snímek 1

Netradiční technika kreslení

snímek 2

Doporučení pro učitele
využívat různé formy výtvarné činnosti: kolektivní tvořivost, samostatné a herní činnosti dětí k osvojení netradičních obrazových technik; při plánování hodin zrakové činnosti dodržovat systém a návaznost používání netradičních vizuálních technik s přihlédnutím k věku a individuálním schopnostem dětí; zlepšit svou profesionální úroveň a dovednosti prostřednictvím seznámení a zvládnutí nových netradičních způsobů a technik image.

snímek 3

Věk spreje: od pěti let. Výrazové prostředky: tečka, textura. Materiály: papír, kvaš, tvrdý kartáč, kus silné lepenky nebo plastu (5x5 cm). Způsob získání obrázku: dítě nabere barvu na štětec a naráží štětcem na karton, který drží nad papírem. Barva stříká na papír.

snímek 4

Kreslení hřebenem, zubním kartáčkem. Věk: jakýkoli. Výrazové prostředky: objem, barva. Materiály: silný papír, akvarel, zubní kartáček atd., voda v podšálku. Způsob získání obrazu: Díky tvrdým, hustým, rovnoměrně rozmístěným štětinám umožňuje rychle a snadno tónovat papír nebo aplikovat prvky obrázku s různou hustotou inkoustu. Kartáček se nedá moc namočit, to znamená, že polosuchý kartáček namočíme do kvaše, konzistence kaše a můžete se pustit do práce. Metoda získávání obrazu: namáčení do tekuté barvy a kreslení na různé povrchy.

snímek 5

Kreslení pískem (kroupy). Věk: od šesti let. Výrazové prostředky: objem. Materiály: čistý písek nebo krupice, lepidlo PVA, lepenka, štětce na lepidlo, jednoduchá tužka. Způsob získání: Dítě připraví karton požadované barvy, nakreslí potřebnou kresbu jednoduchou tužkou, poté každou položku namaže lepidlem a jemně posype pískem a přebytečný písek nasype na tác. Pokud potřebujete dát větší objem, pak je tento předmět několikrát potřen lepidlem na povrchu písku.

snímek 6

Černobílé škrábání (základní list) Věk: od 5 let Výrazové prostředky: linka, tah, kontrast. Materiály: poloviční karton nebo silný bílý papír, svíčka, široký štětec, černý inkoust, tekuté mýdlo (asi jedna kapka na polévkovou lžíci inkoustu) nebo zubní prášek, misky s inkoustem, tyčinka s nabroušenými konci. Způsob získání obrázku: dítě potírá list svíčkou tak, aby byl celý pokrytý vrstvou vosku. Poté se na něj nanese řasenka s tekutým mýdlem nebo zubním práškem, v takovém případě se naplní řasenkou bez přísad. Po zaschnutí se kresba seškrábne dřívkem.

Snímek 7

Barevné škrábání Věk: od 6 let Výrazové prostředky: linka, tah, barva. Materiály: barevný karton nebo silný papír, dříve malovaný vodovými barvami nebo fixy, svíčka, široký štětec, misky na kvaš, hůl s nabroušenými konci. Způsob získání obrázku: dítě potírá list svíčkou tak, aby byl celý pokrytý vrstvou vosku. Poté se plech přetře kvašem smíchaným s tekutým mýdlem. Po zaschnutí se kresba seškrábne dřívkem. Dále je možné chybějící detaily doplnit kvašem.

Snímek 8

Mokrá kresba Věk: od pěti let. Výrazové prostředky: tečka, textura. Materiály: papír, kvaš, tvrdý kartáč, kus silné lepenky nebo plastu (5x5 cm). Způsob získání obrázku: dítě nabere barvu na štětec a naráží štětcem na karton, který drží nad papírem. Barva stříká na papír.

Snímek 9

Plastilineografie
Věk: jakýkoli. Prostředky expresivity: objem, barva, textura. Materiály: karton s obrysovou kresbou, sklo; sada plastelíny; ubrousek na ruce; hromady; odpad a přírodní materiály. Způsob pořízení obrazu: 1. Položení plastelíny na karton. Povrch můžete trochu zdrsnit. K tomu se používají různé metody, kterými se na povrch plastelínového obrázku nanášejí reliéfní body, tahy, pruhy, konvoluce nebo nějaké kudrnaté čáry. Pracovat se dá nejen prsty, ale i hromádkami.

Snímek 10

2. Na karton se nanese tenká vrstva plastelíny, vyrovná se stohem a výkres se poškrábe stohem nebo tyčí.

snímek 11

3. Kresli s plastelínou „hrášek“, „kapky“ a „bičíky“. Hrách nebo kapky se válí z plastelíny a jsou rozloženy ve vzoru na základním nebo čistém kartonovém povrchu, čímž vyplňují celý vzor. Technika „bičíku“ je poněkud komplikovanější v tom, že musíte svinout bičíky stejné tloušťky a rozložit je na výkres. Můžete zdvojnásobit flagella a zkroutit, pak získáte krásný pigtail, základ obrysu obrázku.

snímek 12

4. Kresba se aplikuje na karton, bičíky se srolují dolů, rozmažou se prstem do středu, pak se vyplní střed kreslicího prvku. Pro větší škálu barev můžete použít namíchanou plastelínu. Dílo může být provedeno reliéfní aplikací žilek plastelíny na listy nebo tahy

snímek 13

5. Práce na skle. Jako náčrt si můžete vybrat libovolný obrázek, který se vám líbí, a přenést jej na sklenici umístěním sklenice na obrázek. Toto je velmi jednoduchý způsob. Dítě ve věku 4-5 let je docela schopné se s tímto úkolem vyrovnat. Dále musíte počkat, až skica zaschne na skle. Fix schne rychleji (2-3 minuty), inkoust trvá déle (10 minut). Základ s naneseným náčrtem je připraven! Než se pustíte do sochařství, je třeba se zamyslet nad kombinací barev a vybrat správné odstíny mícháním. Začneme aplikovat vybranou barvu na požadované detaily výkresu ze strany, na které byl náčrt nakreslen. Rovnoměrně rozložte plastelínu prstem, aniž byste překročili linie náčrtu. Tloušťka vrstvy není větší než 2-3 mm. Nanášení plastelíny na výkres přitom z lícové strany kontrolujeme a korigujeme.

Snímek 14

Tipy pro rodiče
materiály (tužky, barvy, štětce, fixy, voskové tužky atd.) musí být umístěny v zorném poli dítěte, aby mělo chuť tvořit; seznamte ho s okolním světem věcí, živou i neživou přírodou, předměty výtvarného umění, nabídněte mu nakreslit vše, o čem dítě rádo mluví, a povídejte si s ním o všem, co rádo kreslí; nekritizujte dítě a nespěchejte, naopak čas od času dítě povzbuzujte ke kreslení; chvalte své dítě, pomáhejte mu, důvěřujte mu, protože vaše dítě je individuální!

snímek 15

Velmi děkuji za Vaši pozornost

Tatiana Laskovetsová
Prezentace "Netradiční techniky kreslení v předškolních vzdělávacích institucích"

Kresba netradiční způsoby ve školce.

Předškolní dětství je velmi důležitým obdobím v životě dětí. V tomto věku je každé dítě malým průzkumníkem, který s radostí a překvapením objevuje neznámý a úžasný svět kolem sebe.

Jednou z hlavních činností dětí navštěvujících předškolní výchovné zařízení všech věkových skupin je výkres.

Moje zkušenost s dětmi ve školce ukázal: přesně netradiční techniky kreslení vytvořit atmosféru pohody, otevřenosti, podporovat rozvoj iniciativy, nezávislosti ve třídě.

Výsledek zrakové činnosti nemůže být dobrý ani špatný, práce každého dítěte je individuální a jedinečná. Při kreslení tímto způsobem se děti nebojí dělat chyby, protože vše lze snadno opravit a z chyby lze snadno vymyslet něco nového a dítě získá sebevědomí, překoná "strach z prázdného listu papíru" a začíná se cítit jako malý umělec. Má ZÁJEM, a zároveň TOUHU malovat. Malovat Můžete dělat cokoli, kdekoli a kdykoli! Rozmanitost materiálů představuje nové výzvy a nutí vás neustále něco vymýšlet.

Takže, o čem netradiční techniky kreslení: cereální kresba, mokré malování, nitkografie, monotyp, blotografie, vzor listů zelí, kresba zubním kartáčkem, výkres prsty a dlaně, razítkovací kresba(tisk, škrábání a mnoho dalšího.

Seznámení dětí s netradiční techniky kreslení Začal jsem na základní škole s výkres prsty je nejjednodušší způsob, jak získat obrázek. Tudy výkres dává dítěti svobodu jednání. Dítě strčí prst do kvaše a na papír dává tečky, skvrny.

Začal jsem pracovat s jednou barvou, dal možnost vyzkoušet různé pohyby, zanechat různé otisky,

a pak dal dvě nebo tři barvy ( "hroznový", "Dítě", "Podzimní keře", "Ozdobte stromeček" atd.).

Později učil ručně kreslit děti. Děti tuto metodu milují výkres("Kohoutek", "Slunce").

S radostí kluci zvládli technika kreslení zátky a těsnění z brambor, mrkve, jablek. Tento technika umožňuje opakovaně zobrazovat stejný objekt, skládat různé kompozice z jeho výtisků, zdobit je pohlednicemi, ubrousky, šátky atd.

Dítě přitiskne pečeť na inkoustový polštářek a udělá otisk na list papíru. Chcete-li získat jinou barvu, změní se miska i pečeť.

My malované: "Květiny se radují na slunci"

"jablka"

"Květiny"

"motýli" a mnoho dalších. ostatní

Výkres vatovým tamponem a tužkou

Pro dítě je velmi obtížné správně držet tužku v ruce. Navíc je potřeba na něj tlačit, aby na papíře zůstala stopa. Snazší začít se učit kreslení vatovými tyčinkami. Pro malé prsty bude pohodlnější držet lehkou hůl a kresba se ukáže sama. Tento druh kresba odkazuje na nekonvenční techniku, která je ideální pro děti, které dělají kreslení prvních kroků, tedy tahy.

Obecně platí, že proces výkres vatové tampony se skládají z toho, že dítěti je nabídnut list papíru s hotovou kresbou obrysu. Zpočátku je lepší použít barvu pouze jedné barvy, aby drobky nebyly v pokušení aranžovat vícebarevné cákance nebo míchat všechny barvy dohromady. Tečky mohou nakreslit vše cokoli chcete - vážka, ryba, motýl, had, strom, jablko atd.

Neméně zajímavé pro dítě technika kreslení pěnou nebo houbičkou dítě přitiskne pěnu, pěnovou gumu na razítkovací polštářek s barvou a udělá otisk na papír. Pro získání jiné barvy se vymění miska i pěna.

Zde čerpáme z tématu "Zlatý podzim"

Zajímavé pro děti technika kreslení zmačkaným papírem.

Metoda získávání obrazu: dítě přitiskne zmačkaný papír k inkoustovému polštářku a udělá na papír otisk. Chcete-li získat jinou barvu, změní se podšálek i zmačkaný papír.

Toto jsou původní kočka a ježek, které jsme dostali.

Také v kreslení touto technikou je snadné míchat barvy, zobrazující barevnost podzimního listí, oblohy, trávy.

učil děti malovat"Píchněte tvrdým polosuchým štětcem". Dítě spustí štětec do kvaše a udeří s ním do papíru, drží ho svisle. Při práci neponořujte kartáč do vody. Můžete vyplnit celý list, obrys nebo vzor. Tento používáme technologii, pokud je to nutné kreslit něco nadýchaného nebo pichlavého.

Například my čerpat z témat: "Moje oblíbená zvířátka", "Rybí nadýchaná, elegantní", "Veselý sněhulák"

Velmi zajímavé barva s otisky listů. Při procházkách s dětmi ve školce sbíráme listy z různých stromů, které se liší tvarem, velikostí a barvou.

Listy pokryjeme barvou, poté položíme natřenou stranu na list papíru, přitlačíme a odstraníme, získáme úhledný barevný otisk rostliny.

Zde jsou kresby, které jsme dostali.

Výkres akvarel na svíčku nebo na voskovky

Zabere to: voskovky nebo svíčka, silný bílý papír, akvarel, štětce.

Metoda získávání obrazu: dítě kreslí svíčkou "na papír. Poté list namaluje akvarelem v jedné nebo více barvách. Kresba svíčkou zůstane bílá.

Od starší skupiny se učíme technika kreslení"Monotyp".

To se zase dělí na 2 typy. Monotyp objektu a monotyp krajiny. Předmětový monotyp se zpravidla začíná používat u dětí starší skupiny. List papíru přeložíme napůl a na jeho polovinu nakreslíme polovinu vyobrazeného předmětu. Poté list znovu přeložte na polovinu.

V tomhle technika Kreslíme především symetrické objekty. Zajímavá práce byla provedena na následujícím Témata: "Úžasní motýli", "Kouzelný strom", "Úžasná kytice".

V přípravné skupině se již děti seznamují se složitějšími technika

krajinný monotyp.

Dítě přeloží list papíru na polovinu. Na jedné jeho polovině je nakreslena krajina, na druhé její odraz v jezeře, řece (otisk). Krajina se provádí rychle, aby barva nestihla zaschnout. Polovina archu určeného k tisku se setře vlhkou houbičkou. Originální kresba je po otištění oživena barvami, aby se více lišila od tisku.

Blotografie.

Je to naučit děti, jak dělat skvrny (černé a vícebarevné). Zabere to: tekutá barva (akvarel nebo kvaš, štětec, bílý papír.

Metodologie výkres: dítě, které nasbíralo barvu na štětec, kape z určité výšky do středu listu, pak naklání papír v různých směrech nebo fouká na výslednou kapku. Fantasy vám pak prozradí, jak vypadal výsledný blot.

Poté, aniž byste dítě nutili, ale ukazovali, doporučujeme přejít k dalšímu kroku - kroužení popř skvrna na kreslení inkoustu. Výsledkem může být celý příběh.

Jednou z odrůd blotografie je trubicová blotografie.

Dítě nabírá kvaš plastovou lžičkou a nalévá jej na prostěradlo, čímž vytvoří malé místo (kapička). Poté se toto místo vyfoukne z trubice tak, aby se její konec nedotýkal ani místa, ani papíru. V případě potřeby se postup opakuje. Chybějící detaily dokončuje se.

Další zajímavá technika nitkografie

Zabere to: nit, štětec, miska, kvašové barvy, bílý papír.

Dítě spustí nit do barvy a vyždímá ji. Potom na jednu polovinu dvakrát přeloženého listu papíru vyskládá obrázek z nitě, přičemž jeden její konec nechá volný. Poté položí navrch další list, stiskne ho, přidrží ho rukou a za jeho špičku vytáhne nit.

Když je list otevřen, existuje nějaký druh obrázku, který může být dokreslit na požadovaný obrázek.

Technika"Drmolit"

Dítě nabere barvu na štětec a naráží štětcem na karton, který drží nad papírem. Barva stříká na papír.

« Výkres hřeben a zubní kartáček"

Díky tuhým, hustým, rovnoměrně rozmístěným štětinám umožňuje rychle a snadno tónovat papír nebo aplikovat prvky obrázku s různou hustotou inkoustu.

Kartáček se nedá moc namočit, to znamená, že polosuchý kartáček namočíme do kvaše, konzistence kaše a můžete se pustit do práce.

Technika"Barevný škrábanec"

Dítě tře list svíčkou tak, aby byl celý pokrytý vrstvou vosku. Poté se plech přetře kvašem smíchaným s tekutým mýdlem.

Po zaschnutí se kresba seškrábne dřívkem. Dále možné výkres chybějící detaily v kvaši.

kresba listů zelí.

Dítě pokryje list zelí barvami různých barev, poté jej položí na papír malovanou stranou, aby získalo otisk.

Pokaždé, když se vezme nový list. Chybějící detaily jsou zakončeny štětcem.

Technika"frotáž"

Správně se říká, že všechno nové je zapomenuté staré. Pamatuji si, jak v dětství dávali mince pod list papíru a na tomto místě pak papír stínovali a dostávali tak docela slušné „peníze“ za hraní v obchodě.

frotáž - znamená- "třít". Dítě zakryje šablonu nebo reliéfní obrázek prázdným listem papíru a na tomto místě papír vystínuje tužkou. Chybějící detaily dokončuje se.

Plastilineografie

zajímavý technika, je plastineografie. Tedy kreslení plastelínou. Pro předškolní děti toto technika práce s plastelínou se může zdát obtížná, je to dáno nedostatečným rozvojem pohybového aparátu a také neschopností soustředit se a být dlouhodobě vytrvalý. Proto se do toho zapojit technika lepší než děti z přípravné skupiny.

Jako varianta plastinografie myšlenka barvení černobílých obrázků pomocí plastelíny. Základem je jakákoli kresba nebo obrys z barvení a místo fixů a tužek dítě používá plastelínu požadovaných barev. Ve výsledku je obraz velmi originální a reliéfní. To vede děti k nepopsatelné radosti.

A na závěr bych chtěl říci: způsoby a techniky je tu ještě hodně netradiční kresby, ale při výběru jednoho nebo druhého techniky kreslení V první řadě je třeba vzít v úvahu věk a individuální vlastnosti dětí. Samozřejmě ze zde přítomných nejen učitelky předškolní výchovy, ale každý z vás má děti a vnoučata. A doufám, že můj prezentace se vám budou hodit nejen jako učitelky, ale i jako maminky a babičky.

Přeji ti úspěch. Děkuji za pozornost.

Irina Jeruslankina
Prezentace pro pedagogy na téma: "Druhy netradičních technik kreslení"

Prezentace pro pedagogy na dané téma:

« TYPY NETRADIČNÍCH TECHNIK KRESLENÍ»

Děti by měly žít ve světě krásy, her, pohádek, hudby, kreslení, fantazie, kreativity. V. A. Suchomlinskij

Umění je najít obyčejné v mimořádném a obyčejné v mimořádném.

Denis Diderot

Je velmi důležité zvykat člověka na krásu již od útlého věku. A co by mohlo být názornějším příkladem pro chápání krásy než výtvarné umění? Někdy ale není tak snadné dítě zaujmout. Malé děti jsou neustále ve stavu zkoumání světa kolem sebe. Už vědí, že židle je dělaná na sezení, deka na schování a střapec na malovat. Nekonečný pruh "Dospělí" pravidla a ne krok vedle. rozbít vzorce učení dítěte výtvarnému umění. Než k nim přistoupíte, je samozřejmě nutné dát základy zacházení s tužkami, pastelkami a štětci. Teprve poté, co malý umělec zvládne základní klasiku techniky kreslení, je nutné začít nekonvenční.

Netradiční techniky kreslení přitahují děti svou spontánností a svobodou. Neexistují zde žádná pravidla, a co je nejdůležitější - proces. V průběhu těchto hodin se rozvíjí nejen vize a chápání krásy, ale také fantazie, zručnost, vynalézavost a motorika. Nekonvenční techniky stimulují pozitivní motivaci, přispívají k vyjádření individuality dítěte. Kombinace různých technik podněcuje dítě k přemýšlení, samostatné volbě vhodných technik k vytvoření jedinečných a výraznějších děl.

Typy netradičních způsobů kresby:

Plastilineografie

-Kreslení na krupici

-kresba zmačkaného papíru

Threadografie

-malování pískem

Blotografie

-Výkres dlaně a prsty

-malba solí

Monotyp

Mramorový papír

Plastilineografie je nový druh umění a řemesel. Jde o tvorbu štukových maleb zobrazujících více či méně vypouklé, poloobjemové objekty na vodorovné ploše.

Hlavním materiálem je plastelína.

Technika"sprej" spočívá ve stříkání kapek pomocí speciálního zařízení, které ve školce nahradí zubní kartáček nebo kartáček. S kartáčkem v ruce nabereme trochu barvy a s hromádkou (nebo štětec) kreslíme po povrchu štětce pohyby směrem k sobě. Na papíře létají cákance. Témata pro výkres může být velmi různorodá.

Mankografie je aktivita pro děti všech věkových kategorií. Kromě obvyklého chaotického výkres a volná hra pro dítě je stále možná kreslit květiny, slunce a paprsky, mraky a déšť, dům a plot atd. Také toto technika Lze použít s pískem a solí.

Výkres zmačkaný papír - je to velmi zábavné technika kreslení, která dává prostor pro fantazii a svobodu pro malé ručičky. Dokonce i proces přípravy na lekci je fascinující. Papírové hrudky, se kterými bude práce skutečně probíhat, si děti mohou rády uhníst samy.

Zajímavá je nitkografie technika kreslení nití. V tomhle technika linie se tvoří po nalepení nití. Na základnu se nanese lepidlo a vybraný obrázek se krok za krokem naplní vrstvami nití.

Škrábání je způsob kreslení škrábáním papíru nebo kartonu naplněného inkoustem perem nebo ostrým nástrojem. Jiné jméno techniky - voskografie.

Blotografie je druh grafiky technika, založené na transformaci skvrn-blotů do požadovaných skutečných nebo fantastických obrázků. Kresba v tomto technologie se naplňuje: inkoust, inkoust, akvarel, kvaš.

Malování prstem přispívá k ranému rozvoji tvůrčích schopností. Je jedno co on maloval a jak maloval Důležité je, jak moc ho to baví.

Monotyp je grafický technika. Kresba se nejprve nanese na rovný a hladký povrch a poté se vytiskne na jiný povrch.

Mramorový papír je netradiční technikou kreslení smícháním pěny na holení a barev.

frotáž - technika přenos textury materiálu nebo slabě vyjádřeného reliéfu na papír třecími pohyby neořezané tužky.

Provádění tvůrčí umělecké činnosti s využitím netradiční techniky:

Pomáhá zmírňovat dětské strachy;

Rozvíjí sebevědomí;

Rozvíjí prostorové myšlení;

Rozvíjí u dětí svobodně vyjádřit svůj záměr;

Povzbuzuje děti ke kreativnímu hledání a řešení;

Rozvíjí schopnost dětí jednat s různými materiály;

Rozvíjí smysl pro kompozici, rytmus, barvu, smysl pro texturu a objem;

Rozvíjí jemné motorické dovednosti rukou;

Rozvíjí kreativitu, představivost a fantazii;

Během aktivity se dětem dostává estetického potěšení.

Umělec chce malovat

Ať mu nedají notebook...

Proto umělec-a umělec

Maluje, kde se dá...

Kreslí holí po zemi,

V zimě prst na skle,

A píše uhlem na plot,

A na tapetu v chodbě.

Kreslení křídou na tabuli

Píše na hlínu a písek

Ať není po ruce žádný papír,

A nejsou peníze na plátna,

Bude kreslit na kámen,

A na kousku březové kůry.

Namaluje vzduch pozdravem,

Vzít vidle píše na vodu,

Umělec, tedy umělec,

Co může kreslit všude,

A kdo brání umělci -

Připravuje zemi o krásu!

Děkuji za pozornost!

Zobrazit snímky ve velké velikosti

Prezentace - Netradiční technika kreslení

3,534
prohlížení

Text této prezentace

Netradiční technika kreslení

"… To je pravda! No, co se má skrývat? Děti milují, milují kreslení! Na papíře, na asfaltu, na zdi. A v tramvaji na okně...“

Kreslení netradičními technikami -
jedná se o kresbu zaměřenou na schopnost vybočit ze standardu. Hlavní podmínka: myslet samostatně a dostávat neomezené možnosti vyjádřit své pocity a myšlenky kresbou, ponořit se do nádherného světa kreativity.

Využití netradičních technik výtvarných činností:
přispívá k obohacení znalostí a představ dětí o předmětech a jejich použití, materiálech, jejich vlastnostech, způsobech aplikace; stimuluje pozitivní motivaci u dítěte, způsobuje radostnou náladu, zmírňuje strach z procesu kreslení; dává vám příležitost experimentovat; rozvíjí hmatovou citlivost, barevnou odlišnost; podporuje rozvoj koordinace ruka-oko; neunavuje předškoláky, zvyšuje efektivitu; rozvíjí nestandardní myšlení, emancipaci, individualitu.

Netradiční způsoby zobrazení v kresbě.
Obrazové metody
DIY kresba (kresba prsty a dlaněmi)
Mokré malování
Threadografie
Kresba razítkem lepená kresba, otisk)
Monotyp
A další
Gratáž
Blot Games (Blotography)
Kreslení hřebenem, zubním kartáčkem
Kroupy kreslení
Plastilineografie

Kresba prsty a dlaní Věk: od dvou let Výrazové prostředky: skvrna, barva, fantastická silueta Materiály: široké podšálky s kvašem, štětec, silný papír libovolné barvy, velké archy, ubrousky Způsob získání obrázku: dítě ponoří dlaň (prst) do kvaše nebo maluje štětcem (od pěti let) a udělá otisk na papír. Kreslí pravou i levou rukou, malované v různých barvách. Po práci se ruce otřou ubrouskem, pak se kvaš snadno smyje.

Potisk s potisky ze zeleniny a ovoce Věk: od tří let Výrazové prostředky: skvrna, textura, barva. Materiály: miska nebo plastová krabička, která obsahuje razítkovací polštářek z tenké pěnové pryže napuštěné kvašem, silný papír libovolné barvy a velikosti, otisky brambor. Způsob získání obrázku: dítě přitiskne pečeť k inkoustovému polštářku a udělá otisk na papír. Chcete-li získat jinou barvu, změní se miska i pečeť.

Potisk polystyrenu, pěnová pryž Věk: od čtyř let.Vyjadřovací prostředky: skvrna, textura, barva.Materiály: miska nebo plastová krabička, do které je vložen inkoustový polštářek z tenké pěnové pryže napuštěné kvašem, silný papír libovolné barvy a velikosti, kousky molitanu.tisk na papír. Pro získání jiné barvy se vymění miska i pěna.

Chraňte zmačkaný papír Možnost: od čtyř let Výrazové prostředky: skvrna, textura, barva Materiály: podšálek nebo plastová krabička, ve které je razítkovací polštářek z tenké pěny, impregnovaný kvašem, hustý papír libovolné barvy a velikosti, zmačkaný papír Korunování obrázku: dítě přitiskne zmačkaný papír na orazítkovaný karpový papír a přinese kartonový papír. Chcete-li získat jinou barvu, změní se podšálek i zmačkaný papír.

Otisky listů Věk: od pěti let Výrazové prostředky: textura, barva Materiály: papír, listy různých stromů (nejlépe spadané), kvaš, štětce Způsob získání obrázku: dítě pokryje list stromu barvami různých barev, poté jej natřenou stranou nanese na papír, aby získal otisk. Pokaždé, když se vezme nový list. Řapíky listů lze natírat štětcem.

Šťouchání tvrdým polosuchým štětcem Stáří: libovolné Výrazové prostředky: textura barvy, barva Materiály: tvrdý štětec, kvaš, papír libovolné barvy a formátu nebo vystřižená silueta chlupatého nebo pichlavého zvířátka Způsob získání obrázku: dítě skloní štětec do kvaše a narazí na papír, drží jej svisle. Při práci kartáč nespadne do vody. Tím je vyplněn celý list, kontura nebo šablona. Ukazuje se imitace textury načechraného nebo pichlavého povrchu.

Věk: od 2 let Výrazové prostředky: skvrna, textura, barva Materiály: podšálek nebo plastová krabička, která obsahuje inkoustovou podložku z tenké pěnové pryže napuštěné kvašem, silný papír libovolné barvy a velikosti, zmačkaný papír Způsob získání obrázku: dítě přitiskne zmačkaný papír k inkoustovému polštářku a udělá na papír otisk. Chcete-li získat jinou barvu, změní se podšálek i zmačkaný papír.
Balení s vatovými tampony, tužka

Voskové pastelky (svíčka) + akvarel.Věk: od čtyř let Výrazové prostředky: barva, linka, skvrna, textura. Materiály: voskovky, silný bílý papír, akvarel, štětce. Způsob získání obrázku: dítě kreslí voskovkami na bílý papír. Poté list natře akvarelem v jedné nebo více barvách. Kresba pastelkami zůstává nenamalovaná Svíčka + akvarel Stáří: od čtyř let Výrazové prostředky: barva, linka, skvrna, textura. Materiály: svíčka, silný papír, akvarel, štětce. Způsob získání obrázku: dítě kreslí svíčkou "na papír. Poté list namaluje vodovými barvami v jedné nebo více barvách. Kresba svíčkou zůstane bílá.

Monotyp předmětu.Věk: od pěti let.Vyjadřovací prostředky: skvrna, barva, symetrie.Materiály: silný papír libovolné barvy, štětce, kvaš nebo akvarel.Způsob získání obrázku: dítě přeloží list papíru napůl a na jeho polovinu nakreslí polovinu zobrazeného předmětu (předměty volíme symetricky). Po nakreslení každé části předmětu, dokud barva nezaschne, se list znovu přehne na polovinu, aby se získal tisk. Obrázek pak můžete ozdobit tak, že po nakreslení několika ozdob list také přehnete.

Monotyp krajinyVěk: od 6 let Expresivita znamená: skvrna, tón, vertikální symetrie, obraz prostoru v kompozici. Materiály: papír, štětce, kvaš nebo akvarel, mokrá houba, dlaždice. Jak získat obrázek: dítě složí list papíru na polovinu. Na jedné její polovině je nakreslena krajina, na druhé její odraz v jezeře, řece (otisk). Krajina se provádí rychle, aby barva nestihla zaschnout. Polovina archu určeného k tisku se setře vlhkou houbičkou. Originální kresba je po otištění oživena barvami, aby se více lišila od tisku. Pro monotyp můžete také použít list papíru a dlaždice. Na ni se nanese kresba barvou a poté se přikryje listem papíru. Krajina je rozmazaná.

Chcete-li používat náhled prezentací, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se: https://accounts.google.com