สิ่งที่ต้องอ่านให้กลุ่มน้องคนที่ 2 นิทานสำหรับเด็กเล็ก

ตัวอย่างวรรณกรรมเพื่อการอ่านของเด็กๆ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มอายุน้อยกว่า.

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย

บทเพลง เพลงกล่อมเด็ก บทสวด “Finger-boy...”, “Zainka, เต้นรำ...”, “ค่ำคืนมาถึงแล้ว...”, “นกกางเขน, นกกางเขน...?” “ฉันจะไป ไปหาคุณย่า คุณปู่” …”, “ทิลีบอม! ทิลีบอม!..."; “เหมือนแมวของเราเลย...”, “กระรอกนั่งอยู่บนเกวียน...”, “อ้าว คาจิ-คาจิ-คาจิ”, “เราอยู่กับคุณยาย...”, “ชิคกี้-ชิคกี้-ชิคคาโลชก้า.. ”, “Kisonka-murysenka...”, “Zarya-zaryanitsa...”; “หญ้ามด...”, “มีแม่ไก่อยู่สามตัวบนถนน...”, “เงา, เงา, ความมืด…”, “ไก่หิน...”, “ฝน, ฝน, อื่นๆ.. ”, “ เต่าทอง..,”, “สายรุ้งโค้ง…”.

เทพนิยาย"โคโลบก", เรียบเรียง. เค. อุชินสกี้; “หมาป่ากับลูกแพะ”, เรียบเรียง. อ. เอ็น. ตอลสตอย; “แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก”, เรียบเรียง. ม. โบโกลิบสกายา; "ห่านหงส์"; "สาวหิมะและสุนัขจิ้งจอก"; “ปลาบู่ - ถังดำ กีบขาว”, arr. ม. บูลาโตวา; "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย", เรียบเรียง. วี. ดาห์ล; “ความกลัวมีตาโต” เรียบเรียง ม. เซโรวา; "เทเรโมก", เรียบเรียง. อี. ชารุชินา.

นิทานพื้นบ้านของชนชาติต่างๆ ทั่วโลก

เพลง. “The Ship”, “The Brave Men”, “Little Fairies”, “The Three Trappers” ภาษาอังกฤษ, arr. ส. มาร์แชค; “ช่างเป็นเสียงดังก้อง” ทรานส์ จากลัตเวีย ส. มาร์แชค; “ซื้อหัวหอม…” ทรานส์ กับสก๊อต เอ็น. ต็อกมาโควา; “กบสนทนา” “กะรางหัวขวานไม่ให้ความร่วมมือ” “ช่วยด้วย!” เลน จากเช็ก ส. มาร์แชค.

เทพนิยาย “Mitten”, “Goat-dereza” ในภาษายูเครน, arr. อี. บลาจินินา; “หมีน้อยโลภสองตัว” ภาษาฮังการี เรียบเรียง A. Krasnova และ V. Vazhdaeva; “แพะที่ดื้อรั้น”, อุซเบก, arr. ช. แซ็กดุลลี; “เยี่ยมชมดวงอาทิตย์” แปลจากภาษาสโลวัก S. Mogilevskaya และ L. Zorina; "พี่เลี้ยงฟ็อกซ์", ทรานส์ จากภาษาฟินแลนด์ อี. โซอินี; “ผู้กล้าทำได้ดีมาก” ฉบับแปล จากบัลแกเรีย แอล. กรีโบวา; “Pykh”, ภาษาเบลารุส, arr. เอ็น. มลิกา; “หมีป่ากับหนูจอมซน” ลัตเวีย เรียบเรียง ย. วานากาต่อ แอล. โวรอนโควา; "ไก่กับสุนัขจิ้งจอก", ทรานส์ กับสก๊อต เอ็ม, คลียาจิน่า-คอนดราติเอวา; "หมูกับว่าว" เทพนิยายของชาวโมซัมบิก ทรานส์ จากโปรตุเกส ยู ชับโควา.

ผลงานของกวีและนักเขียนชาวรัสเซีย

บทกวี เค. บัลมอนต์. "ฤดูใบไม้ร่วง"; อ.บล็อก. "กระต่าย"; อ. โคลต์ซอฟ “ ลมพัด…” (จากบทกวี "เพลงรัสเซีย"); อ. เพลชชีฟ. “ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว...”, “ฤดูใบไม้ผลิ” (คำย่อ); อ. ไมคอฟ “Lullaby” “The Swallow Has Rushed...” (จากเพลงกรีกสมัยใหม่); อาพุชกิน “ลม ลม! คุณคือผู้ยิ่งใหญ่!..", "แสงสว่างของเรา แสงอาทิตย์!", "เดือน หนึ่งเดือน..." (จาก "The Tale of เจ้าหญิงที่ตายแล้วและ. เจ็ดฮีโร่"); เอส. เชอร์นี่. “ นักเทศน์”, “ เกี่ยวกับ Katyusha”; ส. มาร์แชค. "สวนสัตว์", "ยีราฟ", "ม้าลาย", "หมีขั้วโลก", "นกกระจอกเทศน้อย", "เพนกวิน", "อูฐ", "ที่นกกระจอกรับประทานอาหาร" (จากซีรีส์ "เด็กในกรง"); “ A Quiet Tale”, “ The Tale of a Smart Mouse”; เค. ชูคอฟสกี้ "ความสับสน", "ดวงอาทิตย์ที่ถูกขโมย", "Moidodyr", "Tsokotukha Fly", "Hedgehogs Laugh", "ต้นคริสต์มาส", "Aibolit", "ต้นไม้มหัศจรรย์", "เต่า"; S. Grodetsky“ นี่ใคร?”; วี. เบเรสตอฟ “ ไก่กับลูกไก่”, “ กระทิง”; เอ็น. ซาโบลอตสกี้ “ หนูต่อสู้กับแมวได้อย่างไร”; V. Mayakovsky “ อะไรดีอะไรชั่ว”, “ ทุกหน้าเป็นช้างหรือสิงโต”; เค. บัลมอนต์, “Mosquitoes-Makariki”; ป. โคสยาคอฟ "เธอคือทั้งหมด"; อ. บาร์โต, พี. บาร์โต. “ สาวเลี่ยน”; เอส. มิคาลคอฟ. "เพลงแห่งเพื่อน"; อี. มอสคอฟสกายา "โลภ"; ไอ. ต็อกมาโควา. "หมี".

ร้อยแก้ว. เค. อุชินสกี้ “ กระทงกับครอบครัว”, “เป็ด”, “วาสก้า”, “ฟ็อกซ์-Patrikeevna”; อเล็กซานโดรวา. "บุรีหมี"; บี. ชิตคอฟ. “ เราไปสวนสัตว์ได้อย่างไร”, “ เรามาสวนสัตว์ได้อย่างไร”, “ ม้าลาย”, “ ช้าง”, “ ช้างอาบน้ำอย่างไร” (จากหนังสือ“ สิ่งที่ฉันเห็น”); เอ็ม. โซชเชนโก. -นกฉลาด"; กรัม Tsyferov “ เกี่ยวกับเพื่อน”, “ เมื่อมีของเล่นไม่เพียงพอ” จากหนังสือ“ เกี่ยวกับไก่, ดวงอาทิตย์และหมีน้อย”); เค. ชูคอฟสกี้ “ ดังนั้นและไม่เป็นเช่นนั้น”; ดี. มามิน-สิบีรยัค. “เรื่องของ กระต่ายผู้กล้าหาญ - หูยาว, สายตาเอียง, หางสั้น- แอล. โวรอนโควา. "Masha ผู้สับสน", " หิมะกำลังตก"(จากหนังสือ "หิมะตก"); N. Nosov "ขั้นตอน"; ดี, คาร์มส์. "ผู้กล้าหาญเม่น"; แอล. ตอลสตอย. “นกสร้างรัง…”; “ ทันย่ารู้ตัวอักษร…”; “ Varya มีซิสคิน…”, “ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว…”; วี. เบียนชี. “ อาบน้ำลูกหมี”; ยู. มิทรีเยฟ. "กระท่อมสีฟ้า"; ส. โปรโคเฟียฟ. “ Masha และ Oika”, “เมื่อคุณร้องไห้ได้”, “เรื่องราวของ เมาส์นิสัยไม่ดี"(จากหนังสือ "Fairy Tale Machines"); V. Suteev. "ลูกแมวสามตัว"; อ. เอ็น. ตอลสตอย. "เม่น", "สุนัขจิ้งจอก", "กระทง"

ผลงานของกวีและนักเขียนจากประเทศต่างๆ

บทกวี - อี. วิเอรู. "เดอะเฮดจ์ฮ็อกกับกลอง", ทรานส์ ด้วยแม่พิมพ์ วาย. อากิมะ; ป. โวรอนโก. "เจ้าเล่ห์เม่น", ทรานส์ จากภาษายูเครน ส. มาร์แชค; แอล. มิเลวา. "ขารวดเร็วและเสื้อผ้าสีเทา", ทรานส์ จากบัลแกเรีย ม. มาริโนวา; อ. มิลน์. "สุนัขจิ้งจอกน้อยสามตัว" แปล จากอังกฤษ เอ็น. สเลปาโควา; น. ได้ประตู. "ดินสอ" ทรานส์ จากภาษายูเครน 3. อเล็กซานโดรวา; ส. คาปูกิเกียน. “ใครจะดื่มเสร็จเร็วกว่านี้” “มาช่าไม่ร้องไห้” ทรานส์ จากอาร์เมเนีย ต. สเปนเดียโรวา; อ. โบเซฟ. "ฝน", ทรานส์. จากบัลแกเรีย ไอ. มาซนินา; “The Finch Sings”, ทรานส์ จากบัลแกเรีย I. Tokmakova; เอ็ม.คาเร็ม. "แมวของฉัน" ทรานส์ จากภาษาฝรั่งเศส เอ็ม. คูดิโนวา.

ร้อยแก้ว. ดี. บิสเซต. “กบในกระจก” แปลจากภาษาอังกฤษ เอ็น. เชเรเชฟสกายา; ล.มูร์. "แรคคูนตัวน้อยและผู้ที่นั่งอยู่ในสระน้ำ" ทรานส์ จากอังกฤษ อ. โอบราซโซวา; ช. ยานชาร์สกี้ “ เกม”, “สกู๊ตเตอร์” (จากหนังสือ “การผจญภัยของ Mishka Ushastik”), ทรานส์ จากโปแลนด์ V. Prikhodko; อี. เบห์เลโรวา. "ใบกะหล่ำปลี", ทรานส์ จากโปแลนด์ ก. ลูกิน่า; อ. โบเซฟ. “สาม” แปลจากภาษาบัลแกเรีย V. Viktorova; บี พอตเตอร์. "อุคตี-ตุคตี", ทรานส์. จากอังกฤษ อ. โอบราซโซวา; เจ. คาเปค. “ วันที่ยากลำบาก”, “ เข้าไปในป่า”, “ ตุ๊กตาของยารินกา” (จากหนังสือ“ การผจญภัยของสุนัขและแมว”), ทรานส์ - เช็ก ก. ลูกิน่า; โอ. อัลฟาโร. "ฮีโร่แพะ" ทรานส์ จากภาษาสเปน ต. ดาวิยันต์; O. Panku-Yash “ราตรีสวัสดิ์ ดูกู!” จากชาวโรมาเนีย M. Olsufieva “ไม่เพียงแต่ในโรงเรียนอนุบาล” (คำย่อ), ทรานส์ จากชาวโรมาเนีย ต. อิวาโนวา

รายการตัวอย่างการเรียนรู้ด้วยใจ

“Finger-boy...”, “เหมือนแมวของเรา…”, “แตงกวา, แตงกวา...”, “หนูเต้นเป็นวงกลม...”, รัสเซีย โฆษณา เพลง; อ. บาร์โต. “หมี”, “ลูกบอล”, “เรือ”; วี. เบเรสตอฟ "กระทง"; เค. ชูคอฟสกี้ “ต้นคริสต์มาส” (คำย่อ); อี. อิลิน่า. “ ต้นคริสต์มาสของเรา” (คำย่อ); อ. เพลชชีฟ. "เพลงชนบท"; เอ็น. สคอนสกายา. “นิ้วของฉันอยู่ไหน”

ซาคาโลวา เอเลน่า
โครงการ “สัปดาห์แห่งเทพนิยาย” (กลุ่มจูเนียร์ที่สอง)

2 กลุ่มจูเนียร์

ธีมของวันแรก "วันแห่งความรัก" เทพนิยาย»

เป้า: มุ่งความสนใจของเด็กไปที่อะไร มีเทพนิยายมากมายมากมายและต่างกันออกไป

งาน: 1. เพื่อสร้างความสนใจให้เด็ก เทพนิยาย

2. พัฒนาความสนใจและจินตนาการ

เวทีสร้างแรงบันดาลใจ: มีหมีมาเยี่ยมเด็กๆ และขอให้เด็กๆ จดจำ เทพนิยายสำหรับเขาและพี่น้องของเขา

ทำงานกับผู้ปกครอง: ขอให้ผู้ปกครองและเด็กดูหนังสือ เลือกเล่มโปรด และพาไปที่สวนเพื่อจัดแสดงนิทรรศการ

อิงปัญหา - อิงกิจกรรม เวที:

เกมเพื่อพัฒนาการของเด็กเล็ก ทักษะยนต์: เกมนิ้ว เป้า: เรียนรู้การออกเสียงคำศัพท์ตามข้อความพัฒนา ทักษะยนต์ปรับนิ้วมือ

อ่านนิยาย วรรณกรรม: แอล เอ็น ตอลสตอย "หมีสามตัว"

เป้า: เรียนรู้ที่จะรับรู้อารมณ์ เทพนิยายให้ความสนใจกับคำที่เป็นรูปเป็นร่างจดจำและทำซ้ำคำในข้อความอย่างชัดแจ้ง

ผู้อ่านสำหรับเด็กเล็ก เรียบเรียงโดย L. N. Eliseeva, Enlightenment 82, p. 132

เกมดนตรีและการศึกษา "แสดงว่าเป็นใคร" เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กๆ ในการเชื่อมโยงดนตรีกับตัวละคร เทพนิยาย,สอนเลียนแบบการเคลื่อนไหวของเด็กๆ ออกกำลังกายตอนเช้าด้วยตัวละคร เทพนิยาย

เดิน:

เกมกลางแจ้ง:

"ข้างหมีในป่า" เป้า: เรียนรู้ที่จะวิ่งโดยไม่ชนกัน

เป้าหมาย "ห่าน-ห่าน": รวบรวมคำศัพท์ เรียนรู้การเล่นตามกฎ

เป้า: สอนเด็ก ๆ เมื่อดูหนังสือและภาพประกอบที่พวกเขาชื่นชอบให้ชื่นชมยินดีเมื่อได้พบกับหนังสือและตัวละครที่คุ้นเคย เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความประทับใจของคุณให้กับเพื่อนฝูง

วิชา วันที่สอง"วันโรงละครนิ้ว"

เป้า: กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในโรงละครนิ้ว (บิบาโบ)

งาน:

เวทีสร้างแรงบันดาลใจ: โคโลบกมาเยี่ยมและชวนเด็กๆเดินทางผ่าน เทพนิยาย

อิงปัญหา - อิงกิจกรรม เวที:

อ่านนิยาย วรรณกรรม:

"โคโลบก" (โรงละครนิ้ว) เป้า: จำ เทพนิยายปลูกฝังความสนใจของเด็กในการแสดงละคร เทพนิยายพัฒนาคำพูด

ดิ "จากสิ่งที่ ตัวละครในเทพนิยาย» เป้า: พัฒนาความจำความสนใจ; ปลูกฝังความสนใจของเด็กในเรื่องนวนิยาย

เกมก่อสร้าง "มาสร้างบ้านให้ตัวละครกันเถอะ" เป้า: กระตุ้นความสนใจในเกมก่อสร้าง พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ

เกมนิ้ว "ตะบูนอก" "ในการเยี่ยมชม" เป้า: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับการพูด การสังเกต: "โรงละครบนเว็บไซต์" เป้า: สร้างตุ๊กตาหิมะร่วมกับเด็กๆ เพื่อพัฒนาความสนใจในการเล่นของเด็ก

เกมกลางแจ้ง:

"กลิ้งลูกบอล"เป้า: เรียนรู้ที่จะขว้าง

“การส่งบอล”เป้า: รวบรวมทักษะในการเคลื่อนย้ายวัตถุ พัฒนาการวางแนวในอวกาศ

เกมอิสระด้วย โรงละครนิ้ว เป้า: พัฒนาความเป็นอิสระในเด็ก

หัวข้อของวันที่สาม "วันประชาชนรัสเซีย" เทพนิยาย»

เป้า: กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในภาษารัสเซีย เทพนิยาย

งาน:

1. พัฒนาความสามารถในการฟังอย่างตั้งใจ

เทพนิยาย

3. พัฒนาคำพูดของเด็ก

เวทีสร้างแรงบันดาลใจ: หนังสือเชิญชวนให้เด็กๆ เยี่ยมชมตัวเอง ค้นหาว่าอะไร มีเทพนิยายที่แตกต่างกัน

ทำงานกับผู้ปกครอง: บทความ "เกมนิ้ว"

อิงปัญหา - อิงกิจกรรม เวที:

สถานการณ์ทางการศึกษา “คุณเป็นคนแบบไหน? เทพนิยาย?» เป้า: เพื่อสร้างความสนใจให้เด็กๆ เทพนิยายทำให้คุณอยากฟังพวกเขา

เกมนิ้วเป้าหมาย: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ เรียนรู้การเชื่อมโยงคำศัพท์กับการกระทำ

อ่านนิยาย วรรณกรรม: "กระต่ายจิ้งจอกและไก่ตัวผู้" เป้า: สอนให้เด็กรับรู้อารมณ์ เทพนิยายจดจำและทำซ้ำคำอย่างชัดแจ้งในระดับประเทศ

“ดูหนังสือที่มีชาวรัสเซีย เทพนิยาย» เป้า: เพื่อแนะนำเด็กๆให้รู้จักกับโลกแห่งความงาม

ออกกำลังกายตอนเช้ากับตัวละคร เทพนิยาย

"การพิจารณา เลิศภาพประกอบบนระเบียง" เป้า: จำจากที่ เทพนิยายและตัวละครคือใคร

เกมกลางแจ้ง:

"แมวและหนู"เป้า: เสริมสร้างทักษะการวิ่ง

"แม่ไก่และลูกไก่" เป้า: เสริมสร้างทักษะการปีนเขาและการวิ่ง เกมการสอน

“บอกฉันอันไหน เทพนิยาย" เป้า: เรียนรู้ที่จะคาดเดา เทพนิยายตามภาพประกอบ

"เดาพระเอก"เป้า: สอนทายพระเอก นิทานตามสายของเขา

หัวข้อของวันที่สี่ "วันละครหุ่น"

เป้า: กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในละครหุ่น

งาน:

1. พัฒนาความสามารถในการรับชมและฟังตัวละครอย่างระมัดระวัง

2. ปลูกฝังความสนใจของเด็กในการแสดงละคร

3. พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กจินตนาการ

เวทีสร้างแรงบันดาลใจ: ตุ๊กตา Masha มาเยี่ยมเด็กๆ และชวนพวกเขาให้ดูและพูดคุยเกี่ยวกับตุ๊กตา

อิงปัญหา - อิงกิจกรรม เวที:

สถานการณ์ทางการศึกษา “ทำไมเราถึงต้องการตุ๊กตา” เป้า: รวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับของเล่น ว่าจำเป็นอะไรบ้าง

อ่านนิยาย วรรณกรรม: วี. เบเรสตอฟ “หมี หมี มันฝรั่งทอด” เป้า: สอนให้เด็กๆ รับรู้บทกวี เข้าใจเนื้อหา ตำราบทกวีรู้สึกถึงจังหวะของสุนทรพจน์บทกวี กระตุ้นให้คุณแสดงความประทับใจด้วยคำพูดของคุณเอง งบ- เรียนรู้การแสดงละครบทกวี

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

"หัวผักกาด", "แพนเค้ก" "เศรษฐกิจ" เป้า: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ การพูด แบบฝึกหัดตอนเช้าพร้อมตัวละคร

นำตุ๊กตาออกไปที่ไซต์ เป้า: สอนให้เด็กๆ เล่นตุ๊กตา สร้างสถานการณ์

เกมกลางแจ้ง:

"แม่ไก่และลูกไก่" เป้า: เสริมทักษะการปีนเขาและวิ่ง

"กลิ้งลูกบอล"เป้า: รวบรวมทักษะการหมุนเกมการสอน

“สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”

ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาลและลักษณะเฉพาะของพวกเขา

"มากน้อย"

ฝึกเด็กในการแยกแยะและเปรียบเทียบขนาดของวัตถุ (มากน้อยเท่าเดิม).

หัวข้อวันที่ห้า "วัน เทพนิยายนักเขียนจากประเทศต่างๆ"

เป้า: กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ เทพนิยาย ชาติต่างๆและผู้เขียน

งาน:

1. พัฒนาความสามารถในการรับชมและฟังตัวละครอย่างระมัดระวัง

2. ปลูกฝังความสนใจของเด็กในเรื่อง เทพนิยาย

3. พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของเด็ก

เวทีสร้างแรงบันดาลใจ: ครูเสนอให้ทำความคุ้นเคยกับชาวยูเครน เทพนิยาย- กระทงมาเยี่ยมและถามเด็กๆว่าอะไร พวกเขารู้นิทานตัวละครของฉันอยู่ที่ไหน

อิงปัญหา - อิงกิจกรรม เวที:

สถานการณ์ทางการศึกษา “แบบไหน. เทพนิยาย?» เป้า: เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ การเล่าเรื่อง เทพนิยายที่แตกต่างกัน เรียนรู้ที่จะฟัง เทพนิยายนักเขียนจากประเทศต่างๆ

อ่านนิยาย วรรณกรรม:

“สไปค์เล็ต” (ยูเครน)เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับชาวยูเครน เทพนิยายยังคงสอนให้เด็กๆรู้จักเนื้อหาที่รับรู้ทางอารมณ์ เทพนิยาย, จดจำ ตัวอักษรและลำดับเหตุการณ์

ผ้าสักหลาด \ โรงละครโต๊ะ "เทเรมอก" เป้า: เพื่อฝึกเด็กให้เข้า เล่าเรื่องด้วยตัวละครรวบรวมความสามารถในการออกเสียงคำลงท้ายพัฒนาคำพูดของเด็ก

เกมเล่นตามบทบาทตามเนื้อเรื่อง

"ร้านหนังสือ"เป้า: แนะนำเด็กให้รู้จัก ร้านหนังสือชี้แจงว่าขายแบบฝึกหัดตอนเช้าพร้อมตัวละคร เทพนิยาย

เกมกลางแจ้ง:

"กุ๊กกู"เป้า: พัฒนาความสนใจการรับรู้ทางหู

"หมี"เป้า: เสริมสร้างทักษะการวิ่ง ปลูกฝังให้เด็กๆ มีความปรารถนาที่จะเล่นเกมโคมิ

กำลังดูหนังสือและภาพประกอบ

เป้า: สอนเด็กๆ ให้ดูหนังสือและภาพประกอบเรื่องโปรด สอนให้พวกเขาสนุกกับการพบปะหนังสือและตัวละครที่คุ้นเคย เสริมสร้างความสามารถในการถ่ายทอดความประทับใจของคุณให้กับเพื่อนฝูง

วัยก่อนวัยเรียนตอนต้นเป็นช่วงที่เหมาะสมที่สุด การพัฒนาที่ครอบคลุมเด็ก. เมื่ออายุ 3-4 ปี เด็ก ๆ จะพัฒนากระบวนการทางจิตทั้งหมดอย่างแข็งขัน: การรับรู้ ความสนใจ ความทรงจำ การคิด จินตนาการ และการพูด ในช่วงเวลาเดียวกันนี้การก่อตัวของคุณสมบัติบุคลิกภาพขั้นพื้นฐานเกิดขึ้น ดังนั้น ไม่มีเด็กวัยใดที่ต้องการวิธีการและวิธีการในการพัฒนาและการศึกษาที่หลากหลายเท่ากับเด็กก่อนวัยเรียน

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

ดูตัวอย่าง:

เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้น เพื่อนที่ดีบทเรียน"- เรารู้จักคำเหล่านี้จากวัยเด็ก.

ท้ายที่สุดแล้วเทพนิยายไม่เพียงให้ความบันเทิงเท่านั้น แต่ยังให้ความรู้อย่างสงบเสงี่ยมแนะนำเด็กให้รู้จักกับโลกรอบตัวเขาทั้งความดีและความชั่ว ต้องขอบคุณเทพนิยายที่ทำให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับโลกไม่เพียงแต่ด้วยความคิดเท่านั้น แต่ยังด้วยใจของเขาด้วย และเขาไม่เพียงแต่เรียนรู้เท่านั้น แต่ยังตอบสนองต่อเหตุการณ์และปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบแสดงทัศนคติต่อความดีและความชั่วอีกด้วย เทพนิยายกระตุ้นจินตนาการของเด็ก ทำให้เขาเห็นอกเห็นใจและมีส่วนสนับสนุนตัวละครภายใน ผลจากความเห็นอกเห็นใจนี้ เด็กไม่เพียงได้รับความรู้ใหม่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงทัศนคติทางอารมณ์ใหม่ที่มีต่อสิ่งแวดล้อมด้วย เช่น ผู้คน สิ่งของ ปรากฏการณ์

เด็ก ๆ ได้รับความรู้มากมายจากเทพนิยาย: แนวคิดแรกเกี่ยวกับเวลาและสถานที่, การเชื่อมโยงระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ โลกวัตถุประสงค์- นิทานช่วยให้เด็กๆ ได้เห็นความดีและความชั่วเป็นครั้งแรก และไวต่อปัญหาและความสุขของผู้อื่น ท้ายที่สุดแล้ว เทพนิยายสำหรับเด็กไม่ได้เป็นเพียงนิยาย แฟนตาซี แต่เป็นความจริงที่พิเศษของโลกแห่งความรู้สึก เมื่อฟังนิทาน เด็ก ๆ ก็เห็นอกเห็นใจตัวละครอย่างลึกซึ้ง พวกเขามีแรงกระตุ้นภายในที่จะช่วยเหลือ ช่วยเหลือ และปกป้อง

ตามกฎแล้วเทพนิยายมีอายุหลายศตวรรษ ภูมิปัญญาชาวบ้าน- พวกเขาอธิบายบางแง่มุมของชีวิตให้เด็กๆ ฟังด้วยวิธีที่เข้าถึงได้และเข้าใจง่าย เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็ก ๆ ที่อ่านนิทานอยู่ตลอดเวลาจะเรียนรู้ที่จะพูดและกำหนดความคิดได้อย่างถูกต้องเร็วขึ้นมาก

งานป้องกัน

พวกเขาจะช่วยผู้ปกครองตอบคำถามของเด็กๆ (บางครั้งก็ไม่ได้พูดด้วยซ้ำ)

“จะเกิดอะไรขึ้นถ้า... ฉันไม่อาบน้ำ กิน เชื่อฟัง?”

A. Borto “สาวสกปรก”

K. Chukovsky "Moidodyr", "ความเศร้าโศกของ Fedorino",

M. Vitkovskaya “ เกี่ยวกับวิธีที่เด็กชายทำให้สุขภาพของเขาแข็งแรงขึ้น”

S. Mikholkov "เกี่ยวกับผักกระเฉด", "เกี่ยวกับเด็กผู้หญิงที่กินได้ไม่ดี", "การฉีดวัคซีน",

E. Uspensky “ เด็กที่กินไม่ดีในโรงเรียนอนุบาล”

N. Naydenova “ ผ้าเช็ดตัวของเรา”

N Yasminov "ผ้าเช็ดตัวของเรา"

L. Voronkov "Masha the Confused Man"

หนังสือที่หล่อหลอมบุคลิกภาพของเด็ก

เทพนิยายเป็นส่วนสำคัญ การศึกษาของเด็ก- โดยการอ่านนิทาน พ่อแม่จะสร้างพื้นฐานของการสื่อสารและพฤติกรรมในตัวลูก M. Prishvina, V. Bianki, N. Sladkova, D. Mamin-Sebiryaka, P. Bozhova และคนอื่นๆ

แนวคิดเกี่ยวกับการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน(ผลงานโดย N. Nosov, V. Dragunsky, A. Milne, S. Kozlov ฯลฯ )

ความเชื่อเกี่ยวกับการตอบสนอง(เรื่องโดย M. Zoshchenko, K. Ushinsky, L. Tolstoy, A. Tolstoy, V. Dragunsky ฯลฯ )

ความสัมพันธ์ในครอบครัว

V. Anna “แม่ พ่อ ลูก 8 คน และรถบรรทุก”

พี. ทราเวอร์ส "แมรี่ ป๊อปปิ้นส์"

T. Mikheeva "ภูเขาแสง"

เอ็ม บอนด์ “หมีแพดดิงตัน” และอื่นๆ

เอาชนะความวิตกกังวลและความกลัว

เทพนิยาย "ความกลัวมีตาโต", "แมววอยโวด" ฯลฯ

A. Lindgren “ไม่มีโจรอยู่ในป่า”

เอ็น. โนซอฟ “ก๊อก ก๊อก ก๊อก”

เอส. เชอร์นี “เมื่อไม่มีใครอยู่บ้าน”

Yu. Dragunsky “ไม่ปัง ไม่ปัง”

C. S. Lewis "The Chronicles of Narnia" และอีกมากมาย

เกี่ยวกับความเจ็บป่วย ความสูญเสีย และความตาย

เทพนิยาย "เด็กน้อย"

เทพนิยาย "Vasilisa the Beautiful", Yu

เอ็ม มอริซ “นกสีฟ้า”

A. Platonov "Nikita", "วัว"

Y. Ermolakev “บ้านแห่งความขี้ขลาดผู้กล้าหาญ”

บันทึกสำหรับผู้ปกครอง

"เทพนิยาย

ในชีวิตของเด็ก"

เรียบเรียงโดย Balakina T.A.

ดูตัวอย่าง:

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา"อนุบาลครั้งที่ 11"

โครงการ

“เทพนิยายอยู่กับเราเสมอ!”

ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองหมายเลข 03

เสร็จสิ้นโดย: Balakina T.A.

ปีการศึกษา 2560-2561

“ผ่านเทพนิยาย แฟนตาซี เกม...

ผ่านความคิดสร้างสรรค์อันเป็นเอกลักษณ์ของเด็กๆ -

เส้นทางที่ถูกต้องสู่หัวใจเด็ก”

V.A. Sukomlinsky

หนังสือเดินทางโครงการ

ประเภทโครงการ: โครงการของเราคือการศึกษา - การพูด, ความคิดสร้างสรรค์, ศิลปะและสุนทรียศาสตร์, กลุ่ม.

ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็กอายุ 3-4 ปี ครู ผู้ปกครองของนักเรียน

รายการ: รูปแบบ ความสนใจทางปัญญาถึงนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

ตามระยะเวลา:ระยะสั้น (1 สัปดาห์) ตั้งแต่วันที่ 26 มีนาคม 2560 ถึง 04/01/2017

ตามลักษณะของการติดต่อ:ได้ดำเนินการภายในหนึ่งเดียว กลุ่มอายุติดต่อกับครอบครัวภายในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:

วัยก่อนวัยเรียนตอนต้นเป็นช่วงที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม เมื่ออายุ 3-4 ปี เด็ก ๆ จะพัฒนากระบวนการทางจิตทั้งหมดอย่างแข็งขัน: การรับรู้ ความสนใจ ความทรงจำ การคิด จินตนาการ และการพูด ในช่วงเวลาเดียวกันนี้การก่อตัวของคุณสมบัติบุคลิกภาพขั้นพื้นฐานเกิดขึ้น ดังนั้น ไม่มีเด็กวัยใดที่ต้องการวิธีการและวิธีการในการพัฒนาและการศึกษาที่หลากหลายเท่ากับเด็กก่อนวัยเรียน หนึ่งในที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพพัฒนาการและการศึกษาของเด็กในวัยก่อนวัยเรียนตอนต้นคือเกมละครและละคร เกมเป็นกิจกรรมชั้นนำสำหรับเด็ก อายุก่อนวัยเรียนและโรงละครเป็นรูปแบบศิลปะที่เป็นประชาธิปไตยและเข้าถึงได้มากที่สุดรูปแบบหนึ่งซึ่งช่วยให้คุณสามารถแก้ปัญหาได้มากมาย ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงการสอนและจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาด้านศิลปะและศีลธรรม การพัฒนาคุณภาพการสื่อสารส่วนบุคคล การพัฒนาจินตนาการ จินตนาการ ความคิดริเริ่ม ฯลฯ

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย ปลูกฝังความรักและความสนใจในภาษารัสเซีย ศิลปท้องถิ่น- เพื่อพัฒนาความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อตามตอนและตัวละครแต่ละตัว

งาน:

เพื่อพัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

พัฒนา ความสามารถทางปัญญาเด็ก, จินตนาการที่สร้างสรรค์, ความทรงจำ , แฟนตาซี

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักวิธีแสดงออกทางศิลปะ เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะสถานการณ์ในเทพนิยายจากของจริง

เด็ก ๆ เข้าใจสภาวะทางอารมณ์ของตัวละครในเทพนิยายและของตนเอง - ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์ภาพโดยใช้ ตัวเลือกต่างๆ- - พัฒนาความสามารถในการเล่าเรื่องเทพนิยายอีกครั้ง

วางรากฐานศีลธรรม ปลูกฝังคุณธรรม

กระตุ้นความสนใจในเทพนิยาย -ให้เด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ความดีและความชั่ว ความซื่อสัตย์และความยุติธรรม

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1. เด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับนิทาน

2. เด็กในกลุ่มน้องที่สองเรียนรู้ที่จะจดจำ วีรบุรุษในเทพนิยายตามภาพประกอบ

3. ระหว่าง เกมการสอนเด็กๆ ได้รวบรวมความรู้เรื่องสี ปริมาณ และการนับเลข

4. เด็กๆ จะได้มีส่วนร่วมในการแสดงละครและหุ่นกระบอกอย่างเพลิดเพลิน

5. เด็กๆ จะได้เรียนรู้การสร้างสรรค์ค่ะ ผลงานสร้างสรรค์แสดงสิ่งที่อ่านแล้ว

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ:

ขั้นตอนการเตรียมการ:

ตั้งคำถามผู้ปกครอง “บทบาทของนิทานในการเลี้ยงลูก”

การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ เนื้อหาโครงการ

การอภิปรายโครงการกับผู้เข้าร่วม การชี้แจงความเป็นไปได้ วิธีการ

จำเป็นสำหรับการดำเนินโครงการ คำจำกัดความของเนื้อหา

กิจกรรมของผู้เข้าร่วมโครงการทุกคน

การเลือกสื่อการสอนและระเบียบวิธี

การคัดเลือก นิยาย.

จดบันทึกสำหรับชั้นเรียนและการสนทนา

การเลือกสุภาษิต คำพูด ปริศนาในหัวข้อของโครงการ

เวทีหลัก:

การดำเนินโครงการ.

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

หนังสือ "เทพนิยายในชีวิตของเด็ก"

ข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง “บทบาทของนิทานในการเลี้ยงลูก”

ความร่วมมือด้านภาพและข้อมูล “ เด็ก ๆ จะอ่านอะไรและอย่างไรที่บ้าน”

ขั้นตอนสุดท้าย

การประกวดวาดภาพ “ฮีโร่เทพนิยายที่ฉันชื่นชอบ”

เหตุการณ์สุดท้าย กิจกรรมการแสดงละคร"เทเรโมก".

สรุปบทเรียนการสร้างแบบจำลองในกลุ่มจูเนียร์ “ชามหมีสามตัว”

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการปั้นสิ่งของที่มีรูปร่างเหมือนกันแต่มีขนาดต่างกัน

งาน:

1.ยึดเทคนิคการรีด แบน ลึก โดยการกด จัดแนวขอบด้วยนิ้วของคุณ

2.พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

3.เพิ่มคุณค่า พจนานุกรมเด็ก.

ความคืบหน้าของบทเรียน

เช้านี้บุรุษไปรษณีย์มิชก้าซึ่งอาศัยอยู่ในห้องล็อกเกอร์ของเราได้ส่งจดหมายมาให้ฉัน จดหมายนี้มาจากตระกูล Toptygin พวกเขาขอให้เราช่วย พวกเขาต้องการชามสำหรับทั้งครอบครัวหมีอย่างเร่งด่วน จดหมายยังมีภาพวาดที่วาดโดย Mishutka ลูกชายของพวกเขาด้วย นี่คือชามที่พวกเขาต้องการ (มองไปที่ภาพวาด)

เราจะช่วย Toptygins ไหม?

ดูสิว่าชามเหล่านี้เป็นอย่างไร?

อะไรคือความแตกต่าง?

ฉันขอแนะนำให้คุณทำชามจากดินน้ำมัน คุณจะแบ่งดินน้ำมันเพื่อทำชามเหล่านี้อย่างไร?

เราจะม้วนดินน้ำมันสามก้อนที่แตกต่างกัน แสดงว่าคุณจะทำอย่างไร (เด็ก ๆ แสดงก้อนเนื้อโดยเอาฝ่ามือขึ้นไปในอากาศ) จากนั้นเราก็ใช้ฝ่ามือเกลี่ยให้เรียบแล้วทำ "ลักยิ้ม" ตรงกลางให้ลึกลงไป ขอบชามควรเรียบและเรียบร้อย (เด็กแสดงการกระทำบนฝ่ามือ)

ทีนี้ลองมาดูชามที่ Mishutka วาดอีกครั้ง คุณเห็นไหมว่าพวกเขาสวยงามแค่ไหน? เราจะตกแต่งชามของเราได้อย่างไร?

ฉันขอแนะนำให้คุณใช้เวลาว่างและเล่น

นาทีพลศึกษา:

เป็นเวลานานที่เราแกะสลัก

นิ้วของเราเมื่อยล้า

ให้พวกเขาได้พักสักหน่อย

และพวกเขาก็จะเริ่มแกะสลักอีกครั้ง

เรามายกมือขึ้นพร้อมๆ กัน

และเรามาเริ่มแกะสลักอีกครั้ง

สาวๆ คุณต้องลองนะ บุรุษไปรษณีย์หมีสัญญาไว้มากเท่านั้น งานสวยส่งไปยังครอบครัว Toptygin คุณจะเริ่มต้นที่ไหน?

ไปทำงานกันเถอะ

(รวมถึงการบันทึกเสียง)

หลังจากเสร็จสิ้นการสร้างแบบจำลองแล้ว เด็กๆ ก็แสดงผลงาน งานเสร็จแล้ว, กำลังพิจารณา. พวกเขาเลือกชามที่ควรส่งไปที่ Toptygins ตามความเห็นของพวกเขา วางไว้ในตู้ไปรษณีย์ที่เตรียมไว้obku และนำไปให้ Mishka บุรุษไปรษณีย์

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูด “กล่องเทพนิยาย”

เป้า : เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในนิทานและเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับเทพนิยายให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

งาน:

1. เพื่อพัฒนาความสามารถในการจดจำนิทานตามที่ได้รับมอบหมาย

2. ตรวจสอบความสามารถของเด็กในการเดาปริศนาตามเนื้อหาของนิทาน

3. เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

4. พัฒนากิจกรรมการรับรู้และการพูด ขยายคำศัพท์ของคุณ

งานเบื้องต้น:

กำลังดูภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย

การแสดงละครหุ่น.

สื่อการสอนสำหรับบทเรียน:

จดหมายจากพ่อมด

หน้าอกพร้อมภารกิจ

ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย

ปริศนาที่แสดงถึงเทพนิยาย

ความคืบหน้าของบทเรียน

ฉันชื่อนักเล่าเรื่อง พวกคุณชอบฟังเทพนิยายไหม? -

มีเทพนิยายประเภทใดบ้าง? ….(r.n.sk. ซึ่งแต่งโดยประชาชนและมีลิขสิทธิ์

ซึ่งนักเขียนเขียน)

คุณจะพูดถึงเทพนิยายได้อย่างไรหากมีปาฏิหาริย์ในเทพนิยาย? (มหัศจรรย์,

ย่อมมีดี (ดีมีวิเศษ?.มีปัญญา?.

มีเสียงเคาะประตู เราได้รับจดหมายจาก พ่อมดที่ดีเขาเขียนว่าบาบายากาผู้ชั่วร้ายขโมยเทพนิยายทั้งหมดไป จะทำอย่างไร? มาบันทึกกันเถอะ

เทพนิยาย!

โอ้ ดูสิ มีหน้าอกอยู่ และมีข้อความอยู่ในนั้น ฉันกำลังอ่านอยู่ และคุณกำลังฟังอยู่

“ถ้าคุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จ ฉันจะคืนเทพนิยายให้คุณ! บีย่า

เอาล่ะ มาเริ่มกันเลย! เปิดหน้าอก.

เด็กรับภารกิจที่ 1

“คุณต้องไขปริศนาและค้นหาภาพคำตอบบนกระดาน”

1. ในบ้านนี้สัตว์ต่างๆอยู่ได้โดยไม่ต้องกังวลเพียงแต่ตอนนี้เท่านั้น

มีหมีตัวหนึ่งเข้ามาทำลายบ้านของสัตว์นั้น (เทเรโมก)

2.ถังน้ำเข้าบ้านแล้วเตาไปเอง...

นี่มันปาฏิหาริย์อะไรจริง ๆ นะ? นี่คือเรื่องราวของ (Emelya)

3. เด็กหญิงวิ่งกลับบ้านจากห้องเต้นรำของกษัตริย์

ทำรองเท้าแก้วหายบนขั้นบันได (ซินเดอเรลล่า)

4. ฉันไปเยี่ยมคุณยายและนำพายมาให้เธอ

หมาป่าสีเทาตามเธอ หลอกเธอ และกลืนเธอลงไป... (หนูน้อยหมวกแดง)

ทำได้ดี! เราทำงานเสร็จแล้ว

เด็กรับภารกิจที่ 2

รีบลุกขึ้นมาด้วยกันเถอะ เราต้องเต้น!

ฟิสมินุตกา:

มีกระท่อมอยู่ในป่าอันมืดมิด

ยืนหันหลัง

มีหญิงชราคนหนึ่งอยู่ในกระท่อมนั้น

บาบายากามีชีวิตอยู่!

โครเชต์จมูกตาโต

เหมือนถ่านกำลังลุกไหม้

ว้าวโกรธขนาดไหน! ผมของฉันตั้งตรง

(เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหว)

เด็กหยิบการ์ดที่มีภารกิจที่ 3 ออกมา

พวกคุณดูรูปให้ดี เทพนิยายใดที่ปรากฎที่นี่และสิ่งใดที่ไม่จำเป็น? (นิทานเกี่ยวกับชาวประมงกับปลาและอีกเรื่องจากเทพนิยาย - Masha and the Bear)

ทำได้ดี! ดี.

เปิดงานหมายเลข 4

เราต้องแบ่งออกเป็นทีมและสร้างเทพนิยายจากภาพที่ตัดออกมา (ปริศนา)!

เด็กๆสะสม. และตอนนี้คุณต้องตั้งชื่อเทพนิยายที่คุณสร้างขึ้น

และจำสองสามบรรทัดจากเทพนิยายนี้ (สามารถเขียนบทละครได้หากต้องการ)

ทำได้ดี! คุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว! และเทพนิยายทั้งหมดก็กลับมา

บันทึกจากบาบายากา

ทุกคนทำงานหนักและนักเล่าเรื่องก็มอบของขวัญให้คุณทั้งหมด - สมุดระบายสี

ตามเทพนิยาย

สรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ “ระบายสีฮีโร่ในเทพนิยาย “โคโลบอคในทุ่งกว้าง”

เป้า : เรียนรู้ทักษะการวาดภาพและวาดวงกลมอย่างระมัดระวัง

งาน :

1.พัฒนาความสามารถในการจับดินสออย่างถูกต้องและแรเงารูปทรงอย่างระมัดระวัง

2. ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อการวาดภาพ ความปรารถนาที่จะทำให้งานของคุณสดใสและสวยงาม

3. พัฒนาความสามารถในการวาดวงกลม (มวย, ดวงอาทิตย์) ต่อไปด้วยดินสอสีในสถานที่ใดจุดหนึ่งของภาพพล็อต, เติมองค์ประกอบให้สมบูรณ์ (ตา, จมูก, ปาก)

ความคืบหน้าของบทเรียน

ลูกๆ ของคุณเมื่อก่อนยังตัวเล็ก แต่ตอนนี้คุณโตขึ้นและใหญ่ขึ้นแล้ว วันนี้มีแขกมาพบคุณด้วย ดูพวกเขาสิ ทักทายกันหน่อย

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

โอ้ ดูสิ มีคนซ่อนอยู่ใต้ผ้าเช็ดหน้าอยู่ที่นี่! อยากรู้ว่ามีใครอยู่บ้าง? จากนั้นเดาปริศนา:

คุณยายนวด

ไม่มีขนมปัง ไม่มีแพนเค้ก

ฉันจะวางมันลงบนโต๊ะได้อย่างไร -

เขาทิ้งยายของเขา

ใครบ้างที่วิ่งโดยไม่มีขา?

มันกลม...

เด็ก ๆ: โคโลบอค

ส่วนสำคัญ

ถูกต้องดูสิ: ขนมปังม้วนออกมาจากเทพนิยายมาหาเรา! เทพนิยายนี้เรียกว่าอะไร? ทำได้ดี! นี่คือภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน"โคโลบก"

ซาลาเปาวิ่งหนีใคร?

เขาไปไหน?

แล้ว Kolobok พบใครในป่า?

เขาร้องเพลงอะไร?

เขาเจอสัตว์อะไรครั้งสุดท้าย?

สุนัขจิ้งจอกเป็นอย่างไร? (ฉลาดแกมโกง)

เธอชอบเพลงนี้ไหม?

เธอถามโคโลบอคว่าอะไร?

โชว์จมูกของคุณ.

ดูสิว่าฉันวาดสุนัขจิ้งจอกตัวไหน ขอฉันวาดมวยบนจมูกของเธอ ฉันควรใช้ดินสออันไหน? การทำซาลาเปาควรวาดรูปทรงอะไร? ดูสิว่าฉันวาดอย่างไร: ฉันวางจุดบนจมูกของสุนัขจิ้งจอกแล้วเริ่มวาดวงกลมจากด้านบน ดินสอวิ่งหนีไปไหน นั่นแหละมันกลับมา! มันกลายเป็นวงกลม ตอนนี้ฉันจะทาสีมันอย่างระมัดระวัง แต่อย่าเกินขอบ! คุณสามารถเพิ่มอะไรได้อีกในขนมปัง? คุณต้องการดินสอชนิดใด? ฉันจะวาดตา จมูก และปากด้วยดินสอสีดำเพื่อให้เขาร้องเพลงและยิ้มได้ คุณชอบขนมปังไหม? ให้ฉันเพิ่มแสงแดดสักหน่อย ให้เขาเห็นขนมปังร่าเริงของเรา ดินสอสีเขียวมันจะพอดีไหม? ทำไม แน่นอนว่าดวงอาทิตย์มีสีเหลือง และ... รูปร่างอะไร? กลมเหลืองแล้วเขามีอะไรบ้าง? มีรังสีมากมาย แค่นั้นแหละ! คุณชอบภาพวาดของฉันไหม? คุณต้องการที่จะวาดมันเอง? เรามายืดนิ้วกันก่อน

ยิมนาสติกนิ้ว "Kolobok"

หมัดแบบโคโลบกเราจะบีบมันสักครั้ง

นิ้วเป็นสัตว์ตัวน้อยกำลังสนุกสนานอยู่ริมป่า

นิ้วนี้จะเป็นกระต่ายเขาจะวิ่งไปรอบ ๆ ป่า

นิ้วนี้เป็นหมาป่าสีเทา - หมาป่าสีเทาคลิกฟันของเขา

นิ้วนี้เป็นหมีสีน้ำตาลเด็กซนเท้ากระบอง

ตัวนี้คือจิ้งจอกแดง เธอเป็นสาวงามทั้งป่า

สัตว์ทั้งหลายอยู่รวมกันและร้องเพลงดัง!

เรานั่งลงที่โต๊ะ พวกเขานั่งลงอย่างสวยงาม หลังตรง เราควรใช้ดินสออันไหน? แสดงวิธีการถืออย่างถูกต้อง เรากำลังวาดรูปแบบไหน?

งานอิสระของเด็ก การให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล

เด็กๆ ที่ทำงานเสร็จเร็วควรระบายสีเมฆหรือต้นคริสต์มาส

การวิเคราะห์ผลงาน

ทำได้ดีมากเด็กๆ เราทำงานเสร็จแล้ว มาดูกันว่าเราได้โคโลบกประเภทไหน

Vanya คุณชอบขนมปังชิ้นไหน? ทำไม แล้วคุณล่ะคัทย่า? ทำไม (ถามเด็กหลายคน) และฉันชอบโคโลบอคของคุณมาก พวกมันกลมและมีสีดอกกุหลาบมาก คุณทำงานได้ดีหรือไม่? คุณชอบวาดรูปไหม? มาตบตัวเองกันเถอะ!

เรื่องย่อ FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

“การเดินทางผ่านเทพนิยาย “โกโลบก”

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

ฝึกให้เด็ก ๆ เปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่มตามการใช้งาน สอนให้พวกเขาแสดงผลของการเปรียบเทียบกับคำอย่างเท่า ๆ กัน เท่า ๆ กัน เท่าไหร่ มาก มาก น้อยลง

ตอกย้ำแนวคิดของหลาย ๆ คนเป็นหนึ่งเดียว
- เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม)
- ฝึกความสามารถในการระบุลักษณะสำคัญของวัตถุ (รูปร่าง ขนาด สี)
- ใช้ความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นตามขนาด ความยาว และแสดงผลการเปรียบเทียบกับคำว่า ใหญ่ เล็ก ยาวสั้น

ฝึกฝนความสามารถในการแยกแยะทิศทางเชิงพื้นที่จากตัวคุณเองและแสดงด้วยคำพูด: ข้างหน้า - ข้างหลัง, ซ้าย - ขวา

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนาความสนใจทางสายตา หน่วยความจำการคิดเชิงตรรกะ

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวทั่วไปและการออกกำลังกาย

พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังการตอบสนอง ความมีน้ำใจ และความสนใจในชั้นเรียนคณิตศาสตร์

วัสดุสาธิต:

ของเล่น: คุณยาย, กระต่าย, หมาป่า, หมี, สุนัขจิ้งจอก, ขนมปัง, บ้านสุนัขจิ้งจอก กระต่ายแครอทสำหรับผ้าสักหลาด หน้าอก วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม 2 รางที่มีความยาวและสีต่างกัน

เอกสารประกอบคำบรรยาย:

รูปทรงเรขาคณิต(วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม) สำหรับเด็กแต่ละคน สี่เหลี่ยม (“ผ้าเช็ดหน้า”) พร้อมช่องรูป ธง

งานเบื้องต้น:

อ่านนิทาน; D/เกมเกี่ยวกับ FEMP และการพัฒนาทางประสาทสัมผัส “มีกี่ตัว”, “มาเลี้ยงสัตว์กันเถอะ”, “ค้นหาร่างที่เหมือนกัน”, “ร่างนั้นมีลักษณะอย่างไร”, โพสต์รูปภาพ”, “จัดวางตามความยาว ”, “แสดงสัตว์ที่บ้าน”, “ แบบฟอร์มกล่อง”, “ บอกฉันว่าอันไหน”; เดาปริศนาเกี่ยวกับตัวละครในเทพนิยาย

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:

การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางกายภาพ

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา: ดูสิเด็กๆ วันนี้เรามีแขกกี่คน ทักทายพวกเขาด้วยความช่วยเหลือของสัมผัส:

สวัสดีฝ่ามือตบมือตบมือ

สวัสดี ขา ท๊อป-ท็อป-ท็อป

สวัสดีจมูกเล็ก ๆ ของฉัน บี๊บบี๊บบี๊บ

สวัสดีแก้ม สาด สาด สาด

สวัสดีปากของฉัน ตบ-ตบ-ตบ-ตบ

สวัสดีแขกที่รัก!

นักการศึกษา: พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? คุณต้องการที่จะเข้าสู่เทพนิยายตอนนี้หรือไม่? และเดาว่าเราจะจบลงในเทพนิยายเรื่องไหน? ฟังปริศนา:

ส่งตรงจากชั้นวางจนถึงธรณีประตู

ด้านแดงก่ำวิ่งหนีไป

เพื่อนเรากลิ้งออกไป

นี่คือใคร? (โคโลบก)

ถูกต้อง ทำได้ดีมาก! และหากต้องการเข้าสู่เทพนิยายเราต้องหลับตาแล้วพูดคำวิเศษ:

มาปรบมือด้วยกัน หนึ่ง สอง สาม

เทพนิยายเปิดประตูให้เรา!

นักการศึกษา: กาลครั้งหนึ่งมีปู่และผู้หญิงคนหนึ่งอาศัยอยู่ในที่โล่งริมแม่น้ำ

และพวกเขาก็ชอบโคโลบอคที่มีครีมเปรี้ยวเป็นอย่างมาก

คุณยายนวดแป้งและทำซาลาเปา

เธอใส่มันลงในเตาอบแล้วทิ้งไว้ที่นั่น

เขาออกมาเป็นสีดอกกุหลาบ หล่อ และเหมือนดวงอาทิตย์

เขาอยากจะเย็นลงสักหน่อยแล้วนอนลงบนหน้าต่าง

แต่ปัญหาเกิดขึ้นกับเขา -

จิ้งจอกหางแดงขโมยขนมปัง

ฉันคิดว่ามีคนกำลังมา ใช่แล้ว คุณย่า! เธอกังวลมากว่าสุนัขจิ้งจอกขโมยขนมปัง พวกเรามาช่วยคุณยายตามหาซาลาเปาแล้วพากลับบ้านกันเถอะ

เด็ก ๆ : ใช่เราจะช่วย!

นักการศึกษา: ใครคือคนแรกที่ซาลาเปาพบระหว่างทาง?

เด็ก ๆ: กระต่าย

นักการศึกษา: นี่คือที่ที่เราจะไป:

เพื่อที่เราจะได้ไปหากระต่าย

เราต้องข้ามแอ่งน้ำ

ยกขาของคุณให้สูงขึ้น

เดินผ่านแอ่งน้ำ

และกระต่ายก็มา! มาทักทายเขากันเถอะ! และกระต่ายก็มี น้องชายกระต่าย กระต่ายตัวใหญ่กี่ตัว?

เด็ก ๆ : หนึ่ง

นักการศึกษา: เด็กน้อยกี่คน?

เด็ก ๆ : เยอะมาก

นักการศึกษา: กระต่ายตัวใหญ่มีสีอะไร?

เด็ก ๆ: ขาว.

นักการศึกษา: แล้วเด็กน้อยล่ะ?

เด็ก ๆ : สีเทา

นักการศึกษา: กระต่ายมีหูแบบไหน? (ยาว). แล้วหางล่ะ? (สั้น). กระต่ายขอให้เราให้อาหารกระต่าย กระต่ายชอบกินอะไร? (แครอท). และนี่คือแครอท ให้แครอทแก่กระต่ายแต่ละตัวกัน (เด็ก ๆ ผลัดกันให้แครอท)

นักการศึกษา: จะมีกระต่ายกี่ตัว? (มาก). แครอทกี่อัน? (มาก) อะไรอีก? (เท่าๆ กัน เท่าที่มีกระต่ายเท่าที่มีแครอท) กระต่ายตัวหนึ่งอยากจะเดินเล่นและวิ่งหนีไป และตอนนี้เท่ากัน? (เลขที่). อะไรอีก?

(แครอท). เราจะทำให้มันเท่าเทียมกันอีกครั้งได้อย่างไร?

(คืนกระต่าย). แล้ววิธีอื่นล่ะ? (เอาแครอทหนึ่งอันออก)

นักการศึกษา: เราปฏิบัติต่อกระต่าย และถึงเวลาที่เราจะเดินหน้าต่อไป ลาก่อนกระต่าย ซาลาเปาเจอใครเป็นอันดับสองในป่า?

เด็ก ๆ: หมาป่า

นักการศึกษา: นี่คือที่ที่เราจะไป:

ตามเส้นทางตามเส้นทาง

ขาของเราเริ่มเดิน

เราเดินไปตามเส้นทาง

และเราปรบมือ

ตบมือตบมือตบมือ เรามาถึงแล้ว.

นักการศึกษา: สวัสดีหมาป่า ทำไมคุณถึงเศร้า?

ครูหมาป่า:สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์ปิดหน้าอกของฉัน และฉันไม่รู้ว่าจะเปิดมันยังไง

นักการศึกษา: ฉันรู้ว่าจะทำอย่างไร! คุณต้องตั้งชื่อกุญแจให้ถูกต้อง จากนั้นล็อคจะเปิดออก เด็ก ๆ ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม), ลักษณะ, สี หน้าอกจะเปิดออก

ครูหมาป่า:โอ้! จิ้งจอกทำอะไร! เธอทำผ้าเช็ดหน้าของฉันเป็นรู และฉันอยากจะเอาไปให้เพื่อน ๆ ของฉัน!

นักการศึกษา: พวกเรามาซ่อมผ้าเช็ดหน้าและติดแผ่นแปะกันเถอะ (รูปทรงเรขาคณิตขนาดใหญ่และขนาดเล็ก)

เด็ก: ทำงานกับเอกสารประกอบคำบรรยาย

ทำได้ดีมาก พวกเขาทำได้และช่วยหมาป่าด้วย เรามาบอกลาหมาป่ากันเถอะ บุญพบใครเป็นอันดับสาม? (หมี). ไปหาหมีกันเถอะ:

ตามเส้นทางป่าไม้

ขาของเราเดิน

บนสุดบนสุด

ขาของเราเดินไป

เราก็เดิน เดิน เดิน

พวกเขามาเยี่ยมหมี

สวัสดีหมี! หมีเบื่อแล้วชวนเราเล่น (เด็ก ๆ หยิบธงทีละอัน) คุณต้องระวังให้มากและทำตามที่หมีบอก

ครูหมี:วางธงไว้ที่ด้านหลัง ถือธงในมือขวาของคุณ วางไว้ทางด้านขวา ช่องทำเครื่องหมายอยู่ที่ไหน? วางไว้ทางด้านซ้าย ช่องทำเครื่องหมายอยู่ที่ไหน? วางไว้ตรงหน้าคุณ ช่องทำเครื่องหมายอยู่ที่ไหน? นำช่องทำเครื่องหมายเข้ามา มือซ้าย- ธงอยู่มือไหน? ยกขึ้น. ช่องทำเครื่องหมายอยู่ที่ไหน? ต่ำลง. ช่องทำเครื่องหมายอยู่ที่ไหน? ตบหัวตัวเอง มือขวา- ทำได้ดี.

นักการศึกษา: เราทำให้หมีมีความสุข มาบอกลาเขากันเถอะ! หมีบอกเราว่าเราสามารถไปบ้านสุนัขจิ้งจอกตามเส้นทางอันยาวไกลได้และมีสองคน แทร็กมีความยาวเท่ากันหรือต่างกันหรือไม่? (แตกต่าง). อันไหนยาวที่สุด? (สั้น?) ไปกันเถอะ:

เท้าเดินไปตามเส้นทางอันยาวไกล

เดินมาตั้งนาน ในที่สุดเราก็มาถึงแล้ว!

และนี่คือบ้านของสุนัขจิ้งจอก มาเคาะ เคาะ เคาะ เคาะกัน

ครูสำหรับสุนัขจิ้งจอก:ฉันได้ยิน ฉันได้ยิน ใครมา? (พวกเราเอง!)

มาทำไม! (เราต้องการคืนซาลาเปาให้คุณยาย) ฉันจะให้ขนมปังแก่คุณถ้าคุณทำงานของฉันเสร็จ จัดขึ้น เกมลอจิก“ เดาว่ามันคืออะไร” ด้วยรูปทรงเรขาคณิต (ลูกบอล, ลูกบาศก์) งานสำหรับเด็ก:

เอาวัตถุสีแดงแต่ไม่ใช่ลูกบอล

หยิบวัตถุสีน้ำเงินแต่ไม่ใช่วัตถุขนาดเล็ก

หยิบวัตถุสี่เหลี่ยมจัตุรัสแต่อย่าให้ใหญ่

เอาวัตถุสีเหลืองแต่ไม่ใช่ลูกบาศก์ ฯลฯ

ทำได้ดีมากเด็กๆ ฉันเห็นว่าคุณเป็นเด็กดีและมาไกลมาก ไม่ว่ายังไงก็ตาม ฉันจะให้โคโลบอคแก่คุณ

นักการศึกษา: ขอบคุณสุนัขจิ้งจอก ลาก่อน! ถึงเวลาที่เราต้องไปหาย่าแล้ว

เรากำลังจะไปเรากำลังไป

เราไม่รีบร้อน เราไม่ล้าหลัง

เราจะมาหายายเร็ว ๆ นี้

เราจะเอาขนมปังมาให้เธอ

และที่นี่คุณยายกำลังรอเราอยู่ เราคืนซาลาเปาให้คุณย่า และเธอก็บอกว่าขอบคุณ ลองบอกคุณยายว่าเราเจอใครในป่าบ้าง? (กระต่าย หมาป่า หมี สุนัขจิ้งจอก)

เราช่วยกระต่ายได้อย่างไร? (รักษาด้วยแครอท) ถึงหมาป่าเหรอ? (ช่วยเปิดอก เย็บผ้าเช็ดหน้า ทำหมีทำอะไร (เล่นธง) ลาก่อนคุณยาย และถึงเวลาที่เราจะต้องกลับโรงเรียนอนุบาล เรามาพูดคำวิเศษด้วยกัน:

หนึ่งสองสามสี่ห้า,

เรากลับมาโรงเรียนอนุบาลอีกครั้ง

คุณสนุกกับการเดินทางของเราผ่านเทพนิยายหรือไม่? (คำตอบของเด็ก). สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเราได้ทำความดีมากมาย เราช่วยเหลือสัตว์และช่วยขนมปังจากสุนัขจิ้งจอก และพวกคุณทุกคนก็เก่งมาก!

เกมกลางแจ้ง “ตามหมีในป่า”

เป้า : สอนให้เด็กสลับทำหน้าที่ต่างๆ (วิ่งหนีและจับ)

คำอธิบายเกม : มีการระบุถ้ำหมี (ท้ายไซต์) และบ้านเด็กที่อยู่อีกด้านหนึ่ง เด็ก ๆ ไปเดินเล่นในป่าและแสดงการเคลื่อนไหวตามข้อนี้ซึ่งพวกเขาท่องเป็นท่อนคอรัส:

โดยหมีในป่า

ฉันเอาเห็ดและผลเบอร์รี่

แต่หมีไม่ยอมนอน

และเขาก็คำรามใส่เรา

ทันทีที่เด็กๆ พูดบทกวีจบ หมีก็ลุกขึ้นพร้อมกับคำรามและจับเด็กๆ ไว้ แล้วพวกเขาก็วิ่งกลับบ้าน

เกมกลางแจ้ง "กระต่ายและหมาป่า"

เป้า: พัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวของสัญญาณในเด็ก ฝึกวิ่ง กระโดดขาทั้งสองข้าง นั่งยอง ๆ จับ

รายละเอียดเกม: ผู้เล่นคนหนึ่งถูกกำหนดให้เป็นหมาป่า ส่วนที่เหลือเป็นภาพกระต่าย ที่ด้านหนึ่งของสถานที่ กระต่ายจะทำเครื่องหมายสถานที่ของตนด้วยกรวยและก้อนกรวด ซึ่งพวกมันจะจัดวางเป็นวงกลมหรือสี่เหลี่ยม ในตอนต้นของเกม กระต่ายจะยืนอยู่ในที่ของมัน หมาป่าอยู่อีกฟากหนึ่งของพื้นที่ - ในหุบเขา ครูพูดว่า: “ กระต่ายกระโดดกระโดดขึ้นไปบนทุ่งหญ้าสีเขียว พวกเขาแทะหญ้าและฟังดูว่าหมาป่าจะมาหรือไม่” กระต่ายกระโดดออกจากวงกลมและกระจายไปทั่วบริเวณ พวกเขากระโดดสองขา นั่งลง แทะหญ้า และมองไปรอบๆ เพื่อค้นหาหมาป่า ครูพูดคำว่า "หมาป่า" หมาป่าออกมาจากหุบเขาและวิ่งตามกระต่ายพยายามจับและสัมผัสพวกมัน กระต่ายแต่ละตัววิ่งหนีไปยังที่ของตัวเอง โดยที่หมาป่าไม่สามารถตามพวกมันไปได้อีกต่อไป หมาป่าพากระต่ายที่จับได้ไปที่หุบเขาของเขา

เกมกลางแจ้ง "กับดักหนู"

เป้า: พัฒนาการควบคุมตนเองของเด็ก ความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูด และความชำนาญ ออกกำลังกายในการวิ่งและนั่งยองๆ เป็นรูปวงกลม และเดินเป็นวงกลม

คำอธิบายเกม : ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีมที่ไม่เท่ากัน โดยทีมใหญ่จะเป็นวงกลม - "กับดักหนู" ที่เหลือ - หนู คำ:

โอ้หนูเหนื่อยแค่ไหน

ทุกคนแทะทุกคนกิน

ระวังโดนโกงนะ

เราจะไปหาคุณ

มาติดตั้งกับดักหนูกันเถอะ

จับทุกคนเดี๋ยวนี้!

จากนั้นเด็กๆ ก็ลดมือลง และ “หนู” ที่เหลืออยู่ในวงกลมจะยืนเป็นวงกลมและกับดักหนูจะมีขนาดเพิ่มขึ้น

แบบฝึกหัดโลโกริทมิก

"ลูกแมวซน"

เป้า : พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ จังหวะ ทักษะยนต์ปรับ ความจำ ความสนใจ คำพูด; ทำให้เกิดอารมณ์แห่งความสุข

ลูกแมวกำลังเรียกแม่ (พวกเขาประสานนิ้วเป็นจังหวะ)

เหมียว เหมียว เหมียว.

เขาไม่ดื่มนม (ไขว้นิ้วแล้วปล่อยเป็นจังหวะ)

ไม่กี่ ไม่กี่ ไม่กี่ (ยกนิ้วขึ้น)

แม่จะป้อนนมให้คุณ (ตีเป็นจังหวะด้วยฝ่ามือข้างเดียว)

Mur-mur-mur-mur-mur-mur (ด้านหลังของอีกอัน)

ขดตัวเป็นลูกบอลเล็ก ๆ (ถูกำปั้นต่อกำปั้นเป็นจังหวะ)

คุณ-คุณ-คุณ-คุณ-คุณ-คุณ

การอ่านวรรณกรรมส่งเสริมการพัฒนาคุณธรรมของเด็กและการรับรู้โลกรอบตัวอย่างถูกต้อง และพัฒนาความสนใจและความอุตสาหะ สิ่งสำคัญคือต้องเลือกหนังสือตามอายุเพื่ออธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงการกระทำของตัวละครและผลที่ตามมาของการกระทำเหล่านี้

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

รายการสื่อการอ่านโดยประมาณสำหรับเด็กในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย

บทเพลง เพลงกล่อมเด็ก บทสวด“Finger-boy...”, “Zainka, เต้นรำ...”, “ค่ำคืนมาถึงแล้ว...”, “นกกางเขน, นกกางเขน...?” “ฉันจะไป ไปหาคุณย่า คุณปู่” …”, “ทิลีบอม! ทิลีบอม!..."; “เหมือนแมวของเราเลย...”, “กระรอกนั่งอยู่บนเกวียน...”, “อ้าว คาจิ-คาจิ-คาจิ”, “เราอยู่กับคุณยาย...”, “ชิคกี้-ชิคกี้-ชิคคาโลชก้า.. ”, “Kisonka-murysenka...”, “Zarya-zaryanitsa...”; “หญ้ามด...”, “มีแม่ไก่อยู่สามตัวบนถนน...”, “เงา, เงา, ความมืด…”, “ไก่หิน...”, “ฝน, ฝน, อื่นๆ.. ”, “เต่าทอง..,” “ส่วนโค้งสีรุ้ง...”

เทพนิยาย "โคโลบก", เรียบเรียง. เค. อุชินสกี้; “หมาป่ากับลูกแพะ”, เรียบเรียง. อ. เอ็น. ตอลสตอย; “แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก”, เรียบเรียง. ม. โบโกลิบสกายา; "ห่านหงส์"; "สาวหิมะและสุนัขจิ้งจอก"; “ปลาบู่ - ถังดำ กีบขาว”, arr. ม. บูลาโตวา; "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย", เรียบเรียง. วี. ดาห์ล; “ความกลัวมีตาโต” เรียบเรียง ม. เซโรวา; "เทเรโมก", เรียบเรียง. อี. ชารุชินา.

นิทานพื้นบ้านของชนชาติต่างๆ ทั่วโลก

เพลง. “The Ship”, “The Brave Men”, “Little Fairies”, “The Three Trappers” ภาษาอังกฤษ, arr. ส. มาร์แชค; “ช่างเป็นเสียงดังก้อง” ทรานส์ จากลัตเวีย ส. มาร์แชค; “ซื้อหัวหอม…” ทรานส์ กับสก๊อต เอ็น. ต็อกมาโควา; “กบสนทนา” “กะรางหัวขวานไม่ให้ความร่วมมือ” “ช่วยด้วย!” เลน จากเช็ก ส. มาร์แชค.

เทพนิยาย “Mitten”, “Goat-dereza” ในภาษายูเครน, arr. อี. บลาจินินา; “หมีน้อยโลภสองตัว” ภาษาฮังการี เรียบเรียง A. Krasnova และ V. Vazhdaeva; “แพะที่ดื้อรั้น”, อุซเบก, arr. ช. แซ็กดุลลี; “เยี่ยมชมดวงอาทิตย์” แปลจากภาษาสโลวัก S. Mogilevskaya และ L. Zorina; "พี่เลี้ยงฟ็อกซ์", ทรานส์ จากภาษาฟินแลนด์ อี. โซอินี; “ผู้กล้าทำได้ดีมาก” ฉบับแปล จากบัลแกเรีย แอล. กรีโบวา; “Pykh”, ภาษาเบลารุส, arr. เอ็น. มลิกา; “หมีป่ากับหนูจอมซน” ลัตเวีย เรียบเรียง ย. วานากาต่อ แอล. โวรอนโควา; "ไก่กับสุนัขจิ้งจอก", ทรานส์ กับสก๊อต เอ็ม, คลียาจิน่า-คอนดราติเอวา; "หมูกับว่าว" เทพนิยายของชาวโมซัมบิก ทรานส์ จากโปรตุเกส ยู ชับโควา.

ผลงานของกวีและนักเขียนชาวรัสเซีย

บทกวี เค. บัลมอนต์. "ฤดูใบไม้ร่วง"; อ.บล็อก. "กระต่าย"; อ. โคลต์ซอฟ “ ลมพัด…” (จากบทกวี "เพลงรัสเซีย"); อ. เพลชชีฟ. “ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว...”, “ฤดูใบไม้ผลิ” (คำย่อ); อ. ไมคอฟ “Lullaby” “The Swallow Has Rushed...” (จากเพลงกรีกสมัยใหม่); อาพุชกิน “ลม ลม! คุณคือผู้ยิ่งใหญ่!..”, “แสงสว่างของเรา!”, “หนึ่งเดือน หนึ่งเดือน...” (จาก “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights”); เอส. เชอร์นี่. “ นักเทศน์”, “ เกี่ยวกับ Katyusha”; ส. มาร์แชค. "สวนสัตว์", "ยีราฟ", "ม้าลาย", "หมีขั้วโลก", "นกกระจอกเทศน้อย", "เพนกวิน", "อูฐ", "ที่นกกระจอกรับประทานอาหาร" (จากซีรีส์ "เด็กในกรง"); “ A Quiet Tale”, “ The Tale of a Smart Mouse”; เค. ชูคอฟสกี้ "ความสับสน", "ดวงอาทิตย์ที่ถูกขโมย", "Moidodyr", "Tsokotukha Fly", "Hedgehogs Laugh", "ต้นคริสต์มาส", "Aibolit", "ต้นไม้มหัศจรรย์", "เต่า"; S. Grodetsky“ นี่ใคร?”; วี. เบเรสตอฟ “ ไก่กับลูกไก่”, “ กระทิง”; เอ็น. ซาโบลอตสกี้ “ หนูต่อสู้กับแมวได้อย่างไร”; V. Mayakovsky “ อะไรดีอะไรชั่ว”, “ ทุกหน้าเป็นช้างหรือสิงโต”; เค. บัลมอนต์, “Mosquitoes-Makariki”; ป. โคสยาคอฟ "เธอคือทั้งหมด"; อ. บาร์โต, พี. บาร์โต. “ สาวเลี่ยน”; เอส. มิคาลคอฟ. "เพลงแห่งเพื่อน"; อี. มอสคอฟสกายา "โลภ"; ไอ. ต็อกมาโควา. "หมี".

ร้อยแก้ว. เค. อุชินสกี้ “ กระทงกับครอบครัว”, “เป็ด”, “วาสก้า”, “ฟ็อกซ์-Patrikeevna”; อเล็กซานโดรวา. "บุรีหมี"; บี. ชิตคอฟ. “ เราไปสวนสัตว์ได้อย่างไร”, “ เรามาสวนสัตว์ได้อย่างไร”, “ ม้าลาย”, “ ช้าง”, “ ช้างอาบน้ำอย่างไร” (จากหนังสือ“ สิ่งที่ฉันเห็น”); เอ็ม. โซชเชนโก. -นกฉลาด"; กรัม Tsyferov “ เกี่ยวกับเพื่อน”, “ เมื่อมีของเล่นไม่เพียงพอ” จากหนังสือ“ เกี่ยวกับไก่, ดวงอาทิตย์และหมีน้อย”); เค. ชูคอฟสกี้ “ ดังนั้นและไม่เป็นเช่นนั้น”; ดี. มามิน-สิบีรยัค. “ เรื่องราวของกระต่ายผู้กล้าหาญ - หูยาว, ตาเอียง, หางสั้น”; แอล. โวรอนโควา. "Masha the Confused", "It's Snowing" (จากหนังสือ "It's Snowing"); N. Nosov "ขั้นตอน"; ดี, คาร์มส์. "ผู้กล้าหาญเม่น"; แอล. ตอลสตอย. “นกสร้างรัง…”; “ ทันย่ารู้ตัวอักษร…”; “ Varya มีซิสคิน…”, “ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว…”; วี. เบียนชี. “ อาบน้ำลูกหมี”; ยู. มิทรีเยฟ. "กระท่อมสีฟ้า"; ส. โปรโคเฟียฟ. “ Masha และ Oika”, “เมื่อคุณร้องไห้ได้”, “เรื่องราวของหนูที่ไร้มารยาท” (จากหนังสือ “Fairy Tale Machines”); V. Suteev. "ลูกแมวสามตัว"; อ. เอ็น. ตอลสตอย. "เม่น", "สุนัขจิ้งจอก", "กระทง"

ผลงานของกวีและนักเขียนจากประเทศต่างๆ

บทกวี อี. วิเอรู. "เดอะเฮดจ์ฮ็อกกับกลอง", ทรานส์ ด้วยแม่พิมพ์ วาย. อากิมะ; ป. โวรอนโก. "เจ้าเล่ห์เม่น", ทรานส์ จากภาษายูเครน ส. มาร์แชค; แอล. มิเลวา. "ขารวดเร็วและเสื้อผ้าสีเทา", ทรานส์ จากบัลแกเรีย ม. มาริโนวา; อ. มิลน์. "สุนัขจิ้งจอกน้อยสามตัว" แปล จากอังกฤษ เอ็น. สเลปาโควา; น. ได้ประตู. "ดินสอ" ทรานส์ จากภาษายูเครน 3. อเล็กซานโดรวา; ส. คาปูกิเกียน. “ใครจะดื่มเสร็จเร็วกว่านี้” “มาช่าไม่ร้องไห้” ทรานส์ จากอาร์เมเนีย ต. สเปนเดียโรวา; อ. โบเซฟ. "ฝน", ทรานส์. จากบัลแกเรีย ไอ. มาซนินา; “The Finch Sings”, ทรานส์ จากบัลแกเรีย I. Tokmakova; เอ็ม.คาเร็ม. "แมวของฉัน" ทรานส์ จากภาษาฝรั่งเศส เอ็ม. คูดิโนวา.

ร้อยแก้ว. ดี. บิสเซต. “กบในกระจก” แปลจากภาษาอังกฤษ เอ็น. เชเรเชฟสกายา; ล.มูร์. "แรคคูนตัวน้อยและผู้ที่นั่งอยู่ในสระน้ำ" ทรานส์ จากอังกฤษ อ. โอบราซโซวา; ช. ยานชาร์สกี้ “ เกม”, “สกู๊ตเตอร์” (จากหนังสือ “การผจญภัยของ Mishka Ushastik”), ทรานส์ จากโปแลนด์ V. Prikhodko; อี. เบห์เลโรวา. "ใบกะหล่ำปลี", ทรานส์ จากโปแลนด์ ก. ลูกิน่า; อ. โบเซฟ. “สาม” แปลจากภาษาบัลแกเรีย V. Viktorova; บี พอตเตอร์. "อุคตี-ตุคตี", ทรานส์. จากอังกฤษ อ. โอบราซโซวา; เจ. คาเปค. “ วันที่ยากลำบาก”, “ เข้าไปในป่า”, “ ตุ๊กตาของยารินกา” (จากหนังสือ“ การผจญภัยของสุนัขและแมว”), ทรานส์ - เช็ก ก. ลูกิน่า; โอ. อัลฟาโร. "ฮีโร่แพะ" ทรานส์ จากภาษาสเปน ต. ดาวิยันต์; O. Panku-Yash “ราตรีสวัสดิ์ ดูกู!” จากชาวโรมาเนีย M. Olsufieva “ไม่เพียงแต่ในโรงเรียนอนุบาล” (คำย่อ), ทรานส์ จากชาวโรมาเนีย ต. อิวาโนวา

รายการตัวอย่างการเรียนรู้ด้วยใจ

“Finger-boy...”, “เหมือนแมวของเรา…”, “แตงกวา, แตงกวา...”, “หนูเต้นเป็นวงกลม...”, รัสเซีย โฆษณา เพลง; อ. บาร์โต. “หมี”, “ลูกบอล”, “เรือ”; วี. เบเรสตอฟ "กระทง"; เค. ชูคอฟสกี้ “ต้นคริสต์มาส” (คำย่อ); อี. อิลิน่า. “ ต้นคริสต์มาสของเรา” (คำย่อ); อ. เพลชชีฟ. "เพลงชนบท"; เอ็น. สคอนสกายา. “นิ้วของฉันอยู่ไหน”

แอปพลิเคชัน

บทกวี เรื่องราว เทพนิยาย สำหรับการอ่านให้เด็กๆ ช่วงฤดูร้อนในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

วี. เบเรสตอฟ

สุขสันต์วันฤดูร้อน

ฤดูร้อน ฤดูร้อนมาหาเราแล้ว!

มันแห้งและอบอุ่น

เท้าเปล่าเดินตรงไปตามทาง

เหล่าผึ้งกำลังบินวนอยู่

นกกำลังบิน

และมารินกากำลังสนุก

ฉันเห็นไก่ตัวหนึ่ง:

ปาฏิหาริย์จริงๆ! ฮ่า ฮ่า ฮ่า!

ไก่ที่น่าทึ่ง:

ขนอยู่ข้างบน ข้างล่างเป็นปุย!

ฉันเห็นลูกหมู

หญิงสาวยิ้ม:

ใครวิ่งหนีจากไก่?

กรี๊ดกันทั้งถนน

แทนที่จะเป็นหางก็มีตะขอ

แทนที่จะเป็นจมูกก็มีจมูก

ลูกหมู

รั่ว,

แล้วตะขออยู่ไม่สุขล่ะ?

และบาร์บอส

สีแดงไอเร็ค,

ทำให้เธอหัวเราะจนร้องไห้

เขาไม่ได้วิ่งตามแมว

และอยู่ข้างหลังหางของคุณเอง

หางเจ้าเล่ห์หยิก

ไม่สามารถเจาะฟันได้

สุนัขเดินเตาะแตะเศร้า

เพราะเขาเหนื่อย

หางกระดิกอย่างสนุกสนาน:

“ฉันไม่เข้าใจ! ฉันไม่เข้าใจ!”

ฤดูร้อน ฤดูร้อนมาหาเราแล้ว!

มันแห้งและอบอุ่น

เท้าเปล่าเดินตรงไปตามทาง!

บี. ชิตคอฟ

ลูกเป็ดผู้กล้าหาญ

ทุกเช้าแม่บ้านจะพาลูกเป็ดออกมา เต็มจานไข่สับ เธอวางจานไว้ใกล้พุ่มไม้แล้วจากไป

ทันทีที่ลูกเป็ดวิ่งขึ้นไปบนจาน แมลงปอตัวใหญ่ก็บินออกไปจากสวนและเริ่มบินวนอยู่เหนือพวกมัน

เธอส่งเสียงร้องอย่างน่ากลัวจนลูกเป็ดที่หวาดกลัววิ่งหนีไปซ่อนตัวอยู่ในหญ้า พวกเขากลัวว่าแมลงปอจะกัดพวกเขาทั้งหมด

แมลงปอตัวร้ายก็นั่งบนจาน ชิมอาหารแล้วบินหนีไป

หลังจากนั้นลูกเป็ดก็ไม่ได้มาที่จานตลอดทั้งวัน พวกเขากลัวว่าแมลงปอจะบินอีกครั้ง

ในตอนเย็น พนักงานต้อนรับหยิบจานออกแล้วพูดว่า: “ลูกเป็ดของเราคงป่วย ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกมันจึงไม่กินอะไรเลย”

เธอไม่รู้เลยว่าลูกเป็ดเข้านอนอย่างหิวโหยทุกคืน

วันหนึ่งเพื่อนบ้านของพวกเขาคือลูกเป็ดตัวน้อย Alyosha มาเยี่ยมลูกเป็ด

เมื่อลูกเป็ดเล่าเรื่องแมลงปอให้เขาฟัง เขาก็เริ่มหัวเราะ

ช่างกล้าจริงๆ! - เขาพูด - ฉันคนเดียวจะขับไล่แมลงปอตัวนี้ออกไป คุณจะเห็นพรุ่งนี้

“คุณกำลังคุยโว” ลูกเป็ดพูด “พรุ่งนี้คุณจะเป็นคนแรกที่กลัวและวิ่งหนี”

เช้าวันรุ่งขึ้นพนักงานต้อนรับก็วางไข่สับลงบนพื้นแล้วจากไปเช่นเคย

ดูสิ” Alyosha ผู้กล้าหาญกล่าว“ ตอนนี้ฉันจะต่อสู้กับแมลงปอของคุณ”

ทันทีที่เขาพูดเช่นนี้ แมลงปอก็เริ่มส่งเสียงพึมพำ

มันบินตรงจากด้านบนไปบนจาน

ลูกเป็ดอยากจะวิ่งหนี แต่ Alyosha ไม่กลัว

ก่อนที่แมลงปอจะมีเวลานั่งบนจาน Alyosha ก็จับปีกของมันด้วยจะงอยปากของเขา เธอบังคับหนีและบินหนีไปพร้อมกับปีกที่หัก

ตั้งแต่นั้นมา เธอไม่เคยบินเข้าไปในสวนอีกเลย และลูกเป็ดก็กินจนอิ่มทุกวัน พวกเขาไม่เพียงแต่กินเองเท่านั้น แต่ยังปฏิบัติต่อ Alyosha ผู้กล้าหาญเพื่อช่วยพวกเขาจากแมลงปออีกด้วย

เอ็น. ปาฟโลวา

สตรอเบอร์รี่

ดวงอาทิตย์กำลังส่องแสง. สตรอเบอร์รี่เบอร์รี่สุกแล้วในที่โล่ง

ยุงเห็นเธอแล้วร้องลั่น: “ผลเบอร์รี่สุกแล้ว สีแดง หอม!”

นกได้ยินเสียงยุงจึงบินเข้าไปในที่โล่ง

อยากกินสตอเบอร์รี่..

หนูได้ยินเสียงยุงจึงวิ่งเข้าไปในที่โล่ง

อยากกินสตอเบอร์รี่..

กบได้ยินเสียงยุงจึงกระโดดเข้าไปในที่โล่ง

อยากกินสตอเบอร์รี่..

งูได้ยินเสียงยุงจึงคลานเข้าไปในที่โล่ง

อยากกินสตอเบอร์รี่..

มีเมฆปกคลุมดวงอาทิตย์ ยุงเห็นเธอแล้วร้องลั่น: “ฝนจะตก เปียก หนาว!”

นกได้ยินเสียงยุงจึงวิ่งไปที่ต้นไม้

หนูได้ยินเสียงยุงจึงรีบเข้าไปในรู

กบได้ยินเสียงยุงอย่างรวดเร็ว - ใต้ใบไม้

ฉันได้ยินเสียงงูยุงอย่างรวดเร็ว - อยู่ใต้ราก

และสตรอเบอร์รี่ก็อาบท่ามกลางสายฝนและดีใจที่ไม่มีใครแตะต้องมัน

G. Snegirev

โปรชา

เด็กชายคนหนึ่งชื่อพรอชาไม่ชอบไป โรงเรียนอนุบาล- แม่ของเขาพาเขาไปโรงเรียนอนุบาลในตอนเช้าและ Prosha ถามว่า:

ทำไมคุณถึงนำฉัน?

แม่ พูดว่า:

เพราะคุณคนเดียวจะหลงทาง!

ไม่ ฉันจะไม่หลงทาง!

ไม่ คุณจะหลงทาง!

Prosha ทะเลาะกับแม่ทุกวัน เช้าวันหนึ่งแม่ของเขาพูดกับเขาว่า:

ไปโรงเรียนอนุบาลคนเดียว!

Prosha มีความสุขและไปคนเดียวโดยไม่มีแม่ แล้วแม่ฉันก็เดินไปอีกฟากหนึ่งของถนนแล้วดูว่าเขาจะไปไหน? Prosha ไม่เห็นแม่ของเขา เขาเดินไปตามถนนเล็กน้อย หยุดและเริ่มมองออกไปนอกหน้าต่าง เขาชอบมองเข้าไปในหน้าต่างของคนอื่น

มีสุนัขตัวหนึ่งนั่งอยู่ที่หน้าต่างนี้ เธอเห็นได้โปรดและเริ่มเห่า และ Prosha ก็ไม่กลัวสุนัขเลย จริงอยู่เขากลัว แต่เพียงเล็กน้อยเท่านั้นเขารู้ว่าสุนัขอยู่หลังกระจก!

Prosha มีความกล้าหาญมากขึ้นเรื่อย ๆ ขั้นแรกเขาแลบลิ้นใส่สุนัข จากนั้นก็เริ่มขว้างก้อนหิน สุนัขโกรธเขา เธออยากจะกัดเขา แต่แก้วไม่ยอมให้เธอเข้าไป มีคนเรียกหมา.. เธอกระดิกหางแล้วกระโดดเข้าไปในห้อง

Prosha ยังคงยืนอยู่ที่หน้าต่างและรอ ทันใดนั้นเขาก็เห็นประตูเปิด - สุนัขตัวนี้ออกมาและมีเด็กผู้หญิงอยู่ด้วย เธอพาเธอออกไปเดินเล่นด้วยโซ่

Prosha ต้องการวิ่ง แต่ขาของเขาไม่สามารถขยับได้เนื่องจากความกลัว ฉันอยากจะกรีดร้อง แต่ก็ทำไม่ได้เช่นกัน!

และสุนัขก็เห็นได้โปรดแล้วคำรามก็กัดฟัน!

หญิงสาวอุ้มสุนัขอย่างสุดความสามารถแล้วตะโกนบอก Proshe:

วิ่ง! วิ่ง!

Prosha เอามือปิดหน้าและเริ่มคำราม:

ฉันจะไม่ทำมันอีก! ฉันจะไม่หยอกล้อเหรอ?

จากนั้นแม่ของ Prosha ก็เข้ามาอุ้มเขาแล้วพวกเขาก็รีบไปที่เรือนเพาะชำ
สวน.

หางหญ้า

(เรื่องราวของเอสกิโม)

ในฤดูใบไม้ผลิเมื่อดวงอาทิตย์ทำให้ทุ่งทุนดราอบอุ่นและมีใบไม้สีเขียวปรากฏขึ้นบนพุ่มไม้ มีไม้ยืนต้นตัวหนึ่งออกไปล่าครั้งแรก เขาดมก้อนกรวดรอบๆ หลุม เคี้ยวตะไคร่น้ำ - ไม่ มันไม่อร่อย - แล้ววิ่งเข้าไปในทุ่งทุนดรา

ทันใดนั้นเขาก็เห็นหลุมบนพื้น และมีหางของใครบางคนยื่นออกมาจากรู

เจ้าหนูตัวนี้เผลอหลับไปในรูและลืมเอาหางออก

สัตว์คล้ายแมวคว้าหางด้วยฟันแล้วถามว่า:

ผมหางม้าคุณเป็นใคร?

ฉันคือกราสเทล

และฉันจะกินคุณ!

“แต่เธอกินไม่ได้” หางพูด “สโตตกินนกและแมร์มีน แต่ไม่กินหญ้า”

“อย่าให้พวกเขากิน” สัตว์แมร์มีนพูด “แต่ฉันจะกิน!”

สัตว์ทุกตัวในทุ่งทุนดราจะหัวเราะเยาะคุณหางพูด

เอาล่ะ ปล่อยให้พวกเขาหัวเราะเถอะ” แมร์มีนพูด “แต่ยังไงซะฉันก็จะกินเธออยู่ดี” “ถ้าฉันไม่หลอกลวงคนโง่คนนี้ ฉันตายไปแล้ว” เจ้าหนูคิด “ไม่ ไม่

ยอมแพ้กันเถอะ!” และเธอก็พูดว่า:

โอเค กินฉันซะ เจ้าสตัทตัวน้อย แค่ฉีกหางของคุณออกจากพื้นก่อน ไม่อย่างนั้นมันจะติดคุณ

“หางของฉันติดอยู่เหรอ?” ลูกแมวตัวน้อยตกใจ “เป็นไปไม่ได้!”

“แต่ดูสิ!” กราสเทลพูด

สัตว์คล้ายแมวมองไปรอบๆ และกัดฟัน

และหนูก็รีบเอาหางเข้าไปในรูแล้วนั่งลงหัวเราะเยาะเจ้าแมร์ที่โง่เขลา

Grasstail คุณอยู่ที่ไหน - เรียกว่าแมร์มีน

แต่หางไม่ตอบเขา

ลูกแมวตัวน้อยมองเข้าไปในรูของหนู - ไม่มีหาง! ฉันมองไปข้างหลังฮัมมอค - ไม่มีหาง! ไม่มีหางที่ไหนเลย! มีเพียงดวงอาทิตย์ที่ส่องแสงและใบหญ้าก็พลิ้วไหวตามสายลม

การล่าครั้งแรกของแมร์มีนตัวน้อยก็สิ้นสุดลง

(เล่าโดย V. Glotser และ G. Snegirev)

3. อเล็กซานโดรวา

ฝน

ฝนกำลังกระโดดไปตามทางมาหาเราด้วยขายาวเปียก

ในแอ่งน้ำ - ดูสิดู! -

เขากำลังเป่าฟองสบู่...

แตงโม
นี่คือแตงโมที่เรามี -

รสชาติเยี่ยมมาก!

แม้แต่จมูกและแก้มก็ยังเต็มไปด้วยน้ำแตงโม

อ. วิโซทสกายา

ดอกแดนดิไลอัน

พระอาทิตย์ก็ทิ้งแสงสีทอง

ดอกแดนดิไลอันเติบโตขึ้นแล้ว

อันดับแรกยังเด็ก

มันมีสีทองที่ยอดเยี่ยม

เขา ดวงอาทิตย์ดวงใหญ่ภาพบุคคลขนาดเล็ก

ม. ปอซนานสกายา

ดอกคาโมไมล์

ในทุ่งหญ้าข้างทางนั้น

สิ่งที่วิ่งตรงเข้ามาในบ้านของเรา

ดอกไม้เติบโตบนก้านยาว -

สีขาวมีตาสีเหลือง

ฉันอยากจะเลือกดอกไม้

เธอยกมือขึ้นให้เขา

และผึ้งก็บินออกจากดอกไม้และส่งเสียงพึมพำ - "อย่าแตะต้องมัน!"

แรคคูนตัวน้อยและตัวหนึ่งนั่งอยู่ในสระน้ำ

วันหนึ่งแม่แรคคูนพูดว่า:

วันนี้พระจันทร์จะเต็มดวงและสดใส แรคคูนตัวน้อย คุณช่วยลงไปที่ลำธารเร็ว ๆ คนเดียวแล้วเอากั้งมาเป็นอาหารเย็นได้ไหม?

ใช่แล้ว” แรคคูนน้อยตอบ “ฉันจะจับกุ้งเครฟิชแบบที่คุณไม่เคยกินมาก่อน”

แรคคูนตัวน้อยตัวเล็กแต่กล้าหาญ

ในเวลากลางคืนพระจันทร์ขึ้นใหญ่และสว่าง

ถึงเวลาแล้ว แรคคูนน้อย” แม่พูด “ไปจนกว่าจะถึงสระน้ำ” จะเห็นต้นไม้ใหญ่ทอดยาวไปตามสระน้ำ ตามมันไป

อีกด้านหนึ่ง ตรงนี้ สถานที่ที่ดีที่สุดสำหรับการจับกั้ง

ท่ามกลางแสงจันทร์ แรคคูนน้อยก็ออกเดินทาง

เขามีความสุขมาก! ภูมิใจมาก!

นี่คือสิ่งที่เขาเป็นเช่นนี้ -

ฉันเดินเข้าไปในป่าเพียงลำพัง

ครั้งแรกในชีวิต!

ตอนแรกเขาเดินช้าๆ

ในไม่ช้า แรคคูนตัวน้อยก็เข้าไปในป่าทึบและหนาแน่น

ไม่ไกลจากสระน้ำเขาเห็นกระต่ายอ้วน

กระต่ายอ้วนกำลังหลับอยู่ เขาเปิดตาข้างหนึ่งแล้วกระโดดขึ้น

“โอ้ คุณทำให้ฉันกลัว!” เขาพูด “คุณจะไปไหนคนเดียวเหรอ แรคคูนน้อย”

“ฉันจะไปลำธาร!” แรคคูนน้อยพูดอย่างภาคภูมิใจ “มันอยู่อีกฟากหนึ่งของสระน้ำ”

โอ้! - กระต่ายอ้วนพูด - คุณไม่กลัวเขาเหรอ?

ฉันควรกลัวใคร - ถามแรคคูนตัวน้อย

“คนที่นั่งอยู่ในสระน้ำ” กระต่ายอ้วนกล่าว “ฉันกลัวเขา!”

ฉันไม่กลัวหรอก!” แรคคูนตัวน้อยพูดแล้วเดินหน้าต่อไป

ในที่สุดแรคคูนตัวน้อยก็เห็นต้นไม้ใหญ่ถูกโยนข้ามสระน้ำ

“ที่นี่ฉันต้องข้าม” แรคคูนน้อยพูดกับตัวเอง “และอีกด้านหนึ่ง ฉันจะจับกุ้งเครฟิช”

แรคคูนตัวน้อยเริ่มข้ามต้นไม้ไปอีกด้านหนึ่งของสระน้ำ

เขากล้าหาญ แต่ทำไมเขาถึงได้พบกับกระต่ายอ้วนตัวนี้! เขาไม่อยากคิดว่าใครกำลังนั่งอยู่ในสระน้ำ แต่เขาอดไม่ได้ที่จะช่วยเหลือตัวเอง

เขาหยุดและมองเข้าไป

มีคนนั่งอยู่ในสระน้ำ!

เขาคือเขา! ฉันนั่งอยู่ที่นั่นและมองดูแรคคูนท่ามกลางแสงจันทร์

เขาทำหน้า

คนในบ่อก็ทำหน้าแบบนั้นเหมือนกัน!

แรคคูนตัวน้อยหันหลังกลับและวิ่งให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เขารีบวิ่งผ่านกระต่ายอ้วนอย่างรวดเร็วจนเขากลัวอีกครั้ง

แรคคูนตัวน้อยต้องการนำกุ้งเครย์ฟิชกลับบ้าน เขาจึงหยิบหินแล้วเดินกลับไปที่สระน้ำ

บางทีเขาอาจจะไปแล้ว! - แรคคูนตัวน้อยพูดกับตัวเอง

ไม่ เขาไม่ได้จากไป

เขานั่งอยู่ในสระน้ำ

แรคคูนตัวน้อยไม่ได้แสดงด้วยซ้ำว่าเขากลัว

พระองค์ทรงยกหินให้สูง

คนที่นั่งอยู่ในสระน้ำก็ยกหินขึ้นสูงเช่นกัน

โอ้มันเป็นหินก้อนใหญ่จริงๆ!

แรคคูนตัวน้อยกล้าหาญ แต่เขาตัวเล็ก เขาวิ่งให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

แรคคูนตัวน้อยต้องการนำกุ้งเครย์ฟิชกลับบ้าน เขาจึงหยิบไม้เท้ากลับลงไปในสระน้ำ

“บางทีเขาอาจจะหนีไปได้” แรคคูนน้อยพูดกับตัวเอง

ไม่ เขาไม่ได้ออกไป!

แรคคูนตัวน้อยไม่รอช้า เขายกไม้เท้าใหญ่ขึ้นและขู่

แต่โตโกในสระน้ำก็มีไม้เท้าเช่นกัน ใหญ่แท่งใหญ่! และเขาก็ข่มขู่แรคคูนตัวจิ๋วด้วยไม้นี้

แรคคูนตัวน้อยทิ้งไม้เท้าแล้ววิ่งไป

โดยไม่หยุดตลอดทางจนถึงบ้าน

แรคคูนตัวน้อยเล่าให้แม่ฟังเกี่ยวกับผู้ที่นั่งอยู่ในสระน้ำ

“โอ้แม่” เขาพูด “ฉันอยากไปกินกั้งคนเดียวมาก!” ฉันตื่นเต้นมากที่จะพาพวกเขากลับบ้านเพื่อทานอาหารเย็น!

และคุณจะนำมันมา! - แม่แรคคูนพูด “ ฉันจะเล่าอะไรให้ฟังนะ แรคคูนน้อย” กลับกันเถอะ แต่คราวนี้...

อย่าทำหน้า.

อย่าเอาหินไปด้วย

อย่าเอาไม้ติดตัวไปด้วย!

“ฉันควรทำอย่างไรดี” แรคคูนน้อยถาม

ยิ้มหน่อยสิ!” แม่ของแรคคูนพูด “ไปยิ้มให้คนที่นั่งอยู่ในสระน้ำสิ”

แล้วไม่มีอะไรอีกล่ะ?” แรคคูนน้อยถาม “คุณแน่ใจเหรอ?”

แค่นั้นแหละ” แม่ของฉันพูด “ฉันแน่ใจ”

แรคคูนตัวน้อยมีความกล้าหาญ และแม่ของเขาก็มั่นใจ

และเขาก็กลับไปสู่สระน้ำ

บางที Op อาจจะจากไปแล้ว! - แรคคูนน้อยพูดกับตัวเอง

ไม่ เขาไม่ได้จากไป

เขายังคงนั่งอยู่ในสระน้ำ

แรคคูนตัวน้อยบังคับตัวเองให้หยุด

จากนั้นเขาก็บังคับตัวเองให้มองลงไปในน้ำ

แล้วทรงฝืนใจยิ้มให้พระองค์ผู้ประทับอยู่ในสระน้ำ

และผู้ที่นั่งอยู่ในสระน้ำก็ยิ้มตอบ!

แรคคูนตัวน้อยมีความสุขมากจนเริ่มหัวเราะ และดูเหมือนว่าผู้ที่นั่งอยู่ในสระน้ำกำลังหัวเราะเหมือนกับที่แรคคูนทำเวลาสนุกสนาน

เขาอยากเป็นเพื่อนกับฉัน! - แรคคูนน้อยพูดกับตัวเอง - และตอนนี้ฉันก็ไปอีกด้านหนึ่งได้แล้ว

และเขาก็วิ่งขึ้นไปบนต้นไม้

ที่นั่น ริมฝั่งลำธารอันเชี่ยวกราก แรคคูนน้อยเริ่มจับกุ้งเครฟิช

ในไม่ช้าเขาก็เก็บกุ้งเครฟิชได้มากเท่าที่จะบรรทุกได้

เขาวิ่งกลับขึ้นไปบนต้นไม้และข้ามสระน้ำ

คราวนี้แรคคูนน้อยโบกมือให้ผู้ที่นั่งอยู่ในสระน้ำ

และเขาก็โบกมือตอบ

แรคคูนตัวน้อยรีบกลับบ้านอย่างรวดเร็วโดยจับกุ้งเครย์ฟิชไว้แน่น

ใช่! ทั้งเขาและแม่ของเขาไม่เคยกินกั้งที่อร่อยขนาดนี้มาก่อน นั่นคือสิ่งที่แม่แรคคูนพูด

ตอนนี้ฉันไปที่นั่นคนเดียวได้ทุกเมื่อที่คุณต้องการ! - แรคคูนตัวน้อยกล่าว - ฉันไม่กลัวผู้ที่นั่งอยู่ในสระน้ำอีกต่อไป

“ฉันรู้” แม่ของแรคคูนกล่าว

เขาไม่ได้แย่เลยคนที่นั่งอยู่ในสระน้ำ! - แรคคูนตัวน้อยกล่าว

“ฉันรู้” แม่ของแรคคูนกล่าว

แรคคูนตัวน้อยมองดูแม่ของเขา

บอกฉันที” เขากล่าว “นั่นใครนั่งอยู่ในสระน้ำ”

แม่ของแรคคูนหัวเราะ

แล้วเธอก็บอกเขา

(แปลจากภาษาอังกฤษโดย O. Obraztsova)

ช. ยานชาร์สกี้

การผจญภัยและการเดินทางของ Mishka Ushastik

ในร้านขายของเล่น

มันเป็นร้านขายของเล่น ในร้านมีตุ๊กตาหมียืนและนั่งอยู่บนชั้นวาง

ในหมู่พวกเขามีมิชก้าคนหนึ่งซึ่งนั่งอยู่บนหิ้งมาเป็นเวลานาน หมีตัวอื่นตกไปอยู่ในมือเด็กอย่างรวดเร็ว พวกเขายิ้มออกจากร้านพร้อมกับเด็กๆ และไม่มีใครถามมิชก้าเกี่ยวกับเรื่องนี้ อาจเพราะเขายืนอยู่ตรงมุมห้อง

มิชก้ารู้สึกเศร้า เขาอยากเล่นกับเด็กๆด้วย ด้วยความผิดหวัง หูข้างหนึ่งของเขาจึงตกไป

ไม่สำคัญหรอก! - ลูกหมีปลอบใจตัวเอง - ตอนนี้ถ้ามีเทพนิยายเข้าหูฉันมันจะไม่บินออกไปจากที่อื่น

แล้ววันหนึ่งมิชก้าก็พบร่มสีแดงบนชั้นวาง หมีหยิบร่มแล้วกระโดดลงมาอย่างกล้าหาญ จากนั้นเขาก็ออกจากร้านและออกไปข้างนอก ตอนแรกมิชก้ากลัวเล็กน้อยบนถนนมีทั้งคนและรถยนต์ แต่ในไม่ช้าเขาก็เห็นลูกสองคน - โซอี้และจาเซค และฉันก็เลิกกลัวทันที เด็กๆ ยิ้มให้มิชก้า

คุณกำลังมองหาใคร Mishka - พวกเขาถาม

ฉันกำลังมองหาเด็ก.

ดังนั้นมากับเรา

ดี! - ลูกหมีมีความสุข

และพวกเขาก็ไปพร้อมกัน

เพื่อน

มีลานด้านหน้าบ้านของ Zoya และ Jacek สุนัข Chernushka และกระทงขนสีแดงอาศัยอยู่ในสนาม

หมีออกไปเดินเล่น Chernushka วิ่งไปหาเขาทันที และหลังจากนั้นเธอก็มาถึงกระทง

สวัสดี! - ลูกหมีกล่าว

“ สวัสดี!” Chernushka และ Cockerel ตอบ“ เราเห็นคุณมาที่นี่พร้อมกับ Zosia และ Jacek” ทำไมคุณถึงหูตก?

มิชก้าบอกว่าทำไมหูของเขาจึงหล่น

“อย่ากังวลไป” เจ้ากระทงปลอบเขา “ไม่เช่นนั้นเจ้าจะสูญเสียสิ่งอื่นไป” เราจะเรียกคุณว่า Ushastik, Mishka Ushastik ตกลง?

หมีน้อยชอบสิ่งนี้มาก เขาปรบมือแล้วตะโกน:

ตอนนี้ฉันคือ Mishka Ushastik! ตอนนี้ฉันคือ Mishka Ushastik!

และตอนนี้ Ushastik เราจะแสดงให้คุณเห็นกระต่าย

กระต่ายกำลังแทะหญ้า

มิชก้าคนแรกเห็นหูยาว แล้วปากกระบอกปืนก็เคลื่อนไหวอย่างตลก กระต่ายกลัวมิชก้า และ... หายไปหลังรั้ว

ไม่นานเขาก็กลับมา เขารู้สึกละอายใจ

คุณพูดถูกที่จะกลัว บันนี่” เชอร์นุชก้ากล่าว “เราจะแนะนำคุณให้รู้จักกับเพื่อนใหม่ของเรา” ชื่อของเขาคือ มิชก้า อูชัสติก

Ushastik มองไปที่หูกระต่ายขนปุยและคิดถึงหูที่ตกของตัวเองอย่างเศร้าใจ

แล้วกระต่ายก็พูดกับมิชก้า:

คุณมีหูตกที่สวยงามขนาดไหน...

และฉันก็โตขึ้นด้วย ฝนตกตอนกลางคืน

Ushastik มองไปรอบ ๆ และสังเกตเห็นว่าทุกอย่างเติบโตขึ้นหลังฝนตก หัวไชเท้าในสวน หญ้า และหญ้าเจ้าชู้...

และมิชก้าก็เริ่มกระโดดและเกลือกกลิ้งไปบนสนามหญ้า เขาไม่ได้สังเกตว่ามีเมฆปรากฏขึ้นมาบังดวงอาทิตย์อย่างไร มันทะลักออกมา ฝนตกหนัก- Ushastik กระโดดลุกขึ้นยืนแล้วกำลังจะวิ่งกลับบ้าน

แต่จู่ๆ ก็เกิดเรื่องขึ้นแก่เขาว่า “ ฝนตกและทุกอย่างจะเริ่มเติบโตอีกครั้ง นั่นหมายความว่าฉันเองก็จะเติบโตขึ้นหลังฝนตกเช่นกัน หากข้าสามารถเป็นเหมือนหมีใหญ่ได้...” หมีน้อยยืนอยู่กลางสนามหญ้า

กวกกวก กวากวา” เขาได้ยินเสียงข้างๆ

“นี่คือกบ” อุแชสติคคิด “ดูเหมือนมันจะอยากเติบโตขึ้นด้วย...”

แต่ฝนเดือนพฤษภาคมก็จบลงอย่างรวดเร็ว

ดวงอาทิตย์ยิ้ม นกร้องเจี๊ยก ๆ หยดเป็นประกายบนพื้นหญ้า มิชก้ายืนเขย่งเท้าแล้วตะโกน:

โซ-โอ-เซีย! โซ-โอ-เซีย! และฉันก็โตขึ้นนิดหน่อย!

Kwa-kwa! - กบหัวเราะ - คุณตลกแค่ไหน Mishka! คุณยังไม่โตเลย คุณแค่เปียกเท่านั้น

วันอีสเตอร์พบพวกเราทุกคน

เด็กๆ นอนหลับแล้ว แต่ Mishka Ushastik ยังไม่นอน “ฉันจะไปนอนแล้ว” เขาคิด “แต่ฉันจะกินถั่วก่อน”

ทันใดนั้นถั่วก็หลุดออกจากอุ้งเท้าของมิชก้า กลิ้งอยู่ใต้ตู้เสื้อผ้า

หมีกระโดดลงจากเตียง เขาต้องการจะเอาถั่วด้วยอุ้งเท้าของเขา แต่เขาเอื้อมไม่ถึง เขานอนราบกับพื้นแล้วร้องว่า:

ออกมาจากใต้ตู้นะเจ้าตัวเล็ก!

“ฉันจะไม่ออกไปข้างนอก” ถั่วส่งเสียงดัง “เพราะฉันรู้สึกดีและมีความสุขที่นี่”

นั่นแหละ” อูแชสติคประหลาดใจ “ทำไมใต้ตู้เสื้อผ้าถึงตลกล่ะ”

เพราะนี่คือดินสอเก่าของ Jacek กระดุมจากผ้ากันเปื้อนของ Zosya และยางลบสีชมพู เราบอกกัน เรื่องราวที่แตกต่างกันและหัวเราะ

Mishka Ushastik ก็ยินดีที่จะยัดไว้ใต้ตู้เสื้อผ้า แต่เขาจะไม่ลอดเข้าไป - เขาหนาเกินไป

นัท” เขาถาม “มาหัวเราะด้วยกันและเล่าเรื่องต่างๆ กัน” ทุกคนออกมาจากใต้ตู้เสื้อผ้า

นัทกระซิบปรึกษาด้วยปุ่ม ดินสอ และยางลบ จากนั้นทั้งสี่ก็ออกมาร้องเพลง:

เราคือปุ่มและยางลบ

วอลนัทและดินสอ

Ushastik พบพวกเราทุกคน

หมีร่าเริงของเรา!

เขากับมิชก้า อูแชสติคคุยกันจนดึกดื่น และเมื่อเด็กๆ ตื่นขึ้นในตอนเช้า พวกเขาก็ประหลาดใจมาก:

ดินสอนี้มาจากไหนที่เราสูญเสียไปนานแล้ว? และนี่คือปุ่มเก่า! และยางลบ ยางลบ!

(เล่าจากภาษาโปแลนด์โดย V. Prikhodko)