การนำเสนอในหัวข้อ "อนุสาวรีย์แห่งวัฒนธรรม" การนำเสนอในหัวข้อ อนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม คำถามแนะนำโครงการ


หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com


คำบรรยายสไลด์:

อนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของบ้านเกิด นักการศึกษาประเภทคุณวุฒิสูงสุด Olkhovetskaya Evgenia Mikhailovna

อนุสรณ์สถานหินแกรนิตถูกสร้างขึ้นบนจัตุรัสกลางเมืองของเมืองของเรา ซึ่งจารึกคำว่า "Buguruslan ก่อตั้งในปี 1748" นี่คือวันเกิดของการตั้งถิ่นฐานของ Buguruslan กลายเป็นเมืองในปี พ.ศ. 2324

สะพานข้ามแม่น้ำ บิ๊กคิเนล. ในปี ค.ศ. 1855 สะพานไม้บนหลักค้ำแปดหลักถูกสร้างขึ้นข้ามแม่น้ำ Kinel ในปี 2548 สะพานใหม่ข้ามแม่น้ำ Bolshoi Kinel เชื่อมต่อส่วนเหนือและใต้ของเมือง

ที่ทางเข้าทางตอนเหนือของเมือง เหล็กสูง 15 เมตรตั้งตระหง่านอยู่ริมฝั่ง Kinel ซึ่งประดับประดาด้วยดาวสีแดง เปลวไฟแห่งความทรงจำนิรันดร์ถูกจุดไว้ด้านหน้าอนุสาวรีย์ ด้านล่างเป็นดินศักดิ์สิทธิ์ที่นำมาจากหลุมฝังศพจำนวนมากของเมืองฮีโร่ นี่คืออนุสาวรีย์แห่งความรุ่งโรจน์นิรันดร์ สร้างขึ้นเพื่อระลึกถึงเพื่อนร่วมชาติที่เสียชีวิตระหว่างสงครามกลางเมืองและมหาสงครามแห่งความรักชาติในปี 1967

นอกจากนี้ยังมี Alley of Glory เพื่อเป็นเกียรติแก่ทหารของ Buguruslans ที่เสียชีวิตในมหาสงครามแห่งความรักชาติ

ในเมืองของเรายังมีอนุสาวรีย์ทหาร - นานาชาติ ตั้งแต่ พ.ศ. 2522 ถึง 1989 ชาวบูกูรูสแลน 242 คนปฏิบัติหน้าที่ระหว่างประเทศ 17 คนเสียชีวิตหรือเสียชีวิตจากบาดแผลในโรงพยาบาล

โรงละครตั้งชื่อตามโกกอล ในปี พ.ศ. 2441 เมื่อวันที่ 11 มีนาคมสถาปนิก Khilinsky ได้ยื่นขออนุมัติโครงการโรงน้ำชาพื้นบ้านพร้อมโรงละครในเมือง Buguruslan ดังนั้นในใจกลางเมืองบนจัตุรัสคาธีดรัลจึงมีการสร้างอาคารที่สะดวกสบายขึ้นหลังคาซึ่งได้รับการตกแต่งด้วยป้อมปราการที่สลับซับซ้อน ในปี พ.ศ. 2442 วันครบรอบ 100 ปีวันเกิดของ N.V. โกกอลซึ่งมีชื่อโรงน้ำชาเป็นเกียรติ: ผู้ชมโกกอล ในปี 2554 ได้มีการบูรณะโรงละครขึ้นใหม่ และตอนนี้อาคารโรงละครก็เปลี่ยนไปอย่างมาก

พิพิธภัณฑ์ตำนานพื้นบ้าน ประวัติการสร้างพิพิธภัณฑ์ตำนานพื้นบ้านเมืองน่านมีความน่าสนใจ รูปแบบสวนของที่ตั้งบ่งบอกว่าสร้างขึ้นในช่วงสามแรกของศตวรรษที่ 19 โดยพ่อค้า Prosvirnin มีการสำรวจอาคารในปี พ.ศ. 2371 และในปี พ.ศ. 2378 อาคารหลังนี้ถูกซื้อโดยสภาเทศบาลเมืองตามความต้องการของโรงเรียนชายในเคาน์ตี หลังการปฏิวัติ อาคารหลังนี้เป็นโรงเรียนชนชั้นนายทุนที่ได้รับค่าจ้าง ตั้งแต่ปี 1935 อาคารหลังนี้เป็นที่ตั้งของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า Orenburg ที่เป็นแบบอย่าง ตั้งแต่ปี 1982 อาคารหลังนี้เป็นที่ตั้งของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

มีอาคารและคฤหาสน์เก่าแก่ที่สวยงามมากมายในบูกูรุสลัน และแต่ละคนก็มีประวัติของตัวเอง ความลับของตัวเอง...

Buguruslan เมืองของฉันที่อยู่ตรงหน้าฉันในโพรงของดวงอาทิตย์สงบลง และเขาได้พบกับทุกคนด้วยจิตวิญญาณที่เป็นมิตรในพุ่มไม้ของเขา มีที่ทำงานและที่พักผ่อน และคุณสามารถสลัดความกังวลของคุณออกไปได้อย่างเหน็ดเหนื่อยในตอนเย็น เมืองของฉันร่าเริงและสปอร์ต: เล่นได้ สร้าง และเติบโต และเขายังเด็กและมีแนวโน้มและเขาก็สวยขึ้นทุกปี ที่นี่ทุกคนจะได้พบกับสิ่งที่ต้องทำ นี่คืออาณาจักรแห่งความเขียวขจีและน้ำแข็ง Buguruslan ส่งเสียง หัวเราะ และไม่เคยยอมแพ้ Alexander Goloshchapov


ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของเมืองบ้านเกิดของพวกเขา

การสร้างความรักของเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับมาตุภูมิขนาดเล็กของพวกเขาเป็นขั้นตอนแรกในการศึกษาความรักชาติ สำหรับลูกหลานของเรา นี่คือเมือง Stary Oskol นักเรียนของเราเกือบทั้งหมดเกิดในเมืองของเรา คนรู้จักเ...

คัลโก อี.เอ็น. การศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของเมืองบ้านเกิด

ฝูงเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน ....

การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของเมืองบ้านเกิดของพวกเขาในการปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

บทความเกี่ยวกับการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กๆ ซึ่งเป็นหนึ่งในภารกิจหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เงื่อนไขสำคัญคือความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับผู้ปกครอง ครอบครัว...

เมือง - วีรบุรุษแห่งโวลโกกราด

อนุสาวรีย์เพื่อเป็นเกียรติแก่การก่อตั้งโวลโกกราดตอนต้น

เลนินอเวนิว

ประชากรของโวลโกกราด

เป็น

986.4 พันคน (2007)

ภายในเขตเมือง

(อันดับที่ 13 ในรัสเซีย)

ศูนย์กลางของโวลโกกราด วิวสถานีรถไฟ



ประวัติศาสตร์ของเมืองของเรานั้นสมบูรณ์และมีสีสัน ชื่อแรกของเมือง Tsaritsyn ถูกกล่าวถึงครั้งแรกโดยนักเดินทางชาวอังกฤษ Barro ในปี 1579 วันสถาปนาเมืองคือวันที่ 2 กรกฎาคม ค.ศ. 1589

สัญลักษณ์สมัยใหม่ของโวลโกกราดคือโล่ทองคำซึ่งแบ่งออกเป็นสองส่วนด้วยริบบิ้นของเหรียญ "เพื่อการป้องกันของสตาลินกราด" ครึ่งบนของตราสัญลักษณ์เป็นภาพสัญลักษณ์ของป้อมปราการที่เข้มแข็งบนแม่น้ำโวลก้า มันถูกนำเสนอในรูปแบบของเชิงเทินของกำแพงป้อมปราการทาสีแดง สีแดง หมายถึง ความกล้าหาญ อำนาจอธิปไตย การหลั่งเลือดเพื่อปิตุภูมิ ความแข็งแกร่ง พลังงาน สิ่งนี้เสริมด้วยเหรียญทองสตาร์โกลด์ซึ่งเมืองได้รับรางวัลเป็นสีทองบนพื้นหลังสีแดงทั่วไป ในครึ่งล่างของสัญลักษณ์มีเฟืองสีทองซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของอุตสาหกรรมที่พัฒนาแล้วและอุตสาหกรรมของเมือง และข้าวสาลีสีทองซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความอุดมสมบูรณ์ของดินแดนโวลโกกราด สีฟ้าทั่วทั้งสนามในส่วนนี้ของเสื้อคลุมแขนเป็นสัญลักษณ์ของแม่น้ำโวลก้า


เมือง `ประวัติศาสตร์

ในปี ค.ศ. 1670 ป้อมปราการถูกยึดครองโดยกองทัพของ S. Razin


สถานที่ท่องเที่ยว

Mamaev kurgan- "ความสูงหลักของรัสเซีย" ระหว่างยุทธการสตาลินกราด

การต่อสู้ที่ดุเดือดที่สุดเกิดขึ้นที่นี่ วันนี้ที่ Mamaev Kurgan

มีการสร้างอนุสาวรีย์ชุด "To the Heroes of the Battle of Stalingrad"

บุคคลสำคัญขององค์ประกอบคือประติมากรรม "The Motherland Calls!"

อนุสรณ์สถานมาตุภูมิบน Mamaev Kurgan


อนุสาวรีย์มหาสงครามผู้รักชาติ

ซากปรักหักพังของเก่า โรงสี- ตึกเดียวในเมืองที่ยังไม่บูรณะตั้งแต่สงคราม

การสร้างโรงสีเก่าในปัจจุบัน


อนุสรณ์สถานแห่งประวัติศาสตร์

อนุสรณ์สถานถูกเปิดขึ้นที่นี่

อนุสาวรีย์ที่อุทิศให้กับ

วีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียตและ

ผู้ถือเครื่องอิสริยาภรณ์แห่งความรุ่งโรจน์,

ชาวพื้นเมือง

ภูมิภาคโวลโกกราดและ

การต่อสู้ของสตาลินกราด

โวลโกกราด ซอยฮีโร่


อนุสรณ์สถานแห่งประวัติศาสตร์

ป้ายที่ระลึกเนื่องในโอกาสครบรอบ 400 ปี

ซาร์ริทซิน-สตาลินกราด-โวโลโกกราด

สถาปนิก O.Sadovsky


สัญลักษณ์ของเมืองโวลโกกราด

รถไฟเดิมสถานีทำจากไม้

ต่อมาสร้างใหม่ด้วยอิฐ ระหว่างยุทธการที่สตาลินกราด อาคารเกือบพังยับเยิน . ในปี พ.ศ. 2540 อาคารสถานีรถไฟได้รับการยอมรับว่าเป็นอนุสาวรีย์ทางสถาปัตยกรรม

สถานีรถไฟ


สัญลักษณ์ของเมืองโวลโกกราด

ตั้งอยู่บน ถ.

พ.ศ. 2497 มงกุฎอาคาร

กลุ่มประติมากรรม "เมียร์" ผลงาน

วีระ มุกินา

อาคารท้องฟ้าจำลองโวลโกกราด


สัญลักษณ์ของเมืองโวลโกกราด

สถานีแม่น้ำ- อาคารที่ใหญ่ที่สุด

ประเภทที่คล้ายกันในยุโรป ในปี 2528-2531

ปีที่ใหญ่ที่สุดในแง่ของผู้โดยสาร

การหมุนเวียนสินค้าโดยท่าเรือบนแม่น้ำโวลก้า ความยาวของอาคาร

296 เมตร ซึ่งเกือบเท่ากับความยาว

จตุรัสแดง. ความสูงของสถานี

จุดสูงสุดที่เรียกว่า. “แป๊ก” ที่ไหนมาก่อน

ร้านอาหารตั้งอยู่

คือ 47 เมตร โถงรอ

ออกแบบมาสำหรับ 700 คน โดยตรง

ไปที่ท่าเทียบเรือของสถานีในเวลาเดียวกันสามารถ

ไปจอดเรือ 6 ลำ

"อนุสาวรีย์แห่งวัฒนธรรม - มรดกแห่งเวลาของเรา"

เสร็จสมบูรณ์โดย: นักศึกษาชั้นปีที่ 2, SGSPU, Samara;

คณะ: ประถมศึกษา;

ทิศทาง: FNO+OVD;

Sharikova Elena Igorevna

คำถามแผนการวิจัย

ทำความเข้าใจว่าอนุสาวรีย์ทางวัฒนธรรมคืออะไร

กำหนดสถานที่และใคร / สิ่งที่สร้างอนุสาวรีย์แรก

พิจารณาแนวทางในการดูแลและรักษาอนุเสาวรีย์

เพื่อเปิดเผยคุณค่าทางประวัติศาสตร์ของอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมและทัศนคติของผู้คนที่มีต่อพวกเขาในรัสเซียและในประเทศอื่นๆ

ตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่พบ: เพื่อหักล้างหรือพิสูจน์สมมติฐาน

สมมติฐาน

ทุกคนปฏิบัติต่ออนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมด้วยความเอาใจใส่และให้เกียรติ

คุณคิดว่าอนุสาวรีย์ทางวัฒนธรรมคืออะไร?

มัน เท่านั้นประติมากรรมของทหารและผู้กล้าคนอื่นๆ

อาคารนี้ออกแบบมาเพื่อจับภาพเหตุการณ์ ผู้คน

วัตถุ ตัวละครในวรรณกรรมและภาพยนตร์

มัน เท่านั้นอาคารเก่าแก่อันทรงคุณค่าในศตวรรษที่ผ่านมา

เมื่อต้องการไปยังสไลด์ถัดไป ให้กด SPACEBAR

สิ่งสำคัญคือต้องรู้!

อนุสาวรีย์ทางวัฒนธรรมคืออาคารที่ออกแบบมาเพื่อจับภาพเหตุการณ์ ผู้คน สิ่งของ ตัวละครในวรรณกรรมและภาพยนตร์

มีอนุสาวรีย์:

นักดนตรี

อนุสรณ์สถานแห่งความรุ่งโรจน์ทางทหาร

นักเขียน

ศาสนสถาน

วีรบุรุษแห่งวรรณกรรม

วัตถุแปลกปลอม

มันน่าสนใจ!

อนุสาวรีย์สถาปัตยกรรมแห่งแรกคือ

"กำแพงเมืองจีน" การก่อสร้างเริ่มขึ้น

ในศตวรรษที่ 3 ก่อนคริสตกาล เพื่อปกป้องรัฐจีนจากศัตรู

การดำเนินการของผู้เชี่ยวชาญในด้านการคุ้มครองอนุสาวรีย์

ศิลปวัฒนธรรม

1.ผลงานของสถาบันวัฒนธรรม

และมรดกทางธรรมชาติ

2. การระบุการกระทำของการป่าเถื่อน

และคุ้มครองอนุเสาวรีย์วัฒนธรรม

วิธีดูแลรักษาอนุสรณ์สถานวัฒนธรรม

การดำเนินการดำเนินการโดยเด็กนักเรียนเพื่อปกป้อง

อนุเสาวรีย์ศิลปะและวัฒนธรรม

1. การมีส่วนร่วมใน subbotniks

2. การจัดโรงเรียน

เดินขบวนเพื่อปกป้อง

อนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม

มันน่าสนใจ!

คนหลากหลายเชื้อชาติ

ตัดสินอนุสาวรีย์แตกต่างกัน

ว่าอย่างไร?

อนุสาวรีย์ถูกสร้างขึ้นเพื่อทุกสิ่งที่น่าจดจำน้อยที่สุด ...

R.L. Stevenson

ฉันจะวางอนุสาวรีย์ให้กับสุนัขเพื่อให้พวกเขามีบางสิ่งบางอย่างที่จะยกขาขึ้น

เอส อี เล็ทส์

แค่วางอนุสาวรีย์ไว้ที่ไหนสักแห่งหรือเพียงแค่รั้ว - มารรู้ว่าที่ไหนและพวกเขาจะทำดาเมจทุกประเภท

N.V. Gogol

วัฒนธรรมและทัศนคติที่มีต่อพวกเขา

ยูเครน - คาซัคสถาน...

ไม่ใช่ทุกคนที่จะเข้าใจและตระหนักว่า "คนที่ไม่รู้อดีตไม่มีอนาคต"

คุณค่าทางประวัติศาสตร์ของอนุเสาวรีย์

วัฒนธรรมและทัศนคติที่มีต่อพวกเขา

ทัศนคติต่ออนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมในยูเครน

"รับไม่ได้...เป็นไปไม่ได้"

คุณค่าทางประวัติศาสตร์ของอนุเสาวรีย์

วัฒนธรรมและทัศนคติที่มีต่อพวกเขา

คุณค่าทางประวัติศาสตร์ของอนุเสาวรีย์

วัฒนธรรมและทัศนคติที่มีต่อพวกเขา

ความสัมพันธ์กับอนุเสาวรีย์วัฒนธรรมในเมืองพัลไมรา

"รับไม่ได้...เป็นไปไม่ได้"

คุณค่าทางประวัติศาสตร์ของอนุเสาวรีย์

วัฒนธรรมและทัศนคติที่มีต่อพวกเขา

คุณค่าทางประวัติศาสตร์ของอนุเสาวรีย์

วัฒนธรรมและทัศนคติที่มีต่อพวกเขา

ทัศนคติต่ออนุเสาวรีย์ในรัสเซีย

"น่านับถือ...ล้ำค่า"

คุณค่าทางประวัติศาสตร์ของอนุเสาวรีย์

วัฒนธรรมและทัศนคติที่มีต่อพวกเขา

ทัศนคติต่ออนุเสาวรีย์ในประเทศจีน

"น่านับถือ...ล้ำค่า"

สิ่งสำคัญคือต้องรู้!

ก่อนหน้านี้หยิบยกสมมติฐานข้องแวะ!

อันที่จริง ผู้คนจำนวนมากไม่ชื่นชมมรดกทางวัฒนธรรมของประเทศของตน ทำลายมัน ดังนั้นจึงแสดงทัศนคติที่ไม่สุภาพต่ออนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม

ลูก ๆ ที่รัก คุณได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม คุณต้องการทดสอบความรู้ของคุณกับผู้ช่วยป้านกฮูกที่เชื่อถือได้หรือไม่?

“บุคคลในภาพนี้เกี่ยวข้องกับอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมอย่างไร”

1 ตัวเลือก

ตัวเลือก 2

ขอแสดงความนับถือ

ไม่สุภาพ

ดีมากใช่เลย!

กด SPACE เพื่อทำแบบทดสอบต่อ

“อนุสาวรีย์วัฒนธรรมแห่งแรกสร้างขึ้นที่ไหน และเรียกว่าอะไร”

"กำแพงเมืองจีน" ในประเทศจีน

อนุสาวรีย์ Minin และ Pozharsky ในมอสโก

อัศจรรย์! จนถึงตอนนี้ไม่มีข้อผิดพลาด กด SPACE เพื่อทำแบบทดสอบต่อ

“ในภาพถ่ายเหล่านี้ บุคคลปฏิบัติต่ออนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมด้วยความเคารพหรือไม่”

1 ตัวเลือก

ตัวเลือก 2

มหัศจรรย์! พัสดุได้รับการตอบรับอย่างดี!

กด SPACE เพื่อรับเซอร์ไพรส์ของคุณ!

คุณทำแบบทดสอบสำเร็จแล้ว

อย่างที่คุณเห็น คุณชอบหัวข้อนี้ มาเซอร์ไพรส์กันได้เลย

แคตตาล็อกของแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตซึ่งบอกรายละเอียดเกี่ยวกับอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม

วิธีการฟื้นฟูอนุสาวรีย์ที่มีอยู่ในดินแดนของรัสเซียและอีกมากมาย

รับของขวัญ

https://goo.gl/eNNrdL

แคตตาล็อกของแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

การแข่งขันการนำเสนอเชิงโต้ตอบ

"โมเสกแบบโต้ตอบ" - 2017

การเสนอชื่อ "การนำเสนอแบบโต้ตอบอื่น ๆ"

"อนุสาวรีย์แห่งวัฒนธรรม - มรดกแห่งเวลาของเรา"

เสร็จสมบูรณ์โดย: นักศึกษาชั้นปีที่ 2, SGSPU, Samara;

คณะ: ประถมศึกษา;

ทิศทาง: FNO+OVD;

Sharikova Elena Igorevna

แหล่งที่มา

วรรณกรรม

1. เว็บไซต์ "วิกิพีเดีย" บทความ "กำแพงเมืองจีน" - https://goo.gl/y8mdPv

2. เว็บไซต์ Libreria - https://goo.gl/JBxLJb

3. ไซต์ "Citaty.su" - https://goo.gl/eFZyRn

แหล่งที่มา

รูปภาพ

1. โลโก้เว็บไซต์ "Pedsovet.su" - https://goo.gl/pqnEpH

2. ภาพที่ 1 "ผู้ชายกับแว่นขยาย" - https://goo.gl/B8hB1A

3. รูปถ่าย "คุณยายกับอนุสาวรีย์" - https://goo.gl/kFCtob

4. ภาพถ่าย “อนุสาวรีย์ A.S. พุชกิน"- https://goo.gl/rAE8oN

5. ภาพถ่าย "อนุสาวรีย์วีรบุรุษแห่งการ์ตูน" Prostokvashino "-

https://goo.gl/F6X9Ry

6. ภาพถ่าย "อนุสาวรีย์นักดนตรี E. Presley" - https://goo.gl/3v61w7

แหล่งที่มา

รูปภาพ

7. ภาพถ่าย "อนุสาวรีย์ M. Yu. Lermontov" - https://goo.gl/L2gWsv

8. ภาพถ่าย "อนุสรณ์แห่งความรุ่งโรจน์ทางทหาร" - https://goo.gl/9CRWmK

9. ภาพถ่าย "อนุสาวรีย์ทางศาสนา" - https://goo.gl/JhNRjm

10 ภาพถ่าย "อนุสาวรีย์วีรบุรุษของการ์ตูน "Crocodile Gena และ Cheburashka" -

https://goo.gl/CbshGj

11. ภาพถ่าย "อนุสาวรีย์แอปเปิ้ล" - https://goo.gl/HKTnzr

12. ภาพที่ 1 "กำแพงเมืองจีน" - https://goo.gl/EY2c4j

แหล่งที่มา

รูปภาพ

13. ภาพที่ 2 "กำแพงเมืองจีน" - https://goo.gl/4GctSQ

14. ภาพที่ 3 "กำแพงเมืองจีน" - https://goo.gl/Fn34fy

15. ภาพถ่าย "พระราชวังโปตาลา" - https://goo.gl/xwSogW

16. ภาพที่ 2 "คนที่มีแว่นขยาย" - https://goo.gl/8fgsA7

17. รูปภาพ "ผู้ชายปุ่มแดง" - https://goo.gl/XnQNTy

18. รูปภาพ "ผู้ชายที่มีปุ่มสีเขียว" - https://goo.gl/RqDphH

แหล่งที่มา

รูปภาพ

19. ภาพที่ 1 "ทัศนคติที่ไม่สุภาพต่ออนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม"

- https://goo.gl/6QqtGY

20. ภาพที่ 2 “ทัศนคติที่ไม่เคารพต่ออนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม”

- https://goo.gl/CXdJ1c

21. ภาพที่ 3 “ทัศนคติที่ไม่เคารพต่ออนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม”

- https://goo.gl/PeqyVH

22. ภาพที่ 4 “ทัศนคติที่ไม่สุภาพต่ออนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม”

- https://goo.gl/hn7Pwb

23. ภาพที่ 1 "การทำลายอนุสาวรีย์ในซีเรีย" - https://goo.gl/rtDVUA

24. ภาพที่ 2 "การทำลายอนุสาวรีย์ในซีเรีย" - https://goo.gl/jjkGtS

แหล่งที่มา

รูปภาพ

25. ภาพที่ 1 "ทัศนคติที่เคารพต่ออนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม"

- https://goo.gl/SJCAu9

26. ภาพที่ 2 "ทัศนคติที่เคารพต่ออนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม"

- https://goo.gl/AGWeks

27. รูปภาพ "ผู้ชาย - ปฏิเสธ" - https://goo.gl/bGTc9D

28. รูปภาพ "นาฬิกา" - https://goo.gl/gyjTNH

    ด้วยเหตุนี้ งานการค้นหาจึงได้รับการพัฒนาสำหรับชั้นเรียนภายในกรอบงานของโครงการ และได้มีการร่างโปรแกรมขึ้น

    หมายเหตุอธิบาย

    โครงการนี้ดำเนินการตลอดครึ่งหลังของปีและรวมถึงการฝึกอบรมซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมนอกหลักสูตร "ฉันเป็นนักวิจัย" งานในโครงการเกี่ยวข้องกับกิจกรรมร่วมกันของนักเรียน ผู้ปกครอง และครู

    เป้าหมาย:การศึกษาของพลเมืองรัสเซียผู้รักชาติในบ้านเกิดเล็ก ๆ ที่รู้จักและรักเมืองของเขา ผ่านการศึกษาอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์

  • เกี่ยวกับการศึกษา:
  • กำลังพัฒนา:
  • เกี่ยวกับการศึกษา:

งาน:

1. มีส่วนร่วมในการก่อตัวของความสนใจในประวัติศาสตร์ของปิตุภูมิเมืองของคุณขยายแนวคิดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิขนาดเล็ก

2. ให้ความรู้การเคารพมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของปิตุภูมิ

3. เพื่อพัฒนาทักษะของกิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นอิสระของนักเรียนความสามารถในการสร้างสรรค์

4. สร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงออก การตระหนักรู้ในตนเองของสมาชิกแต่ละคนในทีมคลาส

5. ส่งเสริมการสร้างทีมเพื่อกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน

6. การพัฒนาทักษะการสื่อสารและการพูด

7. ทำความคุ้นเคยกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของอนุเสาวรีย์ของเมืองชารีโปโว

8. เรียนรู้ที่จะสรุปและประมวลผลข้อมูลโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

9. เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกด้วยประสบการณ์กิจกรรมร่วมกันผ่านการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับบ้านเกิด

ผลที่คาดการณ์ไว้

2. การเพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในปัญหาที่นำเสนอ การมีส่วนร่วมของครอบครัวนักเรียนในกระบวนการศึกษา

3.ภาพถ่าย ภาพวาด การออกอัลบั้ม (การนำเสนอ) "อนุสาวรีย์แห่งเมืองของฉัน"

อัพเดทโครงการ.

เอกสารการวิจัยสามารถใช้ในบทเรียนวรรณกรรม ประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ตลอดจนในกิจกรรมนอกหลักสูตร เนื้อหาจะช่วยให้ชั้นเรียนสดใส น่าจดจำ อารมณ์ทางอารมณ์ของบทเรียนดังกล่าวสูงมาก การศึกษาอนุเสาวรีย์เปิดโอกาสที่ดีในการให้ความรู้เกี่ยวกับทิศทางทางศีลธรรมและคุณค่าของเด็กนักเรียน การสร้างสัญชาติ และการก่อตัวของความเชื่อมั่นในความรักชาติในระดับสูง

รากฐานของโครงการ

โครงการนี้มุ่งเน้นไปที่การดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของสหพันธรัฐของ IEO กล่าวคือมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างวัฒนธรรมร่วมกันของนักเรียนในการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมสังคมส่วนบุคคลและปัญญาของพวกเขาในการสร้างพื้นฐานสำหรับอิสระ การดำเนินกิจกรรมการศึกษาที่รับรองความสำเร็จทางสังคมการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์การพัฒนาตนเอง (วัฒนธรรม การพัฒนา พื้นฐาน การนำไปปฏิบัติ ความสำเร็จ).

ผู้เข้าร่วม พันธมิตรโครงการ:

ครู นักเรียน ผู้ปกครองของนักเรียน

พนักงานพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

การวางแผนเนื้อหาของโครงการการศึกษาและขั้นตอนการดำเนินการ.

คำถามแนะนำโครงการ

คำถามพื้นฐาน

อนุสาวรีย์ควรได้รับการอนุรักษ์หรือไม่?

อนุเสาวรีย์คืออะไร?

วิธีการวิจัย.

  • การค้นหาและการประมวลผลข้อมูล
  • ทัศนศึกษาและศึกษาวัสดุทางประวัติศาสตร์
  • การวิเคราะห์วัสดุที่ศึกษา
  • ลักษณะทั่วไปของข้อมูลที่ได้รับ
  • การสังเคราะห์เป็นส่วนที่เป็นอิสระของการศึกษา

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: คุณรู้จักสถานที่ท่องเที่ยวใดของเมืองชารีโปโว

ทัวร์ชมเมืองค้นหาว่ามีอนุสาวรีย์ใดบ้างใน Sharypovo ในความทรงจำของสิ่งที่พวกเขาติดตั้งไว้? รวบรวมเอกสารการถ่ายภาพและข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของเมือง โดยร่วมมือกับพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของเมือง

เป้าหมายการสอนของโครงการ:

การก่อตัวของความสามารถในด้านกิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นอิสระ, ทักษะการทำงานอิสระที่มีข้อมูลจำนวนมาก,

ความเข้าใจโดยนักศึกษาข้อมูลทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับเมืองอนุเสาวรีย์ของเมือง

เรียนรู้วิธีแสดงความคิดของคุณด้วยวาจาและเป็นลายลักษณ์อักษร

งานที่เป็นระเบียบ:

ค้นหาข้อมูลทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับเมือง อนุเสาวรีย์ สร้างอัลบั้ม (นำเสนอ) เกี่ยวกับอนุสาวรีย์ของเมือง

การเลือกหัวข้อสำหรับการศึกษารายบุคคลของนักเรียน: อนุสาวรีย์ของเมือง, โล่ที่ระลึก

เสนอสมมติฐานในการแก้ปัญหา:

เราทำการสำรวจและพบว่าพวกเขารู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับเมืองของพวกเขา อนุสรณ์สถาน สถานที่ท่องเที่ยว

กิจกรรมชั้นนำ

สร้างสรรค์ ค้นหา วิจัย

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

สำหรับนักเรียน:

การพัฒนาความคิดริเริ่ม กิจกรรม ความเป็นอิสระในเด็ก

การตระหนักรู้ในตนเอง

สำหรับนักการศึกษา:

เพิ่มความเป็นมืออาชีพ

สำหรับผู้ปกครอง:

โครงการมุ่งเน้นไปที่การศึกษาประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการขยายความรู้เกี่ยวกับบ้านเกิดของชารีโปโว โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักเรียนที่อายุน้อยกว่าค้นหาข้อมูลจากแหล่งต่างๆ (เอกสารของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น หนังสือ) เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวที่น่าจดจำของเมือง สืบเนื่องจากกิจกรรมการค้นหา นักเรียนนำเสนอเอกสารที่เตรียมมาในรูปของข้อความบนกระดาษ A4 เพื่อเย็บต่อเป็นอัลบั้มทั่วไป

หลักการดำเนินโครงการ:

ในกระบวนการทำงานจำเป็นต้องได้รับคำแนะนำจากหลักการดังต่อไปนี้:

1) หลักการพัฒนา- สะท้อนถึงการมุ่งเน้นที่ชัดเจนในการพัฒนาตนเอง

2) หลักการสร้างความแตกต่างและความเป็นปัจเจกบุคคล- เกี่ยวข้องกับการสร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงความสามารถของเด็กแต่ละคนและครอบครัวอย่างเต็มที่

3) หลักการสื่อสารแบบโต้ตอบ- สะท้อนถึงความเปิดกว้าง ความจริงใจ ความเข้าใจซึ่งกันและกันในทุกหัวข้อของโครงการสร้างสรรค์

4) หลักการเข้าถึง- จัดให้มีการจัดระเบียบการทำงานโดยคำนึงถึงลักษณะอายุความพร้อมตลอดจนลักษณะส่วนบุคคลของความสัมพันธ์ในครอบครัว

ชั้นเรียนความรู้ความเข้าใจ, ทัศนศึกษา, การประชุม;

กิจกรรมการผลิต

แผนโครงการ.

โครงการดำเนินการใน 6 ขั้นตอน

ฉันเวที - ระดับเตรียมการรวมถึง: การวินิจฉัยเด็กเพื่อระบุระดับของการก่อตัวของความรู้และความคิดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของเมืองบ้านเกิดของพวกเขา การวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้เพื่อระบุความเกี่ยวข้องและความเกี่ยวข้องของความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับเมืองพื้นเมือง

Stage II - ดื่มด่ำกับโปรเจกต์

เข้าถึงหัวข้อ กำหนดเป้าหมาย และคาดเดาผลลัพธ์ ทำความรู้จักประเด็นต่างๆ ของโครงการ การนำเสนอโดยครูถึงผู้ปกครอง การนำเสนอการนำเสนอเบื้องต้นของครูสำหรับเด็กนักเรียนเพื่อระบุความสนใจและระดับความรู้ในหัวข้อที่เสนอ การก่อตัวของกลุ่มผลประโยชน์ การกระจายบทบาทในกลุ่มวิจัย และการกำหนดรูปแบบการนำเสนอผลงาน แบ่งเป็นกลุ่ม ความคืบหน้าการวางแผนร่วมเบื้องต้นในโครงการ

สามเวที - ขั้นพื้นฐาน(การดำเนินโครงการ) รวมถึง:

เสนอสมมติฐานในการแก้ปัญหา จัดระเบียบและดำเนินการทัวร์เมืองเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ตำนานพื้นบ้าน การรวบรวมข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต การสะสมและการอภิปรายในกลุ่ม การประเมินตนเองเบื้องต้นเกี่ยวกับงานของกลุ่ม งานอิสระหรืองานกลุ่มในการดำเนินการศึกษา (แตกต่าง: นักเรียนที่เข้มแข็ง - การนำเสนอ, นักเรียนที่อ่อนแอ - เพิ่มเติม) การไตร่ตรอง, ตรวจสอบกิจกรรมของสมาชิกกลุ่มโดยครู, ดำเนินการตามความคืบหน้าในโครงการ

การลงทะเบียนผลลัพธ์ของกิจกรรมโครงการ งานอิสระของกลุ่ม การเตรียมการนำเสนอผลงานของนักเรียนในรูปแบบข้อความบนกระดาษ A4 เพื่อเย็บเป็นอัลบั้มทั่วไป พวกเขายังเสริมข้อความด้วยรูปถ่ายและภาพประกอบ

ระยะที่สี่ สุดท้าย(การนำเสนอผลงาน)

การคุ้มครองงานของพวกเขา (บทเรียน - ประสิทธิภาพ) การประเมินผลโครงการโดยเด็กนักเรียน ผู้ปกครอง และครูผู้สอน กรอกใบประเมินตามเกณฑ์ที่น้องๆเลือก เย็บวัสดุทั้งหมดไว้ในอัลบั้มเดียว "อนุสาวรีย์ของเมืองของเรา" ในตอนท้าย ครูอาจเสนอแบบทดสอบ ตัวอย่างเช่น ครูให้นักเรียนดูสิ่งของบนหน้าจอและขอให้พวกเขาตอบคำถาม

วี เวที.- สรุปการให้รางวัลเด็ก

เวที VI การสะท้อน.

ดูเนื้อหาเอกสาร
"อนุสาวรีย์ของเมืองของฉัน"

« อนุสาวรีย์ของเมืองของฉัน »




สรุปโครงการ.

งานเร่งด่วนอย่างหนึ่งที่ครูต้องเผชิญคือการเตรียมพลเมืองที่รับผิดชอบซึ่งสามารถคิดอย่างอิสระประเมินสิ่งที่เกิดขึ้นสร้างชีวิตตามความสนใจไม่เพียง แต่คำนึงถึงความสนใจและความต้องการของประชาชน รอบตัวเขา การแก้ปัญหานี้เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมของแต่ละบุคคล สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยการพัฒนาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมและการศึกษาของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า หนึ่งในภารกิจเหล่านี้คือการศึกษาเรื่องสัญชาติ, ความรักชาติ. มันคือความรักที่มีต่อมาตุภูมิเล็กๆ ของคนๆ หนึ่งที่เลี้ยงดูรัสเซียโดยรวมขึ้นมา


ธีมของโครงการ "Monuments of my city" มีความเกี่ยวข้องและน่าสนใจ การศึกษาอนุเสาวรีย์เผยให้เห็นถึงความเชื่อมโยงของเมืองบ้านเกิดกับมาตุภูมิแก่นักเรียน ก่อให้เกิดความสนใจทางปัญญาในประวัติศาสตร์ของเมือง

โครงงานขึ้นอยู่กับการค้นหาความสนใจในอดีต


  • โครงการนี้เป็นโครงการสากล สามารถดำเนินการได้ในสภาพของสถาบันโรงเรียนส่วนใหญ่ โครงการนี้ไม่ต้องการต้นทุนวัสดุจำนวนมาก ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างมากในการดำเนินการ ข้อมูลเกี่ยวกับเมืองสามารถเข้าถึงได้และน่าสนใจไม่เฉพาะสำหรับเด็กเท่านั้น แต่สำหรับผู้ใหญ่ด้วย
  • โครงการคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของวัยประถมศึกษา (เกรด 1-2) ดังนั้นการทำงานในโมดูลที่เด็กเลือกจะขึ้นอยู่กับรูปแบบที่เรียบง่ายเพราะ ดำเนินการตามเป้าหมายต่อไปนี้:
  • - เพื่อให้เด็กสนใจ, จับใจประวัติศาสตร์บ้านเกิดของเขา,
  • - มีส่วนในการเสริมสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัว การสื่อสารระหว่างคนรุ่นเก่าและรุ่นน้อง

  • ก่อนเริ่มโครงการ เราพยายามค้นหาสิ่งที่นักเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเมืองที่พวกเขาอาศัยอยู่ เพื่อจุดประสงค์นี้ ได้ทำการสำรวจ มันแสดงให้เห็นต่อไปนี้:
  • รู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเมือง - ___14_%
  • รู้จักอนุสาวรีย์ชารีโปโว ประวัติการสร้างสรรค์ของพวกเขา - __23__%
  • ต้องการขยายและเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์เมืองของพวกเขา - __87___%

  • เป้าหมาย: การศึกษาของพลเมืองรัสเซียผู้รักชาติในบ้านเกิดเล็ก ๆ ที่รู้จักและรักเมืองของเขาผ่านการศึกษาอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์
  • เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อสร้างความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับกิจกรรมโครงงานให้กับนักเรียน อัพเดทความรู้เกี่ยวกับโปรแกรม Windows (วัตถุประสงค์ความสามารถ) เพื่อทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของเมืองของเราผ่านการศึกษาสถานที่ท่องเที่ยว (อนุสาวรีย์) ค้นหาว่ามีอนุสาวรีย์กี่แห่งในเมือง
  • กำลังพัฒนา: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาการพูดและการเขียน ความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน ความสนใจทางปัญญาในวิชา ทักษะในการทำงานกับโปรแกรม Windows และพัฒนาความสามารถในการนำเสนอผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป
  • เกี่ยวกับการศึกษา: การก่อตัวของรากฐานทางศีลธรรมและการศึกษาโลกทัศน์ของผู้รักชาติทัศนคติที่เคารพต่อเมืองของคุณและผู้อยู่อาศัยผ่านการศึกษาสถานที่ท่องเที่ยวของเมืองชารีโปโว เพื่อปลูกฝังความอดทน ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม เคารพอดีตทางประวัติศาสตร์ของเมืองของคุณและอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม

  • งาน:
  • เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความสนใจในประวัติศาสตร์ของปิตุภูมิ เมืองของคุณ การขยายแนวคิดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิขนาดเล็ก
  • เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของปิตุภูมิ
  • เพื่อพัฒนาทักษะของกิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นอิสระของนักเรียนความสามารถในการสร้างสรรค์
  • สร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงออก การตระหนักรู้ในตนเองของสมาชิกแต่ละคนในทีมชั้นเรียน
  • เพื่อส่งเสริมการสร้างทีมสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน
  • การพัฒนาทักษะการสื่อสารและการพูด
  • ทำความคุ้นเคยกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของอนุเสาวรีย์ของเมืองชารีโปโว
  • เพื่อสอนการสรุปและประมวลผลข้อมูลโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
  • เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกด้วยประสบการณ์กิจกรรมร่วมกันผ่านการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับบ้านเกิดเมืองนอน

  • ผลที่คาดการณ์ไว้
  • เติมเต็มและจัดระบบความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเมืองค่านิยมทางวัฒนธรรม
  • เพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในปัญหาที่นำเสนอ การมีส่วนร่วมของครอบครัวนักเรียนในกระบวนการศึกษา
  • ภาพถ่าย ภาพวาด การออกอัลบั้ม (การนำเสนอ) "อนุสาวรีย์แห่งเมืองของฉัน"

  • คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล
  • โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย;
  • กล้องดิจิตอล;
  • โปรแกรม Windows มาตรฐาน
  • อัลบั้ม (รูปแบบ A4)
  • ปริ้นเตอร์ สแกนเนอร์
  • ระบบฉายภาพ
  • อินเทอร์เน็ต
  • วัสดุจากพิพิธภัณฑ์ตำนานพื้นบ้าน

อดีตสะท้อนปัจจุบันหรือไม่?


  • เมืองและผู้คนต้องการอนุสาวรีย์หรือไม่?
  • อนุเสาวรีย์ของเมือง Sharypovo เชื่อมโยงกับประวัติศาสตร์รัสเซียอย่างไร
  • ตกแต่งอนุสาวรีย์หรือสถานที่ท่องเที่ยว?
  • อะไรคือสายใยที่เชื่อมต่อกันของรุ่น?
  • อนุสาวรีย์ควรได้รับการอนุรักษ์หรือไม่?
  • ผู้คนจะรักษาสิ่งที่สร้างไว้ก่อนหน้านี้ได้อย่างไร?

  • อนุเสาวรีย์คืออะไร?
  • คุณรู้จักอนุสาวรีย์ใดบ้างในเมืองของเรา
  • พวกเขาตั้งขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่เหตุการณ์อะไร?
  • เมืองของเรามีอนุสาวรีย์กี่แห่ง?


ความคืบหน้าการวิจัย

เพื่อค้นหาว่าเมืองในอดีตเป็นอย่างไร เรา:

  • เราไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์เมือง
  • ได้ไปเที่ยว
  • สัมภาษณ์ชาวเมืองต่างวัย
  • สรุปและสรุป

  • ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
  • สำหรับนักเรียน:
  • - ทัศนคติที่รับผิดชอบต่องานที่สำคัญทางสังคม
  • - การพัฒนาความคิดริเริ่มในเด็ก

กิจกรรม ความเป็นอิสระ;

  • - การตระหนักรู้ในตนเอง
  • สำหรับครู:
  • - เพิ่มความเป็นมืออาชีพ
  • - การแนะนำวิธีการใหม่ในการทำงานกับเด็กและผู้ปกครอง
  • - การเติบโตส่วนบุคคลและในอาชีพ
  • สำหรับผู้ปกครอง
  • - เพิ่มระดับของจิตสำนึกส่วนบุคคล การเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ปกครองการตระหนักรู้ในตนเอง

  • - ชั้นเรียนความรู้ความเข้าใจ, ทัศนศึกษา, การประชุม;
  • - กิจกรรมการผลิต;
  • - การสร้างอัลบั้ม "Monuments of my city" นิทรรศการภาพถ่าย ภาพวาด

กิจกรรมของผู้เข้าร่วมโครงการในระยะต่างๆ

p/n

สเตจ

งาน

เตรียมความพร้อม

กิจกรรมนักเรียนและผู้ปกครอง

ระบุระดับของการก่อตัวของความรู้และความคิดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของเมืองพื้นเมือง

กิจกรรมครู

ดำเนินการวินิจฉัยเด็ก (แบบสอบถามของผู้ปกครอง)

ดำเนินการสำรวจ วิเคราะห์ แบบสอบถาม


ดำดิ่งสู่โครงการ(องค์กรและการค้นหาข้อเท็จจริง)

เข้าถึงหัวข้อ กำหนดเป้าหมาย และคาดเดาผลลัพธ์ ทำความรู้จักประเด็นต่างๆ ของโครงการ

การก่อตัวของกลุ่มผลประโยชน์ การกระจายบทบาทในกลุ่มวิจัย และการกำหนดรูปแบบการนำเสนอผลงาน

แบ่งกลุ่ม

การนำเสนอเบื้องต้นของครูสำหรับเด็กนักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อระบุความสนใจและระดับความรู้ในหัวข้อที่เสนอ


ขั้นพื้นฐาน

(การดำเนินโครงการ)

การดำเนินงานที่เปิดเผยความคิดของโครงการ

การลงทะเบียนผลลัพธ์ของกิจกรรมโครงการ

รวบรวมข้อมูล เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ ศึกษาการสนทนากับผู้ใหญ่ อินเทอร์เน็ต กิจกรรมทัศนศึกษา การดำเนินงาน; ตกแต่ง,

งานอิสระของกลุ่ม

ประกวดภาพถ่าย ,

การจัดชั้นเรียนเฉพาะเรื่องการสนทนาส่วนตัว: เกี่ยวกับเมือง การจัดทัศนศึกษารอบเมืองไปยังพิพิธภัณฑ์ตำนานท้องถิ่น


สุดท้าย.

(การนำเสนอผลงาน).

เติมเต็มและจัดระบบความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเมืองค่านิยมทางวัฒนธรรม

การนำเสนอและการป้องกันงานของพวกเขา เย็บวัสดุทั้งหมดไว้ในอัลบั้มเดียว "อนุสาวรีย์ของเมืองของเรา"

ครูสังเกตและให้คำแนะนำ


สรุป

การสนทนาครั้งสุดท้ายของโครงการกับแขกผู้ปกครอง

ขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณในโครงการ


การสะท้อน.

เผยระดับการวินิจฉัยขั้นสุดท้ายของเด็กและ

แบบสำรวจผู้ปกครอง

การอภิปรายเกี่ยวกับโอกาสในการพัฒนาโครงการ (การสร้างอัลบั้ม, การนำเสนอเพื่อการใช้งานต่อไป.

การระบุผู้นำ



เนื้อหา 1. อนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของวลาดิเมียร์ 2. อนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Suzdal 3. อนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของโนฟโกรอด 4. อนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของมอสโก 1. อนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของวลาดิเมียร์

วิหารอัสสัมชัญ - ตัวอย่างของสถาปัตยกรรมรัสเซียของศตวรรษที่สิบสอง Golden Gate เป็นอนุสาวรีย์ที่หายากที่สุดของสถาปัตยกรรมป้องกันทางทหาร สร้างขึ้นในปี ค.ศ. 1164 มีกำแพงหินสีขาวที่ทรงพลังเพียงสองแห่งเท่านั้นที่รอดชีวิตจากอาคารโบราณ ในปี พ.ศ. 2328 กำแพงดินที่อยู่ติดกับผนังประตูถูกทำลาย หลุมฝังศพของอาคารถูกสร้างขึ้นใหม่ และโบสถ์ที่สร้างด้วยอิฐใหม่ได้ถูกสร้างขึ้น อาสนวิหารเดเมตริอุส ค.ศ. 1194-1197 ในแต่ละส่วนหน้า ศูนย์กลางขององค์ประกอบคือกษัตริย์โซโลมอน รอบๆ มีภาพหมู่พืช สัตว์ นก โบสถ์แห่งการขอร้องบน Nerl ในศตวรรษที่ XII วัดดูเหมือนปาฏิหาริย์เหนือธรรมชาติสำหรับคนทั่วไป ยืนนิ่งอยู่เหนือคลื่นพายุของน้ำท่วม อนุสาวรีย์เฉลิมพระเกียรติ ๓๐ ปี ชัยชนะในมหาสงครามผู้รักชาติ หอบันได. ศตวรรษที่ 12 วิหารประสูติ XVIII อนุสาวรีย์เฉลิมพระเกียรติ ๘๕๐ ปี เมือง. ประติมากร D. Ryabichev สถาปนิก A. Dushkin โบสถ์นิกิตินสกายาแห่งศตวรรษที่ 18 อนุสาวรีย์ MV Frunze 2. อนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Suzdal

โบสถ์ Boris and Gleb ศตวรรษที่ XII ศตวรรษที่ XVII ศตวรรษที่ XIX

ในปี ค.ศ. 1152 ในหมู่บ้าน Kideksha บนฝั่ง Nerl โดยคำสั่งของ Yuri Dolgoruky โบสถ์แห่ง Boris และ Gleb ถูกสร้างขึ้นซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของสถาปัตยกรรมหินสีขาวในภาคตะวันออกเฉียงเหนือของรัสเซีย "ประตูศักดิ์สิทธิ์" ของอาราม Rizpolozhensky กลุ่มสถาปัตยกรรมของ Suzdal Kremlin ประกอบด้วย:
1. อาสนวิหารการประสูติ (ค.ศ. 1222-1225)
2. ห้องบิชอป (XV-XVIII ศตวรรษ)
3. โบสถ์เซนต์นิโคลัส (1766)
อาสนวิหารประสูติ (1222-1225)

ด้านหน้าของอาสนวิหารประดับประดาด้วยเครื่องประดับที่วิจิตรบรรจง หน้ากากผู้หญิง และรูปปั้นสิงโต ตรงข้ามกำแพงด้านใต้ของอาสนวิหารในปี ค.ศ. 1635 มีการสร้างหอระฆังสูงตระหง่าน สิ้นสุดที่ด้านบนด้วยเต็นท์ทรงแปดเหลี่ยมทรงสูง ห้องบิชอป อาคารทางสถาปัตยกรรมที่สร้างขึ้นในช่วงศตวรรษที่ 15-18 เป็นห้องพักอาศัยสำหรับผู้ปกครองของโบสถ์ Suzdal โบสถ์นิโคลัส โบสถ์ไม้ซึ่งตั้งอยู่ทางทิศตะวันตกของ Suzdal Kremlin โบสถ์เซนต์นิโคลัสสร้างขึ้นในปี 1766 ในหมู่บ้าน Glotov เขต Yuryev-Polsky และในปี 1960 ได้ถูกส่งไปยังที่ตั้งของโบสถ์ All Saints ซึ่งสูญหายไปก่อนหน้านี้ในศตวรรษที่ 17 ครอสแชมเบอร์ในเครมลิน ศตวรรษที่ 18 3. อนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของโนฟโกรอด

โบสถ์อาสนวิหารพระนางมารีอาปฏิสนธินิรมล โบสถ์หิน 5 โดมสูง 2 ชั้นพร้อมหอระฆังสูงแยก สร้างโดยพ่อค้า Stroganovs รูปแบบสถาปัตยกรรม - Stroganov baroque คริสตจักรแห่งความโศกเศร้า
วันที่ก่อตั้งคอน ศตวรรษที่ 18
อนุสาวรีย์สหัสวรรษแห่งรัสเซีย อนุสาวรีย์สร้างขึ้นในเวลิกี นอฟโกรอดในปี 1862 เพื่อเป็นเกียรติแก่การครบรอบหนึ่งพันปีของการเรียกชาว Varangians ในตำนานไปยังรัสเซีย โดยรวมแล้วอนุสาวรีย์นี้มีร่างมนุษย์ 129 คน กลุ่ม "จุดเริ่มต้นของการปลดปล่อยรัสเซียจากแอกตาตาร์" กลุ่ม "การแนะนำของศาสนาคริสต์" กลุ่ม "รากฐานของจักรวรรดิรัสเซีย" โบสถ์แห่งการเปลี่ยนแปลงบนถนน Ilyina การเปลี่ยนแปลงรูปร่างบนถนน Ilyin เป็นวัดใน Veliky Novgorod สร้างขึ้นในปี 1374 และมีชื่อเสียงในด้านความจริงที่ว่าจิตรกรรมฝาผนังโดย Theophanes ชาวกรีกได้รับการเก็บรักษาไว้เพียงลำพัง ภาพวาดถูกสร้างขึ้นในปี 1378 จิตรกรรมฝาผนังโดม 1378. 4. อนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของมอสโก

โบสถ์แห่งสวรรค์ใน Kolomenskoye โบสถ์แห่งสวรรค์ของพระเจ้าใน Kolomenskoye เป็นโบสถ์ออร์โธดอกซ์ของคณบดี Danilovsky ของสังฆมณฑลมอสโก มหาวิหารเซนต์เบซิล มหาวิหารเซนต์เบซิลเป็นหนึ่งในอนุสรณ์สถานที่สว่างไสวและมีชื่อเสียงที่สุดของสถาปัตยกรรมรัสเซียโบราณ ในศตวรรษที่ 16 โบสถ์แห่งนี้สร้างความพึงพอใจให้กับนักเดินทางและแขกของมอสโก และสำหรับชาวรัสเซียก็กลายเป็นสัญลักษณ์ของประวัติศาสตร์ชาติและลักษณะประจำชาติ พระราชวังเครมลิน มหาวิหารแห่งพระคริสต์ผู้ช่วยให้รอด อาคารที่มีอยู่เป็นการสร้างใหม่ภายนอกของวัดที่มีชื่อเดียวกัน ซึ่งสร้างขึ้นในศตวรรษที่ 19 ดำเนินการในปี 1990 ชื่อของนายทหารของกองทัพรัสเซียที่ล้มลงในสงครามในปี 2355 และการรณรงค์ทางทหารอย่างใกล้ชิดอื่นๆ ถูกจารึกไว้บนผนังของวัด วัดดั้งเดิมถูกสร้างขึ้นด้วยความกตัญญูต่อพระเจ้าสำหรับความรอดของรัสเซียจากการรุกรานของนโปเลียนแหล่งที่มา 1. หนังสือทองคำแห่งวัฒนธรรมรัสเซีย Vladimir Solovyov, M.2007 2. วัฒนธรรมศิลปะโลก Yu. A. Solodovnikov, Grade 7, M. 2005 3. คอลเลกชั่นโปสการ์ด (มอสโก, วลาดิเมียร์, ซูซดาล, นอฟโกรอด) 1979

4. http://culture.avo.ru/pamat/index.shtml

ทางเลือกของบรรณาธิการ
ปลาเป็นแหล่งของสารที่มีประโยชน์ที่จำเป็นสำหรับชีวิตของร่างกายมนุษย์ จะเค็ม รมควัน...

องค์ประกอบของสัญลักษณ์ทางทิศตะวันออก, มนต์, มุทรา, มันดาลาทำอะไร? วิธีการทำงานกับมันดาลา? การประยุกต์ใช้รหัสเสียงของมนต์อย่างชำนาญสามารถ...

เครื่องมือทันสมัย ​​ที่จะเริ่มต้น วิธีการเผา คำแนะนำสำหรับผู้เริ่มต้น การเผาไม้ตกแต่งเป็นศิลปะ ...

สูตรและอัลกอริธึมสำหรับคำนวณความถ่วงจำเพาะเป็นเปอร์เซ็นต์ มีชุด (ทั้งหมด) ซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบหลายอย่าง (คอมโพสิต ...
การเลี้ยงสัตว์เป็นสาขาหนึ่งของการเกษตรที่เชี่ยวชาญในการเพาะพันธุ์สัตว์เลี้ยง วัตถุประสงค์หลักของอุตสาหกรรมคือ...
ส่วนแบ่งการตลาดของบริษัท วิธีการคำนวณส่วนแบ่งการตลาดของบริษัทในทางปฏิบัติ? นักการตลาดมือใหม่มักถามคำถามนี้ อย่างไรก็ตาม,...
โหมดแรก (คลื่น) คลื่นลูกแรก (พ.ศ. 2328-2478) ก่อให้เกิดโหมดเทคโนโลยีที่ใช้เทคโนโลยีใหม่ในสิ่งทอ...
§หนึ่ง. ข้อมูลทั่วไป การเรียกคืน: ประโยคแบ่งออกเป็นสองส่วนโดยพื้นฐานทางไวยากรณ์ซึ่งประกอบด้วยสมาชิกหลักสองคน - ...
สารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ให้คำจำกัดความต่อไปนี้ของแนวคิดเกี่ยวกับภาษาถิ่น (จากภาษากรีก diblektos - การสนทนา ภาษาถิ่น คำวิเศษณ์) คือ ...