Презентация на тема речта като средство за комуникация. Вербални средства за комуникация

Речта е историческа форма
общуване между хората чрез езика
структури, базирани на
определени правила, също един от видовете
човешката комуникативна дейност Процес
речта предполага, от една страна,
формиране и формулиране на мисли
езикови (речеви) средства, а от друга
страни - възприемането на езикови структури и
тяхното разбиране.
Речта е един от видовете вербална комуникация.
Вербална комуникация - комуникация с думи, реч, процес
обмен на информация и емоционално взаимодействие
между хора или групи, използващи речеви средства.

Използване на речта като средство за комуникация
индивидуалното съзнание на човека
ограничено до личен опит, обобщено
опит на други хора и в много
повече, отколкото може да си позволи
наблюдение и други невербални процеси,
извършено директно познание
чрез сетивните органи като възприятие,
внимание, въображение, памет и мислене.

Речта на хората в зависимост от различни условия
придобива свои собствени характеристики.
Съответно има различни видове
реч. На първо място се прави разлика между външни и
съществува и вътрешна реч
егоцентрична реч.

Реч
Външен
Написано
егоцентричен
Вътрешен
Орален
Диалогичност
монолог

Реч на естествен език. Основната характеристика на В.
Р. е неговата звучност, адекватността на структурата му към ситуацията на общуване,
емоционална окраска и др.
Писмената реч е адресирана до отсъстващ читател, който ще чете
написано известно време по-късно. Често авторът дори не познава своите
читател, не поддържа връзка с него. Липса на директен
контактът между писател и читател създава известни затруднения в
изграждане на писмен език. Писателят не може да използва
интонация, мимика, жестове за по-добро представяне на мислите си. Така
писменият език е по-малко изразителен от говоримия език. Освен това писането трябва
да бъде особено подробен, разбираем и пълен, т.е. обработени. Но писмен език
има още едно предимство: то, за разлика от устната реч, позволява дълъг
подготовка за устно изразяване на мисли. Писмена реч като в историята
обществото и в живота на индивида възниква по-късно от устната реч и
формирана на негова основа. Благодарение на писмеността, постиженията на културата, науката и
изкуствата се предават от поколение на поколение.

Устната реч е форма на речева дейност, включително разбиране
звучаща реч и изпълнение на речеви изказвания в звук
форма (говорене).
Устната реч може да се извърши с директен контакт
събеседници или могат да бъдат опосредствани с техническо средство
(телефон и др.), ако комуникацията се осъществява на значим
разстояние.
Устната реч, за разлика от писмената, се характеризира с:
излишък (наличие на повторения, пояснения, обяснения);
използване на невербални средства за комуникация (жестове, изражения на лицето),
икономия на речеви изказвания, елипси (говорещият може да не
име, пропуснете това, което лесно можете да познаете).
Устната реч винаги е обусловена от речевата ситуация.

Диалогична реч
две или повече лица
говорейки последователно. IN
ежедневни и обикновени
разговор, диалогична реч
планирано. Ориентация
такъв разговор и резултатите от него
до голяма степен
определени от твърдения
неговите участници, техните забележки,
забележки, одобрение или
възражение. Но понякога разговор
организирани специално за
разберете конкретен въпрос
тогава такъв разговор е
целенасочен характер.
монологична реч
трябва да каже едно нещо
лице, други само слушат. ДА СЕ
монологични форми на реч
лекции, доклади,
говорене на срещи.
Общо и характерно
характеристика на всички форми
монологична реч - ярко
подчертаната му насоченост към
слушател. Целта на това
посока - постигане
необходимо въздействие върху
слушатели, предайте им знания,
убеждавам в нещо. Във връзка с
това е монологична реч
разширен характер и изисква
последователно представяне на идеи.

Вътрешната реч е вътрешна безгласна реч
процес. Той е недостъпен за възприятието на други хора и,
следователно не може да бъде средство за комуникация.
Вътрешната реч е уникална. Тя е много ниска
сгънат, почти никога не съществува в пълна форма,
разширени предложения. Това се обяснява с факта, че
собствената мисъл за човек е съвсем ясна и следователно не
изисква от него подробни словесни формулировки, до
прибягва се до помощта на разгърната вътрешна реч, като
като правило, в случаите, когато изпитват затруднения в
процеса на мислене. Понякога изпитвани трудности
човек, който се опитва да обясни на друг това, което самият той разбира
мисълта често се обясняват с трудността на преместването от
съкратена вътрешна реч, разбираема за себе си, до
разширена външна реч, разбираема за другите.

Егоцентричната реч е специална форма на реч,
посредник между вътрешната и външната реч,
извършващи предимно интелектуални, а не
комуникативна функция. При деца се активира
на възраст от 3 до 5 години и изчезва към 6-7 години.
Егоцентричната реч, подобно на вътрешната реч, се характеризира с
интелектуална функция, непълно съзнание.
Реч, насочена към себе си, регулираща и
контролираща практика. как
показа Лев Семьонович Виготски егоцентрична реч
генетично се връща към външния (комуникативен)
реч и е продукт на нейната частична интернализация
(преход). По този начин егоцентричната реч, така да се каже,
преходен етап от външна към вътрешна реч.

Видове речева дейност и техните характеристики.

ОСНОВНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ВЕРБАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ

Планирайте

1. Речта като средство за комуникация: понятие, функции и структура.

Вербалната комуникация използва като знакова система, която опосредства информационното взаимодействие и комуникация, човешката реч, естествения звуков език. Речта е най-универсалното и важно средство за комуникация. Според учените две трети от човешката комуникация се състои от вербална комуникация. Освен това с помощта на речта смисълът на съобщението се губи най-малко. Вярно е, че това трябва да бъде придружено от висока степен на общо разбиране на ситуацията от участниците в комуникативния процес. Нека разгледаме по-отблизо някои от тези въпроси.

Концепцията (терминът) "реч" използвани в няколко значения.

1. Речта като специален вид човешка дейност, която съществува заедно с други видове дейност (трудова, когнитивна и др.) И в същото време е компонент на всички други видове дейност.

2. Речта като вид комуникация с помощта на език, която се осъществява в звукова, писмена или друга форма.Тя се характеризира с набор от определени лексикални и граматични средства и се определя от условията и целите на комуникацията, в зависимост от това кой бизнес, официален реч, поетична реч, професионална реч и други

3. Видове синтактична конструкция на изявлението (непряка пряка реч, рязка реч, реч на някой друг и др.).

4. Речта като резултат от речевата дейност – текст, статия, съобщение, доклад и др.

Речта е външната проява на езика. Езикът се реализира в речта и само чрез нея изпълнява своето комуникативно предназначение.

Речта е последователност от езикови единици, организирани и структурирани според нейните закони и в съответствие с нуждите на изразяваната информация. За разлика от езика, речта може да бъде оценена като добра или лоша, ясна или неразбираема, изразителна или неизразителна и т.н. Говорещият (пишещият), извършвайки тази дейност, използва средствата на езика за две основни цели: за общуване с други хора или за общувам със себе си. По този начин речта като психологически феномен корелира с категориите мислене, памет и др.

Функции на речта (език).

Всяко твърдение изпълнява определена функция в комуникационния процес (привличане на внимание, установяване на контакт, предаване на информация и др.). Отделни функции на конкретни изказвания могат да бъдат комбинирани в по-общи, които се наричат ​​функции на речта. Обикновено има три основни и няколко частни функции.

Основните функции включват:

· комуникативен или представителен(representation - представяне; изображение, изображение), което е доминиращо;

· апелатив(апел - обжалване, обжалване, т.е. въздействие), което е граматически най-изразено в звателна форма и повелително настроение (Андрей! Ела тук!);

· изразителен(експресия - израз и изразителност).

Частните функции включват:

· фатичен, осъществявано чрез обмен на ритуални формули, т.е. засягащи предимно областта на речевия етикет (Добър ден. Радвам се да те видя. - Взаимно. Как си?);

· метаезиков, т.е. функция за превод, когато говорещият или слушащият трябва да провери дали използват един и същ код при общуване; по този начин самият код става предмет на речта (Разбирате ли какво имам предвид? Посочете какво имате предвид под думата щастие?).

Освен това те говорят за поетични, емоционални, доброволни и редица други функции.

В същото време едва ли е възможно да се намерят гласови съобщения, които изпълняват само една от тези функции. Разликите между посланията не са в изключителното проявление на една функция, а в тяхната различна йерархия. Вербалната структура на съобщението зависи преди всичко от преобладаващата функция.

Така системата от речеви функции представлява йерархична структура. За да изпълни основната си функция на средство за комуникация, речта трябва да изпълнява специфичните функции на комуникацията и общуването. За да се приложи последното, е необходимо да се формализират мислите, т.е. се предполага функцията на представителство (представителство). Негови съставни и подчинени части са функциите на изразяване и обръщение. Всъщност функцията на представителството е невъзможна без двата си компонента, но и те са невъзможни без нея. Така в процеса на всеки речев акт се реализират и частни функции. В същото време естеството на въздействието върху събеседника зависи от това коя функция преобладава в конкретно речево съобщение.

Структурата на речевата комуникация включва:

1. Значението и значението на думите, фразите. Роля играят точността на използването на думата, нейната изразителност и достъпност, правилната конструкция на фразата и нейната разбираемост, правилното произношение на звуци, думи, изразителността и значението на интонацията.

2. Звукови феномени на речта: скорост на речта (бърза, средна, бавна), модулация на височината на гласа (плавна, остра), тоналност на гласа (висока, ниска), ритъм (равномерен, прекъсващ), тембър (търкалящ се, дрезгав). Наблюденията показват, че най-привлекателното в общуването е плавен, спокоен, премерен начин на говорене.

3. Изразителност на качеството на гласа: характерни специфични звуци, които се появяват по време на комуникация: смях, сумтене, плач, шепот, въздишка. Проучванията показват, че в ежедневния акт на човешка комуникация думите съставляват 7%, интонациите - 38% - неречевото взаимодействие - 53%.

Речта като средство за комуникация. Във филогенезата речта първоначално е действала вероятно като средство за комуникация между хората, начин за обмен на информация между тях. Това предположение се подкрепя от факта, че много животни са развили средства за комуникация и само хората имат способността да използват речта при решаване на интелектуални проблеми. Езикът на животните няма онези значения, с които човешката реч е богата, и още повече значения. Нека обърнем внимание на генетичната предпоставка за развитието на човешката реч като средство за комуникация. За много животни речта е не само система от емоционално експресивни реакции, но и средство за психологически контакт със собствения си вид. Речта, която се формира в онтогенезата, първоначално играе същата роля при хората, поне на възраст от година и половина. Тази речева функция също все още не е свързана с интелекта.

Слайд 64 от презентацията "Внимание памет реч мислене"към уроци по психология на тема "Внимание"

Размери: 960 x 720 пиксела, формат: jpg. За да изтеглите безплатно слайд за използване в урок по психология, щракнете с десния бутон върху изображението и щракнете върху „Запазване на изображението като...“. Можете да изтеглите цялата презентация "Внимание, памет, говор, мислене.ppt" в 574 KB zip архив.

Изтегляне на презентация

внимание

"Предмет на психологията" - Свойства на усещанията. „Без памет щяхме да сме създания на момента. Класификация на усещанията. Илюзия на Мюлер-Лайер. Памет Представяне Въображение Мислене Реч Волеви процеси. Тема 2. Чувствени форми на овладяване на реалността. Оттук и непрекъснатостта на умствената дейност в будно състояние на човек.

"История на психологията" - 2. Спецификата на предметната област на историята на психологията. История на психологията. Първият подход при определяне на предмета на историята на науката. Вторият подход при определяне на предмета на историята на науката (включително психологията). Въпроси за самопроверка. 3. Принципи и проблеми на историческите и психологически изследвания. 4. Принципът на обективност на историческите и психологически изследвания.

„Съзнанието в психологията” – Функционална психология на съзнанието. Структурна психология на съзнанието. 6 век пр.н.е – V в. от н. е.: предмет на психологията е душата. Съвременни концепции за съзнанието. Аристотел: душата не е независима единица, а форма, начин за организиране на живо тяло. Съзнанието е форма на отражение на обективната реалност в човешката психика.

"Внимание памет реч мислене" - Във всяко човешко действие има ориентировъчна, изпълнителна и контролна част. Приема се, че развитието на речта зависи от развитието на мисленето, а не обратното (J. Piaget). Класификация на възприятието. критично. вкус. Комбинация от различни видове мислене. Инициативност. Втората - третата година от живота.

"Паметта в психологията" - Навиците включват това, което Уилям Джеймс нарече: Запомнете ... според материала: МОТОРНИ АФЕКТИВНИ ФИГУРАТИВНИ ВЕРБАЛНО-ЛОГИЧЕСКИ. По отношение на средствата: КОСВЕНО – ПРЯКО. Универсални психични процеси: По отношение на съзнателния контрол: волеви - неволни. Памет?

1 слайд

Тема 1. Вербални средства за комуникация Вземете всичко, което имам от мен. Но оставете моята реч. И скоро ще имам всичко, което имах. Даниел Уебстър

2 слайд

План Речта е основното средство за вербална комуникация. Функции на езика Видове приемане и предаване на информация. Човешката реч като източник на информация. Стилове на речта. Речеви средства за комуникация. Същността на позитивната комуникация

3 слайд

Езикови функции Комуникативни. Езикът действа като основно средство за комуникация Когнитивно. Езикът като израз на дейността на съзнанието. Натрупваща се. Езикът като средство за натрупване и съхранение на знания Конструктивен. Езикът като средство за формиране на мисли. Емоционален. Езикът като едно от средствата за изразяване на чувства и емоции Езикът като средство за установяване на контакт между хората. Етнически. Езикът като средство за сплотяване на хората.

4 слайд

Начини за предаване и получаване на информация Естествен език Образно мислене - възприемането на света под формата на картина. Художественото платно или скулптура също е текст (макар и със специално естество), който носи значителен информационен товар. Мисленето във визуални образи е познато на всеки човек, например, когато си спомня епизод от живота си, който не е разчленен словесно, а е фиксиран от съзнанието под формата на снимка. Сензорността се разбира като биоенергиен начин за обмен на информация, при който човек не казва нищо и не демонстрира нищо (той като цяло може да бъде ненаблюдаем), но в същото време предава информация и тя се възприема от комуникантите.

5 слайд

Какво трябва да имате предвид, когато общувате Всеки човек естествено притежава и трите вида мислене. При различните хора един спрямо друг тези типове се разпределят различно в процентно отношение. Значителният приоритет на един психичен тип в човека води до намаляване на другите два.

6 слайд

Всички видове мислене са развити, вроденото им разпределение не е постоянно през целия живот, възможна е тенденция към изместване.Възможно е съотношението на трите типа мислене да е в известна степен свързано с расови особености, не цивилизационни, а расови .

7 слайд

Има няколко вида речева дейност: говорене - използване на език, за да се съобщи нещо; слушане - възприемане на съдържанието на звучаща реч; писане - фиксиране на съдържанието на речта на хартия; четенето е възприемане на информация, записана на хартия. От гледна точка на формата на съществуване на езика комуникацията се дели на устна и писмена, а от гледна точка на броя на участниците - на междуличностна и масова.

8 слайд

Съвременният руски литературен език е система от стилове: научен, официален, публицистичен, разговорен

9 слайд

Позитивната, уверена комуникация означава, че изразявате своите мисли и чувства ясно и съзнателно по най-директния, честен и спонтанен начин. вашият език съответства на този, който говори вашият събеседник. избягвате специални термини, словесни съкращения, притчи или жаргон, които не са познати на събеседника. вземате предвид аспекти като образование, социален статус и официален статус на събеседника, използвате език, който е разбираем за друг човек, а не такъв, който ще покаже колко сте умни и колко „превъзхождате“ слушателя.

10 слайд

Принципи на директната позитивна комуникация Говорете директно. Кажете точно това, което мислите или чувствате, не разчитайте на уменията си за разказване. Борете се с проблема, а не с човека. Има сериозна разлика между фразите "защо не можеш да почистиш след себе си?" и „моля, почистете вашия работен плот.“ Бъдете конкретни, не генерализирайте. Сравнете фразите "винаги закъсняваш" и "защо закъсня отново тази сутрин?".

11 слайд

Не прекалявайте с извиненията си! Колко често казваме: „Съжалявам, но не мога да работя до късно днес“ – когато изобщо не е нужно да се извиняваме Не се впускайте в дълги обяснения. Не се страхувайте да използвате местоимението „аз“. Вместо да кажете: „Не мислите ли, че би било добра идея да продължите да проучвате?“ - поема отговорност за авторството на идеята: "Мисля, че трябва да продължим изследванията." Честност. Имам предвид честността като желание да бъдеш честен със себе си и като положително, уверено изразяване на чувствата си.

12 слайд

Препишете следните твърдения, така че думата „аз“ да присъства в тях. — Ужасно ме ядосваш, когато не ме слушаш. „Всички са съгласни, че решението е доброволното уволнение. „В тази къща не се пуши на вечеря.“ — Ядосвам се, когато си тръгнеш, без да ме изслушаш. „Вярвам, че доброволните уволнения могат да бъдат решение на проблема. — Моля ви да не пушите на масата по време на вечеря.

Подобни документи

Речта като основно средство за човешка комуникация: същността на понятието и характеристиките на основните функции. Анализ на психологическите теории за неговото развитие и жизненоважно значение. Видове речева дейност и техните характеристики. Причини за нарушена човешка речева функция.

резюме, добавено на 31.01.2012 г


Обща характеристика на речта. Основните функции на езика. Речта като универсално средство за комуникация. Характеристика на основните форми и видове реч. Характеристики и етапи на развитие на речта на детето. Значението на игрите в речевата дейност на детето. Звукова култура на речта.

тест, добавен на 14.03.2010 г


Концепцията за речта като средство за комуникация. Същността на основните психологически теории, които обясняват процеса на неговото формиране. Характеристики на речта като средство за мислене, тяхната връзка. Спецификата на вътрешната реч. Корени и закони на онтогенетичното развитие на речта.

резюме, добавено на 08/09/2010


Обща характеристика и теоретични проблеми на речта. Речта, нейните функции и видове. Речта като средство за комуникация. Реч и мислене. Видове речева дейност и техните характеристики. Развитието на речта при дете, основните етапи. Осъзнаване и контрол на речта на детето.

тест, добавен на 30.03.2011 г


Обща характеристика на речта от гледна точка на психологията. Разглеждане на основните видове речева дейност и техните характеристики. Изследване на механизмите, които осигуряват вербална комуникация. Прагматика и стил на разговорната реч, основните условия за успешна комуникация.

резюме, добавено на 22.03.2014 г


Речта като средство за човешка комуникация. Основната функция на съзнанието. Форми на речта: вътрешна и външна (жаргон, интонация). Диалог, монолог, писмена реч. Предикативността като характеристика на вътрешната реч. Функции на речта: въздействие, изразяване и др.

резюме, добавено на 19.05.2016 г


Речта като психологически процес на формиране и предаване на мисъл с помощта на езика. Цялостни функции на звуковата комуникация. Характеристики на формите и видовете реч. Основните подходи за определяне на неговото нарушение и патология. Основните форми на речево взаимодействие.

резюме, добавено на 12/03/2019


Речта е основното средство за човешка комуникация. Характеристики на връзката на животните помежду си. Разбиране и конструиране на неограничен брой речеви сигнали от няколко десетки звука на родния език. Втора сигнална система.

курсова работа, добавена на 17.06.2015 г


Езикът като най-важното средство за човешка комуникация, речта като продукт на социалното развитие, един от видовете човешка комуникативна дейност. Проучване на общите характеристики на речта, анализ на връзката на езика и речта, идентифициране на тяхната връзка, механизми и функции.

резюме, добавено на 14.01.2010 г


Характеристики на речта, нейните функции, форми на проявление. Свойства и видове реч, нейните нарушения. Физиологични основи, които осигуряват речта, механизми за нейното осъществяване. Разглеждане на теориите за формиране на речта. Значението на думата като връзка между процесите на речта и мисленето.