बच्चों के साथ चित्रकारी. बच्चों के साथ चित्रकारी 3-4 साल के बच्चों के साथ दिलचस्प चित्रकारी

ड्राइंग सर्वोत्तम नहीं है पसंदीदा शौकएक बच्चे के लिए? शायद बच्चा अभी तक सबसे साधारण चीजों का भी चित्रण नहीं कर सकता है: एक फूल, एक तितली, एक घोंघा... लेकिन निम्नलिखित सरल सर्किट, वह निश्चित रूप से ड्राइंग के इस विज्ञान में महारत हासिल कर लेगा।

आप अपने बच्चे को उनकी हथेलियों और उंगलियों का पता लगाकर दिलचस्प चित्र बनाना सिखा सकते हैं।

3-4 साल के बच्चों के लिए ड्राइंग: कॉकरेल

आइए धमकाने वाले मुर्गों का चित्र बनाएं! अपनी हथेलियों को गोल करें ताकि उनकी आकृति आपके अंगूठे से एक-दूसरे की ओर इंगित करें। कलाई पर आउटलाइन बंद करें. अंगूठे मुर्गों के सिर हैं, बाकी पूँछें हैं जिन्हें मुर्गे लड़ाई से पहले फैलाते हैं। स्पर्स, चोंच, कंघी और आंखों से पैर बनाएं।

हमारे मुर्गे कहाँ मिले?

खेत मेँ? बाड़ से? झाड़ी के पास! एक झाड़ी बनाने के लिए, पूरी हथेली का पता लगाएं। यदि आप कुछ फैली हुई उंगलियों का पता लगाते हैं, तो आप एक बाड़ या घास बना सकते हैं। बाड़ के लिए एक क्रॉसबार जोड़ें। मुर्गों ने लड़ना बंद कर दिया है! हमने तय किया कि दोस्त बने रहना अधिक दिलचस्प है!

तितली

गर्मियों में बहुत सारी तितलियाँ होती हैं! तितली को चित्रित करने के लिए, पहले पंख बनाएं। अपनी हथेली इस प्रकार रखें कि आपकी फैली हुई उंगलियाँ बगल की ओर देखें। रूपरेखा का पता लगाएं. और दूसरी हथेली पास में है, लेकिन विपरीत दिशा में दिखती है। शरीर, सिर, एंटीना बनाएं और इसे स्वयं रंगें। लेकिन हमारी तितली अकेले उड़ते-उड़ते ऊब गई है। आइए उसके एक मित्र का चित्र बनाएं - एक ड्रैगनफ्लाई।

Dragonfly

ऐसा करना बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है! सबसे पहले, आइए पारदर्शी पंख बनाएं! ऐसा करने के लिए, आपको जोड़े में मुड़ी हुई चार अंगुलियों पर गोला बनाना होगा। पहले बाईं ओर, फिर दाईं ओर। शरीर, सिर, खींचो बड़ी आँखें, मूंछ

3-4 साल के बच्चों के लिए ड्राइंग: माता-पिता के लिए एक नोट

ड्राइंग कक्षाएं मदद करती हैं व्यापक विकासबच्चा, उसकी योग्यताएँ बनती हैं अच्छा मूडऔर अच्छी भावनाएं, रंग की भावना, लय, सौंदर्य स्वाद, सद्भावना और प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें।

3-4 वर्ष की आयु के बच्चों को वस्तुओं, कलाओं और शिल्पों में बुनियादी कौशल लागू करने में सक्षम होना चाहिए। कथानक चित्रणउनकी आयु अवधि के अनुसार.

वस्तु चित्रण - जो बच्चे को वस्तुओं के आकार और उनकी संरचना से परिचित होने में मदद करता है (2 - 3 भागों से):

• परिचित वस्तुएं बनाएं जिनमें स्पष्ट आकार (गोल, आयताकार, त्रिकोणीय) हों;
• वस्तुओं की संरचना को एक से तीन भागों तक व्यक्त करें, उन्हें आकार के अनुसार सहसंबंधित करें;
• रंगों (लाल, पीला, नीला, हरा, भूरा, सफेद, काला) और रंगों (गुलाबी, नीला, ग्रे) में अंतर करना, नाम देना और उपयोग करना;
• पेंसिल या ब्रश को सही ढंग से पकड़ें;
• ब्रश की पूरी चौड़ाई से पेंट करें, छवि पर एक या दो रंगों में गौचे से पेंट करें, ब्रश को धो लें;
• कागज की पूरी शीट पर सजातीय वस्तुएँ रखें, शीट के बीच में एक वस्तु रखें, उसके तल पर ध्यान केंद्रित करें।

सजावटी चित्र:

• साथ परिचित सजावटी पैटर्नरूसी लोक कला और शिल्प और घरेलू उत्पाद (कपड़े, व्यंजन, खिलौने);
• फ्लैट पेपर सिल्हूट और घरेलू वस्तुओं को लाइनों, स्ट्रोक, डॉट्स, सर्कल के साथ लयबद्ध रूप से सजाएं।

कहानी चित्रण:

• स्वतंत्र रूप से और एक वयस्क के साथ मिलकर, आसपास की वास्तविकता की घटनाओं, लोक कथाओं, छुट्टियों के सरल प्रसंगों का चित्रण करें;
• पूरी शीट पर वस्तुओं को एक पंक्ति में अगल-बगल रखें।

चित्र बनाने के असामान्य तरीके जो आपके बच्चों को निश्चित रूप से पसंद आएंगे!

आलू के साथ चित्रकारी

कंकड़। आलू को आधा काट लीजिये. कांटे की नोक को कई बार चलाएं, जिससे कट पर एक राहत बन जाए। - आलू को पेंट में डुबाकर प्रिंट बना लें.

मछली। शरीर को प्रिंट करने के लिए अपने अंगूठे के पैड का उपयोग करें, और पूंछ को प्रिंट करने के लिए अपनी तर्जनी की नोक का उपयोग करें। फेल्ट-टिप पेन का उपयोग करके आंखों और मुंह में चित्र बनाएं।

बुलबुले. प्लास्टिक स्ट्रॉ के सिरे से मोहर लगाएँ।

पौधे। प्याज को काट कर छाप दीजिये.

ब्लॉटोग्राफी

मुद्दा यह है कि बच्चों को ब्लॉट (काला और बहुरंगी) कैसे बनाया जाए, यह सिखाया जाए। फिर 3 साल का बच्चा उन्हें देख सकता है और चित्र, वस्तुएं या व्यक्तिगत विवरण देख सकता है। "आपका या मेरा धब्बा कैसा दिखता है?", "यह आपको किसकी या किसकी याद दिलाता है?" - ये प्रश्न बहुत उपयोगी हैं, क्योंकि... सोच और कल्पना विकसित करें।

इसके बाद, बच्चे पर दबाव डाले बिना, बल्कि उसे दिखाकर, हम अगले चरण - धब्बों का पता लगाने या उन्हें ख़त्म करने - पर आगे बढ़ने की सलाह देते हैं। नतीजा एक पूरी साजिश हो सकती है.

तो, श्वेत पत्र की एक शीट को मोड़ें और उसे आधा सीधा करें। अपने बच्चे के साथ मिलकर, फ़ोल्ड लाइन पर गौचे (स्याही) के 2-3 बहुरंगी धब्बे लगाएं। शीट को आधा मोड़ें और जादुई शब्दों "क्रेक्स, फ़ेक्स, पेक्स" के साथ अपनी उंगली को केंद्र से किनारों तक चलाएं। पत्ता खोलो और एक तितली या फूल पाओ! सूखने के बाद, छोटे विवरण जोड़ने के लिए फेल्ट-टिप पेन का उपयोग करें।

नाइटोग्राफी

लगभग 20x20 सेमी सफेद कार्डबोर्ड की एक शीट को मोड़ें और सीधा करें। लगभग 30 सेमी लंबा एक मोटा ऊनी धागा लें और उसके सिरे को 8-10 सेमी मोटे पेंट में डुबोएं और शीट के दोनों हिस्सों के बीच रखें। शीट को हल्के से दबाएं और धागे को हिलाएं। जादुई शब्द बोलें और देखें क्या होता है।

नतीजा एक अराजक छवि है, जिसकी जांच, रूपरेखा और वयस्कों और बच्चों द्वारा पूरा किया जाता है। परिणामी छवियों को शीर्षक देना अत्यंत उपयोगी है। दृश्य कार्य के साथ संयोजन में यह जटिल मानसिक-वाक् कार्य योगदान देगा बौद्धिक विकासबच्चे पूर्वस्कूली उम्र.

गीले पर चित्र बनाना

कागज को पानी से गीला करें और तुरंत चित्र बनाना शुरू करें। जब यह सूख जाए तो इसे दोबारा गीला करें और पेंटिंग करना जारी रखें। परिणाम धुँधली रूपरेखा और चिकनी बदलाव के साथ एक धुँधली छवि है।

जादुई मोमबत्ती

एक मोम मोमबत्ती (या एक टुकड़ा) कपड़े धोने का साबुन) बच्चे से छुपकर मोटे कागज पर क्रिसमस ट्री या घर बनाएं। फिर, फोम रबर का उपयोग करके, कागज की पूरी सतह पर पेंट लगाना शुरू करें। चूँकि मोमबत्ती से बनाया गया घर चिकना होगा, पेंट उस पर चिपक नहीं पाएगा, और चित्र अचानक बच्चे के सामने आ जाएगा। स्टेशनरी गोंद के साथ पहली ड्राइंग द्वारा समान प्रभाव प्राप्त किया जा सकता है।

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स्वेतलाना शुकुरेंको
शिक्षकों के लिए मास्टर क्लास "3 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग"

तीन साल की उम्र में बच्चे आते हैं KINDERGARTEN. वे सभी बहुत अलग, जिज्ञासु और भावुक हैं। वे सक्रिय रूप से दुनिया का पता लगाते हैं, स्वयं संवाद करना सीखते हैं और स्पंज की तरह हर नई चीज़ को अवशोषित करते हैं। सीखने में पहली सफलता बच्चों के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। में सबसे महत्वपूर्ण और प्रासंगिक इस उम्र मेंहै चित्रकला. चित्रकला- बहुत दिलचस्प और एक ही समय में कठिन प्रक्रिया. विभिन्न तकनीकों का उपयोग करना चित्रकलागैर-पारंपरिक सहित, हम बच्चों में इसके प्रति प्रेम पैदा करते हैं ललित कला, में रुचि जगाना चित्रकला. किंडरगार्टन में सबसे ज्यादा विभिन्न तरीकेऔर अपरंपरागत की तकनीकें चित्रकला. कई वैज्ञानिकों का मानना ​​है कि सभी प्रकार के गैर-परंपरागत हैं चित्रकलाके साथ प्रवेश किया जा सकता है प्रारंभिक अवस्था, बच्चों को प्रौद्योगिकी की विशेषताओं से परिचित कराना।

एकमात्र अंतर भागीदारी की डिग्री का है चित्रकारी की प्रक्रिया में शिक्षक.

तकनीशियन चित्रकलावहाँ बहुत सारे हैं और वे सभी बहुत अलग हैं। उन्हें कैसे चुनें जो बच्चों को शुरू से ही सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने में मदद करें। रँगनाइसे शीघ्रता से करने की आवश्यकता है और इस कार्य के परिणाम से बच्चों को उनकी क्षमताओं पर विश्वास हासिल करने और उनकी इच्छा को मजबूत करने में मदद मिलेगी ड्रा करें और बनाएं.

बच्चों के साथ अपने काम की शुरुआत में, चित्रकलाहम उपयोग करते हैं विभिन्न तरीकेमुद्रण।

-अजवाइन के डंठल से चित्रण. अजवाइन के एक गुच्छे को धागे से बांधने और नीचे के किनारे को काटने से हमें एक उत्कृष्ट मोहर मिलती है फूल खींचना.

-चित्रकलाकाटना शिमला मिर्च. इस मोहर से पत्तियां और फूल बहुत अच्छे से बनते हैं।

-कागज की एक गड्डी से चित्र बनाना. खुरदरी सतह वाली कोई भी चीज़ हो सकती है कागज़ की गेंद से ड्रा करें. एक तश्तरी में गौचे डालकर और उसमें एक कागज़ की गेंद डुबोकर, आप ऐसा कर सकते हैं प्रकृति का चित्रण करें, फूल, पशु और पक्षी।

- चित्रकलाचीनी गोभी के पत्ते.

काम करने के लिए, आपको चीनी गोभी के एक सिर को पत्तियों में अलग करना होगा। उन पर गौचे की एक परत लगाएं और पेड़ों के लिए प्रिंट तैयार है। पेड़ पतझड़ या गर्मी के हो सकते हैं। कर सकना रँगनासर्दियों के लिए रंगीन कागज़ पर।

-चित्रकलाआलू का हस्ताक्षर.

आलू को आधा काट लें, कटे हुए हिस्से पर जो भी मोहर हो उसे काट दें और जो भी मोहर लगाना चाहें उसे गौचे में डुबाकर चिपका दें।

- चित्रकलाप्याज या नींबू काटने से आपको प्रकृति, अंतरिक्ष और जादुई खाना पकाने के विषयों पर चित्र बनाने में मदद मिलेगी।

-एक कपास पैड के साथ ड्राइंग. कॉटन पैड को दो बार आधा मोड़ें और कोने को क्लॉथस्पिन से सुरक्षित करें। के लिए उपकरण ड्राइंग तैयार. गुलाब विशेष रूप से सुंदर होते हैं। इस तकनीक का उपयोग करके बनाया गया। आप डिस्क के किनारे को अलग-अलग रंगों में डुबाकर एक साथ कई रंगों का उपयोग कर सकते हैं।

कॉकटेल स्ट्रॉ प्रिंट। ट्यूब के किनारों को कैंची से काटें और उन्हें किनारों पर मोड़ें। हो जाएगा छोटे फूल. कर सकना आतिशबाजी करें, फूल, बर्फ के टुकड़े।

पेंसिल इरेज़र पैटर्न. इस साधारण स्टांप से आप कई तरह के डिजाइन सजा सकते हैं। (जामुन, बर्फ, जिराफ़ पर धब्बे, छोटे रंग भरने वाले पन्ने, आदि)

-चित्रकलाप्लास्टिक की प्लेट। यह विधि चित्रकलायह बच्चे की कल्पनाशक्ति को विकसित करना संभव बनाता है और उसे अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की अनुमति देता है। आपको बस अपने पसंदीदा रंग का गौचे लेना है और प्लेट के निचले भाग पर उदारतापूर्वक लगाना है। परिणामी प्रिंट जोड़े जा सकते हैं छोटे विवरण चित्र. या आप उपयुक्त रूप से कथानक चित्र या पैटर्न जोड़ सकते हैं।

बुना हुआ धागा. रँगनासभी बच्चे चोटी नहीं बना सकते, इसलिए यह विधि बच्चों को जल्दी से चोटी बनाने में मदद करेगी एक टोकरी खींचना, टाइल्स, शतरंज की बिसात आदि से बने रास्ते।

-टूथब्रश से चित्र बनाना. यह विधि ड्राइंग हर किसी के लिए उपयुक्त है"झबरा". पौधे, जानवर और परी-कथा पात्र जीवंत और त्रि-आयामी दिखाई देते हैं।

-चित्रकलाप्लास्टिक की बोतल। बड़े तल को गौचे में डुबाना प्लास्टिक की बोतलकर सकना फूल बनाएं, बर्फ के टुकड़े मुर्गियां, या सिर्फ रंगीन पैटर्न।

वॉशक्लॉथ से चित्र बनाना. आप वॉशक्लॉथ से जो कुछ भी खींचेंगे वह सब वैसा ही होगा हवादार देखो, प्रकाश और मात्रा है।

-चित्रकलाफोम बॉल्स. बॉल्स को किसी भी स्पंज से काटा जा सकता है। अपनी उंगलियों को गंदा होने से बचाने के लिए, गेंद को कपड़े की सूई से पकड़ना सुविधाजनक होता है।

-गोल ब्रश से चित्रकारी. इस तरह की एक साधारण घरेलू वस्तु बच्चों को जल्दी और मूल तरीके से मदद करेगी। रँगनासब कुछ गोल और रोएंदार है.

-चित्रकलाकिनारा काग़ज़ का कप. के लिए यह विधि उपयुक्त है चित्रकला जादुई पेंटिंग , अंतरिक्ष घटनाएं और सिर्फ मनोरंजन के लिए।

-चित्रकला गुब्बारेमदद करेगा शिक्षक और बच्चों के लिए जल्दी से चित्र बनानाया एक बड़ी शीट या पोस्टर बनाएं।

-प्लास्टिक कांटे से चित्र बनाना. कोई काँटे, टहनियाँ, किरणें। पल भर में पत्तियों पर फूल खिलेंगे और अपनी सुंदरता और असाधारण प्रदर्शन से आपको और बच्चों को प्रसन्न करेंगे।

सुझाए गए सभी तरीकों का उपयोग करना ड्राइंग और मुद्रांकन, आप बच्चों को प्यार में पड़ने में मदद करेंगे चित्रकला, अपनी प्रतिभा और क्षमताओं को प्रकट करें और उन्हें अपनी रचनात्मकता में व्यक्त करें।

विषय पर प्रकाशन:

शिक्षकों के लिए मास्टर क्लास तैयारी समूहनियमों के अनुसार ट्रैफ़िकबच्चों के साथ। उपकरण: जिम्नास्टिक स्टिक, मुलायम।

शुभ संध्या, प्रिय मैम सदस्यों! मुझे शहर प्रतियोगिता "वंडरफुल विज़न" में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया गया था परियों का देश"(परी कथाओं के नायक)।

लक्ष्य। शिक्षकों को उपयोग के लिए माइंड मैप विधि का प्रदर्शन करें परियोजना की गतिविधियोंपूर्वस्कूली बच्चों के साथ. 1 भाग.

लगातार पूर्वस्कूली बचपन, गेमिंग गतिविधियों के साथ, बड़ा मूल्यवानबच्चे के व्यक्तित्व का विकास संज्ञानात्मक होता है।

बहुत तरीके हैं अपरंपरागत चित्रण- ब्लॉटोग्राफी, रुई के फाहे से चित्र बनाना, पेंट उड़ाना और भी बहुत कुछ। बाहर ले जाना।

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सप्ताह का थीम "डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे" है। 6

सप्ताह का विषय: "परिवहन" 6

सप्ताह का विषय "पेशे" 6

सप्ताह का थीम है "माँ दिवस" 6

सप्ताह का विषय: "इनडोर पौधे" 6

सप्ताह की थीम "वसंत" 7

सप्ताह का विषय: "पोल्ट्री" 7

सप्ताह का थीम: "जंगली पक्षी" 7

सप्ताह का विषय "पौधे" 7

सप्ताह की थीम "ईस्टर" 7

सप्ताह का विषय: "बगीचे में काम करना" 7

सप्ताह का विषय है "दशा की गुड़िया का जन्मदिन" 8

सप्ताह का विषय "कीड़े" 8

सप्ताह का विषय: "गर्मी आ रही है" 8

रेखांकन 8

डी.एन. कोल्डिना
3-4 साल के बच्चों के साथ चित्रकारी। क्लास नोट्स

जीवन के तीसरे वर्ष के अंत तक, बच्चा रंग, आकार, आकार के बारे में बुनियादी विचार प्राप्त कर लेता है; परियों की कहानियाँ सुनता है; चित्रों में वास्तविक वस्तुओं की उनकी छवियों से तुलना करना सीखता है; परिदृश्यों को देखता है.

एक छोटे बच्चे के लिए दृश्य गतिविधियों (त्रि-आयामी छवि - मॉडलिंग में, सिल्हूट - एप्लिक में, ग्राफिक - ड्राइंग में) की मदद से अपने इंप्रेशन व्यक्त करना आसान होता है। वह प्लास्टिसिन, रंगीन कागज और पेंट का उपयोग करके वस्तुओं की छवियां व्यक्त करता है। बच्चे के पास हमेशा ये सामग्री होनी चाहिए। लेकिन इतना पर्याप्त नहीं है। विकसित करने की जरूरत है रचनात्मक कौशलबेबी, मॉडलिंग तकनीक दिखाएं, रंगीन कागज से कटिंग सिखाएं, विभिन्न प्रकार की ड्राइंग तकनीकों का परिचय दें। दृश्य कौशल में सुधार करने के लिए, व्यक्ति को रूप, रंग, लय और सौंदर्य संबंधी अवधारणाओं की धारणा विकसित करनी चाहिए।

3-4 साल का बच्चा बहुत कुछ कर सकता है: अपने हाथ धोना, अपने दाँत ब्रश करना, खुद खाना खिलाना, कपड़े पहनना और कपड़े उतारना, शौचालय का उपयोग करना। बच्चा सरल मौखिक तर्क विकसित करता है। वह वयस्कों के प्रश्नों का आनंदपूर्वक उत्तर देता है और अन्य बच्चों के साथ संवाद करने के लिए उत्सुक रहता है; उसके गेमिंग कौशल और स्वैच्छिक व्यवहार का विकास होता है। बच्चे में ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिक में रुचि विकसित होती है। पहले तो उसे चित्र बनाने की प्रक्रिया में ही रुचि होती है, लेकिन धीरे-धीरे बच्चे को चित्र की गुणवत्ता में रुचि होने लगती है। वह वस्तु को यथासंभव स्वाभाविक रूप से चित्रित करने का प्रयास करता है, और कक्षा के बाद उसके काम की प्रशंसा करता है, उसे बताता है कि उसने कौन सा रंग चुना और क्यों, यह वस्तु क्या कर सकती है, वह किस प्रकार का चित्र लेकर आया है।

विकास के लिए बच्चों की रचनात्मकताऔर महारत दृश्य गतिविधियाँबच्चों के हितों को ध्यान में रखना, विभिन्न प्रकार के पाठ विषयों और संगठन के रूपों (व्यक्तिगत और) का उपयोग करना आवश्यक है सामूहिक कार्य). कक्षा में मैत्रीपूर्ण वातावरण बनाना बहुत महत्वपूर्ण है।

यह मैनुअल नोट्स प्रदान करता है रोमांचक गतिविधियाँपारंपरिक और गैर-पारंपरिक तरीकों का उपयोग करके रंगीन पेंसिल, गौचे और जलरंगों से चित्र बनाने पर। ये गतिविधियाँ भावनात्मक प्रतिक्रिया के विकास और सौंदर्य की भावना के विकास में योगदान करती हैं; कल्पना, स्वतंत्रता, दृढ़ता, सटीकता और कड़ी मेहनत का विकास, कार्य पूरा करने की क्षमता; ललित कलाओं और कौशलों का निर्माण।

कक्षाएं विषयगत सिद्धांत के अनुसार आयोजित की जाती हैं: एक विषय सप्ताह के दौरान सभी कक्षाओं (आसपास की दुनिया पर, भाषण विकास पर, मॉडलिंग पर, तालियों पर, ड्राइंग पर) को एकजुट करता है। 3-4 साल के बच्चों के लिए ड्राइंग पाठ सप्ताह में एक बार आयोजित किया जाता है और 15 मिनट तक चलता है। मैनुअल में जटिल पाठों के 36 नोट्स शामिल हैं जिनके लिए डिज़ाइन किया गया है शैक्षणिक वर्ष(सितंबर से मई तक)।

पाठ नोट्स को पहले से ध्यान से पढ़ें और, यदि कुछ आपको पसंद नहीं आता है, तो परिवर्तन करें; तैयार करना आवश्यक सामग्रीऔर उपकरण। प्रारंभिक कार्य (पढ़ना) भी महत्वपूर्ण है कला का काम, आसपास की घटनाओं से परिचित होना, रेखाचित्रों और चित्रों की जांच करना)। बच्चों द्वारा इस विषय पर पहले से ही एक आवेदन तैयार करने और पूरा करने के बाद ड्राइंग पाठ आयोजित करना बेहतर है।

कक्षा में प्रत्येक बच्चे का अवलोकन करके या अन्य बच्चों के साथ खेलकर, आप उनके बारे में अधिक जान सकते हैं और चुनौतीपूर्ण व्यवहार से निपट सकते हैं।

यदि बच्चा अपनी नौकरी छोड़ देता है, जैसे ही कोई चीज़ उसके लिए काम नहीं करती, इसका मतलब है कि वह नहीं जानता कि बाधाओं को कैसे दूर किया जाए। वह जो चाहता है उसे हासिल करने के अन्य तरीके बताकर उसे यह सिखाया जा सकता है। बच्चा समझ जाएगा कि किसी भी स्थिति से बाहर निकलने का एक रास्ता है। उदाहरण के लिए, यदि आपका बच्चा स्नोमैन नहीं बना सकता है, तो उसे अपने साथ प्लास्टिसिन से स्नोमैन बनाने के लिए आमंत्रित करें।

यदि बच्चा गतिविधि में रुचि जल्दी खो देता है, शायद यह उसके लिए बहुत सरल या जटिल है। कारण समझें और कार्य को कठिन या आसान बनाएं। उदाहरण के लिए, एक बच्चे को एक बड़ा आलू बनाना है। यदि यह उसके लिए बहुत सरल है, तो शीर्ष के साथ शलजम बनाने की पेशकश करें। यदि कार्य बहुत कठिन है, तो बच्चा अपनी उंगलियों से एक बैग में आलू का चित्रण करते हुए कई बिंदु बना सकता है।

अगर आपका बच्चा जल्दी थक जाता है , पाँच मिनट भी नहीं बैठ सकता, मालिश, सख्तीकरण और खेल अभ्यासों का उपयोग करके उसकी सहनशक्ति विकसित करने का प्रयास करें; कक्षाओं के दौरान, सक्रिय और शांत क्रियाओं को अधिक बार वैकल्पिक करें।

बच्चे के लिएकार्य को समझा और पूरा किया, ध्यान और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करना आवश्यक है। उसके साथ खेल खेलें "क्या बदल गया है?" बच्चे के सामने 3-4 खिलौने रखें और फिर एक खिलौने को उसके ध्यान में आए बिना छिपा दें या खिलौनों को बदल दें। कार्य के तार्किक निष्कर्ष में बच्चे को शामिल करने का प्रयास करें ("चलो हेजहोग के लिए घर जाने के लिए एक रास्ता बनाएं", "आइए मछली के लिए एक रास्ता बनाएं" और पानीएक मछलीघर में, अन्यथा उनके पास तैरने के लिए कहीं नहीं है")।

ड्राइंग कक्षाएं निम्नलिखित अनुमानित योजना के अनुसार संरचित हैं:

बच्चों का ध्यान आकर्षित करने और भावनात्मक प्रतिक्रिया (पहेलियाँ, गाने, नर्सरी कविताएँ) विकसित करने के लिए एक गेमिंग स्थिति बनाना; परी कथा पात्रमदद की ज़रूरत है, नाटकीय खेल, स्मृति, ध्यान और सोच विकसित करने के लिए अभ्यास; बाहर के खेल);

किसी वस्तु का चित्रण (वस्तु की जांच करना और महसूस करना, कुछ मामलों में चित्रण तकनीक दिखाना);

ड्राइंग को अंतिम रूप देना अतिरिक्त तत्व(बच्चों को ध्यान देने की जरूरत है अभिव्यक्ति का साधन- सही ढंग से चयनित आवश्यक रंग, दिलचस्प विवरण);

प्राप्त कार्य की जांच (बच्चों के चित्रों को केवल सकारात्मक मूल्यांकन दिया जाता है; बच्चों को प्राप्त परिणाम से खुश होना चाहिए और अपने काम का मूल्यांकन करना सीखना चाहिए)।

दिलचस्प कहानी-आधारित कार्य बच्चों को अपना काम यथासंभव सर्वोत्तम तरीके से करने के लिए प्रेरित करते हैं।

आइए 3-4 साल के बच्चों के साथ काम करने में उपयोग की जाने वाली ड्राइंग विधियों की सूची बनाएं।

फिंगर पेंटिंग. बच्चा अपनी उंगली को पानी के कटोरे में गीला करता है, अपनी उंगली की नोक पर गौचे लगाता है और उसे कागज की शीट पर दबाता है, जिससे बिंदु बनते हैं।

फ़ोम पैड से आरेखण. बच्चा तीन उंगलियों से फोम स्वैब को सिरे से पकड़ता है, और दूसरे सिरे को पानी से पतला गौचे में डुबोता है और फिर उससे रेखाएं खींचता है या आउटलाइन के अंदर किसी वस्तु को पेंट करता है।

हथेली रेखांकन. बच्चा अपनी पूरी हथेली को पानी से पतला गौचे के कटोरे में डुबोता है और अपनी हथेली के अंदरूनी हिस्से से कागज पर एक छाप बनाता है।

आलू हस्ताक्षर छापें. बच्चा टिप से आलू का एक सिग्नेट लेता है, दूसरे सिरे को गौचे में डुबोता है और एक छाप बनाने के लिए उसे कागज पर दबाता है, फिर एक और सिग्नेट लेता है और एक अलग रंग की नई छाप बनाता है।

ब्रश और पेंट से चित्र बनाना (गौचे और वॉटर कलर). बच्चा लोहे की नोक के ठीक ऊपर तीन अंगुलियों से ब्रश पकड़ता है, ब्रश की नोक को पानी में डुबोता है और केवल ब्रिसल्स पर ही पेंट उठाता है; ब्रश के पूरे ब्रिसल से चौड़ी रेखाएँ खींचता है या समोच्च रेखाओं से आगे बढ़े बिना, सतह को बड़े करीने से और समान रूप से पेंट करने का प्रयास करता है।

बच्चा अपने दाहिने हाथ में अंगूठे और मध्यमा उंगली के बीच पेंसिल रखता है, उसे ऊपर से तर्जनी से पकड़ता है, उंगलियों को बहुत कसकर भींचे बिना और नुकीले सिरे के बहुत करीब भी नहीं; चित्र बनाते समय, वह कागज पर जोर से नहीं दबाता, वह बिना अंतराल के, एक ही दिशा में स्ट्रोक बनाता है।

एक कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश से प्रहार करें. बच्चा सूखे ब्रश पर बस थोड़ा सा गौचे उठाता है और, ब्रश को लंबवत पकड़कर, "पोक" ("जूते की एड़ी से ठोकता है") बनाता है, जिससे आवश्यक जगह भर जाती है।

मोम क्रेयॉन से चित्रकारी. बच्चा अपने दाहिने हाथ में अंगूठे और मध्यमा उंगली के बीच चाक रखता है, उसे ऊपर से तर्जनी से पकड़ता है, उंगलियों को बहुत कसकर भींचे बिना और नुकीले सिरे के बहुत करीब भी नहीं; ड्राइंग करते समय, वह कागज पर जोर से नहीं दबाता और एक ही दिशा में स्ट्रोक बनाता है।

ड्राइंग कक्षाओं के लिए आपको आवश्यकता होगी: रंगीन पेंसिलें, गौचे, जलरंग पेंट, मोम क्रेयॉन, नरम और कठोर ब्रश, एक फोम स्वाब, एक गिलास पानी, पीवीए गोंद, एक ऑयलक्लोथ अस्तर और एक चीर।

4 वर्ष की आयु तक बच्चे की अपेक्षित कौशल और क्षमताएँ:

चित्रकारी में रुचि विकसित हुई है विभिन्न सामग्रियांऔर तरीके;

उन सामग्रियों को जानता है और नाम देता है जिन्हें खींचा जा सकता है और जानता है कि उन्हें सही तरीके से कैसे उपयोग किया जाए (ब्रश और पेंसिल को तीन उंगलियों से पकड़ता है, ड्राइंग के अंत के बहुत करीब नहीं; ड्राइंग करते समय पेंसिल और ब्रश के साथ हाथ की मुक्त गति प्राप्त करता है; उठाता है) केवल झपकी पर पेंट करें; एक अलग रंग का पेंट खींचने से पहले, पानी के एक जार में ढेर को अच्छी तरह से धो लें; रंगीन पेंसिल के साथ रूपरेखा के भीतर लगातार पेंट करें, एक दिशा में स्ट्रोक लागू करें);

रंगों को जानता और नाम देता है (लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, बैंगनी, काला, ग्रे, सफेद) और वस्तुओं को चित्रित करने के लिए उनका सही ढंग से चयन करना जानता है;

वस्तुओं के आकार में अंतर बताने में सक्षम;

लयबद्ध रूप से स्ट्रोक और धब्बे (घास, पोशाक पर पैटर्न) लगाना जानता है;

किसी उत्पाद को सजाना जानता है विभिन्न तरीके(एक सुंड्रेस पर पैटर्न, एक कप, ईस्टर अंडे);

रेखाओं और स्ट्रोक्स (एक सड़क, एक पेड़ से गिरने वाली पत्तियां) के साथ सरल वस्तुओं को चित्रित कर सकते हैं;

रेखाओं (हेरिंगबोन, बाड़, रेलमार्ग) के संयोजन से बनी वस्तुओं को खींच सकते हैं;

एक छवि बना सकते हैं अलग विषयगोल, अंडाकार, आयताकार और त्रिकोणीय आकार और कई हिस्सों से बनी वस्तुएं (ट्रैफ़िक लाइट, झंडा, बन);

ऐसे दृश्य बनाने में सक्षम जो रचना में सरल और सामग्री में सरल हों (शंकुधारी जंगल, पथ पर दौड़ता हुआ हाथी);

परिचित है गैर पारंपरिक तकनीकेंड्राइंग: उंगलियों, हथेली, फोम स्वाब, आलू की मोहर छाप के साथ।

हम आपकी सफलता की कामना करते हैं!

वार्षिक विषयगत योजनाड्राइंग कक्षाएं

पाठ नं.	सप्ताह का विषय	पाठ विषय	विचार देने की सामग्री एवं विधि
सितम्बर
	खिलौने	बिल्ली के बच्चे के लिए गेंदें	फोम रबर के साथ ड्राइंग. गौचे
	सब्ज़ियाँ	आलू और चुकंदर	ब्रश से चित्रकारी. गौचे
	फल	संतरा और कीनू	ब्रश से चित्रकारी. गौचे
	जामुन	अंगूर	फिंगर पेंटिंग। गौचे
अक्टूबर
	मशरूम	घास में छुपे मशरूम	रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाना
	पतझड़ के पेड़ और झाड़ियाँ	पतझड़ के पत्ते गिरना	ब्रश से चित्रकारी. गौचे
	शरद ऋतु	शरद ऋतु की बारिश	रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाना
	जंगल में	कांटेदार जंगली चूहा	फोम रबर के साथ ड्राइंग. गौचे
नवंबर
	कपड़े और जूते	पोशाक पर पैटर्न
	फर्नीचर	बनी गलीचा	ब्रश से चित्रकारी. जलरंग पेंट्स
	व्यंजन	कप
दिसंबर
	एक परी कथा का दौरा	कोलोबोक	रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाना
	सर्दी	बर्फ़-सफ़ेद सर्दी
	सर्दी का मजा	शंकुधारी वन	रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाना
	नये साल का जश्न	क्रिसमस ट्री को सजाएं	आलू के टिकटों से बने प्रिंट. गौचे
जनवरी
	पालतू जानवर	बच्चा	फिंगर पेंटिंग। गौचे
	जंगली जानवर	बर्फ में खरगोश	एक कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश से प्रहार करें। गौचे
	मछली	मछली के साथ एक्वेरियम	ब्रश से चित्रकारी. जलरंग पेंट्स
	शरीर और चेहरे के अंग	जोकर मुखौटा	ब्रश से चित्रकारी. जलरंग पेंट्स
फ़रवरी
	मेरा परिवार	मेरी माँ	रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाना
	मेरा घ	घर के पास बाड़	ब्रश से चित्रकारी. गौचे
	पितृभूमि दिवस के रक्षक	रूसी झंडा	रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाना
	परिवहन	कार, ​​जहाज और विमान	ब्रश से चित्रकारी. गौचे
मार्च
	पेशा	डॉक्टर ऐबोलिट के लिए रेलवे	ब्रश से चित्रकारी. गौचे
	मातृ दिवस	पास्ता मोती	फ़ोम पैड से आरेखण. गौचे
	घरेलू पौधे	गमले में फूल	ब्रश से चित्रकारी. जलरंग पेंट्स
	वसंत	वसंत हिमलंब	ब्रश से चित्रकारी. जलरंग पेंट्स
अप्रैल
	मुर्गी पालन	दो हँसमुख हंस	हथेली रेखांकन. गौचे
	जंगली पक्षी	स्वैन	हथेली रेखांकन. गौचे
	पौधे	हरी झाड़ियाँ	ब्रश और उंगलियों से चित्रकारी
	ईस्टर	चित्रित अंडे	रंगीन पेंसिलों से स्टेंसिल ड्राइंग
मई
	बगीचे और बगीचे में काम करें	फावड़ा और रेक
	दशा गुड़िया का जन्मदिन	निःशुल्क थीम	ड्राइंग तकनीक और सामग्री का निःशुल्क चयन
	कीड़े	कीड़े चल रहे हैं	ब्रश से चित्रकारी. गौचे
	ग्रीष्मकाल आ रहा है	ग्रीष्म आकाश	मोम क्रेयॉन और ब्रश से चित्र बनाना। जलरंग पेंट्स

क्लास नोट्स

सप्ताह की थीम "खिलौने"

पाठ 1. बिल्ली के बच्चों के लिए गेंदें

लक्ष्य। बच्चों को फोम रबर स्वैब से गोल वस्तुएं बनाना और उन पर सावधानीपूर्वक पेंट करना सिखाएं। करुणा और दयालुता का विकास करें।

प्रदर्शन सामग्री.दो स्टफ्ड टॉयज- बिल्ली के बच्चे।

हैंडआउट.एक लैंडस्केप शीट जिस पर दो बिल्ली के बच्चे बने हुए हैं; फोम स्वाब, गौचे, पानी का कटोरा।

पाठ की प्रगति

बच्चों को वी. बेरेस्टोव की कविता "बिल्ली का बच्चा" पढ़ें:

अगर कोई अपनी जगह से हट जाए.

बिल्ली का बच्चा उस पर हमला करेगा.

अगर कुछ भी गलत होता है,

बिल्ली का बच्चा उसे पकड़ लेगा।

सरपट कूदना! खरोंच-खरोंच!

तुम हमारे चंगुल से बच नहीं पाओगे!

बच्चों से यह अनुमान लगाने को कहें कि अब उनसे मिलने कौन आएगा। यदि वे सही अनुमान लगाते हैं, तो कहें: "यह सही है, दोस्तों! आज दो छोटे बिल्ली के बच्चे हमसे मिलने आए। आइए पूछें कि उनके साथ क्या हुआ, उनके पास खेलने के लिए कुछ नहीं है बिल्ली के बच्चे क्या खेलना पसंद करते हैं?(गेंदें, धागे की गेंदें, तार।)

प्रत्येक बच्चे के सामने एक लैंडस्केप शीट रखें जिस पर दो बिल्ली के बच्चे बने हों, और उन्हें बिल्ली के बच्चे के लिए गेंदें बनाने के लिए कहें। बच्चों को फोम को अंत तक पकड़ने का तरीका सिखाएं दांया हाथ, और दूसरे सिरे को गौचे में डुबोएं और उस पर पेंट करें। सबसे पहले, बच्चों को अभ्यास करने के लिए आमंत्रित करें - हवा में और कागज की शीट पर सूखे फोम रबर स्वैब से गेंदें बनाएं, और फिर फोम रबर और पेंट से गेंदें बनाएं। पहले पाठ में एक ही रंग के पेंट का उपयोग करना बेहतर है।

पाठ के अंत में, बच्चों से कहें: "अब हमारे बिल्ली के बच्चे खुश हो गए हैं - उनके पास बहुत सारी गोल गेंदें हैं!"

सप्ताह का विषय: "सब्जियाँ"

पाठ 2. आलू और चुकंदर

(ब्रश पेंटिंग। गौचे)

लक्ष्य। गोल आकार बनाने और पेंट करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना; ब्रश पर पेंट लगाने की क्षमता को मजबूत करें। वाणी और सोच विकसित करें।

प्रदर्शन सामग्री.दो भागों में कटे हुए आलू का चित्र और चार भागों में कटे हुए चुकंदर का चित्र; प्राकृतिक आलू, गाजर और चुकंदर।

हैंडआउट.लैंडस्केप शीट, गौचे, ब्रश, पानी का गिलास।

पाठ की प्रगति

बच्चों को सब्जियाँ - आलू, गाजर और चुकंदर - दिखाएँ और उनसे उनके नाम बताने को कहें। बच्चों को बताएं कि सब्जियाँ कैसे उगाई जाती हैं (वे ज़मीन की जुताई कब करते हैं, बीज कैसे और कहाँ बोते हैं, सब्जियाँ उगाने की देखभाल कैसे करते हैं, फसल कैसे और कब काटते हैं)। बच्चों के साथ मिलकर, टुकड़ों में कटे हुए आलू के साथ एक तस्वीर बनाएं, फिर चुकंदर के साथ एक तस्वीर बनाएं।

बच्चों को तीन अंगुलियों से ब्रश पकड़ना और ब्रिसल्स पर पेंट उठाना सिखाएं। उनके साथ आलू की जांच करें और बच्चों को उन्हें स्वयं खींचने का अवसर दें, पहले सूखे ब्रश से, और फिर एक सर्कल के रूप में शीट पर पेंट के साथ और उन्हें पेंट करें।

अपने बच्चों के साथ चुकंदर की समीक्षा करें। निर्धारित करें कि इसकी एक पूँछ और एक जड़ है।

आलू की तुलना में चुकंदर का चित्र बनाना अधिक कठिन होता है, इसलिए यदि आवश्यक हो, तो अपने बच्चे के पास जाएँ और उसका हाथ निर्देशित करें या चित्र बनाएँ एक साधारण पेंसिल सेड्राइंग की रूपरेखा.

सप्ताह का विषय "फल"

पाठ 3. संतरा और कीनू

(ब्रश पेंटिंग। गौचे)

लक्ष्य। बच्चों को ब्रश से बड़े और छोटे आकार की गोल आकृतियाँ बनाना और रंगना सिखाएं; ब्रश को सही तरीके से पकड़ना सीखें, ब्रिसल्स पर लगे पेंट को हटाएँ और ब्रश को अच्छी तरह से धोएँ। वाणी और सोच विकसित करें। जानबूझकर ध्यान बदलना सीखें।

प्रदर्शन सामग्री.दो खिलौना खरगोश (बड़े और छोटे), प्राकृतिक फल - नारंगी और कीनू।

हैंडआउट.लैंडस्केप शीट (इसे आधा मोड़ना होगा और फिर सीधा करना होगा), गौचे, ब्रश, पानी का गिलास।

पाठ की प्रगति

बच्चों को दो खिलौना खरगोश दिखाएँ और पूछें: "ये खरगोश किस प्रकार भिन्न हैं?"(एक बड़ा है, दूसरा छोटा है।)

कोई आउटडोर गेम खेलें. खरगोशों को कमरे में अलग-अलग जगहों पर रखें। आपके आदेश पर: "बड़े खरगोश के पास भागो!" आदेश पर बच्चों को बड़े खरगोश के पास दौड़ना चाहिए: "छोटे खरगोश के पास भागो!" - छोटे खरगोश के पास दौड़ें।

कुछ व्यायाम करना। आपके आदेश पर: "बड़ा!" बच्चे अपने हाथ ऊपर उठाते हैं और अपने पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाते हैं, इस आदेश पर: "छोटा बच्चा!" - बैठना।

बच्चों को फल दिखाएँ - संतरा और कीनू, आकार (बड़े और छोटे) और आकार (दोनों फल गोल हैं) के आधार पर उनकी तुलना करें। प्रत्येक बच्चे के सामने एक लैंडस्केप शीट को आधा मोड़कर और फिर सीधा करके रखें और उन्हें चित्र बनाने के लिए कहें बड़ा नारंगीशीट के दाहिने आधे हिस्से पर, और बाएं आधे हिस्से पर एक छोटा कीनू, पहले सूखे ब्रश से, फिर पेंट वाले ब्रश से।

सप्ताह का विषय: "जामुन"

पाठ 4. अंगूर

लक्ष्य। बच्चों को अपनी उंगलियों को आपस में कसकर दबाकर बिंदु बनाना सिखाएं। लय की भावना विकसित करें. प्रतिक्रियाशीलता विकसित करें.

प्रदर्शन सामग्री.एक खिलौना कौवा (या अन्य पक्षी), जामुन के साथ चित्र (स्ट्रॉबेरी, लाल रोवन, अंगूर, चेरी)।

हैंडआउट.आधा लैंडस्केप शीट, गौचे, ब्रश, पानी का कटोरा, कपड़ा।

पाठ की प्रगति

बच्चों को एक खिलौना कौआ दिखाएँ और कहें: "दोस्तों, आज एक कौआ हमसे मिलने आया। उसे नमस्ते कहो और सुनो कि वह तुमसे क्या पूछता है।"

कौआ . मुझे बहुत भूख लगी है। कृपया मुझे खिलाओ.

कौवे से पूछो: "तुम्हें क्या खाना पसंद है?"

कौआ . मुझे जामुन खाना बहुत पसंद है. केवल मुझे अपने पसंदीदा जामुनों का नाम याद नहीं है।

कौवे को जामुन के नाम याद रखने में मदद करें: उसे और बच्चों को अलग-अलग जामुन के साथ चित्र दिखाएं और उनके नाम बताएं।

कौआ . मुझे याद आ गया! मुझे अंगूर बहुत पसंद हैं! कृपया मेरे लिए कुछ अंगूर खींचिए।

एक बार फिर, बच्चों के साथ चित्र को ध्यान से देखें, जिसमें अंगूर को दर्शाया गया है, अंगूर का आकार और रंग निर्धारित करें। इस बात पर ध्यान दें कि अंगूर एक-दूसरे से कसकर दबे हों।

बच्चों को दिखाएं कि पानी के कटोरे में अपनी उंगली को कैसे गीला करें, उनकी उंगली की नोक पर गौचे रखें और इसे कागज की शीट पर दबाएं, जिससे डॉट्स बन जाएं। बिंदु एक-दूसरे के करीब और एक पंक्ति में होने चाहिए। पहली पंक्ति लंबी है, दूसरी छोटी है, तीसरी और भी छोटी है, आदि, जब तक आपको एक या दो जामुन की पंक्ति नहीं मिल जाती। फिर आपको ब्रश से अंगूर के पत्ते से टहनी पर पेंट करना होगा।

पाठ के अंत में बच्चों के साथ मिलकर कौवे को अंगूर चुगने के लिए आमंत्रित करें।

सप्ताह का विषय: "मशरूम"

पाठ 5. मशरूम घास में छिपते हैं

लक्ष्य। बच्चों को पेंसिल को बहुत अधिक दबाए बिना सही ढंग से पकड़ना सिखाएं; एक पेंसिल से छोटे-छोटे स्ट्रोक बनाएं और उन्हें शीट की पूरी सतह पर रखें। बड़ी और छोटी वस्तुओं को ढूंढना सीखें।

प्रदर्शन सामग्री.बड़ी और छोटी टोकरियाँ, कार्डबोर्ड से कटे हुए मशरूम विभिन्न आकार.

हैंडआउट.एल्बम शीट जिस पर मशरूम बनाए गए हैं, रंगीन पेंसिलें।

पाठ की प्रगति

बच्चों को मशरूम लेने के लिए जंगल में जाने के लिए आमंत्रित करें: "दोस्तों, आज हम एक के बाद एक खड़े होंगे और चुपचाप चलेंगे ताकि जंगल में किसी को परेशानी न हो। हमारे सामने एक दलदल है।" हम्मॉक से ह्मॉक पर कूदना होगा। चलो कूदें और यहाँ एक जंगल साफ़ करें।

हम जंगल जायेंगे

चलो मशरूम चुनें.

चलो माँ को ज़ोर से बुलाएँ:

"ओह! ओह! ओह!"

कोई जवाब नहीं देता

केवल एक प्रतिध्वनि ही प्रतिक्रिया देती है

चुपचाप: "अय! अय! अय!"

(आप अपने पिता, दादी, दादा को भी बुला सकते हैं।) कार्डबोर्ड से कटे हुए मशरूम को फर्श पर रखें और बच्चों से कहें: "मशरूम समाशोधन में दिखाई दिए हैं।" उन्हें एक बड़ी टोकरी में बड़े मशरूम और एक छोटी टोकरी में छोटे मशरूम इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें। ढेर सारे मशरूम इकट्ठा करने के लिए बच्चों की प्रशंसा करें। प्रत्येक बच्चे के सामने मशरूम के साथ एल्बम पेपर का एक टुकड़ा रखें और मशरूम को घास में छिपाने की पेशकश करें। बच्चों को पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सिखाएं: तीन अंगुलियों से, नुकीले हिस्से से थोड़ा ऊपर, उसे बहुत अधिक निचोड़े बिना; काम करते समय कागज की शीट को अपने बाएं हाथ से पकड़ें। दिखाएँ कि हरी पेंसिल से छोटे स्ट्रोक्स का उपयोग करके घास कैसे खींची जाती है, उन्हें शीट की पूरी सतह पर स्वतंत्र रूप से रखकर।

सप्ताह का विषय "शरद ऋतु के पेड़ और झाड़ियाँ"

पाठ 6. पतझड़ के पत्ते गिरना

("डिपिंग" विधि का उपयोग करके ब्रश से चित्र बनाना। गौचे)

लक्ष्य। बच्चों को "डिपिंग" विधि का उपयोग करके ब्रश से पेंट करना सिखाएं, पेंट का रंग बदलें; ब्रश को सही ढंग से पकड़ने, ब्रिसल्स पर लगे पेंट को हटाने और ब्रश को धोने की क्षमता को मजबूत करें। रंगों में अंतर करना और नाम देना सीखें। वाणी और सोच विकसित करें।

प्रदर्शन सामग्री.टोकरी, कार्डबोर्ड से काटे गए बहुरंगी पेड़ के पत्ते (पीला, हरा, लाल, नारंगी)।

हैंडआउट.एक लैंडस्केप शीट जिस पर एक पेड़ बनाया गया है, गौचे, एक ब्रश, पानी का एक जार।

पाठ की प्रगति

अपने पाठ की शुरुआत शारीरिक शिक्षा सत्र से करें।

बच्चों को कविता पढ़कर सुनाएँ और उनसे उचित गतिविधियाँ करने को कहें:

हमारे चेहरों पर हवाइयां उड़ने लगती हैं

पेड़ हिल गया.

हवा शांत है, शांत है, शांत है,

पेड़ ऊँचा और ऊँचा होता जा रहा है।

कविता की पहली दो पंक्तियों में, बच्चे अपनी भुजाएँ उठाते हैं और अपने धड़ को अंदर की ओर झुकाते हैं अलग-अलग पक्ष, तीसरी पंक्ति पर - वे चुपचाप बैठ जाते हैं, अंतिम पंक्ति पर - वे धीरे-धीरे खड़े हो जाते हैं।

लोगों से पूछें: "पतझड़ में पेड़ों से क्या गिरता है?"(पत्तियों।)

कार्डबोर्ड से काटी गई रंग-बिरंगी पत्तियाँ फर्श पर बिखेरें और बच्चों को एक टोकरी में केवल पीली पत्तियाँ इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें, फिर हरी, लाल, नारंगी। पत्तियों को मिलते-जुलते रंगों के चार बक्सों में भी एकत्र किया जा सकता है। फिर प्रत्येक बच्चे के सामने एक पेड़ की लैंडस्केप शीट रखें और उनसे गिरती हुई पत्तियों का चित्र बनाने को कहें। ब्रश को अपने अंगूठे और मध्यमा उंगली से पकड़ना याद रखें, इसे अपनी तर्जनी से ऊपर से पकड़ें, नुकीले सिरे के बहुत करीब नहीं।

बच्चों को ढेर पर पेंट बनाना और उसे शीट पर किनारे पर लगाना सिखाएं। सबसे पहले, आप लोगों को सूखे ब्रश से "डिपिंग" की तकनीक का अभ्यास करा सकते हैं।

छोटे बच्चों को पत्तियों को पूरे पत्ते पर फैलाने के लिए प्रोत्साहित करें। याद दिला दें कि रंग बदलने के लिए, आपको ब्रश को पानी में अच्छी तरह से धोना होगा और दूसरा पेंट चुनना होगा।

सप्ताह की थीम "शरद ऋतु"

पाठ 7. शरद ऋतु की बारिश

(रंगीन पेंसिल से चित्र बनाना)

लक्ष्य। बच्चों को रंगीन पेंसिलों से गिरती हुई वर्षा की बूंदों को अभिव्यक्त करने वाली छोटी-छोटी रेखाएँ खींचना सिखाएँ; पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करें। किसी कविता की सामग्री का विश्लेषण करना और समझना सीखें।

प्रदर्शन सामग्री.खिलौना खरगोश.

हैंडआउट.एक लैंडस्केप शीट जिस पर बादल बनाए जाते हैं या चिपकाए जाते हैं और एक बेंच पर बैठे खरगोश की तस्वीर, रंगीन पेंसिलें।

पाठ की प्रगति

बच्चों को खिलौना खरगोश दिखाएँ और ए. बार्टो की कविता "बनी" पढ़ें:

मालिक ने खरगोश को छोड़ दिया,

एक खरगोश को बारिश में छोड़ दिया गया था।

मैं बेंच से नहीं उतर सका,

मैं पूरी तरह भीग चुका था.

लोगों से पूछें: “मालकिन ने किसे छोड़ा?(बनी।) बन्नी कहाँ है?(बारिश के तहत।) खरगोश गीला क्यों है?(मैं बेंच से नहीं उतर सका।)क्या खरगोश?" (गीला, उदास, लंबे कान वाला, जमे हुए।)

बच्चों को बारिश का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें। प्रत्येक बच्चे के सामने एक लैंडस्केप शीट रखें जिस पर बादल बने हों या चिपकाए गए हों और एक बेंच पर बैठे खरगोश की तस्वीर हो। बच्चों को याद दिलाएँ कि पेंसिल को सही ढंग से कैसे पकड़ें और उससे छोटे-छोटे स्ट्रोक कैसे बनाएं, उन्हें शीट की पूरी सतह पर स्वतंत्र रूप से रखें।

सप्ताह की थीम "जंगल में"

पाठ 8. हाथी

(फोम स्वाब के साथ ड्राइंग। गौचे)

लक्ष्य। बच्चों को फोम पैड से रेखाएँ बनाना सिखाएँ। विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

प्रदर्शन सामग्री.कार्डबोर्ड, क्लॉथस्पिन, कागज या अखबार की एक मुड़ी हुई शीट से काटे गए हेजहोग का एक सिल्हूट।

हैंडआउट.एक लैंडस्केप शीट जिस पर हेजहोग बना हुआ है, गौचे, एक फोम स्वाब और एक गोंद की छड़ी।

पाठ की प्रगति

बच्चों को जंगल में टहलने के लिए आमंत्रित करें: "हम जंगल में जा रहे हैं। एक के बाद एक खड़े हो जाओ और रास्ते पर चलो। क्या तुम सुन रहे हो? (मुड़े हुए अखबार के साथ अस्पष्ट सरसराहट)। ? एक हेजहोग! (बच्चों को कार्डबोर्ड से काटा हुआ हेजहोग दिखाओ) हेजहोग को नमस्ते कहो।

बच्चों को हेजहोग को एक कविता सुनाने के लिए आमंत्रित करें:

हम जंगल में धीरे-धीरे चले, -

अचानक हमें एक हाथी दिखाई दिया।

हेजहोग, हेजहोग, हम दोस्त हैं,

आइए हम आपको दुलारें.

अपने बच्चों के साथ हाथी को पालें और उनका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि यह किसी तरह अजीब है - कांटेदार नहीं।

कांटेदार जंगली चूहा . किसी कारण से मेरे पास कांटे नहीं हैं, और जंगल के सभी जानवर मुझसे नाराज़ हैं। कृपया मेरे लिए कुछ कांटे बना दीजिए.

बच्चों को हेजहोग की पीठ के किनारे पर स्वयं कपड़ेपिन लगाने दें।

बच्चों से कहें: "अब आपको हाथी के लिए सुइयां खींचने की ज़रूरत है।" प्रत्येक बच्चे के सामने हेजहोग की तस्वीर वाली एक लैंडस्केप शीट रखें और उनसे सुइयां बनाने को कहें। बच्चों को हेजहोग की पीठ पर पहले सूखे फोम रबर से और फिर पेंट में भिगोए फोम रबर से रेखाएँ खींचनी चाहिए।

पाठ के अंत में, हेजल ने बच्चों को धन्यवाद दिया: "धन्यवाद, दोस्तों। अब मेरे पास सुइयां हैं और मैं दुष्ट भेड़िये या लोमड़ी से नहीं डरता।" बच्चों को एक रास्ता बनाने के लिए आमंत्रित करें जिसके साथ हेजहोग जंगल में घर जाएगा।

सप्ताह का विषय: "कपड़े और जूते"

पाठ 9. पोशाक पर पैटर्न

लक्ष्य। बच्चों को जलरंगों से परिचित कराएं; ब्रश और वॉटर कलर पेंट का उपयोग करके किसी उत्पाद को डॉट्स, स्ट्रोक्स, स्ट्राइप्स, रिंग्स से सजाना सीखें। कल्पनाशक्ति विकसित करें.

प्रदर्शन सामग्री.शॉर्ट्स और टी-शर्ट में कार्डबोर्ड से काटी गई गुड़िया का एक सिल्हूट।

हैंडआउट.टिंटेड पेपर, वॉटर कलर पेंट, ब्रश, पानी के जार से काटा गया ड्रेस टेम्पलेट।

पाठ की प्रगति

बच्चों को कार्डबोर्ड से काटी गई एक गुड़िया दिखाएँ और कहें: "एक गुड़िया आपसे मिलने आई थी और आपसे उसकी मदद करने के लिए कहती है, आज उसे एक दोस्त की जन्मदिन की पार्टी में आमंत्रित किया गया था, लेकिन उसके पास कोई सुंदर पोशाक नहीं थी।" बच्चों को गुड़िया की मदद करने - पोशाक सजाने के लिए आमंत्रित करें। प्रत्येक बच्चे के सामने टिंटेड पेपर से काटे गए ड्रेस टेम्पलेट रखें और उसे ब्रश और वॉटर कलर पेंट का उपयोग करके उत्पाद को स्वयं सजाने का अवसर दें।

परिणामी पोशाकें गुड़िया के साथ संलग्न करें (एक-एक करके) और कहें कि गुड़िया वास्तव में उन्हें पसंद करती है। आप ऐसी पोशाक चुन सकते हैं जो चलने के लिए आरामदायक हो; एक पोशाक जो किंडरगार्टन में पहनने के लिए अच्छी है; ऐसी पोशाक जो यात्रा आदि के समय पहनना अच्छा लगे।

सप्ताह की थीम: "फर्नीचर"

पाठ 10. खरगोशों के लिए गलीचा

(ब्रश पेंटिंग। जल रंग पेंट)

लक्ष्य। बच्चों को एक आयताकार वस्तु को बारी-बारी से वृत्तों और रेखाओं (ब्रश और जल रंग का उपयोग करके) से सजाना सिखाएं; लगातार दो रंगों के पेंट का उपयोग करें; स्वतंत्र रूप से एक पैटर्न बनाएं और उसे वस्तु की पूरी सतह पर रखें। करुणा और दयालुता का विकास करें।

हैंडआउट.हल्के रंग के रंगीन कागज, पानी के रंग के पेंट, एक ब्रश, पानी के एक जार से काटा गया एक आयताकार गलीचा।

पाठ की प्रगति

बच्चों को वी. बेरेस्टोव की कविता "ज़ैनकी" पढ़ें:

छोटे खरगोश

वे कुछ अच्छाइयाँ चाहते थे,

वे कुछ अच्छाइयाँ चाहते थे,

क्योंकि वे छोटे हैं.

लोगों से पूछें: “खरगोश क्या करना चाहते थे?(बेइंकी, सो जाओ।) मैं खरगोशों को कहाँ रख सकता हूँ?"(बॉक्स में, कुर्सी पर, गलीचे आदि पर)

प्रत्येक बच्चे के सामने हल्के रंग के कागज से काटा हुआ एक आयताकार गलीचा रखें और पूछें: "आप ऐसे गलीचे को कैसे सजा सकते हैं?"(वृत्त, त्रिभुज, रेखाएं आदि बनाएं)

बच्चों को बनियों के लिए सुंदर गलीचे बनाने के लिए आमंत्रित करें, उन्हें बारी-बारी से बहु-रंगीन हलकों और रेखाओं से सजाएँ।

पाठ के अंत में, प्रत्येक बच्चे से पूछें: “तुमने किस प्रकार का गलीचा बनाया?(सुंदर, सुरुचिपूर्ण, रंगीन, स्नेही, आदि)क्या आपको लगता है कि खरगोशों के लिए ऐसे गलीचे पर सोना अच्छा रहेगा?”

सप्ताह की थीम "व्यंजन"

पाठ 11. कप

लक्ष्य। बच्चों को आलू के टिकटों का उपयोग करके प्रिंट छापने की तकनीक से परिचित कराएं। अलग - अलग रंग. वाणी और सोच विकसित करें। भाषण में पूर्वसर्गों का प्रयोग करने का अभ्यास करेंपर, नीचे, ऊपर, अंदर।

प्रदर्शन सामग्री.बर्तन।

हैंडआउट.छोटे त्रिकोण, वृत्त, वर्ग के रूप में आलू के हस्ताक्षर; गौचे (दो रंग) में भिगोए हुए पतले फोम रबर से भरे कटोरे; कप टेम्प्लेट कागज से काटा गया।

पाठ की प्रगति

मेज पर एक-एक करके बर्तन रखें। बच्चों को नाम बताने के लिए प्रोत्साहित करें.

खेल खेलें "लो और शर्त लगाओ"। पूर्वसर्गों का उपयोग करके बच्चों को कार्य देंपर, नीचे, ऊपर, अंदर ("एक बड़ा कप लें और इसे कुर्सी पर रखें", "एक हरी तश्तरी लें और इसे कोठरी में रखें", आदि)। फिर उन बच्चों को, जिन्होंने कार्य सही ढंग से पूरा कर लिया है, बारी-बारी से स्वतंत्र रूप से आविष्कृत कार्यों को एक-दूसरे को और आपको देने का प्रयास करने के लिए आमंत्रित करें।

यदि पाठ में कई बच्चे मौजूद हैं, तो आप एक बड़ा वृत्त बनाते हुए हाथ पकड़ सकते हैं - यह एक फ्राइंग पैन बन जाता है। सब मिलकर एक कदम आगे बढ़ाएं - आपको एक सॉस पैन मिलेगा। केंद्र की ओर एक और कदम बढ़ाएं - आपको एक प्लेट मिलेगी, एक और कदम - एक तश्तरी, फिर एक कप।

प्रत्येक बच्चे को एक पेपर कप टेम्पलेट दें और उन्हें इसे सजाने के लिए प्रोत्साहित करें। ऐसा करने के लिए, आपको एक आलू स्टैंप लेना होगा, एक टिप को गौचे में डुबोना होगा और प्रिंट प्राप्त करने के लिए इसे टेम्पलेट के खिलाफ कई स्थानों पर दबाना होगा। फिर आपको एक और सिग्नेट लेना होगा और एक अलग रंग के नए प्रिंट बनाने होंगे।

बच्चों से पूछें: "आप अपने कप से क्या पी सकते हैं?"(कॉम्पोट, पानी, जूस, दूध, केफिर।)

सप्ताह का विषय: "भोजन"

पाठ 12. आइए चूहे को पनीर से उपचारित करें

(रंगीन पेंसिल से चित्र बनाना)

लक्ष्य। बच्चों को रंगीन पेंसिलों से अर्धवृत्ताकार वस्तुएँ बनाना सिखाएँ और उन पर सावधानीपूर्वक पेंट करें। अपनी भाषण शब्दावली को समृद्ध करें. करुणा और दयालुता का विकास करें।

प्रदर्शन सामग्री.खिलौना चूहा, पनीर का छोटा टुकड़ा, पीले कार्डबोर्ड से काटा हुआ।

हैंडआउट.लैंडस्केप शीट जिस पर माउस बना हुआ है, रंगीन पेंसिलें हैं।

पाठ की प्रगति

बच्चों को कविता सुनने के लिए आमंत्रित करें और अनुमान लगाएं कि अब उनसे मिलने कौन आएगा:

चूहा बिल से रेंगकर बाहर निकला,

चूहा सचमुच खाना चाहता है।

क्या कहीं कोई सूखी पपड़ी है?

शायद रसोई में कुछ पपड़ी है?

बच्चों को एक खिलौना चूहा दिखाएँ और स्थिति को उजागर करें: एक भूखा चूहा आपसे मिलने आया है। चूहे से पूछें: "तुम्हें क्या खाना पसंद है?"(पनीर।)

बच्चों को चूहे के लिए पनीर - अर्ध-अंडाकार - बनाने के लिए आमंत्रित करें। पीला रंगजिसमें छेद (वृत्त) हों। दिखाएँ कि चीज़ पर कैसे पेंट करें: ऑब्जेक्ट की रूपरेखा से परे जाए बिना, स्ट्रोक्स को एक-दूसरे के करीब रखें।

पाठ के अंत में, बच्चों को माउस के साथ "किस हाथ में?" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करें।

बच्चा एक हाथ में पनीर का टुकड़ा छिपा लेता है और दोनों हाथों को मुट्ठी में बांध लेता है। चूहे को अंदाज़ा लगाना होगा कि पनीर किस हाथ में छिपा है।

सप्ताह का विषय: "एक परी कथा का दौरा"

पाठ 13. कोलोबोक

(रंगीन पेंसिल से चित्र बनाना)

लक्ष्य। बच्चों को रंगीन पेंसिलों से गोल वस्तुएँ बनाना और उन पर सावधानी से रंग भरना सिखाएँ। परी कथा के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया को प्रोत्साहित करना, उसे सुनाने में शामिल होना।

प्रदर्शन सामग्री.एक बड़ा रंगीन बॉक्स (संदूक), परी कथा "कोलोबोक" (दादी, दादा, बन, खरगोश, भेड़िया, भालू, लोमड़ी) और एक अतिरिक्त चरित्र (हेजहोग) के लिए नायक गुड़िया।

हैंडआउट.

पाठ की प्रगति

बच्चों को पहले से रूसी पढ़ाएँ लोक कथा"कोलोबोक" पाठ की शुरुआत में, उन्हें दिखाएँ " जादुई संदूक"परी कथाओं के साथ। गुड़िया - दादा और दादी - को "संदूक" से बाहर निकालें और बच्चों से यह अनुमान लगाने के लिए कहें कि ये नायक किस परी कथा से हैं (कई विकल्प हो सकते हैं)। यह स्पष्ट करने के लिए कि कौन सी परी कथा छिपी हुई है छाती, कोलोबोक को बाहर निकालो। बच्चे तुरंत अनुमान लगा लेंगे कि यह किस तरह की परी कथा है? एक-एक करके गुड़िया - परी कथा के नायकों को बाहर निकालते हुए पूछें: "इस परी का दूसरा नायक कौन है?" कहानी मेरे सीने में छुप गयी?(खरगोश, भेड़िया, भालू, लोमड़ी।)अंत में, हेजहोग को बाहर निकालें और पूछें: "क्या हेजहोग ने इस परी कथा में भाग लिया था?"(नहीं।)

बच्चों को दिखाओ कठपुतली शो"कोलोबोक"

प्रदर्शन के बाद, बच्चों को कोलोबोक बनाने के लिए आमंत्रित करें ताकि दादी और दादा परेशान न हों। प्रत्येक बच्चा अपने लिए चयन कर सकता है वांछित रंगऔर छवि का क्रम बताएं: सबसे पहले आपको एक वृत्त खींचने की जरूरत है, उस पर आंखें, मुंह और नाक चित्रित करें; नीचे दो अंडाकार पैर बनाएं। बच्चों को कोलोबोक को पेंट करने का तरीका दिखाएं: स्ट्रोक्स को एक-दूसरे के करीब रखें, रूपरेखा से आगे न जाएं।

बच्चों को एक रास्ता बनाने के लिए आमंत्रित करें जिसके साथ जूड़ा लुढ़ककर घर आएगा।

बच्चों से कहो: “तुम्हें किस प्रकार का बन मिला?(गोल, पीला, हर्षित।)जब शरारती रोटी उनके पास वापस आएगी तो दादी और दादा खुश होंगे!

सप्ताह की थीम "विंटर"

पाठ 14. बर्फ़-सफ़ेद सर्दी

लक्ष्य। बच्चों को कठोर, अर्ध-शुष्क ब्रश से प्रहार करना सिखाएं। विकास करना सौंदर्य बोधशीतकालीन परिदृश्य.

प्रदर्शन सामग्री.यह पेंटिंग एक शीतकालीन परिदृश्य है।

हैंडआउट.एक घर, एक क्रिसमस ट्री, नीले रंग की पृष्ठभूमि पर चित्रित एक पेड़ के साथ एक लैंडस्केप शीट; सफेद गौचे, कठोर ब्रश।

पाठ की प्रगति

बच्चों के साथ चित्र को देखें, जिसमें शीतकालीन परिदृश्य दर्शाया गया है, पूछें: “कलाकार ने चित्र में वर्ष के किस समय का चित्रण किया है?(सर्दी।) आप ऐसा क्यों सोचते हैं?(बहुत सारी बर्फ़, बिना पत्तों वाले पेड़, आदि)आप बर्फ के बारे में क्या कह सकते हैं?"(रोमदार, सफ़ेद, ठंडा, मुलायम।)

बच्चों को आई. सुरिकोव की कविता का एक अंश पढ़ें:

सफेद भुलक्कड़ बर्फ

हवा में घूमना

और ज़मीन शांत है

गिरता है, लेट जाता है...

पूछें: "बर्फ कहाँ गिर सकती है?"(पेड़ों, घरों, गलियों, सड़कों, नदियों पर।)

प्रत्येक बच्चे के सामने एक लैंडस्केप शीट रखें जिस पर एक घर, एक क्रिसमस ट्री, एक पेड़ बना हो, और उन्हें यह चित्र बनाने के लिए कहें कि कैसे स्नोबॉल ने सब कुछ सफेद रंग में रंग दिया। ऐसा करने के लिए, आपको सूखे ब्रश पर थोड़ा सा सफेद गौचे डालना होगा और, ब्रश को लंबवत पकड़कर, घर, पेड़ों और जमीन पर बर्फ डालते हुए, शीर्ष पर पोक बनाना होगा। लेकिन पहले अभ्यास करने की सलाह दी जाती है - सूखे ब्रश से कागज पर कुछ छेद करें।

लोगों से पूछें: "आपने किस प्रकार का स्नोबॉल बनाया?"

सप्ताह का विषय: "शीतकालीन मज़ा"

पाठ 15. शंकुधारी वन

(रंगीन पेंसिल से चित्र बनाना)

लक्ष्य। बच्चों को रेखाओं के संयोजन से बनी वस्तुएँ बनाना सिखाएँ; एक रचना बनाएँ. "शंकुधारी वन" की अवधारणा को समझाइये।

प्रदर्शन सामग्री.क्रिसमस ट्री की छवि के साथ विषय चित्र।

हैंडआउट.लैंडस्केप शीट, रंगीन पेंसिलें।

पाठ की प्रगति

बच्चों को एक पहेली बताएं:

हरा, कांटेदार

यह जंगल में उगता है.

वह चालू है नया साल

वह हमसे मिलने आएंगे.

(क्रिसमस ट्री)

क्रिसमस ट्री की तस्वीर दिखाएँ और पूछें: “बहुत सारे क्रिसमस ट्री कहाँ हैं?(जंगल में।) सर्दियों में क्रिसमस पेड़ों पर सुइयां किस रंग की होती हैं?(हरा।) यह सही है, सर्दियों में भी क्रिसमस पेड़ों पर सुइयां होती हैं, या, जैसा कि उन्हें सुइयां भी कहा जाता है। इसलिए, जिस जंगल में क्रिसमस के पेड़ उगते हैं उसे शंकुधारी वन कहा जाता है। आइए शंकुधारी वन में टहलने चलें। लेकिन आपमें से प्रत्येक के सामने कागज की एक शीट पड़ी है, बर्फ की तरह सफेद, और कोई क्रिसमस पेड़ नहीं हैं। कहां घूमने जाएंगे? घना जंगल बनाने के लिए आपको यथासंभव अधिक से अधिक क्रिसमस पेड़ बनाने होंगे। देखें कि क्रिसमस ट्री कैसे बनाया जाता है: ऊपर से नीचे तक एक रेखा खींचें - यह ट्रंक है। ऊपर से नीचे, तिरछे, एक दिशा और दूसरी दिशा में छोटी रेखाएँ खींचें। फिर, शीर्ष के ठीक नीचे, हम फिर से दो रेखाएँ खींचेंगे। और इसलिए हम तने के नीचे तक शाखाएँ खींचना जारी रखते हैं।"

प्रत्येक बच्चे को लेने के लिए आमंत्रित करें हरी पेंसिलऔर दिखाएँ कि इसे सही तरीके से कैसे पकड़ना है। फिर बच्चे घने शंकुधारी जंगल का चित्र बनाते हैं। पाठ के अंत में, गिनें कि प्रत्येक बच्चे ने कितने क्रिसमस पेड़ बनाए हैं। अपने बच्चों के साथ मिलकर चित्र देखें और सबसे सुंदर क्रिसमस पेड़ ढूंढें।

सप्ताह की थीम "नए साल की छुट्टी"

पाठ 16. क्रिसमस ट्री सजाएँ

(आलू टिकटों से बने प्रिंट। गौचे)

लक्ष्य। बच्चों को सिग्नेट के साथ काम करने की तकनीक से परिचित कराना जारी रखें, प्रिंट कैसे प्राप्त करें, यह दिखाएं। धारणा की अखंडता विकसित करें। अपनी उंगली की मांसपेशियों को प्रशिक्षित करें। किसी कविता की सामग्री का विश्लेषण करना और समझना सीखें।

प्रदर्शन सामग्री.नए साल के पेड़ को दर्शाने वाला विषय चित्र।

हैंडआउट.एक लैंडस्केप शीट जिस पर दो क्रिसमस पेड़ बनाए गए हैं (या चिपकाए गए हैं) (पहले पेड़ के पीछे से खरगोश के कान चिपके हुए हैं, दूसरे के पीछे से - एक एल्क का सींग वाला सिर); गौचे; गौचे में भिगोए हुए पतले फोम रबर वाला एक कटोरा; आलू से काटे गए वृत्त, हीरे, तारे आदि के रूप में हस्ताक्षर।

पाठ की प्रगति

प्रत्येक बच्चे के सामने एक लैंडस्केप शीट रखें जिस पर क्रिसमस पेड़ बने हों (या चिपके हों) और उनकी संख्या गिनें। बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करें कि प्रत्येक पेड़ के पीछे कौन छिपा है।

बच्चों को ओ. वैसोत्स्काया की कविता "द हेरिंगबोन" पढ़ें:

एक पत्ता नहीं, घास का एक तिनका नहीं!

हमारा बगीचा शांत हो गया.

और बिर्च और ऐस्पेंस

वे बोरिंग हैं।

केवल एक क्रिसमस ट्री

हर्षित और हरा-भरा.

जाहिर है, वह ठंड से नहीं डरती,

जाहिर तौर पर वह बहादुर हैं.

बच्चों से कहें: "दोस्तों, नया साल जल्द ही आ रहा है। हमें क्रिसमस ट्री को सजाने की ज़रूरत है।" क्रिसमस ट्री? सही, क्रिस्मस सजावट. आज हमने उन्हें हस्ताक्षरों का उपयोग करके चित्रित किया है।"

प्रत्येक बच्चे को अपनी पसंद का सिग्नेट चुनने के लिए आमंत्रित करें। बच्चों को दिखाएँ कि स्याही पैड पर स्टाम्प कैसे दबाएँ और पहले पेड़ पर स्टाम्प कैसे लगाएँ।

आप प्रत्येक पेड़ के लिए एक नया सिग्नेट चुन सकते हैं या पेड़ पर बहुरंगी "खिलौने" लटका सकते हैं। अगर बच्चे करना चाहते हैं रंगीन सजावट, उन्हें अन्य रंगों के गौचे के साथ कटोरे दें।

सप्ताह का विषय: "पालतू जानवर"

पाठ 17. बकरी का बच्चा

(फिंगर पेंटिंग। गौचे)

लक्ष्य। बच्चों को अपनी उंगलियों से बिंदु बनाना सिखाना जारी रखें, उन्हें एक-दूसरे के करीब रखें। किसी कविता की सामग्री का विश्लेषण करना और समझना सीखें। हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। बच्चों को वर्णन करना सिखाएं उपस्थितिजानवरों।

प्रदर्शन सामग्री.खिलौना बच्चा.

हैंडआउट.हरे रंग की पृष्ठभूमि, गौचे, पानी का कटोरा, एक चीर पर चित्रित एक बच्चे के सिल्हूट के साथ एक लैंडस्केप शीट।

पाठ की प्रगति

बच्चों को अपने हाथों को मुट्ठी में बंद करने के लिए आमंत्रित करें, तर्जनी और छोटी उंगली को खुला छोड़ दें। पूछें: "आपने किस सींग वाले जानवर का चित्र बनाया है?"(गाय, बैल, बकरी।)

बच्चों को ए. बार्टो की कविता "लिटिल बकरी" पढ़ें:

मेरे पास एक छोटी बकरी है,

मैं उसे स्वयं चराता हूँ।

मैं हरे बगीचे में रहने वाला एक बच्चा हूँ

मैं इसे सुबह जल्दी ले लूंगा.

वह बगीचे में खो जाता है -

मैं इसे घास में ढूंढूंगा।

पूछें: “यह कविता किसके बारे में है?(एक लड़की और एक बच्चे के बारे में।)लड़की सुबह बकरी के बच्चे को कहाँ ले जाती है?(हरे बगीचे के लिए.) बकरी का बच्चा बगीचे में क्या कर सकता है?"(चलना, घास चुनना, दौड़ना, खेलना।)अपने बच्चों के साथ एक खिलौने वाले बकरी के बच्चे पर विचार करें; निर्धारित करें कि इसमें एक धड़, एक सिर, चार पैर, एक पूंछ, सींग और फर है। पूछें: "बकरी के बच्चे का फर किस प्रकार का होता है?"(सफेद, मुलायम, फूला हुआ।)

प्रत्येक बच्चे को हरे रंग की पृष्ठभूमि पर बने बच्चे के छायाचित्र के साथ एक लैंडस्केप शीट दें, और उसे बताएं कि छोटी बकरी ठंडी है और उसके बाल नहीं हैं। उसके लिए फर निकालने की पेशकश करें।

बच्चों को दिखाएँ कि अपनी उंगली की नोक को सफ़ेद रंग में कैसे डुबाएँ और बकरी के बच्चे के चित्र पर बिंदु बनाएँ। बिंदु एक-दूसरे से कसकर फिट होने चाहिए। कहो: "अब छोटी बकरी गर्म है।"

आप अपनी उंगली से बकरी के बच्चे के चारों ओर हरी घास बना सकते हैं।

सप्ताह का थीम: "जंगली जानवर"

पाठ 18. बर्फ में खरगोश

(कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश से प्रहार करें। गौचे)

लक्ष्य। बच्चों को आउटलाइन के अंदर सख्त, अर्ध-शुष्क ब्रश से छेद करना सिखाएं। नर्सरी कविता सुनने और पाठ के साथ-साथ खरगोश की गतिविधियों की नकल करने की क्षमता विकसित करें। सर्दियों में जंगल में एक खरगोश के जीवन का एक अंदाज़ा दीजिए।

प्रदर्शन सामग्री.एक खरगोश की छवि के साथ विषय चित्र।

हैंडआउट.नीले रंग की पृष्ठभूमि, सफेद गौचे, कठोर ब्रश, पानी के जार पर एक खरगोश की रूपरेखा छवि के साथ लैंडस्केप शीट।

पाठ की प्रगति

बच्चों को कविता पढ़ें और उन्हें पाठ के अनुरूप गतिविधियाँ करने के लिए आमंत्रित करें:

सफ़ेद खरगोश बैठा हुआ

और वह अपने कान हिलाता है।

खरगोश के लिए बैठना ठंडा है

हमें अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।

ख़रगोश के लिए खड़े रहना ठंडा है

खरगोश को कूदने की जरूरत है।

किसी ने बन्नी को डरा दिया -

खरगोश कूदकर भाग गया!

बच्चों को खरगोश का चित्र दिखाएँ। हमें सर्दियों में खरगोश के जीवन के बारे में बताएं। पूछें: “खरगोश कहाँ रहता है?(जंगल में।) सर्दियों में जंगल में एक खरगोश क्या खाता है?(पेड़ की छाल और टहनियाँ।)सर्दियों में खरगोश का फर किस रंग का होता है?(सफ़ेद।) क्यों? (ताकि खरगोश बर्फ में दिखाई न दे।)आप खरगोश के फर के बारे में और कैसे कह सकते हैं?(वह रोएंदार और मुलायम है।)प्रत्येक बच्चे के सामने नीले रंग की पृष्ठभूमि पर खरगोश की रूपरेखा वाली कागज की एक शीट रखें और खरगोश को फूला हुआ बनाने की पेशकश करें। ऐसा करने के लिए, आपको एक कठोर ब्रश के साथ थोड़ा सा सफेद गौचे उठाना होगा और, ब्रश को लंबवत पकड़कर, रूपरेखा के अंदर शीर्ष पर पोक बनाना होगा। बच्चे पोकिंग विधि का उपयोग करके खरगोश के चारों ओर एक स्नोबॉल बना सकते हैं। बच्चों को बताएं: "आपने कितने सुंदर सफेद और रोएंदार खरगोश बनाए हैं!"

सप्ताह का विषय: "मीन"

पाठ 19. मछली के साथ एक्वेरियम

(जलरंगों से चित्रण)

लक्ष्य। बच्चों को जलरंगों से परिचित कराना जारी रखें; किसी गोल वस्तु का चित्र बनाना और उस पर सावधानीपूर्वक रंग भरना सीखें। करुणा और दयालुता का विकास करें।

प्रदर्शन सामग्री.खिलौना बिल्ली.

हैंडआउट.एक लैंडस्केप शीट जिस पर मछलियों को मोम क्रेयॉन, वॉटरकलर पेंट, एक ब्रश, पानी के एक जार के साथ चित्रित किया जाता है।

पाठ की प्रगति

प्रत्येक बच्चे के सामने एक लैंडस्केप शीट रखें जिस पर मोम क्रेयॉन से मछलियाँ बनाई गई हों; एम. कमिंस्काया की कविता पढ़ें:

यहाँ एक मछलीघर है, और इसमें

मछलियाँ छटपटा रही हैं।

उनके कांच के उजले घर में

बिल्ली को अंदर न आने दें.

बच्चों को खिलौना बिल्ली दिखाएँ।

बिल्ली . हैलो दोस्तों! आपके पास कितनी मछलियाँ हैं? मैं उन्हें जल्दी से खाना चाहता हूँ.

बच्चों को एक गोल एक्वेरियम बनाने और उसमें पानी डालने (उसे रंगने) के लिए आमंत्रित करें। उन्हें वॉटर कलर पेंट दिखाएं और समझाएं कि वॉटर कलर से पेंटिंग करते समय आपको ब्रश पर अधिक पानी डालना होगा - तब मछली बिना रंगे रह जाएगी।

एक बार काम पूरा हो जाने पर, एक्वैरियम को काटा जा सकता है।

पाठ के अंत में, बच्चों से कहें: "आप कितने महान व्यक्ति हैं - बिल्ली के पास एक भी मछली खाने का समय नहीं था!"

सप्ताह का विषय: "शरीर और चेहरे के अंग"

पाठ 20. जोकर मुखौटा

(ब्रश पेंटिंग। जल रंग पेंट)

लक्ष्य। बच्चों को एक साधारण पेंसिल से जोकर का चेहरा बनाना सिखाएं, जिसमें विभिन्न आकार के वृत्त हों; शरीर और चेहरे के हिस्सों को नेविगेट करें। किसी कविता की सामग्री का विश्लेषण करने की क्षमता को मजबूत करें।

प्रदर्शन सामग्री.एक जोकर के साथ चित्र.

हैंडआउट.लैंडस्केप शीट, पेंसिल, ब्रश, वॉटर कलर पेंट, पानी का जार, कैंची।

पाठ की प्रगति

बच्चों को जोकर की तस्वीर दिखाएँ और ए. उसाचेव की कविता "क्लाउन" पढ़ें:

बत्तियाँ बुझ जाती हैं. गेंद ख़त्म हो गई...

उस आदमी ने अपने जूते उतार दिए.

उसने अपनी ऊपरी टोपी, टेलकोट, पेट उतार दिया -

वह उसे थोड़ा दबाता है.

मेरी घड़ी का हुक खोल दिया

कान, दाढ़ी, मूंछें

और कान से कान तक मुस्कुराओ

मैंने इसे एक माउस बॉक्स में छिपा दिया।

उसने घने बालों का एक झटका उतार दिया।

मैंने अपनी नाक शेल्फ पर रख दी।

और, आह भरते हुए, वह बिस्तर पर लेट गया...

कल इसे फिर से पहनो!

लोगों से पूछें: “यह कविता किसके बारे में है?(विदूषक के बारे में) विदूषक ने क्या उड़ाया?(जूते, पेट, कान, दाढ़ी, मूंछें, बाल, नाक।)जोकर ने कैसे निकाला उसका पेट, नाक और कान?(वे कार्डबोर्ड से बने थे।)कौन सा जोकर? (हंसमुख, मजाकिया, उज्ज्वल, मनोरंजक।)वह खुशमिजाज़ और मज़ाकिया क्यों दिखता है?"(विदूषक ने बहु-रंगीन कपड़े पहने हैं। उसका चेहरा चमकीले रंगों से रंगा हुआ है।)

बच्चों को रंगीन जोकर चेहरा बनाने के लिए आमंत्रित करें। सबसे पहले आपको एक साधारण पेंसिल से एक बड़ा वृत्त बनाना होगा - यह चेहरा होगा। सर्कल के अंदर आंखों और नाक को सर्कल के रूप में बनाएं। मुँह को एक रेखा के रूप में खींचे। आप चमकीले गाल और बाल बना सकते हैं, गोल कानों पर पेंट कर सकते हैं। फिर बच्चों को अपनी नाक, मुंह, आंखों और बालों पर पानी के रंग से रंगना चाहिए।

कैंची लें और एक मुखौटा बनाने के लिए एक चित्र से जोकर का चेहरा काट लें।

सप्ताह का विषय "मेरा परिवार"

पाठ 21. मेरी माँ

(रंगीन पेंसिल से चित्र बनाना)

लक्ष्य। बच्चों को परिवार के सदस्यों के सही नाम बताना और उनके बारे में बात करना सिखाएं। रंगीन पेंसिलों से एक वृत्त, एक त्रिभुज और रेखाओं से युक्त एक व्यक्ति का योजनाबद्ध चित्र बनाना सीखें। रंगों में अंतर करने की क्षमता को मजबूत करें।

प्रदर्शन सामग्री.दृश्य चित्र "परिवार"।

हैंडआउट.लैंडस्केप शीट, रंगीन पेंसिलें।

पाठ की प्रगति

बच्चों को कथानक चित्र "परिवार" दिखाएँ।

"अंदाज़ा लगाओ कि यह कौन है" गेम खेलें। उदाहरण के लिए, अपनी दादी का वर्णन करें: "उसने नीला ब्लाउज और नीली स्कर्ट पहनी हुई है, यह कौन है?" या पूछें, "अंदाज़ा लगाओ कि हरे रंग की शर्ट और भूरे रंग की पैंट किसने पहनी है?"(पापा।) आदि। फिर बच्चों से चित्र के आधार पर प्रश्न पूछें: "बेटा क्या कर रहा है?"(दादा, बेटी, माँ।)

चित्र में अपने बच्चों के साथ माँ को देखें और निर्धारित करें कि उसका सिर, धड़, हाथ, पैर हैं; माँ ने एक पोशाक पहन रखी है.

बच्चों को अपनी माँ बनने का नाटक करने के लिए आमंत्रित करें। कागज की एक अलग शीट पर दिखाएँ कि एक सिर, एक त्रिकोण के रूप में एक पोशाक, लाठी के रूप में हाथ और पैर कैसे बनाएं; चेहरे पर - आंखें, नाक, मुंह; बाल। प्रत्येक बच्चे को अपनी माँ का चित्रण स्वयं करना होगा और उसकी पोशाक पर रंगीन पेंसिल से रंग भरना होगा (बच्चे शिक्षक के पास जा सकते हैं और नमूना देख सकते हैं)।

सप्ताह का थीम "मेरा घर"

पाठ 22. घर के पास बाड़

(ब्रश पेंटिंग। गौचे)

लक्ष्य। बच्चों को रेखाओं के संयोजन से विभिन्न वस्तुएँ बनाना सिखाना जारी रखें। किताब में दिए गए चित्रों के आधार पर परियों की कहानियों को दोबारा सुनाना सीखें। वाणी और सोच विकसित करें।

प्रदर्शन सामग्री.खिलौने - परी कथा नायक" हरे झोपड़ी"(खरगोश, लोमड़ी, बैल, कुत्ता, भालू और मुर्गा)।

हैंडआउट.एक लैंडस्केप शीट जिस पर एक झोपड़ी बनाई गई है, गौचे, एक ब्रश, पानी का एक जार।

पाठ की प्रगति

बच्चों को रूसी लोक कथा "द हरेज़ हट" पहले से पढ़कर सुनाएँ। कक्षा के दौरान, किताब में चित्रों के आधार पर परी कथा को याद करें, या बच्चों के लिए इस परी कथा का नाटकीयकरण करें।

बच्चों को उसकी झोपड़ी के चारों ओर बाड़ लगाने के लिए आमंत्रित करें ताकि लोमड़ी बन्नी तक न पहुँच सके। पूछें: "बाड़ कैसी होनी चाहिए?"(लंबा, लंबा, पीला (या कोई अन्य रंग)।)

घर के पास बच्चे दो लंबे ब्रश से पेंटिंग करते हैं क्षैतिज रेखाएँ, और उनके लंबवत छोटी रेखाएं पिकेट बाड़ हैं।

बच्चों से कहें: "बाड़ अच्छी हो गई! अब खरगोश लोमड़ी से नहीं डरता!"

सप्ताह का थीम "डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे" है।

पाठ 23. रूसी झंडा

(रंग पेंसिल)

लक्ष्य। बच्चों को आयताकार वस्तुएँ बनाना और उन पर सावधानीपूर्वक चित्र बनाना सिखाएँ। अपने भाषण में "सेना" और "ध्वज" शब्दों को सक्रिय करें।

प्रदर्शन सामग्री.रूसी झंडा (छोटा)।

हैंडआउट.लैंडस्केप शीट, साधारण पेंसिल, रंगीन पेंसिलें।

पाठ की प्रगति

बच्चों को बताएं: "प्रत्येक देश की अपनी सेना और झंडा होता है। यदि हमारे देश पर दुश्मनों द्वारा हमला किया जाता है, तो वे अपने हाथों में हथियार लेकर इसकी रक्षा करेंगे।" हमारा देश। (झंडा दिखाओ।) यह आकार में आयताकार है और इसमें तीन धारियां हैं: शीर्ष सफेद है, मध्य नीला है, प्रत्येक देश का अपना ध्वज है।

बच्चों को एस. मार्शल की कविता पढ़ें:

बेड़ा अपनी जन्मभूमि की ओर रवाना हो रहा है।

हर जहाज पर एक झंडा.

बच्चों को रूसी ध्वज चित्रित करने के लिए आमंत्रित करें। सबसे पहले, उन्हें एक साधारण पेंसिल का उपयोग करके एक छड़ी बनानी होगी जिस पर झंडा रखा जाएगा। आपको किनारे पर एक आयत बनाना होगा और इसे तीन भागों में विभाजित करना होगा। फिर सफेद, नीले और लाल पेंसिल से धारियों पर सावधानी से पेंट करें।

पाठ के अंत में, बच्चों से पूछें: "प्रत्येक देश का अपना झंडा क्यों होना चाहिए?"(यह भेद करना कि किसकी सेना, किसका जहाज़।)

सप्ताह का विषय: "परिवहन"

पाठ 24. कार, स्टीमशिप और विमान

(ब्रश पेंटिंग। गौचे)

लक्ष्य। बच्चों को चित्रित वस्तुओं पर छूटे हुए गोल विवरणों को पूरा करना सिखाएं। किसी कविता की विषय-वस्तु को समझने की क्षमता को मजबूत करें।

हैंडआउट.एक लैंडस्केप शीट जिस पर पहियों के बिना एक कार, पोरथोल के बिना एक स्टीमशिप, खिड़कियों के बिना एक हवाई जहाज खींचा जाता है; ब्रश, गौचे, पानी का जार।

पाठ की प्रगति

बच्चों को आई. टोकमाकोवा की कविता "चलो खेलें" पढ़ें, उनके साथ पाठ के अनुरूप गतिविधियों का अनुकरण करें:

हमने घोड़े की सवारी की

हम कोने पर पहुंचे.

कार में बैठ गया

उन्होंने पेट्रोल डाला.

हम कार से यात्रा कर रहे थे,

हम नदी पर पहुँचे।

टर्र! रुकना! यू टर्न।

नदी पर एक स्टीमर है.

हम स्टीमबोट से यात्रा कर रहे थे,

हम पहाड़ पर पहुंचे.

जहाज़ बदकिस्मत है

हमें विमान पर चढ़ना होगा.

विमान उड़ रहा है,

मोटर गुनगुना रही है:

वू हू!

पूछें: “बच्चों ने सबसे पहले किस पर सवारी की?(घोड़े पर।) बाद में आप कहां चले गए?(कार के लिए.) आपने नदी में तैरने के लिए किसका उपयोग किया?(स्टीमशिप पर।) तुम पहाड़ों के ऊपर से क्या लेकर उड़े?"(हवाई जहाज से।)

प्रत्येक बच्चे के सामने एक लैंडस्केप शीट रखें जिस पर बिना पहियों वाली कार, बिना खिड़कियों वाला स्टीमबोट, बिना खिड़कियों वाला हवाई जहाज चित्रित हो। पूछें: "कलाकार क्या बनाना भूल गया?"

बच्चों को छूटे हुए विवरण स्वयं भरने के लिए आमंत्रित करें।

सप्ताह का विषय "पेशे"

पाठ 25. डॉक्टर ऐबोलिट के लिए रेलवे

(ब्रश पेंटिंग। गौचे)

लक्ष्य। बच्चों को ब्रश का उपयोग करके लंबी और छोटी प्रतिच्छेदी रेखाएँ बनाना सिखाएँ। उन लोगों की मदद करने की इच्छा पैदा करें जिन्हें मदद की ज़रूरत है।

प्रदर्शन सामग्री.खिलौने - उल्लू, भाप इंजन, पेड़।

हैंडआउट.आयताकार कार्ड (लैंडस्केप शीट लंबी धुरी के साथ आधे में कटी हुई); गौचे, ब्रश।

पाठ की प्रगति

स्थिति पर खेलें: एक उल्लू जंगल से उड़कर आया है और रो रहा है। पता चला कि उसके उल्लू बीमार हैं।

बच्चों से कहें: "डॉक्टर ऐबोलिट मदद के लिए ट्रेन में हैं, लेकिन रेलवे खत्म हो गई है। आइए सड़क जारी रखें ताकि डॉक्टर के साथ ट्रेन (खिलौना लोकोमोटिव दिखाएं) जंगल में यात्रा कर सके।"

एक आयताकार कार्ड लें और उस पर चित्र बनाएं समानांतर रेखाएं- ये रेल हैं - और छोटी हैं लम्बवत रेखायें- ये स्लीपर हैं। बच्चों को बाकी कार्ड दें और उनसे रेलिंग और स्लीपर बनाने को कहें। बच्चों को दिखाएं कि बीच में तीन अंगुलियों से ब्रश को सही ढंग से कैसे पकड़ें, इसे पानी में डुबोएं और केवल ब्रिसल्स पर पेंट उठाएं।

जब बच्चों के चित्र तैयार हो जाएं, तो कार्डों को एक पंक्ति में रखें - आपको खिलौनों के जंगल की सड़क मिल जाएगी; बच्चों के साथ भेजो रेलवेडॉक्टर ऐबोलिट और एक उल्लू के साथ खिलौना ट्रेन।

पाठ के अंत में, उल्लू की ओर से लोगों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद दें।

सप्ताह का थीम है "माँ दिवस"

पाठ 26. पास्ता मोती

(फोम स्वाब के साथ ड्राइंग। गौचे)

लक्ष्य। बच्चों को त्रि-आयामी वस्तुओं पर सावधानीपूर्वक चित्र बनाना सिखाएं। बढ़िया मोटर कौशल और लय की भावना विकसित करें। किसी कविता की सामग्री का विश्लेषण और समझने की क्षमता को मजबूत करें।

हैंडआउट.सीधा पास्ता, गौचे, फोम स्वाब, पानी का जार, ऑयलक्लोथ अस्तर या तश्तरी, फीता या रस्सी।

पाठ की प्रगति

पाठ की शुरुआत में, बच्चों को एन. नायदेनोवा की कविता का एक अंश पढ़ें:

माँ एक प्यारा शब्द है,

उस शब्द में गर्मी और रोशनी है!

आठ मार्च के गौरवशाली दिन पर

हमारी माताओं को हमारा नमस्कार!

बच्चों को बताएं कि महिलाओं की छुट्टी आ रही है - आठ मार्च, अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस; इस दिन माताओं, दादी, बहनों, लड़कियों - सभी महिलाओं को बधाई दी जाती है।

बच्चों को उनकी प्यारी माताओं के लिए उपहार बनाने के लिए आमंत्रित करें - सुंदर मोती। प्रत्येक बच्चे के सामने पास्ता रखें और दिखाएं कि इसे एक हाथ से किनारे से कैसे पकड़ना है और दूसरे हाथ से फोम स्वैब से इसे कैसे रंगना है। बच्चों को विभिन्न रंगों में गौचे का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।

एक बार जब पेंट सूख जाए, तो बच्चों को पास्ता को एक लयबद्ध पैटर्न (लाल, पीला, लाल, पीला, आदि, या बारी-बारी से तीन रंगों) में स्ट्रिंग करने के लिए कहें। बच्चों को रस्सियाँ बाँधने में मदद करें।

बच्चों से कहें: "उपहार तैयार हैं। आपने कितने अद्भुत बहुरंगी मोती बनाए हैं! ये आपकी माताओं को बहुत पसंद आएंगे!"

सप्ताह का विषय: "इनडोर पौधे"

पाठ 27. गमले में फूल

(ब्रश पेंटिंग। जल रंग पेंट)

लक्ष्य। बच्चों को विभिन्न संयोजनों में ब्रश से रेखाएँ खींचते हुए, "डिपिंग" विधि का उपयोग करके फूल बनाना सिखाना जारी रखें।

प्रदर्शन सामग्री.एक गमले में लंबी और संकीर्ण पत्तियों (उदाहरण के लिए, जलकुंभी, ट्रिटोनिया या केसर) वाला एक हाउसप्लांट, नमूना एक लैंडस्केप पत्ती है जिस पर एक गमले में एक फूल बनाया गया है।

हैंडआउट.

पाठ की प्रगति

अपने बच्चों के साथ गमले में लगे इनडोर पौधे की जांच करें और उसका वर्णन करें। उदाहरण के लिए: "आपके सामने एक हाउसप्लांट है - जलकुंभी में लंबी संकीर्ण पत्तियां और एक तने पर स्थित कई बेल के आकार के नीले (पीले, गुलाबी) फूल हैं।"

इनडोर पौधों की देखभाल कैसे करें, इस बारे में लोगों से बात करें; उन्हें बताएं कि फूल के बर्तन को एक उज्ज्वल जगह पर रखा जाना चाहिए जहां कोई ड्राफ्ट नहीं है; गमले में मिट्टी हमेशा नम होनी चाहिए; कुछ पौधों को छिड़काव की आवश्यकता होती है।

बच्चों को एक नमूना दिखाएँ - एक लैंडस्केप शीट पर बने गमले में एक फूल।

बच्चों को स्वयं एक चौकोर या आयताकार बर्तन बनाने और उस पर पेंट करने के लिए आमंत्रित करें। फिर गमले से लंबी रेखाएं (पत्तियां) और एक या दो तने खींचें, जिन पर आप फिर चित्र बनाएं पीले फूल, उन्हें एक दूसरे के करीब रखकर।

पाठ के अंत में, अच्छे काम के लिए बच्चों की प्रशंसा करें और कहें: "आपके पास असली जैसे बहुत सुंदर इनडोर पौधे हैं!"

सप्ताह की थीम "वसंत"

पाठ 28. वसंत हिमलंब

(ब्रश पेंटिंग। जल रंग पेंट)

लक्ष्य। बच्चों को अलग-अलग लंबाई के हिमलंब बनाना और लयबद्ध स्ट्रोक के साथ बूंदों को स्थानांतरित करना सिखाएं। किसी कविता की सामग्री का विश्लेषण और समझने की क्षमता को मजबूत करें। वाणी और सोच विकसित करें।

हैंडआउट.नीली लैंडस्केप शीट, जलरंग पेंट, ब्रश, पानी का जार।

पाठ की प्रगति

चलते समय वसंत के संकेतों पर ध्यान दें। हिमलंबों को पिघलते हुए देखें।

पाठ की शुरुआत में, बच्चों को जी. वीर की कविता पढ़ें:

सूरज, भोर से

तुम इस हिमलंब को चूसो।

जल्दी से अपना लॉलीपॉप खाओ

मई सर्दी ख़त्म हो जाये!

बच्चों से पूछें: “हिमलंब कैसा दिखता है?(लॉलीपॉप के लिए।) कविता में हिमलंब को कौन चूसता है?(सूरज।) सूरज हिमलंब को कैसे चूस सकता है?"(सूरज हिमलंब को गर्म करता है, और यह पिघल जाता है और सिकुड़ जाता है।)

बच्चों को छत से लटके हिमलंब बनाने के लिए आमंत्रित करें। हिमलंबों की लंबाई अलग-अलग होनी चाहिए - उनमें से कुछ पहले ही सूरज द्वारा लगभग "खाया" जा चुका है, जबकि अन्य अभी "खाना" शुरू कर रहे हैं।

बच्चे नीले रंग की एलबम शीट पर पानी के रंग से चित्रकारी करते हैं। बच्चों को बताएं: "आइकल्स पानी से बने होते हैं, इसलिए आपको बहुत सारे पानी के साथ पेंट मिलाना होगा - फिर आइकल्स पारदर्शी हो जाएंगे। हम आइकल्स को लंबी और छोटी रेखाओं के रूप में चित्रित करेंगे, उपयोग करें।" नीचे गिरती बूंदों को खींचने के लिए स्ट्रोक्स।”

सप्ताह का विषय: "पोल्ट्री"

पाठ 29. दो हँसमुख हंस

(हथेली रेखाचित्र। गौचे)

लक्ष्य। बच्चों को हस्तरेखा टाइपिंग की तकनीक से परिचित कराएं। ब्रश का उपयोग करके किसी छवि में विवरण जोड़ना सीखें। सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करें.

हैंडआउट.पानी से पतला सफेद और गौचे के साथ चौड़े कटोरे स्लेटी, गौचे, ब्रश, रंगीन कागजहरा स्वर.

पाठ की प्रगति

बच्चों को गीज़ के बारे में गीत के पहले छंद गाएं:

दादी के साथ रहता था

दो हंसमुख हंस -

एक ग्रे

एक और सफ़ेद

दो हँसमुख हंस.

अपनी गर्दनें फैला दीं

यह किसके पास अधिक समय तक है -

एक ग्रे

एक और सफ़ेद

यह किसके पास अधिक समय तक है?

हंस के पैर धोना

खाई के पास एक पोखर में -

एक ग्रे

एक और सफ़ेद

वे एक खाई में छिप गये।

यहाँ दादी चिल्ला रही है:

- ओह, हंस गायब हो गए हैं -

एक ग्रे

एक और सफ़ेद

मेरे कलहंस, मेरे कलहंस!

बच्चों को हंस का चित्र बनाकर दादी को वापस लाने में मदद करने के लिए आमंत्रित करें। हंस को चित्रित करने के लिए, बच्चा अपनी पूरी हथेली को सफेद गौचे के कटोरे में डुबोता है और अपनी हथेली के अंदर (उंगलियों को एक साथ कसकर दबाकर) प्रिंट बनाता है। अँगूठासीधे ऊपर दिखता है) कागज पर। फिर वह अपनी हथेली नीचे कर लेता है ग्रे पेंटऔर एक छाप छोड़ता है. आप एक ही हथेली से दो प्रिंट बना सकते हैं (ताकि दूसरे पर दाग न लगे)। जब कागज पर हाथ के निशान सूख जाएं तो आपको उन्हें लाना होगा वांछित छवि- ब्रश से आंखें, चोंच और पंजे का चित्र पूरा करें।

बच्चों से कहें: "तो हमने कलहंस को दादी को लौटा दिया। आइए उनका चित्रण करें: अपनी हथेली से एक चोंच बनाएं, अपनी हथेली खोलें और कहें: "हा-हा-हा"!"

सप्ताह का थीम: "जंगली पक्षी"

पाठ 30. हंस

(हथेली रेखाचित्र। गौचे)

लक्ष्य। बच्चों को हस्तरेखा टाइपिंग तकनीकों से परिचित कराना जारी रखें। ब्रश का उपयोग करके किसी छवि में विवरण जोड़ना सीखें। कल्पनाशक्ति विकसित करें.

प्रदर्शन सामग्री.हंस के साथ विषय चित्र.

हैंडआउट.पानी से पतला गौचे के साथ चौड़े कटोरे सफ़ेद, गौचे, ब्रश, रंगीन कागज।

पाठ की प्रगति

पाठ की शुरुआत प्लास्टिक स्केच से करें। कहो: "दोस्तों, आइए कल्पना करें कि हंस पानी पर सो रहे हैं। पंख मोड़े हुए, सिर झुकाए हुए... लेकिन फिर वसंत का सूरज निकला और अपनी गर्म किरणों से हमें गर्म कर दिया, हंस उठे, अपनी लंबी गर्दनें फैलाईं उन्होंने अपने पंख लहराये और झील के ऊपर चक्कर लगाने लगे। वे उड़ गये और फिर से पानी पर उतरने लगे।

अपने बच्चों के साथ हंस की तस्वीर देखें और उन्हें झील पर हंस के रूप में चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें। हंस को चित्रित करने के लिए, बच्चा अपनी पूरी हथेली को सफेद गौचे के कटोरे में डुबोता है और अपनी हथेली के अंदर (उंगलियों को एक साथ कसकर दबाया जाता है, अंगूठा ऊपर की ओर) कागज पर एक छाप बनाता है। जब कागज पर हथेली का प्रिंट सूख जाए, तो आपको इसे वांछित छवि पर लाने की जरूरत है - आंखों और चोंच को ब्रश से पूरा करें। आप हंस के चारों ओर एक झील बना सकते हैं।

सप्ताह का विषय "पौधे"

पाठ 31. हरी झाड़ियाँ

(ब्रश और उंगलियों से चित्र बनाना। गौचे)

लक्ष्य। संयोजन में बच्चों के कौशल में सुधार करें विभिन्न तकनीकें(ब्रश और उंगलियों से पेंटिंग)।

प्रदर्शन सामग्री.एक लैंडस्केप शीट जिस पर एक झाड़ी खींची जाती है, एक लैंडस्केप शीट जिस पर एक पेड़ बनाया जाता है।

हैंडआउट.लैंडस्केप शीट, गौचे, ब्रश।

पाठ की प्रगति

बच्चों को एल्बम शीट दिखाएँ जिस पर एक झाड़ी और एक पेड़ बना हुआ है। पूछें: "पेड़ और झाड़ी में क्या अंतर है?"(एक पेड़ का तना मोटा होता है, वह बड़ा होता है, लेकिन झाड़ी का तना नहीं होता, वह छोटा होता है।)इन तस्वीरों को कमरे के अलग-अलग कोनों में लटकाएं और एक सक्रिय गेम खेलें। आपके आदेश पर: "बड़े पेड़ की ओर भागो!" बच्चे पेड़ की ओर दौड़ते हैं। आदेश पर: "छोटी झाड़ी की ओर भागो!" - झाड़ी की ओर भागो।

बच्चों को ब्रश को ऊपर से नीचे की ओर घुमाकर झाड़ी की सीधी शाखाएँ बनाना सिखाएँ, और फिर अपनी उंगली का उपयोग करके हरी पत्तियों को बेतरतीब ढंग से व्यवस्थित करें। लोगों से पूछें: "आपने क्या बनाया?"(झाड़ियाँ।)

सप्ताह की थीम "ईस्टर"

पाठ 32. चित्रित अंडे

(रंगीन पेंसिल से स्टेंसिल ड्राइंग)

लक्ष्य। बच्चों को स्टेंसिल का उपयोग करके चित्र बनाना सिखाएं। ईस्टर की छुट्टी का परिचय दें.

प्रदर्शन सामग्री.चित्रित ईस्टर एग्स.

हैंडआउट.कटे हुए घेरों के साथ अंडे के आकार का स्टेंसिल, लहरदार रेखाएँ; सफेद कार्डबोर्ड से काटा गया एक अंडा, एक पेपर क्लिप, रंगीन पेंसिलें।

पाठ की प्रगति

बच्चों को रूसी लोक कथा "रयाबा हेन" पहले से पढ़कर सुनाएँ। कक्षा के दौरान बच्चों के साथ इस परी कथा को याद करें। पूछें: “रयाबा मुर्गी ने कौन सा अंडा दिया?(सोना।) यह टूटा क्यों नहीं?”(यह सरल नहीं था, लेकिन जादुई था।)

बच्चों को बताएं कि क्या हो रहा है कब कालोगों का मानना ​​था कि यदि आप ईस्टर पर एक धन्य अंडा खाते हैं, तो आप पूरे वर्ष बीमार नहीं पड़ेंगे। इसलिए ईस्टर पर लोग स्वास्थ्य की कामना के साथ उबले अंडे सजाते हैं और एक-दूसरे को देते हैं।

अपने बच्चों के साथ कुछ चित्रित ईस्टर अंडे देखें।

उन्हें अंडे सजाने के लिए आमंत्रित करें और जिन्हें वे प्यार करते हैं उन्हें अंडे दें। कार्डबोर्ड से काटे गए प्रत्येक अंडे पर एक स्टेंसिल रखें और उन्हें एक पेपर क्लिप से जोड़ दें। परिणामी रिक्त स्थान बच्चों को वितरित करें। उन्हें दिखाएँ कि स्टेंसिल के अंदर कटे हुए वृत्तों और रेखाओं को बनाने और भरने के लिए रंगीन पेंसिलों का उपयोग कैसे करें। जब आप स्टेंसिल हटाएंगे, तो नीचे एक सुंदर सजाया हुआ अंडा दिखाई देगा।

लोगों से पूछें कि वे किसे ईस्टर अंडे देंगे और उनके स्वास्थ्य की कामना करेंगे।

सप्ताह का विषय: "बगीचे में काम करना"

पाठ 33. फावड़ा और रेक

(ब्रश पेंटिंग। जल रंग पेंट)

लक्ष्य। बच्चों को रेखाओं के संयोजन से बनी वस्तुएँ बनाना सिखाएँ; शीट की पूरी सतह पर चित्र रखकर बड़ी वस्तुएं बनाएं। वाणी और सोच विकसित करें।

प्रदर्शन सामग्री.एक सब्जी उद्यान की तस्वीर, एक फावड़ा और एक रेक के साथ वस्तु चित्र।

हैंडआउट.लैंडस्केप शीट, वॉटर कलर पेंट, ब्रश, पानी का जार।

पाठ की प्रगति

बच्चों को "बगीचे में" कविता पढ़ें:

हमने रेक और फावड़े लिए,

लड़के बगीचे में गये।

यहाँ वे खोदते और ढीला करते हैं,

बगीचे की क्यारियों से कूड़ा-कचरा हटाएँ।

बच्चों को सब्जी के बगीचे की तस्वीर दिखाएँ और पूछें: “बगीचे में क्या उगता है?(गाजर, प्याज, आलू, चुकंदर, मटर, बीन्स।)सब्जियों के बीज कहाँ बोये जाते हैं?(बिस्तरों में जमीन में।)बगीचे का बिस्तर कैसे बनाएं?(फावड़े से जमीन खोदें और रेक से समतल करें।)फावड़ा और रेक बागवानी उपकरण हैं। आइए एक फावड़े और एक रेक को देखें। हम उन्हें कटिंग (लाठी) से पकड़ते हैं। रेक में दांत होते हैं, लेकिन फावड़े में नहीं। लैंडस्केप शीट पर एक रेक और फावड़ा बनाने का प्रयास करें। उन्हें बड़ा होना चाहिए ताकि शीट पर ज्यादा खाली जगह न बचे।"

बच्चे स्वयं फावड़ा और रेक खींचते हैं।

सप्ताह का विषय है "दशा की गुड़िया का जन्मदिन"

पाठ 34. निःशुल्क विषय

(किसी भी सामग्री से चित्रण)

लक्ष्य।बच्चों को ड्राइंग में स्वतंत्र रूप से अपने विचार व्यक्त करना सिखाएं, उपयुक्त ड्राइंग तकनीक और सामग्री (गौचे, रंगीन पेंसिल, जल रंग) चुनें।

प्रदर्शन सामग्री.गुड़िया।

हैंडआउट.लैंडस्केप शीट, गौचे, वॉटर कलर पेंट, रंगीन पेंसिल, ब्रश, फोम स्वाब, पानी का जार।

पाठ की प्रगति

स्थिति से निपटें: गुड़िया दशा लोगों से मिलने आई। उनका ध्यान इस बात पर रखें कि गुड़िया ने बहुत अच्छे कपड़े पहने हैं। बच्चों के साथ मिलकर गुड़िया की पोशाक (पोशाक, जूते, धनुष) का वर्णन करें। उन्हें गुड़िया से यह पूछने के लिए आमंत्रित करें कि वह इतनी सजी-धजी क्यों है।

गुड़िया। आज मेरा जन्मदिन हे। मैं तुम्हें मुझसे मिलने के लिए आमंत्रित करता हूँ।(गुड़िया चली जाती है।)

बच्चों को गुड़िया के लिए उपहार बनाने के लिए आमंत्रित करें। प्रत्येक बच्चे को स्वतंत्र रूप से यह सोचने दें कि वह गुड़िया को क्या देगा। यदि आवश्यक हो, तो बच्चों को चुनने में मदद करें आवश्यक उपकरणड्राइंग और सामग्री.

बच्चों के साथ मिलकर दशा गुड़िया को उपहार दें, "जैसे दशा के नाम दिवस पर..." शब्दों के साथ एक गोल नृत्य करें।

सप्ताह का विषय "कीड़े"

पाठ 35. कीड़े चल रहे हैं

(ब्रश पेंटिंग। गौचे)

लक्ष्य।बच्चों को परिचित आकृतियाँ बनाना सिखाना जारी रखें कहानी रचनाएँ. सोच विकसित करें.

प्रदर्शन सामग्री.कीड़ों के साथ चित्र (चींटी, तितली, बीटल, मधुमक्खी, ड्रैगनफ्लाई, मच्छर, मक्खी, कैटरपिलर)।

हैंडआउट.लैंडस्केप शीट, गौचे, ब्रश, पानी का जार।

पाठ की प्रगति

बच्चों को कीड़ों के चित्र दिखाएँ और उनसे प्रत्येक कीट का नाम बताने को कहें। फिर कहें: “दोस्तों, मैं एक कीट के बारे में बात करने जा रहा हूं, और आपको अनुमान लगाना होगा कि मैं किसके बारे में बात कर रहा हूं यह कीट एक सुंदर फूल की तरह दिखता है।(तितली।)यह कीट एंथिल में रहता है।(चींटी)यह कीड़ा देखने में हेलीकाप्टर जैसा लगता है।(ड्रैगनफ्लाई।)में प्रसिद्ध परी कथामकड़ी ने उसे लगभग मार डाला।(उड़ना।)उसी परी कथा में, इस कीट ने एक मक्खी को मकड़ी से बचाया था।(मच्छर।)यह कीट शहद बनाता है.(मधुमक्खी।)यह एक तितली बनाता है.(कैटरपिलर।)इस कीट के छह पैर और घने पंख होते हैं।"(कीड़ा।)

अपने बच्चों के साथ एक भृंग की तस्वीर देखें, ध्यान दें कि इसका एक शरीर, एक सिर, छह पैर और एक मूंछें हैं।

बच्चों को घास में चलने वाले कीड़ों को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करें: एक वृत्त बनाएं - यह शरीर होगा, शीर्ष पर एक छोटा वृत्त सिर होगा; फिर बीटल के पैरों और मूंछों को छोटी रेखाओं के रूप में खींचें। बच्चों को हल्की धूप और हरी घास का चित्र बनाने की सलाह दें। पाठ के अंत में, बच्चों के साथ गिनें कि उन्होंने कितने कीड़े निकाले हैं।

सप्ताह का विषय: "गर्मी आ रही है"

पाठ 36. ग्रीष्म आकाश

(मोम क्रेयॉन और ब्रश से चित्रण। जल रंग)

लक्ष्य।बच्चों को मोम क्रेयॉन से सूर्य का चित्र बनाना सिखाएं, जिसमें एक वृत्त और छोटी रेखाएं हों; टिंट पेपर.

हैंडआउट.लैंडस्केप शीट, मोम क्रेयॉन, वॉटर कलर पेंट, ब्रश, पानी का जार।

पाठ की प्रगति

बच्चों से पूछें: “वर्ष का कौन सा समय आ रहा है?(गर्मी।)गर्मियों में गर्मी क्यों होती है?"(सूर्य पृथ्वी को अधिक तीव्रता से गर्म करता है।)एफ टुटेचेव की कविता पढ़ें:

सूरज चमक रहा है, पानी चमक रहा है,

हर चीज़ में मुस्कुराओ, हर चीज़ में ज़िन्दगी,

पेड़ खुशी से कांपने लगते हैं

नीले आकाश में स्नान.

पूछें: "कविता में किस मौसम का वर्णन किया गया है? आकाश कैसा है?"(नीला।)कविता सूर्य के बारे में क्या कहती है?"(सूरज चमक रहा है।)

बच्चों को मोम के क्रेयॉन से सूरज का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें। दिखाएँ कि क्रेयॉन को तीन अंगुलियों से कैसे पकड़ना है। सबसे पहले, बच्चों को एक पीला वृत्त बनाना चाहिए, उसमें रंग भरना चाहिए और किरणें बनानी चाहिए। फिर एक ब्रश लें, इसे पानी में डुबोएं, नीला या नीला पानी का रंग उठाएं और लैंडस्केप शीट को रंग दें (उस पर पेंट करें)। सूरज अप्रकाशित रहता है.

इस लेख में मैं तीन से चार साल की उम्र के बच्चों के साथ ड्राइंग के बारे में बात करूंगा। बच्चों के साथ चित्र बनाते समय आपको क्या याद रखना चाहिए? गतिविधि को मनोरंजक और रोमांचक कैसे बनाएं? आप कैसे और किसके साथ चित्र बना सकते हैं?

आइए मिलकर इन सवालों के जवाब ढूंढने की कोशिश करें।

3-4 साल के बच्चों के लिए ड्राइंग पाठ कैसे व्यवस्थित करें?

आकाश और घास को चित्रित करने वाली रेखा

• छींटे, धब्बा. यदि छींटों और धब्बों को आमतौर पर कुछ साफ-सुथरा नहीं माना जाता है, तो इस तकनीक में सब कुछ बिल्कुल विपरीत है सुन्दर तितलीएक धब्बा से. हमने कागज पर दाग को अलग-अलग रंगों से रंगा और फिर उसे आधा मोड़ दिया। हालाँकि, तितली पैटर्न पाने के लिए, आपको पेंट लगाने में थोड़ा अभ्यास करने की आवश्यकता है।

पुते हुए रंगों से चित्रण

• एक चित्र पर जलरंग मोम क्रेयॉन. तकनीक का उद्देश्य सफेद कागज पर सफेद मोम क्रेयॉन या मोमबत्ती से एक डिजाइन बनाना है। वह दिखाई नहीं देगा. फिर, जब ऊपर जल रंग की एक परत लगाई जाती है, तो चित्रांकन शुरू हो जाता है जादुई"घोषणापत्र"।

चाक ड्राइंग "बारिश"
चाक ड्राइंग "सर्पिल"
चाक ड्राइंग "मछली"

आप आलू से एक सुविधाजनक मोहर काट सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक पत्ते के आकार में।
आलू का ठप्पा प्रकृति ही हमें विचार देती है। यदि आप फूलगोभी की टहनी पर हरा और भूरा रंग लगाते हैं, तो फूलगोभी की छाप एक फैले हुए पेड़ के समान होती है।
फूलगोभी के पेड़ पर डिश स्पंज का उपयोग करके मुहर लगाई गई। ऐसा करने के लिए, एक स्पंज को पेंट में डुबोएं और डिज़ाइन को कागज पर लगाएं। शरद ऋतु चित्रणकांटों वाली रबर की गेंद की स्पंज छाप। ठीक उसी तरह जैसे स्पंज के साथ काम करते समय, हम गेंद को पेंट में डुबोते हैं और उसे कागज की एक शीट पर चलाते हैं, जिससे एक अजीब बिंदीदार प्रिंट प्राप्त होता है।
फिंगर पेंट्स के साथ मॉन्स्टरड्राइंग। आप अपनी उंगलियों का उपयोग डॉट्स, रेखाएं लगाने या एक निश्चित क्षेत्र को कवर करने के लिए कर सकते हैं। यहां हमने एक शरद ऋतु के पेड़ को अपनी उंगलियों से सजाया और एक सेब की रूपरेखा को अपनी उंगलियों से कवर किया।

हाथ के निशान. तकनीक का उद्देश्य प्रिंट में कुछ अतिरिक्त स्ट्रोक जोड़कर हैंडप्रिंट से एक अद्भुत चित्र बनाना है। उदाहरण के लिए, हम हरे प्रिंट बना सकते हैं और उनमें नारंगी आयत जोड़ सकते हैं - हमें एक गाजर मिलती है।

या प्रिंट पर खिलौना आंखें चिपकाएं और एक मुंह जोड़ें - आपको एक असली सुनहरी मछली मिलती है।

प्रिंट "मछली" से चित्रण

बहुत दिलचस्प तरीकाड्राइंग का अर्थ है किसी बड़े पोस्टर पर कोई त्रि-आयामी चित्र बनाना पीछे की ओरअनावश्यक वॉलपेपर. इस तरह आप ग्रुप वर्क कर सकते हैं.

हमने 3 से 4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए कई ड्राइंग तकनीकों को देखा। हालाँकि, चीजें गलत हो सकती हैं। पेंट गिर सकता है, पानी पलट सकता है और कपड़े गंदे हो सकते हैं। कोशिश करें कि आपका बच्चा परेशान या परेशान न हो। विश्वास रखें - अगली बार सब कुछ ठीक हो जाएगा! बहुत सी चीज़ें अनुभव के साथ ही आती हैं।