Kada trebate poslati dijete u školu? Kada trebam poslati dijete u školu? Od šest

Roditelji djece rođene u zimsko-proljetnom razdoblju često postavljaju pitanje: "Kada je najbolje vrijeme poslati dijete u školu?" Ako je dijete rođeno u ožujku, na početku sljedeće školske godine njegova će dob “preći” preporučenu granicu od 7 godina za upis za 6 mjeseci. Možda bi se takvo dijete isplatilo poslati u školu prethodnog rujna? Može li dijete koje ima samo 6,5 godina izdržati opterećenje potrebno za učenike?

Dob u kojoj se dijete šalje u školu odredit će njegov budući uspjeh, stoga ovo pitanje treba pažljivo razmotriti

S koliko godina je bolje poslati dijete u školu?

Neki roditelji, pokušavajući ostvariti svoje ambicije, šalju djecu na studij što je ranije moguće. Drugi žele svom djetetu produljiti bezbrižno djetinjstvo i odgoditi upis djeteta u školu. Zapravo, ne postoje univerzalne preporuke o ovom pitanju. Odluku moraju donijeti roditelji individualno nakon temeljite analize svih karakteristika djeteta.

Na koje čimbenike prvo treba obratiti pozornost? Naravno, odluka roditelja o obrazovanju djeteta ne može biti u suprotnosti s važećim zakonodavstvom zemlje. U kojoj dobi dijete može biti poslano na studij u skladu sa standardima usvojenim u Ruskoj Federaciji?

Po zakonu

Prema članku 67. Zakona o obrazovanju u Ruskoj Federaciji, upis djeteta u prvi razred mora se dogoditi u strogo određenoj dobi: od 6 godina i 6 mjeseci do točno 8 godina. Roditelji će se na te vremenske okvire morati usredotočiti kada odlučuju kada će svoje dijete poslati u školu.

No, poznati su slučajevi kada je na pismeni zahtjev skrbnika dijete primljeno u školu prije propisane dobi. To je moguće, na primjer, u privatnim obrazovnim ustanovama, gdje se posebno formiraju razredi mlađe djece. Ako je riječ o redovnoj srednjoj školi, onda da bi u nju upisali dijete mlađe od 6,5 godina, roditelji će svoje dijete prvo morati pokazati psihologu. Na temelju zaključka stručnjaka o stupnju emocionalnog i socijalnog razvoja bebe donosi se odluka je li beba spremna za polazak u prvi razred.

Ima li šanse poslati dijete u školu s 8,5 godina ili kasnije? U pravilu, ako dijete ove dobi još ne pohađa odgojno-obrazovnu ustanovu, tijela skrbništva sigurno će biti zainteresirana za njegovu obitelj. Ovo što se događa državni će organi smatrati kršenjem prava mladog građanina na osnovno obrazovanje. Roditelji djeteta bit će administrativno odgovorni. To se neće dogoditi jedino ako se službeno utvrdi da dijete predškolske dobi nije spremno za obrazovanje zbog zdravstvenih razloga.

Za zdravlje

Ako dijete ima kronične bolesti, pitanje kada ga poslati u školu treba odlučiti uz izravno sudjelovanje liječnika koji promatra dijete.

• s mišićno-koštanim sustavom;
• s probavom;
• s vizijom.

Kada dijete predškolske dobi prijeđe na neuobičajenu dnevnu rutinu s dodatnim stresom, upravo navedene skupine organa najviše trpe. Kako ne bi pogoršali postojeće zdravstvene probleme djeteta, liječnici mogu preporučiti roditeljima da prvo liječe dijete i odgode njegovo školovanje za kasniju dob.

Liječnici imaju i niz savjeta za one čija djeca nemaju kronične bolesti i imaju jak imunitet. Prije slanja naizgled zdravog djeteta u školu, u svakom slučaju, treba ga pokazati nekim stručnjacima:

• pedijatar;
• imunolog;
• otorinolaringolog;
• oftalmolog;
• stomatolog;
• neurolog;
• psihijatar.

Ako barem jedan od gore navedenih liječnika odluči da beba ima problema, roditelji bi trebali ozbiljno razmisliti o odgađanju upisa bebe u obrazovnu ustanovu do 7,5-8 godina. Preostalo vrijeme može se koristiti za wellness postupke. Bilo bi sjajno da u posljednjoj godini prije škole roditelji uspiju odvesti svoje potomke u dobar medicinski sanatorij.

Spremnost djeteta za školu

Gore navedene zakonske norme temelje se, prije svega, na statističkim podacima o načelima ljudskog fiziološkog razvoja, prema kojima je dob od 6 do 8 godina optimalna za početak obrazovanja. Do tog vremena bebina memorija već je dovoljno razvijena da asimilira veliku količinu novog materijala, a njegovo tijelo se lako može naviknuti na postupno povećanje opterećenja.

Međutim, kada se govori o spremnosti djeteta za školu, ne mogu se uzeti u obzir samo fiziološki čimbenici. Koliko će se dijete osjećati ugodno u obrazovnoj ustanovi ovisi o mnogim parametrima. Posljednje, ali ne manje važno, ovisi o stupnju intelektualnog, emocionalnog i socijalnog razvoja bebe.

Intelektualni razvoj

Pod pojmom “intelektualni razvoj” stručnjaci obično ne razumiju toliko bazu znanja s kojom dijete dolazi u prvi razred, koliko djetetovu spremnost za usvajanje novog obrazovnog gradiva. Ako je dijete zapamtilo tablicu množenja, ali nije u stanju konstruirati jednostavne logičke lance, slati ga u školu očito je isto. Koje intelektualne sposobnosti treba imati budući prvašić? Najvažniji među njima su sljedeći:

• sposobnost analize informacija i isticanja glavne stvari;
• sposobnost logičkog zaključivanja i sintetiziranja uzročno-posljedičnih veza;
• slobodna orijentacija u pojmovima "prostor" i "vrijeme";
• dovoljan razvoj govornog aparata i bogat vokabular.

Emocionalna pozadina i zrelost živčanog sustava

Na mnogo načina, stupanj razvoja živčanog sustava određuje koliko se osoba lako nosi sa stresom i uči nove informacije. Samo stručnjak može razumjeti ima li dijete problema u ovom području. Zato je posjet neurologu obavezan korak prije pripreme za školu.

Problemi sa živčanim sustavom također utječu na ponašanje. Zbog njezine nezrelosti neka su djeca inhibirana; drugi pokazuju hiperaktivnost. I jedno i drugo može imati negativan utjecaj na vaše učenje. Roditelji će nakon savjetovanja s dječjim psihologom moći razumjeti kako najbolje postupiti u njihovoj situaciji. Stručnjak će analizirati hoće li se ponašanje djeteta s vremenom promijeniti i reći ima li smisla odgoditi polazak djeteta u prvi razred.

Komunikacijske vještine i stupanj samostalnosti

Ako je dijete prije škole išlo u vrtić, ono u pravilu nema problema sa socijalizacijom i razvojem samostalnosti. U suprotnom, roditelji će morati obratiti pozornost na takve aspekte kao što su:

• podučavanje bebe najjednostavnijim vještinama samoposluživanja;
• razvoj u djetetu pažnje prema osjećajima drugih;
• razvijanje tolerantnog odnosa prema nedostacima druge djece.

Kada razmisliti o upisu djeteta u školu?

Nažalost, u suvremenoj stvarnosti nije dovoljno samo odlučiti kada dijete poslati u školu. O upisu djeteta u obrazovnu ustanovu morate se pobrinuti unaprijed. Praksa pokazuje da je minimalno vrijeme potrebno za izradu svih potrebnih dokumenata 6-9 mjeseci.

Klinički i perinatalni psiholog, diplomirao kliničku psihologiju na Moskovskom institutu za perinatalnu psihologiju i reproduktivnu psihologiju i Volgogradskom državnom medicinskom sveučilištu

S koliko godina dijete treba poslati u školu? Ovo pitanje brine roditelje čija djeca odrastaju. Postoje određeni znakovi po kojima možete shvatiti je li vaša beba spremna za školu ili ne.

Kada poslati dijete u školu

Zašto roditelji žele poslati svoje dijete u školu što je ranije moguće? Neki svoje dijete smatraju pravim čudom od djeteta koje sve zna i može bez problema učiti u prvom razredu. Drugi se boje da će njihovo dijete završiti školu s osamnaest godina, što znači da neće imati vremena za upis na fakultet, jer će morati u vojsku. Za neke je značajan argument fizički razvoj - “Moj sin je visok, puno je viši od svojih vršnjaka! Ako ga sljedeće godine pošaljem u školu, kako će izgledati u njihovoj pozadini?”

Psiholozi kažu da ne treba žuriti i poslati dijete u školu što je brže moguće. U kojoj dobi dijete treba krenuti u školu? Djeca koja će do rujna napuniti 6 godina ili 6 plus trebaju pričekati još godinu dana za polazak u vrtić. Za šestogodišnjaka igra se smatra vodećom aktivnošću.

U dobi od 7 godina dolazi do još jedne krize u razvoju djeteta. Postaje zrelija osoba. U ovoj dobi vodeća aktivnost je učenje. To ne znači da djeca od 7 godina ne igraju igrice, to im samo postaje poučno. Zainteresirani su za učenje nečeg novog, mogu dulje koncentrirati svoju pažnju na proces učenja.

Kako utvrditi je li vaše dijete spremno za školu

Znakovi spremnosti za školu:

1. Inteligentan. Dijete mora biti u stanju koncentrirati svoju pažnju, izgraditi logične veze i biti u stanju zapamtiti gradivo. Fina motorika također igra ulogu.

2. Emocionalni. Dijete mora shvatiti da je u ovom trenutku dužno sjediti u razredu, slušati učitelja, a ne raditi ono što ga zanima. Ako ne može kontrolirati svoje emocije, mora poraditi na tome.

3. Društveni. Dijete koje ide u vrtić u pravilu se zna ponašati u grupi, komunicirati s vršnjacima, pronaći prijatelje. Ako nije naviknuto na grupu, tada će mu biti puno teže prilagoditi se školi. Zbog toga se svim roditeljima preporuča da svoju djecu pošalju u vrtić, barem posljednju godinu prije škole.

Sadašnja generacija djece nedvojbeno je drugačija od prethodne. Vjerojatno je da vaša beba ima nevjerojatne sposobnosti - već u predškolskoj dobi može čitati, brojati, pa čak i pisati. I čini se da će mu biti dosadno u vrtiću (ili kod kuće) još cijelu godinu - vrijeme je za učenje! Ali postoji jedna začkoljica: vaš sin ili kći još nemaju 7 godina, a to je dob koja se smatra standardnom za ulazak u 1. razred. Druga situacija: dijete ima skoro 7 godina, zna i može puno, ali psihički očito još nije spremno za učenje. A dogodine će mu biti skoro 8. Nije li prekasno za upis u školu? Roditeljima dječaka završetak studija s 18 godina izgleda kao loš san - što ako dijete odmah iz škole bude pozvano u vojsku? S druge strane, ne želim svojoj bebi oduzeti cijelu godinu bezbrižnog djetinjstva... Što učiniti?

S koliko godina bi dijete po zakonu trebalo krenuti u školu?

Prije razmišljanja o psihološkim aspektima početka obrazovnog života, shvatimo u kojoj se dobi djeca primaju u prvi razred škole prema ruskom zakonu.

Prema Saveznom zakonu Ruske Federacije „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, N 273-FZ od 29. prosinca 2012., dob djeteta koja polazi u prvi razred određena je na sljedeći način:

Primanje osnovnog općeg obrazovanja u obrazovnim organizacijama počinje kada djeca navrše dob šest godina i šest mjeseci u nedostatku kontraindikacija iz zdravstvenih razloga, ali ne kasnije od njihove dobi star osam godina. Na zahtjev roditelja (zakonskih zastupnika) djece, osnivač odgojno-obrazovne organizacije ima pravo dopustiti upis djece u odgojno-obrazovnu organizaciju radi osposobljavanja u obrazovnim programima osnovnog općeg obrazovanja u ranijoj ili kasnijoj dobi.

Dakle, prema zakonu, djeca moraju krenuti u prvi razred u dobi od 6,5-8 godina, pa bi se roditelji trebali usredotočiti na te dobne granice. Polazak u školu za djecu mlađu od 6,5 godina načelno je moguć, no bolje je ako takvu odluku donesu roditelji svjesno, nakon savjetovanja s dječjim psihologom. Neke privatne škole provode posebne programe obuke za takvu djecu: njihovi razredi su sličniji vrtićkim grupama. Odgađanje rješavanja “obrazovnog pitanja” ako dijete već ima 8 godina je prepuno bliske komunikacije s tijelima skrbništva, jer roditelji snose punu odgovornost za ostvarivanje prava svog djeteta na obrazovanje.

Dakle, svaka obitelj, bez obzira u koje je doba godine dijete rođeno, u biti ima pravo birati između dvije mogućnosti: poslati ga u školu sa 6,5-7,5 godina ili sa 7-8 godina. A ponekad donošenje odluke može biti vrlo teško.

Kako ćete znati je li vrijeme da dijete pošaljete u školu?

Na spremnost za školu i kasniji školski uspjeh utječu brojni čimbenici koje treba procijeniti pri odlučivanju o dobi za polazak u prvi razred.

1. Intelektualni razvoj – važna točka u pripremi za školu. Roditelji trebaju obratiti pozornost na to koliko je djetetov govor, pažnja, pamćenje i mišljenje razvijen, kao i na razinu usklađenosti s određenim didaktičkim zahtjevima za prvašiće.

Vašem će djetetu biti lako učiti u prvom razredu ako:

• ima koherentan, kompetentan govor i značajan vokabular (lako bira sinonime, antonime; tvori riječi od jedne riječi do druge, npr. imena sportaša iz nekog sporta, profesije; koristi riječi s apstraktnim značenjem, posvojne imenice, glagole s prefiksom, pravilno gradi uobičajene rečenice i sl. .d.);
• zna složiti kratku priču prema slici;
• dobro izgovara sve glasove, zna razlikovati i pronaći njihovo mjesto u riječi;
• čita riječi od 2-4 sloga brzinom od 8-10 riječi u minuti;
• piše tiskanim slovima;
• poznaje geometrijske figure;
• ima odgovarajuće predodžbe o svojstvima predmeta: oblicima, veličinama i relativnom položaju u prostoru;
• broji do 10 unaprijed i unatrag, razumije značenje zbrajanja i oduzimanja;
• razlikuje i poznaje nazive boja;
• zna sakupljati;
• može recitirati pjesme napamet, ponavljati brzalice, pjevati pjesme;
• pažljivo boje ne izlazeći izvan kontura.

Želja da se budući prvašić maksimalno intelektualno pripremi za školu može imati negativnu ulogu. Često takvoj djeci učenje brzo postane dosadno jer već “sve znaju”. U ovom slučaju, u početku je bolje da roditelji razmisle o slanju djeteta u školu s odgovarajućom razinom zahtjeva.

Ni za učenje se ne biste trebali potpuno oslanjati na školu. Osnovna razina znanja omogućit će djetetu lakšu prilagodbu. Stoga je sposobnost čitanja do prvog razreda izborna vještina, ali ipak poželjna.

2. Emocionalna zrelost karakterizira djetetovu pribranost, ravnotežu u postupcima i sposobnost da prvo razmišlja, a zatim djeluje. Visoka razina intelektualnih sposobnosti može biti razlog da roditelji pošalju svoje dijete u školu što ranije. Ali ako još nije emocionalno sazrio za učenje, u budućnosti to može donijeti ozbiljne psihičke probleme.

3. Motivacija za učenje . Prema dječjem psihologu L.A. Wenger, “Biti spreman za školu ne znači znati čitati, pisati i računati. Biti spreman za školu znači biti spreman naučiti sve.” Polazak u školu je restrukturiranje cjelokupnog načina života djeteta, prijelaz s bezbrižne igre u bilo koje doba dana na odgovornost i svakodnevni rad. Da ne bi samo išao u školu, nego i učio, učeniku je potrebna motivacija. Jednostavno pitanje pomoći će vam da shvatite ima li ga vaše dijete: “Zašto ideš u školu?” Idealna motivacija za studiranje je akademska, tj. želja za učenjem nečeg novog. Ako dijete odgovori da tamo želi steći nove prijatelje (socijalna motivacija) ili dobiti dobre ocjene i biti najbolji učenik (motivacija za uspjeh), to nije loše, ali nije ni jako dobro. Što ako veselje susreta s vršnjacima brzo izblijedi, a cijena prijateljstva – svakodnevni rad u školskim klupama – postane previsoka? Ili se vaše nade da ćete postati najbolji u očima svog učitelja i primati samo pohvale neće ostvariti? A ako je djetetova motivacija samo igra (u školi će biti toliko novih i zanimljivih stvari, tamo se možete igrati s djecom), odluka da se škola odgodi za godinu dana sasvim je očita.

4. Fiziološka zrelost i zdravstveno stanje . Prije slanja djeteta u prvi razred potrebno je procijeniti koliko je njegov živčani sustav zreo. Ako prerano krenete u školu, izdržati cijeli sat može biti jednostavno nemoguć zadatak za vaše dijete. Pedijatri smatraju da je dijete, s fiziološke strane, dovoljno zrelo za školu ako:

• lako poseže odostraga rukom do vrha suprotnog uha;
• ima formirane čašice koljena i zglobove prstiju, dobro definiran luk stopala;
• počeo gubiti mliječne zube;
• može skakati na jednoj nozi;
• s lakoćom hvata i baca loptu;
• abducira palac pri rukovanju.

U razvojnom smislu treba uzeti u obzir i stupanj razvijenosti fine motorike: sposobnost rezanja škarama, rada s tijestom za igranje, izvođenja pokreta igranja prstima, zakopčavanja i vezanja cipela.

Opće zdravstveno stanje također je važan faktor. Obolijeva li dijete često (često – 8 ili više puta godišnje)? Ima li kroničnih bolesti? Vaš liječnik će Vas savjetovati da li da odgodite studij ako je moguće. Kakvo god bilo zdravlje vašeg djeteta, prije polaska u školu poduzmite korake za njegovo jačanje: ljetujte u prirodi, idite na more, pripazite više na kvalitetu prehrane i bolje se pozabavite liječenjem kroničnih bolesti, ako ih ima.

5. Komunikacijske vještine . Za učenika prvog razreda važna je ne samo želja za komunikacijom, uspostavljanjem kontakta s vršnjacima i odraslima i sklapanjem prijateljstava, već i posjedovanje određenih vještina u tom smislu i odgovarajuće samopoštovanje. Osim toga, dijete bi se trebalo osjećati ugodno izvan uobičajenog kućnog okruženja.

6. neovisnost u školi je očito nužnost. Učenik mora biti sposoban sam upravljati svojom odjećom i obućom: obući se, izuti, zakopčati patentne zatvarače i gumbe, presvući se, vezati vezice. Ni odlazak na javni WC ne bi mu trebao biti stresan.

7. Spol djeteta ima značajan utjecaj na lakoću i udobnost djetetova uranjanja u školsko okruženje. Mnogi se roditelji pri donošenju odluke o školi vode razumljivim motivima: dječake žele ranije poslati u školu kako bi kasnije krenuli na fakultet, a djevojčice žale i ostavljaju im još jednu godinu djetinjstva. Iako u stvarnosti djevojčice puno ranije od dječaka sazrijevaju za učenje (odgovornost, disciplina i smireno ostajanje na jednom mjestu 40 minuta). I to unatoč činjenici da je aktivnost, koja je važna u učenju, i želja za novim stvarima - a škola je, općenito, tako novo i zanimljivo mjesto - u principu više u stilu dječaka.

Djevojčice su obično intelektualno i emocionalno bolje pripremljene za školu od dječaka: povodljivije su, druželjubivije, poslušnije, druželjubivije, sposobne se prilagoditi situaciji i promijeniti se.

Važan čimbenik razlike među djecom u pogledu učenja je različita brzina sazrijevanja hemisfera. Vjeruje se da djevojčice brže od dječaka razvijaju lijevu hemisferu, koja je povezana s govorom i mentalnim funkcijama koje se pojavljuju na pozadini. U osnovnoj i srednjoj školi djevojčicama je često lakše učiti. Kod dječaka se desna hemisfera, odgovorna za prostorno-vremensku orijentaciju, formira ranije, ali to nije toliko važna funkcija u školskom okruženju.

Što se tiče uspjeha u prvom razredu, u osnovnim predmetima prosječna ocjena na ljestvici od pet stupnjeva za djevojčice je 4,3, a za dječake 3,9. Osim toga, razlika u ocjenama iz različitih predmeta za djevojčice obično nije veća od jednog boda, ali za dječake može biti prilično primjetna. Svjedodžbe sinova često neugodno iznenade roditelje s punim nizom različitih ocjena: "C", "četiri" i "A" tu se lako slažu. Dječak može biti vrlo pametan i sposoban, ali nemiran. Ili mu je jednostavno teško prelaziti s teme na temu. I budimo iskreni, učitelju je lakše poučavati mirne djevojčice nego bučne dječake.

S obzirom na tako različite psihofiziološke karakteristike, ne čudi da su dječaci do kraja prvog razreda 6 puta umorniji od djevojčica.

8. Anksioznost dijete je osobna karakteristika koja izravno utječe na školski uspjeh. Štoviše, nije isto za dječake i djevojčice. Dječaci čija je anksioznost nešto iznad prosjeka (ali ne graniči s stalnom panikom i zbunjenošću) ozbiljno su zabrinuti za ocjene, za svoj status učenika, gotovo odrasle osobe. Ne žele narušiti povjerenje svojih roditelja i biti ukoreni od strane učitelja. Sve ih to potiče na dobro učenje. Ali kod djevojaka je situacija drugačija. Najbolji studenti imaju ispodprosječnu anksioznost. To se objašnjava na sljedeći način: djevojka koja je sklona brigama najviše brine o odnosima s drugim studentima, a za učenje ima manje moralne snage nego što je potrebno.

9. Temperament Prvašić uvelike određuje uspjeh školovanja. Kao što praksa pokazuje, najteže vrijeme u školi pada koleričnim djevojčicama i melankoličnim dječacima. Ta se djeca često ne prilagođavaju stereotipnim idejama učitelja o tome kako se ponašati kao pripadnik određenog spola.

Dječaci melankolične prirode su nježni, mekani i ranjivi. Teško im je "staviti se" u dječji tim i braniti svoju poziciju ako je potrebno. U emocionalno teškoj situaciji tako osjetljiv dječak može zaplakati. Nažalost, vršnjaci i učitelji često ne razumiju takvu djecu.

Zbog vlastite živahnosti, nemirnosti i nemirnosti koleričarke izuzetno teško izdrže cijelih 40 minuta na jednom mjestu. A aktivno braniti svoju ispravnost u dječjim svađama, a ponekad čak i u tučnjavi, u školi, kao što i sami razumijete, nije baš odobreno.

Učitelji se obično dobro ponašaju prema flegmatičnoj djeci, no ponekad ih može iritirati njihova sporost i “pretjerana” smirenost. Čak je i flegmatičnom djetetu učenje ponekad malo teško.

Najlakše se uči sangvinički temperament, a posebno je uspješan kod dječaka. Učitelji vole takvu djecu jer praktički ne prave probleme. Znatiželjna i društvena, ne previše anksiozna, sangvinička djeca lako se uklapaju u školski život.

Tip temperamenta posebno je važan u osnovnoj školi. Naknadno prestaje biti značajan čimbenik akademskog uspjeha – druge kvalitete postaju odlučujuće.

Stručnjaci će vam pomoći u procjeni spremnosti vašeg djeteta za školu. Razgovarajte sa svojim liječnikom o zdravlju i fiziološkoj zrelosti vaše bebe. Dječji psiholog i odgajatelj (ili učitelj pripremnog razreda) će okarakterizirati stupanj intelektualne i emocionalne zrelosti, komunikacijske vještine i razinu motivacije za učenje. I naravno, nitko ne može bolje poznavati vaše dijete od vas samih - konačna odluka o upisu u školu je na roditeljima.

S djecom koja su u srpnju i kolovozu navršila 7 godina, čini se da je najlakše: vrijeme je za polazak u školu, bez obzira na nedoumice. No, ako vam stručnjaci istaknu neke razloge zašto je za sada bolje odgoditi učenje, možda vrijedi razmisliti o alternativnim mogućnostima (primjerice, učenje kod kuće).

U kojim slučajevima je bolje odgoditi polazak u školu?

Postoji niz “kontraindikacija” za polazak u školu prije 7. godine:

1. Psihološki:

• nedostatak motivacije za učenje, jasna sklonost igrama u odnosu na učenje;
• pojavljivanje novorođenčeta u kući istodobno s ulaskom djeteta u 1. razred;
• teško razdoblje u životu obitelji (svađe, razvod, nedostatak novca itd.).

2. Društveno:

• veliki broj odraslih uključenih u život djeteta (ovo je prepuno nepotrebnog pritiska na bebu);
• izbor roditelja da studiraju u gimnaziji, privatnoj školi ili liceju s visokim programskim zahtjevima i potrebom za svakodnevnim (eventualno dugim) putovanjima tamo-amo.

3. Medicinski:

• mentalna bolest;
• nedavne ozljede mozga ili kralježnice;
• kronična bolest;
• slab imunitet.

Što ako dijete krene u školu s 8 godina?

Ako vaše dijete sa 7 ili manje od 7 godina očito nije spremno za polazak u prvi razred (emocionalno, fiziološki, zbog nekih osobnih karakteristika) i mučite se dvojbe da li ga poslati u školu sa potrebnih 7 godina ili još uvijek odgodite studij na godinu dana, morate pažljivo odvagnuti prednosti i nedostatke.

Nije uzalud što se dob od 6,5-7 godina smatra idealnom za početak školskog života. Stručnjaci za dječji razvoj tvrde da upravo u ovoj dobi dijete počinje postupno mijenjati raspon svojih interesa s aktivnosti igre na kognitivne.

Svako dijete je jedinstveno i nitko ga ne poznaje bolje od njegovih roditelja. Možda će upravo za vašu bebu odluka o “produženju djetinjstva” biti ispravna i tijekom ove godine uistinu sazrije za školu. Ali ne smijete zanemariti činjenicu da će vaše dijete možda u budućnosti početi osjećati nelagodu u timu u kojem su svi mlađi od njega. Kako biste donijeli pravu odluku, porazgovarajte o svojim nedoumicama s dječjim psihologom.

Kada razmisliti o spremnosti vašeg djeteta za polazak u prvi razred?

Postoji tako divan izraz: "Svrha obrazovanja je naučiti našu djecu da rade bez nas" (Ernst Legouwe). Od samog rođenja vašeg djeteta vi ste se brinuli o njemu, postupno ga učili da bude samostalno, da živi u društvu i da govori kompetentno. Razvoj djeteta je dugotrajan, a ne jednokratan posao, a do dobi od 5-6 godina djeca imaju već dosta znanja i vještina potrebnih za školu. Kada vrijedi postaviti pitanje: je li dijete spremno za školu?

Kao što znate, priprema za studij je vrlo širok i višestruk proces. Do 6. rođendana vašeg djeteta već ste učinili mnogo, a kako biste razumjeli stupanj njegove spremnosti za novu fazu života, preporučljivo je unaprijed kontaktirati psihologa. Bolje je to učiniti otprilike 9 mjeseci prije očekivanog "dana X" - 1. rujna, kada bi vaša beba trebala krenuti u školu. Stoga je preporučljivo zakazati komunikaciju sa stručnjakom za studeni-prosinac. Ranije - jedva da ima smisla: djeca se u ovoj dobi brzo razvijaju, a nekoliko mjeseci ih može radikalno promijeniti. Ako dođete k sebi u proljeće, postoji šansa da će vam psiholog reći da morate raditi u nekom smjeru, ali za to neće biti dovoljno vremena. Osim toga, predaja dokumenata u škole počinje 1. travnja, a to je također poticaj da ranije razmislite o spremnosti vašeg djeteta za učenje.

Odluka o dobi djeteta u prvi razred vrlo je ozbiljna i odgovorna. Ako odlučite da je došlo vrijeme, učinite svom djetetu prvi dan škole pravim praznikom! Ukrasite sobu, pripremite tortu i proslavite važnu prigodu s cijelom obitelji. U životu djeteta počinje važna faza odgovornog, samostalnog života, punog pobjeda i postignuća.

U koje vrijeme trebam poslati dijete u školu? Naša čitateljica Vera sigurna je da je bolje kasnije nego prije, a to je spremna i dokazati

Izvor fotografije: www.2dl.com.ua

Pripreme za školu počinju mnogo prije 1. rujna i to uopće ne kupnjom lijepog ruksaka, ne odabirom škole, pa čak ni pripremnim tečajevima, već na prvi pogled tako jednostavnim pitanjem - U koje vrijeme trebam poslati dijete u školu, sa 6 ili 7 godina?

Sve je individualno

Odgovor je na površini, lak je i složen u isto vrijeme: sve je individualno, Svako dijete je jedinstveno, stoga ne bi trebalo biti općih pristupa.

Izvor fotografije: www.mg1.liveinternet.ru

Ali na čelu svih briga za njihovo dijete bit će tjelesno i emocionalno zdravlje.

Tjelesno zdravlje učenika prvog razreda

Do dobi od 6 godina motorička sfera djeteta je dobro formirana, ono ovladava suptilnim pokretima složenog reda i postaje spretnije. S ovim kvalitetama povećavaju se i njegova izvedba i izdržljivost.

Izvor fotografije: www.doublex.ru

Ali svejedno, i dalje mu treba nježan tretman, jer se lako umara u monotonim školskim aktivnostima.

Stoga je zdravlje 6-godišnjih učenika prvog razreda ugroženije u odnosu na zdravlje 7-godišnjih školaraca.

Izvor fotografije: www.4.bp.blogspot.com

Govorimo o školskim bolestima

Glavne "školske" bolesti su:

• bolesti mišićno-koštanog sustava: držanje i ravna stopala;
• bolesti respiratornog trakta;
• kardiovaskularne patologije;
• vizija.

Izvor fotografija: www.okozaoko.ru

Uzmimo, na primjer, viziju. Anatomski, oko je potpuno formirano tek do 7. godine života. u dobi od 6 godina ovaj proces je u završnoj fazi, a vidna oštrina je na razini 0,8-0,9.

Po logici, ako je u ovom trenutku dijete izloženo velikim vidnim opterećenjima (ako je prisutno i nasljeđe), povećava se vjerojatnost gubitka vida.

Psihološke i emocionalne sfere

Nedavno sam naišao na apsolutno prekrasnu monografiju koju je uredio D.B. Elkonina. On je sa skupinom znanstvenika eksperimentalno je pokazao razliku između 6-godišnjih i 7-godišnjih školaraca.

Izvor fotografija: www.vospitatel.com.ua

• Odnos prema školskoj stvarnosti

Godine 1981. u Moskvi Regrutiran je eksperimentalni razred šestogodišnje djece. Program je završen s izvrsnim rezultatima jer su kognitivne sposobnosti šestogodišnjaka nešto veće od sedmogodišnjaka.

Izvor fotografije: www.pravdaogrippe.ru

Ali razina anksioznosti u odnosu na sedmogodišnji razred bila znatno veća.

• Niska razina formiranja zvučno-slovne analize riječi

Djeca od 6 godina ne razlikuju riječ i predmet iza nje. Rasuđivanje o riječi samo je oblik komunikacije s odraslom osobom, prikrivajući djetetovo stvarno razumijevanje predmeta.

• Loše formirano unutarnje ja

Djeca od šest godina više se igraju u školi – lijepa uniforma i školska torba. Teško im je shvatiti zašto studiraju i zašto je zanimanje domara tako loše.

Postaje jasno da je stres koji dijete doživljava u prvom razredu ogroman. Što je dijete starije i jače,što je njegova emocionalna i psihološka sfera savršenija, to je lakše i bezbolnije učenje u prvom razredu.

• Kognitivna sfera

Kognitivne sposobnosti djeteta veće su u dobi od 6 godina nego kod sedmogodišnje djece – to primjećuju svi istraživači.

Izvor fotografije: www.children-coloring.rf

Ali specifična percepcija simbola od strane šestogodišnje djece (više teži nabrajanju nego opisu) s njima se okrutno šali.

Vanjski dojmovi jaka su smetnja pa Pažnju šestogodišnjaka karakterizira mali volumen i slaba koncentracija.

Izvor fotografija: www.profilaktika.tomsk.ru

Zašto ga onda dati ranije?

Nije činjenica da će ishod biti bolji ako počnete ranije. Opsežno istraživanje koje je provela Caroline Sharp u 55 zemalja, nije otkrio nikakav odnos između dobi za polazak u školu i akademskog uspjeha.

Jeste li ikada imali nedoumica u koje vrijeme poslati dijete u školu? I je li se vaša odluka ostvarila?