Kartotéka beletrie v rôznych vzdelávacích oblastiach v skupine seniorov. Perspektívno-tematický plán čítania beletrie v seniorskej skupine Beletria prípravná skupina marec

Vzdelávacia oblasť

"Čítanie beletrie"

stredná skupina

Od 3septembra až 14 septembra

« PredtýmZbohomjaleto, ahoj škôlka!

1. Téma: "Deti a vlk" v arr.K.Ushinsky th (prerozprávanie rozprávky )

Cieľ: naučiť deti koordinovať slová vo vete, zlepšiť schopnosť správneho používania predložiek.

Rozvíjať schopnosť prerozprávať známu krátku rozprávku.

Pestujte lásku k ruským ľudovým rozprávkam.

Práca so slovnou zásobou: aktivovať slovník - tenký, hrubý-hrubý.

31 )

2. Predmet: " Čo je dobré a čo zlé»V.Majakovskij

(čítanie diela)

Cieľ: predstaviť deťom nové literárne dielo, naučiť deti chápať obsah, hodnotiť činy postáv. Naučte sa odpovedať na otázky o obsahu práce, používajte antonymá v reči.

Rozvíjať pozornosť, myslenie, pamäť, súvislú reč.

Kultivovať morálne a estetické cítenie v komunikácii: v každodennom živote, hrách.

Práca so slovnou zásobou: aktivovať slovník - čin, zlý, dobrý.

Integrácia vzdelávacích oblastí:

(7)

„Jeseň. jesenné darčeky »

1. Téma: "Jeseň" K. Balmont ( h učenie sa básne )

Cieľ: predstaviť deťom novú báseň, zapamätať si ju. Naučte sa odpovedať na otázky o obsahu pomocou riadkov z textu.

Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie, intonačnú expresivitu reči.

Pestovať záujem o poéziu, estetické cítenie.

Práca so slovnou zásobou: obohatiť slovník - smutnejší, lesk, kadidlo.

Integrácia vzdelávacích oblastí:"poznávanie"

(G.Ya.Zatulina „Súhrn komplexných tried o vývoji reči“ - s.26 )

2. Téma: "Jeseň v lese" I. Sokolov-Mikitov(čítanie príbehu )

Cieľ: oboznámiť deti s príbehmi o prírode. Naučte sa odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu.

Rozvíjať pamäť, pozornosť, kognitívne záujmy detí.

Pestujte lásku k prírode.

Práca so slovnou zásobou: aktivuj si slovník - zlatá jeseň, pekné dni.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„komunikácia“, „umelecká tvorivosť“, „hudba“.

(G.Ya.Zatulina „Súhrn komplexných tried o vývoji reči“ - s.30 )

3. Téma: "Klások" ( rozprávanie ukrajinských rozprávoka)

Cieľ: predstaviť deťom novú rozprávku, naučiť ich sledovať vývoj deja, charakterizovať činy postáv. Naučte deti odpovedať na otázky o obsahu rozprávky.

Rozvíjať pozornosť, myslenie, pamäť, intonačnú expresivitu reči.

Vzbudiť záujem o rozprávky iných národov, usilovnosť.

Práca so slovnou zásobou: obohatiť a aktivizovať slovnú zásobu – mlyn, klásky, pracovitý, mokasíny.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„komunikácia“, „socializácia“, „hudba“.

(G.Ya.Zatulina „Súhrn komplexných tried o vývoji reči“ - s.17 )

Od 1. októbra do 12. októbra monitoring

1. Téma: „Ak si milý...“ ( rozhovor )

Cieľ: oboznámiť deti s ruským ľudovým umením (príslovia a porekadlá) a sémantickým zafarbením v nich ukrytým.

Rozvíjať pozornosť, myslenie, schopnosť detí odpovedať na otázky.

Pestujte pozitívne charakterové vlastnosti, povzbudzujte dobré skutky a skutky.

Práca so slovnou zásobou: obohacovať slovník – spiatočnícka, odpovedá, neprívetivá.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„komunikácia“, „umelecká tvorivosť“, „poznávanie“.

(E.N.Arsenina « Aktivity pre staršie deti predškolského veku"- str.78 )

2. Téma: "Pitch Goby" ( Ruské ľudové rozprávanierozprávky )

Cieľ: predstaviť deťom novú rozprávku, naučiť ich porozumieť jej obsahu. Naučte deti odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu bežnými vetami alebo krátkym príbehom.

Rozvíjať pozornosť, pamäť.

Zvýšte záujem a lásku k ruským ľudovým rozprávkam.

Práca so slovnou zásobou: na aktiváciu a obohatenie slovnej zásoby – živica, drevo, železo, papier.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„komunikácia“, „umelecká tvorivosť“.

(G.Ya.Zatulina „Súhrny komplexných tried o vývoji reči“ - s.5 2)

3. Predmet: " O sebe a o chalanoch» G. Ladonshchikova,

"Slnko v dome" od E. Serova(čítanie básneth )

Cieľ: naučiť deti emocionálne vnímať a uvedomovať si obrazný obsah básnického textu, odpovedať na otázky.

Rozvíjať schopnosť hovoriť a počúvať.

Pestujte lásku k poézii.

Práca so slovnou zásobou: obohatiť slovník - mole, ľad sa roztopí, preskočí.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„komunikácia“, „umelecká tvorivosť“, „hudba“.

(V.Yu. Dyachenko,O.V. Guzenko„Vývoj reči. 64 )

1. Predmet: " Ako pes, ktorý hľadá priateľa» (rozprávanie príbehov)

Cieľ: predstaviť deťom novú rozprávku, naučiť ich odpovedať na otázky o obsahu.

Rozvíjať pamäť, predstavivosť, schopnosť používať v reči homogénne členy vety.

Zvýšiť záujem o rozprávky rôznych národov, priateľské vzťahy.

Práca so slovnou zásobou: aktivovať slovník – zbabelý, nedôležitý, priateľský.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„komunikácia“, „umelecká tvorivosť“.

(G.Ya.Zatulina „Súhrny komplexných tried o vývoji reči“ - s.99 )

2. Téma: "Kačka s káčatkami." E. Charushin (prerozprávanie)

Cieľ: naučiť deti prerozprávať prácu blízko textu.

Rozvíjať monológovú reč.

Pestujte lásku k životnému prostrediu.

Práca so slovnou zásobou: obohatiť slovník - blato, červy, veslá, hrabať.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„komunikácia“, „umelecká tvorivosť“, „socializácia“.

(V.Yu. Dyachenko,O.V. Guzenko„Vývoj reči. Tematické plánovanie tried „s.68)

1. Predmet: " Tri úžasné farby" A. Severnyj, "Keby len..." O. Bedarev (čítanie básneth )

Cieľ: pokračovať v oboznamovaní detí s novými dielami o pravidlách cestnej premávky, učiť ich emocionálne vnímať a uvedomovať si obrazný obsah básnického textu a odpovedať na otázky.

Rozvíjať myslenie, kognitívne záujmy u detí.

Pestujte kultúru správania na cestách.

Práca so slovnou zásobou: aktivovať slovnú zásobu detí – doprava, semafor, prechod.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„vedomosti“, „komunikácia“, „umelecká tvorivosť“, „bezpečnosť“.

1. Téma: „Hádanky o zeleniny a ovocia» ( oboznámenie sa s malými folklórnymi formami)

Cieľ: rozširovať vedomosti detí o žánrových črtách diel malých folklórnych foriem - drobností a hádaniek, dávať o nich nové nápady. Naučiť deti hádať hádanky na základe opisu a porovnávania.

Rozvíjať myslenie, pamäť.

Vzbudiť záujem o ľudové umenie.

Práca so slovnou zásobou: doplniť a aktivovať slovnú zásobu detí na základe prehĺbenia vedomostí o zelenine a ovocí.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„komunikácia“, „zdravie“, „znalosti“, „hudba“.

(V.Yu. Dyachenko,O.V. Guzenko„Vývoj reči. Tematické plánovanie tried „s.82)

1. Téma: "Breza" S. Yesenin (zapamätanie básne)

Cieľ: naučiť deti expresívne čítať báseň naspamäť, intonáciou vyjadriť obdiv k zimnej prírode. Naučte sa cítiť a reprodukovať obrazný jazyk básne.

Rozvíjať pamäť, predstavivosť, intonačnú expresivitu reči.

Pestovať lásku k prírode, estetické cítenie.

Práca so slovnou zásobou: obohatiť slovník - pokrytý snehom, zasnežený okraj, úsvit, striebro.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„komunikácia“, „umelecká tvorivosť“, „hudba“.

(G.Ya.Zatulina „Súhrny komplexných tried o vývoji reči“ - s.55)

2. Téma: « Malá myškova veľká cesta» ( rozprávanie príbehov)

Cieľ: oboznámiť deti s novou rozprávkou národov Severu, naučiť ich odpovedať na otázky o obsahu.

Rozvíjať pamäť, myslenie, pozornosť, kognitívne záujmy.

Zvýšiť záujem o rozprávky rôznych národov.

Práca so slovnou zásobou: obohatiť slovnú zásobu - Eskimácka rozprávka, sever, tundra, oceán.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„komunikácia“, „umelecká tvorivosť“, „hudba“.

(G.Ya.Zatulina „Súhrny komplexných tried o vývoji reči“ - s.75)

1. Téma: "Prasiatko na vianočnom stromčeku" B. Zakhoder (čítanie rozprávky )

Cieľ: naďalej učiť deti emocionálne vnímať a chápať obsah a myšlienku rozprávky, všímať si obrazné slová a výrazy.

Rozvíjať pamäť, myslenie, schopnosť používať porovnávacie techniky.

Pestovať záujem o literatúru.

práca so slovnou zásobou: aktivujte si slovník - jahňatá, dôležité, dôležité, prasiatko.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„komunikácia“, „socializácia“.

(V.Yu. Dyachenko,O.V. Guzenko„Vývoj reči. Tematické plánovanie tried „s.86)

2. Téma: "Vianočný stromček" od E. Trutneva (učenie básne)

Cieľ: naučiť deti recitovať básničku naspamäť, emocionálne vnímať dielo.

Rozvíjať obrazovú reč, tvorivú predstavivosť.

Rozvíjať schopnosť počúvať, odpovedať na otázky jasne a zreteľne.

Práca so slovnou zásobou: aktivovať slovník - ľad, snehový kabát, kŕdeľ.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„komunikácia“, „umelecká tvorivosť“, „hudba“.

(V.Yu.Dyachenko,O.V. Guzenko„Vývoj reči. Tematické plánovanie tried „s.87)

3 .Téma: „Lesné noviny“ od V. Bianchiho(čítanie príbehov)

Cieľ: naďalej učiť deti odpovedať na otázky pomocou najjednoduchších typov zložitých a zložitých viet v reči.

Upevniť vedomosti detí o živote zvierat v zime, ako sa pripravujú na zimu.

Rozvíjať myslenie, pamäť, predstavivosť, kognitívne záujmy.

Práca so slovnou zásobou: aktivujte slovník - teplé bývanie, studené vetry, zásoby na zimu.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„komunikácia“, „umelecká tvorivosť“, „hudba“.

(G.Ya.Zatulina „Súhrny komplexných tried o vývoji reči“ - s.64)

1. Predmet: " Bublinkové, slamené a lykové topánky"(čítanie rozprávka a )

Cieľ: predstaviť deťom novú rozprávku, naučiť ich porozumieť jej obsahu. Naučte deti odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu bežnými vetami.

Rozvíjať zrakovú a sluchovú pozornosť u detí - schopnosť počúvať reč dospelých, hádať hádanky a hľadať východisko z problémových situácií.

Vzbudiť záujem o knihu, o jej ilustrátora.

Práca so slovnou zásobou: aktivovať slovnú zásobu detí pomocou prídavných mien - tenký, hustý, tučný, prasknutý, nízky.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„komunikácia“, „umelecká tvorivosť“, „hudba“.

(O.A.Novikovskaja"Súhrny komplexných lekcií o rozprávkach s deťmi vo veku 4-5 rokov" – lekcia číslo 1)

Perspektívny plán práce v prípravnej školskej družine na oboznamovanie sa s beletriou

Konverzácia "Odkiaľ pochádza kniha"

Účel: predstaviť rôzne knihy (v minulosti a teraz), dať deťom predstavu o tom, ako sa kniha vyrába. Naďalej rozširovať a zdokonaľovať detské chápanie kníh, ich uchovávanie a úctu k nim.

Čítanie príbehu L. N. Tolstého "Filipok"

Účel: sprostredkovať do mysle detí autorský zámer – túžba po učení je pre sedliacke dieťa prirodzená, vzbudiť v deťoch úctu k rovesníkom, „akčnému“ človeku.

Aplikácia "Škola"

Účel: naučiť sa vytvárať rôzne architektonické štruktúry z geometrických tvarov.

Výstava "Aké sú knihy"

Účel: predstaviť rôzne knihy, ich dizajn.

ZÁHRADNÉ KVETY

Zapamätanie A.K. Tolstého "Bells"

Účel: Upevnenie predstáv o jari. Rozlišujte skorú a neskorú jar.

Obohatenie slovnej zásoby o znaky a činnosti predmetov.

Rozvoj dialogickej reči.

Oprava názvov divokých kvetov.

Zapamätanie básne od A.K. Tolstého "Zvony".

Čítanie básní E. Serova „Konvalinka“, „Karafiát“, „Nezábudky“

Účel: vyvolať u detí pocit obdivu, potešenia z krásy ich rodnej prírody, naučiť ich emocionálne vnímať obrazný obsah umeleckých testov.

Kresba "Obľúbený kvet"

Účel: sprostredkovať obraz kvetov podľa prečítaných diel

Výstava detských kresieb "Moja kvetina"

Účel: naučiť obdivovať krásu prírody, radovať sa z výsledku

ZELENINA A OVOCIE

Prerozprávanie Leva Tolstého „Kosť“

Účel: naučiť činy hrdinu určovať motívy jeho činov, kultivovať schopnosť analyzovať činy a hodnotiť ich. Naučte sa prerozprávať blízko textu.

Čítanie N. Nosova "Uhorky". Skúška ilustrácií, oboznámenie sa s kreativitou

Účel: oboznámiť deti s prácou N. Nosova s ​​jeho biografiou. Naučiť sa z činov hrdinu určiť motívy jeho činov, kultivovať schopnosť analyzovať činy a hodnotiť ich, argumentovať ich úsudkami.

Modelovanie "Ovocie a zelenina"

Účel: vzbudiť záujem o skutočný obraz zeleniny a ovocia.

Výstava prác N. Nosova

Účel: predstaviť umelecké diela a ilustrácie jeho kníh.

BOBULE

HUBY

Oboznámenie sa s malými folklórnymi formami

Účel: objasniť predstavy detí o žánrových črtách, účel hádaniek, jazykolamov, prísloví. Naučte sa porozumieť všeobecnému významu prísloví a porekadiel.

Večer hádaniek „V ríši húb, v stave bobúľ“

Účel: upevniť, systematizovať vedomosti detí o malých folklórnych formách - hádankách, schopnosť robiť hádanky sami.

Kresba "hubový kôš"

Účel: naučiť sa kresliť huby v hádanke

Výroba albumu "Hádanky a hádanky"

Účel: naučiť sa vyberať vhodné odpovede

CHLIEB KU VŠETKÉMU

Učenie sa prísloví a porekadiel o chlebe

Účel: udržiavať a rozvíjať záujem o pochopenie významu obrazných výrazov, prehĺbiť pochopenie prísloví a porekadiel.

Čítanie M. M. Prishvina „Fox bread“

Účel: naučiť vnímať obrazný obsah diela, schopnosť počuť a ​​zvýrazniť výrazové prostriedky v texte, vysvetliť význam a pôvod názvov bylín.

Kresba podľa prísloví o chlebe

Účel: naučiť sa zradiť obsah prísloví v kresbe.

Produkcia albumu "Chlieb je hlavou všetkého"

JESEŇ

Zapamätanie si básne A.S. Puškina „Obloha už dýchala jeseňou“

Účel: Naučiť deti expresívne čítať báseň naspamäť a sprostredkovať smútok jesennej prírody intonáciou.

Čítanie básní o jeseni, počúvanie P.I. Čajkovského „Ročné obdobia. september"

Cieľ:Rozšírte predstavy detí o charakteristických črtách jesene; naučiť sa ich nájsť v prírode; pestovať starostlivý a estetický vzťah k prírode, citlivosť na vnímanie krásy jesennej krajiny; obohatiť dojmy detí a formovať hudobný vkus počúvaním diel P. I. Čajkovského (cyklus Ročné obdobia).

Aplikácia "Zázračné listy" (vytvorenie obrázka zo suchých listov)

Účel: naučiť komponovať kompozíciu na základe literárneho diela

Výstava kníh a obrazov "Zlatá jeseň"

Cieľ: formovať schopnosť vnímať poetické diela v jednote slovesného a výtvarného umenia.

LET

NEE

VTÁKY

Čítanie V. Bianchiho „Lesné domy“

Účel: pomôcť asimilovať biologické informácie: prispôsobenie vtákov a zvierat určitým podmienkam, dbať na umeleckú expresívnosť, stručnosť a presnosť opisu „domov“.

Teatralizácia okresu rozprávky "Husi-labute"

Účel: naučiť sa reprodukovať text známej rozprávky v divadelnej hre, vybrať vhodnú intonáciu na charakterizáciu rozprávkovej postavy; vytvoriť živý záujem o ruský folklór.

Hromadná aplikácia "Traveller Frog"

Účel: sprostredkovať obľúbenú epizódu rozprávky.

Výroba albumu „Obľúbení hrdinovia rozprávok“

DIVOKÉ ZVIERATÁ JUHU A SEVERU

Prerozprávanie Leva Tolstého „Slon“

Účel: vychovávať morálne vlastnosti: ľútosť nad zvieratami, starostlivosť o rodinu; rozširovať obzory detí.

Čítanie D.R. Kiplinga „Kniha džunglí“

Účel: predstaviť prácu D.R. Kiplinga

Kresba „Kto žije v džungli“

Účel: sprostredkovať obrazy realistických zvierat.

Výroba mnemotable na zostavovanie rozprávok

ODEVY

TOPÁNKY

KLOBÚKY

Čítanie rozprávky A.S. Puškina „Príbeh rybára a ryby“

Cieľ: prehĺbiť a rozšíriť vedomosti o diele A.S. Puškina; vzdelávať schopnosť emocionálne vnímať obrazný obsah rozprávky.

narodeniny N. Nosova. Čítanie N. Nosova "Živý klobúk", "Náplasť" (dramatizácia)

Cieľ:Pokračovať v oboznamovaní detí s dielami N. N. Nosova. Naučiť deti chápať humornosť situácie, objasniť predstavy detí o črtách príbehu, jeho kompozícii, odlišnosti od iných literárnych žánrov, naučiť deti zvýrazniť časti diela (začiatok, stred, koniec).

Kresba podľa Puškinových rozprávok

Účel: rozvíjať tvorivú predstavivosť sprostredkovaním obrazu rozprávkových postáv

1. "Nemocnica Knizhkina";

2. Výstava „Moja obľúbená kniha“

Účel: vzbudiť lásku k umeleckým dielam.

ZIMA

ZIMNÁ ZÁBAVA

NIA

Rozprávanie r.n. rozprávky "Snehulienka"

Cieľ:Naučiť sa chápať obrazový obsah rozprávky, hodnotiť činy postáv a motivovať svoje hodnotenie; rozvíjať schopnosť holistického vnímania rozprávky v jednote jej obsahu a umeleckej formy; upevňovať vedomosti o vlastnostiach ( kompozičný, lingvistický) žánru rozprávky; pestovať lásku k ruskému ľudovému umeniu.

Zoznámenie sa s biografiou A.S. Puškina. Čítanie A.S. Puškina „Zima! Sedliacky víťaz...“

Cieľ:pokračovať v oboznamovaní sa s dielom veľkého ruského básnika; rozšíriť predstavy o krajinných textoch A.S. Puškin;

spôsobiť pocit radosti z vnímania poézie, túžbu počuť ďalšie diela A.S. Puškin.

Kolektívne dielo "Rybia kosť" (origami)

Účel: naučiť sa sprostredkovať krásu zimného lesa.

Výstava kreativity A.S. Puškina

Účel: zoznámiť sa s umeleckými dielami a ilustráciami k jeho knihám.

TÝŽDEŇ HER A HRAČIEK

Čítanie Dragunského príbehu „Priateľ z detstva“

Cieľ:Naučiť deti emocionálne vnímať obrazný obsah diela, pochopiť myšlienku;

upevniť predstavy o žánrových črtách literárnych diel (rozprávka, báseň, príbeh)

Počúvanie audionahrávky A. Barto "Toys"

Modelovanie „Santa Claus sa ponáhľa k vianočnému stromčeku“

Účel: vyrezávať hračky, ktoré môže mať Santa Claus v taške.

Výstava "Moja obľúbená hračka"

Účel: naučiť sa vžiť sa do úlohy sprievodcu pri rozprávaní o svojej hračke, vštepiť k hračkám starostlivý postoj.

NÁBYTOK

Čítanie S. Marshaka "Odkiaľ prišiel stôl?"

Cieľ:Naučiť sa emocionálne vnímať obrazný obsah básne;

Naučte sa vyberať rýmy pre rôzne slová;

RPG "Rodina" (hranie na remeslá)

Účel: naučiť deti odrážať udalosti zo skutočného života v hrách; zlepšiť dialóg a rozvíjať monológnu súvislú reč.

Papierová konštrukcia "Nábytok"

Účel: výroba atribútov pre hru na hranie rolí.

Doplnenie atribútov nábytku pre hru na hranie rolí

RIAD

Čítanie N. Nosova "Mishkina kaša"

Účel: pestovať zmysel pre humor - schopnosť porozumieť a oceniť humor, užiť si ho.

Kresba "Golden Khokhloma"

Účel: sprostredkovať charakteristické črty maľby, opraviť druhovú rozmanitosť jedál

Výstava riadu podľa druhov maľby (Khokhloma, Gzhel, Gorodets)

Účel: rozšíriť vedomosti detí o typoch maľby

DOMASH

NIE ZVIERATÁ

Prerozprávanie príbehu L. N. Tolstého "Mačiatko"

Účel: naučiť deti prerozprávať text presne, dôsledne, expresívne,preniknutý pocitom sympatií k chlapcovi, vidia v jeho čine prejav odvahy.

Rozprávanie r.n. rozprávky "Havroshechka"

Účel: pomôcť pri motivovanom hodnotení postáv, dávajte pozor na jas a obraznosť rozprávania.

Aplikácia "Fluffy Kitten"

Účel: sprostredkovať obraz mačiatka z príbehu L.N. Tolstého "Mačiatko"

Zhotovovanie masiek zvieratiek na teatralizáciu rozprávok

DIVOKÉ ZVIERATÁ

Čítanie E. Charushin "Volchishko"

Cieľ: prebudiť v deťoch sympatie, empatiu k hrdinovi príbehu;

pomocou otázok naučiť deti postaviť sa na miesto hrdinu príbehu;

kultivovať pochopenie emocionálneho významu diela;

; pomôcť deťom rozvíjať pocit nebojácnosti.

Teatralizácia rozprávky „Rozprávka o statočnom zajacovi“

Účel: povzbudiť deti, aby sa aktívne podieľali na teatralizácii rozprávky, naučiť ich jasne vyslovovať slová, kombinovať pohyby a reč.

Kresba „Sedí sivý zajačik“

Účel: naučiť sa sprostredkovať kresbou epizódu zo života zvieraťa prostredníctvom kompozičného usporiadania postavy.

Výroba albumu „Učte sa a rozprávajte rozprávku“

OCHRANA

NIKI Z VLASTNOSTI

Rozprávanie r.n. rozprávky "Nikita Kozhemyaka"

Účel: venovať pozornosť charakteristickým črtám hrdinu - túžbe prísť na záchranu, pripravenosti brániť vlasť, vzbudiť u detí obdiv k hrdinovi, túžbu byť ako on.

Čítanie A. Mityaeva "Vrece ovsených vločiek"

Účel: Vzbudiť záujem o dej príbehu, pomôcť pochopiť, prečo sa vojak snažil postarať sa o psov. Vštepiť deťom zmysel pre lásku a veľkú vďačnosť všetkým, ktorí bránili našu krajinu.

darček pre otca

Účel: naučiť prejavovať starostlivosť a pozornosť blízkym

Osobná výstava diel "Malý umelec"

Účel: pestovať pocit radosti z úspechu svojich priateľov.

FAMILY

Zapamätanie G. Vieru "Deň matiek"

Čítanie o úlohách S. Mikhalkova „Čo máš?“, Rozhovor o mame

Účel: naučiť sa rozprávať báseň podľa rolí, vyslovovať frázy výraznou intonáciou.

Kreslenie rozprávky „Sestra Alyonushka a brat Ivanushka“

Účel: kultivovať záujem a túžbu zobraziť na kresbe obľúbenú pasáž z rozprávky.

Doplnenie skupinového fotoalbumu "Ja a moja rodina"

JAR

Čítanie M. Prishvina "Zlatá lúka"

Večer poézie „Obdivujte: prichádza jar“

Cieľ:Vyvolávať u detí pocit obdivu, rozkoše z krásy ich rodnej prírody, túžbu vyjadriť svoje pocity a dojmy slovom;

naučiť sa emocionálne vnímať obrazný obsah literárnych textov; rozvíjať lásku k prírode.

Kresba "Skorá jar"

Cieľ:naučiť sa vytvárať dejové kompozície na témy okolitého života a poetiky

Tvorba.

Výstava obrazov zátiší "Kvety"

Účel: doplniť vedomosti detí o farbách, pestovať zmysel pre krásu

Prvý aprílový týždeň

Kniha narodeniny. Kvíz podľa diel N. Nosova

Účel: objasniť vedomosti detí o dielach N. Nosova;

Pestujte si lásku k literatúre.

Čítanie N. Nosova "Dreamers". Fantasy večer "Čí príbeh je vtipnejší"

Účel: pomôcť preniknúť do myšlienky príbehu - veselá láskavá fantázia prináša radosť, lož je na obtiaž, smútok, pomáha pochopiť význam slova "snílci", učí ich vymýšľať vtipné situácie na vlastnú päsť.

Modelovanie „Fantastického rozprávkového hrdinu“

Účel: naučiť, ako vytvoriť fantastický obraz

Koláž podľa diel N. Nosova

Účel: upevniť vedomosti detí o práci spisovateľa

IZBY

RASTLINY

Čítanie rozprávky V. Kataeva "Kvet-sedem-kvet"

Účel: priviesť deti k morálnemu chápaniu rozprávky, k motivovanému hodnoteniu činov a charakteru hlavnej postavy, upevniť vedomosti o žánrových črtách rozprávky.

Čítanie G.H. Andersena "Palček".

Účel: objasniť vedomosti o diele G. Kh. Andersona, naučiť sa chápať a hodnotiť postavy postáv rozprávky a ich činy.

Aplikácia "Kvet"

Účel: naučiť, ako vyrobiť nezvyčajnú fantáziu.

Vytvorenie albumu „Moja obľúbená karikatúra“

SEASONS

(GENERALIZÁCIA)

Zapamätanie básne G. Novitskej „Obličky sa otvárajú“

Účel: naučiť deti expresívne čítať báseň naspamäť, intonáciu sprostredkovať radosť z prebúdzajúcej sa prírody, rozvíjať poetický sluch.

Vypracovanie opisného príbehu podľa krajinomaľby "Máj. Oblak" od V. Podlyanského

Účel: naučiť skladať opisné príbehy na základe krajinného obrazu s použitím rôznych typov viet; obohatiť slovnú zásobu detí o obrazné slová a výrazy, aktivovať slovesá, synonymá a antonymá v ich reči.

Kreslenie "Kvitnúca jar" (technika prstov)

Účel: naučiť sa sprostredkovať poetickú jarnú náladu.

Vytvorenie galérie obrazov o jari

Účel: naučiť sa korelovať literárnu pasáž o jari s príslušným obrazom krajiny

NASECO

MYE

Čítanie bájky I.A. Krylov "Vážka a mravec"

Cieľ:Oboznámiť deti s bájkou, s jej žánrovými črtami;

viesť k pochopeniu alegórie bájky, myšlienky, rozvíjať vnímavosť k obrazovej štruktúre jazyka bájky, pochopiť význam prísloví o práci („Majster svojho remesla“, „Vo veľkom biznise aj malá pomoc je drahá“), spájať význam príslovia s konkrétnou situáciou.

Čítanie s následným prerozprávaním V.A. Suchomlinsky "Nech je slávik aj chrobák"

Cieľ:zoznámiť sa s literárnou rozprávkou V. Suchomlinského, rozvíjať u detí schopnosť emocionálne reagovať na prečítané;

pestovať úctu k druhým, priateľskosť;

naučiť dialógovú reč pri prerozprávaní.

Kresba podľa bájky I.A. Krylova „Vážka a mravec“

Účel: naučiť sa zradiť obrazy hrdinov v zápletke

Výstava "Zvieratká v rozprávkach"

Účel: zoznámiť sa s expresivitou obrazov zvierat od rôznych umelcov

RYBY

ZÁSOBOVAŤ

NY

POKOJ

Naratívny r.n. Rozprávky "Žabia princezná"

Cieľ: naďalej rozvíjať poetické ucho: schopnosť počúvať a zvýrazniť výrazové prostriedky v texte.

Kvíz „Máme radi rozprávky“

Cieľ:Upevniť, systematizovať vedomosti detí o literárnych dielach prečítaných za rok, o vlastnostiach rôznych žánrov umeleckých diel;

upevniť poznatky o malých folklórnych formách.

Koláž "Pomôžme starým rodičom spomenúť si na rozprávky"

Cieľ:

naučiť sa vytvárať kompozíciu z hrdinov rôznych rozprávok.

Výstava detských kresieb „Nakresli rozprávky“

Účel: rozvíjať kreativitu, predstavivosť.

Dopredné plánovanie pre fikcia v seniorskej skupine.

SEPTEMBER.

Pokračovať v učení detí pozorne počúvať literárny text, chápať morálny význam, motivovane hodnotiť činy, chápať obrazný obsah a význam prísloví. Rozvíjať záujem o poéziu, túžbu učiť sa básne. Priviesť deti k pochopeniu, že kniha je jedným zo zdrojov poznania.

Naša skupina. Právne vzdelanie.	Čo nám leto dalo?	Doprava.	Podsvetie.
1. Dragoon "Úžasný deň" 2. N. Naydenová "Olga Pavlovna" "Nové dievča" 3. O. Vysotskaya "Materská škola" 1. G. Oster "Rady neposlušným deťom" 2. N. Nosov "Telefón" 3. V. Korzhets "Bad Candy" 4. E. Charushin "Priatelia"	1. V. Suteev "Vrece jabĺk" 2. Ya. Pinyaev "Prefíkaná uhorka" 1. E. Shim "Kto je takto oblečený?" 2. D. Rodari "Veľká mrkva" 3. E. Nemenko "Hádanky o krajine" "Básne o zelenine" ("Slnečnica", "Paradajka", "Kapusta", "Paprika", "Vokva")	1. N. Kalinina "Ako chlapi prešli cez ulicu" 2. D. Rodari "Dudochkin a autá" 1. A. Barto "Na svete žil sklápač" 2. B. Zhitkov "Čo som videl?" 3. M. Ilyin "Autá na našej ulici" 4. M Ciardi „Na toho, kto má tri oči	1. V Zotove "Kráľovstvo húb" (z knihy "Mozaika lesa") 2. "Borovik, hríb" - zapamätanie 1. V. Bianchi "Líška a myš" 2. Bazhov "Uralské rozprávky" 3. "palček"

OKTÓBER

Pokračujte v zoznamovaní detí s rôznymi žánrami beletrie. Poskytnúť základné poznatky o bájke, jej žánrových črtách, viesť k pochopeniu alegória, morálny význam, obrazný význam slov a kombinácií, pestovať citlivosť na obraznú štruktúru jazyka bájky. Povzbudzujte deti, aby expresívne čítali básne naspamäť, aby cítili, chápali a reprodukovali básnickú reč.

Mesto pri mori.	Zlatá jeseň.	Osoba.	Práca v kolektívnej farme.
1. Zoznámenie sa s tvorbou I. Krylova, jeho detstvo. Bájky „Kvarteto“, „Opica a okuliare“, „Vážka a mravec“, „Vrana a líška“, „Labuť, rakovina a šťuka“ 2. Yu. Moritz "Dom s fajkou"	1. S. Kogan "Letáky" - zapamätanie 2. G. Skrebitsky "Jeseň" 1. V. Smertin "Na ulici prší" 2. N. Minsky "Pád lístia" 3. A. Pushkin "Smutný čas ..." 4. K. Balmont "Jeseň"	1. I. Turchin "Muž ochorel" 2. E. Permyak "O nose a jazyku" 1. E. Moshkovskaya „Umyte si nos“, „Uši“ 2. E. Nosov "Tridsať zŕn" 3. D. Kharms "Veselý starec" 4. B. Zhitkov "Ako som chytil malých mužov"	1. A. Remizov "Chlebové ucho" 2. V. Stepanov "Cesta do mlyna" 1. G. Skóre „Nováčik na prechádzke“ 2. "Pie" - nórska rozprávka 3. V. Krupin "Otcovo pole" 4. S. Pogorelovskiy "Sláva chlebu na stole" 5. Ya. Taits "Všetko je tu" 6. "Svetlý chlieb" - bieloruská rozprávka 7. I. Tokmaková "Kto má byť?" 8. Ya. Dyagutit "Bochník"

NOVEMBER

Naďalej učiť deti expresívne recitovať básne naspamäť, cítiť melodickosť jazyka, sprostredkovať rôzne emocionálne stavy pomocou intonácie. Pokračovať v oboznamovaní detí s malými folklórnymi formami. Rozvíjať u detí záujem o žáner literárnych rozprávok.

Bývame na severe.	Jeseň je ako ročné obdobie.	Kto sa chystá na zimu	predmety, ktoré nás obklopujú.	Kultúra správania.
1. G. Snegirev "O jeleňoch", "Penguin beach" 2. E. Emelyanova "Oksya je tvrdý pracovník" 3. "Ayoga" - rozprávka Nanai. Shergin, S. Pisachov. Pinega rozprávky z Ivanova.	1. M. Prishvin „Aspen je studený“ 2. A. Pushkin „Obloha už na jeseň dýchala ...“ - zapamätanie 1. Malé folklórne formy (znamenia, príslovia, príslovia o jeseni) 2. N. Pavlova "Prvý sneh" 3. N. Minsky "Pád lístia" 4. "jeseň" 5. N. Sladkov "Jeseň na prahu"	1. A. Sukontsev "Ako si ježko prezliekol kabát" 2. „Ako sa veverička a zajac nespoznali“ - jakutská rozprávka 1. D. Mamin-Sibiryak "Sivý krk" 2. N. Sladkov "Belkin muchovník" 3. S. Mikitov "Leaf Fall"	1. S. Marshak "Odkiaľ prišiel stôl" 2. Literárne rozprávky - P. Ershov "Hrbatý kôň"	1. S. Prokofiev "Rozprávka o nevychovanej malej myške" 2. A. Barto "Neznalý medveď" 1. V. Suteev "Prútik - záchranca života" 2. V. Oseeva "Dobrá hostiteľka" 5. V. Oseeva "Cookies" 6. I. Akim "Zhadina" 7. E. Moshkovskaya "Nechuť"

DECEMBER

Podporovať emocionálne vnímanie obrazového obsahu rozprávky. Prehĺbiť predstavy detí o žánrových, kompozičných a národnojazykových črtách rozprávky. Vzbudiť v deťoch lásku a záujem o čítanie beletrie.

Symbolika krajiny.	Domáce zvieratá.	Voda, sneh.	Nový rok.
1. N. Rubtsov "Ahoj Rusko" 2. A Barto "Kresba k výročiu", "Všade svietia svetlá" 1. I. Nikitin "Rus" 2. O. Alexandrova "Šplechy slnka v kupolách" 3. D. Kedrin "Myšlienka Ruska" 4. V. Lebedev-Kumach "Ranné farby jemným svetlom ..." 5. N. Konchalovskaya "Slávne je mesto našich starých otcov" 6. F. Glinka "Moskva"	1. str. n. Rozprávka "Zimný dom zvierat" 2. V. Suteev "Kto povedal mňau" 1. „Ako som hľadal psíkov pre kamaráta“ - mordovská rozprávka. 2. L. Tolstoj "Ohnivé psy" 3. Yu. Dmitriev "Káčatká a kurčatá" 4. N Nosov "Živý klobúk"	1. S. Prokofiev "Príbeh červených palčiakov" 2. N. Kalinina "O snehovej žemli" 3. K. Balmont "Snehová vločka" 1. Zoznámenie sa s detstvom, čítanie rozprávok "Snehová kráľovná", "Pasaj svíň", "Stále cínový vojačik", "Divoké labute"	1. R. Pavlova "Najlepší darček" 2. A. Barto "Vianočný stromček" - memorovanie 1. Z. Alexandrova "Vtáčia jedáleň" 2. S. Drozhzhin "Chôdza po ulici ..." 3. E. Blaginina "Aká krása ..." 4. Z. Topelius "Tri žitné klasy" 5. V. Suteev "Snehuliak poštár" 6. S. Marshak "Dvanásť mesiacov"

JANUÁR

Pokračovať v učení detí expresívne čítať poéziu, sprostredkovať krásu prírody. Povzbuďte k všímaniu si vizuálnych a výrazových prostriedkov beletrie. Aktivizovať literárnu pamäť predškolákov, obohatiť predstavy o živote a tvorbe spisovateľov.

Zdravie. Ako sa stať neochoreným.	Zima.	dospelá práca.
1. S Kozlovom "Zimná rozprávka" 2. Krajina Puškinových rozprávok.	1. N. Nosov "Na kopci" 2. A. Pushkin "Tu je sever, dobieha mraky ..." 1. F. Tyutchev "Očarujúca zima" 2. S. Yesenin "Zima spieva - volá", "Birch" 3. Folklór o zime. 4. I. Surikov "Zima"	1. S. Mikhalkov "Strýko Styopa", "Strýko Styopa policajt" (Úvod do detstva a práce spisovateľa) 2. V. Suchomlinsky "Moja mama vonia ako chlieb" 1. E. Permyak "Práca mamy" 2. L. Voronkova "Stavíme, staviame, staviame" 3. S. Baruzdin "Kto postavil tento dom" 4. G. Graubin "Cudzinci" 5. V. Lifshitz "Budeme pracovať"

FEBRUÁR.

Pokračujte v zoznamovaní detí s novými žánrami beletrie. Naučte sa porozumieť sémantickej stránke prísloví a porekadiel. Cítiť, rozumieť a reprodukovať obraznosť jazyka básní, rozumieť hlavnej myšlienke básnického textu. Pokračujte vo vytváraní konceptu, že kniha je zdrojom poznania, píše sa o tom istom fenoméne - básne, príbehy, rozprávky. Prispieť k obohateniu slovnej zásoby.

Rozprávky.	Zvieratá severu.	Naši obrancovia.	Slnečná sústava.
1. S. Mikhalkov "Tri prasiatka" 2. "Myš Vostrokhvostik" - čuvašská rozprávka. 1. str. výskumník "Okrídlené, chlpaté a mastné" 2. str. výskumník "chvosty" 3. str. výskumník "Fox - sestra a sivý vlk" 4. str. výskumník "Strach má veľké oči"	1. V. Aldonsky "Jazda na jeleňovi" 2. F. Abramov "Šarlátový jeleň" 1. rozprávka "Prečo má ľadový medveď čierny nos" 2. A. Nekrasov "Oleshki" 3. P. Bazhov "Strieborné kopyto"	1. Eposy o ruských hrdinoch: „“, „Tri cesty Ilya Muromets“, „Bogatyr Mikula Selyaninovich“. 2. S. Marshak "február" - memorovanie 1. O. Vysotskaya "Môj brat išiel na hranicu" 2. L. Kassil "Hlavná armáda" 3. Ya. Dlugolensky "Čo môžu vojaci" 4. B. Nikolsky "Prekážka" 5. A. Mityaev "Klobúk nerozkazuje"	1. E. Levitin „Deti o hviezdach a planétach“ 2. T. Sobakin „Aké úžasné je stať sa astronómom“ 1. V. Stepanov "Cloud" 2. I. Mazin "Slnko a obilie" 3. A. Volkov "Zem a nebo" 4. "Slnko je na návšteve" - ​​slovenská rozprávka

MAREC

Prostredníctvom beletrie prispievať k prehlbovaniu vedomostí a predstáv detí o svete okolo nich. Podporovať porozumenie obsahu textu, rozvíjať záujem o informácie obsiahnuté v texte. Rozvíjať záujem, lásku k umeniu básnického slova.

Rodina. Mamin sviatok.	Vzduch je neviditeľný.	Zvieratá horúcich krajín.	Divadlo.	Palacinkový týždeň.
1. Zoznámenie sa s dielom S. Aksakova "The Scarlet Flower" 2. Literárna rozprávka N. Teleshova „Krupenichka“ 1. G. Vieru "Deň matiek" 2. E. Blaginina "Poďme ticho sedieť" 3. P. Obraztsov "Marec" 4. L. Kvitko "Babičkine ruky"	1. Čítanie literárnych rozprávok - V. Kataev "Kvet siedmich kvetov" 2. V. Odoevsky "Mesto v tabatierke"	1. G. Ganeizer „O horúcej púšti“ 2. G. Snegirev "V púšti" 1. S. Baruzdin "Rabín a Šaši" 2. B. Zhidkov "Mongusy" 3. S. Snegirev "Slon", "Žirafa" 4. I. Moskvan "Baby"	1. S. Mikhalkov "Ako starý muž predal kravu" 2. D. Rodari "The Magic Drum" 1. str. výskumník "Havroshechka", "Sestra Alyonushka a brat Ivanushka" 2. Ch. Perrot "Víla"	1. Malé folklórne formy. 2. Učenie piesní, spevov, riekaniek na slávnosť dušičiek.

APRÍL.

Formovať u detí holistické vnímanie textu, schopnosť alokovať výrazové prostriedky. Upevniť predstavy o vlastnostiach rôznych žánrov (báseň, rozprávka, príbeh). Naďalej sa expresívne učiť čítať poéziu naspamäť, cítiť melodickosť jazyka, učiť sa rozumieť jazykovým vyjadrovacím prostriedkom.

Humor. Emócie. Charakter.	Cesta do vesmíru.	Červená kniha.	Jar.
1. Oboznámenie sa s prácou N. Nosova. "snílci" 2. Yu. Vladimirov "Excentrics" 1. K. Čukovskij "Zázračný strom" 2. Bájky. 3. S. Marshak "Pudl" 4. N. Matveeva "Zmätok"	1. A. Leonov "Kroky nad planétou" 2. V. Borozdin "Prvý vo vesmíre" 1. V. Medvedev "Hviezdna loď Brunka" 2. P. Klushantsev „O čom hovoril ďalekohľad“ 3. N. Nosov "Neviem o Mesiaci" 4. V. Kaščenko "Nájdite súhvezdia"	1. Zoznámenie sa s detstvom N. Nekrasova "Dedko Mazai a zajace" 2. Yu. Koval "Zajačie cesty" 1. E. Charushin "O zajačikoch" 2. A. Blokujte „zajačika“ 3. str. výskumník "Zajac - pochváľte sa", "Zayushkina chata" 4.D. Mamin-Sibiryak „O statočnom zajacovi - dlhé uši, šikmé oči, krátky chvost.	1. N. Naydenová "O jari" 2. Ya. Akim "Apríl" - zapamätanie 1.C. Kogan "javor" 2. T. Belozerov "Snežienky" 3. E. Charushin "Vrabec" 4. A. Prokofiev "Vesnyanka" 5. G. Skrebitsky "Jar", "Na lesnej čistine", "Marec, apríl, máj"

Pokračujte v oboznamovaní detí s tvorbou spisovateľov. Podporovať expresívne čítanie poézie. Upevniť vedomosti detí o literárnych dielach prečítaných v školskom roku. Predstavy o žánrových črtách rozprávky, básne, bájky, príbehu, diel malých folklórnych foriem. Prehĺbiť predstavy detí o zhode názvu textu s jeho obsahom.

Priateľstvo detí.	Deň víťazstva.	Príroda a my.	dospelá práca.
1. Zoznámenie sa s tvorbou A. Barto „Vovka je milá duša“, „Ako Vovka pomáhala babkám“, „Ako sa Vovka stala starším bratom“	1. V. Berestov "Mier na zemi" 2. S. Marshak "Nech nikdy nie je vojna" 1. M. Plyatskovsky "Prvý máj" 2. E. Blaginina "Zvrchník" 3. A. Mityaev "Dugout" 4. R. Gamzatov 5. L. Čadová "Pozdrav" 6. E. Trutneva „Predný trojuholník“, „Paráda“, „Predná sestra.	1. S. Yesenin "Vtáčia čerešňa" 2. B. Asanaliev "Farby jari" 1. f. Tyutchev "Jarné vody" 3. S. Kozlov "Neobyčajná jar" 4. Som Kolos "Pieseň jari" 5. V Stepanove "Zázraky" 6. Áno, dyagutit "Lark"	2. B. Zahober "Builders" 3. D. Rodari "Ako vonia remeslá", "Akej farby sú remeslá"

Perspektívne plánovanie beletrie v strednej skupine.

SEPTEMBER.

Naučiť deti porozumieť obsahu literárnych textov, cítiť rytmus poetickej reči. Rozšíriť vedomosti o rôznych žánroch beletrie: rozprávky, príbehy, básne; o žánrových črtách diel malých folklórnych foriem - riekanky, pesničky, hádanky, dať o nich nové nápady.

Naša skupina. MATERSKÁ ŠKOLA.	Zelenina ovocie.	Doprava. ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA.	Podsvetie.
1. L. Osipová "Čo je materská škola" 2. E. Yanikovskaya "Chodím do škôlky" 1. G. Tsyferov „V medvedej hodine“ 2. Z. Aleksandrova "Hračky" 3. S. Mikhalkov "Pieseň priateľov" 4. V. Tovarková "Materská škola"	1. Naučte sa riekanku „Zajac je zbabelec“ 2. N. Egorov "reďkovka", "tekvica", "mrkva", "hrach", "cibuľa", "uhorky" 1. P. Mumin "Jablko" 2. W. Rashid "Naša záhrada" 3. str. výskumník "Muž a medveď"	1. S. Mikhalkov "Chôdza opatrne", "Slacker semafor" 2. O. Bedarev "Ak ..." 1. I. Yavortskaya "Deti a cesta" 2. I. Leshkevich "Semafor"	1. V. Kataev "Huby" 2. S. Aksakov "Huby" 1. M. Prishvin "Posledné huby" 2. "palček" 3.B. Bianchi "Líška a myš"

OKTÓBER.

Naďalej rozvíjať záujem detí o beletriu, čítanie, emocionálne vnímať obrazový základ básnických diel, výraznosť reči, záujem o informácie, ktoré text nesie, porozumieť obsahu a myšlienke rozprávok, všímať si obrazné slová a výrazy.

domy na našej ulici.	Zlatá jeseň.	Osoba.	Práca ľudí. Chlieb.
1. S. Marshak "Tri prasiatka" 2. A. Balint "Dom, ktorý môžete zjesť" 1. Yu. Moritz "Dom trpaslíka, trpaslík domu" 2. R. Sef "Purple Poem" 3. S. Cherny "Keď nikto nie je doma" 4. D. Kharms "Funny siskins" 5. C. Perrot "Červená čiapočka"	1. E. Trutneva "Pavúky" 2. Bunin "Jeseň" 1. G. Novitskaya "Letná záhrada" 2. A. Shibitskaya "Jeseň" 3. E. Trutneva "Zrazu bolo dvakrát také ľahké ..." 4. Y. Kapustina "Jeseň" 5. I. Chernitskaya "Jeseň" 6. L. Pole "Oblak zatvoril slnko" 7. N. Naydenová "Zlatá jeseň"	1. D. Harms "Veselý starec" 2. R. Sef "Príbeh okrúhlych a dlhých mužov" 1. A. Vvedensky "O dievčati Máši, o psovi Petuške ao mačke Niť" 2. Piesne rôznych národov: K. Chukovsky "Barabek", "Twisted Song", S. Marshak "Humpty Dumpty" 3. K. Čukovskij "Radosť"	1. Ukrajinská rozprávka "Klások" 2. I. Akim "Ražný chlieb" 1. Ya. Dyagudite "Mužské ruky", "Mlátenie", "Bochník" 2. Tatarská pieseň „Sack“ 3. Ya. Taits "Do pása", "Všetko je tu" 4. str. výskumník "Úžasné mlynské kamene" 5. str. výskumník "Bublinová, slamená a lyková obuv"

NOVEMBER.

Oboznámiť deti so životom a dielom N. Sladkova, rozvíjať záujem o informácie, ktoré text nesie. Pokračujte v učení sa porozumieť obsahu príbehov. Prispieť k rýchlemu zapamätaniu básnických textov, rozvíjať expresívne čitateľské schopnosti.

Kde žije človek.	Jeseň je ako ročné obdobie.	Ako sa zvieratá pripravujú na zimu?	Domáce potreby. ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA.	Kultúra správania.
1. O. Chernoritskaya "Domček pre bábiky" 2. R. Sefa "Dedko Pahom postavil dom ..." 1. P. Voronko „Neexistuje lepšia rodná zem“ 2. str. výskumník "Zayushkina chata" 3. Ukrajinská rozprávka "Rukavice" 4. Z. Alexandrova "Vlasť" 5. str. výskumník "Teremok" 6.L. Osipova - hádanky.	1. Pleshcheev "Nudný obrázok! .." 2. E. Permyak "Prefíkaný koberec" 1. A. Pleshcheev "Deti a vták" 2. K. Balmont "Jeseň" 3. I. Bunin "Studený dážď" 4. N. Kalinina "V lese" 5. I. Sokolov-Mikitov "Jeseň v lese", "Ježko" 6. A. Puškin „Obloha už dýchala jeseňou“	1. N. Sladkov "Ako môže veverička neprechladnúť?", "Čo má robiť zajac?", "Ako môže medveď nezomrieť od hladu?" 2. G. Snegirev "Ako sa zvieratá a vtáky pripravujú na zimu?" 1. E. Charushin "Kto tak žije?" 2. V. Bianki "V lese je zima, je zima", "Priprav sa na zimu, ponáhľaj sa!" 3. B. Brecht „Zimný rozhovor cez okno“ 4. str. výskumník "Líška a tetrov" 5. N. Sladkov „Prečo je november strakatý“	1. S. Marshak "Príbeh neznámeho hrdinu", "Oheň" 2. V. Chernyaeva „Mačka Vasily a Spotrebiče » 1. S. Chertkov Kefa, Baterka, Rebrík, Píla, Ruleta, Skrutkovač. Sekera. Kladivo. 2. E. Permyak "Ponáhľaj sa nôž" 3. V. Lebedev-Kumach "O šikovných zvieratkách"	1. Bieloruská rozprávka „Z ukradnutého tovaru neztuhneš“ 2. B Zakhoder "Prasiatko na strome" 1. A. Kuznecovová "Pohádali sme sa" 2. Pesničky a riekanky rôznych národov 3. Maďarská rozprávka "Dve chamtivé medvieďatá" 4. Bulharská rozprávka "Chlapec a zlý medveď" 5. Poľská rozprávka „Ponáhľaj sa, rozosmej ľudí“ 6. Africká rozprávka "Ako líška oklamala hyenu"

DECEMBER.

Naďalej rozvíjať u detí schopnosť počúvať literárne dielo, porozumieť jeho obsahu. Prehĺbiť predstavy detí o žánri rozprávky. Naučte sa hodnotiť charakter a činy hrdinov.

dospelá práca. Doktor.	Domáce zvieratá.	Voda, sneh.	Nový rok.
1. S. Mikhalkov „O dievčati, ktoré sa zle stravuje“, „Ako naša Lyuba“ 2. A. Barto "Tamara a ja ..." 1. A. Kandrashova "Náš doktor" 2. A. Frydenberg "Obor a myš"	1. str. výskumník "Zimovie" 2. E. Charushin "Na našom dvore" (Krava. Koza. Pes. Mačka. Kačica. Sliepka) 1. L. Tolstoy "Mačiatko" 2. G. Oster "Mačiatko menom Woof" 3. V. Bianchi "Prvý lov" 4. L Tolstoj "Ohnivé psy" 5. A. Barto "Vľavo" 6. Mexická rozprávka "Zdvorilý králik" 7. Talianska rozprávka "Ako somárik prestal spievať" 8. S. Marshak "Mustachioed - pruhované"	1. str. výskumník "Snehulienka" 2. S. Marshak „Toto je zasnežená stránka“, „Snehová fujavica…“ 1. L Voronkova "Prefíkaný snehuliak" 2. K. Čukovskij "Rastie hore nohami" 3. L. Breg "Ryba" 4. L. Karpov "Ako ryby zimujú" 5. L. Tolstoj "Žralok" 6. V. Zotov "Ako si krab pustovník našiel priateľa"	1. V. Suteev "vianočný stromček" 2. Drozhzhina "Chôdza po ulici ..." 1. E Mikhailova "Čo je nový rok?" 2. M. Ivensen "Rybia kosť" 3. E. Trutneva "vianočný stromček" 4. A. Barto "Vianočný stromček". 5. Z. Alexandrova "Vtáčí strom" 6. L. Voronkova "Tanya si vyberá vianočný stromček"

JANUÁR.

Rozvíjať u detí túžbu zapamätať si básnické texty, naučiť sa nachádzať rôzne prostriedky na vyjadrenie a sprostredkovanie obrazov a skúseností, vidieť vzťah medzi obsahom a názvom diela.

Zdravie. ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA.	Zima.	dospelá práca. Šofér.
1. K. Čukovskij "Aibolit", "Aibolit a vrabec", "Moydodyr" 2. S. Mikhalkov "Očkovanie", "O mimóze" 1. L. Grblovskaya „Čistite si zuby, moje ruky“ 2. V. Chernyaeva "Chorý pre zdravie" 3. A. Usachev "O nechtoch"	1. Zapamätanie - I. Surikov "Zima" 2. I. Sokolov-Mikitov "Zima je fujavica" 1. K. Balmont "Snehová vločka" 2. I. Belousov "Prvá snehová guľa" 3. A. Kalinchuk "Zima" 4. M. Druzhinina "Ja a sneh" 5. M. Dudin "Stromy v zime" 6. A. Yashin "Kŕmte vtáky v zime" 7. A Surikov "Biely sneh je našuchorený ..."	1. Y. Tuwim „Práca je užitočná a potrebná pre každého“ 2. E. Ognitsvet "Kto začína deň" 1.E. Moshkovskaya "Autobusy k nám chodia" 2. I. Muraveyka "Sklápač"

FEBRUÁR.

Naďalej rozvíjať u detí emocionálne vnímanie textu; naučiť sa chápať a hodnotiť činy a charaktery postáv. Rozšíriť predstavy detí o žánrových črtách rozprávky. Prispieť k výchove pozorných poslucháčov.

Rozprávky.	Roh prírody.	Naši obrancovia.	Planéta Zem.
1. str. výskumník "Líška so skalou" 2. Yu. Moritz "Pieseň o rozprávke" 1. str. výskumník "Žiharka" 2. str. výskumník "Mačka a líška" 3. str. výskumník "Okrídlené, chlpaté a mastné" 4. str. výskumník "Ako si koza postavila búdu" 5. str. výskumník "Labutie husi"	1. G. Snegirev "Morča" 2. N. Nosov "Karasik" 1. Čítanie rozprávok K. Čukovského („Fly-sokotuha“, „Ukradnuté slnko“, „Zmätok“ atď.)	1. A Gromova "Sviatok všetkých otcov" 2. Marshak "február", "Pohraničná stráž" 1. A. Barto "Na základni" 2. Z. Alexandrova "Sledovať" 3. A. Zharov "Pohraničná stráž" 4. I. Kulskaya "O mojom bratovi" 5. A. Livanov "List" 6. Steadfast Cin Soldier	1. O. Tarutin "Bolo to v Antarktíde" 2. A. Mikhailov "Ako som sa spriatelil s tučniakom" 1. S. Marshak "Tučniaky" 2. G. Snegirev "Zvedavý", "Penguin Beach", "Finches", "To the Sea", "Sea Leopard", "Pebbles", "Brave Penguin", "Dovidenia"

MAREC.

Naďalej sa učiť emocionálne vnímať obrazný obsah básnického textu, porozumieť výrazovým prostriedkom. Rozvíjať záujem a lásku k beletrii.

Rodina, sviatok mamy.	Vzduch je neviditeľný.	Zvieratá horúcich krajín.	Divadlo.	Palacinkový týždeň.
1. E. Blaginina "To je matka" 2. S. Vangeli „Snežienky. 1. M. Zoshchenko "Vzorné dieťa" 2. E. Uspenskij "Porážka" 3. L. Kvitko "Babkine ruky" 4. S. Mikhalkov "Čo máš?"	1. I. Tokmakova "Vietor" 2. G. Sapgir "Lesy sú zázraky" 1. E. Charushin "O zajačikoch" 2. E. Serova "Vlci" 3. G. Ladonshchikov "Ježek", "Líška", "Medveď sa prebudil" 4.E. Trutnev "Veverička" 5. V. Volina "Sivý zajačik umýva"	1. Africká rozprávka "Leopardie dieťa a mláďa antilopy" 2. S. Baruzdin "Ťava" 1. H. Langlesia "Krokodílie slzy" 2. M. Moskvina "Čo sa stalo krokodílovi" 3. E. Koteneva "Kengura" 4.C. Egorova "žirafa" 5. M. Sadovský "O čom sníva slon?" 6. Luda "Pán miest" 7. E. Moshkovskaya "Ako chodila žirafa do školy" 8. V. Zotov "Žirafa a okapi" 9. G. Tsyferov "Na svete žil slon"	1. D Edwards "V divadle" 2. A. Barto "V divadle" 1. Yu. Tuvim "O Panovi Trulyalinskom" 2. E. Moshkovskaya "Zdvorilé slovo" 3. K. Ushinsky "Medveď a poleno" 4. Eskimácka rozprávka "Ako líška oklamala býka" 5. Lotyšská rozprávka "Lesný medveď a neposlušná myš"	1. Malé folklórne formy: zaklínadlá, jazykolamy, jazykolamy, počítanie riekaniek, myrilky, kamienky..

APRÍL.

Oboznámiť deti so životom a dielom E. Charushina. Pokračujte v posilňovaní predstáv detí o žánri príbehu. Naučiť sa porozumieť téme a obsahu literárneho diela, rozvíjať záujem o informácie, ktoré text nesie.

Humor, emócie, charakter.	Doprava. ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA.	Vtáky.	Jar.
1. Yu Vladimirov "Excentrici" 2. S. Marshak "Takto duchom neprítomný" 1. N. Nosov "Zabávači" 2. Ya. Bzhehva "Clean Fly" 3. V. Berestov "Drak" 4. K Chukovsky "Zmätok"	N. Kalinina "Ako chlapi prešli cez ulicu" 2. I. a L. Sandbergovci "Chlapec a sto áut" 1. T. Alexandrova "Semafor" 2. O. Chernoritskaya "Autobus", "Sklápač" 3. I. Tokmaková "Eheli autom"		1. Ladonshchikov "jar" 2. I. Akim "apríl" 1. M. Borisov "Drop Song" 2. E. Baratynsky "Jar, jar!" 3. S. Vysheslovtsev "jar" 4. F. Tyutchev "Zima nie je bez dôvodu hnevať sa ..." 5. L. Osipova "Do ruského lesa prišla jar" 6. G. Graubli "Loď"

Zoznámiť deti s detstvom a tvorbou S. Mikhalkova. Podporovať emocionálne vnímanie poézie, porozumieť obsahu textu, cítiť rytmus básnickej reči. Prostredníctvom literatúry pestovať k sebe priateľský a rešpektujúci vzťah.

Priateľstvo detí.	Mesto, kde žijeme.	Hmyz.	Doprava, O.B.Zh.
1. str. výskumník "Ako pes hľadá priateľa" 2. B. Almazov "Gorbushka" 3. L. Voronková "Snehová guľa", "Bitka"	1. E. Blaginina "Vtáčia čerešňa" 2. Z. Alexandrova "Prvájový ohňostroj" 1. S. Marshak „Jarná pieseň“ 2. V. Berestov "Pieseň veselých minút" 3. N. Sladkov "Jarné radosti", "Potok" 4. E. Shim "Solárne kvapky" 5. A. Poroshin "Príbeh starého otca"	1. V. Bianchi "Ako mravec ponáhľal domov" 2. Bieloruská rozprávka "Singer-fly" 1. D. Mamin-Sibiryak "Príbeh Komara Komaroviča" 2. I. Krylov "Vážka a mravec" 3. V. Palchinkaite "Mravec" 4.B. Suchozemský "známy hmyz"	1. M. Pogarsky "Rôzne autá" 2. I. Gurina "Semafor", "Chodec", "Neposlušný chodec", "Baby semafor"

Perspektívne plánovanie v beletrii v prípravnej skupine.

SEPTEMBER.

Naďalej rozvíjať u detí stály záujem o beletriu, čítanie. Prispieť k rýchlemu zapamätaniu básní, precvičiť si expresívne čítanie diel rôznymi technikami. Predstavte žánrové črty bájky.

Deň vedomostí. Práva dieťaťa.	Čo nám leto dalo?	Doprava. O. A.	Podsvetie.
1. S. Mikhalkov "Sami na vine" 2. G. Ladonshchikov "O sebe ao chlapcoch" 3. L. Tolstoj "Pinocchiove dobrodružstvá" (analýza právnych situácií)	1. N. Nosov "Uhorky" 2. M. Prishvin "Posledné huby" 1. G. Yurmin "Pec na záhrade" 2. B. Zhitkov "Čo som videl" 3. Áno, thajské "bobule" 4. V. Kataev "Huby" 5. E. Moshkovskaya "Zábavný obchod" 6. N. Pavlova "Posledné bobule", "Jedlé huby"	1. E. Rein „Tento hrozný incident s Petyou, nech sa o tom dozvie každý na svete“ 2. A. Stepanov "Konská sila" 1. Ya. Pishumov "Pieseň o pravidlách" 2. O. Bedarev "Ak ..." 3. A. Severný „semafor“ 4. N. Konchalovskaya "Scooter" 5. E. Ilyina "Autá na našej ulici" 6. S. Mikhalkov "Cyklista"	1. I. Bazhov "Uralské rozprávky" 2. A. Volkov "Sedem podzemných kráľov" 1. I. Krylov "Vážka a mravec", "Vrana a líška", "Labuť, rakovina a šťuka", "Slon a mops" (zapamätanie úryvkov)

OKTÓBER.

V procese čítania beletrie prebudiť v deťoch pocit lásky k ruskej prírode, obdiv k jej kráse; upevniť predstavy o jeseni; obohacovať slovnú zásobu o svetlé, farebné definície (epitéty), vytvárať zásoby literárnych a umeleckých dojmov, využívať syntézu umeleckého slova, hudby, maľby.

Mesto pri mori.	Zlatá jeseň.	Osoba.	Práca v kolektívnej farme. Chlieb.
1. podľa B. Gnedovského "Z histórie Arkhangelského severu" 2. príbehy a rozprávky od čitateľa o ruskom severe "Moryanka"	1. Puškin „Obloha už na jeseň dýchala...“ 2. G. Graubin "Prečo opadávať listy na jeseň" 1. M. Prishvin "Vtáky a listy" 2. E. Trutneva "Jeseň" 3. O. Ivanenko rozprávka "Dobrú noc" 4. A. Erikeev "Prišla jeseň" 5. I. Bunin "Pád lístia" 6. F. Tyutchev "Je tu na jeseň pôvodného ..."	1. L. Voronková "Masha - zmätená" 2. S Michalkovom "O Fome" 1. R. Sef "Rozprávka o guľatých a dlhých mužíčkoch", "Všetko na svete vyzerá ako všetko" 2. M. Yasnov „Pri posteli je čelo postele“	1. L. Kon "Raž", "Pšenica" 2. M. Lyashenko "To je ten bochník" 1. A Tokmakova Kto má byť? 2. G. Branlovský "Naše mamy, naši otcovia" 3. L. Voronková "Hrnček mlieka" 4. A Raksha „Večera vodičov traktorov“ 5. Ya. Dyagutit "Mlátenie", "Mužské ruky" 6. "Vynikajúca pšenica" 7. Malé folklórne formy "Pokrovské stretnutia"

NOVEMBER.

Naučiť deti intonáciu expresívne vyjadriť obdivovanie obrázkov prírody pri čítaní básní naspamäť. Naučte sa všímať si vizuálne prostriedky nachádzajúce sa v texte. Upevniť vedomosti detí o žánrových črtách príbehu, rozprávky. Viesť k pochopeniu morálneho zmyslu diel, k motivovanému posudzovaniu konania a charakteru postáv.

Náš severný okraj.	Jeseň ako ročné obdobie?	Kto sa chystá na zimu?	Od koča po raketu	Kultúra správania
1. A. Členovia "Čo sú to za polárnici?" 2. I. Istomin "Severná cesta" 1. N. Zabila "Na severe" 2. Yu. Shestopalav "Polárne svetlá" 3. V. Voskoboynikov "Kresby na kel mrože" 4. L. Tokmakova "Ruský kolovrat" 5. N Sladkov "Biela zem", "Sivá zem" 6. A. Lyapidevsky "Čelyuskintsy"	1. I. Sladkov "Jeseň na prahu" 2. G. Skrebitsky "Jeseň" 3. Trutneva "Prvý sneh" 1. I. Bunin "Prvý sneh" 2. V. Zotov "Smrekovec" 3. K. Choliev "Stromy spia" 4. E. Golovin "Jeseň" 5. A. Pleshcheev "Jesenná pieseň"	1. G. Snegirev "Ako sa zvieratá a vtáky pripravujú na zimu" 2. A. Sukontsev "Ako sa ježko pripravil na zimu" 1. Akimushkin “Bola raz jedna veverička”, “Bola raz jedna líška”, “Bol raz jeden vlk” 2. I. Sokoloa-Mikitov "Veveričky" 3. "Škaredé káčatko" 4. V. Bianchi „Z juhu na sever – do polnočných krajín“, „Vzdialené ostrovy Severného ľadového oceánu hovoria“	1. Čítanie príbehov z knihy I. Kobitina "Predškolákom o technike"	1. V. Kataev "Kvet-sedem-kvet" 2. V. Dragunsky "Tajomstvo sa stáva jasným" 1. M. Pototskaya "Akútna choroba ošípaných" 2. D. Kharms "klamár" 3. S. Mikhalkov "Ako sú známi priatelia" 4. P. Voronko "Pomoc chlapca" 5. S. Pogorelovskiy "Zdvorilý" 6. I Segel "Ako som bola matkou" 7. E Permyak "mimozemská brána" 8 str. výskumník "Mašenka a Dášenka" 9. V. Suchomlinsky "Prečo hovoria ďakujem"

DECEMBER

Upevniť vedomosti detí o štruktúre rozprávok. Zvážiť rôzne vydania rozprávok, zoznámiť sa s výtvarníkmi – ilustrátormi. Pomôžte deťom zistiť, prečo sa rozprávka nazýva múdra. Opakujte s deťmi im známe diela malých foriem folklóru, predstavte im nové. Zlepšiť pamäť, dikciu. Prispieť k rozvoju súvislej reči detí.

Symbolika krajiny.	Domáce zvieratá.	Voda, sneh.	Nový rok.
1. S. Mikhalkov "Hymna Ruska" 2. R. Sef "Nezvyčajný chodec" 1. E. Sinukhin „Postarajte sa o Rusko“, „Pod plachtami leto pláva na zemi“ 2. S. Vasiliev "Rusko" 3. N. Zabila "Naša vlasť" 4. E. Trutneva "Vlasť" 5. Z. Alexandrova "Vlasť" 6. M Isakovsky "Choďte za morské oceány"	1. N. Garin-Mikhailovsky "Téma a chyba" 2. D. Harms "Úžasná mačka" 1. A. Barto "Vľavo" 2. L Tolstoy "Lev a pes" 3. A. Alish "Dvaja kohúti" 4. E. Charushin "Sliepka", "Tyupa, Tomka a straka", "Krava" 5. Pán Snegirev "Top" 6. Yu. Dmitriev „Káčatká a kurčatá“, „Žriebätá a šteniatka“	1. V. Archangelsky "Cesta kvapky vody" 2. S. Ivanov "Čo je to sneh" 1. L. Broiko "Strieborná kvapka" 2. V. Bianchi "Ľad" 3. S. Marshak "Mydlové bubliny" 4. P. Bazhov "Strieborné kopyto" 5. A. Puškin "Pod modrým nebom" 6. S. Yesenin „Púder“, „Zima spieva, volá ...“ 7. str. výskumník "Moroz Ivanovič" 8 str. výskumník "Snehulienka"	1. O Vysotskej "Novom roku" 2. Trutneva "Šťastný nový rok!" 1. V. Suteev "Snehuliak-Poštár" 2. M. Kloková "Santa Morz" 3. S Marshakom "Dvanásť mesiacov" 4. L. Voronkova "Tanya si vyberá vianočný stromček" 5. E. Serova "Nový rok"

JANUÁR.

Naďalej učiť emocionálne vnímať obrazný obsah rozprávky, chápať význam básnických diel, pokračovať v práci na expresívnom čítaní poézie. Oboznámiť deti s hyperbolou, naučiť rozoznávať hyperbolu v literárnom texte. Rozvíjať záujem detí o knihy, čítanie, knižnicu ako úložisko a centrum knižnej kultúry.

Osoba. Zdravie.	Zima.	Práca ľudí v meste.	knihy. Knižnica
1. I. Turicin "Muž ochorel" 2. S. Marshak "Čo je chlapec chorý?" 1. N. Nosov kapitoly z knihy "The Adventures of Dunno" (o Dr. Pilyulkinovi) 2. V. Berestov "Líščia sestra" 3. E. Uspensky "Strašný príbeh" 4. B. Zakhoder "Ma-tari-kari" 5. I. Semenova "Učiť sa byť zdravý, alebo ako neochorieť"	1. N. Sladkov "Decembrový proces" 2. Yesenin "Birch" 1. G. Skrebitsky "Na lesnej čistinke" 2. A. Puškin "Zimné ráno" 3. str. výskumník "Dva mrazy" 4. V. Suteev "Snežný zajačik" 5. I. Surikov "Zima", "Detstvo" 6. Malé folklórne formy - príslovia, porekadlá o zime.	1. E. Fireflower "Mikheich" 2. N. Zabila "V továrni" 1. S. Marshak "Odkiaľ prišiel stôl?", "Ako bola vytlačená vaša kniha" 4. S. Baruzdin "Práca mamy" 5. V. Danko "O šťastí" 6. E. Permyak "Práca mamy" 7. Príslovia o práci.	1. E. Perehvalskaya "Odkiaľ pochádza abeceda" 2. E. Osetrov "Rozprávka o bláznovi Ivanovi a jeho knihách" 1. B. Zubkov "Kniha o knihe" 2. V. Valkov, A. Stal "Knižkinov dom" 3. D. Mamin-Sibiryak „Dlhé uši o zajacovi ...“ 4. Ukrajinská rozprávka "Kačka chromá" 5.r. výskumník "Princezná žaba" 6. str. Výskumník "Sivka-Burka"

FEBRUÁR.

Pokračovať v oboznamovaní detí s detstvom a tvorbou spisovateľov. Pomôcť deťom zapamätať si názvy a obsah diel, ktoré poznajú, určiť, do ktorého žánru patria, dať im príležitosť spríjemniť si stretnutie so známymi postavami a knihami. Rozvíjať záujem a lásku ku knihe, vytvárať podmienky na prezeranie kníh.

História rodnej krajiny, krajiny.	Zvieratá severu a juhu.	Naši obrancovia. Rodina.	Slnečná sústava.
1. A. Prokofiev "V širokom priestore" 2. V. Orlov "Ako strecha nad Zemou" 1. S. Marshak "Ľadový ostrov" 2. príbehy z ich antológie o ruskom severe "Moryanka" 3. M. Gestá "Všetko začína" 4. Z. Alexandrova "Ak povedia slovo vlasť ..." 5. T. Koti "Moja vlasť" 6. A. Alexandrova "Moskva" 7. N. Konchalovskaya "Nie je nič lepšie, krajšie ..." 8. D. Rodari "Všeobecná história"	1.C. Baruzdin "Rabín a Šaši" 2. Snegirev "O tučniakoch", "Stopa jeleňa" 1. Yu. Dmitriev "Ťava a slon" 2. G. Ganeizer „O horúcej púšti“ 3. N. Sladkov "Žltá zem"	1. A. Gajdar "Príbeh vojenských tajomstiev" 2. S. Baruzdin "Narodeniny červeného vojaka" 1. E. Fardzhok "Dvaja bratia" 2. Čínska rozprávka "Rodinný klenot" 3. Kurdská rozprávka "Otec a syn" 4. str. výskumník "múdry otec" 5. L. Kassil "Vaši obrancovia" 6. M. Isakovsky "Na samotnej hranici"	1. G Shalaev "Kto je kto vo svete hviezd a planét" 2. B. Levitin "Hviezdne príbehy", "Deti o hviezdach a planétach", "Astronómia v obrazoch" 3. L. Miles "Astronómia a vesmír"

MAREC.

Oboznámiť deti s procesom tvorby umeleckého diela. Oboznámiť sa so stručnou históriou vzniku divadla v Rusku, pojmom „hra“, „postava“, „poznámka“. Naďalej rozvíjať záujem detí o beletriu. Vychovávať dieťa k potrebe pozerať sa na knihu a ilustrácie.

Rodina. Mamin sviatok.	Vzduch je neviditeľný.	Severodvinsk.	Divadlo.	Palacinkový týždeň.
1. Vieru "Deň matiek" 2. V. Suchomlinsky "Krídla matky" 1. M. Skrebtsov "Materské srdce" 2. K. Karailichev "Slza matky" 3. "Talizman" 4. Bulharská rozprávka "Rozprávka o sude" 5. A. Isahakyan "Na slnku" 6. S. Mikhalkov "Čo máš?" 7. Nenetská rozprávka "Kukučka" 8. I. Akim "Kto komu kto?"	1. V. Bianchi „Dávame body do vetra“ 2. Z. Aust "Počasie" 1. G. Gayhard "Prírodné katastrofy" 2. V. Levin "Môj priateľ vrabec" 3. A. Prokofiev "Veže" 4. B. Zakhoder "Vtáčia škola" 5. E. Charushin "tetrov", "ďateľ", "tetrovec" 6. V. Suchomlinsky "Vtáčia špajza"	1. Čítanie básní, príbehov, rozprávok od čitateľa o ruskom severe "Moryanka" 2. Básne A. Ipatova.	1. E. Uspensky "Ideme do divadla" 2. A. Barto "V divadle" 1. str. výskumník "Fox - Lapotnitsa" 2. Kirgizská rozprávka "Líška a mravec" 3. V. Dragunskij "Bitka pri čistej rieke" 4. N. Nosov "Tmel"	1. Malé folklórne formy - piesne, spevy, kamienky, jazykolamy, jazykolamy, hádanky.

APRÍL.

Pomôžte deťom zapamätať si názov a obsah diel, ktoré poznajú, určiť, ku ktorému žánru každý patrí, dajte im príležitosť užiť si stretnutie so známymi postavami a knihami. Pomôžte zapamätať si pomocou rôznych prostriedkov a expresívne čítať poéziu. Rozvíjať záujem o beletriu, vychovávať vďačných a gramotných čitateľov.

Osoba. Humor. Emócie.	Priestor.	Červená kniha Zeme.	Jar.
1. M. Brodskaya „Mlieko utieklo“ 2. N. Nosov "Dreamers" 1. D. Smith "Hodina zábavy" 2. A. Vvedenskij "Kto?" 3. Yu. Vladimirov "Excentrics" 4. zahraničný folklór "Deti na ľade" 5. D. Kharms "Vtipné siskins", "Veselý starý muž" 6. K. Čukovskij "Radosť" 7. L. Tolstoy "Pes a jeho tieň" 8. S. Mikhalkov "Chyba"	1. \V. Borozdin "Prvý vo vesmíre" 2. Y. Gagarin "Smutný príbeh nálezca" 1. V. Tereshkova "Vesmír je otvorený oceán" 2. A. Leonov "Kroky nad planétou" 3. Yu Jakovlev "Tri vo vesmíre" 4. I. Akim "Zem" 5. N. Nosov kapitoly z knihy "Netuším na Mesiaci"	1. V. Suchomlinsky "Nech je slávik a chrobák" 2. E. Serova "Konvalinka", "Snežienka" 2. V. Bianchi "Lesné domy" 3. M. Prishvin "Zlatá lúka", "Deti a káčatká" 4. N. Nekrasov "Dedko Mazai a zajace" 5. G. Snegirev "Starling"	1. S. Baruzdin "Ľadový drift" 2. I. Sokolov-Mikitov "Jar je červená" 1. P. Dudochkin "Prečo je na svete dobre" 2. M. Prishvin "Horúca hodina", "Jar v lese" 3. Ya. Kolos „Pieseň jari“ 4. V. Bianchi "Povodeň", "Sinichkinov kalendár"

Ukážte dôležitosť kníh v živote človeka. Oboznámiť deti s dielami rôznych čias, žánrov, národov s ohľadom na problém krásy; analyzovať problém na úrovni dostupnej deťom. Upevniť vedomosti o žánri príbehu. Pokračovať v práci na intonačnej expresívnosti reči.

Deti celej zeme sú priatelia.	Deň víťazstva.	Príroda a my.	Čoskoro do školy.
1. V. Dragunsky "Priateľ detstva" 2. M. Mazin "Buďme priatelia" 1. A. Mityaev "Priateľstvo" 2. Príslovia a porekadlá o priateľstve	1. S. Mikhalkov "Deň víťazstva", "Skutočný príbeh pre deti", "Ahoj víťaz bojovník" 2. L. Kassil "Sestra" 1. S. Pogorelovskiy "sovietsky vojak" 2. A. Tvardovský "Akordeón" 3. L. Kassil "Pamätník sovietskeho vojaka." 4. M. Isakovsky „Pamätajte navždy“ 5. P. Voronko "Dvaja bratia vojaka" 6. K. Selikhov "Na Červenom námestí"	1. M. Michajlov "Lesné sídla" 2. Novitskaya "Obličky sa otvárajú" 1. S. Voronin "Moja breza" 2. S. Mikhalkov "Chôdza" 3. N. Pavlova "Žltá, biela, fialová" 4. E. Serova "Kvety" 5. V. Glushchenko "Posteľ" 6. P. Voronko "Breza" 7. K. Ushinsky "Včely na prieskume" 8. V. Biryukov "Spievajúca kytica"	1. S. Mikhalkov "Dôležitý deň" 2. Učenie V, Berestov "Reader" 1. Z. Aleksandrová "Sveta", "Do školy" 2. L. Voronkova "Priateľky chodia do školy" 3. A. Barto "Do školy" 4. A. Prokofiev "Pieseň" 5.C. Marshak "Prvý deň kalendára"

Mária Mochalová
Zoznam beletrie na čítanie deťom na lexikálne témy. Starší predškolský vek (1. časť)

Téma: Kvety kvitnú (v parku, v lese, v stepi)

1. A. K. Tolstoy "Zvony".

2. V. Kataev "Kvet-sedem-kvet".

3. E. Blaginina "Púpava", "Vtáčia čerešňa".

4. E. Serova "Konvalinka", "Karafiát", "Nezábudky".

5. N. Sladkov "Milovník kvetov."

6. Yu Moritz "Kvet".

7. M. Poznanskaya "Púpava"

8. E. Trutneva "Zvon".

Téma: Jeseň (obdobie jesene, jesenné mesiace, stromy na jeseň)

1. A Tokmakova "Stromy", "Dub", "Rozhovor starej vŕby s dažďom"

2. K. Ushinsky "Spor o stromy", "Štyri želania", "Jeseň príbehov a rozprávok"

3. A. Pleshcheev "Smrek", "Prišla jeseň."

4. A. Fet "Jeseň".

5. G. Skrebitsky "Jeseň".

6. A. Pushkin "Jeseň", "Obloha už dýcha jeseň."

7. A. Tolstoy "Jeseň".

8. A. N. Maikov "Jeseň".

9. S. Yesenin "Polia sú stlačené ...".

10. E. Trutneva "Jeseň"

11. V. Bianchi "Sinichkinov kalendár"

12. F. Tyutchev „Na jeseň pôvodného ...

13. M. Isakovsky "Cherry".

14. L. N. Tolstoj "Dub a lieska".

15. Tove Janson "Na konci novembra" - o dobrodružstvách Mimi-Trolla a jeho priateľa

16. I. S. Sokolov-Mikitov "Jeseň", "Jeseň lístia", "Les na jeseň", "Jeseň v lese", "Horúce letné lietanie", "Jeseň v Chune".

17. K. G. Paustovského "Žlté svetlo", "Rozprávka o jeseni", "Darček", "Jazvečí nos", "Rozlúčka s letom", "Slovník domorodej prírody".

18. K. V. Lukashevich "Jeseň"

19. I. S. Turgenev "Jesenný deň v brezovom háji"

20. I. A. Bunin "Antonovské jablká"

21. "Jesenné rozprávky" - zbierka rozprávok národov sveta

22. M. M. Prishvin "Poetické miniatúry o jeseni", "Špajza slnka"

23. S. Topelius "Slnečný lúč v novembri"

24. Jurij Koval "Listoboj"

25. M. Demidenko "Ako Nataša hľadala svojho otca"

26. G. Snegirev "Ako sa vtáky a zvieratá pripravujú na zimu", "Čučoriedkový džem"

27. D. N. Mamin-Sibiryak "Sivý krk"

28. V. A. Suchomlinsky Koho čakal horský jaseň“, „Labute odlietajú“, „Jesenný outfit“, Ako začína jeseň, „Jesenné dažde“, „Ako mravec preliezol potok“, „Jesenný javor“, „Vrba je ako zlatovlasé dievča“, „Jeseň priniesla zlaté stužky“, „Krak a krtko“, „Lastovičky sa lúčia so svojou rodnou krajinou“, „Ryšavé veveričky“, „Hanebné pred slávikom“, „ Slnko a lienka“, „Včelia hudba“

29. E. Permyak "Do školy"

30. Rozprávka "Mačka - vorkot, Kotofeevich"

31. V. Sladkov "Jeseň na prahu"

32. K. Tvardovský "Les na jeseň"

33. V. Strokov "Hmyz na jeseň"

34. R. n. s. "Bafať"

35. B. Zakhoder "Medvedík Pú a všetci všetci"

36. P. Ershov "Hrbatý kôň"

37. A. Barto "Nevšimli sme si chrobáka"

38. Krylov "Vážka a mravec"

Téma: Chlieb

1. M. Prishvin "Líščí chlieb"

2. Yu. Krutorogov "dážď zo semien".

3. L. Kon z "Knihy rastlín" ("pšenica", "žito").

4. Ya Dyagutite "Mužské ruky" (z knihy "Rye spieva".

5. M. Glinskaya "Chlieb"

6. Ukr. n. s. "Klások".

7. Ya. Taits "Všetko je tu."

8. V. A. Skhomlinsky „Kk, klások vyrástol zo zrna“, „Chlieb je práca“, „Medovník a klásky“

9. "Ľahký chlieb" Bieloruská rozprávka

10. A. Mityaev "Vrece ovsených vločiek"

11. V. V. Konovalenko „Odkiaľ pochádza chlieb“

Téma: Zelenina, ovocie

1. L. N. Tolstoy "Starec a jablone", "Kosť"

2. A. S. Puškin "... Je plný zrelej šťavy ..."

3. M. Isakovsky "Cherry"

4. Y. Tuwim "Zelenina"

5. Ľudová rozprávka v spracovaní K. Ushinského „Topy a korene“.

6. N. Nosov "Uhorky", "O repe", "Záhradkári".

7. B. Zhitkov "Čo som videl."

8. M. Sokolov-Mikitov „Pád lístia,

9. V. Suchomlinsky "Vonia ako jablká"

10. "Kačka chromá" (ukrajinská rozprávka, "Muž a medveď" - R.Sc.

11. „Poď do záhrady“ (škótska pieseň E. Ostrovskej „Zemiaky“

Téma: Huby, bobule

1. E. Trutneva "Huby"

2. V. Kataev "Huby"

3. A. Prokofiev "Borovik"

4. Ya. Taits „O bobuliach“, „O hubách“

5. V. G. Suteev „Pod hríbom“

Téma: Sťahovavé a vodné vtáctvo

1. R. n. s. "Labutie husi"

2. V. Bianchi „Lsnye huts“, „Rooks“, „Rozlúčková pieseň“

4. D. N. Mamin-Sibiryak "Sivý krk"

5. L. N. Tolstoy "Labute"

6. G. H. Andersen "Škaredé káčatko".

7. A. N. Tolstoy "Zheltukhin".

8. K. D. Ushinsky "Lastovička".

9. G. Snegirev "Lastovička", "Škorec".

10. V. Suchomlinskij „Nech je slávik a chrobák“, „Hanba pred slávikom“, „Odletia labute“, „Dievča a sýkorky“, „Chrab a krtko“

11. M. Prishvin "Chlapi a káčatká".

12. Ukr. n. s. "Kačka".

13. L. N. Tolstoj "Vták".

14. I. Sokolov-Mikitov "Žeriavy odlietajú."

15. P. Voronko "Žeriavy".

16. I. Sokolov-Mikitov; "Žeravy odlietajú" "Lastovičky sa rozlúčia so svojou rodnou krajinou"

17. I. Tokmakova "Vták letí"

Téma: Naše mesto. Moja ulica.

1. Z. Alexandrova "Vlasť"

2. S. Mikhalkov "Moja ulica".

3. Pieseň Yu. Antonova „Existujú centrálne ulice...“

4. S. Baruzdin "Krajina, kde žijeme."

Téma: Jesenné oblečenie, topánky, klobúky

1. K. Ushinsky "Ako košeľa rástla na poli."

2. Z. Alexandrova "Sarafan".

3. S. Mikhalkov "Čo máš?".

4. Br. Grimm "Statočný malý krajčír"

5. S. Marshak "Takto duchom neprítomný."

6. N. Nosov "Živý klobúk", "Náplasť".

7. V. D. Berestov „Obrázky v kalužiach“.

8. "Ako králik Brer prekabátil Brera Foxa", rev. M. Gershenzon.

9. V. Orlov "Fedya sa oblieka"

10. "Slob"

Téma: Domáce zvieratá a ich mláďatá.

1. E. Charushin "Aký druh zvieraťa?"

2. G. Oster "Mačiatko menom Woof."

3. L. N. Tolstoy "Lev a pes", "Mačiatko".

4. Br. Grimm "The Bremen Town Musicians"

5. R. n. s. "Vlk a sedem kozliatok".

6. S. Ya. Marshak "Poodle".

Téma: Divoké zvieratá a ich mláďatá.

1. A. K. Tolstoy "Veverička a vlk".

2. R. n. s. "Zayushkina chata"

3. G. Snegirev "Stopa jeleňa"

4. str. n. s. "Zajac"

5. I. Sokolov - Mikitov "Medvedia rodina", "Veveričky", "Belyak", "Jež", "Líščia diera", "Rys", "Medvede".

6. R. n. s. "Zimovye".

7. V. Oseeva "Ezhinka"

8. G. Skrebitsky "na lesnej čistinke."

9. V. Bianchi "Kúpanie mláďat", "Príprava na zimu", "Skryť"

10. E. Charushin "Teen Wolf" (Volchishko, "Mrož".

11. N. Sladkov „Ako sa medveď vyľakal“, „Zúfalý zajac“.

12. R. n. s. "chvosty"

13. V. A. Suchomlinskij. Ako sa ježko pripravil na zimu“, „Ako sa škrečok pripravuje na zimu“

14. Prišvin. "Bol raz jeden medveď"

15. A. Barkov "Modré zvieratko"

16. V. I. Miryasov "Zajačik"

17. R. n. s. "Dva malé medvede"

18. Y. Sash "História príspevkov"

19. A. Barkov "Veverička"

Téma: Neskorá jeseň. predzimné

1. A. S. Puškin „Obloha už dýchala jeseňou“, „Zima. Sedliacky víťaz...“

2. D. M. Sibiryak "Sivý krk"

3. V. M. Garshin "Žaba - cestovateľ".

4. S. A. Yesenin "Birch", "Zima spieva - volá."

5. I. S. Nikitin "Stretnutie zimy"

6. V. V. Konovalenko „Ako sa zvieratá a vtáky pripravujú na zimu“

7. Rozprávka "Babička snehová búrka" preklad G. Eremenko

8. Rozprávka o začiatku zimy.

9. V. Arkhangelsky Rozprávka "Snehová vločka - páperie"

10. G. Skrebitsky "Prvý sneh"

11. A. Blok "Sneh a sneh"

12. S. Kozlov "Zimná rozprávka"

13. R. n. s. "Mráz, slnko a vietor"

14. Rozprávka "Horúce palacinky pre Zimushku zimy"

15. E. L Maliovanová. Ako sa zvieratá a vtáky pripravovali na zimu

16. I. Z. Surikov "Zima"

17. I. Bunin "Prvý sneh"

Téma: Zima. zimujúcich vtákov

1. N. Nosov "Na kopci"

2. K. D. Ushchinsky "Žarty starej ženy zimy"

3. G. H. Andersen "Snehová kráľovná"

4. V. Bianchi "Kalendár Sinichkin".

5. V. Dal "Starý má rok."

6. M. Gorkij "Vrabec"

7. L. N. Tolstoj "Vták"

8. Nenetská ľudová rozprávka "Kukučka"

9. S. Mikhalkov "Finch".

10. I. S. Turgenev "Vrabec".

11. I. Sokolov - Mikitov "Horček", "Tetrov".

12. A. A. Blok "Sneh a sneh všade naokolo."

13. I. Z. Surikov "Zima"

14. N. A. Nekrasov "mráz - guvernér".

15. V. V. Bianchi "Sova"

16. G. Skrebitsky "Čo jedia vtáky v zime?"

17. V. A. Suchomlinsky „Vtáčia špajza“, „Zvedavý ďateľ“, „Dievča a sýkorka“, „Vianočný stromček pre vrabcov“

18. R. Snegirev "Prenocovanie v zime"

19. O. Chusovitina "Pre vtáky je ťažké zimovať."

20. S. Marshak "Kde si jedol, vrabec?"

21. V. Berestov "Príbeh dňa voľna"

22. V. Žukovskij "Vták"

23. N. Petrova "Vtáčí strom"

24. G. Sapgir "Ďateľ"

25. M. Prishvin "Ďateľ"

Predmet: Knižnica. knihy.

1. S. Marshak "Ako bola kniha vytlačená?"

3. "Čo je dobré a čo zlé"

Predmet: Doprava. Zákony o cestnej premávke.

1. S. Ya. Marshak "Baggage".

2. Leila Berg "Príbehy o malom aute."

3. S. Sakharnov "Najlepšia loď."

4. N. Sakonskaya "pieseň o metre"

5. M. Ilyin, E. Segal "Autá na našej ulici"

6. N. Kalinina "Ako chlapi prešli cez ulicu."

7. A. Matutis Korablik, Námorník

8. V. Stepanov, "Lietadlo", "Raketa a ja", "Snehová vločka a trolejbus"

9. E. Moshkovskaya „Nerozhodná električka“, „Autobus, ktorý sa zle učil“, „Autobusy idú smerom k nám“

10. I. Tokmakova „Kde vozia sneh v autách“

11. Bratia Grimmovci "Dvanásť bratov"

12. V. Volina "Motorová loď"

Téma: Nový rok. Zimná zábava.

1. S. Marshak "Dvanásť mesiacov".

2. Celý rok (december)

3. R. n. s. "Snehulienka"

4. E. Trutneva "Šťastný nový rok!".

5. L. Voronkova "Tanya si vyberá vianočný stromček."

6. N. Nosov "Dreamers", "Na kopci".

7. F. Gubin "Hill".

8. I. Z. Surikov "Detstvo".

9. A. A. Blok „Schátraná koliba“.

10. S. D. Drozhzhin "Dedko Frost".

11. S. Cherny „Beh ako vietor na korčuliach“, „Korčuľovanie“, „Zimné radovánky“.

12. R. n. s. "Dva mrazy".

13. R. n. s. "Návšteva Santa Clausa"

14. R. n. s. "Mráz".

15. L. Kvitko "Na klzisku"

16. V. Livshits "Snehuliak"

17. T. Egner "Dobrodružstvo v lese vianočného stromčeka - na kopci"

18. N. Kalinina "O snehovej žemli"

19. T. Zolotukhina "Snehová búrka".

20. I. Sladkov "Piesne pod ľadom."

21. E. Blaginina "Chôdza"

22. N. Pavlov "Prvý sneh"

23. N. A. Nekrasov "Mráz - guvernér"

24. N. Aseev "Mráz"

25. A. Barto "Vianočný stromček v Moskve" "Na obranu Santa Clausa"

26. Z. Alexandrova "Santa Claus"

27. R. Sef. "Rozprávka o okrúhlych a dlhých malých mužoch."

28. V. Dal "Snehulienka"

29. M. Kloková "Mikuláš"

30. V. Odoevskij "Moroz Ivanovič"

31. V. Chaplin "Snehová búrka"

32. E. L. Maliovanová "Nový rok"

33. S. D. Drozhzhin dedko Frost