Lekcia literárneho čítania Obrazáreň V.I.

Dnes sa v lekcii naučíme:

Určte jeho náladu

Úvaha o otázke.

Aký je názov obrazu?

Čo rada hrala?

akú postavu?

Ako?

Aké výsledky ste dosiahli?

Čo ešte treba urobiť?

Na čom ešte treba popracovať?

Zobraziť obsah dokumentu
„Lekcia literárneho čítania Galéria umenia V. I. Surikova „Portrét umelcovej dcéry““

Lekcia Galéria umenia IN AND. Surikov „Portrét umelcovej dcéry“

Dnes v triede prejdeme do sekcie „Galéria obrázkov“.

Účelom našej hodiny je zoznámiť sa s reprodukciou obrazu V. I. Surikova „Portrét umelcovej dcéry“. Čo si zapamätáme, naučíme, čo sa naučíme? Na túto otázku nám pomôžu odpovedať otázky z učebnice na strane 129.

Dnes sa v lekcii naučíme:

Opíšte vzhľad osoby zobrazenej na portréte;

Určte jeho náladu

Urobte slovný portrét osoby.

Popis dievčaťa vyobrazeného na portréte.

Dievča stojí pri stene, možno je to stena sporáka, pretože... v spodnej časti je chlopňa. Oblečené má červené šaty s malými bielymi bodkami, opaskom a červenou mašľou. Vrch šiat zdobí veľká biela čipková mašľa. Dievčatko má na nohách hnedé pančuchy a čierne topánky. V rukách dievčaťa je krásna bábika v bielych nadýchaných šatách. Dievčatko svoju hračku miluje, preto si ju k sebe pevne objíme a bábiku jemne objíme okolo pása.

Dievča má veselú náladu, pretože sa usmieva a oči má dokorán. Pozerá sa pokojne a trochu hanblivo, akoby sa hanbila.

Úvaha o otázke.

Čo ak Surikov stmaví stenu? (dievča nebolo vidieť a bolo smutné)

Ako sa volá umelec, ktorý obraz namaľoval?

Aký je názov obrazu?

Určiť žáner tohto diela?

Kreslenie slovného portrétu dievčaťa.

Povedz mi, aké bolo podľa teba to dievča?

Čo rada hrala?

akú postavu?

Aká úloha bola zadaná v lekcii?

Podarilo sa vám problém vyriešiť?

Ako?

Aké výsledky ste dosiahli?

Čo ešte treba urobiť?

Kde môžete uplatniť nové poznatky?

Čo bolo na lekcii dobré?

Na čom ešte treba popracovať?

Domáca úloha: nájsť ďalšie diela od Surikova. Zapíšte si ich mená, určte žáner, povedzte, čo je na nich zobrazené.

Surikov V.I. Portrét O.V. Surikova, dcéra umelca, v detstve. 1888. Štát Tretiakovská galéria, Moskva

Dotknutím sa „Portrét O.V. Surikova, umelcova dcéra, ako dieťa,“ napísal Surikov v roku 1888 a zároveň ho úspešne ukázal na 16. putovnej výstave.

„Pekná okrúhla tvár, orámovaná tmavými, bujnými vlasmi, vážna. Ale to nie je jej charakter, to je jej postoj k práci jej otca - predstavuje obchodne a pokojne. V kútikoch pevne definovaných úst číha jemnosť a dobrá povaha: chystá sa veselo a šibalsky usmievať! Oči, bystré, zvedavé, hľadia spod hustej ofiny a pod nimi sa dá uhádnuť čistá vysoké čelo. Na tomto portréte je tak jasne vidieť a zachytiť celú jej šťastnú, horlivú a veselú povahu, ktorá okamžite reaguje na všetko.
Jej nohy v červených pančuchách na pozadí bielych dlaždíc sú obchodne stabilné a v ich umiestnení je cítiť jej sebadôveru a trochu svojvoľnosti. Ich kontúry, mäkké, neohraničené tvrdou líniou, zároveň dávajú pocit silných a hustých svalov pod pančuchami. Detská postava bez pása má na sebe nízko uviazanú šerpu a dievča stojí mierne predklonené. Okrúhly biely golier podčiarkne ružovú matnosť tváre. A v tejto dievčine nie je ani najmenšia dievčenská koketéria, aj keď je celá plastická a ladná – kľúč k budúcej ženskosti. Dlaň ľavej ruky je pritlačená k bielej dlaždici a prsty sú napísané tak, že pôsobia teplo. Pravá ruka Olya objala neustále sa meniacu bábiku Verochku, ktorá svojimi modrými očami hľadela do prázdna. Blond čiapočka vláskov bábiky hrá na červenom pozadí zlato a nadýchané ružové šaty a zamat okolo krku ju prezrádzajú ako Parížanku.
Úžasný portrét! V ňom bude navždy žiť všetok šarm a živosť dievčaťa, všetka čistota a harmónia jej mysle a duše a všetka láska a obdiv otca a umelca.“ (Zdroj: Končalovskaja N. Neoceniteľný darček: Romantický skutočný príbeh. / Natalja Končalovskaja. - Krasnojarsk: Krasnojarské knižné vydavateľstvo, 1978. - 300 strán)

Z knihy Natálie Konchalovskej „Neoceniteľný darček“ o histórii tvorby portrétu http://www.gennadij.pavlenko.name/ex-book?text=185

Vo vedľajšej jedálni sa mladá študentka učiteľky učila s Olyou gramatiku a pripravovala ju na prvú triedu gymnázia.

No a aký máš obojok - červený? - spýtala sa Olya.

Nie... Nie červená, ale biela.

Vasilij Ivanovič si zrazu predstavil svoju dcéru v bielom golieri nad červenými šatami s bielymi bodkami. Ako sa blýskalo, tieto šaty vo vŕbových húštinách na Yenisei vybledli v hustom tieni a potom vyleteli na slnko a leteli pozdĺž pieskoviska...

Ako to napíšete – „nie“ alebo „ani“?

Nie červená.

Správny. Aký mám obojok? Červené alebo biele?

A ty... A nemáš nič - ani červené, ani biele!

Ako to napíšeš?...

Olya premýšľa a potom sa rozhodne:

Výborne, správne!

Vasilij Ivanovič počúva s úsmevom: "Pozri, tvoja hlavička premýšľa!"

"Teraz vstaň a choď tam," hovorí učiteľ. Môžete počuť, ako Olya odsúva stoličku a rýchlo kráča.

Takže! Kam si išiel?

Do pece.

Aké písmeno dáš na koniec?

Pauza. Olya sa zamyslí.

Dám písmeno "e". Datív tu - komu, čomu.

Dobre! - teší sa učiteľ. -Kde stojíš?

Ďalšia pauza.

V blízkosti sporáka. „A“ bude tu,“ ponáhľa sa Olya vysvetliť, „pretože tu je genitív – kto, čo!...

Vasilij Ivanovič si zrazu jasne predstavil Olyu pri sporáku. Potichu vstal, otvoril dvere a pozrel sa cez škáru. Olya stála v červených šatách s bodkami na pozadí žiarivo bielych dlaždíc a tlačila na ne svoje dve bacuľaté dlane, teplé. Jej okrúhla tvár bola osvetlená priateľskou a veselou dôverou.

"Takto by ste to mali napísať," pomyslel si Vasilij Ivanovič a zavrel dvere...

Uplynul mesiac. V jedálni sa objavil stojan s plátnom, na ktorom stála Olya vysoko pri sporáku. A ako každý nový obrázok, zaujala prvé miesto v živote rodiny. Najprv bol portrét v uhlí, potom sa začal premaľovávať. Olya bola trpezlivá a vedela pózovať. A často celá rodina trávila ráno spolu v jedálni, aby sa Olya nenudila stáť.

Veľmi vychudnutá Elizaveta Augustovna sedela vo veľkom mäkkom kresle a zamestnávala Olyu čítaním alebo rozhovorom. Po ceste na Sibír sa jej zdravotný stav okamžite natoľko zhoršil, že potrebovala neustály lekársky dohľad. Liečil ju profesor Cherinov. K Surikovcom chodil takmer každý deň. A Vasilij Ivanovič mu natoľko dôveroval a neustále potreboval jeho radu, že sa dokonca rozhodol namaľovať jeho portrét, aby mohol v ich dome zostať dlhšie. Tento portrét visel v obývačke Surikovcov, ako keby strážil hostiteľku, keď tam Cherinov nebol.

Elizaveta Augustovna už nedokázala viesť domácnosť, nemohla vychádzať ani s dcérami a Vasilij Ivanovič robil všetko sám, cítil sa vinný za to, že odtiahol svoju manželku na Sibír. Až teraz si uvedomil, že tento výlet „zjedol“ Lilyu. Nemohla celé týždne plávať na vode v jesennej hmle, nedokázala sa so zlým srdcom otriasť cez výmoly, nemohla to vyskúšať v boji s krutým nepriateľstvom svojej matky. Ach, mami, mami!... Torgoshinov zvyk - buď ti dá svoju dušu, alebo vyčerpá tvoju dušu!... Lila toto všetko nedokázala. Teraz nie je možné rozpoznať bývalú krásnu, veselú a efektívnu pani domu. Nie nadarmo sa Lilya správala k Sibíri s takou nedôverou, akoby tušila, že jej to prinesie smrť, ako tá istá princezná Mária Menšiková, pre ktorú pózovala.

A v toto chladné decembrové ráno sedela Elizaveta Augustovna v kresle a zabalila si nohy do deky. Pod ružovou flanelovou blúzkou sa črtali tenšie úzke ramená a spod bielej čiapky jej vykúkala tvár vyčerpaná chorobou. Všemožnými spôsobmi sa snažila zachovať si svoju veselosť, viac ako kedykoľvek predtým sa chcela podieľať na ich spoločnom živote, chcela svojej dcére pomáhať pózovať, zabávať ju rozhovormi. Po rozložení škatule s farbami na stoličku, sediaci na viedenskej stoličke, Vasilij Ivanovič namaľoval Olinov portrét. Do práce mal na sebe starú čiernu bundu, celú zašpinenú od farby, a staré sivé nohavice, tiež celé zafarbené. V týchto šatách sa cítil slobodne - netoleroval špeciálne „blúzky“ a župany, ktoré umelci zvyčajne nosia. Sedemročná Lena pobehovala so svojou bábikou. Zazvonili v hale. Olya bola ostražitá:

Toto je učiteľka... Anna Mikhailovna. Kde budeme študovať?

„Vezmi ju do škôlky, tu sa vycikám,“ povedal otec.

Olya dupala nohami, ponáhľala sa otvoriť dvere a položila bábiku priamo na podlahu pri sporáku...

A tak ostávajú traja. Nie, stále nie my traja. Olya sa na nich pozerá z plátna, akoby nikdy nevybehla z izby.

Portrét vznikol v zime 1887-1888 v Moskve, v Kuzminovom dome na Smolenskom bulvári, kde v tom čase žila rodina Surikovcov. V listoch Surikova je zmienka o práci na tomto diele: „Maľujem doma Olinov portrét v červených šatách, ktoré mala na sebe v Krasnojarsku“ (List P.F. a A.I. Surikovovi z 9. septembra 1887 // Listy. Spomienky na umelca - L., 1977, str. 75).

Pri bielej piecke stojí silné, živé desaťročné dievča, nemotorné ako dieťa. Jej priamy a otvorený pohľad hľadí priamo na diváka. Celú postavu dcéry výtvarník zachytáva veľmi charakteristickým spôsobom. Ako vždy, v Surikovových portrétoch nie sú žiadne pokusy dať modelu úmyselnú krásu.

Podľa rodinných spomienok bol portrét namaľovaný za nasledujúcich okolností. Vasilij Ivanovič si zrazu jasne predstavil Olyu pri sporáku. Potichu vstal, otvoril dvere a pozrel sa cez škáru. Olya stála v červených šatách s bodkami na pozadí žiarivo bielych dlaždíc a tlačila na ne svoje dve bacuľaté dlane, teplé. Jej okrúhla tvár bola rozžiarená priateľskou a veselou dôverou... Uplynul mesiac. V jedálni sa objavil stojan s plátnom, na ktorom stála Olya vysoko pri sporáku... Olya bola trpezlivá – vedela pózovať.

A často celá rodina trávila dopoludnie spolu v jedálni, aby sa Olya nenudila stáť... Nádherný portrét

Čoskoro bude čeliť smútku -
Zostane bez matky.
Jej otec ju zbožňuje
Ale život bude tvrdohlavo zasahovať.

Má v živote veľa práce...
Choroba, hlad, zima, vojna.
Zatiaľ čo dievča hľadá
Pozerajte sa na svet s dôverou, pokojne.

Stále je pod krídlami
Otec, rodičovský dom,
Čoskoro sa však všetko zrúti
A nevyhne sa roztržke.

Ale ona vydrží všetko
A jej línia bude pokračovať,
V priebehu rokov dievča vstúpi
Život v ruskej kultúre.

A vkročia do dvadsiateho prvého storočia
Jej vzdialení potomkovia
A svetlo kultúry sa bude niesť
Cez roky nezmeranej temnoty.
(Sapritsky E.B.)

Obraz navodzuje atmosféru rodinnej pohody a pokoja. Portrét jeho dcéry končí najšťastnejšie obdobie v Surikovovom živote, osobne aj tvorivo. Vo februári 1887 dňa 15 Putovná výstava vystavoval „Boyaryna Morozova“. Obraz mu priniesol všeobecné uznanie a slávu ako prvému ruskému maliarovi v r historický žáner. Ale na konci roku 1888 umelcova manželka vážne ochorela a zomrela. Začína sa dlhá séria depresií a kríz. Pôjde na dlhú dobu do Krasnojarska, kde ho oživí jeho práca na „Taking of the Snow Town“.

A dcéra umelca Olga Vasilievna (1878-1958) bude mať veľkú a zaujímavý život. Stane sa manželkou slávny maliar Pyotr Konchalovsky. Prvýkrát sa videli, keď mala Peťa 16 rokov a Olya 14. Prišiel do ateliéru Olyinho otca, umelca Vasilija Surikova, aby sa učil. Ale vážnu slečnu vtedy viac zaujímalo vlastné štúdium na gymnáziu. Takže počas toho letmého stretnutia sa tínedžeri ani len nepredstavili. K skutočnému zoznámeniu došlo o desať rokov neskôr. A teraz to bola láska aj na druhý pohľad. O tri týždne neskôr si Peter a Olya uvedomili, že jeden bez druhého nemôžu žiť. Vasily Surikov o tom napísal svojmu bratovi: „Musím vám povedať veľmi radostnú a neočakávanú správu: Olya sa vydáva za mladého umelca z dobrej šľachtickej rodiny, Petra Petroviča Konchalovského. Je pravoslávny a veriaci." Čoskoro mal pár dcéru Natashu.

Ich dcéra a vnučka Surikova - Natalya - sa vydá za Sergeja Mikhalkova, slávneho fabulistu, dramatika, autora dvoch hymnov: Sovietsky zväz A Ruská federácia. Toto manželstvo prinesie dvoch synov - slávnych filmových režisérov Nikitu Mikhalkova a Andreja Mikhalkova-Konchalovského, pravnukov veľkého umelca.

Portrét umelcovej dcéry ako dieťaťa. Maľba, portrét malého dievčatka, foto - Maľba, kresby,

Magické sny Vasilija Surikova

„Keď bol koniec, keď sa otvorili pevne zamknuté dvere Surikovho ateliéru a niekoľko rokov ukrytý obraz sa stal verejným majetkom, ukázalo sa, že z rúk tohto sa vyhýbal, špeciálna osoba dielo takej neuveriteľnej univerzálnosti, jednoduchosti a dostupnosti, taký kolektív ľudská duša, že som dokonca chcel odstrániť meno autora a povedať, že toto bol bezmenný, národný, celoruský výtvor, rovnako ako by som chcel povedať, že Vojnu a mier napísala bezmenná, kolektívna, celoruská ruka.“ Dlho bol cenený pre svoju ideologickú a peredvizhniki pravdu. Teraz vieme: čo je v ňom cenné - hlboká pravda mystickej poézie. Napriek drsnosti formy, Surikovove obrazy - magické sny. Nepoznám taký dar snívania u žiadneho z našich umelcov. Možno to vysvetľuje jeho nedostatky - obmedzenia vkusu a vedomej zručnosti v porovnaní s nadvedomým vhľadom. Wilde o Browningovi povedal – koktá tisíckami úst. O Surikovovi by som chcel povedať: je inšpirovaný a má jazyk. V jeho diele je imperatívne presvedčenie o halucinácii. Skutočne vidí minulosť, barbarskú, krvavú, strašnú minulosť Ruska a svoje vízie rozpráva tak živo a živo, akoby nepoznal rozdiel medzi spánkom a realitou. Tieto vízie sú obrazy fantastický realizmus detaily a celistvosť zovšeobecňujúcej nálady vyvolávajú pocit podobný strachu. Pozeráme sa na ne, poslúchajúc umelcove návrhy a jeho delírium sa zdá prorocké. Pravda historickej panorámy sa stáva zjavením. V tragédii vzkriesenej éry sa odhaľuje tajomná, tragická hĺbka ľudskej duše...

"Aj keď je Surikovov význam pre celé ruské umenie ako celok obrovský, nie je to pre žiadneho z umelcov samostatne. Nemal študentov ani nasledovníkov a ani ich mať nemohol, pretože bolo niečo veľmi potrebné, čo sa dalo naučiť." z jeho obrazov, nezapadali do žiadneho rámca ani teórie.Jeho obrazy mali priamy vplyv na každého, ale na nikoho konkrétneho... Surikov nemal a ani nemohol mať nasledovníkov, tak ako Rembrandt, Velazquez, Vermeer, Levitan, Vrubel a iní ich nemali veľkých majstrov.“

Vasilij Surikov, internetová stránka 1848-2014. Všetky práva vyhradené. Píšte listy: mail (psí) web
Kopírovanie alebo používanie materiálov len s písomným súhlasom Vasilija Surikova

Mestská rozpočtová škôlka vzdelávacia inštitúcia

« MATERSKÁ ŠKOLAč. 11 „Čerešňa“

Zhrnutie organizovaného vzdelávacie aktivity Autor: výtvarné umenie pre predškolské skupiny.

Téma: „Zoznámenie sa s dielom V.I. Surikov. Portrét dcéry"

Cieľ: zoznámiť deti predškolského veku s kultúrou ich rodnej krajinyzoznámením sa s obrázkom B. A.Surikov „Portrét dcéry“.

Tréningové úlohy :

1. Zoznámte deti s tvorbou umelca V. A.Surikov.

2. Rozvíjajte u detí schopnosť skúmať reprodukcie obrazov a odpovedať na položené otázky.

3. Upevniť vedomosti detí o „portrétnom“ žánri maľby.

Vývojové úlohy :

1. Rozvíjať kognitívny záujem Komuumeleckej tvorivosti. A.Surikov.

2. Posilniť schopnosť detí kresliť jednoduchou ceruzkou načrtnúť, zachovať proporcie, symetriu.

3. Rozvíjaťdetská kreativita, dobré motorové zručnosti.

Výchovné úlohy :

1. Pestovať lásku a úctu k histórii rodnej krajiny.

2. Vyvolajte emocionálnu odozvu na umelecké dielo.

Prípravné práce :

1. Rozhovor o profesiiumelec.

2. Preskúmanie reprodukcií obrazov a portrétov V.I. Surikov.

3. Čítanie príbehov z biografie umelca V.I. Surikov.

Metódy a techniky :

Príbeh, rozhovor, pozeranie sa na reprodukcie, hranie, Praktické aktivity deti, používanie beletrie.

Materiál :

Ilustrácia autoportrétu od V.I.Surikov, ilustrácie múzea-pozostalosti V.I.Surikovv meste Krasnojarsk, reprodukcie obrazov zobrazujúcich portréty umelcových blízkych, reprodukcia obrazu"Portrét dcéry" , didaktické tabuľky: „Fázy tvorby portrétu“, „Príklady výrazov ľudskej tváre“, „Časti tváre“,materiály pre jednotlivé aktivity deti: farby, ceruzky, voskovky, štetce, obrúsky, listy papiera A4.

Plánované výsledky :

1. Získavanie vedomostí odiela krasnojarského umelca V.A.Surikov.

2. Emocionálne vnímanie obsahu umelcových obrazov.

3. Rozvoj pozorovania, dobrovoľnej pozornosti, emocionálnej reakcie.

4. Výstava detských prác"Portrét dcéry" .

Pokrok OOD:

Organizovanie času.

Vychovávateľ : Vypočujte si hádanku:

Ak vidíte, čo je na obrázku

Pozerá sa na teba niekto?

Alebo princ v starom plášti,

Alebo vešiak v rúchu,

Pilot alebo balerína,

Alebo Vovka, tvoj sused

Obrázok sa musí volať -...

deti: Portrét.

Vychovávateľ : Tu sú obrazy krasnojarského umelca V.I. Surikov. Do akého žánru patria?

deti: Portrét.

Vychovávateľ: čo je to portrét?

deti: Portrét zobrazuje osobu - tvár, alebo v plnom raste.

Vychovávateľ: „Portrét“ preložené z francúzsky znamená „reprodukovať prvok po prvku“. Portréty môžu byť jednotlivé alebo skupinové, môžu byť nakreslené zo života alebo z nápadu.

Didaktická hra „Zbierajte portrét".

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o komponentov tváre a ich priestorové umiestnenie.

Vychovávateľ: « Aké nádherné portréty vznikli.“

Príbeh učiteľa: Dnes chcempredstaviťty s jedným úžasný človek. Celý život sa venoval maľbe. Tak kto to bol?

deti: Umelec.

Vychovávateľ: Namaľoval množstvo rôznych obrazov. A na jednom dokonca zobrazil sám seba.

Pohľad na autoportrét . Vyzvite deti, aby opísali autoportrét.

deti: tmavé vlasy, fúzy, brada, prísny a vážny vzhľad) .

Vychovávateľ: Ten chlap sa volalumelec Vasilij Ivanovič Surikov. Volali ho, lebo žil už dávno. Pred takmer 160 rokmi. A narodil sa v januári(26) . V Krasnojarsku je dokonca dom, v ktorom žil. Teraz je to múzeum.SurikovOd detstva som rád kreslil. Keď som bol veľmi malý, kreslil som na stoličkách. Za čo ho matka veľmi karhala. Potom sa dal na kreslenie a dokonca išiel študovať na Akadémiu v Petrohrade. A stal sa skutočnýmumelec. Napísal veľmi rôzne maľby. A jedného dňaSurikovzobrazil na svojom obraze svoju dcéru (pri skúmaní obrazu).

deti pri pohľade na portrét.

Príbeh učiteľa: Pred nami je veľmi dojemný obraz.Umelec zobrazuje jeho najstaršia dcéra Olga v detstve. Vidíme pekné dievča, ktoré pilne pózuje svojmu otcovi. V rukách drží svoju obľúbenú bábiku. Surikovovi sa darí sprostredkovať živosť charakteru svojej dcéry. Na tvári dievčaťa je úsmev. Je dobromyseľná a veľmi jemná. V očiach môžete čítať zvedavosť. Tvár je okrúhla a veľmi roztomilá. Je orámovaný bujnými vlasmi. Olya má na sebe žiarivo červené šaty s malými bodkami biely. Zdobí ho veľký biely golier z jemnej čipky. Tento detail robí postavu dieťaťa ženskejšou. Oľga je namaľovaná vedľa pece, je to kachle, ktorá sa stáva akýmsi pozadím obrazu. Vďaka tomu sa umelcovi podarí namaľovať živý portrét. Zdá sa, že len minúta a budeme počuť detský smiech. Surikov nielen zobrazuje svoju dcéru, ale vyjadruje k nej aj osobitný postoj. Cítime. Že ju veľmi ľúbi. Publikum má neuveriteľne hrejivý pocit.

Dynamická pauza.

Staneme sa stromami

Silný, veľký.

Nohy sú korene

Rozmiestnime ich širšie

Držať stromček

Nenechali ma padnúť.

Voda sa získavala zo vzdialených hĺbok.

Naše telo je mocný kmeň,

Trochu sa pohupuje

A s jeho ostrou špičkou

Dotýka sa neba.

Naše ruky sú vetvy

Spolu tvoria korunu,

V korune sa vôbec neboja,

Keď fúkajú silné vetry.

Vychovávateľ: Náš výskum je teda ukončený a môžeme začať

našou úlohou. Môžete si predstaviť seba v úlohe slávny umelec a namaľujte obrázok „Portrét dcéry“. Pri plnení úlohy použite didaktické tabuľky, ktoré sú na tabuli: „Fázy portrétu“, „Príklady výrazov ľudskej tváre“, „Časti tváre“.

Než začneme kresliť, urobmegymnastika pre oči .

Tu to je jesenný les!

Obsahuje veľa rozprávok a zázrakov!

(Urobte kruhové pohyby oči).

Vľavo sú borovice, vpravo smreky.

(Vykonajte pohyby očí doľava a doprava).

Ďateľ zhora, klop a klop.

(Vykonajte pohyby nahor a nadol očami.)

Zatvorte oči - otvorte ich

A ponáhľaj sa domov!

Počas práce učiteľ poskytuje asistenciu v závislosti od tvorivosti

schopnosti.

Vychovávateľ: Deti, dnes ste sa mohli ukázať ako skutoční portrétisti.

Reflexia.

Otázky učiteľa deťom : S ktoroustretol umelca?

deti: Vasilij Ivanovič Surikov.

Vychovávateľ: Kde žil?

deti: v meste Krasnojarsk.

Vychovávateľ: Aké obrazy maľoval?

Deti: portréty blízkych a príbuzných.

Učiteľ: Kto je zobrazený na obrázku, ktorý sme namaľovali?

Deti: Umelcova dcéra Olga.

Usporiadanie výstavy detských prác „Portrét dcéry“. Vyšetrenie.