Kako nacrtati princa Perzije olovkom korak po korak. Hrabri Perzej Nacrtaj hrabrog Perzeja

Kao što je jasno iz naslova, razgovarat ćemo o svemu poznata igra. Ovo je prekrasna avantura. Svojevremeno sam završio i jednu igru ​​iz ovog serijala. Bio je to dio The Sands of Time. Fascinantna priča i prelijepo detaljna. Preporučam svima da igraju, isplati se!

Pa, danas sam pripremio lekciju Andrjuhe Lomonosova. Saznat ćemo. Andrey je sa mnom podijelio sliku s kojom sam napravio lekciju crtanja:

Iskreno govoreći, nije bilo lako! Mnogi različiti detalji čine zadatak vrlo teškim. No, ipak se nešto dogodilo, uvjerite se sami. Primimo se posla.

Kako nacrtati princa Perzije olovkom korak po korak

Prvi korak.

Nacrtajmo skicu budućeg crteža. Kružićima označavamo glavu, tijelo, položaj ruku i donji dio tijela. Ovdje se noge ne vide i to malo olakšava zadatak.

Drugi korak.

Sada dajmo tijelu oblik, nacrtajmo jaku muški torzo. U desna ruka Nacrtajmo konture i poteze s lijeve strane.

Treći korak.

Na lice ćemo dodati oči, nos i oblik usana. Na prsima nacrtamo pokrivalo za glavu i tuniku.

Četvrti korak.

Sada je najteži trenutak. Ima previše različitih detalja na odjeći. Neću detaljno opisivati ​​svaki od njih, sve je jasno iz crteža.

Pa, završna faza.

Morate učiniti konture jasnijim i izbrisati pomoćne linije. Također možete ukrasiti olovkama u boji.

To je sve. Pokušajte ga nacrtati, nije tako lako kao što se čini na prvi pogled! Priložite svoj rad ispod članka i napišite komentare!

Lekcije 129–131. STAROGRČKI MIT. "HRABRI PERZEJ"
(udžbenik, str. 189–214, radna bilježnica, str. 89)
Vrsta lekcije: postavljanje zadatka učenja
Pedagoški ciljevi: stvoriti uvjete za usavršavanje vještina javnoga čitanja i prepričavanja književnoga teksta; predstaviti
univerzalna slika svijeta i uloge čovjeka u njemu sredstvima različite umjetnosti; promovirati pozitivne percepcije
okolna stvarnost; promicati njegovanje osjećaja za lijepo kroz svijest o emocionalnom jedinstvu mitova, poezije,
slikarstvo, glazba
PLANIRANI REZULTATI
Predmet:
upoznati starogrčki
mit o Perzeju;
naučiti tečno čitati naglas,
svjesno, bez iskrivljenja,
izražajno, prenoseći svoje
odnos prema čitanju
isticanje važnih prilikom čitanja
značenje riječi, promatranje pauza
između rečenica i dijelova
tekst
Metasubjekt:
kognitivni: predvidjeti sadržaj odjeljka; analizirati
književni tekst na temelju sustava pitanja nastavnika (udžbenik),
identificirati glavnu ideju djela, formulirati je na razini
generalizacije
u zajedničkim kolektivnim aktivnostima;
regulativni: čitati u skladu sa svrhom čitanja (tečno,
izražajno, po ulozi, izražajno napamet itd.);
komunikativni: pripremiti kratku prezentaciju (6–7 slajdova),
obraćanje odraslima za pomoć samo u slučaju poteškoća; ostvariti
svrhu vaše izjave
Obrazovna sredstva: kartica za samostalni rad
ORGANIZACIJSKA STRUKTURA NASTAVNOG SATA
Osobno:
svjesno se pripremati za nastavu
književno čitanje, izvoditi
zadatke, formulirati njihove
pitanja i zadatke za
kolege
Faza lekcije
Sadržaj aktivnosti nastavnika
1
2
Sadržaj aktivnosti
student
(izvedeno
akcije)
Kalupljeni
načine
aktivnosti
3
4
I. Organizacija Provjerava spremnost za lekciju. Daje opće smjernice za lekciju. pozdravlja
Obavijestite o spremnosti Slušaj

početak lekcije
učenicima. Evidentira odsutne.
- Provjerimo vašu spremnost za lekciju.
na lekciju. Definirati
samospremnost
(“konfigurirano
Prema
meta usta

1
2
Nastavak tablice.
3
4
Predlaže izvođenje vježbe usmjerene na emocionalno i
psihološko raspoloženje za nadolazeći rad u razredu (vidi izvor
materijal)
trebam li slušati učitelja,
percipirati materijal
lekcija")
II.
Ažuriraj
podržavajući
znanje.
1. Provjerite
Dom
zadaci.
2. Govor
zagrijati se
Čekovi domaća zadaća. Vodi razgovor o obavljenom poslu.
– Recite nam nešto o radu u grupi na stvaranju časopisa za djecu.
Organizira govorno zagrijavanje, razvijanje tehnike čitanja (ispravan
izgovor slogova i riječi bez narušavanja njihova zvučnog sastava) i svjesnost
čitljiv tekst.
- Čitajte govornicu slog po slog.
– Pročitajte ga ljutito, iznenađeno, u brzini 3 puta.
Dugačak je brod stigao u luku Madras.
Mornar je na brod donio madrac.
Mornarski madrac u luci Madras
Albatrosi su se raspali u borbi
Odgovori na pitanje
učitelji. Oni govore o
urađeno kod kuće
raditi. Svaka grupa
predstavlja studente
rudnik dječji časopis.
Izvođenje govora
punjenje. Odgovor na
pitanja nastavnika na
govorno zagrijavanje
III. Poruka
teme lekcija.
Definicija
ciljevi lekcije
– Kako želite da izgleda današnja lekcija?
– Završava naš poučna knjiga dio za čitanje... (“ Strana književnost».)
– Koje strane pisce poznajete?
– Imate li omiljenog? strani pisac?
– Iz koje je zemlje?
– Koje vam je njegovo djelo najdraže?
- Zašto ti se sviđa?
– Znate mnogo djela stranih autora, ali nisu oni ti koji otvaraju rubriku.
Razgovarajte o temi lekcije.
Odgovori na pitanje
nastavnici formuliraju
svrha lekcije. Imenom
djela definiraju
tematski i
emotivan
smjer teksta,
novi,
prihvatiti i
uštedjeti
organizacijski
zadaci
Izvršiti
ažuriranje
osobni
život
iskustvo. Oni znaju kako
poslušati
usklađenost
s metom
montaža.
Prihvatiti
i spremiti
cilj učenja i
zadatak.
Upotpuniti, dopuna,
razjasniti
izrazio
mišljenja
Prihvatiti
i spremiti
cilj učenja i
zadatak.
Analizirati
pronaći zajedništvo
i razlike,
čini

Danas počinjemo naše upoznavanje s mitovima i legendama Drevna grčka.
istaknuti glavne likove.
Pod vodstvom
Oprah učitelji
zaključke.
Svjesno i
proizvoljno

1
2
– Pročitajte temu lekcije.
– Definirajte ciljeve lekcije koristeći pomoćne riječi:
Upoznat ćemo…
Saznat ćemo...
Pamtit ćemo...
Mi ćemo biti u mogućnosti...
Možemo odražavati...
Nastavak tablice.
3
4
podijeliti zadatke čitanja
i napraviti plan čitanja
izgraditi govor
izjava u
oralno
– Podignite ruku ako još niste pročitali ovo djelo.
– Što mislite o čemu se radi u ovom djelu?
– Pokušat ćemo otkriti kako su ljudi u davna vremena zamišljali uređaj
svijet i zakoni koji njime vladaju, koga su ti ljudi smatrali herojima, što s njihove točke gledišta
vizija znači pojmove kao što su dužnost, čast, slava, besmrtnost, herojstvo
podvig
Razgovori o grčkoj mitologiji (vidi izvorni materijal)
IV. Poznanik
iz grčkog
mitologija
Poslušajte priču
učitelji razmatraju
ilustracije. Pitajte
pitanja
V. Raditi na
sadržaj
tekst.
1. Rad sa
pametan
rječnik
Provodi rad na rječniku.
– Objasniti značenje riječi i izraza napisanih na ploči. Provjeri svoje odgovore
prema objasnidbenom rječniku.
– Kako razumiješ značenje riječi mit, legenda?
– Sada da vidimo kako rječnik objašnjava značenje ovih riječi.
Mit je prastar narodna priča o legendarnim junacima, bogovima.
Legenda – 1. Pjesnička legenda o nekim povijesni događaj. 2.
Rade s pametnim
rječnik
Učenici pronalaze u
objasnidbeni rječnik
značenja riječi mit i
legendu i zapiši ih
u bilježnicu za lektiru.
Izvršiti
analiza
objekti sa
na temelju
vizualizacija,
dodijeliti
sljedbenik
stopa razvoja
zemljište
Izvršiti
analiza
djela.
Svjesno i
proizvoljno
izgraditi govor
izrazio

1
2. Primarni
čitanje
djela
2
Organizira početno slušanje teksta s audio čitača,
nakon što je prethodno proveo ciljnu instalaciju.
– Govorit će nam mit koji ćemo danas čitati hrabri Perzej. Jesi li čuo
Je li to Vaše ime? Znate li podvige Perzeja? Danas ćemo se samo sastati
neki od njih. Sada ćete poslušati tekst u izvedbi umjetnika Boljšoja
kazalište
Vodi rad na raspravi o tekstu nakon početnog slušanja.
– Je li vam se svidio rad?
– Izrazi svoje mišljenje o djelu jednom riječju.
– Kojem žanru ovo pripada? književno djelo? (Ovo je mit Drevnih
Grčka.)
- Ovo je jedan od mitova - narodna priča o legendarni heroj Perzej.
– Što vam se najviše svidjelo u ovoj priči?
– Što ovo djelo uči?
– U čije ime se priča?
– Imenuj junake djela.
– Je li ti se svidio Perzej?
– Koje su vas njegove osobine posebno privukle? (Hrabrost, hrabrost, što on
nije mogao ostati ravnodušan na tuđu nesreću, pamet, domišljatost,
ljubaznost, suosjećanje, susretljivost.)
Nastavak tablice.
3
4
Poslušajte tekst.
Odgovaraju na pitanje,
definirati žanr
djela.
Odgovori na pitanje
učitelji. Raspravljati
vaše gledište
usmena komunikacija
oblik,
opravdati
Vaše mišljenje.
Slažem se
nastojanja da se
odluka
obrazovni
zadaci.
Slažem se
ja
i oni dolaze
generalu
mišljenje.
Izvršiti
kontrola po
proizlaziti
VI. Ponavlja se
čitanje i analiza
djela
Organizira ponovljeno selektivno čitanje i rasprava o sadržaju
djela.
– Ima li loš momak, ne izaziva simpatije?
(Polidekt.)
-Tko je Polidekt? (Kralj grada.)
– Što je učinio Polidekt kada je velika nesreća zadesila grad i njegove stanovnike?
(Pobjegao je iz palače i sakrio se sa svojim plemićima u podrum, duboko ispod
Zemlja.)
– Kako se zvao hrabri čovjek koji je živio u ovom gradu? (Persej.)
-Kakav je bio Perzej? (Persej je bio hrabar, hrabar, hrabar čovjek.)
– Pronađite opis Perzeja. („Srećom, hrabri Persej je živio u ovom gradu.
Čitanje djela
duž lanca.
Interakcija s
učitelj tijekom
anketa provedena
u frontalnom načinu rada.
Sudjelovati u
kolektivni razgovor i
rasprave,
prilagoditi, promijeniti
vaše gledište.
Ekspresivno
čitati.
Shvatite dalje
čuvši odgovore
učenicima.
Slušanje
sugovornik.
Oni grade
razumljivo za
sugovornik
izjave.

Izvući vlastite zaključke
Formula

1
2
Nikad se nikoga nije bojao.")
– Koju je odluku donio Perzej nakon što je saznao za Meduzu Gorgonu? (Pronađi i ubij.)
– Pronađite u tekstu opis Gorgone Meduze i podcrtajte riječi koje pomažu
prikazati je. (Medusa Gorgon je krilata žena.)
– Zašto se Perzej odlučio boriti protiv Meduze Gorgone, bez obzira na sve? (Persej
želio se osvetiti Meduzi Gorgoni za njezina zla djela.)
– Tko mu je pomogao pronaći zlu vješticu? (Poznati ribar.)
– Kakva je opasnost dolazila od Gorgone Meduze? (Ne možeš je gledati—
skamenit ćeš se.)
– Koji je trik smislio Perzej prije početka bitke? (Pogledajte štit, na
koji odražava Gorgonu Meduzu.)
– Mislite li da se ovaj Perzejev čin može nazvati podvigom? (Da, spasio je
Andromeda, riskirajući svoj život.)
– Perzej je jako volio svoju domovinu, svoju obitelj i prijatelje. “Ubit ću ovo zlo
čarobnica. Spasit ću svoju domovinu od nje!”
– Ponovno pročitajte tekst, analizirajte kako je Perzej postupio. (Persej sve
Učinio sam to vrlo brzo, jer bi se sestre Meduze Gorgone mogle probuditi.)
– Ponovno pročitajte opis potjere i pronađite najnapetiji trenutak. Kakve riječi
pomoći utvrditi ovo? (“Sad će zarinuti svoje oštre bakrene kandže u njega!”,
"Persej je pobjegao ne osvrćući se.")
– Koji je još pothvat Perzej postigao? (Spašavanje prelijepe Andromede, Perzej
borio se sa strašnom morskom nemani.)
– Koju je pozitivnu ulogu odigrala Meduza Gorgona? (Koristeći glavu
Perzej je uspio pobijediti strašnog morskog zmaja, koji je svaki dan
proždirao ljude jednog od gradova.)
– Čitajte o tome.
– Pronađite i ponovno pročitajte odlomak o Perzejevoj borbi sa zmajem, podcrtajte glagole.
– Razmislite zašto se baš ti glagoli koriste u tekstu? (Ovi glagoli
ojačati čitateljev dojam o opasnosti koja prijeti Perzeju.)
Nastavak tablice.
3
4
odgovori potvrđuju
odlomci iz teksta
djela.
Čitati:
- Bila je vrlo
lijep. „Njena krila
svjetlucao poput duge
bila je takva
lijepa, tužna,
zamišljeni mladi
lice..."
– Meduza Gorgona
smiriti. Ali ona
smirenost je ljutnja
i okrutnosti.
- Bilo je bezdušno
žena. "Na travnjacima,
trčao po vrtovima, po ulicama
puno djece. Igrali su
zabavne igre, skakanje,
plesali, smijali se i pjevali.
Ali to je koštalo Meduzu
Gorgona da prođe pored njih,
kako su se pretvorili u
hladna hrpa kamenja."
Pročitajte od riječi: “I
"Ostat ću ovdje", rekao je
Perzej. - I tebe ću spasiti
i tvoj grad od zla
zmaj..." na riječi:
– Djevojčica je spašena.
oni kopaju,
raspravljati
tvoja točka
vizija.
Izvršiti
analizu u svrhu
nalaz
usklađenost
dano
standard.
Oni grade
monološki
e
izjave.
Adekvatno
koristiti
govor
znači za
rješenja
razne
komunikativan
ny zadaci.
Čini
zaključci,
ekstrakt
informacija
od raznih
izvori.
Planiraju
tvoja akcija
prema
s isporučenim
zadatak i

njegove uvjete
implementacija

Nastavak tablice.
3
4
radim
onda sami
izvoditi
međusobna provjera
1
1. Rad sa
stol (vidi
snalažljiv
materijal).
2. Radite na
kartica (vidi
snalažljiv
materijal).
3. Rad sa
poslovice.
2
– Pogledaj stol.
– Zašto je Palada Atena dala dar Perzeju?
– Kako su ljudi koji su živjeli u istom gradu s Andromedom pozdravili Perzeja?
– Kako su ljudi ovjekovječili uspomenu na Perzeja? (U njegovo ime i ime lijepe
Andromeda je ime sazviježđa.)
– Pročitajte odlomak koji o tome govori.
Radi u paru.
– Ponovno pročitajte tekst na kartici. Upiši riječi koje nedostaju u odlomku iz
djela.
Djeca samostalno rješavaju zadatak.
Organizira raspravu, sluša mišljenja učenika i sažima.
– Zašto je kralj Perzeja smatrao ludim?
– Kako je to rečeno u mitu? Čitati.
– Što je pomoglo Perzeju da pobijedi Gorgonu Meduzu? (Hrabrost i neustrašivost, vjera u
pravdu, inteligenciju, kao i njegov bakreni štit, koji je koristio za
ispunjenje vašeg plana.)
– Pročitajte poslovice napisane na ploči. Radeći u parovima objasnite njihovo značenje.
Odaberite one poslovice koje odgovaraju ovom djelu. Zapiši ih u
bilježnica za lektiru.
Na stolu:
Hrabri će naći gdje će plašljivi izgubiti.
Dvije smrti se ne mogu dogoditi, ali se jedna ne može izbjeći.
Za pravednu stvar ne štedi svoju glavu i ne pokaži milosti prema drugome.
4. Slušanje
pjesme
N. Gumileva.
5. Raditi u
radna bilježnica
– Poslušajte ulomak iz pjesme N. Gumilev “The Sculpture of Canova” (vidi.
izvorni materijal).
– Iznesite svoje mišljenje o ovoj pjesmi.
– Pronađi i pročitaj retke iz mita “Hrabri Perzej” iz kojih je jasno
da je borba Perzeja s čudovištem borba Gornjeg svijeta s Donjim svijetom?
Organizira rad s radnim bilježnicama. Traži da odgovori na pitanja.
– Koje ste mitove stare Grčke čitali? Zapiši to u svoju bilježnicu.

– Napravite popis imena heroja stare Grčke.

1
VII. Domaće
vježbanje
VIII. Poanta
lekcija.
Odraz
Objašnjava domaću zadaću.
Pripremiti kreativno prepričavanje u ime Perzeja.
Nacrtajte ilustraciju za svoj omiljeni fragment
2
Ocjenjuje rezultate izvršavanja zadataka u lekciji, uključujući i rezultat
čitanje. Organizira sažimanje sata od strane učenika. Ponude za procjenu
svoj rad na satu popunjavanjem tablice za samoocjenjivanje. Vodi razgovor na
pitanja.
– Što vas je tijekom nastave posebno zanimalo? Što ste novo naučili u lekciji?
– S kojim radom ste se danas upoznali? Tko je njegov autor?
– Je li vam se svidio rad? Kako ste se osjećali? O čemu
tjera me na razmišljanje?
– Je li vam se svidio rad na lekciji? Ocijenite sebe.
Provodi promišljanje sadržaja obrazovni materijal, koristi tehniku
"Cvjetna livada"
Cvijet - vrsta aktivnosti u lekciji: čitanje teksta, analiza djela. Na kraju
lekcija, pojavljuje se cvjetna livada.
– Postavite svog leptira iznad cvijeta koji vam se rad najviše dopao
samo u razredu
TEČAJ SREDSTVA
Kraj stola.
3
4
Slušajte pažljivo
pitati pojašnjavajući
pitanja
Odgovori na pitanje.
Definirajte njihovu
emocionalno stanje
na lekciji. Ponašanje
samopoštovanje, refleksija
Shvatite
prihvatiti
uštedjeti
ciljevi učenja
Izvršiti
Samo kontrola
obrazovni
aktivnosti.
Formulirati
odgovori na
pitanja,
isporučeno
učitelj, nastavnik, profesor
VJEŽBA USMJERENA NA EMOCIONALNI I PSIHIČKI STAV
ZA PREDSTOJEĆI RAD U LEKCIJI
Nasmiješimo se jedni drugima, djeco. Udobno se smjestite, zatvorite oči, naslonite glave na stolove.
Uz tihu glazbu učenici ponavljaju za učiteljem:
- U školi sam na satu.
- Sada ću početi učiti.
- Sretan sam zbog ovoga.
– Pažnja mi raste.
"Kao skaut, primijetit ću sve."
- Moje pamćenje je jako.
- Imam dobro raspoloženje.
- Želim učiti.
– Jako želim studirati.
- Spremna sam za polazak.
- Radim!
- Pažljivi smo.

– Glava jasno misli.
- Pazit ću na satu.
- Sve će biti u redu.
- Imat ćemo vremena sve obaviti. I tako dalje.
Fraze se izgovaraju 1-2 puta s osmijehom u zboru ili mentalno. Svaki put kad učitelj improvizira
varijante “postavnih” riječi. Nakon postavljanja mobilizacija percepcije, pamćenja, mišljenja, rada
Lekcija se odvija brzim tempom.
PRIČA UČITELJA O GRČKOJ MITOLOGIJI
Davno - tako davno da je i vrijeme tada teklo u suprotnom smjeru, na Balkanskom poluotoku
živjeli stari Heleni, koji su ostavili bogato naslijeđe narodima cijeloga svijeta. Nije samo
veličanstvene građevine, prekrasne antičke zidne slike i mramorne statue, ali i sjajno
književna djela, kao i drevne legende koje su preživjele do danas - mitovi antičke Grčke, u
koji odražavaju ideju starih Grka o strukturi svijeta i, općenito, o svim procesima,
koji se javljaju u prirodi i društvu. Grčka mitologija razvijao se kroz nekoliko stoljeća,
prenosio od usta do usta, s koljena na koljeno.
Mitografi su se u Grčkoj pojavili oko 4. stoljeća pr. e.
Tijekom herojskog razdoblja dolazi do centralizacije mitološke slike oko mitova povezanih s
legendarna planina Olimp.
Prema mitovima stare Grčke, moguće je ponovno stvoriti sliku svijeta kakvu su zamišljali njegovi stari stanovnici.
U svijesti starih Grka, olimpijski bogovi bili su slični ljudima, kao i odnos među njima
sličili su odnosima među ljudima: svađali su se i mirili, bili zavidni i miješali se u živote ljudi,
bili uvrijeđeni, sudjelovali u ratovima, veselili se, zabavljali i zaljubljivali. Svaki od bogova imao je
određeno zanimanje, odgovorno za određeno područje života:
Zeus (Dias) je vladar neba, otac bogova i ljudi.
Hera (Ira) je Zeusova žena, zaštitnica obitelji.
Posejdon je vladar mora.
Hestia (Estia) je zaštitnica obiteljskog ognjišta.

Demetra (Dimitra) – božica zemljoradnje.
Apolon je bog svjetla i glazbe.
Atena je božica mudrosti.
Hermes (Ermis) je bog trgovine i glasnik bogova.
Hefest (Ifestos) – bog vatre.
Afrodita je božica ljepote.
Ares (Aris) – bog rata.
Artemida je božica lova.
Pročitajte glagole u prvom stupcu. Na temelju konteksta poveži glagole s odgovarajućim
RAD SA TABLOM
sinonimi.
Vježba:
Prowl Otvorite širom
Proždrijeti, rastrgati na komade, parati zubima
Rastrgati na komade, žurno bježati, lutati
žuriti
zjapiti
Jedi, jedi, kušaj

odgovori:
Žurno trčati, lutati
vrebati
Proždrijeti Jedi, jedi, kušaj
rastrgati, zubima rastrgati
žuriti
Širom otvoreno
Brzo juriti, bezglavo bježati
RAD KARTICOM
“Gledajući u _________ (ogledalo) štit, u kojem se ogledala Meduza, Perzej joj je pritrčao i odmah
udarcem mača odsjekao joj je _________ (strašnu) glavu. Glava je odletjela i otkotrljala se prema _________ (potok).
Ali Perzej je ni sada nije ____________ (pogledao) jer bi ga i sada mogla pretvoriti u
__________ (kamen). Uzeo je torbu od __________ (kozjeg) krzna, bacio Meduzinu glavu u nju i
brzo trčao kroz _______ (planine).”
SKULPTURA CANOVA

Muze su ga dugo voljele,
On je mlad, bistar, on je heroj.
Podigao je Meduzinu glavu
Čelična, brza ruka.
I neće vidjeti, naravno,
On, u čijoj duši uvijek grmi,
Kako dobro, kako ljudski
Bilo jednom strašne oči
Crte lica mučenog bolom,
Sada lijepo lice...
Dječačka samovolja
Nema barijere, nema kraja.
N. Gumilev

Starogrčki mit "Hrabri Perzej" u prepričavanju Korneja Ivanoviča Čukovskog savršeno je prilagođen djeci osnovne razrede. Djelo je uvršteno na popis preporučene literature nakon 2. razreda u programu “Perspektiva”. Pozivamo Vas da se upoznate s njegovim sadržajem na stranicama naše web stranice. Također, možete.

Starogrčka bajka "Hrabri Perzej"

U jednom gradu dogodila se velika katastrofa. Odnekud je doletjela krilata žena, Meduza Gorgona.

Lagano je hodala ulicama, a svatko tko bi je pogledao odmah se skamenio.

Umjesto kose, Meduza Gorgona imala je duge crne zmije. Kretali su se i siktali cijelo vrijeme.
Ona je tiho i tužno gledala u oči svakog prolaznika, a on se odmah pretvarao u skamenjeni kip. A kad bi ptica, leteći iznad zemlje, pogledala Gorgonu Meduzu, ptica je pala kao kamen na zemlju.
Bio je prekrasan ljetni dan. Mnogo je djece trčkaralo po travnjacima, u vrtovima i ulicama. Igrali su zabavne igre, skakali, plesali, smijali se i pjevali. Ali čim je Gorgona Meduza prošla pokraj njih, pretvorili su se u hladnu hrpu kamenja.

U istom gradu živio je kralj Polidekt u veličanstvenoj palači. Bio je kukavica i glup: toliko se uplašio Meduze Gorgone da je pobjegao iz palače i sakrio se sa svojim plemićima u podrum, duboko pod zemljom.
“Ovdje se ne moram bojati Meduze Gorgone,” rekao je uz smijeh, “Ona me ovdje neće pronaći!”
U podrumu je bilo mnogo vina i hrane; kralj je sjedio za stolom i gostio se sa svojim velikašima. Što ga je bilo briga što su u gradu, tamo gore, ljudi umirali jedan za drugim i nisu mogli pobjeći od okrutne vještice!

Srećom, hrabri Perzej je živio u ovom gradu. Svi su ga jako voljeli. Nikada se nikoga nije bojao.
Kad je strašna Gorgona Meduza prošla kroz grad, nije bila kod kuće. Navečer se Perzej vratio kući. Susjedi su mu pričali o Meduzi Gorgoni.

Zla, bezdušna vještice! - povikao je "Idem i ubit ću je."
Susjedi su tužno odmahivali glavama i govorili:
- Bilo je mnogo hrabrih duša koje su se htjele boriti protiv Meduze Gorgone. Ali nijedan se od njih nije vratio ovamo: sve ih je pretvorila u kamenje.
- Ali ne mogu mirno sjediti! Uostalom, uništit će sve stanovnike našeg grada, svu moju rodbinu i prijatelje! Danas ću joj se osvetiti za njezina zla djela.
I Perzej je trčao ulicama, pitajući svakoga koga je sreo gdje je dom Meduze Gorgone. Ali nitko mu nije odgovorio. Svi su plakali nad nekim kamenom.

Perzej je pogledao u svaku kuću na putu da vidi je li Meduza Gorgona tamo. Prolazeći pokraj kraljevskog podruma, pomisli: je li ona tu? Otrča niza stepenice i ugleda kralja u tamnici! Kralj Polidekt sjedio je na prijestolju za stolom i veselo se gostio sa svojim plemićima.
- Hej ti! - viknuo je Perseju "Nadam se da nisi došao praznih ruku!" Hoćeš li mi dati neku čudnu ribu? Ili sočne bobice i slatko voće?
"Ne", rekao je Perzej, "nisam ponio ništa - ni ribu, ni voće, ni bobice." Ali uskoro ću ti donijeti dragocjeni dar koji će oduševiti i razveseliti tvoje srce. Kraljeve su oči zaiskrile od pohlepe.
“Dragi mladiću,” rekao je prijateljskim glasom, “priđi mi bliže i reci mi kakav ćeš mi dragocjeni dar dati.” Možda ste našli biser ili zlatnu krunu na dnu mora?
“Ne,” odgovori Perzej, “moj dar je vredniji od zlata, vredniji od najboljih bisera...
- Što je? Reći!
- Glava Meduze Gorgone! - Perzej je glasno odgovorio: "Da, dat ću ti glavu Meduze Gorgone!" Ubit ću ovu zlu vješticu. Spasit ću svoju domovinu od nje!
Kralj udari šakom po stolu:
- Makni se od mene, jadna luđače! Ili zar ne znaš da su tisuće mojih hrabrih ratnika pokušale uništiti Meduzu, ali ona je mnoge pretvorila u kamenje, a drugi su bježali od nje kao od žestoke zvijeri?
- Vaši ratnici su kukavice kao i vi! – ljutito odgovori Perzej. - Ali ja se ne bojim nikoga i ničega! Neću pobjeći od Meduze Gorgone. I njezinu ćeš glavu primiti od mene. Rekavši to, okrenuo se i brzo izašao iz podruma.

Zaboravivši na sve na svijetu, sada je razmišljao o jednom: kako pronaći Meduzu Gorgonu i spasiti svoju domovinu od nje?
No uzalud je cijelu noć do jutra lutao ulicama grada. Tek ujutro sreo je ribara kojeg je poznavao, koji je rekao da Meduza živi u blizini, ispod visoke planine, blizu potoka.
Do večeri je Perzej stigao do visoke planine, na čijoj je padini, među sivim kamenjem ispod drveća, čvrsto spavala Meduza Gorgona.
Perzej je isukao svoj mač i sjurio se niz rubove planine. Ali ubrzo je zastao i pomislio: "Uostalom, da bih odsjekao glavu uspavanoj vještici, moram je pogledati, a ako je pogledam, odmah će me pretvoriti u kamen."
Podigao je svoj bakreni štit - okrugao, sjajan i gladak - i počeo gledati u njega, kao u ogledalo. Ovaj štit odražavao je i stabla i sivo kamenje koji su bili na planini. Također je odražavala usnulu ženu, koja nije imala kosu oko glave, već crne zmije.
Tako je Perzej uz pomoć čudesnog štita uspio vidjeti Gorgonu Meduzu, a da je nije ni pogledao.
Meduza je spavala na zemlji, pored svojih ružnih sestara, koje su izgledale kao velike, debele svinje. Krila su joj svjetlucala poput duge, imala je tako lijepo, tužno, zamišljeno mlado lice da je Perzeju bilo žao ubiti je.

Ali tada je vidio da se Meduzinom glavom kreću crne zmije otrovnice, sjetio se koliko je nevinih ljudi i djece ubila ova zla ljepotica, koliko je dobrih, sretnih, veselih ljudi pretvorila u mrtvo kamenje.
A želio je imati posla s njom još više nego prije.
Gledajući u zrcalni štit u kojem se odražavala Meduza, Perzej joj je pritrčao i odmah joj jednim udarcem mača odsjekao strašnu glavu. Glava je odletjela i otkotrljala se prema potoku. Ali Perzej je ni sada nije pogledao, jer bi ga i sada mogla pretvoriti u kamen. Uzeo je torbu od kozjeg krzna, bacio u nju Meduzinu glavu i brzo potrčao kroz planine.
Sestre Meduze su se probudile. Vidjevši da je Meduza ubijena, vrišteći su poletjeli u zrak i poput ptica grabljivica počeli kružiti iznad drveća. Tako su primijetili Perzeja i poletjeli za njim.
- Daj nam sestrinu glavu! - vikali su "Dajte nam sestrinu glavu!" Perzej je trčao kroz planine ne osvrćući se, i više puta mu se činilo da ga sustižu strašne Gorgone. Sada će zariti svoje oštre bakrene pandže u njegovo tijelo!
Ali nisu mogli dugo letjeti, jer su bili debeli i vrlo teški. Malo po malo počeli su zaostajati, ali su ipak vikali za njim:
- Daj nam sestrinu glavu!

Perzej je trčao ne osvrćući se. Trčao je kroz pustinju, a krv iz Meduzine glave kapala je na vreli pijesak, a svaka se kap pretvarala u zmiju.
Zmije su se izvijale i gmizale iza Perzeja, pokušavajući ga ubosti. Ali on je jurio kao vjetar, ne bojeći se ničega, a u srcu mu je bila radost. Ubijena, ubijena Medusa Gorgon! Neće više biti zla.
Na putu je sreo ljubaznu čarobnicu po imenu Pallas Athena, koja mu je rekla:
- Slava heroju! Budući da se nisi bojao Meduze i spasio svoje ljude od nje, prihvati ove sandale kao dar od mene. Ove sandale su čarobne. Vidite, na njima su pričvršćena krila. Brzo ih stavi na noge i poletjet ćeš kao ptica. Rekavši to, čarobnica je nestala.
Čim je Perzej obuo sandale, krila na njima su zalepršala, a on je poput sokola preletio pustinju.

Ubrzo je izletio na sinje more i brzo ga preletio. I odjednom sam ugledao veliki kamen.
Stijena je stajala na obali sva obasjana suncem, a za nju željeznim lancem okovana djevojka koja je gorko plakala.
Perzej je doletio do nje i viknuo:
- Reci mi, lijepa djevojko, što okrutni ljudi okovao te za ovu stijenu? Ja ću otići i posjeći ih svojim oštrim mačem!
- Odlazi, odlazi! - vikala je "Uskoro će iz mora izroniti zmaj, strašna morska neman." Progutat će i tebe i mene! Svaki dan pliva ovdje, penje se na planinu, luta po našem gradu i tamo jede ljude. Guta neselektivno i staro i malo. Da pobjegnu od njega, stanovnici grada me okovali za ovu stijenu: zmaj će me vidjeti i odmah progutati, a svi ljudi u našem gradu ostat će živi.
- Ne bojim se ja morske nemani! - vikao je neustrašivi Perzej - Danas sam uništio još jedno čudovište, koje je mnogo strašnije!
Ali djevojci je bilo žao Perzeja.
"Ostavi me", rekla je, "odlazi!" Ne želim da te proguta čudovište.
- Ne, neću te ostaviti! Ja ću ostati i ubiti ovog zlog zmaja koji guta bespomoćne ljude.
I snažno udari svojim oštrim mačem po lancu kojim je djevojka bila okovana.
- Vi ste slobodni! - On je rekao. Nasmijala se, obradovala i nježno zahvalila svom izbavitelju. Ali odjednom se osvrnula oko sebe i viknula:
- Čudovište je blizu! Dolazi ovamo! Što uraditi? Što uraditi? Ima tako oštre zube. Rastrgat će na komade i progutati i tebe i mene! Odlazi, odlazi! Ne želim da umreš zbog mene.
"Ostat ću ovdje", rekao je Perseus, "Spasit ću i tebe i tvoj grad od zlog zmaja." Obećaj mi da ćeš mi, ako ga uništim, biti žena i ići sa mnom u moju zemlju.
Zmaj je plivao sve bliže i bliže. Jurio je kroz valove poput broda. Ugledavši djevojku, pohlepno je otvorio svoja široka zubata usta i pojurio na obalu da proguta svoju žrtvu. Ali Perzej je neustrašivo stao ispred njega i, izvadivši glavu Gorgone Meduze iz kozjeg krzna, pokazao je divljem čudovištu.

Čudovište je pogledalo čarobnu glavu i odmah se zauvijek okamenilo - pretvorilo se u golemu crnu obalnu liticu.
Djevojčica je spašena. Perzej je pojurio k njoj, uzeo je u naručje i potrčao s njom na vrh planine, u grad kojem je prijetilo čudovište.
Svi su u gradu bili veseli i sretni. Ljudi su grlili i ljubili Perzeja i oduševljeno mu klicali:
- Dug život veliki heroj, koji je spasio našu zemlju od propasti! Djevojka je imala predivno ime: Andromeda. Ubrzo je postala Perzejeva žena, on joj je dao jednu od svojih divnih sandala i oboje su odletjeli u grad u kojem je vladao kukavni Polidekt.

Ispostavilo se da se kralj Polidekt još uvijek skriva u svojoj tamnici i gosti sa svojim plemićima.
Čim je kralj ugledao Perzeja, nasmijao se i viknuo:
- Dođi ovamo, hvalisavče! Pa, gdje je tvoja Gorgona Medusa? Očigledno je lakše obećati nego ispuniti!
- Ne, kralju, ispunio sam obećanje: donio sam ti divan dar - glavu Gorgone Meduze! Ali bolje da je ne gledaš!
- Ne ne! - vikne kralj - Pokaži mi! Ne vjerujem ti. Ti si hvalisavac i lažljivac!
- Glava joj je ovdje, u ovoj sivoj torbi!
- Lažeš. "Ne vjerujem ti", rekao je kralj, "Tu imaš običnu bundevu."
- Dobro! Ako mi ne vjerujete, pogledajte! – vikne Perzej kroz smijeh, izvadi iz torbe glavu Gorgone Meduze i, sklopivši oči da je ne gleda, pokaže je kralju i velikašima.

Htjeli su ustati i pobjeći, ali nisu mogli i ostali su gdje su bili.
“Evo vam nagrade za to što ste se vi, kukavice jadne, sakrili od strašne opasnosti i ostavili svoj narod da propadne, a vi ste blagovali od jutra do sutra.”
Ali nitko mu ne odgovori, jer i kralj i velikaši postadoše hrpa kamenja.
Stanovnici ovog grada bili su jako sretni kada su saznali da Polidekt više nije na svijetu.
- Neka Perzej vlada nad nama! - vikali su "Tako je hrabar i ljubazan."
Ali Perzej nije želio biti kralj. Bacio je glavu Gorgone Meduze u morske dubine i otišao u daleku zemlju sa svojom slatkom ženom Andromedom.
Izađite van u vedru noć i pogledajte nebo prošarano sjajne zvijezde. Vidjet ćete sazviježđe mladog Perzeja. Perzej u ruci drži Meduzinu glavu, ali ne bojte se pogledati je: ona vas više ne može pretvoriti u kamen. Pored Perzeja vidjet ćete njegovu prelijepu ženu Andromedu. Ruke su joj podignute, kao da su okovane za stijenu. Tisućama godina ljudi gledaju ta sazviježđa i sjećaju se slavnog junaka Perzeja koji ih je spasio od Gorgone Meduze i od okrutne morske nemani.

Crtani film "Hrabri Perzej"

Bajka Korneya Chukovskog "Hrabri Persej"

Glavni likovi bajke "Hrabri Perzej" i njihove karakteristike

1. Perzej, vrlo hrabar i odvažan mladić koji se ničega nije bojao. Jako je volio svoju zemlju i nije mogao vidjeti patnju drugih ljudi. Bio je ljubazan i suosjećajan.
2. Andromeda, prelijepa djevojka koja je skoro bila nahranjena Zmaju.
3. Polidekt, pohlepan i kukavički kralj, veliki je ljubitelj zabava u podrumima.

1. Pojava u gradu Meduze
2. Polidektov podrum
3. Perzej obećava da će ubiti Meduzu
4. Perzej pronalazi jazbinu i ubija Meduzu
5. Sestre Gorgone.
6. Čarobnica Atena i leteće sandale
7. Okovana ljepota
8. Kameni zmaj
9. Vjenčanje Perzeja i Andromede
10. Povratak Perzeja
11. Kameni kralj
12. Perzej i Andromeda odlete

1. Grad je napala Meduza Gorgona koja je ljude pretvarala u kamenje, a kralj Polidekt se sakrio u podrum
2. Perzej traži Meduzu i obećaje Polidektesu donijeti njenu glavu.
3. Perzej ubija Meduzu, bježi od njezinih sestara, a Atena mu daje sandale.
4. Perzej spašava Andromedu pretvarajući ogromnog zmaja u kamen
5. Perzej pokazuje Meduzinu glavu Polidektu i on postaje kamen.
6. Perzej odbija biti kralj i leti s Andromedom.

Što uči bajka "Hrabri Perzej"?
Ova nas bajka uči hrabrosti i nesebičnosti. Uči da se ne boji neprijatelja, da se ne povlači i ne odustaje. Uči da se sva blaga na svijetu ne mogu usporediti s ljubavlju. Uči da se ne može biti kukavica i pohlepan, da će ti poroci čovjeka sigurno dovesti do lošeg kraja.

Osvrt na bajku "Hrabri Perzej"
Jako mi se svidjelo kako ju je Korney Chukovsky preradio starogrčki mit. Pretvorio je to u priču o služenju domovini, služenju narodu. Jako mi se svidjelo kako je Perzej vodio svoje poslove, nije razmišljao o smrti i pobjeđivao je tamo gdje su drugi padali. Ovaj divna priča, koja ima tako lijep i romantičan kraj.

Izreke za bajku "Hrabri Perzej"
Bolje se boriti kao orao nego živjeti kao zec.
Ili su prsa prekrivena križevima, ili je glava u grmlju.
Hrabra kukavica je za peći.

Sažetak, kratko prepričavanje bajke "Hrabri Perzej"
U jednu stari Grad došla nevolja – smjestila se kraj njega strašno čudovište imenom Medusa Gorgon. Bilo je prekrasna žena, ali umjesto kose imala je zmije koje su se uvijale, a svi koje je pogledala pretvarali su se u kamen.
Meduza je mnoge stanovnike grada pretvorila u kamenje, a kralj Polidekt sakrio se s plemićima u podrumu palače i tamo se gostio.
U ovom gradu živio je hrabri mladić Perzej koji je odlučio ubiti Meduzu. Sve je pitao gdje pronaći Meduzinu jazbinu, ali nitko nije znao.
Perzej je sišao u Polidektov podrum i obećao mu donijeti najveće blago – Meduzinu glavu. Ali Polidekt mu se samo nasmijao.
Napokon je starac pokazao Perzeju gdje žive meduze i mladić se popeo visoka planina. Tamo je ugledao Meduzu i njene sestre, koje su izgledale poput svinja.
Perzej je počeo gledati u svoj bakreni štit i otrčao do Meduze. Jednim udarcem odsjekao je čudovištu glavu i bacio je u torbu. Tada je Perzej pobjegao, a Meduzine sestre poletjele su za njim i tražile od njega da da svoju glavu.
Ali Perzej je brzo trčao i ubrzo sustigao sestre Gorgone.
Upoznao je čarobnicu Pallas Athenu, koja je Perseju dala leteće sandale. Perzej je obuo sandale i odletio preko pustinje.
Odjednom je na morskoj obali ugledao djevojku koja je bila lancima vezana za stijenu. Rekla je da je žrtvovana strašnom zmaju, ali Perzej se nije uplašio i oslobodio je djevojku. Čekao je da se zmaj pojavi i pretvorio ga u kamen s Meduzinom glavom.
Stanovnici grada dočekali su Perzeja, a on i Andromeda, tako se zvala djevojka, vjenčali su se.
Perzej je dao Andromedi jednu sandalu i oni su odletjeli rodni grad Perzej. Perzej je sišao u Polidektov podrum i rekao da je donio glavu Gorgone.
Ali Polidekt se samo nasmijao, rekavši da je u vreći bundeva. Tada je Perzej izvadio Meduzinu glavu, a kralj i velikaši su se pretvorili u kamen.
Stanovnici grada pozvali su Perzeja da postane kralj, ali je junak odbio. Bacio je Meduzinu glavu u more i odletio sa svojom Andromedom.

Crteži i ilustracije za bajku "Hrabri Perzej"