Sinopsis izravnih obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u pripremnoj skupini. Tema: "Ruske narodne priče

Sažetak lekcije o razvoju govora u pripremnoj skupini

"Ruske narodne priče".

Cilj: Konsolidacija znanja djece o ruskim narodnim pričama.

Zadaci:

Obrazovni: Naučiti prepoznati bajku po ilustracijama, epizodama, zagonetkama; učvrstiti vještine djece u prepričavanju bajki, proširiti vokabular, učvrstiti nazive narodnih priča.

U razvoju: razvijati govornu i kognitivnu aktivnost djece, sposobnost uspoređivanja, generaliziranja, izvlačenja zaključaka i zaključaka; razvijati mišljenje, maštu, vizualno pamćenje, promatranje.

Obrazovni: njegovati interes za narodne priče, formirati vještinu suradnje i dobre volje.

Napredak lekcije: ( djeca sjede u krugu )

Izmislio netko jednostavno i mudro
Pri susretu pozdravite: "Dobro jutro!"
"Dobro jutro!" sunce i ptice.
"Dobro jutro!" nasmijana lica.
I svi postaju ljubazni, povjerljivi!
Neka dobro jutro traje do večeri!

Odgajatelj: ljudi, volite li bajke? Zašto ih voliš? Čemu nas uče bajke? (Puno je mudrosti u bajkama, uče nas da budemo jaki, dobri, velikodušni, da pomažemo onima koji su u nevolji. Uče nas da se borimo za pravednu stvar i pobjeđujemo ne štedeći snagu.)
Odgajatelj: dečki, kakve bajke nazivamo narodnim pričama?(One bajke koje su ljudi smislili.)

Odgajatelj: narodne bajke nemaju autora, to su bajke koje su se pojavile jako davno, a nisu se čitale, već se djeci pričalo, često im dodajući nešto novo. A jedna te ista bajka može postati ili duga ili kratka. Bajke su se prenosile s koljena na koljeno pa bajke pripadajuusmena narodna umjetnost.

Sada čitamo bajke već u obradi. Procesori čine staru bajku razumljivijom modernoj djeci. Mnogo je čuda u bajkama. Što na primjer?(životinje, ptice, ribe, ponašajte se kao ljudi, mogu govoriti.)

Odgajatelj: danas sam ti donio cijelu škrinju bajki. Da vidimo koje su bajke u njemu.(učiteljica pokazuje škrinju, a djeca primjećuju da je zaključana. A ispod škrinje je pismo od Babe Jage.)

„Zdravo djeco, djeco! Ne možete otvoriti škrinju??? Ha ha ha .. ja sam zamolio moćni vjetar da ti očara grudi i čvorom ih zatvori. Da biste otvorili paket, morate izvršiti nekoliko zadataka. Svakim odrađenim zadatkom sve ćete se više približavati zemlji bajki. Tamo ćete pronaći čaroliju koja će vam pomoći da razvežete čvor na škrinji. Razmislite, pogodite. Evo nekoliko savjeta od mene. Ha ha ha .. Evo prvog savjeta: u mnogim bajkama postoji takav čarobni predmet koji pokazuje put junacima bajki. Što mislite što je ovo?(čarobna kugla). Upravo imam jedan, jednom mi ga je poklonio prijatelj iz čarobne zemlje bajki. Ali on je raspetljan. Ha ha ha.. A da bi mu se vratila magična moć, potrebno je imenovati imena narodnih bajki i napraviti jednu klupko. Što više bajki nazovete, brže ćete konac smotati u klupko i vratiti mu čaroliju. . Ovo će biti vaš prvi zadatak. Sretno… hi hi hi…”

Odgajatelj: Pa Baba Yaga ne može živjeti u miru, da nekome ne naudi! Ti i ja imamo težak zadatak - doći u zemlju vila i pronaći čaroliju. Spreman si?

Odgajatelj: dobro ljudi, vratimo snagu čarobnoj lopti. (igra « Imenuj bajku ". Djeca naizmjence dozivaju nazive bajki i motaju konac oko klupka.)

( kokoš, ryaba, medenjak, Maša i medvjed, Vasilisa lijepa, toranj, repa, mraz, pijetao i zrno graha, princeza žaba, guske labudovi, tri medvjeda, kaša od sjekire, snijeg djevojka, sestra lisica i sivi vuk, po volji štuke .., Zayushkina koliba, sestra Alyonushka i brat Ivanushka, bik - katranska bačva, toranj, lisica i ždral.)

Odgajatelj: ljudi, zašto smo dobili tako veliku loptu? Budući da znate puno bajki, super ste momci. Prvi zadatak uspješno smo izvršili. Recimo čarobne riječi:“Pomozi nam lopticu, odvedi nas u zemlju bajki!”

(lopta se otkotrljala po karti u zemlju bajki..)

Odgajatelj: Imamo drugu misiju na putu. Baba Yaga piše: “Jedna neobična bajka je za vas, poslušajte je i pronađite greške i nazovite bajku.”

Priča " Katya i tri vuka .»

Živjela je jedna obitelj. Imali su kćer Katenku. Katja je otišla sama u šumu i izgubila se. Lutajući šumom naišla je na kolibu. A u kolibi su živjela tri vuka koji su išli u lov. Katya je otišla u kolibu i tamo počela gostovati. Pojela sam kašu iz svih tanjura, sjela na sve stolice, a zatim legla na najmanji krevetić i zaspala. Vratili se vukovi iz lova, primijetili da im netko gospodari u kući i dobro, kunu se. A Katja je čula, skočila kroz prozor i pobjegla. Dakle, vukovi nisu znali tko je glavni u njihovoj kući.

(Bajka "Tri medvjeda", djevojka se zove Maša, junaci nisu vukovi, već medvjedi. Maša nije legla na krevet na rasklapanje, već u krevet.)

Odgajatelj: evo sljedećeg zadatka: prema ilustracijama odredite koja je bajka šifrirana? Imenuj likove u priči i što im se dogodilo.

Vuk i 7 kozlića.

Guske labudovi.

Ryaba piletina. itd.

Odgajatelj: rješavati zagonetke.

Cijeli je dan ležao na peći

A nije volio raditi.

Izvlačenje ribe iz rijeke

Zaboravio sam sve svoje tuge. (Emelya)

Odrasla je u vrtu

Vrlo jak, okrugao, sladak.

Nije ga lako srušiti

Miša treba pozvati u pomoć. (Repa)

U dubokoj šumi, u mojoj kolibi,

Starica živi sama.

Ona ne briše pod metlom,

Metla je avion starice. (Baba Jaga)

On je besmrtan i mršav

I uvijek užasno ljut.

U bajkama - on je glavni negativac,

Kraljevstvo je tu, ali nema prijatelja. (Koschey)

Ostavio sam iza sebe sve svoje prijatelje,

Bio sam kod medvjeda.

Spavao, jeo kašu ...

Kako se djevojka zove? ... (Maša)

Nema ni ruke ni noge

Ali dao se u bijeg.

Glasno pjevao pjesme

Pogodio je Lisu ravno u usta. (kolobok)

U dubokom moru živi u ponoru,

Ali on pliva kako bi pomogao starcu.

Svaki zahtjev će biti ispunjen igranjem -

Vidi se da je čarobnica, jer je zlatna. (Riba)

Odgajatelj: pred posljednjim zadatkom i konačno stižemo u zemlju bajki.Vježba: životinje su začarane pred vama, da biste ih odčarali, morate se sjetiti priče u kojoj se ta životinja nalazi. (koza, medvjed, vuk, guska, lisica, kokoš, zec.)

Odgajatelj: Bravo momci. Tako se naša čarobna lopta otkotrljala u zemlju bajki. A evo i riječi čarolije. Trebamo izgovoriti tri čarobne riječi na različite načine:njuškati, škljocati, njuškati! 1. Iznenađeni, otvorite oči i širom ih objesite rukama.

2. s nezadovoljnim licem, lupati nogama.

3. veselo se smiješiti, pljeskati rukama.

(Nakon ovih riječi učiteljica razvezuje zavežljaj škrinje. Učiteljica otvara škrinju i zajedno s djecom razgledava knjige s bajkama i njihovim ilustracijama. A na dnu škrinje pronalaze poklon – bojanke s junacima narodnih priča. Djeca ih u slobodno vrijeme sama boje.)

Tema: Putovanje kroz ruske narodne priče

Tselb: Konsolidacija znanja djece o ruskim narodnim pričama.

Obrazovni:

Naučiti prepoznati bajku po ilustracijama, zagonetkama, epizode;

h jačati sposobnost stvaranja strukture bajke uz pomoć modeliranja;

h Jačati dječje vještine pripovijedanja.

R proširiti vokabular;

popraviti nazive ruskih narodnih bajki.

U razvoju:

Razviti govornu i kognitivnu aktivnost djece, sposobnost uspoređivanja, generaliziranja, izvlačenja zaključaka i zaključaka;

Razvijati mišljenje, maštu, vizualno pamćenje, promatranje.

Obrazovni:

Probuditi interes za ruske narodne priče.

Stvoriti naviku suradnje, dobronamjernosti.

Korištenje modernih tehnologija:

Metoda L.B. Fesyukova "Obrazovanje bajkom".

"TRIZ u vrtiću" S.M. Džin.

Recepcije tehnologija koje štede zdravlje Avetisova i V. Bazarnyja (promjena aktivnosti, elementi gimnastike za oči, fizičke minute, mimička gimnastika)

Oprema:

Škrinja, klupko konca, ilustracije za bajke, fascikl - imitacija korica knjige, 7 raznobojnih stranica, kuverte za modeliranje, kuverte sa zagonetkama, pisma.

Pripremni radovi:

Čitanje ruskih narodnih priča.

Proučavanje ilustracija.

Gledanje prezentacije "Zagonetke mačka znanstvenika"

Igre – dramatizacije ruskih narodnih bajki.

Metode i tehnike:

Verbalno:

trenutak iznenađenja;

odgovori na pitanja;

apelirati na iskustvo djece;

pogađanje zagonetki;

pedagoško ocjenjivanje, poticanje;

Vizualno:

demonstracija, gledanje ilustracija

Praktično:

modeliranje bajke;

rješavanje problema;

aktivnosti pretraživanja;

dramatizacija bajke;

didaktičke igre;

tjelesna minuta;

mimička vježba;

vježbe disanja.

Napredak lekcije:

Djeca ulaze i staju u krug.

NAdispenzer: Ljudi, donio sam vam novu knjigu bajki. Pogledajte kako je lijepa! (Otvorim, ispostavi se da su sve stranice nestale). Ljudi, što mislite gdje su nestale stranice knjige? (djecarazlog,izrazitivaše pretpostavke). Pogledajte, umjesto jedne od stranica - pismo. Od koga bi moglo biti? Čitajmo. “Zdravo djeco! Ne možete pronaći stranice svoje knjige? Ja, Baba Yaga, zamolio sam Moćnog vjetra da ih rasprši po Zemlji bajki! Traži, možda nađeš! Ali od mene ne očekujte nikakvu pomoć!

njegovatelj: Baba Yaga ne može živjeti a da nikome ne naudi. Ti i ja imamo težak zadatak: moramo pronaći sve stranice naše knjige kako bismo je mogli pročitati. Gdje je ta Zemlja bajki – ne znamo. A kako do tamo? Tko će nam pokazati put? (izjave djece. )

odgojiteljicab: U mnogim ruskim narodnim pričama postoji jedan čarobni predmet koji pokazuje put herojima. Sjećate li se koji je ovo predmet? Ovo je čarobna lopta. Imam takvu loptu, dala mi ju je poznata čarobnica. Spremljeno je u ovu divnu torbicu. (Otvaramvrećica, nalazim tamo neodmotanu kuglicu) Ma, ljudi, Baba Yaga nam je i ovdje uspjela naštetiti, odmotala je cijelo klupko. Što učiniti, kako vratiti čarobnu moć lopte? Znam jedan način - premotati lopticu unatrag, dok nazivam ruske narodne priče. Što više imenujemo, lopta će imati više magičnih moći (Igra « Imenuj bajke» : djeca jedni drugima dodaju loptu, namotavajući konac i nazivajući bajku).

odgojiteljicab: Pogledajte kakva je lopta ispala! Zašto je tako velik? (odgovori djece). Tako je, jer znate puno bajki! Ova lopta će nam pokazati put u zemlju bajki. (Djeca s učiteljicomizgovoritičarobne riječi: “Mi smo lopta, pomozi, unutraIZdonesi hrpu bajki!”, lopta se otkotrljala na prsa) .

odgojiteljicab: Evo jedne stranice! Pogledajte kako je lijepa! Koja boja? Tko je na njemu prikazan? (djeca izgledaju i nazivaju sejunakevpričado) Zatvorimo oči i izgovorimo 3 puta: „1-2-3 nađi se u bajci, Zemljo bajki, pokaži se!“. Evo nas u zemlji bajki!

odgojiteljicab: Globe, prijatelju, pomozi nam pronaći preostale stranice knjige! (Lopta vodi djecu do stola na kojem se nalazi pismo Babe Yage “Bravo, djeco! Ipak su pronašli put, i jednu stranicu. Samo se nemojte previše veseliti, već bolje pogledajte u omotnicu. Vidite u što sam pretvorio vaše omiljene likove? Ako se uspijete odčarati, saznati likove, iz koje su bajke, dobit ćete još jednu stranicu! ( Mmodeliranje bajki: "Tri medvjeda", « Maša i medvjed", "Vuk i sedam kozlića", "Teremok".Djeca imenuju bajku heroji). A evo još jedne stranice! Koja boja? Tko je na slici? Prikazani su oni likovi koje smo razočarali.

odgojiteljicab: Potražimo sebe, možda su preostale stranice skrivene negdje u blizini? (Provodi se gimnastika za oči: „Pogledajmo u daljinujesti u blizini,pogledaj gore, pogledaj doljenacrtaj loptu očima). Nigdje se ne vidi niti jedna stranica. Tangle, vodi nas, pokaži nam put! (Idu, idu do stolica, sjedaju).

odgojiteljicab: Evo još jednog pisma, na koverti piše "Upomoć!". Samo mi nije jasno kome treba naša pomoć? (Otvaram kovertu, vadim karte. Igra "U pomoć!". Prijedlogmoguće je ne samo imenovati onekoji trebaju pomoć, ali i pokušajte im pomoći).

"Pomozite! Sivi vuk nas želi pojesti!“ ("Vuk i sedam jarića")

"Upomoć, razbio sam jaje - ne jednostavno, nego zlatno!" ("Ryaba Hen")

"Pomozite! Razbio sam kućicu za životinje!” ("Teremok")

"Upomoć, pretvorio sam se u kozu!" ("Sestra Aljonuška i brat Ivanuška")

"Upomoć, jure me tri medvjeda!" ("Tri medvjeda")

"Upomoć, otkinuo mi se rep!" ("Sestra lisica i sivi vuk")

"Pomozite! Izgubio sam se u šumi!" ("Maša i medvjed")

"Pomozite! Pretvorio sam se u oblak!" ("Snježna djevojka")

odgojiteljicab: Kako ste dobri momci! A evo još jednog stranica pronađeno. Koja boja? Znate li što tamo piše? HVALA! Ovi heroji hvala vam!

Prije nastavka putovanja predlažem da se malo poigramo i pustimo da se naša zavrzlama smiri!

Minuta tjelesne kulture „Priče“ (provode djeca pod vodstvom učitelja)

1 dijete: Miš je brzo trčao (trči u mjestu)Miš je mahao repom(simulacija pokreta)Ups, ispalo mi je jajesagnuti se, "podići testis")Pogledaj, pokvaren je(pokažite "testis" na ispruženim rukama)2 dijete: Ovdje smo ga posadili (sagnuti se)I polio je vodom(simulacija pokreta)Repa je dobro rasla i snažna (raširi ruke u stranu)Sada ga povucimo(simulacija pokreta)I kuhaj kašu od repe(imitacija hrane)A od repe ćemo biti zdravi i jaki(pokaži "snagu")3 dijete: Mi smo slavna obitelj koza Volimo skakati i galopirati (skakanje na mjestu)Volimo trčati i igrati se Volimo nabijati rogove (staju u parovima i kažiprstima obje ruke pokazuju “rogove”)

odgojiteljicab: Naša lopta se odmorila i spremna je za kotrljanje dalje! (Prilazimo stolu na kojem se nalaziomotnica s ilustracijama za bajke). I Baba Yaga je uspjela posjetiti ovdje! Gle, pomiješao sam sve slike! Kako shvatiti gdje je bajka - ne znam! Možemo li vam pomoći? (Igra se igra"Sakupi priču sa slika."djecakratkoprenijeti sadržaj bajki. Pronalaženje zelene stranice)

odgojiteljicab: Evo zelene stranice, a lopta nas vodi dalje.

(Djeca, zajedno s učiteljem, dolaze do stola sa zagonetke)

odgojiteljicab: Volite rješavati zagonetke? Ako pogodimo sve zagonetke, Baba Yaga će nam vratiti još jednu stranicu!

Crvena djevojka je tužna

Ona ne voli proljeće.

Teško joj je na suncu

Jadna suze roni.

(Snježna djevojka)

Alyonushka ima sestre

Odveli su malog brata ptice.

Lete visoko

daleko gledaju

(guske labudovi)

Posadio djeda u polju

Cijelo ljeto raslo.

Vukla ju je cijela obitelj

Bio je vrlo velik.

(repa)

Na vrhnje se miješalo

Pečeno u ruskoj pećnici.

Sreo životinje u šumi

I brzo ih ostavio.

(Kolobok)

Bilo jednom davno sedmero djece

Bijele male koze.

Prodro prijevarom sivom u kuću.

Koza ga je našla

Uspjela ga je nadmudriti.

I spasila je svu svoju djecu.

(koze)

odgojiteljica b: Bravo djeco! Evo još jedne stranice. Koje je boje?

(plavo)

Lopta nas zove naprijed! Ostalo je još nekoliko stranica i možemo sastaviti našu knjigu. Stanite u krug, pozivam vas na igru. Igra se zove "Characters Talk". Nudim vam kape likova, a vi ćete nam pokazati ulomak iz bajke.

(velika slova: vuk i lisica ("Leemala sestra i sivi vuk");zec i pijetao ("Zajuškina koliba"); miš i žaba ("Teremok"); vuk i jarac ("Vuk i sedam kozlića")

odgojiteljicab: Evo plave stranice! Skoro smo završili našu knjigu. Ostala je još jedna stranica. Naša lopta ne zna gdje je. Ovaj put će nam pomoći Moćni Vjetar koji je raznosio stranice. Znam jedan način da ga nazovem. Postanimo prijatelji vjetra, i polako puši, zovi ga. (Vježbe disanja"Povjetarac") .

odgojiteljicab: Dok smo igrali, Moćni vjetar nam je sam donio posljednju stranicu. Koje je boje? Ljubičasta. Sve stranice naše knjige su šarene. Pozovimo ih sve. Crvena, narančasta, ….., ljubičasta. Na što vas podsjećaju ove boje? Boje duge. Bravo, sada pretvorimo našu knjigu u pravu knjigu bajki. Naša čarobna škrinja će nam pomoći. Spremimo knjigu u škrinju i izgovorimo čarobne riječi "Snoop, snap, snure!". Da bi se čudo dogodilo, trebaju nam ovi reci čarobne riječi3 puta na različite načine:

biti iznenađen, širom otvorenih očiju, raširenih ruku;

lice izražava nezadovoljstvo, izgovaranje čarobnih riječi, tapkamo nogama;

zabavno, nasmijano, plješće.

(Djeca nastupaju zajedno s učiteljem)

odgojiteljicab: Pogledajmo našu kutiju! Pogledajte koju smo knjigu uspjeli prikupiti! Svaku večer čitat ćemo je s vama! Svi ste dobri momci! Vi ste najbolji ljubitelji ruskih narodnih priča, najbolji poznavaoci! (učitelj ocjenjuje aktivnost svakog djeteta).

odgojiteljicab: Vjerovati u bajku je sreća. A onima koji vjeruju, bajka će sigurno otvoriti sva vrata. I nešto zanimljivo će dati

(Djeca dobivaju na dariz grudibojanke). Baba Jaga ti je poslala dar za hrabrost, za marljivost, za ljubav prema ruskim narodnim pričama. Predlažem da ih sami bojite kod kuće, a zatim mami i tati ispričate bajku o ovom junaku. Predlažem da pošaljemo našu loptu u bajku, može biti korisna drugim herojima tamo, a sami idemo u našu grupu

Općinska autonomna predškolska obrazovna ustanova

Dječji vrtić "Rosinka" p. Pionersky

Sinopsis NNOD-a

po obrazovnom području

Razvoj govora

(razvoj govora)

u srednjoj skupini

Odgojitelj: Ermatova L.P.

Sažetak lekcije za djecu srednje skupine na temu: "Ruske narodne priče"

opis materijala : Ovaj sažetak može biti koristan za nastavnike i roditelje. Ovaj je materijal usmjeren na razvoj koherentnog govora i emocionalnog reagiranja na sadržaj ruskih narodnih priča.

Integracija obrazovnih područja „Kognitivni razvoj“, „Socijalni i komunikacijski razvoj, „Razvoj govora“.

Cilj : Upoznavanje djece s podrijetlom ruskog folklora kroz bajku.

Zadaci:

1. Nastavite učiti djecu da razumiju figurativni sadržaj i ideju bajki;

2. Jačati sposobnost pogađanja i pogađanja zagonetki na temelju opisa;

3. Razvijati emocionalnu osjetljivost na sadržaj bajke kroz prijenos glasa i karaktera likova.

Materijal: tri slike s epizodama bajki "Kolobok", "Lisica s oklagijom", "Zajuškina koliba"; "čarobna" škrinja; interaktivna ploča; glazbena pratnja.

Napredak lekcije

Djeca ulaze u grupu, stoje u polukrugu.

njegovatelj : Dečki, uhvatimo se za ruke i nasmiješimo se jedni drugima. Dobro napravljeno!

Ljudi, pogledajte ovu policu. Što vidite na njemu?

(Odgovori djece).

Što misliš o čemu ćemo danas razgovarati? (odgovori djece).

Tako je, danas ćemo ići na putovanje kroz ruske narodne priče. Sada sjednite na stolice. Dečki, ne zaboravite napraviti mjesta za cure.

Djeca sjede na stolicama.

Odgajatelj:

Je li ti udobno? (Da). Zatim pažljivo slušajte:

Kao da nije u moru-okeanu,

Ne na otoku Buyan

Postoji toranj-teremok

Na vratima je brava.

Otključat ćemo bravu -

Pozovimo bajku!

Tiho slušaj i gledaj...

Bajko, dođi u posjet.

(riječi su popraćene tihom ruskom narodnom melodijom)

Sada ću vam pokazati sliku, a vi pogodite iz koje je bajke.

(ova slika je iz ruske narodne bajke "Kolobok")

Dobro napravljeno! I recimo našim gostima što ili koja epizoda iz bajke je nacrtana. Što je bilo prije, a što poslije?

Postoji pričanje nekoliko djece(radimo i s epizodama iz bajki "Lisica s oklagijom", "Zayushkina koliba")

Tijekom priče tražim od djece, emocionalno mijenjajući intonaciju, glasom da prikazuju životinje. Na primjer:

Pjevaj pjesmu zečiću za zečića!

Kako je lisica od kokoši tražila oklagiju?

Nacrtati zeku koji plače?

Dečki, recite mi, molim vas, koji se lik pojavljuje u ovim bajkama? (Lisica).A kakva lisica, po naravi? (Lukav, pametan, itd.)Dečki, smirimo lisicu tako da postane ljubazna, prvo je ljuljamo na ljuljački, a zatim jašemo konja (izvodi se artikulacijska gimnastika). Bravo momci!

Koje ruske narodne priče još znate?

Odgovori djece: (“Maša i medvjed”, “Repa”, “Teremok”, “Rjaba kokoš”, “Vuk i sedam kozlića”, “Guske labudovi”, “Sestra Aljonuška i brat Ivanuška”, “Tri medvjeda”).

Ay, bravo!

Pa, ljudi, sjedimo li svi?

Al igrati ne želimo?

Izađi, zabavi se.

Igrajmo se brzo!

A naša igra je

"Kolobok!

Opis igre:

Gingerbread Man, Gingerbread Man(hodajte u krug na polusavijenim nogama)

Medenjak rumena strana

Kotrljao se stazom(trči okolo na prstima)

I nije se okrenuo

Upoznao sam medvjeda, vuka, zeku(prikazuje životinje)

Svirao balalajku(prikaz sviranja balalajke)

Lisica mu je pjevala na nos(izvodi plesne pokrete)

Nema ga više u šumi.(širi ruke i sliježe ramenima)

Djeca sjedaju na svoja mjesta.

Kucanje na vratima ulazi u tetu-pripovjedačicu.

Teta je pripovjedačica : Zdravo, dobri moj! Pozdrav lijepe moje! Čuo sam da djeca u vrtiću dobro poznaju bajke i odlučio sam provjeriti je li to tako? Donijela sam vam čarobnu škrinju, au ovoj škrinji nalaze se odgovori na moje bajkovite zagonetke.

Mogu li svi vidjeti, mogu li svi čuti,

Pripremite uši

Zadat ću ti zagonetke.

zagonetke:

1. Živi u nercu,

Grickanje krasta,

mala stopala,

Boji se mačaka.(miš)

2. Ljeto u močvari

Naći ćeš je.

zelena žaba,

Tko je to?(žaba).

3. Mali, bijeli,

skoči-skoči kroz šumu,

na snijegu poke-poke.(zec)

4. Kome je zimi hladno

Hoda ljut, gladan.(vuk)

5. Crvena varalica,

Lukav, da pametan,

Ušao u staju

Kurt je brojao.(Lisica)

6. Zimi spava

Ljeti se košnica uzburka.(snositi)

Odgajatelj: Svaka životinja je dobra na svoj način. Dečki, u kojoj bajci žive ove životinje?

djeca. Teremok.

Odgajatelj: Bravo! A u kojim drugim ruskim narodnim pričama možete pronaći lisicu? (zec, vuk, medvjed) (odgovori djece)

A da se prisjetimo kako se lisica zove u bajkama? (Lisica-sestra, Lisonka, Lisa Patrikeevna)

Teta pripovjedačica: Ljudi, moja čarobna škrinja mi je šapnula na uho da se želi igrati s vama. Da vidimo što je u njemu? (otvara škrinju)

U škrinji su markeri s interaktivne ploče.

Igra se na interaktivnoj ploči. D / igra "Junaci ruskih narodnih priča"

Pravila igre: Među slikama ispod trebate pronaći 4 junaka ili predmeta iz bajke čije je ime napisano na velikoj slici.

Nakon što pronađete sva 4 predmeta, kliknite na strelicu za prelazak na sljedeću bajku.

njegovatelj : Bravo dečki, dobro ste se igrali i pogodili sve junake bajki.

Teta pripovjedačica :

Moja prsa nisu jednostavna

I uopće nije prazna.

Gledaš dublje

Unutra je iznenađenje.

(vadi novu knjigu "Ruske narodne priče" i bojanke.)

Odgajatelj: Ljudi, zahvalimo teti pripovjedačici. Hvala ti, tvoja teta je pripovjedačica za zanimljive igre i za tvoju čarobnu škrinju.

Teta pripovjedačica: Hvala vam na ovome. Stvarno sam se uvjerio da svi dečki dobro znaju bajke. Doviđenja.

Odgajatelj: A sad, prisjetimo se još jednom, kakve smo bajke danas upoznali? Koja vam se bajka najviše svidjela?(odgovori djece) Ovime završavamo naše putovanje kroz bajke. Hvala vam!

Književnost:

1. Obrazovanje duhovnosti kroz upoznavanje djece predškolske dobi s tradicionalnom svečanom kulturom ruskog naroda / ur.: Antonova G.A., Eltsova O.M., Nikolaeva N.N. - St. Petersburg: LLC "PUBLISHING" CHILDHOOD-PRESS", 2012. - 336 str.

2. Gromova O.E. "Sažeci nastave o razvoju govora djece od 4-5 godina";

3. Program Veraks N.E. "Od rođenja do škole"

Internet resursi:

www. maam.ru

www.nsportal.ru

Cilj: Prisjetite se ruskih narodnih priča poznatih djeci. Upoznati rusku narodnu priču "Havrošečka" (u obradi A. Tolstoja).

Zadaci:

Obrazovni:

Formirati sposobnost predstavljanja slike, lika;

Nastavite učiti djecu da odgovaraju na pitanja učitelja o pročitanom djelu;

Razvijati monološki i dijaloški govor;

Formirati sposobnost razumijevanja likovnih i izražajnih sredstava;

Upoznajte djecu s novim, nepoznatim riječima, objasnite njihovo značenje;

Formirati dječje ideje o marljivoj, dobroj i zloj osobi;

Pomoći u pamćenju početne fraze i završetka djela, promicati asimilaciju figurativnog jezika bajke.

Obrazovni: njegovati interes za usmenu narodnu umjetnost, fikciju; formirati emocionalni odnos prema književnim djelima.

U razvoju: formirati sposobnost pažljivog i zainteresiranog slušanja bajki; promicati razvoj pozitivnih emocija koje utječu na asimilaciju materijala. razvijati rekreativnu maštu, slušno pamćenje; sposobnost da se što više koncentrira na ono što se događa.

Metode i tehnike: vizualni (prikaz, demonstracija)

verbalno: čitanje, rasprava, kviz igra

igra: organizacijski trenutak, tjelesna minuta, trenutak iznenađenja, završni dio.

Pripremni radovi: ukrašavanje rupčića, rezanje i bojanje jabuka od strane djece; obraditi poslovice o radu, dobru i zlu; učenje tjelesnih minuta.

Oprema: tekst ruske narodne bajke "Havrošečka", ilustracije za nju; magnetska ploča, izgled stabla jabuke s jabukama; čarobna kutija; izložba knjiga s ruskim narodnim pričama, portret A. N. Tolstoja i njegovih knjiga, žetoni (jabuke s osmijehom); stranice za bojanje; čarobna lopta, laptop.

Obogaćivanje rječnika: Jednooka, Dvooka, Trooka, Sićušna Havroshechka, kravica, teško je živjeti u dobroti, teško je ne znati, pud, prede, tka, smrznuta, pečena na suncu, slavna, tekućina .

Metodologija nastave

Djeca sjede u polukrugu. Zvuči pjesma E. Ptičkina "Priče hodaju po svijetu".

Djeca ustaju, idu naprijed prema učitelju, plešu.

Igra: Sva su se djeca okupila u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj

Držimo se čvrsto za ruke

I smiješimo se jedno drugome.

Kakvo sretno, dobro jutro. Danas, ljudi, nismo sami. Imamo goste. Nasmiješite se i njima.

Znam da voliš igre

Pjesme, zagonetke i plesovi

Ali nema ništa zanimljivije

Nego naše bajke!

Djeco, već ste obratili pozornost na našu izložbu. Koje ste knjige ovdje

jesi li vidio? Tako je, to su priče. A kako ste pogodili? (prema ilustracijama)

Gledali smo i čitali mnoge knjige. Volimo knjige, zar ne?

Apeliram na vas, drugovi, djeco:

Nema ništa korisnije od knjige!

Neka knjige uđu u kuće s prijateljima

Čitaj cijeli život, budi pametan!

Ovim se riječima dječji pisac S. Mihalkov obraća svima.

Igra: A sada, dečki, želim provjeriti poznajete li dobro bajke.

Vidite da je u našoj grupi izraslo neobično stablo jabuke. Želite li probati jabuku? Čarobno? Iz koje je bajke?

Učiteljica otkine jabuku i pročita pitanje. Stavlja jabuke u košaru.

Tko se otkotrljao niz stazu? (Kolobok.)

Što je pretučeno, pretučeno - ne slomljeno? (Jaje.)

Tko je srušio toranj? (Snositi.)

Koga je Maša nadmudrila s pitama? (Snositi.)

Čiji je rep zaleđen u ribnjaku? (Kod vuka.)

U kojem se zrnu ugrcnuo pijetao? (Grah.)

Koje povrće djed nije mogao izvaditi? (Repa.)

Ivanuškino omiljeno mjesto je budala? (Štednjak.)

Kakvu je kolibu imao zeko? (Lubjanaja.)

Kako se zove Baba Yagina kuća? (Koliba na pilećim nogama.)

Kojim riječima počinju ruske narodne priče?

Koje riječi završavaju? Zašto su oni ruski ljudi?

Igra: A sada, dečki, idemo na stolice. Danas ću vam pročitati rusku narodnu priču "Havrošečka". Ovu bajku sastavio je ruski narod davno. I veliki ruski pisac A.N. čuo je to od naroda (naroda). Tolstoj je to zapisao. A sada je tiskan i za njega su napravljeni šareni crteži. Evo portreta pisca i nekih njegovih knjiga. Svakako ćemo ih pogledati i pročitati. Aleksej Nikolajevič napisao je bajku "Zlatni ključić ili Pinokijeve avanture" te obradio i zapisao mnoge ruske narodne bajke.

Igra: Dečki, u ovoj ćete bajci susresti nepoznate riječi. Neke od njih više ne koristimo u govoru.

Khavroshechka je staro žensko ime Khavronya.

pud - stara ruska mjera težine, jednaka 16,35 kg

spin-twist (vlakna za izradu niti)

tkati - praviti (tkaninu od materijala) od konca

pjegava krava - šarena s mrljama različite boje

smrznut – izmučen

pečeno na suncu – ugrijano

zlo zlo

rasuti (jabuka) - sočan, zreo. Preostale nerazumljive riječi objasnit ću vam prilikom čitanja.

“Bajka nam kuca na vrata

Recimo, uđe neka bajka

Ovo je savjet momci

Bajka će tek biti"

Čitanje bajke

Ima dobrih ljudi na svijetu, ima i gorih, ima i onih koji se brata ne stide. kako razumiješ ove riječi?

Što znači da se brata ne srame?

Tiny-Khavroshechka je došla do toga i toga. Ostala je siroče, ovi su je primili, nahranili i izgladnjivali da radi: ona tka, prede, čisti, ona je za sve zaslužna.

A njezina je gospodarica imala tri kćeri. Najstariji se zvao Jednooki,

srednji dvooki, a manji trooki.

Kćeri su samo znale da sjede na vratima i gledaju na ulicu, a Tiny-Khavroshechka je radila za njih: šivala ih je, prela i tkala za njih - i nikada nije čula lijepu riječ.

Igra: Ljudi, je li Khavroshechki bilo teško? Koje je osjećaje doživjela? (tuga, žalost, ljutnja, ljutnja). Pokušajte prikazati kako je Khavroshechka plakala.

Dečki, recite mi, molim vas, Tiny-Khavroshechka, kako je bilo? (mali, vrijedni, dobri, pametni). Kakve su bile kćeri? (lijen, zao, zavidan, lukav)

Možemo li joj se sažaliti? Recimo joj nježne, nježne riječi.

(pokazuje glomerul) Ovo je čarobni glomerul. Povećat će se od vaših ljubaznih i nježnih riječi.

Igra "Čarobna lopta"

Prvo ću reći ... (djeca izgovaraju nježne riječi, prisjećaju se motanja konca oko klupka) Kako je velik postao!

Minuta tjelesne kulture "Bajka"

Miš je brzo trčao (trči u mjestu)

Miš je mahao repom (imitacija pokreta)

Oh, ispao mi je testis (sagni se, "podigni testis")

Pogledaj, slomio sam ga (pokaži "testis" na ispruženim rukama)

Igra: Sada pogodite zagonetku.

Na velikim krivim nogama

S velikim krivim rogovima,

Ne reži i ne pjeva

Ali uvijek žvače.

Životinja žvače stojeći i ležeći.

Ne može živjeti bez žvakanja,

Živi na vrlo čudan način.

Sve se žvače, žvače, žvače.

Ovdje žvače i šuti,

A onda, dok pjevuši: "Mu-oo-oo-oo" (krava).

Ljudi, nisam vam pogodio ovu zagonetku. Uostalom, Tiny-Khavroshechka je imala kravu.

Znalo se dogoditi da Tiny-Khavroshechka izađe u polje, zagrli svoju kravu s bogavicama, legne joj na vrat i ispriča kako joj je bilo teško živjeti i živjeti.

- Mama krava! Tuku me, grde me, ne daju mi ​​kruha, ne govore mi da plačem. Do sutra mi je naređeno da predem, tkam, krečim i smotam pet funti u lule. A krava joj odgovori:

- Crvena, uđi mi na jedno uho, a izađi na drugo - sve će se srediti.

Tako se i dogodilo. Khavroshechka će stati u jedno uho krave, izaći iz drugog - sve je spremno: i tkano i okrečeno, i smotano u cijevi.

Ona će platna odnijeti domaćici. Ona će gledati, gunđati, sakriti se u škrinju, a Tiny-Khavroshechka će tražiti još više posla.

Khavroshechka će opet doći do krave, zagrliti je, pomilovati, staviti na jedno uho, ispuzati na drugo i uzeti gotov proizvod i odnijeti ga domaćici. Zato je domaćica pozvala svoju kćer Jednooku i rekla joj:

- Dobra je moja kćer, zgodna je moja kćer, idi vidi tko pomaže siročetu: i tka, i prede, i u lule smota?

Jednooka je otišla s Khavroshkom u šumu, otišla s njom u polje, ali je zaboravila majčinu naredbu, ispekla se na suncu, legla na travu. A Khavroshechka kaže: - Spavaj, špijunko, spavaj, špijunko!

Oko u Jednookog i zaspao. Dok je Jednooki spavao, krava je sve isplela, i pobijelila, i smotala u cijevi. Tako voditeljica nije ništa saznala i poslala je svoju drugu kćer - Dvooku:

- Moja kćer je dobra, moja kćer je zgodna, idi vidi tko pomaže siročetu.

Dvooka je pošla s Khavroshkom, zaboravila majčinu naredbu, ispekla se na suncu, legla na travu. A Havrošenka kolijevke: - Spavaj, špijunko, spavaj, još jedan!

Dvooke oči i sužene. Kravica je plela, bijelila, motala se u cijevi, ali Dvooki je još spavao.

Starica se naljutila i trećeg dana poslala treću kćer - Triglazku, i tražila od siročeta još više posla.

Trooka skakala, skakala, umorila se na suncu i pala na travu. Khavroshechka pjeva: - Spavaj, špijunka, spavaj, još jedan!

A na treće oko sam zaboravio. Dva Triglazkina oka su zaspala, a treće bulji i sve vidi: kako se Khavroshechka popela na jedno uho krave, ispuzala u drugo i pokupila gotova platna.

Triglazka se vratila kući i sve ispričala majci. Starica je bila oduševljena, a sutradan je došla mužu. - Reži bogavu kravu! Starac ovamo i onamo: - Što si ti, stara, u pameti? Krava je mlada, dobro! - Rez, i samo!

Igra: Koju je pjesmu Khavroshechka pjevala svojim kćerima na livadi kako bi što prije zaspale?

Spavaj oko, spavaj drugo.

Igra: Može li osoba imati 1, 2, 3 oka?

Možeš li kravi na jedno uho ubaciti, a na drugo izaći?

Kako je Khavroshechka nazvala svoju kravu? (majka krava)

Kako se krava osjećala prema Khavroshechki? (brinula, brinula, brinula, milovala, uvjeravala, tješila, voljela)

Kako je krava nazvala Khavroshechka? (crvena djevojka)

Vježba "Reci mi što"

Vosp: kakva maćeha?

Zao, neljubazan, mrzovoljan, grub, okrutan, ružan, bučan, loš, glup.

Igra: Kakva hawroshka?

Ljubazan, privržen, vrijedan, strpljiv, lijep, milosrdan, obrazovan, dobar, pametan.

Igra: Djeco, pripremili ste maramice, ali niste znali za koga su. Predlažem da ih dam Khavroshechki ili maćehi. Kome ćeš ih dati? Pastorka ili maćeha? Zašto?

Ništa za raditi. Starac je počeo oštriti svoj nož. Khavroshechka je to prepoznao, otrčao u polje, zagrlio kravu s kravicama i rekao: - Mama krava! Žele te rezati. A krava joj odgovara:

- A ti, crvena djevo, ne jedi mojega mesa, nego skupi moje kosti, sveži ih u rubac, zakopaj ih u vrtu i nikad me ne zaboravi: svako jutro zalij kosti vodom.

Starac je ubio kravu. Khavroshechka je učinila sve što joj je krava ostavila: gladovala je, nije uzimala meso u usta, zakopavala je kosti i zalijevala je svaki dan u vrtu.

I stablo jabuke izraslo je iz njih, ali kakvo! - jabuke vise na njemu u tekućem obliku, zlatno lišće šušti, srebrne grančice se savijaju. Tko projaše - stane, tko prođe blizu - pogleda.

Igra: Dečki, kakve su jabuke rasle na stablu jabuke? Može li takvo stablo jabuke rasti u našem vrtu? Može li izrasti iz kravljih kostiju?

Ne, to je samo u bajci.

Igra: Iz čega raste stablo jabuke?

Minuta tjelesnog odgoja "Stablo jabuke"

Stablo jabuke stoji pored puta (ruke gore, ispružene)

Jabuka visi na grani (rukujte se na vrhu)

Snažno sam zatresao granu (ruke u stranu, tresući rukama)

Ovdje imamo jabuku (pljesnite iznad glave)

Pit ću u slatku jabuku (ruke prinijeti ustima)

Ah, kakav ugodan okus!

Koliko je vremena prošlo, nikad se ne zna - Jednooki, Dvooki i Trooki šetali su jednom vrtom. U to vrijeme projahao je snažan čovjek - bogat, kovrdžav, mlad. Vidio sam velike jabuke u vrtu, počeo dirati djevojke:

- Lijepe djevojke, koja će mi od vas donijeti jabuku, ona će se za mene udati.

Tri sestre jurile su jedna pred drugom na stablo jabuke. I jabuke su visjele nisko, ispod ruku, ali ovdje su se uzdigle visoko, daleko iznad njihovih glava.

Sestre htele da ih obore - zaspalo lišće oka, htele da ih pokupe - čvorovi pletenica raspleli su se. Kako god da su se borili, ili jurili, ruke su kidali, ali ih nisu mogli dobiti.

Igra: Kakve su osjećaje sestre proživljavale kad nisu uspjele dobiti jabuke? (zloća, zavist, nezadovoljstvo, ogorčenost, jad...) Kakvo je bilo njihovo lice? Zamislite njihovo nezadovoljstvo.

Havroshechka je došla - grančice su joj se poklonile, a jabuke su joj pale. Liječila je tog snažnog čovjeka, a on ju je oženio. I počela je živjeti u dobroti, žureći da ne zna.

Igra: Tu je kraj bajke, a tko je slušao - bravo. Kako razumiješ - dovraga ne znam? Ponovimo ovaj redak i pokušajmo ga i mi zapamtiti (ponoviti) Sada ćemo, djeco, provjeriti tko je pažljivo slušao bajku. Za svaki točan odgovor od mene ćete dobiti žeton - jabuku iz ove bajke. Ali, složimo se da odgovor prihvaćam samo uzdignutom rukom.

Igra: Ljudi, je li vam se svidjela priča?

Kako se zove?

Kojim riječima počinje?

Do kakvih je ljudi došla Tiny-Khavroshechka?

Koliko ste kćeri imali i kako su se zvale?

A što su oni bili?

A što je Khavroshechka učinio?

Tko je pomogao Khavroshechki?

U čemu joj je pomogla?

Što je rekla na to?

Kako je domaćica saznala tko pomaže Khavroshechki?

A koja je od kćeri sve ispričala maćehi?

A što je Khavroshechka učinio?

Što je izraslo na mjestu gdje je Khavroshechka posadila sjeme?

Tko je prošao pokraj vrta i što se potom dogodilo?

A zašto maćehine kćeri nisu mogle liječiti gospodara?

A tko je liječio barin?

Kako je završila bajka?

Kojim riječima je završio?

Igra: Bravo djeco. Možeš to ispričati svojim roditeljima. Čemu nas uči bajka? (biti ljubazan, dobar, nježan, marljiv). Dobro uvijek pobjeđuje zlo. Ni ribu iz ribnjaka ne možete izvaditi bez truda. Tko vam se iz ove priče svidio? Zašto?

Bravo momci! Također želim da odrastete u ljubazne, pametne, lijepo odgojene momke, da vas svi vole i poštuju. Khavroshechka s kravom daje vam bojanke za vaš rad. Ali morate ih vratiti, oni će gledati i cijeniti vaš rad.

Dečki, danas smo se upoznali s ruskom narodnom pričom "Havrošečka", naučili nove riječi, sjetili se drugih bajki, kako počinju i kako završavaju. Svidjela vam se naša aktivnost? Ako vam se sve svidjelo, onda uzmete crvenu jabuku i objesite je na stablo jabuke. Ako vam se nešto sviđa, onda žuto. Ako ne volite nešto zeleno. Molimo dođite do stabla jabuke. (ref. appl. jabuke)

Zvuči pjesma V. Shainskog "U svijetu ima mnogo bajki".

Svidjeli ste se i meni. Sada se rukujte jedno s drugim, zaplešite, zagrlite jedno drugo i recite jedno drugome "hvala".

Lekcija o razvoju govora u predškolskoj odgojnoj ustanovi. Pripremna grupa. Tema "Putovanje kroz ruske narodne priče"

Tema:"Putovanje kroz ruske narodne priče"
Obrazovno područje: razvoj govora.
članovi: Odgajatelj i djeca pripremne grupe.
Dob: 6-7 godina.
Vrsta lekcije: Kombinirano.
Cilj: Konsolidacija znanja djece o ruskim narodnim pričama.
Zadaci:
Obrazovni: Naučiti prepoznati bajku ilustracijama, zagonetkama, epizodama; učvrstiti dječje vještine pripovijedanja.
U razvoju: Razviti govornu i kognitivnu aktivnost djece, sposobnost uspoređivanja, generaliziranja, izvlačenja zaključaka i zaključaka; razvijati mišljenje, maštu, vizualno pamćenje, promatranje.
Obrazovni: Probuditi interes za ruske narodne priče.
Oprema:
Škrinja, klupko konca, ilustracije za bajke, fascikl - imitacija korica knjige, 7 raznobojnih stranica, kuverte za modeliranje, kuverte sa zagonetkama, pisma.
Metode i tehnike:
Verbalno: trenutak iznenađenja; razgovor; odgovori na pitanja; apelirati na iskustvo djece; pogađanje zagonetki; pedagoško ocjenjivanje, poticanje;
Vizualno: demonstracija, gledanje ilustracija
Praktično: modeliranje bajke; rješavanje problema; aktivnosti pretraživanja; didaktičke igre; tehnologije koje štede zdravlje (gimnastika za prste, vizualna gimnastika, tjelesna minuta, mimička vježba).
Pripremni radovi:
Čitanje ruskih narodnih bajki („Maša i medvjed“, „Tri medvjeda“, „Medenjak“, „Lisica i zec“, „Repa“, „Teremok“, gledanje ilustracija za njih; prepričavanje bajki; didaktička igra „Pronađi“ van kojeg bajkovitog junaka“.
Očekivani rezultat:
- Dijete ima predodžbu o bajkama, zna imena i prepoznaje junake bajki.
- Ovladava sposobnošću rasuđivanja, govora.
- Korištenje stečenog znanja u samostalnom djelovanju.
- Formiranje praktičnih vještina djeteta u radu s različitim materijalima.
Trajanje lekcije: 30 minuta
1. Organizacijska mama nt:
Djeca ulaze i staju u krug.
Igra mentalnog zdravlja.
Odgajatelj: djeca. Kakav divan dan danas. Poklonimo jedni drugima osmijehe i svoje pozdrave.
Izmislio netko jednostavno i mudro,
Na sastanku pozdraviti: - Dobro jutro!
- Dobro jutro! Sunce i ptice!
Dobro jutro! Nasmiješena lica.
I svi postaju ljubazni, povjerljivi ...
Neka dobro jutro traje do večeri.
2. Artikulacijska gimnastika "Osmijeh", "Zračni poljubac"
2. Glavni dio:
Odgajatelj:
- Dečki, volite li bajke? (odgovori djece)
- Zašto ih voliš? (odgovori djece)
- Dečki, što mislite zašto se bajke nazivaju narodnim (odgovori djece) (zato što ih je narod sastavio). Priče su se prenosile s jedne osobe na drugu. Prema tome, bajke pripadaju usmenoj narodnoj umjetnosti.
Odgajatelj:
- Dečki, donio sam vam novu knjigu bajki. Pogledajte kako je lijepa! (Otvorim, ispostavi se da su sve stranice nestale).
- Ljudi, što mislite gdje su nestale stranice knjige? (djeca obrazlažu, iznose svoje pretpostavke).
- umjesto jedne od stranica - slovo. Od koga bi moglo biti? Čitajmo. “Zdravo djeco! Ne možete pronaći stranice svoje knjige? Ja, Baba Yaga, zamolio sam Moćnog vjetra da ih rasprši po Zemlji bajki! Traži, možda nađeš! Ali od mene ne očekujte nikakvu pomoć!
Odgajatelj:
Baba Yaga ne može živjeti a da nikome ne naudi. Ti i ja imamo težak zadatak: moramo pronaći sve stranice naše knjige kako bismo je mogli pročitati. Gdje je ta Zemlja bajki – ne znamo. A kako do tamo? Tko će nam pokazati put? (Izjave djece.)
Učitelj: U mnogim ruskim narodnim pričama postoji jedan čarobni predmet koji pokazuje put junacima. Sjećate li se koji je ovo predmet? Ovo je čarobna lopta. Imam takvu loptu, dala mi ju je poznata čarobnica. Spremljeno je u ovu divnu torbicu. (Otvorim torbu, nađem tamo odmotano klupko) E ljudi, Baba Jaga je i ovdje uspjela da nam naškodi, odmotala je cijelo klupko. Što učiniti, kako vratiti čarobnu moć lopte? Znam jedan način - napravim jednu klupko, a ti u isto vrijeme imenuješ ruske narodne priče. Što više imenujemo, lopta će imati više magičnih moći.

Igra "Imenuj bajke": djeca jedno drugom dodaju lopticu motajući konac i imenujući bajku).
Odgajatelj:
- Vidi kakva je lopta ispala! Zašto je tako velik? (odgovori djece).
- Tako je, jer ti znaš puno bajki! Ova lopta će nam pokazati put u zemlju bajki. (Djeca, zajedno s učiteljem, izgovaraju čarobne riječi: "Pomozi nam lopticu, odvedi nas u zemlju bajki!", Lopta se otkotrljala do prsa).
- Evo zadatka za nas. Sada ću vam ja pročitati jednu neobičnu bajku, a vi me poslušajte i recite mi koje su greške napravljene u bajci.

Bajka "Katya i tri vuka"
Bila jednom jedna obitelj: majka, otac i kći Katenka. Katja je otišla sama u šumu i izgubila se. Lutala je šumom i naišla na kolibu. A u kolibi je živjela obitelj vukova koja je išla u lov. Katya je otišla u kolibu i tamo počela gostovati. Jeo sam kašu iz tanjura, sjedio na stolicama, a zatim otišao spavati na najmanji sklopivi krevet. Vratili se vukovi iz lova i zamjerimo što im je netko u kući zagospodario. Katja je čula buku, skočila kroz prozor i pobjegla. Dakle, vukovi nisu znali tko je posjetio njihovu kolibu.
(Bajka "Tri medvjeda". U bajci se djevojka zove Maša. Junaci nisu vukovi, već medvjedi. Maša nije legla na krevet na rasklapanje, već na krevet.)
Odgajatelj: Evo jedne stranice! Vidiš koju boju? (Crvena)
Odgajatelj: Globe, prijatelju, pomozi nam pronaći preostale stranice knjige! (Lopta vodi djecu do stola na kojem se nalazi pismo Babe Jage „Pa, bravo, djeco! Ipak su našli put, i jednu stranicu. Samo nemojte se previše veseliti, već bolje pogledajte u kuverta Vidi u što sam pretvorio tvoje omiljene likove Moći ćeš baciti čaroliju, saznati koji su junaci, iz koje su bajke, dobiti još jednu stranicu!
Odgajatelj:
- I evo još jedne stranice pronađene! Koje boje (narančasta).
- Potražimo sami, možda su preostale stranice skrivene negdje u blizini?
Gimnastika za oči:"Pogledajmo u daljinu, pogledajmo u blizini, pogledajmo gore, dolje, nacrtajmo loptu očima."
Odgajatelj: Nigdje se ne vidi niti jedna stranica. Tangle, vodi nas, pokaži nam put! (Idu, idu do stolica, sjedaju).
Odgajatelj: Evo još jednog pisma, na koverti piše "Upomoć!". Samo mi nije jasno kome treba naša pomoć? (Otvorim kovertu, izvadim karte).
Igra "U pomoć!".
Predlaže se ne samo imenovati one kojima je pomoć potrebna, već i pokušati im pomoći).
"Upomoć, jure me tri medvjeda!" ("Tri medvjeda")
"Pomozite! Razbio sam kućicu za životinje!” ("Teremok")
"Pomozite! Pretvorio sam se u kozu!" ("Sestra Aljonuška i brat Ivanuška")
"Upomoć, otkinuo mi se rep!" ("Sestra lisica i sivi vuk")
"Pomozite! Pretvorio sam se u oblak!" (Snježna djevojka")
Odgajatelj:
- Kakvi dobri momci! A evo još jedne stranice. Koja boja? (žuta boja)
- Znate li što tamo piše? HVALA! Ovi heroji hvala vam!
- Prije nastavka putovanja, predlažem da se malo poigramo i da se naša lopta odmori!

Minuta tjelesne kulture "Priče"
Ovdje smo je stavili (sagnuti se)
I polili su ga vodom (imitacija pokreta)
Repa je narasla dobra i jaka (raširite ruke u stranu)
A sada ćemo ga povući (imitacija pokreta)
I skuhajte kašu od repe (imitacija hrane)
I od repe ćemo biti zdravi i jaki (pokaži "snagu")
Odgajatelj:
- Naša lopta se odmorila i spremna je za kotrljanje dalje! Da vidimo kamo ide. (Prilazimo stolu na kojem su ilustracije za bajke).
- Ljudi, pogledajte i recite mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke "Vuk i sedam kozlića"
Čemu nas ova priča uči? (To što strancima ne smiješ otvoriti vrata, poslušati majku, ne biti zao kao vuk, ali moraš biti ljubazan.)
- Pogledaj i reci mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke "Guske-labudovi". Kako se zove ova bajka? Zašto su guske labudovi odveli svog brata? Zašto su peć, stablo jabuke i rijeka pomogli Alyonushki? Što biste učinili da ste u takvoj situaciji?
- Pogledaj i reci mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke "Ryaba Hen" (Ovo je bajka "Ryaba Hen".)
- A koja je kokoš u ovoj bajci dobra ili loša? (Kokoš je dobra. Dala je baki i djedu zlatno jaje, a kad ga je miš razbio, smilovala im se i snijela im drugo jaje.)
- Ovdje smo našli još dvije stranice knjige. Koje su boje? (Zelena i plava).
- A lopta nas vodi dalje. (Djeca zajedno s učiteljicom prilaze stolu sa zagonetkama)
- Volite rješavati zagonetke? Ako pogodimo sve zagonetke, Baba Yaga će nam vratiti još jednu stranicu!
1. Strijela je poletjela i pogodila močvaru,
I u ovoj močvari netko ju je uhvatio.
Tko, opraštajući se od zelene kože.
Jesi li postala slatka, lijepa, zgodna? (Princeza žaba)

2. Žena na metli jaše po nebu i po zemlji,
Strašna, zla, tko je ona? (Baba Jaga)

3. Koja je životinja došla živjeti druga u bajnom Teremoku?

4. Koja nevjerojatna životinja nije mogla ručati na dizalici i dala je Koloboku lekciju za hvalisanje? (Lisica)

5. Koja bajka sadrži riječi: „Jesi li topla, djevojko, jesi li topla, lijepa?(Morozko)

6. Tko je ispunio sve Emelijine želje? (Štuka)
Odgajatelj:
- Bravo, djeco, pogodili ste sve zagonetke! Evo još jedne stranice. Koje je boje? (plavo)
- Lopta nas zove naprijed! Ostala je još jedna stranica i možemo sastaviti našu knjigu.
- Stanite u krug, predlažem da igrate.
Igra: "Ti meni - ja tebi."
(Djeca stanu u krug. Voditelj iz sredine kruga baca loptu djeci imenujući životinju. Djeca naizmjence odgovaraju u kojoj se bajci nalazi taj junak.) Na primjer: krava je bajka. "Mala - Khavroshechka".
Koza -…; Snositi -…; Vuk -…; Guske -…; Lisica -…; Piletina -…; Zec-…; Konj… - ; Dobro napravljeno!-
Odgajatelj:
- Evo zadnje pronađene stranice! Koja boja? (ljubičasta)
- Sve stranice naše knjige su šarene. Pozovimo ih sve. Crvena, narančasta, ...., ljubičasta.
Na što vas podsjećaju ove boje? (Odgovori djece).
- Dugine boje. Bravo, sada pretvorimo našu knjigu u pravu knjigu bajki. Naša čarobna škrinja će nam pomoći. Spremimo knjigu u škrinju i izgovorimo čarobne riječi "Snoop, snap, snure!". Do dogodilo se čudo, ove čarobne riječi trebamo izgovoriti 3 puta na različite načine:
biti iznenađen, širom otvorenih očiju, raširenih ruku;
lice izražava nezadovoljstvo, izgovaranje čarobnih riječi, tapkamo nogama;
zabavno, nasmijano, plješće.
(Djeca nastupaju zajedno s učiteljem)

Odraz:
3. Odgajatelj: Pogledajmo našu kutiju! Pogledajte koju smo knjigu uspjeli prikupiti! Svaku večer čitat ćemo je s vama! Svi ste dobri momci! Vi ste najbolji ljubitelji ruskih narodnih priča, najbolji poznavaoci! Vjerovati u bajku je sreća. A onima koji vjeruju, bajka će sigurno otvoriti sva vrata. I nešto zanimljivo će dati. (Djeca dobivaju dar iz škrinje za bojanje). Baba Jaga ti je poslala dar za hrabrost, za marljivost, za ljubav prema ruskim narodnim pričama. Predlažem da ih sami bojite kod kuće, a zatim mami i tati ispričate bajku o ovom junaku. Predlažem da našu loptu pošaljemo u bajku, ona može biti korisna drugim junacima tamo, a sami idemo u našu grupu.
Odgajatelj:
Čemu nas uče bajke?
- Što su bajke?
Čega se najviše sjećate o našem satu? (odgovori djece)
- Bravo dečki! Želim vam reći hvala od svih likova iz bajke. Vrlo dobro poznajete ruske narodne priče.

Bibliografija
1. Gerbova V.V. Razvoj govora u pripremnoj skupini vrtića za školu. -M.: MOZAIK-SINTEZA, 2015
2. Gurovich M.L. Dijete i knjiga: Priručnik za odgojiteljicu /L.M. Gurovich, L.B. Obalno - St. Petersburg: Izdavačka kuća "CHILDHOOD PRESS", 2000
3. Koryakina L.V. Vesele fizičke minute. //Predškolski odgoj. 2006. - br. 5
4. PROGRAM PREDŠKOLSKOG ODGOJA "OD ROĐENJA DO ŠKOLE" znanstveni urednici N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva, izdavačka kuća MOSAIC-SYNTHESIS, Moskva, 2015.
5. Sukhin I.G. "Književni kvizovi, testovi i zagonetke za predškolce i mlađe učenike" - M .: "Nova škola", 2007.
6. Vaša prva biblioteka "Ruske narodne priče" - M .: "Planet djetinjstva", 2003.
7. Falkovich T.A., Barylkina L.P. "Razvoj govora, priprema za razvoj pisanja" - M .: "VAKO", 2005.