Kríza tridsiatky Už rok nezištne bojujem s fóbiou z „tridsiatich rokov“, ktorá zachvátila moje priateľky ako epidémia.Tento strach mi pripadá fantómový a ponižujúci. Po prvé, vo veku tridsiatich rokov sa muž dostáva len do najlepších rokov. (Prečo sme horší?) Zároveň sa pozerá

Atlas typických kresieb Torrensov test (dokončenie obrázku) Obrázok č. 1 Obrázok č. 2 Obrázok č. 3 Obrázok č. 4 Obrázok č. 5 Obrázok č. 6 Torrance test (formulár odpovede) Priezvisko I. O. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ obrázky a

Splatnosť. (Tridsať až šesťdesiatročný) Duchovný život. Ako už bolo spomenuté, človek dosahuje duchovnú zrelosť v tridsiatke. V tomto veku prišiel Ježiš Kristus kázať. Predchádzajúci život úplne sformoval a sformoval človeka. Už je to nastavené a

Od osemnástich do tridsiatich piatich V prvom rade sa muži vo veku od osemnásť do tridsaťpäť rokov zaujímajú o svoj kariérny rast a profesionálny úspech. Nasleduje ich vzťah s opačným pohlavím. Aj keď muž v tomto veku nemá trvalú

Príloha B Šesť zdrojov vplyvu Diagnostické otázky Model šiestich zdrojov vplyvu Model, ktorý sme opísali, pomáha rozšíriť vaše chápanie príčin konania ľudí. Ak vezmeme do úvahy všetkých šesť zdrojov vplyvu, môžeme ísť nad rámec tradičného

Popis výkresov Obr. 1. Piknik – jeden z telesných typov podľa E. Kretschmera. Sférické tvary. Hlava je okrúhla, žalúdok je veľký, slabý, pomalé ruky a nohy. Veľa tuku na ramenách a bokoch, no tenké zápästia a členky. Ryža. 2. Športovec – jeden z telesných typov podľa

Účel testu: identifikácia individuálno-typologických rozdielov v osobnosti.

Rozlišuje sa osem hlavných typov osobností: vodca, zodpovedný vykonávateľ, úzkostlivý a podozrievavý, vedec, intuitívny, vynálezca, emotívny, necitlivý na skúsenosti iných.

Pokyny na test
„Musíte nakresliť ľudskú postavu zloženú z 10 prvkov, medzi ktorými môžu byť trojuholníky, kruhy, štvorce. Veľkosť týchto prvkov (geometrické tvary) môžete zväčšiť alebo zmenšiť, podľa potreby sa navzájom prekrývať. Je dôležité, aby na obraze človeka boli prítomné všetky tieto tri prvky a súčet celkového počtu použitých čísel sa rovná desiatim. Ak ste pri kreslení použili viac čísel, musíte prečiarknuť prebytok, ale ak ste použili menej ako desať čísel, musíte nakresliť chýbajúce.

Spracovanie údajov sa vykonáva takto:

Spočíta sa počet trojuholníkov, kruhov a štvorcov strávených na obrázku osoby a výsledok sa zapíše vo forme trojciferných čísel, kde stovky označujú počet trojuholníkov, desiatky - počet kruhov, jednotky - počet štvorcov. Tieto trojciferné čísla tvoria takzvaný "výkresový vzorec", podľa ktorého je výkres priradený k zodpovedajúcemu typu a podtypom, ktoré sú uvedené v tabuľke 1.
Interpretácia údajov. Interpretácia testu je založená na skutočnosti, že geometrické tvary použité na výkresoch sa líšia v sémantike. Trojuholník sa zvyčajne označuje ako „ostrá“, „útočná“ postava spojená s mužským princípom. Kruh je aerodynamická postava, viac ladiaca so sympatiou, jemnosťou, guľatosťou, ženskosťou. Z prvkov štvorcového tvaru je jednoduchšie postaviť niečo ako iné, preto sa štvorec, obdĺžnik interpretuje ako špecificky technická konštruktívna postava, „technický modul“.
Typológia, založená na preferencii geometrických útvarov, umožňuje vytvoriť si vlastný roa „systém“ jednotlivých typologických rozdielov.

Typujem – „vodca“. Zvyčajne sú to ľudia, ktorí majú záľubu vo vodcovských a organizačných aktivitách, zameraných na spoločensky významné normy správania, môžu mať dar dobrých rozprávačov, založený na vysokej úrovni rozvoja reči. Majú dobrú adaptáciu v sociálnej oblasti, dominancia nad ostatnými je udržiavaná v určitých hraniciach.
Vzorce kreslenia: 901,910,802,811,820,703,712,721,730, 604,613,622,631,640.
Najzávažnejšia dominancia nad ostatnými je vyjadrená v podtypoch 901, 910, 802, 811, 820; situačný - 703, 712, 721, 730; pri vystavení reči na ľuďoch – verbálny vodca alebo „učiteľský podtyp“ – 604, 613, 622, 631,640.
Je potrebné mať na pamäti, že prejav týchto vlastností závisí od úrovne duševného vývoja. Na vysokej úrovni vývoja sú jednotlivé črty vývoja realizovateľné, celkom dobre pochopiteľné. Na nízkej úrovni ich možno odhaliť v odborných činnostiach a prezentovať ich situačne, horšie, ak nie adekvátne situáciám. To platí pre všetky funkcie.

II typ - "zodpovedný vykonávateľ" - má veľa čŕt typu „vodca“, keďže sa mu nachádza, často však dochádza k váhaniu pri zodpovedných rozhodnutiach. Tento typ ľudí je viac zameraný na „schopnosť podnikať“, vysokú profesionalitu, má vysoký zmysel pre zodpovednosť a nároky na seba aj na druhých, vysoko oceňuje mať pravdu, t.j. charakterizované zvýšenou citlivosťou na pravdivosť. Často trpia somatickými chorobami nervového pôvodu v dôsledku preťaženia.
Vzorce kreslenia: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

III typ - "úzkostný-podozrievavý" - vyznačuje sa rôznorodými schopnosťami a talentom - od jemných manuálnych zručností až po literárne nadanie. Zvyčajne sú ľudia tohto typu úzko spätí s rovnakým povolaním, môžu ho zmeniť na úplne opačné a nečakané, môžu mať aj hobby, ktoré je v podstate druhým povolaním.

Fyzicky neznáša neporiadok a špinu. Zvyčajne sa kvôli tomu dostáva do konfliktu s inými ľuďmi. Vyznačujú sa zvýšenou zraniteľnosťou a niektorí o sebe pochybujú. Potrebujú jemné povzbudenie.

Vzorce kreslenia: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460. Okrem toho je 415 „básnický podtyp“ - zvyčajne ľudia s takýmto vzorcom kreslenia majú poetický talent; 424 je podtyp ľudí rozpoznateľný podľa vety „Ako to môže fungovať zle? Neviem si predstaviť, aké zlé to môže byť." Ľudia tohto typu sa vyznačujú osobitnou starostlivosťou vo svojej práci.

IV typ - "vedec" . Títo ľudia ľahko abstrahujú od reality, majú „koncepčnú myseľ“ a vyznačujú sa schopnosťou rozvíjať svoje teórie „na všetko“. Zvyčajne majú pokoj a racionálne premýšľajú o svojom správaní.

Vzorce kreslenia: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370. Podtyp 316 sa vyznačuje schopnosťou vytvárať teórie, väčšinou globálne, alebo vykonávať veľké a zložité koordinačné práce; 325 - podtyp charakterizovaný veľkým nadšením pre poznanie života, zdravia, biologických disciplín, medicíny.

Zástupcovia tohto typu sa často nachádzajú medzi ľuďmi zapojenými do syntetických umení: kino, cirkus, divadelná a zábavná réžia, animácia atď.

Typ V – „intuitívny“. Ľudia tohto typu majú silnú citlivosť nervového systému, jeho vysokú vyčerpanosť. Jednoduchšie sa pracuje na prechode z jednej činnosti na druhú, väčšinou vystupujú ako „právnici menšín“, za ktorými sú nové príležitosti. Sú veľmi citlivé na novosť. Sú altruistickí, často prejavujú záujem o druhých, majú dobré manuálne zručnosti a nápaditú predstavivosť, čo im umožňuje zapojiť sa do technických foriem kreativity. Zvyčajne si rozvíjajú vlastné morálne normy, majú vnútornú sebakontrolu, t.j. preferujú sebakontrolu, negatívne reagujú na zásahy do ich slobody.
Vzorce kreslenia: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.
Podtyp 235 - často sa vyskytuje medzi profesionálnymi psychológmi alebo jednotlivcami so zvýšeným záujmom o psychológiu človeka; 244 - má schopnosť literárnej tvorivosti; 217 - má schopnosť vynálezcovskej činnosti; 226 - veľká potreba novosti, zvyčajne si kladie veľmi vysoké kritériá na dosiahnutie úspechu.

Typ VI - "vynálezca, dizajnér, umelec" . Často sa vyskytuje medzi ľuďmi s "technickou žilou". Sú to ľudia s bohatou fantáziou, priestorovým videním, často sa venujú rôznym druhom technickej, umeleckej a intelektuálnej tvorivosti. Častejšie sú introvertní, rovnako ako intuitívny typ, žijú podľa vlastných morálnych noriem, neakceptujú žiadne vonkajšie vplyvy, okrem sebaovládania. Emocionálne, posadnuté vlastnými originálnymi nápadmi.

Vzorce kreslenia: 109,118,127,136,145,019,028,037,046.

Podtyp 109 sa nachádza medzi jednotlivcami, ktorí dobre ovládajú publikum; 118 - typ s najvýraznejšími konštrukčnými schopnosťami a schopnosťou vynájsť sa.

VII typ - "emotívny". Zvýšila sa u nich empatia voči ostatným, sú ťažko skúšaní „krutými zábermi filmu“, dokážu byť dlho „znepokojení“ a šokovaní násilnými udalosťami. Bolesti a obavy iných ľudí v nich nachádzajú účasť, empatiu a súcit, na ktoré vynakladajú veľa vlastnej energie, v dôsledku čoho je ťažké realizovať svoje vlastné schopnosti.

Vzorce kreslenia: 550,451,460,352,361,370,253,262,271, 280,154,163,172,181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

Typ VIII - "necitlivý k pocitom iných ». Má opačnú tendenciu ako emotívny typ. Zvyčajne necíti skúsenosti iných ľudí alebo sa k nim správa nepozorne alebo dokonca zvyšuje tlak na ľudí. Ak je to dobrý špecialista, potom môže nútiť ostatných, aby robili to, čo uzná za vhodné. Niekedy sa vyznačuje „volaním“, ktoré nastáva situačne, keď sa človek z nejakého dôvodu uzavrie do kruhu vlastných problémov.

Vzorce kreslenia: 901, 802, 703,604, 505,406,307,208,109.

Konštruktívna kresba človeka je skúškou pre povolanie. Odhaľuje jednotlivé typologické rozdiely, čím definuje viaceré odborné typy.

Profesionálne typy:

1. vedúci,
2. zodpovedný exekútor,
3. úzkostný podozrivý,
4. vedec,
5. intuitívne,
6. vynálezca,
7. emotívny,
8. necitlivý k pocitom iných.

Inštrukcia

Musíte nakresliť ľudskú postavu zloženú z 10 prvkov, medzi ktorými môžu byť trojuholníky, kruhy, štvorce. Veľkosť týchto prvkov (geometrické tvary) môžete zväčšiť alebo zmenšiť, podľa potreby sa navzájom prekrývať. Je dôležité, aby na obraze človeka boli prítomné všetky tieto tri prvky a súčet celkového počtu použitých čísel sa rovná desiatim. Ak ste pri kreslení použili viac čísel, musíte prečiarknuť prebytok, ale ak ste použili menej ako desať čísel, musíte doplniť chýbajúce. Nakreslite podľa tohto návodu.

Budete potrebovať tri listy papiera s rozmermi 10x10 cm, každý list je očíslovaný a podpísaný. Na liste č. 1 sa vykoná prvý skúšobný výkres; ďalej, respektíve na liste č. 2 - druhý, na liste č. 3 - tretí. Po dokončení troch výkresov sa údaje spracujú. Ak dôjde k porušeniu pokynov, materiál sa nespracuje.

Výklad testu „Konštruktívna kresba osoby z geometrických tvarov“

Spracovanie údajov sa vykonáva takto: spočíta sa počet trojuholníkov, kruhov a štvorcov strávených na obrázku malého muža (pre každú postavu samostatne) a výsledok sa zaznamená vo forme trojciferných čísel, kde stovky označujú počet trojuholníkov, desiatky - počet kruhov, jednotky - počet štvorcov.

Tieto trojciferné čísla tvoria takzvaný "výkresový vzorec", podľa ktorého sú výkresy priradené k zodpovedajúcim typom a podtypom.

Interpretácia testu je založená na skutočnosti, že geometrické tvary použité na výkresoch sa líšia v sémantike. Trojuholník sa zvyčajne označuje ako „ostrá“, „útočná“ postava spojená s mužským princípom. Kruh je aerodynamická postava, viac ladiaca so sympatiou, jemnosťou, guľatosťou, ženskosťou. Z prvkov štvorcového tvaru je jednoduchšie postaviť niečo ako z iných, preto sa štvorec, obdĺžnik interpretuje ako špecificky technická konštruktívna postava, „technický modul“.

Typológia založená na preferencii geometrických útvarov umožňuje vytvárať akýsi „systém“ jednotlivých typologických rozdielov.

Je potrebné mať na pamäti, že prejav týchto vlastností závisí od úrovne duševného vývoja. Na vysokej úrovni vývoja sú individuálne črty vyvinuté, realizovateľné, celkom dobre pochopené. Na nízkej úrovni rozvoja nemusia byť odhalené v profesionálnych činnostiach, ale môžu byť prítomné situačne, horšie, ak nie sú primerané situáciám. To platí pre všetky funkcie.

Typujem – „vodca“. Zvyčajne sú to ľudia, ktorí majú záľubu vo vedení a organizačných aktivitách. Zamerané na sociálne významné normy správania môžu mať dar dobrých rozprávačov, založený na vysokej úrovni rozvoja reči. Majú dobrú adaptáciu v sociálnej oblasti, dominancia nad ostatnými je udržiavaná v určitých hraniciach.

Podtypy:

Najzávažnejšia dominancia nad ostatnými je vyjadrená v podtypoch 901, 910, 802, 811, 820; situačne - v 703, 712, 721, 730; keď je vystavený reči na ľuďoch - verbálny vodca alebo "učiaci podtyp" - 604, 613, 622, 631, 640.

II typu – „zodpovedný exekútor“. Má veľa čŕt „vodcovského“ typu, no často sa pri zodpovedných rozhodnutiach vyskytuje váhavosť.

Tento typ ľudí je viac zameraný na „schopnosť podnikať“, vysokú profesionalitu, má vysoký zmysel pre zodpovednosť a nároky na seba aj na druhých, vysoko oceňuje mať pravdu, t.j. charakterizované zvýšenou citlivosťou na pravdivosť. Často trpia somatickými chorobami nervového pôvodu v dôsledku preťaženia.

III typ - "úzkostný-podozrievavý". Vyznačuje sa rôznorodosťou schopností a talentov – od jemných manuálnych zručností až po literárne nadanie. Zvyčajne sú ľudia tohto typu úzko spätí s rovnakým povolaním, môžu ho zmeniť na úplne opačné a nečakané, môžu mať aj hobby, ktoré je v podstate druhým povolaním. Fyzicky neznáša neporiadok a špinu. Zvyčajne sa kvôli tomu dostáva do konfliktu s inými ľuďmi. Sú veľmi zraniteľní a často o sebe pochybujú. Potrebujú jemné povzbudenie.

Podtypy:

415 - "básnický podtyp" - zvyčajne ľudia s takýmto vzorcom kresby majú básnický talent; 424 je podtyp ľudí rozpoznateľný podľa vety: „Ako to môže fungovať zle? Neviem si predstaviť, aké zlé to môže byť." Ľudia tohto typu sa vyznačujú osobitnou starostlivosťou vo svojej práci.

IV typ - "vedec". Títo ľudia ľahko abstrahujú od reality, majú „koncepčnú myseľ“ a vyznačujú sa schopnosťou rozvíjať svoje teórie „na všetko“. Zvyčajne majú pokoj a racionálne premýšľajú o svojom správaní.

Podtypy:

316 - vyznačuje sa schopnosťou vytvárať teórie, väčšinou globálne, alebo vykonávať veľké a zložité koordinačné práce; 325 - podtyp charakterizovaný veľkým nadšením pre poznanie života, zdravia, biologických disciplín, medicíny.

Zástupcovia tohto typu sa často nachádzajú medzi ľuďmi zapojenými do syntetických umení: kino, cirkus, divadelná a zábavná réžia, animácia atď.

Typ V – „intuitívny“.Ľudia tohto typu majú silnú citlivosť nervového systému, jeho vysokú vyčerpanosť.

Jednoduchšie sa pracuje na prechode z jednej činnosti na druhú, väčšinou vystupujú ako „právnici menšín“, za ktorými sú nové príležitosti. Sú veľmi citlivé na novosť. Sú altruistickí, často prejavujú záujem o druhých, majú dobré manuálne zručnosti a nápaditú predstavivosť, čo im umožňuje zapojiť sa do technických foriem kreativity.

Zvyčajne si rozvíjajú vlastné morálne normy, majú vnútornú sebakontrolu, t.j. preferujú sebakontrolu, negatívne reagujú na zásahy do ich slobody.

Podtypy:

235 - často sa vyskytuje medzi profesionálnymi psychológmi alebo jednotlivcami so zvýšeným záujmom o psychológiu ľudí; 244 - má schopnosť literárnej tvorivosti; 217 - má schopnosť vynálezcovskej činnosti; 226 - veľká potreba novosti, zvyčajne si kladie veľmi vysoké kritériá na dosiahnutie úspechu.

Typ VI - "vynálezca, dizajnér, umelec."Často sa vyskytuje medzi ľuďmi s "technickou žilou". Sú to ľudia s bohatou fantáziou, priestorovým videním, často sa venujú rôznym druhom technickej, umeleckej a intelektuálnej tvorivosti. Častejšie sú introvertní, rovnako ako intuitívny typ, žijú podľa vlastných morálnych noriem, neakceptujú žiadne vonkajšie vplyvy, okrem sebaovládania. Emocionálne, posadnuté vlastnými originálnymi nápadmi. Má opačnú tendenciu ako emotívny typ. Zvyčajne necíti skúsenosti iných ľudí alebo sa k nim správa nepozorne a dokonca zvyšuje tlak na ľudí.

Ak je to dobrý špecialista, potom môže nútiť ostatných, aby robili to, čo uzná za vhodné. Niekedy sa vyznačuje „volaním“, ktoré nastáva situačne, keď sa človek z nejakého dôvodu uzavrie do kruhu vlastných problémov.

Výsledky testov berte len ako informáciu na zamyslenie, ako východiská, ktorým by ste mali venovať pozornosť pri výbere ďalšej stratégie. Psycholog Online vám pomôže správne použiť výsledky testov, pomôže vám orientovať sa v štruktúre akcentov a napraví váš psychický stav.

Chcete získať presnejšiu interpretáciu testu? Uložte svoje záznamy a .

Navrhované vydanie je jediným oficiálnym autorským vydaním prvej domácej projektívnej metodiky „Psychografický test. Konštruktívna kresba človeka z geometrických tvarov“, v ktorej autori podrobne opisujú základné princípy vedenia, analýzy a interpretácie psychografického projektívneho testu. Systematická prezentácia základných princípov vývoja testov, počnúc podrobnými návodmi na ich vykonávanie a interpretáciu jedinečného diagnostického systému, je doplnená ilustráciami a prípadmi z poradenskej praxe, rozsiahlym analytickým prehľadom literatúry o technikách kreslenia. Ponúka sa ako učebná pomôcka pre študentov psychologických odborov. Materiál knihy bude tiež relevantný a užitočný pre akademických a praktických výskumníkov, odborníkov v oblasti medicíny, konzultantov pracujúcich s deťmi a mládežou, tvorcov obrazu, odborníkov na nábor a manažment.

* * *

Nasledujúci úryvok z knihy Psychografický test: konštruktívna kresba človeka z geometrických tvarov (V. V. Libin, 2008) zabezpečuje náš knižný partner – spoločnosť LitRes.

ZÁKLAD TESTU "KONŠTRUKČNÝ NÁKRES ČLOVEKA Z GEOMETRICKÝCH FORMOV™" (TiGr). SPRACOVANIE A INTERPRETÁCIA PSYCHOGRAFICKÝCH OBRAZOV ĽUDSKEJ POSTAVY

Kapitola 1

Pokyny na samotestovanie

SKÔR AKO ZAČNETE ŠTUDOVAŤ TEST "ŠTRUKTURÁLNY NÁKRES ČLOVEKA Z GEOMETRICKÝCH FORIEM™" (TiGr - Ideografický test), navrhujeme vykonať jednoduchý samotestovací postup. To vám umožní porovnať svoj obraz o sebe s výkladom uvedeným v príručke. Každý sa tak môže zoznámiť s vlastnosťami psychografického štúdia osobnosti v praxi.

PRÍPRAVA TESTU. Vezmite si ceruzku alebo plniace pero a štandardný papier formátu A4 zložený na štyri časti. Očíslujte každé zo štyroch polí prijatých na kreslenie v pravom hornom rohu. Prvý výkres je vyhotovený na štvrtinu listu č.1. Druhý výkres je vyhotovený na štvrtinu listu č.2, tretí - č.3, štvrtý - č.4. Pre výkres č.5 je možné použite jedno zo štyroch polí formátu A1 na zadnej strane listu.

Je možné použiť aj päť samostatných listov papiera s rozmermi 10 × 10 cm, očíslovaných v pravom hornom rohu.

POZOR! Ak chcete získať spoľahlivé výsledky, každý nový výkres musí byť urobený akoby od začiatku, bez toho, aby ste sa pozreli na predchádzajúci a bez toho, aby ste sa snažili zapamätať si jeho obsah. Po dokončení výkresu otvorte ďalšiu štvrtinu listu. Ak použijete päť hárkov papiera, potom po dokončení každej úlohy vezmite hárok papiera s nasledujúcim číslom, predchádzajúci odložte a otočte hore dnom.

Po prečítaní nasledujúceho pokynu prejdite na ďalšiu úlohu testu.

POKYN 1

Pomocou trojuholníkov, kruhov a štvorcov nakreslite ľudskú postavu pozostávajúcu z 10 prvkov. Na obraze osoby musí byť každý z geometrických tvarov použitý aspoň raz. Geometrické tvary je možné meniť. Celkový súčet všetkých použitých trojuholníkov, kruhov a štvorcov musí byť desať. Pokúste sa kresliť rýchlo a bez opráv, bez premýšľania o čomkoľvek.

SÚBOR PRVKOV

Po dokončení kreslenia napíšte do spodnej časti listu pod výkres svoje údaje:

1. PRIEZVISKO a MENO

Potom otvorte ďalšiu štvrtinu listu s číslom 2. Ak používate očíslované listy papiera, položte predchádzajúci list na stranu s obrázkom nadol. Vezmite ďalší list s číslom 2.

POKYN 2

Pomocou trojuholníkov, kruhov a štvorcov nakreslite druhú ľudskú postavu pozostávajúcu z 10 prvkov. Prvky môžu mať akúkoľvek veľkosť. Pokúste sa kresliť rýchlo a bez opráv, bez premýšľania o čomkoľvek. Keď skončíte s kreslením, otočte papier lícom nadol a odložte ho. Otvorte ďalšiu štvrtinu listu s #3 alebo vezmite list s #3.

POKYN 3

Nakreslite tretiu ľudskú postavu z 10 prvkov pomocou trojuholníkov, kruhov a štvorcov. Prvky môžu mať akúkoľvek veľkosť. Pokúste sa kresliť rýchlo a bez opráv, bez premýšľania o čomkoľvek. Keď skončíte s kreslením, otočte papier lícom nadol a odložte ho. Otvorte ďalšiu štvrtinu listu pomocou #4 alebo vezmite list s #4.

POKYN 4

Urobte ďalší obrázok osoby pomocou rovnakých prvkov - trojuholník, kruh, štvorec - V AKEJKOĽVEK MNOŽSTVE, KTORÉ SAMI DEFINUJETE. V obraze osoby by sa mal použiť každý z geometrických tvarov. Snažte sa kresliť rýchlo a bez opráv. Keď skončíte s kreslením, otočte papier lícom nadol a odložte ho. Otvorte ďalšiu štvrtinu listu s číslom 5 alebo vezmite list s číslom 5.

POKYN 5

Nakreslite 10 kusov ĽUDSKEJ TVÁRE pomocou trojuholníkov, kruhov a štvorcov. Prvky môžu mať akúkoľvek veľkosť. Pokúste sa kresliť rýchlo a bez opráv, bez premýšľania o čomkoľvek. Keď skončíte s kreslením, otočte papier lícom nadol a odložte ho.

ZÁVEREČNÝ POKYN

Začnite prvým nákresom a vysvetlite svoj obrázok zodpovedaním nasledujúcich otázok:

1. Kto je zobrazený na obrázku?

2. Aký charakter má zobrazená postava?

3. Čo robí táto postava?

4. Má zobrazená postava problémy alebo ťažkosti?

5. Ktoré? Ako im to dovolí?

SPRACOVANIE ÚDAJOV SAMOTESTOVANIA

1. Na každom výkrese spočítajte počet použitých trojuholníkov, kruhov a štvorcov.

2. Výsledok zadajte vedľa obrázka v tvare trojciferných čísel.

Prvé číslo je počet trojuholníkov, druhé je počet kruhov a tretie je počet štvorcov. Napríklad vzorec na obrázku 811 znamená, že na obrázku osoby bolo použitých 8 trojuholníkov, 1 kruh a 1 štvorec. Trojciferné čísla sú VÝKRESOVÝ VZOREC, podľa ktorého sa určuje vedúci typ a podtypy.

3. Ku každému obrázku napíšte vzorec na kreslenie v trojciferných číslach.

4. Skontrolujte správnosť dodržiavania pokynov.

POZNÁMKA. Ak sa pri počítaní počtu použitých geometrických tvarov ukáže, že na obrázkoch 1, 2, 3 alebo 5 bol použitý nesprávny počet prvkov, vykonajte príslušné opravy na každom obrázku:

Ak je počet prvkov VIAC AKO DESAŤ, opatrne prečiarknite nadbytočné časti ľudskej postavy jednou čiarou tak, aby celkový súčet zostávajúcich prvkov bol desať a aby sa každý z prvkov (trojuholník, kruh, štvorec) nachádzal na aspoň raz na výkrese. Podľa vlastného uváženia je povolené prečiarknuť akékoľvek časti postavy;

Ak sa ukázalo, že použitých prvkov je MENEJ DESAŤ, nakreslite chýbajúce prvky obrázku, zvýšte celkový počet geometrických tvarov v každom výkrese na desať, pričom dodržte pravidlo použitia každého z prvkov (trojuholník, kruh, štvorec) aspoň raz.

POZNÁMKA. Pri vykonávaní zmien ponechajte všetky opravy, prečiarknutia a doplnky bez prekresľovania obrázka. Po vykonaní zmien si poznačte, čo sa zmenilo.

Pokyny na vykonávanie individuálneho testovania

Individuálne testovanie je najefektívnejší spôsob prezentácie testovacieho materiálu stimulov.

PRÍPRAVA TESTU

2. Vezmite štandardný hárok papiera A4 a zložte ho na štyri.

3. Očíslujte každé zo štyroch polí prijatých na kreslenie v pravom hornom rohu.

4. Pre obrázok č. 5 môžete použiť jedno zo štyroch polí na zadnej strane listu.

5. Namiesto štandardného listu papiera A4 môžete použiť aj päť samostatných listov papiera 10 x 10 cm očíslovaných v pravom hornom rohu.

6. Otvorte prvú štvrtinu listu s číslom 1, aby ste dokončili prvý výkres.

TESTOVACIE PODMIENKY

1. SPOĽAHLIVOSŤ ÚDAJOV. Ak chcete získať spoľahlivé výsledky, každý nový výkres by sa mal robiť bez toho, aby ste sa snažili zapamätať si predchádzajúce obrázky alebo sa na ne pozrieť. Na konci každého pokynu sa otvorí ďalšia štvrtina listu, takže predchádzajúci výkres sa uzavrie. Ak sa použije päť listov papiera, potom po dokončení každej úlohy by mal byť predchádzajúci list odložený obrázkom nadol.

2. POSTUPNOSŤ POSTUPU INDIVIDUÁLNEHO TESTOVANIA.

PREDLOŽENIE VŠEOBECNÉHO POKYNU

Pozývame vás, aby ste absolvovali jednoduchý testovací postup pomocou testu Celý testovací postup zaberie len niekoľko minút.

Počas testovania je potrebné nakresliť ľudskú postavu pomocou trojuholníkov, kruhov a štvorcov.

PREZENTÁCIA GEOMETRICKÝCH FORIEM

Okrem pokynov musí testovaná osoba predložiť kartičku so súborom geometrických tvarov.

SADA GEOMETRICKÉHO TVARU

Po dokončení prvého výkresu je účastník testu požiadaný, aby poskytol svoje údaje:

1. PRIEZVISKO a MENO

2. DÁTUM NARODENIA (deň, mesiac a rok)

3. DÁTUM TESTOVANIA (deň, mesiac a rok)

Osobné údaje je najlepšie uviesť v spodnej časti listu pod obrázkom.

MOŽNÉ OTÁZKY A ODPOVEDE POČAS TESTOVANIA

Počas testovania môžu subjekty klásť otázky. Niektoré príklady odpovedí sú uvedené nižšie. Hlavnou podmienkou odpovedí je dať človeku príležitosť dokončiť kresbu podľa vlastného uváženia. Na tento účel by sme sa mali vyhnúť vodeniu odpovedí alebo nevedomému vytváraniu jedného alebo druhého nastavenia u testovaného.

Otázka k predmetu testu:Čo ak neviem kresliť?

odpoveď: Skúška nevyžaduje špeciálne umelecké schopnosti. Nakreslite čo najlepšie.

Otázka k predmetu testu: Smiem trochu premýšľať?

odpoveď: Je lepšie kresliť bez veľkého premýšľania. Ako to dopadne, tak to dopadne. Povedie vás samotná ruka.

Otázka k predmetu testu: Aký druh človeka by mal byť nakreslený?

odpoveď: Môžete nakresliť ľubovoľnú osobu, ako chcete.

Otázka k predmetu testu: Je možné meniť veľkosť formulárov?

odpoveď: Zmena veľkosti formulára je povolená.

POSTUPNÁ PREZENTÁCIA POKYNOV č.1 až č.5

Postupná prezentácia testovacích pokynov je možná ústne aj písomne. V oboch prípadoch sa navrhuje použiť štandardné skúšobné pokyny uvedené v dodatku 1.

OTÁZKY A KOMENTÁRE POČAS PREZENTÁCIE NÁVODU

Otázka testovaného subjektu (po predložení pokynov): Môže sa použiť iba jeden trojuholník?

Odpovedzte (pokojne): Podľa návodu musí byť každý z troch prvkov použitý aspoň raz.

Komentár testovaného (po predložení pokynov): Nerozumiem podmienkam testu.

Odpoveď (pokojne): I Opäť zopakujem testovaciu podmienku.

Komentár testujúceho (kategoricky protestujúci): Nechcem kresliť.

Dobre. Ďakujeme za účasť.

Komentár testujúceho (po prvom kreslení): Všetky. Neviem kresliť...

odpoveď: Skúste znova začať kresliť. Možno v tomto procese budete chcieť kresliť inak. Možno budete chcieť niečo zmeniť alebo pridať.

Komentár testujúceho (protest): Už sa mi nechce kresliť!

Odpoveď (bez psychického nátlaku): Jeden výkres bude stačiť. Ďakujeme za účasť.

SPÔSOB VYKONANIA TESTU

Každá osoba môže mať svoj vlastný osobný spôsob vykonania testu. Účastník výskumu v procese plnenia testovej úlohy môže zakryť kresbu rukou, odvrátiť sa od inštruktora, zakryť kresbu sebou a smiať sa.

Akýkoľvek individuálny spôsob, akým sa test vykonáva, je prijateľný. V protokole o skúške je však potrebné zaznamenať rysy výkresu tak, že sa v stĺpci „Spôsob vykonávania testovacích úloh“ uvedie príslušná poznámka.

Nižšie je uvedený príklad zaznamenaných poznámok.

Po dokončení prvej kresby subjekt kategoricky odmietol vykonať nasledujúce úlohy, pričom odmietnutie motivoval vetou: „Prečo by som mal znova kresliť? Nakreslím ešte raz presne ten istý!"

Poznámka v stĺpci „Spôsob vykonávania testovacích úloh“: Pri plnení úloh sa testovaná celý čas smiala a zakrývala si ústa rukou.

Na každom výkrese overte, či sú dodržané pokyny spočítaním počtu prvkov a uistite sa, že je prítomný každý z nich.

POLOŽKY SPOLU

Ak sa pri počítaní počtu použitých geometrických tvarov ukáže, že na obrázkoch 1, 2, 3 alebo 5 bol použitý nesprávny počet prvkov, je potrebné požiadať testujúceho, aby na každom obrázku vykonal príslušné opravy. vlastnými rukami.

NÁVOD NA OPRAVU

Ak je počet prvkov viac ako desať, opatrne prečiarknite ďalšie časti ľudskej postavy podľa vlastného uváženia jednou čiarou tak, aby celkový súčet zostávajúcich prvkov bol desať.

Ak je použitých menej ako desať prvkov, doplňte chýbajúce prvky obrázku a zvýšte celkový počet geometrických tvarov v každom výkrese na desať.

DOSTUPNOSŤ KAŽDÉHO PRVKU

Ak sa pri kontrole použitých formulárov ukáže, že jeden z prvkov nebol na výkresoch použitý, potom je potrebné na každom výkrese vykonať príslušné opravy. Ak to chcete urobiť, opýtajte sa subjektu podľa vlastného uváženia:

a) jednou čiarou prečiarknuť ktorúkoľvek časť vyobrazenia osoby a doplniť chýbajúci geometrický tvar,

(b) opatrne zmeňte akúkoľvek časť obrázka na chýbajúci tvar.

Po vykonaní zmien urobte poznámku zodpovedajúcu oprave v poli vedľa obrázku alebo v protokole o skúške.

SPRÁVANIE A KOMENTÁRE TESTOVANEJ CESTY VÝKRESU

Je nežiaduce robiť zmeny pozdĺž obrazu ľudskej postavy v prípade, že sú na obrázku prítomné všetky tri prvky. Zmeny sú povolené len vo výnimočných prípadoch, keď na nich subjekt kategoricky trvá.

Zároveň sa zaznamenávajú všetky spontánne vyjadrenia, pripomienky a opravy Skúšobný registračný list.

Nasledujú príklady typických komentárov a možných odpovedí psychológa.

Komentár testera: Nemám rád okrúhle hlavy. Môžem to opraviť štvorec?

odpoveď: Odporúča sa spustiť test bez opráv. Predmet, ktorý trvá na tom, že: Nie, hlavu ešte opravím na hranatú. Nehodí sa mu okrúhla hlava.

psychológ: Dobre, kresbu môžete opatrne opraviť. (Po zmene vykonanej testovaným subjektom si v rámčeku vedľa nákresu alebo na výsledkovom hárku poznačte, že okrúhla hlava bola opravená tak, aby bola štvorcová.)

Komentár testera: Začínam byť príliš malým mužom. Chcem to nakresliť znova...

odpoveď: Túto možnosť budete mať stále (prejdete na ďalší pokyn).

Komentár testera: Neviem dobre nakresliť človeka. Nakreslím nejaké "čmáranice" ...

odpoveď: Test nevyžaduje špeciálne zručnosti v kreslení. Ako to dopadne kresliť, tak kresliť. (Na test je vhodný akýkoľvek vzor, ​​ktorý zodpovedá pokynom.)

SPRACOVANIE INDIVIDUÁLNYCH TESTOVACÍCH ÚDAJOV

Spracovanie údajov sa vykonáva samostatne pre každý obrázok v nasledujúcom poradí:

1. Pre každý výkres samostatne spočítajte počet použitých trojuholníkov, kruhov a štvorcov.

2. Napíšte OBRÁZKOVÝ VZOREC ako trojciferné čísla vedľa každého obrázka.

3. Na účely ďalšej analýzy snímky si uložte všetky opravy, prečiarknutia a doplnenia vykonané subjektom. Prekresľovanie obrázka nie je žiaduce.

4. Po vykonaní zmien si poznačte, čo sa zmenilo.

ZÁZNAM TESTU

V protokole o skúške sa uvádza aj postupnosť vykonávania výkresu a spôsob kreslenia. Príklad záznamu je uvedený nižšie:

Záznam o spôsobe kreslenia 1:

Predmet dlho nemohol začať kresliť. Začervenal sa a spýtal sa, či si môže najskôr zacvičiť na prázdnom hárku papiera.

Záznam o spôsobe kreslenia 2:

Počas kreslenia sa subjekt nervózne smial a nazval kresbu osoby „klaun“. Ospravedlnila sa, že nevie dobre kresliť.

ZÁZNAM INTERPRETÁCIÍ VYROBENÉHO OBRAZU

Okrem zaznamenávania spôsobu kreslenia a postupnosti vykonávania obrazu ľudskej postavy sa zaznamenávajú interpretácie kresby uskutočnené subjektmi:

Interpretácia kresby podľa predmetov 1: Ukázalo sa, že niektorá osoba je pre mňa nepríjemná ...

Interpretácia obrázku podľa predmetov 2: Najviac sa mi páči posledná kresba!

Interpretácia obrázku subjektmi 3: Takúto osobu pravdepodobne zobrazuje každý. V opačnom prípade nemôžete nakresliť ľudskú postavu.

Interpretácia obrázku subjektmi 4: Je potrebné nakresliť človeka nejako vtipne ...

Pokyny na testovanie v skupine

Testovanie v skupine je po individuálnom testovaní druhým efektívnym spôsobom prezentácie stimulačného testovacieho materiálu. „KONŠTRUKČNÝ VÝKRES ČLOVEKA Z GEOMETRICKÝCH FORMOV™“ (TiGr).

POSTUPNOSŤ SKÚŠOBNÉHO POSTUPU V SKUPINE

PRÍPRAVA TESTU:

1. Pripravte si dostatočný počet guľôčkových pier, najlepšie čierne alebo stredne mäkké ceruzky.

2. Pripravte si štvrťročne zložené štandardné hárky papiera A4, očíslované v pravom hornom rohu, zodpovedajúce počtu účastníkov štúdie.

3. Pripravte si príslušný počet štandardných inštrukcií pre jednotlivé vykonávanie sekvenčných položiek testu.

TESTOVACIE PODMIENKY V SKUPINE majú svoje špecifické črty.

Zachovanie individuálnej originality obrazu

Počas testu je žiaduce, aby každý účastník výskumu sedel oddelene alebo v takej vzdialenosti, ktorá vylučuje možnosť nedobrovoľného alebo úmyselného nahliadnutia do susedovej kresby. Vtipne môžeme povedať, že keďže test je zameraný na identifikáciu jedinečnosti a originality každého človeka, neodporúča sa „kopírovať“ kresbu suseda.

Samostatná práca s otázkami počas testovania

Aby nedošlo k vytvoreniu nežiaduceho nastavenia pre testovanie, inštruktor odpovedá na otázky účastníkov individuálne. Vo všeobecných pokynoch je potrebné uviesť, že v prípade otázok experimentátor pristúpi k testovanému subjektu a odpovie na všetky jeho otázky individuálne.

Kontrola nad testovacím postupom

Počet účastníkov závisí od počtu inštruktorov. Na jedného inštruktora by malo pripadať 12 až 16 ľudí. Je žiaduce, aby celkový počet účastníkov nepresiahol 32 osôb.

Voľný pracovný režim

Čas vykonania testu určuje účastník testu. Skúška musí byť vykonaná vo voľnom režime, bez tlaku zo strany inštruktora. Všeobecné pokyny môžu byť prezentované písomne ​​aj ústne.

Pokyny o postupnosti testových úloh sú vhodnejšie v písomnej forme. V tomto prípade môžete použiť štandardnú inštrukciu na vedenie TiGr ​​uvedenú v prílohe 1. Štandardnú inštrukciu dostane každý účastník.

PREZENTÁCIA VŠEOBECNÝCH POKYNOV V SKUPINE

Všeobecné pokyny na testovanie v skupine sa líšia iba dodatočnou zmienkou o vlastnom kreslení a dôvernosti v prípade otázok:

„Ste pozvaní podstúpiť jednoduchý testovací postup pomocou testu "KONŠTRUKČNÝ NÁKRES ČLOVEKA Z GEOMETRICKÝCH FORMOV™". Počas testovania je potrebné nakresliť ľudskú postavu pomocou trojuholníkov, kruhov a štvorcov. Celý testovací postup zaberie len niekoľko minút. Snažte sa kresliť rýchlo a bez zmien.

Ak máte po ceste nejaké otázky, zdvihnite ruku. Inštruktor príde za vami a zodpovie všetky vaše otázky. Zoberte si teda list číslo 1 a pokračujte pokynom číslo 1. Po splnení podmienok pokynu číslo 1 otvorte list s pokynom číslo 2 atď.

SPRACOVANIE TESTOVACÍCH ÚDAJOV V SKUPINE

Spracovanie údajov vykonáva každý testovaný samostatne pre každú postavu v rovnakom poradí ako pri individuálnom testovaní.

Pokyn na spracovanie údajov v skupine sa zvyčajne podáva ústne.

ŠTANDARDNÝ POKYN PRE SPRACOVANIE TESTOVACÍCH ÚDAJOV V SKUPINE

Spracovanie testovacích údajov v skupine sa vykonáva podľa nasledujúcich štandardných pokynov:

„Pre každý výkres zvlášť spočítajte počet použitých trojuholníkov, kruhov a štvorcov.

Po spočítaní si zapíšte NÁKRESOVÝ VZOREC s uvedením počtu použitých prvkov v tomto poradí: najprv počet trojuholníkov, pod nimi počet kruhov, potom pod počet štvorcov.

OVERENIE SÚLADU S PODMIENKAMI SKÚŠANIA

Skontrolujte súlad s pokynmi tak, že požiadate subjekty, aby spočítali celkový počet prvkov a prítomnosť každého z nich.

POLOŽKY SPOLU

Ak sa pri počítaní použitých foriem ukáže, že na výkresoch 1, 2, 3 alebo 5 bol použitý nesprávny počet prvkov, požiadajte subjekty, aby každý výkres zodpovedajúcim spôsobom opravili.

Ak je počet prvkov väčší ako desať, požiadajte subjekty, aby podľa vlastného uváženia opatrne prečiarkli nadbytočné časti obrázku v jednom riadku tak, aby celkový súčet zostávajúcich prvkov bol desať.

Ak je použitých menej ako desať prvkov, požiadajte ich, aby doplnili chýbajúce prvky obrázku, čím sa celkový počet geometrických tvarov v každom výkrese zvýši na desať.

„Pre každý výkres zvlášť spočítajte počet použitých trojuholníkov, kruhov a štvorcov. Súčet všetkých prvkov obrázka sa musí rovnať desiatim. Ak je počet prvkov na vašom výkrese viac ako desať, opatrne prečiarknite ktorúkoľvek časť postavy podľa vášho výberu jednou čiarou. Celkový súčet zostávajúcich prvkov sa musí rovnať desiatim.

Ak sa ukázalo, že prvkov, ktoré ste použili, je menej ako desať, doplňte chýbajúce časti obrázku a zvýšte celkový počet geometrických tvarov na desať.

POZNÁMKA. Každú zmenu musí zaznamenať buď vyučujúci, alebo samotný subjekt. Poznámku o vykonaných zmenách je potrebné urobiť na okrajoch vedľa obrázku alebo zapísať do skúšobného protokolu.

KONTROLA PRÍTOMNOSTI KAŽDEJ Z TROCH GEOMETRICKÝCH FORIEM

Ak sa pri kontrole použitých geometrických tvarov zistí, že niektorý z prvkov nebol na výkresoch použitý, je potrebné v každom výkrese vykonať príslušnú opravu.

Inštruktor sa pýta účastníkov podľa vlastného uváženia:

a) jednou čiarou prečiarknite ľubovoľnú časť ľudskej postavy a doplňte chýbajúcu geometrickú resp

b) opatrne zmeňte jednu z častí obrázka na chýbajúci geometrický tvar.

Ak chcete vykonať opravy počas práce so skupinou, môžete použiť nasledujúce štandardné pokyny:

„Na každom výkrese skontrolujte prítomnosť všetkých troch geometrických tvarov – trojuholníka, kruhu a štvorca. Každý z nich musí byť použitý aspoň raz. Ak niektorá z foriem nebola použitá, je potrebné opatrne prečiarknuť ktorúkoľvek časť ľudskej postavy jednou čiarou a doplniť chýbajúci geometrický tvar, alebo opatrne zmeniť niektorú z častí obrazu na chýbajúci geometrický tvar.

POZNÁMKA. Zápis zodpovedajúci oprave sa vykoná v poli vedľa zmeneného výkresu alebo sa zapíše do protokolu o skúške.

Definícia typov a podtypov podľa vzorca obrázku

Preferencia sémantiky geometrických tvarov je základným základom pre rozlišovanie typov a podtypov definovaných v súlade s OBRÁZKOVÝM VZOROM. Trojciferné čísla obrázku slúžia ako vzorec na kreslenie. Podľa vzorca na prvom, druhom a treťom obrázku sú identifikované tri hlavné podtypy.

Prvý vzorec kreslenia označuje podtyp VEDÚCI, ktorý určuje, či osoba patrí k určitému psychologickému typu (pozri diagramy 1, 2 a 3). Vedúci podtyp definuje udržateľný alebo dominantný štát.

Vzorec druhej číslice označuje SKUTOČNÝ podtyp charakterizujúci Aktuálny stav osoba.

Vzorec tretieho čísla označuje POTENCIÁLNY podtyp, ktorý charakterizuje vedomá alebo nevedomá túžba po zmene, označujúci smer z nežiaduceho stavu do požadovaného.

Neúplnosť a nadbytočnosť prvkov v prvých troch obrázkoch

Detekcia reaktívneho stavu

Osobitne treba poznamenať, že prvé tri výkresy musia mať nevyhnutne všetky geometrické tvary, ktoré pridávajú až desať prvkov. Ako typ alebo podtyp sa klasifikujú iba úplné zobrazenia ľudskej postavy s celkovo desiatimi prvkami. V prípade odchýlky od pokynov je obrázok opravený (pozri vyššie).

Tendencia k neúplnosti alebo nadbytočnosti v ktoromkoľvek z prvých troch obrázkov odráža špecifiká REAKTÍVNEHO STAVU a je interpretovaná ako dodatočná charakteristika osoby.

Príkladom INCOMPLETE je vzorec kreslenia 091 (0 trojuholníkov, 9 kruhov a 1 štvorec) alebo 640 (6 trojuholníkov, 4 kruhy a 0 štvorcov).

Vzorec 813 (8 trojuholníkov, 1 kruh a 3 štvorce) alebo 254 (2 trojuholníky, 5 kruhov a 4 štvorce) je ilustráciou redundancie.

Voľný vzorec kreslenia

Vzorec štvrtej kresby, vyhotovený voľným spôsobom bez obmedzenia počtu prvkov v obraze človeka, necharakterizuje typ ani podtyp, ale symbolicky opisuje POTLAČENÉ TRENDY sebaponímania a vnímania iných ľudí. Vzorec štvrtého obrázku je analyzovaný v porovnaní s tromi primárnymi vzorcami a poskytuje predstavu o hĺbke ja osobnosť.

Vzorec obrázka tváre

Vzorec piateho výkresu, v ktorom subjekt kreslí jednu tvár pomocou obmedzeného počtu prvkov s povinným zahrnutím každého z geometrických tvarov, necharakterizuje typ alebo podtyp rovnako ako voľná kresba. Obraz tváre umožňuje, akoby cez zväčšovacie sklo, odhaliť črty sebaponímania a projekcie soc. ja testované. Vzorec piateho obrázku je analyzovaný v porovnaní s predchádzajúcimi štyrmi obrázkami.

Periodický systém prvkov individuality

Prevládajúca preferencia sémantiky tej či onej geometrickej formy, prejavujúca sa v stabilnom pomere počtu prvkov, čiže geometrického gestaltu, v konštruktívnej kresbe človeka, nám umožňuje rozlíšiť OSEM HLAVNÝCH TYPOV a TRIDSŤSESŤ DOPLŇKOVÝCH PODTYPOV.

Dôvody na prideľovanie typov a podtypov podľa Periodického systému prvkov individuality

Klasifikácia typov a podtypov, uskutočnená na základe preferencie sémantiky hlavných geometrických foriem, umožnila vytvoriť svojrázny systém jednotlivých typologických rozdielov, ktorý sme nazvali PERIODICKÝ SYSTÉM PRVKOV INDIVIDUALITY (pozri Schéma 1). Vyvinutý systém umožňuje určiť logiku identifikácie typologických základov.

Schéma 1. Periodický systém prvkov individuality.

Keďže hlavným parametrom rozlišovanej klasifikácie psychografického testu Tiger je preferencia sémantiky geometrických útvarov, definícia TYPOV sa uskutočňuje podľa princípu zvyšovania základného znaku (pozri Schéma 2).

Schéma 2. Korelácia typov a podtypov v TiGr.

POZNÁMKA. Tabuľky, interpretačné schémy, zovšeobecnené typové portréty a charakteristiky podtypov aktualizujú predchádzajúce vydanie stručného sprievodcu testom TGR. (Libin A.V., Libin V.V., Preferenčné znaky geometrických tvarov v konštruktívnych kresbách. Psychografický preferenčný test TiGr. Moskva: Inštitút psychológie Ruskej akadémie vied, 1994).

Pre typy I, IV a VIII je takouto črtou drvivá prevaha (8, 7, 6) prvkov jedného typu vo vzore v porovnaní s ostatnými dvoma.

Takže v podtypoch 811, 181, 361 alebo 136 jeden z geometrických útvarov prevažuje nad všetkými ostatnými. V podtype 811 (8 trojuholníkov, 1 kruh a 1 štvorec) trojuholníky jasne prevládajú nad kruhmi a štvorcami a v podtype 361 (3 trojuholníky, 6 kruhov a 1 štvorec) kruhy prevládajú nad trojuholníkmi a kruhmi.

Pre typy II, V a VII je charakteristickým znakom preferencia prevládajúcej geometrickej formy v množstve rovnajúcom sa 5, pričom súčet dvoch zostávajúcich foriem je tiež rovný piatim.

Takže v podtype 541 (5 trojuholníky, 4 kruhy a 1 štvorec) súčet trojuholníkov je päť, rovnako ako súčet zvyšných dvoch obrazcov, štyroch kruhov a jedného štvorca.

Typ III je tvorený kombináciami výhodných foriem založených na číselnom pomere rovnajúcom sa n + 1, t. j. počet ktorejkoľvek z foriem je o jeden väčší ako počet ostatných dvoch.

Napríklad v podtype 433 (4 trojuholníky, 3 kruhy a 3 štvorce) počet trojuholníkov je o jeden viac v porovnaní s tromi kruhmi a tromi štvorcami.

Typ VI sa vyznačuje číselným pomerom prvkov, v ktorom počet geometrických foriem dvoch typov je dvojnásobkom počtu geometrických foriem tretieho typu.

Takže v podtype 442 (4 trojuholníky, 4 kruhy a 2 štvorce)štyri trojuholníky a štyri kruhy sú dvojnásobkom počtu zostávajúcich dvoch štvorcov.

Je potrebné zdôrazniť, že jedným z hlavných parametrov TGR, ktorý nám umožňuje identifikovať stabilné kombinácie jednotlivých psychologických charakteristík, je stabilný pomer počtu prvkov – geometrických tvarov v kresbe ľudskej postavy, ktorý sme nazvali tzv. geometrický gestalt.

Postupnosť indikátorov testu Tiger na SIEDMICH STUPŇOCH

Interpretácia výsledkov testov Tiger prebieha NA SEDEM STUPŇOCH, od najjednoduchších po najzložitejšie, od určovania sémantického významu geometrických tvarov až po hĺbkovú psychologickú analýzu celého obrazu v porovnaní s výsledkami iných psychodiagnostických testov a individuálnych konzultačných údajov.

Na prvej úrovni analýza sémantiky hlavných indikátorov testu sa vykonáva podľa geometrickej formy prevládajúcej na obrázku.

Na druhej úrovni prvý údaj určuje, ku ktorému z ôsmich typov človek patrí. Podľa vedúceho typu je daná zovšeobecnená charakteristika individuálneho psychologického portrétu.

Na tretej úrovni na všetkých štyroch obrázkoch je uvedený podrobnejší rozbor individuálnych psychologických vlastností človeka. Podľa prvého obrázku je vedúci podtyp určený z tridsiatich ôsmich možných. Druhý údaj umožňuje identifikovať aktuálny stav človeka. Identifikácia túžby po zmene sa uskutočňuje podľa tretieho obrázku. Podľa štvrtého obrázku sa určujú potlačené tendencie a kompenzačné správanie. Podľa piateho obrázku sa odhaľujú črty sociálneho ja testovanej osoby.

Na štvrtej úrovni analyzujú sa všeobecné parametre obrázka vrátane umiestnenia kresby na hárku, veľkosti kresby, sklonu kresby a jej dynamiky, úplnosti a úplnosti kresby, proporcií obrázka a postupnosti jeho vykonania.

Na piatej úrovni psychologická interpretácia obrazu ľudskej postavy sa uskutočňuje podľa jednotlivých parametrov obrazu. Hlavná, prvá kresba, ako aj všetky tri kresby spolu, sú analyzované prítomnosťou alebo absenciou jednotlivých obrazov tváre, rúk, nôh, krku a iných komponentov obrazu.

Na šiestej úrovni všetkých päť kresieb je analyzovaných, vrátane voľnej kresby a tváre.

Na siedmej úrovniúdaje získané pomocou TiGr ​​​​testu sa porovnávajú s výsledkami iných psychodiagnostických metód a údajmi z individuálnej konzultácie.

Ako je zrejmé z uvedených siedmich etáp alebo úrovní, interpretácia sa uskutočňuje od analýzy sémantiky geometrických tvarov až po detaily obrazu, od vymenovania významov geometrických tvarov až po komplexnú syntézu a identifikáciu hlboké psychologické mechanizmy správania.

Kapitola 2. Analýza preferencie sémantiky geometrických útvarov. Výklad prvej úrovne

Trojuholníky, kruhy a štvorce použité v teste sú ARCHETYPICKÉ SÉMANICKÉ KONŠTRUKTY, ktoré slúžia ako stimulačný materiál pre tento test psychografických preferencií.

Analýza individuálnej preferencie sémantiky geometrických tvarov je základom interpretácie hlavných ukazovateľov formalizovaného projektívneho testu TGR. Preferenčná diagnostika sa objavuje v stratégiách na odstraňovanie neistoty, keď testovaná osoba pracuje so stimulačným materiálom (trojuholník, kruh, štvorec) podľa pevne stanovenej inštrukcie, z ktorej vyplýva ľubovoľné obmedzenie stupňov voľnosti pri výbere potrebného pomeru použitých prvkov. v konštruktívnom kreslení človeka. Hlavným klasifikačným parametrom interpretácie prvej úrovne je prevaha geometrických tvarov v obraze človeka.

Analýza kresby osoby podľa preferencie sémantiky trojuholníkov, kruhov a štvorcov

Analýza ľudskej kresby podľa preferencie trojuholníkov, kruhov a štvorcov bola vykonaná na základe metóda sémantického diferenciálu. Výsledky nášho výskumu (podrobnejšie v kapitole 18) tvoria základ nižšie uvedenej interpretačnej schémy. Sémantika každej z geometrických foriem pôsobí ako samostatná psychologická črta:

TROJUHOLNÍK je charakterizovaný ako „ostrá“, „útočná“ forma spojená s dominantným začiatkom.

Sémantický význam KRUHU je spojený s „efektívnym“ alebo zaoblením jeho tvaru, ktorý je psychologicky v súlade s mäkkosťou charakteru, sympatiou a ženskosťou.

SQUARE má „stabilitu“ a „stabilitu“ a spája sa aj s mužnosťou. Štvorec a obdĺžnik v teste majú rovnaký sémantický význam, aj keď sa odlišujú iným spôsobom.

Tabuľka 1 ukazuje jednotlivé psychologické vlastnosti zodpovedajúce preferencii každého z geometrických tvarov.

Stupeň vyjadrenia v konštruktívnej kresbe osoby s psychologickými vlastnosťami konkrétneho geometrického tvaru sa určuje na stupnici od 1 do 8, kde 8 ukazuje maximálnu hodnotu tohto znaku, zatiaľ čo 1 zodpovedá jeho minimálnej hodnote.

8, 7 a 6 geometrické tvary tohto typu znamenajú prevahu znaku;

5 geometrických tvarov - znak je vyjadrený, ale nedominuje;

4 a 3 - znak je málo vyjadrený, hoci je prítomný v štruktúre jednotlivých psychologických vlastností;

2 a 1 - znak nie je vyjadrený alebo je nahradený hodnotou znaku iného geometrického tvaru.

Ryža. 6. Vzorec obrázku 811 (osem trojuholníkov, jeden kruh a jeden štvorec na obrázku ľudskej postavy).

Ako príklad si predstavte obraz ľudskej postavy s ôsmimi trojuholníkmi, jedným kruhom a jedným štvorcom (vzorec na obrázku 811). Uprednostňuje osem trojuholníkov maximálnej závažnosti vlastnosti obsiahnuté v trojuholníku, ako je intenzita, vytrvalosť, vzrušivosť, túžba po dominancii a rivalita (pozri tabuľku 1).

Tabuľka 1. Interpretácia hlavných ukazovateľov psychografického testu TGR na základe sémantiky preferencie geometrických tvarov

Zároveň štyri trojuholníky, tri kruhy a tri štvorce na obrázku osoby (vzorec na obrázku 433) naznačujú skôr na prítomnosť ako na výraz vlastnosti trojuholníka.

Obrázok 7. Vzorec na obrázku 433 (štyri trojuholníky, tri kruhy a tri štvorce na obrázku ľudskej postavy).

Analýza intenzity prejavu psychologických znakov v konštruktívnej kresbe TiGr

S rastúcim počtom použitých geometrických foriem sa zvyšuje hodnota psychologického atribútu, ktorý koreluje s preferenciou sémantiky danej formy. V každom prípade sa psychologická črta transformuje v závislosti od špecifických vlastností, ktoré sú vlastné vedúcemu typu alebo podtypu.

Ako ilustráciu si vezmime niečo ako dominancia a zodpovedajúci nárast počtu trojuholníkov.

Trvalá túžba po dominancii vo vzťahoch sa prejavuje v podtype 811, zatiaľ čo situačná dominancia je typickejšia pre podtypy 712 a 721.

Dominancia prostredníctvom vplyvu reči charakteristické pre podtyp 631 a jeho menej výrazné variácie 613 a 622.

skrytá dominancia, prejavujúca sa hypertrofovanou zodpovednosťou, je charakteristická pre podtyp 532.

Podtyp 433 sa vyznačuje tým dominancia občas, praskne, čo sa môže prejaviť v póze, v hre pre verejnosť, v extrémnych prípadoch až v negativizme.

Dominancia spojená so sémantickým významom trojuholníkových tvarov, vytesnená významom napríklad guľatých tvarov, naznačuje, že vzhľadom na vlastnosti kruhov nadobúda dominancia inú farbu.

Podtyp 181 sa teda vyznačuje tým zahalená mäkká dominancia.

Zahalená mäkká dominancia sa prejavuje v túžbe dosiahnuť to svoje „mäkkými“ spôsobmi – obklopovaním blízkych nadmernou starostlivosťou alebo vyvíjaním emocionálneho nátlaku na druhých urážkami a rozmarmi. Dominancia na úkor krívd a rozmarov v každodennom živote sa bežne nazýva „rozmarná tyrania“.

Ryža. 8. Vzorec obrázku 181 (jeden trojuholník, osem kruhov a jeden štvorec na obrázku ľudskej postavy).

Dominancia spojená so sémantickým významom trojuholníkových foriem, vytlačená sémantikou štvorcových foriem, naznačuje, že vďaka vlastnostiam štvorcov získava dominancia sémantické zafarbenie charakteristické pre štvorcový tvar.

Podtyp 118 sa teda vyznačuje tým zahalená tuhá dominancia.

Zahalená strnulá dominancia sa prejavuje prejavom tvrdohlavosti alebo odporu napríklad dištancovaním sa od ostatných. Dominancia prostredníctvom odporu v každodennom živote sa bežne označuje ako „tyrania tvrdohlavosti“ alebo „tyrania odcudzenia“.

POZNÁMKA. Prejav opísaných psychologických znakov do značnej miery závisí od úrovne duševného a osobného rozvoja človeka.

Kapitola 3. Určenie typu a podtypu vedenia. Výklad druhej úrovne

Interpretácia druhej úrovne vám umožňuje určiť, do ktorého z ôsmich typov a tridsiatich šiestich podtypov daná osoba patrí. Ešte raz zdôrazňujeme, že TYP VEDENIA a PODTYP VEDENIA určuje iba prvý údaj.

Interpretácia testu TiGr ​​​​poprednými typmi a podtypmi

TYP nazývame najviac zovšeobecnené a výrazne odlišné charakteristiky individuality, inak nazývané komplexy symptómov. PODTYPY zahrnuté v jednom alebo druhom type vo svojich všeobecných charakteristikách korelujú so znakmi svojho typu a zároveň sa navzájom líšia špecifickými znakmi.

Kombinácia trojuholníkov, kruhov a štvorcov - tri hlavné prvky obrazu, v súčte zložiek 10 umožňuje rozlíšiť 36 vedúcich podtypov, spojených do ôsmich základných psychologických typov. Vo všeobecnosti je základom funkčnej typológie TGR sedemúrovňový model korelácie jednotlivých psychologických charakteristík, popísaný v predchádzajúcej kapitole.

Nasledujúce popisy hlavných typov a podtypov sú formálne zovšeobecnené alebo štruktúrované psychologické portréty individuality.

Typologické charakteristiky vedúceho typu a podtypu zohľadňujú frekvenciu jeho výskytu v skupinách, ktoré sa líšia pohlavím, vekom, vzdelaním a profesijnou príslušnosťou. Zahŕňa expertné a subjektívne hodnotenia, overené veľkým počtom rozhovorov a pozorovaní správania.

Pri zostavovaní zovšeobecnených typických portrétov sme brali do úvahy tieto základné charakteristiky:

ústavný stav, vrátane typu telesnej konštitúcie (somatotyp).

psychofyziologický stav, vrátane vlastností nervovej sústavy (SNS) a charakteristík temperamentu, prejavujúcich sa v špecifikách interakcie so subjektom a sociálnym prostredím. Psychofyziologický stav charakterizuje silu, intenzitu a plasticitu osobnosti v interakcii s prostredím.

stav postavy, vrátane stabilných motívov a emocionálnych stavov, ako aj najviac zovšeobecnených psychologických čŕt, ktoré opisujú typické ľudské správanie v typických situáciách.

stav štýlu, ktorý určuje individuálnu organizáciu emocionálnej, kognitívnej a behaviorálnej sféry a prejavuje sa preferovaním určitých spôsobov správania a činnosti.

Sociálno-psychologický stav, príp stav sebavyjadrenia osobnosti, ktorý určuje špecifiká sebavyjadrenia, sebaprejavovania sa človeka v najbežnejších sociálnych situáciách, charakteristických pre konkrétny psychologický typ.

Výklad kresieb ľudskej postavy podľa ôsmich základných typov

Kompilácia typických portrétov sa uskutočnila podľa nasledujúcej schémy:

1. Vlastný popis.

Pre sebapopis bol vyvinutý charakterologický dotazník (Libin A.V., Libina A.V., 1993), obsahujúci 64 výrokov zoskupených do ôsmich škál zodpovedajúcich ôsmim typom diagnostikovaným testom Tiger. Príslušnosť položiek dotazníka k typom škál, ktoré sme identifikovali, prípadne vnútorná konzistencia bola zisťovaná pomocou Cronbachovej alfy. Portréty obsahujú výroky, ktoré majú najvyššie súvislosti s mierkou zodpovedajúcou opísanému typu.

V zátvorke je štatistický ukazovateľ spoľahlivosti - koeficient stabilného spojenia danej položky s príslušnou stupnicou. Čísla otázok sú uvedené aj v typických portrétoch.

2. Expertné hodnotenie pomocou definícií.

Pomocou unikátnej expertnej metódy (podrobnejšie viď Libina A.V., 1987) individuálne psychické vlastnosti testovanej osoby posudzoval znalec, ktorý túto osobu pozná najmenej tri roky, podľa zoznamu prídavných mien v počte 80 položiek (bola použitá päťbodová škála od 1 – „vlastnosť nie je vyjadrená“ po 5 – „je vyjadrená v maximálnej miere“).

Tabuľka obsahuje charakteristiky prvých štyroch čísel poradia.

3. Vzťahy s opačným pohlavím boli skúmané pomocou Sagerovej metódy (Sager C.J., 1976).

4. Všeobecný psychologický typologický stav sa porovnával s Jungovou typológiou (Jung, 1926, 1996).

Parametre 3 a 4 boli vyvinuté metódou obsahovej analýzy opisov na základe literárnych údajov. Hodnotenie expertov bolo koordinované pomocou štandardných postupov (metóda konzistentnosti hodnotenia pozorovateľov). Opis zachoval typové definície autora.

V tabuľke 2 sú uvedené hlavné charakteristiky každého typu s uvedením charakteristiky stavu.

Tabuľka 2. Hlavné charakteristiky základných typov TiGr

POZNÁMKA. Prejav opísaných vlastností závisí od úrovne duševného a osobného rozvoja. Tento vzor platí pre všetky opísané funkcie.

S vysokou úrovňou rozvoja typologické znaky sú celkom dobre pochopené a primerane posúdené.

S nízkou úrovňou rozvoja nemusia sa zreteľne prejavovať v správaní a v odborných činnostiach, ale môžu byť prítomné situačne, charakterizujúce aktuálny stav.

Aby sa získali úplné a spoľahlivé údaje, charakteristiky typov a podtypov sa spresňujú pomocou ďalšej analýzy testu. Tiger a porovnaním s inými metódami. Ďalšia konkretizácia psychologických ukazovateľov sa uskutočňuje na rôznych vzorkách subjektov pomocou experimentálnych a doplnkových psychodiagnostických metód identifikáciou vzťahov medzi rôznymi úrovňami ukazovateľov individuality.

Nižšie sú uvedené zovšeobecnené portréty každého z ôsmich typov.

Typ I (811, 712, 721, 613, 622, 631) - "organizátor" ("vedúci")

Ľahko sa prispôsobí v sociálnej oblasti. Sklon k vodcovským a organizačným aktivitám. Sú zamerané na autority a normy správania, ktoré sú v spoločnosti významné. Často majú dar dobrých rozprávačov, založený na vysokej úrovni vývinu reči (vysoké tempo predmetu v temperamente). Snažte sa ovládať ostatných. Tí, ktorí si túto vlastnosť uvedomujú a majú rozvinutú úroveň sebaovládania, sa snažia udržať sa v určitých hraniciach.

Vyznačujú sa výraznou potrebou konať. Vyvinutá veľká psychomotorika. Veľký význam má nielen výsledok, ale aj proces jeho realizácie. Pri hodnotení úspechov aj neúspechov majú sklony k preháňaniu. Pri stretnutí s prekážkami sa stávajú mimoriadne vzrušujúcimi. V spoločenských vzťahoch sa vyznačujú rozhodnosťou a vzrušením. Vo vzťahoch s ostatnými majú tendenciu zaujímať vedúcu pozíciu. Vo vypätých medziľudských situáciách prevláda stratégia rivality. Požadujú uznanie, snažia sa upútať pozornosť ostatných. Snažia sa čo najlepšie ospravedlniť dôveru, ktorá je do nich vložená. Považujú sa za zodpovedných za veľa vecí a demonštrujú to pred ostatnými. V extrémnych prípadoch sú náchylní k hypertrofovanej zodpovednosti, prechádzajú do demonštratívneho sebabičovania alebo kladú zvýšené nároky na ostatných.

V závislosti od momentálnej nálady. Impulzívny pri rozhodovaní. Môžu urobiť rozhodnutie, ktoré sa im momentálne zdá správne, nepredpokladajúc, že ​​by to v budúcnosti mohlo viesť k problémom.

1. Charakteristika typu podľa výsledkov faktorovej analýzy sebaopisného dotazníka (Libin A.V., Libina E.V., 1993)(v zátvorkách je koeficient spojenia tejto položky s typom opísaným príslušnou stupnicou):

Musím prevziať zodpovednosť, pretože ostatní nechcú (0,73).

Som nenapraviteľný nadšenec (0,69).

Rozhodujem sa bez váhania (0,62).

2. Odborné posúdenie. Vedúci, panovačný, aktívny, organizujúci.

3. Vzťahy s opačným pohlavím. „Rodičovský“ partner, ktorý je ochotný toho druhého vychovávať a starať sa o neho. Preferuje, aby partner zaujal „detskú“ polohu.

4. Všeobecný psychologický stav. Extrovertné myslenie.

Ďalšie vlastnosti:

preferencia zelenej farby podľa Luschera; smrek v teste "Strom"; zvýšenie na tretej stupnici MMPI; štýl rivality podľa Thomasovej metódy; hysterická neuróza.

Orstenik (lat. ordinatus-ordered) – „má moc nariadiť neurčité situácie“.

Predmetovo orientované. Pre nich je prioritou „schopnosť podnikať“. Snažte sa dosiahnuť dokonalosť v ovládaní profesie. Majú vysoký zmysel pre zodpovednosť. Nároční na seba aj na druhých. Vo vzťahoch sú dosť škrupulózni. Vysoko si cenia spravodlivosť a majú zvýšenú citlivosť na pravdovravnosť. Vyznačujú sa mnohými črtami „organizátorov“, no pri zodpovedných rozhodnutiach ich často premôžu pochybnosti.

Vo vzťahoch sa vyznačujú nadmernou jemnosťou. Odmietnuť žiadosť považujú za nepohodlné. Berú na seba všetky prípady, pričom často preceňujú svoje možnosti pri ich realizácii. Sú si istí, že každú úlohu zvládnu sami. Nemôžu preniesť časť svojej práce na iného, ​​dôverujúc iba sebe. Tvrdohlavosť je nimi často vnímaná ako presadzovanie svojich zásad. Aj menšie zlyhania sú príliš intenzívne prežívané.

Okolie ich považuje za pracovitých a tvrdých na seba. Od ostatných očakávajú rovnaké vlastnosti. Dokáže odolávať značnému duševnému stresu, aj keď vysoká intenzita práce spôsobuje podráždenie. Do procesu sa nemôžu rýchlo zapojiť, pretože potrebujú dlhé prípravné obdobie. Samotný proces činnosti neprináša veľké uspokojenie, ale značná dôležitosť sa pripisuje výsledku. Cítia sa nepríjemne, keď je proces nedokončený.

Držanie tela je obmedzené. Zdržanlivosť je prirodzená v správaní a pohyboch. Zvyšuje sa fyziologická reaktivita tela, čo spôsobuje dramatické zmeny emocionálneho stavu pod vplyvom vonkajších faktorov. Sklon k somatickým ochoreniam nervového pôvodu.

1. Vlastný popis:

Hovoria mi, že sa neľutujem (0,70).

Moja túžba nevynechať maličkosti v mojej práci spôsobuje nespokojnosť s ostatnými (0,65).

Vo vzťahoch s ostatnými som nekonfliktný a diplomatický (0,61).

2. Odborné posúdenie. Diplomatický, výkonný, presný, svedomitý.

3. Vzťahy s opačným pohlavím. Orientovaný na rovnosť: očakáva rovnaké práva a rovnaké povinnosti.

4. Všeobecný psychologický stav. Intuitívny introvert.

preferencia modrej podľa Luschera; obrázok načrtnutej koruny v teste "Strom"; zvýšenie na prvej stupnici MMPI; štýl spolupráce podľa Thomasovej metódy; neuróza neurastenického typu.

Ľahko sa abstrahuje od reality, má „konceptuálnu myseľ“. Usilujú sa o zvládnutie zvolenej objektívnej činnosti bez ohľadu na to, ako sa vyvíjajú vzťahy s ostatnými. Často sa cítia odcudzení, cítia sa odlišní od všetkých ostatných. Majú tendenciu riadiť sa svojimi predstavami o svete, ktoré sú často ďaleko od reality. V ťažkých situáciách majú tendenciu fantazírovať. Ľahko nadväzuje kontakty s ostatnými a dokáže si od nich udržiavať určitý odstup. V kritických medziľudských situáciách sa stiahnu do seba, navonok prejavujú vyrovnanosť.

Líšia sa rôznymi schopnosťami, od schopnosti opísať zažité udalosti až po kreslenie, vyšívanie. Sklon k činnostiam, ktoré si vyžadujú dobre vyvinuté jemné motorické zručnosti. Neznesie rutinu. Z nudnej a monotónnej práce upadajú do depresívneho stavu. Inšpiruje ich zmena činnosti, inšpirujú ich nové príležitosti. V rámci jedného povolania sú stiesnení, a tak to môžu úplne nečakane zmeniť a urobiť niečo nové. Záľuba sa často stáva ich druhým povolaním. Zástupcovia tohto typu sa často nachádzajú medzi ľuďmi, ktorí sa zaoberajú rôznymi druhmi umenia, ako je literárna a divadelná tvorivosť, cirkusové umenie, animácia, reklama a dizajn.

1. Vlastný popis:

Príbuzní mi vyčítajú nepraktickosť (0,67).

Snažím sa okolo seba vytvárať uvoľnenú atmosféru (0,66).

Cítim sa osamelo medzi ostatnými ľuďmi (0,53).

2. Odborné posúdenie. Inšpirovaný, impulzívny, nadšený.

3. Vzťahy s opačným pohlavím. Romantický partner, pre ktorého sú dôležité sentimentálne symboly. Cíti sa podvedený, keď partner neuznáva alebo ignoruje romantický tón vo vzťahu.

4. Všeobecný psychologický stav. Emocionálny introvert.

Ďalšia funkcia:

zvýšenie na štvrtej stupnici MMPI; závažnosť faktorov O a M podľa Cattella.

Zvýšili empatiu voči ostatným. Dramatické scény, dokonca aj vo filmoch, je ťažké zažiť. Ťažké životné okolnosti môžu nadlho zneistiť. Empatizéri. Problémy iných ľudí im spôsobujú účasť a sympatie. Majú tendenciu vynakladať príliš veľa úsilia a energie na starostlivosť o druhých, čo často sťažuje realizáciu ich vlastných záujmov a schopností. Vyznačujú sa zvýšenou pripravenosťou na spontánne vyjadrenie emócií a impulzívne činy. Snažia sa zvládnuť rôzne druhy činností. Sú však produktívnejšie v prípade výberu jednej oblasti. Citlivý na jemné nuansy vzťahov. Bolestne vnímať zmeny vo vzťahoch s ostatnými. Nezhody sú hlboko pociťované. Líšia sa stabilitou skúseností. Už dlho imponujú udalosti, ktorých sa museli zúčastniť. Spoločenský a uvoľnený v kontaktoch s ostatnými. Sklon k popieraniu a potláčaniu ťažkostí v medziľudských vzťahoch. Snažia sa dodržiavať normy správania akceptované v skupine. Vyznačujú sa zvýšenou náchylnosťou na hodnotenie seba a svojich aktivít inými.

1. Vlastný popis:

Problémy iných ľudí si beriem príliš blízko k srdcu (0,66).

Potrebujem sa dôkladne pripraviť na akékoľvek stretnutie (0,58).

Nenechám si ujsť príležitosť vziať si autogram človeka, ktorého obdivujem (0,51).

2. Odborné posúdenie. Pôsobivé, opatrné, jednorazové, úprimné.

3. Vzťahy s opačným pohlavím. Partner duše.

4. Všeobecný psychologický stav. Senzorický extrovert.

Ďalšia funkcia:

zvýšenie na stupniciach 7 a 9 MMPI.

Typ V (451, 352, 154, 253, 154) - „intuitívny“ („citlivý“, úzkostlivý a podozrievavý)

Konstenik (lat. rozporuplne - protirečivý) - "má moc veľa spochybňovať."

Majú vysokú citlivosť nervového systému a jeho rýchle vyčerpanie. Ťažká emocionálna labilita. Pracujú efektívnejšie, dokážu prejsť z jedného typu činnosti na druhý. Sú veľmi citlivé na novosť. S výhradou obáv z možného nepriaznivého vývoja. Konajú na prvý impulz alebo sa dlho nevedia rozhodnúť vôbec pre nič. Ich nerozhodnosť je dôsledkom ťažkostí s rýchlym spracovaním veľkého množstva prichádzajúcich informácií. Snažia sa prijať nesmiernosť a pochopiť nemožné. To vedie k ťažkostiam pri vyjadrovaní svojich myšlienok a pocitov. Priamočiare. Ich slová často predbiehajú myšlienky a zvyk „hovoriť pravdu do očí“ vedie ku komplikáciám vo vzťahoch. Okolie im často nerozumie alebo nerozumie. Tým si vytvára vlastné normy správania a riadi sa nimi. V sociálnom správaní sú zamerané na určitú skupinu ľudí, spravidla malú. Cítia v sebe silu hrať úlohu neformálneho lídra v tíme. Uvedomeniu si tejto potreby môžu brániť pochybnosti o sebe samom, vyvolané strachom z toho, že budeme v očiach druhých vyzerať smiešne. Nepríjemný stav vzniká z vnútorného rozporu „Všetko chápem, ale neviem si pomôcť“. Majú sklon k introspekcii, kritickému zhodnoteniu vlastných činov a skúseností. Ich pohľad je zároveň dosť ťažko opraviteľný inými. Radšej neustále kontrolujú okolnosti, aby sa vyhli stresovým situáciám. Slobodomilný. Na akékoľvek obmedzenia reagujú prudko. Fyzicky neznášajú poruchy. Kvôli tomu druhému sú v konflikte s ostatnými. Sú veľmi zraniteľní. Pochybovať o sebe. Potrebujú jemné povzbudenie.

1. Vlastný popis:

Keď moje slová predbehnú moje myšlienky, dostanem sa do nepríjemnej polohy (0,69).

Zvyk „hovoriť mi pravdu do očí“ vytvára v mojom živote zbytočné ťažkosti (0,62).

Robiť opakujúcu sa prácu ma zaťažuje (0,58).

2. Odborné posúdenie. Prirodzený, kritický, podozrievavý, priamočiary.

3. Vzťahy s opačným pohlavím. Veria, že v manželstve je najdôležitejšie vzájomné porozumenie.

4. Všeobecný psychologický stav. Intuitívny extrovert.

Ďalšia funkcia:

preferencia žltej podľa Luschera; jasne vysledovateľné listy v teste "Strom"; psychastenická neuróza.

Typ VI (442, 424, 244) - "nezávislý" ("slobodný umelec")

Vyznačujú sa bohatou predstavivosťou a priestorovým videním. Podieľa sa na rôznych typoch technickej, umeleckej alebo intelektuálnej tvorivosti. Častejšie introvertný. Rovnako ako intuitívny typ, žijú podľa svojich vlastných noriem. Odolný voči tlaku sociálneho prostredia. Emocionálne vzrušujúce. Posadnutý originálnymi nápadmi. Aktivita a efektivita ich práce stúpa so zvyšujúcim sa napätím. Nepriaznivé okolnosti ich mobilizujú.

Schopný samostatne uvažovať a konať. Vedia si obhájiť svoj vlastný názor. Je ťažké vyrovnať sa so svojimi chybami. Búrlivo reagujú na komentáre druhých, kritiku vnímajú „nepriateľsky“. Neponáhľajte sa prevziať iniciatívu pri nadväzovaní kontaktov. Skúsenosti sa snažia skryť pred ostatnými a prejavujú netypickú živosť. Snažte sa budovať dôveru, ale pri vytváraní dôvery buďte veľmi opatrní. Nadviazané spojenia s inými ľuďmi sa líšia hĺbkou a trvaním. Pri komunikácii s neznámymi ľuďmi sa stavajú do pozície rozumného dospelého, hoci v blízkych vzťahoch uprednostňujú rolu svojvoľného dieťaťa.

1. Vlastný popis:

Vždy trpím kvôli vlastným chybám (0,67).

V hádke môžem ľahko prejsť do otvoreného konfliktu (0,61).

Ani v záujme veci nemôžem spolupracovať s ľuďmi, ktorí sú mi nepríjemní (0,59).

2. Odborné posúdenie. Vzrušivý, vytrvalý, nezávislý, ostrý.

3. Vzťahy s opačným pohlavím. Nezávislý partner: zachováva si určité postavenie v manželstve vo vzťahu k svojmu partnerovi. Snaží sa udržiavať si odstup a chce, aby partner rešpektoval jeho požiadavky.

4. Všeobecný psychologický stav. Senzorický introvert.

Ďalšia funkcia:

zvýšenie 8. a 9. stupnice MMPI; asténo-neurotický typ podľa Shmishek-Leonharda.

Typ VII (415, 325, 235, 415) - "komunikatívny" ("premenlivý")

Disinhibovaný v správaní a reči. priamo v sociálnych vzťahoch. Je ľahké vstúpiť do situácie a rovnako ľahké sa z nej dostať. Na udalosti reagujú prudko. Na momentálny popud súhlasia s účasťou v prípadoch, ktoré sú prekážkou pre predtým stanovené ciele. Ľahko znáša neisté vzťahy, nepríjemné situácie a konfliktné okolnosti. Majú ekonomický zmysel. V neznámom prostredí sú schopní rýchlo reagovať. Zároveň sa môže znížiť citlivosť na aktuálnu situáciu, a preto majú tendenciu robiť unáhlené závery. Často zanechajú to, čo začali, bez toho, aby to dokončili. Úspešnejší sú s takouto organizáciou procesu, keď je možné prejsť z jedného prípadu do druhého. Majú vysoké sebavedomie a sú sebavedomí.

Vlastný popis:

Z nejakého dôvodu mnohým ľuďom vadí moja spontánnosť (0,64).

Je pre mňa ťažké správne vyjadriť svoje myšlienky písomne ​​(0,53).

Vo svojich úsudkoch sa spolieham na zdravý rozum (0,49).

Odborná recenzia. Bojovný, riskantný, asertívny, premenlivý.

Vzťahy s opačným pohlavím. Súdruh partner: chce byť partnerom a hľadá rovnakého spoločníka, s ktorým by mohol zdieľať každodenné starosti. Nepredstiera romantickú lásku a prijíma každodenné ťažkosti spoločného života ako nevyhnutné.

všeobecný psychologický stav. Emocionálny extrovert.

Ďalšia funkcia:

preferencia červenej podľa Luschera.

Emocionálne stabilný. Správanie sa vyznačuje tendenciami opačnými ako emotívny typ. Vo väčšine prípadov sa ovládajú a dôsledne dodržiavajú určité pravidlá. Vyhnite sa komunikácii s tými, ktorí nevedia skrývať svoje pocity. „Hovorte o živote alebo od srdca k srdcu“ uprednostňujte sústredený rozhovor. Predtým, ako sa zoznámia, sa snažia perspektívneho partnera lepšie obzrieť. Citlivosť na skúsenosti iných ľudí je mierne znížená v dôsledku zaujatosti objektívnou (obchodnou) stránkou komunikácie. Sú prísni na seba aj na ostatných. Keďže sú dobrými špecialistami, vedia dokonale zorganizovať tematickú stránku veci. Majú tendenciu uzatvárať sa do vlastných problémov.

Vyvinuli sa u nich sebaovládanie. V ťažkých situáciách sa spoliehajú len na vlastné sily. Za svoje vlastné úspechy a neúspechy považujte seba, nie okolnosti. Preferujú individuálnu prácu. Tím sa podieľa na organizácii procesu vecnej činnosti. V práci si vytvárajú vlastný systém. Nie sú naklonení využívať skúsenosti a vývoj iných. Premýšľajte podrobne o ich možnostiach. Majú rozvinuté „manuálne“ zručnosti a obraznú predstavivosť. To im dáva možnosť úspešne sa venovať technickým druhom kreativity, architektúre, informačným systémom a technickým prostriedkom.

Vlastný popis:

Rád pracujem v miernom režime (0,70).

Akákoľvek podrobná diskusia podľa mňa zasahuje len do realizácie konkrétneho prípadu (0,65).

Vždy robím, čo hovorím (0,58).

Odborná recenzia. Vytrvalý, reflexný, stabilný, vyvážený.

Vzťahy s opačným pohlavím. Racionálny partner: zvláda svoje emócie, prísne dodržiava práva a povinnosti.

všeobecný psychologický stav. Myslenie introvert.

Ďalšia funkcia:

preferencia fialovej podľa Luschera; v teste "Strom" je kresba schematická, konáre bez listov; introverzia podľa Eysenckovho testu (EPI).

Interpretácia kresieb ľudskej postavy v tridsiatich šiestich podtypoch

Okrem identifikácie vedúceho typu z ôsmich možných, prvý údaj tiež určuje vedúci podtyp z 36 možných stabilných pomerov prvkov. To umožňuje objasniť a konkretizovať základné typické charakteristiky.

Ako príklad uvádzame najbežnejšie výkresy a ďalšie charakteristiky niektorých podtypov (identifikovaných podľa prvého výkresu):

Ryža. 9. Najčastejšie kresby podtypu 811.

Typ I (811, 712, 721, 613, 622, 631) - "organizátor" - "vodca")

Agosthenik (lat. ago - vodca, sthenos - sila, grécky dromos - cesta) - "ten, kto má dostatočnú silu viesť druhých."

811 - Rozvinuté organizačné schopnosti, schopné odolávať dlhodobému stresu spojenému s komunikáciou. Sú demonštratívne v slovách a skutkoch, ktoré vzbudzujú úctu k sebe u ostatných. Dobre verbalizované. Majú tendenciu sa obávať, ako bude výsledok ich práce vyzerať v očiach ostatných. Tento podtyp je najbežnejší medzi ľuďmi s vodcovskou motiváciou, najmä medzi vodcami.

Ryža. 10. Najčastejšie kresby podtypu 712.

712 - Vyjadruje sa potreba realizovať sa v objektívnej činnosti. Usilujú sa zdôrazniť vonkajšie atribúty svojho postavenia. Majú ťažkosti pri zodpovednom rozhodovaní, preto sú úspešnejší v úlohe neformálneho lídra.

Ryža. 11. Najčastejšie kresby podtypu 721.

613 - V tíme sú trochu oddelení, hoci sa nenápadne ocitajú v rôznych vzťahoch a záležitostiach. V kruhu známych a blízkych ľudí sú otvorenejší. V stresových situáciách zvyknú konať na prvý impulz. Vyhýbanie sa neúspechu je pre nich charakteristické ako snaha o úspech. Cíťte sa neisto ohľadom nadchádzajúcich udalostí.

Ryža. 12. Najčastejšie kresby podtypu 631.

Ryža. 13. Najčastejšie kresby podtypu 622.

Ryža. 14. Najčastejšie kresby podtypu 631.

631 - Túžba po činnostiach súvisiacich s prácou v tíme. Pri komunikácii s ostatnými sa stávajú najaktívnejšími. Vyvinutý zmysel pre súťaživosť. Od prírody nadšenci, vedia svojim nápadom nadchnúť aj ostatných. Vytrvalý pri dosahovaní zamýšľaného cieľa. Často sa vyskytuje medzi ľuďmi so záľubou v učení.

Typ II (514, 523, 532, 541) - "usilovný pracovník" ("zodpovedný vykonávateľ")

Orstenik (lat. ordinatus – nariadený) – „má moc zefektívniť neisté situácie“.

Ryža. 15. Najčastejšie kresby podtypu 514.

Ryža. 16. Najčastejšie kresby podtypu 523.

532 - Systematizátori, dokážu pracovať s veľkým množstvom informácií, usporiadať ich a systematizovať. Dlhodobá komunikácia s veľkým počtom ľudí je únavná. Pracujte produktívnejšie s ostatnými jeden na jedného. Citlivý na vzťahy s inými ľuďmi. Ukážte flexibilitu pri udržiavaní vzťahov. Emócie sú často potlačené túžbou vysvetliť, čo sa deje z racionálneho hľadiska. Ambiciózny, majú vysokú úroveň nárokov. Zlyhania sa ťažko prekonávajú, majú tendenciu preceňovať svoj význam. Často sa vyskytuje medzi zástupcami profesií súvisiacich so znakovými systémami - vedcami, ekonómami, sekretárkami a referentmi.

Ryža. 17. Najčastejšie kresby podtypu 532.

Ryža. 18. Najčastejšie kresby podtypu 541.

III typ (433, 343, 334) - "iniciátor" ("snílek")

Tonostenik (lat. ton - napätie, negativus - negatívny) - "majú silu premieňať negatívne tendencie na pozitívne obrazy v predstavách."

433 - Ľahko sa zapájajú do udalostí, ktoré sa okolo nich odohrávajú, no pri absencii povzbudenia zvonka a neustálej spätnej väzby o ne rýchlo strácajú záujem. V komunikácii s ostatnými sa snažia podmaniť si ostatných svojou originalitou a originalitou. Emocionálne, mať obrazný spôsob myslenia. Často sa vyskytuje medzi predstaviteľmi umeleckých a tvorivých profesií - scenáristami, animátormi, filmovými pracovníkmi.

Ryža. 19. Najčastejšie kresby podtypu 433.

Ryža. 20. Najčastejšie kresby podtypu 343.

Ryža. 21. Najčastejšie kresby podtypu 334.

Typ IV (181, 271, 172, 361, 262, 163) - "emotívny" ("empatický")

Emfostenický (grécky dôraz – expresívny) – „má schopnosť sprostredkovať emócie a skúsenosti rôznymi prostriedkami“.

181 - Majú zvýšenú citlivosť na vonkajšie udalosti, v dôsledku čoho sa často zvyšuje úroveň úzkosti. Mäkký a jemný v komunikácii. Vnímavý vo vzťahoch s ostatnými. Vytrvalý vo vykonávaní podstatných činností, ale nie je naklonený hľadaniu nových spôsobov riešenia problémov.

Ryža. 22. Najčastejšie kresby podtypu 181.

Ryža. 23. Najčastejšie kresby podtypu 271.

Ryža. 24. Najčastejšie kresby podtypu 172.

Ryža. 25. Najčastejšie kresby podtypu 361.

Ryža. 26. Najčastejšie kresby podtypu 262.

Ryža. 27. Najčastejšie kresby podtypu 163.

Typ V (451, 352, 154, 253, 154) - "intuitívny" ("citlivý", "úzkostný a podozrievavý")

Konstenik (lat. conflictorius – protirečivý) – „má moc veľa spochybňovať“.

451 - Vyjadril potrebu nových informácií a nových skúseností. Vášeň pre detaily často sťažuje zameranie sa na to hlavné. Túžba po úspechu víťazí nad strachom z neúspechu. Komunikácia s ostatnými je ťažká kvôli vysokým nárokom na statusovú úlohu pri absencii diplomatických zručností a výraznej impulzívnosti.

Ryža. 28. Najčastejšie kresby podtypu 451.

352 - Majú tendenciu nechať sa unášať problémami a problémami týkajúcimi sa zdravia a medicíny. Majú hĺbku myslenia, snažia sa preniknúť do podstaty situácie, udalosti alebo javu. Veľká pozornosť sa venuje detailom a maličkostiam. V správaní sú impulzívni, v dôsledku čoho ich slová a činy môžu predbehnúť myšlienky. Ako kompenzáciu si rozvíjajú zručnosti dochvíľnosti, ktoré sa môžu zmeniť na prílišnú dochvíľnosť.

Ryža. 29. Najčastejšie kresby podtypu 352.

Ryža. 30. Najčastejšie kresby podtypu 253.

Ryža. 31. Najčastejšie kresby podtypu 154.

Typ VI (442, 424, 244) - "nezávislý" ("slobodný umelec").

Ilostenik (lat. immunus – slobodný, logos – postoj) – „mať silu trvať na svojom, byť nezávislý vo vzťahoch“.

Ryža. 32. Najčastejšie kresby podtypu 442.

424 - Produktivita sa zvyšuje v napätej situácii. Opatrný v práci, snaha o zlepšenie procesu. Ak si niečo vezmú, dovedú to do konca. Často ich možno rozpoznať podľa vety „ako to môže tak zle fungovať“. Starostlivo zvážte možnosti ich možnej budúcnosti.

244 - Vysoká frekvencia výskytu medzi ľuďmi z umeleckého skladu a literárnej profesie.

Ryža. 33. Najčastejšie kresby podtypu 424.

Ryža. 34. Najčastejšie kresby podtypu 244.

Typ VII (415, 325, 235) - "komunikatívny" ("premenlivý")

Instenik (lat. initiare – na začiatok) – „má ľahkosť v prebúdzaní“.

415 - Často sa vyskytuje u ľudí s poetickým zmýšľaním.

Ryža. 35. Najčastejšie kresby podtypu 415.

Ryža. 36. Najčastejšie kresby podtypu 325.

235 - Vyznačujú sa tendenciou nadväzovať početné kontakty. Bola vyvinutá schopnosť rýchlo prepínať v komunikácii z jednej osoby na druhú, z jedného typu komunikačnej činnosti na druhú. Často sa vyskytuje medzi ľuďmi, ktorých aktivity sú spojené s intenzívnou, ale krátkodobou interakciou s ostatnými (novinári, vzťahy s verejnosťou). V samotnom procese komunikácie vidia predmet a účel svojho úsilia.

Ryža. 37. Najčastejšie kresby podtypu 235.

Ryža. 38. Najčastejšie kresby podtypu 145.

253 - Majú zvedavú myseľ. Zažívajú potešenie, keď sa im podarí nájsť nezvyčajný spôsob riešenia situácie. Vyjadruje sa optimistický postoj. Túžba po dôvernom vzťahu v kombinácii s komunikatívnou impulzívnosťou môže spôsobiť ťažkosti v sociálnej adaptácii.

Ryža. 39. Najčastejšie kresby podtypu 253.

Typ VIII (118, 127, 217, 316, 226, 136) - "sebestačný" ("technicky orientovaný")

Argostenik (lat. armare - posilniť, grécky herma - podpora) - "mať dostatočnú silu, aby vydržal zaťaženie."

118 - Inklinuje k technickým profesiám, kde je potrebné spojiť invenčné schopnosti s aplikovanou úlohou, často spojenou s technickými a kybernetickými systémami - inžinieri, dizajnéri, programátori. Vydržia vysoké stresové zaťaženie, takže sú efektívne v profesiách, ako je správa zložitých operačných systémov. Zachovajte pokoj v emocionálne stresujúcich situáciách. Pri prvej príležitosti „vypnú“ zo situácie a majú tendenciu konať autonómne. Prevezmite zodpovednosť za ich úspechy a neúspechy.

Ryža. 40. Najčastejšie kresby podtypu 118.

Ryža. 41. Najčastejšie kresby podtypu 127.

217 - Bežné medzi technicky orientovanými ľuďmi náchylnými k syntetickej alebo celostnej vízii problému - vynálezcami, dizajnérmi, systémovými programátormi a inými technicky orientovanými a vizuálno-figurálnymi profesiami, ako sú rádiológ a operátor.

Ryža. 42. Najčastejšie kresby podtypu 217.

316 - Charakterizovaná túžbou vytvárať teórie, väčšinou globálne. Majú tendenciu úspešne vykonávať komplexnú a starostlivú prácu.

Ryža. 43. Najčastejšie kresby podtypu 316.

226 - Sú vysoko motivovaní dosiahnuť.

Ryža. 44. Najčastejšie kresby podtypu 226.

Ryža. 45. Najčastejšie kresby podtypu 136.

Kapitola 4. Všeobecná analýza obrazu konštruktívnej ľudskej postavy. Výklad tretej úrovne

Výklad tretej úrovne sa vykonáva podľa všetkých štyroch obrázkov. Ako je uvedené v predchádzajúcej kapitole, prvý obrázok je nevyhnutný pre diagnostiku a interpretáciu. Okrem identifikácie vedúceho typu z ôsmich možných kombinácií a určenia vedúceho podtypu z 36 podtypov umožňuje zmysluplná analýza vlastností prvej postavy identifikovať vedúce individuálne tendencie správania človeka a určiť jeho psychologické vlastnosti.

Podľa vlastností prvého výkresu odhaľujú sa stabilné tendencie správania a jeho dominantný, prevládajúci stav.

Podľa vlastností druhého obrázku určuje sa aktuálny stav, ako aj črty a trendy, ktoré určujú správanie človeka v danom momente života.

Vlastnosti tretej postavy vyjadriť vedomú alebo nevedomú túžbu po zmene. Nežiaduce tendencie správania, ktorých sa chce človek zbaviť a ktoré vníma ako prekážku či ťažkosti, odhaľuje aj tretia postava.

Voľná ​​(štvrtá) kresba dáva predstavu o slobodnom sebaprejave človeka, ako aj o kompenzačných mechanizmoch individuálneho sebavyjadrenia.

Obrázok tváre na piatom výkrese umožňuje identifikovať špecifické osobnostné charakteristiky sociálneho sebavyjadrenia testovanej osoby.

Všeobecná analýza vlastností obrazu

Všeobecná analýza výkresov sa vykonáva podľa niekoľkých parametrov, ktorými sú:

Použitie voľného miesta na liste;

Rozmery obrázku vzhľadom na celé voľné pole;

Naklonenie vzoru - bez naklonenia, naklonenie doprava alebo doľava;

Dynamika obrazu - statický obraz, v pohybe, v sede alebo v ľahu;

Úplnosť alebo úplnosť kresby - úplná kresba, neúplná, obraz iba hlavy;

Proporcie obrazu;

Postupnosť kreslenia.

Rozmery obrázka vzhľadom na celé voľné pole

Veľkosť obrazu odráža vývojový trend, ktorý môže smerovať dovnútra aj von. Podľa veľkosti obrázka možno posúdiť mieru otvorenosti alebo blízkosti, túžbu prejaviť sa alebo zostať pre ostatných tajomstvom, túžbu zaujať dôležité miesto v živote alebo zostať stranou, ustúpiť od aktívnej účasti na udalosti odohrávajúce sa okolo.

Stredne veľký výkres

Túžba aktívne sa vyjadrovať v živote, zaujať ústredné miesto v prebiehajúcich udalostiach. Mierna psychologická otvorenosť, pri ktorej je človek dostatočne otvorený pre pochopenie zo strany druhých, pričom sa cíti úplne chránený z hľadiska zachovania svojej osobnosti.

Ryža. 46. ​​Kresba ľudskej postavy strednej veľkosti.

malá kresba

Všeobecné vnímanie neistoty ja Vráťte sa do vnútorného sveta. Psychologická blízkosť, tendencia vyhýbať sa aktívnej účasti na dôležitých životných udalostiach, skrývať svoje skutočné ja za rôznymi psychologickými maskami. Môžete sa pokúsiť skryť za iných ľudí.

Ryža. 47. Kresba ľudskej postavy malého rozmeru.

Takmer neviditeľný vzor

Vyjadruje sa túžba zachovať ich anonymitu. Extrémny stupeň psychologickej blízkosti, prejavujúci sa tendenciou miznúť, byť eliminovaný zo zorného poľa, stať sa prakticky „neviditeľným“. Inými slovami, rozvoj ja je nasmerovaná tak hlboko dovnútra, že prakticky nezostáva žiadna životná sila na prejavenie sa vonku.

Ryža. 48. Takmer neviditeľná kresba ľudskej postavy.

veľká kresba

Prílišná túžba dokázať sa v živote. Otvorenosť hraničiaca s naivitou. Človek je voči ostatným natoľko otvorený, že jeho jaľahko sa stáva závislým od vonkajších vplyvov, vrátane životných udalostí a vôle iných ľudí.

Ryža. 49. Kresba veľkej ľudskej postavy.

Príliš veľká kresba, zaberajúca celé voľné pole listu

Príliš veľké rozmery obrazu naznačujú, že človek vo svojej túžbe zaplniť životný priestor sám sebou prakticky nepozná hranice. V snahe vymaniť sa z bežného stavu je účastník testu náchylný na porušovanie hraníc toho, čo je prijateľné, akceptované alebo povolené.

Ryža. 50. Kresba ľudskej postavy nadmerne veľkých rozmerov.

Využitie voľného priestoru

Umiestnenie kresby ľudskej postavy vzhľadom na voľné pole nám umožňuje vyvodiť závery týkajúce sa využitia obytného priestoru. Popredné životné orientačné body sa graficky odrážajú v charakteristickom spôsobe umiestnenia obrazu.

Obraz ľudskej postavy v strede listu

Stred listu je stredom obrázka. Obraz ľudskej postavy, ktorý sa nachádza v strede listu, hovorí o optimálnom využití obytného priestoru. Kresba umiestnená v strede listu odráža optimistickú, život potvrdzujúcu pozíciu človeka, ktorý je spokojný s prítomnosťou a cíti sa oslobodený od negatívnych vplyvov minulých udalostí, ako aj od úzkostného očakávania budúcich udalostí.

Stredne veľký výkres umiestnený v strede listu

Obraz stredne veľkej ľudskej postavy, ktorý sa nachádza v strede listu, naznačuje, že človek sa v súčasnosti cíti pohodlne, žije „tu a teraz“. Minulosť ho nezaťažuje a budúcnosť ho nepotláča.

Ryža. 51. Vzor je stredne veľký, nachádza sa v strede obliečky.

Malý výkres umiestnený v strede listu

Postava malého muža, umiestnená v strede listu, odráža vnútorný stav neslobody a porušovania. Drobná kresba naznačuje, že subjekt sa v prítomnosti necíti celkom pohodlne, vníma sa násilne vsadený do prebiehajúceho diania. Psychologicky sa človek vníma ako „stlačený“ do prítomnosti, „stlačený vo zveráku“ medzi minulosťou a budúcnosťou.

Ryža. 52. V strede listu sa nachádza kresba malej veľkosti.

Miniatúrny výkres umiestnený v strede listu

Miniatúrna kresba umiestnená v strede listu odráža túžbu človeka skryť sa pred existujúcou realitou, ktorá nevyhovuje a dokonca desí. Človek sa v súčasnosti cíti tak nepríjemne, že je pripravený „zmiznúť“ z dohľadu.

Ryža. 53. V strede listu sa nachádza miniatúrna kresba.

Veľký výkres umiestnený v strede listu

Obraz veľkej ľudskej postavy v strede listu naznačuje, že človek sa snaží zaplniť všetok životný priestor sám sebou, vymaniť sa z všednosti, prekročiť súčasnosť.

Ryža. 54. Nachádza sa v strede listu, kresba veľkej veľkosti.

Umiestnenie obrázka je bližšie k hornému okraju listu

Stredne veľký výkres, umiestnený na hornom okraji listu

Stredne veľký výkres, ktorý sa nachádza bližšie k hornej časti listu, hovorí o ašpirácii do budúcnosti. V tomto prípade sa odráža posun postavy doprava aktívna pozícia testovaný vo vzťahu k budúcnosti, inými slovami, jeho sny a túžby. Zároveň naznačuje obrázok postavy pri ľavom hornom okraji pasívna orientácia o budúcnosti, inými slovami, hovoríme o odchode do sveta fantázií a snov.

Stredne veľký výkres, umiestnený na ľavom hornom okraji listu

Umiestnenie obrazu pri ľavom hornom okraji naznačuje tendenciu k psychologickému stiahnutiu sa do sveta fantázií a snov. Ľavý horný okraj je najpasívnejšie a najbezpečnejšie pole z hľadiska sebavyjadrenia. Ľavý horný roh preferujú testovaní, ktorí sa do budúcnosti nesnažia ani tak o sebarealizáciu a plánovanie akcií a akcií, ale za účelom utešovania fantazírovania o situáciách, v ktorých sa cítia chránení. Dúhové sny slúžia ako spôsob sebaútechy, zmierenia sa s krutou realitou.

Ryža. 55. Umiestnenie blízko ľavého horného okraja stredne veľkého vzoru.

Stredne veľký výkres, umiestnený na pravom hornom okraji listu

Umiestnenie obrázku na pravom hornom okraji naznačuje trend k aktívnemu plánovaniu budúcnosti, realizovanému v snoch a myšlienkach. Adolescenti často zobrazujú ľudskú postavu pri pravom hornom okraji, čo odráža ich mentálnu orientáciu do budúcnosti. Bez konania a skutkov však môžu sny zostať prázdne.

Ryža. 56. Umiestnenie pri pravom hornom okraji listu kresby strednej veľkosti.

Malý výkres umiestnený na pravom hornom okraji listu

Malá kresba, ktorá sa nachádza na hornom okraji listu, naznačuje extrémny stupeň príťažlivosti k budúcnosti, až po psychologické odtrhnutie od reality, mentálny odchod zo súčasnosti do sveta fantázií, ktoré sú spravidla súvisiace s budúcnosťou. Posun obrázka doprava odráža aktívnejšiu životnú pozíciu testovanej osoby vzhľadom na budúcnosť, zatiaľ čo obrázok na ľavom hornom okraji naznačuje pasívnejšiu orientáciu.

Ryža. 57. Umiestnenie pri pravom hornom okraji listu s malým výkresom.

Malý výkres, umiestnený na ľavom hornom okraji listu

Malý obrázok umiestnený v ľavom hornom poli odráža túžbu získať istotu v myšlienkach o iluzórnej budúcnosti a skryť sa tak pred neuspokojivou realitou vo svete fantázie.

Ryža. 58. Umiestnenie pri ľavom hornom okraji malého výkresového listu.

Malá kresba so stredom na hornom okraji listu

Malá kresba, umiestnená v strede horného poľa, odráža výraznú túžbu udržať si stabilnú životnú pozíciu za každú cenu, čo sa v extrémnych podmienkach môže prejaviť vyhýbaním sa akýmkoľvek okolnostiam, ktoré ohrozujú zmeny.

Ryža. 59. Umiestnenie v strede horného okraja listu malého výkresu.

Veľký výkres, vycentrovaný v hornej časti listu

Veľká veľkosť kresby, ktorá sa nachádza bližšie k hornej časti listu, hovorí o aktívnej túžbe do budúcnosti. Intenzívna túžba po budúcnosti je však pozitívna.

Ryža. 60. Umiestnenie na pravom hornom okraji veľkého výkresu.

Umiestnenie obrázka je bližšie k spodnému okraju listu

Stredne veľký výkres, umiestnený na spodnom okraji listu

Stredne veľká kresba, umiestnená v spodnej časti listu, hovorí o zaťažení nepriaznivými životnými udalosťami, otravnými myšlienkami, obavami z niečoho bolestivého, zaujatím minulými psychickými traumami.

Stredne veľký výkres, umiestnený pri pravom dolnom okraji listu

Ryža. 61. Umiestnené na pravom dolnom okraji stredne veľkého vzoru.

Umiestnenie stredne veľkej kresby pri pravom dolnom okraji poľa odráža stav človeka, ktorý sa cíti uväznený v nepriaznivých okolnostiach, z ktorých niet východiska. Iluzívny fantasy svet sa testovanému javí ako jediné východisko zo slepej uličky, najmä ak je kresba umiestnená diagonálne k ľavému hornému rohu.

Stredne veľký výkres, umiestnený pri ľavom dolnom okraji listu

Umiestnenie stredne veľkého výkresu pri ľavom dolnom okraji listu odráža depresívny stav človeka, ktorý sa snaží dostať z nepriaznivých okolností. Vidí reálnu perspektívu východiska zo slepej uličky (uhlopriečka k pravému hornému rohu), no chýba mu odvaha na rozhodný krok.

Ryža. 62. Umiestnené na ľavom dolnom okraji stredne veľkého vzoru.

Stredne veľký výkres so stredom na spodnom okraji papiera

Umiestnenie stredne veľkej kresby v strede pri spodnom poli odráža inertný stav človeka, ktorý sa ocitol v slepej uličke. Nečinnosť môže byť príčinou aj dôsledkom prežívaných ťažkostí.

Ryža. 63. Vycentrované na spodnom okraji stredne veľkého vzoru.

Malý výkres umiestnený na spodnom okraji listu

Malá kresba, umiestnená na spodnom okraji listu, svedčí o životnej záťaži a útlaku reality, ktorá sa mimoriadne prejavuje v podobe depresie a iných klinických foriem negatívnych emocionálnych stavov.

Malý výkres umiestnený na pravom dolnom okraji listu

Umiestnenie malej kresby pri pravom dolnom okraji listu naznačuje pocit beznádeje a beznádeje. Životné starosti človeka zaťažujú, ťahajú na dno zúfalstva. Testovaná osoba sa cíti „znehybnená“, „zovretá“ medzi nepriaznivými okolnosťami, zahnaná do kúta. Iluzívny svet sa testerovi javí ako jediná perspektíva, ako sa dostať zo slepej uličky (uhlopriečne k ľavému hornému rohu).

Ryža. 64. Umiestnenie na pravom dolnom okraji obrázka je malé.

Malý výkres umiestnený na ľavom dolnom okraji listu

Umiestnenie malej kresby na ľavom dolnom okraji listu naznačuje, že hoci sa človek cíti v nepriazni okolností uväznený, predsa len vidí pred sebou reálnu perspektívu východu (uhlopriečne k pravému hornému rohu). Nedostatok sily alebo odvahy je hlavnou prekážkou pri riešení problému.

Ryža. 65. Umiestnenie na ľavom dolnom okraji obrázka je malé.

Malá kresba so stredom na spodnom okraji listu

Umiestnenie malého obrázka v strede pri spodnom poli naznačuje, že na to, aby sa účastník testu dostal zo slepej uličky, musí sa zmobilizovať a vynaložiť značné úsilie.

Ryža. 66. Stred na spodnom okraji malého vzoru.

Veľký výkres umiestnený na spodnom okraji listu

Veľká kresba, umiestnená na spodnom okraji listu, graficky odráža tendenciu človeka aktívne využívať všetky dostupné vnútorné a vonkajšie zdroje na vyrovnanie sa s realitou, ktorá ho ťaží.

Veľký výkres umiestnený na ľavom dolnom okraji listu

Umiestnenie veľkého obrázka na ľavom dolnom okraji odráža túžbu testovaného zmobilizovať sa, „nazbierať sily“ na rozhodné konanie. Osoba sa pripravuje na spáchanie zúfalého alebo riskantného činu.

Ryža. 67. Umiestnenie na ľavom dolnom okraji obrázka je malé.

Veľký výkres umiestnený na pravom dolnom okraji listu

Umiestnenie veľkej kresby na pravom dolnom okraji odráža túžbu mobilizovať, naladiť sa na aktívne akcie. Takýto vzor odráža uhlopriečku, ktorá pochádza z pravého rohu, symbolizuje „začiatok“ a končí v ľavom hornom rohu, symbolizuje „ašpiráciu do budúcnosti“. Testovaná osoba sa takpovediac pripravuje na skok do budúcnosti.

Umiestnenie vzoru na pravej strane listu

Použitie pravej strany listu naznačuje pocit spokojnosti s existujúcou realitou, veselé postoje a optimistický postoj k životu. Optimistická orientácia je spojená aj s pozitívnym postojom k budúcnosti a snahou o nové, o nadchádzajúce životné udalosti.

Umiestnenie obrázku v blízkosti pravého poľa naznačuje pozitívnu ašpiráciu do budúcnosti, túžbu po zmenách života. Umiestnenie obrazu takmer v blízkosti pravej strany poľa však naznačuje zvýšenú túžbu po novosti, ktorá môže mať kompenzačný charakter, a neochotu otvorene sa pozrieť na existujúce problémy.

Poloha obrázka na pravom okraji listu

Obrázok ľudskej postavy pri pravom okraji naznačuje optimistickú orientáciu testovanej osoby a výraznú túžbu po novosti.

Stredne veľký výkres na pravom okraji papiera

Umiestnenie kresby strednej veľkosti na pravom okraji listu naznačuje, že testovaná osoba sa ponáhľa so zmenou prítomnosti, aby v nej rýchlo zaujala ústredné miesto.

Ryža. 68. Umiestnenie pri pravom okraji listu kresby strednej veľkosti.

Malá kresba na pravom okraji listu

Umiestnenie malej kresby na pravý okraj hárku symbolizuje túžbu testovanej osoby mať čas naskočiť do posledného vozňa odchádzajúceho vlaku, aby na opustenom nástupišti nezostal sám. Testovaný subjekt pozbieral sily a pripravil sa na zúfalý prielom.

Ryža. 69. Umiestnenie pri pravom okraji listu malej kresby.

Veľký výkres na pravom okraji listu

Umiestnenie veľkého výkresu na pravý okraj listu naznačuje netrpezlivú túžbu rýchlo sa dokázať v živote. Túžby a ašpirácie testovanej osoby sú tak silne expanzívne, že ja nenachádza miesto v prítomnosti. Nadšenie sa však môže ľahko zmeniť na rozptýlenie, optimizmus môže hraničiť s ľahkomyseľnosťou, túžbu po novosti často vystrieda puntičkárstvo.

Ryža. 70. Umiestnenie pri pravom okraji veľkého výkresového listu.

Poloha vzoru na ľavej strane listu

Orientácia obrázka, ktorý sa nachádza na ľavej strane poľa, naznačuje neistotu z budúcnosti, negatívny postoj k nadchádzajúcim udalostiam, absenciu priaznivých podmienok alebo príležitostí.

Umiestnenie obrázka bližšie k ľavému okraju listu

Toto usporiadanie hovorí o rastúcom sklamaní z reality a pesimistických postojoch. Neistota zo súčasných udalostí a obavy z budúcnosti sú spôsobené nedostatkom priaznivých podmienok a príležitostí alebo prítomnosťou prekážok kladného hodnotenia súčasnosti. Orientácia obrazu, ktorý sa nachádza takmer v blízkosti ľavej strany listu, naznačuje psychologickú závislosť od minulosti.

Koniec úvodnej časti.