Formas sencillas de enseñarle a su hijo a contar. Una manera increíblemente fácil de enseñarle a un niño a contar mentalmente Cómo explicarle a un niño qué es un número

Muy a menudo, los padres se enfrentan a la tarea de enseñar a contar a sus hijos. Puede parecer que esto no tiene nada de difícil, pero para un niño pequeño a veces puede resultar muy complicado aprender a contar. Los niños, por regla general, tienden a recordar solo lo que les interesa, por lo que los adultos deben intentar interesar al bebé primero, luego el proceso de adquisición de nuevos conocimientos será mucho más fácil.

Si presenta la aritmética como una actividad seca y aburrida, será difícil interesar a su hijo en ella.

La edad óptima para empezar a enseñar a un niño a contar

El mejor momento para empezar a enseñar a los niños a contar es cuando sus cerebros se están desarrollando activamente. Esto suele ocurrir antes de los 6-7 años. Es importante que los padres comiencen a desarrollar las habilidades de conteo de sus hijos incluso antes de ingresar a la escuela.

Los niños desde temprana edad, nada más empezar a hablar, muestran interés por contar. Los padres deben mantener este interés con la ayuda de juegos educativos especiales.

Reglas básicas para enseñar a contar.

Si desea enseñarle a su hijo a contar, debe cumplir con las siguientes reglas básicas de enseñanza:

1. La cantidad de información que recibe un niño. Los ejercicios deben realizarse tres veces al día, la duración de cada uno de los cuales no debe exceder los 10 minutos. De esta forma, el niño no se cansará de la abundancia de información y no desaparecerá el interés por nuevos conocimientos.
2. No repita el material cubierto todos los días. Es mejor recordarlo sólo en los casos en que el conocimiento acumulado sea necesario para resolver tareas más difíciles.
3. No le dé a su hijo tareas demasiado difíciles. No regañe a su hijo si no logra el resultado deseado. Quizás le resulte realmente difícil hacer frente a la tarea. Seleccione tareas para su hijo que pueda resolver.
4. Consolidar los conocimientos adquiridos en la vida cotidiana. Más a menudo, trabaje con su hijo para contar todo lo que hay a su alrededor: automóviles, pájaros en un árbol, el número de platos en la mesa, autobuses en la carretera, etc.
5. Sigue el orden de los pasos. Según los psicólogos, el proceso de adquisición de nuevos conocimientos en un niño consta de tres etapas: la etapa de adaptación, la etapa de comprensión de la información recibida y la memorización del material.

Lo más importante es no apresurar al bebé. Sea paciente, comuníquese con su bebé más a menudo, compare objetos cuando hable, hable de números, bríndele apoyo y ayuda para adquirir conocimientos.

Puede enseñarle a su hijo a contar mientras camina, donde encontrará objetos interesantes y notables.

Métodos de enseñanza para bebés.

Para enseñarle a un niño la aritmética mental correcta, debe utilizar los siguientes métodos:

1. Dedos. Este método es uno de los más populares entre los padres. Su esencia radica en contar los dedos. El método ayuda a desarrollar la memoria visual y la motricidad de las manos del bebé y también promueve el aprendizaje rápido de contar objetos.
2. Material para contar. Ideal para enseñarle a su hijo a contar ejemplos. Como materiales son adecuados los juguetes habituales o determinados conjuntos educativos. Al elegir un conjunto de este tipo, dé preferencia a los más brillantes y coloridos, asegúrese de que estén hechos de materiales seguros y respetuosos con el medio ambiente.
3. Libros infantiles educativos (recomendamos leer :). Actualmente, las tiendas ofrecen una amplia gama de libros interesantes para el desarrollo de los niños en edad preescolar. Intenta elegir un libro de texto escrito en un lenguaje sencillo y comprensible para tu hijo, para que en tu ausencia pueda seguir aprendiendo a contar objetos por sí solo.

Asegúrese de que el cerebro de su hijo no se sobrecargue durante las actividades. Demasiada información puede cansar al niño y no producirá el resultado deseado. Al comienzo de las clases, enséñele a contar ejemplos hasta 10, no dedique más de 10 a 15 minutos a esto, en el futuro podrá trabajar con su bebé hasta por 30 minutos. Durante cada nueva lección, revise el material cubierto anteriormente.

Aprendiendo a contar hasta 10

Puede comenzar a enseñarle a su hijo a contar hasta 10 a los dos o tres años. Primero debe aprender a contar hasta 5 y luego hasta 10. A esta edad, los niños ya saben que tienen dos piernas y eso significa que deben ponerse dos calcetines. A los 3-4 años, puede asignarle a su hijo tareas más complejas. Lo más importante es que el niño comience a comprender el significado de las palabras “igualmente”, “más”, “menos”. Puedes darle ejemplos sencillos: “Masha tenía tres mandarinas y Katya tenía dos. ¿Qué niña tiene más fruta y cuál menos?

Para que a su hijo le resulte más fácil dominar el conteo hasta 10, invítelo a contar los dedos. Dale al bebé la tarea de sumar 2+1, deja que levante un dedo de su mano izquierda y dos de su derecha, y luego cuenta el número total de dedos levantados.

Se pueden realizar las mismas manipulaciones para que el bebé aprenda a restar: el niño dobla varios dedos y luego cuenta el número de los que quedan en posición elevada. Lo mismo se puede hacer con diversos objetos: lápices, bolígrafos, etc.

Aprendiendo a contar hasta 20

Cuando su hijo aprenda a contar hasta 10, pase a aprender a contar hasta 20. Los coches en las calles son un buen material para contar. De camino al jardín de infancia, puede ofrecerse a contar su número. Cuando su hijo haya dominado bien la lección, intente contar los coches en orden inverso.

A un niño puede resultarle bastante difícil sumar números del 1 al 20, por lo que las lecciones deben realizarse con un enfoque lúdico. Por ejemplo, se puede decir: ocho decidió sumar tres a sí mismo. Primero tomó un dos de un tres y lo convirtió en un diez. Tres se convirtieron en uno. ¿Cuánto será si ocho suma tres a sí mismo?

El cerebro de su bebé necesita ejercicio diario. Si un niño comienza a practicar la aritmética mental a una edad temprana, tendrá habilidades mentales bien desarrolladas.

Entrenamiento de aritmética mental

Cuando su hijo cumpla 5 años, intente dejar de utilizar materiales para contar, incluidos los dedos. Que aprenda aritmética mental. Si al principio esto le ayudó mucho, en el futuro solo interferirá con el proceso de adquisición de nuevos conocimientos.

A partir de los cinco años, hay que enseñar a los niños a sumar y restar números hasta 10 en una máquina automática, es decir, Debe asegurarse de que el bebé recuerde los resultados de los cálculos. Para lograr estos objetivos, el uso de cadenas matemáticas ayuda mucho. No olvides que el proceso de adquisición de conocimientos debe mantener un carácter lúdico. Para números grandes existen técnicas separadas.

Aprender a contar en 1er grado.

A cada niño le llega un momento importante en la vida: pasa al primer grado. Este es el momento en que se forma la base de todo conocimiento sobre el futuro. En primer grado la actividad del niño cambia, pero la capacidad de aprenderlo todo a través del juego no desaparece. El niño asume el papel de estudiante y desarrolla habilidades de autoorganización. Necesita dominar las habilidades de planificar su trabajo, monitorear y evaluar sus acciones, comunicarse con sus compañeros y el maestro.

Los niños de primer grado prestan mucha atención al trabajo oral. Para enseñar aritmética mental a los niños de primer grado y consolidar los conocimientos adquiridos previamente, los profesores utilizan algunos métodos con un toque lúdico:

1. El método del cubo de Zaitsev. Es un método de juego muy común, cuyo objetivo es aprender a contar rápidamente. Los niños adquieren conocimientos con gran interés utilizando cubos. La esencia del método es utilizar varias tablas, con la ayuda de las cuales los niños aprenden a sumar y restar números mentalmente de forma mucho más fácil y rápida. Los padres también pueden utilizar este método durante las actividades de desarrollo de sus hijos en edad preescolar. El conjunto de cubos de Zaitsev incluye un material didáctico y un CD con canciones, lo que hace que el proceso de adquisición de nuevos conocimientos sea muy interesante y sencillo.
2. Método Glen Doman. Este método implica que los niños aprendan a contar usando tarjetas especiales con puntos. El método le permite desarrollar la memoria visual del bebé y la capacidad de contar la cantidad de objetos.

Los profesores también pueden utilizar otros métodos de enseñanza de la aritmética en su práctica, por lo que es aconsejable que los padres aclaren de antemano cómo se llevará a cabo el proceso de aprendizaje en la escuela. Para lograr altos resultados, los expertos recomiendan no utilizar diferentes métodos de enseñanza; es posible que esto no tenga el mejor efecto en el niño.

La técnica Doman también se puede utilizar a una edad temprana, pero durante la preparación para la escuela es especialmente eficaz.

Aprender a contar en 2do grado

La siguiente prueba importante para el niño es el ingreso al segundo grado. Algunos profesores siguen únicamente el plan de estudios escolar y no prestan la debida atención al proceso de aprendizaje de sus alumnos. Resulta que el niño parece saber sumar y restar, pero al mismo tiempo no puede entender por qué un número se convierte en otro.

En matemáticas, es muy importante seguir la secuencia de acciones y entrenar la memoria con regularidad. Sólo en este caso el bebé podrá contar con seguridad números de dos dígitos en su cabeza.

Si los padres se enfrentan al problema del bajo rendimiento de sus hijos en la escuela, los profesores aconsejan trabajar más con ellos en casa. Ejemplos para practicar en casa:

1. Suma mentalmente números de dos dígitos 30+34. Puede invitar a su hijo a dividir 34 en 30 y 4. Esto le facilitará la suma. Entrene su memoria visual con la mayor frecuencia posible mientras realiza las tareas cotidianas.
2. Realiza la suma 40+35. A algunos niños les resulta mucho más fácil hacer sumas al revés. Para hacer esto, necesitas redondear el número más pequeño a la decena más cercana: 40+40. Luego simplemente resta la parte sobrante: 80-5=75.
3. Practica sumar y restar ejemplos simples en tu cabeza. Por ejemplo: 2+3 o 2+2. Luego empieza a complicar los problemas: 3+7=10, 10-2=8, 10-8=2. Si su hijo sabe resolver problemas sencillos, las tareas con números de dos y tres dígitos no le resultarán difíciles.
4. Si tu hijo tiene una gran imaginación, puedes invitarlo a contar mentalmente objetos o animales. Cada bebé es individual, por lo que los padres deben elegir el método de enseñanza más adecuado en función de sus características.

El conteo mental será más fácil de dominar para un niño soñador, que sustituirá los números aburridos por animales o juguetes.

No creas que el resultado deseado se conseguirá rápidamente, ten paciencia. Para un niño aprender a contar no es tan fácil como podría parecer a primera vista.

Los expertos aconsejan seguir las siguientes recomendaciones:

• Durante las clases, controle cómo reacciona el bebé al proceso de aprendizaje. Si está aburrido y desinteresado, es mejor probar con otra técnica.
• No obligues a tu bebé a estudiar en contra de su voluntad. De esta forma no conseguirás el resultado deseado.
• No te pongas nervioso durante las clases y no regañes a tu bebé.
• Revisa periódicamente el material que ya has estudiado.
• Elogie a su hijo por cada logro.

Enseñar a un niño a contar rápidamente no es tan difícil (recomendamos leer :). Los padres solo necesitan abordar esto con total responsabilidad, mostrar amor, paciencia y comprensión al bebé, entonces el resultado no tardará en llegar.

Psicóloga clínica y perinatal, graduada del Instituto de Psicología Perinatal y Psicología Reproductiva de Moscú y de la Universidad Médica Estatal de Volgogrado con licenciatura en psicología clínica.

Al ingresar al primer grado, generalmente no evalúan la capacidad del niño para contar. Pero, de hecho, ya en las primeras lecciones, los niños se enfrentan a la necesidad de utilizar sus habilidades matemáticas. Ayudar a un niño a dominar los principios básicos del conteo antes de la escuela es tarea de los padres.

¿Por qué enseñar a los niños a contar antes de la escuela?

De todos los seres que viven en la Tierra, sólo los humanos pueden contarlos; esta es una de las funciones más elevadas del cerebro. Cada uno de nosotros necesita las matemáticas en la vida cotidiana: contar dinero, correlacionar el número de invitados, tenedores y cucharas, etc. Incluso los niños en edad preescolar se enfrentan a menudo a la necesidad de utilizar habilidades aritméticas: comprobar si el vendedor dio el cambio correcto en la tienda, reorganizar una ficha en un juego de caminar. Es decir, una ciencia compleja pero muy interesante ha uso práctico.

Otra razón para familiarizarse temprano con el conteo es desarrollo de un hombrecito. A la edad de 2-3 años, el bebé ya puede dominar conceptos matemáticos. Además, cuanto más pequeño es el niño, más fácil y rápido será el proceso de aprendizaje. Por supuesto, estamos hablando aquí exclusivamente de la forma de juego: las clases no deben parecerse a lecciones tediosas. Está comprobado que aprender a contar (especialmente oral) mejora la memoria, la atención, el pensamiento lógico y desarrolla la inteligencia y el ingenio. Los niños que pueden manejar números mentalmente descubren las cosas rápidamente. En la escuela les va bien no sólo en aritmética, sino también en otras materias. No en vano Las matemáticas se llaman la reina de las ciencias: todo sucede en este mundo de acuerdo con sus leyes.

Las matemáticas son la ciencia de todas las ciencias.

Comenzar

Empieza a aprender a contar posible a partir de dos años(a veces incluso un poco antes). Al vestir al bebé contamos las partes de su cuerpo: resulta que el bebé tiene dos brazos, la misma cantidad de piernas, ojos y orejas, pero solo tiene una nariz. También hay una cabeza, por lo que necesitarás un sombrero, pero para dos manos definitivamente necesitarás dos mitones. Un poco más tarde resulta que hay cinco dedos de manos y pies en las manos y los pies. Después de un tiempo, comience a hacerle preguntas periódicamente a su hijo: ¿cuántos ojos (narices, manos, patas, colas) tiene el muñeco (oso, conejito, etc.)? Puedes contar cualquier cosa con tu hijo.- escalones, flores en un dibujo de un libro, botones, trozos de comida en un plato, guijarros, pájaros, etc. Y esto debe hacerse siempre y en todas partes: mientras se camina, mientras se lavan los platos, se pone la mesa, se viste, se baña, se juega. Y las rimas, contar rimas y chistes te ayudarán a recordar la secuencia de la serie numérica. Pero un niño no debe memorizar y decir sin pensar: uno-dos-tres-cuatro... El niño debe saber que "tres" no es solo una palabra, son tres objetos. Y asegúrese de leerle a su hijo el cuento de hadas "La cabrita que sabía contar hasta 10".

La cabrita que contaba a todos.

Conociendo los números

Si un niño de dos años aún no es capaz de pensar de forma abstracta, entonces los niños de 3 a 4 años ya están bastante preparados para familiarizarse con los números, signos que indican cantidad. Para ello necesitarás tarjetas con sus imágenes o figuras de cartón, madera, plástico, etc.

Cogemos 3 cubos (coches, muñecos, palos) y ponemos al lado el número 3. Cogemos 5 juguetes y ponemos al lado el número 5, pronunciando claramente cada acción. Luego es el turno del joven estudiante. Ahora el padre simplemente coloca una cierta cantidad de objetos y el niño encuentra de forma independiente una tarjeta con el número requerido.

También es posible hacer números con plastilina.

Por cierto, a partir de los 4 años aproximadamente se puede “entrenar” al niño a contar hacia atrás. Para que la lección no sea aburrida, representa las acciones: por ejemplo, cuenta atrás los segundos que quedan hasta el lanzamiento del cohete. Esta importante habilidad prepara al niño para la siguiente etapa: dominar la resta. Bueno, y, por supuesto, la atención y la memoria se desarrollan durante el proceso de aprendizaje.

Algunas palabras sobre los métodos.

Existen métodos originales para enseñar habilidades numéricas a los niños en edad preescolar: programas de Nikitin y Zaitsev, Montessori y Doman y muchas otras personas famosas que han dedicado sus vidas al estudio del desarrollo temprano. Por supuesto, puedes concentrarte en una cosa. Pero, como muestra la práctica, cada técnica no sólo tiene ventajas, sino también desventajas.

Por ejemplo, un método popular de Doman para enseñar a contar consiste en mostrarle al niño tarjetas con grandes puntos brillantes (2 cm de diámetro). Para empezar, utilice tarjetas en las que el número de puntos no supere los 5. Más tarde, el número de objetos llega a 20 y luego a 100. Un adulto simplemente le muestra el material al joven matemático y le dice claramente el número. Pronto el niño responderá con precisión a la pregunta "¿Cuánto?" sin siquiera contar los puntos. Al mismo tiempo, no le resultará difícil distinguir entre tarjetas de 19 y 20 círculos. El bebé aprende muy rápidamente a percibir visualmente la cantidad. Nosotros, los adultos, a quienes no se nos dio la oportunidad de aprender así cuando éramos niños, difícilmente podemos imaginar cómo es. Luego es el momento de mostrarle al niño una combinación de hojas: por ejemplo, toma material con 10 y 2 puntos, la acción se pronuncia: “10 más 2 es igual a 12”.

Tarjetas de dominio.

A juzgar por las críticas, Los niños aprenden cálculos mentales muy rápidamente. Pueden manejar mentalmente fácilmente la suma de números de dos dígitos. Pero la técnica no afecta a otros conceptos matemáticos importantes: más ancho-más estrecho, más alto-más bajo, más largo-más corto, etc. Simplemente te enseña a contar automáticamente: no se desarrolla ni la lógica ni la inteligencia. El niño se vuelve como una “calculadora ambulante” que no puede descubrir de forma independiente cómo utilizar sus habilidades en la práctica, pero responde voluntariamente a las preguntas de los adultos. La situación es la misma con otros métodos: en los programas Montessori no se presta atención alguna al desarrollo del hemisferio derecho, el método de Zaitsev enseña rápidamente a contar, pero no contribuye a mejorar la motricidad fina necesaria para escribir, en Nikitin Se pasan por alto la creatividad del sistema y el desarrollo del habla. Por tanto, existe otra opción: el uso selectivo de material visual, ideas, reglas y juegos de varios programas.

Cada niño es individual y sólo los padres conocen las características de desarrollo y los intereses de su hijo. Utilizando información disponible públicamente, cualquier Un adulto es bastante capaz de crear un "programa" único para enseñar matemáticas a su propio hijo.

Operando con números

Una vez que su hijo haya aprendido a contar al menos hasta cinco, comience a introducir la suma y la resta. Aquí, por supuesto, no se puede prescindir del material visual: objetos idénticos y diferentes en algunos aspectos. Los kits confeccionados son fáciles de encontrar en la tienda, pero también Hacer manuales usted mismo no es tan difícil.

Uno más tres son cuatro.

Una forma elemental: recorta imágenes de libros y revistas y pégalas en cartulina gruesa. Sin embargo, hoy en día en los hogares de todos los niños hay juguetes que pueden servir como material para contar: cubos, anillos piramidales, palos, figuras de Kinder Sorpresa, coches pequeños, etc.

Los lápices también funcionarán. Éste es el número tres.

Tomemos, por ejemplo, un cubo y digamos: "Uno". Luego le colocamos otro cubo y decimos: "Más uno es dos." De la misma manera, muéstrele a su hijo ejemplos de resta. No tengas miedo de utilizar los conceptos "+", "-", "=". Puede explicarle su significado a un niño, pero esto no es necesario: basta con proporcionarle datos a los niños, y los propios investigadores natos deducirán muy rápidamente el patrón. Además, no te olvides de los conceptos de “más-menos” y sus notaciones “>” y “<». Освоить новый материал помогут игрушки. Например, накройте стол для 5-ти гостей - плюшевых зверей. Расставьте 4 тарелки и обратите внимание крохи на то, что одному гостю блюда не хватило. Это значит, что посуды меньше, а зверей больше. Добавляем одну тарелку - и вот уже предметов стало поровну. Другой простой наглядный вариант - нарисовать на большом листе бумаги цветок с 6-ю лепестками и вырезать из картона такое же количество бабочек. Сначала вручаем малышу, например, 4 бабочки и просим рассадить их на лепестки. Ребёнок видит, что два из них осталось незанятыми. Проговариваем: "4 es menos que 6" y luego agrega: "Para dos."

Aprender jugando

Los niños en edad preescolar aprenden sólo a través del juego. Los niños aprenden bien sólo lo que realmente les interesa. Y los autores de métodos de desarrollo temprano lo entienden muy bien.

Entrenamiento según el programa de Sergey Polyakova.

Por ejemplo, en el programa de Sergei Polyakov hay un juego que permite a los niños dominar rápidamente el cálculo mental y comprender la composición de los números. Se colocan 5 cubos en fila frente al niño (se recomienda comenzar con un número menor). Luego, el adulto toma 2 cubos en su mano y los esconde detrás de su espalda. Quedan tres objetos frente al bebé y él debe responder a la pregunta: “¿Cuántos cubos hay escondidos en tu mano?” Al mismo tiempo, el autor de la técnica advierte contra contar objetos con los dedos (que es exactamente como los adultos suelen enseñar a los niños): todo debe suceder en la mente, visualmente. Los más pequeños recuerdan muy rápidamente cómo son 5 cubos y cómo son 3 cubos. Y ahora algunos juegos más que pueden interesarle a un niño en contar:

• Comercio- todos los niños estarán felices de participar en el proceso; los padres deben prepararse: hacer tarjetas de dinero con números.
• aplausos- frente al niño se colocan tarjetas con números boca abajo; El bebé abre la tarjeta, ve el cartel y debe aplaudir ese número de veces.
• Vecinos numéricos- Pídale más a menudo a su hijo que nombre un número que viva, por ejemplo, entre 5 y 7, 4 y 6, etc.
• Juegos de caminar- aquellos en los que primero tiras los dados y luego haces el número requerido de movimientos; Para los niños muy pequeños, puedes hacer tú mismo un juego similar pegando un cubo donde el número de puntos en las caras no supere los 3.
• dominó infantil- no simple, con puntos o dibujos, sino especial: en una mitad de las fichas hay números, en la otra, imágenes de frutas, verduras y otros objetos; Con la ayuda de este manual, los niños aprenden a correlacionar la cantidad de cosas con signos.
• Ayuda en la cocina:“¿Cuántas personas almorzarán? Contemos: mamá, papá, Katya y tú. ¿Cuántas placas necesitas? ¡Consigue la cantidad necesaria de cucharas y tenedores!
• Coloca las monedas: Invite a su hijo a clasificar las monedas por valor.
• Ponlos en orden: Pídale a su hijo que coloque las tarjetas numéricas en orden creciente.
• Tarjetas faltantes: un adulto coloca una serie de tarjetas con números, omitiendo deliberadamente algunos elementos de la serie numérica; Se le pide al niño que complete los espacios en blanco.
• Artículos adicionales: recorte imágenes de libros y revistas con imágenes del mismo tema, agrégueles varios recortes no relacionados e invite al niño a encontrar los objetos adicionales y contarlos.
• leyendo cuentos de hadas- Después de leer juntos el siguiente cuento de hadas, pídale a su hijo que recuerde y cuente el número de personajes positivos (negativos), el número de amigos (enemigos) del personaje principal.

Hay muchas maneras de hacer que la gente se interese por las matemáticas y enseñar a contar. Las ideas están a nuestro alrededor; sólo tenemos que mirarlas de cerca.

Cuando a un bebé se le acaban los pañales y comienza a correr, hablar y interesarse por todo, los padres amorosos piensan en cómo enseñarle a contar a su hijo. Estas habilidades son muy útiles para una personita, y cuanto antes las domine, mejor le irá.
A continuación, hablaremos sobre cómo presentarle a su bebé los números y los números hasta 100.

¿Cuándo debería enseñarle a su hijo a contar?

Nadie puede nombrar las fechas exactas, pero está científicamente demostrado que a los 2 o 3 años un niño tiene una mayor necesidad de nuevos conocimientos y de obtener información. Ahora el bebé está listo para aprenderlo todo, absorbe conocimientos como una esponja, se acerca a lo desconocido y, en general, proporciona un terreno ideal para cultivar ciertas habilidades.

Por eso es mejor empezar a introducirle los números a su hijo entre los dos y los tres años. Sin embargo, puedes hacer esto antes. Ya al ​​año de edad, los niños son capaces de comprender que uno y dos son cosas diferentes, aunque todavía no son capaces de comprender del todo los estados cuantitativos de los objetos.

¿Cómo enseñar a contar hasta 10?

Contar hasta 10 es la tarea principal que debe plantearse un padre de un niño pequeño. Pero puede ser difícil para un bebé dominar 10 números a la vez, así que primero enséñele a contar hasta 5.

Para ello, puedes recurrir a los siguientes métodos, que son fáciles de implementar en casa.

• Hay cinco dedos en la mano; a partir de esto, presente al pequeño los "nombres" de los números.
• Muestre tarjetas con objetos representados en ellas (del uno al cinco); recuerde, es mejor no mostrarle la imagen de los números al bebé por ahora.
• Dibujos animados y programas educativos: se pueden encontrar en Internet.
• Ábaco y otros juguetes educativos.
• Poemas y canciones infantiles.
• Contando en la vida cotidiana.

Es muy bueno que le introduzcas a tu bebé en las tareas del hogar mientras le enseñas a contar. Por ejemplo, puedes indicarle a tu pequeño que lave cinco tazas. Al mismo tiempo, pídale a su hijo que cuente: una taza, dos tazas. O antes de ir a la tienda, pídale a su hijo que recuerde cinco artículos de la lista de compras. Su hijo debe recordarle lo que necesita comprar. Al mismo tiempo, puedes doblar los dedos para no perder la cuenta. Esto permitirá tanto enseñar al niño a contar mentalmente como cuidar el desarrollo de su memoria.

Los ejercicios con tarjetas serán útiles. Estos manuales se venden en todas las librerías y tiendas online para niños. Primero, muestre las tarjetas secuencialmente, luego alterne: deje que el niño responda cuántos objetos se muestran en la tarjeta (¡recuerde que todavía no estamos enseñando a escribir números!)

Pero trate de no aburrir a su hijo con sus “matemáticas”. Haga todo de forma discreta y sencilla, de forma lúdica, para que su hijo no se sienta prematuramente como un alumno en una clase de escuela.

Esta actividad es similar a cuando se quiere enseñar a un niño a leer sílabas e ir introduciéndole poco a poco las letras y los sonidos. Tómese su tiempo y asegúrese de que su hijo domine completamente la información antes de pasar a la siguiente etapa de aprendizaje.

¿Cómo enseñar a un niño a escribir números?

Una vez que haya aprendido los primeros 10 números, puede mostrarle a su hijo cómo escribirlos. Es mejor no sobrecargar la memoria de tu bebé y estudiar un número escrito al día.

Dedica todo tu día a lo digital:

• escríbelo en una hoja de papel y cuélgalo en un lugar visible;
• Junto con su hijo, haga un número con plastilina;
• ver un programa que hable de esta figura;
• Dé ejemplos usando un calendario. Por ejemplo, “El día 2 iremos con la abuela”.

Un objeto tan sencillo y cotidiano como un reloj ayudará a tu hijo a escribir números. Probablemente el niño lo haya visto muchas veces, por lo que los números del dial no serán nuevos para él.

¿Cómo enseñar a contar hasta 20?

La siguiente etapa de la educación matemática de un niño en casa será contar hasta 20. Las clases deben comenzar solo cuando el bebé ya domine los números del 1 al 9 y el número 10.

1. Explique que cada número subsiguiente (más allá de 10) constará de dos dígitos. En otras palabras, cada número se divide en decenas y unidades. El primer dígito son decenas, el segundo son unidades.
2. Utilice dos cajas. Coloca diez objetos (pelotas, cubos, etc.) en uno y uno (2, 3, 4) en el otro, este ejemplo visual ayudará al bebé a entender qué es qué.
3. Digamos que todos los números en la posición de las unidades vienen uno detrás de otro, es decir, después del 11 viene el 12, luego el 13, el 14, etc.
4. Cuando su hijo comprenda la esencia de contar hasta 20, podrá asignarle una pequeña tarea. Por ejemplo, pídale a su hijo que ponga 16 dulces (caramelos, pelotas) en una caja vacía. En este caso, el bebé deberá contar en voz alta.

¿Cómo enseñar a contar hasta 100?

A la edad de 4-5 años, cuando el bebé ya esté contando del 1 al 20, puede presentarle los números hasta el 100. Esto requiere algo de paciencia y tiempo, aprender a contar es un proceso bastante largo y laborioso.

1. En primer lugar, díganos que hay 9 decenas en la serie de números hasta 100. Nombra los números: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. Pero haz una reserva de que entre estos números hay siguen siendo unidades, es decir, estos los números no van uno tras otro.
2. Después de esta breve lección general, anime a su hijo a aprender 10 números nuevos por día. Empieza por la tercera decena (21, 22, 23...). Antes de acostarte, pídele a tu bebé que te cuente lo que ha aprendido. Al mismo tiempo, puede repetir el material cubierto contando cualquier objeto.
3. Cuando su hijo haya aprendido varias docenas de números, juegue con él: muéstrele una recta numérica a la que le falta un número en el medio. El niño debe encontrar e insertar el elemento perdido.
4. Elogie a su hijo por las respuestas correctas y regocíjese por su éxito. Motiva a tu hijo a aprender.

¿Cómo enseñar la suma y la resta?

Las operaciones básicas como la suma y la resta serán útiles para su hijo incluso antes de ir a la escuela. La capacidad de contar objetos en la vida cotidiana le dará al bebé confianza en sí mismo y también impulsará el desarrollo de la inteligencia. ¿Pero por dónde empezar?

En primer lugar, recuerde: ¡no hay lecciones de matemáticas! Sólo un juego y un pasatiempo interesante.

1. Prepare materiales visuales: manzanas, caramelos, cubos, algo que le resulte interesante a su bebé.
2. Primero, analice un número primo (por ejemplo, 3). Puedes obtener un total de 3 sumando dos caramelos y uno. Pídale a su hijo que demuestre cuánto comprende la explicación.
3. Continúe sumando hasta que su hijo entienda qué es qué y solo entonces pase a la resta.

- útil para saber y pronunciar desde la primera infancia. Además de saber contar, entrenan perfectamente la memoria del niño. Cuanto más inusual es la trama de la rima para contar, más rápido la recuerdan los niños. En el sitio puede encontrar rimas para aprender a contar hasta cinco y hasta diez, espero que a sus hijos les gusten las rimas para contar en línea con voz profesional. interino.

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Libros de contar para niños: contar hasta 5.

Uno, dos: ¡azul!
Tres, cuatro: ¡el sol del mundo!
Cinco, seis: ¡hay un río!


E. Blagina

***
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
¡Vamos a jugar!
Una urraca voló hacia nosotros
¡Y te dije que condujeras!

***
Las ovejas caminaban por el camino.
Mis pies se mojaron en un charco.
Uno dos tres CUATRO CINCO
¡Vamos a limpiarnos los pies!
Unos con pañuelo, otros con un trapo,
¿Quién tiene una manopla agujereada?

***
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
¡Aprendí a contar!
Kolka me tendió la mano:
"¡Cuenta cuántos dedos hay!"
¿Qué hay para no contar?
"¡Uno dos tres CUATRO CINCO!"

***
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
El conejito salió a caminar.
De repente el cazador sale corriendo
Le dispara directamente al conejito.
¡Bang bang, no golpeé!
¡El conejito gris se escapó!

***
¡Uno dos tres CUATRO!
¡Había ratones viviendo en el apartamento!
¡Bebieron té y rompieron tazas!
Pagaron tres piezas de dinero.

***
¡Uno dos tres CUATRO!
¿Quién vive en nuestro apartamento?
Papá, mamá, hermano, hermana,
Gato Murka, dos gatitos
Mi cachorro, cricket y yo.
¡Esa es toda mi familia!
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
¡Comenzaré a contar a todos nuevamente!

***
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
¡No podemos contar a nuestros amigos!
¡La vida es dura sin un amigo!
¡Cuidar el uno del otro!

***
¡Gallo, gallo!
¡Muéstrame tu piel!
La carcasa está en llamas.
¿Cuántos istmos hay en él?
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
¡Es imposible contar!

***
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
¡El tigre salió a caminar!
El esta caminando por la calle
¡No molesta a nadie!
Pero por alguna razón del tigre.
¡La gente está huyendo!
E. Uspensky

***
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
contemos los dedos
- Fuerte, amigable,
¡Todos son tan necesarios!
Por otro lado nuevamente:
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
los dedos son rapidos
¡Al menos no muy limpio!
Z. Alexandrova

***
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
¡Necesitamos contar las cucharas!
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
¡Necesitamos contar los tenedores!
Cucharas, tenedores, cucharas, tenedores...
¡El aserrín cruje en mi cabeza!
E. Karganova

***
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
Puedo contarlo todo:
Y el trineo en la montaña,
Y cochecitos en el patio
Y niñas y niños,
Sus hermanas y hermanos,
Y los mostradores de las tiendas de comestibles,
¡Y ventanas en nuestra casa!
M. Pliatskovsky

Libros de contar para niños: contar hasta 10.

Uno, dos: ¡azul!
Tres, cuatro: ¡el sol del mundo!
Cinco, seis: ¡hay un río!
Siete, ocho: ¡quitémonos la camisa!
Nueve, diez: ¡nos bronceamos durante un mes entero!

***
Decidí contar cuervos:
Uno dos tres CUATRO CINCO,
Seis es un cuervo en un poste
Siete es un cuervo sobre una trompeta,
Ocho - sentado en el cartel,
Nueve - alimenta a los cuervos...
Bueno, diez es un graj.
¡Ese es el final del conteo!
A. Usachev

***
El zorro tiene una fiesta de inauguración.
La diversión espera a los huéspedes en el bosque.
El primer huésped se enteró de esto.
Y vino un mapache con un ramo.

Lobo con zorro del padrino:
“¡Mi regalo soy yo!”
El lobo quiso ser primero.
Sí, me retrasé en el camino.
"Aquí tienes un banquete
¿Soy realmente el segundo?

El tercero es un conejito travieso.
llevando una tetera
El zorro estará feliz
Ella necesita tratar a los invitados.
El té se preparará fuerte y con sabor a menta.
Muy sabroso, aromático.

¿Quién es nuestro cuarto invitado?
La tía Mouse vendrá ahora.
“Yo estaba en la feria,
Trajo un libro de cuentos de hadas.
Leerles a los niños por la noche.
Los niños dormirán mejor"

El quinto invitado pisoteó al oso.
Toptyzhka muy pequeño.
¿Qué pasa con el regalo? ¿Cuál es la pregunta?
El oso trajo miel dulce.

Erizo espinoso – sexto invitado
- Corrí hacia un bosque espeso.
Cogí algunas setas allí.
Y le trajo al zorro una canasta.

El burro gris es el séptimo invitado.
Vuelve a casa.
Estaba pensativo por la mañana.
Y se me olvidó el regalo.
En casa, justo en la puerta:
"¡Correré tras él rápidamente!"

El octavo invitado va hacia el zorro.
- Un gato rojo muy importante.
El gato le trae un samovar,
Que brilla como el calor.
“Conoce al pequeño zorro invitado.
¡Sírvete un poco de té más fuerte!

Y la novena bola es un perro
Le llevó el acordeón al zorro.
“Hola hermanita zorra,
¿No es hora de que hagamos las paces?
- Ladramos ayer.
En el patio del propietario.
Viniste a nuestro gallinero
Bueno, ¡soy el guardia del dueño!

Conoce al décimo invitado,
Este es un tigre rayado.
Prometió no morder
No te apresures hacia los animales
El zorro tiene una fiesta de inauguración.
¿Dejemos que el tigre se divierta?
M. Manakova.

***
No es fácil contar gallinas.
- El pollo tiene diez de ellos:
Este se metió en la palangana... una vez.
Y el otro se metió en la leña: dos.
¡No te metas la rana en el pico, tres!
El cuarto saltó al hoyo.
¡Quiere matar a su madre!
Intenta volver a meterse en el charco: ¡cinco!
Estaba a punto de arrastrarme bajo el porche: ¡seis!
¡Donde donde! No subas la colina...
Siete: ¡le daré una paliza!
Ocho - saltó a la perrera...
¡No, por Dios, me voy a morir!
¿Dónde está el noveno? ¡Tíralo rápidamente!
- ¡Esto no es un gusano, sino un clavo!
Aquí está el décimo. El es bueno...
Espera, ¿dónde? ¡No te metas en las chanclas!
¡Esperar! ¿Adónde a dónde?
Huyeron en todas direcciones...
Acabo de contar a todos.
¡Empiece a contar de nuevo!
A. Usachev

***
Una vez: el árbitro hace sonar su silbato.
Dos: el atleta con el balón está de pie.
Tres: cortamos la juncia con un oblicuo.
A las cuatro llevamos heno.
Cinco: la puerta del jardín cruje.
Seis - en las hojas del caracol.
Siete: el saltamontes se quedó en silencio entre los arbustos.
Ocho: el pastor estaba cuidando las ovejas.
Nueve - llega la noche
Diez: Sasha se queda dormida.

***
Una vez nos trajo el autobús.
Dos: Barbos estaba mordiendo un hueso.
Tres: Sveta tiene una cuerda para saltar.
A las cuatro, la grajilla salta.
Cinco: el tejón esparce paja.
Seis: el vecino siembra remolacha.
Siete: el perro bebe de un cuenco.
Ocho: el coño come salchichas.
Nueve: se pone el sol.
Diez: la marmota se va a la cama.

***
Una vez, el elefante bebé construye un puente.
Dos: los búhos tienen una cola corta.
Tres: el burro cogió una flor.
Para cuatro - comió una flor
Cinco: el pájaro carpintero tiene una nariz afilada.
Seis: la maleza crecía en el macizo de flores.
Siete: el zorro está sentado en el bosque.
Ocho: se vierte jugo en un vaso.
Nueve: pronto todo estará en silencio.
Diez: Tanya tuvo un sueño.

***
Una vez suena el timbre en el pasillo.
Dos: Seryozha vino a verme.
Tres: pregunté un acertijo.
Supuse cuatro.
Cinco: Zina tiene una horquilla.
Seis: la serpiente se arrastra hacia la canasta.
Siete: el conejito muerde una zanahoria.
Ocho: aquí la anfitriona está enojada.
Nueve: se acerca el atardecer
Diez: los niños llaman a la cama.

***
Una vez, el gato se rasca.
Dos: la acacia está floreciendo.
Tres: la gallina tiene un huevo.
Cuatro: mi cara.
Cinco: la princesa en el porche.
Seis: rubor en la cara.
Siete: el palacio es grande.
Ocho: el rey se sienta en el centro.
Nueve: un mensajero viene a nosotros con una carta.
Diez: aquí termina el cuento de hadas.

***
Una vez, un ratón susurra en el armario.
Dos: una rana en las tinas.
Tres: el chacal se metió entre los juncos.
Y cuatro: hay un ratón con sombrero.
Cinco: escribamos "golpe" en la escuela.
Seis: el mono es travieso, susurra.
Siete: nuestro gato está en el tejado.
Ocho: un abejorro voló hacia la ventana.
Nueve: una costurera está cosiendo un sombrero.
Diez: caminé entre los durmientes.

***
Uno - susurraron dos amigas.
Dos: un cuco en el borde.
Tres: llevo juguetes a la cabaña.
A las cuatro me lavo los oídos.
Cinco: compro damas Dasha
Seis: come gachas de mijo.
Siete: hay tres patatas en la cesta.
Ocho: migajas en la palma.
Nueve: zurcimos el zapato.
Diez: da un paso más amplio

***
Una vez, el cachorro muerde la pinza para la ropa.
Dos: el sabueso busca una astilla.
Tres: pon la acedera en la sopa de repollo.
A las cuatro, el ratón chilla.
Cinco: el jilguero chirría en la espesura.
Seis: limpio el impermeable de los niños.
Siete: pescamos besugo.
Ocho – borscht de verduras.
Nueve: el corredor caminó hacia la plaza.
Diez: las cosas son arrastradas por un caballo.

***
Una vez, el gato lamió la leche.
Dos: los ciervos están lejos.
Tres: ponga los fideos en tazones.
Para cuatro cogimos cucharas.
Cinco: Oleg rompió el cristal.
Seis: el caldo del caldero se ha enfriado.
Siete: no hay suficientes pines en la tienda.
Ocho: extiende una manta.
Nueve: se disparó el petardo.
Diez - croó la rana.

***
Uno: Volodia iba a la escuela.
Dos: el buey tiraba del carro.
Tres: el lobo se casó.
A las cuatro - desatado.
Cinco: había un bollo blanco.
Seis: una pelota cayó debajo de la silla.
Siete: el caballo corrió.
Ocho: la ardilla saltó.
Nueve: halcón en las nubes.
Diez abejas en los prados.

***
Uno: zanahorias en el jardín.
Dos: Yegor está construyendo una valla.
Tres: un vapor en el mar.
Cuatro es un movimiento rápido.
Cinco: hay un cuervo en la puerta.
Seis: ortigas a lo largo del camino.
Siete: dibujo una naturaleza muerta.
Ocho: cortar un sándwich.
Nueve: el topo cava un hoyo.
Diez escarabajos roen la corteza.

***
Una vez, en el comedero hay comida para el cerdo.
Dos: recojamos rápidamente un poco de perejil.
Tres: sofreír las patatas juntas.
Para cuatro – cocine el pescado.
Cinco: ventisqueros en el patio.
Seis: la leña arde en el fuego.
Siete: el trueno retumba en una tormenta.
Ocho: Roma está construyendo una casa.
Nueve: cargar el camión.
Diez: el boletus ha crecido.

Parecería que no hay nada complicado en contar, pero los niños se niegan por completo a entender por qué después de diez hay once y después de veinte hay veintiuno. Cambian de número o se lo saltan por completo, lo que lleva a sus padres a la desesperación. “¡Parece que no es un niño estúpido, pero no puede entender cosas tan pequeñas! ¿Qué pasará después?

El caso es que la memoria de un bebé es muy selectiva. Los niños aprenden sólo aquellas cosas que les interesan, les deleitan, les sorprenden o de algún modo les asustan. Es poco probable que recuerden rápidamente algo que consideran poco interesante, incluso si los adultos insisten en ello. Por lo tanto, los padres deben interesar al bebé para que él mismo quiera contar. En este caso, los pequeños inquietos ni siquiera notarán lo fácil que es contar.

Los lingüistas han observado desde hace tiempo que cuando se aprenden idiomas, la gente domina más fácilmente los números. Si aprender a escribir y a escribir requiere condiciones especiales, entonces aprender a contar no requiere sentarse a una mesa con un lápiz y un libro. Puedes contar en todas partes: en casa, en el transporte, mientras caminas.

¿Cómo enseñar a contar hasta 10?

El niño ya tiene dos años, lo que significa que es hora de empezar a aprender a contar. Primero, enséñele a contar hasta cinco. Mientras camina, estudie la cantidad de árboles, los niños en el patio de recreo, las entradas a la casa, los automóviles. Absolutamente todo se puede contar. A la hora de vestir a tu bebé, llama su atención sobre el hecho de que solo hay una media, y siempre dos calcetines, un gorro, dos botas, etc. Al regresar de una caminata, asegúrese de revisar todos los zapatos en el pasillo. Deje que su hijo o hija piense por sí mismo cuántas personas pueden usar cuatro zapatos.

Al leer un libro, no te saltes las ilustraciones. Deje que el niño le diga el número de pelotas extraídas, cachorros, gatitos, etc. Recuerda también que buenos poemas para enseñar a contar son pequeños poemas con rima.

Entre otras cosas, el bebé debe darse cuenta de que aprende a contar por una razón: se beneficia de ello. Por lo tanto, ahora sabe cómo dividir los dulces en partes iguales. A la hora de poner la mesa, pídele ayuda a tu hijo, deja que te dé un determinado número de cucharas, porque ese número de personas cenarán, y no al revés, por ejemplo: “Para almorzar habrá cuatro personas, porque hay cuatro cucharas sobre la mesa”.

Antes de ir a la tienda, dígale a su hijo: Necesitamos comprar tantas cosas... Recuerde: cebollas, remolachas, zanahorias, patatas, pan: sólo cinco compras. Recuérdamelo, por favor, de lo contrario podría olvidar algo”. Al enumerar las compras, doble los dedos y luego pídale a su hijo que repita la lista. Cuando vaya de compras a una tienda, si su hijo se olvida de decirle qué comprar, pregúntele usted mismo: “¿Por casualidad recuerdas lo que tenemos que comprar?” Después de realizar sus compras, asegúrese de contarlas. Si de repente falta algo, verifique todo nuevamente con su hijo. El bebé, al darse cuenta de que su madre no puede arreglárselas sin él, intentará concentrarse y así entrenar su capacidad de contar y su memoria auditiva. Si su hijo recuerda toda la lista de compras, asegúrese de elogiarlo. La próxima vez habrá que hacer la tarea más difícil.

Jugar a las compras ayudará a fortalecer las habilidades de contar. Será más fácil jugar con niños sin dinero. Los niños de tres años, por cierto, están más interesados ​​en el proceso de pago. Al mismo tiempo, puedes jugar sin utilizar dinero real, sino utilizando la “moneda familiar”: caramelos, envoltorios de caramelos o botones. Puede recompensar al "chico inteligente" por los cálculos correctos. Por ejemplo, invítalo a dividir cinco dulces entre tres personas y deja que se quede con los que sobran.

Alfabeto digital

Si su hijo ha aprendido a contar, puede pasar directamente a aprender los números. Por lo general, los niños simplemente memorizan los números del uno al diez. Lo principal es que el bebé comprenda que los números indican la cantidad de determinados elementos. Ya sean tres gatitos, tres manzanas o tres pelotas, siempre se indica con un número. A los niños les gustan mucho los números magnéticos y varios "libros de velcro" que se fijan al frigorífico, a los azulejos o a un tablero especial. Si el niño siempre tiene los números delante de sus ojos, los aprenderá incluso sin darse cuenta.

Cuando el bebé aprenda los números del uno al diez, entonces introduce el concepto de “cero”. Para ello, puede invitar a su hijo a contar lo que no hay. “Si tenemos caramelos, entonces podemos contarlos, y si nos comimos todos los caramelos y no queda nada, entonces tenemos “cero caramelos”. La palabra "cero" significa que "no hay nada".

A los niños mayores (de cuatro a cinco años) se les puede enseñar cómo se forman los números. Coloque diez palos para contar en fila; en la antigüedad, diez se llamaba para abreviar "veinte". Coloca un palito encima (preferiblemente debe ser de otro color). Así, “uno” por “veinte” se convierte en “once”. Agregue un palo a la vez a la fila superior y gradualmente llegue a veinte. Luego explica la formación de las decenas: dos decenas son “veinte” y tres decenas son “treinta”, etc.

La excepción es el número cuarenta, que en la antigüedad significaba “muchos” y noventa, que significa “nueve a cien”.

¿Cómo enseñar a contar del uno al cien?

Cuando le enseñe a su hijo a contar objetos del uno al cien, no es necesario que requiera una memorización instantánea. Lo mejor es avanzar paso a paso, por ejemplo, aumentando tus conocimientos en diez cada semana. Al día siguiente, antes de empezar a estudiar nuevos números, conviene repetir lo visto ayer. Sólo podrás seguir adelante si domina bien el material anterior. De esta forma, poco a poco aprenderá a contar del uno al cien. Es necesario recordar que el bebé debe comprender la cuenta y no memorizarla. Las matemáticas se basan en encontrar patrones y comprender. El niño necesita descubrir exactamente cuál es el principio por el que los números se organizan de esta manera y no de otra manera.

Reforzando el material aprendido, ofrezca a su niño en edad preescolar la siguiente tarea:

¿Qué número está antes de los números 5;9;21;46;85;100?

Nombra el número después de los números: 8;16;26;57;82;99.

Nombra el número entre los números 5 y 7; 11 y 13; 45 y 47.

Encuentra el número que falta: 5,6,7,9,10.

Si contar hasta cien no le resulta difícil a su hijo, entonces puede empezar a aprender a contar hacia atrás. Se demuestra mejor con los dedos, doblándolos o con palos para contar. Vale la pena empezar con cinco. Aquí mucho depende de las características del bebé, es decir, de qué tipo de pensamiento ha desarrollado mejor: la imaginación o el pensamiento espacial. Sucede que un bebé hace fácilmente cálculos matemáticos bastante complejos, pero contar hacia atrás le resulta difícil. ¡No presiones! Muéstrele la cuenta atrás con ejemplos visuales, por ejemplo, al bajar en un ascensor.

Matemáticas Aplicadas

Hoy en día, los niños de primer grado pueden usar una computadora y una calculadora, pero les resulta difícil hacer cálculos mentales. El cerebro, al igual que los músculos, necesita un entrenamiento regular. Y la aritmética mental, estudiada desde la primera infancia, es buena para el desarrollo de las capacidades mentales.

Algunos padres están seguros de que sus hijos, especialmente los menores de 5 años, aún no están preparados para realizar operaciones de cálculo mental. Pero la preparación para los estudios matemáticos no aparece de repente, sino que se forma. Si esa disposición no se desarrolla, es posible que ni siquiera se manifieste a la edad de diez años. Ya a partir de los tres años, junto con los números, podrás enseñarle a tu hijo las primeras lecciones de matemáticas. Estarás convencido de que los resultados superarán todas tus expectativas.

Debes explicarle a tu hija o hijo qué significa “más o menos”. Mientras lee un libro, llame la atención de su hijo sobre el dibujo. Invítelo a contar las imágenes que contiene: flores, mariposas, etc. Por ejemplo, ¿hay suficientes flores para cada mariposa? ¿Quiénes están más presentes aquí: las flores o las mariposas? Cuando juegues a los dados, asegúrate de contarlos. Deje que el niño demuestre qué cubos son más numerosos: pequeños o grandes, amarillos o rojos, de madera o de plástico. Al principio, al niño puede resultarle difícil distinguir entre conceptos como “un cubo pequeño y uno grande” y “qué cubos hay más”, pero no hay nada de qué preocuparse.

entrenamiento principal

Para explicarle a su hijo el concepto de “igualmente”, utilice ejemplos como: “Lena tiene dos muñecas y Masha también tiene dos. ¿Quién tiene más muñecos? ¡Nadie tiene! Porque hay el mismo número de ellos”. Invite a su hijo a dividir cuatro manzanas en partes iguales entre dos personas, seis entre tres, y así sucesivamente. Luego pase a problemas de lógica simples. Por ejemplo, hay cuatro ardillas sentadas en una rama, cada una con una nuez. ¿Cuántas nueces hay en total?

¿Ha empezado todo a funcionar? Es hora de empezar a dominar las operaciones matemáticas básicas: menos, más, igual. “Tienes dos manzanas, te dieron otra. Así obtuvimos tres manzanas”. Es mejor aprender a contar hasta 10 con los dedos; también es útil la gimnasia. Para sumar dos y cuatro, debes levantar dos dedos de una mano y cuatro de la otra y contar cuántos dedos están “abiertos” en total. Lo mismo se puede hacer con caramelos, juguetes y palitos para contar. Es inútil insistir en que el niño simplemente recuerde que cinco más tres son ocho. El niño necesita comprender el mecanismo de contar: primero necesita saber cuánto había, luego cuánto se añadió y luego cuánto quedó. Explique la resta de la misma manera: calculamos cuánto quedó, luego cuánto hay que restar y luego cuánto queda. Aquí debes recordar lo siguiente: al sumar, siempre obtienes más de lo que era, y al restar, por el contrario, resulta menos.

Explíquele a su hijo que no importa en qué orden coloque los objetos, el resultado será el mismo. Por ejemplo, si primero pones tres manzanas en la mesa, luego dos peras más, habrá cinco frutas en la mesa. Y si primero pones dos peras y luego dos manzanas, obtendrás cinco frutas. Con esto le explicarás a tu hijo la ley primaria de la suma: “La suma no cambia cambiando los lugares de los términos”.

Hoy en día hay a la venta una gran selección de manuales y libros sobre desarrollo infantil temprano. Sin embargo, antes de comprarlos para tu bebé, estúdialos tú mismo con mucha atención. Debes evitar ejemplos que contengan frases como “intenta adivinar cuánto obtienes” o “determina sin contar”. Porque este es un enfoque defectuoso para las clases de matemáticas. Las matemáticas, como sabemos, son una ciencia exacta; no adivina, sino que calcula. No se puede enseñar a los niños a contar mediante preguntas como "adivinar", "adivinar", ya que tienen respuestas ambiguas y el niño puede pensar que la respuesta correcta simplemente se puede adivinar y no calcular.

A menudo, los padres de niños de primer grado se quejan de que sus hijos tienen una mentalidad humanitaria y carecen de la capacidad para hacer matemáticas. Sin embargo, para hacer matemáticas no es necesario tener habilidades especiales. Los cálculos matemáticos en sí mismos ayudan a aumentar las capacidades mentales, desarrollar la memoria, el ingenio y ayudar a desarrollar el pensamiento lógico. Cuanto antes empieces a entrenar el cerebro de tu bebé mediante cálculos matemáticos, más rápido tus esfuerzos darán buenos resultados.