Akí literárni hrdinovia sú skutočné historické postavy. Literárna olympiáda

si tu: Detské hry

Súťaž o autorské práva -K2
Slovo "hrdina" ("hrdinovia" - grécky) znamená poloboha alebo zbožštenú osobu.
Medzi starými Grékmi boli hrdinovia buď polokrvníci (jeden z rodičov je boh, druhý je muž), alebo vynikajúci muži, ktorí sa preslávili svojimi činmi, napríklad vojenskými vykorisťovaniami alebo cestami. Ale podľa kohokoľvek, titul hrdinu dal človeku veľa výhod. Bol uctievaný, na jeho počesť vznikali básne a iné piesne. Postupne, postupne pojem „hrdina“ migroval do literatúry, kde sa drží dodnes.
Teraz, v našom chápaní, hrdina môže byť aj „ušľachtilý človek“ aj „zlý človek“, ak koná v rámci umeleckého diela.

Pojem „charakter“ susedí s pojmom „hrdina“ a často sú tieto pojmy vnímané ako synonymá.
V starom Ríme bola persona maskou, ktorú si herec nasadil pred predstavením – tragickým alebo komickým.

Hrdina a postava nie je to isté.

LITERÁRNY HRDINA je predstaviteľom dejovej akcie, ktorá odhaľuje obsah diela.

POSTAVA je akákoľvek postava v diele.

Slovo „charakter“ je charakteristické tým, že nemá žiadne ďalšie významy.
Vezmime si napríklad výraz „herec“. Hneď je jasné, že to – musí konať = vykonávať akcie a potom celá kopa hrdinov do tejto definície nesedí. Počnúc Papa Pipi Dlhou Pančuchou, mýtickým námorným kapitánom, a končiac ľuďmi v Borisovi Godunovovi, ktorý ako vždy „mlčí“.
Emocionálno-hodnotiace zafarbenie pojmu „hrdina“ implikuje výlučne pozitívne vlastnosti = hrdinstvo \ hrdinstvo. A potom ešte viac ľudí nebude spadať pod túto definíciu. No, ako, povedzme, nazvať Čičikova alebo Gobseka hrdinom?
A teraz literárni kritici bojujú s filológmi - kto by sa mal nazývať „hrdina“ a kto by sa mal nazývať „postava“?
Kto vyhrá, ukáže čas. Zatiaľ to zjednodušíme.

Hrdina je dôležitou postavou pre vyjadrenie myšlienky diela. A postavy sú všetko ostatné.

O niečo neskôr si povieme o systéme postáv v umeleckom diele, tam budeme hovoriť o hlavných (hrdinoch) a vedľajších (postavy).

Pozrime sa na niekoľko ďalších definícií.

LYRICKÝ HRDINA
Pojem lyrického hrdinu ako prvý sformuloval Yu.N. Tynyanov v roku 1921 vo vzťahu k dielu A.A. Blok.
Lyrický hrdina - obraz hrdinu v lyrickom diele, skúsenosti, pocity, ktorých myšlienky odrážajú autorov svetonázor.
Lyrický hrdina nie je autobiografickým obrazom autora.
Nemôžete povedať „lyrická postava“ - iba „lyrický hrdina“.

OBRAZ HRDINU je umeleckým zovšeobecnením ľudských vlastností, charakterových vlastností v individuálnom výzore hrdinu.

LITERÁRNY TYP je zovšeobecnený obraz ľudskej individuality, najcharakteristickejší pre určité sociálne prostredie v určitom čase. Spája dve stránky – individuálnu (jedinú) a všeobecnú.
Typický neznamená priemerný. Typ v sebe sústreďuje všetko najvýraznejšie, charakteristické pre celú skupinu ľudí – sociálne, národné, vekové atď. Napríklad typ turgenevského dievčaťa alebo dámy v Balzacovom veku.

CHARAKTER A CHARAKTER

V modernej literárnej kritike je charakter jedinečnou osobnosťou postavy, jej vnútorným vzhľadom, teda tým, čo ju odlišuje od iných ľudí.

Charakter pozostáva z rôznych čŕt a vlastností, ktoré nie sú náhodne kombinované. V každej postave je nejaký hlavný, dominantný znak.

Charakter môže byť jednoduchý alebo zložitý.
Jednoduchá postava sa vyznačuje celistvosťou a statikou. Hrdina je buď kladný alebo záporný.
Jednoduché postavy sa tradične párujú, najčastejšie na základe opozície „zlý“ – „dobrý“. Kontrast zosilňuje prednosti kladných hrdinov a uberá na prednostiach záporných hrdinov. Príklad - Shvabrin a Grinev vo filme Kapitánova dcéra
Komplexná postava je neustále hľadanie samotného hrdinu, duchovný vývoj hrdinu atď.
Komplexný charakter je veľmi ťažké označiť ako „pozitívny“ alebo „negatívny“. Obsahuje rozpory a paradoxy. Ako v kapitánovi Zheglovovi, ktorý takmer zavrel úbohého Gruzdeva do väzenia, no bez problémov dal prídel lístkov Šarapovovmu susedovi.

ŠTRUKTÚRA LITERÁRNEHO HRDINU

Literárny hrdina je komplexný a mnohostranný človek. Má dve podoby – vonkajšiu a vnútornú.

Ak chcete vytvoriť vzhľad diela hrdinu:

PORTRÉT. Ide o tvár, postavu, charakteristické črty postavy (napríklad Quasimodov hrb alebo Kareninove uši).

OBLEČENIE, ktoré môže odrážať aj určité charakterové vlastnosti hrdinu.

REČ, ktorej črty charakterizujú hrdinu nie menej ako jeho vzhľad.

VEK, ktorý určuje potenciál pre určité akcie.

PROFESIA, ktorá ukazuje mieru socializácie hrdinu, určuje jeho postavenie v spoločnosti.

ŽIVOTNÝ PRÍBEH. Informácie o pôvode hrdinu, jeho rodičoch/príbuzných, krajine a mieste, kde žije, dodávajú hrdinovi zmyselne hmatateľný realizmus, historickú konkrétnosť.

Vnútorný vzhľad hrdinu pozostáva z:

SVETOVÝ POHĽAD A ETICKÉ PRESVEDČENIA, ktoré obdarujú hrdinu hodnotovými orientáciami, dávajú zmysel jeho existencii.

MYŠLIENKY A POSTOJE, ktoré načrtávajú rôznorodý život hrdinovej duše.

VIERA (alebo jej nedostatok), ktorá určuje prítomnosť hrdinu na duchovnom poli, jeho postoj k Bohu a Cirkvi.

VÝHRADY A ČINY, ktoré označujú výsledky interakcie duše a ducha hrdinu.
Hrdina môže nielen uvažovať, milovať, ale aj uvedomovať si emócie, analyzovať svoju vlastnú činnosť, teda reflektovať. Umelecká reflexia umožňuje autorovi odhaliť osobnú sebaúctu hrdinu, charakterizovať jeho postoj k sebe samému.

ROZVOJ CHARAKTERU

Postava je teda fiktívna animovaná osoba s určitým charakterom a jedinečnými externými údajmi. Autor musí s týmito údajmi prísť a presvedčivo ich sprostredkovať čitateľovi.
Ak to autor neurobí, čitateľ vníma postavu ako kartón a nie je zahrnutý do svojich zážitkov.

Vývoj postavy je dosť časovo náročný proces a vyžaduje zručnosť.
Najefektívnejšie je napísať si na samostatný list papiera všetky osobnostné črty vašej postavy, ktoré chcete čitateľovi predstaviť. Priamo k veci.
Prvým bodom je vzhľad hrdinu (tučný, tenký, blond, bruneta atď.). Druhým bodom je vek. Tretím je vzdelanie a povolanie.
Nezabudnite si odpovedať (najprv sami sebe) na nasledujúce otázky:
Aký je vzťah postavy k iným ľuďom? (spoločenský / stiahnutý, citlivý / bezcitný, úctivý / hrubý)
- Ako vníma postava svoju prácu? (pracovitý/lenivý, so sklonom ku kreativite/rutine, zodpovedný/nezodpovedný, iniciatívny/pasívny)
Ako sa postava cíti? (má sebaúctu, je sebakritický, hrdý, skromný, drzý, domýšľavý, arogantný, citlivý, plachý, sebecký)
- Ako sa postava cíti o svojich veciach? (úhľadný/nedbalý, opatrný na veci/nedbalý)
Výber otázok nie je náhodný. Odpovede na ne poskytnú ÚPLNÝ obraz o osobnosti postavy.
Odpovede si radšej zapíšte a majte ich na očiach počas celej doby práce na diele.
Čo to dá? Aj keď v diele nespomínate VŠETKY VLASTNOSTI človeka (nie je racionálne to robiť pri vedľajších a epizodických postavách), napriek tomu sa autorovo ÚPLNÉ pochopenie jeho postáv prenesie na čitateľa a urobí ich obrázky objemné.

UMELECKÉ DETAILY hrajú obrovskú úlohu pri vytváraní/odhaľovaní obrázkov postáv.

Výtvarný detail je detail, ktorý autor obdaril výraznou sémantickou a emocionálnou záťažou.
Jasný detail nahrádza celé popisné fragmenty, odrezáva zbytočné detaily, ktoré zakrývajú podstatu veci.
Výrazný, nájdený detail je dôkazom šikovnosti autora.

Zvlášť by som chcel poznamenať taký moment, akým je VÝBER MENA POSTAVY.

Podľa Pavla Florenského sú „mená podstatou kategórie poznania osobnosti“. Mená sa nielen nazývajú, ale v skutočnosti deklarujú duchovnú a fyzickú podstatu človeka. Tvoria osobitné modely osobnej existencie, ktoré sa stávajú spoločnými pre každého nositeľa určitého mena. Mená predurčujú duchovné vlastnosti, činy a dokonca aj osud človeka.

Existencia postavy v umeleckom diele začína výberom jej mena. Je veľmi dôležité, ako pomenujete svojho hrdinu.
Porovnajte varianty mena Anna - Anna, Anka, Anka, Nyura, Nyurka, Nyusha, Nyushka, Nyusya, Nyuska.
Každá z možností kryštalizuje určité osobnostné črty, dáva kľúč k charakteru.
Keď sa už rozhodnete pre meno postavy, nemeňte ho (zbytočne) za pochodu, pretože to môže zmiasť vnímanie čitateľa.
Ak v živote zvyknete oslovovať priateľov a známych zdrobnene, láskavo, hanlivo (Svetka, Mashulya, Lenusik, Dimon), ovládnite svoju vášeň v písaní. V umeleckom diele musí byť použitie takýchto názvov odôvodnené. Početné Vovky a Tanki vyzerajú hrozne.

ZNAKOVÝ SYSTÉM

Literárny hrdina je jasne individuálny a zároveň výrazne kolektívny človek, čiže ho generuje sociálne prostredie a medziľudské vzťahy.

Je nepravdepodobné, že vo vašej práci bude pôsobiť iba jeden hrdina (hoci sa to stalo). Vo väčšine prípadov je znak v bode, kde sa pretínajú tri lúče.
Prvým sú priatelia, spoločníci (priateľské vzťahy).
Druhým sú nepriatelia, nepriatelia (nepriateľské vzťahy).
Po tretie - iní cudzinci (neutrálne vzťahy)
Tieto tri lúče (a ľudia v nich) vytvárajú prísnu hierarchickú štruktúru alebo ZNAKOVÝ SYSTÉM.
Postavy sú rozdelené podľa miery autorovej pozornosti (resp. frekvencie zobrazenia v diele), účelu a funkcií, ktoré plnia.

Tradične sú tu hlavné, vedľajšie a epizodické postavy.

HLAVNÁ POSTAVA je vždy stredobodom diela.
Protagonista aktívne skúma a pretvára umeleckú realitu. Jeho charakter (pozri vyššie) predurčuje udalosti.

Axióm - hlavná postava musí byť jasná, to znamená, že jej štruktúra musí byť dôkladne vysvetlená, nie sú povolené žiadne medzery.

VEDĽAJŠIE POSTAVY sú síce vedľa hlavnej postavy, ale tak trochu vzadu, takpovediac v pozadí v rovine umeleckého obrazu.
Postavy a portréty vedľajších postáv sú málokedy detailné, častejšie sa objavujú bodkované. Títo hrdinovia pomáhajú hlavnému otvoriť sa a zabezpečiť rozvoj akcie.

Axióm - vedľajšia postava nemôže byť jasnejšia ako hlavná.
V opačnom prípade si deku pretiahne cez seba. Príklad z príbuznej oblasti. Film „Sedemnásť okamihov jari“. Pamätáte si na dievča, ktoré obťažovalo Stirlitza v jednej z posledných epizód? („Matematici o nás hovoria, že sme hrozní suchári .... Ale v láske som Einstein ...“).
V prvom vydaní filmu bola epizóda s ňou oveľa dlhšia. Herečka Inna Ulyanova bola taká dobrá, že na seba strhla všetku pozornosť a skreslila scénu. Dovoľte mi pripomenúť, že tam mal Stirlitz dostať z centra dôležité šifrovanie. Šifrovanie si však už nikto nepamätal, všetci sa vyžívali v žiarivom klaunovaní EPIZODICKEJ (úplne prechádzajúcej) postavy. Ulyanovovi je to samozrejme ľúto, ale režisérka Lioznova urobila absolútne správne rozhodnutie a túto scénu vystrihla. Príklad na zamyslenie však!

Epizodickí hrdinovia sú na periférii sveta diela. Možno nemajú vôbec žiadny charakter, vystupujú ako pasívni vykonávatelia vôle autora. Ich funkcie sú čisto úradné.

POZITÍVNI a NEGATÍVNI HRDINOVIA zvyčajne rozdeľujú systém postáv v diele na dve bojujúce skupiny („červení“ – „bieli“, „naši“ – „fašisti“).

Zaujímavá je teória delenia postáv PODĽA ARCHETYPOV.

Archetyp je primárna myšlienka vyjadrená v symboloch a obrazoch a je základom všetkého.
To znamená, že každá postava v diele by mala slúžiť ako symbol niečoho.

Podľa klasikov existuje v literatúre sedem archetypov.
Hlavnou postavou teda môže byť:
- Protagonista - ten, kto "urýchľuje akciu", skutočný hrdina.
- Antagonista - úplne opačný ako Hrdina. Teda darebák.
- Guardian, Sage, Mentor a Assistant - tí, ktorí pomáhajú hlavnému hrdinovi

Vedľajšie postavy sú:
- Bosom friend - symbolizuje podporu a vieru v hlavnú postavu.
- Skeptik - spochybňuje všetko, čo sa deje
- Rozumný - rozhoduje sa výlučne na základe logiky.
- Emocionálne - reaguje len emóciami.

Napríklad romány Rowlingovej Harry Potter.
Hlavnou postavou je nepochybne samotný Harry Potter. Proti nemu stojí zloduch - Voldemort. Profesor Dumbledore = Sage sa objavuje pravidelne.
A Harryho priatelia sú rozumná Hermiona a emotívny Ron.

Na záver chcem hovoriť o počte postáv.
Keď ich je veľa, je to zlé, pretože sa začnú navzájom duplikovať (je len sedem archetypov!). Konkurencia medzi postavami spôsobí nekoordináciu v mysliach čitateľov.
Najrozumnejšie je hlúpo kontrolovať svojich hrdinov podľa archetypov.
V románe máte napríklad tri staré ženy. Prvý je veselý, druhý múdry a tretí je len osamelá babička z prvého poschodia. Opýtajte sa sami seba - čo stelesňujú? A pochopíte, že osamelá stará žena je zbytočná. Jej frázy (ak vôbec nejaké sú) môžu byť odovzdané druhej alebo prvej (starým ženám). Takto sa zbavíte zbytočného slovného šumu, sústreďte sa na myšlienku.

Koniec koncov, „Myšlienka je tyranom diela“ (c) Egri.

Reštaurovanie tváre z lebky alebo metóda antropologickej rekonštrukcie vzhľadu na kraniologickom základe slávnych (nielen) historických postáv je obľúbenou zábavou antropológov. Nie je to tak dávno, čo vedci predstavili verejnosti svoju víziu vzhľadu Tutanchamona. Je ťažké posúdiť, do akej miery výsledky rekonštrukcie zodpovedajú skutočnej podobe hrdinov minulosti. Niekedy sa ukáže, že aj samotné objekty rekonštrukcie nie sú tými, pre ktorých boli odobraté. Vždy je však zaujímavé sa na ne pozerať. Zoznámime sa s už zapadnutými do zabudnutia, no vyzerajúcimi ako živé historické postavy.

V roku 2003 egyptologička Joanne Fletcherová identifikovala múmiu KV35YL ako Nefertiti, „hlavnú manželku“ staroegyptského faraóna Achnatona z 18. dynastie. Zároveň bola zrekonštruovaná jeho podoba. V roku 2010 sa však na základe štúdie DNA ukázalo, že pozostatky nepatrili Nefertiti, ale inému „spriaznenému dusi“ Achnatona a na čiastočný úväzok jeho sestre. Je pravda, že možno bola manželkou iného faraóna - Smenkhkare. Egyptológovia sa však zhodujú, že pozostatky patria matke Tutanchamóna.

2. Britskí vedci pomocou virtuálnej pitvy obnovili vzhľad Tutanchamona, faraóna XVIII. dynastie Novej ríše, ktorý vládol Egyptu v rokoch 1332-1323 pred Kristom.

Vedci sa domnievajú, že Tutanchamón trpel genetickými chorobami, ako aj maláriou, ktorá mohla spôsobiť jeho skorú smrť: faraón zomrel vo veku 19 rokov. Polovica mužov žijúcich v západnej Európe sú potomkami egyptských faraónov a najmä príbuzní Tutanchamona, tvrdia vedci. Spoločný predok vládcu starovekého Egypta a európskych mužov s haploskupinou R1b1a2 žil na Kaukaze asi pred 9,5 tisíc rokmi. Nositelia „faraónskej“ haploskupiny začali migrovať do Európy asi pred 7 tisíc rokmi.

3. Apoštol Pavol – najväčšia postava svetových dejín, jeden z autorov Nového zákona a jeden zo zakladateľov kresťanstva.

Svätý Pavol žil v rokoch 5-67 nášho letopočtu. Pavol vytvoril početné kresťanské komunity v Malej Ázii a na Balkánskom polostrove. V roku 2009 sa po prvý raz v histórii uskutočnila vedecká štúdia na sarkofágu pod oltárom rímskeho chrámu San Paolo Fuori le Mura. V sarkofágu sa našli úlomky kostí, ktoré odborníci, ktorí nevedeli o ich pôvode, podrobili analýze uhlíka-14. Podľa výsledkov patria osobe, ktorá žila medzi 1. a 2. storočím. To potvrdzuje nespochybniteľnú tradíciu, podľa ktorej hovoríme o pozostatkoch apoštola Pavla.

4. Kráľ Richard III., zrekonštruovaný z pozostatkov nájdených na jeseň 2012 pod parkoviskom v Leicestri.

Richard III - posledný zástupca mužskej línie Plantagenet na anglickom tróne, vládol v rokoch 1483 až 1485. Nedávno sa zistilo, že Richard III zomrel na bojisku, keď zostúpil z koňa a stratil prilbu. Pred smrťou dostal anglický kráľ 11 rán, z toho deväť rán do hlavy. Absencia rán na kostiach rúk naznačuje, že v čase smrti bol panovník ešte v brnení. Richard III. bol zabitý v bitke pri Bospore, keď bojoval s uchádzačom o trón Henrichom Tudorom (budúcim kráľom Henrichom VII.).

5. Pozostatky tvorcu stredovekého heliocentrického obrazu sveta Mikuláša Kopernika boli objavené v katedrále vo Fromborku (dnešné Poľsko) v roku 2005. Vo Varšave bola v Centrálnom laboratóriu forenzných vied vykonaná počítačová rekonštrukcia tváre.

V roku 2010 boli názvy pridelené Medzinárodnou úniou čistej a aplikovanej chémie a v roku 2011 boli oficiálne schválené označenia prvkov: darmstadtium, roentgenium a copernicium (alebo copernicium) s číslami 110, 111 a 112. Spočiatku bol pre 112. prvok, Copernicium, pomenovaný po Mikulášovi Koperníkovi, navrhnutý symbol Cp, potom bol zmenený na Cn.

6. V roku 2008 zrekonštruovala škótska antropologička Caroline Wilkinson podobu veľkého nemeckého skladateľa 18. storočia Johanna Sebastiana Bacha.

Bachove telesné pozostatky boli exhumované v roku 1894 a v roku 1908 sa sochári po prvý raz pokúsili obnoviť jeho podobu, pričom sa však riadili známymi skladateľovými portrétmi. Kritici začiatku 20. storočia boli s týmto projektom nespokojní: tvrdili, že busta môže rovnako dobre zobrazovať napríklad Händela.

7. Rekonštrukcia tváre Williama Shakespeara podľa posmrtnej masky anglického básnika a dramatika.

Hypotézu o nekonečných opiciach, ktoré skôr či neskôr vytlačia umelecké dielo Williama Shakespeara, otestoval americký programátor Jesse Anderson. Program opice stihol vytlačiť Shakespearovu báseň Sťažnosť milenca za mesiac. Je pravda, že pokus o testovanie hypotézy na živých opiciach zlyhal. V roku 2003 bola klávesnica pripojená k počítaču umiestnená do klietky so šiestimi makakmi v Peyton Zoo (Spojené kráľovstvo). Opice napísali päť strán nesúvislého textu a o mesiac neskôr rozbili klávesnicu.

8. V roku 2007 talianski vedci z univerzity v Bologni zrekonštruovali podobu veľkého talianskeho básnika prelomu 13. a 14. storočia Danteho Alighieriho.

Dante Alighieri by podľa niektorých vedcov mohol trpieť narkolepsiou – ochorením nervového systému, sprevádzaným záchvatmi ospalosti a náhlym zaspávaním. Tieto závery vychádzajú zo skutočnosti, že v Danteho Božskej komédii sú s veľkou presnosťou reprodukované symptómy narkolepsie, ako aj kataplexia, ktorá ju často sprevádza, teda náhla strata svalového tonusu.

9. Možno takto vyzeral Henrich IV. – francúzsky kráľ, vodca hugenotov, ktorého v roku 1610 zabil katolícky fanatik.

V roku 2010 forenzní experti pod vedením Philippa Charliera určili, že zachovaná mumifikovaná „hlava Henricha IV.“ je pravá. Na jeho základe vo februári 2013 tí istí vedci predstavili rekonštrukciu vzhľadu kráľa. V októbri 2013 však ďalšia skupina genetikov spochybnila pravosť pozostatkov bourbonského panovníka.

10. V roku 2009 bol zrekonštruovaný vzhľad Arsinoe IV., mladšej sestry a obete kráľovnej Kleopatry. Arsinoeina tvár je vytvorená podľa meraní z jej lebky, ktorá sa stratila počas druhej svetovej vojny.

Arsinoe zomrel v roku 41 pred Kristom. Podľa starovekého rímskeho historika Josephusa bola popravená v Efeze na príkaz Marka Antonia a Kleopatry, ktorí v jej nevlastnej sestre videli hrozbu pre svoju moc.

11. Podoba svätého Mikuláša bola zrekonštruovaná podľa údajov talianskeho profesora anatómie, získaných v 50. rokoch 20. storočia pri reštaurovaní v Bazilike sv. Mikuláša v meste Bari.

V kresťanstve je Mikuláš z Myry uctievaný ako divotvorca a je považovaný za patróna námorníkov, obchodníkov a detí.

Chlapci, vložili sme našu dušu do stránky. Ďakujem za to
za objavenie tejto krásy. Ďakujem za inšpiráciu a naskakuje mi husia koža.
Pridajte sa k nám na Facebook a V kontakte s

Hrdinov slávnych kníh a filmov občas vnímame ako dobrých priateľov, no stále si pamätáme, že ide o fiktívne postavy. A o to zaujímavejšie je vedieť, že autori sa pri ich tvorbe inšpirovali skutočnými ľuďmi. Autori si od nich požičali ich vzhľad, zvyky a aj obľúbené slová.

Redakcia stránky zbierali prototypy slávnych hrdinov filmov a kníh – je jednoducho neuveriteľné, že skutočne žili.

"Rozptýlený" Marshak -
Akademik Ivan Kablukov

Ukazuje sa, že „rozptýlený muž z ulice Basseynaya“ z básne Samuila Marshaka skutočne existoval! Bol ním slávny excentrik, akademik Ivan Kablukov, ktorý sa preslávil svojou nepraktickosťou a roztržitosťou. Napríklad namiesto slov „chémia a fyzika“ profesor študentom často hovoril „chémia a fyzika“. A namiesto frázy „banka praskla a kúsok skla spadol do oka“ mohol dostať: „rýľ sa zatriasol a kúsok oka spadol do pohára“. Výraz „Mendelshutkin“ znamenal „Mendelejev a Menshutkin“ a obvyklé heslá Ivana Alekseeviča boli „vôbec nie“ a „ja, teda nie ja“.

Profesor čítal báseň a jedného dňa si spomenul na Marshakovho brata, spisovateľa Iljina, ako krútil prstom: "Váš brat, samozrejme, mieril na mňa!" V Marshakových návrhoch existuje taký variant začiatku básne, v ktorom bol hrdina priamo nazývaný menom a priezviskom prototypu:

Žije v Leningrade
Ivan Kablukov.
Volá sám sebe
Päta Ivanov.

Zdroje: Miron Petrovsky "Knihy nášho detstva », « Moskovské komomolety »

Dr. House - Dr. Thomas Bolty

Excentrický je aj doktor Thomas Bolty, prezývaný „skutočný dom“. Tu sa ponáhľa k pacientovi, krúži po zápchach na valcoch.

Tvorcov série o doktorovi Housovi zaujal príbeh lekára Thomasa Boltyho z New Yorku, ktorý vyliečil majiteľa galérie, ktorý 40 rokov trpel migrénami. Muž obišiel desiatky lekárov, ktorí doňho napchali kopu liekov proti bolestiam hlavy. A Thomas Bolti bol závislý na tom, že pacient neznesie vaječný žĺtok. Ešte raz si pozorne preštudoval testy a uvedomil si, že pacient už 40 rokov trpel otravou ťažkými kovmi. Po liečbe muž zabudol, čo je migréna. A to nie je ojedinelý prípad – Boltiho talent a erudícia mu umožňujú pustiť sa do tých najťažších prípadov. Hovorí sa mu dokonca aj „lekársky detektív“.

Tvorcovia Domu sa inšpirovali prípadmi z praxe Boltiho a jeho trochu výstredným správaním. On sám nie je zo série nadšený: „Áno, sú medzi nami nejaké podobnosti, ale ten film sa mi nepáči. Som zásadne proti tomu, aby som robil diagnózu ako House." Ale mimochodom, potom kariéra Dr. Boltyho išla do kopca a teraz je oficiálnym lekárom kancelárie MTV.

Zdroje: HistoryTime, RealDoctorHouse

Dorian Gray - básnik John Gray

Anglický básnik John Gray, s ktorým sa Oscar Wilde stretol koncom 80. rokov, sa stal prototypom Doriana Graya. Sofistikovaný dekadentný básnik, bystrý, pekný a ambiciózny, inšpiroval spisovateľa podobou večne mladého a krásneho Doriana Graya. Po vydaní slávneho románu mnohí začali volať Johna Graya menom hrdinu a sám básnik podpísal aspoň jeden zo svojich listov Wilde „Dorian“. John Gray prekvapivo po 30 rokoch opustil bohémsky život, stal sa katolíckym kňazom a dokonca dostal farnosť.

Zdroje: Muž, ktorý bol Dorian Gray, « Wikipedia »

Sherlock Holmes - Profesor Joseph Bell

Sherlock Holmes má veľa spoločného s profesorom Edinburskej univerzity Josephom Bellom, pre ktorého Conan Doyle pracoval ako asistent v nemocnici. Spisovateľ často spomínal na svojho učiteľa, hovoril o jeho orlovom profile, zvedavej mysli a úžasnej intuícii. Bell bol vysoký, štíhly, svižne sa pohyboval a fajčil fajku.

Vedel presne určiť povolanie a charakter svojich pacientov a vždy nabádal študentov, aby používali dedukciu. Na prednášky pozýval neznámych ľudí a žiadal študentov, aby povedali, kto sú a odkiaľ pochádzajú. Raz priviedol do publika muža v klobúku, a keď nikto nevedel odpovedať na Bellove otázky, vysvetlil, že keďže si zabudol zložiť klobúk, s najväčšou pravdepodobnosťou nedávno slúžil v armáde. Tam je zvykom zostať v pokrývke hlavy, aby bolo možné pozdraviť. A keďže má príznaky západoindickej horúčky, tento muž musel priletieť z Barbadosu.

Zdroje: " Škola života", « historická pravda »

James Bond - "kráľ špiónov" Sydney Reilly

O prototype Jamesa Bonda sa vedú spory a tento obraz je do značnej miery kolektívny (bývalý spravodajský dôstojník Ian Fleming dal hrdinovi svoje vlastné črty). Mnohí sa však zhodujú, že postava je veľmi podobná „kráľovi špiónov“, britskému spravodajskému dôstojníkovi a dobrodruhovi ruského pôvodu Sydney Reillymu.

Neuveriteľne erudovaný, hovoril siedmimi jazykmi, rád sa hral na politiku a manipuloval s ľuďmi, zbožňoval ženy a prekrúcal množstvo románov. Reilly nezlyhal v žiadnej operácii, ktorá mu bola zverená a bol známy tým, že dokázal nájsť východisko z takmer každej situácie. V okamihu sa dokázal premeniť na úplne iného človeka. Mimochodom, v Rusku mal veľké „dedičstvo“: jeho záznamy dokonca zahŕňali prípravy na pokus o atentát na Lenina.

Zdroje: " AiF », kniha od Robina Brucea LockhartaSydney Reilly: špionážna legenda 20. storočia »

Peter Pan - Michael Davis

Nádhernú knihu o Petrovi Panovi od spisovateľa Jamesa Barryho inšpiroval syn spisovateľových priateľov Sylvia a Arthur Davisovci. S Davisovcami sa poznal už dlho, bol priateľom so všetkými ich piatimi synmi, ale prototypom Petra Pana sa stal štvorročný Michael (geniálny chlapec, ako sa o ňom hovorilo). Odpísal z neho povahové črty a dokonca aj nočné mory, ktoré trápili hravé a odvážne, no citlivé dieťa. Mimochodom, socha Petra Pana v Kensingtonských záhradách má Michaelovu tvár.

Christopher Robin - Christopher Robin Milne

Christopher Robin z kníh Alana Milneho o Medvedíkovi Pú je synom spisovateľa, ktorý sa presne tak volal – Christopher Robin. V detstve sa vzťahy s rodičmi nerozvinuli - matka bola zaneprázdnená iba sebou, otec - svojou prácou, trávil veľa času s opatrovateľkou. Neskôr napísal: "Boli dve veci, ktoré zatemnili môj život a pred ktorými som musel uniknúť: sláva môjho otca a Christophera Robina." Dieťa vyrastalo veľmi milé, nervózne a plaché. „Prototyp Christophera Robina a Prasiatka zároveň,“ ako o ňom neskôr povedia psychológovia. Chlapcovou obľúbenou hračkou bol medvedík, ktorého mu dal otec k prvým narodeninám. A medveď, ako ste možno uhádli, je Robinin najlepší priateľ Macko Pú.

Zdroje: správy BBC, Nezávislý

Vlk z Wall Street – maklér Jordan Belfort

Vľavo je Jordan Belfort a práve o jeho životopise sa dozvedáme z úspešného hollywoodskeho filmu. Život vyzdvihol burzového makléra na vrchol a hodil ho do špiny. Najprv sa bezhlavo vrhol do krásneho života a neskôr ho poslali na takmer 2 roky do väzenia za podvody na trhu s cennými papiermi. Po prepustení Belfort ľahko našiel využitie pre svoj talent: napísal 2 knihy o svojom živote a začal viesť semináre ako motivačný rečník. Hlavné pravidlá úspechu podľa jeho verzie sú nasledovné: „Konaj s bezhraničnou vierou v seba a potom ti ľudia uveria. Správajte sa, akoby ste už dosiahli úžasný úspech, a potom sa vám to naozaj podarí!“

Gorkij veril, že spisovateľ je povinný domýšľať a typizovať skutočnú osobu, premieňajúc ju na hrdinu románu, a hľadanie prototypov Dostojevského postáv by viedlo k filozofickým zväzkom, ktoré sa skutočných ľudí dotýkali iba okrajovo.

Napriek tomu, ako sa ukázalo, celkom špecifické typy postáv sa najčastejšie a najsilnejšie spájajú s ich predobrazmi – dobrodruhmi všetkých druhov a ráz, či rozprávkovými hrdinami. Nie je pravda, že všetko bolo v skutočnosti presne takto kvôli predpisu rokov alebo neprítomnosti hlavných osôb, ale aspoň tieto predpoklady sú veľmi zaujímavé

Pripomeňme si niektoré:

Sherlock Holmes

Joseph Bell (Sherlock Holmes)

Príbuznosť obrazu Sherlocka Holmesa s lekárom Josephom Bellom, učiteľom Conana Doyla, spoznal aj samotný autor. Vo svojej autobiografii napísal: „Premýšľal som o svojom starom učiteľovi Joeovi Bellovi, jeho orlím profile, jeho zvedavej mysli a neuveriteľnej schopnosti uhádnuť všetky detaily.

Keby bol detektívom, určite by z tohto úžasného, no neusporiadaného prípadu urobil niečo viac ako exaktnú vedu. "Použi silu dedukcie," Bell často opakoval a potvrdil svoje slová v praxi, pretože bol schopný pochopiť pacientovu biografiu, tendencie a často aj diagnózu podľa vzhľadu pacienta.

Neskôr, po vydaní románov o Sherlockovi Holmesovi, Conan Doyle napísal svojmu učiteľovi, že jedinečné schopnosti jeho hrdinu nie sú fikciou, ale len tým, ako by sa Bellove schopnosti logicky rozvíjali, keby tomu boli okolnosti. Bell mu odpovedal: "Vy sám ste Sherlock Holmes a veľmi dobre to viete!"

Ostap Bender

Prototyp Ostapa Bendera sa vo veku 80 rokov stal tichým sprievodcom vlaku Moskva-Taškent. V živote sa volal Osip (Ostap) Shor, narodil sa v Odese a ako sa dalo očakávať, v študentských rokoch objavil záľubu v dobrodružstvách.

Po návrate z Petrohradu, kde rok študoval na Technologickom inštitúte, sa Šor, ktorý nemal peniaze ani povolanie, prezentoval buď ako šachový veľmajster, alebo ako súčasný umelec, alebo ako ukrytý člen protisovietskej strany. Vďaka týmto schopnostiam sa dostal do rodnej Odesy, kde slúžil na oddelení kriminálneho vyšetrovania a bojoval proti miestnemu banditizmu, odtiaľ úctivý postoj Ostapa Bendera k Trestnému zákonníku.

Profesor Preobraženskij

S prototypom profesora Preobraženského z Bulgakovovho psieho srdca sú veci oveľa dramatickejšie. Bol ním francúzsky chirurg ruského pôvodu Samuil Abramovič Voronov, ktorý sa v prvej štvrtine dvadsiateho storočia postaral o skutočnú senzáciu európskej medicíny.

Úplne legálne transplantoval opičie žľazy ľuďom, aby omladili telo. Navyše bol humbuk opodstatnený - prvé operácie mali požadovaný účinok. Ako písali noviny, deti s mentálnym postihnutím získali mentálnu bdelosť a dokonca aj v jednej z tých čias s názvom Monkey-Doodle-Doo boli slová „Ak si starý na tanec, zaobstaraj si opičiu žľazu.“

Voronov sám označil za výsledky liečby zlepšenie pamäti a zraku, dobrú náladu, jednoduchosť pohybu a obnovenie sexuálnej aktivity. Liečbu podľa Voronovovho systému podstúpili tisíce ľudí a sám lekár si pre zjednodušenie praxe otvoril na Francúzskej riviére vlastnú opičiu škôlku.

Po určitom čase však pacienti začali pociťovať zhoršenie stavu tela, objavili sa fámy, že výsledkom liečby nebolo nič iné ako autohypnóza, Voronov bol označený za šarlatána a z európskej vedy zmizol až do 90. o jeho diele sa začalo opäť diskutovať

Ale hlavný hrdina filmu Obraz Doriana Graya poriadne pokazil povesť svojho životného originálu. John Gray, v mladosti priateľ a chránenec Oscara Wilda, sa preslávil svojou záľubou v krásnom a zlom, ako aj výzorom pätnásťročného chlapca.

Wilde sa netajil podobnosťou svojej postavy s Johnom a ten si niekedy dokonca hovoril Dorian. Šťastný zväzok sa skončil v momente, keď o tom začali písať noviny: John sa tam objavil ako milenec Oscara Wilda, ešte malátnejší a apatickejší ako všetci pred ním.

Rozzúrený Gray zažaloval a dostal od redakcie ospravedlnenie, no jeho priateľstvo so slávnym autorom sa pomaly vytrácalo. Čoskoro sa Gray stretol so svojím životným partnerom, básnikom a rodákom z Ruska Andre Raffalovičom, spolu konvertovali na katolicizmus, potom sa Gray stal kňazom v kostole sv. Patrika v Edinburghu.

Michael Davis (Peter Pan)

Zoznámenie sa s rodinou Sylvie a Arthura Davisovcov dalo Jamesovi Matthewovi Barrymu, v tom čase už známeho dramatika, jeho hlavnú postavu, Petra Pana, ktorý vychádzal z Michaela, jedného z Davisových synov.

Peter Pan bol v rovnakom veku ako Michael a dostal od neho niektoré povahové črty a nočné mory. Práve od Michaela bol vylisovaný portrét Petra Pana pre sochu v Kensingtonských záhradách.

Samotná rozprávka bola venovaná Barryho staršiemu bratovi Davidovi, ktorý zomrel deň pred svojimi štrnástymi narodeninami pri korčuľovaní a zostal v pamäti svojich blízkych navždy mladý.

Príbeh Alice v krajine zázrakov sa začal v deň, keď Lewis Carroll kráčal s dcérami rektora Oxfordskej univerzity Henryho Lidella, medzi ktorými bola aj Alice Lidell. Carroll na želanie detí vymyslel príbeh na cestách, no nabudúce naň nezabudol, ale začal skladať pokračovanie.

O dva roky neskôr autorka darovala Alici rukopis pozostávajúci zo štyroch kapitol, ku ktorým bola pripojená fotografia samotnej Alice vo veku siedmich rokov. Mal názov "Vianočný darček pre milé dievča na pamiatku letného dňa"

Počas práce na Lolite Vladimir Nabokov podľa svojho životopisca Briana Boyda často prezeral forenznú sekciu novín, kde hľadal príbehy o nehodách, vraždách a násilí. Príbeh Sally Hornerovej a Franka Lasalleho, ktorý sa stal v roku 1948, ho jednoznačne zaujal.

Bolo oznámené, že muž v strednom veku, ktorý porušil všetky pravidlá morálky, uniesol dvanásťročnú Sally Hornerovú z New Jersey a držal ju takmer dva roky, kým ju nenašli v moteli v južnej Kalifornii.

Lasalle, rovnako ako Nabokovov hrdina, Sally celý čas vydával za svoju dcéru. Nabokov túto príhodu v knihe dokonca mimochodom spomína slovami Humberta: „Urobil som Dolly to, čo Frank LaSalle, päťdesiatročný mechanik, urobil jedenásťročnej Sally Hornerovej v 48. roku?“

Karabas-Barabáš

Aleksey Tolstoy, ako viete, hoci sa snažil iba prepísať Pinocchio od Carla Collodia v ruštine, publikoval úplne nezávislý príbeh, v ktorom sú jasne čítané analógie so súčasnými kultúrnymi osobnosťami.

Tolstoj nebol fanúšikom Meyerholdovho divadla a jeho biomechaniky, a tak dostal rolu antagonistu - Karabas-Barabas. Paródia sa číta aj v názve: Karabas je markíz z Carabasu z Perrovej rozprávky a Barabas je z talianskeho slova podvodník – baraba. Nemenej výrečnú rolu Duremara dostal Meyerholdov asistent, ktorý pracoval pod pseudonymom Voldemar Luscinius.

Mimochodom, nejako sme mali kontroverzný príbeh o jednom. Ale vlastne

Snáď najneuveriteľnejším a najmytologizovanejším príbehom obrazu je príbeh stvorenia Carlsona. Jeho možným prototypom je Hermann Göring. Príbuzní Astrid Lindgrenovej samozrejme túto verziu vyvracajú, no stále existuje a aktívne sa o nej diskutuje.

K zoznámeniu Astrid Lindgrenovej a Goeringa došlo v 20. rokoch, keď Goering zorganizoval leteckú show vo Švédsku. V tom čase bol Goering naplno „v najlepších rokoch“, ako o sebe Carlson rád opakoval. Po prvej svetovej vojne sa z neho stalo slávne pilotné eso, ktoré malo istú charizmu a podľa legendy aj dobrý apetít.

Carlsonov motor za jeho chrbtom je často interpretovaný ako narážka na Goeringovu leteckú prax. Možným potvrdením tejto analógie je skutočnosť, že Astrid Lindgrenová istý čas podporovala myšlienky Národnej socialistickej strany Švédska.

Kniha o Carlsonovi vyšla už v povojnovom období v roku 1955, preto by bolo šialené obhajovať priamu obdobu týchto hrdinov, je však dosť možné, že živý obraz mladého Goeringa jej zostal v pamäti a akosi ovplyvnil vzhľad očarujúceho Carlsona

A trochu viac o našej sovietskej karikatúre:

Celkovo boli o Carlsonovi dve série: „Kid a Carlson“ (1968) a „Carlson sa vrátil“ (1970). Soyuzmultfilm sa chystal urobiť tretí, ale tento nápad sa nikdy nezrealizoval. Archívy štúdia stále obsahujú film, ktorý sa plánoval použiť na nakrútenie karikatúry založenej na tretej časti trilógie o Malyshovi a Carlsonovi - "Carlson znova hrá žarty."

Carlson, Malysh, Freken Bock a všetky ostatné postavy boli vytvorené umelcom Anatolijom Savčenkom. Navrhol tiež zavolať Faine Ranevskej, aby nahovorila „gazdinku“. Pred ňou sa na túto úlohu uchádzalo veľké množstvo herečiek a nikto neprišiel a Ranevskaya dokonale zapadla. Mala ešte jedno „mínus“ – ťažkú postavu. Riaditeľa nazvala „baby“ a všetky jeho poznámky kategoricky odmietla. A keď prvýkrát uvidela svoju hrdinku, bola vystrašená a potom bola veľmi urazená Savčenkovou. "To som taký strašidelný?" stále sa pýtala herečka. Vysvetlenia, že toto nie je jej portrét, ale len obraz, Ranevskaya neutešila. Ostala tá istá.

Carlson tiež dlho nemal „hlas“, Livanov sa ocitol náhodou. Herec každý deň chodil k tvorcom karikatúry na šachovú hru a raz sa mu v hre režisér Boris Stepantsev sťažoval, že nemôže nájsť osobu pre rolu Carlsona. Vasily Livanov okamžite odišiel do štúdia, vyskúšal a bol schválený. Neskôr herec priznal, že pri práci na obraze Carlsona usilovne parodoval slávneho režiséra Grigoryho Roshala

Jedna z verzií vysvetľuje, že medvedík s pilinami v hlave dostal meno podľa prezývky obľúbenej hračky Milneho syna Christophera Robina. Rovnako ako ostatné postavy v knihe.

V skutočnosti však Medvedík Pú dostal meno po skutočnej medvedici, ktorá žila v londýnskej zoo. Volala sa Winnipeg a v rokoch 1915 až 1934 zabávala obyvateľov hlavného mesta Británie. Medveď mal veľa obdivovateľov. Medzi nimi bol aj Christopher Robin.

Jednonohý John Silver

V Ostrove pokladov Robert Louis Stevenson vykreslil svojho priateľa, básnika a kritika Williamsa Hansleyho, ako dobrého darebáka. Ako dieťa William trpel tuberkulózou a jednu z jeho nôh sa lekári z neznámeho dôvodu rozhodli amputovať koleno.

Po ohlásení knihy napísal spisovateľ priateľovi: „Musím sa priznať. Zlý na pohľad, ale láskavý v srdci, John Silver bol od teba odpísaný. Nie si urazený, však?"

Sofistikovaný muž s kniežacím titulom, ženatý s holandskou princeznou a náchylný na pochybné dobrodružstvá – tak skutočne vyzeral prototyp Jamesa Bonda, princ Bernard van Lippe-Biesterfeld.

Dobrodružstvá Jamesa Bonda sa začali sériou kníh, ktoré napísal anglický špión Ian Fleming. Prvé z nich – „Casino Royale“ – bolo uverejnené v roku 1953, niekoľko rokov po tom, čo bol Fleming v službe poverený sledovať princa Bernarda, ktorý prebehol z nemeckej služby k britskej spravodajskej službe.

Kto nevie, prezradím a aké je pokračovanie

Vyberte dokument z archívu, ktorý chcete zobraziť:

30,49 kB Odpovede Literatúra Stupeň 8.odt

Odpovede Literatúra Stupeň 6.docx

Knižnica
materiálov

Odpovede na literárnu olympiádu 6. ročník

1. 1-B;

2-D;

3-B;

4 - G;

5 - A;

6 - E.

2. A - Pushkin A.S.

B - Lermontov M.Yu.

B - Tostoy L.N.

Maximálny počet bodov je 3

3 . A) nie
B) áno
B) áno
D) nie
D) áno

Maximálny počet bodov je 5

4 .

1-g

2-d

3-a

4-palcový

5 -i

6 –z

9 g

10-b

Maximálny počet bodov je 10

1-b

2-palcový

3-a

4-d

5-h

6-g

7-d

Maximálny počet bodov je 8

6. 1. Spisovný prostriedok - personifikácia, sloveso, ktoré prenáša dej živej bytosti na iné predmety: Potoky tečú, les sa oblečie, zima odniesla)

2. Stav – predtucha šťastia, radosti; predvídanie;

A srdce je stále silné v hrudi

7. "Tri hrdinovia", "Ivan Tsarevich na sivú vôľu", "Žabia princezná", "Kaščej nesmrteľný", "Spiaca princezná", "Alyonushka", "Boj Dobrynya Nikitich so sedemhlavým hadom Gorynychom" , „Lietajúci koberec“, „Vityaz“, „Bogatyr“, „Rytier na križovatke“, „Bogatyrsky lope“, „Guslars“, Baba Yaga, „Princezná Nesmeyana“, „Po bitke Igora Svyatoslavoviča s Polovcami“ .

1 bod za fakt

8 . Fragmenty z rozprávok. Prvok kompozície rozprávok sa nazýva koniec.

Maximálny počet bodov - 1

9 . A) šabľa a batoh - vojak, rozprávka G.-Kh. Andersen "Flint"
B) čarovné chĺpky z brady - starček Hottabych, z rovnomennej rozprávky od Lagina
C) semienko jačmeňa v kvetináči - zrodila sa z neho Thumbelina, rozprávka G.-Kh. Andersen "Thumbelina"
D) rozbité koryto - stará žena, A.S. Puškin "Príbeh zlatej rybky"
E) nádherné hovoriace zrkadlo - nevlastná matka, A.S. Puškin "Príbeh mŕtvej princeznej..."
Maximálny počet bodov je 15 bodov (za hrdinu, názov diela a autora po 1 bode)

10 1) Porovnanie. 2) Litota. 3) Metafora. 4) Epitet. 5) Litota. 6) Metafora. 7) Personifikácia.

8) Epiteton. 9) Hyperbola. 10) Personifikácia. 11) Protiklad 12) Porovnanie.

11. Náš plukovník sa narodil s úchopom.

HVAT - šikovný, rýchly človek, plný odvahy.

Maximálne skóre-2

12. Analýza textu.

1) Krajina.

2) Zima: "mrazivé, jasné ticho", "včerajší prášok"; "Nast" atď.

3) Epiteton: "jasné ticho";

prirovnanie: „prášok ako prášok s trblietavými trblietkami“;

personifikácia „ker sa pozerá a vidí“ atď.

1 bod za fakt

Vybratý dokument na zobrazenie Odpovede Literatúra Stupeň 9.docx

Knižnica
materiálov

Školská etapa celoruskej olympiády pre školákov v literatúre v školskom roku 2014-2015

Odpovede 9. stupňa

(hodnotenie: za každú správnu odpoveď - 1 bod. Maximálny počet bodov - 4)

1.1. V. A. Žukovskij "Svetlana"

1.2. A. S. Griboyedov "Beda z vtipu"

"Príbeh Igorovej kampane"

D. I. Fonvizin "Podrast"

2. Z ktorých diel sú prevzaté úryvky? Uveďte ich autorov a žáner.

(hodnotenie: za každú správnu odpoveď - 2 body. Maximálny počet bodov - 6)

2.1. M. V. Lomonosov "Óda na deň nanebovstúpenia ...". Ó áno.

2.2. N. M. Karamzin "Chudák Lisa". Rozprávka.

2.3.B. A. Žukovského "Ľudmila". Balada.

3. Zoznam prác nižšie A. Puškin, ich mená sú zmätené. Zo slov, ktoré tvoria nesprávne názvy, obnovte pravé mená.

(hodnotenie: za každú správnu odpoveď - 1 bod. Maximálny počet bodov - 8)

„Cesta do Arzrumu“, „Arap Petra Veľkého“, „Dom v Kolomne“, „Bratia – lupiči“, „História dediny Goryukhin“, „Kaukazský väzeň“, „Gróf Nulin“, „Egyptské noci ".

4. Akí literárni hrdinovia , skutočné historické osoby, sú zobrazené v nasledujúcich pasážach? Pomenujte dielo a autora. (hodnotenie: za každú správnu odpoveď - 2 body. Maximálny počet bodov - 6)

4.1. Peter ja. A. S. Puškin "Poltava".

4.2. Ivan groznyj. M. Yu. Lermontov "Pieseň o obchodníkovi Kalašnikovovi"

4.3. Emeljan Pugačev. A. S. Pushkin "Kapitánova dcéra"

(Hodnotenie: za každú správnu odpoveď - 1 bod. Maximálny počet bodov - 3)

5.1. "Príbeh Igorovej kampane"

5.2. D. I. Fonvizin "Podrast"

5.3. A. S. Pushkin "Bratia-lupiči"

6. Vysvetlite význam mytologické mená v citovaných textoch. (hodnotenie: za každú správnu odpoveď - 1 bod. Maximálny počet bodov - 3)

Elena - v gréckej mytológii najkrajšia zo žien, dcéra Dia a Ledy, manželka spartského kráľa Menelaa. Únos Heleny Parížom spustil trójsku vojnu.

Trója (Ilion) - staroveké mesto zničené Achájcami (Gréci).

Stribog - vo východoslovanskej mytológii boh vzdušných prvkov (vietor, búrky atď.)

7. Uveďte výklad literárne pojmy uvedené v úryvku z diela M. Yu. Lermontova „Rozprávka pre deti“. (Hodnotenie: za každý správne vysvetlený pojem - 2 body. Maximálny počet bodov je 6)

Epigram – krátka báseň zosmiešňujúca človeka resp

spoločenský fenomén

Báseň - jeden z typov lyricko-epickej rozprávačskej literatúry:

poetické rozprávanie, básnický príbeh alebo poviedka

verše.

dráma - 1. Jeden z troch literárnych žánrov,ktorých formálne odlíšenie od ostatných v

že sa má hrať na javisku.

2. jeden z hlavných žánrov moderného divadelného umenia (spolu s

komédia a tragédia)

8 . Pri hodnotení kvality interpretácie básnického textu navrhujeme riadiť sa týmito kritériami:

Emocionálne dominanty textu 2 body;

Témy, nápady, motívy, poetické obrazy 4 body;

Pozícia lyrického hrdinu 2 body;

Literárny kontext (literárny smer)2 body;

Rytmus 2 body;- zloženie 2 body;

Vlastnosti žánru1 bod; chronotop 1 bod;

Básnická slovná zásoba 2 body;

Básnická syntax 2 body;

Zvukový záznam 2 body; - celistvosť a kompozičný súlad interpretácie 2 body. Maximálny počet bodov je 24.

Vybratý dokument na zobrazenie Odpovede Literatúra Stupeň 10.docx

Knižnica
materiálov

Literárna olympiáda 10. ročník

Odpovede

Maximálny počet bodov- 6 b. (Názov, autor - každý 0,5; hrdina - 1 bod )

1.1 N.V. Gogol "Inšpektor", starosta

1.2 A.S. Pushkin "Kapitánova dcéra", P. Grinev

1.3 A.S. Puškin "Eugene Onegin", Tatyana

2. Maximálny počet bodov - 3b. (autor, názov podľa 0,5b)

2,2 N.V. Gogol "Mŕtve duše"

2.3 A.N. Ostrovského "Búrka"

II . Historické a literárne úlohy.

1. A.N. Ostrovský 1b

2. Sovremennik 1b

3. "Veno" A.N. Ostrovský, "Cigáni" A.S. Puškin, N.S. Leskov "Začarovaný pútnik". 1 b každý

III . znalosť literárnej teórie. Max. 3b

Tupá lucerna, matná aura je epiteton

Dažďové korálky - metafora

personifikácia

2 Max. 8 bodov

Názov strofy

Číslo príkladu

AT)

IV Maxim. 25 bodov

Navrhujeme, aby sme sa riadili nasledujúcimi kritériami:

Emocionálna dominanta textu1 bod

Témy, nápady, motívy, poetický obraz 4 body

Pozícia lyrického hrdinu2 bod

Literárny kontext1 bod

Kultúrny kontext1 bod

Historický kontext1 bod

Rytmus, meter2 body

Zloženie2 body

Chronotop1 bod

Poetický slovník2 body

Poetická syntax2 body

Morfologické znaky1 bod

zvukový záznam2 body

Celistvosť a kompozičná harmóniaVyhlásenia3 body.

Celkom za prácu47b + úloha II (3)

Vybratý dokument na zobrazenie Odpovede Literatúra Stupeň 11.docx

Knižnica
materiálov

Odpovede

Školská etapa celoruskej olympiády pre školákov v literatúre. 11. ročník

akademický rok 2014-2015

1.Maximálne skóre - 5 bodov

„Mtsyri“, „Modlitba“ („vo chvíli ťažkého života“), „Plachta“, „Na divokom severe“, „Smrť básnika“, „Spod tajomnej studenej polomasky“, „Duma“ , "N.I ... .", nudné aj smutné ... "," List ".

2. Maximálne skóre - 10 bodov

"Kto je na vine?" A. Herzen, "finančník" T. Dreiser, "Cliff" N. Gončarov, "Čo robiť?" N. Chernyshevsky, "Obyčajná história" N. Goncharov, "Osud človeka" M. Sholokhov, „Bleak House“ od C. Dickensa, „Pasca“ od E. Zolu, „Les Miserables“ od V. Huga, „Búrka“ od A. Ostrovského, „Les“ od A. Ostrovského, „Volanie predkov“ od D. Londona, „Nos“ a „Overcoat“ N. Gogol,

"Prechádzka cez muky" A. Tolstoj.

3. Maximálne skóre - 5 bodov

Alegória — alegória; anapaest - poetická veľkosť, trojslabičná noha; anotácia -krátkyprezentácia obsahu článku, knihy; aforizmus - krátky expresívny výrok;

aliterácia je opakovanie tých istých spoluhlások.

4. Maximálne skóre - 10 bodov

Realizmus (N. Ostrovskij, M. Šolochov, A. Tolstoj, D. Bednyj, neskôr tvorba V. Majakovského). Strieborný vek (V. Brjusov, K. Balmont, A. Blok, A. Bely a Annensky, S. Gorodetsky, A. Achmatova, N. Gumelev, O. Mandelstam, V. Chlebnikov, V. Majakovskij, I. Severjanin, N.D. a D.D. Burliuks, V. Kamensky, A. Kruchenykh.

5. Maximálne skóre - 5 bodov

1) "Túlavý pes"; 2) severský; Majakovskij 3) "Veža" 4) vydavateľstvo "Vedomosti" 5) "Balagan"

6. Maximálne skóre - 5 bodov. Maximálna známka je uvedená, ak sú uvedené hlavné míľniky život Vrubela (1856-1910), jeho význam pre umenie - je zakladateľom symbolizmu a moderny v ruskom maliarstve. Vyznačuje sa inovatívnym hľadaním v oblasti formy (princíp „kryštalizácie“) a farby („fialové svety“). Najznámejšie obrazy sú: „Seated Demon“ (1890), „Pan“ (1899), „Lilac“ (1900), „Porazený démon“ (1902), panel „Princess Dream“ (začiatok roku 1896).

7. Maximálne skóre - 4 body

8. Maximálne skóre - 5 bodov za každú úlohu

1) anapaest, krížový rým, mužský, presný; 2) jambický, prstencový rým, mužský a ženský, nepresný; 3) voľný verš – voľný verš

9. Maximálne skóre - 10 bodov

1) M. Sholokhov „Osud človeka“ 2) V. Nekrasov „V zákopoch Stalingradu“ 3) V. Bykov „Obelisk“ 4) A. Tvardovskij „Vasily Terkin“ 5) K. Simonov „Počkaj na mňa " 6) M. Lermontov "Borodino" 7) M. Bulgakov "Biela garda" 8) B. Vasiliev "Tu sú tiché úsvity" 9) Y. Bondarev "Horúci sneh" 10) S. Smirnov "Pevnosť Brest"

10. Maximálne skóre -10 bodov

Vybratý dokument na zobrazenie Odpovede Literatúra Stupeň 5.docx

Knižnica
materiálov

Školská etapa literárnej olympiády pre školákov

5. ročník akademický rok 2014–2015

Andersen "Princezná a hrášok"

Malý lupič; G.H. Andersen "Snehová kráľovná"

Nevlastná matka; A.S. Pushkin "Príbeh mŕtvej princeznej"

Hrdinka z Andersenovej rozprávky "Divoké labute"

Starček Hottabych z rovnomennej rozprávky od Lagina

a) rozprávka b) príslovie; c) hádanka

3. Doplňte chýbajúce slová. Uveďte autora a názov diela, z ktorého je úryvok prevzatý

A) A.S., Puškin "Príbeh mŕtvej princeznej"; princ Elizeus ;

B) A.S. Puškin „Príbeh rybára a ryby“; nechcem byť stĺpová šľachtičná

4. Identifikujte pisateľa podľa biografických faktov. Napíšte jeho priezvisko, meno, priezvisko. (6 bodov)

A) Michail Vasilievič Lomonosov; b) Alexander Sergejevič Puškin

5. Obnovte úplné tvary mien spisovateľov (krstné meno, priezvisko, priezvisko). (5 bodov)

Ivan Andrejevič Krylov

Alexander Sergejevič Puškin

Michail Jurjevič Lermontov

Lev Nikolajevič Tolstoj

Nikolaj Vasilievič Gogoľ

dievča

Zem

sokol

slzy

červená

ruský

jasný

trpký

damask

P.P. Ershov "Hrbatý kôň"

8. Rozdeľte mytologické postavy: Yarilo, Atlas, Dazhd - boh, Zeus, Herkules, Apollo - do skupín:

a) slovanské: Yarilo, Dazhd-boh;

b) grécky: Atlas, Zeus, Herkules, Apollo.

Napíšte názvy bájok. (2 body za definíciu, 2 body za odpoveď – spolu 4 body)

Morálny – začiatočné alebo záverečné riadky bájky s moralizujúcim záverom. I.A. Krylov a). "Labuť, šťuka a rakovina" b). "Vrana a líška"

10 kreatívna úloha

Vybratý dokument na zobrazenie Odpovede Literatúra Stupeň 7.docx

Knižnica
materiálov

Literárna olympiáda odpovedá na 7. ročník

Úloha číslo 1

1.N.A. Rimsky-Korsakov, opera "Sadko"; Grechaninov, opera "Dobrynya Nikitich"; V. Vasnetsov "Traja bogatyri", "Rytier na križovatke", "Guslyars", « Po bitke Igora Svyatoslavoviča s Polovtsy» ; Repin "Sadko", I. Bilibin "Volga's team", opera A.P. Borodina "Princ Igor" ...

Cvičenie №2

mark Twain

A.P. Čechov

V.A. Žukovskij

O.Henry

L. N. Tolstoj

Cvičenie №3

Deforge (Dubrovský); dvaja kaukazskí zajatci (Zhilin a Kostylin); hrdina prezývaný Chameleon (Ochumelov), mladá roľníčka (Liza Muromskaya), obojživelník (Ihtiandr), muž na hodinách (Postnikov), Biryuk (Foma).

Cvičenie №4

Moskva („Pieseň o cárovi Ivanovi Vasilyevičovi...“), kláštor („Tri mušketieri“), predné dvere („Odrazy pri vchodových dverách“), chatrč pri mori („Príbeh rybára a ryby“). , Ithaca („Odysea“).

Cvičenie №5

Koleda je pieseň, v ktorej sa preslávili majitelia domu a obsahovala priania bohatej úrody, hojnosti... Koledy sa spievali počas vianočných a novoročných sviatkov. Koledovanie - sviatočné obchádzky domov so spievaním kolied, s prezliekaním. To je rozdiel medzi koledami a inými kalendárno-rituálnymi piesňami.

Cvičenie №6

a) Porazený neporazený má šťastie.

Komu sú vrcholy a komu korene. …;

b) Neexistuje silnejšia šelma ako mačka.

A Vaska počúva a je.

Silní vždy obviňujú bezmocných.

Slon - nevšimol som si.

A nič sa nezmenilo. …

Úloha číslo 7

Východ horí novým úsvitom – metafora; karmínový dym - epiteton; ako oráč bitka odpočíva - prirovnanie; hádzať hromady tiel na hromadu je hyperbola.

Cvičenie №8

a) "Mladá dáma-sedliacka", Lisa - Akulina
b) "Dubrovský", Vladimír Dubrovský

Úloha číslo 9

Alexander Sergejevič Puškin

Michail Jurjevič Lermontov

Ivan Sergejevič Turgenev

Nikolaj Alekseevič Nekrasov

Anton Pavlovič Čechov

Úloha číslo 10

Odpoveď hodnotíme podľa nasledujúcich kritérií:

Zoradené podľa predmetu alebo žánru knihy, ktorá je v domácej knižnici - 3 body;

Hovorí sa o závislostiach členov rodiny a ich výbere v čítaní kníh - 2 body;

Vybratý dokument na zobrazenie literatúra_10_trieda.docx

Knižnica
materiálov

Literárna olympiáda

10. ročník

Znalosť literárnych textov.

Pred vami sú sny literárnych hrdinov. Komu snívajú? Uveďte dielo a jeho autora. (Maximálny počet bodov - 6 b, názov, autor - po 0,5; hrdina - 1 bod )

Zdalo sa mi, že mám predtuchu: celú noc sa mi snívalo o dvoch výnimočných potkanoch. Naozaj, také veci som ešte nevidel: čierna, neprirodzená veľkosť! Prišli, oňuchali - a odišli.

1.2 Sníval sa mi sen, na ktorý som nikdy nezabudol a v ktorom stále vidím niečo prorocké, keď s ním uvažujem o zvláštnych okolnostiach svojho života.

Zdalo sa mi, že búrka stále zúri a my sme stále blúdili zasneženou púšťou... Zrazu som uvidel bránu a vošiel som do panského dvora nášho panstva. Mojou prvou myšlienkou bol strach, aby sa kňaz na mňa nehneval za môj nedobrovoľný návrat na strechu mojich rodičov a nepovažoval to za úmyselnú neposlušnosť. S úzkosťou som vyskočil z vagóna a videl som: matka ma stretáva na verande s nádychom hlbokej ľútosti. "Ticho," hovorí mi, "otec je po smrti chorý a chce sa s tebou rozlúčiť." Zasiahnutý strachom idem za ňou do spálne. Vidím, že miestnosť je slabo osvetlená; pri posteli stoja ľudia so smutnými tvárami. Potichu sa priblížim k posteli; Matka dvíha záves... Kľakol som si a uprel oči na pacienta. Nuž? .. Namiesto otca vidím v posteli ležať muža s čiernou bradou a veselo na mňa hľadí. Zmätene som sa obrátil k matke a povedal som jej: "Čo to znamená? Toto nie je otec. A prečo by som mal žiadať od sedliaka požehnanie?" …

1.3 . Spadol do snehu; medveď šikovný

Chytá a nesie;

Je necitlivo submisívna;

Nehýbe sa, neumiera;

Ponáhľa ju po lesnej ceste;

Zrazu medzi stromami biedna chata;

Všade naokolo divočina, všade on

Pokryté púštnym snehom

A jasne svieti v okne,

A v chatrči a krik a hluk;

Medveď povedal: Tu je môj krstný otec.

Trochu sa zahrejte!

A ide rovno do baldachýnu,

A kladie to na prah.

Zistite kúsok do konca. Uveďte autora. 3b. o 0,5b)

Duch bol však oveľa vyšší, mal obrovské fúzy, a keď nasmeroval svoje kroky, ako sa zdalo, k Obukhovovmu mostu, úplne zmizol v tme noci.
Zvon je naplnený nádherným zvonením; vzduch roztrhaný na kusy hučí a stáva sa vetrom; všetko, čo je na zemi, preletí okolo a pri pohľade zboku ustúpi a ustúpi iným národom a štátom.

2.3 Dobre pre teba, Katya! A prečo som ponechaný žiť vo svete a trpieť!

Historické a literárne úlohy.

Pre hry, ktorých ruský dramatik, slovník N.S. Ashukina a S.I. Ozhegov, vrátane nasledujúcich článkov: grand - jemný; niečo - nič; elektrina - elektrina; frishtykat — raňajkovať; pokrytec - predstieraný - cnostný človek, pokrytec (Maximálny počet bodov je 1 bod)

Tento literárny časopis postupne vydávala A.S. Pushkin, P.A. Pletnev, N.A. Nekrasov v rokoch 1836 až 1866. Obsahovala „Kapitánova dcéra“, „Poznámky lovca“, „Mumu“. Pomenujte denník.(Maximálny počet bodov – 1 bod)

V čom funguje Ruská klasika postavy sú cigáni? (jeden bod za každé správne pomenované dielo + autora)

III . znalosť literárnej teórie.

1. Uveďte prostriedky umeleckého vyjadrenia použité v úryvku? (Maximálny počet bodov – 3 body)

… Na jednom mieste zvlášť nudná lampa rozriedila temnotu a hmla, ktorá prešla jej nudnou aurou, sa zmenila na perličky dažďa (V. Nabokov „Iné brehy“).

Pred vami sú fragmenty lyrických diel a názvy žánrov. Porovnajte ich navzájom. Odpoveď zapíšte pomocou písmenového a číselného označenia (napríklad: m - 9). Max-8b.

Názov žánru

Číslo príkladu

A) idyla

B) sonet

B) správu

D) elégia

D) óda

E) myšlienka

G) epigram

H) haiku

1. Hrá šach jednou rukou

Na druhej strane si podmaní národy,

Jednou nohou udrie priateľa a nepriateľa,

S ďalším šliape vesmír na brehu.

(A. Suvorov)

2. Deň je už bledší, skrýva sa za horou;

Nad riekou sa tlačia hlučné stáda;

Unavený sedliak s pomalou nohou

Premýšľajúc ide do svojej pokojnej chatrče.

(V. Žukovskij)

3. Dav ponurý a čoskoro zabudnutý
Prejdeme svetom bez hluku a stopy,
Nehádzať po stáročia plodnú myšlienku,
Ani genialita začatého diela.
A náš popol s prísnosťou sudcu a občana,
Potomok urazí pohŕdavým veršom,
Výsmech zatrpknutého oklamaného syna
Nad premrhaným otcom.

(M. Lermontov)

4. Pokoj popola.

Mačka sa hrá so srsťou.

Všetko prejde.

(M.Lemaire)

5. Láska, nádej, tichá sláva
Klam nám dlho nežil,
Zábavy mládeže sú preč
Ako sen, ako ranná hmla;
Ale stále v nás horí túžba;
Pod jarmom osudovej moci
S netrpezlivou dušou
Vlasť dbajte na invokáciu.

(A. Puškin)

6. Básnik! nevážte si lásku ľudí.
Nadšená chvála prejde chvíľkový hluk;
Počuj súd blázna a smiech chladného davu,
Vy však zostávate pevný, pokojný a ponurý.

Ty si kráľ: ži sám. Cestou slobodných
Choď tam, kam ťa zavedie tvoja slobodná myseľ,
Zlepšenie plodov vašich obľúbených myšlienok,
Nevyžadovať odmenu za ušľachtilý čin.

Sú vo vás. Ste svoj vlastný najvyšší súd;
Vieš prísnejšie oceniť svoju prácu.
Si s tým spokojný, náročný umelec?

Spokojný? Nech ho teda dav pokarhá
A pľuje na oltár, kde horí tvoj oheň
A v detskej hravosti sa ti chveje statív.

(A. Puškin)

7. Časové sloveso! kovové zvonenie!

Tvoj hrozný hlas ma mätie,

Volá ma, volá tvoj ston,

Volá – a približuje ho k truhle.

Hneď ako som videl toto svetlo,

Smrť už škrípe zubami

Ako blesk, šikmo svieti

A moje dni, ako cereálie, ukrajujú.

(G.Derzhavin)

8. Pastieri, zabudnem

Hodiny, ako som bol smutný, stonal,

Opäť skočím do svojej flauty,

Opäť ma uvidíte vo svojich kruhoch. (A. Sumarokov)

IV . Analýza básnického textu. Maxim. 25 bodov

F.I. Tyutchev

Keď oceán objíma zemeguľu,

Pozemský život je obklopený snami;

Príde noc - a zvučné vlny

Živel narazí na svoj breh.

Potom jej hlas: núti nás a pýta sa ...

Už na móle ožil čarovný čln;

Príliv stúpa a rýchlo nás berie

Do nekonečnosti temných vĺn.

Nebeská klenba horiaca hviezdnou slávou

Tajomne vyzerá z hlbín, -

A my sa plavíme, horiaca priepasť

Obklopený zo všetkých strán.

1830

Vybratý dokument na zobrazenie literatúra_11trieda.docx

Knižnica
materiálov

Školská etapa celoruskej olympiády pre školákov v literatúre 11

akademický rok 2014-2015

1. Doplňte popis M.Yu. Lermontov, ktorý uviedol V.G. Belinsky, s príkladmi - uveďte názov Lermontovových básní v medzerách alebo úvodzovkách.

„Keď sa pozrieme na básne M. Lermontova, vidíme v nich všetky sily, všetky prvky, ktoré tvoria život a poéziu. V tejto hlbokej prírode, v tomto mocnom duchu všetko žije; všetko je im prístupné, všetko je jasné; reagujú na všetko.

Nezničiteľná sila a sila ducha (________________________________________),

mastná vôňa modlitby (__________________________________________),

ohnivá, búrlivá animácia (_______________________________________),

tichý smútok, mierna ohľaduplnosť (_____________________________________),

výkriky hrdého utrpenia (_______________________________________________),

tajomná neha citu (_________________________________________),

neduhy modernej spoločnosti (___________________________________________________________),

opojenie láskou (__________________________________________________________________),

pohŕdanie prózou života (______________________________________________________________),

jed popierania (___________________________________________________________________),

všetko, všetko v Lermontovovej poézii: nebo a zem, nebo a peklo.

2. Prečítajte si text, nájdite v ňom ukryté názvy umeleckých diel. Napíšte ich, uveďte autora.

„Mentálne behal životom a pýtal sa sám seba s mučivou úzkosťou: „Kto môže za to, že po úspešnom odštartovaní kariéry finančníka spadol z útesu a skončil na dne spoločnosti. Čo robiť? Stala sa tá najobyčajnejšia vec! Taký je osud muža, ktorý verí v láskavosť a miernu nežnosť sveta. Ako ťažko sa mu dáva za pravdu, že náš svet je prázdnym studeným domom, ktorého obyvatelia bijú prázdne studené srdce. Svet je pasca pre dôverčivých, obrovská bárka plná vyvrheľov.“

Už sa stmievalo. Po nízkej oblohe sa vznášali fialové oblaky, predzvesť prichádzajúcej búrky. Ulice potemneli ako džungľa hustého, nepreniknuteľného lesa, v ktorom akoby z hlbín pamäti zaznelo volanie predkov niečí tichý, prísny hlas. Skryl nos v bobrovom golieri kabáta a nedbal na kvapky dažďa, pomaly sám kráčal prázdnym mestom ako svätý mučeník, ktorý sa vydal na očistnú cestu mukami.

3. Vysvetlite literárne pojmy:

Alegória - ; anapest -; anotácia-; protiklad-; aforizmus -; aliterácia -.

4. Aké trendy a trendy v ruskej literatúre začiatku 20. storočia ovplyvnili tvorbu najlepších básnikov a prozaikov tej doby?

5 . 1. Prvé verejné vystúpenie V. Majakovského s prednesom poézie sa uskutočnilo v známom umeleckom suteréne ____________________________________________

2. V roku 1918 Na večeri poézie v Polytechnickom múzeu v Moskve ________________

Zvolen bol __________________, druhé miesto obsadil Majakovskij a tretie Balmont.

3. Od jesene 1905 sa __________ stal najjasnejším literárnym salónom v Petrohrade.

Vyacheslav Ivanov, jeho byt v dome na ulici Tavricheskaya, ktorý sa nachádza na najvyššom poschodí, v rohovej veži.

4. Do vydavateľstva na čele s M. Gorkým ____________ v rôznych rokoch patrili L. Andrejev, I. Bunin, V. Veresajev, N. Garin-Michajlovskij, A. Kuprin, I. Ševelev a ďalší spisovatelia

5. V roku 1907 Premiéra hry A. Bloka _____________ sa konala v divadle V.F. Komissarzhevskaja s hudbou M.A. Kuzminovej.

6. A. Blok povedal, že Vrubelov „Démon“ a Lermontovov „Démon“ sú „symboly našej doby“. Napíšte krátky článok o tomto umelcovi, vymenujte jeho najznámejšie obrazy.

7. 1. V období 1900-1903. básnik napísal svoje najlepšie básne : "Verbalizmus",

„Som sofistikovanosť ruskej pomalej reči ...“, „Najnežnejšie“. V rokoch 1904-1905. Vydavateľstvo Scorpion vydalo zbierku básní básnika v dvoch zväzkoch. Toto obdobie končí zbierkou „Liturgia krásy. Elemental Hymns“, v ktorých básnik karhá ľudí, ktorí „prepadli láske k Slnku“.

8. 1. Určte básnickú veľkosť, rým, rýmovú metódu v každej pasáži;

1. Moja kráľovná má vysoký palác,

Okolo siedmich zlatých stĺpov,

Moja kráľovná má sedemhrannú korunu,

Nemá množstvo drahých kameňov

2. Nespavosť. Homer. Pevné plachty.

Prečítal som zoznam lodí do stredu:

Toto dlhé plemeno, tento vlak

žeriav,

To nad Hellas kedysi povstalo.

3. Prišla z chladu,

spláchnutý,

Naplnila miestnosť

Vôňa vzduchu a parfumu.

9. Vyberte zhodu: spisovateľ - dielo:

1. M Sholokhov 1. "Pevnosť Brest"

2. V. Nekrasov 2. "Borodino"

3. V. Bykov 3. "Tu sú úsvity tiché"

4. A. Tvardovský 4. "Obelisk"

5. K. Simonov 5. "Biela garda"

6. M. Lermontov 6. "Osud človeka"

7. N. Bulgakov 7. "Počkaj na mňa"

8. B. Vasiliev 8. "Horúci sneh"

9. Y. Bondarev 9. "Vasily Terkin"

10. S. Smirnov 10. "V zákopoch Stalingradu"

10. Analýza básnického textu.

M.Yu.Lermontov

"Obloha a hviezdy"

Jasná večerná obloha
Vzdialené hviezdy sú jasné
Jasné ako šťastie dieťaťa;
O! Prečo nemôžem myslieť:
Hviezdy, ste jasné ako moje šťastie!

Prečo si nešťastný?
Povedia mi to ľudia?
Preto som nešťastná
Dobrí ľudia, že hviezdy a obloha -
Hviezdy a nebo! - a ja som muž! ..

ľudí k sebe navzájom
Živí sa závisť;
ja, naopak,
Len závidím krásnym hviezdam,
Chcel by som len zaujať ich miesto.

Vybratý dokument na zobrazenie literatúra_5_trieda.docx

Knižnica
materiálov

Školská etapa celoruskej olympiády pre školákov

Úlohy olympiády 5. ročník

Maximálny počet bodov za celú prácu - 50

1. Ktorá z literárnych postáv vlastní nasledujúce predmety? Pomenujte postavu, dielo a autora.(Od1 bod pre hrdinu, autora a názov diela)

Hrach

Ostrý trblietavý nôž a kožušinová spojka

Čerstvé voňavé zlatočervené jablko

Košele pletené zo žihľavovej priadze

Magické chĺpky na bradu

2. Definujte a pomenujte žáner podľa fragmentov textu.

( Maximálny počet bodov - 3)

Fragment

názov žánru

A) Bol raz jeden dobrý kráľ Matvey,;

Žil so svojou kráľovnou

Dlhé roky bol v zhode;

A stále nie sú žiadne deti.

B) Sám v poli nie je bojovník

C) Červené jarmo viselo cez rieku.

3. Doplňte chýbajúce slová. Uveďte autora a názov diela, z ktorého je úryvok prevzatý. ( Maximálny počet bodov - 4)

A) bielolíci, čierno obočie,

Páči sa mi taký krotký.

A ženícha našla,

Kráľovský __________.

B) „Vráťte sa, pokloňte sa rybe:

Nechcem byť ___________ ____________,

A ja chcem byť slobodná kráľovná"

4. Identifikujte pisateľa podľa biografických faktov. Napíšte jeho priezvisko, meno, priezvisko. ( Maximálny počet bodov - 6)

a) Narodil sa v provincii Archangeľsk v rodine roľníckeho rybára. Bez vedomia svojho otca odišiel do Moskvy. Vstúpil na Slovansko-grécko-latinskú akadémiu. Urobil mnoho vedeckých objavov v oblasti fyziky, chémie, astronómie. Uskutočnil reformu versifikácie.

b) Narodil sa v Moskve. Jeho strýko Vasilij Ľvovič bol slávny básnik. Opatrovateľka mala na chlapca veľký vplyv. Študoval na lýceu Tsarskoye Selo. V. Žukovskij mu daroval svoj portrét s nápisom "Víťazovi žiaka od porazeného učiteľa."

5. Obnovte úplné tvary mien spisovateľov (krstné meno, priezvisko, priezvisko).

( Maximálny počet bodov - 5)

Ivan Andrejevič Lermontov

Michail Jurijevič Gogoľ

Lev Nikolajevič Krylov

Alexander Sergejevič Tolstoj

Nikolaj Vasilievič Puškin

6. Spojte dané podstatné mená s konštantnými epitetami (môžete ich spojiť šípkami):

(Maximálny počet bodov je 5)

dievča

Zem

sokol

slzy

ruský

červená

damask

jasný

trpký

7. Označte umelecké diela, ktoré patria do beletrie:

I.E. Repin "Vážka"

P.P. Ershov "Hrbatý kôň"

P.I. Čajkovskij "Luskáčik"

A.M. Opekushin. Pamätník A.S. Puškina

S. Aksakov. "Šarlátový kvet".

Barma a Postnik. Katedrála príhovoru (Katedrála Vasilija Blaženého)

(Maximálny počet bodov je 2)

8. Rozdeľte mytologické postavy: Yarilo, Atlas, Dazhd-boh, Zeus, Hercules, Apollo - do skupín:

a) slovanské; b) grécky

(Maximálny počet bodov je 6)

9. Definujte morálku bájky. Z akých bájok sa čerpá morálka?

Napíšte názvy bájok.

( 2 body za definíciu, 2 body za odpoveď - spolu 4 bodov )

a) „Keď medzi súdruhmi nie je zhoda,

Nevyjde im to."

b) Koľkokrát povedali svetu,

To lichotenie je hnusné, škodlivé; ale nie je všetko v poriadku,

A v srdci si lichotník vždy nájde kútik."

10. Tvorivá úloha

V rozprávkach často ožívajú neživé predmety. Napríklad látacia ihla, kalamár, minca od G.Kh. Andersen, zrkadlo v A.S. Puškin, hračky
T.A. Hoffmann a A. Milne, mapy od L. Carrolla.

Zostavte rozprávku, kde hlavnou postavou bude nejaká vec.

(Maximálny počet bodov je 10)

Prajeme vám úspech!

Vybratý dokument na zobrazenie literatúra_6_trieda.doc

Knižnica
materiálov

Literárna olympiáda 6. trieda

1. Priraďte žánrovú definíciu k názvom diel nižšie.

kronika

"Rodina koní"

Bájka

"Pohár"

Balada

"Príbeh minulých rokov"

Rozprávka

"Kaša zo sekery"

Príbeh

Báseň

"Biela breza"

2. Identifikujte pisateľa podľa biografických faktov.

Narodil sa v Moskve, jeho strýko Vasilij Ľvovič bol slávny básnik, pestúnka mala na chlapca veľký vplyv, študoval na lýceu Carskoye Selo, V. Žukovskij mu daroval svoj portrét s nápisom „Víťazovi študenta z r. porazený učiteľ“

Vychoval ho jeho stará mama, študoval na Moskovskej univerzite, vstúpil do školy strážnych práporčíkov a kadetov kavalérie, kvôli jednému zo svojich diel bol vyhnaný na Kaukaz, zomrel v súboji.

Väčšinu svojho života strávil v Yasnaya Polyana, zúčastnil sa krymskej vojny, otvoril školu pre roľnícke deti, hovoria o ňom, že je „pýchou ruského ľudu“

Maximálny počet bodov - 3

3.Na každú z otázok odpovedzte „áno“ (ak je tvrdenie pravdivé) alebo „nie“ (ak je tvrdenie nepravdivé).

A) V. Žukovskij sa nazýva „slnkom ruskej poézie“

B) Písanie kroniky v Rusku sa začalo v 11. storočí.

C) Báseň podľa historickej udalosti, povesť s ostrou zápletkou sa nazýva balada

D) epigraf - krátky text umiestnený autorom za dielom

E) Príbeh a slovo sú žánre starovekej ruskej literatúry.

Maximálny počet bodov - 5

4 Spojte mená a priezviská ruských a zahraničných spisovateľov.

1) Agnia a) Yesenin

2) Astrid b) Prishvin

3) Sergej Alexandrovič c) Kuprin

4) Alexander Ivanovič d) Marshak

5) Alexander Sergejevič e) Lindgren

6) Konstantin Georgievich e) Rodari

7) Gianni e) Astafiev

8) Viktor Petrovič g) Barto

9) Samuil Jakovlevič h) Paustovskij

10) Michail Michajlovič i) Puškin

1 bod za skutočnosť (10 bodov).

5. Spojte pojem s jeho definíciou.

1) Opis prírody v literárnom diele. a) rým

2) Rozhovor medzi dvoma alebo viacerými ľuďmi. b) krajina

3) Súlad koncov čiar. c) dialóg

4) Alegoricky opisuje predmet, učí

hádaj čo sa deje. d) bájka

5) Malé umelecké diela,

zobrazujúci jedinú udalosť v živote človeka. e) hádanka

6) Alegória, pomocou ktorej abstrakt

koncept je sprostredkovaný pomocou konkrétneho obrazu. f) protiklad

7) Malý kúsok príbehu

moralistický charakter. g) alegória

8) Štylistická figúra založená

o opozícii pojmov, obrazov. h) príbeh.

1 bod za skutočnosť (8 bodov).

6. Prečítajte si báseň A.N. Pleshcheev "jar". Odpovedz na otázku:

1. Aké obrazno - výrazové prostriedky sú základom básne

(prirovnanie, epiteton, personifikácia).

2. Napíšte slová, ktoré zdôrazňujú emocionálny stav básnika,

napíš čo.

Sneh sa už topí, potoky tečú,

Na jar prasklo okno...

Slávici budú čoskoro pískať,

A les bude oblečený do lístia!

jasná modrá obloha,

Slnko bolo teplejšie a jasnejšie,

Je čas na zlé fujavice a búrky

Opäť prešla dlhá doba.

A srdce je stále silné v hrudi

Klepanie, ako keby na niečo čakal

Akoby šťastie bolo vpredu

A zima sa postarala

Maximálne skóre-2

7.Pomenujte obrazy podľa rozprávok, ktoré vytvoril Viktor Michajlovič Vasnetsov?

1 bod za fakt

8.Tu sú úryvky z niekoľkých literárnych diel. Čo majú tieto pasáže spoločné? Ako sa volá tento prvok kompozície rozprávok? Maximálny počet bodov - 1

1. ... Nestali sa dlho,

Myslieť, s poctivou hostinou a na svadbu; prišli hostia

Svadba sa hrala; Bol som tam, tam som med a pivo

Pili; stekala po fúzoch, ale nedostala sa do úst. A všetko je tu.

2 Bol som tam; med, pitie piva -

Ktorá z rozprávkových alebo literárnych postáv vlastní položky uvedené nižšie? Pomenujte postavu, dielo a autora.
A) šabľa a brašna
B) magické chĺpky na bradu
C) semienko jačmeňa v kvetináči
D) rozbité koryto
D) hovoriace zázračné zrkadlo
Maximálny počet bodov je 15 bodov (za hrdinu, názov diela a autora po 1 bode)
10. Na základe týchto príkladov určte typ stopy.
1) „Rytier bojoval ako lev“
2) "Pod tenkou bylinochkou musíte skloniť hlavu"
3) "Veľkolepé koberce, žiariace na slnku, sneh leží"

4) „Potok je pod ním svetlejší ako azúrový, nad ním je zlatý lúč slnka“
5) "Muž s nechtíkom"
6) "Tieň smútku zmizol"
7) "Zlatý háj odradil"
8) "Bledé hviezdy"
9) "Vzácny vták priletí do stredu Dnepra"
10) "Hlad ich vyzbrojil odvahou"
11) "Čierny vietor, biely sneh"

12) "Oči ako nebo, modré"
1 bod za fakt (12 bodov)

11. Nájdite a opravte sémantickú chybu v pasáži nižšie. Vysvetlite význam nájdeného slova.
A obloha sa len rozžiarila
Všetko sa zrazu pohlo,
Za formáciou sa mihla formácia.

Sluha kráľa, otec vojakov...
Áno, je mi ho ľúto; pobitý damaskom
Spí vo vlhkej zemi.
M.Yu. Lermontov "Borodino"

Maximálne skóre-2

12. Analýza textu.
Modré tiene...
Nastalo ticho, mrazivé a jasné. Včerajší púder leží na kôrke ako púder s trblietavými trblietkami, kôrka nikde neprepadáva a na poli, na slnku, drží ešte lepšie ako v tieni. Každý krík starej paliny, lopúch, steblo trávy, steblo trávy, akoby v zrkadle, hľadí do tohto šumivého prášku a vidí sa modrý a krásny. (M.M. Prishvin).
1) Ako sa volá tento popis?
2) Aké ročné obdobie zobrazil M. M. Prishvin? Dokážte to na príkladoch z textu.
3) Aké výrazové prostriedky umeleckej reči používa spisovateľ
v tomto popise?
1 bod za fakt

Vybratý dokument na zobrazenie literatúra_7_trieda.docx

Knižnica
materiálov

Literárna olympiáda. 7. trieda

Úloha číslo 1

Epos inšpiroval mnohých majstrov umenia k tvorbe originálnych výtvorov. Vymenujte autorov a ich diela. (Maximálny počet je 5 bodov).

Úloha číslo 2

O akom spisovateľovi hovoríš? (Maximálny počet - 5 bodov)

1. Skutočné meno tohto spisovateľa je Samuel Clemens, jeho pseudonym znamená pilotný výraz používaný na rieke Mississippi. Vo veku 12 rokov zostal bez otca, bol nútený opustiť školu a zarábať si na živobytie. Vyskúšal sa v rôznych profesiách: bol typografickým učňom, sadzačom, pilotom, zlatokopom, novinárom. Už za svojho života bol taký slávny, že sa k nemu dostávali listy, aj keď na obálke bol napísaný len názov krajiny a jeho meno.

2. Prvé príbehy tohto spisovateľa boli vtipné, vtipné, vtipné, vtipné a boli publikované v časopisoch, ktorých názvy boli tiež nezvyčajné: „Vážka“, „Budík“, „Čriepky“. A tieto príbehy píše pod pseudonymom, je študentom lekárskej fakulty Moskovskej univerzity.

3. Bol nielen vynikajúcim básnikom a prekladateľom, ale aj múdrym učiteľom, vychovávateľom následníka trónu, budúceho cisára Alexandra II. A.S. Puškin sa nazýval jeho študentom. V reakcii na to tento spisovateľ dal veľkému básnikovi svoj portrét ako prejav úcty po prepustení Ruslana a Lyudmily.

4. William Sydney Porter (toto je jeho skutočné meno) vo väzení vytvorí svoj prvý príbeh a za výťažok kúpi vianočný darček pre svoju dcéru, ktorá ho spolu s mamou čaká doma.

5. Vo svojom dome na sídlisku pri Tule vytvára školu pre roľnícke deti a sám v nej učí, píše ABC, vytvára štyri ruské knihy na čítanie. V tom čase sa už vrátil z Kaukazu a po účasti na hrdinskej obrane Sevastopolu odišiel do dôchodku. Jeho súborné diela tvoria 90 zväzkov.

Úloha číslo 3.

Zapamätajte si a pomenujte skutočné mená hrdinov.(Maximálne - 7 bodov) .

Deforge; dvaja kaukazskí zajatci; hrdina prezývaný chameleón, mladá roľníčka, obojživelník, muž na stráži, Biryuk.

Úloha číslo 4

S týmito miestami sú spojené udalosti mnohých diel. Povedzte mi, v akých knihách ste na tieto miesta narazili? (Za každú správnu odpoveď 1 bod, spolu 5 bodov)
Moskva, kláštor, predný vchod, chatrč pri mori, Ithaka.

Úloha číslo 5

(Maximálne -3 body)

Čo sú to koledy? Kedy a kde sa konali? Aký je ich rozdiel od iných kalendárovo-rituálnych piesní?

Úloha číslo 6

(Maximálne -4 body)

Uveďte príklady prísloví, ktoré pochádzajú

a) rozprávky

b) bájky od I.A. Krylov.

Úloha číslo 7.

Určite literárne prostriedky (tropy) v líniách A.S. Puškina z básne "Poltava" ((Maximálny počet - 4 body)

Východ horí novým úsvitom; fialový dym; ako oráč bitka odpočíva; hádzať hromady tiel na hromady

Úloha číslo 8.

Puškinovi hrdinovia často menia svoj doterajší spôsob života a stávajú sa akoby „podvodníkmi“. V akej práci a kto sa stal:
a) roľník
b) lupič

(Maximálny počet sú 2 body.)

Úloha číslo 9

Aké sú mená a priezviská spisovateľov

Puškin ___________________________________________________________

Lermontov ___________________________________________________

Turgenev _____________________________________________________

Nekrasov _____________________________________________________

Čechov __________________________________________________________

(Maximálny počet je 5 bodov.)

Úloha číslo 10

(Maximálne -10 bodov)

"Osobná knižnica nie je len zbierka kníh, mala by obsahovať iba potrebné knihy, ktoré spĺňajú potreby mysle a duše majiteľa knižnice." Aké knihy máte vo svojej domácej knižnici? (Zoznam predmet alebo žáner knihy. Povedzte nám o závislostiach vašich rodinných príslušníkov a ich rozhodnutiach pri čítaní kníh). meno 3- 5 vašich obľúbených autorov a ich kníh. Vysvetlite svoj výber.

Spolu 50 bodov.

a) aký je rozdiel: básne / balady

b) aký je rozdiel: zápletka / zápletka

2. Znalosť textov umeleckých diel (10 bodov za každú správnu odpoveď)

1. Z akých diel sú títo hrdinovia? Kto je ich autorom?

A) Ochumelov

B) Deforge

B) Natalia Savishna

D) Liza-Akulina

D) Princezná Volkonskaja

3. Pamätáte si... (5 bodov)

a) Koľko rokov vládol Oleg?

b) Koho poslal Batu bojovať proti Evpatiyovi Kolovratovi?

c) Kto ako prvý spoznal Petra I. v „Sklenenom štáte“?

d) Koľko peňazí nariadil cár Ivan Vasilievič zaplatiť mladému mužovi „za potupu“?

e) Čo sa stalo, keď Marta dokončila svoj prejav na mieste popravy?

4. Pomenujte žáner diel: (5 bodov)

Pomenujte žáner diela:

a) N. M. Karamzin „Martha Posadnitsa…“;

b) V.A. Žukovskij "lesný kráľ";

c) N. V. Gogol "Inšpektor";

d) K.G. Paustovsky "Radosť z kreativity"

e) M. Yu Lermontov "Mtsyri".

5. Určte poetickú veľkosť: (2 body)

a) V nádeji na slávu a dobro

Pozerám sa dopredu bez boja

Začiatok slávnych dní Petra

Dochádzalo k nepokojom a popravám.

(A.S. Puškin)

b) Listy na poli zožltli,

A točiť a lietať.

Len v lese ovisnutý smrek

Zeleň je pochmúrna.

6. Nájdite a opravte sémantickú chybu v danej pasáži textu: (2 body)
A) Počúvaj môj príkaz
Prišiel som, ďakujem.
Pred niekým je všetko lepšie
Odľahči moju hruď slovami
Ale neublížil som ľuďom,
A teda aj moje skutky
Je pre vás trochu dobré vedieť
Môžete povedať svojej duši? M.Yu. Lermontov "Mtsyri"
B ) A rozžiarila sa iba obloha,
Všetko sa zrazu pohlo,
Za formáciou sa mihla formácia.
Náš plukovník sa narodil ako brat:
Sluha kráľa, otec vojakov
Áno, je mi ho ľúto; pobitý damaskom
Spí vo vlhkej zemi. M.Yu. Lermontov "Borodino"

7. Spoznajte dielo podľa jeho finále, uveďte autora. (6 bodov)

1. "Tu sú hodné ovocie zla."

2. “- Vish, vleč sa! - zamrmlal, - áno, urobil! ..

Po pol hodine sa so mnou rozlúčil na okraji lesa.

3. „A s touto myšlienkou zaspím,

A nebudem nikoho preklínať!"

8. Aké výtvarné prostriedky sú v úryvku použité? (3 body)

Povaha smädných stepí

Porodila ho v deň hnevu,

A zelené odumreté konáre

A zalial korene jedom.

9. Ktorí spisovatelia a básnici sú spojení s literárnymi miestami v Rusku: (5 bodov)

a) Yasnaya Polyana;

b) Spasskoye-Lutovinovo;

c) Nizhyn;

d) Tarkhany;

e) Michajlovskoje.

10. Prečítajte si prácu I.S. Turgenev - báseň v próze "Žobrák" (1878).

Vysvetlite, ako ste pochopili jeho význam. Vo svojej odpovedi sa spoliehajte na úlohy navrhnuté za textom (odporúčaný počet odpovedí na každú otázku je 3-4 vety). (8 bodov)

Išiel som po ulici... Zastavil ma žobrák, zúbožený starec.

Zapálené, uslzené oči, modré pery, drsné strapce, nečisté rany... Ach, aká škaredá chudoba hlodala toto nešťastné stvorenie!

Natiahol ku mne svoju červenú, opuchnutú, špinavú ruku... Zastonal, zareval o pomoc.

Začal som šmátrať vo všetkých vreckách... Ani kabelku, ani hodinky, dokonca ani vreckovku... Nič som si so sebou nevzal.

A žobrák čakal... a jeho vystretá ruka sa slabo zakývala a triasla.

Stratený, v rozpakoch som pevne potriasol tou špinavou, trasúcou sa rukou...

„Nehľadaj, brat; Nemám nič, brat.

Žobrák uprel na mňa svoje zapálené oči; jeho modré pery sa usmievali

– a on na oplátku stisol moje studené prsty.

˗ No, brat, ˗ zamrmlal, ˗ a vďaka za to. To je tiež almužna, brat.

Uvedomil som si, že som dostal aj almužnu od brata.

1. Formulujte tému práce. Akými umeleckými prostriedkami charakterizuje Turgenev situáciu žobráka? (2 body)

1.2. Potom bolo všetko preč: lúky a obloha.

Sme v tmavej miestnosti. Na dokončenie zázraku

Podlaha sa otvorila - a ty si odtiaľ,

Bledý ako smrť a vlasy na koni!

Tu sa s hromom otvorili dvere

Niektorí nie ľudia a nie zvieratá.

Sme od seba - a mučili toho, kto sedel so mnou

1.3 . V tú noc od večera ma obliekli...

čierny závoj

na tisovom lôžku;

nabrali mi modré víno,

zmiešané so smútkom;

vylial ma z prázdnych tulcov špinavých cudzincov

veľké perly na hrudi

a nežijte ma.

1.4 .A teraz chodím ako blázon. Celú noc mi také odpadky liezli do očí ... Áno, potom ty, mama, potom otec ... Len čo začnem zaspávať, vidím, že ty, matka, sa odvážiš zbiť otca ... Takže Bolo mi ľúto... teba, matka: si taká unavená, že biješ otca...

2. Z ktorých diel sú prevzaté úryvky? Uveďte ich autorov a žáner

spolupatričnosť.

2.1. Radosť kráľov a kráľovstiev zeme,

Milované ticho,

Blaženosť dedín, plot mesta,

Aký si užitočný a červený!

Okolo vás kvitnú kvety

A triedy na poliach zožltnú;

Lode s pokladmi sú plné

Odvážte sa pre vás v mori;

Nalievate štedrou rukou

Tvoje bohatstvo na zemi.

2.2. Citlivá, milá starenka, keď videla neúnavnosť svojej dcéry, často ju tlačila na slabo bijúce srdce, nazývala jej Božie milosrdenstvo, opatrovateľkou, radosťou zo staroby a modlila sa k Bohu, aby ju odmenil za to, čo pre matku urobila.

2.3 . Zrazu je všade naokolo fujavica;

Sneh padá v chumáčoch;

Čierny havran, pískajúci krídlom,

Vznášanie sa nad saňami;

Havran kváka: smútok!

Kone sa ponáhľajú

Citlivo sa pozeraj do temnej diaľky,

Zvyšovanie hrivy.

3. V nižšie uvedenom zozname diel A. Puškina sú ich názvy zmätené. Zo slov, ktoré tvoria nesprávne názvy, obnovte pravé mená.

„Cesta do dediny Kirdžali“, „Väzeň Petra Veľkého“, „Arap v Kolomne“, „Dom egyptskej roľníčky“, „Kaukazskí lúpežníci“, „História Arzrumu“, „Bratia grófa Nulina“, „ Noci mladej dámy Goryukhiny“.

4. Akí literárni hrdinovia, skutočné historické postavy, sú vyobrazení v nasledujúcich pasážach? Pomenujte dielo a autora.

4.1 . Jeho oči

Lesknite sa. Jeho tvár je hrozná.

Pohyby sú rýchle. On je nádherný.

Je ako búrka.

Ide. Prinesú mu koňa.

Horlivý a pokorný verný kôň,

Pocit osudného ohňa

Chvenie. Oči šikmo

A ponáhľa sa v prachu boja,

Hrdý na mocného jazdca.

4.2 . Tu kráľ zamračil čierne obočie

A uprel na neho oči,

Ako jastrab pozeral z neba

Na mladej sivokrídlovej holubici, -

Áno, mladý bojovník nezdvihol oči.

4.3. Mal na sebe krásny kozácky kaftan ozdobený galónmi. Vysoký sobolí klobúk s

so zlatými strapcami bol stiahnutý cez jeho iskriace oči. ... sedel na prvom mieste,

opierajúc sa o stôl a podopierajúc si čiernu bradu širokou päsťou.

5. O akú prácu ide?

5.1. "Najväčšia vlastenecká báseň nie je venovaná jednému z víťazstiev, ktoré ruské zbrane veľa poznali, ale strašnej porážke, pri ktorej bol prvýkrát v ruskej histórii zajatý princ a armáda bola takmer zničená!" (D.S. Lichačev)

5.2 . Hovorí sa, že jeden z mladých šľachticov sa spoznal v hrdinovi tohto diela a bol tak šokovaný, že sa ponáhľal do učenia, študoval doma iv zahraničí, študoval jazyky, filozofiu, dejiny maľby... Bol to Nikolaj Alekseevič Olenin, jeden z najvzdelanejších ľudí svojej doby.

5.3 . Keď A.S. Puškin prechádzal Jekaterinoslavľou, dvaja bratia utiekli z miestneho väzenia. Svedčí o tom aj samotný básnik: „V roku 1820 ... dvaja zbojníci, pripútaní k sebe, prekročili Dneper a utiekli. Ich odpočinok na ostrovčeku, potopenie jedného zo strážcov som nevymyslel ja. Tento incident sa stal dôvodom na napísanie veľkej básne, ktorú potom autor zničil a zostal len začiatok. Táto pasáž sa stala samostatnou básňou.

6. Vysvetlite význam mytologických mien v daných textoch.

6.1. Ako žeriavový klin v cudzích hraniciach -

Božská pena na hlavách kráľov -

Kde sa plavíš? Kedykoľvek nie Elena,

Čo je pre vás Trója sama, achájski muži?

(O. Mandelstam)

6.2. „Tu sú vetry, Stribogovi vnúčatá, fúkajúce šípy z mora ...“ („Príbeh Igorovej kampane“)

7. Uveďte výklad literárnych pojmov uvedených v úryvku z diela M. Yu.Lermontova „Rozprávka pre deti“.

Zbraň je vynikajúca: hádžete epigram do tváre svojich nepriateľov ...

Chcete otravovať svojich priateľov?

Pustite ich dnu s básňou alebo drámou!

8. Interpretácia básnického textu. Navrhnite svoju verziu literárnej analýzy tejto básne.

Echo

Reve šelma v hluchom lese,

Zatrúbi klaksón, duní hrom,

Spieva panna za kopcom?

Za každý zvuk

Vaša odpoveď na prázdno

Zrazu rodíš.

Počúvaš dunenie hromu,

A hlas búrky a vĺn,

A krik vidieckych pastierov -

A pošlete odpoveď;

Nemáte odpoveď... Taká je

A ty, básnik! (A.S. Pushkin. 1831)

- žánrové vlastnosti 1 bod; - chronotop 1 bod; - poetická slovná zásoba 2 body;

- básnická syntax 2 body - zvukové písanie 2 body; - celistvosť a kompozičný súlad interpretácie 2 body.

Maximálny počet bodov je 24.Maximálny počet bodov za celú prácu je 60 bodov.

Nájdite materiál na akúkoľvek lekciu,

Voľba editora

Zabezpečenie informačnej bezpečnosti detí Koncepcia informačnej bezpečnosti detí

6. decembra sa množstvo najväčších ruských torrentových portálov, medzi ktorými sa Rutracker.org, Kinozal.tv a Rutor.org rozhodli usporiadať (a urobili)...

Registrácia elektronickej práceneschopnosti: postup, podmienky, úkony zamestnávateľa

Toto je obvyklý bulletin potvrdenia o pracovnej neschopnosti, iba vyhotovený dokument nie je na papieri, ale novým spôsobom, v elektronickej podobe v ...

Starostlivosť o tvár po 30

Ženy po tridsiatke by mali venovať osobitnú pozornosť starostlivosti o pleť, pretože práve v tomto veku je prvou ...

Pestovanie šošovice v krajine Ako zasiať šošovicu

Takáto rastlina ako šošovica sa považuje za najstaršiu cennú plodinu pestovanú ľudstvom. Užitočný produkt, ktorý...

Monofosfát draselný: aplikácia hnojiva, jeho zloženie, odporúčania pre aplikáciu Hnojivo monosíran draselný

Materiál pripravil: Jurij Zelikovich, učiteľ Katedry geoekológie a manažmentu prírody © Pri použití materiálov lokality (citácie, ...

Akné na hrudnej kosti u žien: príčiny, metódy liečby, rady od kozmetológov

Bežnými príčinami komplexov u mladých dievčat a žien sú kožné problémy a najvýznamnejšie z nich sú ...

cviky na zväčšenie pier cviky na zväčšenie pier

Krásne, bacuľaté pery ako u afrických žien sú snom každého dievčaťa. Ale nie každý sa môže pochváliť takýmto darom. Existuje mnoho spôsobov, ako...

Muž po prvej noci nevolá

Čo sa stane po prvom sexe vo vzťahu vo dvojici a ako by sa mali partneri správať, hovorí režisér, rodina ...

Inštruktáž o TBC pre študentov na hodinách techniky

Pamätáte si na vtip o tom, ako sa skončil boj učiteľa telesnej výchovy a Trudovika? Trudovik vyhral, pretože karate je karate a ...

Nový

Populárne

Akí literárni hrdinovia sú skutočné historické postavy. Literárna olympiáda

"Rozptýlený" Marshak - Akademik Ivan Kablukov

Dr. House - Dr. Thomas Bolty

Dorian Gray - básnik John Gray

Sherlock Holmes - Profesor Joseph Bell

James Bond - "kráľ špiónov" Sydney Reilly

Peter Pan - Michael Davis

Christopher Robin - Christopher Robin Milne

Vlk z Wall Street – maklér Jordan Belfort

"Rozptýlený" Marshak -
Akademik Ivan Kablukov