Karakteristike nastavnika u radu Časovi francuskog jezika. Značenje slike Lidije Mihajlovne (prema priči V.

Valentin Rasputin je klasik našeg vremena. Njegovi heroji žive pored nas. To su ljudi na kojima se susrećemo životni put, a mnogi od njih ostavljaju svijetli trag u našim životima.

Priča "Lekcije francuskog" je autobiografska. Pisac govori o dječaku iz Angarska koji u teškim poslijeratnim vremenima odlazi na studije u regionalni centar.

Proganjaju ga potreba i glad. Rođaci mu ne mogu pomoći, ljudi oko njega jednako teško žive, čak mu i tetkina porodica krade hranu, a dječak mora da se oslanja samo na sebe. Jedina osoba koja brine o dječakovim problemima je njegova učiteljica French Lydia Mihajlovna.

Rasputin u svojim pričama često detaljno opisuje izgled likova, njihovo ponašanje, govor, ali gotovo ništa ne govori o njihovom karakteru, kao da bismo trebali razmotriti kroz zapažanja pisca unutrašnji svet osoba. Upravo tako se pojavljuje pred nama Lidija Mihajlovna. Vidimo je kroz oči dječaka, a njegov odnos prema njoj je dvosmislen. Čini se da je iz drugog svijeta - mirna, pažljiva, lijepa, dobro obučena, tajanstvena, sa "malim i laganim" glasom i škiljevim okom. Nešto fantastično dolazi od nje, a dečak ne može da je laže, ali i njemu je teško da prihvati pomoć od učiteljice.

On na sve moguće načine izbjegava ono što smatra manifestacijom sažaljenja. Tada saznajemo lik Lidije Mihajlovne. Uporno, ali strpljivo, bira načine da pomogne izgladnjelom djetetu. U početku dječak otkriva sve učiteljeve planove, odbijajući pomoć, uprkos svojoj gladi, ali Lidija Mihajlovna je također tvrdoglava. Saznavši da dječak igra za novac kako bi zaradio novac za hranu, ona, pretvarajući se da je kockar, postepeno gubi od njega. Svaki put kada dečak posumnja da ona popušta, Lidija Mihajlovna promeni taktiku i uspeva. Dječak stječe povjerenje u nju, jer je ona, ispostavilo se, jednostavna, razumljiva osoba: zna da vara, i svađa se dok ne promukne, a igra joj se sviđa. On ne smatra sramotnim uzimati dobitke. A kada se otkrije prevara Lidije Mihajlovne, ona ima izbor: pokušati se objasniti direktoru, ispričavši sve, ili sakriti pravi motiv svojih postupaka, zadržavajući djetetovo povjerenje. Lidija Mihajlovna bira drugu.

Vidimo snagu karaktera i visoku životni principi ova žena. Može se samo nagađati kakvi problemi čekaju sovjetskog učitelja koji je otpušten kockanje, "korupcija i zavođenje." I Lydia

Mikhailovna to razumije i bez dogovora sa svojom savješću, ona će poslužiti kao primjer saosjećanja i hrabrosti u životu dječaka koji će, noseći uspomene iz djetinjstva kroz godine, postati jedan od onih u budućnosti. najvećim piscima moderna Rusija.

Po mom mišljenju, priča „Lekcije francuskog“ svojim uvidom ne može nikoga ostaviti ravnodušnim.

Ažurirano: 2012-03-16

Pažnja!
Ako primijetite grešku ili tipografsku grešku, označite tekst i kliknite Ctrl+Enter.
Na taj način pružit ćete neprocjenjivu korist projektu i drugim čitateljima.

Hvala vam na pažnji.

V. G. Rasputin je uvijek bio zabrinut za sudbinu obični ljudi. U njegovim radovima dotiču se velika osjećanja i veliki problemi. A pravi heroj u svakom od njih je sam život, onakav kakav jeste, kako ga sam pisac vidi. Nije slučajno što slika Lidije Mihajlovne zauzima važno mjesto u svojoj priči "Lekcije francuskog". WITH ženske slike Kroz svoj rad, autor je povezivao svoje ideje o svemu lijepom i ljudskom. U priči učiteljica spašava svog učenika, pomažući mu da preživi i održi duhovnu čistoću.
Pred nama se pojavljuju običan seoski dječak i učitelj okružne škole. Teška sudbina i glad primoravaju heroja da kontaktira lokalne dečake i počne da igra "čiku" za novac. Međutim, po čistoći duše, inteligenciji i poštenju, nimalo nije kao drugi momci. Stoga ne pristaje da trpi nepravdu i obmanu kojima se tinejdžeri služe. Stariji dječaci počinju nemilosrdno tući i ponižavati dječaka, zaustavljajući njegove pokušaje da odbrani pravdu. U ovom trenutku školska učiteljica Lidija Mihajlovna priskače u pomoć heroju.
Saznavši da se učenici igraju za novac, ona odlučuje razgovarati s dječakom i otkriti zašto to radi. Nakon razgovora, shvatila je da dječak ne igra samo zbog novca, a ne iz strasti. Treba mu rublja za mleko. Neuhranjen je i nema drugog načina da dođe do novca koji mu je očajnički potreban. Junak stječe povjerenje u svog učitelja, dječak ne može prevariti ovu ženu. On joj otvara dušu, priča o teškoćama svog života. Lidia Mikhailovna poziva svog učenika da dodatno uči francuski, ali to je, uglavnom, samo izgovor. U stvari, ona je duboko zabrinuta za njegovu sudbinu, trudi se da mu nekako pomogne. Ali ponosni dječak ne pristaje da prihvati ovu pomoć tek tako. Odbija da večera kod svoje učiteljice i ogorčeno joj vraća paket sa hranom. A onda žena nađe izlaz. Poziva ga da se igra s njom - prvo samo iz zabave, a zatim zbog novca. Dječak se slaže. Ali on striktno vodi računa da igra bude fer, tako da mu učitelj ne popusti. Pristaje da prihvati novac koji je pošteno osvojio.
Lidija Mihajlovna je pronašla uspješno rješenje, a sada heroj ponovo ima novac, ponovo može kupiti mlijeko za sebe. Niti se povezivao sa sumnjivom grupom zabušata. Tako je učiteljica, rizikujući da ostane bez posla, spasila svog učenika, pomogla mu da preživi i da ne izgubi sebe, svoju individualnost, svoje dostojanstvo.

Lidija Mihajlovna je jedan od ključnih likova u priči V. Rasputina. Mlada, dvadesetpetogodišnja profesorica francuskog, pomalo žmirkavih očiju ispada kao svojevrsni anđeo čuvar glavnog lika priče.

Za jednog seoskog dečaka Lidija Mihajlovna, njegova razredna starešina, izgledala je kao neka vrsta nezemaljskog, izuzetnog stvorenja. „Čini se da ranije nisam sumnjao da i Lidija Mihajlovna, kao i mi ostali, jede najobičniju hranu, a ne neku vrstu nebeske mane - činila mi se tako neobičnom, za razliku od svih ostalih. Tu je sve igralo ulogu: privlačnost mlade žene, njen uredan i urban izgled, neuobičajen za dječaka, njena osjetljivost i pažnja prema učenicima, čak i tajanstveni francuski jezik koji je predavala - prema naratoru, bilo je nečega “ fantastično” o tome.

U stvari, naravno, Lidija Mihajlovna nije bila nikakav anđeo ili vila. Pomagala je mršavom, neuređenom dječaku, nimalo ni po čemu višim silama, upravo je imala ljubazno srce. Mladi učitelj francuski Ne samo da nije predala direktoru đaka koji se za novac igrao "čike", već je pokušala da mu ubaci i paket hrane, znajući da umire od gladi. Narator nije prihvatio paket, a Lidija Mihajlovna je odlučila da postupi lukavije - dodijelila mu je dodatne lekcije Francuski kod kuće.

Naravno, naučila ga je i francuski, ali se mnogo više trudila da uzburka dječaka i da ga razumije, da mu pomogne. Ne ravnodušna prema svojim učenicima, Lidija Mihajlovna je vjerovala da, prije svega, učitelj treba ostati osoba kako mu "živim ljudima ne bi dosadilo". Njen svrsishodan i lagodan, ponekad prilično djevojački karakter na kraju je pomogao pripovjedaču da se dobro upozna i sa francuskim jezikom i sa njom.

Nažalost, priča o njihovom divnom poznanstvu završava tužno: kako bi pomogla dječaku da dobije hranu, Lidia Mihajlovna se igra s njim za novac, a režiser ih uhvati kako to rade. Učiteljica je primorana da ode na Kuban i na kraju kaže da je samo ona odgovorna za ovaj „glupi incident“.

Na kraju priče, dječak prima paket s tjesteninom i tri velike crvene jabuke: Lidija Mihajlovna, njegov ljubazni anđeo čuvar, uprkos udaljenosti, nije zaboravila na njega i pokušava da pomogne.

Opcija 2

Priča „Lekcije francuskog“ je uglavnom biografska. Pisac Valentin Rasputin pisao je o sebi i o tom učitelju francuskog kojeg je pamtio do kraja života. Uprkos svojoj mladosti, jer je imala samo dvadeset pet godina, Lidija Mihajlovna je bila potpuno razvijena ličnost i slavna učiteljica.

Kao razrednica, dvostruko je pažljiva prema svojim učenicima. Zanima je sve što je s njima povezano, počevši od izgled do dubokih emocija. Priča je ispričana u teškim poslijeratnim vremenima, kada je sovjetski narod bio zauzet obnovom zemlje.

Za dječaka koji je odrastao u zabačenom sibirskom selu, ovaj učitelj ga je podsjetio na nebeske. Nije mogao ni zamisliti da ona može jesti običnu hranu, a ne manu nebesku. Lidija Mihajlovna je lijepa, mlada, ženstvena, šarmantna i ljubazna. Dječak nejasno pogađa sve ove kvalitete. On čak i parfem koji ona nosi smatra samim dahom.

Autor piše da je mlada žena najvjerovatnije već udata, jer se ponaša prirodno, ali njena glavna razlika od ostalih učitelja je odsustvo okrutnosti u njenom izgledu, što je toliko svojstveno učiteljima, čak i onim najljubaznijim.

Lidija Mihajlovna malo zaškilji, pa zaškilji. To njenom licu daje lukav izraz, a činjenica da sebe i svoju profesiju ne shvata ozbiljno čini profesoricu francuskog jedinstvenom. Nemoguće je ne voljeti je, jer sve što Lidija Mihajlovna kaže rečeno je iskreno i sa velikim taktom.

Saznavši da dječak umire od gladi, mlada žena pokušava mu pomoći. Dječak teško govori francuski i ona ga poziva u svoj dom, navodno sa samo jednim ciljem - da poboljša svoje savladavanje jezika. Zapravo, ona ga želi nahraniti, jer razumije da je zdravlje učenika ugroženo. Ne jede dobro, kradu mu se krompir koji majka nosi iz sela, a nema para za mleko.

Tokom nekoliko meseci boravka u gradu, dečak je naučio da maestralno svira "čiku". Ovo je igra za novac, ali njegov cilj je da sebi kupi mlijeko kako ne bi umro od gladi. Međutim, lokalni momci okrutno uzimaju njegov novac. Saznavši za to, mladi učitelj mu prvo anonimno šalje paket tjestenine. Pretjerani ponos mu ne dozvoljava da lako prihvati pomoć.

Utvrdivši dečakovu tvrdoglavost i ponos, Lidija Mihajlovna mu vrlo taktično "pomaže" da zaradi novac. Ona se nudi da se s njom igra "čike" i svim silama pokušava da izgubi. Radi to tako tiho da dječak nema pojma o triku. Kao rezultat toga, u naletu igre, zaborave se i počnu glasno pričati, zaboravljajući da direktor škole živi iza zida.

Čuvši buku, direktor ulazi u stan i iznenadi ih. Užasnut “zločinom”, ne shvatajući problem, direktor otpušta živog i direktnog nastavnika iz škole. Ona odlazi neokaljana, ostajući zauvijek u srcu učenika.

Valentin Rasputin se dugo sjećao svog učitelja, pa je njenu sliku učinio besmrtnom i najomiljenijom u modernoj književnosti.

Esej o Lidiji Mihajlovnoj

Pominje se priča o Valentinu Grigorijeviču Rasputinu autobiografsko delo, jer je sve događaje opisane u njemu doživio i pretrpio sam autor u svom poslijeratnom djetinjstvu. Govoreći o dječaku jednostavne, ali tako teške sudbine, kao da i sam proživljava poslijeratne gladne godine.

WITH velika ljubav otkrivaju se slike junaka priče: dječaka i njegovog učitelja na engleskom Lydia Mikhailovna. U tom gladnom poslijeratnom periodu, kada je oronula zemlja počela obnavljati nacionalnu ekonomiju, posebno je bilo teško opstati u gradovima i regionalnim centrima. A najugroženija su bila djeca. Shvativši da je obrazovanje neophodno, djeca su marljivo učila. Često sam morao putovati nekoliko kilometara da bih stigao do škole. A u nekim udaljenim selima postojali su samo osnovni razredi.

Iz istog razloga, naš junak je nakon četiri godine morao nastaviti školovanje u područnoj školi. I mogao bi sve: da uči sa teškim francuskim jezikom, čiji je izgovor detetu bio nemoguć, i da živi u tuđem stanu, gde je morao sam da kuva. Pa, doktor je otkrio znakove iscrpljenosti tijela, što je dovelo do nesvjestice od gladi. Mama nije mogla pomoći, mlađe je trebalo nahraniti. A plaćali su malo novca za radne dane. I doktor je prepisao da pijete najmanje čašu mlijeka dnevno kako biste povratili snagu. Morao je sam da traži mesto gde bi zaradio koju kopejku. A prilika se ukazala kada je počeo da se igra chica sa momcima. Osvojivši malo novca, uzeo ga je i otišao. Ostalima se to nije svidjelo, pa su ga tukli s dječjom okrutnošću. U razred je došao s modricom, što je odmah primijetila njegova učiteljica i razrednica Lidija Mihajlovna. I iz ovoga ključni trenutak Likovi naših junaka počinju da se otkrivaju u celini.

Općenito, želja da se čini dobro je svojstvena osobi po prirodi, ako je potpuno adekvatna. Dođite u pomoć, pomozite Tesko vreme To su normalne manifestacije ljudskog karaktera. A ako je ta osoba učitelj, ona je dvostruko obavezna da to uradi. Stoga je želja Lidije Mihajlovne da pomogne svom učeniku bila sasvim normalna.

Shvativši da iz ponosa neće prihvatiti nikakve lukavo isporučene pakete hrane ili večere od nje nakon navodno neophodnih dodatnih časova u njenom domu. Učiteljica je iskreno željela da ljudskom pažnjom i toplinom nahrani i ugrije ovo iscrpljeno, ali buntovno dijete. Ali sve je bilo uzalud. I pribjegla je triku: izazvala je dječaka na igru ​​"mjeranja", čiji je dobitak bio i novčani. Učiteljica je shvatila da se ponaša nezakonito, da se igra za novac sa učenikom, ali nije našla drugi način da pomogne. Ova ideja nije dobro završila. Direktor škole, koji je slučajno ušao u sobu Lidije Mihajlovne, bio je zapanjen i šokiran. Ovo je nedostojno sovjetskog učitelja: igranje sa učenikom, pa čak i za novac! Morala je da ode. Ali dobro koje je poklonila svom učeniku, želeći mu od srca pomoći, nije prošlo nezapaženo. Pamtiće je sa dubokom zahvalnošću celog života. Ove lekcije francuskog postaće za njega lekcije dobrote i humanosti.

Valentin Rasputin (koji je i junak priče) posvetiće svoju priču „Časovi francuskog“ Anastasiji Prokopjevnoj Kopylovoj, koja je celog života radila u školi. O tome piše u predgovoru priče. A Valentin Grigorijevič dodaje da nije bilo potrebe ništa izmišljati, jer je lično poznavao Lidiju Mihajlovnu Molokovu, učiteljicu iz Mordovije, koju je učinio heroinom djela.

Mi smo samo zrno peska u ogromnom i ogromnom kosmosu. Naši problemi, radosti, usponi i padovi dešavaju se na jednoj maloj zelenoj kugli koja se usamljeno vrti oko druge zvezde.

Samopouzdanje je sastavno svojstvo za osobu. Uostalom, samo povjerenje vam omogućava da dosegnete neke visine i postignete željene rezultate.

I. Junak V. Rasputinove priče "Francuski lekcije". (Heroj V. Rasputina je živeo u teškim posleratnim vremenima. Dobro je učio. Kada je završio peti razred, majka ga je poslala na školovanje u regionalni centar. teška vremena za dječaka: bio je daleko od kuće; Hrana koju mu je poslala majka nije bila dovoljna, a on je stalno bio gladan.)

II. Časovi francuskog. (Dečak je dobro učio u regionalnom centru. Imao je petice iz svih predmeta osim francuskog. Nije se slagao sa francuskim zbog izgovora. Dečak je lako upamtio Francuske riječi i fraze, ali ih je izgovarao „na način seoskih zverkalica“. Lidija Mihajlovna, učiteljica francuskog, slušajući ga, „bespomoćno se namrštila i zatvorila oči.”)

III. Ljubazan i osetljiv odnos Lidije Mihajlovne prema svom učeniku. (Dečak je počeo da igra „čiku” za novac da bi mogao da kupi limenku mleka od pola litra svakog dana. Ali dečaci sa kojima se igrao žestoko su ga pretukli. Kada je Lidija Mihajlovna saznala da njen učenik igra za novca, nije ga odvela do direktora, već je odlučila da razgovara s njim, nakon što je saznala da se dječak igra "čiku" kako bi kupio konzervu mlijeka, htjela je da mu pomogne.)

IV. Lekcije Lidije Mihajlovne su lekcije dobrote.

1.Nastava kod učitelja. (Pokušavajući da nahrani gladnog učenika, Lidija Mihajlovna ga je pozvala kući da uči francuski. Ali ove lekcije nisu donele nikakvu korist: stisnut u ćošak, jedva je čekao da mu se puste kući. Završivši nastavu, Lidija Mihajlovna je pozvala dječaka do stola, ali je on to odbio i pobjegao je nakon nekoliko pokušaja učiteljica, u očaju, prestala da ga poziva za stol.)

2.Paket sa testeninom. (Lidija Mihajlovna nije mogla mirno da gleda kako njen učenik umire od gladi. Poslala mu je paket. Ali sadržaj paketa - testenina i hematogen, koji se ne mogu naći u selu danju sa vatrom, potpuno ju je odao. Lidija Mihajlovna traži od svog učenika da pokupi paket: „Molim te, uzmi ga, moraš jesti dovoljno da učiš.”

3.Igranje "mera" sa nastavnikom. (Želja da pomogne učeniku koji je bio neuhranjen i sanjao čašu mleka nije napuštala Lidiju Mihajlovnu ni na minut. Pozvala ga je da igra „mere“ za novac. Dečak nije primetio da se učitelj poigrava sa njim. Konačno je imao priliku da pije mlijeko, nakon što je saznao za ovu igru.

Lidia Mikhailovna. Usred zime dječak je dobio paket: u njemu su bile tjestenina i tri velike jabuke. Paket je poslala Lidija Mihajlovna.) V. Lekcije dobrote - lekcije života. (Lekcije koje je Lidija učila svom učeniku

Mihajlovna, ovo su lekcije dobrote, saosećanja, empatije. Oni su doživotni

ostao u dečakovom srcu. I, postavši pisac, pričao je ljudima o njima.)

Svaki dan idemo u školu, svaki dan srećemo iste nastavnike. Neke od njih volimo, druge ne toliko, neke poštujemo, drugih se bojimo. Ali malo je verovatno da je neko od nas, pre V. G. Rasputinove priče „Francuske lekcije“, razmišljao o uticaju ličnosti određenog učitelja na ceo naš budući život.

Glavni lik priče ima veliku sreću: u razredne starešine dobio je pametnu, suptilnu, simpatičnu i osetljivu ženu. Vidjevši dječakovu nevolju, a ujedno i njegove sposobnosti i žeđ za znanjem, ona neprestano pokušava da mu pomogne. Ili Lidija Mihajlovna pokušava da svog učenika posadi za sto i da ga dovoljno nahrani, a onda mu šalje pakete hrane. Ali svi njeni trikovi i napori su uzaludni, jer skromnost i samopoštovanje glavnog lika ne dopuštaju mu ne samo da prizna svoje probleme, već i da prihvati poklone. Lidia Mikhailovna ne insistira - poštuje ponos, ali stalno traži nove i nove načine da pomogne dječaku. Na kraju krajeva, imati prestižan posao, koja ne samo da je dobro hrani, već joj daje i smještaj, učiteljica francuskog odlučuje počiniti “grijeh” - ona sama uvlači učenika u igru ​​za novac kako bi on imao priliku da zarađuje za kruh i mlijeko. Nažalost, „zločin“ je otkriven i Lidija Mihajlovna mora da napusti grad. Pa ipak, dječak nikada neće moći zaboraviti pažnju, prijateljski odnos, žrtvu koju je učiteljica podnijela da bi pomogla svom učeniku, a kroz život će nositi zahvalnost za najviše najbolje lekcije- lekcije humanosti i dobrote.