Sinopsis direktnih obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u pripremnoj grupi. Tema: „Ruske narodne priče

Sažetak lekcije o razvoju govora u pripremnoj grupi

"Ruske narodne priče".

Cilj: Učvršćivanje znanja djece o ruskim narodnim bajkama.

Zadaci:

edukativni: Naučiti prepoznati bajku po ilustracijama, epizodama, zagonetkama; učvrstiti umijeće djece u prepričavanju bajki, proširiti vokabular, učvrstiti nazive narodnih priča.

u razvoju: razvijati govornu i kognitivnu aktivnost djece, sposobnost poređenja, uopštavanja, izvođenja zaključaka i zaključaka; razvijati razmišljanje, maštu, vizuelno pamćenje, zapažanje.

edukativni: gajiti interesovanje za narodne priče, formirati veštinu saradnje i dobre volje.

Napredak lekcije: ( djeca sjede u krugu )

Izmislio neko jednostavno i mudro
Prilikom sastanka pozdravite: "Dobro jutro!"
"Dobro jutro!" sunce i ptice.
"Dobro jutro!" nasmijana lica.
I svi postaju ljubazni, povjerljivi!
Neka dobro jutro traje do večeri!

edukator: momci, da li volite bajke? Zašto ih voliš? Šta nas bajke uče? (U bajkama ima puno mudrosti, uče nas da budemo jaki, ljubazni, velikodušni, da pomognemo onima koji su u nevolji. Uče nas da se borimo za pravednu stvar i pobijedimo ne štedeći snagu.)
edukator: momci, kakve bajke zovemo narodnim?(One bajke koje su ljudi smislili.)

edukator: narodne bajke nemaju autora, to su pripovetke koje su se pojavile jako davno, a nisu se čitale, već pričale deci, često im dodajući nešto novo. A jedna te ista bajka mogla bi postati ili duga ili kratka. Bajke su se prenosile s generacije na generaciju, tako da bajke pripadajuusmeno narodno stvaralaštvo.

Sada čitamo bajke već u obradi. Procesori čine staru bajku razumljivijom za modernu djecu. Mnogo je čuda u bajkama. Šta na primjer?(životinje, ptice, ribe, ponašaju se kao ljudi, mogu govoriti.)

edukator: danas sam ti donio cijelu škrinju bajki. Da vidimo koje su to bajke.(Učitelj pokazuje škrinju, a djeca primjećuju da je zaključana. A ispod škrinje je pismo od Baba Yage.)

„Zdravo deco, deco! Ne možete otvoriti škrinju??? Ha ha ha.. ja sam zamolio moćni vetar da začara tvoja grudi i zatvori ih čvorom. Da biste otvorili paket, morate izvršiti nekoliko zadataka. Svakim obavljenim zadatkom približit ćete se zemlji bajki. Tamo ćete pronaći čaroliju koja će vam pomoći da razriješite čvor na prsima. Razmisli, pogodi. Evo nekoliko mojih savjeta. Ha ha ha.. Evo prvog nagoveštaja: u mnogim bajkama postoji tako magični predmet koji pokazuje put do junaka bajki. Šta mislite da je ova stavka?(magična lopta). Imam samo jednu, jednom mi ju je poklonila prijateljica iz čarobne zemlje bajki. Ali on je raspetljan. Ha ha ha.. A da biste mu vratili magijsku moć, potrebno je da nazovete nazive narodnih bajki, i da napravite jedan kalem. Što više bajki imenujete, brže ćete namotati konac u klupko i vratiti mu magiju. . Ovo će biti vaš prvi zadatak. Srećno… hi hi hi…”

edukator: Pa ne može Baba Jaga da živi u miru, da nekome ne naudi! Ti i ja imamo težak zadatak - doći do bajkovite zemlje i pronaći čaroliju. Spreman si?

edukator: dobro momci, vratimo snagu čarobnoj lopti. (igra « Imenujte bajku ". Djeca naizmjence nazivaju nazive bajke i namotaju nit oko lopte.)

( kokoška, ​​ryaba, medenjak, Maša i medved, Vasilisa prelepa, toranj, repa, mraz, petao i seme pasulja, princeza žaba, guske labudovi, tri medveda, sekira kaša, snežna devojka , sestra lisica i sivi vuk, po nalogu štuke .., Zajuškina koliba, sestra Alyonushka i brat Ivanushka, bure bika - katrana, kula, lisica i ždral.)

edukator: momci, zašto smo dobili tako veliku loptu? Zato što znate puno bajki, vi ste odlični momci. Uspješno smo obavili prvi zadatak. Recimo čarobne riječi:“Pomozi nam loptu, dovedi nas u zemlju bajki!”

(lopta se otkotrljala po karti u zemlju bajki..)

edukator: Imamo drugu misiju na putu. Baba Yaga piše: "Neobična bajka je za vas, poslušajte je i pronađite greške i nazovite bajku."

priča " Katya i tri vuka .»

Živjela je porodica. Imali su kćerku Katenku. Katya je otišla sama u šumu i izgubila se. Lutajući šumom, naišla je na kolibu. A u kolibi su živjela tri vuka koji su išli u lov. Katya je otišla u kolibu i tamo počela ugostiti. Pojeo sam kašu sa svih tanjira, seo na sve stolice, a onda legao na najmanji krevetac i zaspao. Vukovi su se vratili iz lova, primetili su da im je neko glavni u kući, i eto, psuju se. I Katja je čula, skočila kroz prozor i pobjegla. Dakle, vukovi nisu znali ko je glavni u njihovoj kući.

(Bajka "Tri medveda", devojčica se zove Maša, junaci nisu vukovi, već medvedi. Maša nije legla na krevet na sklapanje, već u krevet.)

edukator: evo sljedećeg zadatka: iz ilustracija odredi koja je bajka šifrirana? Imenujte likove u priči i šta im se dogodilo.

Vuk i 7 jarića.

Labud guske.

Ryaba piletina. itd.

edukator: riješiti zagonetke.

Ležao je na šporetu ceo dan

I nije volio da radi.

Izvlačenje ribe iz rijeke

Zaboravio sam sve svoje tuge. (Emelya)

Odrasla je u vrtu

Veoma jaka, okrugla, slatka.

Nije ga lako srušiti

Miša treba pozvati u pomoć. (repa)

U dubokoj šumi, u mojoj kolibi,

Stara dama živi sama.

Ona ne mete pod metlom,

Metla je starinski avion. (baba jaga)

On je besmrtan i mršav

I uvek strašno ljut.

U bajkama - on je glavni negativac,

Kraljevstvo je tu, ali nema prijatelja. (Koschey)

Za sobom sam ostavio sve prijatelje,

Bio sam kod medveda.

Spavao, jeo kašu...

Kako se zove djevojka? ... (Maša)

On nema ni ruke ni noge

Ali on je trčao.

Pevao pesme glasno

Pogodio je Lisu pravo u usta. (Kolobok)

U dubokom moru, živi u ponoru,

Ali on pliva da pomogne starcu.

Svaki zahtjev biće ispunjen igranjem -

Vidi se da je čarobnica, jer je zlatna. (riba)

edukator: ispred posljednjeg zadatka i konačno stižemo u zemlju bajki.vježba: životinje su začarane pred vama, da biste ih razočarali, morate se sjetiti priče u kojoj se ova životinja nalazi. (koza, medvjed, vuk, guska, lisica, piletina, zec.)

edukator: Bravo momci. Tako se naša čarobna lopta otkotrljala u zemlju bajki. A evo i riječi čarolije. Moramo da izgovorimo tri magične reči na različite načine:njuškaj, škljocni, šmrkaj! 1. Iznenađeni, otvorite oči i širom ih objesite rukama.

2. sa nezadovoljnim licem, lupajući nogama.

3. veselo se osmehujući, pljeskajući rukama.

(Nakon ovih reči učiteljica odvezuje snop sanduka. Učiteljica otvara škrinju i zajedno sa decom pregleda knjige sa bajkama i njihovim ilustracijama. A na dnu sanduka pronađu poklon - bojanke sa junacima narodnih bajki. Djeca ih sama boje u slobodno vrijeme.)

Tema: Putovanje kroz ruske narodne priče

Tselb: Učvršćivanje znanja djece o ruskim narodnim bajkama.

edukativni:

Naučite da prepoznate bajku po ilustracijama, zagonetkama, epizode;

h ojačati sposobnost stvaranja strukture bajke uz pomoć modeliranja;

h Ojačati dječje vještine pripovijedanja.

R proširiti vokabular;

popravi nazive ruskih narodnih priča.

u razvoju:

Razvijati govornu i kognitivnu aktivnost djece, sposobnost poređenja, uopštavanja, izvođenja zaključaka i zaključaka;

Razvijati razmišljanje, maštu, vizualnu memoriju, zapažanje.

edukativni:

Podignite interesovanje za ruske narodne priče.

Stvoriti naviku saradnje, dobronamjernosti.

Upotreba savremenih tehnologija:

Metoda L.B. Fesyukova "Obrazovanje uz bajku".

"TRIZ u vrtiću" S.M. Džin.

Prijemi tehnologija koje štede zdravlje Avetisova i V. Bazarnyja (promjena aktivnosti, elementi gimnastike za oči, fizičke minute, mimička gimnastika)

Oprema:

Škrinja, klupko konca, ilustracije za bajke, fascikla - imitacija korice knjige, 7 raznobojnih stranica, koverte za modeliranje, koverte sa zagonetkama, slova.

Pripremni radovi:

Čitanje ruskih narodnih priča.

Ispitivanje ilustracija.

Gledanje prezentacije "Zagonetke mačke naučnika"

Igre - dramatizacije ruskih narodnih priča.

Metode i tehnike:

Verbalno:

trenutak iznenađenja;

odgovori na pitanja;

pozivanje na iskustvo djece;

pogađanje zagonetki;

pedagoško ocjenjivanje, ohrabrenje;

Vizuelno:

demonstracija, gledanje ilustracija

Praktično:

modeliranje bajki;

rješavanje problema;

aktivnosti pretraživanja;

dramatizacija bajke;

didaktičke igre;

fizička minuta;

mimička vježba;

vježbe disanja.

Napredak lekcije:

Djeca ulaze i stanu u krug.

ATdozator: Ljudi, doneo sam vam novu knjigu bajki. Pogledaj kako je lepa! (Otvaram, ispada da su sve stranice nestale). Ljudi, šta mislite gde su nestale stranice knjige? (djecarazlog,expressvaše pretpostavke). Pogledaj, umjesto jedne od stranica - pismo. Od koga bi to moglo biti? Hajmo citati. “Zdravo djeco! Ne možete pronaći stranice svoje knjige? Ja sam, Baba Yaga, zamolio Moćni Vjetar da ih rasprši po Zemlji bajki! Tražite, možda ćete naći! Ali ne očekujte nikakvu pomoć od mene!

negovatelj: Baba Yaga ne može živjeti a da nikome ne naudi. Ti i ja imamo težak zadatak: moramo pronaći sve stranice naše knjige kako bismo je mogli pročitati. Gdje je ova Zemlja bajki - ne znamo. I kako do tamo? Ko će nam pokazati put? (izjave djece. )

edukatorb: U mnogim ruskim narodnim pričama postoji jedan magični predmet koji pokazuje put junacima. Sjećate li se šta je ovo? Ovo je magična lopta. Imam takvu loptu, dala mi je poznata čarobnica. Čuva se u ovoj divnoj torbi. (Otvaramtorbica, nalazim tamo nenamotanu loptu) O, momci, Baba Yaga je uspjela i ovdje da nas naudi, odmotala je cijelu loptu. Šta učiniti, kako vratiti magičnu moć lopte? Znam jedan način - da premotam lopticu, dok imenujem ruske narodne priče. Što više imenujemo, to će lopta imati više magične moći (Igra « Imenujte bajke» : djeca dodaju loptu jedno drugom, namotaju konac i imenuju bajku).

edukatorb: Pogledajte kakva je lopta ispala! Zašto je tako velik? (odgovori djece). Tako je, jer znate puno bajki! Ova lopta će nam pokazati put u zemlju bajki. (Djeca sa učiteljicomizgovoritimagične riječi: „Mi smo lopta, pomozite, uđiteODdonesi gomilu bajki!”, lopta se otkotrljala na prsa) .

edukatorb: Evo jedne stranice! Pogledaj kako je lepa! Koja boja? Ko je prikazan na njemu? (djeca izgledaju i imenujuherojevtaleto) Zatvorimo oči i izgovorimo 3 puta: "1-2-3 nađi se u bajci, Zemljo bajki, pokaži se!". Evo nas u zemlji bajki!

edukatorb: Globus, prijatelju, pomozi nam da pronađemo preostale stranice knjige! (Lopta vodi djecu do stola, na kojem se nalazi pismo Baba Yage “Bravo, djeco! Još su našli put, i to jednu stranicu. Samo nemojte se previše radovati, već bolje pogledajte kovertu. Vidite u šta sam pretvorio vaše omiljene likove? Ako uspete da se razočarate, saznate likove, iz koje su bajke, dobićete još jednu stranicu! ( Mmodeliranje bajki: "Tri medveda", « Maša i medved“, „Vuk i sedmoro jarića“, „Teremok“.Djeca imenuju bajku heroji). A evo još jedne stranice! Koja boja? Ko je na slici? Prikazani su oni likovi koje smo razočarali.

edukatorb: Potražimo sami, možda su preostale stranice skrivene negdje u blizini? (Gimnastika za oči se izvodi: „Pogledajmo u daljinujesti u blizini,pogledaj gore, pogledaj dolenacrtaj loptu očima). Nigdje nije vidljiva niti jedna stranica. Tangle, vodi nas, pokaži nam put! (Oni idu, idu do stolica, sjede).

edukatorb: Evo još jednog pisma, na koverti piše "Upomoć!". Samo ne razumem kome treba naša pomoć? (Otvaram kovertu, vadim karte. Igra "Upomoć!". Sugestijamoguće ih je ne samo imenovatikojima je potrebna pomoć, ali i pokušajte im pomoći).

„Upomoć! Sivi vuk želi da nas pojede!” ("Vuk i sedam mladih koza")

"Upomoć, razbio sam jaje - ne jednostavno, već zlatno!" ("Ryaba Hen")

„Upomoć! Razbio sam kućicu za životinje!” ("Teremok")

"Upomoć, pretvorio sam se u kozu!" ("Sestra Alyonushka i brat Ivanushka")

"Upomoć, tri medveda me jure!" ("Tri medvjeda")

"Upomoć, otkinuo mi je rep!" ("Lisica sestra i sivi vuk")

„Upomoć! Izgubio sam se u šumi!" ("Maša i medvjed")

„Upomoć! Pretvorio sam se u oblak!" ("Snjegurica")

edukatorb: Kako ste vi dobri momci! A evo još jednog stranica pronađeno. Koja boja? Znate li šta tamo piše? HVALA! Ovi heroji hvala vam!

Prije nastavka putovanja predlažem da se malo poigramo i pustimo naš klupko da odmori!

Minut fizičke kulture „Priče“ (izvode djeca pod vodstvom učitelja)

1 dijete: Miš je brzo trčao (trčati na mjestu)Miš je mahnuo repom(simulacija pokreta)Ups, palo mi je jajesagni se, "podigni testis")Vidi, pokvareno je(pokažite "testis" na ispruženim rukama)2 dijete: Evo ga sadili (sagni se)I polio je vodom(simulacija pokreta)Repa je dobro rasla i jaka (raširiti ruke u stranu)Sada povucimo(simulacija pokreta)I skuhajte kašu od repe(imitacija hrane)I od repe ćemo biti zdravi i jaki(pokaži "snagu")3 dijete: Mi smo slavna porodica koza Volimo da skačemo i galopiramo (skakanje u mjestu)Volimo trčati i igrati se Volimo da se trubimo (postaju u paru i pokazuju "rogove" kažiprstima obje ruke)

edukatorb: Naša lopta se odmorila i spremna je za dalje! (Prilazimo stolu gdje se nalazikoverta sa ilustracijama za bajke). I Baba Yaga je uspjela posjetiti ovdje! Vidi, pomiješao sam sve slike! Kako da shvatim gde je bajka - ne znam! Možemo li vam pomoći? (Igra se igra"Sakupi priču iz slika."Djecaukratkoprenesu sadržaj bajke. Pronalaženje zelene stranice)

edukatorb: Evo zelene stranice, a lopta nas vodi dalje.

(Djeca, zajedno sa učiteljem, dolaze do stola zagonetke)

edukatorb: Volite rješavati zagonetke? Ako odgonetnemo sve zagonetke, Baba Yaga će nam vratiti još jednu stranicu!

Crvena djevojka je tužna

Ne voli proleće.

Teško joj je na suncu

Jadnica lije suze.

(Snow Maiden)

Alyonushka ima sestre

Odveli su malog brata ptičici.

Oni lete visoko

daleko gledaju

(guske labudovi)

Zasadio svog dedu u polju

Cijelo ljeto je raslo.

Povukla ju je cijela porodica

Bila je veoma velika.

(repa)

Na pavlaku je izmiksana

Pečeno u ruskoj rerni.

Sreo životinje u šumi

I brzo ih ostavio.

(Kolobok)

Bilo je jednom sedmoro djece

Bijele male koze.

Prevarom prodro sivo u kuću.

Koza ga je našla

Uspela je da ga nadmudri.

I spasila je svu svoju djecu.

(koze)

edukator b: Bravo, djeco! Evo još jedne stranice. Koje je ona boje?

(plava)

Lopta nas zove napred! Ostalo je još nekoliko stranica i možemo sastaviti našu knjigu. Stanite u krug, pozivam vas da se igrate. Igra se zove "Characters Talk". Nudim vam kapice likova, a vi ćete nam pokazati odlomak iz bajke.

(kape: vuk i lisica („Leemala sestra i sivi vuk");zec i pijetao ("Zajuškina koliba"); miš i žaba ("Teremok"); vuk i koza ("Vuk i sedmoro jaradi")

edukatorb: Evo plave stranice! Skoro smo završili našu knjigu. Ostala je još jedna stranica. Naša lopta ne zna gde je. Ovaj put će nam pomoći Moćni Vjetar koji je raznio stranice. Znam jedan način da ga pozovem. Postanimo prijatelji vetra, i polako duvajmo, zovimo ga. (Vježbe disanja"povjetarac") .

edukatorb: Dok smo se igrali, sam Moćni vjetar nam je donio posljednju stranicu. Koje je ona boje? Ljubičasta. Sve stranice naše knjige su višebojne. Pozovimo ih sve. Crvena, narandžasta, ….., ljubičasta. Na šta vas ove boje podsjećaju? Boje duge. Bravo, a sada da pretvorimo našu knjigu u pravu knjigu bajki. Naša magična škrinja će nam pomoći. Stavimo knjigu u škrinju i izgovorimo magične riječi "Snoop, snap, snure!". Da bi se čudo dogodilo, potrebni su nam ovi reci magične reči3 puta na različite načine:

biti iznenađen, širom otvorenih očiju, raširenih ruku;

lice izražava nezadovoljstvo, izgovara magične riječi, gazi nogama;

zabavno, nasmijano, pljeskanje.

(Djeca nastupaju zajedno sa učiteljem)

edukatorb: Hajde da pogledamo našu kutiju! Pogledajte kakvu smo knjigu uspjeli prikupiti! Svake večeri ćemo je čitati sa vama! Svi ste dobri momci! Vi ste najbolji ljubitelji ruskih narodnih bajki, najbolji poznavaoci! (nastavnik ocjenjuje aktivnost svakog djeteta).

edukatorb: Vjerovati u bajku je sreća. A za one koji vjeruju, bajka će sigurno otvoriti sva vrata. I nešto zanimljivo će dati

(Djeca dobijaju na pokloniz grudistranice za bojanje). Baba Yaga ti je poslala poklon za hrabrost, za marljivost, za ljubav prema ruskim narodnim pričama. Predlažem da ih sami obojite kod kuće, a zatim ispričate mami i tati bajku o ovom junaku. Predlažem da pošaljemo našu loptu u bajku, može biti korisno drugim herojima tamo, a sami odemo u našu grupu

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova

Vrtić "Rosinka" str.Pionersky

Sinopsis NNOD-a

po obrazovnoj oblasti

Razvoj govora

(razvoj govora)

u srednjoj grupi

Vaspitač: Ermatova L.P.

Sažetak lekcije za djecu srednje grupe na temu: "Ruske narodne priče"

Opis materijala : Ovaj sažetak može biti koristan za vaspitače i roditelje. Ovaj materijal ima za cilj razvijanje koherentnog govora i emocionalne reakcije na sadržaj ruskih narodnih priča.

Integracija obrazovnih područja "Kognitivni razvoj", "Socijalni i komunikativni razvoj", "Razvoj govora".

Target : Upoznavanje djece sa porijeklom ruskog folklora kroz bajku.

Zadaci:

1. Nastaviti učiti djecu da razumiju figurativni sadržaj i ideju bajke;

2. Ojačati sposobnost pogađanja i pogađanja zagonetki na osnovu opisa;

3. Razvijati emocionalnu reakciju na sadržaj bajke kroz prenošenje glasa i karaktera likova.

Materijal: tri slike sa epizodama bajki "Kolobok", "Lisica sa oklagijom", "Zajuškina koliba"; "magični" sanduk; interaktivna ploča; muzička pratnja.

Napredak lekcije

Djeca ulaze u grupu, stanu u polukrug.

negovatelj : Momci, hajde da se uhvatimo za ruke i nasmiješimo se jedni drugima. Dobro urađeno!

Ljudi, pogledajte ovu policu. Šta vidite na njemu?

(Odgovori djece).

Šta mislite o čemu ćemo danas razgovarati? (odgovori djece).

Tako je, danas ćemo krenuti na putovanje kroz ruske narodne priče. Sada sedite na stolice. Momci, ne zaboravite da napravite mesta za devojčice.

Djeca sjede na stolicama.

edukator:

Da li vam je udobno? (Da). Zatim pažljivo slušajte:

Kao da nije u moru-okeanu,

Ne na ostrvu Buyan

Postoji kula-teremok

Na vratima je brava.

Otključat ćemo bravu -

Pozovimo bajku!

Slušaj tiho i gledaj...

Bajka, posetite.

(riječi su praćene tihom ruskom narodnom melodijom)

Sada ću vam pokazati sliku, a vi pogodite iz koje je bajke.

(ova slika je iz ruske narodne priče "Kolobok")

Dobro urađeno! I hajde da kažemo našim gostima koja je ili koja epizoda iz bajke nacrtana. Šta se dešavalo prije, a šta poslije?

Postoji pričanje nekoliko djece(radimo i sa epizodama iz bajki "Lisica sa oklagijom", "Zajuškina koliba")

Tokom priče tražim od djece, emocionalno mijenjajući intonaciju, glas da prikažu životinje. Na primjer:

Pevaj pesmu o zečiću za zeku!

Kako je lisica zamolila kokošku za oklagiju?

Nacrtati zeca koji plače?

Ljudi, recite mi, molim vas, koji lik se sreće u ovim bajkama? (Lisica).A kakva lisica, po prirodi? (Lukav, pametan, itd.)Ljudi, hajde da umirimo lisicu da postane ljubazna, prvo je zamahnemo na ljuljački, a zatim jašemo konja (izvodi se artikulacijska gimnastika). Bravo momci!

Koje ruske narodne priče još znate?

Odgovori djece: („Maša i medvjed”, „Repa”, „Teremok”, „Kokoška Rjaba”, „Vuk i sedmoro jarića”, „Guske labudovi”, „Sestra Aljonuška i brat Ivanuška”, „Tri medveda”).

Aj, bravo!

Pa, momci, jesmo li svi sjedili?

Al igrati ne želimo?

Izađi, zabavi se.

Igrajmo brzo!

A naša igra jeste

„Kolobok!

Opis igre:

Gingerbread Man, Gingerbread Man(hodajte u krug na polusavijenim nogama)

Medenjak crvena strana

Otkotrljao se po stazi(trčati okolo na prstima)

I nije se vratio

Sreo sam medveda, vuka, zeca(prikazuje životinje)

Svirao balalajku(prikaži kako svira balalajku)

Lisica mu je pevala na nosu(izvodi plesne pokrete)

Više nije u šumi.(raširi ruke i sliježe ramenima)

Djeca zauzimaju svoja mjesta.

Tetka-naratorka zakuca na vrata.

Tetka je pripovjedačica : Zdravo, dobro moj! Zdravo lijepe moje! Čula sam da djeca u vrtiću dobro znaju bajke i odlučila provjeriti je li to tako? Doneo sam ti magičnu škrinju, a u njoj se nalaze odgovori na moje bajkovite zagonetke.

Da li svi vide, da li svi čuju,

Pripremite uši

Zadat ću ti zagonetke.

zagonetke:

1. Živi u minku,

grizu kore,

mala stopala,

Boji se mačaka.(miš)

2. Ljeto u močvari

Naći ćeš je.

zelena žaba,

Ko je?(žaba).

3. Mali, bijeli,

skok-skakanje kroz šumu,

na snijegu poke-poke.(zec)

4. Kome je hladno zimi

Hoda ljut, gladan.(vuk)

5. Crvena varanja,

Lukavo, da pametno,

Ušao u štalu

Kurt je računao.(lisica)

6. Zimi spava

Ljeti se košnica komeša.(medvjed)

edukator: Svaka životinja je dobra na svoj način. Ljudi, u kojoj bajci žive ove životinje?

Djeca. Teremok.

Vaspitač: Bravo! A u kojim još ruskim narodnim pričama možete pronaći lisicu? (zec, vuk, medvjed) (odgovori djece)

I prisjetimo se kako se lisica zove u bajkama? (Lisica-sestra, Lisonka, Lisa Patrikejevna)

teta pripovjedačica: Ljudi, moj magični kovčeg mi je šapnuo na uho da želi da se igra sa vama. Da vidimo šta je u njemu? (otvara škrinju)

U sanduku su markeri sa interaktivne table.

Igra se igra na interaktivnoj tabli. D / igra "Heroji ruskih narodnih priča"

Pravila igre: Među slikama ispod morate pronaći 4 junaka ili predmeta iz bajke čiji je naziv napisan na velikoj slici.

Nakon što pronađete sve 4 stavke, kliknite na strelicu za prelazak na sljedeću bajku.

negovatelj : Bravo momci, dobro ste igrali i pogodili sve junake bajki.

Tetka pripovjedačica :

Moja grudi nisu jednostavna

I uopšte nije prazan.

Gledaš dublje

Unutra je iznenađenje.

(vadi novu knjigu "Ruske narodne bajke" i bojanke.)

edukator: Momci, hajde da se zahvalimo tetki pripovedači. Hvala ti, tvoja tetka je pripovjedačica za zanimljive igrice i za tvoju magičnu škrinju.

teta pripovjedačica: Hvala vam momci na ovome. Zaista sam se uvjerio da svi momci dobro znaju bajke. Doviđenja.

edukator: A sada, da se još jednom prisjetimo, kakve smo bajke danas upoznali? Koja vam se bajka najviše dopala?(odgovori djece) Ovim završavamo naše putovanje kroz bajke. Hvala ti!

književnost:

1. Obrazovanje duhovnosti kroz upoznavanje predškolaca sa tradicionalnom prazničnom kulturom ruskog naroda / ur.-ur.: Antonova G.A., Eltsova O.M., Nikolaeva N.N. - Sankt Peterburg: LLC "PUBLISHING" CHILDHOOD-PRESS", 2012. - 336 str.

2. Gromova O.E. "Rezime nastave o razvoju govora djece 4-5 godina";

3. Program Veraksa N.E. "Od rođenja do škole"

Internet resursi:

www. maam.ru

www.nsportal.ru

Cilj: Prisjetite se ruskih narodnih priča koje su poznate djeci. Upoznati rusku narodnu priču "Havrošečka" (u obradi A. Tolstoja).

Zadaci:

edukativni:

Formirati sposobnost predstavljanja slike, lika;

Nastavite učiti djecu da odgovaraju na pitanja nastavnika o pročitanom djelu;

Razvijati monološki i dijaloški govor;

Formirati sposobnost razumijevanja vizuelnih i izražajnih sredstava;

Upoznati djecu sa novim, nepoznatim riječima, objasniti njihovo značenje;

Formirati dječije ideje o vrijednoj, dobroj i zloj osobi;

Pomagati u pamćenju početne fraze i završetka djela, promovirati asimilaciju figurativnog jezika bajke.

edukativni: razvijati interesovanje za usmeno narodno stvaralaštvo, beletristiku; formiraju emocionalni odnos prema književnim delima.

u razvoju: formirati sposobnost pažljivog i sa zanimanjem slušanja bajki; promoviraju razvoj pozitivnih emocija koje utječu na asimilaciju materijala. razvijati rekreativnu maštu, slušnu memoriju; sposobnost da se što više koncentrišete na ono što se dešava.

Metode i tehnike: vizuelni (emisija, demonstracija)

verbalno: čitanje, diskusija, kviz

igra: organizacioni momenat, minut fizičkog vaspitanja, trenutak iznenađenja, završni deo.

Pripremni radovi: ukrašavanje maramica, rezanje i bojanje jabuka od strane djece; rad na poslovicama o radu, dobru i zlu; učenje fizičkih minuta.

Oprema: tekst ruske narodne bajke "Havroshechka", ilustracije za nju; magnetna tabla, raspored stabla jabuke sa jabukama; magic box; izložba knjiga sa ruskim narodnim pričama, portret A.N. Tolstoja i njegovih knjiga, žetoni (jabuke sa osmehom); Stranice za bojanje; magic ball, laptop.

Obogaćivanje rječnika: Jednooka, Dvooka, Trooka, Sitna-Havrošečka, kopačka krava, teško je živeti dobro, teško je ne znati, pud, prede, tka, smrznuo se, pečen na suncu, slavno, tečno.

Metodologija lekcije

Djeca sjede u polukrugu. Zvuči pjesma E. Ptičkina "Priče hodaju po svijetu".

Djeca ustaju, idu naprijed do učiteljice, igraju okrugli ples.

Igraj: Sva djeca su se okupila u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj

Držimo se čvrsto za ruke

I smiješimo se jedno drugom.

Kako sretno, dobro jutro. Danas, momci, nismo sami. Imamo goste. Nasmiješite se i njima.

Znam da voliš igrice

Pjesme, zagonetke i plesovi

Ali nema ništa zanimljivije

Nego naše bajke!

Djeco, već ste obratili pažnju na našu izložbu. Koje knjige imate ovde

Vidiš li? Tako je, ovo su priče. A kako ste pogodili? (iz ilustracija)

Gledali smo i čitali mnoge knjige. Volimo knjige, zar ne?

Apelujem na vas, drugovi, deco:

Nema ništa korisnije od knjige!

Neka knjige uđu u kuće sa prijateljima

Čitajte cijeli život, budite pametni!

Ovim rečima se svima obraća dečiji pisac S. Mihalkov.

Igraj: A sada, momci, hoću da proverim da li dobro poznajete bajke.

Vidite da je u našoj grupi izraslo neobično stablo jabuke. Želite li probati jabuku? Magično? Iz koje je to bajke?

Učitelj otkine jabuku i pročita pitanje. Stavlja jabuke u korpu.

Ko se otkotrljao niz stazu? (Kolobok.)

Šta je tučeno, tučeno - nije slomljeno? (jaje.)

Ko je uništio kulu? (Medvjed.)

Koga je Maša nadmudrila sa pitama? (Medvjed.)

Čiji je rep smrznut u bari? (Kod vuka.)

Kojim se zrnom ugušio pijetao? (pasulj.)

Šta djed od povrća nije mogao izvući? (Repa.)

Ivanuškino omiljeno mesto je budala? (Šporet.)

Kakvu kolibu je imao zeko? (Lubyanaya.)

Kako se zove Baba Yagina kuća? (Koliba na pilećim nogama.)

Kojim riječima počinju ruske narodne priče?

Koje se riječi završavaju? Zašto su oni Rusi?

Igraj: A sada, momci, idemo na stolice. Danas ću vam pročitati rusku narodnu bajku "Havroshechka". Ovu bajku je davno sastavio ruski narod. I veliki ruski pisac A.N. je to čuo od naroda (naroda). Tolstoj je to zapisao. A sada je odštampan i za njega se prave šareni crteži. Evo portreta pisca i nekih njegovih knjiga. Svakako ćemo ih pogledati i pročitati. Aleksej Nikolajevič je napisao bajku "Zlatni ključ ili Pinokijeve avanture" i obradio i snimio mnoge ruske narodne priče.

Igraj: Ljudi, u ovoj bajci ćete sresti nepoznate riječi. Neke od njih više ne koristimo u našem govoru.

Khavroshechka je staro žensko ime Khavronya.

pud - stara ruska mjera za težinu, jednaka 16,35 kg

spin-twist (vlakna za pravljenje konca)

tkati - napraviti (tkaninu od materijala) od konca

pegava krava - šarena sa mrljama različite boje

smrznut - mučen

pečena na suncu - zagrijana

evil evil

bulk (jabuka) - sočna, zrela. Preostale nerazumljive riječi objasnit ću vam prilikom čitanja.

“Bajka nam kuca na vrata

Recimo da uđe bajka

Ovo je savjet momci

Bajka će biti pred nama"

Čitanje bajke

Ima dobrih ljudi na svijetu, ima i gorih, ima onih koji se brata ne stide. kako razumiješ ove riječi?

Šta znači da se ne stide svog brata?

Tiny-Khavroshechka je stigla do tog i takvog. Ostala je siroče, ovi su je primili, nahranili i izgladnjeli da radi: tka, prede, čisti, ona je za sve odgovorna.

A njena ljubavnica je imala tri ćerke. Najstariji se zvao Jednooki,

srednji dvooki, a manji trooki.

Kćerke su samo znale da sjede na kapiji i gledaju na ulicu, a Tiny-Khavroshechka je radila za njih: šila ih je, prela i tkala za njih - i nikada nije čula lijepu riječ.

Igraj: Ljudi, je li bilo teško za Khavroshechku? Koja je osećanja iskusila? (tuga, tuga, ljutnja, ljutnja). Pokušajte prikazati kako je Khavroshechka plakala.

Ljudi, recite mi, molim vas, Tiny-Khavroshechka, kako je bilo? (mali, vrijedni, ljubazni, pametni). Kakve su bile ćerke? (lijenj, zao, zavidan, lukav)

Možemo li joj se sažaliti? Recimo joj ljubazne, nježne riječi.

(pokazuje glomerul) Ovo je magični glomerul. Povećat će se od vaših ljubaznih i nježnih riječi.

Igra "Čarobna lopta"

Prvo ću reći... (djeca izgovaraju ljubazne riječi, prisjećaju se namotavanja konca oko lopte) Kako je velik postao!

Minut fizičke kulture "Bajka"

Miš je brzo trčao (trčao na mjestu)

Miš je mahnuo repom (imitacija pokreta)

Oh, ispustio sam testis (sagni se, "podigni testis")

Vidi, slomio sam ga (pokaži "testis" na ispruženim rukama)

Igraj: Sada pogodite zagonetku.

Na velikim krivim nogama

Sa velikim krivim rogovima,

Ne reži niti pjeva

Ali uvek žvaće.

Životinja žvače stojeći i ležeći.

Ne može da živi bez žvakanja,

Živi na veoma čudan način.

Sve žvače, žvače, žvače.

Evo on žvaće i ćuti,

A onda, dok pjevuši: “Mu-oo-oo-oo” (krava).

Ljudi, nisam za vas pogodio ovu zagonetku. Uostalom, Tiny-Khavroshechka je imala kravu.

Dešavalo se da Mala-Havrošečka izađe u polje, zagrli svoju bodljastu kravu, legne joj na vrat i priča kako joj je teško da živi i živi.

- Majka krava! Tuku me, grde me, ne daju mi ​​hleba, ne govore mi da plačem. Do sutra mi je naređeno da predem, tkam, bjelim i motam pet funti u lule. A krava joj odgovori:

- Crvena devojko, uđi mi na jedno uvo, a izađi na drugo - sve će proći.

I tako se dogodilo. Khavroshechka će se uklopiti u jedno uho krave, izaći iz drugog - sve je spremno: tkano je i izbijeljeno, i valjano u cijevi.

Ona će odnijeti platna domaćici. Ona će gledati, gunđati, sakriti se u škrinju, a Tiny-Khavroshechka će tražiti još više posla.

Khavroshechka će ponovo doći do krave, zagrliti je, pomilovati je, uklopiti se u jedno uho, ispuzati u drugo i uzeti gotov proizvod i donijeti ga domaćici. Tako je domaćica pozvala ćerku Jednooku i rekla joj:

- Ćerka mi je dobra, ćerka mi je zgodna, idi vidi ko pomaže siročetu: i tka, i prede, i mota u lule?

Jednooka je otišla sa Khavroshkom u šumu, otišla s njom u polje, ali je zaboravila majčinu naredbu, ispekla se na suncu, legla na travu. I Havrošečka kaže: - Spavaj, špijunko, spavaj, špijunko!

Eye at One-Eye i zaspao. Dok je Jednooki spavao, krava je sve isplela, i pobijelila, i u lule motala. Tako da domaćica ništa nije saznala i poslala je svoju drugu kćer - Dvooku:

- Ćerka mi je dobra, ćerka mi je zgodna, idi vidi ko pomaže siročetu.

Dvooka djevojka je otišla sa Khavroshkom, zaboravila majčinu naredbu, ispekla se na suncu, legla na travu. A Havrošenka se ljulja: - Spavaj, špijunko, spavaj, još jedno!

Dvooke i sužene oči. Kravica je tkala, pobijeljela, valjala se u cijevi, ali Dvooka je još spavala.

Starica se naljutila i trećeg dana poslala treću kćer - Triglazku, i tražila od siročeta još više posla.

Trioka je skakala, skakala, umorila se na suncu i pala na travu. Havrošečka peva: - Spavaj, špijunko, spavaj, još jedno!

I zaboravio sam na treće oko. Dva Triglazkina oka su zaspala, a treće gleda i vidi sve: kako se Havrošečka popeo na jedno uvo krave, izašao u drugo i pokupio gotova platna.

Triglazka se vratila kući i sve ispričala majci. Starica se oduševila i sutradan je došla svom mužu. - Isjeci kravu sa bodljama! Starac ovako i onako: - Šta si ti, stara, na pameti? Krava je mlada, dobra! - Seci, i to samo!

Igraj: Koju je pjesmu Khavroshechka pjevala svojim kćerima na livadi da bi prije zaspale?

Spavaj oko, spavaj drugo.

Igraj: Može li osoba imati 1, 2, 3 oka?

Možeš li kravu uvući u jedno uvo, a izaći na drugo?

Kako je Khavroshechka nazvala svoju kravu? (majka krava)

Kako se krava osjećala prema Khavroshechki? (zbrinuta, zabrinuta, zabrinuta, milovana, umirena, utješena, voljena)

Kako je krava zvala Khavroshechka? (crvena djevojka)

Vježba "Reci mi šta"

Vosp: kakva maćeha?

Zao, neljubazan, mrzovoljan, nepristojan, okrutan, ružan, bučan, loš, glup.

Igraj: Kakva havroška?

Ljubazan, ljubazan, vrijedan, strpljiv, lijep, milostiv, obrazovan, dobar, pametan.

Igraj: Djeco, pripremili ste maramice, ali niste znali za koga su. Predlažem da ih dam Khavroshechki ili maćehi. Kome ćeš ih dati? Pastorka ili maćeha? Zašto?

Ništa za raditi. Starac je počeo da oštri nož. Havrošečka je to prepoznala, otrčala u polje, zagrlila bodljastu kravu i rekla: - Majko kravo! Žele da te poseku. A krava joj odgovara:

- A ti, crvena devo, ne jedi moje meso, nego skupi moje kosti, veži ih u maramicu, zakopaj ih u bašti i nikad me ne zaboravi: svako jutro zalij kosti vodom.

Starac je ubio kravu. Havrošečka je radila sve što joj je krava zaveštala: umirala je od gladi, nije uzimala svoje meso u usta, zakopavala je svoje kosti i zalijevala je svaki dan u bašti.

I iz njih je izraslo stablo jabuke, ali šta! - jabuke vise na njemu u tečnom obliku, zlatno lišće šušti, srebrne grančice se savijaju. Ko prođe - stane, ko prođe blizu - pogleda unutra.

Igraj: Ljudi, kakve su jabuke rasle na stablu jabuke? Može li takvo stablo jabuke rasti u našoj bašti? Može li izrasti iz kravljih kostiju?

Ne, to je samo u bajci.

Igraj: Od čega raste drvo jabuke?

Minut fizičkog vaspitanja "Jabuka"

Drvo jabuke stoji pored puta (ruke gore, ispružene)

Jabuka visi na grani (rukujte se na vrhu)

Snažno sam protresla granu (ruke u strane, tresla se rukama)

Evo imamo jabuku (pljesak preko glave)

Popit ću slatku jabuku (ruke prinijeti ustima)

Ah, kakav prijatan ukus!

Koliko je vremena prošlo, nikad se ne zna - Jednooki, Dvooki i Trooki šetali su jednom u bašti. U to vrijeme projahao je snažan čovjek - bogat, kovrdžav, mlad. Vidio sam velike jabuke u bašti, počeo dirati djevojke:

- Lepe devojke, ko će mi od vas doneti jabuku, udaće se za mene.

Tri sestre su jurile jedna ispred druge do stabla jabuke. I jabuke su visjele nisko, ispod pazuha, a ovdje su se dizale visoko, daleko iznad njihovih glava.

Sestre su htele da ih obore - zaspalo je lišće oka, htele su da ih otkinu - čvorovi pletenica su se raspleli. Kako god se tukli, ili jurili, kidali su ruke, ali nisu mogli.

Igraj: Kakva su osećanja sestre doživljavale kada nisu uspele da dobiju jabuke? (zlo, zavist, nezadovoljstvo, ogorčenost, jad...) Kakvo je bilo njihovo lice? Zamislite njihovo nezadovoljstvo.

Havrošečka je prišla - grančice su joj se poklonile, a jabuke su joj pale. Ona je tretirala tog snažnog čovjeka, a on ju je oženio. I počela je da živi u dobroti, žureći da ne zna.

Igraj: To je kraj bajke, a ko je slušao - bravo. kako razumes - pakao od neznanja? Ponovimo ovaj red i pokušajmo ga i vi zapamtiti (ponoviti) Sada ćemo djeco provjeriti ko je pažljivo slušao bajku. Za svaki tačan odgovor dobićete od mene žeton - jabuku iz ove bajke. Ali, složimo se da odgovor prihvatam samo uzdignutom rukom.

Igraj: Ljudi, da li vam se svidela priča?

Kako se zove?

Kojim riječima počinje?

Do kakvih je ljudi došla Tiny-Khavroshechka?

Koliko ste kćeri imali i kako su se zvali?

A šta su oni bili?

I šta je Khavroshechka uradio?

Ko je pomogao Khavroshechki?

Šta joj je pomogla da uradi?

Šta je rekla o tome?

Kako je domaćica saznala ko pomaže Khavroshechki?

A koja je od ćerki sve ispričala maćehi?

I šta je Khavroshechka uradio?

Šta je izraslo na mjestu gdje je Khavroshechka posadila sjeme?

Ko je prošao pored bašte i šta se dalje dogodilo?

A zašto maćehine kćeri nisu mogle da leče gospodara?

A ko je lečio barina?

Kako se završila bajka?

Kojim se riječima završilo?

Igraj: Bravo, djeco. Možeš to reći svojim roditeljima. Čemu nas uči bajka? (da budemo ljubazni, dobri, privrženi, vrijedni). Dobro uvek pobeđuje zlo. Ne možete čak ni ribu izvaditi iz ribnjaka bez truda. Ko vam se iz ove priče svidio? Zašto?

Bravo momci! Takođe želim da odrastete u ljubazne, pametne, vaspitane momke, da vas svi vole i poštuju. Khavroshechka s kravom daje vam stranice za bojanje za vaš rad. Ali morate ih vratiti, oni će pogledati i cijeniti vaš rad.

Momci, danas smo se upoznali sa ruskom narodnom bajkom "Havroshechka", naučili nove riječi, prisjetili se drugih bajki, kako počinju i kako se završavaju. Da li vam se svidjela naša aktivnost? Ako vam se sve svidjelo, onda uzmite crvenu jabuku i objesite je na drvo jabuke. Ako vam se nešto svidjelo, onda žuto. Ako ne volite nešto zeleno. Molimo dođite do stabla jabuke (ref. appl. jabuke)

Zvuči pjesma V. Šainskog "Na svijetu ima mnogo bajki".

I meni ste se svideli. Sada se rukujte jedni s drugima, stanite u okrugli ples i zagrlite se i recite jedni drugima "hvala".

Lekcija o razvoju govora u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Pripremna grupa. Tema "Putovanje kroz ruske narodne priče"

Tema:"Putovanje kroz ruske narodne bajke"
Obrazovna oblast: razvoj govora.
Članovi: Vaspitač i djeca pripremne grupe.
Dob: 6-7 godina.
Vrsta lekcije: Kombinovano.
Cilj: Učvršćivanje znanja djece o ruskim narodnim bajkama.
Zadaci:
edukativni: Naučiti prepoznati bajku po ilustracijama, zagonetkama, epizodama; ojačati dječje vještine pripovijedanja.
u razvoju: Razvijati govornu i kognitivnu aktivnost djece, sposobnost poređenja, uopštavanja, izvođenja zaključaka i zaključaka; razvijati razmišljanje, maštu, vizuelno pamćenje, zapažanje.
edukativni: Podignite interesovanje za ruske narodne priče.
Oprema:
Škrinja, klupko konca, ilustracije za bajke, fascikla - imitacija korice knjige, 7 raznobojnih stranica, koverte za modeliranje, koverte sa zagonetkama, slova.
Metode i tehnike:
Verbalno: trenutak iznenađenja; razgovor; odgovori na pitanja; pozivanje na iskustvo djece; pogađanje zagonetki; pedagoško ocjenjivanje, ohrabrenje;
Vizuelno: demonstracija, gledanje ilustracija
Praktično: modeliranje bajki; rješavanje problema; aktivnosti pretraživanja; didaktičke igre; tehnologije koje štede zdravlje (gimnastika prstiju, vizuelna gimnastika, fizička minuta, mimičke vježbe).
Pripremni radovi:
Čitanje ruskih narodnih bajki („Maša i medvjed“, „Tri medvjeda“, „Kolobok“, „Lisica i zec“, „Repa“, „Teremok“, gledanje ilustracija za njih; prepričavanje bajki; didaktička igra „ Saznajte koji je junak bajke".
Očekivani rezultat:
- Dete ima ideju o bajkama, zna imena i prepoznaje junake bajki.
- Ovladava sposobnošću rasuđivanja, govora.
- Korišćenje stečenog znanja u samostalnoj delatnosti.
- Formiranje praktičnih vještina djeteta u radu sa različitim materijalima.
Trajanje lekcije: 30 minuta
1. Organizacijska mama nt:
Djeca ulaze i stanu u krug.
Igra mentalnog zdravlja.
edukator: Djeca. Kakav divan dan danas. Dajmo jedni drugima osmehe i naše pozdrave.
Izmislio neko jednostavno i mudro,
Na sastanku pozdraviti: - Dobro jutro!
- Dobro jutro! Sunce i ptice!
Dobro jutro! Nasmejana lica.
I svi postaju ljubazni, povjerljivi...
Neka dobro jutro traje do večeri.
2. Artikulacijska gimnastika "Osmijeh", "Zračni poljubac"
2. Glavni dio:
edukator:
- Ljudi, da li volite bajke? (odgovori djece)
- Zašto ih voliš? (odgovori djece)
- Ljudi, šta mislite zašto se bajke zovu narodne (dječiji odgovori) (jer ih je sastavio narod). Priče su se prenosile s jedne osobe na drugu. Dakle, bajke pripadaju usmenoj narodnoj umjetnosti.
edukator:
- Ljudi, doneo sam vam novu knjigu bajki. Pogledaj kako je lepa! (Otvaram, ispada da su sve stranice nestale).
- Ljudi, šta mislite gde su nestale stranice knjige? (djeca razmišljaju, izražavaju svoje pretpostavke).
- umjesto jedne od stranica - pismo. Od koga bi to moglo biti? Hajmo citati. “Zdravo djeco! Ne možete pronaći stranice svoje knjige? Ja sam, Baba Yaga, zamolio Moćni Vjetar da ih rasprši po Zemlji bajki! Tražite, možda ćete naći! Ali ne očekujte nikakvu pomoć od mene!
edukator:
Baba Yaga ne može živjeti a da nikome ne naudi. Ti i ja imamo težak zadatak: moramo pronaći sve stranice naše knjige kako bismo je mogli pročitati. Gdje je ova Zemlja bajki - ne znamo. I kako do tamo? Ko će nam pokazati put? (Izjave djece.)
Vaspitač: U mnogim ruskim narodnim pričama postoji jedan magični predmet koji pokazuje put junacima. Sjećate li se šta je ovo? Ovo je magična lopta. Imam takvu loptu, dala mi je poznata čarobnica. Čuva se u ovoj divnoj torbi. (Otvaram kesu, tamo nađem nenamotanu loptu) O, ljudi, Baba Yaga je uspela i ovde da nas naudi, odmotala je celu loptu. Šta učiniti, kako vratiti magičnu moć lopte? Znam jedan način - napravim jednu klupku, a vi pritom imenujete ruske narodne priče. Što više imenujemo, to će lopta imati više magične moći.

Igra "Imenuj bajke": djeca jedni drugima dodaju loptu, namotaju konac i imenuju bajku).
edukator:
- Pogledaj kakva je lopta ispala! Zašto je tako velik? (odgovori djece).
- Tako je, jer znate mnogo bajki! Ova lopta će nam pokazati put u zemlju bajki. (Djeca zajedno sa učiteljem izgovaraju čarobne riječi: „Pomozi nam lopticu, dovedi nas u zemlju bajki!“, Lopta se otkotrljala na prsa).
- Evo zadatka za nas. Sad ću ti pročitati neobičnu bajku, ti me saslušaj i reci mi koje su greške napravljene u bajci.

Bajka "Katja i tri vuka"
Bila jednom jedna porodica: majka, otac i kćerka Katenka. Katya je otišla sama u šumu i izgubila se. Zalutala je kroz šumu i naišla na kolibu. A u kolibi je živjela porodica vukova koja je išla u lov. Katya je otišla u kolibu i tamo počela ugostiti. Jeo sam kašu iz tanjira, seo na stolice, a onda legao da spavam na najmanjem krevetu na sklapanje. Vukovi su se vratili iz lova i zamjerimo što im je neko bio glavni u kući. Katja je čula buku, skočila kroz prozor i pobjegla. Dakle, vukovi nisu znali ko je posetio njihovu kolibu.
(Bajka "Tri medveda". U bajci se devojčica zove Maša. Junaci nisu vukovi, već medvedi. Maša nije legla na krevet na sklapanje, već na krevet.)
edukator: Evo jedne stranice! Vidite koje boje? (crveno)
edukator: Globus, prijatelju, pomozi nam da pronađemo preostale stranice knjige! (Lopta vodi djecu do stola, na kojem se nalazi pismo Babe Yage „Dobro, bravo, djeco! Ipak su našli put, i jednu stranicu. Samo nemojte biti sretni, već bolje pogledajte u koverta.Vidi u sta sam pretvorio tvoje omiljene likove Moci ceš da baciš čini, saznaš heroje, iz koje su bajke, dobij još jednu stranicu!
edukator:
- I evo još jedne stranice pronađene! Koje boje (narandžasta).
- Potražimo sami, možda su preostale stranice skrivene negdje u blizini?
Gimnastika za oči:"Pogledajmo u daljinu, pogledajmo u blizinu, pogledajmo gore, dole, nacrtajmo loptu očima."
edukator: Nigdje nije vidljiva niti jedna stranica. Tangle, vodi nas, pokaži nam put! (Idu, idu do stolica, sjedaju).
edukator: Evo još jednog pisma, na koverti piše "Upomoć!". Samo ne razumem kome treba naša pomoć? (Otvaram kovertu, vadim karte).
Igra "Upomoć!".
Predlaže se ne samo imenovanje onih kojima je pomoć potrebna, već i pokušaj da im se pomogne).
"Upomoć, tri medveda me jure!" ("Tri medvjeda")
„Upomoć! Razbio sam kućicu za životinje!” ("Teremok")
„Upomoć! Pretvorio sam se u kozu!" ("Sestra Alyonushka i brat Ivanushka")
"Upomoć, otkinuo mi je rep!" ("Lisica sestra i sivi vuk")
„Upomoć! Pretvorio sam se u oblak!" (Snježna djevojka")
edukator:
- Šta vi dobri momci! A evo još jedne stranice. Koja boja? (žuta)
- Znate li šta tamo piše? HVALA! Ovi heroji hvala vam!
- Pre nego što nastavimo put, predlažem da se malo poigramo i pustimo loptu da se odmori!

Minut fizičke kulture "Priče"
Evo je stavimo (sagni se)
I polili su ga vodom (imitacija pokreta)
Repa je izrasla dobra i jaka (raširite ruke u stranu)
A sada ćemo ga povući (imitacija pokreta)
I kuhajte kašu od repe (imitacija hrane)
I od repe ćemo biti zdravi i jaki (pokaži "snagu")
edukator:
- Naša lopta se odmorila i spremna je da se kotrlja dalje! Da vidimo kuda ide. (Prilazimo stolu gdje su ilustracije za bajke).
- Ljudi, pogledajte i recite mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke "Vuk i sedmoro jaradi"
Šta nas ova priča uči? (Činjenica da ne možeš da otvaraš vrata strancima, slušaj majku, ne budi zao kao vuk, ali moraš biti ljubazan.)
- Pogledaj i reci mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke "Guske-labudovi". Kako se zove ova bajka? Zašto su guske labudovi odveli svog brata? Zašto su peć, jabuka i rijeka pomogli Alyonushki? Šta biste uradili da ste u takvoj situaciji?
- Pogledaj i reci mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke "Ryaba Hen" (Ovo je bajka "Ryaba Hen".)
- A koja je kokoška u ovoj bajci dobra ili loša? (Kokoška je dobra. Dala je baki i djedu zlatno jaje, a kad ga je miš razbio, smilovala im se i snijela im još jedno jaje.)
- Ovdje smo našli još dvije stranice knjige. koje su boje? (zelena i plava).
- I lopta nas vodi dalje. (Djeca zajedno sa učiteljem prilaze stolu sa zagonetkama)
- Volite rješavati zagonetke? Ako odgonetnemo sve zagonetke, Baba Yaga će nam vratiti još jednu stranicu!
1. Strela je poletjela i pogodila močvaru,
I u ovoj močvari neko ju je uhvatio.
Ko se oprašta od zelene kože.
Jeste li postali slatki, lijepi, ljupki? (princeza žaba)

2. Žena na metli jaše na nebu i na zemlji,
Strašna, zla, ko je ona? (baba jaga)

3. Koja je životinja ostala na drugom mjestu u fantastičnom Teremoku?

4. Koja fantastična životinja nije mogla večerati kod ždrala i dala je lekciju Koloboku za hvalisanje? (lisica)

5. Koja bajka sadrži riječi: „Je li ti toplo, djevojko, jesi li topla, lijepa? (Morozko)

6. Ko je ispunio sve Emelijine želje? (štuka)
edukator:
- Bravo, djeco, pogodili sve zagonetke! Evo još jedne stranice. Koje je ona boje? (plava)
- Lopta nas zove napred! Ostala je još jedna stranica i možemo sastaviti našu knjigu.
- Stanite u krug, predlažem da igrate.
Igra: "Ti meni - ja tebi."
(Djeca stanu u krug. Voditelj iz sredine kruga baca loptu djeci, imenujući životinju. Djeca naizmjenično odgovaraju u kojoj se bajci nalazi ovaj junak.) Na primjer: krava je bajka “Mali - Khavroshechka”.
Koza -…; Medvjed -…; Vuk -…; Guske -…; Lisica -…; Piletina -…; Zec-…; Konj… - ; Dobro urađeno!-
edukator:
- Evo zadnje pronađene stranice! Koja boja? (ljubičasta)
- Sve stranice naše knjige su višebojne. Pozovimo ih sve. Crvena, narandžasta, ...., ljubičasta.
Na šta vas ove boje podsjećaju? (Odgovori djece).
- Boje duge. Bravo, a sada da pretvorimo našu knjigu u pravu knjigu bajki. Naša magična škrinja će nam pomoći. Stavimo knjigu u škrinju i izgovorimo magične riječi "Snoop, snap, snure!". To dogodilo se čudo, ove čarobne riječi trebamo izgovoriti 3 puta na različite načine:
biti iznenađen, širom otvorenih očiju, raširenih ruku;
lice izražava nezadovoljstvo, izgovara magične riječi, gazi nogama;
zabavno, nasmijano, pljeskanje.
(Djeca nastupaju zajedno sa učiteljem)

Odraz:
3. edukator: Hajde da pogledamo našu kutiju! Pogledajte kakvu smo knjigu uspjeli prikupiti! Svake večeri ćemo je čitati sa vama! Svi ste dobri momci! Vi ste najbolji ljubitelji ruskih narodnih bajki, najbolji poznavaoci! Vjerovati u bajku je sreća. A za one koji vjeruju, bajka će sigurno otvoriti sva vrata. I nešto zanimljivo će dati. (Djeca dobijaju poklon iz škrinje za bojanje). Baba Yaga ti je poslala poklon za hrabrost, za marljivost, za ljubav prema ruskim narodnim pričama. Predlažem da ih sami obojite kod kuće, a zatim ispričate mami i tati bajku o ovom junaku. Predlažem da pošaljemo našu loptu u bajku, može biti korisno drugim herojima tamo, a sami odemo u našu grupu.
edukator:
Šta nas bajke uče?
- Šta su bajke?
Čega se najviše sjećate na našoj lekciji? (odgovori djece)
- Bravo momci! Želim da vam kažem hvala od svih bajkovitih likova. Vrlo dobro poznajete ruske narodne priče.

Bibliografija
1. Gerbova V.V. Razvoj govora u vrtićkoj pripremnoj grupi za školu. -M.: MOZAIK-SINTEZA, 2015
2. Gurovich M.L. Dijete i knjiga: Priručnik za vaspitača /L.M. Gurovich, L.B. Primorski - Sankt Peterburg: Izdavačka kuća "CHILDHOOD PRESS", 2000
3. Koryakina L.V. Vesele fizičke minute. //Predškolsko obrazovanje. 2006. - br. 5
4. PROGRAM PREDŠKOLSKOG VASPITANJA I OBRAZOVANJA "OD ROĐENJA DO ŠKOLE" naučni urednici Nj.E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasiljeva, izdavačka kuća MOSAIC-SYNTHESIS, Moskva, 2015.
5. Sukhin I.G. "Književni kvizovi, testovi i zagonetke za predškolce i mlađe učenike" - M.: "Nova škola", 2007.
6. Vaša prva biblioteka "Ruske narodne priče" - M.: "Planeta detinjstva", 2003.
7. Falkovich T.A., Barylkina L.P. "Razvoj govora, priprema za razvoj pisanja" - M.: "VAKO", 2005.