วาดรูปลูกหมีในกลุ่มกลางให้เด็กๆ สรุปบทเรียนการวาดภาพ "หมีขั้วโลก"

สรุปบทเรียนทัศนศิลป์กลุ่มกลาง

"วาดหมี" (วิธีแหวกแนว: "วาดแบบจิ้ม")

เป้า: พัฒนาทักษะและความสามารถด้านการมองเห็น พัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์

งาน:

• ปรับปรุงความสามารถในการถ่ายทอดการวาดภาพตัวละครจากงานวรรณกรรมต่อไป (ภาพประกอบโดย Evgeny Ivanovich Charushin)
• เรียนรู้การถ่ายทอดตำแหน่งของวัตถุในอวกาศบนแผ่นกระดาษตลอดจนการเคลื่อนไหวของตัวเลข
• แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวิธีการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่อไปโดยใช้ฟองน้ำและ gouache (วิธีแห้ง)
• พัฒนาความสามารถในการทำงานอย่างระมัดระวังโดยใช้วัสดุเท่าที่จำเป็น

งานเบื้องต้น:อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Masha and the Bear", "Three Bears", E. Charushin "The Bear" และเรื่องราวอื่น ๆ เกี่ยวกับสัตว์ ตรวจสอบภาพประกอบโดย E. Charushin ออกแบบรูปทรงเรขาคณิตของสัตว์ วาดภาพส่วนต่างๆ ของร่างกายสุนัขจิ้งจอกและกระต่ายให้สมบูรณ์ ดูภาพประกอบภาพถ่ายกับสัตว์ต่างๆ ในฤดูใบไม้ผลิ บทสนทนาเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ในฤดูใบไม้ผลิ เกมกระดานและสิ่งพิมพ์ "ใครมีบ้านแบบไหน" เกมการสอน "ใครกินอะไร" แอพพลิเคชัน การสร้างแบบจำลองสัตว์

วัสดุ: บันทึกเสียงหมีคำราม ของเล่นตุ๊กตาหมี นิยายปริศนาเกี่ยวกับหมี เกมการสอน "ในป่าโล่ง" ชุดของเล่นสัตว์ ภาพประกอบหมีโดย Evgeny Ivanovich Charushin, gouache, แปรง, ฟองน้ำโฟม, ผ้าเช็ดปาก, พื้นหลังสีเขียว 1/2 แผ่นแนวนอน

ความคืบหน้าของบทเรียน

ส่วนเบื้องต้น

ครูชวนเด็กๆ มารวมตัวกันในที่โล่งในป่า

ช่วงเวลาใดของปี?(ฤดูใบไม้ผลิ)

ครูเปิดเพลงบันทึกเสียง “คำรามของหมี”

พวกคุณฟังสิใครคำราม? (หากเด็ก ๆ พบว่าตอบยากให้ถามปริศนาเกี่ยวกับหมี):

เขาอาศัยอยู่ในป่าลึก

เขาตัวใหญ่และซุ่มซ่าม

ชอบผลเบอร์รี่และน้ำผึ้ง

และในฤดูหนาวเขาจะดูดอุ้งเท้า (หมี)

ครูจัดเกมการสอน "หมี" เด็กๆ ส่งตุ๊กตาหมีให้กันเป็นวงกลม และบรรยายถึงขนของหมีโดยใช้ความรู้สึกสัมผัส (หนา, มีขนดก, มีขนดก, น้ำตาล, น้ำตาล, ยาว, อบอุ่น, หนา ฯลฯ).

ส่วนสำคัญ

ครูเชิญชวนให้เด็กดูภาพประกอบของ Evgeny Charushin ถาม:

ภาพประกอบนี้คุ้นเคยกับคุณหรือไม่? ฟังคำตอบของเด็ก ๆ -ภาพประกอบหมีนี้วาดโดยศิลปิน Evgeny Ivanovich Charushin)

ดึงความสนใจไปที่ขนของลูกหมีตามที่ศิลปินบรรยายไว้

คุณต้องการวาดลูกหมีที่มีขนสวยงามเหมือนกันไหม?(คำตอบของเด็ก)

คุณคิดว่าเราจะต้องวาดรูปอะไร? ฟังคำตอบของเด็ก (แผ่นแนวนอน, ดินสอธรรมดา, gouache, แปรงบาง ๆ)

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่สื่อการวาดภาพ:

เราจะวาดขนลูกหมีได้อย่างไร? -ด้วยแปรงแข็ง ฟองน้ำ ด้ายขนสัตว์ ฯลฯ)

อะไรอยู่บนโต๊ะของคุณ? -แท่งโฟมที่ปลาย).

สัมผัสโฟมยางรู้สึกอย่างไร? -แข็งมีรูพรุนมีฟองใหญ่แห้ง)

ครูแนะนำให้วาดลูกหมีด้วยวิธีที่ผิดปกติโดยใช้วิธีการวาดที่แหวกแนวโดยใช้ฟองน้ำและ gouache (วิธีแห้ง "วิธีจิ้ม")

นักการศึกษา:

คุณคิดว่าคุณควรเริ่มวาดลูกหมีที่ไหน? -คำตอบของเด็ก)

ทำได้ดี! ขั้นแรก เราจะวาดลูกหมีด้วยดินสอง่ายๆ โดยใช้เส้นเรียบเพื่อร่างโครงร่าง การวาดลำตัวเริ่มต้นด้วยทิศทางลงเสมอ ส่วนใดของร่างกายหมีที่อยู่ด้านบน? -ศีรษะ)

ขวา! หัวหมีมีรูปร่างอย่างไร? -กลม)

ครูเชิญเด็กคนหนึ่งให้วาดหัวลูกหมีไว้บนขาตั้ง

ดี. ควรวาดส่วนไหนของร่างกายต่อไป? -ลำตัว/ลำตัวของลูกหมี)

เยี่ยมมาก ร่างกายของลูกหมีมีรูปร่างแบบไหน? -วงรี)

ครูเชิญเด็กคนหนึ่งวาดภาพร่างของลูกหมีบนขาตั้ง

ส่วนไหนที่ยังต้องทำให้ตุ๊กตาหมีของเราเสร็จ? -ขาหน้าและขาหลังเป็นรูปวงรี หูเป็นรูปครึ่งวงกลม).

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ ประดิษฐ์ส่วนที่ขาดหายไปของร่างกายหมีบนขาตั้ง

และเพื่อให้ลูกหมีของเราฟูและมีขนดก เราจะวาดด้วยฟองน้ำ ถ้าเราจุ่มฟองน้ำแห้งลงในสีที่เราต้องการ (สีน้ำตาล ) จากนั้นกดด้านที่ทาสีลงบนเส้นที่วาดด้วยดินสอเบา ๆ แล้วฉีกออกจากพื้นผิวทันทีคุณจะได้รอยประทับที่จะทำให้เส้นมีปริมาตรและความฟู อย่าลืมเอาสีส่วนเกินออกบนกระดาษ งานพิมพ์ถัดไปควรวางเคียงข้างกัน โดยไม่เหลือพื้นที่ว่างสำหรับการพิมพ์ครั้งก่อนและครั้งต่อๆ ไป เมื่อโครงร่างพร้อม ให้เติมช่องว่างด้านในด้วยภาพพิมพ์

ครูร่วมสาธิตพร้อมคำแนะนำและเชิญชวนเด็กๆ

หมีน้อยของเราขาดอะไรไป? -คำตอบของเด็ก)

ขวา. เมื่อภาพวาดแห้งเราจะทาสีดวงตาของลูกหมีด้วยแปรงบาง ๆ จมูก ปาก และกรงเล็บ

ฉันขอเชิญคุณมาพักผ่อนในป่าและออกกำลังกายบ้าง

ลูกหมีอาศัยอยู่ในพุ่มไม้

พวกเขาหันหัว

นี่คือวิธีที่พวกเขาหันศีรษะ

ลูกกำลังมองหาน้ำผึ้ง

พวกเขาร่วมกันโยกต้นไม้

แบบนี้ก็โยกต้นไม้กัน

ลูกหมีก็ดื่มน้ำ

เราก็ติดตามกัน

อย่างนี้นี่เอง ทุกคนก็ติดตามกัน

ลูกๆก็เต้น

พวกเขายกอุ้งเท้าขึ้น

เช่นนี้ เช่นนี้ พวกเขายกอุ้งเท้าขึ้น

เยี่ยมมาก เราได้สร้างลูกหมีที่แสนวิเศษจริงๆ คุณอยากจะมอบหมีขนฟูตัวเล็กให้พ่อแม่ของคุณคนละตัวไหม? -ใช่ ).

มาวาดลูกหมีเหล่านี้กันเถอะ!

งานอิสระของเด็ก

ส่วนสุดท้าย

ครูมีต้นไม้หลากหลายชนิดและมีป่าไม้กะทันหันติดอยู่กับกระดานแม่เหล็ก

คุณคิดว่าหมีอาศัยอยู่ที่ไหน? -คำตอบของเด็ก)

หมีชอบเดินป่า ลูกของเราก็ชอบป่าไม้เช่นกัน

เด็ก ๆ วางลูกหมีไว้ในที่โล่งในป่าอย่างกะทันหัน พวกเขาสื่อสารกัน พูดคุยเกี่ยวกับลูกหมีของพวกเขา

ลูกหมีได้ขนฟูที่สวยงามของมันมาได้อย่างไร?

เราใช้วิธีการแสดงออกอย่างไร?(โฟมยาง gouache สี).

บรรณานุกรม.

1. ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน โปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน/ เอ็ด. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva – ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 3, ฉบับที่. และเพิ่มเติม – อ: โมไซกา-ซินเตซ, 2014 - 368 น.
2. กิจกรรม Komarova T. S. ทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล (อายุ 4-5 ปี) กลุ่มกลาง / T.S. Komarova– อ: โมไซกา-ซินเตซ, 2015 – 112 น.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

สอนให้เด็กๆ สร้างภาพของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบเป็นภาพวาด โดยถ่ายทอดขนาด รูปร่างของชิ้นส่วน ตำแหน่ง สี สัดส่วนโดยสังเกต

เรียนรู้การวาดภาพขนาดใหญ่ต่อไปบนกระดาษทั้งแผ่น

ฝึกวาดและระบายสีทรงกลมและวงรีในลักษณะเป็นวงกลมโดยไม่ต้องเกินโครงร่าง

พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์

ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อของเล่น

งานเบื้องต้น:

ตรวจสอบของเล่นการเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับพวกเขาในชั้นเรียนพัฒนาคำพูดอ่านบทกวี "ของเล่น" ของ A. Barto เกมการสอนที่มุ่งควบคุมรูปร่างขนาดโครงสร้างของวัตถุและวัตถุการเล่นกับของเล่นทำให้รูปร่างชัดเจนขึ้น

อุปกรณ์: ภาพประกอบหมีมีความสุขและเศร้า หมีของเล่น แผ่นอัลบั้ม ดินสอสี

ความคืบหน้าของบทเรียน:

พวกคุณชอบเล่นของเล่นไหม? บอกฉันหน่อยว่าฉันจะเล่นกับพวกเขาได้อย่างไร?

ด้วยเครื่องพิมพ์ดีด? (หิ้ว ม้วน บรรทุก ห้ามขว้าง)

กับตุ๊กตาเหรอ? (เข้านอน ป้อนอาหาร หวี อาบน้ำ...)

กับลูกบอล? (โยน ม้วน จับ...)

ลูกบาศก์? (สร้างบ้าน สะพาน ถนน...)

สาวๆชอบเล่นของเล่นอะไร? หนุ่มๆ? ของเล่นมีไว้ทำอะไร? เมื่อคุณเล่นกับพวกเขา คุณรู้สึกอย่างไร? (คำตอบของเด็ก) ถูกต้อง คุณอารมณ์ดีคุณยิ้ม มองหน้ากันแล้วยิ้ม.. แล้วเมื่อของเล่นของคุณพัง คุณจะทำอย่างไร? ถูกต้องแล้วคุณเศร้า แสดงให้เห็นว่าบุคคลนั้นเป็นอย่างไรเมื่อเขาเศร้า ดูว่าการแสดงออกทางสีหน้าของคุณเปลี่ยนไปอย่างไร ดูรูปแล้วบอกว่ารูปไหนหมีเศร้า รูปไหนมีความสุข

(ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ว่ามีคนซ่อนอยู่ใต้ต้นไม้)

คุณคิดว่ามีใครอยู่บ้าง? เดาปริศนา:

เขาอาศัยอยู่ที่ไหน? บ่อยที่สุด จริงที่สุด

เขาเดินไปที่นั่น นอนที่นั่น และเลี้ยงลูกที่นั่น

รักลูกแพร์ รักน้ำผึ้ง ขึ้นชื่อว่าเป็นคนชอบหวาน

แต่เหนือสิ่งอื่นใดเขาชอบการนอนหลับลึกและยาวนาน

เขาจะนอนลงในฤดูใบไม้ร่วง และจะลุกขึ้นเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึงเท่านั้น

(หมี)

หลังจากที่เด็กๆ ทายปริศนาได้แล้ว ก็จะมีการแสดงของเล่น

ลูกหมีมาเยี่ยมเรา แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างมันเสียใจมาก ลองหาคำตอบจากเขาว่าทำไมเขาถึงเป็นแบบนี้ ปรากฎว่าเขาสูญเสียเพื่อนไปและตอนนี้เขาเศร้าและเหงามาก เราจะให้กำลังใจเขาได้อย่างไร? เราต้องช่วยเขาหาเพื่อน แต่อย่างไร?

(คำตอบของเด็ก)

คุณวาดมันได้ไหม?

ใจเย็น ๆ Mishutka และอย่าเศร้าไป เราจะช่วยคุณหาเพื่อน ๆ เราจะวาดพวกเขาให้สวยงามเหมือนคุณ

แต่ก่อนจะเริ่มวาดเราขอพักสักหน่อยก่อน

ฟิสิกส์ แค่นาทีเดียว

นี่คือปิรามิดขนาดใหญ่ (เอื้อมมือขึ้นไป)

และลูกบอลดังก้องร่าเริง (กระโดดอยู่กับที่)

หมีนุ่มพร้อมตีนไม้ (ก้าวเข้าที่ด้านนอกของเท้า)

ทุกคนอาศัยอยู่ในกล่องใหญ่ (แสดงสี่เหลี่ยมใหญ่)

แต่พอเข้านอน (เอามือใต้แก้ม ปิดตา)

ทุกคนเริ่มเล่น (นึกภาพการเคลื่อนไหวใดก็ได้)

ลองดูที่มิชุตกะ บอกฉันว่าส่วนใดของร่างกายลูกหมีที่ใหญ่ที่สุด หัว ลำตัว อุ้งเท้า หูมีรูปร่างอย่างไร (คำตอบสำหรับเด็ก) หากต้องการให้หมีดูเหมือนของจริง คุณต้องวาดรูปให้ใหญ่ เพื่อนๆ ก่อนอื่นเรามาวาดรูปวงรีในอากาศกันดีกว่า ฝึกกัน (ปัดด้านยาว ปัดอีกครั้งและด้านยาวอีกครั้ง) ทำได้ดีมาก มาเริ่มวาดของเล่นกันก่อน แต่ก่อนอื่น เราต้องอุ่นนิ้วก่อน

เกมนิ้ว:

นิ้วเล่นซ่อนหาและถอดหัวออก

นี่คือวิธีการถอดหัวออก

ตอนนี้คุณจะวาดหมีแต่ละตัวของคุณเอง

คุณคิดว่าเราควรเริ่มวาดรูปที่ไหน? ขั้นแรกเราวาดส่วนที่ใหญ่ที่สุดของหมี - ลำตัวมีรูปร่างอย่างไร? มันตั้งอยู่ที่ไหน? (ตรงกลางแผ่นเพื่อให้ทุกส่วนพอดี, สาธิตการวาดภาพ) ส่วนไหนเล็กกว่าตัว? (หัว) หัวมีรูปร่างอะไร? (รอบ) ตั้งอยู่ที่ไหน? (บนลำตัว) วาดหูเล็กๆ บนศีรษะ ทีนี้มาวาดอุ้งเท้ารูปไข่ - 2 อันด้านบน 2 อันที่ด้านล่าง (แสดง) ตอนนี้เรามาระบายสีหมีกันดีกว่า อย่าลืมวาดใบหน้าของ Mishka ด้วยจมูกสีดำและดวงตากลมใส พยายามถ่ายทอดอารมณ์ของมิชก้า: สุขหรือเศร้า

เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จโดยดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่โครงสร้างร่างกายของลูกหมีอีกครั้งโดยเฉพาะการระบายสี ติดตามท่าทางของเด็ก ๆ

ในตอนท้ายของบทเรียน - ภาพวาดทั้งหมดมีไว้สำหรับนิทรรศการ

แบร์ ดูสิว่าตอนนี้คุณมีเพื่อนกี่คน! เด็กๆ พยายามอย่างหนักที่จะช่วยคุณ ตอนนี้คุณจะไม่เศร้าอีกต่อไป

ขอบคุณน้องๆที่มาช่วยลูกหมีครับ คุณชอบมันไหม? คุณชอบภาพวาดไหนมากที่สุด? วันนี้คุณทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจสำเร็จแล้ว แต่ถึงเวลาที่ลูกหมีจะต้องเข้าไปในป่า แต่ก่อนอื่นเขาจะเล่นกับเรา (เกม "ตุ๊กตาหมี") ลูกหมีบอกลาแล้วจากไป

สรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมหมีขั้วโลก
เป้า : การสร้างความสนใจด้านทัศนศิลป์อย่างยั่งยืน งาน: ทางการศึกษา: ปลูกฝังความสนใจ แก่สัตว์ในประเทศเย็นเกี่ยวกับการศึกษา: สอนให้เด็ก ๆ ใช้ความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับลักษณะที่ปรากฏของหมีขั้วโลกปรับปรุงความสามารถในการรับสีที่ต้องการสำหรับการทาสี (สีเหลืองอ่อน, สีฟ้า) โดยการผสมสีดั้งเดิม (สีขาวและสีเหลือง, สีขาวและสีน้ำเงิน)สร้างทักษะ พรรณนาถึงหมีถ่ายทอดลักษณะและสัดส่วนได้อย่างแม่นยำเกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดโครงเรื่องง่ายๆ ด้วยตัวละครตัวเดียว (หมีขั้วโลก) ในการวาดภาพพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และจินตนาการของเด็กเสริมสร้างความสามารถในการวาดเส้นขอบด้วยแปรงบาง ๆ ใช้แปรงแห้งและแข็งเมื่อทาสีขนของหมีสื่อการสอนสำหรับบทเรียน: - ภาพประกอบกับธรรมชาติของภาคเหนือ- รูปหมีขั้วโลก (ของเล่น ภาพถ่าย ภาพวาด)- gouache; - จานสี; - กาวและแปรงสีน้ำงานเบื้องต้น: - บทสนทนาเกี่ยวกับสัตว์ในประเทศเย็น- สำรวจชุดภาพวาด “สัตว์เมืองเหนือ”- อ่านเรื่อง: “ทำไมหมีขั้วโลกถึงจมูกดำ”- D/i “ใครกินอะไร”, “เดาสัตว์”, “ค้นหาร่องรอยของใคร”ความคืบหน้าของบทเรียน นักการศึกษา : พวกคุณเดาปริศนา:ฉันชอบว่ายน้ำและเล่นน้ำน้ำเย็นอยู่ไหน?ล้มลงในกองหิมะที่ไหนมีฤดูหนาวอยู่เสมอขนสีขาวและชั้นไขมันใครๆ ก็สามารถช่วยได้เมื่อมีปัญหาเด็ก ๆ : หมีขั้วโลกนักการศึกษา : ขวา. วันนี้เราจะวาดหมีขั้วโลก จำได้ไหมว่าพวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน?เด็ก: ในประเทศที่มีอากาศหนาวซึ่งมีฤดูหนาวชั่วนิรันดร์นักการศึกษา: ใช่แล้ว ฤดูหนาวเป็นช่วงที่ยากลำบาก หนาว แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นช่วงเวลาที่สวยงามมากของปี ตอนนี้หลับตาแล้วจินตนาการว่าเราอยู่ที่ขั้วโลกเหนือ ลมหนาวพัดมา พายุหิมะกำลังยิ่งใหญ่ โลกทั้งใบปกคลุมไปด้วยหิมะ และมีหมีขั้วโลกสีขาวตัวใหญ่กำลังเดินอยู่ใกล้ๆ พิจารณามัน.นักการศึกษา: ตอนนี้เปิดตาของคุณ(เรื่องโดยเด็ก 1-2 คนเกี่ยวกับหมี)นักการศึกษา: ลองดูหมีที่แสดงในภาพของเรา นี่คือสัตว์ร้ายตัวใหญ่ซึ่งเป็นนักล่าที่ใหญ่ที่สุดในโลกของเรา หมีมีหัวกลมขนาดใหญ่ ตั้งอยู่ด้านหน้า (ด้านบน) ของลำตัว และเชื่อมต่อกันด้วยคอสั้นอันทรงพลัง หมีมีหูเล็กๆ เป็นรูปครึ่งวงกลมบนหัว หมีมีตาและจมูกอยู่บนหน้า พวกมันมีสีดำเหมือนถ่านหิน หมีมีลำตัวรูปไข่ขนาดใหญ่ หมีมีอุ้งเท้าทรงรียาวและทรงพลัง มี 4 อันอยู่ที่ส่วนล่างของร่างกาย 2 อันด้านหน้าและ 2 อันด้านหลัง มีกรงเล็บอยู่บนอุ้งเท้า และหมีก็มีหางด้วยนักการศึกษา : พวกคุณหมีสีอะไร?เด็ก:สีขาว. นักการศึกษา: ถูกต้อง และเมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสง เสื้อคลุมของเขาจะมีสีเหลืองซีดการสาธิตและคำอธิบายวิธีการวาดวาดหมีตัวใหญ่ตรงกลางแผ่น เราจะเริ่มวาดได้ที่ไหน? (ตั้งแต่หัว ลำตัว และขา 4 ข้าง หาง)แบ่งแผ่นงานตามแนวนอนครึ่งหนึ่งแล้ววาดเส้นขอบฟ้า การใช้สีฟ้าเราวาดท้องฟ้าเราทาสีส่วนล่างของแผ่นด้วยเฉดสีหิมะเล็กน้อยเราวาดหมีโดยพยายามถ่ายทอดลักษณะที่ปรากฏของสัตว์อย่างแม่นยำ (จมูกตาหูหาง)นักการศึกษา: มาชื่นชมหมีของเรากันเถอะ พวกเขาทั้งหมดออกมาสวยงามและนุ่มนวลแค่ไหน ตอนนี้คุณสามารถวาดหมีเหล่านี้ด้วยตัวเองที่บ้านและทำให้พ่อแม่ของคุณพอใจ และเราจะตกแต่งนิทรรศการของเราด้วยความงามสีขาวเหล่านี้ บทเรียนของเราจบลงแล้ว

เรื่อง: "หมี"

เป้า : เรียนรู้การวาดหมีตามแนวด้วยการจิ้ม ปลูกฝังความสนใจในการวาดภาพและส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ เรียนรู้ที่จะค้นหาความคล้ายคลึงกับภาพที่สมจริงและพอใจกับผลลัพธ์ที่ได้

เนื้อหาของโปรแกรม:

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:

กระชับแนวคิดที่มีอยู่เกี่ยวกับหมีและคุณลักษณะของหมี
จัดทำเงื่อนไขในการถ่ายโอนโครงสร้างของขนของสัตว์โดยใช้แปรงทากาวโดยใช้เทคนิค "โผล่"

งานพัฒนา:

พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด การพูด ทักษะยนต์ปรับจินตนาการ.

งานด้านการศึกษา:

หยิบขึ้นมาความสนใจในโลกรอบตัวทัศนคติที่มีคุณค่าต่องานของตนเองและผลของมัน เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการไขปริศนาและมีส่วนร่วมในการพัฒนาศิลปะการรับรู้และรสชาติที่สวยงาม

วิธีการและเทคนิค : วาจา ภาพ วิธีปฏิบัติ เทคนิคการเล่นเกม: สถานการณ์ในจินตนาการโดยละเอียด, การสวมบทบาท (ตัวละครหุ่นเชิด - หมี)

งานเบื้องต้น : สอบภาพประกอบ บทสนทนา อ่านนิยายเกี่ยวกับสัตว์ป่าในฤดูร้อน

อุปกรณ์ : วัสดุสาธิต (ภาพประกอบเป็นรูปหมีสีน้ำตาลในฤดูร้อน), เอกสารประกอบคำบรรยาย (ช่องว่างที่มีโครงร่างของหมี), ถ้วย, gouache, ผ้าน้ำมัน, บทกวีเกี่ยวกับหมีและกระรอก, ศูนย์ดนตรี,การบันทึกเพลง "Bears" โดย E. Tilicheeva ตัวอย่างการวาดภาพ แปรงบางและหนานุ่ม แปรงกาว ที่รองแก้ว ผ้าเช็ดปาก น้ำ ตุ๊กตาหมีขนนุ่ม ภาพถ่ายหมีขั้วโลก

รูปแบบการทำงานกับเด็ก : ส่วนรวม, ส่วนบุคคล.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เวลาจัดงาน. กำลังเล่นเพลง "Bears" โดย E. Tilicheeva

นักการศึกษา: พวกคุณคะคุณคิดว่าใครจะมาหาเรา?

เขาเป็นสีน้ำตาลและมีตีนปุก
จับปลาด้วยอุ้งเท้าอันทรงพลัง
และเขาก็รักน้ำผึ้งด้วย!
ใครจะเรียกว่าฟันหวาน?

เขามีสีน้ำตาลและมีขนดก
เดาอะไรพวกคุณ?
ใครสร้างบ้านอันอบอุ่น
นอนบ้านนั้นตลอดฤดูหนาวเหรอ?

เจ้าของป่า
ตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ
และในฤดูหนาวภายใต้เสียงคำรามของพายุหิมะ
เขานอนในกระท่อมหิมะ(หมี)

ครูนำตุ๊กตาหมีขนนุ่มมาด้วย

นักการศึกษา:

มีหมีออกมาจากป่า
เขาเริ่มกระทืบและคำราม
- คุณอารมณ์เสียเรื่องอะไรหมี?
- ฉันมีฝันร้าย
ฉันเห็นหญิงสาวอลีนา -
ฉันกินราสเบอร์รี่ทั้งหมดในป่า!

มิชก้า มิชก้า โซฟามันฝรั่ง!
เขานอนหลับยาวและลึก
ฉันนอนหลับตลอดฤดูหนาว
และฉันไม่ได้ขึ้นไปบนต้นไม้
และฉันไม่ได้ไปเลื่อน
และฉันไม่ได้โยนก้อนหิมะ
เป้าหมายทั้งหมดจะกรน
โอ้คุณหมีน้อย!

นักการศึกษา: หมีน้อยอารมณ์เสีย เขาเสียใจ ทำไมคุณถึงเศร้าที่รักตัวน้อย?
หมีเท็ดดี้: ฉันรู้สึกเศร้าเพราะเพื่อนของฉัน อุมกา จากขั้วโลกเหนือส่งรูปถ่ายมาให้ฉันและขอให้ฉันส่งรูปถ่ายของฉันให้เขาด้วย

แสดงภาพถ่ายหมีขั้วโลก

หมีเท็ดดี้: แต่หมีไม่มีกล้องหรือสี ทำไงดี?

นักการศึกษา: พวกเราสามารถช่วยหมีได้ไหม?

เด็ก: ใช่ เราวาดมันได้ ทำแอพลิเคชั่นได้!

นักการศึกษา: ก่อนอื่นมาให้กำลังใจแขกของเรา ส่งหมีไปรอบๆ แล้วบอกว่ามันเป็นยังไง (นุ่ม ขนปุย สีน้ำตาล ตาดำ ตีนปุก)!

เด็ก ๆ ส่งต่อลูกหมีให้กันและตั้งชื่อตามคุณสมบัติอย่างหนึ่งของมัน

นักการศึกษา : โอ้ ลูกหมีมีคำถามมาถามพวกคุณ! คุณสามารถตอบพวกเขาได้ไหม?

เด็ก: ใช่!

เกมการสอน "คำถามและคำตอบ"
เรียกแม่หมีว่าอะไร? (แม่หมี)
พ่อหมีเรียกว่าอะไร? (หมี)

พี่น้องของหมีเรียกว่าอะไร? (ลูก)
หมีนอนที่ไหนในฤดูหนาว? (ในถ้ำ)
พวกเขาจะจำศีลเมื่อใด (ฤดูใบไม้ร่วง)?

นักการศึกษา: ตามสำนวนทั่วไปพวกเขาบอกว่าหมีจำศีล;

ก่อนเข้าถ้ำเจ้าของไทกาจะต้องสะสมสารอาหาร-ไขมัน หมีเป็นสัตว์กินพืชทุกชนิด แต่อาหารส่วนใหญ่ประกอบด้วยอาหารที่มีต้นกำเนิดจากพืช เช่น ผลเบอร์รี่ พืชสมุนไพร โอ๊ก ถั่ว โคนซีดาร์เป็นหนึ่งในอาหารโปรดของหมี สัตว์เล็กสามารถปีนต้นไม้ที่อยู่ด้านหลังและหักกิ่งก้านได้ แต่ส่วนใหญ่แล้วพวกมันจะรวบรวมกรวยที่ร่วงหล่นจากพื้นดิน ในการที่จะไปหาถั่วหมีจะรวบรวมโคนต้นสนเป็นกองแล้วใช้อุ้งเท้าบดขยี้จากนั้นนอนอยู่บนพื้นแล้วหยิบถั่วออกมาพร้อมกับเปลือกด้วยลิ้นของมัน บ่อยครั้งที่ความสนใจของหมีถูกดึงดูดด้วยถั่วที่ทำจากกระแต

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเหมาะสำหรับเป็นอาหารหมีตัวเต็มวัยจะสะสมชั้นไขมันใต้ผิวหนังไว้สูงถึง 8-12 ซม. และน้ำหนักของไขมันสำรองจะสูงถึง 40% ของน้ำหนักรวมของสัตว์ ไขมันที่สะสมในช่วงฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงที่ร่างกายของหมีหากินในฤดูหนาว

หมีที่ไม่มีเวลาได้รับไขมันสำรองเพียงพอจะไม่สามารถจำศีลได้ พวกมันถูกเรียกว่าก้านสูบ บ่อยครั้งที่พวกเขาถึงวาระถึงความตายจากความหิวโหย น้ำค้างแข็ง หรือจากนักล่า ในฤดูหนาว หมีสามารถพบได้ในป่าซึ่งมีการรบกวนการนอนหลับของมนุษย์หรือสถานการณ์อื่นๆ หมีตัวนี้ถูกบังคับให้มองหาที่ใหม่ที่เงียบสงบกว่าสำหรับการนอน

ก่อนที่จะมุ่งหน้าไปยังถ้ำ หมีพยายามสร้างความสับสนให้กับเส้นทางของมัน: มันคดเคี้ยว เดินผ่านแนวกันลม และแม้กระทั่งเดินถอยหลังไปตามทางของมันเอง สำหรับถ้ำ พวกเขามักจะเลือกสถานที่ห่างไกลและเชื่อถือได้ตามขอบหนองน้ำที่ไม่สามารถเจาะเข้าไปได้ ริมฝั่งทะเลสาบและแม่น้ำในป่า ในบริเวณแนวกันลมและตัดไม้ ในช่องใต้รากหรือลำต้นของต้นไม้ที่ถูกถอนรากถอนโคน เงื่อนไขหลักคือบ้านควรแห้ง เงียบสงบ และห่างไกลจากแขกที่ไม่คาดคิด สัตว์จะปกป้องที่พักพิงด้วยกิ่งก้านและปูเตียงด้วยมอสหลายชั้น บางครั้งชั้นขยะสูงถึงครึ่งเมตร บังเอิญว่าหมีหลายรุ่นใช้ถ้ำเดียวกัน

ในช่วงต้นฤดูหนาว หมีตัวเมียจะมีลูกตามปกติลูกหมีสองตัว ทารกเกิดมาตาบอด ไม่มีขนและฟัน พวกมันมีน้ำหนักเพียงครึ่งกิโลกรัมและมีความยาวถึง 25 ซม. ลูกหมีกินนมของแม่ที่ยังหลับอยู่และเติบโตอย่างรวดเร็ว พวกมันจะโผล่ออกมาจากถ้ำในฤดูใบไม้ผลิที่มีขนดกและว่องไวอยู่แล้ว

ในถ้ำซึ่งมีความอบอุ่นและปลอดภัย หมีนอนหลับตลอดฤดูหนาวที่ยาวนานและหนาวเย็น บ่อยครั้งที่หมีนอนตะแคง ขดตัวเป็นลูกบอล บางครั้งก็นอนหงาย และบ่อยครั้งที่หมีจะนั่งโดยก้มหัวลงระหว่างอุ้งเท้า หากสัตว์ถูกรบกวนขณะนอนหลับ มันจะตื่นได้ง่าย

มีความเห็นตลกๆ ว่าหมีดูดอุ้งเท้าระหว่างจำศีล แต่ในความเป็นจริงแล้ว ในเดือนมกราคม กุมภาพันธ์ มันเกิดขึ้นการเปลี่ยนแปลงของผิวหนังที่แข็งบนอุ้งเท้า ในขณะที่ผิวหนังเก่าแตก สะเก็ด คันมาก และเพื่อลดความรู้สึกไม่พึงประสงค์เหล่านี้ลงสัตว์เลียอุ้งเท้าของมัน.

นักการศึกษา: Mishenka ผู้ชายรู้เรื่องหมีมากแค่ไหน เราอ่านและดูเทพนิยายมากมาย ดูอัลบั้มเกี่ยวกับชีวิตหมี ตอนนี้พวกเขาจะบอกคุณว่าพวกเขารู้นิทานอะไรบ้างว่ามีหมีตัวไหนอยู่

เด็ก: "หมีสามตัว", "โคโลบก", "มาช่ากับหมี", "หมีน้อยโลภสองตัว", "ผู้ชายกับหมี", "เทเรโมก", "วินนี่เดอะพูห์และผองเพื่อน"
นักการศึกษา: วันนี้เราจะวาดหมี จากนั้นเราจะจัดนิทรรศการภาพวาดหมีของเราเพื่อให้แขกของเราสามารถเลือกภาพวาดที่คล้ายกับเขามากที่สุด

การออกกำลังกาย “หมีสามตัว”

หมีสามตัวอาศัยอยู่ในเทพนิยาย

เราไปที่จุดขนถ่าย

หญิงสาววิ่งไปหาพวกเขา

วิ่งเข้าที่.

ฉันเข้าไปในบ้านและเห็น:

ยกมือขึ้นเหนือศีรษะ ปลายนิ้วสัมผัสกัน

โต๊ะตัวใหญ่ริมหน้าต่าง

มือขวากำหมัดแน่น ฝ่ามือซ้ายวางบนหมัด

เก้าอี้สามตัว - ว้าว

ฝ่ามือซ้ายอยู่ในแนวตั้ง หมัดขวากดในแนวนอนจนถึงฝ่ามือ

สามถ้วยและสามช้อน

หมอบลงโดยวางมือข้างหนึ่งไว้บนเข็มขัดแล้วยืนขึ้นยกแขนขึ้นและ

สัมผัสกันด้วยนิ้วกลม

สามเตียง: ดูสิ

Masha กินและดื่ม

พวกเขาบรรยายถึงวิธีการถือช้อนและนำเข้าปาก

เธอนอนลงบนเตียง

วางมือไว้หน้าหน้าอก งอศอกและนอนทับกัน

และหลับไปในความฝันอันแสนหวาน

ฝ่ามือพับงอศีรษะและนอนอยู่บนฝ่ามือ

เกิดอะไรขึ้นต่อไป?

แบมือออกไปด้านข้างเล็กน้อย

จากนั้นหมีก็กลับมา

พวกเขาเดินเตาะแตะจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง

เมื่อพวกเขาเห็นมาชาพวกเขาก็โกรธ

มือบนเข็มขัดทำหน้าโกรธจัด

Masha กลัวมาก

พวกเขาแสดงสีหน้าหวาดกลัว

และเธอก็รีบกลับบ้าน

ยกมือขึ้นเหนือศีรษะ ปลายนิ้วสัมผัสกัน

นักการศึกษา: ก่อนที่เราจะเริ่มวาดหมีเรามาดูกันดีกว่า

แสดงภาพหมี

นักการศึกษา: มาดูเนื้อตัวกันก่อน

ร่างกายมีรูปร่างแบบไหน? (วงรี).

หมีมีอะไรอีกบ้าง? (ศีรษะ).

หัวมีรูปร่างแบบไหน? (กลม).

อย่าลืมว่าถ้ามองจากด้านข้าง ปากกระบอกปืนจะยาวขึ้น

หัวอยู่ที่ไหน? (ศีรษะตั้งอยู่ด้านหน้า (ด้านบน) ลำตัวและเชื่อมต่อกันด้วยคอสั้นอันทรงพลัง)

อุ้งเท้าของหมีมีลักษณะอย่างไรมีรูปร่างอย่างไร (รูปไข่ แต่ยาว)?

อุ้งเท้าหมี (ที่ด้านล่างของตัว) อยู่ที่ไหน?

หมีมีอุ้งเท้ากี่อัน (อุ้งเท้าหน้า 2 อันและอุ้งเท้าหลัง 2 อัน)

อะไรอยู่บนหัว (หู) ของหมี?

พวกเขามีรูปร่างแบบไหน? (ครึ่งวงกลม)

หูของหมีใหญ่หรือเล็ก? (เล็ก)

มีอะไรอีกบนหัวหมี (ตา, จมูก)?

ดูอุ้งเท้าหมีอย่างใกล้ชิดว่ามีอะไรบ้าง (กรงเล็บ)?

พวกคุณหมีมีสีอะไร? (น้ำตาล, น้ำตาล)

ตา จมูก และเล็บมีสีอะไร? (สีดำ)

ยิมนาสติกนิ้ว “ใครนอนในฤดูหนาว”

หมีในถ้ำหลับไปอย่างรวดเร็ว

(กำนิ้วมือขวาเป็นกำปั้นโดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ))

เขาสูดจมูกตลอดฤดูหนาวจนถึงฤดูใบไม้ผลิ

Chipmunks นอนหลับในฤดูหนาว

เม่นเต็มไปด้วยหนามและแบดเจอร์

มีเพียงกระต่ายเท่านั้นที่นอนไม่หลับ -

(แสดงนิ้วก้อยแล้วหมุน)

วิ่งหนีจากสุนัขจิ้งจอก

เขากระพริบอยู่ท่ามกลางพุ่มไม้

(นิ้วมือซ้ายแสดงถึงใบหน้าที่คลิกของสุนัขจิ้งจอกที่กำลังไล่ตาม

กระต่าย)
เขาเมาแล้วก็เป็นอย่างนั้น!

นักการศึกษา: โอ้ ตอนนี้เรามานั่งวาดรูปหมีสีน้ำตาลขนปุกปุยที่มีตา จมูก และกรงเล็บสีดำกันดีกว่า

ดูสิ ตอนนี้ฉันจะเอาแปรงทากาวมาสวมเสื้อคลุมขนสัตว์สีน้ำตาลให้หมี ฉันจุ่มปลายแปรงลงในสีน้ำตาลแล้วใช้เครื่องหมาย "โผล่" เหล่านี้เพื่อทาสีหมีทั้งตัว ตอนนี้คุณก็จะต้องสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ให้หมีด้วย

เด็กๆ วาดรูป

นักการศึกษา: เอาล่ะเพื่อนๆ ฉันจะเอาสำลีชุบสีดำแล้ววาดตาบนหัวหมี หมียืนอยู่ข้าง ๆ ดังนั้นเราจึงไม่สามารถมองเห็นตาที่สองได้ และฉันก็วาดจมูกสีดำที่ปลายปากกระบอกปืน ตอนนี้ใช้สำลีจุ่มลงในสีดำแล้ววาดหมีอย่างระมัดระวังก่อนอื่นที่ตาแล้วจึงจมูก

เด็กๆ วาดรูป

นักการศึกษา: ตอนนี้ฉันจะวาดกรงเล็บบนอุ้งเท้าของหมี ในการทำเช่นนี้ฉันจะใช้แปรงบาง ๆ จุ่มลงในสีดำแล้วทาสีกรงเล็บบนอุ้งเท้าอย่างระมัดระวัง หากต้องการให้หมีพบว่าตัวเองอยู่ในป่า คุณสามารถเสริมการวาดภาพของคุณ เช่น วาดต้นไม้ หญ้า แม่น้ำ ภูเขาที่อยู่ห่างไกล (วาดด้วยตัวเอง)

เด็กๆ วาดรูป

นักการศึกษา: มาแสดงภาพวาดของเราให้หมีน้อยดูกันเถอะ!

วางผลงานและตรวจสอบร่วมกับเด็กๆ

นักการศึกษา: พวกเขาทั้งหมดออกมาสวยงามและนุ่มฟูขนาดไหน! หมีน้อยของเราขอให้วาดรูปหนึ่งภาพ ซึ่งเขาสามารถส่งให้อุมกาเพื่อนของเขาที่ขั้วโลกเหนือได้ เราจะเลือกภาพวาดไหน?

เด็ก ๆ เลือกภาพวาดแล้วมอบให้ตุ๊กตาหมี

นักการศึกษา: หมีน้อยมีความสุขมากกับของขวัญนี้ ถึงเวลาที่เขาจะต้องจากไป! เรามาบอกเขาว่า "ลาก่อน!"

เด็ก: ลาก่อน!

นักการศึกษา: รวันนี้เราทำอะไรบ้า? เราวาดด้วยอะไร? เราพยายามเพื่อใคร เราต้องการช่วยใคร? เราจะทำอย่างไรกับภาพวาดที่เหลือ?

เด็ก: เราจะจัดนิทรรศการในห้องล็อกเกอร์บนกระดานสร้างสรรค์และบอกผู้ปกครองในตอนเย็นว่าใครมาหาเรา

การวิเคราะห์ GCD ด้วยตนเองสำหรับการวาด:

เรื่อง: "หมี"

เป้า : เรียนรู้การวาดหมีตามแนวด้วยการจิ้ม ปลูกฝังความสนใจในการวาดภาพและส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ เรียนรู้ที่จะค้นหาความคล้ายคลึงกับภาพที่สมจริงและพอใจกับผลลัพธ์ที่ได้

อะไรผ่านไปด้วยดี : กิจกรรมนี้กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ เป็นอย่างมาก พวกเขาแสดงความสนใจอย่างมากในหัวข้อนี้ แสดงความคิดเห็นอย่างแข็งขัน เดาปริศนา ถามคำถามและตอบพวกเขา เป็นครั้งแรกที่เราใช้เทคนิคนี้ในการวาดภาพ - การวาดภาพด้วยการสะกิดซึ่งกระตุ้นความสนใจในหมู่เด็ก ๆ ผลงานออกมาสดใสและมีสีสัน

เด็กๆ ทำงานเสร็จอย่างขยันขันแข็ง รอบคอบ ใช้แนวทางที่สร้างสรรค์ในการแต่งเพลง แบ่งปันความคิดกับเด็กคนอื่นๆ สนุกกับการชมผลงานของเพื่อนๆ พูดคุยถึงงานของพวกเขา และแบ่งปันความคิดเห็นของพวกเขา

พบความยากลำบาก: เด็กๆ มีปัญหาในการฝึกฝนเทคนิคนี้ ตัวอย่างเช่น Gleb ไม่ต้องการทาสีให้ทั่วหมี แต่ขาหลังของหมียังคงเป็นสีขาว

บทเรียนความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (การวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม) ในกลุ่มกลาง เรื่อง “หมีขั้วโลก”

คำอธิบาย:บทคัดย่อ OD เรื่อง “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์” สำหรับเด็กวัยกลางคนโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษาและครูการศึกษาเพิ่มเติมที่ทำงานกับเด็กวัยกลางคน

งานเบื้องต้น:ชมภาพวาดเกี่ยวกับชาวเมืองและสัตว์ต่างๆ ของภาคเหนือ อ่านงานศิลปะเกี่ยวกับภาคเหนือ ชมแสงเหนือ

เป้า:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวิธีใหม่ในการถ่ายทอดภาพ - การวาดภาพด้วยเซโมลินา เรียนรู้การกรอกภาพทั้งหมด

งาน:ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ทางเหนือ เกี่ยวกับหมีขั้วโลก (มันกินอะไร อาศัยอยู่ที่ไหน ลักษณะเฉพาะ) แนะนำเด็กให้รู้จักกับปรากฏการณ์ใหม่ - แสงเหนือ ยังคงแนะนำเทคนิคการวาดภาพที่แปลกใหม่ สอนให้เด็ก ๆ วาดภาพด้วย เซโมลินา, พัฒนาทักษะการทำงานในเทคนิคแหวกแนวต่อไป , พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ, จินตนาการ, การคิดเชิงจินตนาการ, ความสามารถในการสร้างสรรค์, พัฒนากิจกรรมการรับรู้และความไวทางสุนทรียภาพ, ปลูกฝังความสนใจในวิธีการวาดที่แหวกแนว, ความสามารถในการทำงานให้เสร็จ , มีอิสระในการทำงานให้เสร็จสิ้น
วัสดุ:เซโมลินา, กาว, แปรง, ที่วางแปรง, ผ้าเช็ดปาก, แผ่นที่มีการออกแบบเสร็จแล้ว

ความคืบหน้า:

1. ปริศนาเกี่ยวกับหมีขั้วโลก

พวกคุณเดาปริศนา:

“นั่งบนก้อนน้ำแข็ง

ฉันจับปลาเป็นอาหารเช้า

ฉันถูกเรียกว่าสโนว์ไวท์

และฉันอาศัยอยู่ทางภาคเหนือ”

ถูกต้องมันเป็นหมีขั้วโลก

ลองดูภาพนี้
2. สำรวจภาพวาด “ครอบครัวหมีขั้วโลก”

คุณเห็นใครในภาพนี้บ้าง?

พวกลูกกำลังทำอะไรอยู่? พวกเขาคืออะไร?

หมีทำอะไรอยู่? เธอชอบอะไร?

พวกคุณรู้อะไรเกี่ยวกับหมีขั้วโลกบ้าง? (คำตอบของเด็ก)

คุณเห็นอะไรอีกในภาพ? (แสงเหนือ)

แสงเหนือคืออะไร? แสงเหนือจะเกิดขึ้นในคืนที่อากาศแจ่มใสและหนาวจัด ท้องฟ้าที่ส่องสว่างด้วยแสงของดวงจันทร์และดวงดาวกลายเป็นสีต่างๆ และจะสว่างมากเหมือนตอนกลางวัน

ดูรูปพวกนี้แล้วบอกฉันทีว่านี่เป็นปรากฏการณ์ที่สวยงามหรือไม่? (ใช่)

แสงเหนือมีสีอะไรบ้าง? (แดง เขียวอ่อน ม่วง)

เพื่อนๆคิดอย่างไร เรามีแสงเหนือมั้ย? (เลขที่)

ใช่แล้ว เราไม่มีแสงเหนือ

3. เรื่องราวของครู.

“หมีขั้วโลกอาศัยอยู่ที่ขั้วโลกเหนือในแถบอาร์กติก ที่นั่นหนาวเสมอ ที่นั่นก็มีหิมะเสมอ เขาเป็นนักล่าที่ใหญ่ที่สุดในโลกของเรา หมีว่ายน้ำและดำน้ำได้ดี เคลื่อนที่อย่างรวดเร็วบนน้ำแข็ง หมีขั้วโลกล่าแมวน้ำและลูกวอลรัส หมีขั้วโลกยังกินปลา นก ไข่ ตะไคร่น้ำ และผลเบอร์รี่ด้วย”

4. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

“หมีขั้วโลกไปตกปลา

เดินช้าๆเดินเตาะแตะ

ชาวประมงเฒ่าสัมผัสได้

ว่าเศรษฐีกำลังรอจับอยู่"

5. กำหนดภารกิจให้เด็กๆ

วันนี้ฉันขอแนะนำให้คุณวาดหมีขั้วโลก แต่เราจะไม่ทาสีด้วยสี แต่ใช้กาวและเซโมลินา

คุณมีชิ้นงานบนโต๊ะและทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับงาน

ก่อนอื่นคุณต้องทาสีหมีด้วยกาวจากนั้นจึงปิดกาวเซโมลินาที่ทาไว้ทั้งหมดแล้วสะบัดส่วนที่เกินออก

6. อิสระ - งานภาคปฏิบัติสำหรับเด็ก

7. สรุป. การออกแบบนิทรรศการ

เพื่อน ๆ คุณมีหมีที่สวยงามมาก มาวางพวกมันไว้บนน้ำแข็งกันเถอะ แล้วเราจะมีขั้วโลกเหนือจริงๆ ที่ซึ่งหมีขั้วโลกอาศัยอยู่และเดินเตร่

เพื่อนๆ รู้ไหมว่ามีแสงเหนือที่ขั้วโลกเหนือ แสงเหนือถือเป็นปรากฏการณ์มหัศจรรย์อย่างยิ่งเมื่อท้องฟ้าส่องแสงทุกสีในคราวเดียว คลื่นแสงสีแดงและเขียวสลับกันกวาดผ่านจากปลายด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง

ให้เราดูว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร (วิดีโอสาธิต)

กลับมาที่งานของเรากันดีกว่า ดูสิว่าจะออกมายอดเยี่ยมแค่ไหน!