แผนเทพนิยายเบบี้นิลส์คาร์ลสัน bertil ใส่ใจ สรุปกิจกรรมนอกหลักสูตรเรื่องการอ่านวรรณกรรมแผนการสอน "Baby and Kalson" ของ Reading A. Lindgren (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4) ในหัวข้อ

“ Lomonosov ในวรรณคดี” - ลำดับชั้นที่เข้มงวดของประเภท DRL XI-XVII ศตวรรษ เขาถูกฝังอยู่ที่สุสาน Lazarevskoye ของ Alexander Nevsky Lavra พ.ศ. 2302 (ค.ศ. 1759) – Lomonosov เขียนว่า “ภาพสะท้อนความแม่นยำอันยิ่งใหญ่ของเส้นทางทะเล” คำถาม: -แบ่งวรรณกรรมออกเป็นเคร่งครัด บางประเภททำงาน; สุนทรียศาสตร์ตั้งอยู่บนหลักการของเหตุผลนิยมและ "การเลียนแบบธรรมชาติ"

“ The Kid and Carlson” - และ Carlson พร้อมพฤติกรรมของเขาแสดงให้เราเห็นว่าไม่ควรทำอะไร ก่อนพบกับคาร์ลสัน เด็กน้อยจะเป็นอย่างไร? คาร์ลสันเป็นอย่างไร? และเพื่อนไม่ได้รับความเคารพจากข้อมูลภายนอก แต่เพื่อ คุณสมบัติทางจิตวิญญาณ- สำหรับฉันดูเหมือนว่าคุณแต่ละคนอยากมีเพื่อนแบบนี้ เรามองเห็นข้อบกพร่องของผู้อื่นง่ายกว่าตัวเราเอง หงุดหงิด งอน ฟันหวาน โม้

"บทกวีของ Lomonosov" - รางวัล Lomonosov พัฒนาไวยากรณ์วิทยาศาสตร์ตัวแรกของภาษารัสเซีย ศึกษาบทกวีรัสเซียอย่างจริงจัง สไตล์กลาง. Lomonosov เสร็จสิ้นการปฏิรูปความสามารถทางภาษารัสเซีย บุคลิกภาพของโลโมโนซอฟ คำทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค ความคิดสร้างสรรค์บทกวี การปฏิรูปการยืนยัน เขาทำงานที่ Academy of Sciences เป็นเวลา 22 ปี

“ชีวประวัติของลอนดอน” - การมีส่วนร่วมในการรณรงค์คนว่างงาน นักข่าวสงคราม. รวบรวมเรื่องราวต่างๆ พ.ศ. 2445 (ค.ศ. 1902) - เดินทางไปอังกฤษในฐานะนักข่าว วิกฤตการณ์เชิงสร้างสรรค์ แจ็ค ลอนดอน. ชื่อเกิด. หนังสือ. เดินทางไปหมู่เกาะโซโลมอน ฆ่าตัวตาย. การเดินทางของแจ็คลอนดอน เดินทางไปอลาสก้า. เส้นทางสู่ความคิดสร้างสรรค์

"Lindgren" - แม่มดจากสวีเดน แอสทริด ลินด์เกรน. บทเรียนเกี่ยวกับผลงานของนักเขียนชาวสวีเดน A. Lindgren ผลงานโดย A. Lindgren การฝึกอบรมผู้อ่าน การทำปริศนาอักษรไขว้ งาน "เยาวชนผู้รู้หนังสือ" รูปแบบการทำงานในบทเรียน การรวบรวม บรรณานุกรมวรรณกรรม. ตัวละครในเทพนิยายที่ชื่นชอบ พิธีมอบรางวัลผู้ชนะ.

“ ลูโคนิน” - ฉันเดินสูบบุหรี่และคุณยืนนิ่งเพื่อที่คุณจะได้ล้มละลาย แม่น้ำโวลก้าสูบบุหรี่บอระเพ็ดไม่แข็งตัวต้องการให้มองเห็นได้ เลขาธิการคณะกรรมการสหภาพโซเวียต SP (ตั้งแต่ปี 2514) โวลก้าคุณได้ยินฉันไหม? จากคำพูดดังกล่าว ฉันสิ้นหวังอย่างยิ่ง สนิมที่มีฤทธิ์กัดกร่อนจะตกลงบนซี่โครงของฉัน ฉันอยากจะตกลงไปในหิมะที่กว้างใหญ่ในวันที่อากาศสดใส

มีการนำเสนอทั้งหมด 13 หัวข้อ

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จากผลงานของ A. Lindgren “Little Nils Carlson” หนังสือเรียน "การอ่านวรรณกรรม" โดย O.V. Kubasova ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตอนที่ 1 ตอนที่ 1 “เทพนิยายเหล่านี้ช่างน่ายินดีจริงๆ” บทเรียนที่สาม

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เข้าใจแนวคิดหลักของงานของ A. Lindgren ผ่านการกระทำและสถานะของตัวละคร

งาน:

1. 
   พัฒนาความสามารถในการอ่านด้วยการอ่านข้อความแบบเน้นเสียง
2. 
   ปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจให้กับ ถึงคนที่คุณรัก, ปรารถนาที่จะช่วยเหลือ

กฎระเบียบ นักเรียนเรียนรู้ที่จะกำหนดงานการเรียนรู้ ติดตามการนำไปปฏิบัติ และประเมินตนเองตามผลงานของพวกเขา

ความรู้ความเข้าใจ นักเรียนเรียนรู้ที่จะค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในข้อความ งานวรรณกรรมแก้ไขด้วยความช่วยเหลือของไดอะแกรม วิเคราะห์การกระทำของฮีโร่ตามระบบคำถามและประเมินผล กำหนดแนวคิดหลักของงาน ถามคำถาม

การสื่อสาร นักเรียนจะมีโอกาสแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับงานที่พวกเขาอ่านและถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่พวกเขาอ่าน

อุปกรณ์. การนำเสนอ, แผนที่การเมืองยุโรป การ์ดที่มีชื่อฮีโร่และคำอธิบายความรู้สึก

ในระหว่างเรียน

ขั้นที่ 1 การระดมพล
ครู. บทเรียนของเราตอนนี้คืออะไร?

นักเรียน. บทเรียนการอ่านวรรณกรรม

ครู. เหตุใดจึงต้องมีบทเรียนการอ่านวรรณกรรม?

นักเรียน. เราคุ้นเคยกับพวกเขา ผลงานที่น่าสนใจเราเรียนรู้เกี่ยวกับผู้เขียน เรียนรู้ที่จะประเมินการกระทำของฮีโร่ แสดงทัศนคติของเราต่อพวกเขา เช่น การเรียนรู้ที่จะเป็นนักอ่านที่เอาใจใส่

ครู. เราเรียนงานอะไรอยู่? ใครเป็นผู้เขียน?

นักเรียน. อ. ลินด์เกรน “นิลส์คาร์ลสันตัวน้อย”

ครู. ใครจะตั้งชื่อและแสดงบนแผนที่ประเทศที่ผู้เขียนอาศัยอยู่?

(นักเรียนแสดงสวีเดน)
ขั้นที่ 2 การปรับปรุงความรู้
ครู. คุณจำข้อมูลอะไรเกี่ยวกับนักเขียนได้บ้าง? (ภาพเหมือนและหนังสือของ A. Lindgren จัดแสดงอยู่ ) สไลด์ 2.3

นักเรียน. เธอเขียนหนังสือมากกว่า 100 เล่ม ผลงานของเธอได้รับการตีพิมพ์ใน 60 ประเทศ และได้รับเหรียญรางวัลจากราชอาณาจักรสวีเดนสำหรับความสำเร็จทางวรรณกรรม มีการสร้างอนุสาวรีย์ให้เธอในสตอกโฮล์ม

ครู. บอกฉันว่าคุณเข้าใจได้อย่างไรว่าการกระทำที่อธิบายไว้ งานนี้, จัดขึ้นที่ประเทศสวีเดน?

นักเรียน. ใช้แล้ว ชื่อที่ไม่ใช่ภาษารัสเซีย– Bertil, Nils, Märta, ชื่อสถานที่ – Södertälje, Linjanskogen หน้า 121

ครู. Astrid Lindgren เล่นได้เยี่ยมมาก หัวใจที่รักซึ่งเข้าใจเด็กไม่เหมือนใคร หลายครั้งในเทพนิยายของฉันมันส่งผลต่อชะตากรรมของเด็กที่โดดเดี่ยว เธอรู้เรื่องนั้นแล้ว ความเหงาเป็นแนวคิดที่ไม่เข้ากันกับวัยเด็ก แต่เธอก็รู้ด้วยว่าน่าเสียดายที่เด็กหลายคนต้องเผชิญกับสิ่งนี้

ข้อมูลนี้เกี่ยวข้องกับงานที่กำลังศึกษาหรือไม่? นักเรียน . ใช่, ตัวละครหลักเหงา

ครู. เป็นไปได้ไหมที่จะกำหนดหัวข้อของบทเรียนด้วยคำพูดของตัวละครตัวใดตัวหนึ่ง?

นักเรียน. “การอยู่คนเดียวมันน่าเบื่อใช่ไหม” จาก 122

ครู. ตัวละครตัวไหนพูดแบบนั้น?

นักเรียน. นิลส์

ครู. เราจะกำหนดงานอะไรสำหรับบทเรียน?

นักเรียน. ติดตามวิธีที่พระเอกจัดการกับความเหงาได้อย่างไร

ครู. เราจะทำเช่นนี้ได้อย่างไร?

นักเรียน. ผ่านการทำงานกับข้อความ

ครู. ดังนั้นงานที่สองของบทเรียนล่ะ?

นักเรียน. เรียนรู้การทำงานกับข้อความ

(งานปรากฏบนสไลด์) สไลด์ 4

ด่าน 3 วิเคราะห์ผลงาน.
ครู. งานนี้เป็นของประเภทใด?

นักเรียน. นี่คือเทพนิยาย

ครู. มีอะไรที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับเรื่องนี้? นักเรียน. ดอกคาร์เนชั่นวิเศษ การเปลี่ยนแปลง คาถาเวทย์มนตร์ สัตว์นางฟ้า.

ครู. แต่เธอไม่เหมือนชาวรัสเซียที่เราคุ้นเคยเลย เทพนิยาย- มีความเป็นจริงมากมายที่นี่ ชื่ออะไรกันแน่? นักเรียน. บอย เบอร์ติล. เขาเหงา น้องสาวของเขาเสียชีวิต พ่อแม่ของเขาทำงานในโรงงาน มีอพาร์ตเมนต์แห่งหนึ่งที่ Bertil อาศัยอยู่กับครอบครัวของเขา
1 ส่วน

ครู. คุณคิดว่าครอบครัวของ Bertil มีชีวิตที่มั่งคั่งหรือยากจน เพราะเหตุใด

นักเรียน. แย่เพราะว่า พวกเขาต้องทำงาน ไม่มีเงินจ้างพี่เลี้ยงเด็ก หนังสือมีไม่เพียงพอ พวกเขาแค่อุ่นเตาในตอนเช้าเท่านั้นไม่พอ เพราะ... เมื่อถึงเวลาอาหารกลางวันความร้อนทั้งหมดก็หายไปแล้ว

ครู. Bertil ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

นักเรียน. ความเห็นอกเห็นใจ, สงสาร, ความเห็นอกเห็นใจ

ครู. ทำไมคุณถึงรู้สึกเสียใจกับเขา? อ่านตอนที่จำเป็นในส่วนแรก

นักเรียน. เขาไม่มีอะไรทำ ข้างนอกหนาว ไม่มีทางไปเดินเล่น ไม่มีใครคุยด้วย และเขาไม่สบายใจที่บ้าน สไลด์ 5

ครู. (เชิญไปที่โต๊ะ) เลือกไพ่ที่มีคำที่บรรยายความรู้สึกของเบอร์ทิล (การ์ดปรากฏบนกระดาน)

เบอร์ทิลล

ตามลำพัง ฉัน

เศร้า
เย็น

ส่วนที่ 2

ครู. ใครมาช่วยเด็กชาย? เขาคือใคร?

นักเรียน. นี่คือบราวนี่ เขาชื่อนิลส์ สไลด์ 6

ครู. Bertil ประทับใจอะไรกับ Niels? หาคำตอบได้ที่หน้า 120

น่าเบื่อ
นิลส์
นิลส์
ครู. คุณเรียนรู้อะไรจากตอนที่ 2 เกี่ยวกับชายร่างเล็กคนนี้ นักเรียน. ในฤดูร้อนเขา อาศัยอยู่ใต้โคนต้นไม้ ปัจจุบันอาศัยอยู่ในรูหนู ไม่มีเฟอร์นิเจอร์ และอากาศหนาวมาก ครู. ฟังบทสนทนาระหว่างเบอร์ทิลกับนิลส์ (อ่านโดยนักเรียนสองคน เตรียมไว้ล่วงหน้า หน้า 122 -121) และตอบคำถามว่าทำไมนีลส์แทบไม่ได้พบกันจึงชวนเบอร์ทิลมาเยี่ยม? นักเรียน . เขาเห็นวิญญาณเครือญาติในตัวเขา เขาก็เบื่อหน่ายและเหงาเช่นกัน (การ์ดปรากฏบนกระดาน)

น่าเบื่อ

ตามลำพัง

เย็น

ส่วนที่ 3

ครู. ภาค 3 พูดถึงเรื่องอะไร? นักเรียน. เกี่ยวกับการที่ Bertil ลงหลุมของ Nils เมื่อเขายังเป็นเด็ก

ครู. ฉันเสนอแนะให้รวมตัวกันเป็นกลุ่มเล็กๆ และถามคำถามในส่วนนี้ โปรดจำไว้ว่าคำถามนั้นอาจเป็นเรื่องง่าย โดยขึ้นอยู่กับโครงเรื่องและคำอธิบาย หรืออีกนัยหนึ่ง: บางและหนา กลุ่ม 1, 2,3 มีคำถามแบบบาง กลุ่ม 4,5 มีคำถามแบบหนา (นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม) ตัวอย่างคำถาม ห้องเป็นยังไงบ้าง? อะไรอยู่ในนั้น? ทำไม Bertil ถึงตัดสินใจลงไปที่ Niels? ทำไมเขาถึงอยากช่วย? Bertil มีความรู้สึกอย่างไรต่อ Niels?

เสียใจ
ครู. อะไรคือคำพูดที่แสดงถึงทัศนคติของ Bertil ต่อชายร่างเล็กคนนี้?

ฉันต้องการที่จะช่วย
(การ์ดปรากฏขึ้น)

ใส่ใจ

ออกกำลังกายเพื่อดวงตา สไลด์ 7

ตอนที่ 4 ตอนที่ 5

เสียใจ
ครู. มาจำไว้ว่า Bertil ดูแล Nils อย่างไร

เสียใจ
นักเรียน. นำฟืน (ใช้แทนไม้ขีดไฟ) อาหาร เฟอร์นิเจอร์ และช่วยทำความสะอาด (คำพูดได้รับการยืนยันจากการอ่านตอนต่างๆ) สไลด์ 8

ครู. เขาทำมันได้อย่างไร?

เสียใจ
นักเรียน. เขากลายเป็นเด็กน้อย

ครู. มีอยู่ในส่วนนี้ จุดสำคัญ- อ่านหน้า 125-126 Nils ขอความช่วยเหลือจาก Bertil?

นักเรียน. เลขที่ ครู. สิ่งนี้มีลักษณะเฉพาะของ Nils อย่างไร? นักเรียน. เขาเป็นคนเจียมเนื้อเจียมตัว ครู. แล้วทำไมเด็กชายถึงทำทั้งหมดนี้: เพื่อประโยชน์ในการเปลี่ยนแปลงหรือเพื่อเหตุผลอื่น? นักเรียน. เขาอยากช่วยทำดีเขาชอบดูแล

ครู. ทำไมเขาถึงมอบเฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตาของมาร์ธา น้องสาวของเขาที่เสียชีวิตไปแล้วให้ Nils เพราะเขาสามารถนำกล่องอะไรสักอย่างมาได้?

นักเรียน. มาร์ธาเป็นที่รักของเขา เธอเป็นของเขา คนที่รักแต่ตอนนี้เธอจากไปแล้ว และตอนนี้ Nils ก็เป็นที่รักของเขามาก

ครู. บอกฉันทีว่าเด็กกำลังขออะไรตอบแทนหรือเปล่า?

นักเรียน. ไม่ เบอร์ทิลช่วยนิลส์อย่างไม่เห็นแก่ตัว เขาไม่ได้มองหาผลประโยชน์ใดๆ

ครู. สิ่งนี้ช่วยใครได้บ้าง?

นักเรียน. ถึงเพื่อน

ครู. เบอร์ทิลถือว่าเขาเป็นเพื่อนของเขา ตัวเขาเองรู้สึกอย่างไรขณะดูแลเพื่อนของเขา?

ความสุข
นักเรียน. เด็กชายมีความสุข (การ์ดปรากฏในคอลัมน์ Bertil)

ครู. นิลส์รู้สึกอย่างไร?

ความสุข
นักเรียน. เขามีความสุขมาก (การ์ดปรากฏในคอลัมน์ Nils)

ครู. ทำไมเขาถึงมีความสุข? นักเรียน. เพื่อนคนหนึ่งปรากฏตัวขึ้น ห้องได้รับการเปลี่ยนแปลง มันกลายเป็นความอบอุ่น สะอาด สบาย

ครู. ผู้เขียนได้แสดงออกมาด้วยถ้อยคำใด ผู้ชายตัวเล็ก ๆมีความสุขอย่างไม่น่าเชื่อกับทุกสิ่งที่ปรากฏ? มาทำงานกันเถอะ กลุ่ม- แต่ละกลุ่มอ่านซ้ำหน้าของตนและเตรียมอ่านคำและสำนวนที่พบกับชั้นเรียน

(นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม: 1 กลุ่ม - หน้า 127, 2 กลุ่ม - หน้า 128, 3 กลุ่ม - หน้า 129, 4 กลุ่ม - หน้า 130, 5 กลุ่ม - หน้า 133) สไลด์ 9

ด่าน 4 การสรุปและการเชื่อมโยงข้อมูล

เสียใจ
ครู. กลับไปที่แผนภาพของเรากัน

ฉันต้องการที่จะช่วย

เบอร์ทิล

นิลส์

ใส่ใจ
ความสุข
ความสุข
น่าเบื่อ
เศร้า
ตามลำพัง
เย็น
เย็น
เหงา

ครู. ฮีโร่รวมตัวกันอะไร?

นักเรียน. ความเหงาความเศร้าโศก

ครู. มีอะไรเปลี่ยนแปลงในชีวิตของพวกเขา?

นักเรียน. เบอร์ทิลไม่ได้อยู่คนเดียวอีกต่อไป เขามีคนที่ต้องดูแล เขามีเพื่อนแล้ว นิลส์อยู่ในห้องที่อบอุ่น เขายังมีความสุขที่เขามีคนให้ใช้เวลาด้วย

นักเรียน. เด็กน้อย เด็กน้อย เจ้าตัวน้อย

นักเรียน. เขาอาจจะตัวเล็ก แต่เขาเป็นเพื่อนและคุณสามารถดูแลเขาได้

ครู. จำที่เด็กชายซ่อนนิลส์ไว้ที่ไหน?

นักเรียน. ใต้เสื้อใกล้หัวใจ เพราะ... นิลส์ทำให้จิตวิญญาณของเขาอบอุ่นซึ่งความเศร้าโศกและความเหงาได้ยุติลง

ครู. อ่านรายละเอียดได้ที่หน้า 136
ขั้นที่ 5 สรุปบทเรียน

ครู. มาจำกันว่ามีงานอะไรบ้าง? (ชื่อนักเรียน) พระเอกเอาชนะความเหงาได้อย่างไร?

นักเรียน. มีส่วนร่วมในชะตากรรมของอีกคนหนึ่งดูแลชายร่างเล็ก

ครู. งานสร้างสรรค์ของลินด์เกรนคือการนำความสะดวกสบายมาสู่เด็ก ๆ และช่วยให้พวกเขาเอาชนะความยากลำบาก สถานการณ์ชีวิต- และเธอเขียนนิทานเกี่ยวกับเด็ก ๆ ที่สามารถเอาชนะความเหงา ความเจ็บป่วย ความเข้าใจผิด การพรากจากกัน เพื่อให้เด็ก ๆ ที่มีอยู่จริงได้อ่านเรื่องราวเหล่านี้ ได้รับความหวัง และรู้ว่าพวกเขาสามารถรับมือกับโชคร้ายได้เช่นกัน

ครู. การให้ตัวเองเท่านั้นคุณจะไม่โดดเดี่ยว
ด่าน 6 การสะท้อน

1. 
   
   1. 
      ฉันสามารถหาข้อมูลเป็นข้อความได้ ไม่เชิง
   2. 
      ฉันรู้วิธีถามคำถาม ไม่เชิง
   3. 
      ฉันรู้วิธีฟังคู่สนทนาของฉัน ไม่เชิง

การบ้าน. เลือกบทสนทนาที่คุณชื่นชอบและเล่นกับเพื่อน

วิเคราะห์เทพนิยายโดย A. Lindgren "The Kid and Carlson ผู้อาศัยอยู่บนหลังคา"

หนึ่งใน ผลงานยอดนิยม Lindgren - "The Kid and Carlson Who Lives on the Roof" (1955) - ต้นฉบับสมจริงและ เทพนิยายสมัยใหม่ซึ่งถักทอเป็น ชีวิตประจำวันสู่เรื่องจริงเกี่ยวกับเด็กผู้ชายคนหนึ่งที่มีทั้งความโศกเศร้าและความสุข มีความคิดและภาษาเฉพาะตัว

ความต่อเนื่องของเรื่องราวชื่อ "คาร์ลสันที่อาศัยอยู่บนหลังคาบินเข้ามาอีกครั้ง" (1963) ปรากฏขึ้นโดยเกี่ยวข้องกับความสำเร็จของหนังสือเล่มแรกและคำขอมากมายจากเด็ก ๆ ที่ใฝ่ฝันที่จะค้นหาว่าเกิดอะไรขึ้นกับตัวละครที่พวกเขาชื่นชอบ พร้อมด้วย การพัฒนาต่อไปตัวละครสำหรับเด็กที่ Lindgren กล่าวถึงเสียดสีที่นี่ โทรทัศน์สมัยใหม่และการโฆษณา

ส่วนสุดท้ายของไตรภาค "Carlson, Who Lives on the Roof, Appears Secretly" (1968) เป็นการล้อเลียนที่ละเอียดอ่อนและมีไหวพริบของสื่อสวีเดนและวรรณกรรมนักสืบสมัยใหม่ เล่าถึงกลเม็ดใหม่ๆ ของเดอะคิดและคาร์ลสัน เกี่ยวกับมิตรภาพที่ซื่อสัตย์ของพวกเขา “...คาร์ลสันผู้เก่งที่สุดในโลกด้วยการแสดงออกถึงความไม่พอใจแบบเด็กๆ และความเห็นแก่ตัวที่ควบคุมไม่ได้ เป็นสิ่งที่ไม่อาจต้านทานได้อย่างแท้จริง” ชาวสวีเดนตั้งข้อสังเกตการวิพากษ์วิจารณ์ .

ในรัสเซีย หนังสือเล่มนี้ได้รับความนิยมจากการแปลโดยลิเลียนนา ซิโนเวียฟนา ลุงจินา - ฉบับพิมพ์ครั้งแรกของเรื่องราวในสหภาพโซเวียตตีพิมพ์ในปี 2500 ฉบับ "สองเรื่องเกี่ยวกับ Malysh และ Carlson" ได้รับการตีพิมพ์ในปี 2508 ตีพิมพ์ซ้ำในปี 2511 “ สามเรื่องราวเกี่ยวกับ Malysh และ Carlson” ตีพิมพ์ครั้งแรกในปี 2516 อีกครั้งในปี 2517 . และจะตีพิมพ์ซ้ำในปีต่อๆ ไป สิ่งพิมพ์ทั้งหมดของสหภาพโซเวียตมีการแปลโดย L. Lungina และภาพประกอบโดยศิลปินชาวสวีเดน Ilun Vikland

“ฉันถามคาร์ลสันว่าเขาเป็นนิยายหรือเปล่า...
- เขาตอบคุณว่าอะไร? - แม่ถาม
- เขาบอกว่าถ้าเขาเป็นนิยาย
มันจะเป็นสิ่งประดิษฐ์ที่ดีที่สุดในโลก”
(อ. ลินด์เกรน “คิดกับคาร์ลสัน”)

รุ่นก่อนของไตรภาคเดอะลอร์เกี่ยวกับคาร์ลสันมีสองคน นิทานเล็ก ๆ Astrid Lindgren - "Little Nils Carlson" และ "ในดินแดนระหว่างแสงสว่างและความมืด" อย่างไรก็ตาม ฮีโร่ของคนแรกมีความคล้ายคลึงเล็กน้อยกับชายขี้เหร่ที่เรารู้จัก มันเป็น Nisse ตัวเล็ก ๆ (เทียบเท่ากับบราวนี่ของสแกนดิเนเวียของเรา) ไปเยี่ยมเด็กชายผู้โดดเดี่ยวซึ่งน้องสาวเสียชีวิต เขาไม่ชอบทารามา และเขาไม่รู้ว่าจะบินอย่างไร ฮีโร่แห่งเทพนิยายที่สองคือ Mr. Liljonkvast ลูกสาวของเธอแนะนำให้ Lindgren รู้จัก

ที่มาของบ้านบนหลังคาและใบพัดก็เดาได้ไม่ยาก เนื่องจากผู้เขียนมีความหลงใหลในการปีนหลังคาและต้นไม้ รวมถึงความทรงจำในวัยเด็กเมื่อเธอวิ่งไปสนามบินเพื่อคิดเรื่องเครื่องบิน

Lindgren ใช้เทคนิคที่ชื่นชอบของนักเขียนเทพนิยายอย่างเชี่ยวชาญ: การเล่าเรื่องเติบโตจากเกมของเด็กจากจินตนาการและการประดิษฐ์ของเด็ก เทคนิคนี้ยังใช้ในเทพนิยายที่รู้จักกันดีเช่น "Winnie the Pooh and Everything, Everything, Everything" โดย A. A. Milne (แปลจากภาษาอังกฤษ), "The Order of the Yellow Woodpecker" โดย J. Monteiro Lobato (แปลจากภาษาโปรตุเกส ), “ มาเฟียและเขา เพื่อนที่ร่าเริง» E. Hogarth (แปลจากภาษาอังกฤษ) ฯลฯ

“The Kid and Carlson, Who Lives on the Roof” เป็นหนังสือเพื่อการศึกษา เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับชีวิต เมืองใหญ่เรียนรู้ว่าในโลกที่ดูร่าเริงและสนุกสนานสำหรับเขา มีทั้งอาชญากร มีเด็กที่ถูกทิ้งร้างโดยไม่มีการดูแล ทารกเติบโตขึ้นมาโดยตระหนักว่าเขาจำเป็นต้องเข้ามาแทรกแซงชีวิตอย่างแข็งขันมากขึ้นและช่วยเหลือผู้อ่อนแอ

หนังสือของลินด์เกรนไม่ได้ให้ความรู้ที่น่ารำคาญ ไม่มีการขอโทษผู้ใหญ่ แต่เป็นเรื่องจริงและสมจริงมาก จริงอยู่ บางครั้งเด็กก็ฉลาดเกินไปสำหรับเด็กอายุ 7 ขวบ และสุนทรพจน์ของคาร์ลสันก็คล้ายกับสุนทรพจน์ของผู้ใหญ่มากเกินไป อย่างไรก็ตาม หนังสือเล่มนี้สร้างความประหลาดใจด้วยความรู้อันลึกซึ้งเกี่ยวกับจิตวิทยาเด็ก ภาษา อารมณ์ขัน และเรื่องตลกที่มีจุดมุ่งหมายอย่างดี

เรื่องราวเกิดขึ้นในช่วงปี 1950 ในภาคกลางสตอกโฮล์ม - Vazastan ที่ซึ่งตัวละครหลักสองคนอาศัยอยู่ในบ้านหลังเดียว - Svante ลูกคนเล็กตระกูล Svanteson ชื่อเล่น Kid และ - บนหลังคา -คาร์ลสัน .

เทพนิยายเติบโตจากจินตนาการ จากสิ่งประดิษฐ์ของเด็ก ผู้เขียนไม่เคยเบื่อที่จะพูดซ้ำว่าทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในหนังสือเล่มนี้ค่อนข้าง "ธรรมดา" มีเพียงคาร์ลสันที่อาศัยอยู่บนหลังคาเท่านั้นที่ “ไม่ธรรมดา” ทุกคน ทั้งพ่อและแม่ บอสและเบธานถือว่าคาร์ลสันเป็นสิ่งประดิษฐ์ ซึ่งเป็นจินตนาการของคิดส์ มีเพียงเดอะคิดเท่านั้นที่ไม่สงสัยเกี่ยวกับการดำรงอยู่ของคาร์ลสัน

คาร์ลสันเป็นชายร่างอ้วนตัวเล็กที่ไม่ทราบอายุ อาศัยอยู่ตามลำพังในบ้านหลังเล็กๆ บนหลังคา และสามารถบินได้โดยใช้มอเตอร์ที่อยู่ด้านหลัง เขาชอบที่จะเดินบนหลังคาบ้านและเล่นแผลง ๆ มั่นใจในตัวเองถือว่าตัวเอง "ดีที่สุดในโลก" ทุกประการตลอดจนชายหนุ่มที่หล่อเหลาฉลาดและเลี้ยงอาหารปานกลางในช่วงรุ่งโรจน์ของชีวิต เขาชอบกินมาก ชอบมีทบอล เค้กวิปครีมและขนมปัง

ที่รัก - เพื่อนที่ดีที่สุดคาร์ลสัน. ชื่อจริง Svante อายุ 7 ขวบ เป็นลูกคนเล็กในครอบครัว Svanteson คนโปรดและเป็นที่รักของทั้งครอบครัว แม้ว่าก่อนจะพบกับคาร์ลสันเขามักจะไม่มีใครเล่นด้วยก็ตาม เธอฝันถึงสุนัขมากที่สุด เขาเป็นเด็กสุภาพและมีมารยาทดี แม้ว่าบางครั้งเขาก็อาจกลายเป็นคนดื้อรั้นกะทันหันก็ตาม

จริงๆ แล้ว คาร์ลสันเป็นคนอ้วนธรรมดาที่สุดและมีทรัพย์สินจำนวนหนึ่ง คุณสมบัติเชิงลบ- แต่ในขณะเดียวกัน คุณสมบัติเชิงลบของคาร์ลสันก็มีความสมดุลกับคุณสมบัติที่เป็นบวก หากภาพของคาร์ลสันในหนังสือมีความเสถียร ผู้เขียนก็จะแสดง Kid อยู่ในระหว่างการพัฒนา ดูเหมือนว่าจะมีการต่อสู้ภายในเกิดขึ้นในตัวเขาตลอดเวลา ในอีกด้านหนึ่งเขารู้สึกทึ่งกับการเล่นตลกและการเล่นตลกของคาร์ลสันเขาไม่รังเกียจที่จะมีส่วนร่วม แต่จะประท้วงทันทีที่การเล่นตลกเหล่านี้ข้ามขอบเขต

เด็กคนนี้อาศัยรูปภาพและความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับเขาส่งมอเตอร์และใบพัดให้กับคาร์ลสันตัวอ้วนและพาเขาไปยังสภาพแวดล้อมที่คุ้นเคย ชายบินได้อาศัยอยู่ในสตอกโฮล์มบนหลังคาบ้านธรรมดาๆ ในครอบครัว ทุกคนยุ่งอยู่กับธุรกิจของตัวเอง พ่อไปทำงาน ลูกๆ ไปโรงเรียน แม่ยุ่งอยู่กับงานบ้าน เด็กคนนี้ถูกทิ้งให้อยู่กับอุปกรณ์ของตัวเอง และใช้เวลาหลายชั่วโมงในบริษัทของคาร์ลสัน ด้วยการกดปุ่มบนท้องของเขา คาร์ลสันก็สตาร์ทมอเตอร์ตัวเล็ก ๆ ของเขาและบินออกไปนอกหน้าต่างด้วยเสียงกระหึ่ม มันไม่น่าเบื่อกับเขา เขารู้ทุกสิ่งในโลก เขาเป็น “นักลิ้นชักไก่ที่ดีที่สุดในโลก” “ช่างก่ออิฐที่ดีที่สุดในโลก” และโดยทั่วไปแล้วเป็นผู้เชี่ยวชาญ “ที่ดีที่สุดในโลก” ในทุกเรื่อง หลังจากเล่นตลกกับความคิดริเริ่มของเขา Kid ก็ปลอบใจผู้ใหญ่: "ไม่มีอะไรเลย มันเป็นเรื่องประจำวัน!" "สงบ สงบเท่านั้น!" - และในขณะเดียวกันก็อ้างถึงอำนาจของคาร์ลสันที่อาศัยอยู่บนหลังคา .

คาร์ลสันรู้วิธีไม่เพียงแต่จะขี้เล่นและเป็นธรรมชาติแบบเด็กๆ เท่านั้น ในช่วงเวลาที่เหมาะสมเขาจะแสดงทั้งความกล้าหาญและความเมตตาให้ความช่วยเหลือทันเวลาเขาลากทารกที่ลื่นไถลขึ้นไปบนหลังคานำขวดนมมาให้ "กัลฟินเด็กที่ถูกละเลยอย่างยิ่ง" และไม่กลัวเลยเมื่อ พวกโจร Fille และ Rulle เข้าไปในอพาร์ตเมนต์

ศิลปะของ Astrid Lindgren คือการที่เธอได้มอบ Carlson ให้กับสิ่งนี้แล้วภาพ ภาพลักษณ์ของพลังการศึกษาอันยิ่งใหญ่ พวกเล่นกับคาร์ลสันเล่นแผลงๆ แต่แต่ละคนเมื่อสังเกตเห็นข้อบกพร่องของเขาก็เห็นจุดอ่อนของตัวเองเช่นกัน

คาร์ลสันที่อาศัยอยู่บนหลังคา

ในหนังสือเล่มนี้ คาร์ลสันได้พบกับเดอะคิด และต่อมาก็เพื่อนของเขา คริสเตอร์และกุนิลลา สำหรับครอบครัว Svantesson คาร์ลสันมักจะอยู่เบื้องหลัง ดังนั้นพวกเขาจึงถือว่าเขาเป็นเพื่อนในจินตนาการ และสำหรับเขาความบันเทิง เด็กจะกวาดแต้มการรักษาทุกครั้ง ครอบครัวมองเห็นแสงสว่างในตัว บทสุดท้ายโดยที่คาร์ลสันมางานวันเกิดของเบบี้และทักทายญาติๆ ทุกคนด้วยเค้กอย่างท่วมท้น

คาร์ลสันที่อาศัยอยู่บนหลังคากลับมาอีกครั้ง

ครอบครัวนี้ถูกย้ายออกจากบ้านด้วยการวินิจฉัยหลายอย่างในโรงพยาบาล และพ่อถูกส่งไปทำธุรกิจ แม่บ้าน Hildur Bock ได้รับการว่าจ้างให้ดูแลเด็กกำพร้าเคโอ รายงานว่า Freken ไม่ใช่ชื่อ แต่เป็นชื่อภาษาสวีเดน ผู้หญิงที่ยังไม่ได้แต่งงานเช่น miss หรือ mademoiselle) Miss Bock มีทักษะระดับมืออาชีพที่ดีในการดูแลบ้าน และมีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะเข้าไปในกล่องซอมบี้ที่มีเรื่องราวเกี่ยวกับผีอยู่การโอนที่สอดคล้องกัน .

หนังสือเล่มที่สองทั้งหมดอุทิศให้กับการหลอกหลอนที่ซับซ้อนของ Miss Bok ด้วยปรากฏการณ์ทางดวงดาว (ซึ่งเธอแค่มีความสุขมากเกินไป) เป็นผลให้ผ้าคลุมของผีถูกฉีกออกอย่างแท้จริง อย่างไรก็ตาม มิสบ็อกยังคงลงเอยด้วยนักมวยซอมบี้ ด้วยสูตรโฮมเมดอันเป็นเอกลักษณ์ ครอบครัวฟื้นตัวและกลับมา ในบทสุดท้าย Svantessons และ Carlson ดูการถ่ายทอดสด การแสดงการทำอาหารกับนางสาวบ๊อก

คาร์ลสันที่อาศัยอยู่บนหลังคากลับเล่นแผลง ๆ อีกครั้ง

การไล่ทั้งครอบครัวกะทันหันออกจากบ้าน การเดินทางรอบโลกและค่ายกีฬา คาร์ลสันตกอยู่ในอันตราย - เขาถูกถ่ายรูปสำหรับหนังสือพิมพ์และมีการเสนอรางวัลหนึ่งหมื่นรูเบิลสวีเดนสำหรับการจับกุมและส่งมอบให้กับกองบรรณาธิการโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ...บัตรประจำตัว - เด็กคนนี้ปฏิเสธไก่งวงและค่ายผู้บุกเบิกทั้งหมด และยังคงดูแลเขาต่อไป โบนัสเพิ่มเติมคือลุงจูเลียสที่มารับการรักษาที่สตอกโฮล์ม น.ส.บ็อค ถูกจ้างมาดูแล “ตรีตรี” อีกครั้ง ค่ำคืนอันน่าหลงใหลของ Miss Bock, Julius, Fille และ Rulle พร้อมปรากฏการณ์ทางดวงดาว (“แม่”!) ในตอนจบ คาร์ลสันรายงานต่อกองบรรณาธิการหนังสือพิมพ์และรับรางวัลทั้งหมดด้วยตัวเอง นางสาวบ็อคแต่งงานกับลุงจูเลียสและกลายเป็นนางเจนเซ่น

ของเธอ หนังสือที่ยอดเยี่ยม เต็มไปด้วยการมองโลกในแง่ดีและความเมตตาอันยิ่งใหญ่ของมนุษย์ งานนี้มีอารมณ์ขันอันลึกซึ้ง คำพูดที่มีชีวิตชีวาที่ถ่ายทอดลักษณะต่างๆ มากมาย ภาษาของเด็กและความรู้อันเฉียบแหลมของผู้เขียนเกี่ยวกับจิตวิทยาเด็ก

หนังสือของ Astrid Lindgren เป็นตัวอย่างของการมองโลกในแง่ดีร่าเริง อารมณ์ขันหลากหลายแง่มุม และความโรแมนติกที่ดีต่อสุขภาพ นักเขียนที่มุ่งมั่นเพื่อให้แน่ใจว่าผลงานของเธอจะไม่พรากเด็กๆ ไป ความเป็นจริงอย่าลืมในเวลาเดียวกันเกี่ยวกับความบันเทิงและอารมณ์ขันที่เป็นประกาย - คุณสมบัติที่จำเป็นของหนังสือ

Astrid Lindgren เป็นนักเล่าเรื่องอันดับหนึ่งในโลกของเราอย่างแท้จริง และแม้แต่คนที่ไม่เคยได้ยินชื่อนี้ก็รู้จักฮีโร่ของมันเป็นอย่างดี - Carlson และ Baby (รวมถึง "แม่บ้าน" Miss Bok), Pippi Longstocking, Emil จาก Lenneberga, Prince Mio, โจร Ronya...

ของฉัน ปีนักศึกษาใกล้เคียงกับช่วงเวลาที่ผลงานของนักเขียนชาวสวีเดนคนนี้เริ่มได้รับการตีพิมพ์อย่างแข็งขัน มีที่ไหนสักแห่งที่จะใช้จ่ายทุนการศึกษา ฉันอวดได้เลยว่าห้องสมุดที่บ้านของฉันมีนิทานของ Astrid Lindgren ทั้งหมด ยกเว้น "The Lionheart Brothers" ทุกอย่างอื่นอยู่ที่นั่น โลกเทพนิยายทั้งหมด

แม้กระทั่งเมื่อครึ่งชีวิตที่แล้ว เทพนิยายเล็กๆ ของลินด์เกรนก็กลายเป็นการค้นพบที่ยิ่งใหญ่สำหรับฉัน สง่างาม ขัดเกลา เปี่ยมด้วยปาฏิหาริย์ แสงสว่าง และความเศร้า เข้าใจว่าชีวิตเราลำบากเพียงใด และความหวังอันสดใส เปี่ยมเสน่ห์ ที่ทุกสิ่งจะดีไม่ขาดสายอย่างแน่นอน...

หนังสือของฉันมีข้อเสียเพียงข้อเดียวคือไม่มีรูปภาพ นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมตอนนี้ เมื่อลูกชายของเราโตขึ้น เราก็มี หนังสือเล่มใหม่เทพนิยายโดย Astrid Lindgren ขนาดใหญ่ มีภาพประกอบ สีสันสดใส เต็มไปด้วยมนต์ขลัง

สำหรับเด็กชายและเด็กหญิง

สิ่งที่ฉันชอบมาโดยตลอดเกี่ยวกับงานของ Lindgren ก็คือความอเนกประสงค์ของมัน หากนักเขียนบางคนสร้างเทพนิยายและเรื่องราวสำหรับเด็กผู้หญิงเป็นหลัก (จำ Lydia Charskaya) หรือเรื่องราวการผจญภัยสำหรับเด็กผู้ชาย (ซีรีส์ของ Shklyarsky เกี่ยวกับ Tomek) ลินด์เกรนก็รักษาสมดุลระหว่างตัวละคร - เด็กชายและเด็กหญิงการผจญภัยและความโรแมนติกคาถาและการปรนเปรอ . คุณจะไม่เบื่อ!

ผู้อ่านรุ่นเยาว์ทุกคนจะต้องเพลิดเพลินกับเรื่องราวเกี่ยวกับปีเตอร์ผู้กล้าหาญผู้ปกป้องตุ๊กตา Mimmi จากโจรผู้ดุร้าย Fiolito และแก๊งของเขา หรือการผจญภัยของGöranที่จัดการกับรถบัส รถราง และถังก่อสร้างขนาดใหญ่อย่างกล้าหาญ

และสาว ๆ จะต้องเพลิดเพลินไปกับเจ้าหญิง Lotta the Fox อย่างแน่นอนกับห้องเลี้ยงเด็กที่เต็มไปด้วยของเล่นของเธอ และเอลฟ์ตัวน้อยตัดเย็บชุดจากผ้าเช็ดหน้า และสร้อยคอมุกหลากสีของตุ๊กตา Mimmi และความพยายามของนักประดิษฐ์ Bertil ผู้จัดเตรียม ห้องของบราวนี่จิ๋ว เปลี่ยนไม้ขีดให้เป็นฟืน แปรงสีฟันให้เป็นไม้ถูพื้น และถ้วยเยลลี่เล็กๆ ให้เป็นอ่างอาบน้ำจริงๆ

เทพนิยายแต่ละเรื่องเปรียบเสมือนสคริปต์สำเร็จรูปสำหรับเกมในอนาคต หากต้องการก็ทำบ้านตุ๊กตาหรือร้อยลูกปัดสำหรับตุ๊กตาหรือถ้าต้องการก็ทำด้วย ดาบไม้แอบย่องไปรอบบ้านตอนพลบค่ำ: ไม่มีโจรที่น่าเกรงขามและมีหนวดใหญ่ซ่อนอยู่ในความมืดใช่ไหม? เขาต้องการขโมยสมบัติหรือไม่?

ระหว่างแสงสว่างและความมืด

ควรสังเกตว่าสำหรับเรื่องราวของเธอ Astrid Lindgren ยึดถือของเราเป็นพื้นฐานเสมอ โลกแห่งความจริง- เธอแทบไม่ได้สร้างแดนสวรรค์พิเศษใดๆด้วย ฮีโร่ที่มีมนต์ขลัง- ไม่ เรื่องราวเกือบทั้งหมดของเธอเกิดขึ้นในสวีเดน ในสตอกโฮล์ม หรือเมืองอื่นๆ และตัวละครของเธอก็เป็นเรื่องจริง: คนธรรมดาผู้ใหญ่และเด็กที่มีปัญหา ความยากลำบาก ความกลัว ความเจ็บป่วย

และมันก็อยู่ในโลกธรรมดาๆ ที่คุ้นเคย และไม่สดใสอย่างที่เวทมนตร์คืบคลานเข้ามา ได้ยินเสียงฝีเท้าอันเงียบสงบของใครบางคนใต้เตียง ชายแปลกหน้าสวมหมวกใบใหญ่มาเคาะหน้าต่างชั้นสี่ ชายชราที่เดินผ่านไปกลายเป็นพ่อมด ตุ๊กตาเติบโตจากเมล็ดพืชที่ได้รับบริจาคบนเตียงในสวน...

เวทมนตร์มักจะเริ่มต้นอย่างไม่คาดคิด ค่อยๆ เงียบๆ เสมอ

และถ้าคุณไม่ทำให้เขากลัว เขาจะมอบความสุขและการผจญภัยมากมาย

คุณอ่านเทพนิยายและฟังโดยไม่สมัครใจ: ใครกำลังส่งเสียงกรอบแกรบอยู่ใต้เตียงของคุณเอง? แมว? หนู? หรืออาจจะเป็นบราวนี่เล็กน้อย?

อย่างไรก็ตาม สิ่งมีชีวิตมหัศจรรย์เหล่านี้ในผลงานของลินด์เกรนก็ไม่ต่างจากผู้คน และชีวิตของพวกเขาก็ไม่ได้ราบรื่นไปซะทุกอย่างเช่นกัน ทุกคนมีความโศกเศร้าและความกังวลเป็นของตัวเอง ซึ่งบางครั้งก็คล้ายคลึงกับมนุษย์ของเรามาก ลิตเติ้ล นิลส์ คาร์ลสสัน เช่าห้องกับหนูเพื่อซื้อชีสเปลือกหนึ่งเดือนต่อเดือน แพงแต่ทำอะไรได้!

คุณรู้ไหมว่าการหาอพาร์ทเมนต์ขนาดเล็กนั้นยากแค่ไหน

นิลส์กำลังหิวโหยและหนาวจัดเพราะมีเตาแต่ไม่มีอะไรให้อุ่น และไม่ใช่ทุกวันที่จะได้กินข้าว...

เอลฟ์ดอกไม้ร้องไห้อย่างขมขื่นเพราะเธอไม่มีชุดสำหรับไปงานเต้นรำ

ปีเตอร์และเพตราตัวน้อยจาก คนตัวเล็กเลิกเรียนเพราะย้ายไปอยู่เขตอื่น “แม่บอกว่า ที่นั่นมีบ้านพักดีกว่า” และพวกเขาชอบเล่นสเก็ตมาก! แต่ลานสเก็ตอยู่ไกลเกินไปสำหรับพวกเขาที่จะไปถึงที่นั่น...

ใช่แล้ว แดนสวรรค์ทุกอย่างก็เหมือนคน บางทีนั่นอาจเป็นสาเหตุที่ทำให้เกิดความกังวลและความต้องการเหล่านี้ ตัวละครสมมติเราพาพวกเขาเข้าใกล้หัวใจของเรามาก มันง่ายมากสำหรับเราที่จะเข้าใจพวกเขา!

เช่นเดียวกับผู้ใหญ่

ส่วนเด็กๆ ซึ่งเป็นตัวละครหลักของเทพนิยายของลินด์เกรน เติบโตเร็วมาก โดยต้องเผชิญกับความเจ็บป่วย ความหิวโหย ความยากจน และความเหงา

Goran จากเทพนิยาย "ในดินแดนระหว่างแสงสว่างและความมืด" นอนอยู่บนเตียงเป็นเวลาหนึ่งปีโดยมีอาการเจ็บขาและพ่อแม่ของเขากลัวว่าเขาจะไม่สามารถเดินได้อีก

Bertil จากเทพนิยายเรื่อง Little Nils Carlson มีน้องสาวคนหนึ่งที่เสียชีวิตและตัวเขาเองใช้เวลาอยู่ที่บ้านทั้งวันในขณะที่แม่และพ่อของเขาทำงานที่โรงงาน

พ่อแม่ของ Britta-Kaisa จากเทพนิยาย "Mirabelle" ไม่สามารถซื้อตุ๊กตาที่เธอฝันถึงให้ลูกสาวได้

นี่เป็นไปไม่ได้เลย เพราะเงินทั้งหมดที่พ่อได้รับจากการซื้อผักไปเป็นเสื้อผ้า อาหาร และสิ่งของที่จำเป็นอื่นๆ

และมายาตัวน้อยจากเทพนิยายเรื่อง "เจ้าหญิงที่ไม่ชอบเล่นกับตุ๊กตา" มอบตุ๊กตาอันล้ำค่าและเป็นที่รักของเธอให้กับเจ้าหญิงเบบี้เพื่อแลกกับตุ๊กตาตัวอื่นโต้เถียงอย่างชาญฉลาดในแบบผู้ใหญ่:

ใช่ เธอถอนหายใจ "เราต้องคิดถึงความสุขของ Kroshka" เธอจะไม่วิเศษเหมือนที่นี่ที่บ้านของฉัน

ความธรรมดาและปาฏิหาริย์ ความเป็นจริงและเวทมนตร์ ความกังวลและความสุข ทุกสิ่งในเทพนิยายของลินด์เกรนเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิดจนคุณอดไม่ได้ที่จะเชื่อในตัวพวกเขา ในเรื่องน้องสาวตัวน้อย เอลฟ์ พ่อมดและโจร ตุ๊กตาพูดได้ และชายแปลกหน้าที่รับ เด็กๆ กลับบ้านตอนพลบค่ำ ประเทศที่ไม่มีอยู่จริง

เพื่อนในจินตนาการ

ฉันไม่คิดว่า Astrid Lindgren กำหนดหน้าที่ของตัวเองเป็นพิเศษ แต่มันก็เกิดขึ้นที่เทพนิยายเกือบทั้งหมดของเธอเกี่ยวกับความเหงาหรือป่วย ไม่ใช่เด็กที่มีความสุขมากและเกี่ยวกับเพื่อนในจินตนาการของพวกเขา เป็นเพียงภาพประกอบที่เป็นแบบอย่างสำหรับบทความในตำราเรียนจิตวิทยา และหากมุมมองของเทพนิยายของเด็กชัดเจน: "มีบราวนี่และเอลฟ์ !!!" ผู้ใหญ่ (โดยเฉพาะนักจิตวิทยา) ก็สามารถอ่านเทพนิยายเหล่านี้แตกต่างออกไปอย่างมีสติและไม่เชื่อ

เบอร์ทิลนั่งอยู่ที่บ้านคนเดียวตลอดทั้งวัน เขาจึงประดิษฐ์บราวนี่เพื่อนขึ้นมาเอง และขนเฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตาจากตู้เสื้อผ้าของพี่สาวที่เสียชีวิตไปแล้ว และเล่นกับตุ๊กตา พูดคุยกับพวกเขาราวกับว่าพวกมันยังมีชีวิตอยู่...

โกรันล้มป่วยล้มป่วย ดังนั้นเขาจึงสร้างประเทศในจินตนาการที่ไม่มีอยู่จริง ที่ซึ่งขาที่แย่และเดินไม่ได้นั้นไม่มีความหมาย และที่ที่โกรันเติมเต็มความฝันในวัยเด็กที่เขารักทั้งหมด เขาบินไปในอากาศ เต้นเก่ง กินคาราเมล ขับรถราง

กันนาร์และกุนิลลาป่วยมาได้สี่สัปดาห์แล้ว และด้วยความเบื่อหน่าย พวกเขาจึงเกิดความคิดที่ว่านกกาเหว่าไม้ในนาฬิกานั้นไม่ใช่เรื่องง่ายแต่มีมนต์ขลัง มันบินไปทำธุระ วางไข่ทองคำ และซื้อของขวัญให้เด็กๆ สำหรับคริสต์มาส

ลีน่าทำผ้าเช็ดหน้าแสนสวยที่มอบให้เธอหาย และเกิดไอเดียว่ามีเอลฟ์เอาไปเป็นชุดบอล...

บาร์โบรรู้สึกถูกทอดทิ้งและไม่เป็นที่ต้องการนับตั้งแต่เธอมี น้องชายผู้ประดิษฐ์น้องสาวในจินตนาการที่อาศัยอยู่ในดินแดนใต้ดินมหัศจรรย์ใต้พุ่มกุหลาบ:

พ่อรักแม่มากที่สุด และแม่ก็รักน้องชายคนเล็กของฉันที่เกิดเมื่อฤดูใบไม้ผลิที่แล้วมากที่สุด และอิลวาลีก็รักฉันเพียงคนเดียวเท่านั้น!

Astrid Lindgren เข้าใจเด็กๆ เป็นอย่างดี ทั้งความรู้สึก ความปรารถนา ความฝัน และความกลัว ดังนั้นในเรื่องราวของเธอ คุณแทบจะไม่เห็นเด็กที่ไร้กังวลและมีความสุขเลย ตัวละครของเธอมักจะเป็นคนช่างคิด เศร้าเล็กน้อย และเข้าใจความซับซ้อนของชีวิต... และแม้แต่เจ้าหญิงลิซ่า-ล็อตตาซึ่งมีทุกสิ่งที่เธอต้องการ และยิ่งกว่านั้นอีก เธอยังเศร้าและเสียใจไม่อยากเล่น...