Детски книжки за 5 6 години. Приблизителен списък на литературата за четене на деца според програмата за възпитание и обучение в детската градина, изд.

Запазвам го за себе си! Споделям с вас. Благодаря на всички!

Старша група. Списък с литература за деца на 5-6 години.

Измислица

Продължете да развивате интерес към измислица. Научете се да слушате внимателно и с интерес приказките, разказите и стиховете. Използвайки различни техники и специално организирани педагогически ситуации, насърчавайте формирането на емоционално отношение към литературните произведения. Насърчете хората да говорят за отношението си към конкретно действие литературен персонаж. Помогнете на децата да разберат скритите мотиви на поведението на героите в творбата. Продължете да обяснявате (въз основа на прочетеното произведение) основното жанрови особеностиприказки, разкази, стихове. Продължете да култивирате чувствителност към артистичен израз; прочетете пасажи с най-ярките, запомнящи се описания, сравнения и епитети. Научете се да слушате ритъм и мелодия поетичен текст. Помогнете да четете поезия изразително, с естествени интонации, участвайте в ролеви четения на текст и драматизации. Продължете да представяте книги. Насочете вниманието на децата към дизайна на книгата и илюстрациите. Сравнете илюстрациите различни артистикъм същата работа. Разкажете на децата за любимите си детски книги, разберете техните харесвания и предпочитания.

За четене на деца

Руски фолклор
песни.

„Като тънък лед...“, „Като козата на баба...“,

„Ти, слана, слана, слана...“, „Рано, рано сутрин...“,

„Вече галя колчетата...”, „Николенка гусака...”,

"Ако чукнеш на дъб, ще излети синя ципа."

Обаждания.

„Рукс-киричи...“, „ Калинка...", "Лястовица-лястовица...",

„Ти си птиче, ти си скитник...“, „Дъжд, дъжд, забавлявай се“.

руснаци народни приказки.

“Хвалкавият заек”, “Лисицата и каната”, обр. О. Капица;

“Крилат, космат и мазен”, обр. И. Карнаухова;

“Жабата принцеса”, “Сивка-Бурка”, обр. М. Булатова;

“Финист - Ясен сокол”, обр. А. Платонова;

“Хаврошечка”, обр. А. Н. Толстой;

“Никита Кожемяка” (от сборника с приказки на А. Н. Афанасиев); " Скучни приказки».

Произведения на руски поети и писатели

Поезия.

В. Брюсов. „Приспивна песен“;

И. Бунин. "Първи сняг";

С. Городецки. "Кити";

С. Есенин. „Бреза“, „Бреза череша“;

А. Майков. "Летен дъжд";

Н. Некрасов. " Зелен шум"(съкр.);

И. Никитин. „Среща със зимата“;

А. Пушкин. „Небето вече дишаше есен...“ (от романа в стихове „Евгений Онегин“), „ Зимна вечер"(съкр.);

А. Плещеев. „Моята детска градина“;

А. К. Толстой. “Есен, цялата ни бедна градинка се руши...” (съкр.);

И. Тургенев. "Врабче";

Ф. Тютчев. „Не напразно зимата е ядосана“;

А. Фет. „Котката пее, присвити очи...“;

М. Цветаева. „На яслите“;

С. Черни. "Вълк";

Я. Аким. "Алчен";

А. Барто. "Въже";

Б. Заходер. “Кучешки мъки”, “За сома”, “Приятна среща”;

В. Левин. "Ракла", "Кон";

С. Маршак. "Поща", "Пудел"; С. Маршак,

D. Хармс. "Весели Сискинс";

Ю. Мориц. „Къща с комин”;

R. Sef. “Съвет”, “Безкрайни стихове”;

D. Хармс. „Бягах, бягах, бягах...”;

М. Яснов. „Спокойна рима за броене“.

Проза.

В. Дмитриева. „Бебе и буболечка“ (глави);

Л. Толстой. „Лъв и куче“, „Кост“, „Скок“;

С. Черни. "Котка на велосипед";

Б. Алмазов. "Горбушка";

М. Борисова. „Не обиждайте Jaconya“;

А. Гайдар. “Чук и Гек” (глави);

С. Георгиев. „Спасих Дядо Коледа“;

В. Драгунски. „Приятел от детството”, „Отгоре надолу, по диагонал”;

Б. Житков. „Бялата къща“, „Как хванах малки мъже“;

Ю. Казаков. „Алчната мацка и котката Васка”;

М. Москвина. "Бебе";

Н. Носов. "Жива шапка";

Л. Пантелеев. „Голямото пране” (из „Истории за Катеричка и Тамара”), „Писмото „Ти”;

К. Паустовски. "Крадец на котки";

Г. Снегирев. „Пингвински плаж“, „Към морето“, „Смело малко пингвинче“.

Фолклор на народите по света

песни.

“Измита елда”, лит., обр. Ю. Григориева;

“Приятел по приятел”, таджикски, обр. Н. Гребнева (съкр.);

“Веснянка”, украински, обр. Г. Литвак;

„Къщата, която Джак построи“, „Старата дама“, английски, прев. С. Маршак;

“Приятно пътуване!”, холандски, обр. И. Токмакова;

„Хайде да танцуваме“, шотландски, обр. И. Токмакова.

Приказки.

„Кукувица“, ненецки, обр. К. Шаврова;

“Как братята намериха съкровището на баща си”, калъп., обр. М. Булатова;

"Горската девойка", прев. от чешки В. Петрова (от сборника с приказки на Б. Немцова);

“Жълтият щъркел”, китайски, прев. Ф. Ярилина;

“За мишката, която беше котка, куче и тигър”, инд., прев. Н. Ходзи;

„Чудни истории за заек на име Лек”, народни приказки Западна Африка, прев. О. Кустова и В. Андреева;

„Златокоска“, прев. от чешки К. Паустовски;

„Трите златни косъма на дядо Всезнайко“, прев. от чешки Н. Аросиева (из сборника с приказки на К. Я. Ербен).

Произведения на поети и писатели от различни страни

Поезия.

J. Brzechwa. „На островите на хоризонта“, прев. от полски Б. Заходера;

А. Милн. „Балада за кралския сандвич“, прев. от английски С. Маршак;

Дж. Рийвс. „Шумен трясък“, прев. от английски М. Бородицкая;

Й. Тувим. „Писмото до всички деца едно по едно е много важен въпрос“, прев. от полски С. Михалкова;

В. Смит. „За летящата крава“, прев. от английски Б. Заходера;

Д. Сиарди. “За този, който има три очи”, прев. от английски Р. Сефа.

Литературни приказки.

Р. Киплинг. „Слонче“, прев. от английски К. Чуковски, стихове в превод. С. Маршак;

А. Линдгрен. „Карлсон, който живее на покрива, пристигна отново“ (глави, съкр.), прев. с шведски Л. Лунгина;

X. Мякеля. „Господин Ау“ (глави), прев. от финландски Е. Успенски;

О. Пройслер. „Малката Баба Яга” (глави), прев. с него. Ю. Коринца;

Дж. Родари. „Вълшебният барабан“ (из „Приказки с три края“), прев. от италиански И. Константинова;

Т. Янсон. „За последния дракон на света“, прев. с шведски

Л. Брауде. „Шапката на магьосника“ (глава), прев. В. Смирнова.

За учене наизуст

„Почукай по дъбу...“, руски. адв. песен;

И. Белоусов. „Пролетен гост”;

Е. Благинина. „Да седнем в тишина“;

Г. Виеру. „Денят на майката“, прев. с мухъл. Ю. Акима;

С. Городецки. "Пет малки кученца";

М. Исаковски. „Отидете отвъд моретата и океаните“;

М. Карем. „Мирна броилка“, прев. от френски В. Берестова;

А. Пушкин. „Край Лукоморие има зелен дъб...“ (от поемата „Руслан и Людмила“);

А. Плещеев. „Есента дойде...”;

И. Суриков. — Това е моето село.

За четене на лица

Ю. Владимиров. "Чудаци";

С. Городецки. "Кити";

В. Орлов. “Кажи ми, рекичка...”;

Е. Успенски. „Унищожение“. (обожаваме тази карикатура))))

Литературни приказки.

А. Пушкин. „Приказката за цар Салтан, за неговия син (славен и могъщ геройкняз Гуидон Салтанович и о. красива принцесаЛебеди“;

Н. Телешов. "Крупеничка";

Т. Александрова. „Брауни Кузка” (глави);

П. Бажов. "Сребърно копито";

В. Бианки. "Сова";

А. Волков. „Магьосник Изумруденият град"(глави);

Б. Заходер. "Сива звезда";

В. Катаев. „Седмоцветно цвете”;

А. Митяев. „Приказката за трима пирати“;

Л. Петрушевская. „Котката, която можеше да пее“;

Г. Сапгир. “Като жаба продадоха”, “Смеховици”, “Басни в лица”.

Много родители задават въпроса „Какво трябва да чете едно 6-годишно дете?“ Съставих списък с книги за 6-годишно дете. Списъкът се оказа голям. Разбира се, не е нужно да прочетете всички книги. Трябва да се вслушвате в интересите на детето. Моите деца например не харесваха приказки с феи, магьосници, летящи килими и т.н. Но те обичаха приказките за Dunno и Carlson. Така че изберете!
1. Николай Носов.
Истории, приключения на Незнайко и неговите приятели (всички части).
2. Виктор Драгунски.
Историите на Дениска.
3. Иън Лари.
Необикновените приключения на Карик и Валя
4. Дик Кинг-Смит.
Приказки за животни.
5. Андрей Ущев.
Умно куче Соня
Имало едно време таралежи
Училище за снежен човек
Чудеса в Дедморозовка

33 котки
Умно куче Соня
Чудеса в Дед Морозовка
6. София Прокофиева.
Приключенията на жълтия куфар
Пачуърк и облак
Докато часовникът бие
Детектив в една обувка
Приключение с плюшено тигърче
7. Селма Лагерльоф.
Чудесното пътешествие на Нилс с диви гъски.
8. А. Волков:
"Магьосникът от Оз",
„Оорфен Дюс и неговите дървени войници“
"Седемте подземни царе"
"Огненият бог на мараните"
"Жълта мъгла"
„Мистерията на изоставения замък“.
9. Астрид Линдгрен
Бебе и Карлсон (3 части),
Приключенията на Емил от Ленеберга,
Емил и бебето Ида,
Пипи Дългото Чорапче.
10. Алън М
„Мечо Пух и всички-всички-всички“ (всички части).
11. Ян-Олав Екхолм

Лудвиг Четиринадесети и други."
12. Юрий Дружков
Приключенията на Молив и Самоделкин.
13. Анна-Катрина Уестли.
Татко, мама, баба, осем деца и камион,
Малък подарък от Антон.
14. Григорий Остер.
38 папагала,
Лош съвет.
15. Лаик Баум.
Магьосникът от Оз.
16. Алексей Толстой.
Златното ключе или приключенията на Пинокио.
17. Карло Колоди.
Приключенията на Пинокио.
18. Диана Сабитова.
Миша глицерия
Цветни и раирани дни
19. Туве Янсън.
Всичко за Мумините
20. Токмакова
Аля, Кляксич и буквата "А"
Може би Null не е виновен?
М21. Сергей Георгиев
Fifriks и bubricks
22. В. Бианки:
„Имаше горски приказки и басни“
"Мравка" и др.
23. Сергей Георгиев.
Основната тайна
Най-добър приятел,
Тъжно дърво
24. Любов Воронкова
Маша Обърканата
25. Лебедева.
Как Маша се караше с възглавницата си,
Приключението на краставичния кон
26. Г. Х. Андерсен “Приказки”:
"Грозната патица"
"Снежната кралица"
"Устойчивият оловен войник",
"Вълшебен хълм"
"Новите дрехи на краля"
"Скъпи другарю"
"Принцеса на граховото зърно",
„Дъщерята на блатния крал“
"Галоши на щастието"
"Малкият Клаус и Големият Клаус"
"Русалка",
"Кремък",
"Сандък със самолет"
"Стара къща",
"Супа от колбаси"
"Палечка"
"игла за кърпене"
„Дивите лебеди” и др.
27. П. Ершов
Гърбушкото конче.
28. Р. Киплинг „Приказки“.
29. Сергей Аксаков
Аленото цвете.
30. В. Катаев
Цвете със седем цветя.
31. Джоел К. Харис:
Приказките на чичо Ремус:
Как да съживим една приказка
Брат Лисица и Брат Заек
32. Ян Екхолм
Тута Карлсон Първата и единствена
Лудвиг Четиринадесети и др.
33. Братя Грим:
Бременските музиканти,
Тенджера каша,
Баба Метелица,
Кралят жаба или Железния Хенри,
Палец момче
Снежанка и седемте джуджета,
Синята брада“ и др.
34. Дж. Родари:
Приключенията на Чиполино,
Пътуването на синята стрела,
Приказки по телефона
35. Д. Хармс:
Стихове за деца,
Плих и Плюх.
36. В. Маяковски
Кое е добро и кое лошо.
37. E.T.A. Хофман
Лешникотрошачката и царят на мишката.
38. Е. Шварц
Приказка за изгубеното време.
39. Шарл Перо “Приказки”:
Котаракът в чизми,
Червената шапчица,
Спящата красавица,
Пепеляшка или стъклената пантофка.
40. Саша Черни
Дневникът на Фокс Мики.
41. А. Балинт
Gnome Gnomych и Raisin
42. Л. Пантелеев:
Буквата "ти"
Фенка,
Две жаби. и т.н.
43. Б. Житков
Това, което видях истории
44. В. Гаршин
Жаба пътешественик. и други приказки
45. К. Греъм
Вятър във върбите
46. ​​​​В. Чаплин
Зоопарк домашни любимци
47. И. Бабич
Моите познати животни
48. В. Голявкин
Тетрадки в дъжда
49. Юрий Сотник
Как бях независим
50. Мира Лобе
Град наоколо – да – наоколо
51. Томин Юри:
Един магьосник вървял през града
Въртележки над града
Към тези книги можете да добавите енциклопедии и образователни книги според възрастта Може би Zero не е виновен?

Какви книги трябва да четат децата на 5-6 години?

Много родители се чудят какво да четат на децата на дадена възраст. Има много мнения по този въпрос.
Задачата на възрастния е да разкрие на детето необикновеното, което книгата носи в себе си, удоволствието, което носи потапянето в четенето. За да привлече детето към книгата, възрастният трябва сам да обича литературата, да й се наслаждава като изкуство, да разбира сложността и да може да предаде своите чувства и преживявания на децата.
IN предучилищна възрастдецата се запознават с руския и световен фолклор в цялото многообразие на неговите жанрове - от приспивни песнички, детски стихчета, броилки, закачки, гатанки, поговорки до приказки и епоси, от руски и чужди класики. С произведения на В. А. Жуковски, А. С. Пушкин, П. Г. Ершов, К. Перо, Братя Грим, Х. К. Андерсен, С. Я. Маршак, К. И. Чуковски и много други.
Не е тайна, че съвременните деца четат малко, предпочитайки книги пред гледане на телевизионни програми, видео и компютърни филми. Тази тъжна реалност трябва да накара родителите да се замислят и да се опитат по някакъв начин да подобрят ситуацията.
Възрастните трябва да обърнат внимание на възрастта, нивото на детето интелектуално развитие, интерес към това, което четете и във връзка с това избирайте книги за четене. Не трябва да се стремите да прочетете всичко: трябва да мислите не за количеството, а за ползата от това, което четете и възприемате.
Децата трябва да четат колкото е възможно повече повече книги. Много е важно той да обича това занимание. Книгата може да представлява интерес както за момчета, така и за момичета, основното е да намерите опция, която детето да хареса.
Учените са установили, че дете, на което систематично се чете, натрупва богатство лексикон.
Четейки с майка си, детето активно развива въображението и паметта.
Именно четенето изпълнява не само познавателна, естетическа, но и образователна функция. Затова родителите трябва да четат книги на децата си от ранна детска възраст.
Много е важно да привлечете вниманието на децата към образния език на приказките, историите и стихотворенията, привличайки децата в предучилищна възраст да повтарят отделните думи, изрази и песни на героите, които помнят.
Усвоявайки съдържанието на приказка, децата се учат да предават думи различни герои, повторете интонациите. Това поставя основата за по-нататъшно самостоятелно развитиеинтонационна изразителност в по-напреднала възраст.
От 5-годишна възраст започва нов етап в литературно развитиедете. Най-обичани сред децата са вълшебните руски народни приказки с тяхната прекрасна фантастика, фантастична природа, развито сюжетно действие, изпълнено с конфликти, препятствия, драматични ситуации, различни мотиви (предателство, чудодейна помощ, противопоставяне на злото и добри силии много повече), с ярки силни характеригерои. Руски народни приказки („Морозко“, „Сивкабурка“, „Царевната жаба“, „Сестра Альонушка и брат Иванушка“ и др.). Отворете пространство за чувствата и мислите на детето сложен свят, където добрите и злите сили се сблъскват в непримирима борба, където децата се утвърждават в задължителната, неизбежна победа на доброто над злото, изненадват се от чудеса и тайни и се опитват да ги разкрият и проумеят. В по-голяма възраст детето придобива способността да разбира текст без помощта на илюстрации. Децата вече са в състояние да разберат събития в книгата, които не са присъствали в собствения им опит. Детето развива способността да възприема литературна творбав единството на съдържание и форма, да схванеш словесен образ, третирайте го като авторско устройство. Възниква и способността не само да забележите изразителна, ярка дума, но и да осъзнаете нейната роля в текста.
Докато четете, може да възникне чувство на емоционална близост между възрастен и дете; опитайте се да не разрушавате това магическо чувство.
Когато четете на детето си, не се разсейвайте от телефонни обаждания, домакински задължения, разговори с други членове на семейството, тогава този процес ще донесе удоволствие както на вас, така и на вашето дете.
Как да чета.
- В тиха среда. Премахнете играчките, които могат да разсейват детето ви и изключете компютъра и телевизора.
- Рецитирайте изразително и емоционално, като внимателно произнасяте всички звуци. Говорете по-ниско, по-високо, по-бързо и по-бавно - като цяло, съвестно забавлявайте бебето.
- Покажете снимките на бебето: добре е, ако имате различни вариантиизображения на същите същества.
- Демонстрирайте на детето си действията, описани в стихове и детски песнички. Бийте се за рогатата коза, тропайте за мечката с плочки и ръмжете за тигъра.
- Веднага след като бебето се измори от книгата, спрете да четете и я оставете настрана за един ден.

Препоръчителна литература за деца 5-7 години:
Руски народни приказки:Хижата на Заюшкина. Човек и мечка. Лисица и жерав. Самохвалство заек. Опашки. Лисица и кана. Жерав и чапла. Лисица с точилка. Котка и лисица. Вълкът и седемте козлета. Петел - Златен гребен. Маша и Мечока. Смел овен. Фокси сестра и сив вълк. Приказка за един ръф. Зимна квартира. Полкан и мечката. Лисица и коза.
Авторски приказки:С.Т. Аксаков “Аленото цвете”, П.П. Бажов „Сребърно копитце“, приказки на А.С. Пушкина, А.Н. Толстой „Приключенията на Пинокио“, Носов „Приключенията на Непознатия“. Стихове на А. Барто, Б. Заходер, С. Маршак, К. Чуковски, В. Жуковски.
Произведения за природата:Мамин-Сибиряк " Сива шия“, А. Некрасов „Дядо Мазай и зайците“.
Произведения на чужди автори:Марк Твен „Приключенията на Том Сойер“, Ю. Олеша „Трима дебелаци“ Р. Толкин „Хобитът или там и обратно“.

Използвани книги.
1. Гурович М. М. Дете и книга. - Детство-преса, 2004. 2. Виготски Л. С. Въображение и творчество в детство. - Санкт Петербург, 1997.
3. Кудрявцев В. Детското въображение: природа и развитие: Психологическо списание.-2001.
4. Синицина Е. И. Умни приказки./ Е. И. Синицина - М.: Лист, 1999.

Как да научите поезия.

Лесно си спомняме това, което емоционално сме „преживели“. С интелектуалната памет ситуацията е по-сложна.

Запаметяването винаги е трудно. Основното е, че няма гаранция, че след известно време това, което сте научили, няма да излети от главата ви. Можете обаче да опитате да комбинирате тези два вида памет. Например, превърнете запаметяването на стихове в нещо интересно и полезно за развитие. емоционална сферадетска игра.

И да постигне успех в живота

Ето няколко съвета, които можете да следвате, за да помогнете на детето си лесно да „преживее“ и запомни съдържанието на поетичен текст.

Съвет #1

Прочетете избраното стихотворение на глас няколко пъти подред, всеки път с различна интонация и настроение. След всяко четене поканете детето си самостоятелно да определи настроението на чутото.

Кажете ни, че има различни настроения: тържествено, весело, радостно, палаво, хумористично, тъжно, тъжно, ядосано, заплашително, хленчещо, тревожно.

При този метод на работа стихотворенията се запомнят изцяло след няколко повторения.

Съвет #2

Четенето на стихотворение в „различни ключове“ може да се използва както за консолидиране на току-що научен текст, така и за повторение на всеки друг познат на детето текст.

Стихотворението се чете ред по ред и на свой ред. Когато започнете, вие задавате настроението, което детето трябва да възприеме, за да продължи да чете. Всеки път променяте настроението си и детето ви следва интонационно.

Прочетете на глас стихотворението „Чудо“ от Р. Сефа. Помолете децата да избират за всеки ред смешно лицес подходящото настроение и го обозначете със същия номер като номера на реда.

1. Още ли не сте виждали чудо?

2. Никога не сте виждали чудо?

3. Проблемът е, че не видях чудото!

Така че отидете и вижте.

4. Ще видите просто чудо

Невероятно чудо:

Където е магазин "Посуда".

Близо до къща номер три,

През асфалта на кръстовището

Пробива бреза.

Здравейте приятели!

Стои на нашата улица красиво време— Искам да ходя, да карам колело, ролкови кънки, да се катеря по дървета и пързалки. И ще ви разкажа за това, което прочетохме досегапрез дългия есенно-зимен период и Какво по принцип може да се чете на 5-6 годишно дете?. :)

На тази възраст много деца вече четат сами. Жалко, че някои майки и бащи след това спират да четат. В крайна сметка той вече знае как да го направи сам! Логиката обикновено е следната: Ще спра да чета, той ще иска и сам ще „посегне“.. Но все си мисля, че това не е възрастта и не е нещото, когато можеш да го хвърлиш във водата и или ще излезе и ще се научи да плува, или нямаш късмет...

Често срещан проблем: детето може да чете, но не чете и пита родителите си. От една страна, детето не обича да чете поради ниската скорост на четене, от друга страна, за да се увеличи скоростта, то трябва да чете. Противоречие. Но, между другото, може да бъде решен доста лесно TRIZ методи. Необходимо е да се разделят тези два процеса във времето: Има време, когато едно дете чете само, а има време, когато родителите му четат.

Глеб чете себе си от дълго време. Вече прочетох няколко дебели книги от малки приказкии истории. Писах за първите ни книги.Но сега интересите на детето са много по-далеч от възможностите. Искате да прочетете или изслушате 10-15 страници, но можете да прочетете само една! да и шрифт в книгитекоито са наистина завладяващи малко дете— определено не е за деца в предучилищна възраст или дори за първокласници.

Но е важно не само да продължите да четете, но и да знаете какво да четете на детето си. Често можете да чуете родители да се оплакват „преди детето обичаше, когато му четат, но сега някак не е толкова много“. И се оказва, че все още му четат Приключенията на Незнайката и приказките на Братя Грим. (Това са прекрасни книги, но библиотеката все още трябва да се актуализира и репертоарът непрекъснато да се разширява.) Книгите трябва да „растат“ с дететоили в един момент ще станат скучни, като пирамидата и чашата.

Ще ви разкажа за някои книги, които сме прочели през последните 6-8 месеца. Разбира се, това не е всичко - имаше още много Новогодишни приказки, енциклопедии, обикновени приказки, образователни истории.

Прочетох тази книга, когато бях в 3-ти клас. Живеехме на село и изкопавахме къртичи щурци повече от веднъж, когато садихме картофи; борба с листни въшки по ябълкови дървета; Колорадските бръмбари се събират от листата. Ето защо Тогава тази книга ми направи огромно впечатление.В крайна сметка видях всички тези насекоми, държах ги в ръцете си и сега говорех за тях, и то в такава необичайна форма.

За Глеб това беше "двойно" нов свят.Едно градско дете дори не вижда много често мравка. Буквално след всяка глава търсихме споменатите насекоми на улицата, ако е възможно, или поне снимки в енциклопедии.

И разбира се, Тази книга е точно за тази възраст: вълнуваща, динамична, образователна.Трудно е да си представим по-добро.

„Тази вселена е пълна с неща, които са необходими
разберат, тоест изследват по отношение на тяхната ухапваемост и
също, може би, поглъщане; пълен с мистерия
места, където можете да произвеждате забавни експериментиЗа
изяснявайки въпроса къде е най-доброто място за правене на локви.“

Някои може да кажат, че това са „странни приказки“ или „не за всеки“. Струваше ми се, че това почти философски приказки, които питат дълбоки въпросида мислим за вечното. И не мислете, че темите тук са „твърде зрели“ и децата имат нужда от нещо по-просто. Това е грешно. Започва да мисли за много неща, за които едно дете отдавна не би се сетило. Неговото разбиране за света и хората се разширява със светкавична скорост.Много по-бързо и по-ефективно, отколкото при четене на същите енциклопедии.

И разбира се, за всички, които искат, но не знаят как да развием чувство за хумор у децата- Горещо го препоръчвам. В почти всеки ред има нещо смешно или иронично.

Историята е за лекар, който има вълшебни хапчета за лечение на страхливост и тъга. И тези хапчета, заедно с куфара, в който са били, се „изгубват“ и започва поредица от приключения и „странни“ събития.

Според мен това е една от онези книги, когато бебето не може да се откъсне, и някъде дълбоко, дълбоко оформен твърда основа — четенето е несравнимо удоволствие. За съжаление, тази основа не се появява сама, нейното място може лесно да бъде заето, като играете игри на iPad или гледате анимационни филми.

Тази година четем много исторически книги. Всичко започна миналото лято с легенди за летящия холандец. Глеб и аз прочетохме тази книга за 7 дни, докато бяхме на разходка с воден каяк. И тогава се започна: Крал Артур и рицари Кръгла маса, Илиада, Одисея, дванадесет подвига на Херкулес.Разбира се, не ги прочетохме подред. След всяка книга имате нужда от добра почивка: уморявате се от езика и стила на разказване.

Но се радвам, че в часовете по театрално студио Глеб може да „показва“ (изобразява с жестове или движения на тялото) крал Артур.Но често децата лесно показват „коли“, „лунтик“ и изпадат в ступор, когато чуят задачата да покажат рицаря на кръглата маса.

Историята е за червенокосо момче, което живее тихо в село близо до Ленинград, а след това е принудено да се премести с майка си на другата страна глобус- до Камчатка.

Това не е приказка или приключенски роман, и не историческа история , и в началото изглежда, че няма да се закачи съвременно дете, който не разбира какво е да се подстригваш с одеколон или защо трябва да излизаш с моряк и изобщо какво му е специалното на този моряк. Но Глеб много го хареса(може би защото и той мечтае за среща, но само с шофьора :))). И имаше много за обсъждане: и около съветски съюз, и за пътуването, и просто за живота на другите хора.

Говорих малко за тази книга в статия за неочакваното детско мислене . Тази книга е съкровищница от всякакви въпроси и задачи по TRIZ.Както и да е, трите Naxitralls са много изобретателни и вашето дете може да стане същото, само като ги гледа и се опитва да помогне с всеки „труден“ проблем.

Не мога да препоръчам всички истории в тази книга открито. От една страна, интересно е, че главният герой, вече възрастен баща, който говори за детството си, има много наболели детски проблеми. Така или иначе, Глеб „откри“ много от проблемите си: обидчивост, избирателност в храната. А осъзнаването на проблема, дори и чрез главния герой, е причина да работим върху себе си, понякога дори несъзнателно.Може би, разбира се, Глеб просто е „израснал“, но за мое щастие след известно време след прочитане на книгата спряхме да чуваме: „Обиден съм от теб!“ Но някои от изводите, които авторът прави и прямият морал в някои от историите ме отблъснаха.Но това отново даде много поводи за дискусия – което само по себе си е добре.

Не знаех за такъв автор - Вангели Спиридон Степанович, нито за книгата, разбира се. Но с удоволствие се потопихме в непознатия свят на молдовското село. Няма да се уморя да повтарям: за децата е важно не само и не само да познават дивите животни, видовете транспорт, реките в Африка, столиците на Европа или да броят до n-двадесет. Това са книгите, който разказва за такъв необичаен, напълно различен живот, като се започне от храната, завършвайки с ежедневието и възгледите за смисъла на живота, наистина разширяват нашето разбиране за света.

Тя ми остави книгата двойно чувство. От една страна, Глеб разбра чувствата на момчето - нашите баби също живеят далеч, идват 1-2 пъти в годината за 5-10 дни. От друга страна, започва да изглежда, че момчето има „странни“ отношения с родителите си. Сякаш нещо им липсва и затова бедното момче компенсира тази липса с фантазии на дърво или общуване с възрастен съсед. Колкото повече любящи възрастни са около детето, толкова по-добре.. Но все пак ако имат любящи родители, не може да има толкова спешна нужда от „грижовен възрастен“.

Но във всеки случай интересна, спокойна, благоговейна история.

Като този впечатляващ списък за лятотоНаправих го. Сега знаеш, какво да четем на 5-6 годишно дете.
Успех в избора на книги и приятно четене!

Присъединете се към разговора и оставете коментар.

Мария

Открих неточност в статията: книгата “Слънчево момче” - Вие цитирате илюстрация на Книга за родители, отглеждащи специални деца от О. Степанова, но явно имате предвид тази книга http://www.labirint.ru/search/Sunny %20момче/ автор С. Сахоров.

Ксения Несютина

Анна

Децата ми обичат книгите. Синът ми вече три години може да чете, но продължаваме да четем заедно. Това вече е като традиция или дори ритуал преди лягане. Понякога само аз чета, понякога се редувам с него, тогава заедно обсъждаме прочетеното. Миналото лято започнахме да четем поредица от книги за приключенията на Карандаш и Самоделкин; тези книги харесват и осемгодишният ни син, и петгодишната ни дъщеря. Всички искаме да се смеем заедно.

Юлчатка

Точно така, Ксения, трябва да продължим да четем)) Дъщеря ми е на 11 години и много често си четем един на друг и понякога разпределяме диалози според ролите. Можете да се забавлявате много, като четете заедно))
По някаква причина „The Muff“ не ни се получи, може би сме започнали да работим по тази книга твърде късно.

Олга

Ксения, интересно ревю. Сега започнахме да четем и „Приключенията на Гугуце”, наскоро завършихме друга книга от същия автор, „Чубо от село Туртурик”. Много ми харесаха тези книги, толкова са необичайни. Има такива нетривиални решения, такива непредсказуеми обрати на събитията. Съгласен съм, такива книги те учат да мислиш извън кутията, да разширяваш границите си и да разчупваш калъпите.
Още нямаме пет години, но пазя много от книгите от вашето ревю на радара си; вече имам цял рафт у дома, на който да растат. Има още какво да се прочете за нашата възраст.
И от Dunno сме чели само „Приключенията на Dunno и неговите приятели“, но все още не сме стигнали до Слънчевия град и Луната, въпреки че четем много. Значи на петгодишна възраст децата вече не се интересуват от това?

Ксения Несютина

Dunno on the Moon - можете да го прочетете на 8-10 и ще бъде интересно. Започнахме преди година, но май беше твърде рано. Имах предвид, че Dunno е достатъчно популярна работаи родителите попадат в капана да го препрочитат и препрочитат. Много хора все още се опитват да си спомнят книги от собственото си детство - това е прекрасно, но четейки с децата си, разбирам колко съм пропуснал в детството! Имам предвид, че понякога просто трябва да погледнеш интересни книги. Може би просто не сте ги чели, но вашето дете ще има малко повече късмет)