V škôlkarskej skupine. metodický vývoj pre kreslenie (mladšia skupina) na danú tému

Tímová práca v prvej juniorskej skupine „Zimushka-winter“ ( netradičná kresba)

Technika kreslenia "Vtipné dlane a prsty"

Cieľ: naučiť deti kresliť technikou „Veselé dlane a prsty“ a pridávať do kresby doplnky (sneh, snehové záveje); obohatenie jeho obsahu.

Vzdelávacie

Vzbudzujte u detí pozitívne emócie pomocou umelecké slovo. Rozvíjať komunikačné a rečové schopnosti. Zaveďte do detského slovníka nové slovo: závej.
Rozšírte deťom obzory a stimulujte kognitívny záujem. Zdokonaliť zručnosti netradičného zobrazenia predmetu (dlaň, prst).

Vývojový

Uveďte farby: biela, modrá.

Rozvíjať zmysel pre formu a farebnú kompozíciu.

Vzdelávanie

Vzbudiť záujem o vytvorenie kolektívnej kompozície „Zima-Zima“

Pestujte záujem o krásne prírodné úkazy.

Prípravné práce:

Sledovať sneženie, na prechádzke, pozerať sa zimné ilustrácie, zapamätanie si básne „Snehová guľa“ od Z. Alexandrovej.

Hry so snehovými guľami.

Materiály: tónovaný modrý list papiera, formát A-3, biely gvaš, ilustrácie zimy, snehové vločky.

Viditeľnosť: Tematické obrázky"Zima".

Vychovávateľ:

Chlapci, nastalo nádherné obdobie roka, zima.

Zima nás navštívila,

Priniesol veľa snehu.

Na strechách je sneh - sneh,

Na stromoch je sneh, sneh,

Na cestách je sneh, sneh,

Na autách je sneh.

Všade - všade je sneh - sneh,

Muž sa baví.

(Pri pohľade na ilustrácie zobrazujúce (snehové vločky, sneženie.)

Dnes som vám priniesol obrázok, ale nič na ňom nie je nakreslené. Dnes budeme vy a ja čarodejníci, budeme maľovať nie štetcami, ale dlaňami a prstami.

Chlapci, kto vie, akú farbu má snehová guľa? (odpovede detí).

Nakreslíme bielu snehovú guľu a snehovú guľu.

Sledujte, ako vy a ja nakreslíme snehovú guľu. Namočíme si prst do farby a nanesieme na náš obrázok.Vonku je veľa snehu a veľa snehu nakreslíme.(deti kreslia sneh).

Chlapi, pozrite sa na naše prsty, sme špinaví a utrieme si ich obrúskom.

Minúta telesnej výchovy:

Mäkké nadýchané

Biele snehové vločky

(zdvihnite ruky hore)

Krúženie nad zemou

Ležia na zemi

(otočiť sa a sadnúť si)

Nohy zaspia

Záveje pribúdajú.

(zdvihnite ruky, natiahnite sa)

Aké veľké snehové záveje nám narástli.

A teraz nakreslíme závej. Namočím dlaň do farby a nanesiem. A odstránim to - ukáže sa, že je to moja dlaň. Pozri, máš špinavú dlaň, čo máš robiť?

Áno, dobre utrite vlhkou handričkou.

Poďme si s vami zacvičiť, ako keby farba stála vedľa nás:

Namočte dlaň do farby a naneste ju na list papiera.

Teraz skúsme. Opatrne, jeden po druhom, ponorte dlaň do farby a položte ju nadol, aby ste vytvorili snehovú závej. Buďte opatrní, volajte viac farby, aby bol náš závej dobre viditeľný.

Chlapci, kto mi povie, akú farbu má farba? (biela). Výborne!

(Pomáham deťom.)

Výborne, chlapci, urobili ste skvelú prácu! Ktoré nádherný obrázok dokázali sme to! Poďme to obdivovať! Necháme vyschnúť.

Teraz poďme umyť perá, aby boli čisté.

Literatúra:

N.A. Karpukhina „Poznámky k lekcii v prvej juniorskej skupine“ MATERSKÁ ŠKOLA»

Lykova I.A.” Vizuálne aktivity v škôlke: prvý juniorská skupina." O.V. Pavlova" Umelecká tvorivosť komplexné triedy prvá juniorská skupina“

Zhrnutie lekcie kreslenia v mladšej skupine na tému: „Zimná čarodejnica“

Cieľ: Vzbudiť záujem o súvislé maľovanie roviny hárku papiera aplikovaním ťahavých ťahov; Posilnite schopnosť včas nasýtiť štetiny kefy farbou a správne držte kefu; Pestovať záujem o prácu s gvašom, podporovať pocit radosti z dosahovania výsledkov.

Materiál: ilustrácie na zimná téma, listy papiera (1/2 krajinky) so zimnými krajinkami nakreslenými sviečkou, gvaš modrá farba, kefy, obrúsky - pre každé dieťa.

Priebeh lekcie:

1. Organizovanie času: Deti a učiteľ sa rozprávajú pri okne.

Vychovávateľ: - Pozri, ako je vonku krásne! - Chlapci, povedzte mi, aké je teraz ročné obdobie? (Zima.)

Aké znaky zimy poznáte? (sneží, je zima, fúka studený vietor.)

Ako sa volá počasie, keď napadne sneh? (Sneženie.)

A fúka silný vietor a sneh sa víri vo vzduchu? (Blizzard, metelica, metelica.)

Zima je najviac krásny čas roku.

Umelci radi maľovali zimu, zobrazovali zimný les (ukazuje prvý obrázok).

Polina, povedz mi, čo vidíš na tomto obrázku? (stromy v snehu, jedle v snehu, sneh na zemi)

Áno, je tu vyobrazený les, pravdepodobne husto snežilo a sneh zasypal všetky jedle a stromy.

Učiteľ ukazuje na nasledujúci obrázok:

Andrey, čo je na tomto obrázku? (tu sú snehuliaci, snehová šmykľavka, snehový domček)

Áno, deti asi chodili po snežení a vyrábali množstvo rôznych snehových stavieb. Pamätáte si, keď sme robili snehuliakov zo snehu? (Áno)

Ako sa nám to podarilo? (rolované snehové gule rôznych veľkostí)

Aký tvar mali naše snehové gule? (okrúhly)

Viete, čo navrhujem? Nechajte si namaľovať zimné obrázky.

Chlapci, poďme sa najprv hrať.

Prstová gymnastika:

Jeden dva tri štyri,

Ohýbajte prsty jeden po druhom

Ty a ja sme vytvorili snehovú guľu,

„Vyrezávať“ oboma rukami

Okrúhle, silné,

Nakreslite kruh rukami

Veľmi hladké

Jednou rukou hladkáme druhú

A už vôbec nie sladké.

Krútime prstami

2. Hlavná časť:

Vychovávateľ: Pozrite sa na tabuľky. Máme čarovné listy. Vyfarbíme ich magické farby, a na listoch sa objaví zimná čarodejnica.

Zobrazuje metódy kreslenia: „Pohybujte štetcom hladko zľava doprava, maľujte po celej ploche listu.

Deti si vezmú listy, na ktorých je sviečkou nakreslená zimná krajina a štetcom nanesú farbu na list. Objaví sa kresba. Hotové práce sú vystavené.

3. Zhrnutie:

Učiteľ: Deti, pozrite sa, aké nádherné kresby sme vytvorili!

Čo je na nich zobrazené (Odpovede detí)

Páčilo sa vám byť čarodejníkom?

Výborne chlapci. Urobil si maximum.

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Cieľ: naďalej učiť deti správne držať ruku bez namáhania svalov alebo prílišného stláčania prstov; dosiahnuť voľný pohyb ruky a štetca pri kreslení. Pokračujte v učení, ako nanášať farbu...

Abstraktné otvorená trieda v kreslení

v 1. skupine juniorov.

"Zimná paseka"

MDOU č. 269

Vychovávateľka Petríková A.A.

akademický rok 2006-2007

Obsah programu:

naučiť deti maľovať prstami, rozvíjať záujem a pozitívny vzťah ku kresleniu. Rozvíjať estetickú výchovu. Kultivujte emocionálnu citlivosť.

Prípravné práce:

maľovanie farbami pomocou prsta. Pri pohľade na obrazy zobrazujúce zimnú krajinu. Učenie vonkajších hier.

Vybavenie:

mäkké hračky (zajac, líška); zriedený modrý kvaš; kresba - zajačik; voda v plechovkách; handry; obrúsky.

Deti sedia v polkruhu na stoličkách.

Vychovávateľ . Aké je teraz ročné obdobie?

deti . Zima.

Vychovávateľ . Chlapi, viete, že v zime môže byť zima, vetry fúkajú, fujavica hvízda a padá veľa snehu. Vypočujte si báseň, ktorú vám prečítam.

Sneh, sneh sa točí,

Celá ulica je biela!

Zhromaždili sme sa v kruhu,

Točili sa ako snehová guľa.

A teraz, chlapci, dávam vám vreckovky a vy sa zmeníte na „snehové vločky“.

Učiteľ číta báseň a deti sa točia. Po hre si deti sadnú na stoličky. Zrazu sa ozve klopanie a objaví sa zajačik (hračka).

Zajac rozpráva, ako chodil a bavil sa zimný les na čistinke a zrazu uvidel líšku. Líška chce chytiť zajačika! Zajac prosí deti o pomoc.

Vychovávateľ . Chlapci, môžeme pomôcť zajačikovi skryť sa?

deti . Áno, pomôžeme.

Vychovávateľ . Ako to môžeme urobiť? Myslím, že mám nápad, potrebujem nakresliť veľa snehu a zmiasť líšku.

Učiteľ vyzve deti, aby si sadli za stoly a prstom nakreslili sneh na papier s modrým gvašom.

Učiteľ ukazuje na príkladom ako konať pomáha tým, ktorí sa neodvážia namočiť prst do farby.

Potom, čo deti nakreslia, učiteľ zakryje obraz zajaca dielom detí.

Vychovávateľ . Oh! Koľko bolo stôp!

Líšku sme zmiatli: išla a obišla čistinku a odišla.

Potom učiteľ otvorí obraz zajaca a teší sa s deťmi, že ho líška nenašla.

Zajačik ďakuje deťom za pomoc a pozýva ich hrať sa.

Deti a učiteľ hrajú hru „líška a zajace“.

Pozdĺž lesného trávnika

Zajačiky utiekli. (deti pobehujú roztrúsené po chodbe)

Toto sú zajačikovia

Zajačiky sú utečenci!

Zajačiky sedeli v kruhu,

Vykopávajú koreň labkou (deti sú v drepe, vpravo

Toto sú zajačiky, ktoré svojimi rukami napodobňujú činnosť zajačej labky)

Zajačiky sú utečenci!

Zrazu pribehne malá líška – jej ryšavá sestra (obzerá sa okolo).

Hľadá, kde sú zajačiky, zajačiky pobehujú (snažia sa chytiť pobehujúce deti).

Líške sa nepodarilo zajace dobehnúť.

Deti - zajačiky sa tešia zo svojho víťazstva.

Vychovávateľ. Chlapci, akí ste skvelí! Môžete robiť všetko: kresliť, hrať, spievať, tancovať, behať, a čo je najdôležitejšie, akí ste milí, nikdy nenecháte nikoho v problémoch.

Inna Ivanová
Zhrnutie lekcie kreslenia v prvej juniorskej skupine „Je zima, všade je bielo“

ÚLOHY:

Zoznámenie sa s novým materiálom - vatou; nácvik zručností farba snehové vločky štetcom metódou namáčania; nácvik zručností natrieť kvašom; ďalej správne učiť, držať kefku, opracovávať cystu, používať handričku, umývať kefku. Konsolidácia biely , ročné obdobie. Navodiť u detí pocit radosti z ťahov nakresli si to sám. Pestujte záujem o kreativitu. Rozvíjať dobré motorové zručnosti; rozvíjať schopnosť rytmicky vykonávať pohyby na hudbu.

VYBAVENIE A MATERIÁLY:

Kúsky vaty pre každé dieťa, tónované listy albumu s maľované stromy, Biela farba, štetce, handry, poháre s vodou, snehová vločka, vedro snehu, stojan na malé portréty znázorňujúce snehové vločky (pre každé dieťa maľba zobrazujúca neskorá jeseň, stojan, palety pre každé dieťa, forma, slučka; hudobná nahrávka.

PROGRESS:

Učiteľka hovorí deťom, že k nám priletel vetrík a s ním na návštevu k nám priletela aj vločka. Snehová vločka priniesla niečo so sebou. Snehová vločka žiada chlapcov, aby išli k stolu a pozreli sa. Na stole je vedro.

Chlapci, povedzte mi, čo nám priniesla snehová vločka? (Sneh.)

Akú farbu má sneh? (Biely.)

Dotknite sa snehu. Aký je? (Chladný.)

Učiteľ ukazuje deťom obrázok neskorej jesene.

Chlapci, aké ročné obdobie je na obrázku? (Neskorá jeseň.)

Koncom jesene všetky stromy zhodili listy z konárov a padá sneh.

Videli ste, ako sa snehová guľa točí vo vzduchu? Šou.

Deti sa točia a ukazujú rukami "baterky".

A jedna vločka mi pristála na rukáve, fúkla som na ňu, vločka letela na zem. Je ľahký a nadýchaný, ako vata.

Učiteľka dáva deťom kúsky vaty a vyzve ich, aby sa hrali hra: "Snehová vločka a vietor" fúkať na to.

Biely nadýchaný sneh

Točenie vo vzduchu

A zem je tichá

Padá, ľahne si.

A ty a ja môžeme kresliť ako ticho padá sneh, biely, čistý, ako páperie. Pomôže nám štetec a farba. Aký druh farby použijeme kresliť snehové vločky? (Biely.)

Učiteľ upozorňuje deti na listy tónovaného papiera s obrázkami stromov, navrhuje kresliť Ako krásne sa točí sneh.

Deti sedia pri stoloch, berú kefy a najprv suchou kefou ukážu, ako na to kresliť snehové vločky(naneste a odstráňte, potom naneste farbu na hrot a začnite pracovať. Deti kreslia, učiteľ v prípade potreby pomôže, povie, ako správne pracovať so štetcom.

Na konci práce učiteľ pochváli všetky deti, objasní, akú farbu použili, ako maľované štetcom, poznamenáva, že po práci sa deti starali o svoje štetce a dobre ich umývali vo vode.

Chlapci, chcete sa hrať so snehom?

Učiteľ ukazuje vedro, sneh v ňom už nie je, v teple sa roztopil.

A naša snehová guľa na výkresoch sa neroztopí, pretože my maľované farbami.

A z vedra (roztopená snehová guľa) Do formy nalejeme trochu vody a dáme slučku. Pôjdeme na prechádzku a vezmeme si so sebou formu s trochou vody. Pozrime sa, čo sa stane s vodou, či voda zostane vo forme alebo zamrzne.

Chlapci, snehová vločka sa roztopila, ale zostali po nej malé portréty snehových vločiek na pamiatku. Dokončuje hra aktivity"Snehové vločky sa točia": pri hudbe sa chlapci otáčajú, na konci hudby si chlapi drepu a spúšťajú ruky.

Abstrakt integrovaný priamo vzdelávacie aktivity

(Umelecká tvorivosť+Komunikácia+Telesná výchova)

na tému "Zima-zima" (škôlka skupina 2)

Úlohy:

Vyvolávajte u detí pozitívne emócie pomocou výtvarného prejavu, hudby a folklóru. Rozvíjať komunikačné a rečové schopnosti.

Rozšírte detské obzory a stimulujte kognitívny záujem. Zlepšite zručnosti netradičného zobrazenia predmetu (dlaňou).

Pestujte si zmysel pre súcit. Vnímavý prístup k druhým, chuť pomáhať.

Predchádzajúca práca: Pozorovania sezónnych zmien v prírode v zime, rozhovory o charakteristické znaky zima, čítanie básní o zime, hádaniek o zvieratkách, prezeranie ilustrácií.

Práca so slovnou zásobou: snehová vločka, veselá nálada.

Materiál: tónované obliečky, biely gvaš, obrúsky, vianočné stromčeky, látkové snehové záveje, vtáky, obrázky divokých zvierat a ich stopy, audio nahrávka „Winter Melody“.

Priebeh lekcie:

1. Hra edukačná situácia „Ahoj“

(nadviazanie citového kontaktu).

Deti sú pozývané do sály za sprievodu tichej hudby. Učiteľ číta báseň:

Ahoj, zlaté slnko! Ahoj, modrá obloha,

Haló, vánok voľný, Haló, malý biely sneh!

Ahojte deti: dievčatá a chlapci,

Ahojte, poviem vám, vítam vás všetkých!

2. Motivácia.

Didaktická hra"Zimushka - zima"

(rozvoj prenosu emocionálneho stavu, pozitívnych emócií,

rozvoj predstavivosti).

Prehrá sa zvukový záznam „Winter Melody“.

Vychovávateľ:Nádherná melódia, chceli by ste si ju nabudúce vypočuť? Ako to vyzerá, ako sa dá povedať o tejto hudbe? (Ak je to deťom ťažké, učiteľka začne odpoveď, deti pokračujú: Svetlé, radostné, zasnežené, nadýchané, zimné).

Toto je zimná melódia, máte radi zimu? Čo sa ti páči, Anya, a čo ty, Sayla? Čo má Julia rada na zime? Povedzte mi, deti, čo by ste chceli robiť v tomto nádhernom, rozprávkovom období roka? (Jazdiť z kopca, sánkovať sa, hrať snehové gule, váľať sa v snehu....)

Oh, počuješ niekoho plakať... Kto je to? Bunny, prečo plačeš? Stratil som snehové vločky a teraz s nimi nikdy nebudem tancovať. deti. Je taký smutný, chceš pomôcť zajačikovi nájsť snehové vločky a stať sa opäť veselým? Potom sa pripravme na cestu.