Sastavljanje priče prema slici Savrasova A.K.

Sažetak GCD u starija grupa na temu: „Razmatrajući sliku A.K. Savrasov "Stigli su topovi"

“Gledajući sliku A.K. Savrasov "Stigli su topovi"

Integracija obrazovnih područja:

“Likovno stvaralaštvo”, “Spoznaja”, “Čitanje” fikcija", "Komunikacija", "Likovno stvaralaštvo" Razvijati dječju likovnu percepciju umjetničkih djela. Edukativni. Naučiti razumjeti sadržaj krajolika, ljepotu prirode koju je umjetnik prikazao. Pojačajte ideju boje kao sredstva izražavanja.
Govor. Potaknite ih da svoje dojmove o slici prenesu govorom i iznesu vrijednosne sudove.
Razvojni. Razviti Kreativne vještine djece.
Edukativni. Gajite ljubav prema rodna zemlja, pažljiv stav prirodi.

Pripremni radovi.

Izložba slikanje pejzaža ruski umjetnici.
Slušajući rad P.I. Čajkovski "Godišnja doba".
Upoznavanje poslovica i izreka o prirodi; znakovi.
Pogledajte slajdove iz serije “Proljeće”.
Upoznavanje s biografijom umjetnika A.K. Savrasova.
Priča o Rusima Nacionalni praznik- Dan Gerasima Tura.
Izleti u prirodu.

Oprema.

Štafelaj s reprodukcijom slike A. K. Savrasova "Gradovi su stigli", kazaljka.
Model seoske kolibe, ruski Narodne nošnje, pečeni “švarci” na štapićima.
Player, ploča sa snimkama ptičjih glasova, glazba P.I. Čajkovski “Godišnja doba”: “Ožujak”; A. Vivaldi “Godišnja doba”.

Djeca na ruskom narodne nošnje na rusku narodnu melodiju ulaze u dvoranu i staju u krug.

Odgojiteljica.

Pa smo dočekali proljeće! Prezimilo! Ljudi su od davnina imali živopisni obredni praznik, dan Gerasima Tura. Počelo je rano ujutro s pozivom proljeća. Nakon duge zimske hladnoće, jasnim, zvonkim glasovima djeca su pjesmom pozivala proljeće, tražeći dobra žetva. Svirali su svirale i glinene zviždaljke. Pečene ševe nabodene na stupove trčale su po dvorištima pozivajući proljeće. Zazovimo i proljeće!
Djeca čitaju pjesme.
Proljeće, crveno proljeće!
Dođi, proljeće, s radošću,
S velikom milošću:
S visokim lanom,
S dubokim korijenima,
Uz obilje kruha!

Idi, majko proljeće,
Otvori kapiju.
Prvi mart je stigao -
Bijeli snijeg se otopio.
A iza njega dolazi travanj -
Otvorite prozor i vrata.
I doći će mjesec maj -
Pozovi sunce u toranj!

Ševa - duda,
Dođite i pridružite nam se ovdje.
Umorni smo od zime
Pojeo sam svu slamu.
Dođite i posjetite nas
Donesi nam ga
Ljeto je toplo,
Crveno proljeće!

čamci pješčari,
Leti s druge strane mora,
Donesite crveno proljeće!
Stigla je ljuta zima
Išla je kroz polja i šume.
Hladno je, prohladno je,
Ruke i noge su mi bile hladne,
Zatresao se bijeli snijeg,
Sva toplina je bila oduzeta.

Djeca plešu u kolu "Vesnyanka" na rusku narodnu melodiju u obradi P. I. Čajkovskog.

Odgojiteljica.

Dečki, zapamtite i nazovite znakove, izreke, poslovice vezane uz ovaj praznik. Gerasim Rooker vodi turove u Rus'.
Vrak je kljucao zimu.
Ožujak je ožujak.
Vidio sam vrana - dobrodošlo proljeće!
Od ožujka do veljače mali je brat koji grije sa strane.
Top na planini - proljeće je u dvorištu.
Ožujak s vodom, travanj s travom.
Ševa na otopljeniku pjeva, zove crveno proljeće, zove.

Odgojiteljica.

Dozivali smo crveno proljeće, prisjećali se poslovica, izreka, znakova o proljeću i pticama. Izađimo sada izvan predgrađa i provjerimo jesu li do nas doletjeli glasnici proljeća - grapovi. Ali prije nego krenemo, prisjetimo se kako se treba ponašati u prirodi U šumi se ne može lomiti drveće. U šumi, na polju na livadi ne treba vikati, trčati, stvarati buku kako ne bi preplašili stanovnike divljači.

Odgojiteljica.

Tako je, dečki. Nevjerojatan svijet nas okružuje - to je svijet prirode. Ima mnogo različitih stanovnika: drveće, bilje, kukce, ptice, životinje i cvijeće. U prirodi morate paziti da ne zgnječite ili oštetite njezine male stanovnike. Treba pažljivo slušati i proviriti da biste otkrili što je lijepo i zanimljivo. Uvijek je blizu nas. Sada možemo ići u šetnju prirodom.
Djeca prilaze slici.

Odgojiteljica.

Pogledaj, kakve su ovo ptice? Topovi.

Odgojiteljica.

Tako je, ovo su topovi. Slušaj, što čuješ?
Uključuje zapis ptičjih glasova.Žamor ptica, šum grana koje se njišu na vjetru, škripa njihovih debala.

Odgojiteljica.

I ja sam čuo te zvukove kad sam vidio ovu sliku. Napisao ju je ruski pejzažist A.K. Savrasov. Pogledajmo krajolik.
- Sviđa li ti se slika?
- Što ti se točno sviđa kod nje?
- Koje je doba godine prikazao A. Savrasov?
- Po kojim znakovima možemo reći da se bliži proljeće?
- Zašto su ptičji tragovi u snijegu tako jasno vidljivi?
-Gdje su breze? Opišite ih.
- Zašto su grane na brezama gole?
- Umjetnika ne vidimo, ne čujemo mu glas, ali kako nam je pričao o ljepoti prirode? (Kist i boje)
- Koje boje prevladavaju na slici?
- Što je napisano plava? (Koja je siva, koja je smeđa?)
- Kako biste nazvali sliku?
- Kako se osjećate zbog ove slike?
- Što želiš raditi dok je gledaš? (Stvarno želim ući brezov gaj, udahnite miris otopljenog snijega i zemlje, mirno stanite i promatrajte napore nemirnih vjesnika proljeća)

Odgojiteljica.

Vidjeti nevjerojatan svijet pomaže nam priroda, njena ljepota, umjetnici. Prisjetite se i ispričajte nam slike prirode koje smo promatrali u našem gradu.
Priče od 2-3 djece.

Odgojiteljica.

Ovi kutci prirode pružili su nam puno radosti. Istu smo radost doživjeli gledajući Savrasovljevu sliku i kao da smo čuli njegove riječi: "Gledajte, divite se kako je lijepa naša priroda!" Kako bismo se uvijek mogli diviti ljepoti šume, livade, ribnjaka, rijeke, prirodu moramo čuvati i štititi. A umjetnik poziva ne samo da se divi prirodi, već i kaže, prenoseći njenu ljepotu: "Volite i brinite o njoj!" Mislim da ćemo poslušati njegov savjet.
Sad ću se zaljuljati čarobnim štapićem i postat ćete umjetnici. Nacrtaj ono što smatraš karakterističnim za ovo doba godine. Pozivam vas na našu likovnu radionicu.
Djeca crtaju uz glazbu.
Kad je rad suh, samostalno ga dodjeljuju crvenoj (oni koji smatraju da je njihov rad uredno obavljen i zaslužuje biti uvršten na izložbu) i zelenoj (oni koji imaju nedostataka u radu) zastavici.

Odgojiteljica.

Napravili ste dobar posao i sada možete oblikovati izložbu.
Djeca zajedno s učiteljem odabiru i postavljaju crteže za izložbu.

Integracija područja: Komunikacija, Spoznaja, Razvoj govora, Socijalizacija, Likovno stvaralaštvo.

Cilj: upoznati djecu sa predivan svijet slikarstvo, glazba. Naučite pažljivo pregledati sliku, razgovarati o njenom sadržaju, vidjeti i razumjeti izražajno sredstvo, koje umjetnik koristi, kako bi osjetio ljepotu djela.

Zadaci:

• poticati dječju znatiželju i želju za samostalnim zaključivanjem u procesu kognitivne komunikacije
• naučiti djecu promatrati reprodukciju slike i odgovoriti na postavljena pitanja
• razviti koherentan govor djece i interes za ležeran razgovor; razvijati kreativnu maštu
• njegovati interes za umjetnost, živu i neživu prirodu, sposobnost osjećanja njezine ljepote; proširiti dječje znanje o žanru likovne umjetnosti - pejzažu, razviti umjetničku percepciju djela.

Pripremni radovi:

• Čitanje književna djela, pjesme o godišnjim dobima.
• Pregled ilustracija, fotografija, reprodukcija slika umjetnika.
• Slušati muziku: „Remek djela instrumentalna glazba» , "Zvukovi prirode" .
• Promatranja u prirodi tijekom šetnji i izleta.
• Crtanje godišnjih doba.

Materijal za lekciju:

kutija; ptica; reprodukcija slike "Tupovi su stigli" A.K. Savrasova; karte – simboli "znakovi proljeća" ; ulomak iz ciklusa P.I. Čajkovski "Godišnja doba. Ožujak" ; štafelaji, papir, vodene boje, različite vrste olovke za crtanje.

Metode i tehnike: priča, razgovor, gledanje reprodukcija, slušanje glazbe, igrovne aktivnosti.

OOD napredak:

Učitelj u skupinu donosi neobičnu kutiju iz koje se čuje ptičji pjev.

Ljudi, pogledajte što sam našao blizu vrata naše grupe! Što misliš da je ovo? (kutija, paket)

Pogledaj, nešto piše na njemu. Čitajmo to sada! Darovi za djecu od majke prirode.

Da, ovo je paket za vas! Sama priroda vam ga je poslala! Da vidimo što je unutra?

Učiteljica otvara kutiju i iz nje vadi ptičicu.

Oh, tko je ovo? (ptičica) Zašto je pjevala tako glasno? (izjave djece)

Ptice, prvi glasnici! Pogledajte kroz prozor, koje je doba godine? (Proljeće)

Koje proljetne mjesece poznajete? (ožujak travanj svibanj)

Ljudi, naša ptica mi je šapnula na uho da ima još nešto u kutiji! Da vidimo što? Da, ovo su neke vrste karata. Što će nam oni pomoći da nam kažu?

Koje ste znakove proljeća uočili na njima? (snijeg se topi, potoci teku, sunce sja jače i toplije, pupoljci se pojavljuju na drveću, ptice selice dolijeću)

Djeca smišljaju svoje izjave pomoću simbola.

Tako je tebi i meni u proljeće doletjela ptica da ti kaže da sva priroda oživljava.

Igra "Vesnjanka"

• Sunce - sunce, zlatno dno (šire ruke, podižu ih)
• U šumi je tekao potok (trči u mjestu)
• Stiglo je stotinu vrbova (oponašati let ptica)
• A snježni nanosi se tope, tope (polako čučni)
• I cvijeće raste (stoje na prstima i ispruže ruke prema gore)

Odgajatelj: - Danas ćemo pobliže pogledati sliku o proljeću A. K. Savrasova. "Tupovi su stigli" . U kojem je žanru napisana ova slika? Tako je, to je krajolik.

- Pokušajmo napraviti priču na temelju ove slike:

Što mislite, koje je razdoblje proljeća umjetnik prikazao?

Po kojim znakovima možete odrediti da je na slici proljeće?

Kako je umjetnik na slici prenio buđenje prirode?

Čega je više na slici: zemlje ili neba?

Koji tonovi prevladavaju: topli ili hladni?

Kako biste nazvali ovu sliku?

Koji je dan prikazao umjetnik Savrasov?

Priču ćete smišljati u lancu – jedna će započeti, druga nastaviti, a treća završiti, tako da svi dečki mogu sudjelovati.

Bravo, tvoja priča je vrlo zanimljiva. Svi su pokušali.

Pogledali smo sliku. A slika se ne samo vidi, nego se i čuje. Pokušajmo poslušati glazbena kompozicija P.I. Čajkovskog iz ciklusa "Godišnja doba" . Ovaj ruski skladatelj ima glazbu za svako godišnje doba. Ali budući da danas govorimo o proljeću, poslušat ćemo "Ožujak" .

Djeca slušaju sliku i govore o svojim dojmovima.

Nakon što ste uronili u more glazbe i slikanja, želite li sami izraziti svoje osjećaje u crtežu?

Predlažem da se pretvorite u umjetnike, bacite se na svoje štafelaje i stvorite vlastito umjetničko remek-djelo o proljeću.

Rezultat: Dečki, danas smo gledali proljetnu sliku i slušali glazbu. Sto volis? Kakve ste zvukove proljeća danas čuli? A mi ćemo pticu poslati u naš kutak prirode kako bismo je u svakom trenutku mogli pogledati i sjetiti se kako nas je obradovala viješću da je proljeće stiglo!

Hvala Vam na Vašem radu!

CILJEVI: naučiti koherentno izraziti svoje dojmove o slici; njegovati sposobnost figurativnog govora o ruskoj prirodi.

AKTIVNOSTI

Djeca su pozvana da pažljivo pogledaju reprodukciju. U ovom trenutku učitelj čita odlomak iz pjesme I. Bunina:

Otopljena voda bjesni,

Buka je i dosadna i otegnuta.

Migratorna jata topova

Viču i zabavno i važno.

Između okruglih rahlih oblaka

Nevino plavi nebo,

I sunce nježnije grije

U tišini štala i dvorišta.

Proljeće, proljeće! I sretna je zbog svega.

Kako u kako si nesvjestan

I čuješ svježi miris vrta

I topli miris otopljenih krovova.

Djeco, pred vama je slika umjetnika A. Savrasova. Što vas privlači kod nje? Zašto ti se ona sviđa? (Umjetnik je na slici naslikao selo sa zvonikom u sredini i mnogo, mnogo vršnjaka u drveću.)

Što znate i možete reći o topovima? (Žive na starim stablima, a gnijezda prave od granja i štapova na debelim granama. Mjesto gdje žive zove se gnijezdo. Vrovi dolaze u proljeće. A onda tamo gdje žive, čuje se huk graba.)

Recite nam nešto o drveću na slici. (Ovo su breze. Dolje su crne, a gore bijele, vrlo su stare i krive. Breze su na slici naprijed, blizu jezerca.)

O čemu vam je A. Savrasov još htio reći? (Iza breza su stare kolibe i visoki zvonik, a iza polja na kojima se snijeg gotovo otopio. Nebo je plavo s bijelim, sivim, žuto-bijelim oblacima. Na slici se još vidi snijeg - siv, rastopljeno.)

Kako biste nazvali sliku? (“Proljeće”, “Grapovi”, “Grapovi na grijebištu”, “Proljeće je crveno”, “ Proljetno slikanje", "Zima je pri kraju.")

Slijedi učiteljeva priča o slici: „Umjetnik A. Savrasov nazvao je svoju sliku „Gradovi su stigli“. Ona ostavlja poseban, intiman dojam. Miriše na nešto blisko i drago. Pred nama je skroman ruralni krajolik. U prvom planu, na obali bare prekrivene snijegom koji se topi, u nizu su poredane stare krive breze. Na njihovim golim granama nalaze se gnijezda vrkova, a okolo se motaju i sami vlasnici ovih kućica za ptice. U pozadini se vidi siva ograda od balvana obasjana proljetnim suncem, a iza nje uzdiže se zvonik seoske crkve. A dalje, sve do šume, protezala su se smeđa polja s tragovima neotopljenog snijega.

Ovaj skromni krajolik ispunjen je prozirnim proljetnim zrakom, odzvanja grajom grapa. Osjeća se i u visokim, nježno plavim oblacima i pri slaboj svjetlosti sunca. U zraku se osjeća miris proljeća.”

Priča o slici A.K. Savrasov "Stigli su topovi."

CILJEVI: naučiti sastaviti opisnu priču na temu slike, odabrati najviše precizne definicije pri opisivanju prirode slikom; intenzivirati upotrebu usporedbi i epiteta u govoru.

NAPREDOVANJE RAZREDA

Na štandu je izložena reprodukcija slike. Na glazbu P. Čajkovskog “Travanj” iz klavirski ciklus“Godišnja doba” djeca gledaju sliku. Učitelj predlaže da se prisjetite autora i naslova slike, smislite vlastiti naslov za sliku, ali da o tome još ne govorite naglas.

O čemu govori slika A. Savrasova? S čime možeš usporediti proljeće, nebo na slici, krik grabova, snijeg? Kojim riječima možeš opisati ljepotu neba i polja na slici?

Što vidite u središtu slike, a što je okolo?

Reci mi što ti se sviđa na slici. Zašto?

Kako završiti priču o slici? Učiteljica poziva djecu da sastavljaju priče na tu temu

Olga Amiraslanova
GCD iz likovne kulture u pripremnoj popravnoj skupini „Grapovi su stigli“

GCD prema umjetničko stvaralaštvo (IZO) V pripremna popravna grupa na temu« Topovi su stigli» .

ZADACI:

Edukativni

Učite djecu da vide ljepotu domaća priroda, ljupko proljetni pejzaži, uočiti nijanse boja snijega, proljetnog neba, vode;

Nastavite učiti djecu crtanju slika različitim tehnikama.

Razvojni

Razviti dječju maštovitu percepciju u procesu gledanja slika ruskih krajobraznih umjetnika; estetski ukus, izazvati želju za odražavanjem dojmova primljenih na izložbi slika;

Razviti leksikon djece. Predstavite nove ljude koncepti: krajolik, Umjetnička galerija, gnijezdo vrane gakuše.

Edukativni

Usadite djeci ljubav prema ruskom slikarstvu i ruskoj prirodi.

PRELIMINARNI RADOVI

GCD prema FCCM "Došlo je proljeće",

GCD za PI i PD « Topovi su stigli» (origami, učenje pjesama o proljeću, čitanje beletristike, zapažanja u hodu.

MATERIJALI

Reprodukcije slika A. K. Sovrasova « Topovi su stigli» , I. I. Levitan "Ožujak", V. N. Baksheeva « Plavo proljeće» , A. I. Kuindži « Rano proljeće» . Snimka djela P. I. Čajkovskog "Godišnja doba" "Ožujak".

Napredak lekcije

Djeca sjede za stolovima. Učiteljica im skreće pozornost na toplo, sunčano vrijeme.

UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:

Koje je sada godišnje doba?

Dječji odgovori (Proljeće)

UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:

Koje znakove proljeća možete navesti?

Dječji odgovori

(snijeg se topi, pojavljuju se otopljene površine, prvi cvjetovi su snjegulje, ptice dolijeću itd..)

UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:

Koji je mjesec?

Dječji odgovori (Ožujak).

Učiteljica poziva djecu na izložbu slika. Djeca prilaze izloženim slikama i gledaju ih.

UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:

Što je prikazano na ovim slikama?

Dječji odgovori (priroda).

Učiteljica objašnjava djeci da se slike koje prikazuju prirodu nazivaju KRAJOLIK, a mjesto gdje su izložene brojne slike zove se GALERIJA SLIKA.

UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:

Kojim bojama su umjetnici dočaravali proljeće?

Dječji odgovori (plava, siva, bijela, crna)

UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:

Kakvo je raspoloženje slika? Isti ili različiti?

Dječji odgovori (neke slike su tmurne, sumorne, druge su sunčane, vesele).

Djeca čitaju poeziju.

1. Cijelu zimu

Bijeli snijeg

I u ožujku sam uzeo

I pocrnio.

Pocrnio od frustracije

Sunce je dobrodošlo!

2. Probudivši se iz sna,

Proljeće mekom četkom

Crta pupoljke na granama

Na poljima - topovski lanac,

Iznad oživljenog lišća -

Prvi udar oluje,

I u sjeni prozirnog vrta -

Grm jorgovana u blizini ograde.

Nakon čitanja pjesama, učiteljica skreće pozornost djece na sliku A. K. Savrasova « Topovi su stigli» .

UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR:

Što je prikazano na slici?

Odgovori djece (nacrtane su breze, topovi su stigli grade i popravljaju stara gnijezda).

UČITELJ objašnjava djeci da mjesto gdje ima mnogo gnijezda topovi se zovu ROBE.

Učiteljica poziva djecu da sjednu i sami naslikaju sliku proljeća.

Slike postavljene na ploču vrana. Učitelj podsjeća djecu kako nacrtati pticu, koje metode i tehnike se mogu koristiti za njeno prikazivanje.

TJELESNA MINUTA

Stiglo je dugo očekivano proljeće (širimo ruke u stranu)

Izašlo je dugo očekivano sunce (Podignemo ruke gore)

Pahuljasti oblaci plove nebom (oblake prikazujemo valovitim pokretima dlanova)

Drveće oživljava (širimo ruke u stranu)

Pupoljci pucaju i pojavljuju se listovi (pljesnemo rukama iznad glave)

Nježne snježne kapljice pojavljuju se na otopljenim mjestima (čučnemo i pokažemo snjeguljicu)

Potoci teku (radimo valovite pokrete rukama)

Kako je lijepo u šumi u proljeće! (širimo ruke u stranu).

Djeca crtaju uz glazbu.

Na kraju sata nastavnik donosi rezultate:

Danas smo posjetili umjetničku galeriju. Saznao što je to gnijezdo vrane gakuše. Crtanje proljetnog PEJZAŽA

Publikacije na temu:

Sat tjelesnog odgoja u pripremnoj popravnoj skupini "Mornari" Cilj: - Intenzivirati tjelesnu aktivnost i spoznajni interes djece kroz aktivnosti u igri. Zadaci: - promicati.

Integrirane obrazovne aktivnosti u pripremnoj popravnoj skupini (učenje čitanja i pisanja, crtanje) Sažetak završnog integriranog sata Obrazovno područje " razvoj govora; likovno-estetski razvoj” Svrha: identificirati.

Sažetak opsežne lekcije o razvoju govora "Zadatak za Antoshku." Razmatranje slike A. K. Savrasova "Gradovi su stigli" Materijal za demonstraciju: Slika A. K. Savrasova "Gradovi su stigli" Materijal za materijal: Slike sa zvukom "L", tablice. Preliminarno.

Bilješke o crtanju "Cvjetni proplanak" u pripremnoj posebnoj (popravnoj) skupini Bilješke o crtanju "Cvjetni proplanak" u pripremnoj posebnoj (popravnoj) skupini. Dubovtseva Lyubov Borisovna Svrha: podučavati.

Bilješke o upoznavanju djece s likovnom umjetnošću „Upoznavanje sa slikom A. Savrasova „Rokovi su stigli“ Sažetak obrazovne aktivnosti o upoznavanju djece sa likovne umjetnosti“Upoznavanje sa slikom A. Savrasova “Gradovi su stigli.”

Sažetak lekcije o razvoju govora. Pripovijedanje prema slici A. Savrasova "Gradovi su stigli" Posjet umjetniku. Pričanje po slici. Kompilacija deskriptivna priča na temelju reprodukcije slike A. Savrasova "Rokovi su stigli".

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova
općerazvojni dječji vrtić s prioritetnim ostvarivanjem intelektualnog usmjerenja razvoja učenika
br. 197 Čeljabinsk"
SAŽETAK
neposredno obrazovne aktivnosti
u pripremnoj školskoj skupini
Razmatranje reprodukcije slike A. K. Savrasova "Gradovi su stigli"

Pripremljeno
nastavnik najviše kategorije
Konkova Elena Gennadievna
Čeljabinsk, 2015

1. Vrsta aktivnosti: Ispitivanje reprodukcije slike A. K. Savrasova "Gradovi su stigli"
2. Sadržaj programa: Učiti likovno viđenje krajolika,
potaknuti želju da ga pažljivo ispitate.
Nastaviti s učenjem sposobnosti uočavanja umjetnikove namjere, povezivanja sadržaja slike s izražajnim sredstvima koja je koristio. Obogatiti dječji govor emocionalnim i estetskim pojmovima.
Njeguju manifestaciju emocionalnog odgovora na proljetne manifestacije prirode; estetski osjećaji i doživljaji.
3. Pripremni rad: Izlet u školski vrt; promatranje proljetnih promjena u prirodi; čitanje poezije; gledanje ilustracija, slušanje glazbe P. I. Čajkovskog “Godišnja doba”, proljeće.
4. Napredak lekcije:
Djeca sjede ispred štafelaja sa zatvorenom slikom.
Djeco, pogodite zagonetku: Snježna gruda se topi, livada je oživjela,
Dođe dan, kada se dogodi?
(Proljeće)
A ovaj:
Puše topli jugo,
Sunce jače sja.
Snijeg se tanji, kvasi, topi se,
Doleti glasni top.
Koji mjesec? Tko će znati?
(Ožujak)
A poslušajte kako je o proljeću napisao pjesnik Aleksej Nikolajevič Pleščejev: Snijeg se već topi, potoci teku,
Kroz prozor se osjećao dašak proljeća...
Uskoro će zazviždati slavuji
I šuma će se obući u lišće! Čisti nebeski azur,
Toplije i svjetlije sunce je postalo,
Vrijeme je zle mećave i oluje
Opet je prošlo dosta vremena...
U prirodi, nakon duge zime, buđenje dolazi polako.
Snijeg dugo leži na poljima, drveće se ukoči na vjetru. Ove godine proljeće nikako ne može pobijediti zimu. Nedavno smo bili u školskom vrtu i vidjeli da priroda još spava, snijeg je prekrio zemlju.
I odjednom je sve bilo ispunjeno laganim uzbuđenjem života, radosnim žamorom ptica. Sunce sja jače, njegove su zrake postale nježne, tople i svi okolo sretni su zbog toga. Snijeg se topi, pojavile su se otopljene površine, drveće se trese oslobađajući se zimskog sna. Ptice su postale veselije, čule su kako vrapci glasno i veselo cvrkuću. Jeste li osjetili kako je zrak postao lagan, kako miriše na proljeće? Ovo je miris topljenja snijega, kore drveća zagrijane suncem, miris toplog proljetnog povjetarca.
Recite mi koje nam se ptice selice prve vraćaju?Tačno, to su grabovi, za njih također kažu da na svojim krilima donose proljeće.
Umjetnik Aleksej Kondratjevič Savrasov promatrao je takvu sliku na periferiji ruskog sela. I on se radovao proljeću, dolasku prvih proljetnih ptica – vreva. I napisao je sliku o tome, koju je nazvao "Tupovi su stigli."
I mi se divimo ovoj slici, pažljivo je pogledajmo. Možete prići bliže da vidite sve.
(dajte vremena da pogledate sliku)
Što je zanimljivo umjetnik vidio? (Gradovi su odletjeli na breze). Zašto je jato odletjelo na ove breze? (ovdje su sačuvana topovska gnijezda). Što će ptići raditi (popravljati svoja stara gnijezda).Zašto ste tako mislili (vrak je dolje podigao grančicu i sada je nosi u gnijezdo).
Koliko vršnjaka i velikih gnijezda vršnjaka. Čini mi se da čak čujem i graju topova, ptica je puno, sve vrište, lebde, svatko je zauzet svojim poslom, svatko se nervira, ispunjavajući okolinu neprestanom grajom.
Uskoro će se u gnijezdima pojaviti mali pilići: vrbovi. Pjesnik Vladimir Musatov napisao je sljedeću pjesmu o ovom vremenu: U proljeće se na drveću gradilo selo.
Kako vjetar počne puhati, sve se drveće njiše.
Drveće se njiše i selo se njiše.
I stotine glasova zabrinutih za piliće
Polijeću iznad sela.
Stabla se njišu, selo se njiše.
Topovi ne bi otpuhali.
Vrište, vrište...
Bučno selo je bučno, pada perje.
Ovako je pjesnik zanimljivo nazvao ptičju koloniju “Vrišteće selo”
Sada pogledajte koje su drveće odabrali vrbovi. Recite nam nešto o njima. Opiši stablo breze u sredini. (stara, nespretna, s rascijepljenim panjem) Gle, u blizini su mlade breze. Kakvi su (vitki, visoki, mladi). Čini se da su njihove gole grane oživjele, postale toplije, živnule i pružile se uvis, prema suncu.
Što mislite, zašto su grčevi odabrali ovo mjesto za svoja gnijezda?
Da, ovdje je mirno, to je rub malog sela. Što vidimo u pozadini slike? (ograda, nekoliko niskih drvenih kućica i bijela kamena stara crkva). A još dalje su polja na kojima tu i tamo još leži snijeg. A onda beskrajne daljine ravnica i šuma.
Pričaj nam o snijegu. (potamnio, postao labav, siv, opušten).
Ima li sunca? Kao što ste pogodili (blago se vidi kroz oblake; lokva se otopila, postoje sjene od breza.)
Što možete reći o nebu? Kako je? (prekriven plavkasto-sivim oblacima, ali proziran, lagan)
Proziran, svježi proljetni zrak osjeća se u visokim, nježno plavim oblacima, u prigušenoj svjetlosti sunca iu hladnim plavim sjenama na otopljenom snijegu.
Sve je krajnje skromno i jednostavno. Slika sadrži i tugu i radost, osmijeh i razmišljanje; Što duže gledate sliku, to više postajete prožeti ljubavlju prema istinskoj ruskoj prirodi.
Sad ću upaliti glazbu, a vi razmislite kako biste nazvali ovu sliku? Zvuči “Jutro” E. Griega.
Nakon završetka - Što ste čuli i osjetili u glazbi?
Je li ovo na slici? Da, čula sam i radost buđenja prirode, treperavi osjećaj iščekivanja sunca, topline, proljeća i blagu tugu zbog zime koja prolazi.
Dakle, kako biste nazvali sliku?