बच्चों के साथ मुखर कार्य के लिए योजना की रूपरेखा। पॉप वोकल पर एक खुले पाठ का सारांश "सक्रिय सीखने के तरीकों में से एक के रूप में संगीत कार्यक्रम गतिविधि"

नगर बजटीय शैक्षिक संस्थान

"व्यायामशाला नंबर 2"

तेवर क्षेत्र ओस्ताशकोव

पाठ योजना खोलें

मुखर समूह "आवेग"

1-2 वर्ग

एक नए गीत पर काम का प्रारंभिक चरण।

शिक्षक

अतिरिक्त शिक्षा:

पाइलनिकोवा

एंजेलिका व्लादिमीरोवना

2015

आचरण प्रपत्र: एक नया गाना सीखना।

पाठ प्रकार : संयुक्त।

पाठ का उद्देश्य : गीत का परिचय। मुखर रचनात्मकता में छात्रों की रुचि का निर्माण।

कार्य:

शैक्षिक:

 हार्मोनिक श्रवण के विकास के आधार के रूप में शुद्ध एकरूपता प्राप्त करना।

शिक्षात्मक :

 मुखर और कोरल कौशल और क्षमताओं के गठन की निरंतरता;

 हार्मोनिक सुनवाई का विकास;

 संगीत की संवेदनशीलता का विकास, अर्थात् सुनने और सुनने की क्षमता, विश्लेषण करने, तुलना करने की क्षमता;

 प्रदर्शनों की सूची के माध्यम से छात्रों के संगीत क्षितिज का विस्तार करना;

 कल्पना, सोच, स्मृति का विकास।

शिक्षात्मक :

 संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करने के लिए, पाठ की सामग्री,

 स्वतंत्र गतिविधियों में गाने करने की इच्छा पैदा करने के लिए,

 संगीत के प्रति प्रेम पैदा करने के लिए, कला के साथ संवाद करने की आवश्यकता,

 रचनात्मक गतिविधि के लिए एक सम्मानजनक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।

यूयूडी का गठन

(सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियाँ)

व्यक्तिगत कौशल:

कार्यों के प्रदर्शन में शैक्षिक और संज्ञानात्मक रुचि की अभिव्यक्ति;

- उनकी रचनात्मक क्षमता का एहसास करने की इच्छा;

अन्य लोगों की स्थिति के लिए उन्मुखीकरण, अपने से अलग, एक अलग दृष्टिकोण के लिए सम्मान।

नियामक कौशल:

सीखने की क्षमता और उनकी गतिविधियों को व्यवस्थित करने की क्षमता;

लक्ष्य प्राप्त करने में उद्देश्यपूर्णता और दृढ़ता;

उनकी गतिविधियों की प्रक्रिया और परिणामों को नियंत्रित करने की क्षमता;

साझेदारी के परिणामों का मूल्यांकन।

संज्ञानात्मक कौशल:

होशपूर्वक और स्वेच्छा से एक भाषण बयान बनाने की क्षमता;

गतिविधियों की प्रक्रिया और परिणामों की कार्रवाई, नियंत्रण और मूल्यांकन के तरीकों और शर्तों का प्रतिबिंब;

स्टेज एक्सपोज़र, श्रवण नियंत्रण की मदद से संगीत सामग्री की सामग्री और मनोदशा को स्थानांतरित करना;

तुलना के लिए आधार और मानदंड का चयन, वस्तुओं का वर्गीकरण;

तैयार किए गए प्रदर्शनों की सूची पर ज्ञान का सामान्यीकरण।

संचार कौशल:

अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता, अपनी राय को सही ठहराना;

बातचीत करने की क्षमता, एक सामान्य समाधान खोजें;

अपने प्रस्ताव पर बहस करने, समझाने और उपज देने की क्षमता;

हितों के टकराव की स्थिति में एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया बनाए रखने की क्षमता;

कार्य के दौरान पारस्परिक नियंत्रण और पारस्परिक सहायता:

- सामूहिक संगीत, रचनात्मक और गेमिंग गतिविधियों के तरीकों और सिद्धांतों में महारत हासिल करना।

शिक्षण विधियों:

 दृश्य (श्रवण और दृश्य);

 मौखिक (संगीत की प्रकृति की चर्चा, आलंकारिक तुलना, प्रदर्शन का मौखिक मूल्यांकन);

 व्यावहारिक - व्यायाम, कार्य;

 व्याख्यात्मक - प्रजनन के साथ संयोजन में उदाहरण (शिक्षक की आवाज में मुखर चित्रण और बच्चों ने जो सुना उसका पुनरुत्पादन)।

कार्यप्रणाली तकनीक :

 रचनात्मक कार्य और प्रश्न जो मानसिक गतिविधि को उत्तेजित करते हैं और खोज की स्थिति बनाते हैं;

 एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का अनुप्रयोग, छात्रों के विकास की निगरानी, ​​​​समूह और व्यक्तिगत सर्वेक्षण;

 गायन की प्रक्रिया में बच्चों को आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान के लिए प्रोत्साहित करना;

 अभ्यास और गीत सामग्री दोहराते समय कार्यों की परिवर्तनशीलता;

 पहले से ही सांस पर पहली ध्वनि का प्रतिनिधित्व "दिमाग में";

 बच्चों के प्रदर्शन को बढ़ाने वाली सकारात्मक भावनाओं को जगाने के तरीके के रूप में हास्य, अनुमोदन, कक्षाओं में उनकी रुचि को प्रोत्साहित करने के लिए छात्रों की सफलता को प्रोत्साहित करना।

तकनीकी:

विकासात्मक शिक्षा, अंतःविषय संबंध, कला प्रौद्योगिकी, स्वास्थ्य बचत (A.N की विधि के अनुसार साँस लेने का व्यायाम। स्ट्रेलनिकोवा, हाइजीनिक और वाइब्रेशनल मसाज, स्पीच थेरेपी एक्सरसाइज (पैटर टंग ट्विस्टर्स), आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक)।

समस्या-आधारित शिक्षा के तत्व, पेशेवर गतिविधियों के सिमुलेशन-गेम मॉडलिंग;

प्रदर्शन प्रौद्योगिकियां: गायन संस्कृति का गठन, साहचर्य-आलंकारिक सोच का गठन।

पाठ में मनोवैज्ञानिक स्थितियां:

 मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक माहौल। भावनात्मक संतुष्टि;

 व्यक्तित्व-उन्मुख संचार, संगीत के विकास के स्तर को ध्यान में रखते हुए;

 व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए;

 विभेदित दृष्टिकोण।

उपकरण : पियानो (सिंथेसाइज़र), कंप्यूटर, शीट संगीत, अभ्यास और मंत्रों के नोट्स, सीखे जा रहे गीतों के शब्द, प्रस्तुति।

1. संगठनात्मक क्षण

हैलो दोस्तों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। आज हमारे पास मेहमान हैं, चलिए उन्हें नमस्ते कहते हैं।(बच्चे अभिवादन करते हैं)

तो, क्या आप जाने के लिए तैयार हैं?

हम एक घेरे में आ गए।

पड़ोसी को दाईं ओर (बाएं) गले लगाओ ... वे मुड़े और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराए।

मूड क्या है?

-में!

2. पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।

दोस्तों, क्या आपने हमारी कक्षा में बदलाव पर ध्यान दिया है?

यहाँ क्या दिखाया गया है? (जंगल, घर, सूरज, पानी….रेलवे )

इसका क्या मतलब होगा? सड़क किस लिए है? (उस पर सवारी करने के लिए .)

हम उस पर क्या खाने जा रहे हैं?(ट्रेन से।)

बोर्ड पर लोकोमोटिव को गोंद करें

ऐसा लगता है कि यहाँ कुछ याद आ रहा है ... कारवां!(हम ट्रेलरों को गोंद करते हैं)

क्या आप रेलवे के बारे में, वैगनों के बारे में कोई गीत जानते हैं? (नीला वैगन, लोकोमोटिव गुनगुनाता है और वैगन चला जाता है।)

मैं आपको एक बहुत ही रोचक गीत से परिचित कराना चाहता हूं।

(सबसे पहले, कुर्सियों पर बैठते हैं।)

आपका काम गीत के मूड को निर्धारित करना है। लेकिन, सबसे महत्वपूर्ण बात, इसके लिए एक नाम लेकर आएं।

वीडियो गाना सुन रहे हैं

गीत विश्लेषण:

गीत की प्रकृति क्या है? (हंसमुख, दयालु )

गीत किस बारे में है? (चमत्कारों के बारे में, दोस्ती के बारे में )

हम अपने गीत का नाम क्या रखेंगे?(सफेद भेड़ के बच्चे, चू-चू-चू, लोकोमोटिव कीट)

क्यों?

आइए हमारे गीत और बोर्ड पर चित्र की तुलना करें। (क्या आम? एक जैसा?)

क्या तुम्हें गीत पसंद आया? (हाँ ) क्या आप इसे सीखना चाहते हैं? (हाँ )

तो, आज हम क्या करने जा रहे हैं? (एक गाना सीखें)

लेकिन इसे खूबसूरती से गाने के लिए इसके लिए क्या चाहिए?(आपको बहुत कुछ करना है। नामजप, व्यायाम, टंग ट्विस्टर।)

- वे। हम आज….

3. गायन श्वास की विशेषताओं से परिचित होना। कला शिक्षाशास्त्र की तकनीक।

और हम घास के मैदान में जा रहे हैं। आप घास के मैदान की कल्पना कैसे करते हैं?

(कई जड़ी-बूटियाँ हैं, सुंदर फूल हैं, पेड़ नहीं हैं, अनेक कीट, तितलियाँ, मधुमक्खियाँ, भौंरा उड़ते हैं, मधुमक्खियाँ भिनभिनाती हैं और टिड्डे चहकते हैं।)

हम क्या सवारी करेंगे?(ट्रेन से।)

स्टीम लोकोमोटिव कैसे चलता है? (चू-चू, तू-तू)

स्टीम लोकोमोटिव कौन बनना चाहता है?

वैगनों को जोड़ा गया? जाओ!

(चू-चू-चू। तू-तू !!!)

हम आ गए हैं!

व्यायाम:

1.

अपनी आँखें बंद करें। एक उज्ज्वल सूरज, एक हरी घास का मैदान, जंगली फूलों की कल्पना करें। इस घास के मैदान की खुशबू में सांस लें। गहरी सांस लें और अब धीरे-धीरे सांस छोड़ें। (यह व्यायाम फेफड़ों को उत्तेजित करता है।

क्या आप व्यायाम सही ढंग से कर रहे हैं?

( गायन की स्थिति: पीठ सीधी है, कंधे नहीं उठते। नाक से सांस लेने पर पेट फैलता है और मुंह से सांस छोड़ने पर पेट सिकुड़ता है। .)

गाना कैसे सीखना है, यह जानने के लिए आपको गाना गाते समय सही ढंग से सांस लेने की जरूरत है।

(दिखाएं कि यह कहां है, किसी मित्र के साथ जांचें) जोड़े में काम करें

"हमारे कंधे गतिहीन हैं,

हम अपनी नाक से बमुश्किल श्रव्य रूप से सांस लेते हैं।

श्वास लें - अपनी सांस रोकें

और गहरी सांस लें।"

2. "हथेलियां"

अपने हाथों को धूप में रखें। (हथेलियाँ आगे की ओर )

(पहले धीरे-धीरे!)

नाक के माध्यम से एक छोटी शोर वाली सांस - अपनी हथेलियों को मुट्ठी में बांध लें। नाक या मुंह से तुरंत सांस छोड़ें। अपनी मुट्ठी खोलो।

3. « एक मच्छर पकड़ो"

यहाँ उड़ गया मच्छर।

मच्छर कौन सी आवाज करता है - "z-z"

गहराई से, चुपचाप, ध्वनि z-z के साथ साँस छोड़ते हुए, हम धीरे-धीरे अपने हाथों को "मच्छर को पकड़ने" के लिए जोड़ते हैं, जो आपके सामने z-z (बच्चे साँस छोड़ने के कौशल का अभ्यास करते हैं)।

लेकिन एक हवा आई और मच्छर गायब हो गए।

4. सुनो, यह कौन है? (गाय, बछड़ा )

एक बंद मुंह के साथ, एक त्रय पर ध्वनि "मिमी"। चलो गाओ।

5. सड़क के किनारे से गुजरागाड़ी। कार की आवाज क्या है? ("tr-r", उच्च टेसिटुरा में - "कार ऊपर की ओर जा रही है")। चलो गाओ।

6. और दूरी में आप जंगल देख सकते हैं। पहले से ही जंगल के किनारे पर हम सुनते हैं कि यह जंगल में कैसे फैलता है"अय" (एक सप्तक के विस्तृत अंतराल के लिए एक व्यायाम - छाती की प्रतिध्वनि से लेकर सिर एक तक - हम कई चाबियों में गाते हैं)।

7. कहीं उनका गाना गाता हैकोयल

("कू-कू" - हम कई चाबियों में गाते हैं ).

घास के मैदान में रुचि रखते हैं?

8. और अब हम खेलेंगे"दर्पण" एक दूसरे को अलग-अलग चेहरे के भाव दिखाना (उदास - निचला होंठ आगेअपमानित - ऊपरी होंठ ऊपरमज़ेदार - ऊपरी होंठ एक मुस्कान में फैला हुआ है, ऊपरी दांतों को उजागर करता है, बुराई)।

9. चलो याद करते हैं गपशप : "जंगल के पीछे से, पहाड़ों के पीछे से दादा येगोर आ रहे हैं।"

और अब विभिन्न भावनात्मक स्वरों के साथ: खुशी, उदासी, प्रशंसा, आश्चर्य, आदि।

10. दादाजी घोड़े पर सवार हो गए। घोड़ा कैसे चहकता है?"क्लिक की गई" जीभ (उच्च - निम्न), चित्रणघोड़ा।

क्या आपको हमारे संगीतमय घास के मैदान में घूमने में मज़ा आया? ....

तो यह हमारे गीत पर लौटने का समय है! जाओ!

(वे ट्रेलरों से चिपके रहते हैं, जाकर कुर्सियों पर बैठ जाते हैं)

4. एक गाना सीखना। ( वापसी विधि)

"भाप लोकोमोटिव बुकाश्का"

आइए अपने गीत पर वापस आते हैं। इसे क्या कहते है?

पहली कविता और कोरस के शब्दों को सुनें।

गाना सीखना। गाने में डायनेमिक शेड्स पर काम करें।

बच्चों, गाने में क्या डिक्शन होना चाहिए? (सुपाठ्य, समझने योग्य।)

गायन में शब्दों का उच्चारण कैसे करें? (स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से।)

एक स्पष्ट, स्पष्ट उच्चारण क्या निर्धारित करता है? (आर्टिक्यूलेटरी अंगों (होंठ, जीभ, कोमल तालू, निचले जबड़े, ग्रसनी) के सक्रिय कार्य से

साउंडट्रैक में गाने का प्रदर्शन पूरी तरह से।

5। निष्कर्ष। प्रतिबिंब।

हमारा सबक खत्म हो गया है। क्या आपने गतिविधि का आनंद लिया? (हाँ )

वाक्य समाप्त करें:मैंने आज विशेष रूप से आनंद लिया ...

- यदि आपको पाठ में सब कुछ पसंद आया, तो हमारे ट्रेलरों में एक मुस्कुराता हुआ इमोटिकॉन लगाएं।

अगर आपको लगता है कि आपके लिए कुछ नहीं हुआ और आप अपने आप से बहुत संतुष्ट नहीं हैं - एक उदास इमोटिकॉन।

6. गृहकार्य

दिल से गीत जानें।

एक अच्छे मूड कैंडी के लिए!

स्वेतलाना टंकलेवा
6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए "शैक्षिक कार्यक्रम का परिचय" गायन पर एक खुले पाठ का सारांश

संकलक:

टंकलाएवा स्वेतलाना तैमूराज़ोवना,

अतिरिक्त के शिक्षक शिक्षा

एमबीयू डीओ "रचनात्मकता का घर"जाओ। व्यक्सा

मात्रा बच्चे: 7

पर टिप्पणी शैक्षिक कार्यक्रम, जिसके भीतर खुला सबक«» .

दिया गया व्यवसायअतिरिक्त की शैक्षिक और विषयगत योजना के अनुसार किया जाता है सामान्य शैक्षिक(सामान्य विकासात्मक) कार्यक्रमोंकलात्मक अभिविन्यास "बच्चों की धुन" (आगे - कार्यक्रम) . कार्यक्रम, 3 साल के अध्ययन के लिए डिज़ाइन किया गया। सदस्यों कार्यक्रमों 7 से 17 वर्ष की आयु के बच्चे, पाठछात्रों की उम्र के अनुसार आयोजित

प्रशिक्षण कार्यक्रमसभी के लिए सबसे सुलभ गायन के माध्यम से छात्रों को संगीत की कला से परिचित कराता है बच्चे, एक सक्रिय प्रकार की संगीत गतिविधि। प्रशिक्षण आवाज के उत्पादन पर आधारित है, जिसमें शामिल हैं खुद:

एक विशेष के साथ श्वसन प्रणाली प्रशिक्षण कसरत:लेकिन। एन. स्ट्रेलनिकोवा;

वी। वी। एमिलीनोव की कार्यप्रणाली के अनुसार आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक,

B. S. Tolkachev की विधि के अनुसार श्वास व्यायाम।

डिक्शन का सक्रियण - कलात्मक तंत्र के विकास के लिए अभ्यास का एक सेट; मुखर रस्सियों को गर्म करना; गोलाई मुखर ध्वनि और उस पर अधिकार, साथ ही प्राकृतिक गुंजयमान यंत्रों की आवाज़ वी. वी. एमिल्यानोव की आवाज़ को विकसित करने की इंटोनेशन-फ़ोनोपेडिक विधि।

विषय पाठ: « शैक्षिक कार्यक्रम का परिचय»

विवरण पाठऔर व्यावहारिक महत्व:

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के तत्वों का उपयोग किया जाता है;

पर प्रस्तावित कक्षाओंअभ्यास का एक सेट सार्वभौमिक है, इसका उपयोग दोनों में किया जा सकता है मुखर बच्चों के समूह, साथ ही पूर्वस्कूली में शिक्षात्मकसंगीत विकास के लिए संस्थान बच्चेऔर श्वसन रोगों की रोकथाम।

प्रस्तावित सारपहले का एक उदाहरण दिखाता है 7 साल के बच्चों के लिए मुखर पाठ. यह संगीत शिक्षकों, नेताओं के लिए उपयोगी हो सकता है मुखर स्टूडियो, अतिरिक्त के शिक्षक शिक्षा.

विद्यार्थियों की संख्या: 7 लोग

लक्ष्य: जान रहा हूं मुखर अभ्यास के माध्यम से एकीकरण का कार्यक्रम.

कार्य:

छात्रों को सांस लेने के व्यायाम से परिचित कराने के लिए, पिच श्रवण का विकास, कलात्मक तंत्र का विकास;

खेल तकनीकों के माध्यम से संगीत की धारणा, स्मृति विकसित करना;

खेल तकनीकों के माध्यम से प्रेरणा उत्पन्न करें

अनुनादकों में ध्वनि केंद्रित करना सिखाने के लिए;

सही सिखाओ मुखर श्वास

उपयोग की जाने वाली विधियाँ और तकनीकें पाठ:

ज्ञान के स्रोत से:

दृश्य - व्यक्तिगत प्रदर्शन;

मौखिक - टिप्पणियाँ, स्पष्टीकरण (व्यावहारिक कार्रवाई की व्याख्या, बातचीत;

व्यावहारिक - व्यायाम, व्यावहारिक कार्य;

संज्ञानात्मक की प्रकृति से गतिविधियां: व्याख्यात्मक-उदाहरण, प्रजनन।

तकनीकी: विकासशील शिक्षा, स्वास्थ्य की बचत;

शिक्षा के संगठन का रूप पाठ: यात्रा खेल।

चाल: संवाद, सूचना का संचार, खेल।

संगठन का रूप पाठ: व्यक्तिगत, समूह

शिक्षा के साधन:

विजुअल एड्स: खेलने के लिए कार्ड "संगीत शब्दकोश", टंग ट्विस्टर के टेक्स्ट के साथ स्लाइड, गाने के बोल के साथ "सड़क का अच्छा» , संगीतकार मार्क मिंकोव और कवि यूरी एंटिन के चित्रों के साथ, कागज से बना एक सात-रंग का फूल वियोज्य पंखुड़ियाँ.

उपकरण: पियानो, कुर्सियाँ, मल्टीमीडिया उपकरण, लैपटॉप (एक कंप्यूटर).

योजना पाठ:

1. परिचयात्मक, संगठनात्मक भाग (3 मिनट):

अभिवादन;

लक्ष्य की स्थापना पाठ.

2. मुख्य निकाय (15 मिनट):

शैक्षिक सामग्री का परिचय;

सामान्यीकरण। सामग्री का व्यवस्थितकरण और समेकन।

3. अंतिम भाग (दो मिनट):

सारांश पाठ.

चरणों कक्षाएं पाठ की प्रगति

संगठनात्मक शिक्षक:हैलो मित्रों! मैं आपको एक अद्भुत देश की यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता हूं "गायन का साम्राज्य?"

जवाब बच्चे.

शिक्षक:देश जाने के लिए "गायन का साम्राज्य"हमे एक दूसरे को समझने की ज़रूरत है। और गीत इसमें हमारी मदद करेगा (शिक्षक अपना नाम गाता है, बच्चा उसका).

शिक्षक: अच्छा किया, आपने बहुत अच्छा काम किया, दोस्तों, और हम देश में क्या करेंगे "गायन का साम्राज्य"? (जवाब बच्चे)

शिक्षक: एक जादुई यात्रा के लिए, आपको जादुई सहायकों की आवश्यकता है - यह एक शानदार स्क्रीन है, और एक असामान्य ट्रेन है। हमारे पास एक शानदार स्क्रीन है, हम खुद एक असाधारण ट्रेन बनाएंगे - मैं एक लोकोमोटिव बनूंगा, और आप आप वैगन होंगे. आइए अब लाइन अप करें, हाथ मिलाएं और एक असली ट्रेन की तरह गुनगुनाने की कोशिश करें।

खेल "2 ट्रेनें"

खेल का उद्देश्य: पिच सुनवाई का विकास।

परिणाम: फेफड़ों का विकास, ध्वनि की पिच को अलग करने की क्षमता।

2 ट्रेनें थीं - एक बड़ी और एक छोटी।

बड़ा कहते हैं: "यू!" (बहुत कम).

छोटा भी कर सकता है बोलना: "यू!" (बहुत ऊँचा).

बड़ा स्वागत छोटा: "यू-यू-यू!" (3 गुना छोटा, कम,

छोटा भी स्वागत करता है बड़ा: "यू-यू-यू" (3 गुना छोटा, उच्च). बड़े को आश्चर्य होता है कि वह इतना छोटा क्यों है? खुला मुंह चौड़ा, यह "UUUUUUAH" निकला)।

"मैं छोटा नहीं हूँ!" - छोटा नाराज था! "UUU" पोर्टामेंटे! नीचे ग्लिसांडो के समान सिद्धांत अपना मुहँ खोलो.

शिक्षक: अच्छा किया, तुम बहुत अच्छा कर रहे हो!

शिक्षक एक रेलकर्मी की टोपी लगाता है, एक झंडा और एक सीटी लेता है। बच्चे ट्रेन को चित्रित करें.

शिक्षक:- लेकिन आनंदमय गीत के बिना यात्रा क्या है? सड़क को और मजेदार बनाने के लिए, मैं एक गीत गाऊंगा, और आप सरल शब्दों को याद करने और मेरे साथ गाने की कोशिश करेंगे।

तो तैयार हो जाइए। जाओ…

गाना:

हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं

दूर देश के लिए

अच्छे पड़ोसी,

खुश मित्र

शिक्षक: दोस्तों, हमारे गाइड टू "गायन का साम्राज्य"सात फूल होंगे। वह यहाँ है! (स्क्रीन पर एक फूल दिखाई देता है - बिना पंखुड़ियों वाला सात फूल)

शिक्षक: लेकिन वह बिना सहायक पंखुड़ी के क्यों है? उनके बिना, गीत नहीं चलेगा ... दुर्भाग्य हुआ - शांत रानी ने गायन की पंखुड़ियों को चुरा लिया।

और शायद संगीत अब नहीं बजेगा। मदद पंखुड़ी - मददगार इकट्ठा करना!

लेकिन शांत रानी सिर्फ उन्हें नहीं छोड़ेगी। वह हमें कुछ काम देगी। और हम प्रत्येक स्टेशन पर कार्य प्राप्त करेंगे। तभी साइलेंट क्वीन उन्हें हमारे पास लौटाएगी। क्या आप उन्हें पूरा करने के लिए तैयार हैं?

जवाब बच्चे

शिक्षक: खैर, यात्रा के दौरान थकने के लिए, हमें अपने कंधों को फैलाने की जरूरत है।

व्यायाम करना "जैकेट". ("हम एक जैकेट डालते हैं"- हम कंधों को आगे बढ़ाते हैं, और "जैकेट निकालें"- हम कंधों को पीछे रखते हैं) 2 पी दोहराएं।

अब हमारी पीठ सीधी है और हम यात्रा के लिए तैयार हैं।

चलो ट्रेन में चढ़ते हैं और उन्हें ढूंढते हैं!

तो तैयार हो जाइए। जाओ…

बच्चे, शिक्षक के साथ, दर्शकों के चारों ओर घूमना शुरू करते हैं। संगीत लगता है, शिक्षक गाता है गाना:

हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं

दूर देश के लिए

अच्छे पड़ोसी,

खुश मित्र।

ट्रेन रुकती है। ऑन स्क्रीन कैप्शन "सांस"

शिक्षक: शायद, पहले सहायक को वापस करने के लिए, आपको सही तरीके से सांस लेना सीखना होगा। साँस लेने के व्यायाम इसमें हमारी मदद करेंगे। तो, थोड़ा सा प्रयास - तुम श्वास का विकास करोगे।

एक व्यायाम: फुलाया बिल्ली गुब्बारा (कुत्ता, मच्छर)

यहाँ गुस्से में हाथी आता है (बच्चे एक साथ शिक्षक: एफ एफ … एफ …. एफ (अपनी छाती को पकड़ना चाहिए)

शिक्षक: नाक कहाँ है आप समझ नहीं सकते (हेजहोग एक गेंद में मुड़ा हुआ)

बच्चे: एफ। एफ। एफ। एफ…। एफ। एफ। एफ। एफ। एफ

शिक्षक:यहाँ एक अजीब मधुमक्खी है zzzzzzzzzzzz (उनके सिर पर चक्कर लगाते हुए, मधुमक्खी को उठते हुए देखते हुए)

वह ऊंची उड़ान भरती है (बच्चों के साथ .) शिक्षक:zzzzzzzzzzzzzzzzzz (ध्वनि गले की खराश में मदद करती है)

हमारी कोहनी पर बैठ

पैर की अंगुली पर उड़ान भरी

गधे ने मधुमक्खी को डरा दिया (बच्चे एक साथ शिक्षक: iaiaiaia (स्वरयंत्र के स्नायुबंधन को मजबूत करना, खर्राटों की रोकथाम)

पूरे जंगल में वह चिल्लाया iaiaiaiaia

गीज़ आसमान में उड़ते हैं, गीज़ गधों के लिए (बच्चे एक साथ शिक्षक: गु-यू-यू-यू, गु-यू-यू-यू-यू (धीरे-धीरे जाओ, पंखों को श्वास पर ऊपर उठाओ, ध्वनि के साथ नीचे).

सांस"

शिक्षक:लोग! तो हम एक फूल की पहली पंखुड़ी से परिचित हुए - एक सात-फूल। हम उनसे जरूर मिलेंगे, लेकिन अभी के लिए हम नए दोस्तों की तलाश में ट्रिप पर जा रहे हैं।

एक खुशमिजाज ट्रेन हमें यात्रा पर ले जाती है।

"रेल गाडी"- होठों का कंपन।

कुत्ते की तरह इंजन गुर्राता है: "विराम"- वह बोलता है।

"मोटर गुर्राता है"- ध्वनि कंपन "आर".

ट्रेन रुकती है।

स्क्रीन पर

शिलालेख "डिक्टेशन, आर्टिक्यूलेशन"

एक व्यायाम "जटिल उच्चारण वाला कथन"

टंग ट्विस्टर का उच्चारण, धीमी गति से शुरू करें, फिर त्वरण के साथ जारी रखें।

"हम तट के पार भागे"

"खेत में खुरों की गड़गड़ाहट से धूल उड़ती है"ध्वनिहीन व्यंजन में;

"आलसी ने उथले में सामन पकड़ा"- जीभ की नोक काम करने के लिए। चल बात करते हैएक सांस में 2 बार।

इस्तमाल करने का उद्देश्य: कलात्मक तंत्र का विकास।

परिणाम: अलग उच्चारण।

तुरही बजती है (फोनोग्राम).

शिक्षक:

तुरही बजाने वाले अलार्म बजा रहे हैं - हर किसी के मदद करने की अधिक संभावना है।

हम किनारे चले, एक कछुए से मिले

धीरे-धीरे, डर को न जानते हुए, कछुआ हमें गाता है।

"हम तट के पार भागे"- बाहर खींचो

थोड़ा तेज - एक बग, एक बग-मकड़ी।

हम तट के उस पार दौड़े - संयम से

एक अलार्म और एक कीट सुना।

हम तट के उस पार भागे "- जल्द ही, तेजी से बढ़ रहा है

सबसे जल्दबाजी में चींटी होती है, उससे भी तेज।

हम तट के उस पार भागे" - जल्दी

एक संकेत लगता है, शिलालेख के साथ स्क्रीन पर एक पंखुड़ी दिखाई देती है "डिक्टेशन, आर्टिक्यूलेशन"

शिक्षक: यहाँ सात फूलों की दूसरी पंखुड़ी हमारे पास लौट आई है। तुम अच्छा कर रहे हो, मेरे दोस्तों!

बच्चे, शिक्षक के साथ, दर्शकों के चारों ओर घूमना शुरू करते हैं। संगीत लगता है, शिक्षक गाता है गाना:

हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं

दूर देश के लिए

अच्छे पड़ोसी,

खुश मित्र।

ट्रेन रुकती है

स्क्रीन पर

शिलालेख "जप"

शिक्षक:सिंगिंग किंगडम में गायक के काम में गायन एक बहुत ही महत्वपूर्ण चरण है। हमें आवाज को गर्म करने की जरूरत है, गायन के लिए अपना गला तैयार करने की जरूरत है। ऐसा करने के लिए, हम कई अभ्यास करेंगे। और, शायद, कुछ अभ्यास आपको मज़ेदार और मज़ेदार लगेंगे, जान लें कि वे आपकी आवाज़ को विकसित करने के लिए सबसे उपयोगी हैं। साथ ही, वे हमें अगले सहायक को वापस लाने में मदद करेंगे!

3. मुख्य चरण

कहानी अभ्यास

एक बार की बात है एक छोटा घोड़ा था। उसे दौड़ना पसंद था। इस प्रकार सं. बच्चे उपवास "क्लिक करें"आधी मुस्कान में जुबान (उच्च).

घोड़ा अपनी माँ के साथ रहता था - एक दयालु और सुंदर घोड़ा। वह इस तरह चली। बच्चे धीरे-धीरे "क्लिक करें"जीभ, फटे होंठ (कम).

और बहुत बार घोड़ा अपनी माँ के साथ दौड़ में भागना पसंद करता था। वैकल्पिक उच्च - निम्न, तेज - धीमा "क्लिक करें"भाषा: हिन्दी।

लेकिन एक दिन तेज हवा चली। 4 बार मुंह से सक्रिय लंबी सांस।

घोड़ा अपनी माँ के पास पहुँचा और पूछा: "क्या मैं सैर कर सकता हूँ?"नीचे की आवाज से "पर"ऊपर तक "के बारे में". "यू" - "के बारे में"?

"हाँ, कहाँ जा रहे हो? - माँ ने उत्तर दिया, - सड़क पर तेज हवा चल रही है।. ऊपर से "के बारे में"नीचे "पर". "ओ" - "पर"?

लेकिन घोड़ा नहीं माना और भाग गया "क्लिक करें"उच्च।

अचानक उसने समाशोधन में एक सुंदर फूल देखा। "ओह, कितना प्यारा"- घोड़े को लगा, फूल के पास दौड़ा और उसे सूंघने लगा। नाक से साँस लेना - प्रकाश, मौन, साँस छोड़ना - मुँह से ध्वनि के साथ "एक"धीरे-धीरे 4 बार।

केवल वह फूल नहीं था, बल्कि एक सुंदर तितली थी। वह फड़फड़ाई और उड़ गई। और घोड़ा सरपट दौड़ा। "क्लिक करें"उच्च।

अचानक घोड़े को एक अजीब सी आवाज सुनाई दी। लंबी आवाज "श - श - श".

"मैं करीब आऊंगा"- घोड़े का फैसला किया। "क्लिक करें"उच्च।

यह एक बड़ा सांप था जो एक पेड़ पर रेंग रहा था, इसने घोड़े को बहुत डरा दिया। ध्वनि "श्री"कम 4 बार।

दौरान सैरघोड़े ने कई असामान्य आवाजें सुनीं। यहाँ एक हाथी है। ध्वनि "एफ" 4 बार।

टिड्डा चहक उठा। ध्वनि "सी" 4 बार।

भृंग उड़ गया। ध्वनि "तथा"लंबा।

उसके पीछे एक मच्छर है। ध्वनि "एच"लंबा।

और हवा तेज और तेज चली। लंबे समय तक साँस छोड़ना।

घोड़ा जम गया है। ध्वनि "ब्रर" 4 बार।

और वह घर भाग गई। "क्लिक करें"उच्च।

वह घोड़े से मिलने के लिए निकली दयालु माँ. "क्लिक करें"लो स्लो।

वह घोड़े को गर्म करने लगी। हथेलियों के माध्यम से मौन साँस छोड़ना 4 बार मुंह खोलो.

एक व्यायाम: #1 मिमी… (जम्हाई लेना)

भूतपूर्व। नंबर 2 आई-ई-ए-ओ-यू (ढलान के साथ)

भूतपूर्व। 3 एमआई-एमई-एमए-एमओ-एमयू

भूतपूर्व। #4 ट्रिल लिप्स…

भूतपूर्व। 5 7 "यहाँ मैं ऊपर जाता हूँ

भूतपूर्व। 6 मैं गाता हूं, अच्छा गाता हूं।

शिक्षक:

और अब मैं आपको टीवी फिल्म के एक अद्भुत गीत से मिलवाता हूँ "द एडवेंचर्स ऑफ़ लिटिल मक". इस गीत के लिए संगीत समकालीन संगीतकार मार्क मिंकोव द्वारा लिखा गया था, और गीत कवि यूरी एंटिन द्वारा लिखे गए थे। मैं गाने का नाम नहीं लूंगा, मुझे लगता है कि गाना सुनकर आप खुद ही बता देंगे।

शिक्षक:गीत का प्रदर्शन "सड़क का अच्छा»

शिक्षक:

आप गाने को क्या नाम देंगे?

क्या अच्छा है?

बच्चे जवाब देते हैं।

शिक्षक:

जी हाँ, यह हमारे जीवन में घटित होने वाली सबसे अच्छी बात है। उदाहरण के लिए: सूरज, वसंत, मुस्कान, माँ, पिताजी। दयालुता तब होती है जब लोग एक दूसरे की मदद करते हैं।

शिक्षक:

अच्छा आदमी वही है कौन:

वह लोगों से प्यार करते हैं और मुश्किल समय में उनकी मदद करने के लिए तैयार रहते हैं।

वह प्रकृति से प्यार करता है और उसकी देखभाल करता है।

संचार में विनम्र, वयस्कों और छोटे बच्चों का सम्मान करना

एक दयालु व्यक्ति दूसरों में नोटिस करता है, सबसे पहले, अच्छाई।

कविता:

एक अच्छे जादूगर बनें

आओ कोशिश करें

यहां विशेष टोटकों की जरूरत नहीं है।

दूसरे की इच्छा को समझें और पूरा करें

एक खुशी, ईमानदारी से।

उदासीन मत खड़े रहो

जब कोई मुसीबत में हो।

आपको बचाव के लिए दौड़ना होगा

कोई भी मिनट, हमेशा।

और अगर कोई मदद करता है

आपकी दया और आपकी दोस्ती

आप खुश हैं कि वह दिन व्यर्थ नहीं गया

तुम संसार में व्यर्थ नहीं रहते।

पद 1 का माधुर्य सीखना

शिक्षक: बहुत बढ़िया! यहां हमने गीत की धुन, शब्द सीखे। लेकिन दर्शकों को हमारे प्रदर्शन को पसंद करने के लिए, आपको बहुत स्पष्ट रूप से गाने की जरूरत है।

आइए विश्लेषण करें कि गाने के संगीत में मूड क्या है? आपको कौन सी आवाज गाना चाहिए?

बच्चे जवाब देते हैं।

शिक्षक:चलो एक खेल खेलते हैं "शब्द चुनें".

हम 2 समूहों में विभाजित होंगे। मैं प्रत्येक समूह को एक शब्द के साथ एक कार्ड दूंगा जो बताता है कि संगीत कैसा लगता है। उदाहरण के लिए: गंभीरता से या धीरे से ...

आपका काम एक-एक करके टेबल पर पहुंचना है और एक ऐसे शब्द का कार्ड चुनना है जो आपके समूह के शब्द से मेल खाता हो। उदाहरण के लिए

गंभीर संगीत का वर्णन करने वाले शब्द के लिए फिट शब्द:

1. राजसी

2. भव्य

3. विजयी, आदि।

कोमल संगीत का वर्णन करने वाले शब्द के लिए फिट शब्द:

1. छूना

3. कृपया, आदि।

पहले खिलाड़ी के लौटने के बाद, दूसरे खिलाड़ी खेल में प्रवेश करते हैं, और इसी तरह।

3 मिनट खेलने का समय।

खेल "शब्द चुनें"

खेल को सारांशित करना।

आइए हमारे गीत के लिए सही शब्द खोजें (उदार, गंभीरता से, कृपया और हल्के ढंग से)

गाने का प्रदर्शन (1.2.) (1.3.) (3.2.) (3.1.)

एक संकेत लगता है, शिलालेख के साथ स्क्रीन पर एक पंखुड़ी दिखाई देती है "जप"

बच्चे, शिक्षक के साथ, दर्शकों के चारों ओर घूमना शुरू करते हैं। संगीत लगता है, शिक्षक गाता है गाना:

हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं

दूर देश के लिए

अच्छे पड़ोसी,

खुश मित्र।

ट्रेन रुकती है

सबसे पहले हर गायक को अपना ख्याल रखना चाहिए आवाज़:

चिल्लाओ मत

गुस्सा मत करो

और गायकों के लिए विशेष नियम हैं।

उदाहरण के लिए, आपको 2 घंटे पहले नहीं खाना चाहिए गायकी का पाठ.

गायन के नियमों को दोहराएं (पूछना बच्चे)

अगर आप बैठना और गाना चाहते हैं

भालू की तरह मत बैठो

अपनी पीठ को जल्दी से सीधा करो

अपने पैरों को फर्श पर रखें

एक संकेत लगता है, शिलालेख के साथ स्क्रीन पर एक पंखुड़ी दिखाई देती है "आवाज स्वच्छता"

हुर्रे! बहुत जल्द, गायन सात-फूल फूल के सभी सहायक होंगे एकत्र और गीत ध्वनि जाएगा! हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं!

बच्चे, शिक्षक के साथ, दर्शकों के चारों ओर घूमना शुरू करते हैं। संगीत लगता है, शिक्षक गाता है गाना:

हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं

दूर देश के लिए

अच्छे पड़ोसी,

खुश मित्र।

ट्रेन रुकती है

स्क्रीन पर

शिलालेख "ताल"

खेल: "लयबद्ध गूंज".

शिक्षक सरल लयबद्ध पैटर्न की खिंचाई करता है। बच्चों को उन्हें बिल्कुल दोहराना चाहिए। उलझन: पैर में इंजेक्शन लगाया जाता है, दोनों पैरों से।

एक, दो, तीन, दोहराना! एक वयस्क ताली के साथ एक लयबद्ध वाक्यांश सेट करता है, जिसे बच्चे दोहराते हैं "ध्वनि इशारे": ताली बजाना, थपथपाना, थप्पड़ मारना, क्लिक करना आदि।

दा दे दी दो दो

घुटने का थप्पड़

एक संकेत लगता है, शिलालेख के साथ स्क्रीन पर एक पंखुड़ी दिखाई देती है "ताल"

दोस्तों, हम पहले ही Quiet Queen के 6 टास्क पूरे कर चुके हैं, आखिरी काम बाकी है। थका नहीं? तो आगे बढ़ो!

बच्चे, शिक्षक के साथ, दर्शकों के चारों ओर घूमना शुरू करते हैं। संगीत लगता है, शिक्षक गाता है गाना:

हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं

दूर देश के लिए

अच्छे पड़ोसी,

खुश मित्र। ट्रेन रुकती है

स्क्रीन पर

शिलालेख "दृश्य" "माइक्रोफ़ोन"

खैर, दोस्तों, आप और मैं देश के सबसे महत्वपूर्ण स्थानों में से एक पर पहुंचे "गायन का साम्राज्य" - "दृश्य". यहां आने वाला हर व्यक्ति एक वास्तविक कलाकार बन जाता है। और माइक्रोफ़ोन उनका सच्चा मित्र बन जाता है। जैसा कि सभी दोस्तों के साथ होता है, वैसे ही आपको माइक्रोफ़ोन के साथ चाहिए ध्यान से संभालें. माइक्रोफ़ोन को एक हाथ में पकड़ें। 4 अंगुलियों को एक साथ ऊपर की तरफ और बड़ी वाली को सबसे नीचे रखा जाना चाहिए। माइक्रोफ़ोन आपके चेहरे को नहीं ढकना चाहिए और 5-10 सेंटीमीटर की दूरी पर स्थित होना चाहिए। ध्वनि माइक्रोफोन के बीच में गिरनी चाहिए।

पूरी कहानी में, शिक्षक सही प्रदर्शित करता है माइक्रोफोन को संभालना.

शिक्षक:अब हम माइक्रोफोन के साथ गाना गाने की कोशिश करेंगे। अगर हम ध्यान दें तो हमें छोटे कलाकारों की असली परफॉर्मेंस देखने को मिलेगी।

शिक्षक सभी बच्चों को माइक्रोफोन वितरित करता है। संगीत लगता है। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर गीत गाते हैं "हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम दूर देश जा रहे हैं".

एक संकेत लगता है, स्क्रीन पर एक फूल-सात-फूल दिखाई देता है

शिक्षक: तो हमारी आज की यात्रा समाप्त हो गई है। लेकिन देश में "गायन का साम्राज्य"कई, कई और दिलचस्प बातें। पीछा करना मुखर रचनात्मकता, आप इस देश के बारे में अधिक से अधिक जानने में सक्षम होंगे। क्या आपने हमारे कारनामों का आनंद लिया?

जवाब बच्चे

शिक्षक: और आप जानते हैं, क्वीन क्विट हमें इतना पसंद आया कि उसने हमें एक उपहार दिया।

शिक्षक एक संगीत बॉक्स निकालता है। कास्केट खुलती. जादुई संगीत लगता है।

शिक्षक:इस बॉक्स में वे पंखुड़ियाँ हैं जिनकी हम तलाश कर रहे थे! बॉक्स से उसी रंग की एक पंखुड़ी लें जिसका मूड हमारे पर है पाठऔर सात फूलों के फूल से जुड़ें। अगर आपका मूड खुशमिजाज है तो इन पंखुड़ियों को लाल या पीली होने दें और अगर आपका मूड उदास है तो इन पंखुड़ियों को नीला या हरा होने दें।

बच्चे पंखुड़ियों को लेते हैं और उन्हें अर्ध-फूल से जोड़ते हैं

शिक्षक:देखो, यहाँ एक गाइडबुक फूल-सात-फूल हमें मिली है। हाँ, संगीत के साथ संचार से हम आज कुछ अधिक सुंदर और दयालु हो गए हैं। इन भावनाओं को हमारी दुनिया में लाओ, और यह एक बेहतर जगह बन जाएगी! आज हमने भाषण और स्वर तंत्र के विकास पर ध्यान दिया, एक नए गीत के पाठ पर, जीभ जुड़वाँ और मंत्रों में व्यंजन पर काम किया।

गृहकार्य: - अगले पाठ के लिए इसी तरह से दूसरी श्लोक का अभ्यास करें, और पहले वाले को दिल से सीखें।

आप अद्भुत साथी यात्री थे, संगीतमय देश के रास्ते को न भूलने का वादा करें "गायन का साम्राज्य". मुझे बहुत खुशी है कि मैं आज आपसे मिला। आपका बहुत बहुत धन्यवाद। जब तक हम दोबारा नहीं मिलते, दोस्तों!

इस्तेमाल की सूची साहित्य:

1. वी. वी. एमिलीनोव। "आवाज विकास की ध्वन्यात्मक विधि".

2. ओ वी कैटसर। "खेल शिक्षण पद्धति बच्चे गा रहे हैं» .

सामग्री विवरण: मेरे द्वारा प्रस्तुत खुले मुखर पाठ का सारांश छोटे बच्चों (5-7 वर्ष) के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। पाठ का विषय: "जादू की मालिश"। यह सामग्री किंडरगार्टन में अतिरिक्त शिक्षा और संगीत निर्देशकों के शिक्षकों को दी जाती है।

स्वास्थ्य ही सब कुछ नहीं है, लेकिन स्वास्थ्य के बिना सब कुछ कुछ भी नहीं है

(सुकरात)

विषय: "जादू की मालिश"

लक्ष्य: मुखर पाठों में उपयोग की जाने वाली मालिश के प्रकारों से परिचित होने के माध्यम से बच्चे के शरीर की अनुकूली क्षमताओं को बढ़ाना।

कार्य:

शैक्षिक: स्वच्छ और कंपन मालिश करने का तरीका सिखाने के लिए।

विकास: बच्चों की उम्र की विशेषताओं के आधार पर स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके गायन कौशल के विकास को बढ़ावा देना।

शैक्षिक: स्वास्थ्य की सुरक्षा, स्वयं के प्रति सम्मान और अपने युवा शरीर के बारे में विचारों का निर्माण करना।

हीलिंग: शिक्षण विधियों द्वारा बच्चों के स्वास्थ्य की रोकथाम और सुधार के लिए एक प्रणाली का निर्माण: ए.एन. की विधि के अनुसार साँस लेने का व्यायाम। स्ट्रेलनिकोवा, हाइजीनिक और वाइब्रेशनल मसाज, वोकल एक्सरसाइज, स्पीच थेरेपी एक्सरसाइज (पैटर टंग ट्विस्टर्स), आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक, गेम।

उपकरण, उपदेशात्मक सामग्री:

पियानो, संगीत वाद्ययंत्र, संगीत कर्मचारी, नोटों के नाम के साथ हेडड्रेस, ललित कला चित्रों का पुनरुत्पादन, शास्त्रीय और आधुनिक दिशा के संगीत कार्य।

शिक्षण योजना:

1. संगठनात्मक क्षण।

2. कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति।

3. एक नया विषय सीखना।

4. एक नया विषय फिक्स करना।

5. रचनात्मक हिस्सा।

6. पाठ को सारांशित करना।

अध्ययन प्रक्रिया:

1. संगठनात्मक क्षण (2 मिनट।)

शिक्षक:नमस्कार दोस्तों! क्या तुम सब आज आए हो?

बच्चों का उत्तर (उपस्थित लोगों की जाँच करना)

मुझे आपको देखकर बहुत खुशी हुई, और मुझे आशा है कि आप भी अच्छे मूड में कक्षा में आए होंगे। इसके अलावा, आज हमारे पास एक बहुत ही दिलचस्प विषय है: "मैजिक मसाज" और ताकि कुछ भी हमारे पाठ की देखरेख न करे, मैं आपको याद दिलाना चाहता हूं कि आपको क्या चाहिए:

कक्षा में विनम्र और सावधान रहें;

किसी भी उपकरण को स्वयं चालू या स्पर्श न करें।

सॉकेट में पेन, हेयरपिन, पेपर क्लिप या अन्य विदेशी वस्तुएं न डालें।

तार क्षतिग्रस्त होने पर बिजली के उपकरणों का प्रयोग न करें।

2. कवर की गई सामग्री की समीक्षा (10 मि.)

शिक्षक:दोस्तों, कृपया मुझे वह नोट्स बताएं जो आप जानते हैं।

(बच्चों का उत्तर: करो, रे, मील, फा, साल्ट, ला, सी)। सही ढंग से! और अब हम आपके साथ एक परी कथा में शामिल होंगे, जहां आप में से प्रत्येक एक नोट होगा। मैं एक नोट बनूंगा - TO, और आप ...

प्रत्येक बच्चा एक निश्चित नोट के अनुरूप एक हेडड्रेस पहनता है।

शिक्षक:खैर, आप पहले ही नोट्स में बदल चुके हैं। सभी नोट एक घर में रहते हैं - एक स्टोव। मंच पर आप एक संगीत कर्मचारी देखते हैं। लेकिन यह खाली है। प्रत्येक नोट का घर में अपना स्थान होता है, लेकिन कौन सा? अच्छा, नोट दिखाओ कि घर में तुम्हारा स्थान कहाँ है।

बच्चे बारी-बारी से डंडे के पास खड़े होते हैं, और दिखाते हैं कि प्रत्येक नोट कहाँ स्थित है।

शिक्षक:प्रिय मेरे नोट्स! कृपया याद दिलाएं कि युवा गायकों के लिए नोट्स को अच्छी तरह से गाने के लिए क्या करना नितांत आवश्यक है।

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:यह सही है, मुखर व्यायाम, श्वास और भाषण जिम्नास्टिक करें, और आइए अभ्यासों की एक श्रृंखला "जीभ का रोमांच" के बारे में न भूलें। ऐसा करने के लिए, हम एक विशेष सेटिंग करेंगे। क्या हम अच्छे मूड में हैं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:आराम से बैठो, अपनी आँखें बंद करो (बच्चे अर्धवृत्त में कुर्सियों पर बैठते हैं)। हम मुखर पाठ पर काम करने के लिए तैयार हैं। गहरी सांस लें और सांस छोड़ें (बच्चे इस व्यायाम को 2-3 बार दोहराएं)। अपनी आँखें खोलें, एक और गहरी साँस लें और साँस छोड़ें। हम अभ्यास के एक समूह के साथ अपना पाठ शुरू करते हैं "जीभ का रोमांच"

हम जीभ को नाक तक उठाते हैं और इसे ठुड्डी तक नीचे करते हैं (जीभ का निचला हिस्सा फैला हुआ होता है, और निचले जबड़े की मांसपेशियां मजबूत होती हैं), हम प्रत्येक व्यायाम को 10 बार दोहराते हैं

हम जीभ को एक ट्यूब में बदलते हैं और नाक के माध्यम से श्वास लेते हैं, और जीभ ट्यूब के माध्यम से साँस छोड़ते हैं (रूप की कठोरता के लिए व्यायाम)

हम ऊपरी और निचले होंठों को दक्षिणावर्त चाटते हैं, और फिर वामावर्त (जीभ की गतिशीलता के लिए एक व्यायाम)

शिक्षक:तुम लोग बहुत अच्छा कर रहे हो। हम अपना काम जारी रखते हैं और कलात्मक तंत्र के विकास और मजबूती के लिए आगे बढ़ते हैं। और मेरे पास आपके लिए एक प्रश्न है। यह क्या है और हमें इसकी आवश्यकता क्यों है? (बच्चों का उत्तर)। आपने मेरे प्रश्न का बिल्कुल सही उत्तर दिया। हम अभ्यास के अगले सेट पर आगे बढ़ते हैं:

ऊपरी स्पंज को नीचे खींचें और अपनी मूल स्थिति में लौट आएं

निचले स्पंज को आगे की ओर खींचे, और फिर ऊपरी स्पंज के नीचे छिपा दें

हम अपने होठों को आगे बढ़ाते हैं और ऊपर और नीचे, बाएँ और दाएँ गति करते हैं

लम्बी स्पंज के साथ हम अलग-अलग दिशाओं में गोलाकार गति करते हैं

व्यायाम "चुंबन"

हम मुस्कान में होठों को चौड़ा करते हैं ताकि सारे दांत दिखें।

व्यायाम "मछली"

व्यायाम मशीन"

शिक्षक: हमने अभ्यास का पहला खंड पूरा कर लिया है और अगले पर जाने के लिए, मैं चाहता हूं कि आप अपनी कुर्सियों पर बैठकर जितना हो सके आराम करें। बंद आँखों ने क्लाउड डेब्यू "मूनलाइट" के क्लासिक काम को सुना (बच्चे मौन में संगीत सुनते हैं)।

शिक्षक:चलो मुखर वार्म-अप के साथ जारी रखें। आपको वोकल वार्म-अप की आवश्यकता क्यों है? या शायद हर पाठ में गाना जरूरी नहीं है? (विद्यार्थियों के उत्तर)। यह सही है दोस्तों। हर पाठ में गाना जरूरी है, क्योंकि मुखर तार मजबूत होते हैं और बढ़ते हैं। हम गीत में शब्द के सही उच्चारण का कौशल हासिल करते हैं। आवाज, किसी भी संगीत वाद्ययंत्र की तरह, उचित ट्यूनिंग की आवश्यकता होती है। सही ढंग से दिया गया गायन मुखर तंत्र की गतिविधि को व्यवस्थित करता है, मुखर रस्सियों को मजबूत करता है, और आवाज का एक सुखद समय विकसित करता है। सही मुद्रा भी गहरी और गहरी श्वास को प्रभावित करती है। गायन से आवाज और सुनने का समन्वय विकसित होता है, बच्चों के भाषण में सुधार होता है। आंदोलनों के साथ गाना एक अच्छी मुद्रा बनाता है, चलने का समन्वय करता है। इसलिए, गायन के दौरान व्यक्ति के सकारात्मक अभिविन्यास में ध्वनि उत्पादन के तरीके द्वारा एक बड़ी भूमिका निभाई जाती है: ध्वनि को अंतरिक्ष में भेजा जाता है, होंठ मुस्कान में फैले होते हैं। मुस्कान से निकाली गई ध्वनि हल्की, स्पष्ट और मुक्त हो जाती है। मुस्कान के निरंतर प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप, ध्वनि के गुण व्यक्ति के व्यक्तित्व में स्थानांतरित हो जाते हैं। जल्द ही बाहरी मुस्कान एक आंतरिक मुस्कान बन जाती है, और पहले से ही गाने वाले लोग दुनिया को और दूसरे लोगों को एक मुस्कान के साथ देखते हैं। आइए आपके साथ एक-दूसरे के साथ मुस्कुराएं और अपना पाठ जारी रखें। हम मंत्रों से शुरू करते हैं:

अभ्यास 1

एक नोट पर, हम मा-ए-आई-ओ-यू गाते हैं (क्रोमैटिज्म के साथ आरोही गति)

व्यायाम #2

हम नीचे की ओर गति के साथ T53 की ध्वनियों पर "मैं गाता हूं" सिलेबल्स के साथ गाते हैं।

व्यायाम #3

आरोही और अवरोही वर्णिक गति के अनुसार, हम हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ गाते हैं।

व्यायाम संख्या 4

हम नीचे की ओर गति के साथ T53 की ध्वनियों के अनुसार "द नाइट शाइन" शब्दांश के अनुसार गाते हैं।

व्यायाम संख्या 5

गाओ "यहाँ मैं ऊपर जाता हूँ, यहाँ मैं नीचे जाता हूँ"

व्यायाम संख्या 6

फिर से करो; दो-री-मी-फिर से करो; दो-री-मी-एफए-सोल-एफए-मी-री-डू। मंत्र वर्णिकता में गाया जाता है।

व्यायाम संख्या 7

हम नीचे की ओर गति के साथ T53 की आवाज़ पर "हम जा रहे हैं" अक्षरों के साथ गाते हैं।

व्यायाम संख्या 8

T53 की ध्वनियों के अनुसार, ऊपर की ओर गति के साथ, हम Yes-de-de-do-du गाते हैं; ब्रा-ब्रा-ब्री-ब्रू-ब्रू; फॉर-ज़े-ज़ी-ज़ो-ज़ू।

शिक्षक: हम हमेशा टंग ट्विस्टर्स के साथ मंत्रों के ब्लॉक को पूरा करते हैं। हमें शॉर्टकट की आवश्यकता क्यों है? (विद्यार्थियों के उत्तर)। बिलकुल सही। जीभ जुड़वाँ भाषण तंत्र को मुक्त करते हैं।

व्यायाम संख्या 9

हम टंग ट्विस्टर गाते हैं "साशा हाईवे पर चली और सूखा चूसा।"

व्यायाम संख्या 10

हम जीभ ट्विस्टर का उच्चारण करते हैं "माउस ने भालू को टक्कर मार दी"

व्यायाम संख्या 11

हम टंग ट्विस्टर का उच्चारण करते हैं "टाइगर शावक जोर से rrrr।

3. एक नया विषय सीखना (20 मि.)

शिक्षक: हमने आपके परिचित सभी अभ्यासों को दोहराया है और एक नया विषय शुरू करने के लिए तैयार हैं। और इसे "मैजिक मसाज" कहा जाता है। क्या आपने मालिश की है? (विद्यार्थियों के उत्तर)। आप बिल्कुल सही हैं, मालिश अलग है, जिसमें गायक भी शामिल हैं। आज हम हाइजीनिक और वाइब्रेशनल मसाज से परिचित होंगे। ये अभ्यास सरल हैं, लेकिन स्वर का अभ्यास करते समय बहुत आवश्यक हैं। क्या आप नए अभ्यास के लिए तैयार हैं? (विद्यार्थियों के उत्तर)।

स्वच्छता मालिश व्यायाम:

1. दोनों हाथों की उंगलियों से हम माथे के बीच से लेकर मंदिरों तक हल्के स्ट्रोक करते हैं।

2. दोनों हाथों की उंगलियों से हम नाक के बीच से नाक के पंखों के साथ, मैक्सिलरी साइनस के साथ मंदिरों तक हल्के स्ट्रोक करते हैं।

3. आराम से होंठ (मुंह थोड़ा खुला)। ऊपरी होंठ के बीच से नीचे कोनों तक, दोनों हाथों की तर्जनी से बारी-बारी से मालिश करें। निचले होंठ की मालिश इसी तरह से की जाती है, केवल ऊपर की ओर।

4. चिन - हम दाएं और बाएं सक्रिय स्पर्शरेखा आंदोलनों को करते हैं।

शिक्षक:हम स्वच्छ मालिश से मिले। और रेज़ोनेटर के अच्छे काम के लिए, सभी गायकों के लिए निम्नलिखित कंपन मालिश अभ्यास करना आवश्यक है।

कंपन मालिश

1. माथा - हम उच्चतम ध्वनि "एम" के साथ हल्का टैपिंग करते हैं।

2. मैक्सिलरी साइनस - हम ध्वनि "एम" की पिच को कम करते हुए, हल्का टैपिंग करते हैं।

3. ऊपरी होंठ - हम ध्वनि "v" की पिच को कम करते हुए, हल्का टैपिंग करते हैं।

4. निचला होंठ - हम "z" ध्वनि की पिच को कम करते हुए, हल्का टैपिंग करते हैं।

5. ऊपरी पीठ और छाती - हम ध्वनि "एम" की पिच को कम करते हुए, हल्का टैपिंग करते हैं।

शिक्षक:बहुत-बहुत धन्यवाद। अब मुझे याद दिलाएं कि हमने आज कौन से व्यायाम नहीं किए हैं? (बच्चों के उत्तर)। सही ढंग से। श्वास व्यायाम। आखिरकार, स्वर का अभ्यास शुरू करने से पहले हमें वास्तव में उनकी आवश्यकता होती है, क्योंकि यदि आप गायन से पहले सांस नहीं लेते हैं, तो ध्वनि सही नहीं होगी। अब हम सांस लेने के व्यायाम करेंगे। सुनिश्चित करें कि साँस लेते समय आपके कंधे न उठें। मुझे याद दिलाएं कि इन अभ्यासों को करते समय किन नियमों का पालन करना चाहिए (विद्यार्थियों के उत्तर और शिक्षक "पेंडुलम", "पंप", "कैट", "रोल्स") के साथ व्यायाम करना।

4. एक नया विषय तय करना (5 मि.)

सभी बच्चों के लिए अप्रत्याशित रूप से, शापोकल्याक हॉल में प्रवेश करता है। कोई गीत गाना।

शिक्षक:तुम कौन हो? और आप यहां क्या कर रहे हैं?

शापोकल्याक:

कौन लोगों की मदद करता है

वह अपना समय बर्बाद कर रहा है।

अच्छे कर्म

आप प्रसिद्ध नहीं हो सकते

हा हा हा हा।

मैं बूढ़ा शापोकल्याक हूँ।

शिक्षक: आप हमारे पास क्यों आए?

शापोकल्याकी: हालांकि मैं एक बूढ़ी औरत हूं, या बल्कि एक सम्मानजनक उम्र की महिला हूं, मुझे यह भी पता है कि कैसे गाना है और इसके लिए क्या करने की जरूरत है। अब मैं आपको बताता हूँ। चाहना? (बच्चों के उत्तर)। इसलिए, मेरी बात ध्यान से सुनें, और अपनी नोटबुक में लिखें। कक्षा से पहले मिठाई खाना आवश्यक है, नियमित रूप से कक्षाएं छोड़ें। मुंह से सांस लें...

शिक्षक: Shapoklyak, आप कुछ भ्रमित कर रहे हैं। लड़के पहले से ही सब कुछ जानते हैं। मुखर तंत्र की स्वच्छता कैसे बनाए रखें। नियमित रूप से सभी कक्षाओं में उपस्थित हों और शिक्षक द्वारा दिखाए गए सभी अभ्यासों को आनंद के साथ करें। सच में दोस्तों? आइए, पुराने शापोकल्याक को बताएं कि हमने आज कक्षा में क्या सीखा।

(बच्चे जवाब देते हैं)

शापोकल्याक:और वास्तव में, आप बहुत कुछ जानते हैं। जाहिर तौर पर मेरी जानकारी पुरानी है। दोस्तों क्या आप मेरे लिए कोई अच्छा गाना गा सकते हैं। क्या आप सहमत हैं?

बच्चे: इस बात से सहमत। हम आपको "हवा में गुब्बारे" गीत गाएंगे।

5. रचनात्मक हिस्सा (4 मि.)

बच्चे गीत गाते हैं: "हवा में गुब्बारे।"

शापोकल्याक:आप कितने अच्छे साथी हैं। अब मुझे पक्का पता है कि तुम ठीक से गा सकते हो, और अब मैं सुरक्षित घर जा सकता हूँ। लेकिन याद रखना कि मेरा चूहा - लारिस्का तुम्हें देख रहा है। अच्छी तरह से अध्ययन करें, प्रदर्शन करें, प्रतियोगिताएं जीतें और शायद असली कलाकार बनें। अलविदा।

शापोकल्याक निकल जाता है।

6. पाठ का सारांश (4 मि.)

शिक्षक:खैर, हमारे लिए परी कथा से लौटने का समय आ गया है।

शिक्षक बच्चों से टोपी हटाता है।

शिक्षक: मुझे आप लोगों पर बहुत गर्व है। हमारा सबक खत्म हो रहा है। मुझे आशा है कि आपने आज बहुत कुछ सीखा और पाठ का आनंद लिया। अगर यह सच है, तो मुस्कुराते हुए नोटों को हमारे स्टोव पर संलग्न करें, और यदि नहीं, तो दुख की बात है।

बच्चे नोट्स संलग्न करते हैं।

शिक्षक:धन्यवाद दोस्तों। अगले पाठ तक।

प्रयुक्त पुस्तकें।

1. डबरोव्स्काया एस वी। स्ट्रेलनिकोवा के प्रसिद्ध श्वास अभ्यास। - एम .: रिपोल क्लासिक, 2008।

3. झाविनिना ओ।, ज़ट्स एल। संगीत शिक्षा: स्कूल में खोज और पाता है // कला। - 2003. - नंबर 5।

4. मोरोज़ोव वी.पी. गुंजयमान गायन की कला। अनुनाद सिद्धांत और प्रौद्योगिकी की मूल बातें। - एम।, 2002।

5. मनोचिकित्सा विश्वकोश। - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2000।

6. रज़ुमोव ए.एन., पोनोमारेंको वी.ए., पिस्कुनोव वी.ए. एक स्वस्थ व्यक्ति का स्वास्थ्य। - एम।, 1996।

बजट शिक्षण संस्थान

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा

पाठ्येतर गतिविधियों के लिए केंद्र

नगर गठन दिनस्कॉय जिला

एक खुले पाठ का सार

वोकल स्टूडियो में

अध्ययन का दूसरा वर्ष

"जहां संगीत रहता है"

तैयार

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक

कोरज़ तात्याना अलेक्जेंड्रोवना

गांव दिन्स्काया 2012

व्याख्यात्मक नोट

मुखर स्टूडियो "मूड" में एक खुले पाठ के लिए

अध्ययन का तीसरा वर्ष

मेरा शिक्षण अनुभव 16 वर्ष है। उनमें से 12 मैं अतिरिक्त शिक्षा की व्यवस्था में काम करता हूं। मुझे लगता है कि इस दौरान मैंने काफी अनुभव हासिल किया है। अतिरिक्त शिक्षा के आधुनिक शिक्षक को न केवल शैक्षिक प्रक्रिया में कार्यों का सामना करना पड़ता है। आज, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक को शिक्षक परिषदों में सक्रिय भागीदार होना चाहिए, एक रचनात्मक टीम का कुशल आयोजक होना चाहिए, माता-पिता के साथ काम करने में सक्षम होना चाहिए, और शैक्षणिक विचारों का प्रचारक होना चाहिए।

मेरे द्वारा संचालित कई खुली कक्षाओं में से, यह पाठ संयोग से नहीं चुना गया था।

पहला: यह पाठ व्यवस्थित सप्ताह के ढांचे के भीतर आयोजित किया गया था। दिनांक अप्रैल 20210, अर्थात्। पाठ अध्ययन के तीसरे वर्ष के समूह में अपेक्षाकृत हाल ही में आयोजित किया गया था। ये लोग दिलचस्प और पसंदीदा चीजें करना जारी रखते हैं।

दूसरे, उदाहरण के लिए, इस पाठ में, मैंने स्वास्थ्य-बचत तकनीकों को लागू करने के साधन के रूप में कोरल गायन कक्षाओं की संभावनाओं को प्रस्तुत करने का प्रयास किया।

मेरे शिक्षण अभ्यास में, कला शिक्षाशास्त्र की पद्धति का व्यापक रूप से प्रतिनिधित्व किया जाता है, जो मुझे अपने विद्यार्थियों की रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करने की अनुमति देता है।

और मेरे कार्यक्रम में कई दिशाएँ और खंड हैं। मुखर और कोरल काम सबसे बड़ा है। यहाँ निश्चय ही स्वर का मंचन, उसकी रक्षा सर्वोपरि है। और आप एक रचनात्मक दृष्टिकोण के बिना नहीं कर सकते। प्रशिक्षण अभ्यास सीखते समय, मैं मुखर चिकित्सा पद्धति का उपयोग करता हूं। यह पाठ ए.एन. स्ट्रेलनिकोवा की प्रणाली के अनुसार स्पष्ट रूप से श्वास अभ्यास प्रस्तुत करता है।

पाठ के चरणों में से एक व्यायाम है जिसका उद्देश्य बच्चों के शरीर की शारीरिक प्रक्रियाओं को प्रशिक्षित करना और उत्तेजित करना है। संगीत यहाँ लयबद्ध उत्तेजना है। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि ताल और आंदोलनों के समन्वय की समस्याओं वाले बच्चों को ठीक करने के लिए यह एक अद्भुत उपकरण है। पाठ में ऐसे तत्व बच्चों को आत्मविश्वासी और स्वतंत्र बनने का अवसर देते हैं।

इस पाठ का उद्देश्य यह सिखाना है कि प्रदर्शन किए गए कार्यों में भावनात्मक मनोदशा को कैसे प्रकट किया जाए।

चूंकि आधुनिक बच्चे निष्क्रिय हैं, वे अक्सर अपने साथियों के साथ संचार से वंचित रहते हैं, उन्हें कंप्यूटर गेम, टीवी देखने का शौक होता है। और इन सबका परिणाम है गाली गलौज, आंदोलनों के समन्वय की कमी, अलगाव, भेद्यता। ये सभी नकारात्मक तथ्य स्वस्थ, प्रसन्न, उत्साही बच्चे के निर्माण पर सकारात्मक प्रभाव नहीं डाल सकते हैं!

मेरा मानना ​​है कि मैंने जो खुला पाठ प्रस्तुत किया वह एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देने का एक ज्वलंत उदाहरण है। और पाठ के अच्छी तरह से संरचित चरण छात्रों को आंदोलनों के माध्यम से एक संगीत छवि बनाने और प्रकट करने की अनुमति देते हैं।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, मैंने पाठ के मुख्य उद्देश्यों की पहचान की है:

शैक्षिक कार्य सामान्य कारण के लिए जिम्मेदारी, सहानुभूति की भावना पैदा करना है।

शिक्षण कार्य एक छवि बनाने के लिए नए चरण आंदोलनों को सिखाना है।

विकासशील कार्य कला के क्षेत्र में ज्ञान को विकसित और गहरा करना है।

पाठ के दौरान निर्धारित सभी लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त किया गया।

मुक्त कक्षा

तारीख: 12.04.2012

विषय:"जहां संगीत रहता है"

"वोकल-गाना बजानेवालों के स्टूडियो" मूड "में शिक्षा के गैर-पारंपरिक रूप

लक्ष्य:ज्ञान का परीक्षण और समेकन। संगीत साक्षरता, कौशल, गायन और कोरल गायन का व्यावहारिक उपयोग, विश्व कलात्मक संस्कृति का ज्ञान।

कार्य:शैक्षिक - राष्ट्रीय के बारे में ज्ञान का विस्तार और समेकित करना

और विश्व संस्कृति, कला, साहित्य में रुचि को उत्तेजित करना

विकासशील - रचनात्मक क्षमताओं का विकास: संगीत कार्यों का मूल्यांकन, प्रतिबिंबित, विश्लेषण करने की क्षमता

शैक्षिक - कलात्मक स्वाद का निर्माण, संगीत की कला के लिए प्यार, श्रोता की शिक्षा।

पाठ रूप: - यात्रा करना।

सबक प्रगति:

टीचर: दोस्तों! आज हमारे पास एक असामान्य सबक है, हम एक दिलचस्प यात्रा पर जाएंगे! क्या तुम यात्रा करना चाहते हो?

शिक्षक: तो आगे बढ़ो, हम संगीत की कला के साथ दिलचस्प बैठकों की प्रतीक्षा कर रहे हैं। तो, जाओ जहां संगीत रहता है! हमारी यात्रा आसान नहीं होगी, सभी वर्गों में जाने के लिए आपके पास ज्ञान का भंडार होना चाहिए, क्योंकि। हम रास्ते में एन्क्रिप्टेड शब्दों से मिलेंगे, अनुमान लगाना और समझाना हमारा मुख्य कार्य है। तभी हम अपनी यात्रा पर आगे बढ़ सकते हैं। क्या तुम इसे संभाल लोगे?

शिक्षक: अच्छा, तो आगे बढ़ो!

लोग उपकरण के पास जाते हैं। पियानो कवर पर एक एन्क्रिप्टेड शब्द है, आपको लापता अक्षरों को दर्ज करना होगा। सबसे पुराना वाद्य यंत्र

शिक्षक: अच्छा किया! मुझे लगता है कि हम आगे बढ़ सकते हैं। (बच्चे मंच पर पहुंचते हैं)। मेरा सुझाव है कि आप कार से जाएं! गीत "पिताजी ने एक कार खरीदी" लगता है। ए पुगाचेवा द्वारा संगीत, वाई। एंटिन द्वारा गीत

(मंच पर पुराने गुरु का एक कोना है। छीलन के बीच की मेज पर संगीत वाद्ययंत्र हैं - एक वायलिन और एक बांसुरी)

टीचर: दोस्तों! किस तरह की जगह एक कार्यशाला की तरह दिखती है जहाँ वाद्य यंत्र बनाए जाते हैं। हम सुन सकते हैं कि उनमें से एक केवल पहेली को हल करके कैसा लगता है: (पौराणिक ऑर्फियस ने कौन सा वाद्य यंत्र बजाया?, और आपको इस उपकरण का प्राचीन नाम याद रखने की आवश्यकता है)

जैसे ही बच्चों ने नाम का अनुमान लगाया, मंच पर एक संगीतकार दिखाई देता है। वह हाथ में बांसुरी पकड़े हुए है। सुनवाई

शिक्षक: आइए सुनें कि ऑर्फियस ने अपने प्रिय के लिए कौन सा राग बजाया। सुनिए और बताइये कि यह संगीत आपके मन में क्या भाव जगाता है? संगीत क्या कहता है?

(लगता है Z.V. Gluck "मेलोडी") पियानो - Korzh T.A., बांसुरी - Dubovik L.P.

शिक्षक: मैं आपके इंप्रेशन सुनने के लिए तैयार हूं।

बच्चे: यह संगीत बहुत ही रोमांचक, संवेदनशील, सहज, लेकिन साथ ही बहुत दुखद है।

शिक्षक: ठीक है, क्या आप सभी को याद है कि यह कहानी कैसे समाप्त हुई?

बच्चे: जब ऑर्फियस ने अंधेरे के राज्य से यूरीडाइस का नेतृत्व करना शुरू किया, तो उसने मुख्य शर्त पूरी नहीं की - पीछे मुड़कर न देखें। ऑर्फियस का दिल भावनाओं से भर गया, उसने पीछे मुड़कर देखा और यूरीडाइस हमेशा के लिए उसके लिए पिघल गया ...

शिक्षक: मैं आपका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना चाहता हूं कि मानव हाथ अद्भुत यंत्र बना सकते हैं, लेकिन क्या आपको लगता है कि संगीत बनाने में केवल हाथ शामिल हैं? संगीत का जन्म कैसे होता है?

बच्चे: बेशक, एक संगीतकार अपने दिल में आवाज़ें बनाता है, और फिर उन्हें संगीत की एक शीट में स्थानांतरित करता है, और फिर उन्हें एक संगीत वाद्ययंत्र पर करता है।

शिक्षक: यह सही है, मैं आप सभी से "दिल से पैदा हुआ संगीत" अभिव्यक्ति को याद रखने के लिए कहता हूं।

(शिक्षक बच्चों को एक नए स्टैंड की ओर ले जाता है)।

स्टैंड पर 3 रंगों में पेंटिंग हैं: लाल, नीला, पीला।

टीचर: दोस्तों! क्या हमने रास्ता बंद कर दिया है? संगीत और पेंटिंग के बीच क्या संबंध है? आखिर तस्वीर न तो गा सकती है और न ही बोल सकती है? आइए शब्द का अनुमान लगाएं: कलाकार अपने काम, चित्र में मनोदशा को व्यक्त करने के लिए क्या उपयोग करता है? /पेंट/

शिक्षक: आइए हमारी प्रदर्शनी को देखें और कलाकारों के रंगों का विश्लेषण करें। समुद्र को चित्रित करने के लिए कलाकार किन रंगों का उपयोग करते हैं? /नीला, नीला/ और मुझे बताओ, क्या समुद्र पीला, सुनहरा है? / यह तब होता है जब यह चंद्र पथ को दर्शाता है /

और अगर हम पतझड़ खींचते हैं तो कौन सा रंग अधिक होगा? /पीला/

शिक्षक: यह सही है, एक रंग या किसी अन्य का चुनाव व्यक्ति की धारणा, मनोदशा, कलाकार की आंतरिक दुनिया पर निर्भर करता है।

काम गा रहा है।

शिक्षक: और अब मैं आपसे अपने स्थान पर जाने के लिए कहता हूं, हम अपने काम पर काम करने की कोशिश करेंगे: संगीत। आर. पॉल्स क्र. एस्पासिया "लोरी"। यह व्यर्थ नहीं था कि अब हम पेंटिंग्स, पेंट्स और संगीतकार काम के मूड को व्यक्त करने के लिए क्या उपयोग करते हैं, के बारे में बात कर रहे थे।

बच्चे: ध्वनि।

शिक्षक: ठीक है। संगीतकार ध्वनि को अलग-अलग रंग भी दे सकता है।

लोग स्कोर के अनुसार प्रदर्शन करते हैं

वोकल-कोरल कार्य:

1. स्कोर के साथ काम करना

केवल 4 नंबर तक उल्लंघन करें।

शिक्षक बच्चों के साथ व्यवहार करने में संगीत की शर्तों का उपयोग करता है: यूनिसन, पियानो, फ़ोरटे, ध्वनि विज्ञान।

टीचर: अब बताओ, अगर तुम कलाकार होते, और तुम्हारे पास अब पेंट होते, तो तुम्हारे काम में कौन से रंग सबसे ज्यादा मौजूद थे?

बच्चे: नीला, सोना।

शिक्षक: अब इन कार्यों को करते हैं, लेकिन आइए ध्वनि को इन रंगों के रंगों को दें।

बच्चे मंच पर उठते हैं और पूरी तरह से कृति का प्रदर्शन करते हैं

शिक्षक: धन्यवाद, आज हमारी यात्रा ने पुष्टि की है कि संगीत साक्षरता, कला के सम्मान के ज्ञान के बिना, हमें बस दिलचस्पी नहीं होगी। लेकिन संगीत के साथ हमारा सफर और मुलाकातें खत्म नहीं हुईं। मुझे लगता है कि हम इस अद्भुत देश से सुरक्षित रूप से यात्रा करना जारी रख सकते हैं। अलग होना हमेशा दुखद होता है, इस दिन की याद में मैं आपको ये छोटे नोट देता हूं, उन्हें अपने दिल की आवाज़ों में मिला दें और इसे दया और प्यार से भर दें। हम आपके साथ गए, पुराने गुरु की कार्यशाला में, एक वास्तविक बांसुरी की आवाज़ सुनी, चित्रों, रंगों के बारे में बात की और निश्चित रूप से हमारे कार्यों का प्रदर्शन किया। मैं बहुत संतुष्ट हूँ, और आप?

शिक्षक: मैं तुम्हें अलविदा कहता हूँ!

प्रयुक्त साहित्य की सूची

1. सेलेव्को जी.के. आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियां / जी.के. सेलेव्को। - एम।, 2007।

2. स्लेस्टेनिन वी.ए. शिक्षाशास्त्र: प्रोक। छात्रों के लिए भत्ता। उच्चतर पेड पाठयपुस्तक संस्थान / वी.ए. स्लेस्टेनिन, आई.एफ. इसेव, ई.एन. शियानोव। - एम .: अकादमी, 2009।

श्वास व्यायाम - एक खुले पाठ का परिचयात्मक भाग

"जहां संगीत रहता है"

रचनात्मक कार्य - संगीत बनाएं!

सरांस्काया डारिया एंटोनोव्नस
शैक्षिक संस्था:वोल्गोग्राड के वोरोशिलोव्स्की जिले के एमओयू लिसेयुम नंबर 11
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:
प्रकाशन तिथि: 2017-08-07 एक मुखर पाठ का सार (एक शिक्षक के लिए दिशानिर्देश) सरांस्काया डारिया एंटोनोव्नस पाठ की इस रूपरेखा का उद्देश्य पाठ को व्यवस्थित करने में शिक्षक की सहायता करना है।

प्रकाशन प्रमाणपत्र देखें

पाठ अध्ययन के पहले वर्ष के वोकलेटो शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार आयोजित किया जाता है। यह पाठ गायन और प्रदर्शन कौशल के लगातार गठन के लिए अभिप्रेत है।

प्रशिक्षण सत्र को अध्ययन के पहले वर्ष के वोकलेटो मुखर कलाकारों की टुकड़ी (10 लोग) के साथ 2 शैक्षणिक घंटों के लिए डिज़ाइन किया गया है। छात्रों की उम्र 7-17 साल है। एसोसिएशन में भर्ती इच्छा के आधार पर की जाती है।

पाठ मकसद:

1. मुखर प्रदर्शन करने वाले छात्रों का गठन कौशल और क्षमताएं।

2.एक ऐसा वातावरण बनाना जिसमें छात्र अनुभव करता हैभावना

प्रदर्शन स्वतंत्रता और रचनात्मक आराम।

कार्य:

1. गायन कौशल का विकास (अर्थात् स्थायी गायन

सांस लेना समर्थन, आवाज की पूरी रेंज में ध्वनि की समरूपता,सटीक स्वर, मधुरता, आवाज की मधुरता, स्पष्ट और विशिष्ट उच्चारण, सही अभिव्यक्ति)।

1. मोनोफोनिक गायन का स्थिर स्वर

4.ध्वनि रिकॉर्डिंग और माइक्रोफ़ोन कौशल

शिक्षण विधियों:व्याख्यात्मक-उदाहरण, प्रजनन, व्यावहारिक

प्रशिक्षण सत्र के संगठन का रूप:व्यक्तिगत, समूह

उपकरण:पियानो, संगीत केंद्र, माइक्रोफोन, पियानो, सीडी, फोनोग्राम माइनस, प्लस परफॉर्मेंस "अबाउट जैम", "थ्री विश", "लिसेयुम", हैंडआउट - लिरिक्स

पाठ के चरण और समय

1 पाठ - 1 घंटा 30 मिनट

मैंसंगठनात्मक चरण . काम के लिए तत्परता की जाँच करना। गायन की सही स्थिति - 2 मिनट;

द्वितीयप्रारंभिक चरण : आर्टिक्यूलेटरी उपकरण का जिम्नास्टिक, ध्वन्यात्मक व्यायाम, साँस लेने के व्यायाम, मुखर-स्वर व्यायाम - 14 मिनट

तृतीय.नया ज्ञान सीखने का चरण - कैनन का मंत्र सीखना - 12 मिनट

चतुर्थ।मुख्य मंच- प्रदर्शनों की सूची पर काम करें (पर काम करें

ध्वनि निर्माण, ध्वनि विज्ञान, स्वर की शुद्धता पर, अभिव्यंजक गायन पर, दो स्वर से अधिक)।

1. गीत "जैम के बारे में", "तीन शुभकामनाएं" के साथ गाना

पियानो और एक कैपेला - 8 मिनट

2. एकल कलाकारों के साथ काम करें।- 4 मिनट

3. साउंडट्रैक "माइनस" के लिए गाने गाना - 8 मिनट

4. माइक्रोफोन से गाने गाना - 8 मिनट।

गतिशील विराम - गीतों के बीच आराम-विश्राम के लिए 10 मिनट,

शारीरिक शिक्षा मिनट

5. "जैम के बारे में" गीत में आंदोलनों पर काम करें - 5 मिनट

6. "लिसेयुम" गीत की पुनरावृत्ति - 5 मिनट

वी . चिंतनशील चरण: बच्चों का उनके प्रदर्शन के बारे में स्व-मूल्यांकन,

भावनात्मक स्थिति - 2 मिनट

VI. अंतिम चरण: शुरू से अंत तक गाने गाते हुए

आंदोलनों के साथ फोनोग्राम। सारांश, गलतियाँ और सफलताएँ

प्रत्येक छात्र - 10 मिनट

सातवीं. अंतिम चरण: गृहकार्य, अगले के बारे में संदेश

कक्षाएं - 2 मिनट

मैं। संगठनात्मक चरण :

- बच्चों से मिलना;

- उपस्थित लोगों की जाँच करना;

- गायन की सही स्थिति: सीधे खड़े हों, छाती मुक्त हो, कंधे तैनात और नीचे हों, दोनों पैरों पर अच्छा जोर, हाथ मुक्त हों। अपना सिर सीधा रखें। सिर को मजबूती से उठाने से गर्दन की पूर्वकाल की मांसपेशियों में तनाव होता है और स्वरयंत्र बांधता है। चेहरा झुर्रियों से मुक्त होना चाहिए। आपके चेहरे पर मुस्कान पैदा करती है उत्साह की भावना,पाठ के लिए आवश्यक।

प्रारंभिक अभ्यास।

द्वितीय . प्रारंभिक चरण:गायन से पहले, अपना मुखर तंत्र तैयार करें। हम प्रत्येक पाठ की शुरुआत आर्टिक्यूलेशन और ब्रीदिंग एक्सरसाइज, इंटोनेशन और फोनेटिक एक्सरसाइज से करते हैं। आर्टिक्यूलेटरी उपकरण क्या है? ( जीभ, होंठ, सख्त और मुलायम तालू, निचला जबड़ा.)

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

जीभ का जिम्नास्टिक

— अपनी जीभ की नोक को अपने दांतों से चार बार हल्के से काटें।अपनी जीभ को असफलता से बाहर निकालें, जीभ की नोक को उत्तराधिकार में हल्के से काटते हुए।

— अपनी जीभ को बारी-बारी से अपने दाएं और बाएं हिस्से से काटेंमेरे दांतों से, मानो इसे चबा रहा हो।

— अपनी जीभ से गोलाकार गति करेंहोठों और दांतों के बीच मुंह बंद करके। वही विपक्ष मेंसकारात्मक दिशा।

- अपनी जीभ को अपने ऊपरी होंठ, निचले होंठ पर, दाएं रखेंबाएं गाल पर, बाएं गाल पर, उन्हें छेदने की कोशिश कर रहे थे।

होंठ जिम्नास्टिक:

अपने निचले होंठ, ऊपरी होंठ को काटो, अपने गालों को अंदर खींचो औरअपने बगल के दांतों से उनकी भीतरी सतह को काटें।

इंटोनेशन और ध्वन्यात्मक अभ्यास।

1. प्रारंभिक स्थिति: जबड़े की हरकतों से मुंह जितना संभव हो उतना खुला रहता है नीचे आगे। अभ्यास में निम्नलिखित क्रम में व्यंजन का एक मजबूत, सक्रिय उच्चारण होता है: डब्ल्यू, एस, एफ, के, टी। पी, बी, डी, जी। वी, जेड, जेड। प्रत्येक ध्वनि का उच्चारण चार बार किया जाता है।

2. स्वरों का क्रम: ए, ई, आई, ओ, यू।

3. प्रारंभिक स्थिति व्यायाम 1 के समान ही है।
व्यायाम का मुख्य तत्व एक स्लाइडिंग आरोही और अवरोही स्वर है जिसमें छाती से फाल्सेटो रजिस्टर में तेज संक्रमण होता है और आवाज के एक विशिष्ट फ्रैक्चर के साथ फाल्सेटो से छाती तक होता है।

ओ ~ ओ, ओ ~ ओ, ओ ~ ए।

जटिल उच्चारण वाला कथन:

1. बैल मूर्ख है, बैल मूर्ख है, बैल का सफेद होंठ मूर्ख है।

2. कैसे 22 ईगोरकी एक पहाड़ी पर एक पहाड़ी पर रहता था। एक येगोर्का, दो येगोरका, आदि।

श्वास व्यायाम।

- गायन की प्रक्रिया कैसे शुरू होती है? ( साँस लेना के साथ)

जब हम श्वास लेते हैं तो हम हवा कहाँ भेजते हैं? पेट में) शरीर मुक्त है, कंधे नीचे हैं।

1. गुब्बारे को फुलाएं (नाक से सांस लें, सांस को ठीक करें, सीसीसी पर सांस छोड़ें, हवा निकल जाए, गुब्बारा रह जाए।)

2. पेट में एक छोटी सांस, "शू", "चुप" करने के लिए एक छोटी साँस छोड़ना।

3. एक मोटरसाइकिल की सवारी (हथियार आगे बढ़ाया, साँस लेना - काउंटर-मूविंग हैंड्स, बैकटैक, आरआरआरआरआरआरआर पर साँस छोड़ना)।

4. पैर कंधे-चौड़ाई से अलग, हाथ कंधे के स्तर पर, कोहनी पर एक दूसरे के समानांतर झुके। हम कोहनी को श्वास, कोहनी को पक्षों से, बार्टैक, शरीर को नीचे से जोड़ते हैं। "हा" पर श्वास छोड़ें।

5. "के" और "जी" ध्वनियों के लिए पेट की पूर्वकाल की दीवार के काम को सक्रिय करने के लिए व्यायाम करें।

शिक्षक का ध्यान इस ओर निर्देशित किया जाना चाहिए:

-मांसपेशियों की स्वतंत्रता

- सही मुद्रा;

- सांस लेने की क्षमता और तेजी से साँस छोड़ना वितरित करना;

- गुंजयमान यंत्र प्रणाली का संचालन;

- भाषण की सामान्य समझदारी;

लयबद्ध सटीकता।

वोकल और इंटोनेशन एक्सरसाइज।

मुखर स्वर अभ्यास के लक्ष्य:

एक ही ऊंचाई पर या अलग-अलग बारीकियों के साथ एक ही ऊंचाई पर एक स्वर बनाए रखने का कौशल बनाने के लिए, जो गायन श्वास को प्रशिक्षित करता है
किसी विशेष स्वर ध्वनि की सही अभिव्यक्ति बनाएं
ध्वनि के हमले में निश्चितता प्राप्त करने के लिए
ध्वनि हमले के क्षण में स्वर स्पष्ट करें
एक साथ लाइन अप

सभी अभ्यास आरोही और अवरोही वर्णक्रमीय क्रम में किए जाते हैं (रेंज ला एम - फा 2 में)

1. अपने मुंह को बंद करके गाना समयबद्ध ध्वनि, श्रवण ट्यूनिंग के संरेखण में योगदान देता है। व्यायाम को थोड़े खुले दांतों (मुंह बंद है), एक उच्च तालू, ऊपरी गुंजयमान यंत्र में ध्वनि की भावना के साथ गाया जाता है, जो कि ध्वनिपूर्ण व्यंजन ध्वनि "एम" के लिए है। (उदा. 1) जब हल्का कंपन हो और होंठों में हल्की गुदगुदी हो।

2. चौरसाई रजिस्टर। (होंठ कंपन, फिर आरआरआरआर)

यहां जाते समय होठों की स्वतंत्रता और चिकनी भरी ध्वनि का पालन करें

प्रमुख रजिस्टर। कंपन की गति जितनी धीमी होगी, उतना अच्छा होगा।

3. एक नरम लेकिन सटीक ध्वनि हमले का अभ्यास करना। यह करेगा

एक नोट पर लेगाटो अभ्यास के प्रदर्शन में योगदान दें।

4. त्रिक ध्वनियों पर आधारित व्यायाम। सांस का सहारा।

उद्देश्य: आवाजों के रजिस्टर की आवाज को बराबर करने और पूर्वकाल पेट की दीवार के काम को सक्रिय करने के लिए ध्वनि सीमा का विस्तार करना।

2. आवाज की गतिशीलता के विकास के लिए व्यायाम करें और डिक्शन पर काम करें।

सिलेबल्स के स्पष्ट उच्चारण, डायाफ्राम के झटकेदार काम का पालन करें, स्वरयंत्र मध्य स्थिति में रहता है और ध्वनि के साथ नहीं उठता है। जीभ का सिरा सामने के दो ऊपरी दांतों को छूता है।

III. नए ज्ञान को आत्मसात करने का चरण - "एक सन्टी के क्षेत्र में" कैनन का मंत्र सीखना

दो स्वरों के साथ पहला परिचय तोपों के गायन से शुरू होना चाहिए। यह बच्चों के लिए पॉलीफोनी का सबसे दिलचस्प और सुलभ रूप है। कैनन क्या है? ग्रीक में कैनन का अर्थ है "शासन, व्यवस्था"। एक संगीत कैनन एक विशेष तरीके से किया जाने वाला गीत है। कैनन के सभी कलाकार एक ही राग को एक ही पाठ के साथ गाते हैं, बारी-बारी से प्रवेश करते हैं। जिसने पहले गाना शुरू किया और पहले खत्म किया। 16वीं और 17वीं शताब्दी में कैनन गायन बहुत लोकप्रिय हो गया, और अब कैनन युवा कलाकारों के बीच नई लोकप्रियता प्राप्त कर रहा है क्योंकि यह कलाकार की गायन तकनीक को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करता है।

कैनन पर काम के चरण:

1) भाषण घोषणा। बच्चों को पहला पाठ करने के लिए आमंत्रित करें

सभी एक साथ लाइन। फिर से पाठ करें, और शिक्षक सिद्धांत का पाठ करता है। पहनावे को दो समूहों में विभाजित करें, दूसरा समूह अब शिक्षक के स्थान पर है।

2) लयबद्ध कैनन के प्रदर्शन में महारत हासिल करने के बाद, आप गाना शुरू कर सकते हैं।

आरंभ करने के लिए, शिक्षक के साथ सभी के लिए कैनन का माधुर्य गाएं:

एक साफ एकसमान ए-कैपेला में लाओ। माधुर्य सीखने के बाद, बच्चे पहली आवाज करते हैं, और शिक्षक - दूसरा।

फिर बच्चों को 2 समूहों में बांटें। सभी एक-कैपेला गाते हैं, r गतिकी में, एक दूसरे को लंबवत सुनते हैं। बच्चों को याद दिलाएं: "पहले मैं सुनता हूं, फिर गाता हूं।" आवाजों के सटीक परिचय पर ध्यान दें, शुरुआत से अंत तक गति बनाए रखने की क्षमता।

परिशिष्ट संख्या 1

मुख्य हिस्सा।

प्रदर्शनों की सूची पर काम करें।

"थ्री विश" और "अबाउट जैम" गीतों पर काम करें।

प्रथम चरण . पियानो संगत और एक कैपेला के साथ गाने गाना। इंटोनेशन की शुद्धता, शब्दों का स्पष्ट उच्चारण, अंत, सही ध्वनि विज्ञान पर, एकसमान पर काम करें।

गीत "थ्री विश" में एक जटिल बिंदीदार लय है, यह महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक छात्र इसे सीखे। शिक्षक के हाथ से एक साथ हटाना और वोटों का प्रवेश। व्यंजन ध्वनियों को आसानी से, स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से और ऊर्जावान रूप से उच्चारित किया जाता है। संकीर्ण स्वरों के गायन पर ध्यान दें, सपाट ध्वनियों से बचें। जरूरत है जबछात्रों को शब्दों के अंत में व्यंजन का स्पष्ट उच्चारण करना सिखाएं, तेज गति से शब्दों के बीच में व्यंजन के स्पष्ट उच्चारण का पालन करें।

"जैम के बारे में" गीत में दो-स्वर पर काम पर विशेष ध्यान दिया जाता है - शुद्ध स्वर। मुख्य कार्य छात्रों को एक-दूसरे को सुनना, दोनों की आवाज़ सुनना सिखाना है, न कि केवल अपनी। पहले, प्रत्येक पार्टी को अलग से काम किया जाता है, फिर वोटों को जोड़ा जाता है।

चरण 2।"हिंडोला ऑफ़ मेलोडीज़" गीत में एकल कलाकारों के साथ काम करें। इस गाने में सोलो एपिसोड हैं।

इंटोनेशन पर काम करने और ध्वनि निर्माण पर काम करने के लिए बहुत ध्यान दिया जाता है, क्योंकि प्रत्येक छात्र की अपनी आवाज का समय और अपनी कमियां होती हैं। यह स्वर "ए" और "ई" पर लागू होता है।

किसी भी गायन का आधार स्वर ध्वनियाँ होती हैं। स्वरों के सही ध्वनि निर्माण सेलय की सुंदरता बैठता है। स्कूली उम्र के पहले और दूसरे वर्ष के छात्रों के लिए, समय असमान होता है, जिसके कारणमुख्य रूप से स्वरों के "भिन्नता" द्वारा पकड़ा गया। ध्वनि की गुणवत्ता हासिल की जाती हैगायन रेंज की सभी ध्वनियों पर एक उच्च ध्वनि (स्थिति) बनाए रखने के माध्यम सेपर।

सक्षम ध्वनि उत्पादन के लिए शर्त एक सही ढंग से खुला मुंह, एक स्वतंत्र रूप से कम करने वाला जबड़ा, सक्रिय होंठ हैं जो स्पष्ट रूप से प्रत्येक को स्पष्ट करते हैंध्वनि। प्रारंभिक अवस्था में आपको मुख्य रूप से इस बात पर ध्यान देना चाहिए किछात्र ने सही ढंग से साँस ली, साँस को शब्द के अंत तक वितरित किया या एक छोटावाक्यांश, एक शब्द के बीच में एक सांस नहीं ली।

10 मिनट आराम

चेहरे की मालिश

- टैपिंग कोन मसाज से अपने पूरे चेहरे पर जाएंमुड़ी हुई उंगलियां। वार काफी मजबूत होना चाहिएnym, ताकि चेहरा "रोशनी" हो।

- अपनी उंगलियों से अपने जबड़े-अस्थायी जोड़ों की मालिश करें।निचले जबड़े के साथ नीचे की ओर गोलाकार गति करें।: निचले जबड़े के साथ आगे की ओर गोलाकार गति करें - दाएँ-पीछे-बाएँ-आगे।

पीठ की मालिश।

खाली समय

चरण 3. साउंडट्रैक के लिए गाने गा रहे हैं। गाने तेज गति से, स्पष्ट लय में गाए जाते हैं।

चरण 4.माइक्रोफोन के साथ गाने गा रहे हैं।

चरण 5. "स्लश" गीत में आंदोलनों पर काम करें

चरण 6. "नया दिन" गीत की पुनरावृत्ति

चतुर्थ. चिंतनशील चरण: बच्चों का उनके प्रदर्शन, भावनात्मक स्थिति के बारे में स्व-मूल्यांकन

- पाठ में आपको विशेष रूप से क्या याद आया और आपको क्या पसंद आया ...

वी. अंतिम चरण: शुरू से अंत तक गाने गाकर आंदोलनों के साथ साउंडट्रैक। प्रत्येक छात्र के परिणामों, गलतियों और सफलताओं का सारांश

आपने कक्षा में कौन सी नई अवधारणाएँ सीखीं?

- कैनन की अवधारणा का अर्थ।

छठी. अंतिम चरण: गृहकार्य, अगले पाठ के बारे में संदेश

ग्रन्थसूची

गेरासिमोवा आई."बच्चों की मुखर और कोरल शिक्षा" समारा 2001

गोंटारेंको एन.बी.एकल गायन। मुखर महारत का राज। -

रोस्तोव-ऑन-डॉन, 2006

पद्धतिगत विकास। समारा, 1997

दिमित्रीव एल.बी.मुखर शिक्षाशास्त्र की मूल बातें। एम।, 1968।

एरोखिन आई.ए.महत्वाकांक्षी गायकों के साथ काम करना पद्धतिगत विकास। -समारा, 1999

I.इसेवा"विविध गायन। मुखर क्षमताओं के विकास के लिए एक्सप्रेस कोर्स "

ओगोरोडनिकोव डी.ई.. माध्यमिक विद्यालय में बच्चों की संगीत और गायन शिक्षा। - एम।: मुज़िका, 1972

रोमानोवा एल.वी.पॉप वोकल्स का स्कूल। - सेंट पीटर्सबर्ग: पब्लिशिंग हाउस "लैन"; प्रकाशन गृह "संगीत का ग्रह" 2007।

स्टुलोवा जी.पी.बच्चों के गाना बजानेवालों के साथ काम करने का सिद्धांत और अभ्यास। मास्को 2002

सेठ रिग्सस्टार कैसे बनें। -एम, 2004।

, . .