Ćerka ima sedam godina. Sažetak časa književnog čitanja

Lekcija: Književno čitanje.
Tema: ruski narodna priča“Kćerka ima sedam godina.”
Cilj: upoznati učenike sa ruskom narodnom bajkom „Sedmogodišnja ćerka“.
Ciljevi lekcije:
- Obrazovni: upoznati učenike sa ruskom narodnom bajkom „Sedmogodišnja ćerka“; nastaviti razvijati tečno, svjesno, pravilno i izražajno čitanje kod učenika; vježbati aktivan stav na problem o kome se raspravlja, a koji se ogleda u naslovu dela „Mudrac se razlikuje od budale po tome što misli do kraja“, prisutnog u književnom delu; naučiti djecu da vide skriveni podtekst narodne priče, njenu mudrost;
2. Razvojni:
- Poboljšati vještine čitanja; razvijati kompetentan, koherentan govor učenika; aktivirati “promišljeno čitanje”; prihvati i ispuni vaspitni zadatak; razviti veštine analize književni tekst, kreativno razmišljanje;
3. Nastavnici:
-Promovisati razvoj marljivog rada; Negujte poštovanje mišljenja drugih, sposobnost da slušate jedni druge.
Nastavne metode:
1. Verbalni (razgovor, objašnjenje, rad sa knjigom, opis);
2. Vizuelni (ilustracije, posmatranje, metoda demonstracije);
3.Praktični (vježbe).
Oblici obuke:
- Frontalni rad;
- Individualni rad;
- Raditi u parovima.
Oprema:
Nastavnik ima: udžbenik, prezentaciju, kartice.
Učenik ima: udžbenik, signalne kartice

Koraci lekcije
Zadaci za učenike čiji će završetak dovesti do postizanja planiranog rezultata
Aktivnosti nastavnika
Aktivnosti učenika
Formirana UUD

1. Motivacija za obrazovne aktivnosti
Cilj: priprema učenika za uključivanje u obrazovne aktivnosti na lično značajnom nivou.
3 min.

Slušajte učitelja i odgovorite mu u rimi.

Svako ima 2 emotikona na svom stolu (osmijeh i tuga)
Književnost je divna lekcija,
U svakom od redova ima puno korisnih informacija.
da li je to bajka ili prica,
Ti učiš njih - oni uče tebe.
- Imate emotikone na stolovima, pokažite mi vaše raspoloženje.
– Koji cilj ste sebi postavili na času? književno čitanje?
-Kakav želite da izgleda naša lekcija? (Zanimljivo, razigrano, fantastično, smiješno, nevjerovatno)
-Neka nam ova lekcija donese radost komunikacije.
Cilj: (Naučiti razgovarati s knjigom;

Poboljšati tehniku ​​čitanja;
-Naučite da izrazite svoj stav prema onome što čitate;
-Razumeti poziciju autora;
-Opisati junake djela i dati im karakteristike;
- Naučite da tačno i kompetentno odgovarate na pitanja;
- Naučite raditi sa udžbenikom i rječnicima.)

Lični: moralni stavovi učenika.
Lični: motivacija za učenje i svrsishodna kognitivna aktivnost

2.Artikulacijska gimnastika.
Svrha: priprema artikulacioni aparat prije čitanja.
3 min.

3. Formulisanje teme od strane učenika.
Cilj: djeca samostalno postavljaju cilj i formuliraju temu lekcije.

4. Otkrivanje novih znanja.
Cilj: organiziranje komunikacijske interakcije u cilju otkrivanja novih znanja.
20 minuta.

A) Rad sa vokabularom
Djeca rade vježbe.

Djeca na tabli koriste slova da sastave riječ: “Bajka”.

Odgovorite na pitanja

Na početku časa književnog čitanja radimo artikulatorna gimnastika. Šta misliš čemu služi?
- Predlažem da uradite neke vežbe.
1. Žaba slona.
(Naizmjenični položaji usana: u osmijehu - sa tubicom. Vježba se izvodi ritmično, brojeći).
Ispružiću usne pravo do ušiju, kao žaba.
A sada sam slončić, imam proboscis.
2. Operite zube.
Otvorite usta, nasmijte se, pokažite nam zube, operite gornje i donje, jer ih nemamo previše.

Ljudi, danas počinjemo da učimo novi dio. Molimo pročitajte naslov na slajdu. –
- Odredite o čemu će se baviti radovi u ovom dijelu knjige.
- Koje žanrove dela poznajete?
- Da biste saznali s kojim žanrom ćemo se danas upoznati, potrebno je da sastavite riječ od slova.

Šta znači bajka?
- Kakve bajke postoje?
- Koje vrste bajki poznajete?

Čemu nas uči bajka?

Otvorite udžbenik na str.50
- Hajde da završimo zadatke sa tobom. Pročitaj prvi zadatak
Pročitajte zajedno:
MISAO - MISAO

Pročitaj ispravno:
MEKŠE

Pažljivo pročitajte:
VALJANI - VALJANI
- U kojem dijelu riječi dolazi do promjene (u prefiksu po, ispod)
- Pročitaj naslov bajke.
- Kakva je ovo bajka?
- Odredite po naslovu bajke o kome će biti reči?

U tekstu ćete naići na nepoznate riječi, hajde da se upoznamo s njihovim značenjem:
Kastrat je pastuh;
Kauraya - svijetli kesten, crvenkaste boje.
Pegava svinja je muško prase prekriveno šarenim pjegama;
Krosna je stari razboj.
Artikulacijska gimnastika su vježbe za vježbanje organa artikulacije (usne, jezik, donja vilica), neophodne za pravilan izgovor zvuka.
Djeca rade vježbe.

Mudar čovjek se razlikuje od budale po tome što misli do kraja.

O mudrosti i gluposti.

Bajka, priča, basne, pesme.

Dobrota, hrabrost, velikodušnost, inteligencija itd.

U prilogu na, pod.
Sedmogodišnja ćerka
ruski tradicionalni
- O devojke.

Regulatorni UUD: - formulisati temu časa;
Kognitivni UUD:
- navigirajte svojim sistemom znanja

Kognitivni UUD:
- analizirati, upoređivati, donositi zaključke;
- praviti poređenja, generalizovati.
- izaberi najviše efikasan metod rješenja zadataka;
Komunikacija UUD:
konstruisati monološki iskaz; Raditi u parovima.
Regulatorni UUD:
održavati zadatak učenja i vršiti kontrolu.

B) Osnovno čitanje.

5. Fizički minut

6. Konsolidacija naučenog.

Cilj: učvrstiti novo stečeno znanje.

9. Sumiranje lekcije.

10.Refleksija

Djeca rade u parovima, karakterišući heroji iz bajke.
- Danas su nam na času postavljena četiri mudra pitanja. Poslušajte koje: Šta je jače i brže od svega na svijetu? Šta je najdeblja stvar na svijetu? Šta je mekše na svijetu? Šta je najslađe?
- Koji cilj ćemo postaviti na osnovu ovih pitanja?
Odgovore na ova pitanja možete pronaći u bajci koju ćemo danas čitati.
Hodamo na prstima, a zatim na petama. Provjerili su moje držanje. I skupili su lopatice.

U koji žanr ga svrstavamo? ovu bajku i zašto?

Ko su junaci bajke?

Zašto se bajka zove: Ćerka ima sedam godina.
- Zašto je bogataš odlučio da njegova kola noću rode ždrebe? ždrebe je završilo ispod kolica
Zašto je spor počeo? Bogataš je hteo da nadmudri siromaha, a siromah je hteo da dokaže da je u pravu.

Zašto su se braća obratila šefu? Bogataš je želeo da pobedi u raspravi tako što je platio
- Reci mi, kakvu ulogu igra kralj u bajci?
-Koliko je zagonetki kralj rekao jadniku? (4)
- Koliko je zadataka za djevojčicu smislio kralj (3)?
- Zašto je kralj postavljao zagonetke?
- Kako jadni brat pobeđuje svoje protivnike? (Kćerka je pomogla)
– Šta je neobično u ovoj bajci? U bajci postoje zagonetke
- Za što? Da li su bajkama potrebne zagonetke?

Postoje li poslovice u bajci? “Ako izbjegneš jednu nevolju, naići će ti druga!”
- Koje još poslovice na ovu temu znate?
- Kako je? glavna ideja ovu bajku?
Na stolovima ispred vas su karte.
Vaš zadatak: karakterizirati likove.

Na početku lekcije postavio sam vam pitanja, odgovorite na njih.

Šta je najjača i najbrža stvar na svijetu?
Šta je najdeblja stvar na svetu?
Šta je mekše na svijetu?
Šta je najslađe?

Kakav ćete zaključak izvući za sebe?

Saznajte odgovore na ova pitanja.

Čitanje cijele priče.

(U bajci nema čuda, nema životinja koje govore, postoje stvarni likovi- to znači da je ovo svakodnevna bajka.)

Siromašan, bogat, kum, ćerka, kralj.
7 godina je bila glavni lik.
Ždrebe je završilo ispod kolica

Bogataš je hteo da nadmudri siromaha, a siromah je hteo da dokaže da je u pravu.

Bogataš je želeo da pobedi u raspravi tako što je platio
Odlučan. On je šef države.

4
Tri
- Proveri koliko su pametni.
- Moja ćerka je pomogla
- U bajci postoje zagonetke.

Pogađanje zagonetke pomaže da se razumiju likovi.

Novac ne može uvijek pomoći. Glavna snaga- ovo je tvoj um. Moramo se boriti za istinu do kraja.

Devojka je pametna, ljubazna, poštena, mudra.
Kuma: glup, zao, lukav.
Bogat - lukav, pohlepan

Ne možeš biti pohlepan. Vaš um će uvijek pomoći.

kognitivni:
biti u stanju da formuliše zaključke.
Komunikacija UUD:
voditi dijalog, izraziti svoje mišljenje, saslušati mišljenje partnera u okviru dijaloga.

Lično: sposobnost da pokažete svoj stav prema likovima, izrazite svoje emocije.

Kognitivni UUD:
- sistematizovati, generalizovati naučeno, zaključiti.
Komunikacija UUD:
izgraditi monolog
Regulatorni UUD:
- adekvatno percipiraju ocjenu;
- povezuju ciljeve časa sa rezultatom rada i načinima za njegovo postizanje;
- povezuju ciljeve i rezultate sopstvenih aktivnosti;
vršiti samokontrolu;
- zajedno sa nastavnikom i drugovima iz razreda vrednuju aktivnosti na času;
- istaći i shvatiti ono što je već naučeno i šta još treba naučiti; procijenite rezultate svojih aktivnosti i cijelog razreda;

„Ruska narodna bajka sa zagonetkama „Sedmogodišnja ćerka“ Svrha lekcije: uđite u detalje svet umetnosti svakodnevna bajka, nauči da je vidiš skriveno značenje.

Ciljevi lekcije:

Edukativni: Probuditi interesovanje za svakodnevne bajke i usmeno narodno stvaralaštvo.

Naučite djecu da vide skriveni podtekst narodne priče, njenu mudrost.

Razvojni: Razvijati vještine analize književnih tekstova, maštovitog razmišljanja.

Razvijati govor učenika i sposobnosti izražajnog čitanja.

Uključi kreativna mašta atstudenti.

Naučite djecu dijalogu sa autorom

Odgajatelji:Osećajte se ponosno na svoje narodne kulture, pažljivo se odnosite prema živom maternjem jeziku.

Tokom nastave

1. Samoopredjeljenje za aktivnost (organizacioni momenat)

Književnost je divna lekcija,

U svakom od redova ima puno korisnih informacija.

da li je to bajka ili prica,

Ti učiš njih - oni uče tebe.

– Koji cilj ste sebi postavili na času književnog čitanja?

( Naučite da pričate uz knjigu

-Poboljšati tehniku ​​čitanja

- Naučite da izrazite svoj stav prema onome što čitate.

-Opišite junake djela i dajte im karakteristike

- Naučite da tačno i kompetentno odgovarate na pitanja

- Naučite raditi s udžbenikom i rječnicima.)

Kako biste željeli da izgleda naša lekcija?? (Zanimljivo, razigrano, fantastično, smiješno, nevjerovatno)

Neka nam ova lekcija donese radost komunikacije i

ispuniće naše duše divnim osećanjima.

2. Ažuriranje znanja.

Na svijetu postoji mnogo tužnih i smiješnih bajki

I ne možemo živjeti na svijetu bez njih

Neka heroji bajki

Daj nam toplinu

Neka bude dobro zauvek

Zlo pobjeđuje

Šta mislite o čemu će lekcija biti? (- O bajci)

Šta nazivamo bajkom?(Bajka - umjetničko djelo, u kojem ima fikcije, elemenata divnog, fantastičnog. Bajka definitivno nečemu uči.)

Rad sa referentnom literaturom.

Provjera završetka domaće zadaće.

Rad s tekstom prije čitanja.

Rad sa ilustracijama.

Rad sa tekstom bajke uz čitanje.

Prepoznavanje obilježja bajke u obliku razgovora o sljedećim pitanjima:

Izrada plana (blok dijagrama) na papirima.

Rad u svesci (od 17) U paru sa komšijom uradite zadatke u svesci. (Na kraju rada, peer review u grupi)

Grupni kreativac istraživanja u malim grupama.Cilj: sastavljanje knjige za bebe

Koristite referentni rječnik. Pročitajte koje se djelo zove bajka.

Odakle počinjemo kada radimo s rječnikom? (Iz abecednog indeksa riječi str. 139.

- Bajka je književno djelo gdje uvijek postoji borba između dobra i zla, pošteno, dobro uvijek pobjeđuje.)

Šta je glavna tema bajke? (- Borba dobra i zla)

Kakve bajke postoje?(autorski, narodni), (magični, svakodnevni, o životinjama)

o čemu ti znaš bajke?

…bajke o životinjama?

…svakodnevne bajke?

Pokušajte formulirati temu naše lekcije.

– Tako je, tema lekcije je „Ruska narodna bajka sa zagonetkama „Sedmogodišnja ćerka“

Koji mudar savjet bajka može dati osobi?(Bajka pomaže da se odgovori na najvažnija pitanja, uči osobu da bude ljubazna i vjeruje u sebe)

Koju ste bajku pročitali kod kuće? Bajka "O lenjivim i lenjivim"

Ko su junaci ove bajke?Starac, starica, dvije kćeri Lazy i Radivaya, zeleni starac

Sada ćemo provjeriti zadaća. Da bismo to učinili, podijelit ćemo se u 2 grupe. Grupa 1 radi za računarom i polaže test iz prethodno pročitanih bajki, a grupa 2 čita bajku po ulozi. Onda se menjamo.

3. Sumiranje provjere domaće zadaće.

Položio test...

Koje vam je pitanje zadavalo poteškoće?

Može se primijetiti emocionalno čitanje….

3. Zajedničko otvaranje znanje.

Danas na času uopšte nećemo čitati obicna bajka, ali bajka sa zagonetkama i pozivam vas da odgovorite na pitanje tokom lekcije:

Zašto su bajkama potrebne zagonetke? (pitanje napišite na tabli) Svrha lekcije

– Da biste to učinili, morate proniknuti u značajke umjetničkog svijeta svakodnevnih bajki i naučiti vidjeti njegovo skriveno značenje - to će biti cilj naše lekcije.

Primjer takvog djela bi bila bajka „Sedmogodišnja ćerka“.

2. Rad s tekstom prije čitanja.

Otvorite udžbenik na strani 38

Šta je prikazano na slici?

Šta mislite o čemu će priča biti?

Šta radi heroj?

Kakav je njegov izraz lica?

– Može li se na osnovu ilustracije odrediti žanr djela?

· Rad sa naslovom.

– Pročitaj naslov. Možemo li pomoću njega odrediti ko će biti junaci naše bajke?

Obratite pažnju na prateće (ključne) riječi na ploči:

Dva brata: siromašan i bogat

Cart

Ždrebe

Spor

Car

Kuma

Mudra sedmogodišnja ćerka

– Šta vam govore ove referentne riječi?

Poslušajte čitanje ovog djela koje izvodi profesionalni glumac.Hajde da proverimo naše pretpostavke.Obratite pažnju na to kako glumac svojim glasom stvara slike glavnih likova bajke,prenesu karakter lika.

Da li vam se svidela bajka?

1) Gdje se odvija bajka: u stvarnom svijetu ili u fantaziji?

2) U koji tip klasifikujemo ovu priču i zašto? (U bajci nema čuda, nema životinja koje govore, u njoj postoje stvarni likovi - što znači da je bajka svakodnevna.)

3) Ko su junaci bajke?

4) Koje neobične radnje izvode junaci?Ćerka je jahala zeca

5) Na čemu se zasniva fikcija u ovoj bajci?Fikcija u svakodnevnoj bajci je da se likovi nađu u nevjerovatnim situacijama i izvode neobične, smiješne radnje, svoje negativnih kvaliteta jako preuveličano

5. Primjena znanja.

Sporo "promišljeno" ponavljanjenezavisničitanje

Pokušajte da vidite autorova pitanja u tekstu

Ovo su pitanja na koja su odgovori sadržani u tekstu, ali u implicitnom, skrivenom obliku:

Zašto je bogataš odlučio da su njegova kola noću rodila ždrebe?ždrebe je završilo ispod kolica

Možete li pogoditi zašto?

Zašto je spor počeo?Bogataš je hteo da nadmudri siromaha, a siromah je hteo da dokaže da je u pravu.

Zašto su se braća obratila šefu?Bogataš je želeo da pobedi u raspravi tako što je platio

Ovo se može objasniti sa...?Bogat je lukav i pohlepan,

Zašto je kralj postavljao zagonetke?Provjerite koliko su pametni

Da li je kum tačno pogodio četiri kraljeve zagonetke? br

Zašto? Bila je glupa, zla, lukava

Kako jadni brat pobjeđuje svoje protivnike? Moja ćerka je pomogla

Ima li magične pomagače? br

Kakva je bila djevojka? Pametan, ljubazan, pošten

– Šta je neobično u ovoj bajci?U bajci postoje zagonetke

Pročitajte zagonetke...

Za što? Da li su bajkama potrebne zagonetke?(Pogađanje zagonetke pomaže u razumijevanju likova. Udžbenik, str. 35)

Šta iz ovoga slijedi?Neophodno osloniti se na vlastitu snagu i inteligenciju.

Koja je ljudska mana ismijana u bajci?Pohlepa , glupost

Zapažanja o jeziku bajki.

Koje ste karakteristike govora bajke uočili?

1) Pronađite stabilne kombinacije riječi u tekstu koje su karakteristične za zajednički jezik.Svileni konac, gorke suze, kraljevsko veličanstvo.

2) Pronađite prostore prave reči.Kobila, otac, kastrat, grančica, kola, kum, blizu, zov, suveren, svinja, predenje, krst, prepelica, palata, zamka.

3) Postoje li poslovice u bajci?“Ako izbjegneš jednu nevolju, naići će ti druga!”

6. Fizički minut - Ovdje je izložba knjiga i bajki. Neke ste pročitali, a druge možete čitati. Neka svi dođu i izaberu svoju omiljenu bajku, kasnije možete razmijeniti knjige sa svojim prijateljima.

Šta mislite koji delovi se mogu identifikovati u ovoj bajci?

Ponovo pročitajte bajku.

Zapišimo bajku koristeći "zamjene" koje će nam pomoći da napravimo plan za tekst:

B - brat

Ts - kralj

K - kum

D - kćer

O čemu je prvi dio? Kako biste naslovili ovaj dio?

Do kakvih je odgovora došao kum? Po vašem mišljenju, koji će naslov imati ovaj dio?

Kako je sedmogodišnja kćerka pogodila i koje je zadatke kralj za nju smislio? Naslov ovog dijela.

Kako završava bajka? Kako će biti naslov ovog dijela?

Ciljevi istraživanja

1. grupa - odrediti žanr djela, temu i naslov(Naslov naslovnice bajke, ruska narodna bajka)

2. grupa - sastaviti i zapisati plan za bajku(Plan priče)

3. grupa - Ilustracije za bajku(dječiji kreativni rad)

4. grupa -Pronađite riječi u tekstu koje su karakteristične za zajednički jezikzapišite ih i objasnite(teške riječi)

5. grupa - pronađite i zapišite zagonetke u bajci(Zagonetke u bajci)

6. odraz: jabuke različite boje sa imenima dece

7. Faza refleksije.

U mnogim bajkama postoji stablo jabuke sa svojim debelim jabukama. Dakle, u našoj lekciji je izraslo takvo stablo jabuke. (stranica knjige)

Ali nekako je tužna, nema jabuka na njoj. Hajde da je oživimo.

Svako ima 3 jabuke (crvena, žuta, zelena)

Ako mislite da vam je lekcija bila zanimljiva, pokazali ste se, dobro radili, razumjeli karakteristike bajke - pričvrstite crvenu jabuku.

Ako još nije sve uspjelo. Ima nekih problema, nešto ne ide - žuta.

Ako vam je bilo teško, ima poteškoća - zeleno je, morate malo sazreti. Napišite svoje ime i zalijepite ga u knjigu.

8. Sumiranje lekcije.

Na koju ste bajku naišli?Upoznali smo se sa svakodnevnom ruskom narodnom bajkom „Sedmogodišnja ćerka“

Šta je neobično u ovoj bajci?U ovoj priči ima misterija

Zašto su bajkama potrebne zagonetke?Pogađanje zagonetke pomaže da se razumiju likovi.

Šta ste naučili na lekciji?- Naučio nove riječi, naučio napraviti plan,

-Naučili da međusobno komuniciraju

Šta je bio zadatak za naš čas?Uronite u karakteristike svakodnevne bajke i naučite da vidite njeno skriveno značenje.

Koja je posebnost svakodnevne bajke?U domaćinstvu U bajkama su junaci stvarni ljudi - siromašni ljudi u nevolji, bogati trgovci. Bajka, njena radnja i postupci glavnih likova uvjeravaju nas čitatelje da se oslonimo na vlastitu snagu i inteligenciju.

Koja je glavna ideja ove bajke?Ova bajka je poučna Kako god sakrili istinu, ona će izaći na vidjelo. Početak priče odgovara nepravednom stanju stvari, a kraj tu nepravdu uništava. Tako se izražava čvrsto poverenje naroda u trijumf istine.

9. Faza informacija o domaćim zadacima.

Odaberite i zapišite zadatak koji možete odabrati:

1. OpcijaPrepričavanje bajke po planu.

2. Opcija Dalje čitanje bajke sa zagonetkama. (Predstavite knjige iz školske biblioteke)

3. Opcija Izražajno čitanje bajke "Sedmogodišnja ćerka"

Ι. Ažuriranje znanja

* Označite učenike koji su tačno odgovorili na pitanja nastavnika.

ΙΙ. Zajedničko otkrivanje znanja

Rad u udžbeniku

* Prepoznajte učenike koji su dobro pročitali i odgovorili na pitanja.

ΙΙΙ. Primena novih znanja.

Rad u svesci

* Označite učenike koji su tačno uradili zadatke u svesci.

* Označite učenike koji su ispravno nacrtali nacrt priče.

Književna igra za učenike 3. razreda „Na putevima ruskih narodnih priča“

Ryabichenko Nadezhda Vladimirovna, učiteljica osnovne razrede MKOU "Mikhailovskaya Osh" Kikvidzensky okrug, oblast Volgograd
Kratki opis: Ova igra namijenjen za izvođenje časova književnog čitanja ili vannastavne aktivnosti sa učenicima 3.razreda.
Cilj: učvršćivanje i uopštavanje znanja o proučavanim ruskim narodnim pričama.
Zadaci:
- učvrstiti znanje djece o pročitanim bajkama;
- razvijati kognitivnu i kreativnu aktivnost, inteligenciju, radoznalost, pogled, logičko mišljenje, pamćenje;
- usaditi interesovanje za čitanje.
Rad sa prezentacijom:
Na prvom slajdu prezentacije nalazi se dopunska riječ. Djeca pronalaze riječ kada kliknu na slova u riječi, boja oblika se mijenja. Kada kliknete na posljednje slovo, prelazite na slajd s bajkom. Nakon što ste završili sve zadatke za bajku, potrebno je prijeći na slajd s riječi za popunjavanje klikom na kontrolno dugme "fillword". Prijelaz na sljedeći slajd sa zadatkom vrši se pomoću kontrolne tipke „sljedeći slajd“.
Kada radite sa slajdovima prezentacije, obratite pažnju na Napomene za slajd, u kojem su napisani savjeti.

Napredak igre:

Uvodni govor nastavnika.
Ljudi, danas ćemo krenuti na fascinantno putovanje u zemlju bajki. Koje ćete bajke danas posjetiti saznat ćete rješavanjem riječi. Sadrži likove iz bajki. Pronađite ove junake i pogodite iz kojih su bajki. (djeca pronalaze bajkovite junake u popunjenoj riječi, pogađaju bajku i kreću na putovanje).

Tokom naše igre saznaćemo ko je od vas najbolji stručnjak Ruske narodne priče koje smo učili.
Philward.

pogodite riječi: Radivaja, sedmogodišnjak, šumski deda.

Bajke:“O lijenjem i lijenjem”, “Sedmogodišnja ćerka”, “Najdragocjenije”.

Ruska narodna bajka "Najdraži"

1. Mini-kviz:

Kakav posao su radili starac i starica? (Starac je pleo korpe od vrbovih grančica, starica je plela lan.)
- S kojim ciljem je starac otišao u šumu? (Otišao je u šumu da posječe drvo i napravi novu predicu za staricu i dršku za nož.)
- Šta je Šumski deda tražio od starca? (Zamolio je starca da ne siječe drveće, jer je svako drveće živo i želi da živi.)
- Zašto starac i starica dugo nisu mogli da smisle šta da pitaju šumskog dedu? (Imali su sve što im je trebalo, a ono što nisu imali, mogli su da zarade svojim trudom.)
2. Prepiske.
Poveži tačno reči iz prve i druge kolone i seti se kakav je bio Šumski deda.

odgovor:
Šumski djed je bio odjeven u čupavo granje, šišarke u kosi, šišarke u bradu, sijede brkove koji su visili do zemlje, oči su mu blistale zelenim svjetlima.
3. Pronađite dodatnu sliku.
Zapamtite šta je starac predložio da pitate šumskog djeda i pronađite dodatnu sliku:

(novac, stado krava i ovaca, kokoši, točak i nož)

Ruska narodna bajka "O lenjosti i lenjivosti"

1. Upoznajte heroja.
- Ovaj heroj je živeo na dnu bunara. Njegovo lice, oči, brada i svi su bili iste boje. (zeleni starac)
- Kako se zvala junakinja bajke, koja nije sedela besposlena, uvek je radila i marljivo obavljala svaki zadatak. (Radivyaya)
- Ko je od junaka bajke izgovorio sledeće reči: „Voleo bih da mogu da živim i da se radujem sa takvom ljubavnicom čitav vek!“ Brižna, ljubazna!” (koze)
- Ko je od junaka bajke rekao sljedeće riječi: "Daj mi brzo poklon!" Žurim kući." (lijenja)
2. Pokloni iz kutije.

U ovom zadatku treba da odredite šta je Zeleni starac dao starijoj sestri, a šta mlađoj sestri i koji je predmet ekstra.
Pokloni: ugalj; brokatni grijač za dušu, obrubljen samurovima; novčanik sa zlatom; satenski sarafan; sanduk sa srebrom; cipele sa srebrnim kopčama; pepeo; biser.
najstariji: brokatni grijač za dušu, obrubljen samurovima; satenski sarafan; cipele sa srebrnim kopčama; biser; novčanik sa zlatom.
mlađi: ugalj, pepeo.
Dodatna stavka: sanduk sa srebrom.

Ruska narodna bajka "Sedmogodišnja ćerka"

1. Čiji odgovor?
Koje su odgovore na zagonetku dale junakinje bajke? Povežite ispravno.

odgovori:

2. Šta onda?
Vratite redoslijed kraljevih zadataka koje je obavljala njegova sedmogodišnja kćer.
Da se ne pojavi pred kraljem ni pješice ni na konju, ni nag ni odjeven, ni s darom, ni bez dara; tkati ručnik od konca; dovedite kokoške sutra.
odgovor: tkati ručnik od konca; izleći piliće do sutra; da se pred kraljem ne pojavi ni pješice ni na konju, ni goli ni odjeveni, ni sa darom ni bez dara.
3. Ko je pažljiv?
Pročitajte imena životinja i odredite koje se životinje ne spominju u bajci:
Lisica, zec, kobila, prepelica, medvjed, ždrebe, svinja, pačići, pilići.
odgovor: lisica, medvjed, pačići.
Sumiranje igre.

Prezentacija na temu: Književna igra "Na putevima ruskih narodnih priča"

Sedmogodišnja ćerka
Ruska narodna bajka

Dva brata su putovala: jedan siromašan, drugi bogat. Obojica imaju konja - siromašni ima kobilu, bogati ima kastrata. U blizini su stali da prenoće. Kobila jadnika noću je rodila ždrebe; ždrebe se otkotrlja pod bogataševa kola. Ujutro probudi jadnika:

Ustani brate! Moja kolica su noću rodila ždrebe.

Brat ustaje i kaže:

Kako je moguće da kolica rode ždrebe? Moja kobila je ovo donela. Rich kaže:

Da je tvoja kobila rodila, ždrebe bi bilo pored nje!

Posvađali su se i otišli kod nadležnih. Bogati su sudijama davali novac, a siromašni se pravdao rečima.

Stvar je stigla i do samog kralja. Naredio je da pozovu oba brata i zapitao im četiri zagonetke:

Šta je najjača i najbrža stvar na svijetu? Šta je najdeblja stvar na svijetu? Šta je najmekše? A šta je najslađe? I dao im je tri dana:

Hajde četvrti i daj mi odgovor!

Bogataš je razmišljao i razmišljao, sjetio se svoje kume i otišao kod nje da traži savjet.

Sjela ga je za sto, počela ga liječiti i pitala:

Zašto si tako tužan, kumanek?

Da, suveren mi je postavio četiri zagonetke, ali mi je dao samo tri dana.

Šta je, reci mi.

Evo šta, kume! Prva zagonetka: šta je jače i brže od svega na svijetu?

Kakva misterija! Moj muž ima smeđu kobilu; ne ona je brža! Ako ga udarite bičem, sustići će zeca.

Druga zagonetka: šta je najdeblja stvar na svijetu?

Još jedne godine, pjegava svinja se hrani nama; Toliko se udebljao da ne može da ustane!

Treća zagonetka: šta je najmekša stvar na svijetu?

Poznata stvar je donja jakna, mekšu ne možete zamisliti!

Četvrta zagonetka: šta je najslađa stvar na svijetu?

Moja najdraža unuka je Ivanuška!

Pa hvala ti kume! Naučio sam te mudrosti, nikad te neću zaboraviti.

A jadni brat brizne u gorke suze i ode kući. Njegova sedmogodišnja ćerka ga upoznaje:

Šta uzdišeš i suze roniš, oče?

Kako da ne uzdahnem, kako da ne pustim suze? Kralj mi je postavio četiri zagonetke koje nikada u životu neću moći riješiti.

Reci mi koje zagonetke.

A evo šta, kćeri: šta je najjače i najbrže na svetu, šta je najdeblje, šta je najmekše, a šta najslađe?

Idi, oče, pa reci kralju: vjetar je najjači i najbrži, zemlja je najdeblja: što raste, što živi, ​​zemlja hrani! Najmekša stvar je ruka: ono na čemu čovjek ne leži, već stavi ruku pod glavu; i nema ništa slađe na svijetu od sna!

Kralju su došla oba brata - i bogati i siromašni. Kralj ih je poslušao i upitao siromaha:

Jeste li sami stigli ili ko vas je naučio? Jadnik odgovara:

Vaše Kraljevsko Veličanstvo! Imam ćerku od sedam godina, ona me je naučila.

Kad ti je kći mudra, evo joj niti svile; Neka mi do jutra isplete peškir sa uzorkom.

Čovjek je uzeo svileni konac i došao kući tužan i tužan.

Naša nevolja! - kaže ćerki. - Kralj je naredio da se od ovog konca isplete peškir.

Ne brini, oče! - odgovori sedmogodišnjak; Od metle je odlomila grančicu, dala je ocu i kaznila ga: "Idi kralju, reci mu da nađe majstora koji će od ove grančice napraviti krst: imalo bi se na šta da isplete ručnik!"

Čovjek je to prijavio kralju. Kralj mu daje stotinu i po jaja.

Daj je, kaže, svojoj kćeri; neka mi do sutra izleže sto pedeset pilića.

Čovek se vratio kući još tužniji, još tužniji:

Oh, kćeri! Ako izbjegnete jednu nevolju, doći će vam druga!

Ne brini, oče! - odgovori sedmogodišnjak. Ispekla je jaja i sakrila ih za ručak i večeru, a oca poslala kralju:

Reci mu da je kokoškama potrebno jednodnevno proso za hranu: za jedan dan bi se njiva preorala, a proso bi se posijalo, požnjelo i ovršilo. Naše kokoške neće ni kljucati nijedno drugo proso.

Kralj je saslušao i rekao:

Kad ti je kći pametna, neka mi ujutro sama dođe - ni pješke, ni na konju, ni gola, ni odjevena, ni s darom, ni bez dara.

„Pa“, misli čovek, „moja ćerka neće rešiti tako težak problem; Vrijeme je da potpuno nestanemo!”

Ne brini, oče! - rekla mu je sedmogodišnja ćerka. - Idi kod lovaca i kupi mi živog zeca i živu prepelicu.

Otac je otišao i kupio joj zeca i prepelicu.

Sutradan, ujutru, sedmogodišnja djevojčica je svukla svu odjeću, stavila mrežu, uzela prepelicu u ruke, sela na zeca i odjahala u palatu.

Kralj je dočeka na kapiji. Poklonila se kralju.

Evo poklona za vas, gospodine! - i daje mu prepelicu.

Kralj pruži ruku, prepelica zaleprša - i odleti!

"U redu", kaže kralj, "kako je naredio, tako je i učinjeno." Reci mi sad: ipak ti je otac siromašan, čime se hraniš?

Moj otac lovi ribu na suvoj obali i ne postavlja zamke u vodi, ali ja nosim ribu sa porubom i kuvam riblju čorbu.

Šta si ti glup kad riba živi na suvoj obali? Riba pliva u vodi!

A ti si pametan! Kad ste vidjeli da kolica donose ždrebe?

Kralj je odlučio dati ždrebe siromahu, i odveo mu kćer. Kada je sedmogodišnjak odrastao, oženio ju je, a ona je postala kraljica.

Putovala su dva brata: jedan siromašan, drugi bogat, ugledan. Obojica imaju konja - siromašni ima kobilu, bogati ima kastrata. U blizini su stali da prenoće. Kobila jadnika noću je rodila ždrebe; ždrebe se otkotrlja pod bogataševa kola. Ujutro probudi jadnika:

- Ustani brate! Moja kolica su noću rodila ždrebe.

Brat ustaje i kaže:
- Kako je moguće da kolica rode ždrebe? Moja kobila je ovo donela.

Na koju kontradikciju se susrećete?

Rich kaže:
“Da ga je tvoja kobila donijela, ždrebe bi bilo u blizini!”

Posvađali su se i otišli kod nadležnih. Bogataš je sudijama dao novac, a siromah se pravdao rečima.

Stvar je stigla i do samog kralja. Naredio je da pozovu oba brata i zapitao im četiri zagonetke:

- Šta je na svetu jače i brže, šta je najdeblje na svetu, šta je najmekše, a šta najslađe?

I dao im je rok od tri dana: "Hajde četvrti, dajte odgovor!"

Bogataš je razmišljao i razmišljao, sjetio se svoje kume i otišao kod nje da traži savjet. Sjela ga je za sto, počela ga liječiti i pitala:

- Zašto si tako tužan, kumanek?
„Suveren mi je zapitao četiri zagonetke, ali mi je dao samo tri dana da to uradim.”
- Šta je, reci mi.
- Evo šta, kume: prva zagonetka: šta je jače i brže od svega na svetu?
- Kakva misterija! Moj muž ima smeđu kobilu; ne ona je brža! Ako ga udarite bičem, sustići će zeca.
— Druga zagonetka: šta je najdeblja stvar na svetu?
— Još jedne godine imamo hranjenje pegavih svinja; Toliko se udebljao da ne može da ustane!
— Treća zagonetka: šta je mekše od svega na svetu?
- To je poznata stvar - donja jakna, ne možete zamisliti ništa mekše!
— Četvrta zagonetka: šta je najslađe na svijetu?
"Ivanuškina unuka je najslađa od svih!"
- Pa, hvala, kume! Naučio sam te mudrosti, nikad te neću zaboraviti.

A jadni brat brizne u gorke suze i ode kući. Upoznaje ga sedmogodišnja ćerka (u porodici je bila samo jedna ćerka):

„O čemu uzdišeš i suze liješ, oče?“
- Kako da ne uzdahnem, kako da ne pustim suze? Kralj mi je postavio četiri zagonetke koje nikada u životu neću moći riješiti.
- Reci mi koje zagonetke.
- A evo ih, kćeri: šta je najjače i najbrže na svetu, šta je najdeblje, šta je najmekše, a šta najslađe?
- Idi, oče, pa reci kralju: vjetar je najjači i najbrži, zemlja je najdeblja: što raste, što živi, ​​zemlja hrani! Najmekša stvar je ruka: ono na čemu čovjek ne leži, već stavi ruku pod glavu; i nema ništa slađe na svijetu od sna!

Kralju su došla oba brata - i bogati i siromašni. Kralj ih je poslušao i upitao siromaha:
- Jeste li sami stigli ili ko vas je naučio?
Jadnik odgovara:
- Tvoja kraljevska! Imam ćerku od sedam godina, ona me je naučila.
- Kad ti je kći mudra, evo joj svilenog konca; Neka mi do jutra isplete peškir sa uzorkom.

Ljudi, kako riješiti ovaj problem?
Čovjek je uzeo svileni konac i došao kući tužan i tužan.
- Naša nevolja! - kaže ćerki. „Kralj je naredio da se od ovog konca isplete peškir.
- Ne brini, oče! - odgovori sedmogodišnjak; Od drveta je odlomila grančicu, dala je ocu i kaznila ga: „Idi kralju, reci mu da nađe majstora koji će od ove grančice napraviti krevete: imalo bi se na šta da isplete peškir!“

Prezentacija: rad na vokabularu.

Na koju osobinu djevojke ukazuje ovaj čin? Da li je postavila izvodljiv zadatak kralju?

Čovjek je to prijavio kralju. Kralj mu daje stotinu i po jaja.
„Daj“, kaže, „svojoj kćeri; neka mi do sutra izleže sto pedeset pilića.

Koliko dana se izleže pile? (21) Šta ako pilići dođu ujutro?

Čovek se vratio kući još tužniji, još tužniji:
- Oh, kćeri! Ako izbjegnete jednu nevolju, doći će vam druga!
- Ne brini, oče! - odgovori sedmogodišnjak. Ispekla je jaja i sakrila ih za ručak i večeru, a oca poslala kralju:
- Reci mu da kokošima treba jednodnevno proso za hranu: za jedan dan bi se njiva preorala, a proso bi se posejalo, sabijalo i vršilo. Naše kokoške neće ni kljucati nijedno drugo proso.

Kako se kralj može izvući iz ove situacije? Svako od vas za njega smisli svoj problem.
Kralj je saslušao i rekao:
"Kad ti je kći pametna, neka mi ujutro sama dođe - ni pješice, ni na konju, ni gola, ni odjevena, ni s darom, ni bez dara."

Ljudi, razgovarajte u parovima kako će on odgovoriti na ove probleme i izraziti vaše pretpostavke.
“Pa,” misli čovjek, njegova kćerka neće riješiti tako težak problem, vrijeme je da potpuno nestane!
„Ne brini, oče“, rekla mu je sedmogodišnja ćerka, „idi kod lovaca i kupi mi živog zeca i živu prepelicu.“
Otac je otišao i kupio joj zeca i prepelicu.
Sutradan, ujutru, sedmogodišnja devojčica je svukla svu svoju odeću, stavila mrežu, uzela prepelicu u ruke, sela na zeca i odjahala u palatu.
Kralj je dočeka na kapiji. Poklonila se kralju:
- Evo poklona za vas, gospodine! — pruža mu prepelicu.
Kralj je pružio ruku, prepelica je zalepršala - i odletela!
"U redu", kaže kralj, "učinio sam kako sam naredio." Reci mi sad: ipak ti je otac siromašan, pa čime se hraniš?
„Moj otac lovi ribu na suvoj obali i ne postavlja zamke u vodi; i nosim ribu ispod poruba i kuvam riblju čorbu.
- Šta si ti, glupane! Kada su ribe živjele na suhim obalama? Riba pliva u vodi!
-Jesi li pametan? Kad ste vidjeli da kolica donose ždrebe? Ne kolica, kobila će roditi!

Kralj je odlučio dati ždrebe siromašnom seljaku i uzeo njegovu kćer k sebi; kada je sedmogodišnjak odrastao, oženio ju je, a ona je postala kraljica.

Šta vas je najviše impresioniralo?

Ko su glavni likovi?