Národy Ruska. Lekce okolního světa

Během vyučování

1. Organizační moment.

• Ahoj hoši!

Tady přichází zima

Obloha je ráno zatažená.

Máme spoustu věcí na práci

Je čas, aby všichni pracovali.

Ty a já – my jsme stopaři

Dveře k poznání jsou otevřené

Není čas se podívat?

No, přátelé, odvážnější na cestu!

2. Aktualizace znalostí.

Píseň o vlasti zní „Já jsem ty, on, ona, spolu přátelská rodina“

• Kluci, co si myslíte, co je vlast? (symboly Ruska)
• Co znamená slovo federace?

Báseň E. Axelroda „Náš dům“.

Na mapě světa to nenajdete

Dům, ve kterém bydlíte.

A dokonce i domorodé ulice

Ten na mapě nenajdete

Ale vždy najdeme u vás

Naše země, náš společný domov.

• Zvažte mapu Ruska
• Jak se jmenují lidé, kteří žijí v naší zemi?
• Proč je mapa obarvena různými barvami?
• Naše země je skvělá, silná a krásná. Ale země nejsou jen lesy, pole, řeky a města. Země jsou především lidé, kteří v ní žijí. Jsme Rusové. Naše země je silná přátelstvím různé národy, její obyvatelé.
• Lidé jakých národů v naší zemi žijí?
• O čem si myslíš, že se budeme ve třídě bavit? (o národech Ruska, jejich tradicích, jakými jazyky mluví, jaké oblečení nosí, o svátcích)
• Spojme všechna naše prohlášení a formulujme účel naší lekce (zjistit, jaké národy žijí v Rusku)

4. Práce na tématu lekce (hledání řešení problému)

Báseň V. Stepanova "Ruská rodina" (prezentace - obrázky národů Ruska)

V Rusku žijí různí lidé

Lidé z dávno.

Člověk má rád tajgu

Ostatní - stepní rozloha.

Všichni lidé

Váš vlastní jazyk a oblečení.

Jeden nosí čerkešku

Druhý si oblékl župan.

Jeden je rybář od narození,

Druhý je pastevec sobů.

Jeden koumiss se připravuje

Další připravuje med.

Jeden sladší podzim

Další míle je jaro.

Vlast Rusko

Všichni jeden máme.

• Každý národ mluví svým vlastním jazykem, má svou vlastní historii, kulturu a tradice.
• A jak si lidé rozumí, když spolu mluví různé jazyky? (Žijeme v jedné zemi, ruština je státní jazyk, měli by ji znát všechny národy žijící v ní Ruská Federace)

Tělesná výchova "Tanec" Palačinky - palačinky ""

1.Svátky

• Jaké jsou lidové tradice? (Co se dědí z generace na generaci, například: lidové svátky, rituály)
• Jaké ruské lidové svátky znáš? (Masopust, Vánoce, Velikonoce)

Didaktický materiál "Hádanky" + popis prázdnin (Maslenitsa (ruština), Sabantuy (tatarština),

"Svátek mladého jelena" (Něnec))

• Sbírejte hádanky, najděte, která ilustrace dovolené odpovídá popisu, a připravte se to říct svým spolužákům.

Závěr:

• Každý národ má své vlastní tradice, ale to nečiní jeden národ horší nebo lepší než jiný, naopak kultura různých národů činí kulturu Ruska bohatou a rozmanitou.

2. Obleky.

• Zvažte ilustrace zobrazující lidi v národních krojích. (Rusové, Něnci, Mordovci, Tataři, Baškirové, Čuvaši)
• Podívejte se na ruský národní kroj. Jak se oblékají ženy a muži? (lidové letní šaty, košile, kokoshnik, kaftan)
• Už víte, že na Dálném severu žijí stateční, pracovití Něnci. Zvažte jejich oblečení. Šaty jsou velmi teplé. Proč si myslíš? (Na severu je velmi chladno)
• Z čeho si myslíte, že si Něnci vyrábějí oblečení? (ze sobích kůží, protože oblečení by mělo být teplé a pohodlné)
• Něnci jsou oděni do kožešinových kalhot, kožešinové košile s kapucí, které se říká malitsa. Je zdobená kožešinou a proužkem.
• A podívej, jaký krásný mordovský národní kroj.
• Povinným atributem dámského kostýmu je pás s červenou kulkou.
• Dívej se. Co je zvláštního na národním kroji? (na hlavě mužů je lebka. V srdci vzoru, kterým je zdobena Tatarský kostým, převažuje geometrický ornament)
• Oblečení Baškirů je velmi rozmanité. Ale základem baškirského kostýmu je tunika pro ženy a róba pro muže. Pánské klobouky jsou s kožešinovým prošíváním a ženy mají zdobené čelenky.
• Zvažte čuvašský lidový kroj.
• Základem čuvašského ženského kroje je košile ve tvaru tuniky - kepe a kalhoty s širokým krokem - yem. Muži nosili kӗpe (košile), yöm (kalhoty), boty, plstěné boty, lýkové boty, klobouk a ženich - ҫulӗk, kӗry tutri (vyšívaný šátek na zádech s třásněmi).

Didaktický materiál "Část-celek"

Závěr: Každý národ, vytvářející nat. kostým, usiluje o to, aby byl co nejkrásnější, protože takové oblečení se za starých časů nosilo o svátcích.

3. Lidová řemesla

• Rusko je velmi bohaté na lidové řemeslníky a řemeslníky.
• Jaká lidová řemesla znáš? ( Hračka Dymkovo, Khokhloma, hnízdící panenky, Gzhel)
• Ostatní národy Ruska se také zabývají lidovými řemesly.
• Na severu Ruska - vyřezávání na kosti a šití oděvů z kožešiny.
• Na jihu Ruska (Osetinci a Inguši) vyrábějí krásné hliněné nádobí a krásné koberce.
• V Mordovii ženy milují práci s korálky a pletení.

Kreativní úkol "Lidová řemesla"

Závěr: Každý národ má čím překvapit a ohromit. Ručně vyráběné předměty pro domácnost lidových řemeslníků stát se skutečným umělecká díla, odrážejí charakter lidí a nevyčerpatelnou fantazii.

4.Hudba.

Poslechněte si, jak zní nástroje různých národů naší země. Po dlouhou dobu byla balalajka oblíbeným nástrojem Rusů (melodie balalajky, tatarská melodie, lezginka, melodie národů severu)

Tělesná výchova "Nádobí"

Tady je velká skleněná konvice,

("Nafoukněte" břicho, jednou rukou na opasku)

Velmi důležitý jako šéf.

(Druhý je zakřivený jako nos.)

Tady jsou porcelánové šálky,

(Dřep, jednu ruku na opasku.)

Velmi křehká, chudinka.

Tady jsou porcelánové podšálky,

(Otočte se a nakreslete rukama kruh.)

Stačí zaklepat – rozbijí se.

Tady jsou stříbrné lžičky

(Protáhněte se, sepněte ruce nad hlavou)

Zde je plastový zásobník -

Přinesl nám nádobí.

(Udělejte velký kruh.)

5. Primární porozumění a konsolidace

• Co tyto národy spojuje? národ?
• Který funkce tito lidé, národy?
• Teď víme že v naší zemi – Rusku žijí lidé různé národnosti. Naše země je silná díky své jednotě a přátelství různých národů. A my jsme hrdí na naši zemi a uděláme vše pro to, abychom ji zachránili, aby byla krásnější, bohatší a silnější. Každý národ po kapkách přispívá do pokladnice kultury a historie našeho státu. Každý národ má své písně, pohádky, národní kroje.

6. Reflexe.

Hudba zní „To jsi ty, moje vlast Rusko“

• Kluci vycházejí v kruhu.
• Protáhněte srdce kolem kruhu, ten, kdo má srdce v rukou, říká:

"Dnes jsem zjistil..."

"Bylo to pro mě zajímavé..."

"Moje nálada…"

"Bavilo mě dělat..."

Domácí práceR.t.p.7-8 úkol 5.

Náhled:

Technologická mapa integrované lekce o okolním světě

(hudba, výtvarné umění, technika) FGOS LLC na 2. stupni na téma "Rusko jako mnohonárodnostní země" (program "Škola Ruska" podle učebnice A. A. Plešakova "Svět kolem".

Organizační struktura vyučovací hodiny

MBOU "Rembuevskaya střední škola"Samoylenko Yu.O., Lukina M.A.,

Maksimova A.A., Zhiguli A.A., Yudintseva O.V.

MBOU "Lukovets střední škola" Korelskaya L.S.

Svět kolem (3. třída)
ČÁST 2. MÁ HLAVA
Lekce 30.
ODDÍL VI. MODERNÍ RUSKO
Téma: LIDÉ RUSKA
cíle:
- seznámit studenty se dvěma významy pojmu "lid", různými kulturami a zvyky národů obývajících
Rusko.
Fáze lekce
Během vyučování
Vznik UUD
a technologie
hodnocení vzdělanosti
úspěch
Ι
. Aktualizace
znalosti a
inscenování
vzdělávací
Problémy.
4 1 3
Jak rozumíte slovu „lidé“?
Na základě zkušeností z předchozích lekcí (například téma 23 se jmenovalo „Síla
lidé), studenti mohou říci, že všichni lidé jsou občany státu.
Můžeme tedy říci, že všichni občané Ruska jsou lidé Ruska.
Na tabuli je poznámka:
Občané Ruska = sjednocený lid Ruska.
Učitel (oslovuje studenty, zástupce různých etnických skupin):
Jakými jazyky mluví vaše národy?
Žáci jmenují např.: rusky, tatarsky, udmurtsky atp.
NEBO:
Podívejte se na mapu Ruska na str. 111. Co naznačují slova červeně?
(Jména národů.)

Kognitivní UUD
1. Rozvíjet dovednosti
extrahovat informace z
schémata,
ilustrace,
texty.
2. Reprezentovat
informace ve formuláři
systém.
3. Odhal podstatu,
vlastnosti objektů.
4. Na základě analýzy
objekty k vyvozování závěrů.
© Balass LLC, 2013

Na tabuli je poznámka:
V Rusku je mnoho národů.
- Podívejte se na tabuli. Jakého rozporu si všimnete? Která vzniká
otázka?
S pomocí učitele studenti formulují hlavní otázku (problém) lekce:
Kolik národů žije v Rusku - jeden nebo mnoho?
Problém lekce je napsán na tabuli. Musí to být neustále
kontaktu během lekce, zejména na poslední krok lekce.
- Vytvořte si plán lekce.
Plán (přibližný) 3
Učitel a děti vytvoří plán.
- Co jsme teď dělali? (Naplánovali jsme naše aktivity.)
- Jakou dovednost jsi vyvinul?
Učitel vyzve děti, aby vyjádřily své domněnky o problému hodiny.
Snad děti uhodnou, že slovo „lidé“ má dva významy.
. Společný
ΙΙ
objevování znalostí.
Hledání řešení
Problémy.
3 1 4 4 3 2
1. Obyvatelstvo Ruska je mozaika národů.
Kontrola předpokladů se provádí podle fragmentu „Děti různých národů“ až
slova "... žít na celém jeho území."
© Balass LLC, 2013
5. Shrňte a
klasifikovat podle
znamení.
6. Soustřeďte se na
učebnicová pomazánka.
7. Najděte odpovědi na
otázky na obrázku.
Komunikativní
UUD
1. Rozvíjejte dovednost
poslouchat a rozumět
ostatní.
2. Budujte řeč
prohlášení v
Podle
přidělené úkoly.
3. Navrhněte si svůj
myšlenky verbálně.
4. Schopnost pracovat v
v párech i ve skupinách.
Osobní
Výsledek
1. Rozvíjet dovednosti
ukázat své vlastní

vztah s hrdiny
vyjádřit své emoce.
2. Vyhodnoťte akce v
Podle
určitou situaci.
3. Tvoříme motivaci
k učení a
cílevědomý
poznávací
činnosti.

Studenti s pomocí učitele dojdou k závěru, že v Rusku žije mnoho lidí.
různé národy. Rozmanitost obyvatelstva Ruska si dokážete představit pomocí
model "Mozaika národů".
Učitel před lekcí rozdá dětem podrobnosti o hádance se jmény národů Ruska.
Detaily mohou mít obvyklý tvar (čtverec se dvěma římsami a dvěma
drážky) nebo ve tvaru pravidelného šestiúhelníku, čtverce atd. Všechno
díly musí být stejné a zapadat do sebe v libovolném pořadí.
Stoly ve třídě jsou posunuty tak, aby byly získány čtyři velké stoly, na
na kterých jsou vystaveny znaky: „Evropská část Ruska“, „Severní
Kavkaz“, „Dálný sever“, „Sibiř a Dálný východ". Každý stůl má list
papír, lepidlo.
Před složením mozaiky je nutné pečlivě zvážit mapu na str.
125. Studenti by měli věnovat pozornost skutečnosti, že území Ruska je obrovské
a podmíněně jej lze rozdělit na několik částí. Každý občan Ruska
se může volně pohybovat po celém území, žít a pracovat v jakémkoli
místo Ruska. Dále studenti v řetězci čtou jména pod mapou
národy Ruska a názvy území, kde žije většina zástupců
tyto národy.
Zadání pro žáky (neprovedené včas, v klidném tempu!): pomocí
mapy na str. 125 a 111 zjistěte, kde žijí lidé uvedení na dílku skládačky. Na
list papíru ležící na příslušném stole přilepte dílky skládačky (do
nebyl tam žádný dav, můžete dát podmínku, že u každého stolu může
ne více než dvě osoby). Připojte výsledné čtyři listy k
mapa Ruska na tabuli.
© Balass LLC, 2013

ΙΙΙ
.
Nezávislý
aplikace
znalost.
Výsledný model slouží jako ilustrace hlavní myšlenky lekce, která
jednotlivé národy etnické skupiny spojuje jedna vlast - Rusko a reprezentují
jeden ruský lid.
2. Lidová kultura.
Dále může být lekce postavena jako hra "Fair", kde děti budou
reprezentovat, bít, říkat vše, co vědí o jídle,
kostýmy, legendy, pohádky, tradiční aktivity, rybolov různých
národy obývající Rusko.
– Co jsme teď dělali?
- Jaké dovednosti jste si rozvinul?
2 1 4 4 6
Skupinová práce.
Vraťme se k hlavní otázce naší lekce. Co dnes chceme
přijít na to? (Je v Rusku jeden nebo více lidí?)
- Jakou odpověď můžete dát na tuto otázku?
Žáci konferují ve skupinách a zástupci skupin vyjadřují svou verzi
řešení problému. S pomocí učitele by k tomu měli žáci dojít
slovo "lidé" má dva různé významy. V prvním smyslu je „lid“ vším
občané jednoho státu. V druhém smyslu jsou „lidé“ velká skupina
lidí, které se od ostatních liší svým jménem a zvláštní kulturou.
Aplikace nových znalostí může být organizována pomocí otázek 1-9 po
text. Zvláštní pozornost je třeba věnovat otázkám 7 a 8:
7. Vysvětlete, jak se od sebe liší různé národy Ruska. Řekni mi co
sjednocuje národy Ruska.
Regulační UUD
1. Rozvíjejte dovednost
vyjádřit svůj vlastní
předpoklad založený na
práce s materiálem
učebnice.
2. Vyhodnoťte školení
jednání v souladu
se zadaným úkolem.
3. Předvídat
budoucí práce
(udělat plán).
4. Cvičení
vzdělávací a
© Balass LLC, 2013

Když žáci odpovídají, je důležité, aby učitel označil jako jednotící
národy, okamžikem není jen jednota státu, ale i skutečnost, že kultura, život
zástupci různých národů je navzájem spojují. Rodiny, kde matka a
otec jsou zástupci různých národů žijících v Rusku, setkat se
Často!
8. Proč si myslíte, že se Rusko stalo společnou vlastí mnoha národů?
!!! Pro studenty bude těžké na tuto otázku odpovědět, protože to ještě neudělali
mít dostatečné historické a kulturní znalosti. Otázka se jmenuje
orientovat studenty k neustálému rozšiřování svých znalostí v tomto
oblasti. Přesto by měly být vyslechnuty a zaznamenány všechny verze studentů.
Není nutné odpovídat na všechny otázky ve třídě, vyberte jednu nebo dvě otázky,
dětem se líbily a zbytek lze dát těm, kteří si chtějí vzít domů.
osobní reflexe.
TOUU




Jaká byla úroveň úkolu?

Práce v sešitu.
Splnění úkolu č. 1, 2 N (samostatně), úkolu č. 1, 2 P (práce v
páry).
Otázky pro studenta (tvorba algoritmu sebehodnocení):
© Balass LLC, 2013

Vi . domácí výroba
cvičení.
V. Shrnutí lekce.
- Co jsi musel udělat?
Podařilo se vám úkol splnit?
Udělali jste vše správně, nebo se vyskytly nějaké chyby?
Dělal jsi to sám nebo s něčí pomocí?
Jaká byla úroveň úkolu?
Jaké dovednosti jste si při plnění tohoto úkolu osvojili?
- Nyní jsme se společně s ... (jméno studenta) naučili hodnotit naši práci.
Povinný úkol pro všechny: splňte jeden z úkolů v sešitu pro
téma 25, výběr z těch, které nebyly ve třídě provedeny. Učitel může
pozvat studenty, kteří si chtějí téma přečíst celé a také dokončit
kreativní úkol:
– Nakreslete nebo popište rysy tradičního kroje jednoho z národů
Rusko.
Jakou práci teď děláme?
- Co ses naučil?
- Kdo to snadno zvládl?
Kdo to měl doposud těžké?
Kdo nebo co vám pomohlo se s tím vyrovnat?
Kdo je dnes spokojený se svou prací?
Kdo by chtěl něco opravit? Co? co musím udělat?
Jakou známku byste si dali?
– Co jste se naučili nového?
Co vás dnes na lekci nejvíce zaujalo?
© Balass LLC, 2013

© Balass LLC, 2013

Rusko je mnohonárodnostní stát, na jehož území žije více než 200 různých národů. Tato rozmanitost je umožněna velká oblast obsazené státem. Pojďme zjistit, co víme o národech Ruska?

střední Rusko

Střední Rusko je největší a nejlidnatější region země. Právě zde žili od nepaměti naši předkové – Slované. Husté lesy, ve kterých se vždy dalo dobře lovit, sbírat spoustu lesních plodů a hub, plné řeky bohaté na ryby sem lidi odjakživa lákaly.

Zástupce východní Slované je ruský lid, který tvoří 80 % populace Ruska. Toto je nejpočetnější etnická skupina na území Evropy. národní jazyk- Ruština.

Jižní Rusko

Nejvíce mnohonárodnostní region se nachází na jihu Ruské federace - Severní Kavkaz. Na relativně malém území žije více než 100 různých národů. Jen na území Dagestánu vedle sebe po mnoho let žijí zástupci 30 národů: Lizginové, Avaři, Darginové, Lakové a mnoho dalších. Navíc každý národ má svůj vlastní jazyk a zvyky.

Rýže. 1. Obyvatelé Kavkazu

Pohostinství je dlouhou a dobrou tradicí pro všechny národy Kavkazu. I neznámé nebo úplně cizinci vítejte zde velmi srdečně. Host v domě pro každého obyvatele Kavkazu je nejčestnější osobou, které je věnována zvýšená pozornost.

Povolží

Na východě země se nachází rozšířená oblast – Povolží. Žije zde mnoho národů, ale nejpozoruhodnější jsou Kalmykové. Před třemi staletími žili v Číně, ale kvůli četným válkám byli nuceni opustit svou historickou vlast. Poté, co se přestěhovali do Ruska, usadili se v oblasti Volhy, kde se usadili jako obvykle: chov koní, velbloudů, ovcí.

TOP 4 článkykteří čtou spolu s tímto

Rýže. 2. Kalmykové jsou úžasní pastýři

Ural

Ve středu Ruské federace se nachází krásný kraj - Ural, bohatý na všemožné druhy přírodní zdroje. Díky tomu lze v regionu nalézt zástupce různých národů. Žijí zde například Baškirové – v minulosti byli vynikajícími střelci a jezdci. V překladu je jméno tohoto lidu přeloženo jako „vůdčí vlk“, který byl podle starověkých legend předkem všech Baškirů.

Západní Sibiř

Mezi obrovskými rozlohami Sibiře je nejhustěji osídlena její západní část. hlavní přírodní bohatství v této oblasti jsou ložiska uhlí, plynu, ropy. Sibiřané však nejsou jen Rusové, ale také zástupci mnoha dalších národů: Tuvanů, Burjatů, Jakutů, Evenků. Na severním okraji žijí tak malé národy jako Čukčové, Eskymáci a Korjakové, kteří se od nepaměti zabývají rybolovem a lovem mořských živočichů.

Většina malí lidé Sibiř - Kets, jejichž počet nepřesahuje tisíc lidí. Dlouho žijí v tajze a mluví dialektem, kterému skoro nikdo jiný nerozumí. Navenek jsou Kets velmi podobní americkým indiánům.

. Celkem obdržených hodnocení: 64.

§ 1 Mnohonárodnostní Rusko

Hlavním bohatstvím každé země je její obyvatelstvo. V Rusku žije asi sto čtyřicet milionů lidí.

Pokud se podíváte dovnitř hlavní dokument Ruská federace - Ústava, pak uvidíme, že začíná slovy "Rusko je mnohonárodnostní země."

Pojďme diskutovat a přijít na to. Co tato slova znamenají? Jaké národy žijí v naší zemi?

Poslechněte si báseň Vladimíra Stepanova:

V Rusku žijí různí lidé

národy po dlouhou dobu.

Člověk má rád tajgu

Ostatní - stepní rozloha.

Všichni lidé

Váš vlastní jazyk a oblečení.

Jeden nosí čerkešku

Druhý si oblékl župan.

Jeden je rybář od narození,

Druhý je pastevec sobů,

Jeden koumiss se připravuje

Další připravuje med.

Jeden sladší podzim

Další míle je jaro.

A vlast Rusko,

Všichni jeden máme.

Jeho území obývá více než sto osmdesát národů. Každý národ má své tradice, zvyky, svátky, svůj jazyk, svůj kroj. Taková mnohonárodnost je skutečným bohatstvím Ruska.

§ 2 Národy Ruska

Rusové tvoří většina obyvatel naší země, státním jazykem je proto ruština.

Předkové národů Střední Rusko jsou Slované. Mezi Slovany patří takové národy jako Rusové, Bělorusové, Ukrajinci. Zpočátku tato území přitahovala lidi svými lesy s houbami, bobulemi, zvířaty; řeky, plné ryb. Ve středním Rusku žijí také Tataři, Mordovci, Mariové, Čuvaši.

Sibiř je nejvíc velké území Rusko. Je obýváno mnoha různými národy, které si dobře zachovaly své tradice, zvyky a jazyky. Žijí jako jediná rodina, navzájem si pomáhají. Nejpočetnějšími původními obyvateli Sibiře jsou Burjati, Jakutové, Tuvani. Evenks se usadil v tajze. V horách žijí shorti a altajci. Mansi a Khanty se usazují mezi řekami Jenisej a Ob. Ale seculpy, Něnci, se přizpůsobili drsným podmínkám tundry. Na severu země Dálného východu žijí takové národy jako Chukchi, Eskymáci, Koryakové. Loví ryby a další mořský život.

Mnohonárodnostní a severní Kavkaz. Na Kavkaze žijí Dagestánci, Čečenci, Inguši, Osetové a další národy. Kavkazská země je velmi úrodná, proto se lidé věnují zemědělství a zahradnictví. Jeho národy byly dlouho považovány za vynikající válečníky. Střílí a jezdí velmi dobře.

Od starověku žilo na území Ruska mnoho národů. Postavili se bok po boku na obranu své země. V hromadné hroby Rusové, Udmurti, Altajci, Něnci, Oseti a další národy, které bojovaly ve Velké Vlastenecká válka. Jednou při výslechu jeden z dagestánských vojáků hrdě odpověděl nacistům: „Jsem také Rus. Všichni jsme děti stejné vlasti - Ruska.

§ 3 Přátelství národů

Je nemožné si představit ruskou kulturu bez takových jmen jako Alexander Sergejevič Puškin, Michail Jurijevič Lermontov, Fedor Ivanovič Tyutchev a další slavných postav kteří ve svých dílech opěvovali ruskou zemi. Byli různých národností, ale celou svou duši a život dali službě Rusku.

Vladimir Ivanovič Dal, jehož otec byl Dán a matka Němka, vytvořil „ Slovníkžijící velký ruský jazyk. Vždy tvrdil: "Jsem duchem Rus."

Všechny národy musí žít v přátelství, míru a harmonii. Zástupci různých národů, kteří žijí na stejné zemi, se navzájem podobají, obohacují svou kulturu a tradice. S velkým potěšením svírají masopust s palačinkami a koláči. Rusům se tento svátek velmi líbí. Tataři slaví svůj svátek - Sabantuy. V létě, když jsou všechny práce na polích hotové, lidé vycházejí, aby ho oslavili tanci, hrami, soutěžemi v udatnosti. Podobný svátek mají i Burjati – Surkharban.

V naší zemi jsou různá náboženství. Ale všichni učí, že je třeba žít v míru, milovat se, respektovat a ctít starší, konat dobro, bránit svou vlast.