หมายเหตุเกี่ยวกับบทเรียนดนตรีสำหรับโรงเรียนอนุบาล สรุปบทเรียนดนตรี "ในโลกของเครื่องดนตรี"

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

โรงเรียนอนุบาลที่ 1 “สไปค์เล็ต” ประเภทพัฒนาการทั่วไป

หัวข้อ: “กองหิมะสีขาว”

(ใช้คลิป "Waltz of Snowflakes")

ที่พัฒนา

Volosatova Natalya Vladimirovna,

ผู้กำกับดนตรี

เอส. เซเลนดัม, 2014

สรุป GCD เรื่องดนตรีในกลุ่มจูเนียร์“กองหิมะสีขาว”

งาน:

 เติมเต็มประสบการณ์ทางดนตรีของเด็กๆ และสร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน

 ระบุปฏิกิริยาของเด็กต่อดนตรี รวบรวมความคิดเกี่ยวกับตัวละคร และเปิดใช้งาน "คำศัพท์ทางอารมณ์และอุปมาอุปไมย"

 เพื่อพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ การวางแนวเชิงพื้นที่ ความสามารถในการเคลื่อนไหวอย่างแสดงออกและเป็นธรรมชาติตามธรรมชาติของดนตรี เพื่อเชื่อมโยงการเคลื่อนไหวกับข้อความในเกมและการนวดตัวเอง

อุปกรณ์: กองหิมะที่ทำจากผ้าสีขาว เกล็ดหิมะ ขนนกสำหรับเต้นรำเกล็ดหิมะ แทมบูรีน เขย่าแล้วมีเสียง ระฆัง

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็ก ๆ ไปที่โรงยิมเพื่อ "มีนาคม" โดย T. Lomova

ผู้กำกับดนตรี:

พวกคุณดูสิ มีหิมะอยู่ทุกหนทุกแห่ง:

บนต้นไม้และทางเดิน

บนบันไดบนหน้าต่าง

ทุกสิ่งรอบตัวเป็นสีขาวและขาว

ปกคลุมไปด้วยหิมะสีขาว

เราจะสวมเสื้อคลุมขนสัตว์และหมวก

และมาขี่ม้ากันเถอะ!

การเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะ "เส้นทางฤดูหนาว"

แคร็ก แคร็ก ม้าบินไปพวกเขาเคลื่อนตัวตรงไปรอบๆ ห้องโถง
ไปตามเส้นทางที่เต็มไปด้วยหิมะควบม้า"
“ติ๊งติง!” - กระดิ่ง
ร้องเพลงตามอย่างอ่อนโยน

ระหว่างทางมีกองหิมะหยุดแกว่ง
ม้าไม่สามารถผ่านที่นี่ได้ศีรษะ.
เพื่อสร้างเส้นทางให้เราจำลองการทำงานของพลั่ว
เราจะขุดเล็กน้อยคามิ: “เคลียร์เส้นทาง”
โอ้เราเหนื่อยกับการขุด!ย้ายกันไป
ต้องเหยียบย่ำเส้นทางด้วยการกระทืบ

เด็ก ๆ กับครูเข้าใกล้ "กองหิมะ"

นักการศึกษา. เกิดอะไรขึ้น? ระหว่างทางของเรามีหิมะเยอะมาก: กองหิมะขนาดใหญ่ได้เติบโตขึ้นแล้ว! อะไรอยู่ในนั้น? เราต้องลองดู!(หยิบเกล็ดหิมะบนแท่งไม้ออกมาจาก "กองหิมะ")เหล่านี้เป็นเกล็ดหิมะปุย! เรารู้วิธีเล่นกับพวกเขา - เป่าเกล็ดหิมะอย่างช้าๆและแรง

การฝึกหายใจ “เกล็ดหิมะ”

หิมะสีขาวปุยหมุนวนอยู่ในอากาศ

และล้มลงนอนราบกับพื้นอย่างเงียบๆ

ไอ. ซูริคอฟ

การฟัง “Waltz of Snowflakes” อย่างกระตือรือร้น (ใช้คลิป “Waltz of Snowflakes”)

เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหวของเกล็ดหิมะหรือแสดงการเคลื่อนไหวที่คุ้นเคยซึ่งสอดคล้องกับลักษณะของการเล่น (การหมุนวน, แสงที่วิ่งบนนิ้วเท้า, การแกว่งแขน, "สปริง") ตามที่ครูแสดง เมื่อสิ้นสุดแต่ละส่วนของงาน เด็ก ๆ จะนั่งยองๆ

นักการศึกษา. พวกคุณ มีบางอย่างเปล่งประกายในกองหิมะ(หยิบดิ้นสีขาวบนแท่งไม้ออกมาจากกองหิมะ)เกล็ดหิมะอะไรผิดปกติ! คุณอยากเต้นรำกับพวกเขาไหม?

เต้นรำกับเกล็ดหิมะ"

ผู้กำกับดนตรี. ในฤดูหนาวจะมีน้ำค้างแข็งและมีลมหนาวพัดผ่าน มีพายุหิมะรอบบ้านและต้นไม้ เธอเป็นคนที่กวาดล้างเส้นทางทั้งหมดและสร้างกองหิมะขนาดใหญ่ คุณจะได้ยินเสียงคำรามดังตลอดทั้งวัน นี่คือพายุหิมะที่ร้องเพลงเศร้า: “โอ๊ย! ฉันจะสังเกตเห็น!”

พายุหิมะกำลังโหมกระหน่ำนอกหน้าต่าง: โอ้! วู้ว!

แอบช้า:

วู้ว! วู้ว!

การออกกำลังกายแบบโฟโนพีดิกส์ “พายุหิมะ”

เด็กๆ ส่ายแขนแล้วพูดว่า “โอ้!” ดัง.

พวกเขาตบฝ่ามือลงบนเข่าแล้วพูดว่า "โอ้!" เงียบ.

พายุหิมะกำลังหมุนวนพายุหิมะกำลังยิ่งใหญ่:เด็กๆ ต่างจับมือกัน
วู้ว! วู้ว! สวมชุด "อู้!" ดัง.

อย่าไปเดินเล่นในป่า -“ พวกเขาขู่” ด้วยนิ้ว

ฉันจะเอามันไปด้วย!พูดว่า "โอ้!" เงียบ.

ผู้กำกับดนตรี. ฤดูหนาวไม่ได้ดุร้ายและชั่วร้ายเสมอไป เมื่อพระอาทิตย์ส่องแสงและหิมะที่ส่องประกาย ฤดูหนาวก็ใจดีและร่าเริงเหมือนคุณย่า ฉันจะร้องเพลงเกี่ยวกับเธอตอนนี้และคุณสามารถร้องเพลงร่วมกับฉันได้

เพลง "คุณยายฤดูหนาว"(ของผู้เขียน).

ผู้กำกับเพลงร้องเพลง เด็กๆ ฟัง เมื่อร้องเพลงอีกครั้ง เด็กๆ ก็ร้องตาม: “ใช่ ใช่ ใช่ ใช่!”

แมวน้อยขนฟู เด็กๆแสดงการเคลื่อนไหว
เขาสัมผัสก้อนหิมะด้วยอุ้งเท้าของเขา "อุ้งเท้านุ่ม"
ใช่ใช่ใช่ใช่ใช่!

สัมผัสก้อนหิมะด้วยอุ้งเท้า.

นี่คือคุณย่าวินเทอร์พวกเขาปรบมือ
นำหิมะมามากมาย
ใช่ใช่ใช่ใช่ใช่!
นำหิมะมามากมาย

เกมดนตรีและการสอน "มีอะไรอยู่ในกองหิมะ?"

เด็ก ๆ เดาเครื่องดนตรีด้วยเสียง (กลอง, กระดิ่ง, สั่น) ครูนำเครื่องดนตรีที่เดาออกจาก "กองหิมะ" แล้วแจกให้เด็ก ๆ

ผู้กำกับดนตรี. คุณและฉันจะจัดคอนเสิร์ตที่น่าทึ่ง: เราทุกคนจะเล่นด้วยกันอย่างน่าอัศจรรย์!

วงดนตรีเสียงดนตรี“โอ้ คุณหลังคา!”

เด็กๆ เล่นเครื่องดนตรีเป็นจังหวะ

ผู้กำกับดนตรี.

เขย่าแล้วมีเสียงของเรากำลังเรียกเพื่อน

ร้องลั่นตลอดทั้งวันอยากเต้นกับเด็กๆ!

"เต้นรำกับเขย่าแล้วมีเสียง"

ผู้กำกับดนตรี. นี่คือกองหิมะที่น่าทึ่งที่เข้ามาหาเรา

ท็อปท็อป เดินตามทางด้วยเท้าของเรา ท็อปท็อป ตามเส้นทางที่เราจะมาเป็นกลุ่ม! ลาก่อนพวก!

ดูตัวอย่าง:

สรุป GCD ในกลุ่มจูเนียร์“คุณอยู่ไหนต้นคริสต์มาส”

ทิศทาง: ศิลปะและสุนทรียศาสตร์

พื้นที่ "ดนตรี"

กลุ่ม: จูเนียร์ 1 คน

เรื่อง : “คุณอยู่ไหนต้นคริสต์มาส”

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: เกม ดนตรีและศิลปะ การสื่อสาร

เป้า:

ด้วยการใช้ศิลปะประเภทต่าง ๆ (ดนตรี วรรณกรรม ภาพประกอบ) เพื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รับรู้ถึงสัญญาณแห่งฤดูหนาว

ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ที่เหมาะสม

งาน:

1. พัฒนาความสนใจของผู้ฟังเคลื่อนไหวไปตามธรรมชาติของดนตรี (ดนตรี - การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ“ เข้าไปในป่าเพื่อต้นคริสต์มาส”)
2. ทำท่าเต้นที่ง่ายที่สุด: การสปริงตัว หมุนตัว แกว่งแขนอย่างนุ่มนวล กระทืบเท้า กระโดดสองขา ปรบมือ (การเต้นรำปีใหม่ "Tick-tock", เพลงที่มีการเคลื่อนไหว "Yolka", การเต้นรำ "Lanterns")
3. เพื่อส่งเสริมให้มีส่วนร่วมในการร้องเพลงที่มีรูปแบบจังหวะเรียบง่าย พัฒนาทักษะการร้องเพลง ร้องเพลงด้วยน้ำเสียงสงบ ไพเราะ โดยไม่ต้องตะโกนคำ โดยเฉพาะท่อนจบ เพื่อปรับให้เข้ากับเสียงผู้ใหญ่ (“ยายวินเทอร์” )
4. สอนเด็ก ๆ ให้ออกกำลังกายแบบออกเสียงและการหายใจเพื่อเสริมสร้างอุปกรณ์เสียงพัฒนาการหายใจออกยาวและสั้น ทำแบบฝึกหัดการหายใจอย่างถูกต้องตามข้อความ (แบบฝึกหัดการหายใจ“ อุ่นมือของคุณ”)

ละครเพลง: “มีนาคม” โดย T. Lomova แบบฝึกหัดดนตรีและการเคลื่อนไหวพร้อมการนวดตัวเอง “เข้าไปในป่าหลังต้นคริสต์มาส”การเต้นรำปีใหม่ "ติ๊กต๊อก"เพลง “คุณยายวินเทอร์” เต้น “แลนเทิร์น”เพลง "ซานตาคลอส" (พร้อมคลิปวีดีโอ)เพลงที่มีการเคลื่อนไหว "ต้นคริสต์มาส"

เทคนิคที่เป็นระบบ:การสนทนา การแสดงออกทางศิลปะ การแสดงการแสดงออก คำสั่งทางวาจา

อุปกรณ์ : หน้าจอ โปรเจคเตอร์ แล็ปท็อป ดนตรี ลำโพง, แฟลชไดรฟ์พร้อมสื่อเพลงที่บันทึกไว้

วัสดุ. ของเล่น - กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก, บ้านซานตาคลอส, ลูกบอลวิเศษ, โคมไฟ

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ –แสดงอารมณ์เชิงบวกเมื่อฟังเพลงเกี่ยวกับซานตาคลอสถ่ายทอดลักษณะของตัวละครในเกมอย่างชัดเจนโต้ตอบกับเพื่อนและครูอย่างกระตือรือร้นและกรุณาในกิจกรรมที่สนุกสนานและให้ความรู้ออกเสียงคำศัพท์ของเพลงอย่างชัดเจน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อ "มีนาคม" โดย T. Lomova

ผู้กำกับดนตรี.

พวกคุณเร็ว ๆ นี้จะมีวันหยุดฤดูหนาวที่สนุกที่สุด - ปีใหม่ คุณปู่ฟรอสต์จะมาหาเราและนำของขวัญมาไว้ใต้ต้นคริสต์มาส มีเพียงเราเท่านั้นที่ไม่มีต้นคริสต์มาส! คุณปู่ฟรอสต์จะเก็บของขวัญไว้ที่ไหน? จะทำอย่างไร? ฉันเกิดไอเดียขึ้นมา! เราจะเข้าไปในป่าฤดูหนาวแล้วพบต้นคริสต์มาส ไปตามถนนกันเถอะ!

• แบบฝึกหัดดนตรีและการเคลื่อนไหวด้วยการนวดตัวเอง “เข้าไปในป่าหลังต้นคริสต์มาส”

เด็กๆ เดินเร็วไปข้างหลังครู

บนสุดบนสุดบนสุด

เรากำลังเดินไปตามเส้นทาง

บนสุดบนสุดบนสุด

เราจะพบต้นคริสต์มาสในป่า

พวกเขาหยุดและเอานิ้วลูบจมูก

และคุณปู่ฟรอสต์ก็ทำจมูกเด็กแข็ง

พวกเขาเดินเร็ว

บนสุดบนสุดบนสุด

เรากำลังเดินไปตามเส้นทาง

บนสุดบนสุดบนสุด

เราจะพบต้นคริสต์มาสในป่า

พวกเขาหยุดและหยิกแก้ม

และฟรอสต์ในป่า

บีบแก้มเด็ก

พวกเขาเดินเร็ว

บนสุดบนสุดบนสุด

เรากำลังเดินไปตามเส้นทาง

บนสุดบนสุดบนสุด

เราจะพบต้นคริสต์มาสในป่า

ถูหูด้วยฝ่ามือ

และฟรอสต์เป็นคนไม่เชื่อฟัง

เป่าในหูของเด็ก

เราไม่กลัวฟรอสต์:

เราจะไปป่าเพื่อเอาต้นคริสต์มาส!

ผู้กำกับดนตรี.

นี่คือกระต่ายวิ่ง

เจ้าขี้ขลาดขาวตัวน้อย

กระต่าย กระต่าย รอก่อน! ต้นคริสต์มาสอยู่ที่ไหน? บอกฉัน!

บันนี่ (ครูโชว์ของเล่นกระต่ายแล้วพูดแทนเขา) Zainka รู้สึกเบื่อหน่ายในฤดูหนาว หางของฉันเย็นมาก คุณจะเต้นรำกับฉันและฉันจะแสดงเส้นทางให้คุณ!

"การเต้นรำปีใหม่ "ติ๊กต๊อก"

ผู้กำกับดนตรี.หยุดนะ กระต่ายน้อย อย่าเพิ่งรีบ! ต้นคริสต์มาสอยู่ที่ไหน? บอกฉัน!

กระต่าย : มีกระท่อมของสุนัขจิ้งจอก เธอจะแสดงให้คุณเห็นว่าต้นคริสต์มาสอยู่ที่ไหน แต่ฉันไปที่นั่นไม่ได้!

ผู้กำกับดนตรี: มาเคาะกันหน่อยพวก!

สุนัขจิ้งจอก (ครูแสดงของเล่นและพูดเพื่อมัน) อุ้งเท้าของฉันแข็งตัว ฉันจะอบอุ่นพวกเขาได้อย่างไรเพื่อน?

ผู้กำกับดนตรี- เพื่อให้อุ้งเท้าและคอของสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยอบอุ่น คุณต้องออกกำลังกายที่มีประโยชน์มาก

การออกกำลังกายแบบโฟโนพีดิกส์ “การอุ่นมือของเรา”

เด็ก ๆ หายใจเข้าทางปากอย่างเงียบ ๆ บนฝ่ามือแล้วพูดขณะหายใจออก: "อ๊ะ!"

สุนัขจิ้งจอก ฉันจะแสดงทางให้คุณดูนะเด็กๆ แค่ร้องเพลงเพื่อจิตวิญญาณ!

เพลง "คุณยายฤดูหนาว"

1. แมวน้อย เด็กๆ ขนปุยทำท่า "อุ้งเท้านุ่ม"

สัมผัสก้อนหิมะด้วยอุ้งเท้า

ใช่ใช่ใช่ใช่ใช่

ใช้อุ้งเท้าสัมผัสก้อนหิมะและปรบมือ

2. นี่คือคุณย่าวินเทอร์

นำหิมะมามากมาย

ใช่ใช่ใช่ใช่ใช่

นำหิมะมามากมาย

สุนัขจิ้งจอก คุณปู่ฟรอสต์ผู้ใจดีจะมอบต้นคริสต์มาสให้คุณ เขาอาศัยอยู่ในบ้านน้ำแข็งริมป่า ฟังเพลงเกี่ยวกับเขา

ฟังเพลง “ซานตาคลอส” (พร้อมคลิปวีดีโอ)

เด็ก ๆ ตามที่ครูแสดงให้ทำการเคลื่อนไหวของมือ - "ไฟฉาย" และปรบมือ

ผู้กำกับดนตรี. เราจะไปที่นั่นได้อย่างไร?

สุนัขจิ้งจอก นี่คือก้อนหิมะมหัศจรรย์สำหรับคุณ ก้อนหิมะกลิ้งไปที่ไหนก็ไปที่นั่น

ครูกลิ้งก้อนหิมะลงบนพื้น เด็กๆ ติดตาม สโนว์บอลหยุดอยู่ใกล้บ้านน้ำแข็ง

นักการศึกษา - เรามาที่บ้านน้ำแข็ง แต่ปู่ฟรอสต์อยู่ที่ไหน? คุณต้องเรียกเขาเสียงดังว่า: "ปู่ฟรอสต์!"

“ซานตาคลอส” มองออกไปนอกหน้าต่างบ้าน

คุณพ่อฟรอสต์. สวัสดีลูก ๆ ที่รักของฉัน! อะไรพาคุณมาหาฉัน?

ผู้กำกับดนตรี. คุณปู่เรากำลังมองหาต้นคริสต์มาส เราต้องการพาเธอไปโรงเรียนอนุบาล อบอุ่นร่างกายและแต่งตัวเธอ

คุณพ่อฟรอสต์. ต้นคริสต์มาสเติบโตที่นี่ซึ่งอยู่ไม่ไกล

เดินตามเส้นทางแล้วถือไฟฉาย พวกเขาจะส่องแสงเพื่อคุณ - จะหาต้นคริสต์มาสได้ง่ายกว่า

ผู้อำนวยการดนตรี (หยิบตะเกียงมาแจกให้เด็กๆ) ขอบคุณคุณปู่ฟรอสต์! มาร่วมวันหยุดกับเรา

คุณพ่อฟรอสต์. ฉันจะมานำของขวัญมาให้ทุกคนอย่างแน่นอน!

เต้นรำ "โคมไฟ"

1. นี่คือโคมทองคำ

มาเต้นรำกับฉัน

เด็กๆ จะแสดง "สปริง"

เต้นรำเต้นรำ

และพวกนั้นก็สนุก

2. เรากำลังวิ่งด้วยไฟฉาย

และเราให้ความบันเทิงแก่แขกของเรา

เด็กๆ วิ่งไปรอบๆ ต้นคริสต์มาส

พวกผู้ชายก็สดใสขนาดนั้น

ไฟทั้งหมดเปิดอยู่

3. เราลดไฟฉายลง

และเรายกระดับมันให้สูงขึ้น

เด็ก ๆ ลดระดับลงและยกไฟฉายขึ้นตรงหน้าพวกเขา

และอีกครั้งหนึ่งที่เราลดมันลง

และเราก็ยกมันขึ้นมาอีกครั้ง

4. คุณไฟฉายพักผ่อน

เด็กๆ วางไฟฉายไว้บนพื้นด้านหน้าพวกเขา

ดูพวกผู้ชายสิ

คุณกระต่ายและเกล็ดหิมะ

หมุนไปรอบๆ หนึ่ง สอง สาม!

เด็กๆกำลังปั่น

5. เรายกไฟฉายขึ้น

นี่คือความสนุกที่เราดาวน์โหลด

เด็กๆ แกว่งไฟฉายตรงหน้าจากขวาไปซ้าย

คุณไฟฉายเต้นรำ

และพวกนั้นก็สนุก

ผู้กำกับดนตรี. พวกคุณดูสิ: ใต้ผ้าห่มสีขาวของหิมะมีต้นคริสต์มาสเล็ก ๆ ยืนมองดูเด็ก ๆ แย่จัง เธอตัวแข็งไปหมดแล้ว! เราต้องพาเธอไปโรงเรียนอนุบาล - เธอจะอบอุ่นและเป็นกันเอง (หยิบต้นคริสต์มาสมาวางไว้กลางห้องโถง)

ผู้กำกับดนตรี. เรายืนเป็นวงกลมใกล้ต้นคริสต์มาสของเรา มาเริ่มเพลงเกี่ยวกับต้นคริสต์มาสด้วยกัน

เพลงประกอบการเคลื่อนไหว “ต้นคริสต์มาส”

พวกเขาเดินไปตามเส้นทางอย่างมีความสุข

ขาของเราก็เดิน

และไปจนถึงต้นคริสต์มาสอันสง่างาม

เรามาเยี่ยมชม

นักร้อง: โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้ (กุมหัวของคุณ)

ต้นคริสต์มาสใหญ่ (ยกมือขึ้น)

โอ้-โอ้-โอ้ โอ้-โอ้-โอ้ (กุมหัวของพวกเขา)

สวยขนาดนี้! (ปรบมือ)

การสูญเสีย (วงกลม)

ใต้ต้นคริสต์มาสสีเขียว ทุกคนอยากเต้น (กระทืบเท้า)

ต้นคริสต์มาสโบกกิ่งก้านของมัน

อย่าถูกทิ้งไว้ข้างหลัง! (โบกมือ)

เราจะเลี้ยงคุณทุกคน

แค่อย่าฉีดเอง (มันสั่นนิ้ว)

ด้วยแสงไฟสว่างไสวทำให้ต้นคริสต์มาสสว่างไสว! (ไฟฉาย)

ผู้กำกับดนตรี. พวกคุณต้นคริสต์มาสของเราอุ่นขึ้นและผล็อยหลับไปแล้ว ปล่อยเธอไว้ที่ห้องโถงแล้วกลับเข้ากลุ่ม

เด็กๆ ย่อเท้าออกจากห้องโถงอย่างเงียบๆ

ดูตัวอย่าง:

« แม่ - นี่มันวิเศษมาก! -

สรุปบทเรียนบูรณาการดนตรี (IML) สำหรับวันแม่สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี

เป้า : เพื่อปลูกฝังคุณธรรม (ความรัก ความเอาใจใส่ ทัศนคติต่อแม่) ผ่านการบูรณาการศิลปะประเภทต่างๆ - กวีนิพนธ์ ดนตรี ภาพวาด

งานซอฟต์แวร์:

1 .ฟังและจดจำดนตรีบรรเลง ตั้งชื่อผู้แต่ง; เลือกเครื่องดนตรีที่สอดคล้องกับเนื้อหาทางอารมณ์และเป็นรูปเป็นร่างของบทละคร กำหนดลักษณะของเพลง

เชื่อมโยงธรรมชาติของดนตรีกับสเปกตรัมสี (จานสีดนตรี)

2 - พัฒนาทักษะการร้องเพลง การฟังเสียงต่ำ น้ำเสียง พัฒนาคำพูดที่แสดงออกโดยใช้คำคุณศัพท์และคำพ้องความหมาย พัฒนาการรับรู้สี - แยกแยะและตั้งชื่อเฉดสีที่หลากหลาย

3 - เพื่อปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรม - ความรักต่อแม่ความปรารถนาที่จะดูแลเธอเพื่อนำความสุขมาให้ ปลูกฝังความสนใจในการรับรู้ผลงานศิลปะ

งานคำศัพท์:

เสริมคำศัพท์ – ดนตรีบรรเลง การเล่น เปียโน จานสีดนตรี ห้องแสดงงานศิลปะ ภาพศิลปะ

การเปิดใช้งานพจนานุกรม - กวี, นักแต่งเพลง, ศิลปิน, แนวตั้ง, จานสี, โทนสีอ่อน, เฉดสี

วัสดุ อุปกรณ์ :

อุปกรณ์มัลติมีเดีย: โปรเจ็กเตอร์, หน้าจอ, คอมพิวเตอร์, การนำเสนอ;

เครื่องดนตรี

ผลงานดนตรี: บทละคร "Mother" โดย P. I. Tchaikovsky, "Waltz" โดย I. Brahms,

งานเบื้องต้น: ทำความรู้จักกับผลงานของ P. I. Tchaikovsky (ฟัง, วิเคราะห์ธรรมชาติของดนตรี, เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับแม่กับลูก, ดูภาพประกอบโดยศิลปินที่อุทิศตนเพื่อภาพลักษณ์ของแม่, แบบฝึกหัดเกี่ยวกับการเชื่อมโยงสี, วาดจานสีตามอารมณ์ .

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อบันทึกเพลง "แม่ - คุณเก่งที่สุดในโลก" (ดนตรีโดย V. Pleshak) และยืนเป็นครึ่งวงกลมเข้าหาแขก

ผู้กำกับดนตรี: เพื่อนๆ วันนี้เรามีกิจกรรมที่ไม่ธรรมดา คุณแม่ของคุณมาเยี่ยมเราและเราจะพูดถึงวันหยุดที่อุทิศให้กับคุณแม่ซึ่งมีการเฉลิมฉลองในวันสุดท้ายของฤดูใบไม้ร่วง - "วันแม่" แต่ก่อนอื่นมาเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับบทเรียนและทักทายกันก่อน

บทเพลงอวยพร “อรุณสวัสดิ์”

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ที่จัดเป็นครึ่งวงกลม

นาย: มีคำพูดดีๆมากมายในโลก

แต่สิ่งหนึ่งที่ใจดีและสำคัญกว่าสิ่งอื่นใดทั้งหมด

คำง่ายๆที่มีสองพยางค์ - "แม่"

ไม่มีคำพูดใดที่ล้ำค่าไปกว่ามัน!

ผู้กำกับดนตรี: พวกคุณมีอารมณ์อย่างไรเมื่อคุณสื่อสารกับแม่?

เด็ก : ร่าเริง ร่าเริง สวย จริงใจ สงบ ฯลฯ

ผู้กำกับดนตรี: แล้วเวลาแม่ไม่อยู่บ้านรู้สึกยังไงบ้าง?

เด็ก: ความโศกเศร้า, ความเศร้าโศก, ความเบื่อหน่าย, ความเศร้าโศก, ไม่สบายใจ.

ผู้กำกับดนตรี: Petya ตัวน้อยก็เสียใจเช่นกันเมื่อแม่ของเขาออกจากบ้านเป็นเวลาหลายวัน เพชรยารักแม่มากและคิดถึงเธอ ด้วยความโศกเศร้า Petya นั่งลงที่เปียโน พึมพำบางอย่างกับตัวเองเป็นเวลานาน ฮัมเพลงและเล่นคีย์ ในที่สุดก็แต่งเพลงได้ ละครเรื่องนี้ดูเศร้านิดหน่อยแต่เศร้ามากเมื่อแม่จากไป หลายปีผ่านไป Petya ตัวน้อยเติบโตขึ้นและกลายเป็นนักแต่งเพลงซึ่งทุกคนในโลกรู้จักและชื่นชอบในดนตรีอันไพเราะของเขา

ภาพเหมือนของไชคอฟสกีปรากฏบนหน้าจอ (หมายเลขสไลด์)

ผู้กำกับดนตรี: พวกคุณรู้ไหมว่าเรากำลังพูดถึงใคร?

เด็ก : นี่คือนักแต่งเพลง Pyotr Ilyich Tchaikovsky

ผู้กำกับดนตรี: เพลงที่เราจะฟังวันนี้เขียนโดย P. I. Tchaikovsky สำหรับ "Children's Album" โดยเฉพาะ และยังอุทิศให้กับบุคคลที่ใกล้ชิดและรักที่สุดสำหรับเราแต่ละคนอีกด้วย “มาม่า” คือชื่อของละครเรื่องนี้

กำลังเล่นละครเรื่อง "Mama" จากอัลบั้มเด็กของ P. I. Tchaikovsky

ผู้กำกับดนตรี: ลักษณะของดนตรีคืออะไร?

เด็ก: เพลงมีความอ่อนโยนสงบมีน้ำใจ

ผู้กำกับดนตรี:ใช่ มันฟังดูนุ่มนวล สงบ อ่อนโยน น่ารัก มีน้ำใจ พวกคุณนักแต่งเพลงแสดงความรู้สึกอย่างไรในงานของเขาที่มีต่อแม่? เขาปฏิบัติต่อแม่อย่างไร?

เด็ก : Pyotr Ilyich Tchaikovsky รักแม่ของเขา ไม่ทำให้เธอเสียใจ ปฏิบัติต่อเธอด้วยความอ่อนโยนและความรัก

ผู้กำกับดนตรี: ดนตรีของไชคอฟสกีไม่มีคำพูด ดนตรีประเภทนี้เรียกว่าอะไร?

เด็ก: เครื่องดนตรี

ผู้กำกับดนตรี: เครื่องดนตรีอะไรเล่นชิ้นนี้?

เด็ก ๆ: เปียโน.

ผู้กำกับดนตรี:เพื่อนๆ บนโต๊ะมีเครื่องดนตรีหลากหลายชนิด ตั้งชื่อให้ แล้วบอกหน่อยว่าอันไหนเหมาะกับละคร "แม่" บ้าง?

เด็ก: ระฆังระฆัง

ผู้กำกับดนตรี:ทำไมไม่ใส่กลอง แทมบูรีน ช้อน?

เด็ก: เพราะเครื่องดนตรีเหล่านี้ไม่เหมาะเนื่องจากมีเสียงดังและทื่อ

ผู้กำกับดนตรีคุณได้เลือกเครื่องดนตรีแล้วและตอนนี้เราจะลองเลือกสีสำหรับชิ้นนี้? จานสีดนตรีจะช่วยเราในเรื่องนี้

มีการจัดเกมการสอน "กลีบหลากสี"

วัตถุประสงค์ของเกม: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับแม่สีและเฉดสี พัฒนาทักษะความสัมพันธ์ของสี

ความคืบหน้าของเกม : สำหรับเพลง “Waltz” โดย J. Brahms (แผ่นดิสก์) เด็ก ๆ จะต้องเลือกกลีบดอกไม้ที่มีสีตรงกันจากจานสีและปรับการเลือกให้เหมาะสม พวกเขาค้นหาสีพิเศษและอธิบายว่าทำไมสีที่เลือกจึงถือเป็นสีพิเศษ

ผู้กำกับดนตรีคุณเลือกสีอะไร? ทำไม

เด็ก: ชมพู เขียว น้ำเงิน ม่วงอ่อน เพราะเป็นสีอ่อน อ่อนโยน น่ารื่นรมย์

ผู้กำกับดนตรี: นี่คือจานสีที่เราลงเอยด้วย เหล่านี้เป็นเฉดสีที่อ่อนโยน เสน่หา น่ารื่นรมย์ เช่นเดียวกับมือของแม่ การดูแลของแม่ นิทานของแม่ เพลงก่อนนอน มารดาทุกคนมีอาชีพที่สองคือแม่บ้าน พวกเขาดูแลลูก สามี ทำอาหาร ทำความสะอาด ซักผ้า และทำงานบ้านอื่นๆ อีกมากมาย ตอนนี้เราขอนำเสนอภาพร่าง "แม่สามคน"

สาวๆ ของเราเตรียมเพลง “Three Mothers” ให้กับคุณแม่ของพวกเขา

ผู้กำกับดนตรี:ทุกสิ่งที่สวยงามบนโลกนี้เกี่ยวข้องกับชื่อของผู้หญิงคนหนึ่งซึ่งเป็นแม่ เธอให้กำเนิดชีวิตใหม่ ใครจะอบอุ่นคุณด้วยคำพูดที่อบอุ่น ลูบคุณเบา ๆ มองคุณอย่างอ่อนโยน เล่าเรื่องดี ๆ ร้องเพลงกล่อมเด็ก?

เด็ก ๆ: แม่แม่

เกมดนตรีและการสอน: "ใครร้องเพลง"

ดนตรี มือ : เรายังเล็กอยู่เลยซื้อของขวัญไม่ได้ แต่เราสามารถให้เพลงแม่ได้ แต่ก่อนอื่นเรามาปรับแต่งเสียงของเราก่อน

นักร้อง: ครอบครัวที่เป็นมิตร"

แสดงเพลง “โอ้ช่างเป็นแม่!”

นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้เราทำให้คุณแม่อารมณ์ดีกันเถอะ! วันนี้เมื่อคุณกลับมาถึงบ้าน ให้กอดแม่ จูบเธอ และบอกคำพูดที่อ่อนโยนและอ่อนโยนแก่เธอ อย่าลืมว่าคุณต้องเอาใจแม่ให้บ่อยขึ้น

เราหวังว่าคุณแม่ของเราจะมีสุขภาพแข็งแรงและมีความสุขอยู่เสมอ และเราสัญญาว่าจะไม่ทำให้คุณแม่เสียใจ

ขอบคุณทุกคนที่มาชั้นเรียนของเราและแบ่งปันความรู้สึกดีๆ กับเรา!

ดูตัวอย่าง:

สรุปกิจกรรมการศึกษาด้านดนตรีศึกษาในกลุ่มน้อง

เรื่อง: แพะน้อยตามหาแม่อย่างไร

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การเล่นเกม ดนตรีและศิลปะ การสื่อสาร

งานของโปรแกรม: เพื่อรวบรวมทักษะการออกเสียงเพลงด้วยสองเสียง เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้ถึงแสงธรรมชาติของดนตรีในเกมและถ่ายทอดออกมาเป็นการเคลื่อนไหว

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:มีทักษะในการถ่ายทอดตัวละครของภาพเกมในการเคลื่อนไหว ปรับทิศทางตัวเองในอวกาศ มีปฏิสัมพันธ์อย่างกระตือรือร้นและกรุณากับครูและเพื่อนในการแก้ปัญหาการเล่นเกมและความรู้ความเข้าใจ ตอบสนองอารมณ์ต่อ “เพลงเกี่ยวกับแม่”

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อ "มีนาคม" โดย E. Tilicheeva

ผู้กำกับดนตรี.สไลด์หมายเลข 1 พวกคุณ บุรุษไปรษณีย์นำจดหมายมาให้เรา มันพูดว่าอะไร? ตอนนี้เรามาอ่านและค้นหากันดีกว่า(กำลังอ่าน) - “สวัสดีหลานๆ สวัสดีลูกๆ ของฉัน! ฉันรอคอยการมาเยือนของคุณ คุณยายมรุสยา”

เราไปเยี่ยมคุณย่ากันไหม? คุณยายมรุสยาอาศัยอยู่ห่างไกลจึงต้องเดินทางโดยรถไฟ ไป!สไลด์ 2

แบบฝึกหัดดนตรีและการเคลื่อนไหว “Chu-chu-chu! หัวรถจักร!" (พัฒนาการของผู้เขียน).

ชู ชู ชู! ชู ชู ชู!เด็กๆ กำลัง "นั่งรถไฟ"

หัวรถจักรเคลื่อนไปข้างหน้า:งอข้อศอกของคุณ

ชู ชู ชู! ชู ชู ชู!

คนจะไปหาย่า

ตูตูตูตู! ตูตูตู!เด็กๆเดินเร็วขึ้น

หัวรถจักรของเรากำลังวิ่งด้วยการกระทืบ

แม้แต่กระต่าย tu-tu-tu!

อยากไปนั่งรถเล่น.

จุก-จุก! จุก-จุก!พวกเขาเดินช้าลง

นี่คือหมู่บ้านของเรา

คุณยายมรุสยา โบกมือด้วยมือเดียว

เขาโบกผ้าเช็ดหน้ามาที่เราหยุด.

เมื่อสิ้นสุดแบบฝึกหัด ครูรีบสวมผ้าพันคอและโบกผ้าพันคอผืนเล็กให้เด็กๆ

คุณย่ามรุสยา. สไลด์หมายเลข 3 หลานสาวของฉันมาแล้ว! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ! และฉันก็เบื่อมาก แม้ว่าเพื่อนของฉัน – สัตว์เลี้ยง – และฉันก็ใช้ชีวิตกันเอง

ผู้กำกับดนตรี. คุณยายมรุสยา บอกลูก ๆ ของเราที่อาศัยอยู่ในบ้านของคุณ

ฉันจะไม่บอกคุณเท่านั้น

ฉันจะแสดงให้คุณเห็นสัตว์ทั้งหมด

แต่อย่าล้าหลัง

ยืนเป็นวงกลมใหญ่

ทำซ้ำการเคลื่อนไหวทั้งหมด

เกมดนตรี “ใครอยู่กับยายมรุสยะ”

เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามที่ครูแสดง

Kitty-murysonkaนั่งยองๆ

เขานอนตรงมุมห้อง ฝ่ามือใต้แก้ม

Kitty-murysonka

ปกป้องหนู

เหมียว เหมียว เหมียว! พูดเบาๆ: “เหมียว!”

เหมียว เหมียว เหมียว!

วัวแดง พวกเขากระทืบเท้าเพื่อแสดง

อาศัยอยู่กับย่า ชี้ด้วยนิ้วชี้

วัวแดง "เขา" ของวัว

ให้นม.

มู้ววว! พวกเขาพูดในลักษณะดึงออก: “มู-อู!”

มู้ววว! ยืดริมฝีปากของคุณอย่างแรงด้วยหลอด

กระทงร่าเริง พวกเขาเดินเป็นวงกลมด้วยบันไดสูง

นั่งสูง. โบกมือของคุณ

กระทงร่าเริง

เขามองดูผู้ชาย

คุกะเรคุ! “กระพือปีก” และเสียงดัง

คุกะเรคุ! พวกเขากรีดร้อง

ลูกไก่สีเหลือง พวกเขาวิ่งด้วยเท้าไปรอบ ๆ ห้องโถง

พวกเขากำลังวิ่งไปรอบ ๆ สนาม

ลูกไก่สีเหลือง

ธัญพืชถูกจิก

คลุกคลูคลู! นั่งยองๆ

คลุกคลูคลู! แตะนิ้วบนเข่า -

"จิกเมล็ดข้าว"

แล้วสุนัขก็วิ่งเข้ามา

เด็กๆ กลัว!

ครูหยิบสุนัขของเล่นขึ้นมาแล้วส่งเสียง “วูฟ-วูฟ!” ดังลั่น! และตามทันเด็กๆ เด็กๆ วิ่งหนีไปนั่งบนเก้าอี้

ผู้กำกับดนตรี. คุณยายบอกฉันสิว่ามีใครอีกบ้างที่อยู่กับคุณ?

คุณย่ามรุสยา. ฉันจะบอกคุณแค่เดาปริศนาก่อน!

กระทืบขากระทืบ!

ตบมือตบมือ!

ชอบแทะหญ้า

เสียงดัง ดัง “มี-อี-เอ!” กรีดร้อง.

คุณยายมรุสยา สไลด์หมายเลข 4U เด็กคนหนึ่งมีชีวิตอยู่เพื่อฉัน

ฉันเลี้ยงเขาเอง

ฉันเป็นเด็กในสวนสีเขียว

ฉันจะเอามันในตอนเช้า

เขาหลงทางในสวน -

ฉันจะพบมันในหญ้า

อ. บาร์โต

เกมนิ้ว "แพะ"

แพะมีเขากำลังมาแสดง "เขา" โดยใช้

มีแพะชนมาด้วยนิ้วชี้

และนิ้วก้อยของมือขวา

แพะตัวน้อยวิ่งตามเธอไปเด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหว

ระฆังดังขึ้น"กดกริ่ง"

แพะกำลังแทะหญ้าเด็ก ๆ หยิกไปทางขวา

ยื่นที่จับด้านซ้าย

เขามองดูแพะตัวน้อยโผล่ออกมาจากใต้มือของคุณ

เพื่อที่หมาป่าจะไม่ขโมยคุกคามด้วยดัชนี

เพื่อไม่ให้ตกหลุมนิ้ว.

ผู้กำกับดนตรี. Little Goat มีช่วงเวลาที่เลวร้าย เขาสูญเสียแม่ไป

ผู้กำกับดนตรี. แพะตัวน้อย แม่ของคุณเป็นอย่างไรบ้าง?

เด็ก. ไม่รู้ แต่จำได้ว่าเธอเหมือนในเพลง!

การแสดงเพลง "The most, the most" (ดนตรีและเนื้อเพลงโดย I. Arseev)

สไลด์หมายเลข 5

Kozlik วิ่งไปที่แม่น้ำ และที่นั่นเขาเห็นกบ

“คุณไม่ใช่แม่ของฉันเหรอ? ฉัน-อี-อี!” - ถาม Kozlik

“ควา-อา! - ตอบกบ -

คุณดูไม่เหมือนฉัน: คุณร้องเพลงผิด!”

ผู้กำกับดนตรี. เด็กๆ เจ้าแพะน้อยร้องเพลงยังไงบ้าง?

เด็ก. ฉัน-อี-อี!

ผู้กำกับดนตรี. กบร้องเพลงอย่างไร?

เด็ก. ควา-อ่า!

ผู้กำกับดนตรี. เด็กๆ ร้องเพลงยังไงบ้าง?

เพลง "เฟรต เฟรต เฟรต"

เด็กๆก็ร้องเพลงตาม

ผู้กำกับดนตรี. ไม่ กบไม่ใช่แม่ของแพะน้อย แพะตัวน้อยวิ่งเข้าไปในป่า, สไลด์หมายเลข 6

ฉันเห็นกระรอกอยู่ที่นั่น

- คุณไม่ใช่แม่ของฉันเหรอ? ฉัน-อี-อี!

- คุณวิ่งเร็วได้ไหม? - ถามกระรอก

- ฉันสามารถ!

– แล้วการแคร็กถั่วล่ะ?

- เลขที่! ฉันทำได้แค่เคี้ยวหญ้าและกระทืบเท้าเท่านั้น!

ผู้กำกับดนตรี. พวกคุณช่วยกระทืบเท้าหน่อยได้ไหม?(ใช่!) แล้วปรบมือของคุณล่ะ?(ใช่!) ถ้าอย่างนั้นก็ออกไปเต้นรำกับเจ้าแพะน้อยกันเถอะ!

สไลด์หมายเลข 7

เต้นรำ "เต่าทอง"

ผู้กำกับดนตรี. ไม่ เจ้าแพะไม่พบแม่ของเขา! เขาวิ่งไปที่ทุ่งหญ้า ทันใดนั้น เจ้าแพะน้อยก็ได้ยิน...สไลด์หมายเลข 8

คุณยายมรุสยา (แสดงของเล่นแพะพูดเพื่อมัน)- ฉัน-อี-อี! ฉัน-อี-อี! ลูกชายมาหาฉัน!

ผู้กำกับดนตรี. และลูกแพะก็ตะโกนว่า "ฉันเจอแม่แล้ว!" แม่และลูกจึงได้พบกัน พวกเขากระโดดด้วยความดีใจ ออกมาเถอะเด็กๆ สนุกสนานไปกับพวกเขา!

เต้นรำกับดอกไม้

คุณย่ามรุสยา. นั่นคือจุดสิ้นสุดของเทพนิยาย และใครก็ตามที่ฟัง – ทำได้ดีมาก!

ดูตัวอย่าง:

บันทึกบทเรียนดนตรี

"Mishutka และของเล่นสุดโปรดของเขา"

เสียงดนตรี เด็ก ๆ เข้ามาในห้องโถงอย่างสงบ

1. การทักทายด้วยดนตรี

ผู้กำกับดนตรี: - สวัสดีพวก! วันนี้พระอาทิตย์มาเยี่ยมเรา!

สไลด์ 1.

ผู้กำกับละครเพลง: - พวกคุณมาพูดพร้อมกันว่า "สวัสดีซันนี่!"

เด็กๆ ทักทายซันนี่

ผู้กำกับละครเพลง: - พระอาทิตย์ชอบเดินและวิ่งไปตามเส้นทางอย่างร่าเริงมาก มาดูกันว่าขาของเราจะเดินไปตามเส้นทางได้อย่างไร

2.การเคลื่อนไหวดนตรีเป็นจังหวะ “เดิน-วิ่ง”

ผู้กำกับละครเพลง: - ซันนี่ คุณชอบที่เด็กๆ เดินอย่างสนุกสนานเพื่อคุณไหม? ทำได้ดีมาก พวกคุณทุกคนทำงานหนักมาก - ซันนี่สนุกกับมันมาก!

สไลด์ 2.

นักการศึกษา: - ด้วยความยินดี แสงตะวันก็กลายเป็นหลากสีเหมือนริบบิ้นของเรา พวกเขาชวนเราเต้นรำ

เด็กๆ หยิบริบบิ้นและยืนเป็นวงกลม

3. “ Dance with Ribbons” ดนตรีโดย G. Vikhareva

นักการศึกษา: - เราเต้นสนุกแค่ไหน! ใส่กระเบนใส่ตะกร้าเพื่อไม่ให้พวกมันหนีไป

เด็กๆ นำริบบิ้นใส่ตะกร้า-ภาชนะ

สไลด์ 3.

ผู้กำกับละครเพลง (ดึงความสนใจไปที่หน้าจอ): - ดูสิใครหลับสบายขนาดนี้?

เด็ก ๆ : - หมี!

ผู้กำกับเพลง: - เขานอนไหน?

เด็ก ๆ: - ในถ้ำ

ผู้กำกับละครเพลง: - ลองใช้ช้อนตลกของเราเล่นกับมันสักหน่อยแล้วปลุกมิชก้า

4. เกมที่ DMI “เต้นรำ”

สไลด์ 4.

นักการศึกษา: - Mishutka ตื่นแล้ว! มาทักทายมิชก้ากันดีกว่า

เด็ก ๆ ทักทาย Mishutka

นักการศึกษา: - Mishutka นอนหลับสบายพักผ่อนและดีใจมากที่เรามาเยี่ยมเขา มิชุตกะชอบเล่น แสดงให้ฉันดู Mishutka ของเล่นที่คุณชื่นชอบคืออะไร

สไลด์ 5

นักการศึกษา: - แบร์ขอให้เราเดาของเล่นที่เขาชอบเล่นมากที่สุด

ผู้กำกับดนตรี:- ธงสวยจริงๆ! พวกคุณจะไปถือธงได้ที่ไหน?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา : ดูสิ Mishutka เราเดินไปกับพวกเขาอย่างสนุกสนานแค่ไหน!

5. “เต้นรำกับธง” ดนตรีโดย G. Vikhareva

นักการศึกษา: - เอาน่า Mishutka เราจะพยายามเดาของเล่นที่คุณชื่นชอบต่อไป ดูสิพวก Mishutka ชอบเล่นกับตุ๊กตาของเขา! มาร้องเพลง Mishutka เกี่ยวกับตุ๊กตา Masha กันเถอะ

6. เพลง "Mashenka-Masha"

นักการศึกษา: - Mishutka เชิญชวนให้เราทายของเล่นชิ้นโปรดอีกชิ้น นี่ใครน่ะเพื่อนๆ? ถูกต้องม้า!

นักการศึกษา: - และคุณและฉันจะควบคุมม้าและแสดงให้ Mishutka เห็นว่าเราจะขี่ม้าได้อย่างไร

7. เกมการสื่อสาร "Horse" เพลงโดย E. Makshantseva

ผู้กำกับละครเพลง: - พวกคุณสนุกกับการเยี่ยมชม Mishutka ไหม? ของเล่นโปรดของเขาคืออะไร? นักการศึกษา: - อาจเป็นไปได้ว่าของเล่นของเราในกลุ่มเบื่อโดยไม่มีเรา กลับมาหาพวกเขากันเร็ว ๆ นี้!

เด็กๆ กล่าวคำอำลาและออกจากห้องโถงเพื่อฟังเพลงอย่างสงบ

ดูตัวอย่าง:

ห้องนั่งเล่นดนตรีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

“ ในดินแดนแห่งเพลงสุขสันต์” (จากผลงานของ V.Ya. Shainsky)

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน:

• แนะนำเด็กให้รู้จักกับผู้แต่งเพลงโปรดของพวกเขา
• จำและอาจเรียนรู้เพลงสำหรับเด็กด้วยซ้ำ
• การพัฒนากิจกรรมทางดนตรีและความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก

อุปกรณ์ : เครื่องฉายมัลติมีเดีย, การนำเสนอ

เนื้อหาดนตรี: เพลงเด็กโดย V.Ya. เชนสกี้.

ความก้าวหน้าของวงการบันเทิง

การแนะนำ.

พวกคุณวันนี้ฉันอยากจะเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับนักแต่งเพลงชาวรัสเซียผู้โด่งดัง V.Ya เชนสกี้. แต่ก่อนอื่นผมอยากจะถามคุณว่าคุณรู้ไหมว่าใครเป็นคนแต่ง? นักแต่งเพลงคือบุคคลที่แต่งเพลง ผู้แต่งแต่งเพลงที่แตกต่างกัน: จริงจัง, ตลก, เศร้า, ขี้เล่น ดนตรีประกอบภาพยนตร์ บัลเลต์ โอเปร่า การ์ตูน เป็นแค่เพลง

การนำเสนอ.

Vladimir Shainsky เกิดเมื่อวันที่ 12 ธันวาคม พ.ศ. 2468 ในเมืองเคียฟ Volodya เติบโตมาเป็นเด็กซุกซน กระสับกระส่าย และอยากรู้อยากเห็นมาก เขารักทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับดนตรี เขาเก็บความรักนี้ไว้ตลอดไป ดนตรีคือทั้งชีวิตของ Vladimir Shainsky

เมื่อตอนเป็นเด็ก Vladimir Shainsky เรียนไวโอลินที่โรงเรียนดนตรีแห่งหนึ่ง แต่สงครามที่ปะทุขึ้นขัดขวางการเรียนของเขา และครอบครัวก็ย้ายไปอาศัยอยู่ที่ทาชเคนต์

ที่ Tashkent Conservatory Vladimir Shainsky ยังคงศึกษาด้านดนตรีต่อไปซึ่งเขาศึกษาจนถึงปี 1943 เมื่อเขาถูกเกณฑ์เข้ากองทัพ

หลังสงคราม Vladimir Shainsky ไม่ได้แยกทางกับดนตรี เล่นในวงออเคสตรา และสอนดนตรีสำหรับเด็ก

Vladimir Shainsky เป็นตำนานในดนตรีสมัยใหม่ เป็นเวลากว่า 40 ปีแห่งการแต่งเพลง Vladimir Shainsky ได้แต่งผลงานมากมาย ในจำนวนนี้มีโอเปร่าสำหรับเด็ก ละครเพลงหลายเรื่อง และเพลงมากกว่า 300 เพลง

เมื่อ Shainsky ถูกถามว่า: "คุณเป็นคนที่มีความสุขหรือไม่" เขาตอบโดยไม่ลังเล: "คุณคิดอย่างไรถ้าฉันยังสนุกกับงานดำลงไปในหลุมน้ำแข็งงานเลี้ยงที่เป็นมิตรถ้าฉันไม่เป็นภาระของใครและมี สนุกกับเด็กก่อนวัยเรียนได้อย่างเท่าเทียมกัน?”

“ ครอบครัวของฉันคือความมั่งคั่งของฉัน -” นี่คือวิธีที่ Vladimir Yakovlevich พูดเกี่ยวกับครอบครัวของเขา ท้ายที่สุดเขามีลูกสามคน - ลูกชายสองคนโจเซฟและเวียเชสลาฟและลูกสาวอัญญา พวกเขารักพ่อของพวกเขามาก

ตอนนี้เรามาลองจำเพลงของ Shainsky กันดีกว่า

แต่ก่อนอื่นฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง

นี่คือใคร?

เขาเป็นสีเขียวเด้ง

ไม่มีหนามโดยสิ้นเชิง

มันส่งเสียงร้องในทุ่งหญ้าตลอดทั้งวัน

เขาต้องการเซอร์ไพรส์เราด้วยเพลง

แน่นอนว่ามันคือตั๊กแตน! Shainsky มีเพลงเกี่ยวกับตั๊กแตน เพลงนี้เขียนสำหรับการ์ตูนเรื่อง "The Adventures of Dunno" (คำพูดโดย N. Nosov).

เพลง "ตั๊กแตน".

และตอนนี้ปริศนาต่อไป

นี่คืออะไร?

สำลีปุย

ลอยอยู่ที่ไหนสักแห่ง

ยิ่งขนชั้นล่าง

ยิ่งใกล้ฝนมา..

เมฆ! ม้าผมขาวเหล่านี้ลอยอยู่บนท้องฟ้า เพลงนี้ฟังในการ์ตูนเรื่อง Shake! สวัสดี!" (คำพูดโดย S. Kozlov)

เพลง "เมฆ".

นี่เป็นเรื่องลึกลับอีกอย่างหนึ่ง

อาศัยอยู่ในสนาม

ในบ้านสุนัขส่วนตัว

และสำหรับทุกคนที่เขาไม่รู้จัก

เธอคำรามหรือเห่า

นี่คือสุนัข. และเพลงนี้ก็เศร้ามาก เกี่ยวกับการสูญเสียเพื่อนแท้ (ถ้อยคำโดย เอ. ลัมม์).

เพลง “หมาหาย”

เพลงต่อไปเป็นเรื่องเกี่ยวกับทารกที่สูญเสียแม่ไป และฟังในการ์ตูนเรื่อง Mother for a Baby Mammoth (คำพูดโดย D. Nepomnyashchaya)

“เพลงของลูกแมมมอธ”

เพลง "อันทอชกา"

ก่อนจะฟังเพลงต่อไปบอกชื่อเด็กขี้เกียจคนนี้ที่ไม่อยากทำอะไรแต่พอได้ยินเสียงเรียกกินข้าวเย็นก็วิ่งเข้ามาก่อน กำลังเล่นเพลง "Antoshka"

"เด็กชาย" ที่ไม่เรียบร้อยและยุ่งเหยิงเข้ามา - Antoshka

An: พอแล้ว!.. เหนื่อยแล้ว!.. Antoshka, Antoshka!...ฉันต้องขุดมันฝรั่งให้พวกเขาแล้ว! เล่นฮาร์โมนิก้าให้พวกเขา เห็นไหม!..

ผู้นำเสนอ: พวก! และมันคือใคร? (ชี้ไปที่ Antoshka)

เด็ก ๆ : อันทอชก้า!

ผู้นำเสนอ:: เข้าใจแล้ว. ทำไมคุณถึงบ่น Antoshka? ดูเหมือนว่าเขาไม่เล็กอีกต่อไป ทุกอย่างชัดเจนคุณไม่ชอบทำงาน คุณชอบเรียนหนังสือไหม?

อัน: ทำไมคุณถึงยึดติดกับเรื่องไร้สาระขนาดนี้! ที่โรงเรียนพวกเขาสอนและสอน ที่บ้านพวกเขาสอนและสอน ผู้คนที่สัญจรไปมาทุกประเภทยังคงรบกวนคุณอยู่

ผู้นำเสนอ:: เด็กๆ. คุณไม่เป็นเช่นนั้นเหรอ? (ชี้มือไปในทิศทางของเขา)

เด็ก ๆ : ไม่...

ผู้นำเสนอ: Antoshka หยุดโกรธ แต่เล่นเกมกับพวกนั้นดีกว่า

เกม "สามสี" "(ผ้าพันคอสีแดง - พวกเขาตะโกนไชโย, สีฟ้า - พวกเขากระทืบ, สีเขียว - พวกเขาตบมือ)

“น้ำท่วม 2 ครั้ง”

และเพลงนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตพิเศษที่ไม่มีอยู่ในธรรมชาติ แต่มีเพื่อนที่ซื่อสัตย์

ฉันไม่ใช่ตุ๊กตา ไม่ใช่สัตว์

ฉันเป็นสัตว์ตัวน้อยที่ตลก

ใบหน้าที่ดีมาก

ฉันชื่อ (เชบูราชกา) นี่ใคร? ใช่แล้ว เขาชื่อเชบูราชก้า เพลงนี้มาจากการ์ตูนชื่อเดียวกัน (Words โดย E. Uspensky)

“เพลงของ Cheburashka”

กำลังเล่นเพลงของ Cheburashka เข้าสู่ Cheburashka และ Crocodile Gena ด้วยหีบเพลง

ผู้นำเสนอ: นี่คือใครอีก? เพื่อนๆ จำพวกเขาได้ไหม....

คำตอบของเด็ก

ผู้นำเสนอ: กาลครั้งหนึ่ง Gena อาศัยอยู่ในโลก Gena เคยเป็นจระเข้

จระเข้เป็นเพื่อนสนิทกับ Cheburashka...

และเสมอไป ไม่ว่าเกน่าจะไปที่ไหน

เขาพา Cheburashka เพื่อนของเขาไปด้วย

เพื่อให้มันสนุกที่จะไป

พวกเขาก็เริ่มร้องเพลงร่วมกันระหว่างทาง

เสียงแนะนำเพลง "รถสีฟ้า"

เริ่มเปิดเพลง “รถสีฟ้า”

Cheburashka: โอ้มีผู้ชายมากมายที่นี่!

Gena: เราจบกันในโรงเรียนอนุบาล!

ร่วมกัน: สวัสดีทุกคน!

Gena: มาทำความคุ้นเคยกับคุณกันเถอะ (เข้าหาเด็กแต่ละคนแล้วยื่นมือออกมา) ฉันชื่อจระเข้ Gena คุณชื่ออะไร? และคุณ? (เด็ก ๆ พูดชื่อ) และนี่คือ Cheburashka เพื่อนสนิทของฉัน

Cheburashka: ตอนนี้เรามาตะโกนชื่อของคุณดัง ๆ แล้วมาทำความรู้จักกัน!

เด็กๆ พูดชื่อเป็นเสียงประสาน

ด้วยกัน: เอาล่ะเราอยู่ที่นี่แล้ว!

Gena: เราจะสนุกและเต้นรำร่วมกับคุณนะเด็ก ๆ ! Cheburashka เรียกเด็ก ๆ ทุกคนเป็นวงกลม!

มีการแสดงการเต้นรำ "Cheburashka" (ทุกคนเต้นรำ)หลังจากการเต้นรำพวกเขาก็นั่งบนเก้าอี้ส่วน Cheburashka และจระเข้ Gena ก็ยังคงอยู่ตรงกลางห้องโถง

ผู้นำเสนอ: นักแต่งเพลง V. Shainsky และ Cheburashka และ Gena มีเพื่อนมากมาย และดูเหมือนว่ามีคนอื่นกำลังรีบมาร่วมวันหยุดกับเรา

เพลง Shapoklyak กำลังเล่นอยู่ แขกที่ไม่ได้รับเชิญก็ปรากฏตัวขึ้น

Shapoklyak: พวกที่น่ารังเกียจและน่ารังเกียจ

โดยเฉพาะอันที่อยู่ในแถวที่หก

ตอนนี้ฉันเหมือนยิงด้วยหนังสติ๊ก

ด้วยวิธีนี้ฉันจะทะลุหน้าต่างออกไป

ฉันมีบันทึกย่อหนึ่งที่นี่:

ทุกคนต่างขอเสียงและความโกลาหล

เดี๋ยว ลาริสก้าอยู่ที่นี่ที่ไหนสักแห่ง...

เพลงต่อไปเป็นเรื่องเกี่ยวกับเกาะที่ไม่ธรรมดา นี่มันเกาะอะไรเนี่ย? ใช่ครับ เกาะนี้มีชื่อว่า “จุงกาชังกา” เพลงนี้ฟังในการ์ตูนเรื่อง "Katerok" (คำพูดโดย Yu. Entin).

เพลง “จุงกะจังกา”.

นี่เป็นเรื่องลึกลับอีกอย่างหนึ่ง

บ้านกำลังยืนอยู่

ใครจะเข้ามัน -

จิตนั้นก็จะได้

แน่นอนว่านี่คือโรงเรียน Shainsky มีเพลงที่ยอดเยี่ยมหลายเพลงเกี่ยวกับโรงเรียน เช่น เพลงนี้เกี่ยวกับสาเหตุที่เราไปโรงเรียน ศึกษา! และเราเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาสอนที่โรงเรียนด้วยการร้องเพลง (คำพูดโดย M. Plyatskovsky)

เพลง “พวกเขาสอนที่โรงเรียน”

Shapoklyak: คุณรู้อะไรไหมที่จะไปโรงเรียน? (คำถาม)

1. ขอให้แมลงเต่าทองอาศัยอยู่ในที่โล่งใกล้แม่น้ำ

ลูกสาว ลูกชาย พ่อ และแม่ ใครจะนับได้ล่ะ?

2. เขามอบเม่นให้ลูกเป็ดและรองเท้าบูทหนังสิบตัว

ผู้ชายคนไหนจะตอบว่ามีลูกเป็ดกี่ตัว?

3. ครั้งหนึ่งเพื่อนบ้านมาหากระต่ายเพื่อรับประทานอาหารกลางวัน

กระต่ายนั่งอยู่บนตอไม้และกินแครอทไปคนละสามหัว

สุภาษิตต่อ: “ต้นไม้แข็งแรงมีราก แต่มนุษย์…” (กับเพื่อน)

Vladimir Shainsky มีเพลงมากมายเกี่ยวกับเพื่อนและมิตรภาพ

เพลงนี้เกี่ยวกับการเดินอย่างมีความสุขด้วยกัน... (คำพูดของ M. Matusovsky)

เพลง “เดินไปด้วยกันก็สนุก”

และสำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าเพลงนี้จะเป็นเพลงที่โด่งดังและเป็นที่ชื่นชอบที่สุดของเด็กๆ เพราะมิตรภาพเริ่มต้นด้วยมัน... แน่นอนด้วยรอยยิ้ม และเพลงโปรดนี้ฟังอยู่ในการ์ตูนเรื่องโปรด “Little Raccoon” (คำพูดของ M. Plyatskovsky)U.- เพลงนี้เผยให้เห็นความหมายของหนังทั้งเรื่อง เพลง "เกี่ยวกับรอยยิ้ม" มันดังในตอนท้ายสุด โครงเรื่องดำเนินไปเช่นนี้เป็นวันเกิดแรคคูนตัวน้อยแม่ก็ส่งเขาไปที่สระน้ำเพื่อไปเก็บกกในตอนเย็นกลัวกับเรื่องราวของลิงที่มีคนน่ากลัวนั่งอยู่ในสระน้ำ แรคคูนหยิบไม้เท้าขึ้นมาและเห็นเงาสะท้อนอันน่ากลัวของมันเอง เขายิ่งกลัวมากขึ้นไปอีก เมื่อกลับบ้าน เขาเล่าให้แม่ฟังเกี่ยวกับการผจญภัยของเขา “อย่าเอาไม้ไป แต่ยิ้มให้คนที่นั่งอยู่ในสระน้ำสิ” แม่ของฉันแนะนำ และปาฏิหาริย์ก็เกิดขึ้น แรคคูนตัวน้อยยิ้ม และตัวที่ “น่ากลัว” ก็ยิ้มเช่นกัน เมื่อเลือกต้นเสจด์แล้ว แรคคูนผู้มีความสุขก็กลับบ้านและร้องเพลงเกี่ยวกับรอยยิ้ม

เพลง "ยิ้ม".(ผลงาน)

มาวาดรอยยิ้มของเราที่ดวงอาทิตย์ร่าเริง

เกมการแข่งขัน

สองทีม เด็กคนหนึ่งวาดวงกลม อีกหนึ่งรังสี ดวงตาที่สาม ฯลฯ บทสรุป.

เพื่อนๆ วันนี้เรานึกถึงเพลงของ V.Ya. เชนสกี้. นี่ไม่ใช่เพลงของเขาทั้งหมด งานของ Shainsky ส่วนใหญ่อุทิศให้กับเด็ก ๆ ตัวเขาเองแม้จะอายุมาก แต่ก็ยังเป็นเด็กอยู่ในใจ “ ฉันรู้สึกอ่อนกว่าวัยมาก” บุรุษผู้ยิ่งใหญ่ Vladimir Shainsky กล่าว

ดูตัวอย่าง:

บทเรียนในกลุ่มน้อง “ตะวันยิ้ม”

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อเดินขบวนดนตรี

ผู้กำกับดนตรี

1 สไลด์ ในตอนเช้าพระอาทิตย์ตื่นขึ้น

บีมยิ้มกล่าวว่า

“ถึงเวลาลุกขึ้นและเริ่มต้นวันใหม่อย่างสนุกสนาน”

และดวงอาทิตย์กำลังสนุกสนาน

เธอร้องเพลงของเธอ

1. เพลงทักทาย “สวัสดี.

เราเป็นคนร่าเริง เราชอบวิ่งและเดิน

เราชอบช่วยเหลือแม่ของเราด้วย!

สไลด์ 2 แบบฝึกหัดดนตรีและการเคลื่อนไหว "การซัก"

ดนตรี มือ: ตามดวงอาทิตย์

เขาพูดว่า: “ถึงเวลาลุกขึ้นแล้ว!

เพื่อต้อนรับแสงแดดอันสดใส”

3 สไลด์ - กระทงขันได้อย่างไร? (คุ-กะ-เร-คุ!)

กระทงตื่นใคร? (เต่าทอง)

4 สไลด์

• เต้นรำ "เต่าทอง"

ดนตรี มือ : คุณยายออกมาที่สนาม

ฉันมองข้ามรั้ว

“ใครนอนอยู่ตรงนั้น? ได้เวลาตื่นนอนแล้ว!

ทักทายยามเช้าด้วยเพลง!

5 สไลด์ ดนตรี หัวหน้าแนะนำให้ร้องเพลงเกี่ยวกับคุณยาย

มีการแสดงเพลง "คุณยาย" โดย Z. Kachaeva”

ดนตรี มือ : Mashenka ตื่นขึ้นมา

เธอยืดตัวและยิ้ม

เอาแป้งมา.

6 สไลด์ การอบพาย

เด็ก ๆ จะถูกขอให้แสดงให้เห็นว่า Masha อบพายอย่างไร มีการแสดงเพลง “Pies”

1. ฉันอบ อบ อบ

เด็กๆทุกคนมีพาย

และเพื่อแม่ที่รัก

ฉันจะอบคุกกี้ขนมปังขิงสองชิ้น

2. กินกินแม่

คุกกี้ขนมปังขิงสองอันแสนอร่อย

ฉันจะโทรหาพวก

ฉันจะเลี้ยงพายให้คุณ

ผู้กำกับดนตรี. ช่างเป็นพายและขนมปังขิงที่ร้อนแรงจริงๆ! เราต้องทำให้พวกเขาเย็นลง!

การฝึกหายใจ “เค้กร้อน”

สไลด์ 7 แสดงดอกไม้: ใครตื่นขึ้นมาและเอื้อมมือไปหาดวงอาทิตย์?

ตอนนี้เราจะตกแต่งห้องของเรา:

เราจะรวบรวมดอกไม้และใส่แจกัน

การเต้นรำรอบ "ดอกไม้สีฟ้า"

ในตอนท้ายของการเต้นรำ ครูจะรวบรวมดอกไม้และวางไว้บนโต๊ะในแจกันขนาดใหญ่ที่สวยงาม

ผู้กำกับดนตรี.

นั่นเป็นสาเหตุที่พระอาทิตย์หัวเราะ

เพลงเกี่ยวกับแม่ของเราคือเพลงอะไร?

เพลง "มากที่สุด?"(ดนตรีและเนื้อเพลงโดย I. Arseev)

เด็กๆก็ร้องเพลงตาม

ดูตัวอย่าง:

สรุปบทเรียนเปิดเรื่องการศึกษาดนตรีในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาชั้นอนุบาลในรูปแบบเกมเล่นตามบทบาท"มาเล่นในวงออเคสตรากันเถอะ"

เป้า : การพัฒนาทักษะการสื่อสารและการเป็นหุ้นส่วนด้วยความเคารพกับเพื่อนฝูง

งาน:

เสริมสร้างประสบการณ์ทางดนตรีของเด็ก ๆ ผ่านสถานการณ์การเล่นดนตรี

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และความสามารถในการแปลงร่างเป็นภาพในเกม

มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการเล่นเครื่องดนตรี

ส่งเสริมความสนใจในการเล่น ร้องเพลง และฟังเพลง

เสริมสร้างประสบการณ์ทางดนตรีและการได้ยิน

ขยายคำศัพท์ทางดนตรี รวบรวมชื่อเครื่องดนตรี

การศึกษาลักษณะนิสัยที่เข้มแข็งและมีคุณธรรม

พัฒนาทรงกลมทางอารมณ์ในเด็ก

พัฒนาการประสานการเคลื่อนไหว การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการเต้น การรวมท่าเต้น

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็กๆ เข้าไปในห้องดนตรี ซึ่งพวกเขาจะได้รับการต้อนรับจากผู้อำนวยการเพลง

ผู้กำกับดนตรี:

ในตอนเช้าเด็กๆ ลุกขึ้น

เรามาโรงเรียนอนุบาลของเรา

เรามีแขกมาตั้งแต่เช้าแล้ว

มาทักทายกันเถอะเพื่อน!

1. คำทักทายทางดนตรี:

M.R.: สวัสดีพวก!

ด: สวัสดี.

M.R. : คุณรู้สึกอย่างไรบ้าง?

ด: ดีมาก.

M.R: ถึงเวลาที่เราจะต้องเรียนแล้วหรือยัง?

ด: ใช่ ใช่ ใช่!

ม.ร.: เราจะพยายามอย่างเต็มที่หรือไม่?

ด: ใช่ ใช่ ใช่!

อารมณ์ในการทำงาน การสร้างทีม เพลง “เอาล่ะทุกคนยืนเป็นวงกลม”

ผู้กำกับดนตรี:

พวกเราได้ทักทายแขกแล้ว คุณฉันฉันคุณ ตอนนี้ฉันจะถาม

ทักทายเพื่อนของคุณและในขณะเดียวกันก็รวมการเคลื่อนไหวเช่นการวิ่งที่ง่ายดาย ภารกิจ: วิ่งไปรอบ ๆ ห้องโถงได้อย่างง่ายดายโดยไม่ต้องชนกันปล่อยมือของคุณให้ว่าง แต่ไม่ต้องยื่นไปข้างหน้าและเปลี่ยนเพื่อนใหม่ทุกครั้ง ภาษาทักทายเป็นทางเลือกของคุณ

2.เกมการสื่อสาร “สวัสดีเพื่อน”..

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

ผู้กำกับดนตรี:

ดึงดูดเด็ก ๆ เข้าสู่สไลด์ที่แสดงวงออเคสตรา

คุณเห็นอะไรที่นี่? (วงออเคสตรา)

ผู้กำกับดนตรี:

วงออเคสตราคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)

หัวหน้าวงออเคสตราคือใคร?

บุคคลที่สำคัญที่สุดในวงออเคสตราคือวาทยากร เขาควบคุมเครื่องดนตรีและทำให้พวกเขาเล่นได้อย่างกลมกลืน:

เขาโบกมืออย่างนุ่มนวล

สามารถได้ยินเสียงเครื่องดนตรีทุกชนิด

เขาเป็นคนที่สำคัญที่สุดในวงออเคสตรา

เขาเป็นประธานวงออเคสตรา!

- บอกฉันหน่อยได้ไหมว่านักดนตรีนั่งในวงออเคสตราตามที่พวกเขาต้องการหรือตามลำดับที่แน่นอน?

จำชื่อเครื่องดนตรีบางชนิดกันได้ไหม (สไลด์โชว์พร้อมรูปภาพเครื่องดนตรีเด็ก ๆ เดา)

มีเครื่องดนตรีมากมายในวงออเคสตรา แต่คุณต้องการทราบว่านักดนตรีเรียนรู้ดนตรีในระหว่างการซ้อมได้อย่างไร?

ถ้าอย่างนั้น ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม “เราเป็นนักดนตรี” เราต้องการอะไรในเกมนี้ (เก้าอี้ เครื่องดนตรี รีโมท โน้ตเพลง กระบองของวาทยกร เสื้อท้าย) เราควรเลือกใคร? (ผู้ควบคุมวง)

ทุกคน วันนี้วาทยากรจะ... เพราะเขา (เธอ) รู้จักเสียงเครื่องดนตรีเป็นอย่างดี ฟังเพลงอย่างระมัดระวัง ที่เหลือจะเป็นนักดนตรี แต่ที่สำคัญที่สุด เราต้องการเพลงที่เราจะแสดง ดังนั้นตอนนี้เราทุกคนจะเป็นผู้ฟัง เราจะฟังเพลงอย่างระมัดระวังและพยายามกำหนดอารมณ์ของมัน?

3. ฟังการเต้นรำรัสเซีย “Polyanka”

ผู้กำกับดนตรี:

คุณสามารถให้คำพูดที่สวยงามอะไรกับเพลงนี้ได้บ้าง (ร่าเริง กระปรี้กระเปร่า มีชีวิตชีวา สนุกสนาน)

และตอนนี้ฉันขอให้ผู้เข้าร่วมเกมเข้ามาแทนที่

(ผู้ควบคุมวงข หยิบกระบองของผู้ควบคุมวง สวมเสื้อคลุมท้าย ยืนอยู่ที่คอนโซล นักดนตรีแยกชิ้นส่วนเครื่องดนตรีและนั่งในวงออเคสตรา)

ผู้กำกับดนตรี:

ก่อนจะเริ่มซ้อมเรามายืดนิ้วกันก่อน

4. เกมนิ้วดนตรี “Fingers”

ผู้ควบคุมวงเรียกทุกคนให้เงียบ (เคาะบนแท่นดนตรีด้วยกระบองของเขา)

ตัวนำ:

มาเริ่มซ้อมกันก่อน แต่ก่อนอื่นมาฟังเสียงเครื่องดนตรีของคุณกันก่อน(แสดงเครื่องดนตรีด้วยมือและไม้: ช้อน รูเบิล แทมบูรีน ระฆัง)

ตัวนำ:

ทุกคนพร้อมหรือยัง?

ทั้งหมดพร้อมหรือยัง?

มาเริ่มกันเลยเพื่อน! -กำลังเล่นเพลงที่บันทึกไว้ เด็กๆ กำลังเล่น ให้คำแนะนำในระหว่างเกม (เล่นช้าลง เงียบขึ้น มีจังหวะมากขึ้น ร้องเพลงมากขึ้น ร่วมกัน ฯลฯ))

ผู้ควบคุมวงยกย่องเครื่องดนตรีแต่ละชิ้น: ช้อนเล่นอย่างกลมกลืน, รูเบิลเข้ามาตรงเวลา, แทมบูรีนฟังเป็นจังหวะ ฯลฯ )

ผู้กำกับดนตรี:

ในการซ้อมทุกครั้งควรมีการหยุดพัก การหยุดพัก ดังนั้นเราจึงสมควรได้หยุดพัก หยุดพักทางดนตรี มาเต้นรำรำแห่งมิตรภาพกันเถอะ วางเครื่องดนตรีของคุณไว้บนเก้าอี้แล้วออกมาเต้นรำ

5. นาฏศิลป์สื่อสาร “เพลงวอลทซ์แห่งมิตรภาพ”

ตัวนำ:

นักดนตรีเข้ามาแทนที่ ถึงเวลาแสดงคอนเสิร์ตแล้ว

ผู้กำกับดนตรี:

หลังจากการซ้อมอย่างหนักและยาวนาน วงออเคสตรากำลังรอคอนเสิร์ตที่พวกเขาจะแสดงทักษะทั้งหมดของพวกเขา เรายังมีผู้ชมอยู่ สมาชิกวงออเคสตราพร้อมแล้ว ฉันจะรับหน้าที่เป็นผู้ให้ความบันเทิง ดังนั้นวงออเคสตราของเครื่องดนตรีเสียงของกลุ่มอายุผสมของโรงเรียนอนุบาล Teremok ในหมู่บ้าน Selendumy จึงกำลังแสดงอยู่ นาฏศิลป์รัสเซีย "Polyanka" วาทยากร.....

6.การเล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก

ผู้กำกับดนตรี:

- คุณชอบบทเรียนหรือไม่?

- คุณกำลังทำอะไรอยู่?

บทเรียนของเรากำลังจะจบลง บอกลาแขกด้วยการแสดงเพลง “The Cheerful Musician”

7. ร้องเพลง “นักดนตรีร่าเริง”

ถึงเวลาบอกลาจนถึงชั้นเรียนต่อไป

อำลาดนตรี

ดูตัวอย่าง:

สรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์ชุดที่ 2 วันแม่แห่งชาติ “แม่ที่รักของฉัน”

งาน:

- ขยายแนวคิดเกี่ยวกับวันหยุดวันแม่

- ปลูกฝังทัศนคติที่ดีเคารพและเอาใจใส่ต่อแม่ในฐานะผู้ดูแลเตา

- ส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสารและความปรารถนาที่จะทำงานเป็นทีม

- มีส่วนร่วมในการเสริมสร้างและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่าและลูกของพวกเขา
- พัฒนาความสนใจทางสายตา การคิดเชิงตรรกะ ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

- เรียนรู้การติดกาวชิ้นส่วนสำเร็จรูปตามตัวอย่าง

- พัฒนาความสามารถในการใช้กาวและแปรง ความสนใจ การวางแนวบนกระดาษ

วิธีการและเทคนิคที่ใช้:

1. วาจา (บทสนทนา คำถาม คำอธิบายของครู)
2. การปฏิบัติ (เกมการสอน เกมกลางแจ้ง)

3. ภาพ (แสดงประสิทธิภาพของกิจกรรมการเคลื่อนไหว)

วัสดุ:

แผ่นงานพร้อมรูปถ่าย - โปสการ์ด, ก้าน, 2 ใบไม้, ดอกไม้ - หัวใจ, กาว, แปรง, ผ้าเช็ดปาก

งานเบื้องต้น:

1. สนทนาเรื่องวันหยุด “วันแม่”

2.อ่านบทกวีเกี่ยวกับแม่

3. เกมการสอน "สัตว์ป่าและลูกของมัน"

4.เรียนร้องเพลงและเต้นรำ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ ฟังเพลงของ V. Shainsky "Song of the Baby Mammoth" เข้ากลุ่มและยืนเป็นครึ่งวงกลม

ผู้กำกับดนตรี:

ในตอนเช้าเด็กๆ ลุกขึ้น

เรามาโรงเรียนอนุบาลของเรา

เรามีแขกมาตั้งแต่เช้าแล้ว

มาทักทายกันเถอะเพื่อน!

คำทักทายทางดนตรี

นั่งบนเก้าอี้

นักการศึกษา:พวกฉันจะอ่านบทกวีแล้วคุณเดาว่ามันเกี่ยวกับใคร

ใครอบอุ่นด้วยความรัก
ทุกสิ่งในโลกประสบความสำเร็จ
เล่นสักหน่อยมั้ย?
ใครจะคอยปลอบใจคุณเสมอ
และเขาก็สระผมและหวีผมของเขา
จูบฉันที่แก้ม - ตบเหรอ?
เด็ก:ถึงแม่!

นักการศึกษา:ถูกต้องมันเป็นแม่ ในฤดูใบไม้ร่วง ณ สิ้นเดือนพฤศจิกายน เราจะเฉลิมฉลองวันหยุด - วันแม่- วันนี้แขกมาเรียนบทเรียนของเรา - นี่คือคุณแม่ของคุณซึ่งเป็นที่รักที่สุด สวยที่สุด ดีที่สุด และคุณควรรักพวกเขา ในวันนี้ ฉันอยากจะกล่าวคำขอบคุณคุณแม่ทุกคนที่มอบความรัก ความเมตตา ความอ่อนโยน และความเสน่หาให้ลูกๆ

เกม "Mom-moch-ka"

เล่นเกมกันเถอะ.ฉันจะถามคำถามแล้วคุณก็ตอบเสียงดังและเป็นเอกฉันท์ว่า “แม่โมชคา”

- ใครมาหาฉันในตอนเช้า?

- ใครพูดว่า: "ถึงเวลาลุกขึ้นแล้ว"?

- ใครเป็นคนทำโจ๊ก?

- ใครเป็นคนเทชาลงในถ้วย?

- ใครถักผมของฉัน?

- และเขากวาดบ้านทั้งหลังเพียงลำพังเหรอ?

- ใครจูบฉัน?

- ใครคือเด็กที่รักเสียงหัวเราะ?

- ใครเก่งที่สุดในโลก?

ผู้กำกับดนตรี:

เราเห็นว่าคุณรักแม่อย่างสุดซึ้งและอาจเดาได้ว่าวันนี้เราจะพูดถึงแม่ของเราที่ใจดีอ่อนโยนที่สุดและสวยที่สุด

พวกคุณรู้ไหมว่าวันนี้เรื่องราวเช่นนี้เกิดขึ้นกับฉัน

-ฉันกำลังเดินไปโรงเรียนอนุบาล และได้ยินเสียงคนร้องไห้ ดูสิว่าเป็นใคร? (แสดงกระต่ายตัวเล็ก เด็ก ๆ ตอบ) ถูกต้องมันเป็นกระต่าย เขาบอกฉันด้วยความมั่นใจว่าปรากฎว่าเขาไม่ใช่เด็กที่เชื่อฟังและไม่เชื่อฟังแม่ของเขา เธอบอกเขาว่าอย่าออกจากบ้านคนเดียว แต่เขาไม่ฟังเธอ - เขาจากไปและหลงทาง พวกคุณกระต่ายทำได้ดีหรือเปล่าที่ออกไปโดยไม่ได้รับอนุญาต? (คำตอบของเด็ก)

คุณฟังแม่ของคุณหรือไม่? ทำได้ดี! กระต่ายสัญญาว่าจะไม่ทำแบบนี้อีก เพื่อเชื่อฟังแม่และขอให้เราช่วยเขาหาทางกลับบ้านไปหาแม่ เราจะช่วยเขาไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ตอนนี้เราจะออกเดินทางตามหาแม่ร่วมกับกระต่ายน้อย และเราต้องเดินไปตามเส้นทาง

เด็กๆ พร้อมด้วยผู้อำนวยการดนตรีทำแบบฝึกหัด”ขาเริ่มเดิน"

นักการศึกษา: โอ้พวก ดูสิ เรามาถึงแม่น้ำแล้ว คุณเห็นไหมว่าบนฝั่งแม่น้ำด้านหนึ่งมีสัตว์ตัวเล็ก ๆ - สัตว์ต่าง ๆ และอีกตัว - แม่ของพวกมัน คงจะสัตว์ตัวน้อยหลงทางเหมือนกระต่ายน้อยของเรา ให้เราช่วยพวกเขาตามหาแม่ของพวกเขา (เด็ก ๆ เข้าหาเด็ก ๆ ทีละคนลากพวกเขาไปอีกฝั่งแล้วหาแม่ให้พวกเขาในขณะที่ครูพูดว่า: คุณกำลังช่วยลูกคนไหนใครคือแม่ของเขา)

ผู้กำกับดนตรี:พวกเราได้ช่วยเหลือเด็กๆ ทุกคนแล้วหรือยัง? ไม่มีใครเหลืออยู่คนเดียวเหรอ? ทำได้ดี! ไปต่อกันดีกว่า“ขาเริ่มเดิน”

ผู้กำกับดนตรี:

ดูสิ เราได้รับการต้อนรับด้วยระฆังวิเศษ พระองค์จะทรงแสดงให้เราเห็นหนทางไกลออกไป แต่หลังจากที่เราแสดงให้เขาเห็นแล้วว่าเราเป็นผู้ช่วยที่ยอดเยี่ยมสำหรับมารดา

เพลงแดนซ์ “ผู้ช่วย”

หนึ่งสองสามสี่ห้า,

คุณแม่ต้องการความช่วยเหลือ

เพื่อให้บ้านของเราสะอาด

เรากวาดพื้นด้วยไม้กวาด

ตอนนี้ไม่ยุ่งยาก

ถูพื้น.

เราจะล้างจานทั้งหมด

เราจะจัดโต๊ะสำหรับมื้อเย็น

มาช่วยแม่ด้วยกันเถอะ

เราซักผ้าเอง

หนึ่ง สอง สาม สี่ ยืดออก

งอมากกว่า

เราทำผลงานได้ดี

ผู้กำกับดนตรี:ทำได้ดี! บอกฉันหน่อยว่าคุณช่วยแม่ทำพายไหม? (ใช่)

-มาร้องเพลงให้แม่ฟังว่าเราช่วยเธออบพายอย่างไร

เพลง "พาย"

ผู้กำกับดนตรี:พวกคุณชอบเสียงระฆังมากที่คุณช่วยแม่และเขาก็ดังขึ้นอย่างร่าเริงและแสดงให้เราเห็นทาง

นักการศึกษา:- พวกคุณดูสิเรามาถึงบ้านแล้ว มาเคาะดูว่าใครอยู่ในนั้น (เด็ก ๆ เคาะบ้าน) ครูพาแม่กระต่ายออกมาจากหลังบ้าน)

พวกคุณนี่คือใคร? (คำตอบของเด็ก)

- แน่นอนว่านี่คือแม่ของกระต่าย เราพบแม่กระต่ายแล้วจึงมอบกระต่ายให้เธอได้ เธอดีใจมากที่ได้พบลูกชาย เธอบอกว่ากังวลมาก ตามหาและคิดถึงเขา แม่บอกว่าขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณเด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ

นักการศึกษา:พวกคุณดูหีบเวทย์มนตร์นี้ที่ฉันมีสิ

มาเติมความหวานให้อกแม่กัน

ฉันจะเปิดหน้าอก: คำพูดของคุณจะเติมเต็ม

เอาล่ะ มาเริ่มกันเลย!

นักการศึกษา: เมื่อแม่กอดคุณ จูบคุณ รู้สึกเสียใจกับคุณ เธอเป็นอย่างไร?

(น่ารัก ใจดี อ่อนหวาน อ่อนโยน)

นักการศึกษา: เวลาแม่แต่งตัวตามแฟชั่นเธอจะเป็นอย่างไร?

(สวย.)

นักการศึกษา: เวลาแม่ยิ้มและหัวเราะ แม่จะเป็นอย่างไร?

(ร่าเริง.)

นักการศึกษา: แล้วถ้าคุณรักแม่เธอจะเป็นอย่างไร?

(ที่รัก.)

นักการศึกษา: เมื่อแม่ของคุณดูแลคุณเธอจะเป็นอย่างไร?

(รอบคอบ.)

นักการศึกษา: ถ้าแม่ทำงานบ้านเราก็ทำการบ้านเยอะมาก

เธอชอบอะไร?

(ขยัน ประหยัด.)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! นั่นเป็นจำนวนคำพูดที่ยอดเยี่ยมที่เรารวบรวมไว้ในหีบวิเศษ

ระหว่างนี้เราจะปิดไม่ให้คำพูดของเราหายไปและถูกลืม

ถาม: เอาล่ะ เด็กๆ มาที่โต๊ะสิ พวกคุณบนโต๊ะของคุณมีแผ่นอัลบั้มพร้อมรูปถ่ายของคุณแม่ หาแม่ของคุณ. ดูจากรูปถ่ายแล้ว คุณแม่ของคุณสวยแค่ไหน และทุกคนก็ใจดีและน่ารักกันมาก

นักการศึกษา: ตอนนี้เรามาเปิดหีบเวทย์มนตร์ของเรากันดีกว่า

พวกคุณดูสิ ปาฏิหาริย์เกิดขึ้น: ทุกคำพูดกลายเป็นหัวใจ (เปิดหน้าอกแล้วแสดงหัวใจที่ทำจากกระดาษสี)

ตอนนี้ฉันจะให้หัวใจทั้งหมดแก่คุณ คุณจะติดมันลงบนกระดาษ และคุณจะได้โปสการ์ดที่สวยงาม

เด็ก ๆ ทำงานด้านดนตรี จากนั้นพวกเขาก็เข้าแถวเป็นครึ่งวงกลม ถือไพ่ไว้ในมือ และอ่านบทกวี:

เด็ก 1 คน:

แม่คือสวรรค์

แม่คือแสงสว่าง

แม่คือความสุข

ไม่มีแม่ที่ดีกว่า!

เด็ก 2 คน:

แม่เป็นเทพนิยาย

แม่ - เสียงหัวเราะ

แม่เป็นคนกอดรัด

แม่รักทุกคน!

เด็ก 3 คน:

ขอแสดงความยินดีกับคุณแม่ในวันนี้

เราหวังว่าแม่จะมีความสุข!

เพลง "แม่ที่รัก"

นักการศึกษา:- วันนี้เราพูดถึงใครบ้าง? (เกี่ยวกับแม่)

- ใครคือบุคคลที่รัก อ่อนโยน สวย และเอาใจใส่มากที่สุดในโลก? (แม่)

วันนี้เราทำอะไรอีกบ้าง? (ช่วยกระต่ายน้อยตามหาแม่ ทำโปสการ์ดให้แม่)

คุณสนุกกับการเดินทางหรือไม่? (ใช่) ในตอนเย็นแม่ของคุณจะมา คุณจะเข้าหาพวกเขาอย่างเงียบ ๆ แล้วพูดว่า: “ฉันรักคุณมากแค่ไหน! ” และมอบการ์ดเหล่านี้ให้พวกเขา

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: “การสื่อสาร”, “การอ่านนิยาย”, “สุขภาพ”, “การเข้าสังคม”

เป้าหมาย: พัฒนาการด้านดนตรีของเด็ก การสร้างความรู้สึกทางอารมณ์และความสนุกสนานในกระบวนการสื่อสารกับดนตรี

งาน:

1. เกี่ยวกับการศึกษา:กระตุ้นให้เด็กๆ รู้สึกสนุกสนาน ปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในบทเรียน และตอบสนองทางอารมณ์ต่อสิ่งที่เกิดขึ้น เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณ ทำให้เด็กๆ อยากร้องเพลงที่คุ้นเคยไปพร้อมๆ กับการเคลื่อนไหว สร้างการเชื่อมต่อที่ใกล้ชิดระหว่างฟังก์ชันคำพูดและฟังก์ชันมอเตอร์
2. พัฒนาการ: พัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กและการตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรีอย่างต่อเนื่อง พัฒนาความต้องการของเด็กในการแสดงออกทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ความสามารถในการแสดงการเคลื่อนไหวที่แสดงออกตามเพลงและภาพของเกมในเพลงเต้นรำ "เบิร์ช" เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ยนต์ในเกมดนตรี "Bird and the Fox"; พัฒนาความสามารถในการเล่นเครื่องดนตรีเสียงเป็นจังหวะกับดนตรีเข้าจังหวะ
3. การให้ความรู้:ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติและนก มีความปรารถนาที่จะสื่อสารกับโลกภายนอก

วัสดุ. การจ่ายยา

ละครเพลง: เพลงทักทาย "Hello" (ผู้แต่ง O.N. Arsenevskaya), เพลง "MACHINE" โดย E. Tilicheeva, เพลงเต้นรำ "Birch" โดย G.V. Vikharev, "Bird" โดย T. Popatenko, โฟโนแกรมพร้อมเพลงนก, "Birds" - อันเล็ก ดนตรี. เกมโดย E. Zheleznova

เทคนิคที่เป็นระบบ:การสนทนา การแสดงออกทางศิลปะ การแสดงการแสดงออก คำสั่งทางวาจา การเล่นดนตรี

อุปกรณ์: บ้าน; ของเล่น-นก พวงมาลัย เก้าอี้-รถยนต์ รำพึงต้นเบิร์ช ลำโพง, แฟลชไดรฟ์พร้อมสื่อเพลงที่บันทึกไว้

วัสดุ. การจ่ายยา: เครื่องดนตรีที่มีเสียงดัง ผ้าเช็ดหน้า หมวกนก

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ -สามารถถ่ายทอดลักษณะของท่าเต้นได้อย่างแสดงออก ร้องเพลงเนื้อร้องได้อย่างชัดเจนและชัดเจน สามารถมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนๆ ในกิจกรรมร่วมกันอย่างมีน้ำใจ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลง

ดนตรี รัก : วันนี้มีแขกครับ. เราจะพูดอะไรเมื่อเราพบใครสักคน? (สวัสดี). ขวา. แต่เราทักทายกันแบบพิเศษ (ดนตรี) มาร้องเพลงพร้อมๆ กัน...

เพลงอวยพรทางดนตรี - คำทักทาย "สวัสดี" (ผู้แต่ง O.N. Arsenevskaya)

สวัสดีแสงแดดอันสดใส! ยกมือขึ้น

ท้องฟ้าสวยจัง สวัสดี โบกมือลา

แฟนของฉันทุกคน เพื่อนๆ ทุกคน ยอมแพ้ไปทีละคน

สวัสดีทุกคน! ฉันรักคุณแค่ไหน! กอดตัวเอง

ผู้กำกับเพลงพวกคุณขาของคุณอยู่ที่ไหน? แสดงให้เห็นว่าขาของคุณเรียนรู้ที่จะเดินไปตามเส้นทางได้อย่างไร!

MRD “พวกเขากระทืบเท้า”

I. ขั้นเบื้องต้นและสร้างแรงบันดาลใจ (เชิงองค์กร)

ผู้กำกับเพลงพวกเขาเดินไปมาที่รถ โอ้ อะไรอยู่ในโปสการ์ดบ้าง ลองอ่านดูสิ ว่าในนั้นมีอะไรเขียนไว้บ้าง?

ฤดูใบไม้ผลิสีแดงมาแล้ว

และเธอชวนทุกคนไปเดินเล่น

พระอาทิตย์กำลังขึ้นชัดเจน

ชวนคุณไปเดินเล่น

นี่คือน้ำพุสีแดงพร้อมตะวันเรียกเรามาเดินเล่นในป่าฤดูใบไม้ผลิแล้วเราจะไปที่นั่นด้วยรถคันนี้ (เก้าอี้เป็นรูปรถ) รีบนั่งลง ทุกคนนั่งในรถจับไว้ให้แน่น เดวิดจะเป็นคนขับ เราจะมอบพวงมาลัยให้เขา จะได้ไม่เบื่อ ถนนเราจะร้องเพลง

MRD "เครื่องจักร"เด็ก ๆ เข้าไปใน "รถยนต์" และ "ขับรถ" พร้อมเพลง:

รถ รถไป ฮัมเพลง:

“บี๊บ บี๊บ” (2 ครั้ง)

ในรถในรถ

มีเด็กมากมาย

ไปกันเถอะเด็กๆ

มองออกไปนอกหน้าต่าง

“บี๊บบี๊บบี๊บ” (2 ครั้ง)

ที่นี่ทุ่งนา ที่นี่แม่น้ำ ที่นี่ป่าทึบ

“บี๊บ บี๊บ” (2 ครั้ง)

ครั้งที่สอง ขั้นปฏิบัติการและเนื้อหา (ขั้นพื้นฐาน)

ผู้กำกับเพลง นี่เราอยู่. ออกมาอย่างรวดเร็วและมองดูต้นเบิร์ชที่ทักทายเรา ในฤดูใบไม้ผลิ นกจะบินเข้ามา ดอกสโนว์ดรอปจะบาน และใบไม้จะบานบนต้นไม้ ดูสิ - ใบไม้สีเขียวก็บานบนต้นเบิร์ชของเราด้วย เธอสวยแค่ไหน! มาเป่าใบไม้ให้มีเสียงดังมากขึ้น

• การฝึกหายใจ (เสียงใบไม้)

ดนตรี มือ ดูสิว่าบ้านใครอยู่ในนั้นสวยงามแค่ไหน มาเคาะกันได้เลย

ครูออกจากบ้าน-สปริง

เวสนา: สวัสดีเพื่อน ๆ ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ ฉันไม่ได้ทักทายคุณด้วยมือเปล่า แต่ด้วยผ้าเช็ดหน้าสีสันสดใส

หยิบผ้าเช็ดหน้าของคุณทั้งหมดแล้วเต้นรำไปรอบ ๆ ต้นเบิร์ชกับฉัน!

• ร้องเพลงเต้นรำ "เบิร์ช"

1. ดูสิ ต้นเบิร์ช เด็กๆ ถือผ้าเช็ดหน้าอยู่ในมือที่ยื่นออกมา กำลังเดินไปรอบๆ ต้นเบิร์ช

เรากำลังมาหาคุณ

ผ้าเช็ดหน้าสดใส

เราจะนำมาให้คุณ

คอรัส.

บนต้นเบิร์ชใบไม้หมุนรอบตัวมีผ้าพันคอคลุมศีรษะ

พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบอย่างเงียบ ๆ

ปั่นด้วยผ้าเช็ดหน้า

การเต้นรำรอบของพวก

2. เด็กๆ เอื้อมมือไปที่ต้นเบิร์ช ยื่นผ้าเช็ดหน้าไปข้างหน้า และเข้าใกล้ต้นเบิร์ช

พวกเขาเข้ามาใกล้โบกผ้าเช็ดหน้าขึ้นลงเลื่อนออกไป

ลำต้นสีขาวจะถูกลูบ

พวกเขาจะร้องเพลงอย่างอ่อนโยน

คอรัส: ทำซ้ำการเคลื่อนไหวเดิมของคอรัส

3. เด็ก ๆ แยกย้ายกันไปเดินไปรอบ ๆ ต้นเบิร์ช ลดมือที่ถือผ้าเช็ดหน้าลง

และไปเดินเล่นกันเถอะ

เพลงเกี่ยวกับต้นเบิร์ช

ฮัมเบาๆ

คอรัส: การเคลื่อนไหวคอรัสและโค้งคำนับซ้ำๆ กัน

ดนตรี มือ ในป่าฤดูใบไม้ผลิทุกสิ่งดังขึ้นและร้องเพลง! มานั่งบนเก้าอี้แล้วฟังเสียงป่าฤดูใบไม้ผลิกันเถอะ

• ตั้งใจฟัง “เสียงนก”

เด็กๆ นั่งพักผ่อน ฟังเสียงนก ครูอ่านบทกวี

นกวิเศษ

นั่งอยู่บนสาขา

และเธอก็ร้องเพลง

และป่าก็สนุกสนาน

และใบไม้ก็เปล่งประกาย

มีแสงตะวันอยู่ในนั้น

เราว่ายน้ำและสนุกสนาน

เพลงนกสำหรับทุกคน

เธอนำความอบอุ่นมาให้

และสายรุ้งบนท้องฟ้า

มันขึ้นเหนือป่า

เอ็ม. กัดซิเอวา

ครูให้เด็กดูนกของเล่น

ฤดูใบไม้ผลิ: มีนกตัวเล็กบินมาหาเรา(พูดเพื่อนก)

ชิฟ-ชิฟ-ชิฟ!

ฤดูใบไม้ผลิมา!

นกไม่มีเวลานอนเลย

พวกเขาร้องเพลงตลอดทั้งวัน

พวกเขาสร้างรังบนต้นไม้

• ร้องเพลง "เบิร์ด"

นกตัวเล็ก
มาถึงเราแล้วการเคลื่อนไหวของมือ

นกน้อย
ฉันจะให้ธัญพืชแก่คุณฝ่ามืองอเป็นรูปจาน

นกตัวเล็กแตะนิ้วชี้บนฝ่ามือ
จิกธัญพืช

นกตัวเล็ก
ร้องเพลงเด็ก ๆ ออกเสียงคำว่า "chiv-chiv-chiv"

ฤดูใบไม้ผลิเพื่อนๆ อยากจะเลี้ยงนกมั้ย เตรียมฝ่ามือให้พร้อม

• เกมนิ้ว "นก"

เบอร์ดี้ เด็กเบอร์ดี้เคลื่อนไหวด้วยนิ้วชี้

นี่คือน้ำบนฝ่ามือของคุณ โดยวาดวงกลม

นี่คือเศษขนมปังที่แตะพระราชกฤษฎีกาเพื่อคุณ นิ้วบนฝ่ามือ

บนฝ่ามือของฉัน

เมื่อฉันเป่าคุณมันก็เป่าอย่างช้าๆ

บินหนีไปทันทีนกน้อย

เธอโบกมือโบกมือและพูดว่า “ใช่”

อา อา อา

ขณะเล่นเกม ครูนำนกมาบนฝ่ามือของเด็กที่ต้องการ "ให้อาหาร" (ในตอนท้ายของเกม ให้วางนกไว้บนต้นเบิร์ช)

สปริงแสร้งทำเป็นว่ามีนกกำลังกระซิบอะไรบางอย่างในหูของเธอ

นกกำลังถามคุณนะเด็กๆ

ทั้งเด็กหญิงและเด็กชาย

ใช้เครื่องมือในมือของคุณ

และเพื่อให้เราทุกคนได้เล่น

(สปริงแจกเครื่องมือจากตะกร้าของเธอ)

• วงออเคสตราของเครื่องดนตรีเสียงแบบโฮมเมด.(เด็ก ๆ เล่นเป็นจังหวะบนเครื่องดนตรี)

เบอร์ดี้. ทำได้ดีมากทุกคน! คุณต้องการที่จะกลายเป็นนกตัวน้อยและเล่นหรือไม่?

ฉันจะวงกลมเด็ก ๆ

ฉันจะเปลี่ยนพวกมันให้กลายเป็นนก!

นกบินไปแล้ว

นกตัวเล็ก.

(เด็ก ๆ สวมหมวกนก)

• เกมดนตรี “นกกับสุนัขจิ้งจอก” (ครูเล่นสุนัขจิ้งจอก)

III. ขั้นตอนการไตร่ตรอง-ประเมินผล.(ขั้นตอนสุดท้ายของบทเรียน)

ผู้กำกับละครเพลง: - พวกคุณชอบไปเวสนาไหม?

สปริง ดีใจที่ได้เป็นแขกของคุณ แต่ถึงเวลาที่ต้องบอกลาและกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

ฤดูใบไม้ผลิ -คุณทักทายฉันด้วยความกรุณา

พวกเขาทักทายเราด้วยเพลงและการเต้นรำ

“ลาก่อน” ฉันพูด

ฉันหวังว่าจะได้เยี่ยมชมคุณทุกคนอีกครั้ง

กล่าวคำอำลากับเด็กๆ เด็กๆ ขึ้น "รถ" และ "ขับรถ" ไปโรงเรียนอนุบาล สปริงโบกผ้าเช็ดหน้าของเธอตามหลังพวกเขา

ในรถคนขับนั่งอยู่ในรถ

รถ รถไป ฮัมเพลง:

“บี๊บ บี๊บ” (2 ครั้ง)

ในรถในรถ

มีเด็กมากมาย

ไปกันเถอะเด็กๆ

มองออกไปนอกหน้าต่าง

“บี๊บบี๊บบี๊บ” (2 ครั้ง)

และนี่คือโรงเรียนอนุบาลที่รักของเรา

เด็กๆมาแล้ว รถหยุด!

“บี๊บ บี๊บ” (2 ครั้ง)

LG MADO "DSKV หมายเลข 9 "อาทิตย์"

“เราเดินไปตามบันไดมองหาเพลง”

บทเรียนดนตรีสำหรับกลุ่มผู้อาวุโส "Smeshariki"

ดำเนินการแล้ว

ซาดีโควา ลิลิยา เซอร์เกฟนา

ผู้กำกับดนตรี

2016

หัวข้อ: “เรากำลังเดินไปตามบันไดมองหาเพลง”

บทเรียนสำหรับน้องๆ รุ่นพี่ “เบลล์”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เพื่อสร้างความสามารถด้านจังหวะของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:

1. เพื่อแนะนำลักษณะเฉพาะของสุนทรพจน์ทางดนตรี (การใช้ถ้อยคำ) การสร้างวลีที่เป็นจังหวะ การฟังจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของวลีดนตรี

2. สอนเด็ก ๆ ให้เข้าร่วมดนตรีโดยใช้สัญญาณอ้างอิง

3. มีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามารถในการประดิษฐ์คำศัพท์และสร้างพยางค์จังหวะ

4. ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ แยกแยะรูปแบบจังหวะและสัมพันธ์กับความสูงของเสียง

งานพัฒนา:

1. พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน การคิดเชิงตรรกะ และความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก

2. พัฒนาการรับรู้จังหวะ จังหวะ และระดับเสียงในเด็ก

3. พัฒนาการประสานงานและความสามารถในการสลับการเคลื่อนไหว

งานการศึกษา:

1. ส่งเสริมความเป็นอิสระ กิจกรรม และทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน

วิธีการและเทคนิค:

วาจา: คำถาม งาน คำอธิบายด้วยวาจา

ภาพ: เศษสไลด์

ใช้ได้จริง: เกมดนตรีงานสร้างสรรค์

วัสดุและเทคโนโลยี:

สไลด์โชว์;

สไลด์วิดีโอ

เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก (ช้อน, รูเบิล, ไปป์, กล่อง, คาสทาเน็ต, มาราคัส, เมทัลโลโฟน, สามเหลี่ยม, แทมบูรีน);

ผีเสื้อ ดอกไม้กระดาษ ตามจำนวนเด็ก

จังหวะคิวบ์;

บันทึกสองสี - สีเหลืองและสีน้ำเงิน

ความคืบหน้าของบทเรียน

สไลด์ 1

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลงเข้าจังหวะและแสดงการเคลื่อนไหวตามคำอธิบายของครู พวกเขายืนเป็นวงกลม

ผู้กำกับดนตรี:(ร้องเพลง) สวัสดีทุกคน!

เด็ก ๆ : (ร้องเพลง) สวัสดี!

ผู้กำกับดนตรี:ตอนนี้เรามาทักทายแขกของเรากันดีกว่า

เราอยู่ในห้องดนตรี คุณสามารถทำอะไรในห้องดนตรี?

คำตอบของเด็ก.

ผู้กำกับดนตรี:

ฉันรู้ว่าคุณชอบร้องเพลง แต่ฉันก็รู้ด้วยว่าทุกคน ไม่ว่าจะเป็นเด็ก ผู้ใหญ่ และแม้แต่สัตว์ต่างๆ ก็ชอบร้องเพลงเช่นกัน และเริ่มต้นเช้าวันใหม่ด้วยเพลงที่ร่าเริง

เกมพูดด้วยนิ้ว “ ฉันตื่นนอนตอนเช้า” (I. Bodrachenko)

ฉันตื่นแต่เช้า

ฉันร้องเพลงของฉัน

และเข้ากันได้ดีกับฉัน

ร้องเพลงตาม...

เด็ก:

100 คน! (ยกมือขึ้น กางนิ้วออก)

เม่น 100 ตัวร้องเพลงตาม(พับมือเป็น "ล็อค" เชื่อมต่อนิ้วหัวแม่มือส่วนที่เหลือยืด - "เม่น")

งู 100 ตัวร้องเพลงตาม(วางฝ่ามือเข้าหากันเคลื่อนไหวเหมือนคลื่น - "คลานแล้ว" ข้อความออกเสียงด้วยเสียงกระซิบดัง)

และกระต่ายก็ร้องเพลงนี้(วางฝ่ามือไว้ที่หัว - "หูกระต่าย" ออกเสียงข้อความด้วยเสียงสูง)

และสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยก็ร้องเพลงนี้ (งอข้อศอกต่อหน้าพวกเขา - "อุ้งเท้าสุนัขจิ้งจอก" ออกเสียงข้อความด้วยเสียงต่ำ)

และในถ้ำก็มีลูกหมีอยู่ด้วย(กางแขนออกไปด้านข้าง เลื่อนจากเท้าข้างหนึ่งไปอีกข้างหนึ่ง พูดข้อความด้วยเสียงต่ำ)

และในหนองน้ำก็มีลูกกบอยู่ด้วย(งอข้อศอก, กางแขนออกไปด้านข้าง, กางนิ้ว - "ขากบ", ออกเสียงข้อความด้วยเสียงสูง)

แม้แต่จระเข้ที่น่ากลัว

ฉันเรียนเพลงนี้!(กางนิ้วประสานฝ่ามือมือขวาบน - "ปากจระเข้" ออกเสียงข้อความด้วยเสียงกระซิบดัง)

แมวร้องหาเรา(งอข้อศอกต่อหน้าพวกเขา - "อุ้งเท้าแมว" ออกเสียงข้อความด้วยเสียงสูง)

บทเพลงขณะนั่งอยู่ริมหน้าต่าง(วางหัวบนอุ้งเท้า)

คุณได้ยินไหม (ยกนิ้วชี้ขึ้น)

เหมือนอยู่ใต้หลังคาบ้านเรา(ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะเชื่อมปลายนิ้วศอกไปด้านข้าง - "หลังคาบ้าน")

เพลงนี้หนูร้องเหรอ?(งอข้อศอกต่อหน้าพวกเขา - "อุ้งเท้าของเมาส์" ออกเสียงข้อความด้วยเสียงสูง)

เราตื่นแต่เช้า

เราร้องเพลงประสานเสียง

ผู้กำกับดนตรี:

มันร้องเพลงเกี่ยวกับอะไร?

เด็ก:

ชีวิตเราสนุกจริงๆ!(ปรบมือ)

ผู้กำกับดนตรี:

ฉันรู้ว่าพวกคุณก็มีเพลงโปรดเหมือนกัน และเธอซ่อนตัวอยู่ในห้องดนตรีของเรา แต่ที่ไหนล่ะ? คุณคิดว่า?

คำตอบของเด็ก.

สไลด์ 2

หน้าจอแสดงปิระมิดประกอบด้วย 7 ขั้น

ผู้กำกับดนตรี:

แต่ฉันคิดว่าฉันรู้ว่าเพลงอยู่ที่ไหน...

ดูสิ หน้าจอแสดงบันได แต่บันไดนั้นไม่ง่าย แต่มีดนตรี และเพลงของเราซ่อนอยู่ในระดับสูงสุด แต่เพื่อที่จะไปให้ถึงนั้นคุณต้องทำตามขั้นตอนทั้งหมดและแต่ละขั้นตอนจะมีงานให้คุณ หากคุณรับมือกับพวกเขาคุณจะพบเพลงของคุณ

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ครูจดบันทึกว่างานใดที่เขียน

ภารกิจที่ 1:

บทเพลงจะต้องร้องด้วยถ้อยคำ

และแบบไหน - คิดเอง

คุณรู้ไหมคำพูดที่สามารถปรากฏในเพลงร่าเริงและร่าเริงของเรา?

เด็กเสนอทางเลือก

ดีทุกคำของคุณเหมาะกับเพลงตลก

และตอนนี้ ฉันขอแนะนำให้คุณร้องเพลงและปรบมือทุกคำพูดที่ยอดเยี่ยมของคุณ

เกมสุนทรพจน์ "คำบนฝ่ามือ"

(คำพูดโดย N. Nikuleva ดนตรีโดย E. Poplyanova)

ฉันจะพบคำทุกที่:

ทั้งในท้องฟ้าและในน้ำ

บนพื้น บนเพดาน

ที่จมูกและมือ

คุณไม่ได้ยินเรื่องนี้เหรอ?

คุณไม่ได้ยินเรื่องนี้เหรอ?

ไม่มีปัญหา มาเล่นคำกันดีกว่า

ไม่มีปัญหา มาเล่นเกมคำศัพท์กันเถอะ!

เด็ก ๆ ออกเสียงและปรบมือพยางค์เป็นจังหวะจากคำที่อยู่ในเพลง

ผู้กำกับดนตรี:คุณคิดว่าเราทำภารกิจสำเร็จแล้วหรือยัง? หากเสียงโน้ตดังขึ้น แสดงว่าเราทำภารกิจสำเร็จอย่างถูกต้อง

สไลด์ 3

ในเวลานี้ ไม้เท้าที่มีโน้ตตัวแรกจะปรากฏบนสไลด์ และเสียงเพลงบางส่วนดังขึ้น

ผู้กำกับดนตรี:ทำได้ดีมากทำได้ดีมาก!

ครูจดบันทึกอื่นและอ่านงาน:

ต้องการความช่วยเหลือ

เพื่อให้เพลงมีเสียง

จำเป็นต้องใช้เครื่องมือ

เล่นเทพนิยายกับพวกเขา

ผู้กำกับดนตรี:งานที่น่าสนใจ!

ฉันอยากจะเล่าเรื่องฤดูหนาวให้คุณฟัง

เขาเล่านิทานภาพเครื่องดนตรีปรากฏบนสไลด์ตามข้อความ

สไลด์ 4

ดนตรีเบื้องต้นที่เล่น “Winter Rondo”

(ต. Tyutyunnikova)

ไปกันเถอะ ไปขี่ม้ากันเถอะ

ไปตามเส้นทางฤดูหนาวที่ราบรื่น:

สก๊าก สก๊าก

สก๊าก สก๊าก (ช้อน)

แคร่เลื่อนดังเอี๊ยด (รูเบิล)

ระฆังกำลังดัง -แทมบูรีน)

นกหัวขวานเคาะ (ช้อน)

เสียงนกหวีดพายุหิมะ (ท่อ)

กระรอกบนต้นคริสต์มาสแทะถั่ว: "clack-clack"(ฉิ่ง)

จิ้งจอกแดงปกป้องกระต่าย(มาราคัส)

หนาว หนาว หนาว หนาว.

หิมะปุยกำลังหมุนวนและหมุนวน...(กล็อกเกนสปีล)

เราขับรถไปขับมา ในที่สุดเราก็ไปถึงที่นั่น:(ช้อน)

จากเนินเขา “โอ้!” ลงหลุม “บูม!”(กล็อกเกนสปีล)

เรามาแล้ว!

พวกคุณ ทำไมเครื่องดนตรีถึงปรากฏบนสไลด์ตอนที่ฉันกำลังเล่าเรื่อง?

คำตอบของเด็ก.

คุณเห็นเครื่องมือบนโต๊ะ ขึ้นไปหาพวกเขาแล้วหยิบเครื่องมือที่แสดงบนป้ายของคุณ

ฉันจะร้องเพลงเทพนิยายและคุณจะเปล่งเสียงด้วยเครื่องดนตรี

ระวัง คุณต้องเริ่มแสดงส่วนของคุณทันทีที่เครื่องดนตรีของคุณปรากฏบนสไลด์ เพื่อให้เทพนิยายสวยงาม คุณต้องตั้งใจฟังและเล่นเครื่องดนตรีเป็นจังหวะ

เทพนิยายซ้ำแล้วซ้ำอีก แต่มาพร้อมกับวงออเคสตรา

ผู้กำกับดนตรี:ทำได้ดี!

สไลด์ 5

ในเวลานี้ ไม้เท้าและโน้ตตัวที่สองปรากฏบนสไลด์ และเสียงเพลงบางส่วนดังขึ้น

ผู้กำกับดนตรี: Aนี่คือวลีที่สองของเพลงของเรา ซึ่งหมายความว่าเราได้ทำภารกิจนี้เสร็จสิ้นแล้ว

เล่นโน้ต 3 ตัว

เพื่อหางานต่อไปเราจะนั่งเป็นวงกลมกับคุณ

เสียงยาวและเสียงสั้น

เพลงนี้มีเพลงหนึ่งอย่างแน่นอน

ค้นหาพวกเขาบนลูกบาศก์

ร้องเพลงให้ถูกต้องตามภาพ

ดูสิ มีลายเส้นบนลูกบาศก์ทั้งยาวและสั้น คุณคิดว่านี่หมายถึงอะไร?

คำตอบของเด็ก.

ผู้กำกับดนตรี:แถบยาวบ่งบอกถึงเสียงยาว และแถบสั้นบ่งบอกถึงเสียงสั้น เสียงยาวแสดงด้วยพยางค์ “TA” และเสียงสั้นแสดงด้วย “TI-TI”

เกมดนตรีและการสอน "Rythm cube"

คุณเรียกใช้ลูกบาศก์ตลก

ยกมือให้เร็ว.

คิวบ์เหลือใครบ้าง?

เขาจะตบมือ “ตีต้า”

สไลด์ 6

ในเวลานี้ โน้ตตัวที่ 3 ปรากฏบนสไลด์ และเสียงเพลงบางส่วนดังขึ้น

ผู้กำกับดนตรี: Aนี่คือวลีที่สามของเพลงของเรา ซึ่งหมายความว่าเราได้ทำภารกิจนี้เสร็จสิ้นแล้ว พวกคุณอยากรู้ไหมว่าขั้นตอนต่อไปมีงานอะไรรอเราอยู่?

ไปที่เก้าอี้อย่างใจเย็นและฟังงานกันดีกว่า

เล่นโน้ตตัวที่ 4 อ่านงาน

มีคำพูด มีเครื่องมือ

แล้วทำนองอยู่ไหนล่ะ?

ดูแผนภาพ

และค้นหาทำนอง

สไลด์ 7, 8, 9

ผู้กำกับดนตรี:ดูซิว่าโครงงานจะน่าสนใจขนาดไหน

โปรดทราบว่าสัตว์ทุกตัวมีความสูงต่างกัน. คุณคิดว่านี่อาจหมายถึงอะไร?(คำตอบของเด็ก)

มีเสียงสูงและต่ำ ถ้าแมวอยู่ชั้นบน พวกมันจะร้องเพลงเหล่านี้ได้อย่างไร? (เหมียว) วัวจะร้องเพลงยังไง? (หมู) หมาจะร้องเพลงยังไง? (โบว์ว้าว). ใครอยากร้องเพลงตามรูปแบบนี้บ้าง?

เกมดนตรีและการสอน "Sing the Sounds"

ร่างของลูกแมว สุนัข และวัว จัดเรียงตามลำดับระดับเสียง เด็กๆ ทีละคน จากนั้นจึงร้องรูปแบบร่วมกัน

สไลด์ 10

เจ้าหน้าที่ดนตรีปรากฏบนสไลด์ หมายเหตุ 4 และเสียงเพลงบางส่วน

ผู้กำกับดนตรี:และโน้ตนี้ฟังดูหมายความว่าอะไร?(คำตอบของเด็ก)

ตอนนี้เราจะวางบันทึกที่สี่ของเราไว้บนเจ้าหน้าที่

เล่นโน้ตตัวที่ 5 อ่านงาน

เพลงนั้นมีจุดเริ่มต้น

วลีนี้มีจุดเริ่มต้นว่า

คุณจะสามารถได้ยิน

เริ่มต้นและสิ้นสุด?

ผู้กำกับดนตรี:ดอกไม้บานในห้องโถงและมีผีเสื้อเกาะอยู่บนนั้น ไปที่ดอกไม้แล้วนั่งลงข้างๆ แล้ววางผีเสื้อบนนิ้วของคุณ

เด็กๆ นั่งลง

คุณรู้ไหมว่าทุกเพลงมีวลีดนตรี ทุกวลีดนตรีมีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด ฟัง! (เสียงเพลงวอลทซ์) คล้ายกับการบินของผีเสื้อมาก ในตอนต้นของวลีดนตรี ผีเสื้อจะบินขึ้นไป และในตอนท้ายของวลีดนตรี ผีเสื้อจะตกลงไปบนดอกไม้

เพื่อฟังจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของวลีดนตรี, เราต้องทำอย่างไร?(คำตอบของเด็ก)

ใช่ คุณต้องฟังทำนองอย่างระมัดระวังเพื่อให้ผีเสื้อบินขึ้นและลงจอดตรงเวลา

แบบฝึกหัดเกม "การบินดนตรี"

(ต. โรกัตคินา)

เด็กแต่ละคนมีผีเสื้ออยู่ที่หลังมือซึ่งผูกไว้กับนิ้วหนึ่งนิ้วหรือมากกว่านั้นด้วยแถบยางยืด บนพรมมีดอกไม้กระดาษให้ผีเสื้อได้บิน เด็ก ๆ ยกมือขึ้นที่จุดเริ่มต้นของวลีดนตรีและลดมือลงไปที่ดอกไม้ในตอนท้ายของวลีดนตรี

เรื่องตลกเพลงวอลทซ์ (ดนตรีโดย D. Shostakovich)

สไลด์โชว์วิดีโอ

สไลด์ 11

ในเวลานี้ ท่อนไม้ปรากฏบนสไลด์ หมายเหตุ 5 และเสียงเพลงบางส่วนดังขึ้น

ผู้กำกับดนตรี: Aนี่คือวลีที่ห้าของเพลงของเรา ซึ่งหมายความว่าเราได้ทำภารกิจนี้เสร็จสิ้นแล้ว

เล่นโน้ตตัวที่ 6 อ่านงาน

บทเพลงก็ดังเป็นจังหวะ

และตอนนี้ - ด้วยการเคลื่อนไหว

คุณไม่นั่งเฉยๆ

ขอให้สนุกกับการเคาะช้อน!

พวกคุณ มีช้อนวางอยู่บนโต๊ะตรงนี้ หยิบช้อนคนละ 2 ช้อนมายืนเป็นวงกลมข้างๆ ฉัน แน่นอนว่าคุณรู้อยู่แล้วว่าการเล่นช้อนมีหลากหลายวิธี แสดงให้ฉันเห็นว่าอันไหน?

เด็กๆ โชว์เทคนิคการเล่นช้อน

ตอนนี้เต้นรำด้วยช้อนเพื่อฟังเพลงที่ร่าเริงโดยใช้การเคลื่อนไหวทั้งหมดที่คุณรู้จัก แต่อย่าลืมฟังจังหวะและจังหวะของเพลงด้วย ทำการเคลื่อนไหวแต่ละอย่างแตกต่างกัน

รำลีลาด้วยช้อน “คาลินกา” (ร.น.ม.)

เด็กๆ เล่นเกมช้อนตามการเคลื่อนไหว

เมื่อสิ้นสุดการเต้นรำ เด็กๆ จะวางช้อนบนถาด ไม้เท้าดนตรีปรากฏบนสไลด์ โน้ต 6 ตัวปรากฏขึ้น และเสียงเพลงบางส่วนดังขึ้น

สไลด์ 12

ผู้กำกับดนตรี: Aนี่คือวลีที่หกของเพลงของเรา ซึ่งหมายความว่าเราได้ทำภารกิจนี้เสร็จสิ้นแล้ว เรามาถึงขั้นที่ 7 แล้ว

เล่นโน้ตตัวที่ 7 และอ่านงาน

คุณมาถึงเพลงของคุณแล้ว

ทำได้ดีมาก คุณทำได้!

ให้ทายว่าเป็นเพลงอะไร

ซ่อนตัวอยู่บนขั้นบันไดเหรอ?

ครูเล่นทำนอง เด็ก ๆ จำและตั้งชื่อได้

สไลด์ 13

เสียงแนะนำเด็ก ๆ ออกมาเป็นวงกลมแล้วร้องเพลงที่คุ้นเคย

เพลง "อันทอชกา"

ผู้กำกับเพลงสรุปว่า

คุณทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว ทำได้ดีมาก คุณสามารถเข้าถึงเพลงได้ และเพลงนี้ก็ให้โน้ตแก่คุณ แต่ดูบันทึกหลายสี หากคุณอารมณ์ดีจากการประชุมของเราในวันนี้ ให้จดโน้ตสีเหลือง และหากคุณเบื่อหรือไม่สนใจ ให้จดโน้ตสีน้ำเงิน ฉันเห็นว่าคุณเลือกโน้ตสีเหลือง แต่คุณคิดว่าอะไรน่าสนใจที่สุด? บอกฉันสิ วันนี้คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ ๆ บ้างไหม? มันยากสำหรับคุณไหม? งานที่ยากที่สุดสำหรับคุณคืออะไร?

ฉันทำงานหนัก

คุณไม่ได้ทำงานโดยเปล่าประโยชน์

เห็นด้วยทั้งหมดไหม? ใช่ เราเห็นด้วย!

และอยู่ในอารมณ์ร่าเริง

เราทุกคนออกจากห้องโถง

ลาก่อนพวก!

เด็กๆ เดินไปรอบๆ ห้องโถงเพื่อฟังเพลงเป็นจังหวะที่ร่าเริง และออกจากห้องโถงเพื่อเข้าร่วมกลุ่ม

บันทึกบทเรียนดนตรี

(กลุ่มเตรียมความพร้อม)

“ในโลกของเครื่องดนตรี”

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงด้านดนตรีสำหรับเด็กในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา

เป้า:

การรวม การพัฒนา และการพัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็ก ทำให้พวกเขาสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในการเล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็กชนิดต่างๆ และในความพยายามที่จะสร้างสรรค์ (จำเป็นสำหรับการเรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรี)

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

รวบรวมและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับการจำแนกประเภทของเครื่องดนตรี

เติมเต็มคำศัพท์ของคุณด้วยคำศัพท์ทางดนตรี

เพื่อพัฒนาความสามารถในการระบุเครื่องดนตรีด้วยเสียง ร้องเพลงอย่างสม่ำเสมอและแสดงออกถึงลักษณะของเพลงในการร้องเพลง

พัฒนาการ:

พัฒนาความสามารถทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ผ่านกิจกรรมทางดนตรีประเภทต่างๆ

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสาร ความสนใจในเครื่องดนตรี และความปรารถนาในการเล่น

บูรณาการ:

วัฒนธรรมทางกายภาพ

การเข้าสังคม

อ่านนิยาย.

การสื่อสาร.

อุปกรณ์:

การติดตั้งมัลติมีเดียสำหรับการดูสไลด์

เครื่องดนตรี: กลอง, เสียงสั่น, ช้อน, แทมบูรีน, มาราคัส, กระดิ่ง; เครื่องมือทำเอง (รองเท้าบูท - วอล์คเกอร์)

เครื่องช่วยการมองเห็น: โต๊ะ - บ้านสำหรับวางภาพเครื่องดนตรี

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องดนตรี

เสียง "Morning" ของ E. Grieg จากชุด "Peer Gynt"

ผู้อำนวยการดนตรี (ทักทาย) สวัสดีทุกคน!

เด็กๆ กลับทักทายกัน

ผู้กำกับดนตรี. เพื่อนๆ วันนี้เราจะไปประเทศที่ไม่ธรรมดากัน ประเทศดังกล่าวไม่ได้อยู่ในแผนที่ทางภูมิศาสตร์ แต่มีอยู่ในที่ที่พวกเขารักดนตรี นี่คือดินแดนแห่งเครื่องดนตรี และเราจะไปประเทศนี้ด้วยรองเท้าบู๊ตเดิน ใส่มันอย่างรวดเร็ว

เด็กๆ สวม “รองเท้าบู๊ตเดิน” ที่ผลิตจาก Kinder Surprise

ผู้กำกับดนตรี. คุณพร้อมที่จะออกเดินทางแล้วหรือยัง? ไปกันเถอะ!

ก้าวเดินไปด้วยกัน

การเดินขบวนที่เข้มแข็งจะช่วยเรา!

เสียงเพลง "มีนาคม" F. Nadenenko (ฉันเป็นส่วนหนึ่งของเดือนมีนาคม)

ที่นี่เรากำลังวิ่งด้วยเท้าของเรา

เสียงเพลง "มีนาคม" F. Nadenenko (วิ่งสองชั่วโมง)

ผู้กำกับดนตรี. พวกเราอยู่นี่แล้ว ดูสิว่าประเทศแห่งเครื่องดนตรีของเราสวยงามแค่ไหน มีเครื่องดนตรีกี่ชนิด (เราแสดงรายการไว้) พวกเขาทั้งหมดแตกต่างกันมาก แต่ก็ยังสามารถรวมกันเป็นสี่กลุ่มหลักได้ กลุ่มเหล่านี้เรียกว่าอะไร?

เด็กๆ แบ่งเครื่องดนตรีออกเป็นกลุ่ม: กลอง ลม เครื่องสาย คีย์บอร์ด

ผู้กำกับละครเพลง: ทำได้ดีมากพวก! เครื่องดนตรีกำลังเตรียมที่จะพบคุณ แต่พวกเขาตื่นเต้นและยุ่งมากจนทุกคนสับสน ตอนนี้คุณและฉันต้องช่วยพวกเขาหาบ้านของพวกเขา เราจะช่วยไหม?

ครูสาธิตบ้านให้เด็กๆดู

ทุกคนบนโลกมีบ้าน

มันดีและสนุกและอบอุ่นอยู่ในนั้น

สุนัขมีกรง สุนัขจิ้งจอกมีรู

นกฮูกมีโพรง นกโรบินมีรัง

เครื่องดนตรีอาศัยอยู่ในบ้านเหล่านี้

สิ่งแรกที่เราจะช่วยคือเครื่องดนตรีประเภทเพอร์คัชชันเนื่องจากเป็นเครื่องดนตรีประเภทแรกที่ปรากฏบนโลกและเป็นเครื่องดนตรีที่ง่ายที่สุดและไม่โอ้อวดที่สุด เกม "Musical Guess" จะช่วยเราวางมันให้เข้าที่

เกม "เดาดนตรี"

ครูถามเด็ก ๆ เกี่ยวกับเครื่องดนตรี

ใครในวงออเคสตราจะช่วยคุณ

เขาสามารถเคาะจังหวะที่ซับซ้อนได้

จังหวะใดก็ได้จากประเทศต่างๆ

แน่นอน…….(กลอง)

เด็กที่ทายปริศนาได้จะติดรูปกลองไว้ในห้องขังของโต๊ะบ้าน

ผู้กำกับดนตรี: ในสมัยโบราณ กลองทำมาจากหนังสัตว์ที่ได้จากการล่าสัตว์ และมีความสำคัญต่อชีวิตของผู้คน พวกเขาใช้มันเป็นโทรศัพท์เพื่อส่งข้อมูลในระยะทางไกลหรือเพื่อเตือนเพื่อนบ้านที่อาศัยอยู่ห่างไกลเกี่ยวกับอันตราย

เศษไม้

เคาะเล็กน้อย

คุณสามารถซดซุปกะหล่ำปลีกับพวกมันได้

หรือคุณสามารถเล่น "The Lady" (ช้อนไม้)

เด็กๆ วางการ์ดที่มีรูปช้อนไม้ไว้ในห้องโต๊ะ

ฝ่ามือกระแทกมัน

เขย่าได้อย่างอิสระ

และมันก็ดังและมีฟ้าร้อง

มันไม่ได้ทำให้เขาเจ็บเลย (แทมบูรีน)

เด็ก ๆ วางการ์ดที่มีรูปแทมบูรีนไว้ในห้องขังของโต๊ะ

พาฉันไปในฝ่ามือของคุณ

ไม้ซุกซน (วงล้อ)

การ์ดที่มีรูปวงล้อวางอยู่ในเซลล์ตาราง

ผู้อำนวยการดนตรี: เสียงสั่นไม่เพียงแต่ร้องเพลงพร้อมกับกลองและช้อนในเทศกาลพื้นบ้านเท่านั้น แต่ยังช่วยปกป้องสวนจากสัตว์รบกวนอีกด้วย มันส่งเสียงดังลั่นในสายลม และทำให้อีกาและเรือโกงกางออกไป

หยิบมันมาไว้ในฝ่ามือของคุณ

จะได้ยินเสียงระฆัง

ติง-ดิง-ดิง ดง-ดง-ดง

เสียงนี้ของใคร? (กระดิ่ง)

การ์ดที่มีรูประฆังวางอยู่บนโต๊ะ

เขาดูเหมือนสั่น

นี่ไม่ใช่ของเล่นเท่านั้น!.. (มาราคัส)

การ์ดที่มีรูปมาราคัสวางอยู่ในเซลล์ตาราง

ผู้กำกับดนตรี: พวกคุณ เครื่องเพอร์คัชชันของเราไม่เพียงแต่เป็นนักดนตรีที่ร่าเริงเท่านั้น แต่ยังเป็นนักเล่าเรื่องที่เก่งอีกด้วย มาเล่านิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "หัวผักกาด" ให้กับแขกของเราร่วมกับพวกเขา

เด็ก ๆ ใช้เครื่องเพอร์คัชชันเพื่อพากย์เสียงเทพนิยายเรื่องหัวผักกาด

เทพนิยาย "หัวผักกาด"

“นักเล่าเรื่อง” (ครูหรือเด็ก) เล่านิทาน และเด็กๆ ก็แสดงเป็นละคร

ปู่ (เดินหนัก เดินกะโผลกกะเผลก) - กลอง จังหวะช้า รูปแบบจังหวะพร้อมหยุดชั่วคราว

คุณยาย (เดินเร็วและสับ) - รูปแบบที่สั่นเป็นจังหวะสงบกว่าและจังหวะปานกลาง

หลานสาว (จ็อปปิง) - แทมบูรีน รูปแบบจังหวะประกอบด้วยแปดและสี่ จังหวะเร็ว

แมลง (วิ่งและเห่าเสียงดัง) - ช้อน

แคท (ใช้เวลาและเสียงฟี้อย่างแมว) – มาราคัส รูปแบบจังหวะพร้อมโน้ตที่แปด จังหวะเร็ว

เมาส์ (รีบและมองไปรอบ ๆ ) - กระดิ่ง รูปแบบจังหวะที่มีระยะเวลาที่แปด

ผู้กำกับละครเพลง: เราเล่าเรื่องที่น่าสนใจพร้อมกับเครื่องดนตรีให้คุณฟังแล้ว เพื่อนๆ เครื่องดนตรีประเภทลมได้เตรียมเกมไว้ให้คุณแล้ว เกมนี้ชื่อว่า "เดาสิว่าใครร้องเพลง?" ก่อนอื่น เรามาจำกันก่อนว่าเราเจอเครื่องลมอะไรในบทเรียนที่แล้ว?

เด็ก ๆ แสดงรายการเครื่องเป่าลมที่พวกเขาคุ้นเคยในบทเรียนก่อนหน้านี้: ฟลุต, ทรัมเป็ต, แซกโซโฟน, สงสาร

ผู้อำนวยการดนตรี: เครื่องดนตรีประเภทลมจะร้องเพลงให้คุณตามลำดับ และคุณควรค้นหาดูว่าเครื่องดนตรีชิ้นไหนที่ร้องสำหรับคุณ?

เกม "ทายสิว่าใครกำลังร้องเพลง"

ครูให้เด็กๆ ฟังแผ่นเสียงของเครื่องดนตรีประเภทลมต่างๆ เด็ก ๆ เมื่อจำเครื่องดนตรีนี้ได้ให้ค้นหาการ์ดที่มีรูปภาพแล้วติดไว้ในเซลล์ของโต๊ะ - บ้าน

ผู้กำกับละครเพลง: พวกคุณดูบ้านที่ยอดเยี่ยมของเราสิ สองคนถูกครอบครองแล้ว เครื่องดนตรีถูกจัดวางอย่างสะดวกสบายไว้ที่หน้าต่าง นี่แสดงว่าคุณได้ฟังบทเรียนก่อนหน้านี้อย่างระมัดระวังและมีเพื่อนที่เป็นเครื่องดนตรีมากมาย

มีการเล่นข้อความที่ตัดตอนมาจากไวโอลินคอนแชร์โตของวิวาลดี

ผู้กำกับดนตรี:

การเคลื่อนไหวของคันธนูราบรื่น

เชือกทำให้คุณตัวสั่น

แรงจูงใจดังมาจากระยะไกล

ร้องเพลงเกี่ยวกับยามเย็นเดือนหงาย

เสียงใสล้นล้นขนาดไหน..

มีความสุขและรอยยิ้มอยู่ในนั้น

ฟังดูเหมือนเป็นเพลงชวนฝัน

ชื่อของมันคือไวโอลิน!

ถึงเวลาพูดคุยเกี่ยวกับเครื่องสายแล้ว เครื่องสายได้เตรียมสไลด์หลากสีสันไว้ให้เราเพื่อบอกเราเกี่ยวกับความหลากหลายของมัน

ไวโอลินทุกตัวมีคันธนู

เขาเป็นเพื่อนที่ภักดีและอุทิศตน

เมื่อนักไวโอลินขยับคันธนู

และไวโอลินก็ร้องและร้องเพลง

“ พิณเป็นเครื่องดนตรีวิเศษ” -

กวีผู้รอบคอบกล่าว

ทันทีที่มือสัมผัสสาย -

และเสียงที่อ่อนโยนจะไหล

เสียงกีต้าร์ดังอยู่ข้างไฟ

มีแสงสว่างและความดีมากมายในตัวพวกเขา

เช่นเดียวกับเพื่อนที่ลึกที่สุดของฉัน

เสียงที่ไพเราะและอ่อนโยนของเธอ

ภายใต้เสียงเพลงกึกก้องของ gusli

ชายหนุ่มและหญิงสาวตกหลุมรัก

ในงานแต่งงานมีการร้องเพลงพิณ

และเด็กก็ได้รับพร

ดังยิ่งกว่าบาลาไลกา

ไม่ได้อยู่ในโลกทั้งใบ

เดิมทีเธอเป็นคนรัสเซีย

เครื่องดนตรีพื้นบ้าน

พวกเขาร้องเพลงและเต้นไปกับมัน

และพวกเขาก็เศร้าและถอนหายใจ

ในวันหยุด พวกควายก็สนุกสนานกับการหายใจไม่ออก

ผู้กำกับละครเพลง: หนุ่มๆ เหลือบ้านหลังเดียวเท่านั้นที่ยังว่าง เราจะใส่เครื่องดนตรีกลุ่มไหนลงไป?

เด็ก ๆ ตอบ: เครื่องดนตรีคีย์บอร์ด

ผู้อำนวยการดนตรี: เปียโนที่ดีของเราควรได้รับเกียรติเป็นอันดับแรก ซึ่งเล่นผลงานดนตรีมากมายให้เราและเป็นผู้ช่วยหลักในวันหยุดและชั้นเรียนของเรา

การ์ดที่มีรูปเปียโนวางอยู่ในห้องโต๊ะ - บ้าน

ผู้กำกับดนตรี: เครื่องดนตรีนี้เรียกอีกอย่างว่าเปียโน ถ้าแปลชื่อเป็นภาษารัสเซียก็จะฟังดู "ดัง - เงียบ" ภายในเครื่องดนตรีมีค้อนทุบตีสายที่ตึงแน่นและให้กำเนิดเสียงดนตรีอันไพเราะที่สามารถเล่าถึงยามเช้าที่สวยงามและฤดูหนาวที่หนาวเย็น เกี่ยวกับเทพนิยายของคุณยายที่ดี และบาบายากาที่ชั่วร้าย เกี่ยวกับผีเสื้อที่สวยงามและดอกไม้ที่สวยงาม

ผู้กำกับละครเพลง: เพื่อนๆ รู้จักเครื่องดนตรีคีย์บอร์ดอะไรอีกบ้าง?

คำตอบสำหรับเด็ก: เปียโน, หีบเพลง, เครื่องสังเคราะห์เสียง

การ์ดที่แสดงเครื่องดนตรีเหล่านี้จะเข้ามาแทนที่ในตาราง

ผู้อำนวยการดนตรี: พวกเราช่วยเครื่องดนตรีหาบ้านของพวกเขาแล้ว ฉันแน่ใจว่าคุณจะไม่มีวันลืมประเทศแห่งเครื่องดนตรีที่สวยงามเช่นนี้ เราจะกลับมาที่นี่อีกแน่นอน แต่สำหรับตอนนี้ ก่อนไปโรงเรียนอนุบาล เราจะมอบของขวัญให้เพื่อนของเรา นั่นก็คือ เครื่องดนตรี มาร้องเพลงให้พวกเขาฟัง แล้วเปียโนของเราจะช่วยเรา

ร้องเพลง "World of Music" คำร้องและดนตรีโดย E. V. Mashechkova

ผู้กำกับละครเพลง: ไปบอกลาเพื่อนของเรากันเถอะ - เครื่องดนตรี หลับตาแล้วนับถึง 5

ย้อนกลับไปในโรงเรียนอนุบาลอีกครั้ง

ผู้กำกับละครเพลง: พวกคุณชอบทริปของเราไหม?

เด็กๆ พูดถึงสิ่งที่พวกเขาทำในชั้นเรียนและสิ่งที่พวกเขาชอบ

ผู้กำกับเพลงกล่าวคำอำลาเดอ

สรุปชั้นเรียนดนตรี “เราเป็นเพื่อนกับดนตรี” สำหรับเด็กกลุ่มอาวุโสชั้นอนุบาล

เป้า:ระบุระดับการพัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็กผ่านกิจกรรมดนตรี ความสนุกสนานและการสื่อสารร่วมกันโดยใช้การเคลื่อนไหวทางดนตรีและการเล่น เกมดนตรีและการสอน และการเล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก ปลุกอารมณ์เชิงบวกให้เด็กๆ จากการได้ฟังเพลง

งาน:
- เพื่อพัฒนาทักษะการร้องเพลงในเด็ก: เพื่อรักษาความแม่นยำของน้ำเสียงของการเคลื่อนไหวแบบขั้นตอนและเป็นพัก ๆ ของทำนอง ด้วยถ้อยคำที่ชัดเจน ลักษณะจังหวะของเพลง
- สร้างแนวคิดของคำว่าดนตรี "ทั้งสาม" (การพัฒนาของผู้แต่ง)
- พัฒนาเสียงต่ำและการได้ยินแบบไดนามิก ความสามารถในการได้ยินการเปลี่ยนแปลงของตัวละครและจังหวะในดนตรี
- พัฒนาความสามารถในการเลือกเครื่องดนตรีอย่างอิสระและเชื่อมโยงกับธรรมชาติของดนตรี
- พัฒนาความสนใจขณะฟังเพลง
- พัฒนาความปรารถนาที่จะแสดงการเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะอย่างอิสระ
- ปลูกฝังความสนใจ ความเร็วของปฏิกิริยา ความอดทน;
- เพื่อปลูกฝังกิจกรรม ความคิดริเริ่ม และความเป็นอิสระในเด็ก
- ปลูกฝังความรักและความสนใจในศิลปะดนตรี

วัสดุและอุปกรณ์: เครื่องดนตรี (กลอง, กลอง, ช้อน, ระนาด, กระดิ่ง, ระฆัง); "รองเท้าวิเศษ"; "เมทัลโลโฟนวิเศษ"; คุณลักษณะของเครื่องแต่งกาย Music Fairy; ภาพประกอบสำหรับ “The Tale of the Three Girls O”; กระดานแม่เหล็ก ของขวัญ - เซอร์ไพรส์; ศูนย์ดนตรี.

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงซึ่งผู้อำนวยการเพลงจะพบ
ผู้กำกับดนตรี: ถึงพวกคุณ! ฉันดีใจที่ได้พบคุณ ทักทายกันด้วยเพลง (ร้องเพลง, เด็ก ๆ ร้องตาม, แสดงท่าทางตามข้อความ):
พระอาทิตย์ก็ออกมา
ตรงไปที่หน้าต่างของเรา
และพระอาทิตย์ก็ตก
คุณและฉันอยู่ในฝ่ามือของคุณ
สวัสดี! สวัสดี! สวัสดีตอนบ่าย
และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณทักทายแขกของคุณด้วยเพลงนี้

เด็ก ๆ ร้องเพลงคำทักทายสุดท้าย: - สวัสดี! สวัสดี! สวัสดีตอนบ่าย

ผู้กำกับดนตรี:ห้องสว่างขึ้นมาทันทีจากรอยยิ้มของคุณและจากแสงแดดที่มองออกไปที่หน้าต่างของเราและชวนเราไปเดินเล่น ไปเดินเล่นกันเถอะ แต่เราจะเดินไปตามเส้นทางไม่ใช่ด้วยก้าวง่ายๆ แต่ด้วยการเต้นรำแบบกลม:
เด็กๆกำลังเดินไปตามเส้นทาง
ดำเนินการขั้นตอนการเต้นรำแบบกลม
ดึงถุงเท้า ก้าวเบาๆ
พวกเขาไม่เหยียบเท้ากัน (พัฒนาการของผู้เขียน).

เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ ห้องโถงอย่างอิสระและเต้นรำเป็นวงกลมร่วมกับครู จากนั้นแยกกันตามลำพังภายใต้การปกครอง (ตามการเลือกของครู)

ผู้กำกับดนตรี: และตอนนี้เราจะเดินแบบนี้:
ดำเนินการขั้นตอนการกระโดด
เราจะอยู่ทุกขา
กระโดดนิดหน่อย (พัฒนาการของผู้เขียน).

เด็ก ๆ เต้นแจ็คกระโดดตามเพลงลายร่าเริง (ตามตัวเลือกของครู)

ผู้กำกับดนตรี:ตอนนี้เรามาเรียนรู้ที่จะรักษาสมดุล ดูสิ (พูดคำขณะทำการเคลื่อนไหว):
เด็กๆ วางศิลา (ธนูรัสเซีย)
เท้ากดเขาอย่างแรง
เราจำเป็นต้องยกหิน
และถือมันไว้เล็กน้อย
โอ้ช่างเป็นหินหนักจริงๆ:
เราแทบจะไม่ยก (ยกขาช้าๆ):
1,2,3,4... (ยกขาขึ้น),
พวกเขาวางเขาไว้บนเส้นทาง (ลดขาลง)

เด็ก ๆ ทำแบบฝึกหัดนี้ 2 ครั้งสลับกับขาแต่ละข้าง

ผู้กำกับละครเพลง: ขาของคุณจะต้องพัก -
เราจะฟังสักหน่อย
เด็ก ๆ ไปที่เก้าอี้ของพวกเขา

ผู้กำกับดนตรี: พวก! ไม่เพียงแต่ผู้คนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชาวป่าด้วย หมี กระต่าย และหนูต่างมีความสุขกับแสงแดดและความอบอุ่นในฤดูใบไม้ผลิ พวกเขารวมตัวกันในป่าและตัดสินใจเล่นเครื่องดนตรี คุณคิดว่าหมีจะเล่นเครื่องดนตรีอะไร? (บนแทมบูรีนและกลอง); กระต่าย? (บนช้อนและระนาด); หนูตัวน้อย? (บนระฆัง)
(หลังจากแต่ละคำตอบ เด็กแต่ละคนเล่นเครื่องดนตรีของตนเอง)

เกมดนตรีและการสอน "Music Animals" เล่นกับเด็ก ๆ
(ผู้กำกับเพลงเล่นทำนองในรีจิสเตอร์ที่แตกต่างกัน ขั้นแรกแยกจากกัน จากนั้นจึงรวมเข้าด้วยกัน: ต่ำ-สูง จากนั้นเด็ก ๆ ก็ตีจังหวะของเครื่องดนตรีเหล่านั้นซึ่งบันทึกเสียงทำนองที่กำหนด)

จากนั้นเด็กๆ จะเล่นเกมดนตรีและการสอนเรื่อง "Be Attentive"
(เด็กใช้การเคลื่อนไหวเพื่อแสดงจังหวะ อารมณ์ พลวัตของทำนอง):

ก) ก้าว: ช้า - "ปลาว่าย";
เร็ว - "ปลากำลังซ่อนตัว" (หลังเก้าอี้)

B) อารมณ์: อย่างร่าเริง - กระทืบมือ "ชั้นวาง";
น่าเศร้าที่พวกเขาตีคอ

B) พลวัต: การปรบมือดัง;
“คลิก” นิ้วของพวกเขาอย่างเงียบ ๆ

ผู้อำนวยการเพลงยกย่องเด็กที่เอาใจใส่มากที่สุดและให้รางวัลเขาด้วย "รองเท้าวิเศษ": เขาเชิญเด็กให้สวมมือและแสดงท่าเต้นต่างๆโดยวางมือบนตัก เด็กที่เหลือทำซ้ำการเคลื่อนไหวหลังจากเด็กคนนี้ด้วยมือของพวกเขา

ผู้กำกับดนตรี:และตอนนี้ฉันอยากจะเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับความฝันมหัศจรรย์ที่ฉันเพิ่งมี... ฉันกลับมาจากที่ทำงานและเหนื่อยมากจนตัดสินใจนั่งบนม้านั่งเพื่อพักผ่อนแล้วก็หลับไป และฉันฝันว่ามีนางฟ้าใจดีมาหาฉัน... (ครูสวมหมวก ผ้าพันคอ พร้อมไม้กายสิทธิ์)

ผู้กำกับดนตรี(ตื่นมา): อ้าว คุณเป็นใคร?
นางฟ้า (ครู): ฉันเป็นนางฟ้าแห่งดนตรีที่ดี ด้วยเสียงดนตรีอันมหัศจรรย์ของฉัน ฉันทำให้โลกของเราสวยงามอย่างเหลือเชื่อ เติมเต็มด้วยแสงและความอบอุ่น...
ผู้กำกับดนตรี: นางฟ้าผู้แสนดี คุณช่วยฉันและทำให้ลูก ๆ ของฉันร้องเพลงได้ดีได้ไหม?
นางฟ้า: แต่พวกคุณก็ร้องเพลงได้ดีอยู่ดี แต่เพื่อให้เสียงเล็กๆ ของพวกเขาดังขึ้นและร่าเริงมากขึ้น เครื่องดนตรีนี้จะช่วยพวกเขาในเรื่องนี้ และทำนองที่เล่นนั้นจะเป็นกุญแจสำคัญในเพลงที่พวกเขาจะร้อง (มอบเครื่องเมทัลโฟนให้กับผู้กำกับเพลง ดนตรี ผู้กำกับ “ตื่นแล้ว”)
ผู้กำกับดนตรี: นี่คือความฝันที่ฉันมี และนี่คือเครื่องดนตรี “วิเศษ” ที่ควรช่วยให้เสียงเล็กๆ ของคุณร้องเพลงราวกับว่าระฆังคริสตัลดังขึ้น แต่ก่อนอื่นต้องเตือนไว้ก่อนว่าลิ้นของเราต้องแหลมเหมือนดินสอจึงจะร้องเพลงได้ชัดเจน (ใช้นิ้ววนลิ้น) และปากก็ต้องกลมจึงจะร้องเพลงได้มีวัฒนธรรมที่สวยงาม เสียง (ใช้นิ้ววนปากกลม) .
เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามครู

ผู้กำกับดนตรี: และตอนนี้เราสามารถร้องเพลงเล็ก ๆ ของเราได้แล้ว: เดาว่าเพลงอะไร (เล่นเพลง "Bells" โดย E. Tilicheeva บนเมทัลโลโฟน เด็ก ๆ เดา)
กาลครั้งหนึ่งมีระฆังสามใบที่ร่าเริง: Ding, Dan, Don และแต่ละคนก็มีเพลงของตัวเอง เบลล์ ทิงค์ ร้องเพลงเสียงเบาที่สุด “ติ๊ง-ติง” เพลงของเขาดังขึ้น (เล่น “si 1” บนเครื่องเมทัลโลโฟน) ระฆังกลางแดนยังร้องเพลงของเขาด้วยเสียงกลาง (เล่น "โซล 1" บนเครื่องเมทัลโลโฟน) และกระดิ่งที่ดอนก็มีเสียงที่หนากว่าและต่ำกว่าเพื่อนของเขา และเพลง "Don-don" ของเขาฟังดูแตกต่างออกไป (เล่น "mi 1" บนเครื่องเมทัลโลโฟน)

เด็ก ๆ ร้องเพลง "Bells" โดย E. Tilicheeva ทั้งกลุ่มโดยแสดงระดับเสียงด้วยมือของพวกเขา (N. Vetlugina, Musical ABC Book, M.: Muzyka, 1985)
ผู้อำนวยการดนตรี: และตอนนี้ด้วยความช่วยเหลือของเมทัลโลโฟน "วิเศษ" ของเรา ฉันจะถามคุณเกี่ยวกับปริศนาทางดนตรี ใครเดาเพลงก็ร้องมัน

มีการจัดเกมดนตรีและการสอน "Musical Riddles"
(ผู้กำกับเพลงเล่นท่วงทำนองเพลงที่เด็ก ๆ คุ้นเคยบนเมทัลโลโฟน เด็ก ๆ เดาและแสดงเดี่ยว ร้องคู่ เป็นกลุ่มทีละท่อน)

ผู้กำกับดนตรี:และตอนนี้เรามีช่วงพักดนตรีสั้น ๆ พักเสียงเล็กๆ ของเราก่อน แล้วฉันจะเล่าเรื่องน้องสาวสามคนให้ฟัง แต่ละคนเรียกว่า "โอ" (ครูนำเรื่องราวของเขามาแสดงภาพประกอบ) พัฒนาการของผู้เขียน
ในดินแดนแห่งดนตรีมหัศจรรย์ มีเด็กผู้หญิงสามคน พี่สาวสามคน ซึ่งคล้ายกันมาก ชื่อของพวกเขาคือ โอน้อย โอกลาง และโอคนโต พวกเขาชอบร้องเพลง และทุกวันใหม่สำหรับพวกเขามักจะเริ่มต้นด้วยเพลงเสมอ
ดังนั้น วันนี้ แสงแรกจึงส่องเข้ามายังห้องนอนของโอตัวน้อย และทำให้เธออบอุ่นด้วยความอบอุ่น จนตัวแข็งบนแก้มของเธอ โอน้อยลืมตาขึ้น ยิ้มให้กับแสง กระโดดออกจากเปล สวมรองเท้า แล้ววิ่งออกไปที่ระเบียง อู้.! มันดีมากจนเธอเริ่มร้องเพลงด้วยเสียงสูงของเธอทันที
และในเวลานี้แสงตะวันได้ส่องเข้ามายังห้องนอนของสาวกลางโอแล้ว เธอยืดตัวอย่างไพเราะ แต่เมื่อได้ยินเพลงที่คุ้นเคยก็สวมรองเท้าแล้วรีบวิ่งไปหาเสียงของน้องสาวตัวน้อยของเธอ โอ้,
มันช่างสวยงามเหลือเกิน! และทั้งสองก็เริ่มร้องเพลงอันไพเราะ
ในเวลานี้ เรย์มองเข้าไปในหน้าต่างของโอคนโตอย่างจั๊กจี้
จมูกของเธอ เธอจามแล้วตื่นขึ้นมา:“ โอ้ฉันหลับไปนานแค่ไหนแล้ว แต่พี่สาวของฉันกำลังรอฉันอยู่แล้ว ฉันได้ยินเสียงเพลงอันร่าเริงของพวกเขา!
เธอกระโดดลงจากเปลแล้ววิ่งไปหาน้องสาวของเธอ โอ้!!! ผีเสื้อบินไปรอบๆ และนกก็ส่งเสียงร้องอย่างร่าเริงตามใบไม้ของต้นไม้ และสามสาวสามโอจับมือร้องเพลงโปรดวิ่งไปว่ายไปตามลำธารอันร่าเริง และบทเพลงของพวกเขาก็ได้ยินไปไกลแสนไกล...
เมื่อร้องเพลงโดยคนสามคน การแสดงนี้เรียกว่า "สามคน" ใครอยากร้องเพลงหนึ่งท่อนเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิในสามคนบ้าง?

เด็กสามคนแสดง 1 ท่อนของเพลง "Spring has come" โดย E. Tilicheeva
จากนั้นจะเรียนรู้ท่อนถัดไปของเพลงเดียวกัน

ผู้กำกับดนตรี: และตอนนี้ฉันก็เป็นเด็กทุกคนแล้ว
ฉันจะขอให้คุณยืนเป็นวงกลม
และการเต้นรำที่รวดเร็วและสนุกสนาน
ฉันขอเชิญคุณมาเต้นรำ!

เด็ก ๆ แสดงการเต้นรำ “เด็กร่าเริง” (S.I. Bekina; ดนตรีและการเคลื่อนไหว.; อ.: การศึกษา, 1983)

ผู้กำกับดนตรี:ฉันเชิญชวนเด็กๆ
สำหรับเกมที่สนุก:
ฉันกำลังดูทุกคนอยู่ -
ฉันเลือกคนที่คล่องแคล่วที่สุด!

เล่นเกมกับเด็ก ๆ : “ วงกลมของใครจะรวบรวมเร็วกว่านี้” (S.I. Bekina; ดนตรีและการเคลื่อนไหว.; อ.: การศึกษา, 1983).

ผู้กำกับดนตรี: พวก! บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว วันนี้เราได้เยี่ยมชมโลกแห่งเสียงมหัศจรรย์อีกครั้ง ดนตรีช่วยให้เราร้องเพลง เต้นรำ เล่น ด้วยเหตุนี้ การเคลื่อนไหวของเราจึงสวยงาม สง่า สง่างาม มากขึ้น และเสียงของเราดังขึ้นและชัดเจน ไพเราะราวกับเสียงดนตรีอันมหัศจรรย์ของเครื่องดนตรีชิ้นนี้ และฉันอยากให้คุณเป็นเพื่อนกับดนตรีเสมอ เพราะ “ถ้าดนตรีและเด็กๆ เป็นเพื่อนกัน ไม่มีอะไรสวยงามไปกว่านี้อีกแล้วในโลกนี้!”
ผู้อำนวยการด้านดนตรีมอบชุดเครื่องดนตรีให้กับเด็กๆ สำหรับกลุ่ม

เด็กๆ กล่าวคำอำลาและออกจากห้องโถงไปพร้อมกับเพลง "Waltz"

การเสนอชื่อ : บันทึกการเรียนดนตรีในระดับอนุบาล ดาวน์โหลดฟรี

สรุปบทเรียนดนตรีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน “โลกแห่งดนตรีคลาสสิกที่น่าหลงใหล” จากบทละครของ P. I. Tchaikovsky จาก “Children’s Album”

การใช้เวลา: สัปดาห์ที่สองของเดือนพฤศจิกายน 2017

เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของ P. I. Tchaikovsky ด้วยความช่วยเหลือจากบทละครหลายเรื่องจาก "Children's Album"

งาน:

1. ปลูกฝังให้เด็กมีทัศนคติเชิงบวกต่อดนตรีคลาสสิก

2. เพื่อพัฒนาความสามารถในเด็กในการเลือกซีรีส์ที่เชื่อมโยงสำหรับเพลงใดเพลงหนึ่งและตอบสนองต่ออารมณ์

3. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือจากแนวดนตรีต่าง ๆ (สมัยใหม่, คลาสสิก)

4. พัฒนาการประสานงาน การได้ยินเป็นจังหวะ และความสนใจของเด็ก

5. ส่งเสริมให้เด็กๆ แสดงออกถึงกิจกรรมที่สร้างสรรค์และจินตนาการ

งานเบื้องต้น: เอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับกลุ่มที่มีละครเพลงสำหรับการฟัง

วัสดุ: บันไดเชือก, ต้นคริสต์มาส 3 ต้น, หนองน้ำทาสี, การนำเสนอพร้อมรูปภาพ, เครื่องดนตรี (เปียโนและเมทัลโลโฟน, กระดิ่งและช้อน, สามเหลี่ยมและระฆัง, แทมบูรีนและระฆัง), ฉากกั้น, ม้าไม้

ละคร P.I. ไชคอฟสกี:

1. “การเดินขบวนของทหารไม้”

2. "ลาย".

3. “ฝันหวาน”

4. "เกมม้า"

5. “เพลงเนเปิลส์”

6. สำหรับแบบทดสอบ (ไม่บังคับ): "Baba Yaga", "Waltz", "Mother"

รวมถึงการเต้นรำ “คลื่น” โดย Barbarika

ความคืบหน้าของบทเรียน:

- สวัสดีตอนบ่ายนะทุกคน ฉันดีใจที่ได้พบพวกคุณในห้องนี้อีกครั้ง วันนี้ฉันอยากจะเชิญคุณเข้าสู่โลกแห่งดนตรีคลาสสิกที่น่าหลงใหล และเพื่อให้เราไปถึงที่นั่นได้ เราต้องเอาชนะอุปสรรคหลายอย่างที่จะพบเจอระหว่างทาง: เดินผ่านป่าทึบ ข้ามสะพานเชือกที่อันตราย กระโดดข้ามหนองน้ำ แล้วเราจะพบว่าตัวเองอยู่ในสถานที่ที่ถูกกำหนดไว้

ฟังดูเหมือน "เดือนมีนาคมของทหารไม้"

(ครูต้องฝ่าสิ่งกีดขวางกับเด็ก ๆ และพาพวกเขาไปที่เก้าอี้)

- เอาล่ะเราอยู่ที่นี่ นี่ใครน่ะเพื่อนๆ? (บนหน้าจอเป็นภาพผู้รักษาเสียงเพลง)

- นี่คือผู้ดูแลดนตรี เธอปกป้องโลกนี้ ดังนั้นเราจะไปที่นั่นไม่ได้ ผู้พิทักษ์ต้องแน่ใจว่าเราจะไม่เป็นอันตรายต่อสถานที่มหัศจรรย์แห่งนี้ เธอได้เตรียมการทดสอบสำหรับเรา นี่เป็นการทดสอบประเภทใด? (บนหน้าจอเป็นสไลด์พร้อมเครื่องดนตรี) เราจำเป็นต้องพิจารณาว่าเครื่องดนตรีใดที่อยู่ในภาพที่จะส่งเสียง (ทุกคนเดาเสียงของเครื่องดนตรีแต่ละชิ้น)

- เอาล่ะ. เราเอาชนะความท้าทายอีกอย่างหนึ่งได้ดีมาก! เปิดประตูผู้พิทักษ์! (หน้าจอแสดงภาพเหมือนของ P.I. Tchaikovsky)

- เด็ก ๆ ใครทักทายเราบ้าง?

— ถูกต้องอย่างแน่นอน นี่คือนักแต่งเพลงชาวรัสเซีย P. I. Tchaikovsky ฉันอยากจะบอกว่านี่คือผู้แต่งคนแรกของนักแต่งเพลงชาวรัสเซียทั้งหมดที่เขียนเปียโนสำหรับเด็กทั้งอัลบั้ม และเขาทำสิ่งนี้ได้อย่างง่ายดายอย่างไม่น่าเชื่อ เพราะเขารักและเข้าใจเด็กๆ ไชคอฟสกีมีหลานชายคนหนึ่งชื่อ Volodya Davydov ซึ่งเขาอุทิศอัลบั้มให้

— ชิ้นโปรดของฉันเกือบจากอัลบั้มนี้คือ “Polka” พวกคุณช่วยเตือนฉันหน่อยได้ไหมว่าลายคืออะไร? (Polka เป็นการเต้นรำพื้นบ้านของเช็ก โดยมีลักษณะที่ร่าเริง ร่าเริง มีชีวิตชีวา และกระปรี้กระเปร่า การเคลื่อนไหวหลักของการเต้นรำดังกล่าวคือการกระโดด - การกระโดดเล็กและเบา) โปรดดูที่หน้าจอ คุณเห็นใครที่นั่น? (เด็ก ๆ เต้นรำลาย). มาเต้นรำลายด้วยกัน น้องๆ เชิญสาวๆ ครับ

“ Polka” โดย P. I. Tchaikovsky ฟังดู

(เด็กเป็นคู่เคลื่อนไหวเป็นวงกลม กระโดด จากนั้นนั่งลง)

- ออกเดินทางกันต่อ (มีสาวนอนหลับปรากฏบนหน้าจอ) ในรูปคือใคร? (สาวนอนหลับ). จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเธอไม่ได้หลับจริงๆ แต่แค่หลับตาและฝันถึงอะไรบางอย่างล่ะ? พวกคุณทุกคนชอบที่จะฝันไหม? ฝันได้ไหม? ตอนนี้เรามาตรวจสอบกัน อัลบั้มนี้มีเพลงชื่อ "Sweet Dream" ใครจะรู้ว่าความฝันคืออะไร? (ความฝันก็คือความฝัน). ตอนนี้หลับตาและฝันขณะฟังเพลง

ฟังดูเหมือนเพลง Sweet Dream ของ P.I. ไชคอฟสกี้.

เด็ก ๆ คุณฝันถึงอะไร? คุณฝันถึงอะไรกับดนตรีประเภทนี้? ผู้หญิงคนนี้ฝันถึงอะไร?

(The Guardian of Music ปรากฏบนหน้าจออีกครั้ง)

- และอีกครั้งที่ Guardian of Music กำลังมองมาที่เรา แต่ตอนนี้เธอใจดีและร่าเริงมากขึ้น เพราะเธอตระหนักว่าเราจะไม่ทำร้ายโลกนี้ (ครูแสร้งทำเป็นฟัง) เธอชวนเราเล่น (มีม้าอยู่กลางห้องโถง)

เสียงคือ "The Game of Horses" โดย P.I.

(เด็ก ๆ ในวงกลมในช่วงแรกทำการเคลื่อนไหวโดยเป็นการขี่ม้าและในส่วนที่สอง - การควบม้าด้านข้าง)

“ผู้ดูแลสนุกกับการเล่นกับพวกเรา” คุณชนะใจเธอแล้ว แต่ดูสิ นี่มันอะไรกัน? เราควบม้า ควบม้า และควบม้าไปยังสถานที่ที่งดงามราวกับภาพวาด (บนหน้าจอเป็นภาพเมืองเนเปิลส์) ใช่ นี่คือเนเปิลส์ เมืองนี้ตั้งอยู่ในประเทศอิตาลี ดังที่คุณทราบ P.I. ไชคอฟสกีรักการเดินทางและท่องเที่ยวมาก และความประทับใจที่เขาได้รับจากสถานที่บางแห่งก็จำเป็นต้องสะท้อนให้เห็นในดนตรีของเขาด้วย นี่คือลักษณะการแสดงอีกบทหนึ่งซึ่งมาจากอัลบั้มสำหรับเด็ก - "The Neapolitan Song" คุณรู้ไหมว่าเพลงมักจะมีคำ แต่เพลงนี้ไม่ธรรมดา - ไม่มีคำพูด และเรามีโอกาสที่จะกลายเป็นวงออเคสตราและเพิ่มสีสันใหม่ให้กับงานนี้ (มอบเครื่องดนตรีให้เด็ก ๆ - ช้อน แทมบูรีน ระฆัง)

เสียงเพลง "Neapolitan" ของ P.I. Tchaikovsky

— ถึงเวลาที่ต้องบอกลาผู้พิทักษ์แล้ว การเดินทางนั้นน่าสนใจมาก อย่างที่คุณเข้าใจแล้วว่า Guardians มีงานหนักมาก พวกเขาปกป้องโลกจากคนไม่ดี ดังนั้นพวกเขาจึงต้องตื่นตัวอยู่เสมอ ขอให้เขาและตัวเราเองพอใจด้วยการเต้นรำที่สนุกสนาน

มีการแสดงการเต้นรำ "Wave" ของ Barbarika

- บอกฉันสิเด็ก ๆ วันนี้เราไปที่ไหน? เราเคยเจอผลงานของนักแต่งเพลงคนไหน? และเพื่อให้เราจำได้ว่าวันนี้มีผลงานอะไรบ้าง เราจะจัดให้มีแบบทดสอบ (แบบทดสอบจะจัดขึ้นโดยใช้ชิ้นส่วนของบทละคร) นี่คือจุดสิ้นสุดของการเดินทางอันน่าหลงใหลสู่โลกแห่งดนตรีคลาสสิก แล้วพบกันใหม่เร็วๆ นี้

การเสนอชื่อ: บทสรุปของบทเรียนดนตรีในกลุ่มผู้อาวุโสตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

ตำแหน่ง : ผู้กำกับเพลง
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 16 “ก้างปลา”
ที่ตั้ง: Kudymkar อำเภอ Kudymkar ภูมิภาคระดับการใช้งาน