Leyendo el cuento de hadas Snow Maiden en el grupo mayor. Leyendo el cuento de hadas de V.I. Dahl "Girl Snow Maiden"

GCD sobre el tema: “Ruso cuento popular"Doncella de la nieve".

(Lección de habla compleja)

Objetivo: Desarrollo de la actividad cognitiva y del habla de los niños.

Tareas:

1. Desarrollar interés por los cuentos populares rusos;
2. Desarrollar la capacidad de responder preguntas sobre el contenido de un cuento de hadas y al describir ilustraciones de un cuento de hadas;
3. Enriquecer y activar vocabulario sobre el tema "Invierno";
4. Formar las habilidades del habla necesarias para realizar diversos tipos de actividades;
5. Cultivar una actitud amistosa hacia los héroes de un cuento de hadas, enseñar empatía y reflexionar emocionalmente en el habla;
6. Desarrollar la capacidad de percibir de manera integral un cuento de hadas y comprender su contenido.

Equipo: lector, ilustraciones para el cuento de hadas, imágenes temáticas sobre el tema "Invierno", presentación.

Movimiento GCD.

1 - Chicos, ¿les gusta escuchar cuentos de hadas? ( Sí )

Hoy nos familiarizaremos con R.N.S. "Snow Maiden", escucha atentamente. El maestro lee un cuento de hadas, acompañado de ilustraciones del cuento de hadas en la presentación.

2. - Ahora, por favor escucha los acertijos y adivinalos. Y las respuestas estaban escondidas en el cuento de hadas que les presenté.

1. Es esponjoso, plateado,

Pero no lo toques con la mano:

Quedará un poco limpio

¿Cómo puedes atraparlo en la palma de tu mano? ( Nieve )

2. Empolvé los caminos,

Decoré las ventanas.

Dio alegría a los niños.

Y fui a dar un paseo en trineo. ( Invierno )

3. La bella doncella está triste:

a ella no le gusta la primavera

¡Es difícil para ella estar al sol!

La pobre está derramando lágrimas. ( Doncella de la nieve )

Bien hecho, cierto. Chicos, por favor díganme en qué época del año apareció la Doncella de Nieve. ( En invierno. )

¿Cómo apareció ella? (El abuelo y la abuela la cegaron.)

¿Por qué la llamaron la Doncella de las Nieves? (Porque ella está hecha de nieve.)

¿Cómo era la Doncella de las Nieves? (Inteligente, obediente, amigable, blanca, bonita, buena, exitosa, agradable..)

¿Por qué estaba triste la Doncella de las Nieves cuando el sol primaveral comenzó a calentar la tierra? (Porque estaba hecho de nieve, y la nieve comienza a derretirse con el calor.)

¿Crees que este es un cuento de hadas triste o divertido? ¿Por qué? ( Las respuestas de los niños. )

Los niños han estado sentados demasiado tiempo, ahora toca descansar.

3. MINUTO FÍSICO

Invierno

Hoy estamos en la montaña,

Bueno, hay un tobogán en el patio.

¿Quién está en el trineo?

¿Quién esquía?

quien esta mas cerca

Estamos corriendo cuesta arriba,

Bueno, desde la colina, un salto mortal.

4. Conversación "Invierno"

¿Qué pasa en la naturaleza en invierno?

¿Qué ropa usas en invierno?

¿Qué vacaciones de invierno conoces?

¿Qué juegos te gusta jugar en invierno?

¿Qué deportes puedes hacer en invierno?

Nombra los meses de invierno.

¿Qué otras estaciones conoces además del invierno?

Objetivo: Promover el desarrollo de la comunicación. discurso monólogo.

Tareas :

1. Campo educativo "Comunicación".

Practica la capacidad de volver a contar un cuento de hadas basándose en una serie de imágenes de la trama.

Enriquecer el vocabulario de los niños con palabras relacionadas con la palabra “nieve” aislándolas del contexto; palabras-signos, seleccionando signos para objetos. Desarrollar habilidades de producción de textos.

2. Área educativa "Cognición".

Reforzar ideas sobre las estaciones.

3. Campo educativo "Lectura de ficción".

Educar a los niños en la capacidad de resolver acertijos y presentarles el cuento popular ruso "La doncella de las nieves".

4. Campo educativo "Educación física".

Desarrollar la motricidad gruesa, la capacidad de realizar movimientos coordinados, combinándolos con palabras artísticas, movimiento.

5. Campo educativo "Música".

Desarrollar habilidades de escucha obras musicales, percibirlos emocionalmente.

6. Campo educativo "Socialización".

Fomentar un sentido de empatía y ayuda mutua.

Equipo: Imágenes de la historia:

Un anciano y una anciana esculpen a la Doncella de las Nieves.

Snow Maiden es una ayudante de casa.

La Doncella de las Nieves está triste en primavera.

La Doncella de las Nieves se adentra en el bosque con sus amigos.

La Doncella de las Nieves se convierte en una nube y se va volando.

Disfraz de primavera (para maestra), disfraz de Snow Maiden (para un niño de 6 a 7 años), siluetas de Snow Maiden para sombrear.

Tocadiscos. Grabación de audio de melodías: “Spring Noises”, “Winter Cold”.

Material lingüístico: Palabras: nieve, Snow Maiden, copo de nieve, nevadas, bolas de nieve, nevado, etc.

Texto del cuento popular ruso "La doncella de las nieves".

Trabajo preliminar: Lectura del cuento popular ruso "La doncella de las nieves" con un profesor.

Movimiento GCD.

1 parte. Organizar el tiempo.

(La grabación de audio de la melodía “Spring Noises” está activada)

Logopeda: ¡Hola niño! Ahora te diré un acertijo. Escuche atentamente e intente adivinarlo.

La nieve suelta se derrite al sol

La brisa juega en las ramas,

Entonces ella vino a nosotros...

Niños: Primavera.

Logopeda: Bien hecho, ha llegado la época del año: la primavera, ahora ya está en marcha el segundo mes de primavera...

Niños: Abril.

Logopeda: Mire atentamente la pantalla. Aquí está: abril.

Logopeda:¿Qué época del año era antes de la primavera?

Niños: Invierno.

Logopeda: Recordemos qué meses de invierno conoces.

Niños: Diciembre enero febrero.

Logopeda: Bien hecho, nombraron correctamente los meses de invierno.

Ahora te lo leeré texto pequeño, tan pronto como escuche palabras relacionadas con la palabra nieve, aplauda.

Ten cuidado.

"Está viniendo nieve. Enorme Nevado los copos se arremolinan en el aire y caen al suelo. es real afuera nevada. Sanya y Sonya están esculpiendo. muñeco de nieve. Uno esponjoso cayó sobre la manopla de Sonya. copo de nieve. Kolya y Petya juegan bolas de nieve».

Logopeda: Niños, ¿qué palabras han escuchado relacionadas con la palabra “nieve”? Dile a ellos.

Parte 2. Parte principal.

(La grabación de audio de la melodía “Winter Cold” está activada).

(Se oye un golpe en la puerta, entra una niña de un grupo de preescolar, vestida con un disfraz de Doncella de las Nieves, y saluda a los niños).

Logopeda:¿Quién vino a visitarnos?

Niños: Esta es la Doncella de las Nieves.

Logopeda: Bien. Hola, doncella de nieve. Ella vino a nosotros para contarles un cuento popular ruso sobre ella, que se llama "La doncella de las nieves". Siéntate, Snow Maiden, cuenta una historia, haz felices a los chicos. Escuche atentamente, trate de recordar el cuento de hadas. Luego lo volveremos a contar. (Anexo 1).

Logopeda: Chicos, ¿quién? protagonista¿cuentos de hadas?

Niños: Doncella de la nieve.

Logopeda: ¿Por qué el cuento de hadas se llama "La doncella de las nieves"?

Niños: Porque la niña estaba hecha de nieve y se llamaba "Doncella de las Nieves".

Logopeda: ¿Por qué el anciano y la anciana empezaron a esculpir a la Doncella de las Nieves?

Niños: No tuvieron hijos, querían una hija, así que decidieron hacerla de nieve.

Logopeda: ¿Por qué estaban felices el anciano y la anciana?

Niños: La Doncella de las Nieves cobró vida y comenzó a vivir y crecer con ellos.

Logopeda: ¿Cómo era la Doncella de las Nieves?

Niños: La Doncella de las Nieves era inteligente, inteligente, alegre y trabajadora.

Logopeda: ¿Qué tipo de doncella de nieve se convirtió en la primavera?

Niños: La Doncella de las Nieves se puso triste, triste.

Logopeda: ¿Por qué la Doncella de las Nieves se puso triste en primavera?

Niños: Extrañaba el invierno porque estaba hecho de nieve.

Logopeda: ¿A dónde fueron la Doncella de las Nieves y sus amigos?

Niños: La Doncella de las Nieves salió a caminar por el bosque, cantó canciones, dirigió bailes circulares y bailó alrededor del fuego.

Logopeda:¿Qué le pasó en el bosque?

Niños: Ella comenzó a saltar sobre el fuego, saltó y se derritió.

Logopeda: ¿Por qué se derritió?

Niños: Porque estaba hecho de nieve.

Logopeda: ¿Este cuento de hadas es divertido o triste?

Niños: Al principio es alegre y al final es triste.

Logopeda: Chicos, ¿les gustó el cuento de hadas "La doncella de nieve?"

Niños: Sí.

Parte 3. Pausa dinámica

(Los niños salen al palacio y se paran en círculo)

Logopeda: Chicos, contemos y mostremos cómo se despierta la naturaleza en abril.

Logopeda: Mira qué hermosa ha florecido aquí la campanilla blanca.

Continuación de la parte principal.

Logopeda: Bien hecho, siéntate. Continuamos la lección.

Ahora miraremos las imágenes del cuento de hadas y recordaremos el cuento de hadas en sí.

Logopeda: Las imágenes aparecerán en la pantalla. Tendrás que recordar pasajes del cuento de hadas que coincidan con las imágenes.

¿Qué se muestra en esta imagen?

Niños: Un anciano y una anciana están sentados tristes.

Logopeda: Recuerde, combine un extracto de un cuento de hadas con esta imagen.

Niños: El anciano y la anciana tenían pena: no tenían hijos.

Logopeda: ¿Qué se muestra en esta imagen?

Niños: Un anciano y una anciana esculpen a una niña.

Logopeda: ¿Recuerdas cómo se dice esto en el cuento de hadas?

Niños: El anciano le dice a la anciana:

¿Qué tal, anciana, hacernos una hija con nieve?

Y la anciana respondió:

Divirtámonos, abuelo, hagámonos una niña de las nieves y llamémosla Doncella de las Nieves. Salieron al patio y empezaron a esculpir a la niña. Hicieron rodar una bola de nieve, brazos, piernas y arreglaron la cabeza. El anciano esculpió una nariz, una boca y unos ojos; bueno, tenía una buena cara.

Logopeda: Y aquí está la siguiente imagen, ¿qué muestra?

Niños: La Doncella de las Nieves ayuda al anciano y a la anciana llevándoles agua.

Logopeda:¿Y quién recordará cómo se dice esto en el cuento de hadas?

Niños: La Doncella de las Nieves está creciendo de manera inteligente e ingeniosa, alegre y trabajadora; todo lo que no asume, lo discute en los ríos, pero si comienza una canción, la oirás. Primer asistente en la casa.
Logopeda:¿Qué ves en la siguiente imagen?

Niños: La Doncella de las Nieves se sienta y está triste en la primavera.

Logopeda:¿Cómo se describe esto en el cuento de hadas?

Niños: Entonces el invierno ha llegado a su fin, el sol primaveral ha calentado la tierra y la Doncella de las Nieves está triste todos los días, nada la hace feliz.

Logopeda: En la siguiente imagen ves cómo las amigas llaman a la Doncella de las Nieves al bosque. ¿Cómo se describe este evento en el cuento de hadas?

Niños: Un día, las niñas se reunieron en el bosque y llamaron a la Doncella de las Nieves:

¡Ven con nosotros, Doncella de las Nieves, a dar un paseo por el bosque, cantar canciones, dirigir bailes circulares y bailar alrededor del fuego! La Doncella de las Nieves se muestra reacia a adentrarse en el bosque. Y luego el abuelo y la abuela dicen: "Ve, ve, Snow Maiden, diviértete con tus amigos".
Snegurochka accedió a ir con sus amigas, ellas corrieron a cantar canciones y bailar en círculos.

Logopeda: ¿Qué ves en esta imagen?

Niños: La Doncella de las Nieves salta sobre el fuego.

Logopeda:¿Recuerdas cómo habla el cuento de hadas sobre esto?

Niños: Cuando el sol se escondió detrás de los bosques, encendieron un fuego con matorrales, y turnémonos para saltar y saltar sobre el fuego y pedir deseos. Fue el último turno de Snegurochka. La Doncella de las Nieves no quiere saltar, pero sus amigos la molestaron: - ¡Salta, salta, Doncella de las Nieves! La Doncella de las Nieves corrió y saltó.

Logopeda: Y en esta imagen vemos que la Doncella de las Nieves se ha convertido en una nube. ¿Cómo cuenta el cuento de hadas sobre este evento?

Niños: Se convirtió en una nube blanca y flotó hacia el cielo. La Doncella de las Nieves se ha derretido.

Logopeda: Bien hecho chicos, definitivamente recordaron las frases del cuento de hadas.

Ahora intentemos contar todos juntos un cuento de hadas mientras miramos la pantalla. Yo te ayudaré, inténtalo, ten cuidado.

"Vivió una vez..."

Niños: anciano con anciana.

Logopeda: Todo les salió bien y vivieron...

Niños: amigable.

Logopeda: Todo estaría bien, pero sólo pena...

Niños: Dios no dio hijos.

(Así, con la ayuda de terminar las frases iniciadas por el logopeda, los niños vuelven a contar el cuento de hadas).

Logopeda: Bien hecho. Quien vaya y nos cuente un cuento de hadas, podremos mirar las imágenes y confiar en ellas.

(El logopeda se ofrece a volver a contar el cuento de hadas a 2 o 3 niños. Si es necesario, brinda asistencia: sugiriendo las palabras y frases necesarias)

Chicos, ¿les gustó cómo Sasha volvió a contar el cuento de hadas?

Niños: Sí, Sasha volvió a contar el cuento de hadas con gran detalle, pero olvidó decir en qué se convirtió la Doncella de las Nieves cuando saltó sobre el fuego.

Logopeda: Estás muy atenta, ¿recuérdale a Sasha en qué se ha convertido la Doncella de las Nieves?

Niños: Se convirtió en una nube blanca y flotó hacia el cielo.

(El logopeda involucra a los niños en el análisis de cada recuento. Los niños aprenden con tacto a notar los méritos y errores de los recuentos).

Logopeda: Bien hecho chicos, me gustó mucho la forma en que contaron el cuento de hadas. Intentaste volver a contarlo cerca del texto, usando hermosas expresiones (figurativas) descritas en el texto del cuento de hadas. ¿Te gustó la forma en que los chicos contaron el cuento de hadas, Snegurochka?

Doncella de la nieve: Me gusto mucho.

Logopeda: Chicos, ¿qué otra palabra relacionada podrían nombrar para la palabra nieve? ¿Después de familiarizarse con el cuento de hadas "Snow Maiden?"

Niños: ¡Doncella de la nieve!

Logopeda: Así es, estás muy atento.

Parte 3: Resumen.

Logopeda:-Chicos, ¿qué cuento de hadas aprendisteis a contar hoy en clase?

Niños: Hoy en clase aprendimos a volver a contar el cuento popular ruso "La doncella de las nieves".

Logopeda: Bien. En recuerdo de haberlos conocido, Snow Maiden quiere regalarles a cada uno de ustedes una silueta de Snow Maiden, que deberán colorear en casa.

(La Doncella de las Nieves distribuye siluetas de la Doncella de las Nieves a los niños y, si lo desea, les invita a colorearlas).

Doncella de la nieve: Y ahora es el momento de ir al bosque, ¡nos vemos!

(Los niños se despiden de la Doncella de las Nieves).

Logopeda: No olvides volver a contar tu cuento de hadas favorito "La doncella de las nieves" a tus padres y amigos en casa.

Ahora sonríamos y aplaudamos unos a otros.

Introducir a los niños a obras de arte presentar a los niños obras de ficción, enseñarles a percibir la ficción, enseñarles a percibir la ficción, ampliar su vocabulario familiarizándose con palabras y expresiones de cuentos de hadas, ampliar su vocabulario familiarizándose con palabras y expresiones de cuentos de hadas Objetivos:

Objetivos: introducir la creatividad del pueblo ruso introducir la creatividad del pueblo ruso enseñar a caracterizar los personajes de un cuento de hadas por sus acciones enseñar a caracterizar a los personajes de un cuento de hadas por sus acciones ampliar la comprensión de las antiguas costumbres rusas para ampliar la comprensión de las antiguas costumbres rusas para cultivar el amor por los seres queridos para cultivar el amor por los seres queridos para consolidar la capacidad de dibujar correctamente una figura humana, consolidar la capacidad de dibujar correctamente una figura humana, elegir pinturas de forma independiente para dibujar, Elija pinturas para dibujar de forma independiente, evalúe su trabajo, evalúe su trabajo, cultive el deseo de completar el trabajo que ha comenzado. cultivar el deseo de completar el trabajo iniciado.

Características de los niños en edad preescolar mayores La percepción se vuelve significativa, decidida y analítica. Destaca las acciones voluntarias de observación, examen y búsqueda. Por tanto, se utiliza un método visual. El desarrollo de la percepción está significativamente influenciado por el habla en este momento; el niño comienza a utilizar activamente los nombres de cualidades, características, estados de varios objetos y las relaciones entre ellos. La capacidad de la memoria aumenta, lo que permite a los niños recordar involuntariamente (sin un propósito especial) una gran cantidad de información. Por eso los niños de esta edad necesitan leer mucho.

Resultados planificados: el niño expresa emociones positivas (alegría, interés) al leer el cuento de hadas "La doncella de las nieves", el niño expresa emociones positivas (alegría, interés) al leer el cuento de hadas "La doncella de las nieves", interactúa activa y amablemente con El maestro y sus compañeros durante una conversación sobre un cuento de hadas, interactúa activamente y amablemente con el maestro y sus compañeros durante una conversación sobre un cuento de hadas, se interesa por los niños. actividades visuales. Interesado en actividades artísticas para niños.

Materiales y equipamiento: exposición de colecciones de cuentos populares rusos, exposición de colecciones de cuentos populares rusos, ilustraciones para el cuento de hadas "Snow Maiden", computadora portátil, ilustraciones para el cuento de hadas "Snow Maiden", computadora portátil, proyector, proyector, CD con grabación de un aria de la ópera “Snow Maiden”, CD con grabación de un aria de la ópera “The Snow Maiden”, álbumes, pinceles, pinturas, servilletas. álbumes, pinceles, pinturas, servilletas.

Vamos chicos, juguemos un poco con ustedes. Ahora también estamos haciendo una mujer de nieve. (La maestra lee poesía y los niños acompañan con movimientos) Tomemos un poco de nieve, hagamos bolas de nieve en nuestras palmas. Juntos se fueron, Nuestras manos se calentaron. Y ahora ha llegado el momento de crear, esculpir una mujer de nieve. Hicieron rodar un bulto tras otro, los colocaron uno encima del otro y colocaron un tercer bulto pequeño encima. Más tarde se sacudieron la nieve de las manos.

Chicos, no solo los artistas pintaron cuadros para cuentos de hadas. Los compositores compusieron música para ellos. Escuchemos contigo música clásica. - Chicos, no solo los artistas pintaron cuadros para cuentos de hadas. Los compositores compusieron música para ellos. Escuchemos música clásica. (Nikolai Rimsky-Korsakov: Ópera “La Doncella de las Nieves”. Coro y orquesta Teatro Bolshói, director de orquesta K. Kondrashin. Grabado: 1946. (Nikolai Rimsky-Korsakov: Ópera “La doncella de las nieves”. Coro y orquesta del Teatro Bolshoi, director K. Kondrashin. Grabado: 1946. Enlace: music.ru/music/rimsky/sneg05.mp3 Acto 4). Enlace: music.ru/music/rimsky/sneg05.mp3 Acción 4). music.ru/music/rimsky/sneg05.mp3 Acto 4http://mp3.classic-music.ru/music/rimsky/sneg05.mp3 Acto 4

Y ahora dibujaremos a la Doncella de las Nieves, la que imaginamos después de mirar el dibujo y escuchar la música. - Y ahora tú y yo dibujaremos a la Doncella de las Nieves, la que imaginamos después de mirar el dibujo y escuchar la música. ((La maestra presta atención a cómo se sientan los niños, su postura correcta, si sostienen correctamente el cepillo y les ayuda con consejos (individualmente).

Fuentes utilizadas Lobodina, N.V. Clases complejas según el programa “Desde el nacimiento hasta la escuela”, ed. NO. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva / N.V. Lobodina. - Volgogrado: Profesor, – P. 104, 147, 162. Lobodina, N.V. Clases complejas según el programa “Desde el nacimiento hasta la escuela”, ed. NO. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva / N.V. Lobodina. - Volgogrado: Profesor, – P. 104, 147, 162. Lapteva, O.I. Minutos dinámicos y pausas de educación física en el jardín de infancia / Lapteva, O.I. Minutos dinámicos y pausas de educación física en jardín de infantes / O.I. Láptev. - Moscú: Mosaic-Sintez, p.28. O.I. Láptev. - Moscú: Mosaic-Synthesis, P.28 Enlaces: Acción 4http://mp3.classic-music.ru/music/rimsky/sneg05.mp3 Acción 4). Acción 4 hudozhniki/fotografías/ hudozhniki/fotografías/

Resumen de GCD para familiarizarse con ficción en el grupo medio
Cuento popular ruso "La doncella de las nieves"
Objetivo: Promover el desarrollo de un discurso monólogo coherente. Ampliar la comprensión de los niños sobre las propiedades del agua y el hielo. Aprenda a establecer relaciones básicas de causa y efecto: la nieve se derrite con el calor y se convierte en agua; el agua se congela y se convierte en hielo;
Tareas:
1. Ámbito educativo “Comunicación”.
Practica la capacidad de volver a contar un cuento de hadas basándose en una serie de imágenes de la trama.
2. Área educativa “Cognición”.
Reforzar ideas sobre las estaciones.
3. Área educativa “Lectura de ficción”.
Educar a los niños en la capacidad de resolver acertijos y presentarles el cuento popular ruso "La doncella de las nieves".
4. Área educativa “Socialización”.
Fomentar un sentido de empatía y ayuda mutua.
Actividades experimentales con nieve.
Equipo: Imágenes de escenas del cuento de hadas “La Doncella de las Nieves”, siluetas de la Doncella de las Nieves.
Mover.
Educador: Traje un trozo de nieve al grupo, ¿cómo se llama?
Niños. Un trozo de nieve se llama bola de nieve.
Educador. Así es, toca la bola de nieve, ¿qué se siente?
Niños. Frío.
Educador. Dejemos la bola de nieve en el frasco y veamos qué le pasa.
Nieve, nieve, nieve blanca.
Girando y cayendo sobre todos
Hicimos una bola de nieve.
Los brazos y las piernas estaban pegados.
- Chicos, ¿quién creen que resultó ser, esculpido en la nieve?
Niños. Muñeco de nieve.
Educador. ¿Quieres escuchar un cuento de hadas sobre una niña hecha de nieve y llamada Snegurochka?
(La maestra lee un cuento de hadas)
Educador. ¿Te gustó el cuento de hadas? ¿Quieres volver a escucharlo?
(Releyendo el cuento de hadas).
Educador. Chicos, ¿de quién se trata este cuento de hadas?
Niños. Este cuento de hadas trata sobre la Doncella de las Nieves.
Educador. ¿Por qué la llamaron así?
Niños. Porque fue esculpido en nieve.
(La maestra muestra imágenes de la trama del cuento de hadas "La doncella de las nieves")
Educador. Cuente una historia mirando las imágenes.
(2-3 niños vuelven a contar un cuento de hadas basándose en imágenes)
Educador. Chicos, ¿en qué época del año comienza el cuento de hadas?
Niños. El cuento de hadas comienza en invierno.
Educador. ¿Por qué piensas eso?
Niños. Debido a que la Doncella de las Nieves fue esculpida en nieve, la nieve cae en invierno.
Educador. ¿Qué más puedes hacer con la nieve?
Niños. Muñeco de nieve, fortaleza, diferentes animales.
Educador. Veamos qué pasó con la bola de nieve que dejamos en el frasco.
Niños. Se derritió porque la nieve se derrite con el calor.
Educador. ¿En qué se convierte la nieve cuando se derrite?
Niños. En agua.
Educador. Tomemos un pequeño descanso.
"Estamos caminando entre ventisqueros".
(minuto de educación física)
Estamos caminando en los ventisqueros, en los ventisqueros cabeza empinada Levanta la pierna más alto, allana el camino para los demás Caminamos durante mucho tiempo, nuestras pequeñas piernas estaban cansadas. Encontraremos un claro.
Y descansemos un poco.
Educador. Ahora echemos agua un vaso de plastico y ponerlo en frío. En tus mesas hay hojas con la silueta de la Doncella de las Nieves. Necesitamos colorear la ropa de Snow Maiden. ¿Cuál crees que es el color favorito de Snow Maiden?
Niños. Azul Azul.
Educador. Estos son los colores para pintar el traje de la Doncella de las Nieves.
(Los niños colorean la silueta de la Doncella de las Nieves)
Educador. Mientras tiñebas la ropa de la Doncella de las Nieves, traje nuestra agua, que habíamos dejado afuera en el frío. ¿Mira qué le pasó?
Niños. Ella se congeló, se convirtió en hielo.
Educador. Cuéntanos qué transformaciones se produjeron con nuestra bola de nieve.
Niños. La nieve se convirtió en agua con el calor y se derritió. Con el frío, el agua se congeló y se convirtió en hielo.
Educador. ¿Qué pasó con la Doncella de las Nieves al final del cuento de hadas?
Niños. Se derritió y se convirtió en nube porque saltó sobre el fuego.
Educador. ¿Te gusta cómo termina el cuento de hadas?
Niños. No, el cuento de hadas termina tristemente.
Educador. Pensemos en nuestro propio final para el cuento de hadas.
(Los niños ofrecen sus propias opciones para el final del cuento de hadas)
Educador. Bien hecho chicos, sois muy amables e inteligentes. Lo hiciste bien hoy. Aplaudamos unos a otros.

Resumen de lo organizado actividades educacionales niños en grupo preparatorio sobre el tema "El cuento de la doncella de las nieves"

Descripción del trabajo: Les ofrezco un resumen de las actividades educativas organizadas para niños del grupo preparatorio (6-7 años) sobre el tema “El cuento de hadas “La doncella de las nieves””. Este material será de utilidad para los profesores del grupo preparatorio, directores musicales y logopedas. Este es un resumen actividad educativa destinado a desarrollar habilidades musicales y de habla coherente en niños en edad preescolar mayores.

Resumen de las actividades educativas organizadas para niños del grupo preparatorio sobre el tema "El cuento de hadas "La doncella de las nieves"".

Objetivo: Enseñe a los niños a volver a contar un cuento de hadas, desarrollar habilidades musicales a través de la percepción del cuento de hadas "La doncella de las nieves".

Tareas:
Educativo: Activar el habla de los niños: nombres de cuentos de hadas, nombres. héroes de cuento de hadas; Desarrollar el deseo de participar activamente en varios tipos actividad musical. ; Consolidar la asimilación de la forma caso genitivo.
Educativo: Desarrollar el pensamiento, la memoria, las habilidades motoras finas, activar aparato articulatorio usando declamación rítmica.
Educativo: Cultivar la bondad, la buena voluntad y la capacidad de respuesta emocional a la música; Desarrollar la capacidad de escuchar al profesor y responder preguntas correctamente. Fomente el amor y el interés por los cuentos de hadas.

Material de demostración:
Diapositivas basadas en los cuentos de hadas "Snow Maiden"; instrumentos musicales metalófono, maracas, centro de música, plantillas de copos de nieve (para cada niño).

Repartir:
Maracas, patrones de copos de nieve, tijeras.

Técnicas metódicas:
Situación de juego, conversación, mirar diapositivas y contar a los niños historias basadas en ellas, recitación rítmica "Copo de nieve", danza de improvisación "Vals de copos de nieve", situación problemática, actividad productiva, análisis, reflexión.

Progreso de las actividades educativas organizadas:
Parte introductoria: Suena la música “Si no hubiera invierno…”.
Educador: Chicos, ¿qué época del año es ahora? (invierno)
- ¿Qué pasaría si no hubiera invierno? (si no fuera por la nieve...)
- Así es, chicos. Si no hubiera invierno, no habría nieve, no habría Año Nuevo, y no podríamos construir edificios de nieve, no podríamos andar en trineo y patinar, no jugaríamos bolas de nieve, no saltaríamos a los ventisqueros, no sabríamos cuentos de hadas sobre el invierno.
Parte principal:
Educador: ¿Qué? cuentos de invierno¿Sabes? (“Morozko”, “ La reina de la Nieve»…)
- Chicos, ¿qué vacaciones tendremos pronto? ( Año Nuevo)
- ¿Quién viene a nosotros en Nochevieja? (Padre Frost, Doncella de las Nieves, personajes de cuentos de hadas)
- ¿Con quién viene Papá Noel? (con la doncella de nieve)
Educador: Chicos, ¿quieren saber cómo apareció? Recordemos y contemos juntos el cuento de hadas "La doncella de las nieves" (los niños vuelven a contar el cuento de hadas utilizando las diapositivas).

Ejercicio de respiración "Soplemos un copo de nieve".
- Chicos, los copos de nieve son ligeros y aireados, soplemos los copos de nieve, levantemos las palmas.
- Un gran copo de nieve se encuentra en la palma (sostenga el copo de nieve en la palma)
Soplemos un poco sobre este copo de nieve.
Sopla silenciosamente: el copo de nieve yace (sopla lentamente)
Sopla más fuerte: el copo de nieve vuela (soplan con fuerza).

Situación problemática.
Educador: ¿Recuerdas cómo terminó el cuento de hadas? (La Doncella de las Nieves se ha derretido).
-¿Cómo podemos ayudar a la Doncella de las Nieves? (Esculpelo de nuevo).
Educador: Tú y yo podemos esculpir a la Doncella de las Nieves. Necesitaremos mucha nieve. Llamemos a los copos de nieve.
Recitación rítmica sobre los copos de nieve (dirigida por el director musical).
- Los copos de nieve caen del cielo.
Como pelusas blancas
Cubriendo todo alrededor
Alfombra de terciopelo suave. (Marcar el ritmo con palmadas, zapatazos, chasquidos, resortes...)
- Invitemos a los copos de nieve a un baile redondo (tocando maracas).
Suena como “Vals de copos de nieve” de P.I. Tchaikovsky, los niños tocan maracas, las niñas bailan libremente, luego las niñas tocan y los niños bailan (dirigido por el director musical).

Trabajar con plantillas en las mesas.
Educador: Mira, han aparecido plantillas de copos de nieve en las mesas. Rastreémoslos y recortémoslos para hacer la Doncella de Nieve.
(Los niños trazan copos de nieve en las mesas, suena "El vals de los copos de nieve" de P.I. Tchaikovsky.)
Y ahora haremos una Doncella de Nieve con nuestros copos de nieve (la colocaremos en el suelo).
- Chicos, miren a la Doncella de las Nieves, ¡qué maravillosa es! Démosle algunos cumplidos a nuestra Doncella de Nieve.
Niños: Hermosos, alegres, graciosos, amables, fabulosos, dulces.
Reflexión.
- Chicos, ¿a quién ayudamos? (Ayudamos a la Doncella de las Nieves).
- Ahora sabes que si no hubiera invierno, no habría edificios de nieve, Snow Maiden.
-¿A quién le contarás este cuento? (Le contaré esta historia... a papá, mamá, abuela...)
- Ahora saldremos a caminar y haremos una Doncella de Nieve con la nieve. (¡¡¡Hurra!!!)

Presentación sobre el tema: Cuento popular ruso "La doncella de las nieves"