किंडरगार्टन समूहों में संगीत विषय-विकास का माहौल बनाना। पूर्वस्कूली में एक संगीत विषय-विकास वातावरण का संगठन आधुनिक शोधकर्ता एक संगीत विषय में व्यक्तित्व-उन्मुख बातचीत बनाने की आवश्यकता के लिए तर्क देते हैं

नगर निगम बजट प्रीस्कूल

शिक्षात्मकसंस्थान किंडरगार्टन नंबर 9

पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा में विषय-विकास वातावरण की उपदेशात्मक संभावनाएँ

शिक्षकों के लिए परामर्श

कार्य अनुभव से

संगीत निर्देशक

एमबीडीओयू नंबर 9 कालिंकिना एन.वी.

सोची में

आधुनिक बच्चे ध्वनियों की एक समृद्ध दुनिया से घिरे हुए हैं, जिसके स्रोत टेलीविजन, रेडियो, सिनेमा, ऑडियो-वीडियो उपकरण हैं। बच्चे ऐसा संगीत सुनते हैं जो उनकी समझ के लिए सुलभ और दुर्गम हो, करीब हो, विषय में दिलचस्प हो और वयस्कों के लिए अभिप्रेत संगीत हो। इसलिए प्रक्रिया संगीत शिक्षाएक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में उद्देश्यपूर्ण होना चाहिए। प्रीस्कूलर कथानक, शानदारता, खिलौनों की दुनिया, जानवरों की वास्तविकता से आकर्षित होते हैं जीवनानुभवएक बच्चे के लिए, पर्यावरण की प्रत्यक्ष छाप उसे संगीत की कला से परिचित कराने के लिए प्रजनन भूमि हो सकती है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में संगीत शिक्षा की सामग्री बच्चे की क्षमता, उसकी क्षमता के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाती है संगीत क्षमता. संगीत बच्चे को प्रभावित करता है, एक पूर्ण व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान देता है, उसकी भावनाओं को पोषित और समृद्ध करता है। भावनात्मक दुनिया. यदि कोई बच्चा साथ है प्रारंभिक अवस्थासुंदर, प्रामाणिक संगीत सुनता है, फिर समय के साथ उसमें संगीत की रुचि और सुंदरता की दुनिया के प्रति अपना दृष्टिकोण विकसित हो जाता है। संगीत को समझते या प्रदर्शित करते समय, भावनात्मक और संज्ञानात्मक प्रकृति वाले संगीत के प्रति एक स्थिर दृष्टिकोण के रूप में सौंदर्य संबंधी भावनाएँ उत्पन्न होती हैं। सौंदर्य बोध संगीत के स्वाद को आकार देता है - कलात्मक रूप से मूल्यवान संगीत का आनंद लेने की क्षमता। बच्चों को कार्यों से परिचित कराना जरूरी है विभिन्न युगऔर कलात्मक योग्यता वाली शैलियाँ।

शैक्षणिक प्रयासों का मुख्य लक्ष्य ज्ञान की एक निश्चित मात्रा का निर्माण नहीं है, बल्कि प्रीस्कूलरों के भावनात्मक क्षेत्र का विकास है। संगीत तभी अपना कार्य पूरा करता है जब बच्चे में भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित हो, संगीत के लिए कान, संगीत क्षमता।

संगीत के प्रति प्रतिक्रिया का विकास भिन्न प्रकृति का, गठन संगीत का स्वादवी पूर्वस्कूली उम्रनींव तैयार करें संगीत संस्कृति. संगीत संस्कृति की अवधारणा में विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधि, संगीत कौशल, परिणामस्वरूप विकसित कौशल शामिल हैं व्यावहारिक गतिविधियाँ, संगीत और सौंदर्य संबंधी चेतना।

यदि किसी बच्चे की संगीत गतिविधियों में रुचि है, यदि संगीत उसकी भावनाओं को छूता है, यदि वह किसी कार्य का मूल्यांकन करने में सक्षम है, तो उसकी संगीत और सौंदर्य चेतना धीरे-धीरे उच्च स्तर तक बढ़ जाती है। उच्च स्तर, जिस पर संगीत क्षमताओं का विकास और सामान्य विकासबच्चा।

विभिन्न आयु चरणों में बच्चों के संगीत विकास के क्या अवसर हैं?

पहले तीन सालबच्चे में संगीत संबंधी भावनाएं विकसित होती हैं और वह संगीत संबंधी प्रभाव जमा करता है।

चार साल की उम्र में वह लंबे समय तक संगीत सुनता है, वह संगीत में रुचि दिखाता है, ख़ास तरह केसंगीत गतिविधि.

पांच साल की उम्र में संगीत और संगीत गतिविधियों में लगातार रुचि दिखाई देने लगती है। भावनाएँ और अनुभव गहरे हो जाते हैं, संगीत क्षमताएँ प्रकट होती हैं।

6-7 साल के बच्चे अपने अनुभव के आधार पर अपने प्रदर्शन को नियंत्रित कर सकते हैं। संगीत अनुभव और बढ़ी हुई महत्वपूर्ण क्षमताओं के अधिग्रहण के साथ, बच्चे अधिक ध्यान से सुनने में सक्षम होते हैं, काम के मूड और उसके व्यक्तिगत हिस्सों को अधिक गहराई से महसूस करते हैं, और संगीत और इसकी आवश्यकता में एक स्थिर रुचि विकसित करते हैं। संगीत के प्रति भावनात्मक और बौद्धिक दृष्टिकोण सौंदर्य भावनाओं और काम की सामग्री के सौंदर्य अनुभवों से एकजुट होता है।

मुख्य लक्ष्य - रुचि, प्रेम का पोषण और कला के साथ संवाद करने की आवश्यकता को प्राप्त करना तभी संभव है जब बच्चे भावनात्मक रूप से उत्तरदायी, रुचि रखने वाले, सक्रिय और उद्देश्यपूर्ण हों, जो प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए अनुकूल आधार बनाता है।

“यदि कोई बच्चा रुचिपूर्ण और उत्साही रवैया विकसित करता है, यदि वह सुंदर, दयालु की प्रशंसा करता है। संगीत में व्यक्त, यह नैतिक और सौंदर्य शिक्षा के मुख्य कार्य को हल करता है और विभिन्न संगीत कौशल को सफलतापूर्वक विकसित करता है, ”एन. ए. वेटलुगिना पर जोर दिया गया है।

संगीत संस्कृति की नींव के निर्माण में क्या योगदान देता है?

संगीत में बच्चों की रुचि और संगीत क्षमताओं के विकास को आकार देने वाले शैक्षणिक प्रभाव के साधनों की पहचान की गई है। इनमें तरीकों, तकनीकों का उपयोग शामिल है, विजुअल एड्स, ध्वनि का अर्थ है कि बच्चों को संगीत अभिव्यक्ति की सामग्री और साधनों को समझने में मदद करना।

के बीच अग्रणी स्थान शैक्षणिक साधनजो मायने रखता है वह है शिक्षक का अपना जुनून, चमक, प्रदर्शन की व्यावसायिकता और संगीत और शब्दों से बच्चों को मंत्रमुग्ध करने की क्षमता। खोज इंजनों का अनुप्रयोग रचनात्मक कार्य, समस्याग्रस्त स्थितियाँ, विधियों और तकनीकों की परिवर्तनशीलता, संगीत गतिविधियों के प्रकार, संगीत गतिविधियों के आयोजन के रूप, बच्चों को सक्रिय रूप से संगीत अनुभव प्राप्त करने और स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि विकसित करने में मदद करते हैं।

सीखने में बच्चों की रुचि बढ़ाने, बच्चों की गतिविधि और व्यक्तित्व के विकास के लिए, संगीत शिक्षा और विकास के लिए परिस्थितियाँ और सबसे ऊपर, एक विषय-विकास वातावरण बनाना आवश्यक है।

विषय-विकास वातावरण में शामिल है महान अवसरपूर्वस्कूली बच्चों के प्रशिक्षण और शिक्षा में। इसे शिक्षा के रूप में, स्वतंत्र संगीत गतिविधि के लिए प्रेरणा के रूप में और बच्चे के व्यक्तित्व के विभिन्न पहलुओं के पोषण के साधन के रूप में सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है। विकासात्मक वातावरण और भौतिक समर्थन समान नहीं हैं, बल्कि परस्पर जुड़े हुए हैं, क्योंकि भौतिक समर्थन विकासात्मक वातावरण का आधार है। अक्सर समूह कक्ष बेतरतीब वस्तुओं से भरा रहता है, महंगे खिलौने, जो कोई विकासात्मक सिद्धांत नहीं रखता। कभी-कभी शिक्षकों, महान उस्तादों और अपनी कला के प्रति उत्साही लोगों के हाथों से बनाए गए खेल और शिक्षण सहायक सामग्री, प्रसिद्ध कंपनियों के कई खेलों की तुलना में अधिक समय तक चलती हैं।

शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करते समय, उपदेशात्मक सहायता और ध्वनि सहायता के उपयोग का सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। उनका बच्चे पर गहरा शैक्षिक और शैक्षणिक प्रभाव पड़ता है, क्योंकि वे स्पष्टता और प्रामाणिकता प्रदान करते हैं। रंगों, ध्वनियों, स्वरों, उपदेशात्मक साधनों और ध्वनि साधनों के मिश्रण से इंद्रियों को प्रभावित करके बच्चे में विभिन्न प्रकार की संवेदनाएँ पैदा की जाती हैं। कई उत्तेजनाओं के एक साथ प्रभाव से, विश्लेषकों के बीच अस्थायी संबंध बनते हैं, संवेदनाओं का एक जुड़ाव पैदा होता है, जिससे भावनात्मक स्वर और प्रदर्शन के स्तर में वृद्धि होती है।

जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, जो भावनात्मक रूप से माना जाता है उसे गहराई से और लंबे समय तक याद रखा जाता है। उत्तरार्द्ध बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि बच्चे की कम भावनात्मक स्थिति उसके प्रदर्शन को कम करने वाले कारकों में से एक है, और ऊब थकान का सबसे शक्तिशाली कारक है।

शोधकर्ता एम. एस. ग्रोम्बक, सीखने में रुचि को अलग करते हुए -मुख्य स्त्रोतबढ़ते प्रदर्शन को दो पहलुओं में मानता है: किसी वस्तु या गतिविधि के प्रकार के आकर्षण के रूप में और "दिलचस्प" की भावना के रूप में। आख़िरकार मुख्य उद्देश्यप्रीस्कूलरों को पढ़ाना यह सुनिश्चित करने के बारे में नहीं है कि वे एक निश्चित मात्रा में ज्ञान सीखें, बल्कि उनकी मानसिक गतिविधि को विकसित करने के बारे में है।

नतीजतन, संगीत पाठ आयोजित करने की प्रक्रिया में, सूचनात्मक और सौंदर्यशास्त्र का अंतर्संबंध होना चाहिए, और भावनात्मक और संज्ञानात्मक का अंतर्संबंध होना चाहिए। भावनात्मक, आलंकारिक और तार्किक घटकों के संयोजन के लिए धन्यवाद संगीत सामग्रीबच्चे की संज्ञानात्मक गतिविधि बढ़ती है, और नई चीज़ों की रचनात्मक समझ के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनती हैं। सावधानीपूर्वक चयन उपदेशात्मक सामग्रीसंगीत पाठ में और उपकरणों का एकीकृत उपयोग बच्चों के साथ काम की उचित योजना बनाने में मदद करता है। शिक्षक का कार्य बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, उनकी विशिष्ट परिस्थितियों और क्षमताओं के लिए आवश्यक उपकरण को अनुकूलित करना है।

पूर्वस्कूली संस्थानों की स्थिति, जो माता-पिता के अनुरोधों के निष्पादक हैं, इस बात में रुचि रखते हैं कि वे किस कार्यक्रम पर काम करते हैं, बदल गई है शिशु देखभाल सुविधा, क्या स्कूल के लिए तैयारी की गारंटी है, क्या वहां स्टूडियो, क्लब, जिम आदि हैं। अक्सर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में आप एक समृद्ध विषय वातावरण देख सकते हैं जिसे विकासात्मक नहीं कहा जा सकता है। इसका कारण यह है कि बच्चों की उम्र, उनकी व्यक्तिगत क्षमताओं, विशेषताओं और रुचियों पर कोई ध्यान नहीं दिया जाता है।

विषय-विकास वातावरण के संगठन के लिए आवश्यकताएँ

संगीत शिक्षा में:

1. विकासात्मक वातावरण में वस्तुओं का संगठन और व्यवस्था तर्कसंगत और तार्किक होनी चाहिए। संगीत और नाट्य क्षेत्र साहित्यिक केंद्र के बगल में स्थित हैं।

2. विकास के माहौल को प्रतिक्रिया देनी होगी आयु विशेषताएँऔर जरूरत है, है विशेषताएँ. जीवन के तीसरे वर्ष के बच्चों के लिए अपेक्षाकृत बड़े स्थान की आवश्यकता होती है जहाँ वे सक्रिय रूप से घूम सकें। जीवन के चौथे वर्ष के बच्चों के लिए यह आवश्यक है एक बड़ी संख्या कीविशेषताएँ (मुकुट, टोपी, बैग) क्योंकि वे वयस्कों की तरह दिखने का प्रयास करते हैं। बड़े समूह के बच्चों को साथियों के साथ खेलने और संवाद करने की आवश्यकता होती है, जिसकी पूर्ति नाटकीय और संगीत-उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से प्राप्त की जा सकती है।

3. विषय-विकास वातावरण में न केवल स्थिर, बल्कि बहुक्रियाशील भी शामिल होना चाहिए खेलने के उपकरण(स्क्रीन विभिन्न आकार, बेंच, बक्सों में - वस्तुएं, कपड़े के टुकड़े, स्कार्फ, कपड़े, जूते, टोपी, विभिन्न वेशभूषा के तत्व)। बच्चे यह सब प्रयास करते हैं और अपने बच्चों के हितों के दृष्टिकोण से कुछ बदलते हैं।

प्रत्येक आयु वर्ग में, विभिन्न प्रकार की सामग्रियों, विशेषताओं, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों और संगीत और शैक्षिक खेलों के साथ स्वतंत्र सक्रिय कार्रवाई के लिए स्थितियाँ बनाई जानी चाहिए।

बच्चों को अपने व्यक्तिगत हितों और जरूरतों को पूरा करने के लिए विषय चुनने का अधिकार होना चाहिए।

विकासात्मक वस्तुओं का स्थान आरामदायक, सुविधाजनक, आरामदायक और आवाजाही के लिए स्वतंत्र होना चाहिए।

विषय-विकासात्मक वातावरण का डिज़ाइन सौंदर्यशास्त्र की आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए, बच्चों का ध्यान आकर्षित करना चाहिए और इसमें सक्रिय कार्यों को प्रोत्साहित करना चाहिए।

सभी में आयु के अनुसार समूहआपको आराम करने के लिए एक जगह की ज़रूरत है जहाँ आप संगीत सुन सकें, संगीतमय कहानियाँ, संगीतमय और शैक्षिक खेल खेलें।

तीन साल की उम्र से, समूह में एक बच्चे के पास एक अदृश्य स्थान होना चाहिए जहां व्यक्तिगत संपत्ति संग्रहित की जाती है: गहने, एक दर्पण, पोस्टकार्ड, बैज, उपहार, खिलौने।

10. बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के लिए विकासशील पर्यावरण की वस्तुओं के साथ बातचीत करते समय सुरक्षा सावधानियों का पालन करना आवश्यक है।

11. विकासशील वातावरण को स्वच्छता और स्वच्छ आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। फर्नीचर और स्क्रीन बच्चे की ऊंचाई के अनुरूप होने चाहिए। टोपियों को प्लास्टिक की जेबों में रखना बेहतर होता है, जिन्हें रिबन का उपयोग करके बच्चे की छाती पर आसानी से लटकाया जा सकता है। बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र, जैसे पाइप, पाइप, हारमोनिका, शहनाई, सैक्सोफोन, आदि को बंद बक्सों में संग्रहित किया जाना चाहिए और केवल एक बच्चे द्वारा बजाने की अनुमति दी जानी चाहिए, जिसके बाद संगीत वाद्ययंत्रों को संसाधित किया जाता है। विकासात्मक वातावरण की वस्तुएँ टिकाऊ, हल्की और भारी नहीं होनी चाहिए। यह विचार करना आवश्यक है कि बच्चा कैसे खेलेगा - बैठकर या खड़े होकर।

"संगीत शिक्षा में विषय-विकासात्मक वातावरण"

इससे पहले कि हम इस समस्या पर विचार करना शुरू करें, आइए थोड़ा सपना देखें।

आइए एक खाली कमरे में एक बच्चे की कल्पना करने का प्रयास करें। क्या हो जाएगा? वह उसे छोड़ने के लिए हर संभव प्रयास करेगा: यह दिलचस्प नहीं है, करने के लिए कुछ नहीं है।

एक और प्रकार. कमरे में बहुत कुछ है दिलचस्प खिलौने, खेल, मैनुअल, लेकिन संगीत गतिविधियों के लिए कुछ भी नहीं। क्या बच्चा ऐसा करेगा? बिल्कुल नहीं। वह वही करेगा जो उसके आस-पास की वस्तुएँ उसके लिए उपयुक्त होंगी। तीसरा विकल्प. एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में, एक ही उम्र के बच्चों के दो समूहों को संगीत गतिविधियों सहित समान खेल, खिलौने और सहायक सामग्री से सुसज्जित किया जाता है। एक समूह में शिक्षक उन पर ध्यान नहीं देते, कभी-कभी तो उनके प्रति नकारात्मक रवैया भी व्यक्त करते हैं। नतीजतन, बच्चों की रुचि धीरे-धीरे खत्म हो जाती है और वे खुद ही संगीत गतिविधियों में शामिल होना बंद कर देते हैं। दूसरे समूह में शिक्षक रुचि दिखाता है संगीत खेल, बच्चों को संगीतमय विषय वातावरण की संभावनाओं को प्रदर्शित करता है, रचनात्मक परिस्थितियाँ बनाता है जो संगीतमय खेलों और खिलौनों में रुचि जगाती हैं। परिणामस्वरूप, बच्चे अक्सर उनके साथ खेलते हैं और रचनात्मक बनते हैं।

तो, हम एक निर्विवाद निष्कर्ष पर आते हैं: बच्चों की संगीत शिक्षा के लिए, एक समृद्ध संगीत विषय-विकास वातावरण आवश्यक है (बाद में इसे कहा जाएगा) संगीतमय वातावरण), और प्रीस्कूलरों के व्यक्तित्व के विकास के लिए, उनके बगल में एक शिक्षक होना चाहिए जो संगीत का शौकीन हो, जो संगीत वातावरण की रचनात्मक क्षमता का एहसास कर सके और संगीत गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मकता के विकास का प्रबंधन कर सके।

"विषय-स्थानिक संगीत वातावरण" की अवधारणा में हम उन वस्तुओं और विशेष उपकरणों को शामिल करते हैं जो किंडरगार्टन और घर पर अपने जीवन की प्रक्रिया में बच्चे के साथ होते हैं और उसके संगीत विकास के अधिक सफल कार्यान्वयन में योगदान करते हैं।

रचनात्मकता के सबसे महत्वपूर्ण संकेतकों में रचनात्मक गतिविधि शामिल है, अर्थात। नया उत्पाद बनाने के लिए तत्परता और उच्च स्तर की प्रेरणा; आत्म-अभिव्यक्ति, अन्यथा - मुक्त चयनबच्चे की संगीत गतिविधि का प्रकार, जिस तरह से वह अपने विचार को साकार करता है; बुद्धि, "संगीत संबंधी बुद्धि" - संगीत प्रस्तुत करने और समझने की क्षमता; ज्ञान और कौशल (एल. एर्मोलाएवा - टोमिना)।

रचनात्मकता के विकास में योगदान देने वाले कारकों में शामिल हैं:

1 सूचनात्मक, बुद्धि विकसित करने की अनुमति

2. सामाजिक, बच्चों को उनकी रचनात्मकता की प्रक्रिया में सहायता प्रदान करना, संवाद करने और छापों के आदान-प्रदान का अवसर प्रदान करना।

3. भावनात्मक, मनोवैज्ञानिक आराम और सुरक्षा का कारण।

एक पूर्वस्कूली बच्चे के लिए, पर्यावरण को कई मुख्य कार्यात्मक क्षेत्रों के संयोजन के रूप में दर्शाया जा सकता है:

1. पारिवारिक वातावरण.

2. बुधवार प्रीस्कूल.

3. सामाजिक वातावरण.

प्रीस्कूलर के संगीत विकास के बारे में बोलते हुए, विषय वातावरणइसे एक संगीत-शैक्षिक के रूप में प्रस्तुत किया गया है, जिसमें विषय और संगीत घटक और सामाजिक घटक शामिल हैं।

संगीत घटक को श्रव्य-संगीत संबंधी जानकारी, अर्थात संगीत द्वारा ही दर्शाया जाता है।

संगीत वाद्ययंत्र और संगीत निकालने के साधन (टेप रिकॉर्डर...) सहित बाकी सब कुछ, विषय घटक से संबंधित है।

सामाजिक घटक का प्रतिनिधित्व बच्चे के आसपास के साथियों और वयस्कों द्वारा किया जाता है। और वयस्क शैक्षणिक प्रक्रिया के आयोजक हैं।

विषय-स्थानिक संगीतमय वातावरण KINDERGARTENअवश्य:

1. बच्चों और वयस्कों के लिए संयुक्त संगीत गतिविधियाँ प्रदान करें। (यह वातावरण विकासात्मक बनेगा या नहीं यह वयस्क की योग्यता, उसकी सद्भावना और बच्चों तथा संगीत के प्रति रूचिपूर्ण दृष्टिकोण पर निर्भर करता है।)

2. बच्चों की स्वतंत्र व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियाँ सुनिश्चित करें जो उनके अनुरोध पर और उनकी रुचियों के अनुसार उत्पन्न हों।

3. संगीत के बारे में ज्ञान के अधिग्रहण और समेकन में योगदान दें।

4. विकास को प्रोत्साहित करें रचनात्मकता.

5. जिज्ञासा और प्रयोग करने की इच्छा विकसित करें।

6. बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखें।

7. बच्चे के संगीत विकास के लिए आवश्यक सामग्रियों और उपकरणों की उपलब्धता सुनिश्चित करें।

8. समूह में एक विशेष संगीत क्षेत्र के निर्माण का प्रावधान करें।

समूह के संगीतमय वातावरण के लिए उपकरणों के प्रकार:

1. बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र (मेटालोफोन, ड्रम, त्रिकोण, कैस्टनेट, मराकस, लकड़ी के चम्मच, झुनझुने, सीटी)। ऐसे वाद्ययंत्रों को बजाने की तकनीक जटिल नहीं है।

2. संगीतमय और उपदेशात्मक सहायता, खेल।

3. पद्धति संबंधी मैनुअलशिक्षक के लिए (गीत और गतिविधियों के साथ नोटबुक)।

4. तकनीकी प्रशिक्षण सहायता:

रिकार्ड तोड़ देनेवाला;

वीडियो रिकॉर्डर;

टीवी;

स्लाइड देखने का यंत्र।

5. कक्षाएं संचालित करने के लिए विभिन्न विशेषताएं (रूमाल, झंडे, फूल...)।

6. गुड़िया के लिए सेट कठपुतली थियेटर.

7. नाट्य प्रदर्शन के लिए वेशभूषा।

8. संगीतकारों के चित्र, संगीत कार्यों की थीम पर बच्चों के चित्र।

9. पुस्तकालयों के सिद्धांत पर आधारित ऑडियो और वीडियो लाइब्रेरी, जो माता-पिता को परिवार में संगीत शिक्षा के लिए समय-समय पर तैयार रिकॉर्डिंग का उपयोग करने में सक्षम बनाएगी।

उपरोक्त सभी को बच्चों की पहुंच वाले एक निश्चित स्थान पर संग्रहित किया जाना चाहिए। संगीतमय वातावरण की विषय-वस्तु को युग के अनुसार अधिक जटिल बनाया जाना चाहिए।

प्रारंभिक और कम उम्र के बच्चों के लिए संगीतमय वातावरण का डिज़ाइन कथानक-आधारित होना चाहिए, और बड़े बच्चों के लिए इसमें उपदेशात्मक अभिविन्यास होना चाहिए।

न केवल बगीचे में, बल्कि घर में, परिवार में भी एक उद्देश्यपूर्ण संगीतमय वातावरण बनाया जाना चाहिए।

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का संगीत विषय-विकास वातावरण"

यह पद्धतिगत विकासउपयोगी हो जाएगा संगीत निर्देशकऔर पूर्वस्कूली शिक्षक.
हर कोई जानता है और वैज्ञानिकों ने इसे सिद्ध भी किया है कि संगीत समृद्ध करता है आध्यात्मिक दुनियाबच्चा, उसकी रचनात्मक क्षमताओं के विकास को प्रभावित करता है। संगीत क्षमताओं का विकास मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्थितियों पर, निश्चित रूप से, एक सुव्यवस्थित विषय-स्थानिक वातावरण पर निर्भर करता है। समूह का विषय-विकासात्मक वातावरण, संगीत और गीत सामग्री से समृद्ध, बच्चे को संगीत अनुभव जमा करने की अनुमति देता है, यह स्वतंत्रता के विकास को उत्तेजित करता है, और एक व्यक्तिगत संगीत उपसंस्कृति के गठन को प्रभावित करता है।
किसी वातावरण के निर्माण की रणनीति और रणनीति विशेषताओं द्वारा निर्धारित की जाती है व्यक्तित्व-उन्मुखशिक्षा का विकासात्मक मॉडल और निम्नलिखित सिद्धांतों के अधीन है:
बातचीत के दौरान दूरी, स्थिति का सिद्धांत;
गतिविधि, स्वतंत्रता, रचनात्मकता का सिद्धांत;
स्थिरता का सिद्धांत - गतिशीलता;
जटिलता और गहन जोनिंग का सिद्धांत;
पर्यावरण की भावनात्मकता, व्यक्तिगत आराम और का सिद्धांत भावनात्मक रूप से अच्छाहर बच्चा और वयस्क;
परिचित और असाधारण तत्वों के संयोजन और पर्यावरण के सौंदर्य संगठन का सिद्धांत;

खुलेपन का सिद्धांत - बंदपन;
बच्चों में लिंग और उम्र के अंतर को ध्यान में रखने का सिद्धांत।
आधे बारह घंटे रुकें पूर्वस्कूली बच्चाएक समूह में है, जबकि प्रीस्कूल संस्थान की गतिविधियों को विनियमित करने वाले दस्तावेज़ संगीत कक्षाओं के लिए यह निर्धारित करते हैं कम उम्र 30 मिनट का हिसाब रखें, वरिष्ठ नागरिकों के लिए - प्रति सप्ताह 1 घंटा। बच्चे को कक्षाओं में बुनियादी ज्ञान और कौशल प्राप्त होते हैं, और उन्हें समेकित करना अधिक प्रभावी होता है स्वतंत्र गतिविधि.
स्वतंत्रता एक निरंतर विकसित होने वाला व्यक्तित्व गुण है। इसकी नींव प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र की सीमा पर रखी गई है, और इसके आगे के विकास के रूप में व्यक्तिगत गुणवत्तादौरान पूर्वस्कूली बचपन, मुख्य गतिविधियों से जुड़ा है। बच्चों में गतिविधि और पहल की अभिव्यक्ति न केवल बच्चों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों से, बल्कि समूह के विषय-विकासात्मक वातावरण से भी होती है, जिसे ऊपर सूचीबद्ध सिद्धांतों के अनुसार बनाया जाना चाहिए। शिक्षक के लिए स्वतंत्र गतिविधि को प्रोत्साहित करना, निर्देशित करना और सही करना आवश्यक है
विभिन्न परिस्थितियों वाले बच्चे जिनमें कल्पना और रचनात्मकता के लिए गैर-मानक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों को समृद्ध करने का एक प्रभावी साधन संगीत है, विशेष रूप से बच्चों के गीत, जो दृढ़ता से किंडरगार्टन के रोजमर्रा के जीवन का हिस्सा बनना चाहिए; इसे सैर के दौरान बजाया जा सकता है सुबह के अभ्यास, छुट्टियों पर। संगीत इनमें से एक बनता जा रहा है प्रभावी साधन, सकारात्मकता प्रदान करता है
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक बच्चे की भावनात्मक स्थिति। इसके लिए धन्यवाद, प्रीस्कूलर सभी प्रकार की गतिविधियों में सफल होता है।
में संगीतमय विषय वातावरण पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के समूहकवर की गई पाठ सामग्री और बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए। विषय-स्थानिक वातावरण के बाहर एक भी प्रकार की संगीत गतिविधि पूरी तरह से मौखिक स्तर पर विकसित नहीं हो सकती है। एक। लियोन्टीव ने सिद्ध किया कि गतिविधि का मूल वस्तुनिष्ठता है।
संगीतमय वातावरण के लिए कार्यक्रम की मुख्य आवश्यकता इसकी विकासात्मक प्रकृति है। हमें यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि संगीत विकास परिवेश की सामग्री पूर्वस्कूली बच्चों की अग्रणी प्रकार की गतिविधि की ओर उन्मुख हो, उम्र के अनुसार व्यवस्थित रूप से अधिक जटिल हो और प्रकृति में समस्याग्रस्त हो। यह सब बच्चों को, परिचित और अपरिचित वस्तुओं के साथ अभिनय करते हुए, प्रतिबिंबित करने, सोचने, तुलना करने, मॉडल बनाने और हल करने की अनुमति देता है समस्याग्रस्त स्थितियाँ, बनाएं।
प्रीस्कूल समूहों में संगीत विषय-विकासात्मक वातावरण को तीन मुख्य खंडों में व्यवस्थित किया गया है:
1. संगीत की धारणा;
2. संगीत बजाओ;
3. संगीत की दृष्टि से रचनात्मक गतिविधि.
प्रत्येक समूह के लिए खिलौनों और सहायक सामग्री का सही चयन, बच्चों की उम्र की विशेषताओं, उनके उचित स्थान और जोड़ने की आवृत्ति को ध्यान में रखते हुए - यह स्वतंत्र संगीत गतिविधि के लिए मुख्य शर्त है।
आपको किन खिलौनों और सहायक सामग्रियों की आवश्यकता होगी:
बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र: अनिश्चित पिच की ध्वनि के साथ (झुनझुने, डफ, ड्रम, मराकस, त्रिकोण, झुनझुने, कैस्टनेट), डायटोनिक स्केल (मेटालोफोन, जाइलोफोन), पर्कशन
मूक संगीतमय खिलौने: पियानो, बालिका, अकॉर्डियन, सीढ़ी
बोर्ड संगीत और उपदेशात्मक खेल: "म्यूजिकल लोट्टो", "घर में कौन रहता है", "मजेदार और दुखद", "हम में से कितने लोग गा रहे हैं", आदि।
विशेषताएँ, टोपियाँ और मुखौटे, बच्चों की पोशाकें और उनके तत्व
विभिन्न प्रकारथिएटर: स्क्रीन, गुड़िया, खिलौने
प्लेसमेंट का मुख्य सिद्धांत समीचीनता है। प्रत्येक संगीत खिलौने और सहायता का उपयोग उसके इच्छित उद्देश्य के लिए किया जाना चाहिए: संगीत उपदेशात्मक खेलों को उसी स्थान पर रखा जाता है जैसे बोर्ड-मुद्रित खेल, खिलौने और वाद्ययंत्र (ध्वनि रहित, बिना ध्वनि वाले) - खेल के कोने में, उन्हें वहां रखने की सलाह दी जाती है कुंआ। खेल सामग्री, जैसे डिस्क, टीवी आदि वाला सीडी प्लेयर (नकली)। विशेषताएँ, टोपियाँ, खेल के लिए मुखौटे, डिओडेमकी - शारीरिक शिक्षा कोने में, पोशाक विवरण - ममर्स कोने में या भाषण क्षेत्र में, जहाँ नाटकीय खेलों के लिए सामग्री केंद्रित होती है। बच्चों के वाद्य यंत्रों के लिए स्थान निर्धारित किया जाए। इसके लिए आप एक अलग टेबल, कोठरी में एक जगह या एक लटकती शेल्फ रख सकते हैं।
बच्चा लगातार अपने छापों और अनुभवों को प्रयोग करके व्यक्त करने का प्रयास करता है अलग - अलग प्रकारस्वतंत्र और कलात्मक गतिविधियाँ, कलात्मक भाषण, ठीक है और संगीत रचनात्मकता.
प्रत्येक प्रकार की कलात्मक गतिविधि या तो स्वतंत्र रूप से या अन्य प्रकार की गतिविधि के साथ निकट संबंध में कार्य कर सकती है। बच्चों की कलात्मक गतिविधियों के प्रकारों का ऐसा संश्लेषण संपूर्ण पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रभावी शैक्षिक कार्य का एक संकेतक है।

नगरपालिका बजट प्रीस्कूल संस्था

"किंडरगार्टन नंबर 38"

संगीत की रचना विषय-विकास का वातावरण किंडरगार्टन समूहों में

परामर्श

के लिए

शिक्षकों

• संगीत विकासबच्चे का विकास न केवल एक शिक्षक के साथ कक्षाओं से निर्धारित होता है, बल्कि स्वतंत्र रूप से खेलने, संगीत खिलौनों के साथ प्रयोग करने और रचनात्मक संगीत-निर्माण में स्वतंत्र रूप से संलग्न होने के अवसर से भी निर्धारित होता है।
• एक बच्चे की स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि संभव है बशर्ते कि एक विशेष विषय-विकास वातावरण बनाया जाए।
• बच्चों की स्वतंत्र संगीत गतिविधि के विकास के लिए यह बहुत जरूरी है बडा महत्वसमूह में एक संगीत कोना (संगीत क्षेत्र) है।
• विकास रचनात्मकताबच्चे काफी हद तक उपकरण और उसके आकर्षण पर निर्भर करते हैं।

संगीत कोनायह एक ऐसी जगह है जहां बच्चे संगीत और उसकी सुंदरता के बारे में सीखते हैं।

कार्य:

रचनात्मक रूप से डिज़ाइन किया गया संगीत कोना मदद करेगा:

• न केवल संगीत की दुनिया में उतरें और इसके बारे में अपनी समझ का विस्तार करें,
• बल्कि बच्चों की कल्पनाशक्ति का भी विकास करता है,
• को सक्रिय करता है भावनात्मक क्षेत्र, सोच, भाषण।

संगीत कोने के लिए आवश्यकताएँ:

• आयु, कार्यक्रम की आवश्यकताओं, संघीय राज्य शैक्षिक मानक का अनुपालन।
• तर्कसंगत स्थान, पहुंच, गतिशीलता।
• एक संगीत पुस्तकालय, गीतों, परियों की कहानियों, संगीत के साथ ऑडियो लाइब्रेरी की उपलब्धता
• अपशिष्ट पदार्थ और गैर-पारंपरिक उपकरणों से बनी विशेषताओं की उपस्थिति।
• विभिन्न प्रकार के संगीत वाद्ययंत्रों से बच्चों को परिचित कराने के लिए चित्रात्मक सामग्री की उपलब्धता
• बच्चों के संगीत और शोर वाद्ययंत्रों की विविधता।
• उपकरण और कोने के डिज़ाइन में ही सौंदर्यशास्त्र।
• कोने के डिज़ाइन में शिक्षकों की रचनात्मकता (रचनात्मकता)।
• संगीत गतिविधियों के कोने के उपकरण और सामग्री की सुरक्षा;
• विविधता उपदेशात्मक खेलविभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधियों और बच्चों की उम्र की विशेषताओं के साथ उनके पत्राचार पर;
• संगीत कार्यों पर चित्रात्मक सामग्री की उपलब्धता और विविधता;
• पोर्ट्रेट की उपलब्धता प्रसिद्ध संगीतकारकार्यक्रम के अनुसार;

महत्वपूर्ण,ताकि संगीत कोना स्थित हो:

• रोशनी वाली जगह पर जो बच्चों के लिए आसानी से पहुंच योग्य हो;
• इसके अलावा, इसे जितना संभव हो सके अलग किया जाना चाहिए, क्योंकि, एक तरफ, बच्चों की संगीत गतिविधियों और खेलों के लिए केंद्रित श्रवण ध्यान की आवश्यकता होती है, और दूसरी तरफ, "ध्वनि" गतिविधियों को प्रीस्कूलर की अन्य गतिविधियों में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए।

• संगीत कोना डिजाइन करते समय, आपको बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत क्षमताओं को याद रखना होगा।
• इसलिए, 3-5 साल के बच्चों के लिए, डिज़ाइन बनाना बेहतर है कथानक का आधार ,
• बड़े बच्चों के लिए - चालू शिक्षाप्रद .

संगीतमय वस्तु का वातावरण बच्चे की आंख, हाथ की गतिविधियों और विकास के अनुरूप होना चाहिए।

संगीत कोने में होना चाहिए:

• अलमारी,
• संगीत संबंधी सहायता के लिए अलमारियाँ,
• कुछ टेबल
• शैक्षिक खेलों के लिए कुर्सियाँ।

विकास पर्यावरण के लाभ होने चाहिए:

• सौंदर्य संबंधी,
• आकर्षक,
• प्रयोग करने में आसान,
• उनके साथ कार्य करने की इच्छा पैदा करें।

इसे कोने में रखना बेहतर है रिकार्ड तोड़ देनेवाला,जिसकी मदद से बच्चे संगीत सुनेंगे, साथ ही मनोवैज्ञानिक विश्राम और मानसिक विश्राम को बढ़ावा देने वाली धुनें भी सुनेंगे।

संगीत कोने में खिलौने होने चाहिए संगीत वाद्ययंत्र:

• ढोल,
• पाइप,
• लघु पियानो,
• ग्लॉकेन्सपील,
• संगीतमय खिलौने भी.

आमतौर पर, स्टैंड संगीत कोने की दीवारों पर लटकाए जाते हैं।

वे इससे जुड़े हुए हैं:

• बच्चों के प्रदर्शन की तस्वीरें,
• संगीतकारों के चित्र,
• रंगीन पोस्टर,
• संगीत वाद्ययंत्रों के साथ चित्र.

संगीत कोने के उपकरण को दो स्तरों में विभाजित किया गया है:

शिक्षक के लिए और बच्चों के लिए

• ऊपरी शेल्फ़ परपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के स्वच्छता और महामारी विज्ञान मानकों के अनुसार, बच्चों द्वारा उपयोग किए जाने वाले उपकरणों को खुराक में रखें (उदाहरण के लिए, एक मेटलोफोन), और जिनके साथ बच्चे केवल एक शिक्षक की देखरेख में अभ्यास कर सकते हैं।
• निचली शेल्फ पर- ड्रम, चम्मच, त्रिकोण, मराकस। संगीत वाद्ययंत्रों की ध्वनि गुणवत्ता पर विशेष ध्यान देना आवश्यक है। उन्हें अच्छी तरह से ट्यून किया जाना चाहिए और बच्चों के लिए परिचित ध्वनि बनानी चाहिए। यह मत भूलिए कि खराब गुणवत्ता वाली ध्वनि बच्चे के सुनने के अनुभव को ख़राब और प्रदूषित करती है!

कनिष्ठ समूह

• वंका - खड़े हो जाओ
• संगीतमय "गायन" या "नृत्य" खिलौने (मुर्गा, बिल्ली, खरगोश, आदि)
• निश्चित ध्वनि वाले संगीत वाद्य - अंग, अंग
• शोर यंत्र: खड़खड़ाहट, घंटियाँ, तंबूरा, ड्रम
• बिना आवाज़ वाले नकली संगीत वाद्ययंत्र (अकॉर्डियन, पाइप, बालालाइका, आदि)
• संगीतमय आउटडोर खेलों के लिए विशेषताएँ
• झंडे, पंख, रूमाल, अंगूठियों, झुनझुने के साथ चमकीले रिबन, शरद ऋतु के पत्तें, बच्चों की नृत्य रचनात्मकता के लिए बर्फ के टुकड़े (आवश्यकतानुसार पुनःपूर्ति)
• दस्ताने वाले खिलौनों के साथ टेबल स्क्रीन
• गानों के लिए संगीतमय चित्र, जिन्हें एक क्यूब पर, एक एल्बम के रूप में, या अलग-अलग रंगीन चित्रों के रूप में बनाया जा सकता है।

मध्य समूह

• सहायक सामग्री, विशेषताओं और संगीत वाद्ययंत्रों को छोड़ने की सलाह दी जाती है

साथ कनिष्ठ समूहऔर जोड़:

• ग्लॉकेन्सपील
• बच्चों के ऑर्केस्ट्रा के लिए शोर यंत्र
• पुस्तकें "हमारे गीत" (प्रत्येक पुस्तक बच्चों से परिचित एक गीत का चित्रण करती है)
• फलालैनोग्राफ़ या चुंबकीय बोर्ड
• संगीतमय और उपदेशात्मक खेल: "
• संगीत वाद्ययंत्र", "ध्वनि करने वाली हथेलियाँ", "लयबद्ध छड़ें", आदि।
• आउटडोर संगीतमय खेलों के लिए विशेषताएँ:
• "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे", "ज़ैनका", "खरगोश और भालू", "पायलट", आदि।
• संगीतमय सीढ़ियाँ (तीन चरण, जिस पर छोटे और बड़े पक्षी या छोटी और बड़ी घोंसला बनाने वाली गुड़िया हैं
• रिबन, रंगीन स्कार्फ, प्लम, आदि (मौसम के लिए नृत्य सुधार के लिए विशेषताएँ)
• टेबल स्क्रीन और खिलौनों का सेट
• टेप रिकॉर्डर और सॉफ्टवेयर ऑडियो रिकॉर्डिंग का सेट

वरिष्ठ समूह

• संगीत कोने के उपकरण के अलावा मध्य समूहनिम्नलिखित का उपयोग किया जाता है:
• झुनझुने, डफ, ढोल, त्रिकोण
• रंगीन और डायटोनिक ध्वनि वाले संगीतमय खिलौने-वाद्ययंत्र

(मेटालोफोन, पियानो, बटन अकॉर्डियन, अकॉर्डियन, बांसुरी)

• विषय पर चित्रण: "मौसम"
• घर पर बने संगीतमय खिलौने (बच्चे भाग लेकर प्रसन्न होंगे

शोर ऑर्केस्ट्रा के लिए उपकरणों के निर्माण में)

• संगीतमय और उपदेशात्मक खेल: "दो ध्वनियों द्वारा एक गीत सीखें", "जिंगल बेल्स", "म्यूजिकल लैडर", "रिदमिक लोट्टो", आदि।
• आउटडोर गेम्स के लिए विशेषताएँ
• गीतों और संगीत के परिचित अंशों के लिए बच्चों के चित्र
• बच्चों की ऊंचाई के अनुसार टेबल स्क्रीन और स्क्रीन
• संगीतमय सीढ़ियाँ पाँच-सीढ़ी और सात-सीढ़ी
• बच्चों की नृत्य रचनात्मकता के गुण: परिचित लोक नृत्यों के लिए वेशभूषा के तत्व

तैयारी समूह

• इसमें प्रयुक्त सामग्री के अतिरिक्त वरिष्ठ समूह, जोड़ दिया गया है:
• संगीत वाद्ययंत्र: मराकस, डफ, वीणा, बच्चों के लिए पियानो,

मेटलोफोन, घंटियाँ, त्रिकोण, बांसुरी, ड्रम।

• संगीतकारों के चित्र
• फ़ोल्डर एल्बम: "हम एक गीत बना रहे हैं" जिसमें बच्चों के चित्र हैं

सुने गए संगीत कार्यों के बारे में भावनाओं और संवेदनाओं को प्रतिबिंबित करें

और पसंदीदा गाने

• संगीत सुनते समय राग की प्रकृति का निर्धारण करने के लिए मैनुअल "भावनाएँ" (विभिन्न भावनात्मक मनोदशा वाले चेहरों को दर्शाने वाले कार्ड)
• विजुअल एड्स: " सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा", "लोक वाद्ययंत्र"
• शोर ऑर्केस्ट्रा के लिए घरेलू उपकरण
• संगीतमय और उपदेशात्मक खेल

संगीतमय कोनों में ये होना चाहिए:

• रचनात्मक भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए सामग्री:

स्टफ्ड टॉयज

नरम संगीत खिलौने;

गिलास गुड़िया,

आलंकारिक संगीतमय "गायन" या

"नृत्य" खिलौने

• संगीतमय और उपदेशात्मक खेल:

• आलंकारिक सहायता

• संगीतकारों के चित्र (जिनकी रचनाएँ बच्चे गाते या सुनते हैं)

त्चिकोवस्की पी.आई.

त्चिकोवस्की डी.बी.

प्रोकोफ़िएव एस.एस.

राचमानिनोव एस.वी.

2) चित्र - "लोटो" प्रकार के मैनुअल: कार्ड

जिन पर चित्र बनाए या चिपकाए गए हैं

• सभी प्रकार की तस्वीरें:

• छोटी किताबें "हम गाते हैं"
• गानों के लिए संगीतमय चित्र जो कर सकते हैं
• फॉर्म में बनाया जाए बड़ा एल्बमया व्यक्तिगत रंगीन चित्र,
• "मौसम" विषय पर चित्रण,
• संगीत वाद्ययंत्र चित्रण,
• गाते और नाचते जानवरों की तस्वीरें
• या खेल रहे हैं संगीत वाद्ययंत्र,
• एल्बम "हम एक गाना बना रहे हैं"
• देखने के लिए एल्बम:
• "सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा",
• "लोक वाद्ययंत्र"
• "दुनिया के लोगों के नृत्य"
• ग्राफिक सहायता "भावनाएँ"

• बच्चों के संगीतमय खिलौने और वाद्ययंत्र

• आवाज वाले संगीत वाद्ययंत्र और खिलौने

• अनिश्चित ऊँचाई की ध्वनि वाले खिलौने-उपकरण
• उपकरण खिलौने जो केवल एक ही ध्वनि निकालते हैं
• निश्चित धुन वाले वाद्ययंत्र खिलौने
• रचनात्मक संगीत बजाने के लिए डायटोनिक और रंगीन स्केल वाले खिलौने-वाद्ययंत्र

• तकनीकी साधन

यह सलाह दी जाती है कि प्रत्येक समूह के पास एक टेप रिकॉर्डर हो और उसके साथ डिस्क की एक लाइब्रेरी बनाई जाए संगीतमय प्रदर्शनों की सूची

गुणसक्रिय संगीतमय खेलों और बच्चों की नृत्य रचनात्मकता के लिए

• थियेटर

थिएटर के प्रकार:

• पिक्चर थियेटर (फ्लैनेलेग्राफ)
• फिंगर थिएटर
• कठपुतली शो

शिक्षक की भूमिका- बच्चों को अर्जित कौशल को लागू करने के लिए प्रोत्साहित करें संगीत का पाठवी रोजमर्रा की जिंदगीबाल विहार.

क्या यह वातावरण विकासात्मक बनेगा, क्या बच्चा चाहेगा और अपनी गतिविधियों में इसमें महारत हासिल कर पाएगा या नहीं, यह इस पर निर्भर करता है:

• एक वयस्क की योग्यता पर,
• उसकी सद्भावना,
• बच्चों के प्रति रुचिपूर्ण रवैया,

बच्चा और वयस्क

मिलकर कार्य करें -

वे दोनों होने चाहिए

संगीतमय वातावरण में सहज।

नतालिया झिरकिना
छोटे बच्चों की संगीत शिक्षा के लिए विषय-आधारित विकासात्मक वातावरण

संगठन का प्रश्न विषय-विकास का वातावरणपूर्वस्कूली शिक्षा आज विशेष रूप से प्रासंगिक है। यह नए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के कारण है (एफएसईएस)पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की संरचना।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, कार्यक्रम को शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के सिद्धांत को ध्यान में रखते हुए और उसके अनुसार बनाया जाना चाहिए आयुक्षमताएं और विशेषताएं विद्यार्थियों. सॉफ्टवेयर शैक्षिक समस्याओं का समाधान प्रदान कियान केवल एक वयस्क की संयुक्त गतिविधियों में और बच्चे, बल्कि स्वतंत्र गतिविधियों में भी बच्चे, साथ ही नियमित क्षणों के दौरान भी।

के लिए बच्चों की संगीत शिक्षा के लिए एक समृद्ध संगीत विषय-विकास वातावरण की आवश्यकता होती है.

बच्चे को विशेष रूप से आयोजित कक्षाओं में बुनियादी ज्ञान और कौशल प्राप्त होते हैं, और उन्हें स्वतंत्र गतिविधियों, यानी एक समूह में समेकित करना अधिक प्रभावी होता है। यही कारण है कि हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक डिजाइन और संगठन के प्रति बहुत विचारशील और चौकस हैं समूहों में संगीत विकास का माहौल, इसे रोचक, समृद्ध और सुलभ बनाने का प्रयास करें। के लिए स्थितियाँ बनाते समय म्यूजिकलऔर रचनात्मक विकास बच्चे, हम इस बात को ध्यान में रखते हैं कि सभी समूहों में पर्यावरण सबसे पहले बच्चे के लिए आरामदायक और सुरक्षित होना चाहिए, लाभ बच्चों के लिए सुलभ होना चाहिए, स्वच्छता आवश्यकताओं, जीवन और स्वास्थ्य सुरक्षा नियमों को पूरा करना चाहिए। बच्चे.

संगीत कला और संगीतपूर्वस्कूली में गतिविधियाँ आयु - उपायऔर रास्ता व्यापक विकासबच्चा। संगीतयह अन्य प्रकार की कलाओं से निकटता से जुड़ा हुआ है और किंडरगार्टन में एक बच्चे के पूरे जीवन के साथ जुड़ा हुआ है। सभी बच्चे जुड़ते हैं संगीत, जिसकी सामग्री सामान्य और विशेष कार्यों को पूरा करती है और ध्यान में रखती है आयुचरण और व्यक्तिगत अंतर।

हमारी अग्रणी गतिविधियाँ बच्चे(2-3 वर्ष) – विषय, वस्तु-हेरफेर. इसलिए रूप आयु-उपयुक्त बच्चों की संगीत गतिविधियाँ.

आयोजन करते समय विषय वातावरण, साथ ही इसके घटकों को विकसित करने की प्रक्रिया में, हमें सामग्री की कमी की समस्या का सामना करना पड़ा कोषविभिन्न उपकरणों, लाभों और बच्चों की खरीद के लिए संगीत वाद्ययंत्र. कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह कितना विरोधाभासी लग सकता है, इस समस्या ने कई घटकों के बाद से शिक्षकों और अभिभावकों की रचनात्मकता के विकास में योगदान दिया पर्यावरणन्यूनतम सामग्री लागत के साथ हाथ से बनाए गए थे

मेरी राय में, गैर-मानक का उपयोग करना संगीत उपकरणहाथ से निर्मित शिक्षकों, बहुत उपयोगी है क्योंकि यह गतिशीलता की अनुमति देता है संगीतमय वातावरण, इसका निरंतर अद्यतन होना, और यह, बदले में, कारण बनता है संगीत गतिविधियों में बच्चों की रुचि, प्रेरणा, और फिर इसकी आवश्यकता। अक्सर ये लगने वाले गुण बच्चे को इसकी अनुमति देते हैं "सुनो" दुनिया. इन्हें कार्यान्वित करना आसान है, न्यूनतम सामग्री की आवश्यकता होती है और निष्पादित कार्यों के लिए कार्यात्मक होते हैं।

स्वतंत्र संगीत गतिविधिबच्चे पहल पहनते हैं, प्रकृति में रचनात्मक और अर्जित अनुभव पर आधारित, विभिन्न रूपों से प्रतिष्ठित है और स्व-शिक्षा और विकास की प्रारंभिक अभिव्यक्ति है।

संगीतकिंडरगार्टन के दैनिक जीवन में बच्चों की गतिविधियों के विभिन्न क्षणों में इसका समावेश निर्धारित होता है और जीवन में विविधता लाने में मदद मिलती है बच्चेएक किंडरगार्टन सेटिंग में.

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि डिजाइन और निर्माण करते समय विषयरचनात्मकता विकसित करने के क्षेत्र बच्चे, हम की कोशिश करते हैं संगीतमय वातावरणथिएटर और कला गतिविधियों के कोने से व्यवस्थित रूप से सटा हुआ।

बच्चों की इस प्रकार की गतिविधियाँ आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई, एक-दूसरे से जुड़ी हुई और एक-दूसरे से प्रवाहित होती हुई प्रतीत होती हैं। नाट्य गतिविधियों के लिए कोने में विभिन्न प्रकार के थिएटर प्रस्तुत किए जाते हैं. बच्चों को कठपुतली थिएटर के दृश्य प्रस्तुत करने में आनंद आता है, छोटी कहानियाँ, कौन "आवाज़"मदद से संगीत वाद्ययंत्र, और यदि वे चाहें, तो वे अपनी पसंदीदा परी कथा के कथानक का रेखाचित्र बना सकते हैं।

यह देखना सुखद है कि कैसे एक गुड़िया एक बच्चे के हाथों में जीवंत हो उठती है। ये गुड़िया हमारे हाथों से बनाई जाती हैं शिक्षकों. इसमें हमारे माता-पिता बहुत मदद करते हैं।

प्रयोग संगीतशायद केवल पर ही नहीं संगीत का पाठ, बल्कि रोजमर्रा की जिंदगी में भी, विभिन्न व्यवस्थाओं में क्षणों: ख़ाली समय के दौरान, खेल के दौरान बच्चे, सैर पर, संबंधित विभिन्न गतिविधियों में कलात्मक गतिविधि बच्चे.

बच्चे को न केवल कक्षाओं में, बल्कि निःशुल्क गतिविधि में भी कला से परिचित कराया जाता है।

हमारी सेनाओं द्वारा शिक्षकोंबनाए गए प्रत्येक समूह में विषयप्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए क्षेत्र। यहाँ हमारे हैं विद्यार्थियोंखेल-खेल में अर्जित ज्ञान को समेकित करने का अवसर मिलता है कक्षाओं: बच्चों के साथ अपने साथ परिचित गीत प्रस्तुत करें संगीत वाद्ययंत्र; अपने पसंदीदा गीत का कथानक स्केच करें या पोशाक तत्वों का उपयोग करके इसे नाटकीय बनाएं।

संगीतऔर कविताएँ छुट्टियों में सुनी जाती हैं, वयस्कों द्वारा मनोरंजन किया जाता है बच्चे. सजावट बच्चे के भावनात्मक अनुभव को बढ़ाती है। नाट्य प्रदर्शन के लिए दृश्य और की भी आवश्यकता होती है संगीत व्यवस्था . ज्वलंत दृश्य, छुट्टियाँ, मनोरंजन भी इच्छा जगाते हैं बच्चेअपने प्रभाव व्यक्त करें. और वे जितने चमकीले होंगे, बच्चों का संगीत बजाना उतना ही दिलचस्प होगा।

तर-बतर काफ़ी-विकासात्मक और शैक्षिक बुधवारप्रत्येक बच्चे के रोमांचक, सार्थक जीवन और व्यापक विकास के आयोजन का आधार बनता है। विकास संबंधी विषय वातावरण ही मुख्य साधन हैबच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण और उसके ज्ञान और सामाजिक अनुभव का स्रोत है।