Přečtěte si pohádku Ivana Kostyra o slunečních bratrech. Kostyria, Ivan Sergejevič - Příběh slunečních bratří

Chcete-li zúžit výsledky hledání, můžete dotaz upřesnit zadáním polí, ve kterých se má hledat. Seznam polí je uveden výše. Například:

Můžete vyhledávat ve více polích současně:

logické operátory

Výchozí operátor je A.
Operátor A znamená, že dokument musí odpovídat všem prvkům ve skupině:

výzkum a vývoj

Operátor NEBO znamená, že dokument musí odpovídat jedné z hodnot ve skupině:

studie NEBO rozvoj

Operátor NE vylučuje dokumenty obsahující tento prvek:

studie NE rozvoj

Typ vyhledávání

Při psaní dotazu můžete určit způsob, jakým se bude fráze hledat. Podporovány jsou čtyři metody: vyhledávání na základě morfologie, bez morfologie, vyhledávání prefixu, vyhledávání fráze.
Ve výchozím nastavení je vyhledávání založeno na morfologii.
Pro vyhledávání bez morfologie stačí před slova ve frázi umístit znak „dolar“:

$ studie $ rozvoj

Chcete-li vyhledat předponu, musíte za dotaz umístit hvězdičku:

studie *

Chcete-li vyhledat frázi, musíte dotaz uzavřít do dvojitých uvozovek:

" výzkum a vývoj "

Vyhledávání podle synonym

Chcete-li do výsledků vyhledávání zahrnout synonyma slova, vložte značku hash " # " před slovem nebo před výrazem v závorkách.
Při aplikaci na jedno slovo se pro něj najdou až tři synonyma.
Při použití na výraz v závorkách bude ke každému slovu přidáno synonymum, pokud bylo nějaké nalezeno.
Není kompatibilní s hledáním bez morfologie, prefixu nebo fráze.

# studie

seskupení

Závorky se používají k seskupování vyhledávacích frází. To vám umožňuje ovládat booleovskou logiku požadavku.
Například musíte zadat požadavek: vyhledejte dokumenty, jejichž autorem je Ivanov nebo Petrov a název obsahuje slova výzkum nebo vývoj:

Přibližné vyhledávání slov

Pro přibližné vyhledávání musíte dát vlnovku " ~ " na konci slova ve frázi. Například:

bróm ~

Hledání najde slova jako "brom", "rum", "prom" atd.
Volitelně můžete zadat maximální počet možných úprav: 0, 1 nebo 2. Například:

bróm ~1

Výchozí nastavení jsou 2 úpravy.

Kritérium blízkosti

Chcete-li hledat podle blízkosti, musíte dát vlnovku " ~ " na konci fráze. Chcete-li například najít dokumenty se slovy výzkum a vývoj do 2 slov, použijte následující dotaz:

" výzkum a vývoj "~2

Relevance výrazu

Chcete-li změnit relevanci jednotlivých výrazů ve vyhledávání, použijte znak " ^ “ na konci výrazu a poté uveďte úroveň relevance tohoto výrazu ve vztahu k ostatním.
Čím vyšší úroveň, tím relevantnější je daný výraz.
Například v tomto výrazu je slovo „výzkum“ čtyřikrát relevantnější než slovo „vývoj“:

studie ^4 rozvoj

Ve výchozím nastavení je úroveň 1. Platné hodnoty jsou kladné reálné číslo.

Vyhledávání v intervalu

Chcete-li určit interval, ve kterém by měla být hodnota některého pole, měli byste zadat hraniční hodnoty v závorkách oddělené operátorem NA.
Bude provedeno lexikografické třídění.

Takový dotaz vrátí výsledky s autorem začínajícím Ivanovem a končícím Petrovem, ale Ivanov a Petrov nebudou do výsledku zahrnuti.
Chcete-li zahrnout hodnotu do intervalu, použijte hranaté závorky. Chcete-li hodnotu ukončit, použijte složené závorky.

Předmět: nativní literatura. Spisovatelé Donbasu. Ivan Kostyrya „Příběh sloních bratří“ 7. třída

Cíle lekce:

předmět: seznámit studenty s biografií a tvůrčí činností spisovatele-krajana I. Kostyreyho, s jeho dílem "Příběh slunečních bratří", naučit rozluštit autorův záměr, prohloubit znalosti dětí o takovém žánru literatury, jako je pohádkový příběh, o pojmu "sci-fi", přesvědčit školáky, že literatura jejich rodné země je nedílnou součástí celoevropské a světové kultury;

Metapředmět: rozvíjet schopnost předložit hypotézu,vybírat argumenty k potvrzení vlastního postoje, podporovat rozvoj myšlenkových dovedností studentů, které jsou nezbytné nejen při studiu, ale i v běžném životě: schopnost pracovat s informacemi, analyzovat různé situace, schopnost klást otázky; vytvořit si vlastní názor; rozvíjet schopnost převzít odpovědnost, podílet se na společném rozhodování, budovat konstruktivní vztahy s ostatními lidmi, schopnost spolupracovat a pracovat ve skupině; učinit vědomou volbu ve vzdělávacích a kognitivních činnostech.

Osobní: rozvíjet u mladé generace DLR správné chápání národních a univerzálních hodnot, formovat morální a etické přesvědčení, schopnost morálně se rozhodovat, schopnost adekvátně reagovat na obtíže a nebát se chyb, vštěpovat Donbasu národní hrdost, respekt k rodné zemi, jejímu bohatství, k talentovaným krajanům, vědomí své občanské identity.

Typ lekce : Lekce komplexní aplikace znalostí

Zařízení : portrét spisovatele, text díla, studentské literární slovníky.

Literární teorie : pohádka, příběh, fantazie.

Mezioborové vazby: Ruský jazyk, zeměpis, fyzika.

Netřeba dodávat, že přitažlivá síla a síla země je velká
jménem Donbass!
A přesto toto jméno vytvořili lidé, naši krajané

Ivan Kostyria "Myšlenka krajanů"

Během lekcí:

já . Mobilizační fáze.

ІІ . Aktualizace základních znalostí.

Konverzace.

Kluci, na hodinách literatury a ukrajinské literatury jste se potkali s díly o Donbasu, spisovatelé Donbasu. Vyjmenuj je.

Jak se jmenuje lekce literatury věnovaná rodné zemi, rodné zemi? (Literatura rodné země )

III .Motivace vzdělávací činnosti.Sebeurčení žáků na základě anticipace (vymezení výchovných úkolů studenty).

Naše dnešní lekce je věnována spisovateli Donbasu. A jak říkáme Donbasu? Jak toto složené podstatné jméno znamená?

DONBASS - zkrácený název doněcké uhelné pánve.

Mám v rukou kus donbasského zlata, srdce Donbasu, srdce, které dává teplo a světlo milionům lidí, dává energii rostlinám a továrnám. To je naše doněcké uhlí. Bohatství doněcké země, práce lidí, kteří ji těží, byla nejednou oceněna v literárních dílech našimi talentovanými krajany. Jedním z nich je Ivan Sergejevič Kostyria. Dnes se s tímto spisovatelem seznámíme, zvážíme jeho dílo „Příběh slunečních bratří“

Co si myslíte, že nám dnešní lekce přinese? Uveďte jeho cíle.

Studenti formulují cíle lekce (seznamte se s biografií I. Kostyria, analyzujte jeho dílo, doplňte své znalosti o vynikajících lidech Donbasu, schvalte myšlenku, že rodná země je nejlepším bodem na zeměkouli).

Zapište si datum a téma lekce do sešitu.

IV. Práce na tématu lekce.

Práce na epigrafu lekce.

Kluci, zapište si epigraf k naší lekci do sešitu. Vyjádřete svůj názor na tato slova Ivana Kostyrii. ( Odpovědi studentů)

Ano, země dává nám, obyvatelům Donbasu, velký dar, rozdává bohatství ze svých hlubin. Je to ale jediné, čím je náš kraj proslulý? Spousta talentovaných, slavných lidí nám dala území Doněcka. A mezi nimi je spisovatel Ivan Sergejevič Kostyria, který řekl:Doněcká oblast měla štěstí na skvělé krajany. Ne každý
zemi v Evropě nebo na nějakém jiném kontinentu
chlubit se takovým počtem, celou plejádou světa
jména, jak je nyní zvykem připodobňovat lidi ke hvězdám, takže
zdůraznit jejich důstojnost.

2. Seznámení se spisovatelem.

- Ivan Sergejevič Kostyria (1932 - 2003) - známý spisovatel, jehož literární činnost byla úzce spjata s místní historií, s glorifikací rodné země, míst, kde se narodil, vyrůstal, žil.

Co to bylo za člověka? Dnes bude vyprávět o sobě. (Student, který se samostatně připravil pod vedením učitele, vypráví autobiografii v podobě spisovatele a s jeho portrétem)

ukázkový příběh

já se narodil 13. ledna 1932 na statku Fedorovka v Meževském okrese v Dněpropetrovské oblasti v rodině venkovského učitele. Dětství a mládí strávili na Donbasu.
Studoval v Dněpropetrovské oblasti – vystudoval Dněpropetrovskou zdravotnickou školu. Následně studoval na Kyjevském lékařském institutu a po promoci se vrátil na Donbas.
Od roku 1957 do roku 1965 Byl jsem v Gorlovce v Doněcké oblasti jako školní lékař pro děti, pohotovostní lékař a poté psychiatr.
Můj první příběh vyšel během studií, ve velkém nákladu ústavu.
V roce 1967 jsem absolvoval Vyšší literární kurzy na Literárním institutu M. Gorkého v Moskvě. Zkušenosti z mé lékařské praxe se odrážejí v příbězích, jejichž děj se odehrává v Doněcké oblasti:

"Novoměsíční čas"

"Noční povinnost"

"Dětský lékař"

"Lékařské tajemství",

„Urgentní hovor.

Za zobrazení práce horníků v literatuře jsem byl oceněn:

odznak "Hornická sláva" III a II stupně;

byl laureátem literárních cen pojmenovaných po V. Korolenko a V. Shutov;

v roce 1999 obdržel motivační cenu a diplom od Aleksa Tichiy Memorial Foundation za nejlepší publikaci

Za svůj život jsem stihl napsat a vydat více než čtyřicet knih pro děti i dospělé. Místní lidová témata se promítla zejména do knih vydaných v posledních letech jeho života.
V roce 2002 byly vydány „Myšlenky o Donbasu“ (legendy, tradice, příběhy, příběhy o doněcké zemi, její povaze, minulosti a současnosti) a „Slovo o Doněckém území“ (jakási literární historie Donbasu).
A mým posledním dílem byla kniha „Meževskaja strana“ o mé rodné Dněpropetrovské oblasti, kde jsem se narodil a vyrostl.

- Učitel:
Ivan Sergejevič je pryč v srpnu 2003.

3. Práce na pohádce - příběh "Příběh slunečních bratří"

Kdysi na území našeho kraje nebylo uhlí, byl tam obrovský prales. Slunce svítilo, bouřky zuřily, pršelo, v rašeliništích, jezerech nebo lagunách více než 300 milionů let různé rostlinné zbytky se vlivem vysokých teplot a tlaku postupně proměnily v hnědé uhlí, uhlí, antracit . To nám říká Ivan Kostyria ve své knize.

1.Problém-hledání řešení

Dříve jste dostali za úkol přečíst Příběh slunečních bratří. Pojďme definovat žánr tohoto díla. Musíte svůj názor zdůvodnit. vzorové žákovské odpovědi - pohádka, příběh, fantasy příběh)

Máte pravdu, v tomto díle jsou známky pohádky, fantazie ( neskutečné, fantastické postavy, události, skoro magie). Ale můžeme také vidět známky příběhu - střední velikost, mnoho hrdinů, mnoho událostí v čase, rozdělení do kapitol. Proto takové dílo nazýváme pohádka.

A tento příběh můžeme nazvat také sci-fi. Proč? ( odpovědi dětí)

O procesu vzniku uhlí jsme se mohli dočíst ve vědecké literatuře, v pracích z fyziky, geografie, geologie. Ale vy, děti, byste takové knihy moc nezajímaly. Zde přichází na řadu sci-fi. Bylo pro vás snadné a zajímavé číst o složitých fyzikálních a chemických procesech.

Ale posláním jakékoli fikce není pouze sdělovat fakta. Vyvolává v nás ty nejlepší lidské vlastnosti.

Kolektivní vypracování plánu příběhu.

Práce na ideovém a uměleckém obsahu

Skupinová práce

První skupina: určuje složení "Pohádky ..."vyplnění tabulky

Druhý skupina: určuje téma a myšlenku díla

Předmět: obraz v pohádkové, fantastické podobě utváření uhelných hornin, boj slunečních paprsků s různými živly, které jim stojí v cestě.

Idea: potvrzení myšlenky, že člověk, který překonává obtíže, nepodléhá pokušení, nosí v sobě jiskru tepla a světla, bude žít v srdcích lidí i po mnoha letech.

Třetí skupina: práce na uměleckých prostředcích díla (napiš několik epitet, metafor, personifikací a dalších tropů)

Prezentace skupinových řečníků s další diskuzí.

Samostatná práce na obrazech pohádkového příběhu

Identifikujte hlavní charakterové rysy postav a znázorněte je schematicky

Děti spektra : nad každý paprsek napište rysy jeho charakteru, pod paprsek - jeho osud.

Projevy dětí s odůvodněním, na základě textu.

Pracovat v párech. Kompilace syncwine. ( 1 řádek - nadpis, do kterého je zadáno klíčové slovo, koncept, téma syncwine, vyjádřený ve tvaru podstatného jména, 2 řádek - dvě přídavná jména, 3 řádek - tři slovesa, 4 řádek - fráze, která nese určitý význam díla, 5 řádek - závěr, jedno slovo (možná dvě), podstatné jméno)

Četba a diskuse o dílech.

PROTI. Odraz.

Kluci, dnes jsme se setkali s úžasným krajanem Ivanem Kostyrim a jeho úžasnou prací. Dosáhli jsme cílů lekce stanovených na začátku lekce? (odpovědi dětí).

A na konci lekce přečte náš host Ivan Sergejevič úryvek ze svého díla „Myšlenka krajanů“ (projev studenta hrajícího roli spisovatele)

„Jakýkoli rozsah země v sublunárním světě, včetně toho vašeho
vlast, ze které jsi udělal první krok do širého světa,
zůstává neznámá, dokud není objevena, obydlena, přeměněna
oslavovat v nejbližším okrese, a dokonce i ve všech vzdálených dálkách
s jejich neúnavným zápalem, jejich asketou
muž se svými asketickými činy a talentem.
To se stalo s Donbasem. Jeho celosvětová autorita
se vyvíjel i díky lidem, našim krajanům.
Bylo by to jako neobydlená step, Divoké pole nebo podle zeměpisné definice jen Doněck
kroužíme, a to i bez vlastního jména, když ne pro první osadníky, tak ne pro objevitele jeho podzemních pokladů a ne
průkopníci hořlavého kamene, soli, železných rud a rtuti,
vzácné hlíny a stavební kameny a nebýt průkopníků domácí vědy a literatury, kteří poprvé pochopili nebývalé bohatství doněcké země a vyprávěli o tomto regionu celému lidstvu; kdyby to nebylo pro umělce
otištěné na jejich plátnech a v sochařství a odhalené
svět svůj jedinečný obraz a ti, kteří tento obraz
na stejné úrovni jako příroda stvořená a přetvářená svým vlastním způsobem,
den za dnem bedlivě lopotí nové cesty v poznání jeho tajemství
a bohatství, ovládnout je a znásobit pracovní slávu tohoto převážně dělnického regionu; a nebýt slavíků, kteří vyprávěli o nesmrtelné duši hornické vlasti v cizích i cizích městech a vesnicích.

- Děkuji. A přidám slova Konstantina Kudievského, který spolupracoval s I. Kostyrim v redakci časopisu Raduga

„Psát o knihách je těžké – stačí je číst. Čtenářům proto přátelským způsobem doporučuji seznámit se s knihami Ivana Kostyrii. Exotiku, ohromující zápletky a okouzlující hrdiny v těch knihách nenajdou. Ale poznají známky skutečného života: zachytí vůni země a deště, uslyší vzdálené rachotění kol vozů v noční stepi, setkají se s obyčejnými lidskými radostmi i utrpeními.

VI. Hodnocení.

VII. Domácí úkol: připrav koláž k Příběhu slunečních bratří.

Použité zdroje:

http://www.tourdnepr.com

Lekce literatury rodné země

Ivan Kostyria

Příběh slunečních bratří

Zpracoval: učitel ruského jazyka a literatury školy AmvrosievskajaStupně І-ІІІ №2 Zikeeva S.I.

Chcete-li zúžit výsledky hledání, můžete dotaz upřesnit zadáním polí, ve kterých se má hledat. Seznam polí je uveden výše. Například:

Můžete vyhledávat ve více polích současně:

logické operátory

Výchozí operátor je A.
Operátor A znamená, že dokument musí odpovídat všem prvkům ve skupině:

výzkum a vývoj

Operátor NEBO znamená, že dokument musí odpovídat jedné z hodnot ve skupině:

studie NEBO rozvoj

Operátor NE vylučuje dokumenty obsahující tento prvek:

studie NE rozvoj

Typ vyhledávání

Při psaní dotazu můžete určit způsob, jakým se bude fráze hledat. Podporovány jsou čtyři metody: vyhledávání na základě morfologie, bez morfologie, vyhledávání prefixu, vyhledávání fráze.
Ve výchozím nastavení je vyhledávání založeno na morfologii.
Pro vyhledávání bez morfologie stačí před slova ve frázi umístit znak „dolar“:

$ studie $ rozvoj

Chcete-li vyhledat předponu, musíte za dotaz umístit hvězdičku:

studie *

Chcete-li vyhledat frázi, musíte dotaz uzavřít do dvojitých uvozovek:

" výzkum a vývoj "

Vyhledávání podle synonym

Chcete-li do výsledků vyhledávání zahrnout synonyma slova, vložte značku hash " # " před slovem nebo před výrazem v závorkách.
Při aplikaci na jedno slovo se pro něj najdou až tři synonyma.
Při použití na výraz v závorkách bude ke každému slovu přidáno synonymum, pokud bylo nějaké nalezeno.
Není kompatibilní s hledáním bez morfologie, prefixu nebo fráze.

# studie

seskupení

Závorky se používají k seskupování vyhledávacích frází. To vám umožňuje ovládat booleovskou logiku požadavku.
Například musíte zadat požadavek: vyhledejte dokumenty, jejichž autorem je Ivanov nebo Petrov a název obsahuje slova výzkum nebo vývoj:

Přibližné vyhledávání slov

Pro přibližné vyhledávání musíte dát vlnovku " ~ " na konci slova ve frázi. Například:

bróm ~

Hledání najde slova jako "brom", "rum", "prom" atd.
Volitelně můžete zadat maximální počet možných úprav: 0, 1 nebo 2. Například:

bróm ~1

Výchozí nastavení jsou 2 úpravy.

Kritérium blízkosti

Chcete-li hledat podle blízkosti, musíte dát vlnovku " ~ " na konci fráze. Chcete-li například najít dokumenty se slovy výzkum a vývoj do 2 slov, použijte následující dotaz:

" výzkum a vývoj "~2

Relevance výrazu

Chcete-li změnit relevanci jednotlivých výrazů ve vyhledávání, použijte znak " ^ “ na konci výrazu a poté uveďte úroveň relevance tohoto výrazu ve vztahu k ostatním.
Čím vyšší úroveň, tím relevantnější je daný výraz.
Například v tomto výrazu je slovo „výzkum“ čtyřikrát relevantnější než slovo „vývoj“:

studie ^4 rozvoj

Ve výchozím nastavení je úroveň 1. Platné hodnoty jsou kladné reálné číslo.

Vyhledávání v intervalu

Chcete-li určit interval, ve kterém by měla být hodnota některého pole, měli byste zadat hraniční hodnoty v závorkách oddělené operátorem NA.
Bude provedeno lexikografické třídění.

Takový dotaz vrátí výsledky s autorem začínajícím Ivanovem a končícím Petrovem, ale Ivanov a Petrov nebudou do výsledku zahrnuti.
Chcete-li zahrnout hodnotu do intervalu, použijte hranaté závorky. Chcete-li hodnotu ukončit, použijte složené závorky.

https://pandia.ru/text/78/243/images/image002_21.gif" alt="Slunečná země" width="468" height="121 src=">!}

Uljanovsk, 2012

Obraz slunce PROTI kultura ruština lidé

Cílová:na základ analýza funguje ruština oblíbený tvořivost formulovat obraz slunce.

Slunce je nejstarší vesmírný symbol známý všem národům, znamená život, Zdroj života, světlo.

Slunce je hrdinská a odvážná síla, tvořivá a vůdčí, začátek pozemského života, rostliny, svět zvířat.

V křesťanském světě je slunce symbol nesmrtelnosti a vzkříšení. Slunce jako zdroj tepla představuje vitalitu, vášeň, odvahu a věčné mládí. Jako, symbolizuje znalosti, inteligenci.

V kultuře ruského lidu je Slunce převážně mužské. Křesťané mají slunce Bůh Otec, vládce vesmíru, vyzařující světlo a lásku, božský princip v člověku.

V literatuře ranní slunce symbol narození a probuzení. Navíc Slunce označuje hrdinský začátek.

V pohádkách se nejčastěji nepoužívá slovo slunce, ale slunce, což naznačuje uctivý postoj k předmětu. Také se ve většině případů nepoužívá jedno slovo, ale s přídavným jménem: červené slunce. V pohádce "Bratr a sestra» hrdinka je srovnávána se sluncem: Marta Krásná, že slunce je červené. V tomto případě „červená“ znamená krásná, což potvrzuje další výraz z této pohádky: Ruce po lokty zlaté, nohy po kolena stříbrné, rudé slunce v čele a jasný měsíc v týlu.

Pohádka "Slunce, Měsíc a Raven Voronovich" mluví o Slunci jako o aktivní postavě, srovnatelné s lidskými hrdiny. Nejčastěji se Slunce objevuje v mužské roli. Slunce se ožení s dívkou: "Slunce je milovaná, významná osoba."

V pohádce "Bílá košile Yuvashka" vypráví o králi, který neměl slunce, měsíc, hvězdy a půlnoc, a to bylo největší neštěstí. Zde je slunce přirovnáváno k bohatství.

Pohádka " V čele je slunce, vzadu na hlavě je měsíc, po stranách hvězda " srovnává Slunce s krásou: Slunce je v čele a měsíc je na zadní straně hlavy, po stranách hvězdy.

V pohádce "Mráz, slunce a vítr" O síle Slunce se říká: Existuje někdo silnější než Slunce!

Slunce v pohádkách hraje pozitivní roli, je považováno za požehnání a dárce požehnání, téměř ve všech pohádkách je slunce bohatstvím.

M. Prishvin "Spíž Slunce"

K. Chukovsky "Ukradené slunce"

"Před východem slunce"

M. Gorkij "Děti slunce"

Ivan Kostyria "Příběh slunečních bratří"

M. Lermontov "Slunce"

Jak krásné je zimní slunce

Když, bloudit mezi šedými mraky,

Na bílý sníh marně

Vydává slabý paprsek! ..

Přesně tak, mladá dívka

Tvůj obraz září přede mnou;

Ale tvůj pohled, slibující štěstí,

Oživí to mou duši?

A Achmatova "Paměť slunce ..."

Žlutá tráva.

Vítr fouká časnými sněhovými vločkami

Sotva.

Už neteče v úzkých kanálech -

Voda zamrzne.

Tady se nikdy nic nestane

Ach nikdy!

Paměť na slunce v srdci slábne.

co to je? Temný?

Možná! .. Během noci bude mít čas přijít

Na obloze svítí slunce

Na trávě se leskne rosa.

Přichází jen ráno -

Přichází sluneční paprsek

A dívá se z okna.

trochu si s námi hrát

Ráno chce sluníčko.

Říká: - Je čas vstát!

A volá nás všechny na dvůr -

teplý letní rozhovor

Sluneční paprsek pokračuje

Zve vás na procházku.

Vychází letní slunce

Zazvoní na zvonek.

Husy chodí po louce

Letní ráno je splněno.

Kachny rychle ze dvora

Všichni ráno spěchají k řece.

Řeka uteče.

zlomyslné mraky

Setkání nad řekou

A koupat se v řece.

Vítr se toulá v poli.

Chrpa kvete.

A kopretiny rostou

Na louce a všichni sní

Seznamte se v letní kytici

Vzpomenout na léto.

Udrží každého v teple

Horký, jasný sluneční kruh.

Léto nám dalo:

Řeka, pole, les a tam -

Všude sluneční paprsky.

Jak horké!

Ó, Slunce, boží stvoření!

Svítíš pro nás z vesmíru.

Miluji tě celým svým srdcem.

Dáváš doušek radosti,

Tvůj proud tepla nevyschl,

Vaše paprsky obklopují Zemi

A já se raduji a poslouchám je.

Ve tvých paprscích lásky klíček

A teď hledám východ,

Celý svět je podřízen vašim paprskům

A tvůj obličej je barevný a jasný.

A najednou tam bude skvrna,

Nemůžeme ho vidět.

Pro mé předky jsi Yarilo;

A Boží obraz jim ukázal,

Modlili se k tobě ráno

A já ti splatím svůj dluh.

Ve tvých paprscích zaseji pole,

Abyste ho mohli vyčesat

A sklizeň by přišla

A vzdal bych ti hold.

Ty jsi měřítkem šťastného života,

Ale stvořil jsi také poušť.

Můžete rozdávat radost

Ale můžete i zabít.

Mnohým jsi dal život

A sloužil jsi mým předkům

Ve vašich paprscích žil šťastně;

A tvořili a tvořili,

A zanechali nám dědictví

Tvé božské království

A musíme to transformovat

Je krásné žít, rodit děti,

Kdyby jen - moje svítidlo;

Vždycky jsi ráno vstal!

Fedor Tyutchev

Slunce svítí, vody svítí,

Úsměv na všechno, život ve všem,

Stromy se chvějí radostí

Plavání na modré obloze

Stromy zpívají, vody jiskří,

Láska rozpouští vzduch

A svět, kvetoucí svět přírody,

Opojeni hojností života.

K. Balmont "BUDEME JAKO SLUNCE"

Buďme jako slunce! Zapomeňme na

Kdo nás vede zlatou stezkou,

Budeme si to pamatovat navždy pro druhého,

K novému, k silnému, k dobrému, ke zlému

Jasně se snažíme ve snu o zlatě.

Vždy se budeme modlit nadpozemsky

V naší pozemské touze!

Vždy budeme jako Slunce - mladí,

Jemně pohlaď ohnivé květiny,

Vzduch je čistý a všechno je zlaté.

Jsi šťastný? Buď dvakrát tak šťastný

Buďte ztělesněním náhlého snu!

Jen neváhej v nehybném míru,

Na věčnost, kde nové květy vzplanou.

Buďme jako slunce, je mladé

Toto je přikázání Krásy!

SLUNCE

Slunce se dívá z oblohy

Miliony let.

Slunce padá na zem

A teplo a světlo.

Ale bude svítit slunce

A odchází pryč

A živé srdce

Teplý den i noc.

Takže srdce je lepší

samotné slunce.

žádné mraky

Nezastiňujte ho!

D. Gulia. Marshak

SLUNEČNÍ PAPRSEK

Slunce svítí velmi jasně

Jemně a jemně hřeje.

Brzy ráno v mém okně

Vypadal důležitě.

Dotčen paprskem

Na růžovou tvář.

Osvětlil vše kolem.

Beam - zmáčknu to v ruce.

Nepustím ho

Nech mě zahřát ruku.

V něm najdu léto,

Ne každý to dokáže.

"SLUNCE A MĚSÍC"

Slunce se tedy jednou pohádalo s Měsícem:

"Nemůžeš," říká, "ty se mi rovnáš:

Právě jsem vyskočil z Fethidinovy ​​postele,

Zatemním všechny hvězdy

A ty přede mnou zbledneš

Neopovažuješ se odolat mé záři

Jaro k nám opět dorazilo

A probudil přírodu ze spánku,

Ptáci a zvířata, stromy, květiny

Po studené zimě!

Jasné teplé slunce

Na všechny se šťastně usměje.

Najednou déšť zašustí z nebe, slije se.

Kolem to krásně rozkvete!

Měkký a jemný vánek

Volá nás na procházku do přírody -

Na poli a v lese, na trávníku na hraní,

Seznamte se s duhou na obloze!

Východ po celý rok

Ráno vychází slunce

Spláchnuto deštěm

Rohlíky s ohnivou koulí

Na cestě nebem

Přijít na západ.

Jde spát večer

V oblacích - vaše postel.

Mrak se schovává za lesem,

Slunce se dívá z nebe.

A tak čistý

Dobré, zářivé.

Kdybychom ho dostali

Políbili bychom ho.

Na modrém nebi

Slunce hraje

světlé paprsky

Osvětluje zemi.

Slunce je zlaté slunce

Jste tak bystrý!

Asi je léto

Bude velmi horko.

Na kopci, na trávníku

Slunce jasně svítí.

Je dobře, že je tak lehký

Slunce je moje slunce!

květiny kvetou,

Objeví se listy.

Toto slunce dává světlo.

Pozdravuj ode mě!

Mraky se rozběhly

Zablokoval slunce

A jarní déšť

Zaklepal na okno.

Ale pak znovu

Slunce začalo svítit.

To je dobře, že je to tak lehké!

Slunce je moje slunce!

Slunce rozšířilo zlatý paprsek,

Říká Alyonushce: hraj si se mnou.

Alyonushka se zlobí: není čas hrát,

Dostali jsme těžký úkol k vyřešení.

A pak se na nás zářivý podíval,

Vesele se usmíval na děti a staré lidi.

Pro lidi na dvoře se to stalo velmi radostným:

Chlapci a dívky - skvělé děti.

Babička zvolala: Moje slunce,

Vidíš, pověsil jsem sem prádlo, aby se usušilo.

Doufal jsem v tebe, příteli, ráno,

Udělám všechnu práci, budu včas.

Slunce je dost: potřebuji mě,

Pomohu lidem na Zemi.

Vypadá to a Alyonushka vyšla na louku,

Otočila se ke Slunci: Kde jsi, příteli?

Hraj si se mnou a mojí kočkou

A problém vyřeším později.

Slunce se pokusilo, zahřálo její dlaně,

A jasně zářil po stranách kočky.

Je čas, aby všichni šli domů.

A je čas, aby se svítidlo schovalo za horu.

Vesele se rozloučil se sluncem dětí,

Zítra přijď k nám, Sluníčko, ráno.

Alyonushka si myslí: jak dobře,

(Rozhodla se správně).

Koneckonců, práci jsem zvládl velmi rychle.

No, díky, Sunshine, teď jsme přátelé.

Uprostřed jara na ulici

Pryskyřník obdivující slunce:

- Zajímavé, slunce!

Musíme být rodina!

Jsi krásná a žlutá

A vypadá to jako já!

Slunce zůstalo s Tanyou.

Pět vpravo, pět vlevo:

Kdo si dělá starosti brzy ráno?

Kdo dovádí za oknem?

Toto slunce je jako návnada

Paprsek byl hozen do mého domu.

Trills mě probudil.

Jaký je refrén po ránu?

Ptáci hlasitě zpívali

Tohle je ptačí mládě.

Kdo visel na stromech

Smaragdové oči?

Z oteklých zralých pupenů

Klíčky prorazí.

Co se děje s přírodou?

Usnul jsem - byla zima.

Možná o tom všem sním?

Říkají: "Přišlo jaro!"

Zde nahradím dlaň slunce -

Možná to dodá západu slunce krásu?

Vezmu si jen trochu

No, hodně vezmu mamince.

Máma bude překvapená, usměj se,

Tiše řekněte: "Moje slunce ..."

A srdce mé matky se probudí

Odejděte z šedých smutných snů.

A maminka uvidí, co bude dál

Její slunce, že jsem blízko.

Nechte ho pochopit: víc nepotřebujeme.

Dva z nás? No, jsme rodina!

Slunce vítá v okně

Paprsek se škodolibě protáhl.

Klouže po tváři: "Vstávej, Serjožko,

Pohraj si se mnou trochu!"

Jako by rozluštil tajemství úsvitu,

Můj syn šilhá ze spaní.

Šplouchání světla z okna

Fidget - dívka-jaro.

Podíval jsem se a znovu na střechy,

Běžela a vesele zvonila.

A Serjozhka zašeptal: „Slyšel jsem

Jak mě volala s sebou.

Tady se plíží paprsek slunce

Vikusha už na něj čeká.

Otevře okno

Podává mu ruce.

Lehl si, aby si trochu odpočinul.

Dýchat palačinkový vzduch -

A unavený z dlouhé cesty.

Rozhodl jsem se zdřímnout u okna.

Paprsek sežral vůni,

Okenní parapet se již zahřál -

A vědět, že je čas, aby se plazil:

"A ty, Vikusho, počkej zítra."

Paprsek nepřichází vždy

A Vika je smutná u okna:

A déšť únavně leje a leje

Vikusha ho nenechá chodit.

Vika ví, máma zítra.

K snídani upečte palačinky

Paprsek neprojde

Neklepejte na okno vstoupí.

K nám létají paprsky ze slunce -

Zlato: červená, modrá,

To slunce se tak směje

S jeho krásnou duhou.

A když paprsky projdou

Přes tuto výšku

Na obloze najdou déšť

Malujte oblohu za běhu.

Je-li slunce miskou kaše,

Kde je velká lžíce?

Pokud je slunce koule

Proč je skákání pomalé?

Pokud je slunce plátkem sýra

Proč nevidím díry?

Pokud - kulička karamelu,

Proč nebyl sněden?

Slunce pálí jako kamna

Slunce svítí jako svíčka

Zahřívá hlavičky miminek

Možná je slunce nemocné?

Perník bez rukojetí-nohy,

baculaté, se žlutou pletí,

Král v nebi, ten nejdůležitější,

Je důležitější než máma?

SLUNEČNÍ PAPRSEK

Slunce svítí velmi jasně

Jemně a jemně hřeje.

Brzy ráno v mém okně

Vypadal důležitě.

Dotčen paprskem

Na růžovou tvář.

Osvětlil vše kolem.

Beam - zmáčknu to v ruce.

Nepustím ho

Nech mě zahřát ruku.

V něm najdu léto,

Ne každý to dokáže.

https://pandia.ru/text/78/243/images/image013_8.gif" alt="Fables" width="219 height=75" height="75"> !}

J. La Fontaine, bajka "Slunce a žáby"

Tváří v tvář králi zářila pevnost od všeho zla

Měl dcery močálů;

Žádná chudoba, žádná válka, žádná zátěž jiných katastrof

Žába nezatížila kmen:

Jeho moc rostla a šířila se.

Ale bez ohledu na to, jak dobře si královny žily

(Žábám tak říkáme, protože

Jak hlasité jméno dávat věcem a osobám

Nic to nestojí.)

https://pandia.ru/text/78/243/images/image015_9.gif" alt=" Hádanky o slunci." width="298" height="70">!}

1. Velká slunečnice na obloze,

Kvete mnoho let

Kvete v zimě i v létě

A nejsou tam žádná semínka!

2. Ne vysoká, ne nízká,

Ne daleko, ne blízko.

Vznáší se na obloze Shar-

Horké jako oheň.

3. Nad lesem Kolobok.

Kolobok je žhavá stránka.

A jak se schovat za les.

Oranžová na obloze

4. Žlutý baret

Oblečený do nebe.

5.Zlatá mince

Převalil se nad mořem.

Nalezen ráno

6. Červená Antoshka

Podíval se z okna.

Kde bylo vlhko – šeď.

Všechno bylo hned zábavné.

7. Co je to za žlutou kouli?

Skákání lesem za námi.

Okno se zlatým paprskem,

Říkají mu…

8. Kolobok - horká strana.

Oh, nemá rád gaučové brambory.

Obléká se do oblačných šatů

Vstává první.

9. Na modrém nebi žlutá palačinka.

No, pojďme to jíst!

Ne, bolí to zatraceně horko

Skryješ ruce.

10. Kutálení se po obloze

Zlatý Pyatak,

A v žádném případě.

11. Ohnivé oko

Dívá se na nás!

12. Zlatý kohout odešel.

Mimo Den potu

13. Mouchy na zatažené obloze

Ohnivý pták.

Každý večer umírá

Být znovuzrozen

14. Pták je jasný!

Peří je horké!

Hody z hory

Zlaté peří.

https://pandia.ru/text/78/243/images/image017_9.gif" alt=" Dětské pohádky o slunci" width="434" height="51"> !}

Slunce svítí, raduje se. Dobré sluníčko, s úsměvem. A z tohoto úsměvu paprsky na všechny strany. Kolem slunce proletěla kometa, nespokojená, rozzlobená. Říká Slunci: „Proč se usmíváš, podívej, vidíš za mnou ocas, to jsou slzy z tvého úsměvu. A obecně tě nemám rád, tak velký, sebeuspokojený, a nejen já. - - Jupiter - otočil se, letí vzhůru k planetě kometě - nadešel čas, nemlč!

Chtěl jsem ti to říct už dlouho, ale nějak to nevyšlo - ne ten hbitý Jupiter chrochtal - nelíbí se mi, že jsi tak velký. Nebýt vás, byl bych nejmajestátnější v systému! Takže Saturn moje slova potvrdí. -

A vůbec se mi s ním nechce mluvit - zabručel Saturn - nebýt jeho a jeho přitažlivosti, byl bych s krásnou Venuší dlouho, představil prsten a učinil nabídku. Uran a Neptun se stanou dohazovači.

Kolem Venuše proletěla kometa: „Co říkáš na tuhle krásku“? Venuše odpověděla, že ji Slunce vůbec nezajímá, protože je tak krásná, že si ho nevšímá. A miluje jen sebe a svého bratra Mercuryho.

Pak zasáhl rudý, naštvaný Mars: "Hele, Slunce se nemůže dočkat chvíle, kdy zeslábneš, tvoje gravitace se sníží a já poletím k Saturnu, abych se s tím vypořádal! Ten padouch se dívá na mou milovanou Venuši. Ano, a ty to dostaneš."

Slunce si pomyslelo, jeho úsměv se zmenšil.

"To není vše - odněkud z daleka dorazil ke Slunci nosní šepot Pluta: "Pohrdám tebou, jsi slabý a chybí mi tvé teplo."

Slunce bylo smutné, úsměv skoro zmizel. Trámy se zmenšily.

Ve sluneční soustavě to začalo být nepříjemné. - Proč se mě nezeptáš? - modrooká Země se obrátila ke Slunci. - - A na co se tě ptát - Sluníčko bylo smutné - vše je mi jasné, ode mě nikomu není žádná radost, jen problémy. - No, co jsi, Slunce, jsou hloupí, nechápou, že existují díky tobě - ​​Země se usmála - podívej se na mě, protože z toho, že jsi tak velký, laskavý a teplý, se na mně zrodil život. Sunny nebuď smutná, máme tě rádi.

Slunce se pozorně podívalo na Zemi a vidělo myriády tvorů, kteří ji milovali. Usmál se a už nikdy se necítil smutný.

A kometa odletěla. Zasévejte neshody v jiných hvězdných systémech.

Co může být horšího než zamračený den? Jen zamračený večer.“ pomyslel si vrabec Gríša.Seděl na kaštanové větvi se zavřenýma očima, aby neplakal.

"No, proč, proč se to děje? Proč se celou zimu těšíš na teplo, a když čekáš a už cvrkáš jarní písničku, zase přijdou mrazy a zchladí tvé srdce skrz naskrz?!"

Tělem kaštanu projel mráz. I on se už začal probouzet, zahřátý březnovým sluncem a dokonce mu začala růst poupata. Teď mu byla zima a vítr stále foukal, pískal a smál se.

"Pokud teď nevyjde slunce, zmrznu. Ke zlu všech," pomyslel si Grisha.

Hej, vrabče hloupý, neseď, zmrzneš! - zaskřehotala, prolétla kolem, Adelaide Markovno.

Zmrznu! Grisha rezolutně odpověděl.

Vrána udělala kruh a vrátila se.

Co se ti stalo? Je ti špatně?

Vrabec neodpověděl, jen se ještě víc zamračil.

Nebuď zticha. Nemůžu ti pomoct, když nevím, co se ti stalo.

Nemusíš mi pomáhat, zabručel Grisha.

A pak jsem sám tak hloupý, že nevím, kdy a kdo potřebuje pomoc! No, kdy! Řekni, co ti je.

Chci jaro.

Vítr se zesílil a foukal tak, že peří nemohlo ochránit před chladem, a Grisha se celý třásl.

Všichni to chtějí, - Adelaida Markovna přistoupila blíž a zakryla Grishu křídlem. Pod křídlem bylo měkké a teplé. - Nečekejte dlouho. Jen trochu úplně. Vydrž. A co řeknu slunci, až vyjde, a ty budeš zmrzlý?

No, nech! - Grisha nastartoval a tvrdošíjně vylezl do mrazu. - Hanbu na něj!

OK. Posaď se, teď jsem, - mávla vrána křídly a vzlétla. - Jaký hrdina! Slunce se bude stydět!

Grisha zůstal sám a byl tak smutný, že byl připraven vyt jako pes. Znovu zavřel oči a přitulil se blíž k větvi.

Kočka Chetan přistoupila ke stromu, vyskočila na kmen a obratně vyšplhala na větev k vrabci. Grisha zavřel oči a strachy cvakl zobákem, ale nepohnul se.

Co jsem ti řekl? Docela špatně, - vrána se posadila opodál a větev se nebezpečně ohnula. - Je mu zima. Pojď ven, říká, slunce, jinak zmrznu.

Nech mě tě zahřát, - navrhla kočka. - Zakryju ocasem a ty už jsi jako v hnízdě. Dokonce se oteplí.

Grisha se chtěla odstěhovat, ale na druhé straně seděla vrána. Z kočičí strany bylo teplo. Adelaida Markovna chráněná před větrem.

Nic nepotřebuji! - zaštěbetal a odletěl na další větev. "Nepotřebuji nic než slunce!"

Tady vidíte! Podívejte se, co se s ním děje! vykřikla vrána. - Co budeme dělat?

Musíme zavolat Ptáčka, - řekl zamyšleně Chetan.

Ještě jeden?

Ne další, ale jediný. Jen ona může pomoci.

Dokáže přesvědčit vrabce, aby nebyl hloupý?

Ne, umí přivolat slunce.

Co!? Vrána vyskočila na větev a Chetan pevněji sevřel drápy. - Přivedl jsem blázna, abych si s ním povídal! Nikdo nemá moc nad sluncem! Nikdo! Slyšíš?!

Chetan se podíval na vránu a lehce se usmál. Adelaida Markovna zmlkla a zeptala se klidným hlasem:

A co je to za ptáka?

Moje žena, - odpověděl kocour a usmál se trochu silněji, ale když viděl, že vrána nabírá vzduch do hrudi, aby se znovu rozhořčila, dodal, - jen ona není pták, ale pták. Jmenuje se tak, pro zvučný hlas. Nějak v létě nás na poli zastihl déšť, tak mňoukala v mraku nad námi a my jsme nezmokli.

Vrána zavrtěla hlavou.

Neuvěřím, dokud to sám neuvidím. Utíkej, zavolej jí.

Grisha, i když se dál třásl na další větvi, přesto se trochu vzchopil, chtěl také vidět kouzelnou kočku. Snad jen o něco méně než vyhřívat se na sluníčku.

Chetan se brzy vrátil. Spěchal a celou dobu se ohlížel na štíhlou miniaturní kočku kráčející za ním, která kráčela hrdě a důstojně a úhledně našlapovala svými malými tlapkami.

Tady je, můj Birdie, - představila ji kočka.

Pták přistoupil ke stromu a podíval se na vránu a pak na vrabce.

Takže, koho je třeba zachránit?

Já,“ zaštěbetal Grisha a sám byl překvapen jeho drzostí.

Bez slunce bude ztraceno,“ řekl Chetan.

Ano ano! Nepochybně spadne. Zvadnout, ohnout se bez slunce! zvedla Adelaida Markovna. - A pokud opravdu víte, jak dělat to, o čem nám vaše kočka řekla, tak to prosím udělejte. Koneckonců, abych byl upřímný, moc si přeji samotné jaro.

Pták se usmál a přemýšlel a díval se na husté tmavé mraky, které pokrývaly oblohu.

Jsi si jistý, že nemůžeš pár dní čekat?

Pak potřebuji vaši pomoc. Kdo z vás umí křičet mňau?

Můžeme všechno! Grisha zaštěbetala.

Můžeš mňoukat? Nenuťte mě se smát! zasmála se vrána.

Můžeš?

já? Ne. Já nevím, jak. Ale nechlubím se. Uvidím, jak to uděláš.

Dobře, - přerušil tento zbytečný argument Pták, - pak se připrav, celý chlupatý a opeřený. Každý, kdo věří ve velkou sílu mňau. Připraveni?

Chetan přikývl.

Ano, - zavrčel Grisha.

Adelaida Markovna se podívala na Ptichku pravým okem a také mírně přikývla.

Chci slunce, - málem zasténala, - všechny jsi nás nakazil, vrabčáku.

Pak na počítání do tří. Jedna, dvě...

Silné, zvučné, vroucí mňoukání vzlétlo k nebi a proniklo do mraků. Radostný jarní kočko-ptačí zpěv dopadl na oblačné brnění a mraky se nejprve neochotně a pak stále rychleji začaly rozcházet. Objevila se malá modrá skvrna, která však začala rychle růst jako louže v letní bouřce. Díra v mracích se proměnila v okno, jehož okraje zlátly večerním sluncem a teď je polovina nebe jasná a čistá, září tyrkysem a slunce svítí hřejivě a jemně a nutí vás mžourat.

Mňoukal jsem taky? “ zeptala se vrána a roztáhla křídla ke slunci. - Něco jsem křičel, ale víc mě zajímalo, co se děje na obloze, a neposlouchal jsem ...

A slunce svítilo štědře a snažilo se stihnout před západem slunce zahřát každého, komu se během dlouhé a kruté zimy stýskalo po teple. Vítr se prohnal kolem a všechny polil pichlavou svěžestí, ale to už nikoho neděsilo. Dokonce i úsměvy na jejich tvářích zůstaly stejné. A Grisha vyskočil na větev a bez ustání cvrlikal a stěžoval si slunci na tuhou zimu.

Už se nebudeš skrývat, že ne? zeptal se ho. - Budeš s námi teď celé jaro, léto a podzim? Chick-cvrlikání! Chiriku! - Grisha se podíval na vzdalující se mraky a najednou se mu zdálo, že se zase začínají shromažďovat, zase chtějí schovat slunce za zády. Hrozivě a sebevědomě se na ně podíval a zakřičel: MAU!!!

Svým způsobem jako vrabec, ale mraky ho pochopily a couvly.

solární copánky

Jednou na jaře Slunce upletlo ze svých jasných paprsků dva zlaté copánky. Dívá se na ně a má obrovskou radost: byly krásné! Dlouhé, hedvábné a tak lesklé, že je to prostě pastva pro oči!

"Někomu je dám pro štěstí," pomyslela si Sunny.

A dal: jeden - Koni, druhý - Bříze.

Ach, a Kůň se stal krásou! Běží po louce, tluče kopytem a zlatý cop v jeho hřívě jiskří ve větru, sahá až k zemi.

A bříza bělokorá je k nepoznání. Zpívá písně, splétá solární cop do pružných dlouhých větví. A jeho větve šumí listím, lesknou se zlatem. No prostě ne Bříza, ale opravdová princezna!

Brook viděl takovou zářivou jarní krásu a záviděl. "Ale nic jsem nedostal," myslí si.

Ale Kůň a Bříza na potok nezapomněli. Setřásli ze sebe zlaté jiskry a dali je Potoce. Nechte ho reptat a předvádět se a neurážejte se na ně.

zlatá špachtle

Máma řekla, že zítra půjdeme sázet stromy. Z této nadcházející akce jsem měl radost, protože moc rád hrabu lopatou.

Mám zlatou lopatu, kterou mi dali v zimě. V obchodě byly špachtle různých barev, ale táta mi koupil zlatou a já s jeho výběrem souhlasila. V zimě se bez špachtle neobejdete! Potřeboval jsem ji, když jsem pomáhal svému strýci školníkovi čistit kluziště. Pak bylo hodně sněhu - celé hory! A školník pracoval sám až do večera. S mámou jsme šli na led a já začal lopatou odhrnovat sníh. Strýc školník se dokonce zastavil a trochu si odpočinul, když jsem pracoval. Potřásl mi rukou a poděkoval mi za pomoc.

Pak jsem udělal závěje poblíž našeho domu. A i když jsme s mámou šli na jiné dvory, vzal jsem si s sebou lopatu, abych s ní někde pracoval. A jednou jsem potkal dívku a ona a já jsme malovali špachtlí do sněhu. Nakreslila konvici a misku sladkostí. A nakreslil jsem dlouhou cestu a běželi jsme po ní jedna za druhou. Zažili jsme spoustu zábavy! A naše maminky se vesele usmívaly na okraj.

Na jaře jsem nabral lopatou trochu vody z louží a zaléval sníh, který ležel poblíž. Tak jsem pomohl k rychlejšímu tání sněhu. Voda zahřála sníh a stal se jako tekutý led. Pak jsem tuto sněhovou kaši šlapal botami a sníh se ve vodě rozpustil. Rané louže jsou velmi čisté a průhledné, ale studené. A když přiložíte lopatu k tekoucímu potoku, pak do lopaty vteče sama voda a kypí v ní jako pramen. Takové prameny jsem mohl přenést jinam, kam pramenitá voda ještě nedorazila.

Blíže k létu maminka stěrku sundala, aby ji později dostala až do příští zimy. A chtěl jsem si s tím hrát i v létě, v písku. Maminka mi ale dala naběračku s kýblem a staly se mým letním nářadím. A najednou nám zavolali a řekli nám, že v našem městě bude „rodinná alej“, kde nám bylo svěřeno zasadit jeden strom jako symbol naší rodiny. "Takže v létě bude potřeba moje lopatka," potěšilo mě.

Naše rodina je velká a přátelská. Pro sebe jsme pod okno zasadili již pět stromů jako symbol nás všech. Máma říká, že jsme nejdřív byli čtyři a pod oknem nám rostly čtyři stromy. A pak do vázy zasadili do země vyklíčené vrbové větve, které byly doma. Větve rostly a zvedl se velmi rovný a štíhlý strom. Rychle předběhl zbytek stromů. Moji rodiče se na něj podívali a divili se: "Komu je zasvěcen pátý strom?" A po chvíli jsem se narodil.

Teď jedu s mámou a tátou na tuhle rodinnou dovolenou. Hudba hraje nahlas, sluníčko krásně svítí, stromky si přišly zasadit i další rodiny. Přistoupili jsme k předem vykopaným jamám, ve kterých byly zapuštěné mladé stromky. Tyto stromy se promění v přátelskou alej. Stanou se rodinou! Stačí jejich vršky nasměrovat ke slunci, posypat teplou zeminou a zalít čistou vodou, aby zde začaly žít.

"Zasadit strom je velmi zodpovědná věc," pomyslel jsem si. A vzal věc vážně. Ale vzpomněl jsem si, že jsme doma zapomněli moji zlatou špachtli. Všichni kolem jednohlasně začali rozebírat velké lopaty přivezené na červeném traktoru a vybírat si vlastní díru. Také mi dali lopatu, která byla vyšší než já. Držel jsem ho a pomyslel jsem si: „Asi když člověk vyroste, změní se nástroje, s nimiž musí pracovat, a změní se jeho záležitosti.“ Velká lopata, i když těžší než moje, je zlatá, ale uvedla mě do jiného světa. Viděl jsem, že i dospělí rádi kopou lopatami a dělají to stejně zodpovědně, společně a vesele jako my - děti.

Nerozčiloval jsem se kvůli lopatě, kterou jsem nechal doma, ale začal jsem velkou lopatou chytat těžkou zeminu a spouštět ji do díry, kde už přesně stál náš strom, pečlivě podepřený maminčinýma rukama. S tátou jsme naplnili díru zeminou, zalili ji vodou a udusali nohama. Při přesazování už nám na stromě uvadly listy, ale já jsem ho pohladil propiskou a popřál a maminka tu zlomenou větev obvázala. Věříme, že strom naší rodiny zapustí kořeny v jeho novém domě, který jsme mu postavili vlastníma rukama.

A když jsme přišli domů a sedli si ke kulatému stolu k čaji, táta řekl, že by lidé měli stavět domy pro své rodiny vlastníma rukama. "Ale my už máme dům?" zeptal jsem se. Pak matka odpověděla: "Je tu dům, což znamená, že nám zbývá růst v tomto domě, nasměrovat své větve ke Slunci, jako náš strom, a těšit lidi svou krásou a svými činy." Byl jsem rád, že naše rodina je jako strom. A moje matka řekla, že mým nástrojem při budování naší rodiny je můj úsměv.

Pak jsem si vzpomněl na svou zlatou špachtli. Vím, že zlatá barva je symbolem Slunce, Dokonalosti nebo Nejvyššího úspěchu. Moje špachtle mi pomohla to pochopit. Ať si všichni lidé staví své domy zlatými lopatami, pak jejich rodiny dosáhnou dokonalosti.

https://pandia.ru/text/78/243/images/image021_7.gif" alt=" Přísloví a rčení o Slunci" width="377" height="63 src="> !}

V ruském lidovém umění se přísloví a rčení zmiňují o Slunci z pozitivní stránky, srovnávají ho s vřelostí, laskavostí, krásou a vzorem pravdy.

Rudé slunce vyjde, sbohem jasnému měsíci.

V zimě je slunce jako macecha: svítí, ale nehřeje.

A ne každému se rudé slunce líbí.

A sokol nelétá nad sluncem.

A slunce prochází zlými místy, aby se neposkvrnilo.

S taškou slunce nezachytíš.

Nemůžeš se dívat do slunce všemi očima.

Nedívej se do slunce, oslepneš.

Utíkej před sluncem – světlo nevidíš.

Když slunce hřeje, když je matka dobrá.

Slunce přijde do našich oken.

Nemůžeš zavřít slunce, ale nemůžeš skrýt pravdu.

Slunce vyjde a ráno také.

Slunce vychází - radost pro staré a zapadá - sladkost pro mladé.

Slunce je nízko a večer se blíží.

Slunce svítí, ale měsíc svítí jen.

Na všechny svítí slunce.

Slunce na nás nečeká.

Léto je špatné, když není slunce.

Co je pro mě zlato - slunce by svítilo.

Lexikální význam přísloví a rčení o Slunci.

V ruštině přísloví a rčení rozšiřují roli Slunce v životě lidí, potvrzují úzké duchovní spojení. V kultuře ruského lidu hodně závisí na velkém a mocném svítidle - Slunci. Proto obraz slunce zaujímá jedno z hlavních míst v životě lidí.

"Borovice osvětlené sluncem"

Laurent Parcelier "Sunshine"

https://pandia.ru/text/78/243/images/image027_3.jpg" width="647" height="613">

N. Krymov "Slunečný den"

Julius Klever "Východ slunce"

https://pandia.ru/text/78/243/images/image030_2.jpg" width="623" height="612">

Claude Monet Východ slunce

https://pandia.ru/text/78/243/images/image032_2.jpg" width="624" height="554 src=">

Testování čtenářských dovedností: práce s textem výtvarného díla

"Vítr a slunce"

Jednoho dne Slunce a rozzlobený Severní vítr zahájily spor o to, kdo z nich je silnější. Dlouho se dohadovali a nakonec se rozhodli změřit své síly s cestovatelem, který právě v té době jel na koni po hlavní silnici.

"Podívej," řekl Vítr, "jak se na něj vrhnu: v mžiku mu strhnu plášť.

Řekl - a začal foukat, že to byla moč. Ale čím víc se Vítr snažil, tím pevněji se cestovatel zahaloval do pláště: reptal na špatné počasí, ale jel dál a dál.

Vítr se rozzlobil, zuřil, zasypal nebohého cestovatele deštěm a sněhem; cestovatel proklínal Vítr, dal si plášť do rukávů a převázal ho páskem. Zde se sám Vítr přesvědčil, že svůj plášť nemůže sundat.

Slunce, když vidělo impotenci svého rivala, se usmálo, vyhlédlo zpoza mraků, zahřálo a vysušilo zemi a zároveň nebohého napůl zmrzlého cestovatele.

Ucítil teplo slunečních paprsků, rozveselil se, požehnal Slunci, sám si svlékl plášť, sroloval ho a přivázal k sedlu.

„Vidíš,“ řeklo pak pokorné Slunce rozzlobenému Větru, „můžeš udělat mnohem víc s pohlazením a laskavostí než s hněvem.

(164 slov)

Přečtěte si text "Vítr a slunce". Dokončete úkoly. Označte výroky odpovídající obsahu čteného textu.

1. Definujte znaky díla.

a) Slunce, Vítr, cestovatel;

b) Slunce, Vítr;

c) Slunce, vítr, kůň.

2. Kde, na jakém místě se odehrávají události popsané v textu?

a) na lesní cestě;

b) v horské rokli;

c) na dálnici.

3. O čem byl spor mezi Sluncem a Větrem?

a) Která je důležitější?

b) který z nich je silnější;

c) který z nich je milován více.

4. Vyberte frázi, která je významově blízká významu výrazu rána, která byla moč.

a) Z posledních sil;

b) ze všech sil

c) kdykoli je to možné.

5. Obnovte sled akcí cestovatele v reakci na úsilí větru.

b) těsně zabalené;

c) oblékl si pláštěnku do rukávů;

d) reptal na špatné počasí;

d) převázané páskem.

6. Obnovte sled akcí Slunce.

a) Vyhlídnutý;

b) usmál se

c) vysušené;

d) zahřátý.

8. Dejte své vlastnosti Slunci.

9. Vypište z textu slova, která pomáhají pochopit, o čem nám chtěl autor sdělit.

10. Definujte žánr díla. Zdůvodněte svou odpověď.