Ekologické hádanky pri používaní matematického tabletu s deťmi predškolského veku. Scenár environmentálneho kvízu pre predškolákov prípravnej skupiny Rébusy a hádanky z ekológie

Ekologická hádanka Odpoveď: "Ekológia sa stala najhlasnejším slovom na zemi, hlasnejším ako vojna a katastrofa." (V. Rasputin) Hádanka „Nájdi začiatok“ Odpoveď: „Prvou povinnosťou toho, kto sa chce stať zdravým, je vyčistiť vzduch okolo seba.“ (R. Roland.) Hádanka „Lekárstvo oka a. . . “ Odpoveď: „Naša budúcnosť je v oceáne. Človek sa musí naučiť vodné nádrže chrániť, starať sa o ne a ich obyvateľov. » Zvieratá: žirafa, pes, dikobraz, kôň, diviak, koza, nosorožec. Puzzle „Strom“ Odpoveď: Nie je ťažké strom vyrúbať, je ťažké ho pestovať. (Čítajte v smere hodinových ručičiek, „skákajte“ cez slabiky.) Veľkonočný ostrov Odpoveď: 2 -5 -1 -8 -9 -3 -6 -7 -4

Kronikári zachovali a priniesli nám opis ekologickej katastrofy, ktorá sa stala na Veľkonočnom ostrove a mala sociálne korene. Záznam je zašifrovaný a je prístupný len múdrym potomkom, ktorí budú môcť obnoviť sled udalostí a vyvodiť záver. 1. Bohovia milujú obrovské kamenné sochy na oceáne. 2. Na Veľkonočnom ostrove bolo veľa lesov, zvierat, vtákov a oceán bol bohatý na ryby. 3. Ak chcete vyrúbať sochy v skale, musíte vyrúbať lesy a vyrobiť laná z palmového vlákna na inštaláciu sôch. 4. Na Veľkonočnom ostrove rastie len hrubá tráva, nie je tam žiadny les, vtáky ani zvieratá. Ľudia hladujú, žijú v zemľankách, člny sú vyrobené z vetvičiek a hliny a ryby sa chytajú len pri brehu. 5. Ľudia žili dobre, milovali svojich bohov a kňazov. 6. Lesy zmizli - nebolo zvierat a vtákov, nebol materiál na stavbu chatrčí a člnov, nebolo čo loviť. 7. Strašný hlad viedol ku kanibalizmu, zomreli kňazi aj sluhovia – počet obyvateľov sa niekoľkonásobne znížil. 8. Kňazi milujú moc a veľa sôch znamená veľkú moc. 9. Ľudia by mali vyrúbať sochy v skalách a nainštalovať ich na breh – bohom sa to páči a kňazi ich kmeňa sa stanú mocnejšími ako kňazi susedných kmeňov. 10. Urobte si vlastný záver.

Študenti sú rozdelení do skupín: Experti na vodné zdroje Experti na klímu Experti na lesné zdroje Konštruktéri

Úloha I skupina Naozaj spotrebujeme toľko vody, že hrozí vyčerpanie jej zásob? Ø Aké sú dôvody možného nedostatku vody v niektorých oblastiach sveta? Ø Kde a ako sa používa voda? Ø K čomu vedie znečistenie vôd Svetového oceánu? Ø Čo je potrebné urobiť pre šetrenie vodných zdrojov.

Úloha II skupina Závisí klíma na Zemi od stavu atmosféry? Ø Čo spôsobuje znečistenie ovzdušia? Ø Aké sú dôsledky znečistenia ovzdušia? Ø Čo je to „skleníkový efekt“? Výhody a nevýhody „skleníkového efektu“

Skupina úloh III Slávny geograf a cestovateľ A. Humboldt tvrdil, že „človeka predchádzajú lesy a sprevádzajú ho púšte“. Prečo si to vedec myslí? Ø Aké sú dôsledky odlesňovania? Ø Aký je priamy a nepriamy vplyv človeka na flóru a faunu?

Kvíz pre deti prípravnej školskej skupiny „Ekologická cesta“

.
Klimová Irina Anatolevna
Pozícia a miesto výkonu práce: Učiteľ predškolskej vzdelávacej inštitúcie materská škola "Solnyshko" mesto. Atamanovka, okres Chita, región Transbaikal.
Popis práce: Metodické vypracovanie kvízu je určené pre deti v prípravnej skupine, pre vychovávateľov a učiteľov základných škôl.
Cieľ: Upevniť a objasniť vedomosti detí o prírode.
Úlohy:
1. Prehlbovať vedomosti detí o lese a jeho obyvateľoch, pestovať k nim starostlivý prístup a lásku;
2. Posilniť schopnosť detí správať sa v prírode; rozvíjať reč, pozornosť, schopnosť analyzovať obsah otázok a dať na ne úplnú zmysluplnú odpoveď.
3. Pokračujte v učení ako pracovať v tíme.
Prípravné práce:
1. Opakovanie prísloví a porekadiel o prírode.
2. Rozhovor o Červenej knihe Ruska.
3. Didaktické hry „Čo je navyše?“
Obsah kvízu.
Prehráva sa soundtrack k hudbe „In the Animal World“. Tímy detí vstupujú do haly a zaujímajú svoje miesta.
Vedúci: Dobrý deň, milí účastníci kvízu, členovia poroty! Dnes sme sa tu zišli, aby sme sa zúčastnili kvízu o ekológii. Kvízu sa zúčastňujú dva tímy detí z prípravnej skupiny. Každý tím si vyberie kapitána a vymyslí názov tímu a motto súvisiace s prírodou. Medzitým sa tímy pripravujú, naša podporná skupina pripravila básničky.
Deti čítajú poéziu. Na multimediálnom projekte sú básne sprevádzané prezentáciou „Naša príroda“

1 dieťa
Príroda je krásna s dažďom,
Čarovná a nádherná jar,
Padá sneh a lístie,
A len tak sama od seba.
Dáva nám magické farby,
Dotkne sa srdca láskou,
Príroda, ona je šťastie,
Čo všetci medzi sebou zdieľajú.
2 dieťa
Som v letných horúčavách
Pôjdem do chladného lesa,
Takže je skutočný
Svet rozprávok a zázrakov.
Nájdem studenú jar,
Vypijem jeho vodu
A to decentne a noblesne
Pôjdem svojou cestou.
Príroda dáva blaženosť
A dáva silu
Eh, chcel by som voľné vtáky
Cítiť let.
Príroda je múza
Čo je potrebné chrániť
Zodpovednosť za náklad
Bez toho, aby ste to zhodili z pliec!
Vedúci:
Pravidlá hry: kvíz má šesť kôl, v ktorých sú tímy požiadané, aby odpovedali na rôzne otázky. Za každú správnu odpoveď dostane tím bod. Na konci hry porota vypočíta počet bodov. Tím s najväčším počtom bodov vyhráva.
1. kolo - „Vysvetlite príslovie“
Moderátor prečíta každému tímu jedno príslovie. Úlohou tímov je vysvetliť význam príslovia.
1 tím: Tráva sa bojí mrazu a mráz sa bojí slnka.
Tím 2: Obloha dá dážď a zem dá žito.
2. kolo - „Ekologická krížovka“
Vedúci dá každému tímu krížovku s otázkami (učitelia pomôžu prečítať otázku a vyplniť prázdne bunky)
1 tím

Vodorovne:
2.
Ohrievaš celý svet
A nepoznáte únavu
S úsmevom na okne
A všetci ťa volajú...
3.
Žije v moriach a riekach,
Ale často lieta po oblohe.
Ako ju omrzí lietanie?
Opäť padá na zem.

Vertikálne:
2.
Sú na mne pichľavé ihly,
Ale nie som ani jedľa, ani vianočný stromček.
Štíhle, krásne, zelené
Krásne po celý rok...
4.
Atmosféra a voda
Slnko, teplý vietor,
Okrúhle, otočné,
aký je názov?

2. tím

Vodorovne:
2 .
Bez neho nebudeš vedieť žiť
Žiadne jedenie, žiadne pitie, žiadne rozprávanie.
A dokonca, aby som bol úprimný,
Nebudete môcť zapáliť.
3.
Celé leto som stál v zeleni,
A jeseň sa rozžiarila na červeno,
A zhluky mnohých kryštálov,
Pozval som všetky vtáky na hostinu do záhrady!

Vertikálne:
4.
Všetko, čo nás obklopuje – rastliny, zvieratá, voda, slnko, mesiac, hviezdy. Môže byť živý alebo neživý.
5.
Na oblohe bez dažďa
Svieti jasný oblúk.
Vždy s úsmevom
Sedemkvetý -...

3. kolo - „Štvrté koleso“
Na multimediálnej obrazovke sa tímy striedavo pozerajú na obrázky rastlín a zvierat. Účastníci kvízu si musia vybrať ďalší obrázok a vysvetliť svoj výber. (prezentácia)

4. kolo - „Ekologické hádanky“
Každý tím musí uhádnuť rovnaký počet hádaniek.
(moderátor rozdá obálku s hádankami pre každý tím, znie pokojná hudba)
1 tím
1 rebus

2 rébus

3 rebus

2. tím
1 rebus

2 rébus

3 rebus

Rozhovor o Červenej knihe. Prezentácia.

5. kolo - "Čo vieme o Červenej knihe?"
Kvízové ​​otázky (2 otázky pre každý tím)
1.Čo je medzinárodná červená kniha?
Odpoveď: Informačný dokument - popis vzácnych a ohrozených druhov živočíchov a rastlín na planéte.
2. Čo znamená červená farba knihy?
Odpoveď: Farba alarmu.
1. Akú farbu majú strany Červenej knihy?
Odpoveď: Červená - vyhynutý druh; biela - sú vytlačené vzácne druhy; žltá - ubúdajúce druhy; šedá - neistá, neexistujú jasné informácie o stave týchto druhov; zelená - druhy, ktorých počty boli obnovené.
2. Aké formy chránených území poznáte?
Odpoveď: Národné parky, rezervácie, svätyne, prírodné pamiatky.
6. kolo – „Znaky prírody“
Deti si môžu pozrieť video o kráse našej Zeme a jej druhej strane – znečistení životného prostredia.

Po zhliadnutí dostanú tímy obálku s kartami s dopravnými a environmentálnymi značkami. Úlohou tímov je správne ich zoradiť.

Vážení chlapci, milí členovia poroty, nastal čas zhrnúť výsledky. Tímy získajú 1. a 2. miesto na základe získaných bodov.

Všetci účastníci kvízu sú ocenení pamätnými medailami „Najlepší na svete okolo nás“

Po slávnostnom odovzdávaní cien sú deti pozvané, aby si pozreli video sprevádzané piesňou „Hymna environmentalistov“

Vychovávateľ: Pôvodná príroda - je to silný zdroj, z ktorého dieťa čerpá veľa vedomostí a dojmov. Deti si všímajú všetko. Objavujú pre seba nový svet: snažia sa všetkého dotýkať rukami, pozerať sa na to, ovoňať, ak je to možné, ochutnať. Pri udržiavaní úprimného záujmu dieťaťa o životné prostredie by sme mali pamätať na to, že treba podporovať starostlivý prístup k prírode. Je veľmi dôležité, aby samotní dospelí milovali prírodu a snažili sa túto lásku vštepiť deťom. Príroda- skvelý učiteľ.

Sme šialene bohatí:

V našich húštinách a hájoch

Si len prekvapený

Ale opýtajte sa niečo iné:

Čo vie o vtákoch?

Nech odpovie inteligentne

A pozri, budeš prekvapený

A čo fauna, hovoria,

A čo naše bohatstvo?

Na poliach v lesoch,

Takpovediac vtáčia ríša...

No, kosy, no, sýkorky...

Kde si pamätáte ich prezývky?

Len vtáky a to je všetko,

Poznáme vôbec kvety?

Naozaj si to na lúkach vážime?

Všetko nazývame tráva

A rúbať senom,

A aj so stromami:

Háj vo všeobecnosti,

Nemôžeme smrek z jedle

Rozlišovanie je hriešny čin.

A, samozrejme, je to alarmujúce

Že niekedy sme bezbožní

Nenechávame si to, čo máme

Nešetríme, neľutujeme.

Za nič nemôžem,

Akože len trochu

Nám na tejto planéte

Nechaný žiť a vládnuť

Nie ako majitelia,

Takto ničíme našu dobrotu,

A sme hrdí na prírodu

A my milujeme vlasť.

Vychovávateľ: Vážení rodičia! Dnes chceme urobiť kvíz o ekológii.

1 súťaž „Hádanky a vtipy“

1.Kedy je človek stromom? (keď príde zo spánku)

2.Ako vyzerá polovica jablka? (na druhú polovicu)

3.Ako končí deň aj noc? (mäkké znamenie)

4.Môže sa pštros nazývať vtákom? (nie, nevie rozprávať)

5.Aký hrebeň nikoho nesvrbí (kohútik)

6.Čo je medzi riekou a brehom? (A)

7. Ktorý mesiac je najkratší? (máj, iba tri písmená)

8. Môže si pieskomil zahryznúť do jazyka? (vták nemá zuby)

2. súťaž „Nájdi zvieratko“

Na kartách sú napísané slová. Nájdite v nich mená zvierat.

Banka - kanec; batožina - ropucha; klasy kukurice - los;

Kino je poník; fajka - dudok; pivonka - poník;

Obliehanie - osa; dáždnik - veľryba, mačka; vlna - vôl; rám - rakovina;

Puzdro je chrobák; salón - slon.

3 súťaž „Pokračuj v prísloví“.

- Vták je rozpoznaný v lete a ..... (osoba pri práci).

- Priestor je v stepi, v lese .... (- zem).

— Les a voda sú príbuzní...(brat a sestra).

- Vrana k vrane sadá).

- Čo spadlo do vody, potom... (zmizlo).

- Režte silný, zhnitý strom... (sám spadne).

- Vták je červený svojím perím a ... (muž je svojou mysľou).

Hlúpy vták má svoj vlastný domov... (nie pekné)

4. súťaž „Ekologické hlavolamy“

Rodičia riešia hádanky a za správnu odpoveď dostávajú žetóny.

5. súťaž "Šarády"

1. Pretekám cez Rusko,

Ja som všetkým známy, ale kedy

Pridajte mi list z okraja,

mením svoj význam

A potom sa zo mňa stane vták.(oriol).

2. Môj začiatok je písmeno abecedy,

Vždy to nahnevane syčí

Druhé lode sa boja

A snažia sa to obísť.

A celé to na jar letí a bzučí

Potom si sadne na kvet,

Opäť bude lietať(w – na plytčine).

3. Prvá je poznámka, druhá je tiež,

Ale vo všeobecnosti to vyzerá ako hrášok.(fazuľa).

4. Začiatok a koniec sú predložky,

A stredná slabika je jednou z nôt.

Odpoveď je v lese; kto sa tam bude túlať,

Vyberie košík húb(po-la-na) .

5. Šarádu napíš takto:

Dve poznámky písmeno mäkké znamenie.

All-Bush, môžete ľahko

Nájdete ho v parkoch a záhradách.(lila) .

Vychovávateľ: Milí rodičia, kým budete počítať svoje žetóny, radi by sme vám prečítali báseň E. Asadova „Kráľovná je húsenica“. A premýšľajte o tom, či robíme správnu vec vo vzťahu k „našim malým bratom“.

Učiteľ číta báseň.

Eduard Asadov „Húsenica kráľovnej“

- Pozri, pozri, aká je krásna.

Chlapec sa radostne pozerá na svoju matku -

Kráľovná je húsenica! Naozaj sa ti to páči?

Nakŕmme ju a chráňme ju.

Naozaj, ako staroveká kráľovná,

Podobne ako tajomné príbehy,

Na červenom jablku v tieni

Zlatá húsenica svietila.

Žena však zvolala: "Prázdne!"

A zasmiala sa: "Ach, môj malý cvrček!"

Pripravený chrániť živé veci všade,

Je to škodca, ty hlupák!

Vo veku štyroch rokov musíte byť muž!

Zamyslite sa nad tým. Vidíte: práve tu

Vlezie a zničí jadro,

A potom aspoň vyhoďte jablko.

Nie, toto nie je dobré pre teba ani pre mňa.

Teraz uvidíme, aký si hrdina -

Strhla húsenicu z konára:

Poď, rozdrv ju nohou!

A chlapec nasadí nahnevanú tvár

A tajne potláčať nevoľnosť,

Nohou som vkročil na teplé, živé

Perleťovo zlatá kráska...

- Toto je úžasné! Šikovné dievča, chválim ťa -

A on, snažiac sa ukončiť láskavosť,

Kričal so zdvihnutou nohou brutálne.

Hoď viac! Rozdrvím toho druhého!

Matka je na svete proti zlu od pradávna.

Ale ako nebolo jasné tomuto,

To zachránilo jadro jablka,

V chlapcovi však niečo stratila.

Vychovávateľ: Beda nám, ak nenaučíme deti milovať, šetriť prírodu, obdivovať ju. A preto musíme urobiť všetko, čo je v našich silách: dať príklad láskavého postoja ku všetkému živému, neustále obohacovať dieťa dojmami.

Postarajte sa o tieto krajiny, tieto vody

Milujúci aj malý epos

Postarajte sa o všetky zvieratá v prírode,

Zabíjajte iba zvery v sebe.(E. Jevtušenko).

Ceremoniál odmeny víťaza.

Herné úlohy z ekológie

Puzzle "Strom"

V postave je zakódované príslovie o starostlivosti o životné prostredie. Rozlúštiť to. Ako rozumiete tomuto prísloviu?

Odpoveď. Nie je ťažké vyrúbať strom, je ťažké ho pestovať. (Čítajte v smere hodinových ručičiek, „skákajte“ cez slabiky.)

Puzzle "Postava"

Slová „sprievodca“, „lekár“, „nos“, „vy“, „hodváb“, „chlad“ vám pomôžu vyriešiť túto hádanku. Očíslujte písmená v týchto slovách a nahraďte nimi čísla.
Ak to urobíte správne, môžete si prečítať Epicharmov výrok o najvyššom dobre pre človeka.
Súhlasíte s týmito slovami? Možno existuje niečo cennejšie?

Odpoveď."Pre človeka je zdravie najväčším dobrom."

Hádanka "Nájdi kľúč"

Začnite od ľavej hornej bunky, pohybujte sa horizontálne (vľavo alebo vpravo) alebo vertikálne (hore alebo dole) prechádzajte všetkými bunkami tak, aby písmená v poradí tvorili vyhlásenie V. Goetheho o ochrane prírody.

Odpoveď."Príroda je jediná kniha, ktorej obsah je rovnako významný na všetkých stranách."

Kryptogram „O obciach“

Dešifrujte Plutarchov výrok. ako tomu rozumieš?

Odpoveď."Dva hlavné prednosti ľudskej povahy sú inteligencia a uvažovanie."

Kryptogram "Šifrovanie"

Pomocou kľúča si môžete prečítať príslovie o zdraví.

kľúč

Odpoveď."Fajčenie škodí zdraviu."

Ekologická hádanka

Odpoveď."Ekológia sa stala najhlasnejším slovom na svete, hlasnejším ako vojna a katastrofa." (V. Rasputin)

Krížovka „Vedci a básnici o ekológii a živote“

Vodorovne.

1. Starodávny problém vzťahu medzi človekom a prírodou získal v našej dobe nový, niekedy hlasný zvuk. Básnikove riadky o tom:

„Ľudia sa stali silnými ako bohovia,
A osud Zeme je v ich rukách.
Ale hrozné popáleniny stmavnú
Zemeguľa je na jej stranách."

5. Básnik, ktorý napísal o premene prírody človekom:

"Tam, kde sa člny včera hojdali -
Navijaky začali fungovať.
Tam, kde riečna trstina šumela -
Okolo jazdí parný stroj.
Tam, kde sa ryby včera špliechali -
Dynamit vyhodí do vzduchu bloky."

6. Nemecký prírodovedec, ktorý vymyslel termín „ekológia“.

7. Slávny americký ekológ, autor učebnice ekológie:

„Keď sa veda o domácnosti (ekológia) a veda o starostlivosti o domácnosť (ekonómia) spoja a keď predmet etiky rozšíri svoje hranice tak, aby zahŕňal hodnoty vytvorené človekom, hodnoty vytvorené prostredím, potom sa skutočne môžu stať optimistami, pokiaľ ide o budúcnosť ľudstva."

12. Slávny ruský vedec, matematik, ktorý venoval veľkú pozornosť ekológii:

"Svet, v ktorom človek žije, je jednoducho komplex obmedzených zdrojov, ktoré sú buď vyčerpané intenzívnou spotrebou, alebo sa, podobne ako vzduch a voda, stávajú nepoužiteľnými."

14. Ruský básnik, diplomat, ktorý definoval prírodné prostredie:

„...Nie to, čo si myslíš, príroda:
Ani obsadenie, ani tvár bez duše -
Má dušu
je v tom sloboda.
Je v nej láska
má to jazyk..."

15. Veľký ruský básnik, ktorý dnes vyjadril veľmi relevantnú myšlienku:

"Osud tvojich najbližších dní,
Syn môj, odteraz je to tvoja vôľa."

16. Tento spisovateľ písal o potrebe chrániť vodu, vzduch a pôdu.

„Príroda má tri poklady:
Voda, zem a vzduch -
jeho tri základy.
Bez ohľadu na to, aký problém príde:
Sú neporušené -
všetko bude znovuzrodené...“

„Nenič posledné močiare,
Ušetrite uloveného vlka.
Aby niečo zostalo na zemi,
Z čoho ma bolí hrudník."

"V prírode nemôžeš urobiť krok,
Takže hneď takto
Nemôže nič zaplatiť
Práve pre tento krok."

3. Básnik, ktorý napísal o vavrarianskom vzťahu medzi človekom a prírodou:

"Strieľame na čokoľvek -
chamtivé oko!
A sekáme, vybuchujeme a mrzačíme.
Matka príroda
čaká od nás milosť,
A vezmi si to od nás,
žiaľ, to nemôže!"

4. Slávny ruský spisovateľ, básnik, ktorý písal o jednote človeka a prírody:

Vy moria hlučných hlbín;
Ty, večný priestor neba,
A ty, žiarivý brilantný zbor,
A vy ste vrcholom pôvodnej Zeme,
Polia a farebné kvety,
A tečúce vody z hôr -
Individuálne vlastnosti
Plne priedušná povaha:
Aké vlákno ťa spájalo?
Je jeden ľahší a krajší ako druhý?
Ktorý zákon vysvetliť
Je naša príbuznosť záhadná?

8. Nemecký básnik napísal o kolobehu látok:

„V snahe odpočúvať život vo všetkom,
Ponáhľajú sa despirovať javy,
Zabudnite na to, ak sú porušené
Inšpirujúce spojenie
Už nie je čo počúvať."

9. Veľký dramatik a básnik, v 16. stor. ktorý definoval jednu z hlavných úloh ekológie:

„Čas zázrakov uplynul a my
Treba hľadať dôvody
Všetko, čo sa deje vo svete."

10. Básnik, ktorý varoval pred dôsledkami ľudskej environmentálnej negramotnosti:

"Je breza naozaj mrzák?"
Naklonený k poslednej rieke,
Posledný muž
Uvidí to v jej vriacej vode?“

11. Básnik, ktorý napísal, apeluje na človeka s výzvou, aby premýšľal o svojej sile:

"Počujem hlas prírody,
Prelomiť kričať,
Vynoriť sa z chaosu,
Možno nie v názve
Určite sa k nám pridajte,
Ale aby sme sa stali živými,
Mysliace bytosti
A hlas prírody opakuje:
"V tvojej moci,
vo vašej moci
Aby sa všetko nerozpadlo
Na nespočetné množstvo kúskov!

13. Taliansky prírodovedec (17. storočie), ktorý sa zaoberal problematikou pôvodu organizmov a uviedol stručnú formulku „Všetko živé pochádza zo živých vecí“, čo nazvali princíp pomenovaný po tomto vedcovi.

Odpovede

Vodorovne.

1. Plotnikov. 5. Marshak. 6. Haeckel. 7. Odum. 12. Moiseev. 14. Tyutchev. 15. Puškin. 16. Prishvin. 17. Kunyaeva.

Vertikálne.

2. Tvardovský. 3. Vikulov. 4. Tolstého. 8. Goethe. 9. Shakespeare. 10. Jevtušenko. 11. Martynov. 13. Pripravený.

Ekologické hádanky pri používaní matematického tabletu s deťmi predškolského veku.

Basová I.V., učiteľka

MŠ MDOBU č. 5 Beloretsk

V našej škôlke pri svojej práci využívam matematický tablet na rozvoj jemnej motoriky a na intelektuálny rozvoj detí v mojom kolektíve. Ako ukázala prax, deti sa radi hrajú na tablete a milujú ho pre jeho originalitu, mobilitu a jednoduchosť.

Používajú nielen knižnú aplikáciu, ale sami vymýšľajú nové schémy a radi v nich šifrujú predmety a geometrické tvary nakreslené gumičkami.

Keďže tento rok je v Baškirsku vyhlásený za rok ekológie, začal som pri práci s deťmi využívať environmentálne hlavolamy, t.j. Svoje deti organizujem tak, aby rozvíjali aktivitu a súvislú reč, ktorá v súčasnosti zostáva najdôležitejšia a najrelevantnejšia.

Materská škola plní dôležitú funkciu pri príprave detí na školu. Matematika hrá obrovskú úlohu v mentálnej výchove a rozvoji inteligencie. Jeho štúdium rozvíja u detí vytrvalosť, trpezlivosť a tvorivý potenciál. Cieľom tried, ktoré vediem, je dodať dieťaťu pocit sebadôvery.

V tejto súvislosti ma zaujal problém: je možné zvýšiť motiváciu predškolákov používaním matematického tabletu prostredníctvom environmentálnej výchovy. Pri riešení tohto problému pomôže použitie environmentálnych hádaniek, ich postupnosť a vzájomný vzťah.

Raz som sa pokúsil použiť tablet na riešenie nezvyčajných environmentálnych hádaniek. A teraz spolu s mojimi deťmi s nadšením hľadáme odpovede na neštandardné otázky pomocou našej obľúbenej príručky, ktorá okrem rozvoja logiky prispieva u detí k formovaniu jemnej motoriky (pr. malých svalov), diferencované vnímanie a senzomotorická pamäť. Napríklad vytvorím puzzle na environmentálnu tému, požiadam deti, aby si vybrali gumičky požadovanej farby z rôznych gumičiek, a rozložím kresbu, ktorú som im dal (tri lesné vianočné stromčeky), na ich tablety.

A najdôležitejšia logická úloha: určiť najvyšší vianočný stromček aako odstrániť najdlhší vianočný stromček zo stredu bez toho, aby ste sa ho dotkli? Takéto hádanky nespôsobujú deťom ťažkosti, ale naopak rozvíjajú vytrvalosť, záujem a túžbu vyrovnať sa s náročnými úlohami.

Bibliografia:

Kuznetsova A. "Najlepšie vzdelávacie hry pre deti od 3 do 7 rokov." Vydavateľstvo "Ripol Classic, House. XXI. storočie"

Taruntaeva T.V., Alieva T.I. "Rozvoj matematických konceptov u detí predškolského veku." 2015

Volkova T.A. "Hry s matematickým tabletom do škôlky."