สิ่งที่อริสโตเติลทำเพื่อสรุปภูมิศาสตร์ ชีวประวัติของอริสโตเติล: สั้น ๆ เกี่ยวกับปราชญ์ชาวกรีกโบราณ

อริสโตเติลข้อดีในภูมิศาสตร์

ฉันทำงานเสร็จแล้ว:

นักเรียนชั้น ป.5 บี

โรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 32

พัฒนาการของยูเรก้า

ไลจิน ดานิล

2. ผลงานของอริสโตเติลในสาขาภูมิศาสตร์

3. แนวคิดของอริสโตเติลเกี่ยวกับรูปร่างทรงกลมของโลก

1. ประวัติโดยย่อ

4.อริสโตเติลและโซนทางภูมิศาสตร์

6.วรรณกรรม

ประวัติโดยย่อ.

• อริสโตเติลนักคิดชาวกรีกโบราณเกิดเมื่อ 384 ปีก่อนคริสตกาลในเมืองสตากีราในมาซิโดเนีย พ่อของอริสโตเติลเป็นแพทย์ประจำศาล ซึ่งลูกชายของเขาได้รับความรู้ด้านการแพทย์และชีววิทยาเป็นครั้งแรก เมื่ออายุ 17 ปี อริสโตเติลไปเอเธนส์เพื่อศึกษาที่สถาบันของเพลโตอันโด่งดัง

ประวัติโดยย่อ.

• ใน 334 ปีก่อนคริสตกาล อริสโตเติลก่อตั้งโรงเรียนของเขาในกรุงเอเธนส์ ที่นี่ อริสโตเติลได้ให้บทเรียนแก่นักเรียนของเขา ผลงานของอริสโตเติลเองครอบคลุมวิทยาศาสตร์มากมาย อริสโตเติลเขียนบทความเกี่ยวกับดาราศาสตร์ ชีววิทยา การแพทย์ โครงสร้างอวกาศและโครงสร้างโลก พัฒนากฎเกณฑ์พฤติกรรมมนุษย์ในสังคม และสร้างหลักคำสอนทางศิลปะของเขาเอง

ผลงานของอริสโตเติลในสาขาภูมิศาสตร์

• ในผลงานของเขา: "อุตุนิยมวิทยา", "เกี่ยวกับท้องฟ้า", "เกี่ยวกับทะเล", "เกี่ยวกับกฎหลักของธรรมชาติ", "ประวัติศาสตร์ของสัตว์โลก", "เกี่ยวกับพืช" และอื่น ๆ เขาแสดงให้เห็นความหลากหลายของภูมิศาสตร์ ข้อมูล. เขาให้หลักฐานที่น่าเชื่อถือเกี่ยวกับรูปร่างทรงกลมของโลกซึ่งยังคงอ้างถึงอยู่ในปัจจุบัน โดยสรุปเกี่ยวกับการมีอยู่ของเขตภูมิอากาศบนโลก อธิบายกำเนิดของลม พายุ อุกกาบาต แผ่นดินไหว น้ำขึ้นและน้ำลง และปรากฏการณ์อื่น ๆ อธิบายสัตว์ประมาณ 500 สายพันธุ์และพยายามจำแนกพวกมัน

แนวคิดของอริสโตเติลเกี่ยวกับรูปร่างทรงกลมของโลก

• ในการโต้แย้งเกี่ยวกับความเป็นทรงกลมของโลก อริสโตเติลดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าในระหว่างคราสของดวงจันทร์ เงาของโลกจะมีรูปร่างเป็นวงกลม

อริสโตเติลและโซนทางภูมิศาสตร์

• อริสโตเติลเป็นคนแรกที่ตั้งสมมติฐานเรื่องการมีอยู่จริง โซนทางภูมิศาสตร์- เขาเชื่อว่าโลกถูกแบ่งออกเป็นเขตภูมิอากาศสามประเภทตามระยะห่างจากเส้นศูนย์สูตร เมื่อสะท้อนให้เห็นว่าพื้นที่ใกล้เส้นศูนย์สูตรร้อนเกินไปสำหรับการอยู่อาศัย อริสโตเติลจึงระบุบริเวณที่ด้านใดด้านหนึ่งของเส้นศูนย์สูตร (23.5°N - 23.5°S) และเรียกมันว่า "เขตร้อนระอุ" เขาเชื่อว่ามีชั้นดินเยือกแข็งถาวรตั้งแต่อาร์กติกเซอร์เคิลไปจนถึงขั้วโลก

อริสโตเติลและโซนทางภูมิศาสตร์

• เขาเรียกเขตที่ไม่เอื้ออำนวยนี้ว่า "เขตขั้วโลก" สถานที่เดียวที่อริสโตเติลถือว่าเป็นที่ยอมรับสำหรับชีวิตคือเขตอบอุ่น ซึ่งตั้งอยู่ระหว่างเขตขั้วโลกและเขตร้อน สาเหตุหนึ่งที่ทำให้อริสโตเติลเชื่อว่าเขตอบอุ่นคือ สถานที่ที่ดีที่สุดตลอดชีวิตอาจเป็นเพราะตัวเขาเองอาศัยอยู่ในโซนนี้ เมื่อความรู้เกี่ยวกับภูมิศาสตร์โลกดีขึ้น จึงมีการระบุ "เขตอบอุ่น" แห่งที่สองทางใต้ของเส้นศูนย์สูตร และ "เขตขั้วโลก" แห่งที่สองรอบแอนตาร์กติกา

อริสโตเติลและสาเหตุของแผ่นดินไหว

• เพื่อค้นหาสาเหตุของแผ่นดินไหว อริสโตเติลหันไปที่บาดาลของโลก เขาเชื่อว่ากระแสน้ำวนในชั้นบรรยากาศทะลุผ่านพื้นดินซึ่งมีช่องว่างมากมายและทะลุผ่านรอยแตก เขาคิดว่าลมหมุนทวีความรุนแรงขึ้นด้วยไฟและพยายามหาทางออก ทำให้เกิดแผ่นดินไหวและบางครั้งภูเขาไฟระเบิด

อริสโตเติลและสาเหตุของแผ่นดินไหว

• ความคิดเหล่านี้กินเวลานานหลายศตวรรษ แม้ว่าเขาจะไม่ได้ให้ข้อโต้แย้งใด ๆ ที่สนับสนุนสมมติฐานของเขา แต่เพียงปล่อยบังเหียนจินตนาการอันบ้าคลั่งของเขาอย่างอิสระ อริสโตเติลยังกล่าวด้วยว่าเมื่อมีการดูดอากาศลงสู่พื้นดินก่อนเกิดแผ่นดินไหว อากาศที่เหลืออยู่เหนือพื้นดินจะสงบลงและบางลง ทำให้หายใจลำบาก เนื่องจากสภาวะเหล่านี้เกิดขึ้นในช่วงอากาศร้อนชื้น สภาพอากาศเช่นนี้จึงถูกเรียกว่า "สภาพอากาศแผ่นดินไหว" โดยเชื่อว่าเป็นสัญญาณบ่งบอกถึงการเข้าใกล้ของแผ่นดินไหว

วรรณกรรม.

• 1. http:// ru.wikipedia.org/wiki/% D0%90%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C
• 2. http:// znaem-o-pogoda.ucoz.ru/publ/climat_pogoda/klimat_pogoda_i_ee_prognozirovanie/6-1-0-16
• 3. http:// ต้องเดา-list.com/biography.php?page=aristotel
• 4. http:// www.grinchuk.lviv.ua/referat/1/2431.html

อริสโตเติลข้อดีในภูมิศาสตร์

ฉันทำงานเสร็จแล้ว:

นักเรียนชั้น ป.5 บี

โรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 32

พัฒนาการของยูเรก้า

ไลจิน ดานิล

6.วรรณกรรม

• อริสโตเติลนักคิดชาวกรีกโบราณเกิดเมื่อ 384 ปีก่อนคริสตกาลในเมืองสตากีราในมาซิโดเนีย พ่อของอริสโตเติลเป็นแพทย์ประจำศาล ซึ่งลูกชายของเขาได้รับความรู้ด้านการแพทย์และชีววิทยาเป็นครั้งแรก เมื่ออายุ 17 ปี อริสโตเติลไปเอเธนส์เพื่อศึกษาที่สถาบันของเพลโตอันโด่งดัง

• ใน 334 ปีก่อนคริสตกาล อริสโตเติลก่อตั้งโรงเรียนของเขาในกรุงเอเธนส์ ที่นี่ อริสโตเติลได้ให้บทเรียนแก่นักเรียนของเขา ผลงานของอริสโตเติลเองครอบคลุมวิทยาศาสตร์มากมาย อริสโตเติลเขียนบทความเกี่ยวกับดาราศาสตร์ ชีววิทยา การแพทย์ โครงสร้างอวกาศและโครงสร้างโลก พัฒนากฎเกณฑ์พฤติกรรมมนุษย์ในสังคม และสร้างหลักคำสอนทางศิลปะของเขาเอง

• ในผลงานของเขา: "อุตุนิยมวิทยา", "เกี่ยวกับท้องฟ้า", "เกี่ยวกับทะเล", "เกี่ยวกับกฎหลักของธรรมชาติ", "ประวัติศาสตร์ของสัตว์โลก", "เกี่ยวกับพืช" และอื่น ๆ เขาแสดงให้เห็นความหลากหลายของภูมิศาสตร์ ข้อมูล. เขาให้หลักฐานที่น่าเชื่อถือเกี่ยวกับรูปร่างทรงกลมของโลกซึ่งยังคงอ้างถึงอยู่ในปัจจุบัน โดยสรุปเกี่ยวกับการมีอยู่ของเขตภูมิอากาศบนโลก อธิบายกำเนิดของลม พายุ อุกกาบาต แผ่นดินไหว น้ำขึ้นและน้ำลง และปรากฏการณ์อื่น ๆ อธิบายสัตว์ประมาณ 500 สายพันธุ์และพยายามจำแนกพวกมัน

• ในการโต้แย้งเกี่ยวกับความเป็นทรงกลมของโลก อริสโตเติลดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าในระหว่างคราสของดวงจันทร์ เงาของโลกจะมีรูปร่างเป็นวงกลม

• อริสโตเติลเป็นคนแรกที่ตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับการมีอยู่ของเขตทางภูมิศาสตร์ เขาเชื่อว่าโลกถูกแบ่งออกเป็นเขตภูมิอากาศสามประเภทตามระยะห่างจากเส้นศูนย์สูตร เมื่อสะท้อนให้เห็นว่าพื้นที่ใกล้เส้นศูนย์สูตรร้อนเกินไปสำหรับการอยู่อาศัย อริสโตเติลจึงระบุบริเวณที่ด้านใดด้านหนึ่งของเส้นศูนย์สูตร (23.5°N - 23.5°S) และเรียกมันว่า "เขตร้อนระอุ" เขาเชื่อว่ามีชั้นดินเยือกแข็งถาวรตั้งแต่อาร์กติกเซอร์เคิลไปจนถึงขั้วโลก

• เขาเรียกเขตที่ไม่เอื้ออำนวยนี้ว่า "เขตขั้วโลก" สถานที่เดียวที่อริสโตเติลถือว่าเป็นที่ยอมรับสำหรับชีวิตคือเขตอบอุ่น ซึ่งตั้งอยู่ระหว่างเขตขั้วโลกและเขตร้อน เหตุผลหนึ่งที่อริสโตเติลเชื่อว่าเขตอบอุ่นเป็นสถานที่ที่ดีที่สุดในการอยู่อาศัยอาจเป็นเพราะตัวเขาเองอาศัยอยู่ในเขตนี้ เมื่อความรู้เกี่ยวกับภูมิศาสตร์โลกดีขึ้น จึงมีการระบุ "เขตอบอุ่น" แห่งที่สองทางใต้ของเส้นศูนย์สูตร และ "เขตขั้วโลก" แห่งที่สองรอบแอนตาร์กติกา

• เพื่อค้นหาสาเหตุของแผ่นดินไหว อริสโตเติลหันไปที่บาดาลของโลก เขาเชื่อว่ากระแสน้ำวนในชั้นบรรยากาศทะลุผ่านพื้นดินซึ่งมีช่องว่างมากมายและทะลุผ่านรอยแตก เขาคิดว่าลมหมุนทวีความรุนแรงขึ้นด้วยไฟและพยายามหาทางออก ทำให้เกิดแผ่นดินไหวและบางครั้งภูเขาไฟระเบิด

• ความคิดเหล่านี้กินเวลานานหลายศตวรรษ แม้ว่าเขาจะไม่ได้ให้ข้อโต้แย้งใด ๆ ที่สนับสนุนสมมติฐานของเขา แต่เพียงปล่อยบังเหียนจินตนาการอันบ้าคลั่งของเขาอย่างอิสระ อริสโตเติลยังกล่าวด้วยว่าเมื่อมีการดูดอากาศลงสู่พื้นดินก่อนเกิดแผ่นดินไหว อากาศที่เหลืออยู่เหนือพื้นดินจะสงบลงและบางลง ทำให้หายใจลำบาก เนื่องจากสภาวะเหล่านี้เกิดขึ้นในช่วงอากาศร้อนชื้น สภาพอากาศเช่นนี้จึงถูกเรียกว่า "สภาพอากาศแผ่นดินไหว" โดยเชื่อว่าเป็นสัญญาณบ่งบอกถึงการเข้าใกล้ของแผ่นดินไหว

• 1. http:// ru.wikipedia.org/wiki/% D0%90%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C
• 2. http:// znaem-o-pogoda.ucoz.ru/publ/climat_pogoda/klimat_pogoda_i_ee_prognozirovanie/6-1-0-16
• 3. http:// ต้องเดา-list.com/biography.php?page=aristotel
• 4. http:// www.grinchuk.lviv.ua/referat/1/2431.html

ประวัติความเป็นมาของแนวคิดทางภูมิศาสตร์ย้อนกลับไปหลายพันปี ไม่สามารถแยกออกจากประวัติศาสตร์ของมนุษย์ได้ การศึกษาธรรมชาติโดยรอบและปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์อย่างมีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบมีมาตั้งแต่กำเนิดความคิดทางวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ยุโรปมีรากฐานมาจากผลงานของนักคิดสมัยโบราณ อย่างไรก็ตามรากของมันหยั่งลึกลงไปอีก - ไปจนถึงอียิปต์โบราณและเมโสโปเตเมีย ใน "แหล่งกำเนิด" ของวิทยาศาสตร์ – อียิปต์ – วิธีการ (วิธีการ เทคนิค) ของการทำความเข้าใจโลกเกิดขึ้นครั้งแรก: การสังเกต การวัด และการวางนัยทั่วไป ชาวอียิปต์รู้วิธีกำหนดเส้นเมริเดียน (ทิศเหนือ-ใต้) พวกเขาคิดค้นการเขียน และมีความรู้ทางคณิตศาสตร์ ดาราศาสตร์ และอื่นๆ แผนที่ที่เก่าแก่ที่สุดที่รู้จักถูกสร้างขึ้นในสุเมเรียนประมาณ 2,700 ปีก่อนคริสตกาล จ.

การรณรงค์ทางทหาร การค้าและการเดินทางในอารยธรรม โลกโบราณขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของบุคคล แต่ถึงกระนั้นขอบฟ้านี้ก็ครอบคลุมแต่ละภูมิภาคของโลกนั่นคือ เป็นภูมิภาค

การพัฒนาการค้าและการเดินเรือในสมัยโบราณเป็นไปไม่ได้หากไม่มีความรู้พิเศษ (ทางภูมิศาสตร์) เกี่ยวกับดินแดนและผู้คนโดยรอบ ความต้องการความรู้นี้ได้รับความพึงพอใจจากสิ่งที่เรียกว่าช่างทำโลโก้ พวกเขาสร้างคำอธิบายเกี่ยวกับชายฝั่ง (periples) และประเทศ (perigeses) วิธีการทางวิทยาศาสตร์วิธีแรกที่มนุษย์เรียนรู้ โลกมีวิธีพรรณนา. ภูมิศาสตร์ในฐานะวิทยาศาสตร์เริ่มแรกเกิดขึ้นจากการพรรณนาถึงธรรมชาติและจำนวนประชากรในพื้นที่ต่างๆ ชื่อของวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์ - "คำอธิบายที่ดิน" - ทำให้เรานึกถึงสิ่งนี้ คำอธิบายที่ดินในช่วงแรกๆ ไม่ได้รวบรวมโดยผู้เชี่ยวชาญมากนัก เช่นเดียวกับพ่อค้า นักรบ และแม้แต่ผู้คนที่บังเอิญพบว่าตัวเองอยู่ในต่างแดน บ่อยครั้งคำอธิบายเหล่านั้นไม่ถูกต้องและจัดทำขึ้นโดยไม่มีจุดประสงค์ใดๆ บางครั้งมันก็ยอดเยี่ยมมากเพราะมันถูกรวบรวมบนพื้นฐานของข่าวลือและตำนาน

คำถามหลักระหว่างคำอธิบายคือ อะไรคือสิ่งที่กำลังศึกษาอยู่ (หุบเขา เกาะ ภูเขา...) หัวข้อของคำอธิบายคืออะไร (รูปร่าง ขนาด สี...) เขาอยู่ที่ไหน? คำถามสุดท้ายได้กลายเป็นหนึ่งในคำถามหลักสำหรับภูมิศาสตร์

การศึกษาโลกเชิงปฏิบัติของโลกจะค่อยๆ ถูกแทนที่ด้วยมุมมองทางวิทยาศาสตร์ที่เกิดขึ้นเองเกี่ยวกับธรรมชาติและสังคม แล้วเข้า. กรีกโบราณเป็นครั้งแรกที่มีการสร้างแบบจำลองความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของโลกซึ่งครอบงำในยุโรปมานานหลายศตวรรษ วิธีการบางอย่างในการศึกษาโลกที่พัฒนาโดยนักวิทยาศาสตร์โบราณยังคงใช้อยู่ในปัจจุบัน วิทยาศาสตร์ทั้งหมดของโลกยุคโบราณ รวมถึงภูมิศาสตร์ ได้รับการพัฒนาภายใต้กรอบของปรัชญา ดังนั้นแนวคิดทางภูมิศาสตร์ทางทฤษฎีในยุคนั้นจึงมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแนวคิดทางปรัชญา

นักปรัชญาชาวกรีกโบราณมองว่าโลกเป็นองค์รวม และมนุษย์เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ แต่เนื่องจากช่องว่างระหว่างการทำงานทางจิตและทางกาย โครงสร้างเชิงเก็งกำไร (นามธรรม) จึงมีอิทธิพลเหนือวิทยาศาสตร์ในยุคนั้นเป็นหลัก ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่มุมมองต่อโลกนี้ถูกเรียกว่าปรัชญาธรรมชาติ แนวคิดทางภูมิศาสตร์ที่เป็นนามธรรมทั่วไปมีความเกี่ยวข้องกับการพัฒนาสมมติฐานเกี่ยวกับจักรวาลวิทยา - สมมติฐานเกี่ยวกับการก่อตัวของโลก ดวงอาทิตย์ ดวงดาว ฯลฯ

นักวิทยาศาสตร์คนแรกที่ระบุตำแหน่งของวัตถุต่างๆ บนโลกคือทาลีส (ประมาณ 625–547 ปีก่อนคริสตกาล) เขาอาศัยอยู่ในเมืองมิเลทัสและเป็นนักเดินทางที่มีชื่อเสียงและเป็นนักธุรกิจที่กล้าได้กล้าเสีย ทาเลสเป็นคนแรกที่ชี้ให้เห็นคุณสมบัติของแร่เหล็กแม่เหล็ก

ในฐานะนักดาราศาสตร์และนักปรัชญา ทาเลสจินตนาการว่าโลกเป็นจานที่ลอยอยู่ในน้ำ ไม่น่าแปลกใจเลยที่เกาะกรีกหลายแห่งในทะเลเมดิเตอร์เรเนียนมีลักษณะคล้ายกัน เมื่อนึกถึงสิ่งที่จักรวาลถูกสร้างขึ้น เขามั่นใจว่าทุกสิ่งที่มีอยู่นั้นประกอบด้วยน้ำรูปแบบต่างๆ ทาลีสพยายามยืนยันข้อสรุปของเขาด้วยความช่วยเหลือจากการสังเกต ซึ่งเป็นวิธีที่เขาเปรียบเทียบระหว่างวิทยาศาสตร์และศรัทธา

เป็นที่รู้กันว่าเฮโรโดตุสถือเป็น "บิดาแห่งประวัติศาสตร์" “ประวัติศาสตร์” ทั้ง 9 เล่มของเขายังมีคำอธิบายมากมายเกี่ยวกับสถานที่ที่นักวิทยาศาสตร์ไปเยี่ยมชม

เฮโรโดทัสได้รับการขนานนามว่าเป็น "บิดาแห่งชาติพันธุ์วิทยา" เพราะเขาอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับขนบธรรมเนียมและประเพณีของชนชาติที่เขารู้จัก เขาเป็นคนแรกที่ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในภูมิศาสตร์ ด้วย​เหตุ​นี้ เฮโรโดทุส​จึง​สร้าง​แนว​ชายฝั่ง​โบราณ​ที่​ปาก​แม่น้ำ​ไนล์​ขึ้น​ใหม่ และ​พิสูจน์​ว่า​ตะกอน​จาก​แม่น้ำ​ได้​ก่อ​ตัว​เป็น​สามเหลี่ยม​แม่น้ำ. ดังนั้นเมืองท่าหลายแห่งจึงพบว่าตนเองอยู่ห่างไกลจากชายฝั่งทะเล

เพลโต (428–348 ปีก่อนคริสตกาล) และอริสโตเติลลูกศิษย์ของเขา (384–322 ปีก่อนคริสตกาล) ซึ่งเป็นนักปรัชญาที่มีชื่อเสียงที่สุดของกรีกโบราณมีส่วนช่วยอย่างมากต่อการพัฒนาความคิดทางภูมิศาสตร์

เพลโต เช่นเดียวกับพีธากอรัส (ศตวรรษที่ 6 ก่อนคริสต์ศักราช) เชื่อว่าโลกไม่แบน แต่เป็นทรงกลม นี่เป็นการสะท้อนทางทฤษฎีล้วนๆ นักคิดชาวกรีกเชื่อว่าความสมมาตรเป็นคุณสมบัติของความสมบูรณ์แบบอย่างหนึ่ง และทรงกลมเป็นผู้ถือลักษณะของรูปแบบสมมาตร เพลโตเสนอวิธีการรู้โลกแบบนิรนัย (ซึ่งหมายถึงความรู้จากความรู้ทั่วไปไปสู่ความรู้เฉพาะ) ผู้ร่วมสมัยของเพลโตซึ่งมีพื้นฐานมาจากแนวคิดเรื่องความสมบูรณ์แบบของทรงกลมได้สร้างแนวคิดเกี่ยวกับเขตภูมิอากาศ ในความเห็นของพวกเขาการเปลี่ยนแปลงความเอียงของรังสีดวงอาทิตย์บนพื้นผิวของโลกทรงกลมนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ - ร้อน, ปานกลาง, เย็น

คนแรกที่พยายามยืนยันทฤษฎีด้วย "ข้อเท็จจริงที่แท้จริง" คืออริสโตเติล นักสารานุกรมสมัยโบราณ นักเรียนของ Plato's Academy หลังจากอาจารย์ของเขาเสียชีวิตและเดินทางรอบทะเลอีเจียนและกรีซเป็นเวลาสิบสองปีเขาได้ก่อตั้งโรงเรียนของตัวเอง - Lyceum อริสโตเติลเสนอให้เข้าใจโลกโดยใช้วิธีการจากเรื่องเฉพาะไปสู่เรื่องทั่วไป วิธีการวิจัยนี้เรียกว่าการเหนี่ยวนำ แทนที่จะหาข้อสรุปเชิงนามธรรมจากทฤษฎี เขากลับกระตุ้นให้นักเรียนว่า “มาดูสิ” ด้วยผลงานของอริสโตเติล ปรัชญาธรรมชาติโบราณจึงสิ้นสุดลงและความรู้เชิงทดลองก็เริ่มต้นขึ้น งานภูมิศาสตร์หลักของอริสโตเติลคืออุตุนิยมวิทยาเป็นธรณีศาสตร์ทั่วไปประเภทหนึ่งของชาวกรีกโบราณซึ่งมีการจัดระบบความรู้ทางกายภาพและทางภูมิศาสตร์

ในวิชาอุตุนิยมวิทยา อริสโตเติลพยายามแยกแยะบรรยากาศว่าเป็นเปลือกโลกที่แยกจากกัน เขาหมายถึงบรรยากาศว่าเป็นเปลือกอากาศและน้ำ เนื่องจากการหมุนเวียนของความชื้นจะเกิดขึ้นในระยะหลัง อริสโตเติลแยกพิจารณาภูเขาไฟและแผ่นดินไหวซึ่งเป็นปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในทะเลแยกกัน

ต้นกำเนิดของอุทกวิทยา อุตุนิยมวิทยา และธรณีสัณฐานวิทยามีต้นกำเนิดมาจากผลงานของเขา ต่อมามุมมองของอริสโตเติลได้รับการพัฒนาโดยผู้ติดตามของเขา ซึ่งใช้วิธีของครูในการศึกษาธรรมชาติ

วิธีการอธิบายทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับโลกที่อริสโตเติลเสนอนั้นอาศัยการใช้ตรรกะและไม่เกี่ยวข้องกับการศึกษาเชิงทดลองเกี่ยวกับผลลัพธ์ของมัน เป็นที่ทราบกันดีว่าหลังจากผ่านไประยะหนึ่ง บทบัญญัติทางวิทยาศาสตร์ใดๆ ก็เริ่มชะลอการพัฒนาความคิดทางวิทยาศาสตร์ในแง่หนึ่ง ดังนั้น จากประสบการณ์ อริสโตเติลจึงเชื่อว่าชีวิตเป็นไปไม่ได้ในสภาพอากาศที่ร้อน เนื่องจากประเทศที่ร้อนที่สุดอย่างลิเบีย มีอุณหภูมิสูงถึง 50–60 °C ซึ่งหมายความว่าไกลออกไปทางใต้ ใกล้เส้นศูนย์สูตร สิ่งมีชีวิตทั้งหมดจะถูกทำลายโดยดวงอาทิตย์ ตามความเห็นของอริสโตเติล ชีวิตเป็นไปได้เฉพาะในเขตอบอุ่นเท่านั้น และในสภาพอากาศหนาวเย็น ชีวิตก็ตายได้เนื่องจากความหนาวเย็น

กว่าหนึ่งศตวรรษหลังจากที่อริสโตเติล หัวหน้าภัณฑารักษ์ของพิพิธภัณฑ์อเล็กซานเดรีย เอราทอสเธเนส (ประมาณ 276–194 ปีก่อนคริสตกาล) ได้สรุปข้อมูลมากมายที่นักสำรวจโลกสะสมไว้ เขาคือผู้ที่ต่อมาถูกเรียกว่า "บิดาแห่งภูมิศาสตร์" เพราะเขาเป็นคนแรกที่เสนอให้เรียกวิทยาศาสตร์ของภูมิศาสตร์โลก Eratosthenes เป็นผู้เขียนงาน "Geographia hupomnemata" - "บันทึกทางภูมิศาสตร์" Eratosthenes พิสูจน์ขอบเขตทางคณิตศาสตร์ระหว่างเขตภูมิอากาศและสร้างแผนที่โลกโดยใช้เส้นแนวขนานและเส้นเมอริเดียน หนังสือของเขายังไม่ถึงเราและเนื้อหาเป็นที่รู้จักจากข้อความที่ตัดตอนมาจาก "ภูมิศาสตร์" ของ Strabo นักวิทยาศาสตร์ชาวโรมันโบราณ

ใน โรมโบราณความรู้ทางภูมิศาสตร์ของนักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกได้รับการจัดระบบ จากผลงานของสตราโบ (65–64 ปีก่อนคริสตกาล – คริสตศักราช 23–24) เรารู้เกี่ยวกับแนวคิดทางภูมิศาสตร์เกี่ยวกับสมัยโบราณ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่นักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่บางคนสืบค้นศาสตร์แห่งภูมิศาสตร์ย้อนกลับไปที่สตราโบ เป็นที่น่าสนใจว่างาน "ภูมิศาสตร์" 17 เล่มของ Strabo ได้รับการเก็บรักษาไว้ แต่ "ประวัติศาสตร์" ของเขาสี่โหลหายไป "ภูมิศาสตร์" ของ Strabo ถูก "ค้นพบ" เพียง 600 ปีหลังจากเขียน

สตราโบมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อวิธีการอธิบายทางวิทยาศาสตร์ของโลกที่เสนอโดยอริสโตเติลและเพลโต แทนที่จะอธิบายโลกของโลก เขาจำกัดตัวเองให้อธิบายภูมิภาคต่างๆ ของโลกเท่านั้น Strabo สร้างงานให้กับเจ้าหน้าที่ของรัฐของจักรวรรดิโรมัน - หนังสืออ้างอิงเล่มแรกของโลกสำหรับอุปกรณ์การบริหาร

ในกรุงโรมโบราณ คำอธิบายประเทศต่างๆ ตลอดจนคำแนะนำสำหรับกะลาสีเรือค่อนข้างแม่นยำ การค้าขายกับแซนซิบาร์เจริญรุ่งเรืองเพราะพ่อค้าชาวโรมันไม่รู้ว่าความน่าสะพรึงกลัวอะไรจะเกิดขึ้นตามที่อริสโตเติลกล่าวไว้ ซึ่งรอคอยผู้ที่กล้าเข้าไปในเขตร้อน

ภูมิศาสตร์โบราณจบลงด้วยผลงานของคลอดิอุส ปโตเลมี (คริสต์ศตวรรษที่ 2) เป็นที่ทราบกันดีว่าปโตเลมีเป็นผู้ประพันธ์ Almagest ซึ่งเป็นงานทางดาราศาสตร์คลาสสิกที่โลกได้รับการประกาศให้เป็นศูนย์กลางของจักรวาล (อ้างอิงจากอริสโตเติล) นอกจากนี้เขายังได้สร้าง "คู่มือภูมิศาสตร์" โดยสรุปความรู้ที่ชาวโรมันสะสมเกี่ยวกับอีคิวมีน นักวิทยาศาสตร์คำนวณตำแหน่งของจุดหลายร้อยจุด (วัตถุทางภูมิศาสตร์) ทางคณิตศาสตร์โดยใช้ตารางแนวขนานและเส้นเมอริเดียน “คู่มือ” 6 เล่มจาก 8 เล่มประกอบด้วยตารางละติจูดและลองจิจูด เล่มสุดท้ายประกอบด้วยแผนที่ที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของตารางเหล่านี้ (ดู "แผนที่โลกตามปโตเลมี") แผนที่ของปโตเลมี "ผลักดัน" โคลัมบัสให้ข้ามมหาสมุทรแอตแลนติกและค้นพบอเมริกา และเจมส์ คุกเพื่อค้นหาและค้นหาออสเตรเลีย ( ดินแดนทางใต้ที่ไม่รู้จัก - Terra Australis ไม่ระบุตัวตน)

ดังนั้น ภูมิศาสตร์โบราณจึงเป็นวิทยาศาสตร์เชิงพรรณนาเป็นหลัก นี่คือคุณสมบัติหลักของขั้นตอนแรกของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์ แนวคิดเชิงทฤษฎี (ลักษณะทั่วไปแบบกว้างๆ) ในงานภูมิศาสตร์ในยุคนั้นมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับหลักการเก็งกำไรของปรัชญา ในขั้นต้น ภูมิศาสตร์มีการพัฒนาภายใต้กรอบของปรัชญาธรรมชาติ หลังจากผลงานของอริสโตเติล วิทยาศาสตร์ต่างๆ รวมทั้งภูมิศาสตร์ ก็ถูกแยกออกจากปรัชญาธรรมชาติ ในกรุงโรมโบราณ สตราโบและปโตเลมีจัดระบบความคิดของนักภูมิศาสตร์โบราณ ในสมัยโบราณมีการวางรากฐานของการศึกษาระดับภูมิภาค (Hecataeus, Strabo), ภูมิศาสตร์คณิตศาสตร์ (Eratosthenes, Ptolemy) และวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์ธรรมชาติ: อุทกวิทยา, อุตุนิยมวิทยา, ธรณีสัณฐานวิทยา (อริสโตเติล)

อริสโตเติลเกิดที่เมืองสตากีรา ซึ่งตั้งอยู่ในอาณานิคมเทรซของกรีก เนื่องจากชื่อเมืองบ้านเกิดของเขา อริสโตเติลจึงมักถูกเรียกว่าสตากีร์สกีในเวลาต่อมา เขามาจากราชวงศ์หมอรักษา นิโคมาคุส บิดาของเขาเป็นแพทย์ในราชสำนักของกษัตริย์อมินตัสที่ 3 แห่งมาซิโดเนีย แม่ของเฟสติดามีเชื้อสายสูง

เนื่องจากศิลปะการแพทย์ได้รับการสืบทอดจากรุ่นสู่รุ่นในครอบครัว Nicomachus จึงตั้งใจจะให้ลูกชายของเขาเป็นหมอด้วยเช่นกัน ดังนั้นตั้งแต่วัยเด็กเขาจึงสอนเด็กชายถึงพื้นฐานของการแพทย์รวมถึงปรัชญาซึ่งชาวกรีกถือว่าเป็นวิทยาศาสตร์บังคับสำหรับแพทย์ทุกคน แต่แผนการของพ่อไม่ได้ถูกกำหนดให้เป็นจริง อริสโตเติลเป็นเด็กกำพร้าเร็วมากและถูกบังคับให้ออกจากสตากีรา

ประการแรก เยาวชนอายุ 15 ปีเดินทางไปเอเชียไมเนอร์เพื่อพบกับ Proxenus ผู้ปกครองของเขา และใน 367 ปีก่อนคริสตกาล เขาได้ตั้งรกรากที่เอเธนส์ซึ่งเขาได้เป็นนักเรียน อริสโตเติลไม่เพียงศึกษาการเมืองและการเคลื่อนไหวทางปรัชญาเท่านั้น แต่ยังศึกษาโลกของสัตว์และพืชด้วย โดยรวมแล้วเขาอยู่ที่ Plato's Academy ประมาณ 20 ปี เฉพาะใน 345 ปีก่อนคริสตกาล อริสโตเติลออกเดินทางสู่เกาะเลสบอสในเมืองมิทิลีน เนื่องจากการประหารชีวิตเฮอร์เมียส เพื่อนของเขา ซึ่งเป็นอดีตลูกศิษย์ของเพลโตเช่นกัน ผู้เริ่มทำสงครามกับเปอร์เซีย

หลังจากผ่านไป 2 ปี อริสโตเติลก็ไปที่มาซิโดเนีย ซึ่งกษัตริย์ฟิลิปได้เชิญเขาให้เลี้ยงดูทายาทวัย 13 ปี การเรียนรู้เพื่ออนาคต ผู้บัญชาการที่มีชื่อเสียงกินเวลาเกือบ 8 ปี เมื่อเขากลับมายังกรุงเอเธนส์ อริสโตเติลก็ก่อตั้งเมืองของตัวเองขึ้นมา โรงเรียนปรัชญา"สถานศึกษา" ซึ่งเรียกอีกอย่างว่าโรงเรียน Peripatetic

การสอนเชิงปรัชญา

อริสโตเติลแบ่งวิทยาศาสตร์ทั้งหมดที่เขารู้จักออกเป็นเชิงทฤษฎี การปฏิบัติ และเชิงสร้างสรรค์ เขารวมฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ และอภิปรัชญาไว้ในกลุ่มแรกๆ อริสโตเติลกล่าวว่าวิทยาศาสตร์เหล่านี้ได้รับการศึกษาเพื่อความรู้นั่นเอง ประการที่สองรวมถึงการเมืองและจริยธรรม เนื่องจากวิทยาศาสตร์เหล่านี้ทำให้ชีวิตของรัฐถูกสร้างขึ้น และในช่วงหลังเขาได้รวมศิลปะ บทกวี และวาทศาสตร์ทุกประเภท

แก่นกลางของคำสอนของอริสโตเติลคือหลักการสำคัญ 4 ประการ ได้แก่ สสาร (“สิ่งนั้นจากสิ่งนั้น”) รูปแบบ (“สิ่งนั้น”) สาเหตุที่ทำให้เกิดผล (“สิ่งนั้นจากสิ่งนั้น”) และวัตถุประสงค์ (“สิ่งนั้นเพื่อสิ่งนั้น”) ขึ้นอยู่กับหลักการเหล่านี้ พระองค์ทรงกำหนดการกระทำและหัวข้อว่าดีหรือชั่ว

นักคิดยังเป็นผู้ก่อตั้งระบบลำดับชั้นของหมวดหมู่ด้วย พระองค์ทรงจำแนกไว้ 10 หมวด คือ แก่นสาร ปริมาณ คุณภาพ ความสัมพันธ์ สถานที่ เวลา ครอบครอง ตำแหน่ง การกระทำ และความทุกข์ นอกจากนี้ในความเห็นของเขาทุกสิ่งที่มีอยู่แบ่งออกเป็นสิ่งอนินทรีย์โลกของพืชและสิ่งมีชีวิตโลก หลากหลายชนิดสัตว์และมนุษย์

นอกจากนี้ ด้วยแนวคิดของอริสโตเติล แนวคิดพื้นฐานของอวกาศและเวลาเริ่มเป็นรูปเป็นร่างในฐานะเอนทิตีอิสระและเป็นระบบความสัมพันธ์ที่เกิดจากวัตถุวัตถุในระหว่างการมีปฏิสัมพันธ์

ในอีกไม่กี่ศตวรรษข้างหน้า ประเภทต่างๆ ยังคงมีความเกี่ยวข้อง โครงสร้างของรัฐซึ่งอริสโตเติลได้บรรยายไว้ เขาระบุตัวเลือกเชิงบวก 3 รายการและเชิงลบ 3 รายการสำหรับรัฐบาล เขาถือว่าสถาบันกษัตริย์ ชนชั้นสูง และระบอบการเมืองเป็นฝ่ายถูกต้อง โดยมุ่งสู่เป้าหมายแห่งความดีส่วนรวม ในบรรดาคนผิดที่แสวงหาเป้าหมายส่วนตัวของผู้ปกครอง ได้แก่ การปกครองแบบเผด็จการ คณาธิปไตย และประชาธิปไตย

แต่นอกเหนือจากนี้ อริสโตเติลยังสามารถศึกษาและไตร่ตรองวิทยาศาสตร์ทั้งหมดที่มีอยู่ในสมัยของเขาได้ เขาทิ้งผลงานเกี่ยวกับตรรกะ ฟิสิกส์ ดาราศาสตร์ ชีววิทยา ปรัชญา จริยธรรม วิภาษวิธี การเมือง บทกวี และวาทศาสตร์ การรวบรวมผลงานทั้งหมดของปราชญ์ผู้ยิ่งใหญ่เรียกว่า "Aristotelian Corpus"

ชีวิตส่วนตัว

เมื่อ 347 ปีก่อนคริสตกาล เมื่ออายุ 37 ปี อริสโตเติลแต่งงานกับพีเธียส บุตรสาวบุญธรรมของเขา เพื่อนสนิทเฮอร์เมีย ผู้เผด็จการแห่งอัสซอสในเมืองโตรอัส อริสโตเติลและพีเธียสมีลูกสาวเพียงคนเดียวชื่อพีเธียส

ความตาย

หลังจากการสิ้นพระชนม์ของอเล็กซานเดอร์มหาราช การจลาจลต่อการปกครองของมาซิโดเนียก็เพิ่มขึ้นในกรุงเอเธนส์และอริสโตเติลเองก็เช่นกัน อดีตครูอเล็กซานเดอร์ถูกกล่าวหาว่าไม่มีพระเจ้า นักปรัชญาออกจากเอเธนส์อีกครั้งในขณะที่เขาคิดว่ามีความเป็นไปได้ที่จะทำซ้ำชะตากรรมของโสกราตีสนั่นคือการวางยาพิษ เขายังพูดอีก วลีที่มีชื่อเสียง“ฉันต้องการช่วยชาวเอเธนส์จากอาชญากรรมที่ต่อต้านปรัชญาครั้งใหม่”

นักคิดย้ายไปที่เมือง Chalkis บนเกาะ Euboea เพื่อแสดงการสนับสนุนของอริสโตเติล นักเรียนจำนวนมากติดตามเขา แต่นักปรัชญาไม่ได้อาศัยอยู่ในต่างแดนนานเกินไป สองสามเดือนหลังจากการตั้งถิ่นฐานใหม่ เขาเสียชีวิตเมื่ออายุ 62 ปีด้วยอาการป่วยหนักในกระเพาะอาหารซึ่งทรมานเขามาเป็นเวลานาน

หนังสือ

• หมวดหมู่
• ฟิสิกส์
• เกี่ยวกับท้องฟ้า
• เกี่ยวกับชิ้นส่วนของสัตว์
• เกี่ยวกับจิตวิญญาณ
• อภิปรัชญา
• จริยธรรมของ Nicomachean
• นโยบาย
• การเมืองของเอเธนส์
• วาทศาสตร์
• บทกวี

คำคม

• ความกตัญญูกตเวทีแก่เร็ว
• เพลโตเป็นเพื่อน แต่ความจริงมีค่ามากกว่า
• เพื่อปลุกจิตสำนึกของคนวายร้ายคุณต้องตบหน้าเขา
• ความชัดเจนเป็นคุณธรรมหลักของการพูด
• บุคคลคือสิ่งที่เขาทำอย่างต่อเนื่อง
• จุดเริ่มต้นมีมากกว่าครึ่งหนึ่งของทุกสิ่ง
• อาชญากรรมต้องการเพียงข้ออ้างเท่านั้น
• ปัญญาเป็นวิทยาศาสตร์ที่แม่นยำที่สุด
• ผู้ที่มีเพื่อนย่อมไม่มีเพื่อน
• ความแตกต่างระหว่างคนที่มีการศึกษากับไม่มีการศึกษาก็เหมือนกับระหว่างคนเป็นกับคนตายไปแล้ว

เด็กนักเรียนและนักเรียนทุกคนรู้จักชื่อของอริสโตเติลชาวกรีกผู้ยิ่งใหญ่ พวกเขาพบสิ่งนี้บนหน้าหนังสือเรียนเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ ปรัชญา ประวัติศาสตร์ และเรขาคณิต อริสโตเติลยังมีชื่อเสียงในด้านงานเขียน ระบบปรัชญา และแนวคิดที่ก้าวหน้าของเขาเอง เช่นเดียวกับ ความคุ้นเคยส่วนตัวกับอเล็กซานเดอร์มหาราช

วัยเด็กและเยาวชน

อริสโตเติลเกิดที่เมืองสตากีราในมาซิโดเนียเมื่อ 384 หรือ 383 ปีก่อนคริสตกาล ในครอบครัวของแพทย์นิโคมาคุส ซึ่งรับราชการในราชสำนักของกษัตริย์อมินตัสที่ 3 พ่อมาจากเกาะ Andros และแม่ของนักปรัชญาในอนาคต Festida มาจาก Euboean Chalkis ครอบครัวของพ่อเป็นหนึ่งในครอบครัวที่เก่าแก่ที่สุดในเฮลลาส นิโคมาคุสยืนกรานว่าจะสอนอริสโตเติลและเด็กคนอื่นๆ ช่วงปีแรก ๆซึ่งถือเป็นเรื่องปกติสำหรับตระกูลขุนนางในสมัยนั้น การเกิดอันสูงส่งและสถานะอันสูงส่งของบิดาของเขาช่วยเขาได้เป็นอย่างดีเมื่อพ่อแม่ของเขาเสียชีวิตใน 369 ปีก่อนคริสตกาล อริสโตเติลได้รับการเลี้ยงดูจากสามีของพี่สาวชื่อพร็อกซีนัส เขาเป็นคนที่ยืนกรานให้หลานชายของเขาศึกษาต่อและสนับสนุนทุกวิถีทางในเรื่องนี้ อริสโตเติลสืบทอดความสนใจในด้านการแพทย์ ชีววิทยา และประวัติศาสตร์ธรรมชาติจากบิดาของเขา ใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่ที่ศาลของ Amyntas III เด็กชายสื่อสารกับลูกชายของเขา Philip ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นกษัตริย์มาซิโดเนียองค์ใหม่ภายใต้ชื่อ Philip II

พ่อทิ้งเงินจำนวนหนึ่งให้กับลูกชายซึ่งนำไปศึกษาของอริสโตเติล Proxenus ซื้อหนังสือให้เด็กชาย รวมถึงหนังสือที่หายากที่สุดด้วย ผู้ปกครองและลูกศิษย์มีความใกล้ชิดกันมากและอริสโตเติลก็สานต่อมิตรภาพนี้มาตลอดชีวิต หลังจากผู้ปกครองของเขาเสียชีวิต เขาก็ทำทุกอย่างเพื่อที่ครอบครัว Proxen จะไม่ต้องการอะไรเลย

การก่อตัวของโลกทัศน์และแนวคิดเชิงปรัชญา

พ่อของอริสโตเติลเขียนผลงานด้านการแพทย์หลายเรื่องซึ่งเด็กชายอ่านตั้งแต่ยังเป็นเด็ก นอกจากนี้ ในบรรดามรดกของ Nicomachus ก็คือข้อสังเกตส่วนตัวของเขาที่อธิบายถึงธรรมชาติของสารอินทรีย์และอนินทรีย์ งานเขียนเหล่านี้มีส่วนช่วยในการสร้างโลกทัศน์ของเด็กชายซึ่งยังคงพัฒนาต่อไปภายใต้อิทธิพลของปัจจัยต่อไปนี้:

• อริสโตเติลรับฟังเรื่องราวและปราชญ์คนอื่นๆ จากเอเธนส์ที่ศาลและครอบครัวของเขาอย่างต่อเนื่อง
• Proxenus บังคับให้เด็กชายอ่านหนังสือเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ธรรมชาติมากมายและถ่ายทอดความรู้และภูมิปัญญาส่วนตัวให้เขา
• หลังจากย้ายไปยังกรุงเอเธนส์เมื่อ 367 ปีก่อนคริสตกาล อริสโตเติลก็เริ่มศึกษาผลงานของเพลโต
• เขายังได้พบกับ งานปรัชญานักปรัชญาและปราชญ์ชาวกรีกคนอื่นๆ
• อริสโตเติลศึกษาต่อในกรุงเอเธนส์ ซึ่งเป็นศูนย์กลางทางการเมือง สังคม วัฒนธรรมและ ชีวิตทางวิทยาศาสตร์เฮลลาสโบราณ

อริสโตเติลมีจิตใจที่เฉียบคมและความจำดีเยี่ยม และค่อนข้างสงสัยเกี่ยวกับแนวคิดและแนวคิดทางปรัชญาของเพลโต ชายหนุ่มไม่ยอมจำนนต่อเสน่ห์ของชาวกรีกโบราณแม้ว่าในวัยเด็กเขาจะชื่นชมเพลโตและถือว่าเขาเป็นครูของเขาก็ตาม

อริสโตเติลได้รับอิทธิพลอย่างมากจากสภาพแวดล้อมที่เขาเติบโตขึ้นมา กับ ความเยาว์อริสโตเติลคุ้นเคยกับการใช้ชีวิตอย่างสวยงาม โดยปฏิเสธตัวเองว่าไม่มีอะไรเลย ดังนั้น หลักจรรยาบรรณของเขาจึงแตกต่างไปจากวิถีชีวิตของนักปรัชญาและนักประวัติศาสตร์ชาวกรีกโบราณ

ประการแรก อริสโตเติลทำทุกอย่างที่เขาต้องการ โดยไม่ยอมรับข้อจำกัดใดๆ เขากินและดื่มอะไรก็ได้ที่เขาต้องการ แต่งตัวแตกต่างไปจากชาวกรีกคนอื่นๆ อย่างสิ้นเชิง สนใจผู้หญิง และใช้เงินเป็นจำนวนมากกับพวกเธอ ในเวลาเดียวกันเขาไม่ได้ให้ความสำคัญกับผู้หญิงมากเกินไปและไม่ได้ปิดบังข้อเท็จจริงนี้เลย

การปฏิเสธวิถีชีวิตนักพรตของนักปรัชญาซึ่งชาวเอเธนส์คุ้นเคยมากทำให้ชาวเอเธนส์หันเหจากอริสโตเติล พวกเขาปฏิเสธที่จะยอมรับว่าเขาเป็นนักปรัชญาที่แท้จริง โดยไม่คิดว่าเขาทัดเทียมกับเพลโต อย่างไรก็ตาม ฝ่ายหลังกลับแสดงความเคารพต่อทุกสิ่ง จิตใจที่เฉียบแหลมและแนวความคิดของอริสโตเติล

วิถีชีวิตเช่นนี้ทำให้ชาวกรีกใช้โชคลาภที่เหลือจากบิดาของเขา นักเขียนชีวประวัติของอริสโตเติลกล่าวว่าปราชญ์ตัดสินใจเป็นนักโดด นั่นก็คือการเริ่มสะสม สมุนไพรและทำยาเพื่อจำหน่าย ตามเวอร์ชันอื่นอริสโตเติลไม่ได้ใช้โชคลาภ แต่เรียนยาและยาเพราะเขาต้องการช่วยเหลือคนป่วย เป็นไปได้มากว่าสิ่งนี้ทำให้เกิดข่าวลือว่าอริสโตเติลใช้เงินทั้งหมดไปกับการเที่ยวเล่นและผู้หญิง

ยุคสงบ

ชาวกรีกผู้ยิ่งใหญ่ทั้งสองพบกันแล้วเมื่ออริสโตเติลก่อตั้งแนวคิดทางปรัชญาของเขาเองและเพลโตก็มีชื่อเสียงในโลกกรีกแล้ว อำนาจของเขาไม่อาจหักล้างได้ แต่สิ่งนี้ไม่ได้หยุดอริสโตเติลจากการวิพากษ์วิจารณ์ครูของเขา ทะเลาะกับเขาและรักเขา ถัดจากเพลโต อริสโตเติลใช้เวลา 17 ปีซึ่งเต็มไปด้วยเหตุการณ์ต่างๆ นักเรียนมักถูกตำหนิเพราะความเนรคุณต่อเพลโต แต่อริสโตเติลเองก็บอกว่าเขาถูกบังคับให้ต่อต้านครูของเขา ในบทกวีและงานเขียนของเขา นักเขียนชีวประวัติพบการยืนยันเวอร์ชันนี้

ในงานเขียนชิ้นหนึ่งของเขา อริสโตเติลกล่าวว่าเพื่อความจริง เขาจำเป็นต้องวิพากษ์วิจารณ์เพลโตและโต้แย้งวิทยานิพนธ์ของเขา นอกจากนี้ ในทุกความขัดแย้ง นักเรียนยังเคารพครูเสมอ คนอื่นก็ถูกเยาะเย้ย ตัวอย่างเช่น อิโซกราเตส นักปรัชญาผู้อาวุโส ซึ่งอริสโตเติลเป็นผู้เปิดเผยนักปรัชญาทั้งหมดและเยาะเย้ยพวกเขา

เป็นเวลาเกือบยี่สิบปีที่นักเรียนอยู่ที่ Plato's Academy ในเวลานี้เขาแทบไม่สนใจเลย ชีวิตทางการเมืองเอเธนส์ หลังจากเพลโตเสียชีวิตใน 347 ปีก่อนคริสตกาล อริสโตเติลและซีโนเครตีสจึงตัดสินใจออกจากเมือง เนื่องจากทรัพย์สินและการบริหารจัดการของสถาบันตกไปอยู่ในมือของสเปียซิปัส

นอกกรุงเอเธนส์

ชาวกรีกเดินทางไปยังเอเชียไมเนอร์ซึ่งพวกเขาแวะที่เมือง Atarnea ซึ่งปกครองโดย Hermias ผู้เผด็จการ เขาเป็นลูกศิษย์ของอริสโตเติล และได้หยิบยกแนวคิดและปรัชญาขึ้นมา เช่นเดียวกับครูของเขา Hermias พยายามกำจัดนครรัฐกรีกในเอเชียไมเนอร์ออกจากการปกครองของเปอร์เซีย ผู้ร่วมสมัยของอริสโตเติลบางคนเชื่อว่าปราชญ์มาหาเผด็จการไม่ใช่การมาเยี่ยมเป็นการส่วนตัว แต่มาในภารกิจทางการทูต

ในไม่ช้า เฮอร์เมียส ผู้เผด็จการก็ถูกสังหารตามคำสั่งของกษัตริย์อาร์ทาเซอร์เซสแห่งเปอร์เซีย การฆาตกรรม Hermias ส่งผลกระทบต่ออริสโตเติลซึ่งไม่เพียงสูญเสียเพื่อนและนักเรียนของเขาเท่านั้น แต่ยังเป็นพันธมิตรในการต่อสู้เพื่อเอกราชของรัฐในเมืองด้วย ต่อจากนั้นเขาได้อุทิศบทกวีสองบทให้เขาซึ่งเขาได้ร้องเพลงคุณธรรมของ Hermias

อริสโตเติลใช้เวลาสามปีใน Atarnaeus แต่งงานกับ Pythias ลูกสาวบุญธรรมของ Hermias และเข้ามาใกล้ชิดกับเธอหลังจากที่พ่อของเธอเสียชีวิต อริสโตเติลร่วมกับเธอหนีจากเปอร์เซียหนีจาก Atarnea ไปยังเกาะ Lesbos ในเมือง Mytilene นักปรัชญาใช้ชีวิตทั้งชีวิตแต่งงานกับ Pythias โดยมีอายุยืนยาวกว่าเธอหลายปี ทั้งคู่มีลูกสาวคนหนึ่งซึ่งตั้งชื่อตามแม่ของเธอ Xenocrates เพื่อนของอริสโตเติลกลับมาที่เอเธนส์ในเวลานี้ การอยู่ในเลสบอสไม่นาน ในไม่ช้านักปรัชญาก็ได้รับจดหมายจากฟิลิปที่ 2 ผู้ซึ่งเป็นผู้นำมาซิโดเนียหลังจากบิดาของเขาเสียชีวิต ฟิลิปเชิญอริสโตเติลให้เป็นครูสอนพิเศษของอเล็กซานเดอร์ลูกชายของเขา

สมัยมาซิโดเนีย

ไม่ทราบวันที่แน่นอนของการมาถึงของอริสโตเติลในเพลลา เมืองหลวงของมาซิโดเนีย เป็นไปได้มากว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นในช่วงปลายทศวรรษที่ 340 พ.ศ. นักปรัชญาอยู่ที่นี่เป็นเวลาแปดปีซึ่งเขาอุทิศเวลาสามปีในการเลี้ยงดูรัชทายาท อริสโตเติลให้ความสำคัญกับการสอนอเล็กซานเดอร์มากกว่า มหากาพย์วีรชนและบทกวีในสมัยนั้น เจ้าชายมาซิโดเนียชอบอีเลียดเป็นพิเศษซึ่งอคิลลีสกลายเป็นฮีโร่ในอุดมคติของอเล็กซานเดอร์ กระบวนการให้การศึกษาและการฝึกอบรมสิ้นสุดลงทันทีที่ฟิลิปที่ 2 ถูกสังหาร และอเล็กซานเดอร์ก็กลายเป็นผู้ปกครองคนใหม่ของมาซิโดเนีย

อริสโตเติลมีส่วนร่วมในด้านวิทยาศาสตร์ พัฒนาความคิด และสังเกตธรรมชาติไปพร้อมกันกับการศึกษาของเขา ทั้งฟิลิปและอเล็กซานเดอร์จัดสรรเงินเป็นจำนวนมากเพื่อที่ชาวกรีกจะไม่ต้องการอะไรเลย เมื่อได้เป็นผู้ปกครองอเล็กซานเดอร์จึงสั่งให้ข้าราชบริพารส่งมอบให้กับนักวิทยาศาสตร์ พันธุ์หายากสัตว์ พืช สมุนไพร ต้นไม้ อริสโตเติลอยู่ที่ราชสำนักของกษัตริย์มาซิโดเนียจนกระทั่งผู้ปกครองประเทศออกรณรงค์ไปยังเอเชีย หลังจากนั้นนักปรัชญาก็เก็บข้าวของและเดินทางไปยังกรุงเอเธนส์ ในเมืองหลวงแทนที่จะเป็นชาวกรีก Callisthenes หลานชายของเขายังคงอยู่ซึ่งได้รับการเลี้ยงดูด้วยจิตวิญญาณของปรัชญาอริสโตเติลและโลกทัศน์

เช่นเดียวกับทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับอริสโตเติล การที่เขาอยู่ในมาซิโดเนียนั้นรายล้อมไปด้วยข่าวลือและความลับ ผู้ร่วมสมัยของนักปรัชญากล่าวว่าเขาใช้เวลาส่วนใหญ่ในการรณรงค์กับอเล็กซานเดอร์เมื่อเขาเริ่มพิชิตโลก นักเขียนชีวประวัติอ้างว่าไม่มีการเดินทางดังกล่าว และอริสโตเติลได้สังเกตสัตว์หายากและชีวิตของผู้อื่นทั้งหมดระหว่างที่เขาอยู่ที่ศาลมาซิโดเนีย

กลับกรุงเอเธนส์

หลังจากมาซิโดเนีย อริสโตเติลในวัย 50 ปี พร้อมด้วยภรรยา ลูกสาว และลูกศิษย์นิคานอร์ก็กลับมา บ้านเกิดสเตจเจอร์ มันถูกทำลายอย่างสิ้นเชิงในช่วงสงครามกรีก-มาซิโดเนีย Stagir ได้รับการบูรณะด้วยเงินของ Alexander the Great ซึ่งพ่อของเขาสั่งให้ Stagir รื้อลงบนพื้น ด้วยเหตุนี้ชาวเมืองจึงสร้างอาคารสำหรับอริสโตเติลเพื่อที่เขาจะได้สอนผู้ติดตามของเขาที่นี่ แต่อริสโตเติลไปไกลกว่านั้น - ไปยังเอเธนส์ ที่นี่ปราชญ์ได้เปิดโรงเรียนปรัชญาของตัวเองซึ่งตั้งอยู่นอกเมืองเนื่องจากอริสโตเติลไม่ใช่พลเมืองเต็มของโปลิสกรีกแห่งนี้ โรงเรียนตั้งอยู่ใน Lyka ซึ่งเป็นที่ที่นักยิมนาสติกชาวเอเธนส์ฝึกฝน โรงเรียนตั้งอยู่ในอาณาเขตของป่าละเมาะและสวนซึ่งมีการสร้างแกลเลอรีในร่มพิเศษสำหรับการเดิน โครงสร้างดังกล่าวในสมัยกรีกโบราณเรียกว่า Peripatos ดังนั้นจึงน่าจะเป็นชื่อของโรงเรียนของอริสโตเติล - Peripatic

ในกรุงเอเธนส์ ไม่นานหลังจากการเคลื่อนไหว Pythias ก็เสียชีวิต ซึ่งสร้างความเสียหายให้กับนักปรัชญาคนนี้มาก เพื่อเป็นเกียรติแก่เธอ เขาได้สร้างสุสานขึ้นซึ่งเขามาไว้อาลัยให้กับภรรยาที่เสียชีวิตของเขา สองปีต่อมา เขาได้แต่งงานกับทาสฮาร์ปิมิดอีกครั้ง โดยเขามีลูกชายด้วยกันคนหนึ่งชื่อนิโคมาคัส

อริสโตเติลจัดชั้นเรียนที่โรงเรียนวันละสองครั้ง - ในตอนเช้าพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับวิชาที่ยากที่สุดและ ปัญหาเชิงปรัชญาและในเวลาเย็นก็สั่งสอนคนที่เพิ่งปฐมกาล ความรู้เชิงปรัชญา- มีงานเลี้ยงที่โรงเรียน โดยนักเรียนมาในเสื้อผ้าที่สะอาดเท่านั้น

ในกรุงเอเธนส์มีการเขียนผลงานหลักและผลงานของอริสโตเติลซึ่งมีโอกาสที่ดีเยี่ยมในการนำเสนอแนวคิดของเขาต่อนักเรียนของเขา

ในตอนท้ายของรัชสมัยของพระเจ้าอเล็กซานเดอร์มหาราช ความสัมพันธ์ของเขากับอริสโตเติลเริ่มเย็นลง กษัตริย์มาซิโดเนียประกาศตนเป็นพระเจ้าและเรียกร้องเกียรติอันสมควรจากผู้ที่ใกล้ชิดพระองค์ ไม่ใช่ทุกคนที่ตกลงที่จะทำเช่นนี้ และอเล็กซานเดอร์ก็ประหารชีวิตพวกเขา ในบรรดาผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของความภาคภูมิใจของอเล็กซานเดอร์คือ Callisthenes ซึ่งหลังจากที่ลุงของเขาเดินทางไปเอเธนส์ก็กลายเป็นนักประวัติศาสตร์ส่วนตัวของกษัตริย์

การสิ้นพระชนม์ของอเล็กซานเดอร์มหาราชจุดชนวนการจลาจลในกรุงเอเธนส์ นักปรัชญาถูกกล่าวหาว่าไม่เคารพ เทพเจ้ากรีก- การพิจารณาคดีควรจะเกิดขึ้นกับชาวกรีก แต่อริสโตเติลไม่รอช้าและออกจากเมืองคาลคิส ที่นี่เขาเสียชีวิตในปี 322 สองเดือนหลังจากการมาถึงของเขา ก่อนการเดินทาง ปราชญ์ได้ฝากผู้บริหารของโรงเรียนในกรุงเอเธนส์ไว้ที่ธีโอฟรัสตุส

เกือบจะในทันทีหลังจากการเสียชีวิตของอริสโตเติล มีข่าวลือว่าชาวกรีกฆ่าตัวตาย เวอร์ชันที่ไม่น่าเชื่อนี้ทำให้นักเรียนของนักปรัชญาโกรธเคืองซึ่งรู้ว่าอริสโตเติลต่อต้านการฆ่าตัวตายมาตลอดชีวิต

นักปรัชญาถูกฝังอยู่ที่เมืองสตากีราที่ไหน ผู้อยู่อาศัยในท้องถิ่นพวกเขาสร้างสุสานที่หรูหราสำหรับเพื่อนร่วมชาติที่โดดเด่น น่าเสียดายที่อาคารนี้ไม่รอดมาได้จนถึงทุกวันนี้ นิโคมาคุส บุตรชายของอริสโตเติลเตรียมผลงานของบิดาเพื่อตีพิมพ์ แต่เสียชีวิตตั้งแต่อายุยังน้อย พีเธียสแต่งงานสามครั้งและเลี้ยงดูบุตรชายสามคน บุตรคนเล็กชื่ออริสโตเติล เขาคือคนนั้น เวลานานเป็นหัวหน้าโรงเรียนของปู่ที่มีชื่อเสียงของเขา ดูแลนักเรียน ผู้สนับสนุน และผลงานของอริสโตเติลผู้เฒ่า

มรดกของปราชญ์

ชาวกรีกเขียนผลงานมากมาย ดังที่เห็นได้จากรายการในแค็ตตาล็อกโบราณ ผลงานของนักปรัชญาส่วนเล็กๆ ยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้ ซึ่งรวมถึง:

• "นโยบาย".
• "กฎหมาย".
• "อุปกรณ์ราชการ".
• "จริยธรรมของ Nicomacheus"
• "ว่าด้วยปรัชญา".
• “ความยุติธรรม” และอื่นๆ

แนวคิดทางปรัชญาของอริสโตเติล

เขาได้รับการยกย่องให้เป็นนักวิทยาศาสตร์สากล เป็นคนที่มีความรู้สารานุกรมและศึกษาตรรกะ จริยธรรม จิตวิทยา ฟิสิกส์ ชีววิทยา และคณิตศาสตร์ เขาศึกษาสถานที่ที่ปรัชญาอยู่ในหมู่วิทยาศาสตร์ ตามปรัชญา อริสโตเติลเข้าใจความซับซ้อนของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และทฤษฎีเกี่ยวกับความเป็นจริง ในบรรดาแนวคิดหลักที่อริสโตเติลพัฒนาขึ้นในการสอนของเขาเป็นที่น่าสังเกตว่า:

• ความคิดของมนุษย์และโลกเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนและหลากหลาย
• แก่นแท้ของการคิดของมนุษย์เป็นวิชาที่สำคัญที่สุดของปรัชญาในฐานะวิทยาศาสตร์
• มีแนวคิดเกี่ยวกับ "ปรัชญาแรก" ซึ่งอริสโตเติลใช้เข้าใจอภิปรัชญา และ "ปรัชญาที่สอง" ซึ่งต่อมากลายเป็นฟิสิกส์ อภิปรัชญาสนใจเฉพาะสิ่งที่มีอยู่ตลอดเวลาและทุกที่ เป็นเรื่องที่น่าสงสัยว่าอภิปรัชญาเป็นผลงานทั้งหมดที่เขียนโดยอริสโตเติลหลังจากงาน "ฟิสิกส์" คำว่า "อภิปรัชญา" ไม่ได้ใช้โดยนักปรัชญาเอง แต่โดย Andronicus ลูกศิษย์ของเขา คำนี้แปลตามตัวอักษรว่า "ตามฟิสิกส์"
• ทุกสิ่งที่มีอยู่ประกอบด้วยสองหลักการ - สสารและรูปแบบซึ่งเป็นองค์ประกอบที่กระตือรือร้นและเป็นผู้นำ
• พระเจ้าทรงเป็นแหล่งที่มาของทุกสิ่งที่สร้างสรรค์และทุกสิ่งที่เคลื่อนไหว นอกจากนี้พระเจ้ายังเป็นเป้าหมายที่ทุกสิ่งต่อสู้ดิ้นรนอยู่ตลอดเวลา
• คน พืช และสัตว์ซึ่งมีวิญญาณมีความรู้สึกย่อมมีวิญญาณ ในพืช จิตวิญญาณกระตุ้นการเจริญเติบโต ในมนุษย์วิญญาณมีจิตใจ
• วิญญาณเป็นสิ่งที่ไม่มีตัวตน มันเป็นรูปร่างของร่างกายที่มีชีวิต แต่ไม่ใช่รูปแบบภายนอก แต่เป็นรูปร่างภายใน วิญญาณแยกออกจากร่างกายไม่ได้ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมวิญญาณจึงไม่มีการโยกย้าย
• พระเจ้าและวัตถุหลักกำหนดขอบเขตของโลกและกำหนดขอบเขตด้วย

ในแวดวงการเมือง อริสโตเติลเข้าใจว่ามนุษย์เป็นสัตว์สังคม ขอบเขตชีวิตของเขาถูกสร้างขึ้นโดยรัฐ สังคม และครอบครัว สถานะของนักปรัชญาคือ รัฐบุรุษผู้ดูแลบุคลากรตามสถานการณ์ การดูแลจิตวิญญาณ ศีลธรรม และ การพัฒนาทางกายภาพ- สำหรับรัฐ แบบฟอร์มที่ดีที่สุดต้องเป็นดังนี้:

• ชนชั้นสูง
• สถาบันพระมหากษัตริย์
• ประชาธิปไตยสายกลาง.

ข้อเสียดังกล่าว แบบฟอร์มของรัฐพิจารณาถึงระบอบเผด็จการ การปกครองแบบเผด็จการ และคณาธิปไตย

อริสโตเติลแบ่งวิทยาศาสตร์ที่มีอยู่ออกเป็นสามกลุ่ม:

• บทกวีที่สามารถนำความงามมาสู่ชีวิตของบุคคล
• ทฤษฎีการสอนความรู้ เหล่านี้คือคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และปรัชญาแรก
• ปฏิบัติได้จริงรับผิดชอบต่อพฤติกรรมของมนุษย์

ต้องขอบคุณอริสโตเติลที่ทำให้แนวคิดเรื่อง "หมวดหมู่" ปรากฏในวิทยาศาสตร์ นักปรัชญาระบุประเภทดังกล่าวว่าเป็นสสารซึ่งเกิดจากองค์ประกอบปฐมภูมิ รูปร่าง; เวลา; เป้า; เวลา เป็น; การหักและการเหนี่ยวนำ

อริสโตเติลเชื่อว่าบุคคลได้รับความรู้ตามความรู้สึก ประสบการณ์ และทักษะของตนเอง หมวดหมู่เหล่านี้ทั้งหมดสามารถวิเคราะห์แล้วจึงสรุปได้ บุคคลจะได้รับความรู้เฉพาะเมื่อเขาสามารถนำไปใช้ในทางปฏิบัติเท่านั้น ถ้าสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้น ความรู้นั้นก็ควรเรียกว่าความเห็น