เราวาดฤดูใบไม้ร่วงในกลุ่มเตรียมการ วาดภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงเป็นระยะสำหรับเด็กในกลุ่มเตรียมการอาวุโส

การวาดภาพ หนึ่งในกิจกรรมโปรดของเด็ก ๆ ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนเพิ่มความสามารถในการสร้างสรรค์ นักเรียนกลุ่มเตรียมความพร้อมสามารถสร้างองค์ประกอบในหัวข้อต่างๆ ได้ รวมถึงการถ่ายทอดภาพธรรมชาติที่แสดงออกถึงการแสดงออก การวาดภาพทิวทัศน์นั้นเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับกระบวนการรับรู้ของความเป็นจริงโดยรอบ (ผ่านการสังเกต ความคุ้นเคยกับภาพวาด ฯลฯ) นี่เป็นกิจกรรมด้านสุนทรียะและพัฒนาการที่ซับซ้อนซึ่งเสริมสร้างบุคลิกภาพของเด็กในด้านต่างๆ

คุณสมบัติของการวาดภาพทิวทัศน์ในกลุ่มเตรียมการของสถาบันก่อนวัยเรียน

การสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์เป็นหนึ่งในพื้นที่หลักของการวาดภาพบทเรียนในกลุ่มเตรียมการ เด็กก่อนวัยเรียนวาดภาพวัตถุจากธรรมชาติตั้งแต่อายุยังน้อย โดยเริ่มจากภาพวาดดอกแดนดิไลออน ดอกคาโมไมล์หรือต้นคริสต์มาสอย่างง่าย เด็กวัย 6 ขวบสามารถพรรณนาถึงฤดูกาลต่างๆ ได้อย่างสมจริง โดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน

การสร้างภาพธรรมชาตินี้หรือภาพนั้นอย่างอิสระมักจะนำหน้าด้วยความคุ้นเคยกับผลงานของจิตรกรภูมิทัศน์ที่โดดเด่น นักเรียนของกลุ่มเตรียมการเข้าใจงานดังกล่าวได้ดีแม้จะไม่มีพล็อตเรื่องสนุกสนานก็ตาม เด็ก ๆ กำหนดฤดูกาลที่อธิบายไว้ในภาพได้อย่างง่ายดายวิเคราะห์สีที่ช่วยให้จิตรกรถ่ายทอดภาพ เด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียงสามารถเข้าใจเนื้อหาของภูมิทัศน์ได้เท่านั้น แต่ยังเข้าใจถึงความรู้สึกที่ศิลปินต้องการถ่ายทอดด้วย

งานของนักการศึกษาคือการเลือกงานศิลปะที่มีสีสันและอารมณ์ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงสัญญาณของฤดูกาลหรือภูมิทัศน์ธรรมชาติ เป็นตัวอย่างเราจะกล่าวถึงผลงานของ A. Savrasov "The Rooks มาแล้ว", I. Levitan "Golden Autumn", "March", I. Shishkin "Rye", E. Panov "Winter in the Forest"

แกลอรี่รูปภาพ: การเลือกองค์ประกอบภูมิทัศน์โดยศิลปินที่มีชื่อเสียง

การสืบพันธุ์ของภาพวาดโดย A. Savrasov การสืบพันธุ์ของภาพวาดโดย I. Levitan การสืบพันธุ์ของภาพวาดโดย I. Levitan การสืบพันธุ์ของภาพวาดโดย E. Panov การสืบพันธุ์ของภาพวาดโดย I. Shishkin

บทบาทสำคัญคือการสังเกตธรรมชาติของเด็ก ๆ ซึ่งเกิดขึ้นในระหว่างการเดินสิ่งนี้มีส่วนช่วยในการได้มาซึ่งความรู้ใหม่ ๆ และการพัฒนาความรู้สึกทางสุนทรียะ ในกระบวนการไตร่ตรองเช่นนี้ เป็นการดีสำหรับนักการศึกษาที่จะอ่านบทกวีของกวีชาวรัสเซียให้เด็กฟัง ซึ่งเหมาะกับภาพนี้หรือภาพธรรมชาตินั้น ดังนั้น เด็กก่อนวัยเรียนจะได้เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบภูมิทัศน์ที่อธิบายไว้ในงานกวีกับภูมิทัศน์ที่มีอยู่จริงในความเป็นจริงโดยรอบ

กลุ่มเตรียมการยังได้ฝึกฝนการวาดภาพทิวทัศน์ตามบทกวี: เด็ก ๆ รวบรวมภาพศิลปะบนกระดาษ

เด็กอายุหกหรือเจ็ดขวบมีการรับรู้สีที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดีอยู่แล้ว พวกเขาเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงเฉดสีกับพื้นหลังของภาพ ตัวอย่างเช่น เด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจว่าใบสีเขียวสดใสหรือสีเหลืองดูตัดกับท้องฟ้าสีฟ้าหรือสีเทา และดอกไม้สีฟ้าอ่อนบนก้านสีเขียวอ่อนจะดูงดงามบนหญ้าสีเขียวเข้ม

ระหว่างเดิน ทางที่ดี ครูควรเน้นสีที่สวยงามซึ่งพบได้ในธรรมชาติ เช่น หิมะขาวราวหิมะส่องประกายระยิบระยับท่ามกลางแสงแดด หรือหญ้าในฤดูใบไม้ผลิสีมรกต แดนดิไลออนสีเหลืองสดใส

นักเรียนของกลุ่มเตรียมการยังรู้วิธีจัดองค์ประกอบภาพวาดอย่างถูกต้อง: พวกเขาแยกแยะความแตกต่างระหว่างพื้นหน้าและพื้นหลังอย่างชัดเจนและพรรณนาวัตถุที่มีขนาดเหมาะสมรู้เส้นขอบฟ้า ฯลฯ

เมื่อสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์ต่อหน้าต่อตาเด็กก่อนวัยเรียนไม่ควรมีแบบจำลองของครู - สิ่งนี้จะหลีกเลี่ยงการทำงานของเทมเพลต ตัวอย่างจะถูกแทนที่ด้วยการทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปินหรือภาพถ่าย ครูสามารถแสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการพรรณนาวัตถุแต่ละชิ้นที่ทำให้เกิดปัญหา

จุดสำคัญของบทเรียนการวาดภาพคือการวิเคราะห์องค์ประกอบที่เสร็จแล้วโปรดทราบว่ากระบวนการนี้เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาคำพูด ก่อนอื่น พวกเขาได้รับเชิญให้ชื่นชมทัศนียภาพที่เกิดขึ้น จากนั้นการอภิปรายก็เริ่มขึ้น มีการดึงความสนใจไปที่การถ่ายทอดภาพที่แสดงออก ไม่ว่าจะเป็นฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ป่าฤดูหนาว หรือธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิที่ตื่นขึ้น ขอแนะนำให้เพิ่มรายละเอียดดั้งเดิมลงในภาพวาด ครูค้นหาความคิดเห็นโดยละเอียดจากเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับสีของภาพ: อ่อนโยน อู้อี้ หรือตรงกันข้าม ฉ่ำน้ำ รวย เด็กๆ สามารถเลือกที่จะพูดคุยเกี่ยวกับงานของพวกเขาได้ เช่น ช่วงเวลาที่องค์ประกอบในฤดูใบไม้ผลิแสดงให้เห็น

วัสดุและพื้นฐานที่เหมาะสมที่สุดสำหรับงาน

ในการสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์ในกลุ่มเตรียมการจะใช้วัสดุที่หลากหลาย - สี (gouache และสีน้ำ), ดินสอสี, ดินสอสีเทียน, เช่นเดียวกับดินสอสีและถ่าน ในวัยนี้การวาดภาพด้วยดินสอกราไฟท์อย่างง่าย

วิธีที่ง่ายที่สุดในการถ่ายทอดสีสันของธรรมชาติ (ท้องฟ้าสีฟ้าใส พระอาทิตย์ขึ้นและพระอาทิตย์ตก สีน้ำเงินเข้มของท้องทะเล) ก็คือการใช้สี อย่างไรก็ตาม งานดังกล่าวเมื่อเปรียบเทียบกับการวาดด้วยดินสอ ใช้เวลานานกว่าและต้องใช้ทักษะทางเทคนิคที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดี เมื่อวาดด้วยสีน้ำหรือ gouache คุณต้องดูแลพื้นหลังที่เหมาะสมของฐานล่วงหน้า - เด็กก่อนวัยเรียนจะแต้มสีอย่างอิสระในวันก่อนบทเรียน ตัวอย่างเช่น พื้นหลังสีขาวน้ำเงินจะเหมาะสำหรับภูมิทัศน์ฤดูหนาว ท้องฟ้าสีฟ้าสดใส และส่วนล่างสีเขียวของฐาน (หญ้า) สำหรับภูมิทัศน์ฤดูร้อน

เช่นเคย เอฟเฟกต์ที่น่าสนใจได้มาจากการรวมวัสดุเข้าด้วยกันตัวอย่างเช่น ในภาพของป่าฤดูใบไม้ร่วง มีต้นไม้อยู่ใกล้ๆ ทาสีด้วยสีน้ำและดินสอสี

วาดด้วยสีน้ำและดินสอ

วิธีแก้ปัญหาดั้งเดิมอีกวิธีหนึ่ง - บนภูมิทัศน์ดอกไม้ที่วาดด้วยสีเทียนขี้ผึ้งอันละเอียดอ่อน ผีเสื้อพลิ้วไหว ทำด้วยปากกาสักหลาดสีสดใส

วาดด้วยดินสอสีเทียนและปากกาสักหลาด

เทคนิคและเทคนิคการวาดที่นักเรียนใช้ (รวมถึงภาพพิมพ์/ภาพพิมพ์ โมโนไทป์ โบโลโตกราฟี และอื่นๆ)

เมื่อสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์ นักเรียนของกลุ่มเตรียมการจะปรับปรุงเทคนิคการวาดแบบดั้งเดิมและที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้

เนื่องจากภาพธรรมชาติส่วนใหญ่มักถูกวาดด้วยสีพวกเขาจึงหาวิธีใช้แปรง - กองและส่วนปลายทั้งหมด นอกจากนี้ ส่วนสำคัญของงานเมื่อวาดทิวทัศน์คือการรวบรวมสีที่เหมาะสมบนจานสีตัวอย่างเช่น ลำต้นของต้นไม้มีสีต่างกัน - น้ำตาลเข้ม เทาเข้ม เทา-เขียว และเด็กก่อนวัยเรียนควรได้รับข้อมูลโทนสีจากสีพื้นฐาน Snowdrifts ไม่จำเป็นต้องทาสีขาวเพียงอย่างเดียว ภาพจะดูน่าสนใจยิ่งขึ้นหากคุณเพิ่มสีอื่นลงใน gouache สีขาว - หิมะจะส่องแสงระยิบระยับด้วยเฉดสีซึ่งจะถ่ายทอดความงามและความยอดเยี่ยม

ครูควรเตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับภาพวัตถุแนวนอนประเภทเดียวกันตัวอย่างเช่น ควรวาดต้นไม้ให้แตกต่างออกไป: หนุ่ม เรียว แต่ยังแก่ กางออก มีลำต้นตรงและโค้ง เป็นต้น

เมื่อสร้างภาพธรรมชาติ องค์ประกอบของภาพมีความสำคัญ: เพื่อถ่ายทอดพื้นที่กว้าง จำเป็นต้องวาดบนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน วัตถุที่อยู่ห่างไกลจะแสดงเป็นขนาดเล็กในเบื้องหน้า - ใหญ่

นอกจากนี้ภาพวาดที่มีเส้นขอบฟ้าแยกท้องฟ้าออกจากพื้นโลกยังดูสวยงามอีกด้วยครูควรอธิบายให้เด็กทราบถึงเทคนิคในการสร้างองค์ประกอบดังกล่าว

เส้นขอบฟ้าวาดด้วยสีน้ำสีน้ำเงิน ต่อไปท้องฟ้าจะทาสีด้วยพู่กันที่ชุบน้ำอย่างดี หากแสดงภาพทิวทัศน์ฤดูหนาว หิมะที่ด้านล่างขององค์ประกอบภาพควรจะสว่างกว่าท้องฟ้า มันถูกวาดด้วยสีขาวเจือจางด้วยสีที่ต่างกันหยดหนึ่งเช่นสีแดง - คุณจะได้โทนสีชมพูอ่อน ๆ ที่ละเอียดอ่อน สีผสมที่ได้จะถูกเจือจางด้วยน้ำอย่างมาก - ปรากฎว่าหิมะที่ส่องแสงระยิบระยับในแสงแดด

หิมะควรจะเบากว่าท้องฟ้า

จำได้ว่าต้องพิมพ์สีน้ำหรือ gouache สีขาวด้วยแปรงล้างให้สะอาดหลังจากตรวจสอบบนจานสีเพื่อให้แปรงทิ้งรอยโปร่งใส

เมื่อวาดภาพทิวทัศน์ ควรใช้วิธีการสร้างภาพที่แปลกใหม่นี่เป็นเทคนิคขาวดำ เหมาะอย่างยิ่งสำหรับภาพฤดูหนาวของธรรมชาติ: บนพื้นหลังสีพวกเขาวาดด้วย gouache สีขาวโดยเฉพาะ - ภาพมีความเปรียบต่างและงดงาม

การวาดภาพนักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาเทคนิคขาวดำ

ภูมิทัศน์ในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงที่ไม่ธรรมดานั้นได้มาโดยใช้เทคนิคแบบโมโนไทป์ ซึ่งเป็นลักษณะการทาสีต้นไม้ที่สะท้อนในน้ำ

การวาดภาพแบบโมโนไทป์

ทุกช่วงเวลาของปีสามารถวาดภาพได้อย่างสวยงามด้วยความช่วยเหลือของสำนักพิมพ์ที่มีใบไม้

ความประทับใจกับใบบีทรูท

นอกจากนี้ยังได้ต้นไม้และพุ่มไม้ดั้งเดิมโดยใช้ภาพพิมพ์

Blotography

ควรใช้สำลีก้านเพื่อวาดภาพภูมิทัศน์ฤดูหนาว - ใช้เพื่อวาดเกล็ดหิมะขนาดใหญ่ เพื่อจุดประสงค์นี้เทคนิคการวาดภาพด้วยเกลือหรือแป้งเซมะลีเนอร์ก็เหมาะสมเช่นกัน - วัสดุถูกโรยลงบนสีที่ยังไม่แห้ง

เด็กก่อนวัยเรียนควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเทคนิคการระบายสีแบบเปียก สำหรับกระดาษสี ส่วนบนจะเปียกด้วยยางโฟม ดังนั้น วัตถุที่แสดงเป็นพื้นหลังจะเบลอหรือปกคลุมไปด้วยหิมะ วิธีนี้เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการวาดทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิ

กิจกรรมภาพประเภทเพิ่มเติมที่สามารถใช้ในการสร้างผลงาน, การนำแนวทางส่วนบุคคลไปใช้ในห้องเรียน

เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนได้สัมผัสกับความสุขจากการสร้างสรรค์ในห้องเรียนอย่างเต็มที่ ครูต้องสนับสนุนความปรารถนาของพวกเขาที่จะเสริมองค์ประกอบด้วยกิจกรรมการมองเห็นเพิ่มเติม ประการแรกคือการรวมองค์ประกอบ appliqué และปูนปั้นในการวาดภาพทิวทัศน์ ตัวอย่างเช่น งานจะกลายเป็นต้นฉบับมากถ้าผสมกับดอกไม้สีสดใสทาสีด้วยสี ดอกไม้ดินน้ำมันเติบโตในทุ่งหญ้าฤดูร้อน

การวาดภาพด้วยองค์ประกอบการสร้างแบบจำลอง

อีกทางเลือกหนึ่งที่น่าสนใจคือ "ดอกไม้" ที่ประดับประดาอย่างสวยงามบนต้นแอปเปิ้ล

การวาดภาพด้วยองค์ประกอบ appliqué

ตัวเลือก win-win ในแง่ของความคิดริเริ่มคือการรวมองค์ประกอบ origami ไว้ในภาพวาด ตัวอย่างเช่น สุนัขจิ้งจอกที่สร้างโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษพับเข้ากับภาพที่มีสีสันของป่าฤดูใบไม้ร่วงได้อย่างกลมกลืน

การวาดภาพด้วยเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (สำลี, ลายใบไม้) ด้วยองค์ประกอบโอริกามิ

ตัวเลือกเพลงเฉพาะ

การวาดภาพทิวทัศน์โดยนักเรียนของกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาจะเปิดสอนในช่วงต้นปีการศึกษา เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้สร้างองค์ประกอบในหัวข้อ "ฤดูร้อน" ซึ่งพวกเขาวาดภาพธรรมชาติที่สอดคล้องกัน

(ในเดือนกันยายนเช่นกัน) เด็กก่อนวัยเรียนได้ด้นสดในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ภารกิจของกิจกรรมดังกล่าวคือการถ่ายทอดสีสันที่สดใสของช่วงต้นฤดูกาลนี้

ปลายเดือนตุลาคมพวกเขาสร้างภูมิทัศน์ "ปลายฤดูใบไม้ร่วง" ในทางตรงกันข้าม การเน้นอยู่ที่การไม่มีสีที่เข้มข้น รูปภาพจะแสดงในโทนสีที่เป็นกลาง (เฉดสีต่างๆ ของสีเทา สีน้ำตาล สีดำ สีขาว)

ตั้งแต่เดือนธันวาคม นักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาเริ่มฝึกวาดภาพฤดูหนาวที่สวยงามของธรรมชาติ เหล่านี้คือ "ภูมิทัศน์ฤดูหนาว" (ธันวาคม), "น้ำค้างแข็งปกคลุมต้นไม้" (มกราคม), "ฤดูหนาว" (กุมภาพันธ์) ในงานเหล่านี้ เด็กก่อนวัยเรียนสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะเฉพาะของช่วงเวลาที่หนาวที่สุดของปี หาเทคนิคการทำงานกับสี ปรับปรุงความสามารถในการจัดเรียงวัตถุธรรมชาติบนแผ่นกระดาษอย่างกลมกลืน

ในตอนท้ายของปีการศึกษา (พฤษภาคม) เด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้วาดภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ - "สวนดอกไม้" และ "ฤดูใบไม้ผลิ" ในกรณีแรก เด็กๆ จะถ่ายทอดลักษณะของดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ โดยให้ความสนใจกับรูปร่างและโครงสร้าง จานสี ในบทเรียนในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ" เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้การวาดบนกระดาษเปียกโดยใช้เทคนิคการเบลอภาพ

นอกจากนี้ ขอแนะนำให้เสนอหัวข้อต่างๆ เช่น "Seascape", "Mountain Landscape" ให้กับนักเรียนในช่วงปีระหว่างปี (โดยเฉพาะถ้าเด็กอาศัยอยู่ในพื้นที่ใกล้เคียงกัน), "Fantastic Landscape"

การวาดภาพธรรมชาติสามารถจัดเป็นการทำงานเป็นทีมได้ค่อนข้างดีเมื่อผู้ชายวาดภาพองค์ประกอบของภูมิทัศน์กับพื้นหลังทั่วไป เหล่านี้อาจเป็นหัวข้อเช่น "ใบไม้ร่วง", "ป่าฤดูหนาว", "สวนดอกไม้บาน"

องค์กรของการเริ่มต้นกิจกรรมการศึกษาโดยตรงที่สร้างแรงบันดาลใจ: การสาธิตภาพวาด, การสังเกตการเดิน, การสนทนา, บทกวี, เทพนิยาย, ฯลฯ

เพื่อให้การวาดภาพทิวทัศน์น่าตื่นเต้นสำหรับเด็ก ๆ ในบรรยากาศที่ผ่อนคลาย ครูต้องตั้งเด็กก่อนวัยเรียนให้ตื่นตัวในกระแสความคิดสร้างสรรค์ในตอนต้นของบทเรียน สร้างแรงจูงใจที่จำเป็นสำหรับพวกเขาในตอนต้นของบทเรียน ในกลุ่มเตรียมการ นี่อาจเป็นการสนทนา ตัวอย่างเช่น ผู้ชายบอกว่าพวกเขาเห็นอะไรในฤดูร้อนหรือต้นไม้หน้าตาเป็นอย่างไรในต้นฤดูใบไม้ร่วง

คุณสามารถจำเพลงสองสามเพลงเกี่ยวกับช่วงเวลาหนึ่งของปี (เช่น "Song of Summer" จากการ์ตูน "Santa Claus and Summer") พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถบรรยายในภาพได้จากเนื้อเรื่องของเพลง

การแสดงภาพเป็นสิ่งสำคัญในชั้นเรียน ตัวอย่างเช่น ครูสามารถคลุมกิ่งไม้ด้วยน้ำค้างแข็งเทียม - คลุมด้วยกาวแล้วโรยด้วยเกลือ เซโมลินา น้ำตาล หรือโฟมชิ้นเล็กๆ การมีธรรมชาติเช่นนี้ต่อหน้าต่อตาจะทำให้เด็กก่อนวัยเรียนวาดภาพต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็งในฤดูหนาวได้ง่ายขึ้น ก่อนวาดภาพในหัวข้อ “Blossoming Spring Garden” คุณครูให้เด็กๆ สำรวจดอกไม้สดในแจกันก่อน อาจเป็นแดฟโฟดิล, ทิวลิป, สโนว์ดรอป เด็กระบุรูปร่างและความยาวของลำต้น ตำแหน่งของกลีบ สีของพืช ฯลฯ.

แน่นอน นักเรียนมักสนใจแรงจูงใจในเกมเสมอตัวอย่างเช่น ครูบอกเด็กๆ ว่าระหว่างทางไปทำงาน บุรุษไปรษณีย์ส่งจดหมายให้เธอ มันมาจากฤดูใบไม้ร่วงสีทอง เธอเขียนว่าต้นไม้ในเมืองแต่งตัวด้วยชุดมะนาวและทองแดงที่สวยงาม แต่ในไม่ช้าใบไม้ก็จะบินไปรอบๆ และธรรมชาติก็จะผล็อยหลับไป พวกควรช่วยขยายเทพนิยายฤดูใบไม้ร่วงนี้ - วาดทิวทัศน์ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

อีกหนึ่งทางออกที่สร้างสรรค์ - ตุ๊กตาสปริงมาเยี่ยมเด็กก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ บอกเธอว่าทำไมพวกเขาถึงรอเธอและรักเธอ ฤดูใบไม้ผลิบ่นกับพวกผู้ชายว่าฤดูหนาวไม่ต้องการยอมแพ้ให้กับนกฮูก - ไม่ว่าหิมะจะตกหรือจะทำให้น้ำค้างแข็ง ฤดูใบไม้ผลิเพียงอย่างเดียวไม่สามารถรับมือได้: เด็ก ๆ ควรช่วย - วาดภาพธรรมชาติที่สวยงามในฤดูใบไม้ผลิ

ของเล่นที่สามารถใช้ในบทเรียนการวาดภาพทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ

ลองพิจารณาแรงจูงใจที่น่าสนใจอีกรูปแบบหนึ่ง - จดหมายมาถึงกลุ่มจากเด็ก ๆ จากแอฟริกาที่ร้อนแรง พวกเขาไม่เคยเห็นฤดูหนาวมาก่อนและขอให้พวกเขาวาดภาพธรรมชาติฤดูหนาวให้พวกเขา

เด็กมักจะสนใจแรงจูงใจในเทพนิยายนี่อาจเป็นงานเกี่ยวกับฤดูกาลซึ่งมีคุณสมบัติของมนุษย์ ตัวอย่างเช่นเทพนิยาย "ข้อพิพาท" ซึ่งคิดค้นโดยครูอนุบาลจากเมือง Neftekamsk Safargulova I.S. นั้นเหมาะสม สี่พี่น้องที่ฉลาดและสวยงาม ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน และฤดูใบไม้ร่วง อยู่ด้วยกันมาโดยตลอด แต่วันหนึ่งพวกเขายังเถียงกันอยู่ว่าอันไหนสำคัญที่สุด ฤดูหนาวอ้างว่าเริ่มต้นปีและทุกคนชอบความบันเทิงในฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิคัดค้านว่าเป็นคนของเธอที่รออยู่เสมอไม่เคยรอ นกทักทายเธอด้วยการร้องเพลง และสัตว์ต่าง ๆ ก็ออกจากรูของมัน แน่นอนว่าฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงก็พิจารณาแต่ละอย่างในแบบของตัวเองเช่นกัน สี่พี่น้องทะเลาะกันเป็นเวลานานมาก และไม่สามารถตกลงกันได้ อันที่จริง พี่น้องสตรีแต่ละคนนั้นดีในทางของตัวเอง ฤดูหนาว - ด้วยพายุหิมะและหิมะ ฤดูใบไม้ผลิที่อ่อนโยน - ด้วยแสงแดดและลำธารอันอบอุ่น ฤดูร้อน - ด้วยความร้อนและความเย็น และฤดูใบไม้ร่วง - พร้อมการเก็บเกี่ยวที่อุดมสมบูรณ์

หลังจากอ่านนิทานสั้น ๆ ดังกล่าวแล้ว ครูสามารถถามเด็กก่อนวัยเรียนว่าชอบฤดูใด จากนั้นจึงเชิญพวกเขาให้เลือกวาดภาพทิวทัศน์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลโปรด

บทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติเหมาะมากสำหรับการเริ่มต้นบทเรียนที่สร้างแรงบันดาลใจครูเลือกงานดังกล่าวซึ่งมีการเปิดเผยคุณสมบัติของฤดูกาลเฉพาะอย่างชัดเจน ตัวอย่างเช่น สิ่งต่อไปนี้จะทำ:

F. Tyutchev

แม่มดฤดูหนาว
เสกป่ายืน -
และภายใต้ขอบหิมะ
ไม่ขยับเขยื้อน
เขาเปล่งประกายด้วยชีวิตที่ยอดเยี่ยม

และเขาก็ยืนอาคม -
ไม่ตายและไม่มีชีวิตอยู่ -
มนต์เสน่ห์แห่งการหลับใหล
พัวพัน พันธนาการ
โซ่เบาลง…

พระอาทิตย์อยู่ในฤดูหนาว
บนเขารังสีเอกซ์ของเขา -
ไม่มีอะไรสั่นเลย
เขาจะลุกเป็นไฟและเป็นประกาย
ความงดงามตระการตา.

เช่น. พุชกิน

เวลาเศร้า! โอ้เสน่ห์!
ความงามอำลาของคุณเป็นที่น่าพอใจสำหรับฉัน -
ฉันรักธรรมชาติที่งดงามของการเหี่ยวเฉา
ป่าที่ปกคลุมไปด้วยสีแดงเข้มและสีทอง
ท่ามกลางเสียงลมและลมหายใจอันสดชื่น
และท้องฟ้าก็ปกคลุมไปด้วยหมอก
และแสงแดดที่หายากและน้ำค้างแข็งครั้งแรก
และภัยคุกคามฤดูหนาวสีเทาอันห่างไกล

"ฤดูใบไม้ร่วง" A. Pleshcheev

ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว
ดอกไม้แห้ง,
และดูเศร้า
พุ่มไม้เปล่า

เหี่ยวเฉาและเปลี่ยนเป็นสีเหลือง
หญ้าในทุ่งหญ้า
เปลี่ยนเป็นสีเขียวเท่านั้น
ฤดูหนาวในทุ่งนา

เมฆปกคลุมท้องฟ้า
แดดไม่ส่อง
ลมหอนในทุ่งนา
ฝนตกปรอยๆ..

น้ำเสียงดัง
สตรีมเร็ว,
นกบินไปแล้ว
สู่อ้อมกอดอันอบอุ่น

E. Baratytsky

ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! อากาศบริสุทธิ์แค่ไหน!

ฟ้าใสแค่ไหน!

สีฟ้าของเขายังมีชีวิตอยู่

เขาปิดตาฉัน

ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! สูงเท่าไร

บนปีกของสายลม

กอดรัดแสงแดด

เมฆกำลังบิน!

กระแสน้ำเชี่ยวกราก! ธารระยิบระยับ!

คำรามแม่น้ำดำเนิน

บนสันเขาแห่งชัยชนะ

น้ำแข็งที่เธอยกขึ้น!

"เชอร์รี่นก" S. Yesenin

เชอร์รี่นกโรยด้วยหิมะ
ความเขียวขจีบานสะพรั่งและน้ำค้าง
ในสนามเอนไปทางยอด
Rooks กำลังเดินอยู่ในวงดนตรี
หญ้าไหมจะหายไป
มีกลิ่นคล้ายไม้สนยาง
โอ้คุณทุ่งหญ้าและป่าโอ๊ค -
ฉันถูกรุมเร้าในฤดูใบไม้ผลิ
ข่าวลับสายรุ้ง
เรืองแสงในจิตวิญญาณของฉัน
คิดถึงเจ้าสาว
ฉันร้องเพลงเกี่ยวกับเธอเท่านั้น
รังแกคุณนกเชอร์รี่ด้วยหิมะ
ร้องเพลงคุณนกในป่า
วิ่งไม่มั่นคงข้ามสนาม
ฉันจะกระจายสีด้วยโฟม

"ฤดูร้อน" V. Orlov

- คุณจะให้อะไรฉันฤดูร้อน
- แดดแรงมาก!
บนท้องฟ้าสีรุ้ง!
และดอกเดซี่ในทุ่งหญ้า!
คุณจะให้อะไรฉันอีก
- กุญแจดังขึ้นในความเงียบ
ต้นสน เมเปิ้ล และต้นโอ๊ก
สตรอเบอร์รี่และเห็ด!
ฉันจะให้คุกกี้กับคุณ
เพื่อที่จะออกไปที่ขอบ
คุณตะโกนดังขึ้นกับเธอ:
“รีบคิดเข้าข้างข้า!”
และเธอก็ตอบคุณ
เดามานานหลายปี!

โปรดทราบว่าหากงานกวีมีขนาดเล็ก อธิบายภาพใดภาพหนึ่ง การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาจะถูกจัดโดยตรงที่จุดเริ่มต้นของบทเรียนการวาดภาพ หากบทกวีประกอบด้วย quatrains หลายตัวซึ่งสะท้อนปรากฏการณ์ทางธรรมชาติจำนวนหนึ่งแนะนำให้ทำบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดก่อนซึ่งจะไหลเข้าสู่กิจกรรมภาพอย่างราบรื่น

ปริศนาเกี่ยวกับฤดูกาลและชื่อของเดือนควรรวมอยู่ในบทเรียนการวาดภาพ ตัวอย่างเช่นต่อไปนี้:

ใครทำให้ทุ่งโล่งด้วยสีขาว

และเขียนบนผนังด้วยชอล์ค

เย็บเตียงขนนุ่ม

มีการตกแต่งหน้าต่างทั้งหมดหรือไม่? (ฤดูหนาว)

ชื่อมันพวก

หนึ่งเดือนในความลึกลับนี้

วันเวลาของเขาสั้นกว่าทุกวัน

ทุกคืนยาวนานกว่าคืน

สู่ทุ่งนาและทุ่งหญ้า

จนกระทั่งฤดูใบไม้ผลิ หิมะโปรยปราย

เฉพาะเดือนของเราจะผ่านไป -

เรากำลังฉลองปีใหม่ (ธันวาคม.)

บีบหู บีบจมูก.

ฟรอสต์คืบคลานเข้าไปในรองเท้าบูท

คุณสาดน้ำ - มันจะตก

ไม่ใช่น้ำ แต่เป็นน้ำแข็ง

แม้แต่นกก็ไม่บิน:

นกแข็งตัวจากความหนาวเย็น

พระอาทิตย์เปลี่ยนเป็นฤดูร้อน

ไหนบอกว่าเป็นเดือนไง? (มกราคม.)

หิมะตกในถุงจากฟากฟ้า

มีกองหิมะจากบ้าน

ที่พายุหิมะและพายุหิมะ

พวกเขาโจมตีหมู่บ้าน

กลางคืนน้ำค้างแข็งรุนแรง

ในเวลากลางวันจะได้ยินเสียงหยดน้ำดังกึกก้อง

วันนั้นโตขึ้นอย่างเห็นได้ชัด

แล้วนี่เดือนอะไร (กุมภาพันธ์.)

ในรูปแบบของธรรมชาติมีการออกกำลังกายและตัวเลือกมากมายสำหรับยิมนาสติกนิ้ว ลองมาดูตัวอย่างต่อไปนี้:

พลศึกษา "ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว"

Fizkultminutka "Snow" (ตามบทกวีโดย I. Tokmakova)

พลศึกษา "ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว"

พลศึกษา "ฤดูใบไม้ร่วง"

พลศึกษา "ฤดูหนาว"

หิมะสีขาวตกลงมา เราไปเดินเล่นกันนะเพื่อน	การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือ
หิมะ หิมะ หิมะสีขาว	แกว่งแขนไปทางซ้ายและขวา
สปินตกทุกคน	การเคลื่อนไหวของมือที่ราบรื่นจากบนลงล่าง
เด็กๆ เล่นสกีกันหมด วิ่งตามกัน	เล่นสกีจำลอง
เราทำมาจากหิมะ	ทำก้อนหิมะกับผู้หญิง
พวกเขาทำให้ผู้หญิงหิมะตาบอด หิมะ หิมะ หิมะสีขาว	แกว่งแขนไปทางซ้ายและขวา
คุณยายของเราดีที่สุด!	จับมือกันต่อหน้าคุณ
เรานั่งบนเลื่อน	ยืนเป็นคู่จับมือกัน
และเรารีบวิ่งลงเขาอย่างรวดเร็ว	เคลื่อนที่เป็นวงกลม
ว้าว!	ทุกคนล้มลงกับพื้น
ลุกขึ้นเถอะเพื่อน! และสลัดหิมะออกไป! เราเดินเป็นชั่วโมง! มาอุ่นกันเถอะ!	ลุกจากพื้นปัดฝุ่น

ยิมนาสติกนิ้ว "สปริงแดง"

ชื่อผู้แต่ง	ชื่อนามธรรม
Gerega S.A.	"อารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ" งานการศึกษา: เรียนรู้การวาดภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิโดยใช้วัสดุและเครื่องมือทางศิลปะที่หลากหลาย โดยใช้เทคนิคมาตรฐานและไม่ใช่แบบดั้งเดิม เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ งานพัฒนา: พัฒนาทักษะการแต่งเพลง การรับรู้สี งานการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสนใจในการสร้างสรรค์ส่วนรวม, ความสามารถในการประสานงานการกระทำของพวกเขากับผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ในการทำงาน การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การขัดเกลาทางสังคม", "สุขภาพ" วัสดุสาธิต:ภาพประกอบที่แสดงภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ, การบันทึกเสียง "เสียงลม", กล่องที่สวยงามพร้อมลูกบอล, หมอน เอกสารประกอบคำบรรยาย:แผ่น Whatman, แปรงสีฟัน, ฟองน้ำทำจากยางโฟม, สำลีก้าน, เงาของฝ่ามือ, หลอดค็อกเทล, กระดาษเช็ดมือ, แปะสีเหลือง, ดอกไม้ผ้า, สีน้ำ, แปรงขนาดต่างๆ, ถ้วยกันรั่ว ความคืบหน้าของบทเรียน: บันทึกเสียงของเสียงลมเล่น ครูสังเกตเห็นแผ่นกระดาษบนโต๊ะ บนนั้นมีคำจารึกว่า "อารมณ์แห่งฤดูใบไม้ผลิ" ครูพร้อมกับเด็ก ๆ เดาว่าภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิเคยปรากฎที่นี่ แต่สีอาจถูกพัดพาไปโดยฝน ต้องฟื้นฟูรูปภาพ (แรงจูงใจ) เด็ก ๆ "ไป" ที่ประเทศ Risovandia เพื่อแก้ปัญหานี้: พวกเขานั่งบนก้อนเมฆในจินตนาการ (หมอน) "ขึ้นเหนือพื้นดิน" และ "บิน" เด็กก่อนวัยเรียนเสนอเกมการสอน "Mysterious Boxes" ครูแสดงกล่องที่สวยงามซึ่งเต็มไปด้วยลูกบอลวิเศษให้พวกเขาดู เด็กแต่ละคนเลือกลูกบอลสำหรับตัวเองและไขลานจนกว่าเขาจะนำไปที่กล่องเล็กๆ มีเครื่องมือวาดภาพ (แปรงสีฟัน ฟองน้ำโฟม รูปฝ่ามือ ท่อค็อกเทล ฯลฯ) หลังจากนั้นพวกเขา "กลับไป" และในระหว่างเที่ยวบินพวกเขาจำสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิได้ พวกมันถูกแจกจ่าย: บางส่วนจะพรรณนาถึงวัตถุของธรรมชาติที่ด้านบนของกระดาษวาดรูปส่วนอื่น ๆ ที่ด้านล่าง ครูจำเทคนิคการวาดด้วยวัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม จดบันทึกภาพเฉพาะที่ได้จากแปรงสีฟัน (หญ้า ต้นคริสต์มาส) โฟมยางพิมพ์ (เมฆ) ปาล์ม (ต้นไม้) เป่าด้วยหลอด (พุ่มไม้ เม่น ดวงอาทิตย์ ). ยิมนาสติกนิ้ว. งานอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน พวกที่ทำภารกิจเสร็จอย่างรวดเร็วจะได้รับดอกแดนดิไลอันผ้าที่ต้องติดกับหญ้าที่วาดด้วยการวางสีเหลืองหยดหนึ่ง ทุกคนชื่นชมภาพที่ได้ร่วมกัน
Reshetnikova E.	ครูนำจดหมายที่บุรุษไปรษณีย์มอบให้เด็ก ๆ ระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล เพื่อค้นหาว่าใครเป็นใคร พวกเขาต้องเดาปริศนา: วันเวลาสั้นลง ค่ำคืนนั้นยาวนานขึ้น ใครพูดใครรู้บ้าง มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่? จดหมายนี้เขียนโดยฤดูใบไม้ร่วง เธอกังวลว่าอีกไม่นานต้นไม้และพุ่มไม้จะหลั่งเสื้อผ้าสีเหลืองที่สวยงามและผล็อยหลับไป ดังนั้นฉันจึงต้องการขยายเทพนิยายในฤดูใบไม้ร่วง พวกตกลงที่จะช่วย - วาดภาพที่สวยงามในหัวข้อ "Autumn Forest" ครูเสนอให้เด็กก่อนวัยเรียนพิจารณาภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงที่ตั้งอยู่บนกระดาน โดยเน้นว่าวัตถุในพื้นหลังมีขนาดเล็ก จากนั้นเด็กๆ ก็ให้ความสนใจกับวัสดุวาดภาพ (แปรง สีน้ำ ดินสอสีเทียน) และตัวเลือกสำหรับการวาดภาพต้นไม้ (สำหรับสิ่งนี้ เด็กสองคนจะถูกเรียกไปที่กระดานเพื่อแสดง) พลศึกษา "ฤดูใบไม้ร่วง" จัดขึ้นด้วยองค์ประกอบของยิมนาสติกนิ้ว งานอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน ทบทวนผลงาน. ในความเห็นของเขาเด็กคนหนึ่งเลือกงานที่แสดงออกมากที่สุดจากนั้นก็แม่นยำที่สุดและยังเป็นงานที่วางวัตถุอย่างถูกต้องโดยคำนึงถึงสัดส่วน การอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ I. Bunin "Falling Leaves": ป่าเหมือนหอคอยทาสี สีม่วง ทอง สีแดงเข้ม กำแพงที่ร่าเริงสดใสตั้งตระหง่านอยู่เหนือบึงที่สว่างสดใส
อิซิโมว่า เอ็ม.เค.	"ต้นไม้ในน้ำค้างแข็ง" (วาดโดยดู) เด็กก่อนวัยเรียนเสนอปริศนาเกี่ยวกับฤดูหนาว: หนาวมาแล้ว หมีหยุดคำราม น้ำกลายเป็นน้ำแข็ง หมีเข้าสู่โหมดจำศีลในป่า กระต่ายหูยาวสีเทา กลายเป็นกระต่ายขาว ใครพูดใครรู้บ้าง มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่? เด็ก ๆ จะได้รับการแสดงภาพภูมิทัศน์ในฤดูหนาว การสนทนาเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูหนาว: ช่วงเวลาแห่งความอบอุ่นในฤดูหนาวคืออะไร (ละลาย) ท้องฟ้าเป็นอย่างไรในช่วงเวลานี้ของปี เราสังเกตปริมาณน้ำฝนในฤดูหนาว (เช่น น้ำค้างแข็ง) เป็นต้น สำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละคนจะได้รับเกล็ดหิมะ ครูอ่านบทกวีรัสเซียที่โดดเด่นเกี่ยวกับฤดูหนาว: ภายใต้ท้องฟ้าสีคราม ป่าโปร่งเพียงแห่งเดียวกลายเป็นสีดำ พรมวิเศษ, และต้นสนก็เปลี่ยนเป็นสีเขียวท่ามกลางน้ำค้างแข็ง ส่องแสงในดวงอาทิตย์หิมะอยู่; และแม่น้ำก็เปล่งประกายภายใต้น้ำแข็ง (อ.พุชกิน) มนต์เสน่ห์ฤดูหนาว ป่าอาถรรพ์ และขอบหิมะ ไม่ขยับเขยื้อน เขาเปล่งประกายด้วยชีวิตที่ยอดเยี่ยม (F.I. Tyutchev) เสกโดยสิ่งที่มองไม่เห็น ป่ากำลังหลับใหลภายใต้เทพนิยายแห่งการหลับใหล เหมือนผ้าพันคอสีขาว ต้นสนผูกติดอยู่... (ส.เอ. เยสนิน) เซสชั่นพลศึกษา "หิมะ" จัดขึ้นตามบทกวีของ I. Tokmakova ฟังการเรียบเรียงของ P.I. ไชคอฟสกี "เช้าฤดูหนาว" เด็กก่อนวัยเรียนได้รับเชิญให้บรรยายความงามของภูมิทัศน์ฤดูหนาว - ต้นไม้ที่ปกคลุมด้วยน้ำค้างแข็ง - บนกระดาษโดยใช้ไม้ร่าเริง วัสดุนี้สื่อถึงความหยาบของเปลือกไม้ได้เป็นอย่างดี คุณจะต้องใช้สีน้ำตาล สีดำ (สำหรับลำต้น) และสีน้ำเงิน (น้ำค้างแข็งบนกิ่งก้าน) ครูดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าร่าเริงเปราะบาง: คุณไม่จำเป็นต้องบีบนิ้วแรง ๆ แล้วกดบนกระดาษ เด็ก ๆ วาดภูมิทัศน์ฤดูหนาวด้วยองค์ประกอบ "ฤดูหนาว" โดย P.I. ไชคอฟสกี (อัลบั้ม "Seasons") นิทรรศการภาพวาด. บอกสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับฤดูหนาว: ธันวาคมสิ้นสุดปี ฤดูหนาวเริ่มต้น หิมะที่ดีจะช่วยประหยัดการเก็บเกี่ยว ไม่ใช่หิมะที่กวาด แต่มาจากเบื้องบน น้ำค้างแข็งนั้นยอดเยี่ยม แต่ก็ไม่ได้สั่งให้ยืน และในน้ำค้างแข็งรุนแรงงานจะอบอุ่น ปีใหม่ - ถึงฤดูใบไม้ผลิ
บาลาคีรีวา ม.	"ต้นแอปเปิ้ลกำลังเบ่งบาน" การสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ สัญญาณของมัน เด็ก ๆ แสดงรายการต้นไม้ที่บานในฤดูใบไม้ผลิ มีคนเคาะประตู - กระต่ายของเล่นปรากฏขึ้นพร้อมกับกิ่งต้นแอปเปิ้ลในอุ้งเท้า ตาบนกิ่งบวม - ใบไม้จะปรากฏขึ้นในไม่ช้า เด็ก ๆ อธิบายว่ากิ่งของต้นแอปเปิ้ลมีลักษณะอย่างไร และจากนั้นพวกเขาได้รับเชิญให้วาดต้นแอปเปิ้ลด้วยใบไม้และดอกไม้ที่บานสะพรั่ง เพื่อที่พวกเขาจะได้วาดรูปให้กระต่ายในเวลาต่อมา พลศึกษาดำเนินการ: ในสนามเราไปกับคุณ (ก้าวเข้าที่) และก็มีดอกไม้ (อยู่) ก้มลงไปหนึ่ง (เอนไปข้างหน้า) และหลังจากนั้นครั้งที่สอง (เอนไปข้างหน้า) เราถอนออกอย่างรวดเร็วครั้งที่สาม (เอนไปข้างหน้า) และพวกเขาก็วิ่งไปพร้อมกับช่อดอกไม้ (วิ่งเข้าที่). ครูเตือนเทคนิคการวาดต้นไม้ ลำต้นเป็นภาพที่มีกองทั้งหมด ในการวาดดอกไม้ที่ละเอียดอ่อนของต้นแอปเปิ้ลคุณต้องผสมสีชมพูและสีขาว แผ่นพับถูกวาดในลักษณะของการเกาะติด ยิมนาสติกนิ้วดำเนินการ: พระอาทิตย์ขึ้น - ดอกไม้บานแล้ว! พระอาทิตย์กำลังตกดิน - ดอกไม้ไปนอน กิจกรรมอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน นิทรรศการผลงาน.

องค์ประกอบภูมิทัศน์ของนักเรียนพร้อมความคิดเห็นเกี่ยวกับการปฏิบัติงาน

องค์ประกอบฤดูร้อนของนักเรียนในกลุ่มเตรียมการนั้นตามกฎแล้วสว่างและอิ่มตัวในแง่ของงานสี ดังนั้นผีเสื้อหลากสีขนาดใหญ่จึงวนเวียนอยู่เหนือทุ่งหญ้าสีเขียวในภาพ "โอ้ฤดูร้อน!" ในท้องฟ้าแจ่มใส เมฆสีฟ้าลอยอยู่ที่นี่ และดอกเดซี่ก็โผล่ออกมาจากหญ้า ภาพวาดถูกโรยด้วยอารมณ์เชิงบวก งานที่คล้ายกันคือ "ภาพเกี่ยวกับฤดูร้อน"

งาน "สีสันแห่งฤดูร้อน" มีความหมายมาก โดยที่เด็กวาดภาพภูมิทัศน์ของน้ำ - ดอกบัวสีชมพูอ่อนที่กำลังเติบโตในทะเลสาบ

รุ้งสดใสที่มีเสน่ห์ปรากฎในภาพวาด "Summer Rainbow" งานทำในเทคนิคแหกคอก - วาดด้วยการสะกิด เราสังเกตเห็นภาพที่น่าสนใจของดวงอาทิตย์ซึ่งมีรังสีที่ยาวมากเกือบถึงพื้น

ต้นไม้ในองค์ประกอบ "ฤดูร้อนในป่าเบิร์ช" ถูกวาดอย่างละเอียด รายละเอียดดั้งเดิม - ต้นเบิร์ชมีคุณสมบัติของมนุษย์ - มีใบหน้ามนุษย์

งานที่อ่อนโยนมาก - "ฤดูร้อนสีอะไร" ทำด้วยสีพาสเทลแบบปิดเสียง ความประทับใจที่คล้ายกันเกิดขึ้นจากการวาดภาพ "Flower Meadow" - เทคนิคการวาดภาพแบบเปียกถูกนำมาใช้ที่นี่ ส่งผลให้ท้องฟ้าพร่ามัวสวยงาม

คลังภาพ: การเลือกภาพวาดฤดูร้อน

การวาดภาพ Gouache การวาดภาพสีน้ำ การวาดภาพสีน้ำ การวาดภาพสีน้ำ การวาดภาพโดยสะกิด การวาดด้วยสีน้ำ การวาดด้วยสีน้ำเปียก

เด็กก่อนวัยเรียนสร้างภูมิทัศน์ที่มีสีสันมากในธีมฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ภาพวาดมีความโดดเด่นด้วยสีสันสดใสมากมายซึ่งมักทำด้วย gouache ผลงานในเทคนิคโมโนไทป์ (“Autumn Glow”) นั้นเป็นผลงานดั้งเดิมเสมอ

เด็กสามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างพื้นหน้าและพื้นหลังขององค์ประกอบภาพได้ ในเรื่องนี้องค์ประกอบ "ฤดูใบไม้ร่วง ... วังเทพนิยาย" เป็นสิ่งบ่งชี้ว่ามีต้นไม้ที่สวยงามและมีใบสีเหลืองอยู่ด้านหน้าอย่างชัดเจน

งาน "ลาก่อนฤดูใบไม้ร่วง" ทำด้วยดินสอสีพาสเทลอ่อน ๆ ดูอ่อนโยนมาก เราสังเกตภูมิทัศน์ภูเขาที่สวยงามในพื้นหลัง

องค์ประกอบ "ในสวนสาธารณะในฤดูใบไม้ร่วง" มีเสน่ห์: เราเห็นต้นไม้เรียวที่มีใบไม้หลากสีและสะพานโค้งที่สง่างามเหนือแม่น้ำ ใบไม้ที่ร่วงหล่นดูสวยงามเมื่อตัดกับพื้นหลังของน้ำสีฟ้า ท้องฟ้าสร้างด้วยเฉดสีไล่ระดับที่สวยงามมาก

ท้องฟ้าสีครามที่มีเมฆสีขาวราวกับหิมะในภาพ “วันฤดูใบไม้ร่วง” ก็งดงามเช่นกัน

คลังภาพ: องค์ประกอบที่มีภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง

การวาดภาพสีน้ำ ภาพวาดดินสอ การวาดภาพ Gouache Monotype การวาดภาพสีน้ำ การวาดภาพ Gouache การวาดภาพ Poke การวาดภาพสีน้ำ ใบไม้ พิมพ์ ภาพวาดสีน้ำ การวาดภาพสีน้ำ การวาดภาพสีน้ำ

ธีมฤดูหนาวมีแนวโน้มที่จะใช้วิธีการวาดภาพที่ไม่ได้มาตรฐาน ในเรื่องนี้งาน“ The Winter Magic Tree” เป็นสิ่งบ่งชี้ซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างเทคนิคที่แปลกใหม่: ต้นไม้นั้นถูกวาดด้วย blotography, น้ำค้างแข็งบนกิ่งก้านถูกแหย่ด้วยแปรงกึ่งแห้ง, นกฮูกบนกิ่งไม้ ด้วยนิ้วและเกล็ดหิมะถูกดึงด้วยสำลี

ป่าฤดูหนาวทั้งผืนซึ่งคล้ายกับเทพนิยายถูกสร้างขึ้นโดยใช้ลายใบไม้ (“Winter Forest”) องค์ประกอบ "Winter's Tale" ก็น่าสนใจเช่นกันโดยที่มงกุฎของต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะนั้นถูกวาดด้วยการโผล่และนกบูลฟินช์ที่บินอยู่เหนือพวกมันนั้นถูกวาดด้วยความช่วยเหลือของการพิมพ์ยางลบ ป่าลึกลับปรากฎในภาพวาด "Winter in the Forest" ซึ่งเป็นจิ้งจอกแดงตลกที่ซุ่มอยู่ใกล้ต้นไม้

ภาพวาดฤดูหนาวแบบขาวดำมักจะแสดงออกถึงความรู้สึก เช่น ต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะสีขาวในภาพ "ต้นไม้ในน้ำค้างแข็ง" องค์ประกอบ "ต้นไม้ฤดูหนาว" มีประสิทธิภาพเช่นกัน (ต้นไม้ดูเหมือนเมฆหิมะ) และ "ต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็ง" (กิ่งก้านโค้งอย่างประณีต)

ต้นคริสต์มาสที่มีเสน่ห์ในชุดหิมะถูกวาดไว้ในภาพวาด "Winter-winter" และ "Winter-beauty"

เป้าหมาย : เพื่อพัฒนาความสามารถด้านศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ

งาน :

แนะนำใหม่วิธีการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - การพิมพ์ด้วยใบไม้ ;

ส่งเสริมให้เด็กถ่ายทอดลักษณะต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง บรรลุการแสดงออกด้วยความช่วยเหลือของสี

ทำงานต่อไปเพื่อเพิ่มคุณค่าคำศัพท์เปิดใช้งานคำคุณศัพท์ในคำพูดของเด็กรวมแนวคิด"ภูมิประเทศ" ;

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ;

เพื่อปลูกฝังความสามารถในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับปัญหาเชิงสร้างสรรค์

ให้ความรู้การตอบสนองทางอารมณ์ต่อความงามฤดูใบไม้ร่วง .

อุปกรณ์ : กระดาษขาว A4, gouache, สีน้ำ, 2แปรง : หนา №5, เหยือกน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ใบต้นไม้(โอ๊ค เถ้า แอสเพน ฯลฯ) , กระดาษขาวสำหรับเด็กทุกคนสำหรับการทดสอบ บันทึกเสียงเพลงโดย P.I. Tchaikovsky« ฤดูใบไม้ร่วง » จากวัฏจักร"ฤดูกาล" ; การทำสำเนาภาพวาดโดย I. Levitan"โกลเด้น ฤดูใบไม้ร่วง » , I. Grabar“โรวัน” , I. Ostroukhova"โกลเด้น ฤดูใบไม้ร่วง » และอื่น ๆ. ; บทกวีโดย Z. Fedorovskaya« ฤดูใบไม้ร่วง » .

งานเบื้องต้น : - เดินชมต้นไม้; - รู้จักกับแหกคอก เทคนิคทางศิลปะและกราฟิกการวาดภาพ , ดูตัวอย่าง; - พูดคุยเกี่ยวกับลางบอกเหตุฤดูใบไม้ร่วง; ก่อนหน้านี้แรเงาแผ่น (ทำพื้นหลังของภาพทั้งหมด) .

จังหวะ:

ผู้ดูแล : -ผู้ชายในทุกฤดูกาล ธรรมชาติของเรานั้นสวยงาม แต่มีฤดูหนึ่งที่ให้ความสวยพิเศษแก่เรา เวลานี้ ธรรมชาติจะส่องแสงเป็นครั้งสุดท้ายด้วยสีสันหลากสีเพื่อหลับใหลไปจนฤดูใบไม้ผลิหลับสนิท

พวกชื่อของฤดูกาลนี้คืออะไร?

เด็ก : ฤดูใบไม้ร่วง .

แล้วจะเกิดอะไรขึ้นฤดูใบไม้ร่วง ?

เด็ก : -ต้นสายสีทองสาย

- ฤดูใบไม้ร่วงแตกต่างกัน ,แล้วสว่างสง่า,แล้วก็เศร้าและหมองหม่น,เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงพูดมาก กวีเขียนถึงเธอในบทกวีของพวกเขาจิตรกรวาดภาพ .

เด็ก ๆ ภาพเกี่ยวกับธรรมชาติเรียกว่าอะไร?

เด็ก : -ภูมิประเทศ.(แสดงสไลด์พร้อมรูปภาพ)

เด็ก ๆ คุณชอบที่จะเดินทางหรือไม่?

ใช่!

วันนี้เราจะไปกับคุณสู่ป่ามหัศจรรย์ของราชินีฤดูใบไม้ร่วง . หลับตาลงแล้วก้าวต่อไป(เด็กหลับตา, เสียงเพลง)

นักการศึกษา-ฤดูใบไม้ร่วง : ฉันนำการเก็บเกี่ยว

หว่านทุ่งอีกแล้ว

ส่งนกลงใต้

ฉันเปลื้องผ้าต้นไม้

แต่ฉันไม่แตะต้นไม้ต้นสน . ฉันเป็นใคร -…

เด็ก : - ฤดูใบไม้ร่วง

ผู้ดูแล :

และตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีให้คุณฟัง:"แมลงวันฤดูร้อน" :

ในตอนเช้าเราไปที่ลาน

ใบไม้ร่วงเหมือนฝน

เสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า

และบิน บิน บิน ,.

ใยแมงมุมบิน

มีแมงมุมอยู่ตรงกลาง

และสูงจากพื้นดิน

นกกระเรียนบินผ่านไป

ทุกอย่างบิน!

ต้องนี่เลย

ฤดูร้อนของเรากำลังโบยบิน!

นักการศึกษา-:

เป็นบทกลอนที่วิเศษมาก แล้วมาเล่นกันสักหน่อย จินตนาการว่าเราฤดูใบไม้ร่วง !

นาทีทางกายภาพ แผ่นพับ

เราคือใบไม้ฤดูใบไม้ร่วง ,

เรากำลังนั่งอยู่บนกิ่งไม้ ลมพัด - พวกเขาบิน(มือไปด้านข้าง)

เราบินเราบิน

และพวกเขานั่งเงียบ ๆ บนพื้น(นั่งลง.)

ลมมาอีกแล้ว

และเก็บใบทั้งหมด(แกว่งแขนอย่างนุ่มนวลเหนือศีรษะ)

หมุนวนบิน

และพวกเขานั่งลงบนพื้นอีกครั้ง(เด็ก ๆ นั่งลง.)

นักการศึกษา:

รู้ไหม ฉันสามารถระบายสีใบไม้ด้วยสีต่างๆ ได้!

คุณต้องการให้ฉันสอนคุณไหม

เด็ก : -ใช่!

และเพื่อเริ่มงาน เราต้องการแผ่นอัลบั้ม คุณมีอยู่แล้วเตรียมไว้ , กระชับ!

มาดูใบไม้กัน บอกฉันทีว่าใบพวกนี้มาจากต้นอะไร?

เด็ก : โอ๊ค, โอ๊ค, เมเปิ้ล, เมเปิ้ล…

ผู้ดูแล : -พวก มาเซอร์ไพรส์พวกเรากันเถอะฤดูใบไม้ร่วง , และวาดภาพทิวทัศน์ที่สวยงามให้กับเธอ! แต่ก่อนอื่นให้จำสิ่งที่เรารู้วิธีวาดแหวกแนวอยู่แล้ว ? เด็ก : - เราทำได้วาดด้วยนิ้วของคุณ ,ปาล์ม,พิมพ์ด้วยโฟมยาง,กระดาษยู่ยี่,กระดาษเปียก,พิมพ์ด้วยใบไม้.

ผู้ดูแล : -ถึงวาดทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงของเรา , วันนี้เราใช้วิธีการวาด-พิมพ์ด้วยใบไม้ .

ผู้ดูแล :

หากคุณดูใบไม้อย่างใกล้ชิดคุณจะเห็นต้นไม้เล็ก ๆ ในแต่ละต้นใบนั้นดูเหมือนมงกุฎของต้นไม้ตรงกลางใบจะมีเส้นเลือดซึ่งมีเส้นบาง ๆ ยื่นออกไปด้านข้าง - นี่คือกิ่งไม้ ที่ก้นใบมีการตัดคล้ายลำต้นของต้นไม้ ตอนนี้ฉันจะแสดงวิธีการพิมพ์ด้วยใบไม้ สำหรับสิ่งนี้จำเป็น : 1) นำกระดาษแผ่นใดก็ได้มาเคลือบด้วยสี(เหลือง แดง ส้ม น้ำตาล) . คุณสามารถคลุมกระดาษครึ่งหนึ่งด้วยสีหนึ่งและอีกสีหนึ่ง เราจะทาด้วยแปรงหนา ๆ ไม่เว้นที่ว่าง 2) ด้านที่ทาสีควรวางใบไม้ไว้บนแผ่นแนวนอนโดยให้ที่จับลงแล้วกดกระดาษเช็ดปากให้แน่น 3) จากนั้นค่อยๆ จับใบโดยจับแล้วดึงออกจากพื้นผิวของแผ่นกระดาษ

4) นำกระดาษแผ่นต่อไป ระบายสีด้วยสีอื่น แล้วพิมพ์ถัดจากกระดาษแผ่นแรก

5) และใบทั้งหมด

ผู้ดูแล : - และตอนนี้คุณวาดต้นไม้ของคุณ

แต่สำหรับสิ่งนี้เราต้องยืดนิ้วออก

ยิมนาสติกนิ้วมือ :

"ลม ลม สายลม"

ลมพัดผ่านป่า เด็กโบกมือให้เรียบ

ลมนับใบไม้ : การเคลื่อนไหวเป็นลูกคลื่น

ที่นี่ - โอ๊ค เด็กงอทีละนิ้ว

ที่นี่ - ต้นเมเปิล เด็กยกมือขึ้นแล้วราบรื่น

ที่นี่ - โรวันแกะสลักวางมือบนโต๊ะหรือเข่า

ที่นี่ - จากต้นเบิร์ชสีทอง

นี่คือใบสุดท้ายจากแอสเพน

ลมพัดไปตามทาง

เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะและวาดภาพ เสียงเพลงเบา ๆ เงียบ ๆ ครูทำงานเป็นรายบุคคลผู้ดูแล : - ภูมิประเทศของเราเกือบจะพร้อมแล้ว เด็กๆ เลิกงาน ครูช่วยคนลำบาก

นักการศึกษา:

และพวกคุณเป็นคนดีแค่ไหน คุณมีภาพวาดที่สวยงามขนาดไหน มาสร้างนิทรรศการภาพวาดของคุณกันเถอะ เมื่อเด็กคนอื่นมาหาฉัน พวกเขาจะได้เห็นภาพวาดที่ยอดเยี่ยมของคุณ!

การวิเคราะห์การทำงาน :

นักการศึกษา: - คุณคิดว่าใครได้ภาพที่สว่างที่สุด? ใครมีป่าที่หนาแน่นที่สุด? ใครมีต้นไม้ที่สูงที่สุด? แล้วอันไหนล่ะคุณใช้วิธีการวาดที่แปลกใหม่ ?

สรุปบทเรียน นักการศึกษา:

คุณทำได้ดีมาก ทุกคนพยายามแล้ว ฉันได้เตรียมของขวัญไว้ให้คุณแล้วแอปเปิ้ลในฤดูใบไม้ร่วง , กินข้าว!( ฤดูใบไม้ร่วงแจกจ่ายแอปเปิ้ล )

เรื่องย่อ GCD สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี “Autum rowan. เพลนแอร์»

หัวข้อ:"ฤดูใบไม้ร่วงโรวัน" gouache
กลุ่มอายุ: เด็กอายุ 6-7 ปี
จำนวนบุตร: กลุ่มย่อย (7-8 คน).
เป้า:การพัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพในที่โล่ง
งานการศึกษา:
ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับแนววิจิตรศิลป์ต่อไป
งานพัฒนา:
พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบการรับรู้ทางสายตาและอวกาศ
พัฒนาความไวของสีจินตนาการ
พัฒนารสนิยมทางศิลปะ (ความสามารถในการถ่ายทอดความงามของภูมิทัศน์ผ่านการผสมผสานของสีต่างๆ ในภาพวาด) ความสามารถในการสังเกตและสะท้อนความงามของต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงในภาพวาด
งานการศึกษา:
ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ต่อกิจกรรมภูมิทัศน์
เพื่อปลูกฝังความสามารถในการมองเห็นและสัมผัสความงามของธรรมชาติโดยรอบ
ประเภทของกิจกรรม: เกม, การสื่อสาร, การวิจัยทางปัญญา
วัสดุ: ขาตั้ง, gouache, แปรงเบอร์ 2, เบอร์ 4, แปรงขน, เหยือกน้ำ, กระดาษย้อมสี A 4, ใบไม้ต้นไม้
วิธีการและเทคนิค:
วิธีการมองเห็น (การตรวจสอบต้นไม้);
วิธีการปฏิบัติ (d / เกม, กิจกรรมสร้างสรรค์, หยุดแบบไดนามิก "Ryabinka", ฟัง P.I. Tchaikovsky "Autumn Song");
วิธีทางวาจา (การสนทนาเดาปริศนา)
อุปกรณ์ : ไอซีที
งานเบื้องต้น:
1. การสังเกตการเดินเพื่อการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ
2. การตรวจสอบภาพวาดโดย I. I. Levitan
3. เรียนบทกวี ฟังเพลง ร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
4. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ ART - มุมของทิวทัศน์ ตัวอย่างภาพวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมของต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง
5. การวาดต้นไม้และพุ่มไม้ในฤดูใบไม้ร่วง
งานพจนานุกรม: plein air, ศิลปิน, การเขียน, ภูมิทัศน์

ความคืบหน้าของกิจกรรม

สเตจ 1
องค์กร
เด็ก ๆ ออกไปข้างนอก ครูกำหนดอารมณ์เชิงบวก:
คิดค้นโดยคนง่ายๆและชาญฉลาด
เมื่อพบกันทักทาย: "อรุณสวัสดิ์!"

สวัสดีตอนเช้า! - ดวงอาทิตย์และนก
- สวัสดีตอนเช้า! - ใบหน้ายิ้มแย้ม
และทุกคนก็ใจดีไว้วางใจ ...
ขอให้อรุณสวัสดิ์คงอยู่ถึงเย็น
- คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อพวกเขาพูดกับคุณด้วยรอยยิ้ม: "อรุณสวัสดิ์!"?
(รอยยิ้มปรากฏขึ้นอารมณ์ดี)
- มีอะไรอีกบ้างที่สามารถทำให้คุณรู้สึกสดชื่น?
(อากาศดี ของเล่นใหม่ เพลงมันส์ ของอร่อย)
และดวงอาทิตย์ก็ยกวิญญาณของเรา ไปที่ระเบียงกันเถอะ
เด็กๆ ออกไปที่เฉลียงที่ประดับประดาไปด้วยใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง
ความลึกลับ
- พวกฟังปริศนา
เหรียญทองตกลงมาจากกิ่งไม้ อะไรเนี่ย? (ฤดูใบไม้ร่วง.
D / เกม "ใบไม้จากต้นไหน".
ครูให้ความสนใจกับสีของใบไม้:
ทำไมต้นไม้ถึงเปลี่ยนไปมาก? (ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว)
-ทำได้ดีมากเด็กๆ คุณพูดถูกทั้งหมด ฤดูใบไม้ร่วงมีลักษณะเป็นของตัวเอง อารมณ์ของเธอเปลี่ยนไปทุกวัน: เธอกังวล, กอดรัด, ขมวดคิ้ว, ร้องไห้, บอกลาฤดูร้อนที่อบอุ่นอย่างไม่เต็มใจ แต่ในขณะเดียวกัน ฤดูใบไม้ร่วงก็เป็นฤดูที่สวยงามมาก และบางครั้งเราก็อยากเก็บภาพความงามนี้ไว้จริงๆ สิ่งนี้สามารถทำได้อย่างไร? และสามารถทำได้ด้วยความช่วยเหลือของภาพวาดและภาพวาด ศิลปินที่วาดภาพธรรมชาติเรียกว่าจิตรกรภูมิทัศน์และภาพวาดของพวกเขาคือภูมิทัศน์ ศิลปินเป็นคนช่างสังเกต พวกเขาสะท้อนถึงความแตกต่างของธรรมชาติในภาพวาดของพวกเขา
แบบฝึกหัดการหายใจ:
- เด็ก ๆ คุณได้กลิ่นอะไร ให้ความสนใจกับลมหายใจของสายลมที่สดชื่น หมอบลงสูดอากาศให้มากที่สุดและรู้สึกเหมือนต้นไม้ยักษ์ ตอนนี้เราหายใจออกช้าๆ - มันกลายเป็นพุ่มไม้เล็ก ๆ (นั่งลง) (ทำซ้ำ 2-3 ครั้ง).
สเตจ 2
ทำงานในธีม
คำเชิญให้เข้าใกล้ต้นไม้ (โรวัน) บนไซต์
- เหมือนเด็กสาว เถ้าภูเขายืนอยู่ในชุดฤดูใบไม้ร่วงของเธอ เธอโยนผ้าพันคอหลากสีบนไหล่ของเธอแล้วสวมลูกปัดสีแดงสดที่ทำจากผลเบอร์รี่
มาดูโรเวนกันบ้าง
ลำต้นและกิ่งเป็นสีอะไร (เขียว เหลือง)
ผลเบอร์รี่มีสีอะไร? (สีแดง)
ผลเบอร์รี่จัดอย่างไร? (ใกล้กันเป็นกลุ่ม)
- วันนี้พวกเราจะเป็นศิลปินและเราจะวาดเถ้าภูเขาในฤดูใบไม้ร่วง ศิลปินแต่ละคน ก่อนวาดภาพด้วยสี ต้องจินตนาการให้ชัดเจนว่ามันจะออกมาเป็นอย่างไร ที่ไหน และจะอยู่ที่ใด กล่าวคือ พิจารณาองค์ประกอบของภาพ เรามีโรแวนหนึ่งอันหรือไม่? (สองหรือสาม)
อย่างถูกต้อง ต้นไม้ที่ใกล้ที่สุดมีขนาดใหญ่กว่า และต้นไม้ที่อยู่ไกลออกไปเล็กน้อยในพื้นหลังจะเล็กกว่า
คำถาม: เราจะใช้สีอะไร?
ฟิซมินูทก้า:
“มีเถ้าภูเขาอยู่บนเนินเขา (เหยียดมือขึ้น)
เก็บตัวตรง หลังตรง
มันไม่ง่ายสำหรับเธอที่จะอยู่ในโลก (ลำตัวหมุนไปทางซ้ายและขวา)
ลมก็หมุน ลมก็หมุน
แต่เถ้าภูเขาจะโค้งงอเท่านั้น (เอียงไปด้านข้าง)
ลมพัดอย่างน่ากลัว (พวกเขาโบกมือเลียนแบบลม)
สำหรับเถ้าภูเขาหนุ่ม
สเตจ 3
กิจกรรมสร้างสรรค์
คำอธิบาย:เมื่อวาดภาพต้นไม้ ก่อนอื่นคุณต้องเห็นภาพเงาทั่วไปของต้นไม้ ศึกษาการออกแบบของมัน ต้นไม้ใด ๆ เช่นเดียวกับพืชทั่วไปมีรูปแบบของตัวเองแตกต่างจากต้นไม้อื่น
- จำกฎการวาดภาพด้วยแปรงแห้ง
- สิ่งที่ไม่สามารถทำได้เมื่อวาดด้วยเทคนิค "แปรงแห้ง"?
- เราจะถือแปรงในแนวเฉียงหรือแนวตั้งได้อย่างไร?
- ใครจะแสดงให้เราเห็นถึงวิธีการวาดด้วยแปรงแห้ง?
ยิมนาสติกนิ้วมือ:
- นั่งที่ขาตั้งแล้วอุ่นมือของเรา เป่าลมอุ่นบนฝ่ามือของคุณ (การฝึกหายใจ: เด็ก ๆ เป่าเครื่องบินไอพ่นอุ่นอย่างเด็ดเดี่ยว
- และตอนนี้เราจะถูแต่ละนิ้วเราจะเริ่มวาดตอนนี้
ครูให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมภาพ
ให้ความช่วยเหลือรวมถึงเด็ก ๆ ในกิจกรรมอิสระ ให้เวลาสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ กำกับดูแลเด็ก ๆ ระหว่างการปฏิบัติงาน
ผล:
- คุณสนใจไหม มันยากสำหรับคุณหรือไม่? ความยากลำบากคืออะไร? พวกคุณจะตั้งชื่อภาพวาดของคุณว่าอะไร? ทำได้ดีมาก คุณมีภูมิประเทศที่สวยงาม คุณต้องการที่จะเข้าไปในภาพวาดของคุณและเดินไปที่นั่นหรือไม่? ขอบคุณทุกคน. ฉันก็สนใจคุณเหมือนกัน คุณต้องการให้เราจัดนิทรรศการผลงานของคุณหรือไม่?
และตอนนี้ ใครต้องการมัน ทำงานของเขาให้เสร็จ (ครีเอทีฟ) ใครสนใจ คุณสามารถดูผลงานของพวกเค้าได้
ผลลัพธ์ตามแผน:
ความสามารถในการแสดงความคิดของคุณ
แสดงความสนใจ
การได้มาซึ่งความรู้บางอย่าง
แสดงกิจกรรมสร้างสรรค์ในกระบวนการกิจกรรมภาพ
ความสามารถในการเลือกโทนสีให้เหมาะสมกับงาน
ความสามารถในการประเมินผลลัพธ์ของคุณ กิจกรรม.
ความสามารถในการแสดงความรู้สึก
ความสามารถในการสรุปผล
ภาคปฏิบัติ
งานเด็ก.

อากาศดี๊ดี ฝนตกทั้งวันเลยต้องนั่งริมระเบียง

นิทรรศการภาพวาด.

เสร็จสิ้นโดยนักการศึกษา MBDOU d / s No. 17 "โคโลบก" เมืองสู่ Anapa Gamretskaya Anna Sergeevna

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับภาพวาดโดย Issac Ilyich Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" .
2. เสริมความสามารถในการวาดด้วยเทคนิคต่าง ๆ ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (การวาดภาพแบบดิบ การเป่า การรองพื้นด้วยฟองน้ำ การวางภาพให้ทั่วแผ่น
3. เพื่อปลูกฝังความสนใจในศิลปะของกิจกรรมการมองเห็นความสามารถในการมองเห็นความงามของธรรมชาติ
4. พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ ความสามารถในการนำทางบนกระดาษ

เทคโนโลยีประยุกต์: DER รักษาสุขภาพ

วัสดุและอุปกรณ์:

ภาพวาดโดย I. Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" , กระดาษย้อมสี, gouache, จานสี, หลอดเป่า, ผ้าเช็ดปาก, ฟองน้ำโฟม

ความคืบหน้าของบทเรียน:

มองออกไปนอกหน้าต่าง. ตอนนี้เป็นฤดูอะไร? (ฤดูใบไม้ร่วง). ทำไม

อะไรคือสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง?

ใช่ มันเป็นฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ร่วงเกือบหมด วันนี้ฉันไปโรงเรียนอนุบาลใบไม้ก็ร่วงหล่นอยู่ใต้ฝ่าเท้าของฉัน ฉันต้องการหยิบกระดาษแผ่นหนึ่งมาและนำมาที่นี่ แผ่นพับนี้กลายเป็นว่าไม่ธรรมดา แต่ลึกลับ

ฟังปริศนา:

ใบหน้าที่มืดมิดของธรรมชาติทั้งหมด:
สวนผักดำ
ป่าไม้ว่างเปล่า
เสียงนกเงียบ

หมีหลับไปแล้ว
เดือนอะไรมาถึงเรา?

(พฤศจิกายน)

ใช่แล้ว นี่เป็นเดือนที่สามของฤดูใบไม้ร่วง คุณรู้เดือนฤดูใบไม้ร่วงอะไรอีกบ้าง?

I. บทนำ.

ดูกระดานสิ เห็นอะไรนี่? นี่คือการทำสำเนาภาพวาด ภาพใดต่อไปนี้แสดงถึงฤดูใบไม้ร่วง ภาพวาดนี้โดย Issac Ilyich Levitan ซึ่งมีชื่อว่า "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" . คุณเห็นอะไรบนนั้น (ธรรมชาติ). มีภาพอื่น ๆ ที่นี่เช่นกัน

Issac Ilyich Levitan ผู้วาดภาพนี้ชอบวาดภาพธรรมชาติมาก เขาเป็นศิลปินที่มีชื่อเสียง

เหนื่อย? มาพักผ่อนกันเถอะ

ฟิซมินูทก้า

ลองนึกภาพว่าเราอยู่ในป่าฤดูใบไม้ร่วงและเรากำลังเดินไปตามเส้นทาง นี่คือที่ที่เราหยุด:

ยกมือขึ้นสั่น
นี่คือต้นไม้ในป่า
งอมือ
แปรงสั่น

ลมพัดน้ำค้างลงมา
ที่ด้านข้างของมือ
โบกมือเบาๆ
นกเหล่านี้กำลังบินไปทางใต้

พวกเขานั่งอย่างไรเราจะแสดงด้วย
ปีกพับกลับ

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ

พวกคุณลองนึกภาพว่าคุณเป็นศิลปินทั้งหมด ถ้าเราเป็นศิลปิน เราจะทำอย่างไร? (สี)ยังไง? เราจะวาดได้อย่างไร?

จะช่วยอะไรเราได้บ้าง? (ผู้ช่วยของเราคือหลอด)สิ่งที่สามารถวาดด้วย? (ต้นไม้). ยังไง? (นี่คือเทคนิคการเป่า).

เราเริ่มวาด

งานอิสระของเด็ก ความช่วยเหลือส่วนบุคคลสำหรับผู้ที่ไม่ค่อยประสบความสำเร็จ

ดูรูปคุณแล้วได้อะไร? อารมณ์ของภาพวาดคืออะไร? มันน่าเศร้ามากใช่มั้ย? ทำไม (ต้นไม้ยืนต้นโดยไม่มีชุดสีทองหรูหรา). ชุดของต้นไม้ทำมาจากอะไร? (ใบไม้)ฟองน้ำวิเศษของเราจะช่วยเราในเรื่องนี้ ยังไง? (เทคนิค - พ่นสีฟองน้ำ)

สาม. ตอนสุดท้าย

วันนี้เราวาดอะไร ยังไง? (ช่าง)และสร้างป่าขนาดใหญ่จากภาพวาดทั้งหมดของคุณ นำงานทั้งหมดของคุณมาที่นี่ ช่างเป็นป่าฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงามขลังสง่างาม ต้นไม้ทั้งหมดในป่านี้สวยงามมาก คุณชอบป่าฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่? (ใช่)และฉันชอบมันมาก! คุณเป็นศิลปินที่ดีแค่ไหน!

Julia Myasnikova
บทคัดย่อ GCD สำหรับการวาด "ปลายฤดูใบไม้ร่วง"

หัวข้อ: « ปลายฤดูใบไม้ร่วง»

เนื้อหาของโปรแกรม:

เรียนรู้ที่จะสร้างภาพลักษณ์ที่แสดงออก « ช้า» ฤดูใบไม้ร่วง;

พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ (โดยใช้การแสดงทักษะที่ละเอียดและเทคนิคที่ได้รับสำหรับการเลือกภาพวาดด้วยตนเอง)

เพื่อปลูกฝังความแม่นยำในการทำงานความสามารถในการฟังและฟังครูฟังคำตอบของเด็กคนอื่น ๆ

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์จินตนาการสร้างสรรค์

วัสดุ: ภาพประกอบ "ทอง" ฤดูใบไม้ร่วงและ« ช้า» ฤดูใบไม้ร่วง, สี, แผ่นกระดาษ, ผ้าเช็ดปาก, แปรง

ผู้ดูแล: พวก ฟังปริศนาแล้วเดาว่ามันเกี่ยวกับอะไร

วันก็สั้นลง กลางคืนก็ยาวขึ้น

ใครจะพูดใครรู้ - เมื่อมันเกิดขึ้น?

อย่างที่พวกคุณคงเข้าใจแล้ว วันนี้เราจะมาพูดถึง ฤดูใบไม้ร่วง.

ตอนนี้เป็นฤดูอะไร?

เด็ก: ฤดูใบไม้ร่วง

ฤดูกาลไหนหลัง ฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก: หลังฤดูร้อน

ใช้เวลานานแค่ไหน ฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก: สามเดือน.

เรียกฉันว่าสาม ฤดูใบไม้ร่วง.

เด็ก: กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน.

เกิดอะไรขึ้น ฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก: วันที่สั้นลง

กลางคืนยาวนานขึ้น ดวงอาทิตย์ไม่ส่องแสงมากนัก ใบไม้กลายเป็นสีดำ ฝนที่หนาวเย็น หิมะตก น้ำค้างแข็งและน้ำแข็งในแอ่งน้ำในตอนกลางคืน สัตว์เตรียมตัวสำหรับการจำศีล นกได้บินไปยังดินแดนที่อบอุ่นกว่า

แล้วจะเกิดอะไรขึ้น ฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก: ต้น, ทอง, ช้า.

อย่างไหน ฤดูใบไม้ร่วงแสดงในภาพ?

เด็ก: แต่แรก. พระอาทิตย์กำลังส่องแสง ใบไม้หลากสีเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลือง

เด็ก: สดใส อบอุ่น

อะไรตอนนี้ ฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก: ปลายฤดูใบไม้ร่วง

และอะไร ฤดูใบไม้ร่วงแสดงในภาพนี้?

เด็ก: ช้า. อากาศครึ้มฟ้าครึ้มฝน

ศิลปินใช้สีอะไร?

เด็ก: เข้ม เทา

Fizminutka:

ใบไม้ ฤดูใบไม้ร่วงหมุนอย่างเงียบ ๆ,

ใบไม้นอนเงียบ ๆ อยู่ใต้ฝ่าเท้าของเรา

และทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบใต้เท้าทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ

ดูเหมือนว่าพวกเขาต้องการหมุนอีกครั้ง

เคาะประตู. พวกเขานำจดหมายจากเม่น

สวัสดีทุกคน! ฉันเสียใจ ฉันคิดถึงป่า ในที่โล่งที่ฉันเคยอยู่ มีต้นไม้และเห็ดมากมาย เธอเป็นคนสวย แต่ตอนนี้มันมาแล้ว ฤดูใบไม้ร่วง, ฉันซ่อนตัวอยู่ในตัวมิงค์ และฉันอยากเห็นจริงๆ ปลายฤดูใบไม้ร่วง. พวกโปรดวาดฉัน ปลายฤดูใบไม้ร่วง.»

มาวาดให้เม่นของเรากันเถอะ ปลายฤดูใบไม้ร่วง. เราจะใช้สีอะไร?

เด็ก: เทา เย็น

มาหยิบพู่กันและวาดต้นไม้กันก่อน จากนั้นเราวาดก้อนเมฆด้วยสีขาวก่อนแล้วจึงล้างแปรงให้ดีทาสีดำเล็กน้อย คุณสามารถ วาดฝน. แต่ใบและหญ้าไม่มีสีเหลืองอีกต่อไป แต่เป็นสีน้ำตาล

งานอิสระของเด็ก

บทสรุปของ NOD

ถามเด็กๆ ว่าสามารถสื่อถึงสีของความมืดมิดได้หรือไม่ วันฤดูใบไม้ร่วง. ขอให้หนึ่งหรือสองคนตั้งชื่อสีที่ใช้

จัดนิทรรศการผลงาน.

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

"ปลายฤดูใบไม้ร่วง". บทคัดย่อของบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกแห่งธรรมชาติสำหรับกลุ่มกลางทางการศึกษา: เพื่อให้เด็กมีทัศนคติที่ดีต่อสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมและการสื่อสาร

"ปลายฤดูใบไม้ร่วง". เรื่องย่อของบทเรียนบูรณาการในการพัฒนาคำพูดในกลุ่มอาวุโสปลายฤดูใบไม้ร่วง วัตถุประสงค์: เพื่อจัดระบบและเติมคำศัพท์ในหัวข้อคำศัพท์ "ฤดูใบไม้ร่วง" งาน: การศึกษา: - เพื่อสรุปความรู้

สรุป GCD เกี่ยวกับการวาดภาพ "ฤดูใบไม้ร่วง" ในกลุ่มเตรียมการในเทคนิคโมโนไทป์วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงการรับรู้ทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ ภารกิจ: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการวาดแบบใหม่ -“ โมโนไทป์; ส่งเสริม.

เรื่องย่อของ GCD กับลูกของกลุ่มที่มีอายุมากกว่ากับ ONR "Late Autumn"เรื่องย่อของบทเรียนกลุ่มย่อยสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีพัฒนาการการพูดไม่ปกติทั่วไป ระดับที่ 3 ของการพัฒนาคำพูดในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า หัวข้อคำศัพท์: ปลาย

เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาที่จัดกิจกรรมร่วมกับลูกศิษย์รุ่นพี่ พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาองค์ความรู้"

เรื่องย่อของกิจกรรมจัดการศึกษาพัฒนาคำพูด "รวมเรื่อง" ปลายฤดูใบไม้ร่วง "เรื่องย่อ การจัดกิจกรรมการศึกษาพัฒนาคำพูด ในหัวข้อ “ประมวลเรื่อง” ปลายฤดูใบไม้ร่วง ” ในกลุ่มกลาง

สรุปการเดินกลุ่มเตรียมการ (ปลายฤดูใบไม้ร่วง)เรื่อง: ดูแลนก. เป้าหมาย: - รวบรวมความรู้เกี่ยวกับโลกของนกต่อไป; - เพื่อชี้แจงสิ่งที่พวกเขากินและที่นกอาศัยอยู่เช่นคน