Duchovný svet hrdinov príbehu Bezhin Meadow. Esej na tému: sedliacke deti v príbehu od I.S.

Popisy obrázkov detí sú vytvorené so zručnosťou, ktorá je vlastná Turgenevovi, v popisoch je cítiť sympatie autora k predstaviteľom obyčajného ruského ľudu, vrátane toho, čo možno vidieť v príbehu „Bezhin Meadow“.

Podľa príbehu poľovník nevedel nájsť cestu domov a postupne prišiel k ohňu, pri ktorom sedeli deti, poslaný pásť kone. Päť chlapcov bolo poslaných do „noci“, rozprávač povedal, že spí a bol schopný študovať deti a ich skutočné postavy.

Popis chlapcov

Medzi chlapmi bol Fedya najstarší, vyzeral lepšie oblečený a s najväčšou pravdepodobnosťou pochádzal z bohatej rodiny. Chlapík sa snažil zdôrazniť, že je starší a veril, že na pastvine nemá miesto. Podľa Fedyu sa s chalanmi len tak zišiel, aby sa zabavil.

Pavlusha je mladší chlapec, je o dva roky mladší ako Feda. Jeho vzhľad je bez príťažlivých čŕt, vyzerá obyčajne a jednoducho, pričom sa vyznačuje rozvážnosťou presahujúcou jeho roky. Fedya neverí príbehom a neverí v povesti a znamenia, ten chlap je odvážny, ale zároveň verí v osud.

Iľjuša je v rovnakom veku ako Pavel, bol domáci a vážny. Chlapec vedel vzbudiť záujem svojimi príbehmi a mnohé z nich poznal, vo svojom veku už fyzicky pracoval, podieľal sa na výrobe papiera. Práve táto zodpovednosť ho robila vážnym.

Kosťa vyzeral krehko a choro, len jeho oči vyzerali na tvári ako živé, žiadne iné viditeľné črty tam neboli. Desili ho príbehy o duchoch a morských pannách. Chlapec rád počúva príbehy a kladie otázky na tému príbehov, pretože chce, aby pokračovali.

Váňa je zo všetkých najmladší, správal sa nenápadne a ticho, imponovala mu príroda vrátane oblohy obsypanej hviezdami. Jeho tenký hlas rozprával priateľom o kráse hviezd. Chlapec je skromný, hanblivý, citlivý na problémy iných a už vie uvažovať ako dospelí.

Obrazy hrdinov

Turgenev vo svojich dielach presadzoval boj proti otroctvu, dopĺňali ich krásy našej prírody. V tomto príbehu ukázal detskú psychológiu a to, ako deti vidia svet. Deti zišla túžba ohriať sa pri ohni a pomôcť rodičom, všetky majú svoje povahové črty. Rozdiely v sociálnom postavení a povahách im nebránia v nadväzovaní priateľstiev a vážení si vzťahov. Všetci pôsobia harmonicky a tvoria jednotnú spoločnosť, každý z chlapcov hrá svoju rolu. Šťastne sedia okolo ohňa a zdieľajú svoje príbehy.

Odhalenie obrazov hrdinov

Turgenev opisuje vzhľad každého z chlapcov, jemnosť ich charakteru a odhaľuje každú postavu. Každého z chlapcov autor opisuje s láskou, všetci sú mladí, no nesú značnú zodpovednosť a myslia ako dospelí. Aj ten najmenší chlapec najradšej obdarúva sestričku, no Pavel pracuje ako dospelý. Spisovateľ odhaľuje duchovný svet chlapcov a ukazuje, akí by ľudia mali byť. Chlapci zosobňujú príklad postoja k životu a ľuďom vo všeobecnosti, sú lojálni, priateľskí, rešpektujú jeden druhého a dospelých. Turgenev prostredníctvom detského pohľadu ukázal krásu a talent ruského ľudu, ako aj jeho ťažkú ​​životnú situáciu.

„Vidíme galériu portrétov sedliackych detí, ktoré počas horúcej letnej noci strážili stádo koní na lúke. Je päť chlapcov: Pavlusha, Fedya, Ilyusha, Kostya a Vanya.

Najviac zaujal rozprávača chlapec Pavlusha. Bol škaredý: strapaté vlasy, šedivé oči, široké lícne kosti, bledá tvár s poškriabaním, obrovská hlava, „ako sa hovorí, veľkosť kanvice na pivo“, podsadité a nemotorné telo. Oblečenie bolo dosť skromné, „všetko pozostávalo z jednoduchej elegantnej košele a zaplátaných portov“. Pavlush pútal pozornosť inteligentným vzhľadom a hlasom, ktorý znel mohutne. Pavel bol statočný, sebavedomý, rozhodný chlapec. Keď po Ilyoshiho príbehu o Ermilovi začali psi hlasno štekať a ponáhľali sa preč od ohňa, všetci chlapci sa zľakli. Iba Pavlusha sa celkom bez váhania s krikom vyrútil za psami. "Milý chlapec!" - pomyslel si rozprávač pri pohľade na vracajúceho sa Pavlušu: "Jeho škaredá tvár, oživená rýchlou jazdou, spálená smelou statočnosťou a pevným odhodlaním." Chlapec sa v noci nebojí vlkov ani zvláštnych ostrých plačov. Je si istý, že tieto zvuky patria volavke a nie škriatkovi.

Pavlusha udržiava poslucháčov v napätí a pomaly vedie príbeh o Trishke. "Úžasná osoba" Trishka sa objaví na zemi, "keď prídu posledné časy." Ľudia interpretovali zatmenie Slnka alebo „nebeskú predpoveď“ ako jeden zo znakov konca sveta. Celé obyvateľstvo dediny po zatmení Slnka teda netrpezlivo očakávalo vzhľad Trishky. Všetci boli znepokojení, keď na ceste videli „takého sofistikovaného“ muža s úžasnou hlavou. Pavel, vzbudzujúc v deťoch poverčivé pocity, podáva realistické vysvetlenie hádanky o Trishke. Očakávania roľníkov sa nenaplnili, koniec sveta sa odložil na neurčito. Ukázalo sa, že Trishka vôbec nebola Trishka, ale miestny debnár Vavila, ktorý si kúpil nový džbán a dal si ho na hlavu.

Pavel vedel o prírode všetko, vedel všetko jednoducho a zrozumiteľne vysvetliť.

Čo to je? - spýtal sa zrazu Kostya a zdvihol hlavu. Pavel počúval.

To sú veľkonočné koláče lietajúce a pískajúce.

Kam idú?

A kde vraj zima nie je.

Naozaj existuje taká zem?

Ďaleko, ďaleko, za teplými morami.

Pavlusha si je istý, že sa jeho osudu nedá vyhnúť, a tak smelo čerpá vodu z rieky, aj keď si predstaví hlas utopeného súdruha, ktorý podľa chlapcov predznamenal jeho smrť. Pavlusha neunikol svojmu osudu: v tom istom roku zomrel po páde z koňa.

Najstarší zo všetkých chlapcov, Fedya, mohol mať tak štrnásť rokov. „Bol to štíhly chlapec s krásnymi a jemnými, trochu drobnými črtami, kučeravými blond vlasmi, svetlými očami a neustálym napoly veselým, napoly neprítomným úsmevom... Mal na sebe pestrú bavlnenú košeľu so žltým lemom; malá nová vojenská bunda, nosená v sedle, ledva spočívala na jeho úzkych pleciach; hrebeň zavesený na modrom opasku.“

Môžeme s istotou povedať, že Fedya je z bohatej rodiny: nové krásne šaty, čižmy s nízkymi topmi patrili jemu, nie jeho otcovi. Do terénu sa vybral „nie z núdze, ale zo zábavy“. Ostatných chlapcov nadšene počúval, pričom sám rozprával veľmi málo (ako syn bohatého sedliaka, ktorý sa bojí straty dôstojnosti).

Dvanásťročný Iľjuša bol známy ako najlepší rozprávač. Jeho vzhľad nebol príťažlivý: predĺžená, krátkozraká tvár s háčikovým nosom, vyjadrujúca „nejaký druh nudnej, bolestivej starostlivosti“. Chlapec neustále prižmúril oči ako od ohňa. Oboma rukami si neustále naťahoval cez uši nízku plstenú čiapku, spod ktorej mu neustále vypadávali žlté, takmer biele vlasy. Chlapec poznal veľa populárnych presvedčení a súdiac podľa príbehov o sušienke, o Ermilovi, o Trishke, úprimne veril vo všetko neobvyklé. Hrdinov svojich príbehov nikdy nevidel, „a Boh chráň... vidieť; ale ostatní to videli."

Na rozdiel od Pavlušu Iľjuša vo všetkom nachádzal prejavy nadpozemských síl. V jeho fantáziách sa objavuje brownie, pohybujúce sa predmety, kašľanie, hluk; baran začne hovoriť ľudským hlasom. Iľjuša, napodobňujúc dospelých, začal zo strachu hovoriť: „Sila kríža je s nami!“; "Nenadávajte, uistite sa, že to [diabol] počuje."

Kosťa sa svojím zamysleným, smutným pohľadom líšil od všetkých ostatných. Jeho oči pôsobili zvláštnym dojmom: „Zdalo sa, že chcú vyjadriť niečo, na čo v jazyku neboli slová – aspoň v jeho jazyku“. Kostya mal príbeh o morskej panne.

Mythical je prekvapivo čisté a utkané zo širokej škály prírodných prvkov. Morská panna je „svetlá, biela, ako nejaký druh plte alebo miechy“. A "jej hlas... má taký tenký a žalostný hlas." Kosťa zamyslene a smutne hovoril aj o utopenom chlapcovi Vasyovi. A už neplače morská panna, ale matka utopeného Vasyu, „plačúca, plačúca, horko sa sťažujúca Bohu“.

Najmladšieho, sedemročného Vanyu si možno ani nevšimli: „Ležal na zemi, ticho schúlený pod hranatou rohožou a len občas spod nej vystrčil svetlohnedú kučeravú hlavu.“ Chlapec bez toho, aby sa pohol a zatajil dych, počúval príbehy svojich starších a iba raz upútal pozornosť všetkých detí na hviezdy. Vo Vanyinej fantázii sa hviezdy rojili na oblohe ako včely.

Obrazy chlapov sú v príbehu vykreslené živo, sú hlboko individuálne, každý je zaujímavý a hlboký svojim spôsobom, ako to môže mať len profesionál takej triedy, akým je I. S. Turgenev.

V poetickom príbehu „Bezhin Meadow“ sa objavujú obrazy roľníckych detí. Turgenev podáva podrobný emocionálny a psychologický popis roľníckych detí. Títo chlapci sú veľmi aktívni a zvedaví. Sú samostatné nielen v detských starostiach a trápeniach, ale aj v predstavách o realite, presiaknuté poverami, ktoré sú im prirodzené. V sedliackych chlapcoch Turgenev odhaľuje poetickú povahu ruského ľudu, jeho živé spojenie s rodnou povahou.

Na pozadí poetickej a tajomnej stredoruskej prírody autor s mimoriadnymi sympatiami kreslí dedinské deti v noci. Stratený lovec sa posadí k zapálenému ohňu a v tajomnom svetle ohňa sa zahľadí do tvárí chlapcov. Bolo ich päť: Fedya, Pavlusha, Ilyusha, Kostya a Vanya. Boli veľmi odlišné.

Stratený lovec miluje vzácnu zdatnosť, odhodlanie, odvahu a skromnosť Pavlušu, ktorý v desivú noc cvála za psami bez čo i len obyčajnej vetvičky v rukách. Autorovi je blízka zvedavosť a zvedavá myseľ Iljuša – milovníka strašidelných príbehov a nezvyčajných vidieckych povier, ktorý verí v nevyhnutnú existenciu síl nepriateľských voči ľuďom.

Spisovateľovi sa páči aj Fedya, nezvyčajne príťažlivý chlapec, veľmi umelecký. Lovec má tiež rád malého Kostyu, obdareného „premysleným pohľadom“ a rozvinutou predstavivosťou. Pre dospelého hosťa je radostné počuť od Vanyushu s akým úžasným pocitom vníma krásu prírody.

Všetky tieto deti hovoria o ľuďoch a dedinských udalostiach úplne inak, ale všetky úprimne veria v zázraky a sú pripravené vyriešiť neznáme záhady života. Chlapci majú veľa predsudkov a povier - to je dôsledok temnoty a skľúčenosti ich otcov a matiek.

Skutočný život podľa Turgeneva čoskoro rozptýli chlapcov ilúzie a mystické nálady, no určite zachová ich vzácne poetické city.

Ak je vaša domáca úloha na tému: » OBRAZY DETÍ V PRÍBEHU I. S. TURGENEVA „BEZHIN LEADOW“ Ak to považujete za užitočné, budeme vďační, ak na svoju stránku na sociálnej sieti uverejníte odkaz na túto správu.

• (!JAZYK:Najnovšie správy

• Kategórie

• Správy

• Eseje na danú tému

  • Profesionálne hry. Časť 2

  Hry na hranie rolí pre deti. Herné scenáre. "Prechádzame životom s predstavivosťou." Táto hra odhalí najpozornejšieho hráča a umožní mu to

  Reverzibilné a nevratné chemické reakcie. Chemická bilancia. Posun chemickej rovnováhy pod vplyvom rôznych faktorov 1. Chemická rovnováha v systéme 2NO(g)

  Niób vo svojom kompaktnom stave je lesklý strieborno-biely (alebo sivý, keď je práškovaný) paramagnetický kov s kubickou kryštálovou mriežkou sústredenou na telo.

  Podstatné meno. Sýtenie textu podstatnými menami sa môže stať prostriedkom jazykovej obraznosti. Text básne A. A. Feta „Šepot, plaché dýchanie...“, v jeho

V zbierke príbehov „Notes of a Hunter“ je príbeh rozprávaný v mene lovca, ktorý na svojich kampaniach stretáva rôznych ľudí. Jedného krásneho júlového dňa sa pri poľovačke stratil a nečakane prišiel na lúku Bezhin. Tu videl deti, ktoré strážili stádo koní. "Vyhnať stádo pred večerom a priviesť stádo za úsvitu je veľký sviatok pre sedliackych chlapcov." Poľovník zostal cez noc blízko chlapov a mimovoľne ich sledoval.

Bolo tam všetkých päť chlapcov. Z ich rozhovorov sa autor dozvedel mená detí. Najstarší sa volal Fedya, mal asi štrnásť rokov. Bol to krásny chlapec. Podľa všetkého patril do bohatej rodiny a „do terénu nešiel z núdze, ale len zo zábavy“. Bol oblečený v dobrom oblečení. Pavlusha „bol nevkusný“, ale bol to tento chlapec, ktorý pritiahol pozornosť rozprávača: „vyzeral veľmi múdro a priamočiaro a v jeho hlase bola sila. Tretí chlapec sa volal Iľjuša. Autor vo svojej bezvýznamnej tvári poznamenáva „nejaký druh nudnej, bolestivej starostlivosti“. Kostya vzbudil zvedavosť rozprávača „svojím zamysleným a smutným pohľadom“, jeho čierne oči akoby chceli vyjadriť niečo, pre čo v jazyku neboli žiadne slová. Váňa ležal na zemi pod rohožkou, takže bolo ťažké si ho hneď všimnúť. Len občas vystrčil spod rohožky svoju hnedú kučeravú hlavu. Pavlusha a Ilyusha nevyzerali viac ako dvanásť rokov, Kostya mal asi desať rokov a Vanya iba sedem. Všetky deti, s výnimkou Fedy, boli zle oblečené.

Chlapci sedeli okolo ohňa, na ktorom sa v hrnci varili „zemiaky“, a pokojne sa rozprávali. Nad nimi stála tmavá hviezdna obloha „so všetkou svojou tajomnou nádherou“. Noc bola plná jemných šelestov a nejasných zvukov. Chlapi sa rozprávali o brownies, morských pannách, duchoch. Príbehy, ktoré rozprávali, boli rovnako tajomné a poetické ako samotná júlová noc, ktorá ich obklopovala. Najviac hovorili Iľjuša, Pavluša a Kosťa. Fedya „hovoril málo, akoby sa bál, že stratí svoju dôstojnosť“, iba nútil ostatných chlapcov, aby rozprávali príbeh. Vanya celú noc nepovedala ani slovo. Medzi chlapcami bol priateľský vzťah, bolo jasné, že to nebolo prvýkrát, čo spolu v noci cestovali. Ich príbehy svedčia o rozprávkovom vnímaní sveta okolo seba, no zároveň hovoria aj o nedostatočnom vzdelaní detí. Je nepravdepodobné, že by chodili do školy.

Turgenev s veľkou vrúcnosťou hovoril o roľníckych deťoch. Pre každého chlapca našiel autor špeciálne slová, pomocou ktorých vytvoril jedinečné obrázky.

Príbeh „Bezhin Meadow“ sa končí symbolickým opisom prebúdzajúceho sa dňa, keď sa nočné chiméry rozptýlili v prúdoch lúčov vychádzajúceho slnka a odpočinuté stádo sa hnalo cez step, „prenasledované známymi chlapcami“. Takto spisovateľ vyjadril svoje presvedčenie, že ruský ľud príde k jasnému životu.

Autor príbehu „Bezhin Meadow“ je úžasne pozorný človek. Po niekoľkých hodinách strávených s roľníckymi deťmi, dokonca bez toho, aby sa zúčastnil ich nočného rozhovoru, ale iba pozoroval deti zboku, bol schopný presne si všimnúť a uhádnuť charakteristické črty každého z nich, vonkajšie aj vnútorné.

Najstarší z chlapcov, Fedya, pekný vzhľad, bol s najväčšou pravdepodobnosťou z bohatej rodiny. Fedya, ktorý cíti svoju nadradenosť, hovorí málo, „akoby sa bál, že stratí svoju dôstojnosť“.

Na Kostyovej zamyslenej tvári sa vynímali obrovské oči, ktoré „zdalo sa, že chcú vyjadriť niečo, pre čo v jazyku neboli žiadne slová“.

Iľjušova tvár s háčikovým nosom vyjadrovala „nejaký druh nudnej, bolestivej starostlivosti“. On aj Kosťa vyzerajú zbabele. Nie nadarmo poznajú strašidelné príbehy viac ako ostatní chlapci, veria v existenciu zlých duchov a boja sa ich.

Najmladšia z detí, Vanya, nevyzerá na viac ako šesť rokov. Vanya je veľmi láskavá. Odmietne dar, ktorý ponúkol iný chlapec v prospech svojej staršej, vrúcne milovanej sestry.

Piaty z chlapcov je Pavlusha. Vonkajšie

je to škaredý chlapec s obrovskou hlavou a posiatou tvárou a jednoznačne pochádza z chudobnej rodiny. Ale aký bystrý chlap sa zdal autorovi a aký odvážlivec! Pavluša sleduje hrniec, v ktorom sa varia zemiaky, a povzbudzuje svojich priateľov, keď počujúc nezrozumiteľné šušťanie od strachu stíchnu a ponáhľajú sa ku koňom, ktoré, keď niečo vycítia, začnú sa obávať a ide sa ku koňom. rieka za vodou. Pavel dokáže vysvetliť každý zvuk, ktorý vystraší jeho kamarátov. A aj jeho príbeh sa na rozdiel od iných končí smiechom a odhalením zlých duchov – roľníci si pomýlia miestneho debnára Vavila s Trishkou. Autor sympatizuje so svojím hrdinom, obdivuje ho a je mu veľmi ľúto, keď hovorí o blížiacej sa smrti chlapca. A my tak chceme mať takého inteligentného, ​​nebojácneho a spoľahlivého súdruha, akým bol sedliacky chlapec Pavlusha!

Slovník:

- esej na tému sedliackych detí

- esej na tému Bezhin Meadow popis chlapcov

– v mene roľníckeho chlapca alebo dievča opíšte deň svojej rodiny

- esej na tému Turgenev Bezhin lúka

- esej na tému Bezhinská lúka

(zatiaľ žiadne hodnotenia)

Ďalšie práce na túto tému:

1. V príbehu „Bezhin Meadow“ opisuje I. S. Turgenev ruskú prírodu tak podrobne a vierohodne ako v žiadnom inom diele, ktoré sme predtým čítali. Hneď...
2. V príbehu „Bezhin Meadow“ Ivan Sergejevič Turgenev opisuje „noc“. Teraz už nevieme, čo to je, a tak som si tento príbeh prečítal s osobitným záujmom....
3. V príbehu I. S. Turgeneva „Bezhin Meadow“ je jedným z ústredných obrázkov obraz Pavlusha. Pavlusha je dedinský chlapec, ktorý spolu s ďalšími deťmi stráži stádo. On...
4. Príbeh Ivana Sergejeviča Turgeneva „Bezhin Meadow“ je zahrnutý v knihe príbehov a esejí spisovateľa pod všeobecným názvom „Poznámky lovca“. Táto kniha sa vyznačuje ostrou protipoddanskou orientáciou. V...

Shchebetovskaya stredná školaI-IIIkroky

Lekcia-rozhovor s dramatizačnými prvkami

v 7. ročníku

„Obraz sedliackych detí

v príbehu od I.S. Turgenev "Bezhinská lúka"

Levinov učiteľ L.P.

Predmet : Stvárnenie sedliackych detí v príbehu od I.S. Turgenev "Bezhinská lúka".

Cieľ : vzbudiť záujem študentov o Turgenevovo zobrazenie sedliackych detí. Ukážte, ako nám autor pomocou priamej a nepriamej umeleckej charakteristiky odhaľuje zvedavosť, zvedavosť a ovplyvniteľnosť detí. Porovnajte zobrazovanie detí výtvarníkmi a spisovateľmi 19. storočia. Vzbudiť v študentoch zmysel pre láskavosť a súcit.

Vybavenie : tabuľa, portrét I.S. Turgenev, reprodukcie obrazov V.G. Perov „Trojka“ a V.G. Makovského „Dátum“, knihy L.N. Tolstoy, N.A. Nekrašová, I.S. Turgenev.

„Ach, drahí darebáci! Kto ich často videl?

Verím, že miluje roľnícke deti,

… V ich živote je toľko poézie...“

(N.A. Nekrasov)

Počas vyučovania

Organizovanie času.

Oznámenie témy a účelu hodiny.

Práca na téme lekcie.

Slovo učiteľa . Mnohí spisovatelia a básnici 19. storočia venovali svoje umelecké diela roľníckym deťom. Spomeňme si na slávnu báseň N.A. Nekrasov „Roľnícke deti“. S akou láskou opisuje básnik dedinské deti, ich zábavu a prácu v zime i v lete, na jeseň a na jar. S akou vrúcnosťou zobrazuje detskú zvedavosť, lásku k prírode, detské priateľstvo, bezstarostnosť a schopnosť zabávať sa. N.A. opisuje so súcitom. Hlavy svetlovlasých detí Nekrasov ich nazývajú „roztomilí darebáci“.

Sedliacke deti potešili svojimi schopnosťami, talentom a L.N. Tolstého, ktorý pre nich v roku 1859 otvoril školu na svojom panstve Yasnaya Polyana. L.N. Tolstoy obdivoval diela svojich študentov, dokonca napísal článok na tému „Kto by sa mal naučiť písať od koho: roľnícke deti od nás alebo od roľníckych detí?

Slávny ruský spisovateľ „píše abecedu“, podľa ktorej sa podľa jeho slov „naučia všetky deti od kráľovských po roľníkov“.

Jeho nádherné „Rozprávky pre deti“, vrátane nášho obľúbeného „Filippoka“ z detstva, sú medzi malými čitateľmi stále veľmi obľúbené.

Príbeh A.P. Čechova „Vanka“ nás nemôže nechať ľahostajnými. Príbeh o sirote Vankovi Žukovovi, ktorý sa dostal „za učňa“ k mestskému obuvníkovi. Ach, a Vanka tam trpela trápeniami a utrpením! V 10. ročníku, chlapci, budeme študovať diela F.M. Dostojevského, konkrétne jeho nesmrteľné dielo „Zločin a trest“. V tomto románe sa autor dotýka aj hrozného, ​​hladného a beznádejného osudu „žobrákov“ Marmeladovcov.

Ruskí umelci 19. storočia: V.G. Perov, V.M. Vasnetsov, V.G. Makovský tiež túto tému neignoroval. Vezmime si napríklad Perovov obraz „Trojka“. Zobrazuje tri deti, ktoré z posledných síl ťahajú do kopca sane naložené ťažkým sudom s vodou. Deti dusia ťažkosťou a vetrom a namáhajú všetky sily. Obraz „Trojka“ bol vystavený v Paríži a získal zlatú medailu. Akadémia umení pre ňu udelila Perovovi čestný titul akademik maľby.

Príbeh od I.S. Roľníckym deťom je venovaná aj Turgenevova „Bežinská lúka“. Vyšla v roku 1851 v časopise Sovremennik. Žáner tohto príbehu Turgenev najprv definoval ako rozprávku, potom ako legendu a potom ako vieru. Moderní folkloristi nazývajú tento žáner bylichki. Príbeh „Bezhin Meadow“ je zahrnutý v knihe „Notes of a Hunter“.

Otázka pre študentov : Prečo sa kniha tak volá?

Odpoveď : Kniha sa tak volá preto, lebo v každom z 25 príbehov je poľovník-rozprávač, ktorý neprišiel do lesa zabíjať vtáky a zvieratá, ale len obdivovať krásu prírody.

Otázka pre študentov : Aké popisy vidíme v príbehu?

Odpoveď : Opisy prírody (ráno, poobede, večer, noc jedného júlového dňa). Popis chlapcov, svetiel, koní, psov.

Prečítajme si začiatok príbehu. (Prečíta si začiatok príbehu.) Hudba znie potichu, symbolizujúc začiatok rána (R. Shchedrin, „Hudobná ponuka“)

V tejto pasáži si všímame umelecké prostriedky zobrazenia, ktorými autor maľuje obrazy nástupu „krásneho júlového dňa“, objavenia sa „mnohých okrúhlych vysokých oblakov, zlato-sivých, s jemnými bielymi okrajmi“ okolo poludnia a ich pomalého zmiznutie vo večerných hodinách. Všimli sme si prirovnanie „šarlátová žiara, ako starostlivo nesená sviečka“.

V týchto obrazoch nie sú žiadne drsné farby: prevládajú jemné, pohladiace tóny. Po tomto otvorení nasleduje príbeh o poľovníkovi, ktorý sa stratí v lese a márne hľadá cestu.

Poďme nájsť popis blížiacej sa noci, chlapci. (Opis noci.) Napokon sa poľovník zatúlal na Bezhin lúku. Tam uvidel sedliacke deti sedieť pri ohni, ktoré mu opatrne dovolili zostať pri ohni až do rána.

Teraz skúste odpovedaťotázka : Akú úlohu hrá krajina v príbehu?

Odpoveď : Krajina je predovšetkým miestom konania. Pomáha nám dozvedieť sa viac o sedliackych deťoch, ktoré vyrastali v lone prírody.

Poľovník obdivoval chlapcov. Poďme sa s nimi zoznámiť aj my. (Predpripravení študenti dávajú portrétne charakteristiky chlapcov, pričom zdôrazňujú detaily charakteristické pre každého z nich.)

- Príbeh o Fede.

Fedya nič nehovorí. Drží sa trochu v ústraní, nesplýva s deťmi chudobných. Fedya je nedôverčivá a v skutočnosti neverí príbehom chlapcov.

- Príbeh o Pavlushovi.

Na Pavlovi je niečo príťažlivé. Má jasný, inteligentný vzhľad, silný hlas, je pokojný a sebavedomý. Čo ho robí ešte príťažlivejším, sú jeho aktivity. Všetci chlapi sedeli a on im varil zemiaky a staral sa o oheň. A Pavlušove príbehy sa líšili od príbehov chlapcov. Vždy hovoril o tom, čo sám videl, v jeho príbehoch bol humor, všetci chalani sa od srdca smiali. Pavlusha zachránila cudzie kone pred vlkom. Zúfalá odvaha ho priviedla k smrti.

- Príbeh o Iľjušovi.

Ilyusha úprimne verí v ľudové legendy, vieru o sušienky a morské panny. Je najviac presvedčený o existencii všetkých zlých duchov. Má neobmedzenú fantáziu.

- Príbeh o Kostyovi.

Kosťa najlepšie opisuje prírodu vo svojich príbehoch. V živote lesov a polí vidí niečo rozprávkové. Jeho prejav prezrádza snovosť a poéziu. Ale Kosťa je zbabelec. Bojí sa všetkého nepochopiteľného, ​​dokonca aj plaču žaby.

- Príbeh o Vanovi.

Vanya je v noci neaktívna. Spí pod rohožkou. Až v hlbokej noci, keď bola obloha jasne osvetlená hviezdami, Vanya nadšene zvolala: "Pozrite sa, chlapci, na Božie hviezdy - včely sa roja!"

Rozhovor so študentmi .

otázka: Koľko príbehov povedali chlapci? O kom sú tieto príbehy?

Odpoveď : Chlapci vyrozprávali 13 skutočných príbehov. Sú to príbehy o sušienkach, škriatkoch a vodných tvoroch.

Otázka : Prečo boli chlapci poverčiví?

Odpoveď : Tieto tajomné a strašné stvorenia, v istom čase veľmi vzdialené od nás a od týchto chlapcov, stelesňovali impozantné a nepochopiteľné sily prírody. Verili v nich dospelí a ešte viac deti - tie najdôverihodnejšie a najcitlivejšie.

"Príbehy rozprávané okolo táborového ohňa." (Prebiehajú formou dramatizácie)

Chlapci sedia okolo improvizovaného „vatra“ a rozprávajú strašidelné príbehy. V tejto lekcii uvádzame niektoré z nich.

Konverzácia so žiakmi po zhliadnutí dramatizácie.

Otázka: Čím vás táto dramatizácia zaujala?

Odpoveď: Poetická, bystrá, obrazná reč rozprávačov, odhaľujúca vnútorný svet každého dieťaťa, rozsah jeho pocitov, presvedčení, skúseností.

Zhrnutie lekcie.

Dnes sme sa zoznámili s priamymi charakteristikami, autorskými aj nepriamymi (reč postáv, ich činy, vzťah k sebe).

Videli sme, ako I.S. Turgenev šikovne charakterizuje roľnícke deti umeleckými slovami, ukazuje ich zvedavú myseľ, aktívny postoj k životu, obozretnosť, odvahu a pevné odhodlanie. Spisovateľka úzko spája život sedliackych detí s prírodou.

Príbeh „Bezhin Meadow“ zanechal v našich dušiach veľa zážitkov: lásku k prírode, záujem o život vašich rovesníkov v ďalekom 19. storočí, a čo je najdôležitejšie, schopnosť sympatizovať a empatie.