Приказки за деца от по-младата група. Излизай бързо, да отидем на разходка"

Създадена на 12/01/2014 16:32 Актуализирана на 16/02/2017 10:19

• „Лисицата и мечката“ (мордовски);
• „Войната на гъби и горски плодове” - В. Дал;
• "Дивите лебеди" - Х.К. Андерсен;
• „Сандък-самолет“ - H.K. Андерсен;
• „Лакомата обувка“ – А.Н. Толстой;
• “Котка на велосипед” - С. Черни;
• „Близо до Лукоморие има зелен дъб...“ - А.С. Пушкин;
• “Гърбушкото конче” - П. Ершов;
• “Спящата принцеса” - В. Жуковски;
• “Г-н Ау” - H. Mäkelä;
• "Грозното пате" - Х.К. Андерсен;
• „Всеки по свой начин“ - Г. Скребицки;
• “Жаба – пътник” - В. Гаршин;
• “Историите на Дениска” - В. Драгунски;
• „Приказката за цар Салтан“ - А.С. Пушкин;
• “Мороз Иванович” - В. Одоевски;
• „Господарката на виелицата“ - Бр. Грим;
• „Приказката за изгубеното време” - Е. Шварц;
• „Златен ключ“ - A.N. Толстой;
• „Гаранционни мъже” - Е. Успенски;
• „Черно пиле или Подземни жители“ - А. Погорелски;
• „Приказката за мъртва принцесаи за седемте герои” – А.С. Пушкин;
• “Слонче” - Р. Киплинг;
• “Аленото цвете” - К. Аксаков;
• “Цвете - седем цветя” - В. Катаев;
• „Котката, която можеше да пее“ - Л. Петрушевски.

Старша група(5-6 години)

• „Крилат, космат и мазен” (модел на Каранухова);
• „Принцесата жаба“ (проба на Булатов);
• “Ухо от хляб” - А. Ремизов;
• « Сива шия» Д. Мамин-Сибиряк;
• “Финист - ясен сокол” - р.н. приказка;
• “Случаят с Евсейка” - М. Горки;
• “Дванадесет месеца” (превод на С. Маршак);
• “Сребърно копитце” - П. Бажов;
• “Доктор Айболит” - К. Чуковски;
• „Бобик на гости на Барбос” - Н. Носов;
• “Момче - палец” - К. Перо;
• “Доверчивият таралеж” - С. Козлов;
• „Хаврошечка” (модел на А. Н. Толстой);
• “Принцеса - парче лед” - Л. Чарская;
• “Палечка” - Х. Андерсен;
• “Цвете - седемцветно цвете” - В. Катаев;
• “Тайната на третата планета” - К. Буличев;
• „Магьосник изумруден град“(глави) – А. Волков;
• “Кучешки мъки” - Б. Захадер;
• „Приказката за трима пирати” - А. Митяев.

Средна група (4-5 години)

• „За момичето Маша, за кучето, петела и котката Ниточка“ - А. Введенски;
• “Крава носеща” - К. Ушински;
• “Журка” - М. Пришвин;
• “Трите прасенца” (превод С. Маршак);
• “Лисица - сестра и вълк” (аранж. М. Булатов);
• “Зимна квартира” (обр. И. Соколов-Микитов);
• “Лисицата и козата” (аранж. О. Капица;
• „За глупака Иванушка” - М. Горки;
• “Телефон” - К. Чуковски;
• “Зимна приказка” - С. Козлова;
• „Скръбта на Федорино” - К. Чуковски;
• „Бременски музиканти” – Братя Грим;
• „Кучето, което не можеше да лае” (превод от датски на А. Танзен);
• „Колобок - бодлива страна“ - В. Бианки;
• „Кой каза „Мяу!“?“ - В. Сутеев;
• „Приказката за една невъзпитана мишка“.

II младша група (3-4 години)

• „Вълкът и козлетата” (обр. А. Н. Толстой);
• „Гоби - черна цев, бяло копито” (модел на М. Булатов);
• „Страхът има големи очи” (обр. М. Серова);
• „На гости при слънцето” (словашка приказка);
• “Две алчни мечета” (унгарска приказка);
• “Пиле” - К. Чуковски;
• „Лисица, заек, петел“ - r.n. приказка;
• “Руковичка” (украински, модел Н. Благина);
• „Петел и семе от боб“ - (образец О. Капица);
• “Трима братя” - (хакасийски, превод на В. Гуров);
• „За пилето, слънцето и малкото мече” - К. Чуковски;
• „приказка за смел заек – дълги уши, наклонени очи, къса опашка“ – С. Козлов;
• “Теремок” (модел Е. Чарушин);
• „Fox-bast-footer“ (модел на В. Дал);
• “Хитрата лисица” (Коряк, прев. Г. Меновщиков);
• „Котка, петел и лисица” (аранж. Боголюбская);
• “Гъски - лебеди” (аранж. М. Булатов);
• “Ръкавици” - С. Маршак;
• „Приказката за рибаря и рибата“ - А. Пушкин.

• < Назад

Консултация за родители

. В.А. Сухомлински

В днешно време книгите са избледнели на заден план, те са заменени от компютри, таблети, телефони, джаджи. Родителите също предпочитатдай на детето си таблет, колко е хубаво - тишина, никой не ги притеснява да си вършат работата. И тогава възниква неочакван въпрос: детето не знае как да общува или да пише правилно. Защо се случва това? Може би, родителитрябва да си спомните детството си и да научите детето си да обича книгите.

Първите книги за нашите деца са приказки. През детски приказкизапознайте ги със света около тях, оформете характера им и внушете житейски ценности. Предаваме на бебе необходимата информацияили правило във формата приказки.

Деца, които слушаха постоянно като деца приказки, се адаптират много по-бързо и безболезнено в детски градини и училища. Това са децата, които го намират по-бързо взаимен езикс непознати, и те са тези, които практически нямат комплекси в живота. Ако искате вашето детевъзприемал живота положително, така че лесно приемал неуспехите, докато научавал правилния урок от тях, така че се радвал на успехите и вървял към целта си, чети му приказки. Четете приказкивъзможно най-често и възможно най-дълго: помнете, приказки - Това е не само приятно, интересно забавление, но и един от най-мощните инструменти, които помагат на децата да се развиват правилно и хармонично. Оптимално време четенето на приказка преди лягане се счита, тъй като в този момент можем също да обсъдим прочетете и още една приказкапреди лягане е вашето общуване с вашите дете на магическа, на разбираем за него език, това са малки, безопасни житейски уроци . Приказказащото нощта е вид желание Лека нощдо неговата да хлапе.

Приказкае едно от най-достъпните средства за развитие бебе. Правилно подбрани приказки, подходящи за възрасттаи психо-емоционалните характеристики на децата могат не само да повлияят положително на емоционалното състояние на децата, но и да коригират поведението им. Освен това слушане приказка, детето получава красив и правилен образец на речта, което е изключително важно за развитието на речта. Деца, които от самото ранно детство четете приказкиТе започват да говорят правилно много по-бързо.

Изборът на приказки за деца трябва да се вземе много сериозно. На първо място, е необходимо да се вземе предвид възрастта на детето - така че приказката да е интересна за него и да не плаши бебето. Малко вероятно е да прочетете приказките на братя Грим на едногодишно дете или „Златното яйце“ на по-голямо дете в предучилищна възраст. И не защото тези приказки са лоши - просто всяка от тях е подходяща за определена възраст на детето. Когато избирате приказка за дете, трябва да вземете предвид характеристиките на неговия характер и темперамент. Приказките с бърз, активен сюжет едва ли са подходящи за свръхвъзбудими деца - за да не стане детето неконтролируемо, по-добре е да изберете по-спокойна приказка. Ако детето ви наистина обича да се шегува, не трябва да му четете приказки, в които главните герои са известни хулигани. Въпреки това, ако в конкретна приказка хулиганите са наказани съвсем ясно, такава приказка, напротив, трябва да се чете на малко момченце като образователен момент. И ако бебето ви е прекалено сантиментално, „Сивата шия“ или „Палечката“ с мъртва лястовица може да го докара до сълзи и истерия (дори ако всичко свърши добре). Между другото, относно страшните приказки. Страшни приказки, въпреки всичко, са изключително полезни за детето - все пак, ако чуе приказки, които описват само един свят, пълен с добри хораи същества, той може да израсне неподготвен за реалността. Основното тук е да вземете предвид възрастта на бебето и нивото на страх, което то може да издържи. Малко вероятно е детето да се страхува от „Колобок“, въпреки факта, че в края главният герой е изяден. В този смисъл е необходимо да се съобразим с възрастта на детето, когато избираме приказка за него. За да разберете дали избраната от вас приказка е подходяща за вашето дете, опитайте се да я прочетете сами за първи път - и се опитайте да погледнете приказката през очите на дете; ако сте объркани от много моменти в приказката , по-добре е да го отложите, докато детето ви малко порасне. как Прочети(казвам) приказка за деца? Едно от основните условия е емоционалното отношение на възрастния към да хлапе. Ето някои правила, които правят четенето на глас по-забавно: 1. Покажете на детето си, че обичате да четете на глас. 2. Докато четете, поддържайте зрителен контакт с детето си. 3. Четете бавно на децата, но не монотонно, опитайте се да предадете музиката на ритмичната реч. 4. Играйте с гласа си: прочети го по-бързо, понякога по-бавно, понякога силно, понякога тихо - в зависимост от съдържанието на текста, опитвайки се да предадете характера на героите в гласа си, както и смешна или тъжна ситуация, но не „прекалявайте“. 5. Съкратете текста, ако е твърде дълъг, тъй като детето все още ще спре да възприема това, което е чуло. Накратко обобщете края. 6. Винаги четете приказкикогато детето иска да ги слуша. 7. Четете на глас всеки ден, направи го от това семеен ритуал. 8. Не убеждавайте детето да слуша, а го „съблазнете“, оставете го само да избере книгите. Обръщам внимание на външен видкниги: те трябва да са трайни, цветни, ярки. Много снимки са лесни за разбиране дете на тази възраст, допълвайки го лексикон. Подходящо за деца от 1-3 години прости народни приказки. Трябва да има много от тях повторения: „бийте, бийте - не се счупи“, „дърпане, дърпане“, „кифла се търкаля, търкаля“ и др. Най-добрите руски хора: « Колобок”, „Пиле Ряба”; „Как една коза построи колиба“ (модел на М. Булатов); “Теремок”, (модел на М. Булатов); “Маша и мечока”, (аранж. М. Булатов); “Ряпа”, (аранж. К. Ушински); “Децата и вълкът”, (аранж. К. Ушински); "Лебедови гъски"; “Страхът има големи очи”, обр. М. Серова; „Лисицата и заекът“, обр. В. Дал; : “Телефон”, “Мойдодир”, “Цокотуха муха”, “Айболит”, К. Чуковски; “Ябълка”, “Спасител”, В. Сутеев; „Приказката за смелия заек – дълги уши, полегати очи, къса опашка”, Д. Мамин-Сибиряк.

Изтегли:

Преглед:

Консултация за родители

Благодарение на приказката детето опознава света не само с ума, но и със сърцето си.. В.А. Сухомлински

В днешно време книгите са избледнели на заден план, те са заменени от компютри, таблети, телефони, джаджи. Родителите също предпочитат да дадат на детето си таблет; хубаво е - има тишина, никой не ги притеснява да си вършат работата. И тогава възниква неочакван въпрос: детето не знае как да общува или да пише правилно. Защо се случва това? Може би,Родителите трябва да си спомнят детството си и да научат детето си да обича книгите.

Първите книги за нашите деца са приказките. Чрез приказките децата се въвеждат в заобикалящия ги свят, формира се характерът им и се възпитават житейски ценности. Ние предаваме на детето необходимата информация или правило под формата на приказки.

Децата, които в детството постоянно са слушали приказки, се адаптират много по-бързо и по-безболезнено към детските градини и училищата. Именно тези деца бързо намират общ език с непознати и те практически нямат комплекси в живота. Ако искате детето ви да възприема живота положително, лесно да приема неуспехите, като си извлича правилната поука от тях, да се радва на успеха и да върви към целта си, четете му приказки. Четете приказки възможно най-често и възможно най-дълго: помнете, приказки - Това е не само приятно, интересно забавление, но и един от най-мощните инструменти, които помагат на децата да се развиват правилно и хармонично. Оптималното време се счита за четене на приказка преди лягане, тъй като по това време можете да обсъдите и прочетеното, а също и приказка преди лягане - това е вашето общуване с детето на вълшебен език, който той разбира, тези са малки безопасни житейски уроци. Приказката за лека нощ е вид пожелание за лека нощ на вашето дете.

Приказка е едно от най-достъпните средства за развитие на детето. Правилно подбраните приказки, като се вземат предвид възрастта и психо-емоционалните характеристики на децата, могат не само да повлияят положително на емоционалното състояние на децата, но и да коригират поведението им. Освен това слушане на приказка, детето получава красив и правилен образец на речта, което е изключително важно за развитието на речта. Децата, на които се четат приказки от ранна детска възраст, започват да говорят правилно много по-бързо.

Изборът на приказки за деца трябва да се вземе много сериозно. На първо място, е необходимо да се вземе предвид възрастта на детето - така че приказката да е интересна за него и да не плаши бебето. Малко вероятно е да прочетете приказките на братя Грим на едногодишно дете или „Златното яйце“ на по-голямо дете в предучилищна възраст. И не защото тези приказки са лоши - просто всяка от тях е подходяща за определена възраст на детето. Когато избирате приказка за дете, трябва да вземете предвид характеристиките на неговия характер и темперамент. Приказките с бърз, активен сюжет едва ли са подходящи за свръхвъзбудими деца - за да не стане детето неконтролируемо, по-добре е да изберете по-спокойна приказка. Ако детето ви наистина обича да се шегува, не трябва да му четете приказки, в които главните герои са известни хулигани. Въпреки това, ако в конкретна приказка хулиганите са наказани съвсем ясно, такава приказка, напротив, трябва да се чете на малко момченце като образователен момент. И ако бебето ви е прекалено сантиментално, „Сивата шия“ или „Палечката“ с мъртва лястовица може да го докара до сълзи и истерия (дори ако всичко свърши добре). Между другото, относно страшните приказки. Страшните приказки, въпреки всичко, са изключително полезни за детето - в крайна сметка, ако чуе приказки, които описват само един свят, пълен с мили хора и същества, то може да израсне неподготвено за реалността. Основното тук е да вземете предвид възрастта на бебето и нивото на страх, което то може да издържи. Малко вероятно е детето да се страхува от „Колобок“, въпреки факта, че в края главният герой е изяден. В този смисъл е необходимо да се съобразим с възрастта на детето, когато избираме приказка за него. За да разберете дали избраната от вас приказка е подходяща за вашето дете, опитайте се да я прочетете сами за първи път - и се опитайте да погледнете приказката през очите на дете; ако сте объркани от много моменти в приказката , по-добре е да го отложите, докато детето ви малко порасне.Как да четем (разказваме) приказка на деца? Едно от основните условия е емоционалното отношение на възрастния къмда хлапе . Ето някои правила, които правят четенето на глас по-забавно: 1. Покажете на детето си, че обичате да четете на глас. 2. Докато четете, поддържайте зрителен контакт с детето си. 3.Четете бавно на децата, но не монотонно, опитайте се да предадете музиката на ритмичната реч. 4. Играйте с гласа си:прочети го по-бързо, понякога по-бавно, понякога силно, понякога тихо - в зависимост от съдържанието на текста, опитвайки се да предадете характера на героите в гласа си, както и смешна или тъжна ситуация, но не „прекалявайте“. 5. Съкратете текста, ако е твърде дълъг, тъй като детето все още ще спре да възприема това, което е чуло. Накратко обобщете края. 6.Винаги четете приказкикогато детето иска да ги слуша. 7.Четете на глас всеки ден, превърнете го в семеен ритуал. 8. Не убеждавайте детето да слуша, а го „съблазнете“, оставете го само да избере книгите. Обърнете внимание на външния вид на книгата: те трябва да са издръжливи, цветни и ярки. Много снимки са лесни за разбиранедете на тази възраст, попълвайки речника си. Подходящо за деца от 1-3 годинипрости народни приказки. Трябва да има много от тяхповторения : „бийте, бийте - не се счупи“, „дърпане, дърпане“, „кифла се търкаля, търкаля“ и др.Най-добрите руски хораприказки за деца от тази възраст: « Колобок”, „Пиле Ряба”; „Как една коза построи колиба“ (модел на М. Булатов); “Теремок”, (модел на М. Булатов); “Маша и мечока”, (аранж. М. Булатов); “Ряпа”, (аранж. К. Ушински); “Децата и вълкът”, (аранж. К. Ушински); "Лебедови гъски"; “Страхът има големи очи”, обр. М. Серова; „Лисицата и заекът“, обр. В. Дал;Литературни приказки на руски писатели: “Телефон”, “Мойдодир”, “Муха Цокотуха”, “Айболит”, К. Чуковски; “Ябълка”, “Спасител”, В. Сутеев; „Приказката за смелия заек – дълги уши, полегати очи, къса опашка”, Д. Мамин-Сибиряк.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция „Детска градина № 1 „Палечка“ на общински район Елабуга“ на Република Татартан

Подготвен от учителя на 1-во тримесечие. категории

Уткина Т.А

Елабуга

Руски фолклор

Нашите патици сутрин

Нашите патици сутрин -
Кряк-кряк-кряк! Кряк-кряк-кряк!
Нашите гъски край езерото -
Хахаха! Хахаха!
И пуйката в средата на двора -
Топка-топка-топка! Глупости!
Нашите малки разходки горе -
Грру-грру-угрр-у-грру-у!
Нашите пилета през прозореца -
Кко-ко-ко-ко-ко-ко-ко!
Какво ще кажете за Петя Петя
Рано, рано сутринта
Ще ни пее ка-ка-ре-ку!

Котката отиде на пазар,

Котката отиде в Торжок
Котката купи пай.
Котката отиде на улицата,
Котката купи кифла.
Трябва ли да го ям сам?
Или да разрушим Машенка?
Ще се ухапя
Да, и ще съборя Машенка.

Нашата Маша е малка

Нашата Маша е малка,
Тя носи алено кожено палто,
Бобър ръб.
Маша е черновежда.

краставица, краставица,

краставица, краставица,

Не отивайте до този край:

Там живее една мишка

Опашката ви ще бъде сдъвкана

През гората тичаше лисица с кутия.

Тя тичаше през гората
Лисица с кутия.
- Какво има в кутията?
- горски гъби,
гъби
За сина ми, за дъщеря ми.

Заек Егорка

Заек Егорка
Падна в езерото
Бягайте надолу!
Спасете Егорка!

Ай, дуду-дуду-дуду,
Гарван седи на дъб.
Той свири на тромпет
Той свири на тромпет
В сребро.
стругована тръба,
Със златен кант,
Песента е наред
Приказката е сложна.

Заради гората, заради планината
Идва дядо Егор.
Идва дядо Егор.
себе си на кобилка,
Съпруга на крава
Деца на прасци
Внуци на козлета.
Слязохме от планината,
Запалиха огън
Ядат качамак
Слушане на приказка...

кофа слънце,

кофа слънце,
Погледни през прозореца!
Сонче, обличай се
Ред, покажи се!
Дъжд-дъжд,
Налей го пълно,
Малки деца
Намокрям се!
Дъга-дъга,
Не позволявайте да вали!
Хайде слънчице -
камбанария

Чики-чици, мацки

Чики-чици, мацки
брезови ленти
две малки птици летяха,
докато летяха, всички хора гледаха,
Като седнаха, всички хора бяха изумени!

ПРИКАЗКИ.

Ушински - Малки козлета и вълкът

Имало едно време една коза.

Козата си направи колиба в гората и се засели в нея с децата си.

Всеки ден козата ходеше в гората за храна.

Тя ще си тръгне сама, а на децата казва да се заключват здраво и да не отварят на никого.

Козата се връща у дома, чука на вратата и пее:

„Малки козлета, малки деца,

Отвори, отвори!

твоя майка дойде,

Донесох мляко.

Аз, една коза, бях в гората,

Ядох копринена трева,

Пих студена вода;

Млякото тече по рафта,

От маркировките до копитата,

И от копитата има мръсотия в сиренето.

Децата ще чуят майка си и ще й отворят вратата.

Тя ще ги нахрани и пак ще отиде на паша.

Вълкът чул козата и когато козата си тръгнала, той се приближил до вратата на колибата и запял с плътен, тлъст глас:

„Вие, деца, вие, бащи,

Отвори, отвори!

майка ти дойде,

Донесе мляко...

Копитата са пълни с вода!“

Малките козлета послушаха вълка и казаха: „Чуваме, чуваме! Ти не пееш с гласа на майка си, майка ти пее по-тънко и не жали така!” - И не отвориха вратата на вълка.

Вълкът остави безсолно.

Майката дойде и похвали децата, че са я послушали: „Умни сте, деца, че не отворихте вратата на вълка, иначе щеше да ви изяде.“

Приказката Теремок, преразказана от М. Булатов

В едно поле има кула.
Една малка мишка минава покрай нея. Тя видя кулата, спря и попита:

Никой не отговаря. Мишката влезе в малкото имение и започна да живее в него.

Жаба-жаба препусна до имението и попита:
- Терем-теремок! Кой живее в имението?
- Аз, малка мишка! А ти кой си?
- И аз съм жаба жаба!
- Ела да живееш при мен!
Жабата скочи в кулата. Двамата започнали да живеят заедно.

Покрай него бяга зайче беглец. Той спря и попита:
- Терем-теремок! Кой живее в имението?
- Аз, малка мишка.
- Аз, жаба-жаба. А ти кой си?
- И аз съм зайче беглец.
- Ела да живееш при нас!
Заекът скача в кулата! Тримата започнали да живеят заедно.

Идва сестричката лисичка. Тя почука на прозореца и попита:
- Терем-теремок! Кой живее в имението?
- Аз, малка мишка.
- Аз, жаба-жаба.
- Аз, зайчето беглец. А ти кой си?
- И аз съм сестра-лисица.
- Ела да живееш при нас!
Лисицата се качи в имението. Четиримата започнали да живеят заедно.

Един връх - сива цев - дотича, погледна във вратата и попита:
- Терем-теремок! Кой живее в имението?
- Аз, малка мишка.
- Аз, жаба-жаба.
- Аз, зайчето беглец.
- Аз, малката лисичица. А ти кой си?
- И аз съм топ - сива бъчва.
- Ела да живееш при нас!

Вълкът се качи в имението. Петимата започнали да живеят заедно.
Тук всички живеят в малка къща и пеят песни.

Изведнъж покрай него минава мечка. Мечката видя кулата, чу песните, спря и изрева с пълно гърло:

- Терем-теремок! Кой живее в имението?
- Аз, малка мишка.
- Аз, жаба-жаба.
- Аз, зайчето беглец.
- Аз, малката лисичица.
- Аз, горната - сивата цев. А ти кой си?
- И аз съм непохватна мечка.
- Ела да живееш при нас!

Мечката се качи в кулата.
Той се катери, катери, катери, не можа да влезе и каза:
- Предпочитам да живея на твоя покрив.
- Да, ще ни смачкате!
- Не, няма да те смачкам.
- Ами качвай се!

Мечката се качи на покрива и просто седна - майната му! - смачка кулата. Кулата изпука, падна настрани и напълно се разпадна.
Едва успяхме да изскочим от него: мишле, жабче, зайче, лисиче, сестричка, горнище - сиво буренце - всички живи и здрави.

Започнаха да носят трупи, дъски и да строят нова кула.

Построиха го по-добре от преди!

Руска народна приказка

обработени от М. Булатов

Маша и Мечока

Живели едно време дядо и баба. Те имаха внучка Машенка.

Веднъж приятелките се събраха в гората, за да берат гъби и горски плодове. Те дойдоха да поканят Машенка с тях.

- Дядо, бабо, казва Машенка, позволи ми да отида в гората с моите приятели!

Дядо и баба отговарят:

- Върви, само гледай да не изоставаш от приятелите си - иначе ще се изгубиш.

Момичетата дошли в гората и започнали да берат гъби и горски плодове. Ето Машенка - дърво по дърво, храст по храст - и отиде далеч, далеч от приятелите си.

Тя започна да звъни и да им звъни. Но приятелките ми не чуват, не отговарят.

Машенка вървеше и вървеше през гората - съвсем се изгуби.

Тя стигна до самата пустиня, до самата гъсталака. Вижда там стояща колиба. Машенка почука на вратата - няма отговор. Тя бутна вратата, вратата се отвори.

Машенка влезе в колибата и седна на една пейка до прозореца.

Тя седна и се замисли:

„Кой живее тук? Защо никой не се вижда?..”

И в тази колиба живееше огромна мечка. Само че тогава не беше вкъщи: вървеше през гората.

Мечката се върна вечерта, видя Машенка и се зарадва.

- Да - казва той, - сега няма да те пусна! Ще живееш с мен. Ще запалиш печката, ще свариш качамак, ще ме храниш с качамак.

Маша блъскаше, скърби, но нищо не можеше да се направи. Тя започна да живее с мечката в колибата.

Мечката отива в гората за цял ден, а на Машенка е казано да не напуска колибата без него.

- „И ако си тръгнеш“, казва той, „все пак ще те хвана и тогава ще те изям!“

Машенка започна да мисли как да избяга от мечката. Наоколо гори, не знае накъде да тръгне, няма кого да пита...

Мислила, мислила и й хрумнала идея. Един ден идва мечка от гората и Машенка му казва:

- Мечо, мечо, пусни ме на село за един ден: ще нося подаръци на баба и дядо.

- Не, казва мечката, ще се изгубите в гората. Дайте ми подаръци, сам ще ги нося.

И точно от това се нуждае Машенка!

Изпекла баница, извадила голяма, голяма кутия и казала на мечката:

- Ето, вижте: аз ще сложа пайовете в тази кутия, а вие ги занесете на дядо и баба. Да, майната му: не отваряйте кутията по пътя, не изваждайте пайовете. Ще се кача на дъба и ще те държа под око!

- Добре - отговаря мечката, - дай ми кутията!

Машенка казва:

- Излезте на верандата и вижте дали вали?

Веднага щом мечката излезе на верандата, Машенка веднага се качи в кутията и постави на главата й чиния с пайове.

Мечето се върнало и видяло, че кутията е готова. Качи го на гърба си и отиде в селото.

Мечка се разхожда между ели, мечка се скита между брезите, слиза в дерета и се изкачва по хълмове. Вървял, вървял, уморил се и казал:

Ще седна на един пън

Да ядем баницата!

И Машенка от кутията:

Вижте вижте!

Не сядайте на пъна

Не яжте баницата!

Занеси го на баба

Занеси го на дядо!

- Виж, тя е толкова широкоока - казва мечката, - тя вижда всичко!

Той взе кутията и продължи. Вървял, вървял, вървял и вървял, спрял, седнал и казал:

Ще седна на един пън

Да ядем баницата!

И отново Машенка от кутията:

Вижте вижте!

Не сядайте на пъна

Не яжте баницата!

Занеси го на баба

Занеси го на дядо!

Мечката се изненада:

- Ето колко хитро! Той седи високо и гледа надалеч!

Стана и тръгна бързо.

Дойдох в селото, намерих къщата, в която живееха баба ми и дядо ми, и да почукаме на портата с всички сили:

- Чук-чук! Отключи, отвори! Донесох ти подаръци от Машенка.

И кучетата усетиха мечката и се втурнаха към него. Тичат и лаят от всички дворове!

Мечката се изплаши, постави кутията на портата и избяга в гората, без да поглежда назад.

Дядо и баба излязоха на портата. Виждат, че кутията стои.

- Какво има в кутията? - казва бабата.

И дядо вдигна капака, погледна и не повярва на очите си: Машенка седеше в кутията, жива и здрава.

Дядо и баба бяха във възторг. Те започнаха да прегръщат Машенка, да я целуват и да я наричат ​​умна.

Деца под 3 години

ряпа

Живеели едно време дядо с баба и внучка. И те имаха куче Жучка, котка Муска и малка мишка.

Веднъж дядо ми посади ряпа и ряпата стана толкова голяма, толкова голяма, че не можеш да я прегърнеш!

Дядото започнал да вади ряпата от земята: дърпал, дърпал, но не могъл да я изтръгне.

Дядото извикал бабата на помощ. Баба за дядо, дядо за ряпа: дърпат и дърпат, но не могат да я извадят.

Бабата повика внучката си. Внучката за баба, баба за дядо, дядо за ряпа: дърпат и дърпат, но не могат да я извадят.

Внучката се обади на Жучка. Буболечка за внучка, внучка за баба, баба за дядо, дядо за ряпа: дърпат и дърпат, но не могат да го извадят.

Бъг извика котката. Котката за буболечката, буболечката за внучката, внучката за бабата, бабата за дядото, дядото за ряпата: дърпат и дърпат, но не могат да я извадят.

Муска щракна с мишката. Мишка за котка, котка за буболечка, буболечка за внучка, внучка за баба, баба за дядо, дядо за ряпа: дърпат и дърпат - извадиха ряпата.

4-5 години

Приказка "Трите прасенца" Имало едно време три малки прасенца, които оставили баща си и майка си, за да се скитат по света. Цяло лято тичаха из горите и полята, играеха и се забавляваха. Нямаше по-забавни от тях, лесно се сприятеляваха с всички, навсякъде ги приемаха с радост. Но тогава лятото свърши и всеки започна да се връща към своето бизнес както обикновено, подготовка за зимата.

Дойде есента и трите прасенца с тъга осъзнаха, че забавните времена са отминали и че трябва да работят като всички останали, за да не останат без дом в студената зима. Прасенцата започнали да се съветват каква къща да построят. Най-мързеливото от прасетата решило да построи колиба от слама.
„Къщата ми ще бъде готова за един ден“, каза той на братята си.

- „Няма да е трайно“, поклатиха глави братята, без да одобряват решението на брат си.

Второто прасе, по-малко мързеливо от първото, тръгнало да търси дъски и – чук-чук-чук – за два дни си построил къща. Но третото малко прасенце не хареса дървената къща. Той каза:

- Така не се строят къщи. Необходимо е да се построи къща, така че да не се страхува от вятър, дъжд или сняг и най-важното - да предпазва от вълка.
Дните минаваха и къщата на мъдрото прасе бавно растеше, тухла по тухла. Братята се засмяха:
- Защо работиш толкова много? Не искаш ли да дойдеш да играеш с нас?

Но прасето упорито отказа и продължи да строи:
- Първо ще построя къща и едва тогава ще отида да играя.

Именно това, най-умното от трите прасенца, забеляза, че наблизо е оставил следите си огромен вълк. Разтревожените прасенца се скриха по къщите. Скоро се появи вълк и огледа сламената къща на най-мързеливото прасе.

- Излез, да поговорим! - заповяда вълкът и устата му вече се насълзи в очакване на вечеря.

- - Предпочитам да остана тук - отговорило прасенцето, треперещо от страх.

- Ще те накарам да излезеш! - изкрещял вълкът и духнал с всичка сила върху къщата.

Сламената къща се разпадна. Доволен от успеха си, вълкът не забеляза как прасенцето се измъкна изпод купчина слама и хукна да се скрие в дървената къща на брат си. Когато злият вълк видя, че прасето бяга, той извика със страшен глас:
- Е, ела тук!

Мислеше, че прасето ще спре. И той вече тичаше в дървената къща на брат си. Брат му го посрещна треперещ като лист:
- Да се ​​надяваме, че нашата къща ще издържи! Нека двамата подпрем вратата, тогава вълкът няма да може да влезе!

И гладният вълк, който стоеше близо до къщата, чу какво говорят прасенцата и, очаквайки двойна плячка, започна да барабани по вратата:
- Отвори, отвори, трябва да говоря с теб! Двамата братя се разплакаха от ужас, но се опитаха да задържат вратата. Тогава разяреният вълк се напрегнал, издул гърдите си и... леле! Дървената къща се срути като къща от карти. За щастие техният мъдър брат, който видя всичко от прозореца на тухлената си къща, бързо отвори вратата и пусна братята, които бягаха от вълка.

Едва успял да ги пусне, когато вълкът вече чукал на вратата. Този път вълкът беше озадачен, защото къщата му се стори по-издръжлива от предишните. И наистина, духнал веднъж, духнал пак, духнал трети – но напразно. Къщата все още стоеше, но прасенцата вече не бяха както преди, трепереха от страх. Изтощеният вълк решил да използва хитрост. Наблизо имаше стълба и вълкът се качи на покрива, за да провери комина. Но всичко, което правеше, беше забелязано от мъдрото прасе и му заповяда: „Бързо запали огън!” В това време вълкът, с лапи в комина, се чудеше дали да не слиза в такъв мрак.

Не беше лесно да се стигне дотам, но свинските гласове, идващи отдолу, звучаха много апетитно. „Умирам от глад! Все пак ще се опитам да сляза!“ - и той се строполи.

Щом дошъл на себе си, вълкът видял, че е попаднал право в горящо огнище. Огънят обхвана козината на вълка, опашката се превърна в димяща факла. Но не свърши дотук. Мъдрото прасе извика: „Бий го и го бий по-силно!“ Бедният вълк беше пребит старателно и след това изхвърлен през вратата, стенейки и виейки от болка.

- Никога! Никога повече няма да се катеря по тръби! - извика вълкът, опитвайки се да угаси пламтящата си опашка. В един миг той беше далеч от тази злополучна къща. А щастливите прасенца танцуваха в двора им и пееха песен:
- Тра-ла-ла! Вълкът никога няма да се върне!

От това ужасен денБратята на умното прасе също се захванаха за работа. Скоро към тухлената къща бяха добавени още две. Един ден вълк се скиташе по тези места, но щом видя три тръби, сякаш отново почувства непоносима болка в изгорената си опашка и напусна тези места завинаги.

Тогава, уверено, че вече нищо не ги заплашва, умното прасе каза:
- Сега спри да работиш! Хайде да играем!

5-6 години Принцеса на граховото зърно

Имало едно време един принц, искал да се ожени за принцеса, но само за истинска принцеса. Така той обиколи целия свят, търсейки такъв, но навсякъде имаше нещо нередно; Имаше много принцеси, но дали са истински, той не можеше да разбере напълно, винаги нещо не беше наред с тях. И така, той се върна у дома и беше много тъжен: той наистина искаше истинска принцеса.

Една вечер се разрази страшна буря; Блеснаха светкавици, гърмяха, дъждът се изля като из ведра, какъв ужас! И изведнъж на градските порти се почука и старият цар отиде да отвори.

Принцесата застана на портата. Господи, на кого ли е приличала в дъжда и лошото време! Водата се стичаше от косата и роклята й, стичаше се направо в върховете на обувките й и изтичаше от петите й, а тя каза, че е истинска принцеса.

„Е, ще разберем!“ - помисли си старата царица, но не каза нищо, а отиде в спалнята, свали всички дюшеци и възглавници от леглото и сложи едно грахово зърно на дъските, а след това взе двадесет дюшека и ги сложи на граховото зърно и на дюшеците други двайсет перушини от пух на гага.

Именно на това легло принцесата легна за нощта.

На сутринта я попитали как е спала.

- О, ужасно лошо! - отговорила принцесата. - Цяла нощ не спах. Бог знае какво е имало в леглото ми! Лежах на нещо твърдо и сега имам синини по цялото тяло! Това е просто ужасно!

Тогава всички разбраха, че това е истинска принцеса. Разбира се, тя опипа грахово зърно през двайсет матрака и двайсет перушини, направени от гага пух! Само една истинска принцеса може да бъде толкова нежна.

Принцът я взел за жена, защото сега знаел, че се жени за истинска принцеса, а грахът се озовал в шкафа с любопитни неща, където може да се види и до днес, освен ако някой не го е откраднал.

Над 6 години

Хензел и Гретел

Живял на ръба дълбока горабеден дървар с жена си и двете си деца; Момчето се казваше Хензел, а момичето Гретел. Дърварят живееше от ръка на уста; Тогава един ден разходите за живот в тази земя станаха толкова високи, че той нямаше с какво да си купи дори хляб вместо храна.

И тъй, вечерта, легнал в леглото, той започна да мисли и непрекъснато го обземаха разни мисли и грижи; той въздъхна и каза на жена си:

- Какво ще стане с нас сега? Как да храним бедните деца, като самите ние нямаме какво да ядем!

- „Знаете ли какво – отговорила жената, – да заведем децата в гората, в най-дълбокия гъстал, рано сутринта, щом започне да се съмва; Нека им запалим огън, да им дадем по парче хляб, а ние сами ще отидем на работа и ще ги оставим на мира. Няма да намерят пътя към дома, така че ще се отървем от тях.

- Не, жено, казва дърварят, няма да направя това; В крайна сметка сърцето ми не е камък, не мога да оставя децата си сами в гората, там ще ги нападнат диви животни и ще ги разкъсат.

- Ех, глупак такъв! - казва съпругата. — В противен случай и четиримата ще загинем от глад и ще ни остане само едно — да съборим ковчези. - И тя го досаждаше, докато той не се съгласи с нея.

- Но пак ми е жал за горките ми деца! - каза дърварят.

Децата не можеха да спят от глад и чуха всичко, което мащехата каза на баща им. Гретел избухна в горчиви сълзи и каза на Хензел:

- Изглежда, че сега ще трябва да изчезнем.

- Тихо, Гретел - каза Хензел, - не се тревожи, ще измисля нещо.

И така, когато родителите му заспаха, той стана, облече якето си, отвори вратата към коридора и тихо се изкачи на улицата. По това време луната светеше ярко и белите камъни, лежащи пред колибата, блестяха като купчини сребърни монети.

Хензел се наведе и напълни джоба си с тях. След това се върна у дома и каза на Гретел:

- Успокой се, мила сестро, сега спи спокойно, Бог няма да ни остави. – И с тези думи се върна в леглото.

Тъкмо беше започнало да светне, слънцето още не беше изгряло, но мащехата вече беше излязла и започна да буди децата:

- Хей, мързеливци, време е да ставате, елате с нас в гората да вземем дърва!

Тя даде на всеки от тях по парче хляб и каза:

- Това ще бъде за вашия обяд; Да, вижте, не го яжте преди време, няма да получите нищо друго.

Гретел скри хляба в престилката си, защото джобът на Хензел беше пълен с камъни. И те се приготвиха да отидат заедно в гората. Повървяха малко, изведнъж Хензел спря, погледна назад, погледна към хижата - така той все се оглеждаше и спираше. И баща му му казва:

- Хензел, защо все още се оглеждаш и изоставаш? Не се прозявайте, вървете бързо.

- - О, татко - отговори му Хензел, - продължавам да гледам моята бяла котка, тя седи на покрива, сякаш иска да се сбогува с мен.

И мащехата казва:

- Ех, глупако, това изобщо не е твоята котка, това е утринното слънце, огряващо комина.

И Хензел изобщо не погледна котката, а извади лъскави камъчета от джоба си и ги хвърли на пътя.

Така влязоха в самата гъсталака на гората и бащата каза:

- Е, деца, сега събирайте дърва, а аз ще запаля огън, за да не ви е студено.

Хензел и Гретел събраха цял куп храсти. Запалиха огън. Когато пламъкът се разгори добре, мащехата казва:

- Е, деца, сега легнете до огъня и си починете добре, а ние ще отидем в гората да нацепим дърва. Когато свършим работа, ще се върнем и ще ви заведем у дома.

Хензел и Гретел седнаха до огъня и когато настъпи обяд, всеки от тях изяде по парче хляб. Те непрекъснато чуваха звън на брадва и си мислеха, че баща им е някъде наблизо. Но това изобщо не беше звукът на брадва, а на дървен блок, който дърварят завърза за сухо дърво и той, като се люлееше от вятъра, почука по ствола.

Седяха дълго така до огъня, очите им започнаха да се затварят от умора и заспаха дълбоко. И когато се събудихме, беше вече мъртвата нощ. Гретел се разплака и каза:

- Как да излезем от гората сега?

Хензел започна да я утешава.

- Почакайте малко, луната скоро ще изгрее и ние ще намерим пътя.

Когато луната изгря, Хензел хвана сестра си за ръка и тръгна от камъче на камъче, а те блестяха като нови сребърни пари и показваха на децата пътя. Вървели цяла нощ и на разсъмване стигнали до колибата на баща си.

Почукали, отворила им мащехата; тя вижда, че това са Хензел и Гретел, и казва:

- Защо сте лоши деца, които спите толкова дълго в гората? И си помислихме, че изобщо не искаш да се връщаш.

Бащата се зарадва, когато видя децата, натежа му на сърцето, че ги остави сами.

И скоро гладът и нуждата отново се появиха и децата чуха мащехата си през нощта, легнала в леглото, да казва на баща си:

- Пак всичко изядохме, само половин коричка хляб остана, явно скоро ще краят ще дойде. Трябва да се отървем от децата: да ги заведем по-навътре в гората, за да не се налага да търсят пътя обратно - нямаме друг избор.

Децата все още бяха будни и чуха целия разговор. И веднага щом родителите заспаха, Хензел отново стана и искаше да излезе от къщата, за да събере камъчета, както последния път, но мащехата заключи вратата и Хензел не можа да излезе от колибата. Той започна да утешава сестра си и каза:

- Не плачи, Гретел, спи спокойно, Бог ще ни помогне някак.

Рано сутринта дошла мащехата и вдигнала децата от леглата. Тя им даде парче хляб, дори беше по-малко от първия път. По пътя към гората Хензел натроши хляб в джоба си, спираше и хвърляше трохи хляб по пътя.

- "Защо, Хензел, продължаваш да спираш и да се оглеждаш", каза бащата, "давай си по пътя."

- Да, гледам моето гълъбче, той седи на покрива на къщата, сякаш се сбогува с мен - отговори Хензел.

- Глупако, каза мащехата, това изобщо не е твоят гълъб, това е утринното слънце, което грее на върха на комина.

И Хензел хвърли всичко и хвърли трохи хляб по пътя. Така мащехата отвела децата още по-навътре в гората, където никога преди не били. Пак запалили голям огън и мащехата казала:

- Деца, седнете тук и ако се уморите, поспете малко; и ще отидем в гората да нацепим дърва, а вечерта, като свършим работа, ще се върнем тук и ще те заведем у дома.

Когато дойде обяд, Гретел сподели парчето си хляб с Хензел, защото той беше натрошил целия си хляб по пътя. После заспаха. Но сега вечерта отмина и никой не дойде за бедните деца. Те се събудиха тъмна нощ, а Хензел започна да утешава сестра си:

- Чакай, Гретел, скоро луната ще изгрее и трохите от хляб, които разпръснах по пътя, ще станат видими, те ще ни покажат пътя към дома.

Тогава луната изгряла и децата тръгнали на път, но не намерили трохи хляб - хилядите птици, които летят в гората и в полето, всички ги кълвали. Тогава Хензел казва на Гретел:

- Ще намерим пътя някак.

Но не я намериха. Те трябваше да вървят цяла нощ и цял ден, от сутрин до вечер, но не можеха да излязат от гората. Децата бяха много гладни, защото не бяха яли нищо освен горските плодове, които набраха по пътя. Те бяха толкова уморени, че едва можеха да движат краката си, затова легнаха под едно дърво и заспаха.

Беше вече третата сутрин, откакто напуснаха колибата на баща си. Те продължиха. Те вървяха и вървяха, но гората ставаше все по-дълбока и по-тъмна и ако помощта не беше пристигнала скоро, те щяха да бъдат изтощени.

След това настъпи обяд и те забелязаха красива снежнобяла птица на един клон. Тя пееше толкова хубаво, че те спираха и я слушаха как пее. Но внезапно птицата млъкна и, като пляскаше с криле, полетя пред тях, а те я последваха и вървяха, докато най-накрая стигнаха до колибата, където птицата седна на покрива. Те се приближиха и видяха, че колибата е направена от хляб, покривът на нея е от меденки, а прозорците са направени от прозрачни бонбони.

- „Така че ще се заемем с това“, каза Хензел, „и тогава ще се почерпим добре!“ Аз ще взема парче от покрива, а ти, Гретел, вземи прозореца - трябва да е много сладък.

Хензел се качи на колибата и отчупи парче от покрива, за да опита какъв е вкусът му, а Гретел отиде до прозореца и започна да го гризе.

Изведнъж отвътре се чу тънък глас:

Всичко хруска и хруска под прозореца,

Кой гризе и гризе къщата?

Децата отговориха:

Това е прекрасен гост

Вятър от небето!

И без да обръщат внимание, те продължиха да ядат къщата.

Хензел, който много хареса покрива, откъсна голямо парче от него и го хвърли долу, а Гретел счупи цяло кръгло парче стъкло от бонбона и, като седна близо до колибата, започна да го пирува.

Изведнъж вратата се отваря и оттам излиза възрастна жена, подпряна на патерица. Хензел и Гретел бяха толкова уплашени от нея, че изпуснаха лакомството от ръцете си. Старицата поклати глава и каза:

- Ех, мили деца, кой ви доведе тук? Е, заповядайте, елате в хижата, тук нищо лошо няма да ви се случи.

Тя ги хвана за ръце и ги въведе в колибата си. Донесох им го вкусна храна- мляко с палачинки, поръсени със захар, ябълки и ядки. След това направи две красиви легла и ги покри с бели одеяла. Хензел и Гретел легнали и си помислили, че сигурно са отишли ​​в рая.

Но старицата само се преструваше на толкова добра, но всъщност беше зла вещица, която дебнеше децата и построи колиба от хляб като стръв. Ако някой паднеше в ръцете й, тя го убиваше, после го сваряваше и го изяждаше и това беше празник за нея. Вещиците винаги имат червени очи и виждат лошо в далечината, но имат обоняние, като животните, и усещат близостта на човек.

Когато Хензел и Гретел се приближиха до колибата й, тя се засмя злобно и каза с усмивка:

- Значи ги хванаха! Е, сега не могат да ми се измъкнат!

Рано сутринта, когато децата още спяха, тя стана, погледна ги как спят спокойно и колко са пухкави и румени бузките им и си промърмори: „Ще си приготвя вкусно ястие“.

Тя сграбчи Хензел с костеливата си ръка, занесе го в обора и го заключи там зад решетката на вратата - нека си крещи колкото иска, нищо няма да му помогне. Тогава тя отиде при Гретел, бутна я, събуди я и каза:

- Стани, мързеливецо, и ми донеси вода, сготви нещо вкусно за брат си - той седи там в обора, нека се угои добре. И като стане дебел, ще го изям.

Гретел избухна в горчиви сълзи, но какво да прави? - Тя трябваше да изпълни заповедите на злата вещица.

И така най-доброто беше приготвено за Хензел вкусни ястия, а Гретел получи само изрезки.

Всяка сутрин старата жена отиваше в малката конюшня и казваше:

- Хензел, дай ми пръстите си, искам да видя дали си достатъчно дебел.

Но Хензел й подаде костта и старата жена, която имаше слаби очи, не можа да види какво е това и помисли, че това са пръстите на Хензел, и се чудеше защо той не става по-дебел.

Така изминаха четири седмици, но Хензел все още остана слаб - тогава възрастната жена загуби търпение и не искаше да чака повече.

- „Хей, Гретел – извика тя на момичето, – тръгни бързо, донеси малко вода: няма значение дали Хензел е дебел или слаб, но утре сутринта ще го убия и ще го сготвя.“

О, как скърби бедната сестра, когато трябваше да носи вода, как сълзите й се стичаха на потоци по бузите й!

- Господи, помогни ни! - възкликна тя. „Би било по-добре, ако бяхме разкъсани на парчета от диви животни в гората, тогава поне щяхме да умрем заедно.

- Е, няма нужда да хленчите! - извика старицата. - Вече нищо няма да ти помогне.

Рано сутринта Гретел трябваше да стане, да излезе на двора, да окачи гърне с вода и да запали огън.

- - Първо ще опечем хляб - каза старицата, - вече запалих пещта и омесих тестото. - Тя бутна горката Гретел до самата печка, откъдето лумтеше голям пламък.

- Е, качете се във фурната - каза вещицата - и вижте дали е добре загрята, не е ли време да посеете зърна?

Точно когато Гретел се канеше да се качи във фурната, старата жена искаше да я затвори с клапата, за да изпържи Гретел и след това да я изяде. Но Гретел се досети какво е намислила старата жена и каза:

- Да, не знам как да направя това, как да стигна дотам?

- „Ето една глупава гъска“, каза старата жена, „виж колко е голяма устата, дори мога да се кача в нея“, и тя се качи на стълба и пъхна главата си в печката.

Тогава Гретел бутна вещицата толкова много, че тя се озова право в самата фурна. Тогава Гретел покри печката с желязна клапа и я заключи. Леле, колко страшно виеше вещицата! И Гретел избяга; и проклетата вещица изгоряла в ужасни мъки.

Гретел се втурна бързо към Хензел, отвори хамбара и извика:

- Хензел, ние сме спасени: старата вещица е мъртва!

Хензел изскочи от обора, като птица от клетка, когато вратата й се отвори. Колко се радваха, как се хвърляха на врата един на друг, как подскачаха от радост, как силно се целуваха! И тъй като вече нямаше от какво да се страхуват, те влязоха в колибата на вещицата и навсякъде по ъглите стояха ковчежета с перли и скъпоценни камъни.

- Тези може би ще са по-добри от нашите камъни — каза Хензел и напълни джобовете си с тях. И Гретел казва:

- „Аз също искам да донеса нещо вкъщи“, и тя изсипа пълна престилка от тях.

- Е, сега нека бързо да избягаме оттук - каза Хензел, - все пак трябва да се измъкнем от гората на вещицата.

Така вървяха така два часа и накрая се натъкнаха на голямо езеро.

- „Не можем да го прекосим“, казва Хензел, „никъде не се вижда нито пътека, нито мост.“

- „И не можете да видите лодката“, отговори Гретел, „а там плува бяла патица; ако я помоля, тя ще ни помогне да преминем от другата страна.

И Гретел се обади:

патенце, мое патенце,

Плувайте малко по-близо до нас

Няма път, няма мост,

Прекарай ни, не ни оставяй!

Една патица доплува, Хензел седна на нея и повика сестра си да седне при него.

- Не — отговори Гретел, — ще бъде твърде трудно за патицата; нека тя първо те транспортира, а после мен.

Това направи доброто пате и когато те щастливи преминаха от другата страна и продължиха, гората им ставаше все по-позната и най-накрая забелязаха бащината къща отдалече. Тук от радост те започнаха да бягат, скочиха в стаята и се хвърлиха на врата на баща си.

Откакто баща му изостави децата си в гората, той не е имал миг радост, а жена му почина. Гретел отвори престилката си и перли и скъпоценни камъни, а Хензел извади цели шепи от тях от джоба си.

И дойде краят на тяхната нужда и мъка и всички те заживяха щастливо заедно.

Дронова Светлана Николаевна

Педагог

МКДОУ "Огонек" Новосибирска област Искитимски район, селище Линево

Проект „Моята любима приказка“

1. Обяснителна бележка

2.Паспорт на проекта

3. Уместност

4. Постановка на проблема

5.Цел и задачи на проекта

6. Участници в проекта

7.Стратегия за постигане на целите

7.1 Подготвителен етап

7.2 Основен етап

7.3Крайният етап

8.План за изпълнение на проекта

9.Очаквани резултати

10. Поддръжка на проекта

11.Перспективи по-нататъшна употреба

12. Използвана литература

13.Приложение

1. Обяснителна бележка

Проектът „Любима приказка” се осъществява като вълнуваща, игрова, творческа дейност, насочена към засилване на вербалната комуникация. Интеграционният подход дава възможност да се развиват речта, познавателната дейност в единство, Творчески умения, комуникативни умения, емоционална отзивчивост на детето.

2.Паспорт на проекта

3. Уместност

Един от модерните иновативни методиученето е дейности по проекта– технология, която учи децата да изразяват своята индивидуалност в творчеството, позволява да се заинтересуват децата и да се направи учебният процес лично значим.

Уместността на проекта се състои в това, че той съчетава средства и методи за развитие на творческите и речеви способности на детето. Може да се твърди, че театралната дейност е източник на развитие на чувства, дълбоки преживявания и открития на детето и го запознава с духовните ценности. В играта неусетно се активира речникът на детето, усъвършенства се звуковата култура на речта, нейната интонационна структура, диалогичната реч, нейната граматична структура.

4. Постановка на проблема

IN последните годиниИма рязък спад в нивото на развитие на речта на децата в предучилищна възраст. Такива отклонения, по един или друг начин, засягат последващото развитие и образование на детето. Една от причините за спада в нивото на развитие на речта е пасивността и невежеството на родителите по въпросите на развитието на речта на децата. Участие на родителите в развитие на речтадетето играе колосална роля. Ето защо родителите вземат активно участие в проекта.

стимул за творческа дейностдетето се обслужва от театрална игра, достъпна от самото ранна възраст. Необходимостта от систематизирането му в един педагогически процесочевидно. Ентусиазмът на децата към театралната игра, техният вътрешен комфорт, спокойствие, лесна, неавторитарна комуникация между възрастен и дете и почти веднага изчезващият комплекс „Не мога да го направя“ - всичко това изненадва и привлича.

5. Цел:създаване на оптимални условия за развитие на речта на децата в предучилищна възраст чрез театрални дейности

Задачи:

Създайте условия за развитие на творческата дейност на децата и поетапно развитиедеца различни видовекреативност.

Обогатете речника на децата, подобрете диалогичната реч, култивирайте способността да използвате различни думи в речта езикови средства.

Насърчаване на формирането на комуникативни умения и съпричастност.

6.Участници:

Деца от средна предучилищна възраст

Родители на ученици в предучилищна възраст

Учители на MKDOU d/s "Ogonyok"

7.Стратегия за постигане на целите

7.1 Подготвителен етап:

Изучаване на литература по темата

Консултация за родители

Подбор на нагледни учебни помагала, демонстрационен материал

Украса на книжен кът

7.2 Основен етап:

Провеждане на настолни, дидактически, словесни игри

Приложение "Колобок"

Създаване на картотека на руснаците народни приказкиспоред възрастта

7.3 Краен етап:

Декор настолен театър"Колобок"

8.План за изпълнение на проекта

9. Очаквани резултати от проекта:

Развитие на творческата активност на децата, развитие на различни видове творчество от деца в предучилищна възраст.

Обогатяване на речника на децата, подобряване на диалогичната реч, използване на разнообразни езикови средства в речта.

Формиране на комуникативни способности, емпатия.

• 10. Поддръжка на проекта

• Човешки ресурси	Учители: Групови учители Учител по изобразително изкуство Музикален директор Заместник-началник на вътрешните работи
  Материално технически ресурс	Арт ателие; Музикална зала; Технически средства за обучение (DVD плейър, музикален център и др.); Нагледни и методически помагала; Методическа литература.
  Ресурс на обществото	Социално партньорствосъс следните организации: Детска библиотека р.п. Линево, НИПКиПРО, Дом на културата ж.п. Линево
  Родителски ресурс	Взаимодействие със семействата на ученици чрез следните форми: Консултации; Семейни изложби
  Информационен ресурс	Използване на ИКТ; Обмяна на трудов опит (семинари, изложби, консултации и др.); Проучване на методическа литература; Участие в конкурси и изложби на различни нива.

• 11. Перспективи за по-нататъшно използване

  Оформление на този проектможе да се реализира по всякакъв начин литературна творба, избрани от децата.

• 12. Литература:

Маханева М.Д. Драматични дейности в детска градина: Облаги на служителите предучилищна. -: М.: ТЦ “Сфера”, 2001

Антипина Е.А. Театрална дейност в детската градина: Игри, упражнения, сценарии. М.: Търговски център "Сфера", 2003 г.

Доронова Т.Н. Игра на театър: театрални дейности за деца 4-6 години: метод. Наръчник за предучилищни учители образователна институция. Т.Н. Доронова. - 2-ро изд. - М .: Просвещение, 2005.

Кудрявцева Н.Ю. „Подготовка за празника” Методи за изработване на костюми, кукли и декори за детска игра. Москва: School Press, 2011.

Новиковская О.А. „Уроци за уроци по приказки с деца на 4-5 години.” Санкт Петербург: „Паритет” 2007.

Поляк Л.Я. Театър на приказките: Сценарии в стихове за предучилищна възраст, базирани на руски народни приказки , - Санкт Петербург: „Детство-преса“, 2008 г.

• 13.Приложение

• Приложение 13.1

• Игра образователна ситуация „Пътуването на Колобок“

  Програмно съдържание:

  Развийте при деца разговорна реч, подобряване на общите и фина моторикаизползвайки различни материали, култивирайте интерес към руските народни приказки.

  Предварителна работа:

  Четене на приказки „Колоче“, „Три мечки“, „Колобок“.

  Игра на фланела.

  Настолни театрални игри.

  Материал:

  Фланелограф, герои от приказките „Колобок“, „Трите мечки“, настолен театър „Колобок“, магическа чанта, балони за всяко дете.

• Децата, придружени от музика, влизат в групата по пътеката и застават в полукръг.

  Педагог:

  Ще вървим по пътеката

  Да отидем направо в приказка.

  Едно две три четири пет-

  Ще играем приказка.

  Деца, обичате ли да слушате приказки? Аз също много обичам приказки, можете ли да ми помогнете да ги разкажа? Сега ще играем играта „Приказки с дупки“. Ще прочета една приказка, а ако забравя нещо, ти ще ми разкажеш.

  Кой обичаше да свири и пее?

  Две мишки се въртят... и (завъртат).

  Кой събуди мишките сутринта?

  Кой отиде на мелницата... (отиде)

  Смелете торба брашно?

  Това е Петя... (Петел)

  Печеше много пайове

  И попита строго приятелите си:

  „Какво правехте малки мишки?

  От зори до здрач)?

  Сега седнете на масата,

  Не! Първо работете здраво

  И прочетете ... ("Spikelet").

  Учителят и децата се приближават до следващата приказка.

  Чаши три и три легла

  Има и три стола, вижте

  И жителите тук всъщност

  Живее точно три.

  Както ще видите, веднага става ясно:

  Ще ги посетя...(опасно)

  Бягай бързо, сестричке,

  Излети от прозореца като..(птица)

  Тя избяга. Много добре!

  Така че цялата приказка свърши!

  Федя чете сричка по сричка:

  Това е приказка: "Трите мечки".

  Учителят се приближава до масата, където са показани героите от настолния театър „Колобок“.

  Беше изпечено от брашно,

  Смесва се със заквасена сметана,

  Разхлаждаше на прозореца

  По пътеката...(претърколи се)

  Той беше весел, беше смел,

  И по пътя изпя песен.

  Кой е това? "Колобок"

  Момчета! Каква песен изпя?

  Игра с пръсти "Колобок".

  Аз, Колобок, Колобок! ( въртят въображаема кифличка в ръцете си)

  Одраска дъното на цевта (дясна длан ожулва лявата ръка)

  Пометени около обора (имитират метене на пода)

  Смесва се със заквасена сметана (кръгови движения с дясната ръка).

  Сложете във фурната (покажете двете си ръце протегнати напред)

  На прозореца е студено (покажете прозорец с ръце)

  Оставих баба си (сортирайте през средата и показалцитедясната ръка в дланта на лявата)

  Напуснах дядо си.

  Къде мислите, че се търкулна кифлата по пътеката? (отговорите на децата)

  Да си припомним кого срещна кифлата в гората. (Децата сядат на масите, на които има карти с изображения на заек, вълк, мечка, лисица и отделно кифла).

  Съвсем забравих, кого първо срещна кифлата?

  Поставете кокчето си до заека. Тогава кого срещна? (вълк).

  Какво му каза вълкът? („Колобок, Колобок! Ще те изям“).Мечката срещна колобка (децата поставят колобка до мечката) и му каза с тънък глас: „Колобок, колобок! Аз ще те изям!" Или може би съм объркал нещо, помогнете ми (каза мечката с плътен, груб глас).

  Но нашата малка кифла не е проста, след като срещна лисицата, тя избяга и се затъркаля.

  Децата имат пано с приказки на масите си. На следващата ни карта има нарисувана пътека, нека да се повозим по пътеката заедно с колобка. Хващаме кифличката дясна ръка. Кифлата се търкаля и търкаля, а „таралеж“ я среща. Кифлата погледна таралежа и се изненада. Колко изненадан беше кокчето! Покажете колко изненадан е кокът. (Децата показват изненада).

  Момчета, проблем се случи с нашия таралеж - той загуби иглите си, нека му помогнем да ги събере, да ги направи от кибритени клечки. (Децата подреждат бодли за таралежа от кибрит).

  Какви прекрасни таралежи имаме! Кифлата реши да се полюбува на таралежа, но нашата кифла е малка, а таралежът е голям. Да поканим кифлата да погледа таралежа от пънчето. Кифлата се търкулна до пъна, покатери се на пъна и погледна таралежа. Кифлата много хареса таралежа и той се усмихна. Предлагам нашия малък кок да нарисува усмивка. Как мислите, какъв цвят молив ни трябва за това? ? (червен).

  Какъв кок получихте? (радостен, весел).Сега нека покажем на кифлата как можем да се радваме.

  Физминутка

  Крак тропна (тропа с крака)

  Пляснаха ръце (пляскайте с ръце)

  хи хи хи (ръце встрани)

  Хахаха (ръцете горе)

  Каква красота! ( ръкопляскане)

  Децата сядат по масите.

  Да, смърчовите дървета също имат игли. Много добре! Нека направим смърч за всеки от вашите колобки, предлагам да използвате триъгълници за това жълт цвят. (Децата коригират учителя; необходими са зелени триъгълници).

  Много се радвам, че сте внимателни към мен! Нашите деца са просто страхотни, направиха цяла смърчова гора!

  Момчета, заедно съставихме продължение на приказката „Колобок“. Хареса ли ти я?

  Виж, ние също имаме смърч, който расте в нашата група, нека отидем до него. И какво има под смърча? Децата намират вълшебна торбичка. Учителят изсипва многоцветни топки от торбата. Вижте, на кого приличат всички?

  (Колобока). Предлагам ви да играете с тях.