Literárny kvíz pre predškolský vek „Cesta do krajiny rozprávok“ náčrt hodiny beletrie (staršia skupina) na danú tému. Literárny kvíz "Cesta rozprávkami" Kvízy s hádankami-rébusmi

Literárny kvíz na motívy rozprávok K. a Čukovského pre predškolákov 6-7 rokov

Cieľ:
1. Rozšíriť vedomosti detí o tvorivosti o prečítaných dielach K. I. Chukovského;
2. Formovať sociálne a komunikačné zručnosti vďaka schopnosti pracovať v tíme;
3. Rozvíjať pamäť, pozornosť vďaka schopnosti identifikovať prečítané diela z ilustrácií a úryvkov z nich;
4. Pestovať úctu a lásku k rozprávkam;
5. pestovať vieru v dobro, priateľstvo a lásku, vo víťazstvo nad zlom;
Materiály a vybavenie:
Portrét K. a Čukovského;
Ilustrácie k dielam K. a Čukovského;
Detské kresby podľa diel K. a Čukovského;
Harmanček, na okvetných lístkoch ktorého sú napísané úryvky z diela;
2 koše s vecami (telefón, balón, mydlo, tanierik, teplomer, sitko, rukavice, minca, žinka, galoša, čokoláda, knihy);
Dve kocky s tromi vyrezanými obrázkami z Čukovského rozprávok a štvrtý z ruských ľudových rozprávok;

Priebeh kurzu.

Organizovanie času.
Kvízu sa zúčastnia 2 tímy. Každý tím dostane žetón za správnu odpoveď. Tím, ktorý nazbieral najviac žetónov, získa medailu „odborník na rozprávky“. Sladká odmena pre všetkých účastníkov kvízu.

Prezentácia poroty. Tímové pozdravy.

(Súperi oznámia názov tímu).

Neďaleko Moskvy, v dedine Peredelkino, v malom dome mnoho rokov žil vysoký šedovlasý muž, ktorý bol známy všetkým deťom v krajine. Bol to on, kto vymyslel veľa rozprávkových postáv: Muhu-Tsokotukha, Barmaleya, Moidodyr. Meno tohto úžasného človeka bolo Korney Chukovsky.

Korney Chukovsky je literárny pseudonym spisovateľa. Jeho skutočné meno je Nikolaj Vasilievič Korneichukov.

Vysoký, dlhé ruky s veľkými kefami, veľké črty tváre, veľký zvedavý nos, kefa fúzov, nezbedný prameň vlasov visiaci cez čelo, smejúce sa žiarivé oči a prekvapivo ľahká chôdza. Taký je vzhľad Korney Ivanoviča Chukovského.

Vedec, spisovateľ, prekladateľ, literárny kritik K. Čukovskij napísal množstvo básní a rozprávok pre deti. Dnes sa stretneme s hrdinami rozprávok Korneyho Chukovského.

1. kolo „Dokázať slovo“
Facilitátor prečíta úryvok z príbehu. Úlohou tímov je zistiť, z ktorej rozprávky sú riadky a pokračovať v nich.

Fragmenty z rozprávok:
1. „Och, toto nie je ľahká práca. "(vytiahnite hrocha z močiara)" Telefón "
2. „Všetkých uzdraví, uzdraví. "(Dobrý doktor Aibolit) "Aibolit"
3. „Medvede jazdili na bicykli. "(a za nimi mačka dozadu) "Šváb"
4. „A teraz nohavice, nohavice. "(skočili mi do rúk)" Moydodyr "
5 „Len zajac bol dobrý chlapec. "(nemňaukal ani nechrčal, ľahol si pod kapustu, bľabotal ako zajac a presviedčal hlúpe zvieratká)" Zmätok"
6. „Po poliach skáče sito. "(a koryto na lúkach)" Fedorino smútok "

2. kolo "Kto je kto"
Ktoré postavy patria k týmto rozprávkovým menám?
1. Aibolit - (lekár)
2. Barmaley - (lupič)
3. Fedora - (babička)
4. Karakula - (žralok)
5. Moidodyr - (umývadlo)
6. Totoshka, Kokoshka - (krokodíly)
7. Tsokotuha - (lietať)
8. Červený, fúzatý obr - (šváb)

Korney Ivanovič Čukovskij sa vyznačoval veľkou pracovitosťou: „Vždy,“ napísal, „kdekoľvek som bol: v električke, v rade na chlieb, v čakárni u zubára, aby som nestrácal čas, skladal som básne, víla rozprávky, hádanky pre deti Zachránilo ma to pred duševnou nečinnosťou!

3. kolo "harmanček"
Každý účastník ide postupne k harmančeku, vezme okvetný lístok a odovzdá ho učiteľovi. Facilitátor číta text a dieťa samo uhádne názov rozprávky.
1. V akej práci riady prevychovali ich milenku? ("Fedorinov smútok")
2. Ktorý hrdina bol hrozný darebák a potom prevychovaný? ("Barmaley")
3. V ktorej rozprávke je oslavovaný vrabec? ("šváb")
4. Pomenujte rozprávku, ktorej hlavnú myšlienku možno vyjadriť slovami: „Čistota je kľúčom k zdraviu! "(" Moydodyr "," Fedorino smútok ")
5. Čo je to za rozprávku, v ktorej sa odohráva strašný zločin - pokus o vraždu? ("Fly Tsokotukha",
6. Čo si pýtali zvieratká v básni - rozprávke "Telefón": (Slon - čokoláda, Gazely - kolotoče, Opice - knihy, Krokodíl - galoše)
7. Na kom cestoval Aibolit a jeho priatelia do Afriky? (Vlci, veľryby, orly)
8. V akých rozprávkach je hrdinom krokodíl? („Zmätok“, „Šváb“, „Moydodyr“, „Telefón“, „Barmaley“, „Ukradnuté slnko“, „Krokodíl“)

Čukovskij sa stal detským básnikom a rozprávačom náhodou. A dopadlo to takto. Jeho malý syn ochorel. V nočnom vlaku ho viezol Korney Ivanovič. Chlapec bol rozmarný, nariekal, plakal. Aby ho otec nejako zabavil, začal mu rozprávať rozprávku: "Bol raz jeden krokodíl, chodil po uliciach." Chlapec zrazu stíchol a začal počúvať. Nasledujúce ráno, keď sa zobudil, požiadal svojho otca, aby mu ešte raz porozprával včerajšiu rozprávku. Ukázalo sa, že si to všetko pamätal, slovo za slovom.

4. kolo "Kôš so stratenými vecami"
V košíku sú rôzne veci, ktoré niekto stratil. Pomôžte nájsť ich majiteľa, zapamätajte si rozprávku a riadky, ktoré hovoria o tejto téme.
1. Telefón (Zazvonil mi telefón);
2. Balón (Medvede jazdili na bicykli, po nich komáre na balóne);
3. Mydlo (Tak mydlo vyskočilo);
4. Podšálka (A podšálky za nimi);
5. Teplomer (A položí na ne teplomer);
6. Sito (Sieto skáče po poliach);
7. Rukavice (A potom zajace zavolali: „Môžeš poslať rukavice?“);
8. Minca (Mucha prešla po poli, mucha našla peniaze);
9. Čokoláda (A každému dávame v poradí čokoládovú tyčinku);
10. Žinka (A žinka je ako kavka, ako keby kavku prehltla);
11. Knihy (Pošlite knihy);

K. A Čukovskij povedal: "Často som mal návaly radosti a zábavy. Kráčate po ulici a nezmyselne sa radujete zo všetkého, čo vidíte: električky, vrabce. Pripravený pobozkať každého, koho stretnete. Cítim sa ako človek, ktorý dokáže zázraky. neutiekol, ale vzlietol ako na krídlach do nášho bytu. Chytil som nejaký zaprášený papier, ťažko som našiel ceruzku a začal som písať veselú báseň o Mukhininej svadbe a cítil som sa na tejto svadbe ako ženích. V tejto rozprávke sú dva sviatky, meniny a svadba. Obidva som oslávil z celého srdca."

5. kolo "Hádanky"
Mucha išla na trh a kúpila si samovar;
("Fly Tsokotukha")
Mama prejde záhradou, mama vyberie topánky, čižmy, nové galoše zo stromu;
("Strom zázrakov")
Slnko kráčalo po oblohe a bežalo za mrakom. Zajac pozrel von oknom, zajacovi sa zotmelo;
("Ukradnuté slnko")
A riady idú ďalej a ďalej, cez polia, cez močiare;
("Fedorinov smútok")
Malé deti! Za nič na svete nechoďte do Afriky, choďte na prechádzku do Afriky!
("Barmaley")

Kde? Z ťavy. Čo potrebuješ? Čokoláda!
("Telefón")
A priniesli mu zajačika, takého chorého, chromého, a doktor mu zašil nohy a zajačik zase skáče.
("Aibolit")
Ale keď zvieratá videli mrenu, dali husi. Utekali cez lesy, cez polia, vystrašení z fúzov švábov.
("šváb")
Zrazu z matkinej spálne, naklonený a chromý, vybehne umývadlo a pokrúti hlavou.
("Moidodyr")
A líšky vzali zápalky do modrého mora a zapálili modré more.
("zmätok")

Hra „Okamžik živosti s Aibolitom“
Účastníci po vodcovi opakujú pohyby zodpovedajúce riadkom básne:
Nemusíte nás liečiť, (chodia jeden po druhom v kruhu)
Dobrý doktor Aibolit.
Poďme bežať a kráčať
Naberme sily.
Nebolí nás brušká, (hladkať ich brušká)
Ako chudáci hrochy.
Potiahneme ruky k slnku (ruky vytiahnu hore)
A potom si sadnúť do trávy. (drep)
Ako orly lietame, vznášame sa ("mávame" rukami)
Pozeráme sa na všetky strany
Kde je Afrika – krajina? ("pohľad" spod ruky)
Možno je potrebná pomoc?
Spolu s Chitou budeme jazdiť,
Ako veselý, zvučný ples.
Priateľský k úbohým pštrosom
Chlapci budú chodiť po tráve.
Nohy sa zdvihnú
Choďte po hustej tráve. (chôdza s vysokými kolenami)
Všetci sme pomáhali
Stali sme sa silnými. (Ukáž aký silný)

6. kolo "Dešifrujte mená rozprávkových hrdinov"
Do zašifrovaných slov vložte samohlásky, získate mená rozprávkových postáv.

BRMLY CKTH

MIDDR FDR

YBLT TRKNSCH

KRKDL KRKL

Raz Korney Ivanovič strávil tri hodiny vyrezávaním rôznych figúrok z hliny s deťmi. Deti si utierali ruky do jeho nohavíc. Cesta domov bola dlhá. Hlinené nohavice boli ťažké a museli sa držať hore. Okoloidúci naňho prekvapene pozerali. Ale Korney Ivanovič bol veselý, mal inšpiráciu, poézia sa skladala voľne. Tak sa zrodil „Fedorinov smútok“.

7. kolo "domáca úloha"
Každý účastník prečíta súperovi naspamäť úryvok z rozprávky a zapamätá si, akými slovami sa riadok končí a rozprávku nazýva.

Ľudia sa bavia
Mucha sa vydáva
Pre odvážny, odvážny
Mladý. (komár)
"Leť Tsokotukha"

Nie nie! Slávik
Nespieva pre prasatá
Zavolaj lepšie (vrana).

"telefón"
A ja nepotrebujem
marmeláda, žiadna čokoláda
Ale len malé
No veľmi malý. (deti).

"Barmaley"
Uzdravuje malé deti
Lieči vtáky a zvieratá
Pohľad cez okuliare
Milý lekár. (Aibolit)
"Aibolit"

Len zrazu spoza kríka
Kvôli modrému lesu
Zo vzdialených polí
Prílet. (vrabec)
"šváb"

A riad pokračuje ďalej a ďalej
Prechádza cez polia, cez močiare.
A kanvica povedala žehličke
Mám toho ešte viac. (Nemôžem).
"Fedorinov smútok"

Slnko kráčalo po oblohe
A bežal za oblak.
Zajac sa pozrel z okna,
Zotmelo sa.
"Ukradnuté slnko"

Vlci na kobyle
Levy na aute a. atď. d
"šváb"

Hra 8. kola "Štvrtá línia"
Každý tím na kocke nájde 4. obrázok navyše a pomenuje rozprávku.
Vedenie
Básne K. a Čukovského už od malička prinášajú radosť nám všetkým. Nielen vy, ale ani vaši rodičia, vaši starí rodičia si nevedia predstaviť svoje detstvo bez „Aibolitu“, „Fedorinovho smútku“, „Telefónu“. Básne Korney Ivanoviča vychovávajú vzácnu schopnosť vcítiť sa, sympatizovať. Bez tejto schopnosti nie je človek človekom. Čukovského básne výborne znejú, rozvíjajú našu reč, obohacujú nás o nové slová, formujú zmysel pre humor, robia nás silnejšími a múdrejšími.

Je nám ľúto starého otca Korneyho.
V porovnaní s nami zaostával,
Od detstva "Barmaleya"
A „Krokodíl“ nečítal,
Neobdivoval som "Telefón"
A ja som sa neponáral do „Švába“.
Ako z neho vyrástol taký vedec,
Nepoznáte najdôležitejšie knihy?
Zhrnutie a ocenenie víťazov.

Prípravné práce: čítanie ruských ľudových rozprávok „Husi-labute“, „Na príkaz Pike, „Žaba princezná“, „Sestra líška a sivý vlk“, „Medovník“, „Sestra Alyonushka a brat Ivanushka“, "Tri medvede", "Mačka, kohút a líška."

Skúmanie ilustrácií, učenie sa skladať popisné hádanky, vytváranie emblémov s názvami tímov.

Formovať u detí schopnosť pozorne počúvať otázky učiteľa, dodržiavať poradie pri odpovediach na otázky, počúvať druhé dieťa bez prerušenia, pestovať také vlastnosti, ako je schopnosť hrať v tíme, priateľskosť, čestnosť v hra, spravodlivosť;

Rozvíjať u detí sluchovú pozornosť, súvislú reč, schopnosť hádať a hádať hádanky.

Oboznámiť deti s ľudovou kultúrou – poznanie rozprávok.

Pripomeňte si príbehy, ktoré ste čítali.

Rozvíjať reč detí, rozširovať aktívnu slovnú zásobu, aktivovať ústnu reč, rozvíjať správne rečové dýchanie, rečový aparát, pamäť.

Rozšíriť vedomosti detí o rozprávkach;

Vytvárať podmienky na podporu zdravého životného štýlu;

Podporovať rozvoj fyzických vlastností: rýchlosť, koordinácia, obratnosť;

Pestujte si zmysel pre kolektivizmus, vzájomnú pomoc, kamarátstvo.

Vybavenie: výstava kníh s rozprávkami, ilustrácie ruských ľudových rozprávok, ilustrácie k rozprávkam, dve metly, vysvedčenia, trsy, d / a „Zbierajte obrázok z rozprávky“.

Organizovanie času.

Ahojte chalani! Dnes sme pozvaní na návštevu Rozprávky.

Chlapci, máte radi rozprávky? (Odpovede detí)

A ja milujem. Vtipné a smutné, strašidelné a vtipné, rozprávky sú nám známe z detstva. S nimi sú spojené naše predstavy o dobre a zle, o mieri a spravodlivosti.

Rozprávky milujú deti aj dospelí. Inšpirujú spisovateľov a básnikov, skladateľov a umelcov. Na základe rozprávok sa inscenujú predstavenia a filmy, vznikajú opery a balety.

Rozprávky sú najstarším žánrom ústneho ľudového umenia. Prišli k nám z dávnych čias.

Prečo sa rozprávky nazývajú ľudové? (Odpovede detí)

Je pravda, že ľudové rozprávky si vymyslel ľud a odovzdával si ich z úst do úst, od

z generácie na generáciu. Keď si bol malý, rozprávali ti rozprávky

mamičky či babičky a čoskoro pôjdete do školy a naučíte sa ich čítať sami. Čítanie

rozprávok, preniknete do nádherného, ​​tajomného, ​​tajomného sveta.

V rozprávkach sa dejú tie najneuveriteľnejšie zázraky.

A dnes sa vydáme na cestu do tohto tajomného sveta ruských ľudových rozprávok. Pomôžem vám zapamätať si vaše obľúbené rozprávky, stretnúť sa s vašimi obľúbenými postavičkami a dokonca sa stať hrdinami niektorej z rozprávok. Pomôžem vám na tejto ceste, aby ste boli zábavní, zvedaví a vtipní.

Viem, že ste veľmi priateľskí a odvážni. Počas kvízu si budete navzájom pomáhať a pomáhať si. Správne, hovorím? (Odpovede detí)

Teraz uvidíte malé obrázky z rozprávok, ktoré milujú mnohé deti. Myslím, že aj vy ich milujete a dokážete ľahko rozoznať postavy a určiť, z akej rozprávky sú.

Takže, priatelia, začnime program,

Máme veľké zásoby.

Pre koho sú určené? Pre teba.

Vieme, že milujete hry

Piesne, hádanky a tance.

Ale nie je nič zaujímavejšie

Ako naše rozprávky.

Prečo sú čarovné?

- Áno, pretože zvieratá v nich môžu hovoriť, existujú neexistujúci hrdinovia (Koschey nesmrteľný, Baba Yaga, goblin, zázraky sa dejú - žaba sa zmení na princeznú, brat Ivanushka na dieťa, vedierka chodia samé.)

- Sú ľudové rozprávky, aj autorské. Nazývajú sa tak, pretože ich vymysleli ľudia. Autorské rozprávky vymyslel a nahral istý človek-autor. Napríklad všetci poznáte rozprávku „O mŕtvej princeznej a 7 hrdinoch“, „O rybárovi a rybke“. Toto sú rozprávky A. S. Puškina. Alebo „Moidodyr“ je rozprávka K. I. Chukovského.

- A dnes sme sa zhromaždili, aby sme usporiadali kvíz o ruských ľudových rozprávkach medzi dvoma tímami.

Každý tím dostane svoju vlastnú úlohu. Ak sa tím s úlohou nevyrovná, otázka prejde na iný tím. Všetky vaše odpovede vyhodnotí porota a vyhlási výsledok.

- Takže, začnime!

1. Prvé kolo sa nazýva „Warm-up“. V tomto kole bude musieť každý tím odpovedať na otázky o hrdinoch ruských ľudových rozprávok.

Ktorá postava z rozprávky použila svoj chvost namiesto udicu? (Vlk)

Kto sa v rozprávkach nazýva patronymom - Patrikeevna? (Líška)

Aký hrdina rozprávky ležal celý čas na sporáku? (Emelya)

Kto pomohol sporáku, jabloni a rieke? (Masha)

Chrobák s názvom Masha mačka. Máša za chrobáka, chrobák pre vnučku, vnučka pre babku, babka pre dedka („Turka“)

Prišla do samej divočiny, do samej húštiny. Vidí - je tam chata. Zaklopané, žiadna odpoveď. Zatlačila na dvere a tie sa otvorili. (Masha a medveď)

Utekajte pred špinavým

Poháre, lyžice a hrnce.

Hľadá ich, volá

A po ceste tečú slzy. (Fedora)

Aj zajac, aj vlk – Všetci k nemu bežia na liečenie. (Aibolit)

Nad mojou jednoduchou otázkou

Nebudete míňať veľa energie.

Kto je ten chlapec s dlhým nosom

Vyrobil si to z polena?

(Papa Carlo)

Popoluška nešťastnou náhodou spadla z nohy. Nebola jednoduchá, ale krištáľová (topánka)

Kto zničil vežu? (medveď)

Čo sa opil Ivanushka z rozprávky „Sestra Alyonushka a brat Ivanushka“? (z kopýtka)

Z akého predmetu ošetrila líška žeriava? (z taniera)

Z akého predmetu žeriav ošetril líšku? (z džbánu)

Kto sa prvý stretol s kolobokom? (zajac)

Najmenšie dievčatko (Thumbelina)

Koho prvýkrát stretol Kolobok, ktorý opustil svojich starých rodičov? (zajac)

Čo hrdina z rozprávky „Líška a vlk“ vypustil do diery (chvost)

Akými slovami zvyčajne začínajú ruské ľudové rozprávky (Bolo raz)

O akej rozprávke. hrdinovi sa povie: "Maslová hlava, hodvábna brada." (kohút)

Aké zviera nesie meno v rozprávke - Michailo Potapych (medveď)

Z čoho si zajac postavil chatrč v rozprávke "Zayuškina chata?" (z dreva)

Fyzické cvičenie.

Hra "Lieta, nelieta."

(lietajúci koberec, džbán, lopta, lietajúca loď, had Gorynych, zrkadlo, vychádzkové čižmy, žeriav, prsteň, líška, vrabec, ohnivý vták, husi labute, stúpa Baba Yaga)

Druhé kolo: „Poznáte dobre rozprávky“

Ukážem ti ilustrácie a ty mi povieš rozprávku.

a) Máša a medveď.

b) žemľa

c) Vlk a sedem kozliatok.

d) Zajushkinova chata.

e) kuracie ryaba

e) Mačka, kohút a líška

Učiteľ: Poďme sa trochu natiahnuť.

Minút telesnej výchovy

Medvieďatá žili častejšie,

krútili hlavami.

Takto, takto

Otočili hlavy.

Medvedice hľadajú med

Spoločne zatriasli stromom.

Takto, takto

Spoločne zatriasli stromom.

Váľala sa

A pili vodu z rieky.

Takto, takto

A pili vodu z rieky.

A potom tancovali

Labky zdvihnuté spolu.

Takto, takto

Labky zdvihnuté spolu.

3. kolo "Telegram"

- Chlapci, dnes som išiel do záhrady a stretol som poštára. Dal nám telegramy, lebo sám nevie uhádnuť, od koho prišli. Pomôž mu.

"Zachráň nás, zožral nás šedý vlk" (deti)

"Veľmi rozrušený. Náhodne si zlomil semenník “(myš)

"Všetko skončilo dobre, len môj chvost zostal v diere" (vlk)

"Pomoc, náš dom je rozbitý, ale sú neporušené" (zvieratá)

„Drahí starí rodičia, nebojte sa. Prišiel som na to, ako oklamať medveďa. Čoskoro budem doma“ (Masha)

"Pomoc, môj brat sa zmenil na dieťa" (Alyonushka)

"Hanba, niekto mi zjedol kašu a rozbil mi stoličku" (medvedice)

„Ocko, môj šíp je v močiari. Beriem si žabu“ (Ivan Tsarevich)

Štafeta 4. kola „Flight of Baba Yaga“

– Neodmysliteľnými atribútmi Baba Yaga boli malta a metla. V štafetovom behu sa používa ako metla – metla. Účastník sedí na metle, behá okolo stoličky a podáva metlu inému účastníkovi.

5. kolo má názov „Hádanky podľa rozprávok“. Účastníci hry musia pomenovať, ktorým postavičkám patria slová z rozprávok.

Vyplávajte na pobrežie.

Vatry horia vysoko

Kotly varia liatinu,

Nože brúsia damask,

Chcú ma zabiť! (Sestra Alyonushka a brat Ivanushka)

Ach ty, Petya - jednoduchosť,

Trochu preč:

Nepočúval mačku

Pozrel sa von oknom.

"Mačka, kohút a líška"

Nie je tam žiadna rieka ani rybník.

Kde piť vodu?

Veľmi chutná voda

V diere od kopyta.

("Sestra Alyonushka a brat Ivanushka")

Povedal slovo -

Sporák kotúľal

priamo z dediny

Ku kráľovi a princeznej.

A za čo, to neviem

Šťastný lenivý?

("Kúzlom")

6. kolo „Uši navrchu“

Letel šíp a zasiahol močiar.

A v tom močiari ju niekto chytil.

Ktovie, rozlúčka so zelenou pokožkou

Stal sa roztomilým, krásnym, pekným. (Princezná Žaba)

Otvoril kozie dvere

A všetky zmizli. (Vlk a kozy)

Na okne chladil

Vzal potom a odkotúľal preč

Aby ho zožrala líška. (Kolobok)

Pomohla nám jabloň

Pomohol nám sporák

Pomohol dobrej, modrej rieke,

Všetci nám pomáhali, všetci nás chránili,

Dostali sme sa domov k mame a otcovi.

Kto vzal brata? Pomenovať knihu? (labutie husi)

S Pyatochkou ide na návštevu

Miluje med, pýta si džem

Kto je to, povedzte nahlas:

Malý medveď (Medvedík Pú)

Je biela a svetlá ako sneh.

Rovnako ako sneh sa bojí tepla

Deti a kuriatka sa tešia zo slnka!

Nie je len šťastný (Snehulienka)

Všetko špinavé sa rýchlo umyje

Všetky dievky sa umyjú dočista

Hlava umývadla

A veliteľ žinku

Slávny (Moydodyr)

7. kolo: Štafetový beh „Prejdi cez močiar.“ (Deti prekonávajú močiar cez hrbole)

8. kolo „Hádaj“

1 - Akú pieseň spieval Kolobok?

2 - Čo spievala koza svojim deťom?

3 - Čo povedala Mashenka medveďovi, ktorý sedel v krabici?

4 - Čo povedala kura Ryaba dedkovi a babičke?

5 - Akými slovami si pomohol vlk chytiť rybu na chvost?

6 - Čo vtedy povedala líška?

7 - Čo sa pýtali zvieratká v rozprávke "Teremok" predtým, ako tam vstúpili?

9. V poslednom kole musia tímy splniť spoločnú tvorivú úlohu a zostaviť obrázok. Tímy dostanú jednu sadu rozdelených obrázkov na dej ruských ľudových rozprávok. Je potrebné zhromaždiť ilustráciu rozprávky a určiť jej názov („Fox-sestra a šedý vlk“ a „Tri medvede“).

10. Zhrnutie kvízu. Ocenenia účastníkov.

Naša cesta vo svete zázrakov a mágie sa teda skončila. Vďaka vašej znalosti rozprávok, vášmu priateľstvu sme mohli ísť touto cestou. Ale teraz v tom môžete pokračovať sami, pretože rozprávková cesta je nekonečná. Keď otvoríte zbierku ruských ľudových rozprávok, choďte!

Páčilo sa vám putovanie ruskými ľudovými rozprávkami? (odpovede detí) Čo sa vám páči viac? (Odpovede detí)

Prečo si myslíš, že potrebujeme rozprávky? čo učia? (Odpoveď detí) Rozprávky učia byť bystrým a láskavým, čestným a pracovitým, priateľským a odvážnym. Učia, ako poraziť zlo, klamstvá, podvod, nikdy nestratiť vieru v šťastie, milovať svoju vlasť a chrániť slabých.

Na rozlúčku s vami chcem povedať, že ste úžasní a veľmi talentovaní chlapci. Milujem vás všetkých. Zbohom. A vidíme sa znova.

Vychovávateľ.

Na svete je veľa smutných a vtipných príbehov,

Nech nám hrdinovia rozprávok dajú teplo

Nech dobro vždy zvíťazí nad zlom!

www.maam.ru

Kvíz „Cesta rozprávkami“ pre deti staršieho predškolského veku

Drahí kolegovia! Do pozornosti dávam zhrnutie lekcie o umeleckej činnosti.

Účel: Rozprávkový kvíz.

Výchovno-vzdelávacie úlohy: Upevňovanie a systematizácia vedomostí detí staršieho predškolského veku o literárnych dielach; formovanie zvukovej expresivity reči u detí.

Vývinové úlohy: Rozvoj reči a fonematického vnímania u detí; obohatenie slovnej zásoby.

Edukačné úlohy: Zvyšovanie záujmu o rozprávky.

Priebeh kurzu.

Rozprávač: Ahoj chlapci! Dobrý deň, milí hostia! Som rozprávačka Vasilisa. Čo je v mojich rukách? Presne tak, kniha. Áno, nie jednoduché, ale s rozprávkami.

Od pradávna sa človek učil od prírody. Ale existovali také javy, ktoré starovekí ľudia nedokázali vysvetliť. Báli sa hromu. Báli sa tmy. A všetci títo ľudia vysvetlili prejav nadprirodzených síl. A objavili sa takí hrdinovia ako Ilya Muromets, Nikita Dobrynich, Alyosha Popovich. Človek dal silu vtákom a rybám. Tak sa objavil báječný ohnivý vták. Objavila sa šťuka, ktorá pomohla Emelyi.

Takto sa zrodili rozprávky. Tieto príbehy sa odovzdávali z jednej osoby na druhú ústnym podaním. Preto rozprávky patria k ústnemu ľudovému umeniu.

Príbehy sú dobré. V každej rozprávke dobro vždy víťazí a zlo je vždy potrestané. Deti milujú najmä rozprávky. Máte radi rozprávky? Koľko rozprávok poznáte? Teraz urobíme kvíz o rozprávkach a overíme, kto z vás je najlepší znalec rozprávok. Za každú správnu odpoveď získate žetón. Kto nazbiera najviac žetónov, je najlepším znalcom rozprávok. No, si pripravený? Potom začnime s kvízom.

1. "Rozprávkové hádanky."

Poviem ti rozprávkové hádanky a ty pomenuješ rozprávku.

Dievča sedí v koši s medveďom za chrbtom.

On sám ju, nevedomky, nosí domov.

Tak čo, vyriešili ste hádanku? Potom rýchlo odpovedzte

Názov tejto rozprávky je byť v čase (Masha a medveď).

Dobré dievča kráča lesom,

Dievča však nevie, že na ňu čaká nebezpečenstvo.

Za kríkmi žiari pár nahnevaných očí,

Na jej ceste stretne niekoho hrozného.

Kto oklame babičku, aby vstúpila do domu?

Kto je toto dievča? kto je toto zviera?

Môžete teraz odpovedať na hádanku? (Červená Karkulka)

V tejto rozprávke - meniny. Bolo tam veľa hostí.

A v tieto meniny sa zrazu objavil zloduch.

Chcel zabiť milenku, skoro ju zabil.

Zákernému darebákovi (Fly-Tsokotuha) ale niekto odsekol hlavu.

Tesár Giuseppe Sivý Nos raz priniesol do domu poleno.

Začal niečo robiť, poleno začalo rozprávať.

Kto hovoril v tom denníku? Koho stvoril Giuseppe? (Pinocchio)

Čoskoro prišiel večer a prišla dlho očakávaná hodina,

Aby som mohla ísť na rozprávkový ples v pozlátenom koči.

Nikto v paláci nebude vedieť, odkiaľ pochádzam, ako sa volám,

Ale len čo príde polnoc, vrátim sa na svoju povalu (Popoluška).

Rozprávač: Výborne, môžete sa naučiť rozprávku z hádanky. Dokážete vyrozprávať príbeh z ilustrácie?

2. "Znalci rozprávok."

a) Na stojan (dosku) umiestnim ilustráciu k rozprávke („Husky-labute“). A musíte odpovedať na moje otázky:

Ako sa volá táto rozprávka?

kto to napísal?

Prečo im labutie husi zobrali brata?

Prečo sporák, jabloň a rieka pomohli Alyonushke?

Čo by ste robili, keby ste boli v takejto situácii?

b) Aby ste mohli zvážiť moju ďalšiu ilustráciu rozprávky, musíte odpovedať na moju otázku a vybrať si z troch odpovedí požadovanú ilustráciu na zadnej strane.

* Ako Emelya rozosmiala princeznú Nesmeyanu?

Robil pre ňu hlúpe tváre;

Pošteklil na smrť;

Vstúpil som do paláca na peci.

Nasledujúca ilustrácia je zverejnená („Na príkaz šťuky“ a

Ako sa volá táto rozprávka?

Čo by ste sa opýtali šťuky, keby ste ju chytili?

c) Nasledujúca ilustrácia k rozprávke („Sliepka Ryaba“) musí pozostávať z častí a na každej časti musí vyriešiť príklad. Potom odpovedzte na moje otázky:

Kedy ste prvýkrát počuli túto rozprávku?

Kto ti povedal?

Povedzte mi, ktorý semenník je lepší - jednoduchý alebo zlatý? prečo?

2+2= 4+5= 3+6= 8-4= 6-3= 10-5=

3. "Spoznajte rozprávku podľa hrdinov."

Rozprávač: Výborne! A teraz najťažšia úloha. Pomenujem rozprávkových hrdinov a vy si zapamätáte názvy rozprávok, v ktorých účinkujú.

Kráľ, traja synovia, šíp, močiar (Žabia princezná).

Otec, macocha, tri dcéry, topánka, víla (Popoluška).

Veľmi malé dievčatko, Maybug, myš, lastovička (Thumbelina).

Zlá macocha, dcéra, nevlastná dcéra, Santa Claus (Morozko).

4. "Pieseň hrdinu rozprávky."

Rozprávač: Výborne! A túto úlohu ste splnili. A teraz vám navrhujem počúvať piesne rozprávkových hrdinov. Identifikujte hrdinu a pomenujte, z akej rozprávky je. Pieseň "Pinocchio" a "Červená čiapočka".

5. "Vtipné otázky."

Rozprávač: No, teraz najdôležitejšia fáza kvízu. Počas tejto fázy môžete získať veľké množstvo bodov. Položím vám otázky a vy na ne musíte rýchlo odpovedať. Kto odpovie najrýchlejšie, získa bod.

1. Dievča s rybím chvostom? (Morská panna) .

2. V ktorej rozprávke sa vlk bál zajaca? ("Zajac-chvála").

3. Cibuľový chlapec? (Chipolino).

4. Hrdinka ktorej rozprávky dostala za odmenu kus ľadu? ("Mráz").

5. Dievča s modrými vlasmi? (Malvína).

6. Ako sa volá rozprávka, v ktorej je domček, v ktorom sa usadilo veľa zvieratiek? ("Teremok").

7. Hrdina z džungle? (Mauglí).

8. Kde bola v rozprávke „Žabia princezná“ uschovaná Koshcheevova smrť? (Na konci ihly) .

9. Ktorý vták zachránil Palec? (Martin) .

10. V ktorej rozprávke sa hlavný hrdina zmenil na obláčik? („Snehulienka“).

11. Drevený chlapec? (Pinocchio).

6. "Môj obľúbený hrdina z rozprávky."

Každý z vás má svoju obľúbenú rozprávku. pravda? Pred vami sú kúsky papiera a rôzne materiály. Nakresli mi svoju obľúbenú rozprávkovú postavu z tvojej rozprávky. A potom sa ich všetci spolu pokúsime uhádnuť. Po splnení úlohy nasleduje didaktická hra „Kto a odkiaľ? »

Rozprávači: Výborne, chlapci! Chcem sa poďakovať všetkým rozprávkovým postavičkám. Rozprávky dobre poznáte.

Na svete je veľa rozprávok – smutných aj vtipných.

A nemôžeme bez nich žiť.

V rozprávke sa môže stať všeličo

Naša rozprávka je pred nami.

Na dvere ti klope rozprávka,

Povedzme si rozprávku: „Poď! »

A tým najlepším znalcom rozprávok predstavujem novú veľkú knihu rozprávok. S ktorými sa môžete stretnúť so sebou alebo so svojimi rodičmi. Ostatní účastníci získajú za účasť v kvíze nezabudnuteľné ceny. Teraz zbohom chlapci! Do skorého videnia!

www.maam.ru

Kvízová hra pre predškolákov „Moje obľúbené rozprávky“

Cieľ:

Upevniť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach a zahraničných. Naučte sa vyjadriť svoj názor na prácu, správne hodnotiť činy postáv v rozprávkach, porovnávať pozitívne a negatívne. Rozvíjať logické myslenie, pestovať záujem o rozprávky.

Materiál:

Ilustrácie k rozprávkam, 6 obálok so zadaniami, list z krajiny rozprávok, magnetofón a nahrávky detských pesničiek, fixky, albumové listy, masky pre účastníkov, hviezdičky na odmenu za správnu odpoveď, medaily pre víťazov , knihy s rozprávkami.

Priebeh hry:

Vedúci: Milí priatelia, prečítali sme s vami veľa rozprávok a teraz budete vedieť rozoznať ľudové rozprávky od rozprávok autorov. Jedným slovom sa z vás stali fajnšmekri. A kto je najlepším znalcom - dnes to zistíme.

Dnes si zahráme kvíz: "Moje obľúbené rozprávky." A budeme mať tri tímy, ktoré sa zúčastnia: toto je tím Curiosity, tím Know-It-All a tím Why-Match. V tíme sú nielen deti, ale aj rodičia.

Dospelí, vy, rovnako ako chlapci, milujete rozprávku (odpoveď). úžasné!

A vy ste fanúšikovia, dávajte si tiež pozor, pretože pre vás budú úlohy.

Zaklopanie na dvere vojde do chlapca - medveďa.

Vedúci: Pozrite sa, chlapci, čo nám priniesol medveď na zápas. A tu je list. Poďme rýchlo zistiť, čo je tam napísané. (otvorí list a prečíta)

Vážení odborníci!

Ste vítaní z krajiny rozprávok. Teraz začnete vzrušujúcu cestu do našej krajiny. Obálky, ktoré vám priniesli, obsahujú otázky a úlohy. Teraz si vypočujte, aké pravidlá sa musia počas hry dodržiavať.

- otázky treba pozorne počúvať

- na zodpovedanie otázky sa tímy musia poradiť.

_ za správnu odpoveď bude udelená hviezdička. Tím s najväčším počtom hviezdičiek bude víťazom hry. Veľa šťastia!

Vedúci: Všetci ste si vypočuli pravidlá a teraz je čas začať hrať.

Budova č.1

"Spoznajte postavy rozprávok"

Pomenujte postavu z ktorej rozprávky? Aké je jeho meno? Povedz mi, čo je zač.

Zobrazujú sa postavy pre rozprávky.

Úloha číslo 2

„Kde, koho rozprávka? »

Medzi zavesenými ilustráciami nájdite ilustrácie k ľudovým rozprávkam a autorským rozprávkam.

1. "Masha a medveď", "Popoluška", "Vlk a sedem detí".

2. "Teremok", "Thumbelina", "Tri medvede".

3. "Hare Hut", "Kto, kohút a líška."

Úloha číslo 3

"Zbierajte hádanky" (podľa jedného pozemku rozrezaných obrázkov). Zbierajte ilustrácie k rozprávke a určte jej názov. Moderátor: Medzitým naši účastníci zbierajú hádanky, máme hru s publikom

Diváci si musia pamätať

Kto uhasil more v rozprávke "Zmätok" (motýľ)

Všetkým urobil kašu, nie je dosť síl ju zjesť. (hrnec)

Pomenujte hrdinu rozprávky, ktorý vlastní frázu a názov samotnej rozprávky:

1. „Odišiel som od babičky, odišiel som od starého otca“ (Kolobok, z dediny Kolobok).

2. „Neseď na pni, nejedz koláč“ (Masha z rozprávky „Masha a medveď“)

3. „Kuchár - mama, schovaj nás! "(sestra z rozprávky" Husi-labute ")

4. „Ako vyskočím, ako vyskočím, po zadných uliciach pôjdu črepy! "(Líška z rozprávky" Zayushkina chata ")

Babička dievča veľmi milovala,

Dala jej červený klobúk.

Dievča zabudlo svoje meno.

No povedz mi, ako sa volala? (Červená Karkulka)

Úloha číslo 4

"Kompozícia rozprávky podľa obrázku"

Tím dostane karty a rozprávajú príbeh.

Úloha číslo 5

"Hudobná pauza"

Zaznie pieseň, tím spieva túto pieseň a na konci zavolá z ktorej karikatúry.

Úloha číslo 6

"Nakreslite svoj obľúbený príbeh"

Rodičia s deťmi kreslia k hudbe rozprávku.

Hostiteľ: Vážení priatelia, všetky úlohy sú splnené, všetky otázky zodpovedané a je čas zhodnotiť. Poďme si spočítať, ktorý tím má viac hviezdičiek. Vyhlasujú sa víťazi. Všetci účastníci sú ocenení medailami „Znalec rozprávok“ a knihami s rozprávkami.

Vedúci: Blahoželáme víťazom. Milí priatelia, prajem vám, ako vaši rodičia, aby ste sa vždy kamarátili s rozprávkami. A v mene obyvateľov Krajiny rozprávok pozývam všetkých na tanec „Káčatká“.

www.maam.ru

A podarilo sa mu odohnať líšku. (chata Zayushkina)

Chlapci, je čas, aby sme tam išli druhá stanica. Na tejto stanici musíme vyriešiť rozprávkovú krížovku

1. Žije na streche a veľmi rád lieta za kamarátom Kidom. (Carlson)

2. Macocha jej dala do práce neskoro a nepustila ju na ples. (Popoluška)

3. Ako sa volala stará žena v karikatúre o Krokodílovi Genovi a Cheburashke, ktorí radi robili škaredé veci? (Shapoklyak)

4. Tento rozprávkový hrdina sa naučil skladať básne a hrať na hudobné nástroje a dokonca letel na Mesiac. (Neviem)

5. Kto prišiel na pomoc dedkovi, aby ťahal repku po vnučke? (chyba)

6. Ako sa volala mačka z karikatúry o Prostokvashinovi? (Matroskin).

Výborne, túto úlohu ste zvládli dobre. Naša ďalšia stanica je "Hádaj, z akého príbehu je toto?". Teraz vám ukážem obrázky a budete hádať, z akej rozprávky sú.

(Učiteľ ukáže obrázky a deti pomenujú rozprávku, z ktorej je tento predmet).

Zlatý kľúč (The Adventures of Pinocchio)

Zlaté alebo jednoduché vajce (Ryaba Hen)

Slamený dom (tri malé prasiatka)

Brezová kôra (Masha a medveď)

Červená čiapočka (Little Red Riding Hood)

Deravý a zaplátaný kaftan (Príbehy o Aldarovi Koseovi)

opatrovateľka: - Poďme s tebou nasledujúca stanica v ktorom budeme skladať rozprávku. (Učiteľ ponúka deťom recepciu hry od TRIZ „Šalát z rozprávok“). Pozrite sa, aké postavičky sme cestou stretli - sú to Červená čiapočka, Medvedík, Mašenka, Medveď. Napíšte s nimi príbeh.

Aké zaujímavé príbehy máte. Ste skutoční snílkovia!

Pozrime sa, ako ste na tom s poslednou úlohou kvízu - "Príbehy sú zmiešané."

„Žila tam – bola tam koza. A mala šesť deti. Koza išla do pastvina jesť hodvábnu trávu, piť studenú vodu. Len čo odíde, deti zamknú chatku a samy nikam nepôjdu.

Koza sa otočí späť potiahnite zvonček na dverách a spievať jeho pieseň.

Deti odomknú dvere a vpustia matku dovnútra. Nakŕmi ich, dá im napiť a opäť pôjde na pastvu a deti sa pevne zamknú a ísť do postele.

Jeden deň medveď Začul som spev kozy. Teraz je koza preč medveď pribehol k salašu a zakričal hustým hlasom koziu pieseň. Kozy mu odpovedajú:

Medveď nič na práci. Išiel do lesník a prikázal mu prekovať hrdlo, aby mohol spievať vysokým hlasom. lesník podrezať mu hrdlo.

Medveď opäť bežal do chatrče a schoval sa za krík. Tu prichádza koza zatiahol na zvonček a spievala jej pieseň.

Decká pustili mamu dnu a porozprávajme sa o tom, ako medveď prišiel a chcel ich zjesť.

Koza kŕmila a napájala kozliatka a prísne trestala:

Kto príde do chaty, začne sa pýtať hustým hlasom, ale neprejde cez všetko, čo vám nariekam - dvere OTVORENÉ, všetky vpustiť.

Koza práve odišla medveď opäť kráčal k salašu, zaklopal a začal tenkým hlasom nariekať koziu pieseň.

Deti otvorili dvere, medveď sa vrútil do chatrče a zjedol všetky deti. Pochovali iba jedno dieťa pod stolom.

Prichádza koza, akokoľvek volá alebo narieka - nikto jej neodpovedá. Vidí - dvere sú otvorené, vbehla do chatrče - nikto tam nie je. pozrel dovnútra pod stolom a našiel jednu kozu.

Ako sa koza dozvedela o svojom nešťastí, ako sedela na lavičke - začala smútiť, horko plakať:

Medveď to počul, vošiel do chatrče a hovorí koze:

Čo proti mne hrešíš, krstný otec? Nezjedol som tvoje kozy. Plní smútku, poďme do lesa, Poďme tancovať.

Vošli do lesa a v lese bola diera a v diere horel oheň. koza a hovorí medveď:

poďme medveď, skúsime, kto preskočí dieru?

Začali skákať. Koza preskočila medveď vyskočil a spadol do horúcej diery.

Brucho mu prasklo od ohňa, decká odtiaľ vyskočili, celé živé, áno – skoč k matke! A začali žiť - žiť ako predtým.

opatrovateľka: - Výborne, chlapci, dobre zvládli všetky úlohy nášho kvízu. Teraz vidím, že rozprávky veľmi dobre poznáte.

Materiál zo stránky kladraz.ru

Kvíz na tému „Ruské ľudové rozprávky“ (s odpoveďami)

Deti budú s najväčšou pravdepodobnosťou vždy počúvať a čítať ruské ľudové rozprávky. Je v nich niečo, čo ich chlapi okamžite vnímajú a považujú ich za „svojich“. Absolútna hodnota rozprávok je už dlho uznávaná.

Hoci ešte v minulom storočí niektorí učitelia a literárne osobnosti popierali ich pozitívny vplyv.

Kvíz na tému „Ruské ľudové rozprávky“ obsahuje 15 otázok. Otázky boli zodpovedané.

otvárací prejav

A dnes, deti, budeme hovoriť o ruských ľudových rozprávkach. Všetci poznáte Mashenku a medvede, Emelyu a sliepku Ryabu, žabiacu princeznú a maličkú Khavroshechku. Rozprávkové postavy často robia dobré skutky, no sú aj také, ktoré robia zle.

Dnes vám položím otázky a vy na ne odpoviete. Kto pozná odpovede na všetky otázky, to je hlavný znalec ruských ľudových rozprávok.

1. Aké vtáky uniesli brata, zatiaľ čo sestra sa prechádzala a hrala? 1) straky-vrany

Kvíz pre deti vo veku 5-6 rokov (s odpoveďami). Pre deti materských škôl otázky s odpoveďami | Nie na parádu, ale pre priateľov

Malý hrbatý kôň

Karty by mali byť podpísané.

Učiteľ kladie otázky a chlapci by mali namiesto odpovedí zdvihnúť kartu zodpovedajúcu konkrétnej postave. otázky:

1. Ktorá z rozprávkových postáv má tri hlavy? 2. Kto vie, ako vydýchnuť oheň, ak je veľmi nahnevaný? 3. Kto jedol v detstve málo kaše a zostal chudý a zlomyseľný po celý svoj dlhý, dlhý život? 4. Koho nemožno zabiť, pokiaľ sa ihla nenájde a nezlomí?

5. Vtáky kradnúce deti pre Baba Yaga? 6. Ktorá z rozprávkových postavičiek pomáha zlej starenke, lieta vzduchom a je pokrytá perím? 7. Ktorá postava veľmi milovala svojho brata a varovala ho, aby nepil vodu z mláky?

8. Odvážne dievča, ktoré sa nebálo nasledovať svojho brata do Baba Yaga? 9. Ktorá postava zje ovos a dokáže preskočiť vysokú horu? 10. Kto zachránil Ivanušku pred smrťou v kotli s vriacou vodou?

Je lepšie klásť otázky náhodne, aby ste chlapcov trochu „zmiatli“.

Matematický kvíz pre prípravnú skupinu MŠ

"Dobrodružstvá mačky Mashy a jej mačiatok"

1. Naša mačka Máša je výborná mama.Má štyri dcéry a ešte jedného syna.Dievčatá a chlapci, ohýbame prsty.Koľko má mačiatok? (päť)

A teraz ďalší problém o mačke Máše a jej mačiatkach. Máša má päť mačiatok. Tri z nich sú červené, ako líšky, ostatné sú šedé.

Koľko mačiatok má Masha sivá mačka? (dva)

Dve mačiatka pijú mlieko, jedno sa hrá. Koľko mačiatok spí? (dva)

3. Tu prišiel obrovský pes, A nech prerastie Mášu, Ona mu ukáže! Dvaja pod verandou skrývajú nos a traja zostali na tráve. Položím deťom otázku: Koľko zvierat je na dvore? (sedem - pes, mačka Masha a päť mačiatok)

4. Pani mačky Masha Aby chytila ​​myši, dvakrát rýchlejšie.

Máša chytila ​​päť myší. Tri mačiatka chytili aj myš, dve však šťastie nemali - na nič nenarazili. Koľko myší sa celkovo chytilo?

5. Mačka Máša má päť mačiatok. Deti prišli s nápadom zavesiť si mašle na krk, ale hádali sa, ktoré stuhy sú krajšie - modré alebo červené. Aby sa deti nehádali, rozhodli sa, že je potrebné pripraviť stuhy dvoch farieb naraz.

Koľko stužiek, červenej a modrej, budú deti potrebovať na prípravu?

6. Hra na poznanie základných geometrických tvarov detí.

Vedúci:

Mačička Masha vyliezla na strechu, aby z výšky sledovala svoje hrajúce sa mačiatka. Strecha bola takáto (ukazuje „dom“ rukami). Aký tvar má strecha? (trojuholník)

Mačiatka sa hrali s loptou. Aký tvar má lopta? (kruh)

Zrazu sa lopta odrazila, odrazila a trafila priamo do okna! Aký tvar má okno? (obdĺžnik alebo štvorec)

Babička sa pozrela z okna a začala mačiatkam nadávať: "Ach, ste také a také!". Ale ona im rýchlo odpustila a vyniesla na dvor tanier s mliekom. Aký tvar má tanier s mliekom? (kruh)

Dedko prišiel z obchodu a priniesol krabicu torty (ukazuje obdĺžnik s rukami, pretože torty môžu byť okrúhle). Aký tvar má krabica? (obdĺžnik)

Blížil sa večer, ochladilo sa a babka si prehodila cez plece šatku (prehodí si cez plece šatku trojuholníkového tvaru). Aký tvar má šatka? (trojuholník) .

Mačička Máša ukladá mačiatka do postele. Na oblohe visí veľký žltý mesiac. Aký tvar má mesiac? (kruh) .

Viac podrobností na stránke klub-drug.ru

Súťaž "Majster multimediálnych technológií - 2013"

Nominácia "Multimediálne technológie v pedagogickom procese v predškolských vzdelávacích inštitúciách"

Existuje mnoho spôsobov, ako urobiť proces učenia v materskej škole zaujímavejším a vzrušujúcejším. Pre starších predškolákov je výbornou možnosťou rozprávkový kvíz.

Pomocou kvízu, na základe prečítaných rozprávok, si môžete upevniť preberané učivo, rozvíjať schopnosť dramatizácie. Súťažný moment kvízov podnecuje kognitívny záujem detí a uvedomenie si, že po určitom čase ich čaká kvíz, zvyšuje motiváciu k zapamätaniu a učeniu.

Aby som zovšeobecnil a objasnil vedomosti starších detí predškolského veku o ruských ľudových rozprávkach, vytvoril som literárnu hru „Návšteva rozprávky“. Túto hru som použil v kvíze „Návšteva rozprávky“.

Cieľ: upevnenie vedomostí detí o ruských ľudových rozprávkach.

Praktický význam:

• pomôže upevniť vedomosti o ruských ľudových rozprávkach;
• zvýši záujem o ústne ľudové umenie u detí staršieho predškolského veku;
• vytvárať motiváciu k nezávislosti;
• prinesie radosť a emocionálnu rovnováhu.

Cieľové publikum: Prezentáciu navrhujem využívať v organizovaných vzdelávacích aktivitách, vo voľnočasových aktivitách, v podskupinovej a individuálnej práci.

Príloha 2: Súhrn.

Kvízy pre predškolákov: podľa rozprávok a pravidiel cestnej premávky. Literárne kvízy pre predškolákov

Kvízy pre predškolákov nie sú len hrou. Ak sú otázky vybrané na jednu tému, zostavené profesionálne a samotný proces je oblečený do vzrušujúcej hry alebo rozprávkovej podoby, môže sa to stať „vrcholom“ detskej dovolenky.

Učte sa s vášňou, hrajte a súťažte!

Napríklad kvíz pre predškolákov o rozprávkach podnieti v deťoch túžbu lepšie spoznať tento druh detskej literatúry. To je obzvlášť zábavné, ak sa celá udalosť podriaďuje jednej zápletke.

Napríklad veselý a nikdy neodradený Carlson môže pozvať deti na cestovanie po rozprávkach alebo na potulky mestom, hranie sa na dvore alebo šantenie v byte, kým nikto nie je doma. A do dejovej línie úspešne zapadne aj bezpečnostný kvíz pre predškolákov.

Viete sa hrať so zápalkami? Prečo nie? Čo sa môže stať?

Čo robiť, ak vo vašom dome horí? Prečo nie je možné prehĺtať pilulky bez vedomia dospelých? Mali by ste ísť von s cudzími ľuďmi? Na výber je veľa otázok!

Je dôležité, aby deti pochopili, že nebezpečenstvám sa dá vždy vyhnúť dodržiavaním pravidiel správania.

A otázky o znalosti pravidiel cestnej premávky pomôžu naučiť sa veľa nových vecí aj tým, ktorí ich predtým nepoznali. A na kvíz o pravidlách cestnej premávky pre predškolákov spojený s jazdeckými súťažami a inými zaujímavými súťažami budú účastníci ešte dlho spomínať.

Je veľmi dôležité vychovávať deti k pochopeniu, že pravidlá správania nie sú len vymyslené, pretože sa nedá nič robiť. Životné skúsenosti mnohých generácií podnietili ľudí, ako v určitých prípadoch konať.

Dôležitosť ich dodržiavania chápu všetci, ktorí sú zodpovední za výchovu detí v krajine. Preto sa pravidelne konajú celoruské kvízy pre predškolákov v rôznych tematických oblastiach.

Rozprávkové kvízy pre predškolákov

Najjednoduchší spôsob skladania otázok je, aby si deti zapamätali autorov diel, niektoré postavy, určité detaily rozprávok. Táto súťaž je zaujímavá, ak v nej nejaká rozprávková postava vystupuje ako skúšajúci. Otázky do kvízu pre starších predškolákov môžu vyzerať takto:

1. Kto je autorom rozprávky "Aibolit"? ( Korney Čukovskij)
2. Ako sa volal Dunnov priateľ? ( Gunka)
3. Aké dve zvieratá v rozprávke „Zlatý kľúč alebo dobrodružstvá Pinocchia“ lovili hlavného hrdinu, aby mu vzali zlaté mince? ( Fox Alice a Cat Basilio)
4. Ako sa volal medveď v Kiplingovom Mauglím? ( Baloo)
5. Aké kvety požadovala zlá macocha zbierať v lese na Silvestra a poslala tam svoju nevlastnú dcéru v rozprávke „Dvanásť mesiacov“? ( snežienky)

Prvá scéna pred začiatkom cesty do Krajiny rozprávok

Deti sa radi hrajú. Preto je vhodné ponúknuť im výlet, a nie len tak, ale s dobrodružstvom! Aby boli literárne kvízy pre predškolákov čo najvzrušujúcejšie, môžete si hneď na začiatku zahrať malú miniatúru.

Napríklad na tento účel sa hodí Artemonova návšteva, ktorá list odovzdá hostiteľovi. Text správy môže obsahovať výzvu na chlapcov s povinnou žiadosťou o pomoc.

„Zlý Karabas-Barabáš uniesol Malvínu a Pinocchia. Požaduje od nich zlatý kľúč, ktorý bábkari nemajú. Bradatý muž však deťom neverí.

Ak do hodiny nedostane kľúč, strašný darebák sa vyhráža, že Pinocchia spáli v sporáku a Malvínu uväzní v pivnici s hladnými zubatými krysami. Prosím ťa, aby si im pomohol!" List môže podpísať spoločný priateľ unesených – Pierrot.

Aj keď možnosť, že na akciu príde aj sám Pierrot a porozpráva sa o probléme, tiež nie je zrušená. A chlapi sa spoločne rozhodnú prísť na pomoc svojim obľúbeným rozprávkovým hrdinom.

Hra-cesta cez literárne diela

Nezabudnite usporiadať súťaže na detských podujatiach. Dobre zapadajú do celkovej zápletky, keď sa chalani akoby vydajú na virtuálnu cestu. Podľa „mapy“, ktorá označuje trasu, sa deti stretávajú s hrdinami diel, ktorí im dávajú hádanky, kladú otázky, žiadajú ich o splnenie akýchkoľvek úloh.

Práve sem môže rozprávkový kvíz pre predškolákov dokonale zapadnúť. Najlepšie je viesť nie k samotnému hostiteľovi, ale napríklad k zlej čarodejnici, ktorá stráži temný les. Po dokončení všetkých jej úloh a úspešnom nájdení správnych odpovedí chlapci túto prekážku prekonajú.

Otázky pre kvíz vo veršoch

Pre najmenšie deti v predškolskom veku je najlepšie pýtať sa rýmované hádanky. Kvízové ​​otázky pre predškolákov môžu vychádzať z rozprávok, ktoré poznajú. Napríklad také riekanky a hádanky určite oslovia deti:

• Dievča odišlo navštíviť svoju babičku, vzala so sebou darček. Cestou ju stretol vlk - Sivý dravec nechal dievča odísť. Len čo vlk zistil, kde býva babička, A on sám bežal rýchlejšie vpred! Ako sa volalo to dievča, miláčik? Každý odpovie, že ... ( Červená Karkulka)

• Je to chlapec vyrobený z dreva, je priateľom s dievčaťom Malvínou, všetci ho volajú ... ( Pinocchio)

Literárne prázdniny pre starších predškolákov

Pred školou sú už obzory detí poriadne široké. A majú oveľa viac zručností ako deti. Vedia nielen riešiť hádanky a odpovedať na položené otázky.

Hrať krátke scénky pre deti v tomto veku je veľkým potešením. Preto je veľmi vhodné usporiadať takéto literárne kvízy pre predškolákov na prázdniny, v ktorých samotné deti vystupujú ako herci a ostatným predstavujú miniatúrne predstavenia založené na zápletkách detských diel. Publikum má za úlohu uhádnuť, odkiaľ je pasáž prevzatá, kto sú postavy a kto je autorom.

Miniatúra na literárny festival

Príbehové kvízy pre starších predškolákov by nemali byť založené len na rozprávkach. V tomto smere sú zaujímavé napríklad verše Agnie Barto „Som nadbytočný“. Na pódium prichádza šesť chlapov, každý s lopatou v ruke. Okolo sú modely stromov, je ich presne päť.

Pri hudbe si deti vyberú po jednom strome a pantomímou ukážu, ako kopú čerešne. Posledný chlapec hovorí:

• „Som nadbytočný. Päť stromov, päť chlapov - márne som vyšiel do záhrady.

Potom deti odídu z javiska hudbe. Vyjde dievča s tanierom s bobuľami. Hlasno kričí: „Deti! Čerešne sú zrelé!" Piati chlapi, ktorí pracovali v záhrade, pribehnú a začnú jesť čerešne.

Sergey je tiež vhodný - ten, ktorý bol v prvej epizóde "nadbytočný". Tiež natiahne ruku k tanieru, ale dievča ho odsunie nabok so slovami: "No, nie, teraz si zbytočný!"

Kvízy s hádankami

Starší predškoláci už poznajú písmená a majú čitateľské zručnosti. Preto sú celkom schopní riešiť jednoduché hádanky. Prečo nezahrnúť do kvízov pre starších predškolákov odpovede na otázky vo formáte obrázkov?

Hostiteľ ukazuje deťom obrázky puzzle. Po zadaní prvých písmen názvov objektov zobrazených na obrázkoch do štvorcov pod rebusom si chlapci prečítajú meno jednej zo svojich obľúbených postáv - Carlson.

Pravidlá cestnej premávky musí poznať každý bez výnimky!

Nedávno sa vo vzdelávacom procese pevne etablovali celoruské kvízy pre predškolákov na rôzne témy. Jednou z popredných je samozrejme téma bezpečného správania sa na cestách. Kvíz o pravidlách cestnej premávky pre predškolákov môže byť veľmi zaujímavý, ak je usporiadaný vo forme vzrušujúcej hry.

Každý účastník by mal dostať špeciálne „práva chodcov“, v ktorých vedúci umiestni určité známky za správne odpovede.

1. Čo je to za zviera, čo tu leží na chodníku? Váňa skríkol: „Neverte! Sú to pruhy, nie zver!

Akých pozorných hostí máme, nikdy neurobili chybu! chválim ťa!

A teraz, pozor! „Živá rozprávka“ od našich tímov. (Každý tím ukazuje rozprávku bez slov).

Piata súťaž „Otázka-odpoveď“.

Tímy potrebujú jednu minútu na to, aby odpovedali na moje otázky: Ako sa volala Pierova snúbenica? Kto má veľkosť sklenenej papuče? Kto sa narodil v kvetinovom pohári?

Koho tak dlho ťahali z močiara? Kto vzal zápalky a zapálil modré more? Kto varil kašu zo sekery? Kto zniesol zlaté vajce?

Ako sa volalo dievča z rozprávky "Snehová kráľovná"? Ako sa volala dedina, kde žil poštár Pechkin? Kto liečil choré zvieratá?

Ako sa volá hrdina, ktorý žije na streche? Ktorý z hrdinov jazdil po ulici na sporáku? Čo kúpila mucha na trhu, keď našla peniaze?

Ako chytil vlk ryby v rozprávke "Vlk a líška"?

Šiesta súťaž „Hádaj melódiu“.

Teraz budete počuť piesne hrdinov rozprávok alebo karikatúr. Zapamätajte si názvy týchto rozprávok. (Zvukový záznam piesní z rozprávok „Pinocchio“, „Prázdniny v Prostokvashine“, „Červená čiapočka“, „Muzikanti z Brém“, „Tri prasiatka“, „Čeburaška a krokodíl Gena“, „Medvedík Pú a všetci-všetci“, „Vlk a sedem kozliatok“).

Siedma súťaž „Nájdite dom pre hrdinu rozprávky“

Na podlahe pred každým tímom sú ilustrácie rozprávkových postáv. Domy s rôznym počtom okien sú umiestnené na magnetickej tabuli. Ak chcete zistiť, kto kde žije, musíte rozdeliť mená hrdinov na slabiky. Deti urobia ľubovoľný obrázok, určia počet slabík v mene hrdinu rozprávky a pripevnia ho k požadovanému domu. (Kolobok, Mačka, Popoluška, Paleček, Vlk, Malá morská víla, Líška, Malvína, Aibolit, Kohút)

Ôsma súťaž „Rozprávkové hlavolamy“.

Každý tím musí pozorne počúvať úlohy a riešiť báječné hádanky.

Koľko zvierat stretol Kolobok v lese? Vymenujte tri rozprávky, ktorých hrdinami boli bratia? Koľko okvetných lístkov má Polokvet? Hrdinovia rozprávky "Tri prasiatka" prišli navštíviť hrdinov rozprávky "Tri medvedíky".

Koľko ich bolo spolu? Aké bolo číslo mačky v rozprávke "Turnip"? Vymenuj päť rozprávok, v ktorých bola líška hrdinom.

Koľko postáv je v rozprávke Zimovie zveli? Vymenuj rozprávky, kde je uvedené číslo 7.

Deviata súťaž „Súťaž kapitánov“.

Výborne kapitáni! Náš kvíz „Cesta do sveta rozprávok“ sa teda skončil. Obom mužstvám sa chcem poďakovať za aktívnu účasť v zápase.

Dokázali ste nám, že ste skutočnými znalcami rozprávok. A teraz má slovo porota.

Zhrnutie. Znie hudba, deti opúšťajú sálu.

Zoznam použitej literatúry: Konovalenko V. V., Konovalenko S. V. Frontálne logopedické triedy v prípravnej skupine s FFN .- M .: Gnome-Press, 1998. Lapkovskaya V. P., Volodkova N. P. Rečová zábava v materskej škole .- M. : Vydavateľstvo Mosaic Sintez, 2008.

Vyhľadávanie na stránkach

Literárny kvíz Putovanie po rozprávkach. | Učiť sa spolu

Po, 23/05/2011 - 16:23 - Tatiana Alexan...

Literárny kvíz "Cesta cez rozprávky" (pre deti prípravnej skupiny a rodičov)

Nastavenia cieľa

1. Upevniť a rozšíriť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach; vytvoriť zásobu literárnych umeleckých dojmov, osobné postavenie vo vnímaní rozprávok aj v procese tvorivosti;
2. rozvíjať také formy predstavivosti, ktoré sú založené na interpretácii literárneho obrazu; rozvíjať individuálne literárne preferencie, vštepovať neformálne vnímanie rozprávok, rozvíjať zmysel pre humor;
3. vzbudiť u detí záujem o divadelnú hru, rozvíjať intonačnú expresivitu reči, formovať schopnosť budovať dialóg medzi rozprávkovými postavami, obohacovať slovnú zásobu detí;
4. pestovať také vlastnosti, ako je vzájomná pomoc, kamarátstvo, priateľskosť, čestnosť v hre, spravodlivosť; podporovať vytváranie medziľudských vzťahov medzi deťmi v skupine, ich rodičmi a učiteľmi;
5. spôsobiť pozitívnu emocionálnu odozvu, túžbu zúčastniť sa tímových súťažných hier rozvíjajúceho sa charakteru.

Materiál

1. Žetóny, ihrisko, bábika Dunno, krabica, šatka, lopta, rozdelené obrázky s námetmi ruských ľudových rozprávok, karty úloh, obrazovka;
2. kostýmy a atribúty pre inscenačné hry: líška (2), zajac, kohút, letné šaty (2), šatky (5), zástera, kostým Žikharky, medveď, kosa, interiér chatrče, krík, rieka, sporák, jabloň, koláč, košík, riad na servírovanie, chochlomská lyžica, koláče, čaj.

prípravné práce

1. Čítanie a počúvanie zvukových nahrávok ruských ľudových rozprávok s rozhovormi o obsahu;
2. navrhovanie tematickej výstavy kníh;
3. učenie hry„Kuzok s rozprávkami“, „Naučte sa rozprávku“, „Kto je zbytočný?“, „Nájdi chybu“, „Teremok“, „Fants“; hádanky o rozprávkach; rolí medveď dramatizácie podľa rozprávok "Zayushkina chata", "Husi-labute", "Zhikharka";
4. spoločné a nezávislé hry so stolovými divadlami;
5. výroba pozvánok, ihriska, atribútov na rodičovské stretnutie (kosa, žaba princezná v močiari, jabloň, žetóny, rozdelené obrázky, kartičky s úlohami);
6. príprava na pitie čaju (rodičia pečú koláče, pripravujú čaj).

Motivácia Deti si prezerajú výstavu kníh a ilustrácií ruských ľudových rozprávok. Dunno prichádza ku skupine a hovorí, že prišiel na čaj s koláčmi a medveď z rozprávky ho pozval na návštevu "Masha a medveď". Ale bojí sa ísť sám cez rozprávkový les.

Požiada chlapov, aby mu pomohli nájsť cestu a išli spolu medveďa navštíviť.

Organizovanie času (rozdelené do tímov) Neviem: - Chlapci, mám mapu rozprávkového lesa, len tam je veľa cestičiek. Budeme rozdelení do troch tímov: najprv kráčať po modrej ceste druhý- v červenej farbe tretí- v žltej farbe.

Tak uvidíme, koho cesta nás rýchlo zavedie k návšteve medveďa. Postup v kvízeDeti sú rozdelené do tímov pomocou farebných žetónov a sedia pri stoloch označených príslušnou farbou.

Dunno pozýva rodičov, aby sa pripojili k svojim deťom, pretože bez dospelých je nemožné ísť. Vychovávateľ: - Chlapci, ako dobre si pamätáte ruské ľudové rozprávky? Prečo si myslíte, že sa tak volajú? (Odpovede detí). Cesta bude náročná.

Ste pripravení čeliť zázrakom a záhadám, odpovedať na všetky otázky rozprávkového lesa, prekonať všetky prekážky? - Potom choď! Najprv mi povedz, aké kúzelné predmety alebo bytosti pomáhajú rozprávkovým postavičkám cestovať. (Odpovede detí: vychádzkové čižmy, lietajúci koberec, lietajúca loď, lopta, metla, mažiar, piecka, búdka na kuracích stehnách, sivý vlk, Sivka-burka). Neviem: - A tiež mám čarovnú guľu.

Možno nám pomôže cestovať. Učiteľ vezme od Dunna loptu, niekoľkokrát ju hodí a hovorí: „Pozri, lopta je živá! A on nám ukáže cestu."

Pravidlá cestovania

1. pri každom výbere úlohy pomocou loptičky (dospelý si loptičku hodí na vopred určené miesto);
2. po správnom prijatí a splnení úlohy získa tím právo na jeden ťah na hracom poli (vedúci posunie žetón malého muža dopredu o 1 kruh);
3. ak úloha nie je dokončená alebo dokončená nesprávne, tím preskočí ťah a hráč, ktorý dal nesprávnu odpoveď, dá niečo zo svojej veci (fantas) vedúcemu; ak členovia iných tímov poznajú správnu odpoveď, potom môžu odpovedať a získať ďalší ťah;
4. na konci hry sa uskutoční žrebovanie kontumácií, ktoré pomáha tímom, ktoré sú pozadu, dostať sa do cieľa: tím, ktorý získal späť svoju kontumáciu, má právo pohybovať sa po ihrisku, kým nedosiahne cieľovú čiaru .

Prvá úloha "Telo s rozprávkami" opatrovateľka ponúka všetkým hráčom krabicu s nápisom: - Tu je krabica pre teba, vlož do nej rozprávku, priateľu, Povieš slovo, vráť zálohu! - Do krabice vložím rozprávku ... (meno).

Druhá úloha "zmätok" Každému tímu je ponúknutá karta so zmätenou rozprávkou. Po uhádnutí rozprávky musia deti povedať, čo je v nej zmätené.

1. Rozprávka "Lopta, trstina a topánka".

Bola raz lopta, trstina a topánka. Išli do lesa rúbať drevo. Dostali sa k rieke a nevedia, ako rieku prekročiť.

Čižma hovorí lopte: - Lopta, preplávajme na teba! - Nie, čižmy! - odpovedá lopta. - Nech je trstina lepšie natiahnutá od brehu k brehu a my ju prejdeme. Trstina sa tiahla od brehu k brehu. Topánka išla po trstine a zlomila sa. Topánka spadla do vody.

A balón sa smial, smial a praskol!

1. Rozprávka "Trpaslík a lev"

Lev sa skamarátil s trpaslíkom a rozhodli sa spolu siať hrach. Trpaslík povedal: "Ja mám koreň a ty, Leva, palec." Vyrástla slávna mrkva; trpaslík vzal korienky pre seba a vršky dal Levovi. Leva reptal, ale nedalo sa nič robiť.

Na ďalší rok hovorí trpaslík levovi: - Zasejme spolu znova. - Poďme! Až teraz si vezmi topy pre seba a daj mi korene, “presviedča Leva. - Dobre, nech je to po tvojom, - povedal trpaslík a zasial hrášok. Dobrý hrášok sa zrodil.

Trpaslík dostal vrcholy a Leva korene. Odvtedy majú lev a škriatok oddelené priateľstvo.

1. Rozprávka "Lena a tiger"

Mama a otec žili. A mali dcéru Lenochku. Lenochka išla do lesa po orechy a stratila sa. Narazil som na chatu a v chatrči žil obrovský tiger.

Začala s ním žiť, variť kašu. Lena sa rozhodla utiecť, upiekla palacinky a prikázala tigrovi, aby ich odniesol mame a otcovi a ona sa schovala do ruksaku. Do mesta prišiel tiger a tam na neho mačky začali mňaukať! Tiger sa zľakol, hodil batoh a ušiel.

A Lena sa vrátila k matke a otcovi živá a nezranená.

Tretia úloha "Nazvite príbeh správne" Neviem: -Poznám aj rozprávky! Môžem vám povedať? Hráči si musia zapamätať a uviesť správne názvy rozprávok.

"Sestra Alyonushka a brat Nikitushka" "Ivan Tsarevich a zelený vlk"

Viac podrobností na stránke e-ypok.ru

Natália Repina
Literárny kvíz pre predškolákov "Cesta dielom S. Ya. Marshaka"

Literárny kvíz o diele S. Ya Marshaka

Úlohy.

Aby sme zhrnuli poznatky detí o spisovateľovi S. Ya. Marshakovi, jeho dielach. Rozvíjať schopnosť hádať hádanky; rozvíjať umelecké schopnosti detí. Pestovať záujem o literatúru, túžbu zoznámiť sa s prácou Marshaka.

Vybavenie: prezentácia do kvízu, Dámsky kostým, úlohy na kartičkách v taške, rozdelené obrázky, portrét psíka, hračka pre psa, vedierko, obálka, posteľ, obrázok, panvica, ceruzky, kostýmy na inscenáciu, ceny.

Prípravné práce.

Čítať deťom diela S. Ya.Marshaka, učiť sa naspamäť pasáže a básne „Cat's House“, „Mustachioed – Striped“, „Rozprávka o hlúpej myške“ a ich inscenovanie.

Priebeh udalosti

„Lady“ vbehne do haly s taškou (s plačom):

pani- Zmenené! Môj obľúbený pes sa zmenil! V batožine som odovzdal malého psa a vrátili mi obrovského psa! AAAAA! Ako som teraz bez nej? Kto mi pomôže?

(Pozerá sa okolo.)

Oh prepáč, ahoj!

Povedz mi, prosím, kam som išiel? (do škôlky)

A vo vašej škôlke sú chlapi chytrí - chytrí?

A máte radi knihy?

Ach, aké úžasné! Je dobré, že som ťa stretol! Chlapci, prosím pomôžte. Pomôžte mi dostať môjho psa späť...maaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.

Chlapci, spoznali ste túto dámu?

Z akej básne je?

A kto napísal túto báseň?

Čo viete o S. Ya. Marshakovi?

(snímka 2)

Pozrite sa, aký bol ako dieťa.

Chlapci, viete, že Marshakov otec pracoval v továrni, kde sa vyrábalo mydlo? Mama robila domáce práce.

(snímka 3)

Ale taký bol Samuil Marshak, keď študoval na gymnáziu. V tomto období napísal svoje prvé básne.

(snímka4)

Básnik veľmi rád cestoval, navštívil mnoho krajín. A počas vojny čítal svoje básne vojakom na fronte.

(snímka 5)

Básnik mal veľmi rád deti, takže často organizoval stretnutia s chlapcami, na ktorých im predstavil svoje nové diela a pripomenul tie, ktoré už poznali.

(snímka 6)

Tu je pamätník v Moskve venovaný slávnemu básnikovi S. Ya. Marshakovi.

Vedenie

Pani, ako vám môžeme pomôcť?

pani

Chlapci, v mojej taške sú úlohy ... neviem sa s nimi vyrovnať sám. Potrebujem pomocníkov.

Vedenie

A máme tímy chalanov, ktorí sa volajú „Fúzy pruhovaný“, „Mačiatka“ a „Myši“.

pani

Chlapci, naozaj vo vás dúfam. Ak chcete nájsť môjho psa, musíte zozbierať jej portrét. Za každú splnenú úlohu sa otvorí časť portrétu.

Úlohy však nie sú ľahké. Sú z rozprávok a básní básnika Samuila Jakovleviča Marshaka.

Takže prvá úloha z tašky

1. Hádanky.

Hádam hádanku, ktorú Marshak zložil, a tím, ktorý pozná odpoveď, zdvihne ruku. ( 7 snímka)

Čo je pred nami: Dva hriadele za ušami, pred kolesom A sestrička na nose. (Okuliare) (*)

Rukou a palicou ho bijú.Nikto ho neľutuje,A za čo bijú chudáka,Ale za to,že je nafúkaný. (lopta) (*)

Pustila sa do práce, Kňučala a spievala, Jedla, zjedla Dub, dub Zlomila si zub, zub. (píla) (*)

Som len na ceste, A ak vstanem, spadnem. (bicykel) (*)

Jeho jar a leto

Videli sme oblečené.

A na jeseň od chudáčika

Strhli všetky košele.

Ale zimné fujavice

Obliekli ho do kožušín.

(strom) (*)

Chodíme v noci

Chodíme cez deň

Ale nikde

My neodídeme.

Trafili sme správne

Každú hodinu.

A vy, priatelia,

Nebite nás!

(hodiny) (*)

pani

Výborne! To urobil! Jedna časť portrétu bola odhalená.

Vystrihnúť obrázky.

(snímka 8)

pani

Vypočujte si druhú úlohu (vyberie sa z tašky)

Chlapci musia pozbierať obrázok rozrezaný na kúsky a uhádnuť, z akej práce je.

Hra s divákmi.

"Povedz slovo"

"Kto klope na moje dvere,

S hrubou taškou na ___ (opasok,

S číslom 5 na medenej plakete,

V modrej uniforme ___ (čiapka,

Leningradsky ___ (poštár) "

Z akého diela sú linky? ("Pošta")

Sadol si ráno na (posteľ,

Začal si obliekať košeľu

Dal si ruky do rukávov -

Ukázalo sa, že to bolo (nohavice). ("Rozptýlené z ulice Basseyannaya")

Myška (kačica) začala spievať:

Ha-ha-ha, spať, (baby)

Po daždi v záhrade

(Nájdem vám červa.) („Príbeh hlúpej myšky“)

Tu na chrbát

Mäkký (perinka).

Na vrchu pierka

Čistý list).

Tu pod ušami

Biele (vankúše).

Páperová perina

A vreckovku (hore). ("fúzy - pruhované")

pani

Výborne chlapci. A teraz sa pozrime, aké obrázky dostali naše tímy? Z akých diel sú?

Nosorožec (*)

Líška (*)

Slon (*)

Otvárame ďalší fragment portrétu môjho psa.

3. Čarovná taška

pani

Chlapci, v taške mám nejaké veci, ale odkiaľ sú, z čoho funguje, len si na nič nepamätám. Tím, ktorý pozná odpoveď, zdvihne ruku.

Veci: vedierko, obálka, postieľka, obrázok, panvica, ceruzky.

pani

Otvorenie ďalšej časti portrétu.

4. Ktorá z postáv vlastní slová

(snímka 9)

pani

Teraz hádajte, ktorá z postáv vlastní tieto slová:

A my sme štyria,

Možno pokoríme starý dom.

Som kachliar, tesár a lovec myší! (Mačka Vasily, Mačací dom) (*)

Budem tvojou druhou matkou

Viem, ako odstrediť smotanu.

Budem chytať myši

Umývajte riad jazykom...

Nechajte chudobnú rodinu dnu. (Mačka, mačací dom) (*)

Áno, som tvoja teta, neprenasledujem ťa!

Aj keď sme utiahnutí

Hoci je nás málo,

Nie je však pre nás ťažké nájsť miesta pre hostí. (Mačiatko, Mačací dom) (*)

Mňau, mňau, spi moje dieťa!

Mňau - mňau, poďme spať,

Mňau — mňau, na posteli. (Mačka, Príbeh inteligentnej myši) (*)

Kitty, povedz: lopta je chik.

A on hovorí mňau!

Povedz: lo - shad.

A on hovorí mňau! (Dievča, fúzaté pruhované) (*)

Zbojníci! Zlodeji! Šialenci!

Pes nie je to správne plemeno! (Lady. Batožina) (*)

(otváranie fragmentu portrétu)

5. Nájdite ďalší obrázok

1 tím ( snímka 10, (*)

2 tímy ( snímka 11, (*)

3 tímy ( snímka 12, (*)

(otvorený úryvok)

6. Inscenované.

(snímka 13)

pani

Chlapci, povráva sa, že ste veľmi dobrí umelci. pravda? Ukážte nám, prosím, úryvok z nejakého diela a my sa ho pokúsime uhádnuť.

(*) , "Mustachioed - Pruhované

, (*) "Dom pre mačky"

(*) "Príbeh hlúpej myši"

(fragment na výšku)

(snímka 14)

pani

Chlapci, úspešne ste splnili všetky úlohy z mojej tašky. Kto je autorom všetkých diel, s ktorými sme sa dnes stretli? (*)

(psí štekot)

pani

A tu je môj obľúbený (prináša hračku pre psa). Je to naozaj krásne? A ako hlasno šteká! Ďakujem vám za pomoc. A ako vďačnosť, za vašu pomoc v mojej taške, zaujímavé maľovanky pre vás.

Súvisiace publikácie:

Literárny kvíz pre deti prípravnej vekovej skupiny „Zmätené rozprávky“ Účel: Opraviť mená a postavy známych s deťmi.

Literárny kvíz pre starší predškolský a základný školský vek "Aký zázrak sú tieto rozprávky!" Typy detských aktivít: herné, komunikatívne, vnímanie beletrie. Účel: zapamätať si obľúbené rozprávky, prispieť.

Literárny kvíz „Poznáme rozprávky“ v strednej skupine v rámci týždňa „Na návšteve rozprávky“Úlohy: Upevniť vedomosti detí o predtým prečítaných dielach, identifikovať predstavy o žánrových črtách rozprávky, vytvoriť radostnú.

Literárny kvíz o ruských ľudových rozprávkach „Naše obľúbené rozprávky“: 1. Ciele Literárny kvíz "Naše obľúbené rozprávky" Upevniť vedomosti o rozprávkach. 2. Rozvíjať pamäť, myslenie, pozorovanie, reč.

Literárny kvíz založený na ruských ľudových rozprávkach „Návšteva babičky Yagy“Účel: 1. Upevniť a rozšíriť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach; vytvárať zásobu literárno-umeleckých dojmov, osobných.

Literárny kvíz pre deti prípravnej skupiny „Návšteva rozprávky“ Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia „Romodanovská materská škola kombinovaného typu“ Romodanovského magistrátu.

Literárny kvíz s využitím IKT „Návšteva rozprávky“ Moderátor: Rozprávka, rozprávka, vtip! Povedať jej to nie je vtip! Tak, že rozprávka od začiatku Ako rieka šumela. Aby všetci ľudia boli v strede.

Hudobný a literárny kvíz "Aké čaro majú tieto rozprávky!" (podľa rozprávok A. S. Puškina) Hudobný a literárny kvíz "Aké čaro majú tieto rozprávky!" (podľa rozprávok A. S. Puškina). Pri písaní vývoja boli použité materiály.

Kvíz pre deti so zdravotným postihnutím „Návšteva rozprávky“ Vychovávateľ: Tseeva Zamira Askhadovna. Kvíz „Návšteva rozprávky“. Moderátorka robí hádanky o rozprávkových hrdinoch a dievčatách, ktoré si pamätali.

D.B. Kabalevskij.

Plán:

1. Úvodné slovo o význame umeleckej a estetickej výchovy detí predškolského veku.
2. Kvíz "Znalci umenia" za účasti detí a rodičov krúžku.

Cieľ:

• ujasnenie si predstáv rodičov o význame výtvarnej a estetickej výchovy detí
• vytvorenie priaznivého, benevolentného prostredia napomáhajúceho plodnej, tvorivej interakcii medzi rodičmi, deťmi a učiteľom.

Úlohy:

1. Vzdelávacie:

• objasniť predstavy rodičov a detí o druhoch a žánroch výtvarného umenia (zátišie, portrét, krajina)
• upevniť vedomosti o farbách a odtieňoch
• upevniť vedomosti o menách umelcov a ich dielach.

2. Vývoj:

• rozvíjať estetické vnímanie umeleckých predmetov
• rozvíjať fantáziu, predstavivosť
• upevniť schopnosť výberu materiálov na výrobu pohľadníc ("Valentín" ) .

3. Vzdelávacie:

• obohatiť emocionálnu a zmyslovú sféru detí
• pestovať k sebe priateľský vzťah, schopnosť spoločne plniť úlohy.

Vybavenie a materiály:

magnetofón, 2 veľké stoly, stojan, farebné žetóny pre porotu, výstava reprodukcií obrazov umelcov, umelecké a vzdelávacie hry ("Príklady farieb" , "Odstrániť prebytok" , "Zostavte krajinu" , "Ako to vyzerá" ) , dekoračné materiály "Valentín" , veľký tlačený citát od D.B. Kabalevskij "Krása prebúdza dobro" .

Prípravné práce:

Prezeranie reprodukcií obrazov od umelcov; kreslenie zátiší, krajiniek, portrétov; experimentovanie s farbami; didaktické hry "Zostavte krajinu" , "Ako to vyzerá" , "Nájsť pár" , "farby" ; učenie piesní "jarné kvapky" .

1. Úvod

Estetická výchova - rozvoj schopnosti vnímať, cítiť, chápať to krásne v živote a umení, výchova k túžbe podieľať sa na premene okolitého sveta podľa zákonov krásy, oboznamovanie sa s umeleckou činnosťou a rozvoj tvorivé schopnosti.

Osobitnú úlohu v estetickej výchove má umenie. Vzrušujúce a potešujúce odhaľuje deťom spoločenský zmysel životných javov, núti ich bližšie sa pozerať na svet okolo seba, podporuje empatiu a odsúdenie zla.

Estetická výchova pomocou umenia sa označuje termínom "umelecká výchova" . Uskutočnené pedagogicko-psychologické štúdie ukazujú, že v dôsledku vzdelávania deti predškolského veku dokážu vnímať, chápať umelecké diela, ktoré majú k dispozícii, prenikať do ich významu a obsahu.

Výtvarná výchova v materskej škole sa uskutočňuje dvoma spôsobmi:

• výchova k schopnosti esteticky vnímať javy skutočnosti tak priamo v živote samotnom, ako aj prostredníctvom umeleckých diel
• činnosti spojené s umením: spev, tanec, počúvanie hudby, čítanie básní, rozprávanie rozprávok, dramatizačné hry, kreslenie, modelovanie, aplikácia.

Rozvoj schopnosti tvorivej činnosti je nemožný bez rozšírenia záberu detských nápadov, bez ich obohatenia umeleckými dojmami. Pocity detí sa postupne stávajú rôznorodejšie a stabilnejšie. Preto je možné stanoviť úlohu - rozvíjať estetické cítenie a schopnosť vnímať umenie u detí predškolského veku.

Estetické vnímanie sa formuje:

• v procese pozorovania v prírode
• v estetike okolitej reality, každodenného života
• v umení (umelecké slovo, hudba, výtvarné umenie).

2. Kvíz "Znalci umenia"

Zapojené sú dva tímy: "Magická paleta" , "Vtipné ceruzky" .

1. kolo "zahrievanie"

Vedúci: Poviete mi: „To sa nestane
Na svete je viac mágie."
Ale pod štetcom ožíva
Obloha, slnko a tráva.

Magický ťah - a paleta
Rozlialo sa more farieb
Počujem hukot vetra,
Vták sa vzniesol do neba.

Postriekanie, farby, kvapka modrej -
A rieka už tečie.
Dáva nový svet na obrázku
Máme ruku umelca.

Vedenie: Umelec, ktorý kreslí svoje obrazy, používa rôzne farby a odtiene.

Úloha číslo 1 pre "Magická paleta" :

"Pomenujte primárne farby, z ktorých sú získané všetky ostatné" .

(Červená, žltá, modrá.)

Úloha číslo 1 pre "Vtipné ceruzky" :

"Pomenujte všetky farby dúhy" .

(Červená, oranžová, žltá, zelená, azúrová, modrá, fialová.)

Úloha číslo 2 pre oba tímy: "Vyfarbi báseň" .

(Na stole má každý tím prúžok, na ktorý musíte rozložiť farebné štvorce v poradí, v akom sú farby v básni pomenované.)

V každej farbe je radosť
Kreslí zázračnú ceruzku...
Koľko farieb na planéte
Pozrite sa na našu kresbu!

Modrá obloha, žlté slnko
Svahy vysokých hnedých hôr,
Zelené stromy, červené maky
A modré rozlohy jazier.

Porota kontroluje správnosť zadaní, výsledky fixuje na stojane čipmi.

2. kolo "Hlavné žánre výtvarného umenia"

Moderátor: Oba tímy zvládli rozcvičku výborne, prejdime do hlavnej súťaže.

Úloha číslo 1 "Hádaj hádanku"

"Magická paleta" :

Ak vidíte na obrázku
Šálka ​​kávy na stole
Alebo džús vo veľkom karafe,
Alebo ruža v krištáli

Alebo bronzová váza
Alebo hruška alebo koláč,
Ten obrázok sa volá...
(zátišie)

"Vtipné ceruzky" :

Ak vidíte na obrázku
Rieka je nakreslená
Alebo smrek a biely mráz,
Alebo záhrada a oblaky

Alebo snehové pole
Alebo pole a chata,
Ten obrázok sa volá...
(scenéria)

Hostiteľ chváli tímy a ponúka riešenie ďalších hádaniek.

"Magická paleta" :

Ak vidíte, čo je na obrázku
Niekto sa na teba pozerá
Alebo princ v starom plášti,
Alebo horolezec v rúchu,

Pilot alebo baletka
Alebo Kolja, tvoj sused,
Obraz sa musí volať...
(na výšku)

"Vtipné ceruzky" :

Túlia sa v úzkom dome
Viacfarebné deti.
Len to uvoľni -
Kde bola prázdnota

Vyzeráš - krása!
(farebné ceruzky)

Moderátor: Výborne, tímy! Ukázali svoju vynaliezavosť, uhádli hádanky. Teraz sa pozrime, ako tímy rozlišujú medzi žánrami maľby.

Úloha číslo 2. "Nájsť niečo navyše"

(Obálky obsahujú minireprodukcie krajiny, portrét, zátišie. Pre jeden tím je navyše portrét, pre iný zátišie.)

Hostiteľ chváli tím,

vyhlasuje konkurz na kapitánov "Zostavte krajinu" .

(Kapitáni zostavia krajinu z rozdelených obrázkov. Vyhráva kapitán, ktorý obrázok pozbiera rýchlejšie.)

Úloha číslo 4. "Ako to vyzerá?" (Tímy sa striedajú v pomenovaní možností.)

Rainbow (vahadlo, svorka, mostík atď.);

slon (dom, vysávač, loď atď.);

oranžová (lopta, slnko, jablko atď.);

sneh (oblak, vata, zmrzlina atď.).

Moderátor: Výborne, tímy! Každý umelec musí mať rozvinutú predstavivosť, fantáziu! A teraz vás chcem poprosiť, aby ste vymenovali mená umelcov, ktorých poznáte.

Úloha číslo 5 "Vymenujte umelcov"

("Magická paleta" - domáci umelci, "Vtipné ceruzky" - zahraničný)

Hostiteľ oznamuje hudobnú pauzu. Deti spievajú pieseň o jari "jarné kvapky" .

Porota sumarizuje výsledky 2. kola.

3. kolo "kreatívny"

Hostiteľ pozýva deti na zdobenie s rodičmi "Valentín" .

Porota zhrnie výsledky kvízu, všetci účastníci sú ocenení pamätnými diplomami účastníkov kvízu.

Dieťa číta báseň

A v šiestich, desiatich rokoch a v piatich
Všetky deti radi kreslia.
A každý smelo kreslí
Všetko, čo ho zaujíma:

Kvety, kresby, les a rozprávky
Každý bude kresliť, keby tam boli farby,
Áno, kúsok papiera na stole
A pokoj v rodine a na zemi!