Планиране на сюжетно рисуване в старша група. Разширено планиране за рисуване в старшата група

Радвам се да ви представя подобрено и допълнено ръководство закак да се науча да рисувам. Надявам се, че ще обхване повечето въпроси, които ми задават редовно в групата VKontakte. Например като:

• как да се науча да рисувам на компютър?

• Какви книги за рисуване си струва да прочетете?

• Как мога да се науча да рисувам с акрил, масло и други материали?

Събрах най-полезните съвети от творци от сайта www.quora.com и се получи супер ръководство стъпка по стъпка, благодарение на което никой не може да се крие зад извинения като „не знам откъде да започна, не мога да го направя, посредствен съм и т.н.“, повярвайте ми,
най-накрая ще разберете как да се науча да рисувамб!

Просто следвайте това ръководство стъпка по стъпка и отделете достатъчно време за практика и можете да дойдете от това ниво на рисуване

към това

Някои текстове

рисуванее умение, което се развива с практиката. Не сте сами, когато мислите, че сте ужасни в рисуването! Всички велики художници са започвали с рисуване на фигури като тази:

Причината, поради която са преминали от тези т.нар.фигурки"към нещо много повече е това, което са имали ненаситно желание за рисуванестава все по-добър и по-добър с всяко ново докосване на молива върху хартията. Това желание ги отдели от останалите и това е единствената причина да успеят.

Първо, фактът, че сте решили да посветите времето си на подобряване на уменията си за рисуване, вече е голямо постижение. защо те питам Това е наистина важно, защото трябва да има страст, интерес, любопитство и отдаденост към изкуството и творчеството, без които учебният процес няма да бъде толкова ефективен.

Така че във вашия случай най-голямото препятствие вече е зад вас и можете да започнете да рисувате, като наблюдавате нещата около вас! Ето колко е просто!

Следващите стъпки, които ще предложа, трябва да ви помогнат да придобиете уменията за рисуване, които искате, и също така да ви покажат пътя, през който трябва да преминете, за да искате да станете художник.

Но преди да следвате сляпо пътя по-долу, винаги помнете, че сте свободни да изберете своя собствен уникален път – пътя, който е правилният за вас. Истинското предизвикателство е да практикувате редовно с намерението да научите., така че няма значение откъде ще започнете пътуването си с рисуване.

забележи, че всяка стъпка, спомената по-долу, може да отнеме седмици, месеци или дори годиниза постигане на съвършенство в него. Всичко зависи от това колко наистина искате да подобрите уменията си и колко усилия сте готови да положите.

За всяка стъпка по-долу има много материали, достъпни онлайн, включително в YouTube. Препоръчвам ви да проверите различни източници, да научите различни стилове и да практикувате стила, който работи най-добре за вас.

Да започваме!

Стъпка 1: Научаване на прости форми

Първо, вземете хартия и молив (или химикал), седнете в удобна позиция, изчистете ума си от мислите и просто се съсредоточете върху задачата.

Сега опитайте да създадете проста форма. Например, начертайте кръги след това продължете да го практикувате.

Опитайте се да нарисувате идеален кръг всеки път. Ако наистина приемете тази задача сериозно, може да ни отнеме няколко дни или дори месеци. Начертаването на равен кръг, като използвате само ръцете си, е по-трудно, отколкото си мислите.

Просто започнете да рисувате кръгове и продължавайте да практикувате тези кръгове, докато стигнете до етапа, в който можете да нарисувате перфектен кръг, без да използвате никакви помощни инструменти.

Вашите опити ще започнат с нещо подобно:

С редовна практика вашата координация око-ръка ще се подобри и ще започнете да рисувате по-добре:

Това е доста добър резултат. Сега продължавай напред!

Същия начин, започнете да работите с други основни форми, като триъгълник, квадрат, куб, осмоъгълник и др.

Това трябва да ви занимава известно време. Не забравяйте, че това е титанична задача, ако първата ви рисунка е кръгът от този урок.

Но след като отделите известно време (да речем 6 месеца или една година), след като преминете през това строго упражнение и когато станете шампион в рисуването на някоя от простите форми по желание, ще се появи друг интересен аспект.

На този етап има два подхода, които можете да следвате:

Подход 1 – самообучение

Можете да се научите да рисувате сами с безплатни онлайн статии, видеоклипове в YouTube, книги и уроци.

Намирам уроците на Марк Кистлър в книгата за най-лесни за научаване.

След като завършите всички уроци, ще постигнете значителен успех. Въпреки това, въпреки че авторът посочи период от 1 месец, бих ви посъветвал да не бързате и да отделите поне 1-2 часа за всеки урок, изпълнявайки всички практически упражнения.

Подход 2 – Запишете се в училище по изкуства или онлайн курсове

Ако не обичате да се занимавате със самообучение, тогава ви съветвам да се запишете за платени курсове, където ще ви разкажат всичко подробно и ще ви покажат, а също и ще ви накарат да работите практически.

Най-високо качество и най-интересноОтчитам курсове и майсторски класове в школата по рисуване на Вероника Калъчева.

Това училище има обучение както в студио, така и онлайн. Има и полезни безплатни материали, който .

Това училище често е домакин безплатни уебинариили открити уроци, които да изучавате известно време.

Запишете се, за да не ги пропуснете!

Школа по рисуване на Вероника Калъчева

Друг сайт с платени, но по-евтини курсове по рисуване, който харесвам, е arttsapko.ru. На този сайт можете също да вземете някои курсове безплатно. Има еднократни курсове, които се провеждат в Москва.

школа по рисуване артцапко

Допълнителни съвети са по-подходящи за тези, които са избрали първия подход и са решили да изучават изкуство сами. Но вашият творчески път може да съдържа и двата подхода.

Стъпка 2: Сенки и засенчване

Сега, след като знаете как да рисувате прости форми до съвършенство, нека Нека започнем да засенчваме тези форми.

Ще продължа с примера с кръга.

Така че вашият първи опит за засенчване на кръга, без да разбирате как да го направите правилно, ще изглежда по следния начин:

Обърнете внимание, че въпреки че вашето изображение не се оказа твърде реалистично, вие вече подсъзнателно сте знаели за въображаемия източник на светлина и сте го поставили в горния ляв ъгъл и като имате предвид този източник, сте нарисували сянка от противоположната страна в долния десен ъгъл .

Тоест, за да засенчвате предмети, ви трябва здрав разум и нищо повече.

Сега продължете да практикувате засенчване. Може да отнеме няколко месеца, преди да получите нещо подобно:

Сега този кръг изглежда като триизмерна сфера.

След това трябва да покажете, че сферата не виси във въздуха, а е на някаква повърхност и ще започнете да изобразявате сенките, които обектът хвърля върху други повърхности. В този случай чертежът вече трябва да изглежда така:

Винаги помнете едно просто правило, което е показано на фигурата по-долу:

Освен това продължавайте да се упражнявате да засенчвате другите фигури, които сте научили.

Докато практикувате, забележете как нюансите варират в зависимост от наличието на светлина. Погледнете скалата на тоновете със засенчване от светло към тъмно по-долу.Можете да се позовавате на него, когато рисувате фигура.

Продължавай да се упражняваш. Това е безкраен процес!

Стъпка 3. Перспектива

Основният закон на перспективата гласи:когато даден обект е по-близо, той изглежда по-голям и ако трябва да бъде показан по-далеч, ще трябва да бъде нарисуван по-малък. Ако разберете това, разбирате основния закон на перспективата.

Сега да се заемем с т.нарточка на изчезване.

Ще обясня тази концепция на примера на куб.

Когато начертаем куб, защо дължината и ширината на този куб се стесняват към края или наклонени към хартията? Вижте тази снимка по-долу за справка и се запитайте защо се случва това?

Както можете да видите, ръбовете се стесняват както вдясно, така и вляво, сякаш влизат във вътрешността на хартията. Това е, което придава на куба илюзията за "3D" върху двуизмерна хартия. И това е възможно, въз основа на основите на изграждането на перспектива и такава концепция катоточка на изчезване.

Сега разгледайте отново същия куб.

В куба взехме точка на изчезване някъде далеч от очите ни вдясно и вляво от куба. Ето защо страните са стеснени към вътрешността на хартията отдясно и отляво. Фигурата по-долу ясно показва как ръбовете на куба, ако са удължени, се събират в една точка от двете страни. Тези две точки се наричат точки на изчезване:

Сега погледнете зелената точка в следния чертеж на куб:

Тази зелена точка също еточка на изчезване.

Представете си как би изглеждал един куб без тази концепция за точка на изчезване. Ще изглежда повече като квадрат в 2-D.Когато рисуваме куб, винаги трябва да имаме предвид точката на изчезване, тъй като именно тя ни дава възможност да изобразим триизмерна фигура.

И така, надявам се концепцията за точката на изчезване да ви е станала по-ясна, защото за всеки добър чертеж, който е начертан, като се вземат предвид пространството и разстоянието между всеки обект, концепцията за точката на изчезване трябва да се спазва по подразбиране.

Ето още няколко примера за концепцията за точката на изчезване за вашето разбиране.

• Изглед отгоре (или птичи поглед):

• Линейна перспектива (пейзаж):

• Изглед с множество изчезващи точки (всяка реална сцена):

Така, както е показано в третия пример, обикновено има множество изчезващи точки в реални сцени и тези изчезващи точки придават на чертежа желаната дълбочина или 3-D ефект и усещане за пространство, което го отделя от 2-D.

Твърде трудно? Просто не се паникьосвайте сега, става ли? На този етап е достатъчно просто да разберете концепцията за точката на изчезване. Просто се опитайте да покажете точката на изчезване във вашите чертежи без никакви чертежи или измервания.

Тази „стъпка 3“ беше само предпоставка за изучаване на законите на перспективата, само за да разберете нейното значение при рисуването. Курсът на Марк Кистлър „Научете се да рисувате за 30 дни“ има няколко перспективни урока стъпка по стъпка, с които можете да започнете.

Стъпка 4: Начертайте сложни форми

Сега, използвайки увереността си в рисуването и засенчването на прости форми и знанията си за ефекта на сянката и точката на изчезване, преминете към следващото ниво, тоест рисуване на различни сложни форми.

Правилата на играта остават същите:

1. Продължавай да се упражняваш.

1. Обърнете внимание на нюансите.
2. Всеки път се опитвайте да надминете себе си и да не повтаряте предишни грешки.

И така, за начало, какво ще кажете за едно яйце? Не е толкова различно от кръга, нали?

Нека просто да започнем. Практикувайте, докато достигнете съвършенство!

Добре, прилича на яйце. Сега опитайте различни плодове. Например ягоди.

Страхотен! Това е наистина добра ягода. И вижте този детайл.Ягодите в последната рисунка изглеждат доста трудни за рисуване, но вече имаме известен опит със засенчването от „Стъпка 3“. Това е същото нещо, само на микрониво. Вярвайте в себе си и всичко ще се получи!

Същия начин, продължавайте да рисувате различни произволни форми със засенчване.Поставете сенки върху тези рисунки, като имате предвид ефекти като отражение, пречупване, прозрачност и т.н. И просто продължавайте да практикувате.

Наоколо има много различни предмети. Научете се да рисувате това, което виждате.Това е една от най-важните стъпки, за да станете професионален художник. Не се притеснявайте, ако не се справите добре в началото. Понякога, когато започнете да рисувате това, което виждате, началото на скицата може да изглежда доста ужасно, но крайният резултат може да бъде невероятен. Така че започнете да го правите!

Опитайте да рисувате два произволни обекта на ден.Чертежът трябва да е плътен: чертеж + засенчване + падаща сянка + всеки друг специален ефект.

Нещо подобно на показаното по-долу:

Просто повтаряйте този процес всеки ден. Вие сте на прав път!

Стъпка 5. Нарисувайте живи същества

Тъй като вече знаем как да рисуваме и засенчваме различни обекти с относителна точност, време е да рисуваме движещи се обекти и живи организми. Сега трябва да включите в рисунката движенията на обектите, тяхната стойка и изражения на лицето, това е истинско предизвикателство!

Най-важният съвет е да държите очите и ума си широко отворени. Трябва да наблюдавате всичко наоколо.

Така че наблюдавайте всички нюанси - разходката на хората, полета на птицата, позата на кучето и т.н. И, когато е възможно, създайте бърза скицатази специфична позиция, движение, изражение и т.н. И работете върху детайлите по-късно в свободното си време.

Трябва да получите нещо подобно:

Това е бърза скица, която се изпълнява за минути. Излезте в парк или кафене и просто скицирайте хората, които срещате. В този случай основното нещо не е качеството, а количеството. Трябва да видите и предадете позата на обекта.

Научете анатомия.Да, анатомията е същата като в часа по биология. Необходимо е да се изследват костите на скелета и местоположението на мускулите. Може да изглежда странно и страховито, но от друга страна означава, че можете да нарисувате скелет и череп за декорация за Хелоуин 🙂 Това също ще помогне при научаването на човешките пропорции и движения на тялото. Същото важи и за животните – четете книги по анатомия на животните. Почти всички книги за изкуство с животни ще имат анатомичен раздел.

Опитайте да започнете с моята статия:

След това опитайте бързо да нарисувате няколко различни изражения на лицето:

Наблюдавайте и запомнете разликите в линиите на лицето. По-късно продължете да добавяте сенки и ги направете да изглеждат още по-реалистични по следния начин:

Направете същото с дървета, цветя, животни, птици и т.н.

Сега, когато вече знаете доста, използвайки придобитите си умения, можете да нарисувате нещо подобно:

Упоритостта, трудностите и болката ще ви доведат тук:

А в случая с хората (малко по-добре или по-лошо):

И сега е време да спрем и да погледнем изображението по-долу, тази красива жена. Тя наистина изглежда много красива, нали?

И ако се запитате, можете ли да сте достатъчно сигурни, за да я нарисувате толкова красива, колкото е? Отговорът вероятно ще бъде голямо „Не“, нали? Ако случаят е такъв, значи все още имате да извървите път!

Така че вашата рисунка е все още в начален етап и има много място за подобрение.Например, ще трябва да работите върху детайлите на човешкото око и неговото движение, човешката коса, техния блясък и т.н. Мисля, че разбирате какво се опитвам да кажа, нали?

Така че, по същество, на този етап трябва да се обграждате с тези трудности през цялото време, за да продължите напред, а не да заседнете в средното ниво.Никой няма да ви помогне в това, освен вие самите!

Стъпка 6. Изпробване на различни инструменти и материали

Много е добре, ако можете да рисувате с молив, но ще бъде много по-интересно и полезно, ако се научите да използвате и мастило, бои, маркери, пастели и др. Трябва да опитате различни материали, дори само защото може да срещнете нещо, което особено ви харесва. Добавете цвят към вашите скици!

Разбира се, арт консумативите сега не са евтини, така че не трябва веднага да вземете професионални материали, какво ще стане, ако не ви харесват и искате нещо друго? За начало ще има достатъчно инструменти от средната ценова категория. Сега можете да намерите много голям избор от евтини художествени материали AliExpress.

Не използвайте изящни художествени дъски или къртици. Купете голям тефтер или лексикон с бели листове. Вашата цел е да скицирате възможно най-много и възможно най-бързо, без да се притеснявате за загуба на скъпа хартия.

Освен това, ако решите да опитате ръката си в дигиталното изкуство, не е необходимо веднага да се заемете с лицензиран Photoshop, когато можете да започнете с безплатни редактори, като MyPaint, SAI, GIMP.

Стъпка 7 Пейзажи

Сега съберете всичко заедно. Ти трябва започнете да рисувате пейзажи с хора, растения и много животни.В тази стъпка ще имате чудесна възможност да практикувате знанията си закони на перспективата.

Като за начало можете да опитате да нарисувате панорами, като например гледката от вашия прозорец.Опитайте първо да нарисувате пейзажи по-„грубо“, като това:

След това вече детайлизирайте обектите.

След много упражнения вашите рисунки ще изглеждат по следния начин:

Стъпка 8. Рисувайте от въображението

Започнете с нещо просто, като ябълка. Просто преместете молива си върху хартия, просто си представяйте, че рисувате ябълка, преди да я нарисувате. След това направете бърза предварителна скица, за да получите формата и формата на сянката, пропорционални на страницата. След това започнете да засенчвате и детайлизирате.

След това опитайте да нарисувате нещо по-трудно, например цветя, дървета, чаша, химикалка и т.н. Всеки път се опитвайте да избирате обекти по-трудно. На тази стъпка вече не мога да правя други препоръки освен практикувайте редовно.

Стъпка 9: Оформяне на вашия стил

Сега знаете всичко. Поне достатъчно, за да започнете да развивате свой собствен артистичен стил.Вашият стил трябва да е уникалени трябва да продължите да го развивате с повишена практика.

Моля, имайте предвид, че не мога да добавя нищо друго към тази стъпка, защото не знам какъв ще бъде вашият собствен уникален стил. Мога само да посъветвам

Интернет е пълен с материали, които да ви помогнат с вдъхновение и идеи, като Pinterest, Instagram, Tumblr, YouTube. Препоръчвам редовно да проверявате тези източници, да изучавате различни стилове и да практикувате стила, който работи най-добре за вас.

Стъпка 10. Подобрете

Тази стъпка е за усъвършенстване до точката, в която вашата рисунка е неразличима от снимка или истинско изображение. Разбира се, не е задължително. Но ако го направите ако искате да донесете уменията си на рисуване в стила на хиперреализма, това също ще изисква много практика.

Въпреки че рисунките, които не могат да се разграничат от снимките, са признаци на удивителното майсторство на авторите, които са положили много усилия, има еднакви примери за зашеметяваща работа, която Неподобно на снимки. Следователно трябва да имате предвид и това.

Ето пример за хиперреалистична рисунка:

Всеки път, когато имаш свободно време, седни и нарисувай нещо, или практикувайте вашето оцветяване, тон и т.н. Има толкова много неща за овладяване - винаги трябва да практикувате. Рисувайте лесни и сложни обекти. Нарисувайте хората в детайли или в груби линии. Овладейте всичко, доколкото можете, непрекъснато подобрявайте уменията си.

Освен това е желателно практиката да е придружена от обратна връзка. Необходимо е само тези зрители да ви кажат истината, така че татко и мама не са подходящи за тази роля.Като алтернатива можете да публикувате работата си в някоя арт общност или форум. Нашето място може да служи като такова

Работният план на кръга "Магически цветове" в средната група

Яковлева Олга Василиевна, възпитател, ГБОУ "Училище № 842", Москва
Описание на работата:Предлагам ви работен план за кръга "Вълшебни цветове" за деца от средната група (4-5 години). Този материал ще бъде полезен за възпитатели, учители по допълнително образование, работещи с деца от средна предучилищна възраст. Това е работен план за кръга за използване на нетрадиционни техники за рисуване в визуална дейност, насочена към развитие на творческите способности на децата.

Мишена
Развитието на креативността на децата чрез нетрадиционни техники за рисуване чрез кръгови дейности.
Задачи
Научете се да използвате различни материали и нетрадиционни техники за рисуване, различни начини за създаване на изображение.
Запознаване с жанровете на изобразителното изкуство, техните характеристики.
Развийте чувство за форма, цвят, ритъм, композиция, пропорция.
Повишаване на интереса към изобразителното изкуство (нетрадиционна рисунка), естетическо отношение към света, обогатяване на емоционалната сфера на детето.

Работният план на кръга "Магически цветове"

Септември
"мухомор"
Нетрадиционна техника:Рисуване с пръсти, фон - монотипия.
Задачи:Практикувайте рисуване с пръсти. Въведете техниката на монотипията за създаване на фон. Култивирайте точността.
Оборудване:Листове хартия, гваш, четки, пластмасови дъски, салфетки.

"Клонче на офика"
Нетрадиционна техника:Рисуване с пръсти, фон - пастел.
Задачи:Практикувайте рисуване с пръсти. Въведете нов материал - пастел. Научете как да създадете пастелен фон. Развийте чувство за композиция, цветово възприятие. Култивирайте точността.
Оборудване:Листове хартия, гваш, пастел, шаблон от листа от офика, химикалки или моливи (за рисуване на листа), салфетки.

"Ябълков компот"
Нетрадиционна техника:Печат, рисуване с памучен тампон.
Задачи:Научете се да украсявате буркан, изрязан от бял картон, като използвате щампа на ябълка. Научете се да използвате памучни тампони при рисуване, за да изобразите плодове от касис. Научете се да украсявате занаяти.
Оборудване:Изрежете силуети от бели картонени буркани, гваш, ябълки, памучни тампони, четки. За украса: салфетки, плитка.

"Дървета през есента"
Нетрадиционна техника:Отпечатък от листа, отпечатък от смачкана хартия.
Задачи:Научете се да рисувате дървета, като използвате отпечатъка на листата; небе, паднали листа - впечатление от смачкана хартия. Развийте чувство за композиция и цвят.
Оборудване:Листове хартия, гваш, четки, листа от дървета, хартия за печат, салфетки.

октомври
"Есенна гора"(съвместна дейност)
Нетрадиционна техника:Рисуване със салфетки.
Задачи:За да научите децата да търкалят топки от салфетки, внимателно ги залепете върху основата. Развивайте фини двигателни умения.
Оборудване:Лист хартия, оцветен в жълто (A-3), салфетки (червено, жълто), резбовани силуети на дървета, лепило, четки, парцали, флумастери (за довършване).

"Листопад"(съвместна дейност)
Нетрадиционна техника:Поантилизъм (рисуване с точки).
Задачи:Да се ​​​​запознае с техниката на поантилизма, да се научи да рисува в тази техника. Научете се внимателно да залепвате листа върху обща работа. Развийте композиционни умения.
Оборудване:Лист хартия, тониран в синьо (A-3), гваш, памучни пъпки, изрязани силуети на листа, лепило, четки, парцали.

"плодове"(натюрморт)
Нетрадиционна техника:Рисуване с помощта на памучни тампони.
Задачи:Да се ​​въведе техниката на рисуване с помощта на памучни тампони. Научете как да рисувате натюрморт. Развийте чувство за цвят и композиция. Култивирайте точността.
Оборудване:Листове хартия, гваш, памучни тампони, четки, салфетки.

"Уеб"
Нетрадиционна техника:Рисуване с цветна топка.
Задачи:Научете как да рисувате с топка. Развийте въображението и креативността.
Оборудване:Листове хартия, капак на кутията, гваш, топки.

ноември
"Катерица в хралупата"
Нетрадиционна техника:Рисуване на ръка, пръсти.
Задачи:Научете се да рисувате с дланта си, подобрете техниката на рисуване с пръст. Развийте композиционни умения. Култивирайте точността.
Оборудване:

"Моята любима играчка"
Нетрадиционна техника:Пуантилизъм.
Задачи:За подобряване на способността на децата да рисуват с памучни пръчици. Развийте усещане за цвят.
Оборудване:Листове хартия с изображение на играчки, гваш, памучни тампони.

"Вълшебни чадъри"
Нетрадиционна техника:Пластилинография.
Задачи:Запознайте се с техниката на пластилинографията. Развийте чувство за цвят, фини двигателни умения. Култивирайте точността.
Оборудване:Листове от цветен картон, пластилин.

"коте"
Нетрадиционна техника:Набийте с полусуха твърда четка.
Задачи:Научете как да използвате тази техника. Научете се да показвате външния вид на животно в рисунка. Развийте чувство за ритъм и композиция. Култивирайте точността.
Оборудване:Листове хартия, твърда четка, гваш, салфетки.

декември
"Къща"
Нетрадиционна техника:Дунапрен печат.
Задачи:Подобрете уменията в тази техника. Развийте чувство за ритъм, композиция, цвят.
Оборудване:Листове хартия, гваш, четки, печати от пяна.

"Зимно дърво"
Нетрадиционна техника:Рисуване с паста за зъби.
Задачи:Въведете нов нетрадиционен материал за рисуване. Култивирайте точността.
Оборудване:Цветен картон (черен, син), паста за зъби, салфетки.

"рибена кост"
Нетрадиционна техника:Ръчна рисунка.
Задачи:Подобрете уменията си за рисуване в тази техника. Развийте композиционни умения. Култивирайте точността.
Оборудване:Листове хартия, гваш, четки, салфетки.

"Украсете коледната елха с мъниста"
Нетрадиционна техника:Рисуване с клечки, корков отпечатък.
Задачи:Упражнение в изображението на коледни мъниста с помощта на рисуване с пръсти и печат на корк. Научете се да редувате мъниста по цвят.
Оборудване:Изображения на коледни елхи (предишен урок), гваш, тапи, салфетки.

януари
"Красиви снежинки"
Нетрадиционна техника:Свещ, акварел.
Задачи:Запознайте се с тази техника. Развивайте въображение, творческо мислене.
Оборудване:Листове хартия, свещ, акварел, четки.

"снежен човек"
Нетрадиционна техника:Печат, рисуване с памучни тампони.
Задачи:Подобрете уменията в тази техника.
Оборудване:Листове синя хартия, печати от моркови, памучни тампони, гваш, четки.

"зима"
Нетрадиционна техника:Рисуване върху смачкана хартия.
Задачи:Да се ​​въведе техниката за рисуване върху смачкана хартия. Развийте композиционни умения.
Оборудване:

"виелица"
Нетрадиционна техника:Ниткография.
Задачи:Представете техниката на ниткографията, научете се да рисувате в тази техника. Развийте въображението, асоциативното мислене.
Оборудване:Листове хартия, гваш, конец.

февруари
„Украсете ръкавиците си“
Нетрадиционна техника:Боцкане с твърда четка, рисуване с памучни тампони.
Задачи:Подобрете уменията в техниката на мушкане с твърда четка. Научете се да украсявате ръкавици с помощта на памучни тампони. Развийте чувство за ритъм и цвят.
Оборудване:Листове хартия, гваш, твърди четки, памучни тампони.

"Северно сияние"
Нетрадиционна техника:Монотипия.
Задачи:Подобрете уменията в тази техника. Помощ при създаването на изразителен образ. Развийте усещане за цвят.
Оборудване:Листове хартия, акварел, четки.

"Мисли и рисувай"
Нетрадиционна техника:Създаване на изображения.
Задачи:Учете децата да създават нови изображения. Развивайте творческо въображение.
Оборудване:Листове хартия с недовършени рисунки, моливи, восъчни пастели.

"Кораб"
Нетрадиционна техника:Пластилинография
Задачи:Подобрете техниката си. Култивирайте точността.
Оборудване:Цветен картон, пластилин.

Март
"Цвете за мама"
Нетрадиционна техника:Пуантилизъм.
Задачи:Подобрете уменията в тази техника. Развийте чувство за цвят и композиция.
Оборудване:Листове хартия, гваш, памучни тампони.

"Вълшебно цвете"
Нетрадиционна техника:Пастелна рисунка.
Задачи:Научете се да рисувате цветя с пастели. Развийте въображението, усещането за цвят.
Оборудване:Листове хартия, пастел.

"облаци"
Нетрадиционна техника:Мокро рисуване.
Задачи:Да се ​​въведе техниката на рисуване върху raw. Помощ при създаването на изразителен образ. Развивайте въображение, наблюдателност. Култивирайте емоционална чувствителност.
Оборудване:Листове хартия, акварел, четки.

"Пролетно слънце"
Нетрадиционна техника:Ръчна рисунка
Задачи:Укрепете способността да рисувате с дланта на ръката си. Създайте весело, радостно настроение.
Оборудване:Изображение на небето, облаци (предишен урок), гваш, четки.

април
"Дърветата гледат в локвата"
Нетрадиционна техника:Монотипия.
Задачи:За подобряване на способността на децата да рисуват в тази техника. Продължете да учите как да създавате изображение на дърво.
Оборудване:Листове хартия, гваш, акварел, четки.

"Космос"
Нетрадиционна техника:Решетка.
Задачи:Запознайте се с техниката на присаждане. Развийте композиционни умения.
Оборудване:Подготвена основа (восъчни пастели, свещ, черен, син гваш), дървени пръчици.

"Пролетен пейзаж"
Нетрадиционна техника:Отпечатък от смачкана хартия.
Задачи:Продължете да се учите как да рисувате с помощта на техниката на смачкана хартия. Развийте чувство за цвят и композиция.
Оборудване:Листове хартия, гваш, хартия за отпечатъци.

"Цъфтящо клонче"
Нетрадиционна техника:Издухване на тръба, апликация.
Задачи:Да научите децата да рисуват в тази техника, да допълнят работата с издълбани цветя. Развийте въображението, асоциативното мислене.
Оборудване:Листове хартия, гваш, четки, сламки, резбовани цветя, лепило, четки за лепило, парцали.

Може
"Празнична заря"
Нетрадиционна техника:Восъчни пастели, акварел.
Задачи:Научете се да изобразявате поздрав, като използвате восъчни пастели, акварел за фон.
Оборудване:Листове хартия, восъчни пастели, акварел, четки.

"Красиви пеперуди"
Нетрадиционна техника:Рисуване на длан.
Задачи:Подобрете техниката на рисуване на ръка. Научете как да украсите пеперуда с помощта на памучни тампони. Развийте усещане за цвят.
Оборудване:Листове хартия, гваш, четки, памучни тампони.

"Пеперуда"
Нетрадиционна техника:Монотипия.
Задачи:Продължете да запознавате децата с тази техника. Въведете симетрия (на базата на пеперуда). Развивайте пространствено мислене.
Оборудване:Листове хартия, гваш, четки.

„Ден за защита на децата“(постер)
Нетрадиционна техника:Ръчна рисунка.
Задачи:Фиксирайте техниката на рисуване с длани. Научете се да допълвате композицията с детайли, като използвате различни визуални средства.
Оборудване:Ватман, гваш, четки, салфетки, восъчни пастели, пастели, моливи, флумастери.

Перспективен план на кръг по рисуване в старша група "Фантазия"

Нетрадиционна техника на рисуване

Мишена:

Развиване на интерес към творческия процес, желание за постигане на най-добри резултати, развиване на визуална креативност у децата с помощта на нетрадиционни техники за рисуване.

Задачи:

Запознаване с различни начини и техники на нетрадиционни техники за рисуване с помощта на различни визуални материали.

Да възпитава интерес и любов към изобразителното изкуство като средство за изразяване на чувства, взаимоотношения, запознаване със света на красотата.

Проследете динамиката на развитието на творческите способности и развитието на визуалните умения на детето.

Създайте всички необходими условия за реализиране на целта.

Да развие у децата чувство за форма, композиция, цвят, ритъм, пропорция.

Да се ​​формират у учениците знания, умения в областта на визуалната дейност.

Развийте желание за експериментиране, показвайки ярки когнитивни чувства: изненада, съмнение, радост от научаването на нови неща.

Да възпитава трудолюбие и желание за постигане на успех със собствен труд.

Видове и техники на нетрадиционна рисунка.

Предвид възрастовите характеристики на децата в предучилищна възраст, овладявайки различни умения на различни възрастови етапи, се препоръчва използването на специални техники и техники за нетрадиционно рисуване.

Децата в предучилищна възраст могат да овладеят следните нетрадиционни техники за рисуване:

Монотипна тема

Средства за изразителност: петно, цвят, симетрия.

Материали: плътна хартия от всякакъв цвят, четки, гваш или акварел.

Метод за получаване на изображение: детето сгъва лист хартия наполовина и рисува половината от изобразения обект върху едната му половина (обектите се избират симетрични). След изчертаване на всяка част от обекта, докато боята изсъхне, листът отново се сгъва на две, за да се получи отпечатък. След това изображението може да бъде украсено, като също сгънете листа, след като нарисувате няколко декорации.

монотипен пейзаж

Изразни средства: петно, тон, вертикална симетрия, изображение на пространството в композицията.

Материали: хартия, четки, гваш или акварел, мокра гъба, плочка.

Как се получава изображение: детето сгъва листа наполовина. В едната половина на листа е нарисуван пейзаж, а в другата се получава отражението му в езеро, река (отпечатък). Пейзажът се прави бързо, така че боята да няма време да изсъхне. Половината от листа, предназначен за печат, се избърсва с влажна гъба. Оригиналната рисунка, след като е отпечатана, се оживява с цветове, за да се различава повече от щампата. За монотипия можете да използвате и лист хартия и плочки. Върху последния се нанася рисунка с боя, след което се покрива с влажен лист хартия. Пейзажът е размазан.

Блотография със сламка

Материали: хартия, мастило или течен разреден гваш в купа, пластмасова лъжица, сламка (сламка за напитки).

Метод за получаване на изображение: детето загребва боята с пластмасова лъжица, изсипва я върху листа, като прави малко петно ​​(капчица). След това това петно ​​се издухва от тръба, така че краят му да не докосва нито петното, нито хартията. При необходимост процедурата се повтаря. Начертават се липсващи детайли.

отпечатъци от листа

Изразителни средства: текстура, цвят.

Материали: хартия, гваш, листа от различни дървета (за предпочитане паднали, четки).

Метод за получаване на изображение: детето покрива парче дърво с бои в различни цветове, след което го нанася с цветната страна върху хартията, за да получи отпечатък. Всеки път се взема ново листо. Дръжките на листата могат да бъдат боядисани с четка.

Рисуване с пръсти

Изразителни средства: петно, точка, къса линия, цвят.

Материали: купи с гваш, дебела хартия от всякакъв цвят, малки листове, салфетки.

Метод за получаване на изображение: детето потапя пръста си в гваш и поставя точки, петна върху хартия. Всеки пръст е запълнен с различен цвят боя. След работа пръстите се избърсват със салфетка, след което гвашът лесно се отмива.

ръчна рисунка

Изразителни средства: петно, цвят, фантастичен силует.

Материали: широки чинии с гваш, четка, плътна хартия от всякакъв цвят, листове с голям формат, салфетки.

Метод за получаване на изображение: детето потапя ръката си (цялата четка) в гваш или я рисува с четка (от петгодишна възраст) и прави отпечатък върху хартия. Те рисуват с дясна и лява ръка, боядисани в различни цветове. След работа ръцете се избърсват със салфетка, след което гвашът лесно се отмива.

Восъчни пастели + акварел

Материали: восъчни пастели, плътна бяла хартия, акварел, четки.

Метод за получаване на изображение: детето рисува с восъчни пастели върху бяла хартия. След това рисува листа с акварел в един или повече цвята. Рисунката с тебешир остава ненарисувана.

Свещ + акварел

Изразителни средства: цвят, линия, петно, текстура.

Материали: свещ, плътна хартия, акварел, четки.

Начин за получаване на изображение: детето рисува със свещ върху хартия. След това рисува листа с акварел в един или повече цвята. Моделът на свещта остава бял.

Спрей

Изразителни средства: точка, текстура.

Материали: хартия, гваш, твърда четка, парче дебел картон или пластмаса (55 см).

Метод за получаване на изображение: детето взема боя върху четка и удря четката върху картона, който държи над хартията. След това рисува листа с акварел в един или повече цвята. Боята се пръска върху хартията.

Набийте с твърда полусуха четка.

Средства за изразяване: текстура на цвета, цвят.

Материали: твърда четка, гваш, плътна хартия.

Метод за получаване на изображение: детето спуска четката в гваша и я удря върху хартията, като я държи вертикално. При работа четката не пада във водата. Така се запълва целият лист, контур или шаблон. Получава се имитация на текстурата на пухкава или бодлива повърхност.

Ниткография.

Изразителни средства: цвят, линия, текстура.

Материал: вълнест конец, лист хартия, бои, четки.

Метод за получаване на изображение: децата поставят нишки, боядисани в боя, върху половин лист хартия, покриват с втората половина на хартията, като държат листа, рязко издърпват конеца. Можете да използвате нишки с различни цветове.

Мокро боядисване.

Изразителни средства: петно.

Материали: акварелна хартия, вода, акварел, мека четка.

За да извършите работата, е необходимо да навлажнете листа с чиста вода и след това да нанесете изображението с четка или капки. Ще се окаже, че е замъглено в дъжд или в мъгла.

Балон.

Изразителни средства: цвят, текстура, петно.

Материали: гваш, течен сапун, вода, коктейлна тръба, дебел лист хартия.

В капака се смесват 5 с.л. л. гваш, 1 с.л. л. сапун, 1 ч.ч вода. Потопете епруветка в сместа и я издухайте, за да получите сапунени мехури. Вземете лист хартия и внимателно го докоснете до мехурчетата, сякаш ги прехвърляте върху хартията.

Щампа от набръчкан плат.

Изразителни средства: петно, текстура, цвят.

Материали: чинийка с подложка за мастило, изработена от тънка гума от пяна, импрегнирана с гваш, плътна хартия от всякакъв цвят и размер, смачкана тъкан.

Метод за получаване на изображение: детето притиска смачканата тъкан към мастилената подложка и прави отпечатък върху хартията. За да получите различен цвят, се сменят както чинийката, така и тъканта.

Щампа с плодове.

Материали: всякакви плодове, нарязани наполовина, чинийка с гваш, плътна хартия.

Как се получава изображение: детето потапя плода в чинийка с боя и отпечатъци върху хартия.

Поантилизъм (рисуване с пръчка).

Изразителни средства: цвят, петно.

Материали: контейнер с гваш, памучен тампон, лист хартия.

Метод за получаване на изображение: детето потапя памучен тампон в съд с боя и нанася изображението върху листа. Така се запълва целият лист, контур или шаблон. Ако е необходимо, изображението се довършва с четка.

септември (1 седмица)

Тема: "Пеперуди".

Цел: Да запознаете децата с техниката на монотипията, да научите как да създавате изразителен образ. Развийте въображаемо мислене, точност. Овладяване на техниката на монотипията (предмет).

септември (2 седмици)

Тема: "Есенен букет".

Цел: Да се ​​въведе такъв метод на изображение като блотография, да се покажат неговите изразителни възможности. Научете се да рисувате детайли на обекти (цветове), получени по време на спонтанно изображение, за да ги завършите. Насърчаване на детското творчество, инициативност. Овладяване на техниката на блотография.

септември (3 седмици)

Тема: "Балони".

Цел: Да се ​​консолидират идеите на децата за цветовото разнообразие, да се въведат хроматични (основни) и ахроматични цветове. Разширете знанията за цветовете, като въведете нови нюанси, усвоите начини за получаването им. Овладяване на смесването на основните цветове на боята за получаване на нови нюанси, по-сложни.

септември (4 седмици)

Тема: Компоти и конфитюри.

Цел: Да запознае децата с нов вид изобразително изкуство - печат на плодове. Практикувайте писане. Развийте чувство за композиция - светлоусещане, памет, наблюдателност. Обобщете знанията за плодовете и горските плодове. Овладяване на техниката за отпечатване на плодове (печат).

октомври (1 седмица)

Тема: "Вълшебната гора".

Цел: Да се ​​култивира интерес към есенните природни явления, емоционална отзивчивост към красотата на есента. Запознаване с нов вид изобразително изкуство - "растителен печат".

Да се ​​развие у децата визия за художествения образ и дизайн чрез природни форми.

Развийте чувство за композиция, цветово възприятие. Овладяване на техниката на растителен печат.

октомври (2 седмици)

Тема: "Пъстро коте".

Цел: Да запознае децата с техниката на рисуване с мушкане (поантилизъм). Научете се да рисувате с гваш с помощта на памучен тампон, смесвайте бои и получавате различни нюанси на цвета. Развийте чувство за красота. Овладяване на техниката на поантилизма.

октомври (3 седмици)

Тема: "Червено френско грозде".

Цел: Възпитаване на естетическо и морално отношение към природата чрез изображението на нейния образ в собствената си работа. Да разширите знанията и представите на децата за света около тях, да ги запознаете с външния вид на червеното френско грозде.

Развийте чувство за композиция и ритъм. Научете се да комбинирате различни техники в една работа. (Техника Poke, печат на листа.) Овладяване на умението за комбиниране, съчетаване на две техники в една работа (поантилизъм и печат на листа).

октомври (4 седмици)

Тема: "Подводен свят".

Цел: Да запознае децата с техниката на рисуване със сапунени мехурчета. Продължете да учите децата да работят с гваш.

Култивирайте интерес към творчеството. Допринасят за развитието на - творческо въображение, мислене, художествено-естетически умения, фина моторика, око, внимание. Овладяване на техниката за рисуване със сапунени мехури. (Подготовка на фон за бъдещ колаж).

ноември (1 седмица)

Тема: "Шарени рибки".

Цел: Да предизвика интерес към рисуването с акварелни моливи. Стремете се да предадете образа на риба, за да постигнете изразителен образ. Запознайте децата с техниката на колажа. За консолидиране на способността за използване на ножици, шаблони, лепило. Развивайте точност и независимост. Овладяване на умения за рисуване с акварелни моливи, колажна техника.

ноември (2 седмици)

Тема: „Тъжно време! Очен чар."

Цел: Да научи децата на способността да отразяват знаците на есента в рисунката, съответстваща на поетични линии. Използвайте различни начини за рисуване на дървета (място, затворено с контур, детайлни детайли, дърво, изобразено с юмрук, длан).

Развивайте емоционални и естетически чувства, въображение. Да се ​​консолидира способността да се разграничава пейзаж от картини с различно съдържание. Рисуване с длани, пръсти.

ноември (3 седмици)

Тема: "Начертайте по шаблон."

Цел: Разширете разбирането на децата за структурата на сложни обекти, развийте способността да намирате връзката между основното и второстепенното. Да научи децата да гледат една и съща форма от различни ъгли, да им помогне да видят разнообразието от предмети, да развият въображението си. Да научите начини за изобразяване на различни обекти чрез метода на очертаване на готови шаблони от различни геометрични форми.

Развийте координацията на движенията, фините двигателни умения на ръцете. Овладяване на рисуване на модел.

ноември (4 седмици)

Тема: "Невидимо животно".

Цел: Да запознае децата с техниката за рисуване на свещи. Продължавайте да се научите да рисувате според модела. За консолидиране на способността за използване на различни материали, представа за композиция, комбинация от цветове. Развийте въображението, креативността, независимостта при избора на сюжет. Овладяване на техниката на рисуване със свещ.

декември (1 седмица)

Тема: „Снекири по клоните“.

Цел: Да се ​​запознаят децата с техниката на рисуване с твърда полусуха четка. Научете се да рисувате bullfinches. Да консолидираме знанията за зимуващите птици на нашата родина. Да култивира любов и грижовно отношение към птиците, идеята, че всичко в природата е взаимосвързано, чувство за отговорност към света около тях. Овладяване на техниката на рисуване чрез боцкане със суха, твърда четка.

декември (2 седмици)

Тема: "Зимни шарки".

Цел: Да запознае децата с методите на изображението като монотипия (печат), рисуване с струни. Покажете изразителни възможности, характеристики на рисуването по тези начини.

Развивайте въображението, въображаемото мислене, цветовото възприятие, творческите способности на децата. Събудете интерес, отзивчивост, емоционална реакция към творческата дейност. Продължете да овладявате техниката на монотипията.

декември (3 седмици)

Тема: Писмо до Дядо Коледа.

Предназначение: Създаване на предпразничен безпорядък. Да научим децата да изобразяват своите желания и емоции чрез рисуване, самостоятелно да избират и изпълняват работа в техниката, която харесват. Самостоятелна работа на децата.

декември (4 седмици)

Тема: "В гората се роди коледно дърво."

Цел: Да продължи да учи децата на различни нетрадиционни начини за рисуване, да въведе нов необичаен визуален материал. Развийте цветовото възприятие, способността да избирате подходящи цветови комбинации за вашата композиция. Научете се да използвате внимателно лепилото, нанасяйте го върху очертанията на рисунката на тънка струйка. Да научите да поставяте конеца точно по начертания контур, да развиете координация на движенията, фини двигателни умения на ръцете. Чертеж на резба.

януари (2 седмици)

Тема: "Зимата на магьосницата."

Цел: Да се ​​запознаят с нетрадиционните техники за рисуване със спрей. Научете нови начини за правене на снимки. Развийте вниманието, мисленето. Култивирайте точност в работата. Овладяване на техниката на рисуване - спрей.

януари (3 седмици)

Тема: "Приказна зимна гора."

Цел: Да продължи да учи децата самостоятелно да предават сюжета на зимен пейзаж, използвайки нетрадиционни техники за рисуване. Развиване на интереса на децата към изобразителното изкуство чрез използване на нетрадиционни техники за рисуване. Научете се да рисувате с отпечатък от зелев лист. Научете се да мислите и да включвате познати предмети в рисунката (коледни елхи, снежни човеци). Усвояване на техниката – отпечатък (зелев лист).

януари (4 седмици)

Тема: "Семейство снежни човеци."

Цел: Да запознае децата с техниката за рисуване на отпечатък с кърпа. Създайте радостно, предпразнично настроение, предизвикайте положителни емоции у децата. Продължете да развивате въображението и въображаемото мислене. Овладяване на техниката за рисуване на щампа с плат.

февруари (1 седмица)

Тема: "Музикална рисунка".

Цел: Развиване на усещане за цвят чрез музика и рисуване. Да се ​​подобри способността за съпоставяне на цвета с музиката, като се разчита на разликата в най-ярките музикални изразни средства (темпо, динамика, ритъм и др.) Да се ​​стимулира креативността на децата да импровизират с цветно петно. Развийте композиционни умения в оформлението на общ панел. Работата на децата върху впечатленията от музиката, която слушат. Изборът на технология по желание на децата.

февруари (2 седмици)

Тема: "Пъстро небе".

Цел: Да се ​​упражняват децата да рисуват върху мокра хартия. Развийте чувство за цвят, форма и композиция. Култивирайте желание да се възхищавате на природните явления. Овладяване на техниката за рисуване върху мокра хартия.

февруари (3 седмици)

Тема: "Солено море".

Цел: Да се ​​научи нова техника за дизайн на изображение: поръсване на сол върху мокра боя за създаване на триизмерно изображение.

Продължете да развивате въображението и въображението на децата.

За да консолидирате уменията за рисуване с бои, способността да смесвате боя върху палитра, за да получите желания нюанс. Овладяване на техниката за рисуване със сол върху мокра боя.

февруари (4 седмици)

Тема: "Красиви снимки от многоцветна нишка."

Цел: Да продължи да обучава децата на различни нетрадиционни начини за рисуване, да въведе нова техника - ниткография (рисуване с конец). Развийте цветовото възприятие, способността да избирате подходящи цветови комбинации за вашата композиция, развийте въображението, творческото мислене. Овладяване на техниката на рисуване – ниткография.

март (1 седмица)

Тема: "Пейзаж край езерото."

Цел: Да се ​​консолидират знанията на децата за пейзажа като жанр на изобразителното изкуство.

Продължете да се запознавате с нетрадиционната техника за изобразяване на пейзаж - монотипия, покажете нейните изобразителни характеристики, консолидирайте концепцията за симетрия. Доведете децата до факта, че пейзажът може да бъде нарисуван не само от природата, но и сами да го измислите. Развийте способността на децата да създават композиция, самостоятелно да избират цветове в съответствие с измислен сюжет. Продължете да се запознавате с техниката на рисуване - монотипия (пейзаж).

март (2 седмици)

Тема: "Трансформация на дланта."

Цел: Да подобри способността да прави отпечатъци на длани и да ги довършва до определено изображение. Развийте въображението и креативността. Ръчна рисунка.

март (3 седмици)

Тема: "Подарък за мама"

Цел: Подобряване на уменията на децата в различни визуални техники. Развийте чувство за композиция и ритъм. Самостоятелна работа на децата.

Март (4 седмици) „Пролетна фантазия“ Практикувайте рисуване чрез размазване на боя върху стъкло и отпечатване на стъкло върху лист хартия. Определете какви цветове използва "Пролетта", развийте фантазия, въображение. Овладяване на техниката на рисуване – стъклен отпечатък.

април (1 седмица)

Тема: "Пролетно дърво".

Цел: Да продължим да запознаваме децата с нетрадиционната техника на рисуване "блотография". Научете се да комбинирате две техники в едно изображение (клаксография и поантилизъм).

Да се ​​консолидира способността да се използват познати видове технологии за създаване на изображение, да се развие цветово възприятие, чувство за композиция, способността да се правят изводи. Развийте дихателната система, въображението и мисленето. Овладяване на техники за рисуване - блотография, поантилизъм.

април (2 седмици)

Тема: "Планети".

Цел: Да се ​​консолидират уменията на децата в техниката на колаж. Подобряване на способността за използване на ножици, шаблони, лепило. Развивайте точност и независимост. Подгответе детайли за бъдещия колаж, упражнете се в рязане.

април (3 седмици)

Тема: "Космическо разстояние".

Цел: Да научите как да създавате изображение на звездното небе с помощта на смес от цветове, пръски. Развийте цветовото възприятие. Практикувайте рисуване с помощта на тази техника и техниката на колаж. Развийте способността за самостоятелно позициониране на изображението върху лист хартия. Развийте чувството за красота, желанието да създадете нещо нетрадиционно. Предизвиквайте емоционално отношение към изображението. Овладяване на техниката на колажа. Продължете да овладявате спрея.

април (4 седмици)

Тема: „Празнична върба“.

Цел: Да се ​​каже защо върбата е символ на Великден, да се попълнят знанията за празника. Запознайте децата с нов материал за рисуване (пастел). Научете се да рисувате върба върху тонирана хартия с пастели. Пастелна рисунка.

май (1 седмица)

Тема: "Фойерверки"

Цел: Да запознае децата с нова техника за рисуване - восъчни пастели + акварел. Изяснете и попълнете знанията на децата за предстоящите празници (1, 9 май), научете се да рисувате празнични фойерверки, спазвайте правилата за композиция и цвят. Овладяване на техниката на рисуване - восъчни пастели + акварел.

май (2 седмици)

Тема: „Глухарчетата – пухкаво чудо на природата“.

Цел: Продължете да развивате артистични и творчески способности при децата с помощта на техниката „спрей“. Да преподава характеристиките на изображението на обекти с помощта на техниката "спрей", да развива фини двигателни умения, цветово възприятие, естетическо възприятие,

възпитавайте уважение към природата чрез изкуството. Продължете да овладявате техниката - спрей (многослоен).

май (3 седмици)

Тема: "Лятото е тук"

Цел: Да се ​​консолидира способността на децата да рисуват с техниката, която харесват. Развийте интерес към самостоятелна художествена дейност. Да култивирате естетически чувства, постоянство, точност в работата, желание да доведете започнатата работа до края. Самостоятелна работа, техника на рисуване по избор на децата.

елена зубанова
Перспективен работен план за рисуване в старша група. (съответства на GEF)

СЕПТЕМВРИ

Седмица Тема на урока Програмно съдържание Методически похвати Материали и оборудване Литература

1 „Забавно

лято” Създайте условия за отразяване на летните впечатления в рисунката. Уча рисувайте прости сцени, предаващи човешки движения. Включете децата в колективен разговор, в игрово и речево взаимодействие с връстници. Водете до описанието на изображенията на фигурите. Бели листове хартия със същия размер за съставяне на общ албум с рисунки "Щастливо лято"; цветни моливи и маркери

(по избор); прости моливи, гуми. Учителят има основата за бъдещия албум "Щастливо лято". I. A. Lyko-va, стр. 20

2 "Червеното лято отмина"Да научим децата да правят хармонична композиция, предавайки впечатления от лятото. Въведете нов начин за създаване на абстрактна композиция - свободно, непрекъснато движение на молив или флумастер върху хартия (упр. "линии на разходката"). Подобрете техниката рисункаакварели (често изплаквайте и мокрете четката, движете я свободно във всички посоки). Бели листове хартия с различни формати и размери, акварели, флумастери или цветни моливи, четки с различни размери, палитри, буркани с вода. Четири абстрактни цвята композиции: лято (зелено-зелено-червено-жълто-синьо, есен (жълто-оранжево-кафяво-сиво-синьо), зима (бяло-синьо-виолетово-синьо, пролет (бледо зелено-бяло-розово-синьо). I. A. Lyko-va, стр. 26

СЕПТЕМВРИ

3 "Мистерии от градината"Да се ​​научат да предават формата и характеристиките според описанието им в гатанки; създават изразителни и фантастични образи; смесете боите сами, за да получите желания нюанс; изяснете идеята за добре познати предметни обекти. Гваш бои, четки 2 размера, буркани с вода, палитри за смесване на бои, мокри и сухи кърпички; зеленчуци (истински и фиктивни)за изясняване на външния вид. I. A. Lykova, стр. 44

4 "Дървета в нашия парк"

Уча нарисувайте широколистни дървета, предавайки характерните особености на структурата на ствола и короната (бреза, дъб, върба, трепетлика, цветове; развиват технически умения в рисунка с молив, бои и други материали. Подобрете визуалните умения и развийте способността за създаване на изразителни изображения с помощта на различни средства за изображение.

Листове хартия в бял, син и сив цвят; гваш бои, четки с различни размери, буркани с вода, платнени и хартиени салфетки, статив, незавършени рисунки, направени от учителя за демонстрация на техниката рисунка(бреза, дъб, върба, трепетлика). Репродукция на картината на И. Левитан „Бреза

горичка". I. A. Lyko-va, стр. 32

1 „Тази улица, тази къща…“

Запознайте децата с понятията "архитектура", "архитект", "фасада"; да се научи да предава в рисунката впечатленията от околния живот; консолидират знанията за основните части на сградата (стена, покрив, врата, балкон и др. разширяват разбирането за различни правоъгълници - широки и тесни; научават се да създават проста композиция на модерна градска улица; консолидират техники рисуване с боя, научете се да приготвяте нюанси на цвета чрез разреждане с вода върху палитрата. Хартия, бои, четки, вода, салфетки, снимки на различни сгради. В. Н. Волчкова, стр. 28

2 "Златна Хохлома и Златна гора". Да продължи запознаването на децата с различни видове народни изкуства и занаяти. Научете се да забелязвате артистични елементи "Златна хохлома": материал, технология, цвят, модел. Уча боярастителни модели на хартия (трева, къдрава, горски плодове, цветя)въз основа на живопис Khokhloma, използвайте елементи на декора, когато правите домашно приготвени книги. Развийте технически умения - умело използвайте четка ( рисувайте с върха на четката, с цялата четка, движете я в различни посоки). Култивирайте естетическо отношение към битовата култура. Разглеждане на предмети, рисувани с хохломска живопис, разказ на учителя за хохлома, показващ как да рисувате елементи от хохломската живопис, разглеждане на златната гора, нарисувани от деца. Албум за детско творчество "Златна хохлома", помагало за запознаване с характерните елементи и цветови съчетания на различните видове народни художествени занаяти.

I. A. Lykova, стр. 66

3 „Услугите ще зарадват всички и ще извикат на чай“

Да се ​​даде на децата концепцията за стилово единство; развиват чувство за стил, цвят; да научите да подреждате елементите на шаблона върху повърхността на обекта; развийте въображението си, за да измислите своя собствена услуга, име за нея.

Хартия, бои, вода, гваш, акварели, палитра, прост молив, илюстрации, изобразяващи ястия, комплекти.

В. Н. Волчкова, стр. 85

4 "Весел клоун"

Уча боячовешка фигура в движение, показваща промени във външния вид (форма и пропорции)във връзка с предаването на прости движения. Да предизвика интерес към търсенето и прехвърлянето на характерни детайли, които правят изображението изразително, образно, с помощта на достъпни графични средства. Изберете контрастираща цветова комбинация съответствиесъс съдържанието и характера на образа.

Гваш бои, четки 2 - 3 размера, листове бяла и тонирана хартия (различни размери, буркани с вода, палитри.

Цветни модели "Дъга"И "Цветен кръг"да демонстрира на децата моделите на цветови комбинации и да се запознае с явлението цветови контраст.

И. А. Ликова, стр. 120

1 "Моето семейство"

Продължете да запознавате децата с портретния жанр ( групада се науча да изобразявам група от хора - семействостремят се да откриват в своите членове привлекателни качества, познати само на твореца, да продължават да преподават нарисувайте човешка фигура, да се постигне ясен образ на пропорции, изразителност на позата, да се култивира любов към семейството, грижа за нея.

Хартия - пейзажен лист, восъчни боички, моливи, флумастери, рамки за портрети.

В. Н. Волчкова, стр. 71

2 — Не наранявай мравката!

Запознайте децата с приказките "Мурауей и глухарче", предлагат ела-майка и рисувамдруги опции за край; преподавам бояМравка в три части; да се научат да реагират емоционално на красотата на дивите цветя, да отразяват своите впечатления в рисунката, предавайки формата и структурата на венчелистчетата, венчето, стъблото, техния цвят; култивирайте доброта. Състрадание, съчувствие, желание за помощ в трудни моменти.

Хартия, моливи, бои, салфетки, вода, печати, щампи.

В. Н. Волчкова, стр. 40

3 "Есенни листа"

Учете децата черпи от природата, предаващи формата и цвета на есенните листа. Подобрете визуалната техника (смесете бои, за да получите сложни нюанси и да предадете есенния цвят). Да се ​​въведе нов начин за получаване на изображение - да се нанесе боя и "печат"тях на хартия. Насърчавайте децата да въплъщават своите идеи, преживявания, чувства в художествена форма; предизвикват желание за предаване на характерните черти на обекти и природни явления. Усъвършенстване на техните цветове и форми, изложба детска работа.

Акварелни бои, бели листове хартия, палитри, четки, буркани с вода, моливи или въглен, гуми. Есенни листа, събрани от деца за разходка. Репродукции на картини на руски пейзажисти. Пакет (кутия)с листа. I. A. Lyko-va, стр. 50

4 "Фантастични цветя"Генерирайте интерес към рисункафантастични цветя на базата на екзотични растения. Покажете техниката за модифициране и декориране на венчелистчета, за да създадете оригинални изображения. Развийте творческо въображение, усещане за цвят (контраст, нюанс)и композиции. Активирайте прилагателните в речта на децата (качествени и сравнителни). Да събудите интерес към цъфтящи растения, желание да им се възхищавате, да обмислите и прехвърлите получените идеи в художествена дейност. V. Хартия бяла и цветна (оцветен)за фон художествени материали по избор на децата - гваш и акварелни бои. I. A. Lyko-va, стр. 132

1 "Бяла бреза под моя прозорец"

Събудете интерес към създаването на изразителен образ въз основа на лирическа поема. Научете се да комбинирате различни визуални техники, за да предадете характерните черти на снежна корона (приложение)и тънък ствол с тънки гъвкави клони (рисунка) . Подобрете техническите умения (умело използвайте четка: бояшироки линии с целия косъм на четката и тънки линии с края). Развийте усещане за цвят (намерете красиви комбинации от цветове и нюанси в зависимост от фона).

Листове хартия в синьо, розово и ярко синьо, тюркоаз, люляк, гваш бои, четки с различни размери, буркани с вода, плат и хартиени салфетки, статив, незавършени рисунки, направени от педагога за демонстрация на техниката рисунка.

I. A. Lyko-va, стр. 92

2 „Облак прах пречи на дима, бързат пожарни коли“

Обучение на децата да създават сюжетна картина "пожар"; определя правилата за пожарна безопасност; да се възпитава уважение към смелите хора - пожарникарите, които се притичат на помощ във всеки един момент; уча тегли огън, дим, фигури на хора в движение.

Черна хартия, червен, жълт, черен и бял гваш, тънък бял картон, памучна вата, ножици, лепило, прозрачно фолио, моливи.

В. Н. Волчкова, стр. 39

3 "Рисуване с щрих"

Събудете интерес към такъв метод на изображение като щрих; покажете характеристиките на движенията на удара, изразителните възможности на удара при създаване на изображение; упражнения в рисуване по този начин; развиват въображение, наблюдателност, емоционална отзивчивост, творчески способности.

Сухи материали, моливи, флумастери, химикалки, бяла хартия, картинки на животни.

В. Н. Волчкова, стр. 50

4 "смърчови клони"

Учете децата боясмърчова клонка от природата, предаваща характеристиките на нейното настроение, цвят и разположение в пространството. Покажете начини за изследване на природата. Обяснете необходимостта от спазване на общи условия при изпълнението на колектива работа. Развийте координацията в системата "око-ръка". Култивирайте интерес към народното изкуство (хартиен фолклор).

Две или три композиции със смърчови клони по избор (с новогодишна играчка, шишарки, сърма); поздравителни картички с изображение на коледни елхи, елхови клонки, коледни венци; листове бяла хартия, прости и цветни моливи, флумастери, восъчни пастели.

В. Н. Волчкова, стр. 52

2 "Януари започва, отворете календара"

Да научим децата да правят хармонични цветни композиции, предавайки впечатления от различни сезони. Създайте изразителен образ на дърво, в съответствиесъс сезонните промени в природата. Практика в техниката рисуване с гваш бои: смесете различни цветове, за да получите "зима", "лято", "есен", "пролет"цветове и нюанси (синьо, розово и лилаво, свободно движете четката в различни посоки, боявърха на четката и цялата купчина. Генерирайте интерес към работете по двойки, желанието за създаване на домашен календар. Развийте чувство за цвят и композиция.

За календара - 12 листа хартия със същия формат и размер, но различни цветове (3 листа зима - синьо, лилаво, лилаво; 3 листа пролет - светло зелено, розово, бледо синьо, ярко жълто; 3 листа лято - зелено, червено, малина; 3 есенни листа - жълто, оранжево, сиво-синьо); 12 еднакви силуета на дървета (ствол и клони без листа); гваш бои, цветни моливи, флумастери, четки с различни размери, палитри, буркани с вода.

I. A. Lyko-va, стр. 106

3 "дантелена риба"

Продължете да запознавате децата с графичното представяне на обекти, научете ги да предават признаци на необичайност, приказност на изображения с помощта на различни изразни средства - линии, цветове, петна, декор. Уча рисувайте с химикал(мастило).

Хартия, туш, химикал, акварели, фина четка.

I. A. Lykova, стр. 100

4 "Вълшебни снежинки"

Научете се да изграждате кръгъл модел от центъра, като симетрично поставяте елементи по осите на лъчите или чрез симетрично изграждане на елементи по концентрични кръгове. Подредете шаблона симетрично в зависимост от формата на лист хартия или триизмерен обект. Използвайте различни техники в шаблона, заоблени линии на формата, растителни елементи. Умело боравене с четка начертайте края, с цялата четка, движете се свободно в различни посоки). Събудете у децата желание за създаване на колективна композиция от нарисувани снежинки, резбовани звезди за интериорна декорация групи.

Хартиени квадрати с еднакъв размер, но различни цветове - тъмно синьо, лилаво, лилаво, червено, черно; бели гваш бои, тънки четки, буркани с вода, салфетки. Вологодска дантела за гледане, куки за плетене на една кука (да покажа на децата). Основа за състава "Зимен прозорец"(голям лист хартия, върху който да поставите (като пачуърк юрган)рисунки на деца.

I. A. Lykova, стр. 94.

1 "Весело се търкалям надолу в снежна преспа ..."

Научете се да предавате историята по достъпни начини. Показване на инструменти за изображение на сцена (семантичен)връзки между обекти; подчертаване на основното и второстепенното, прехвърляне на взаимодействие, промени във формата поради естеството на движението (повдигнати ръце, свити, наклонен торс и т.н.). Да се ​​разширят възможностите за използване на техниката на прекъснато приложение. Развийте композиционни умения бояпо целия лист хартия, очертавайки линията на хоризонта, предавайки пропорционални и пространствени отношения между обектите).

Бяла или леко оцветена хартия (пейзажен формат, цветни и прости моливи, флумастери; цветна хартия, лепило, салфетки, мушами.

И. А. Ликова, стр. 116

2 "Аз рисувам морето"Събудете интерес към създаването на образа на морето с различни нетрадиционни техники. Създаване на условия за експериментиране с различни художествени материали и инструменти. Развивайте въображение, чувство за ритъм и композиция; създават условия за творческо прилагане на усвоените умения; учете децата да преговарят и планирайте работа в екип. Листове бяла хартия в различни размери (удължени правоъгълници или ивици); четки с различни размери, дунапренени гъби, четки, плакати "цвят", страници за оцветяване на морска тема. И. А. Ликова, стр. 172

3 "Портретът на татко"Уча нарисувайте мъжки портрет, опитвайкипредават характеристиките на външния вид, характера и настроението на конкретен човек (татко, дядо, брат, чичо). Събудете интерес към търсенето на фигуративни и изразителни средства, които ви позволяват да разкриете образа по-пълно, точно, индивидуално. Продължаване на запознаването с видовете жанрове на изобразителното изкуство (портрет).

Бяла и тонирана хартия в различни размери, гваш бои, палитри, четки, буркани с вода, семейни снимки, репродукции на картини на известни художници, референтни рисунки за показване на сцени работа, цветен модел, който демонстрира как да постигнете тонове на кожата. I. A. Lyko-va, стр. 136

4 "Водоноски - франтихи"Започнете декоративния дизайн на формовани фигурки - украсете с декоративни елементи за рисуване (кръгове, петна, точки, прави линии и щрихи)въз основа на играчката Димково. Обърнете внимание на зависимостта на шаблона от формата на продукта. Подобрете техниката рисункагваш бои - бояс върха на четката върху триизмерна форма, завъртете и я разгледайте от всички страни. Да възпитава интерес и естетическо отношение към народното творчество. Водоноски от глина, гваш бои. Диаманти от златно фолио, четки, памучни пъпки, буркани с вода, салфетки, маси с елементи на Димковска живопис, рисунки - варианти на модели на дами и водоноски.

I. A. Lyko-va, стр. 164

1 „Портрет на сладка мама“

Уча нарисувайте портрет на жена. Започнете самостоятелно търсене на визуални средства за предаване на характеристиките на външния вид, характера и настроението на конкретен човек (майки, баби, сестри, лели). Продължаване на запознаването с видовете и жанровете на изобразителното изкуство (портрет).

Бяла и тонирана хартия в различни размери, гваш бои, палитри, четки, буркани с вода, семейни снимки, репродукции на картини на известни портретисти, референтни рисунки за показване на сцени работа.

И. А. Ликова, стр. 142

2 „Чудесни трансформации на петното“

Създайте условия за свободно експериментиране с различни материали и инструменти (художествени и битови). Покажете нови начини за получаване на абстрактни изображения (петно). Събудете интерес към обективирането и "съживяване"необичайни форми (петно). Развивайте творческо въображение.

Бои - акварел, гваш, цветно мастило, меки четки с различни размери, стари четки за зъби, филийки зеленчуци (картофи, цвекло, парцали, гъби, вестници за смачкване и щамповане; буркани с вода, коктейлни тръби.

И. А. Ликова, стр. 80

3 "Пролетно небе"

Създайте условия за свободно експериментиране с акварели и различни художествени материали. Научете се да изобразявате небето с помощта на разтягане на цветовете "мокър". Създайте условия за отразяване на пролетните впечатления в рисунката. Развивайте творческо въображение.

Бели листове хартия със същия размер за съставяне на общ албум с рисунки "Пролетта е червена", акварелни бои, буркани с вода, цветни моливи, флумастери (по избор).

И. А. Ликова, стр. 168

4 "Лисица - ку-муха и лисица - гълъб"

Уча боя, разкриващи темата на литературното произведение, предаващи характера и настроението на героите. Събудете интерес към илюстриране на познати приказки с достъпни визуални средства. Запознайте се с техниките за предаване парцел: подчертайте основното, като го изобразите по-голямо отпред план. Развийте композиционни умения (покажи местоположение герои и предмети) .

Книги - самоделка, илюстрована в урок по рисунка"Зайци - страхливи и смели", художествени материали по избор на децата - цветни моливи, флумастери, гваш бои; четки, буркани с вода. Илюстрации към приказки.

I. A. Lykova, стр. 74

1 "Аз рисувам морето"

Последователно и творчески отразяват представите си за морето с различни визуални средства. Генерирайте интерес към рисункаморски растения и животни. Запознайте се с концепцията "АБВ", "азбука". Възпитавайте естетическо отношение към природата.

Хартиени квадратчета или правоъгълници с отпечатани букви в ъглите (от А до Я, флумастери или цветни моливи, основата е лист тонирана хартия (синьо, снимки, изобразяващи морски живот. I. A. Lykov-va, стр. 178).

2 "Слънчев цвят" (опитен)развитие на цвета. Разширете цветовата палитра - покажете как да получите "слънчеви сенки" (жълто, златно, кехлибарено, медно, огнено, червено). Развийте въображението. Активирайте речника с качествени прилагателни, обозначаващи цветове и нюанси. Култивирайте независимост и инициативност. Гваш и акварелни бои, палитри, четки с различни размери, четки, тампони. Памучни тампони, салфетки, буркани с вода. Обложки за колективен албум "Слънчеви снимки". И. А. Ликова, стр. 154

3 "Дъга - дъга"

Продължете да учите децата самостоятелно и творчески да отразяват идеите си за красиви природни феномени, като използват различни визуални и изразителни средства. Генерирайте интерес към образа на дъгата. Дайте основна информация за науката за цвета. Развийте усещане за цвят. Възпитавайте естетическо отношение към природата.

Листове бяла и синя хартия с голям формат (един размер, акварели, четки с различни размери, буркани с вода, салфетки

И. А. Ликова, стр. 202

4 "Слънчице, обличай се!"

Събудете у децата желанието да създадат образ на слънцето въз основа на художествени занаяти и книжна графика (Въз основа на илюстрации към народни стихчета и песни); обърнете внимание на декоративни елементи (точка, кръг, вълнообразна линия, къдря, листо, трилистник, вълна и др., обяснете символиката; развийте въображението, култивирайте интерес към народното изкуство. Използвайте различни прави, заоблени линии на форма, растителни елементи в шаблона.Умело боравете с четка (начертайте края, с цялата четка).

Гваш бои, четки 2-3 размера, листове бяла и тонирана хартия (различни размери, буркани с вода, палитри, цветни модели "Дъга".

И. А. Ликова, стр. 152

2 "Зелен май"Генерирайте интерес към експеримента (опитен)развитие на цвета. Развийте усещане за цвят. Култивирайте независимост и инициативност. Гваш и акварелни бои, палитри, буркани с вода, четки с различни размери, четки, салфетки, памучни тампони. И. А. Ликова, стр. 196

3 "Букет от маргаритки, калинка и птиче"Продължете да запознавате децата с натюрморти. Научете се да предавате характерните черти на цветята на маргаритки, тяхната форма и структура, размер, местоположение на стъблото, предавайте цвета на природата. Боядисвайтекалинка и птици с помощта на шаблони и шаблони. Култивирайте любов към природата. Тонирани листове хартия. Гваш, палитра, буркани с вода, салфетки, манекени на птица, калинка, шарки на птици, прости моливи. В. Н. Волчкова, стр. 12

4 „На какво мирише лятото?Събудете интерес към създаването на изразителни образи на природата. Инициирайте търсенето на адекватни визуални и изразни средства. Обогатете междусетивните връзки (цвят - форма - мирис). Подгответе ръката си за писане - научете се да рисувате вълнообразни линии - графични символи на миризми. Да култивира интерес към природата, желанието за учене, изследване и отразяване на впечатленията, получени в собствената работа. Празни бутилки, буркани, компоненти за ароматни композиции: сушени плодове, лимон, портокал, мента, роза, подправки, билки, смола, шишарки, близалки, шоколад; цветни моливи, флумастери, тонирана хартия. И. А. Ликова, стр. 206

Ако сте под 25 години и имате възможност да изкарате 5 години, продължете да влизате в учебно заведение. Ако нямате достатъчно пари, отидете в бюджета и спечелете допълнителни пари. Мнозина правят това и все още не са умрели. Младото тяло може да издържи на студентско пиене и безсънни сесии, което означава, че може да издържи на комбинацията от учене и работа.

Също така в много образователни институции има възможност да се регистрирате като безплатен слушател. Силно препоръчвам. Ако положите достатъчно усилия, можете да уговорите с учители да ходите на представления. Пробвай, още не са те били, че искаш.

Ако няма вариант за обучение, мисля, че има повечето, предлагам се като безплатен учител-консултант. Вие работите - аз проверявам. Не контролирам, не бърша сълзите си. Давам ясни и кратки съвети.

Разбира се, написах това за обикновения начинаещ човек във вакуум. Можете да се разтягате или да бягате пред двигателя, но трябва да се направи минимумът.

Планът за следващите дни, месеци и години ще бъде променян и допълван. Поставих си за цел да направя ясен и разбираем учебен план за всички. Така че предложенията, съветите и отзивите са добре дошли.

Планът е разделен на месеци. Във всеки месец има 4 елемента. Скици, История на изкуството, Пластична анатомия и Учебно рисуване.

Относно схемата на ЧЗВ.

Един час скициране на ден.Защо час, а не 50 броя, като Яна Франк. Защото през първия месец все още не знаете как да държите молив и числото 50 ще ви убие. Начертайте час. Колко излиза - колко сте добре, не гонете количеството. Вижте колко получавате и направете повече на следващия ден. Сега учите, а не правите портфолио.

Какво да рисувам?Всичко, което виждате. Вашата котка, баба, съпруг, любим човек, цвете в саксия, съседи в метрото, колеги на работа, съученици, бъркотия на масата и в къщата, къщата отвън и отвътре.

Строго категорично забранявам рисуване от снимки и видео. Най-важното е да рисувате от живи обекти. От живите, в смисъл не снимани. Нека се съгласим да бъдем старомодни.

Съветвам ви да не използвате гуми в скици.Нека останат живи, така че твърдата ръка ще стане по-бърза.

Моливи срещу химикалки.По възможност рисувайте с хастари или маркери, флумастери, за да няма как да коригирате.

Хартия.Най-познатият и удобен формат за мнозина е A5, няма нужда да харчите пари за хартия. Нормалните листове за печат, сгънати наполовина, са подходящи. Но за пълноценни задачи се нуждаете от моливи, гуми и добра хартия, държавен знак ще свърши работа.

Какво ви трябва (материали)

Моливи от 2V до 8V.

Flutz (обикновена широка четка за рисуване ще свърши работа)

Учебник "Основи на академичното рисуване" Н. Лий

Хартия, много хартия. Обикновено писане А5 и А4 и по-плътен и по-качествен А3.

Природата.

Осмелявам се!

План за годината.

В плана давам ясни и количествени задачи. Най-добре е да отделяте поне два часа на ден за занятия, поне през първите три месеца. Един час скициране, един час работа на ден. Тогава самото време ще бъде коригирано. Някой ще увеличи до шест, а някой ще плюе и ще се откаже. Това са само 60 часа на месец, което е малко по-малко от две пълни седмици работа. Четете теория и история на изкуството в свободното си време.
Как да намерим време?И просто заменете безсмисленото сърфиране в интернет с обмислени уроци по рисуване. Планът ще работи, ако рисувате всеки ден, буквално всеки.

Поставете си минимум и всеки ден малко повече от плана. Петгодишен план за три години е вашето мото сега.

Категорично забранявам подписването на документи за обучение и още повече продажбата, не е нужно да заблуждавате себе си или купувача. Поставете датата - поставете я на рафта. Можете да дарите.

През пролетта е време да излезем на открито. Веднага щом пръстите ви спрат да изтръпват на улицата, вземете всякакви моливи и/или акварел на хартия и излезте навън да рисувате. Отидете в парковете, в гората, просто излезте на двора.

Първи месец.

Основа на основите. През първия месец е важно да осъзнаете пълното значение на решението да се научите да рисувате, и осъзнай, че всичко е пепел. Уплаши се, поплачи, ядосай се на себе си и започвай. За един месец трябва да разберете основите на композицията, перспективата и chiaroscuro. Няма да стане ясно веднага, но накрая ще стане ясно. Първо просто трябва да знаете: къде да поставите предмета в листа, откъде идва светлината и как пада сянката, за да научите с изненада за рефлекса. Влюбете се и започнете да виждате въздушната перспектива.

Всичко ще бъде описано по-подробно в следващите публикации за първия месец.

1. Рисуваме всичко, което виждаме. Ние наистина не разбираме дали е красиво или не. Носим купчина листове със себе си и при всяка възможност правим скици. Учим се да държим молив, развиваме калус. Какво точно: чаши, вашата стая, кухня, прости натюрморти от два или три предмета, вази, котки, маси, бухал.


2. Започваме да четем "Основи на академичното рисуване" от Н. Лий. Още от първите страници. Бой се, но чети. Това е необходимо и скучно. 15 минути на ден са достатъчни. До глава "Изследването и изображенията на човешката глава" (стр. 128)


3. Упражнение. Светлотенце + композиция + перспектива. „Улицата на твоя град“ – прилагаме на практика науката за перспективата. "Кана с конструкция" - научете се да рисувате сложни обекти с прости форми. "Натюрморт от прости фигури" - усъвършенстваме знанията за конструктивното изграждане на формите и разкриваме обемите на формите със светотене. Всичко това е добре описано в учебника на Лий.


4. Композиционно задание. Взимаме всякаква цветна хартия. Изрежете триъгълници, кръгове и квадрати с различни размери. Изработваме 5 произведения: Статика, движение, симетрия, асиметрия, разпознаваем обект от прости форми.

Втори месец.

Първият страх го няма. Първият месец мина. Да започнем да изучаваме история на изкуството. Вземаме череп в ръцете си, изненадани сме от Божия план и лаконичност. Получаваме скиците от януари и сравняваме първия и последния (за най-добър ефект ви съветвам да сравнявате едни и същи теми). Различават се значително? Виждате напредък? Давам ти дума, ако не си изневерил, разликата между тях е колосална. Хвалим се с нещо забранено, шоколад там или извънредна покупка на книга.

1. Все едно, поне час скициране на ден. На втория месец вече свикваш. Правете по-внимателно. Когато рисувате човек, погледнете неговите светлинни петна. Не се опитвайте да си приличате. Научете се да виждате светлина и сянка, контурна линия на силуета. Къде е сянката? Започнете да забелязвате, че прозорците на сянка на сградата са по-светли от стените, а прозорците на светлата част на сградата са тъмни. Съотношение на размера. и пропорции.


2. Отваряме учебника по история на изкуството. Февруари е месецът на изкуството на Античността. От примитивното изкуство до древен Рим, включително. Ние внимателно изучаваме и разглеждаме всички предмети на изкуството. Опитваме се да се научим да различаваме една статуя от друга. Там е просто невероятно. Да, най-вероятно ще ви омръзне. Може би ще се наложиш да четеш. Но ние трябва. Никъде няма история. Да, цялата древност за един месец. Не е страшно. Трябва да преминете през основите.


3. Започваме да изучаваме човешката глава. (Страници с урок 128-141, 148-162) Череп (Би било много готино, ако можете да го завъртите в ръцете си и да нарисувате череп от природата, ако няма природа, ние рисуваме от снимки). Помним всички основни кости на черепа. Ние ви учим да се събуждате през нощта и можете да отговорите къде са париеталните туберкули. Гледаме с внимателен и безумен поглед нашите познати и виждаме черепите им с рентгенови лъчи. Ние плашим приятели и ставаме щастливи.


4. Упражнение. формат А3. Нарисувайте 5 натюрморта. След две спираме на етапа на строителството. Останалите три са нарисувани със светотени. Научаване на инсулт. Не търкайте молив върху хартия. Поставяме дясната ръка, не я изкачвайте на работа. Запомнете: мръсният ръб на дланта е мръсна работа. Поставете лист хартия или салфетка върху ръката си. Отстраняваме пелетите от венеца с флейта, а не на ръка.

Трети месец.

Идва най-вълнуващият и приятен момент. Пристъпваме към внимателно и обмислено изследване на частите на лицето. Четем за скучното Средновековие. Ако в края на месеца започнете да страните от всеки, който Ж Казва, че обича готиката и VilleValloтака че всичко върви както трябва.

1. Скици. Към третия месец ръчичката вече е по-твърда, вече не е страшно да нарисуваш черта и да маркираш окото само с петънце. Гледаме и забелязваме колко различни са очите, носовете и ушите на хората. Можете да преувеличите, като рисувате хора. Тук е важно да разберете пластичността на лицето, от какво е направен портретът, как всичко предава характера.


2. Изкуството на европейското средновековие


3. Пластична анатомия на човешкото лице. (стр. 142-148, 164-199) Ние изучаваме и разбираме структурата на окото, устата, носа и ушите. От опит знам, че най-трудно за мнозина е човешкото ухо, много хора го плюят, но напразно. Лошо нарисувано ухо издава начинаещ в художник.


4. Упражнение. формат А3. Един портрет, само глава и рамене. Не се опитваме много да накараме човек да изглежда (няма да работи), сега основното е да нарисувате правилно, спазвайки пропорциите, правилата за изграждане. Ако е трудно да намерите природата, нарисувайте автопортрет. Слагаме огледало (за предпочитане голямо, за да се вижда цялата глава).

Четвърти месец.

Този месец усъвършенстваме строителните си умения.

1. Скици. Ние усложняваме скиците. Представяме многофигурни композиции. Учим се да поставяме фигури зад фигури, да подчертаваме предния план. Подреждаме петната от предмети в листа.


2. прераждане


3. Анатомия "Гипсови глави". Ако нямате възможност нарисувайте Лаокоон, Сократ, Херкулес, Давид, Зевс, Венера и Волтер от природата. Това са два начина. Първият е да направите копия от класическите гипсови рисунки на главата (Тук ще има връзка към облак със снимки) . Вторият вариант: намерете паметници в града, нарисувайте от живота нашите лидери, пионери)) или отидете в музеи, търсете.


4. Упражнение. формат А3. Два портрета. Един ъгъл, но различни източници на светлина. Ние гледаме как се променя лицето, ако светлината идва от различни посоки. Колко дълбоки сенки създават определено настроение.

Пети месец.

Влюбваме се в Тициан, Караваджо и Дюрер. От този месец учим най-важното - композиционни скици. Търсене и подобряване на композицията, развитие на материала. Търсете природата, обмисляйки сюжета и начините на предаване. Всичко това са неразделна ежедневна работа на всеки артист.

1. Скици. Започваме да изпълняваме задачи за композиционни скици. Пет теми, пет очертания. Опитваме се да решим проблемите на композицията, преноса на темата, тоновите решения.


2. Ново време. Барок и рококо


3. Анатомия. Жива глава. Събираме натрупаните до момента знания. Разбираме, че очите, носът, ушите и устата все още не са портрет. Те са просто отделни части от лицето. Сега структурата и методите на изграждане са ясни. Остава да се научите как да сглобите всичко.


4. Упражнение. формат А3. Намираме трима души и пишем техния портрет. Желателно е да се намерят възрастни хора, баби и дядовци. Хората под 30 години не са много подходящи за тренировъчен портрет. В гладкото лице няма какво да хване окото. Няма човешка текстура. Уверявам ви, че все още ще имате време да нарисувате младо и красиво лице. Ако не намерите три, пишете от един в три класически ъгъла: половин оборот, три четвърти, отпред.

Шести месец.

Около този месец ръцете трябва да започнат да ви сърбят и да започнете да рисувате картини, не по-малко. Възходът на творческите сили и откриването на втори артистичен дъх.

1. Скици. Работим по избор на 2 теми от миналия месец. Какво имаме предвид: Правим отделни скици на детайлите на общата картина, разработваме ъгли, подобряваме и пробваме други композиционни решения. И вземаме още три нови теми.


2. Класицизъм и романтизъм


3. Анатомия. Анатомия на ръцете (горните крайници)


4. Упражнение. формат А3. Отново търсим природата, рисуваме портрет с ръце. Търсим такава позиция на ръцете, която да подобри портрета, да допълни образа, да покаже нещо, което само един портрет не може да покаже. Три творби, по-добре е да е портрет на един човек, решен в три варианта. Опитайте се да намерите позиции за главата, торса и ръцете, които разказват собствената си оригинална история.

Седми месец.

На половината път. Ние се хвалим. Вече не се страхуваме да рисуваме на обществени места и на рождени дни. Винаги и навсякъде с тетрадка и молив. С любопитство и жажда оглеждаме непознатите на улицата. Възхищаваме се на възлести пръсти и месести носове.

1. Скици. И отново. Работим по избор на 2 теми от миналия месец. Какво имаме предвид: Правим отделни скици на детайлите на общата картина, разработваме ъгли, подобряваме и пробваме други композиционни решения. И вземаме още три нови теми.



2. Сантиментализъм, прерафаелизъм, историзъм (еклектика)




3. Анатомия на краката (долните крайници)



4. Упражнение. формат А3. Рисуваме портрет в интериора. Сядаме гледача до масата / рафта / перваза на прозореца, подреждаме предметите от вазата, книгата, чашата, каквото сърцето ви желае и изглежда красиво. Рисуваме две такива произведения. Опитваме се да подчертаем главното и да пропуснем второстепенното. Покажете човек, заобиколен от предмети, а не човек и предмети на един лист.

Осми месец.

На осмия месец започваме да изучаваме човешкия торс. Опитваме се да разберем механизмите и закрепванията на мускулите.

1. Скици. Сега е интересно да вземете старите скици от природата и да нарисувате нови от същите ъгли, да ги сравните. Резултатът ще е впечатляващ, уверявам ви. Продължаваме да правим скици от природата.


2. Реализъм


3. Анатомия. Корпус пластмаса.


4. Упражнение. формат А3. 2 портрета в цял ръст, един прав, един седнал, за предпочитане гол. Ако имате любим човек, нарисувайте го. Убедете природата си, че така или иначе няма да изглежда така и няма да го показвате на никого.

Девети месец.

1. Скици. Измисляме 2 наши теми и работим по тях. Продължаваме да правим скици от природата.


2. Модернизъм и авангард


3. Ние изучаваме скелета.


4. Упражнение. формат А3. Взимаме най-интересната и подробна тема от скиците и рисуваме на голям лист, без да използваме натура и препратки от Интернет. Създаваме реална скица за картина. Само една работа, но толкова задълбочена и добра, че не беше срамно да се похваля.

Десети месец.

1. Скици. Измислете своя собствена тема и работете върху нея. Продължаваме да правим скици от природата.


2. Модерно изкуство.


3. Изучаваме мускулите


4. Упражнение. формат А3. Правим скеч на измислена тема от направените скечове този месец.

Единадесети месец.

Трябва да нарисуваме човек в движение.

1. Скици. Правене на скици на хора в движение. Опитваме се да уловим усещане чрез няколко линии и петна движение . В когопозиционни скици работят върху темите на спорта.


2. Изкуството на Изтока


3. Човешка фигура / фигура в движение


4. Упражнение. формат А3. Рисуваме пълноценна скица по тема, където има движение

Дванадесети месец.

Годината е към своя край. Вече можете да се похвалите. Посвещаваме един месец за обобщаване и чертане на планове за бъдещето.

1. Скици. Рисуваме каквото ни харесва.


2. Получаваме цялата работа, възхищавайте се. Ние разглеждаме критично всеки. Решете стойността му. Може ли някакъв вид скица да доведе до реална картина? Ако скицата или творбата не предизвикват никакви емоции, тогава просто я разкъсваме и изхвърляме. Това е един от най-ценните уроци. Трябва да можете да се отървете от ненужното, а не да цените всяко свое извиване. Ако сте успели да го нарисувате веднъж, тогава ще нарисувате още хиляда или дори повече.


3. Взимаме формат А3. и нарисувайте автопортрет. Щастлив и уморен човек.


4. В името на експеримента можете да направите същата задача като през първия месец: композиции от прости форми.

Ще бъда много благодарен за всяка помощ за разпространението на безплатни и добри знания.