DATING GAMES
IGRE - KREATIVNI ZADACI IGRE NA OTVORENOM MIKSERI - IGRE (VEŽBE) ZA PODIZANJE RASPOLOŽENJA, UKLANJANJE PSIHIČKIH BARIJERA, IZLAGANJE IGRE ZA RAZUMEVANJE I JEDINSTVO IGRE SA PUBLIKOM

MIKSERI - IGRE (VEŽBE) ZA PODIZANJE RASPOLOŽENJA, UKLANJANJE PSIHIČKIH BARIJERA, IZLAGANJE

CATERPILLAR
Grupa formira liniju. Svaki član grupe pruža ruku onom iza. Da bi to učinili, igrači rašire stopala u širini ramena i vrate ruku između nogu. Istovremeno, svi takođe uzimaju za ruku osobu ispred. Grupa počinje da se kreće unazad. U isto vrijeme, stražnji počinje ležati na podu. Grupa se kreće unazad dok svi ne legnu na pod.

Zatim se od grupe traži da se vrati na početnu poziciju obrnutim redoslijedom.
FABRIKA OBUĆE
Svi skidaju cipele i stavljaju ih u centar kruga, svaki učesnik obuje dvije različite cipele i pokušava staviti stopalo pored stopala koji nosi par cipela.
OVO JE MOJ NOS
Kako reagovati na osobu koja pokaže na lakat i kaže: "To je moj nos?" Pa, možete pokazati na svoju glavu i reći: "Je li to moj lakat?" onda će mi verovatno pokazati svoju nogu i reći: "To je moja glava!" Ovo je nova igra i test koordinacije oko-ruka koji pokazuje koliko dugo možete izdržati dok imenujete dijelove tijela koje je vaš partner upravo otkrio, a istovremeno pokazuje na drugi dio vašeg tijela.

GAMES
Vođa senke. Jedan od igrača napušta prostoriju. Ostali članovi tima biraju „vođu“, koji grupi daje sve pokrete i mijenja ih nakon nekog vremena.

Zadatak osobe koja ulazi je da identifikuje „vođu“. Ako imate sreće, "vođa" sam izlazi kroz vrata i igra se ponavlja sa novim "vođom".
NIKAD
Članovi grupe otvaraju dlanove i naizmjence govore: “Nikada... (ništa nisam radio)” Onaj ko je uradio predloženu radnju savija prst. Igra je dobra za upoznavanje.
ZOO
Članovi grupe stoje u krugu i drže se za ruke. Voditelj svima govori ime životinje. Nakon toga, voditelj glasno doziva jedno od imena.

Momci sa ovim imenom bi trebali prekrstiti noge. Ostali ih moraju zadržati. Najbolji efekat se postiže velikom količinom jednog od njih. web stranica

Nodule
Grupa stane u krug i ispruži ruke prema sredini. Nakon što se slučajno sklope za ruke, od grupe se traži da se okrene u krug tako da ljudi sklopljenih ruku stanu u blizini.
VOĆE
Grupa stoji u krugu. Svako bira ime voća na osnovu prvog slova svog imena. Predlaže se razmjena fraza poput "Jabuka voli narandžu".

Nakon toga, "narandžasta" mora imenovati novi par. Ako se to ne dogodi i voditelj uspije dodirnuti "narandžastu", onda mijenjaju mjesta.
TUTTI FRUTTI
Tim se dijeli na dva ili više frontova i bira sebi ime - voće. Jedna osoba stoji u centru i priča priču. Čim upotrebi neko od naslovnih imena, članovi tog fronta moraju međusobno da razmenjuju.

Ako se izgovara "Tutti-frutti", onda svi pripadnici svih frontova moraju promijeniti mjesta.
WAND
Tim sjeda u krug i počinje promicati predmet po krugu, držeći ga različitim dijelovima tijela, mijenjajući ih. Ako padnete, igra počinje iznova.
DRUMS
Grupa sjedi u krugu. Članovi grupe stavljaju dlanove na koljena svojih komšija sa obe strane. Grupa počinje pljeskati u određenom smjeru - ruku za rukom, redom kojim leže na koljenima.

Kada se dva puta udari, smjer se mijenja. Onaj ko pogriješi makne ruku.
UBICA
Grupa stoji u krugu. Ruke sklopljene iza leđa. U ovom slučaju, lijeva ruka je savijena u laktu i drži desnu ruku susjeda s lijeve strane. Vođa, hodajući po krugu spolja, tiho bira „ubicu“ dodirujući mu rame. "Ubica" se N puta rukuje sa komšijom. Susjed pritisne sljedeći N-1 puta, itd.

Onaj ko dobije posljednji stisak ruke smatra se ubijenim i napušta krug. Zadatak grupe je jednoglasno identificirati "ubicu". Ako je pokušaj neuspješan, “ubica” šalje novi “impuls”.
MONSTER
“Vaš posao je da prebacite cijeli tim s ove linije na onu. U ovom slučaju svi počinju u isto vrijeme na komandu vođe. Štaviše, u isto vrijeme cijela grupa može imati pet poena zamaha sa podlogom.”
"NOGE U RUKE"
Grupa formira liniju. Svaka osoba stavlja jednu ruku na rame osobe ispred i podiže jednu nogu. Drugom rukom zadnji podižu prednju nogu.

Zadatak je preskočiti određenu udaljenost bez prekida. ...................................

Caterpillar.

Starost: od 7 godina.
Grupa formira liniju. Svaki član grupe pruža ruku onom iza. Da bi to učinili, igrači rašire stopala u širini ramena i vrate ruku između nogu. Istovremeno, svi takođe uzimaju za ruku osobu ispred. Grupa počinje da se kreće unazad. U isto vrijeme, stražnji počinje ležati na podu. Grupa se kreće unazad dok svi ne legnu na pod. Zatim se od grupe traži da se vrati na početnu poziciju obrnutim redoslijedom.

Vođa senke.

Starost: od 8 godina.

Jedan od igrača napušta prostoriju. Ostali članovi tima biraju „vođu“, koji grupi daje sve pokrete i mijenja ih nakon nekog vremena. Zadatak osobe koja ulazi je da identifikuje „vođu“. Ako je uspješan, sam “vođa” izlazi kroz vrata i igra se ponavlja sa novim “vođom”.

Camel.

Svrha igre: Podići raspoloženje u grupi.

Starost: od 7 godina.

Igrači stoje u krugu i stavljaju ruke jedan drugom na ramena. Savjetnik kaže da će sada svima izgovoriti na uvo ime životinje, a onda će stati u centar i izgovarati imena, a čija će životinja biti imenovana mora podvući noge i objesiti se na komšije. Savjetnik prilazi svima i kaže: "Deva." To se mora uraditi veoma pažljivo kako drugi ne bi čuli šta se govori komšiji. Tada savjetnik stane u centar i kaže: "Slušajte pažljivo! Sada ću nazvati životinje. Moguće je da neke uopće nisam imenovao, pa svakako zapamtite svoju životinju. Dakle: Mačka! Konj! Kamila!! !”

Da, ne, da.

Svrha igre: Osloboditi napetost i razveseliti grupu.

Starost: od 12 godina.

Zovu se tri dječaka i tri djevojčice. Voditelj zadržava jednog učesnika suprotnog pola od šest. A ostali se odvoze da ne prisluškuju i špijuniraju. Sa preostalim učesnikom je dogovoreno da će na pitanje odgovoriti redom “Da” - _ “Ne” _ “Da”. I tako tri puta za tri odgovora.

Voditelj postavlja sljedeća pitanja:

• Znate li šta je ovo?
• Znate li čemu ovo služi?
• Želite li znati?

U prvoj epizodi voditelj pokazuje na dlan, a nakon što pristane da sazna čemu služi, trese dlan učesnika. U drugoj epizodi, voditelj pokazuje na rame i nakon trećeg odgovora nježno grli učesnika za rame. U trećoj epizodi voditelj pokazuje na usne, a nakon trećeg odgovora igra na usnama kao mali. Nakon prijateljskog smijeha, voditelj sjeda, a na njegovo mjesto dolazi prvi učesnik. I za njega se zove drugi učesnik suprotnog pola. Kroz ovo prolazi svih šest učesnika.

5.Priča.

Svrha igre: razveseliti grupu.

Starost: od 10 godina.

Njih dvoje izlaze kroz vrata. Svi ostali dobijaju instrukcije: „Kada uđu, reći ćemo im da smo smislili zanimljivu priču o njima (avanturističku, fantastičnu, romantičnu, strašnu, itd.). Moraju to pogoditi postavljajući nam pitanja. Zapravo , pitanja koja se završavaju "Odgovaraćemo sa "da" na samoglasnik, a "ne" na pitanja koja se završavaju suglasnikom. Nećemo izmišljati priču. Izmišljat će je sami volonteri postavljajući pitanja. Ovdje njihova fantazija i mašta će se pokazati."

6 . Boogie Woogie

Svrha igre: Osloboditi napetost i razveseliti grupu.

Starost: od 7 godina.

Držeći se za ruke, svi hodaju u krugu i pevaju:
Mi bugi-vugi, okrećući se u krug, i pljeskajući rukama, pjevamo.
(Igrači plješću rukama.) Zatim se ponovo rukuju, idu u centar kruga i pjevaju:
Boogie - woogie, hey!
podizanje jedne noge napred. Dolazi iz centra kruga:
Boogie-woogie, hej!
Ponovo podignite nogu naprijed. Nadalje, sve pokrete prati sljedeća pjesma:
Pružite desnu ruku naprijed, pa nazad, pa opet naprijed i malo je protresite.
Ples se ponavlja:
Plešemo boogie-woogie...
U nastavku plesne igre podvučene riječi zamjenjuju se sa: lijeva ruka, noga..., uho... itd. (koliko je dovoljno mašte i snage). Ovo je plesna igra, pa je dobro ako je prati muzika.

Džinovski patuljci.

Svrha igre: Osloboditi napetost i razveseliti grupu.

Starost: od 7 godina.

Učesnici igre stoje u krugu. Voditelj zove: patuljke ili divove. Na tu riječ svi patuljci čučnu, divovi svi ustaju. Oni koji su pogriješili stanu u krug i onda završe zadatak.

Sijalica.

Svrha igre: Osloboditi napetost i razveseliti grupu.

Starost: od 12 godina.

Voditelj poziva mladića i djevojku da učestvuju. Mladić dobija zadatak da uvrne zamišljenu sijalicu i ne dozvoli da ga "žena" spreči u tome. Djevojka je obaviještena da njen "muž" želi da izvrši samoubistvo i da ga ona mora spriječiti. Dječak i djevojčica ne znaju za međusobne zadatke.

Igre sa dvoranom.

Promašio gol.

Voditelj dijeli salu u dva tima, od kojih je jedan zadatak da uzvikne „Gol!“ kada vođa podiže desnu ruku, a drugi – „Prošlost!“ kada vođa podigne lijevu ruku. Ako vođa digne obe ruke odjednom, svi zajedno treba da uzviknu „Štena!“. Tada se voditelj zabavlja dižući ruke, huškajući i zadirkujući publiku na sve moguće načine, na primjer, naglo okrećući leđa ili govoreći da iz nekog razloga prvi tim viče tiše od drugog.

Dva gnoma.

Cilj: postaviti salu, skrenuti pažnju na binu.

Sala je unapred podeljena na dve polovine. Svaka grupa uči svoje riječi. Kada voditelj, nakon njegove upitne fraze, pokaže desnu ruku, on viče „Petka“, a kada mu lijevu ruku, viče „Vaska“. Kada su obje ruke podignute, dvije ekipe viču. Ko je druželjubiviji? Ko je glasniji?
Vodeći
Djeca
Vaska, ja imam kariranu majicu.
Došao sam k vama djeco da pojedem slatkiše.
Vodeći
Na sunčanom proplanku nalazi se prekrasna kuća. A pored ove kuće nalazi se veseli patuljak. Gnome, gnome, kako se zoveš?
Djeca
Petya, moje pantalone su na točkice.
Došao sam iz bajke jer sam dobar.

Kiša.

Cilj: postaviti salu, skrenuti pažnju na binu.

Voditelj poziva sve u prostoriji da ilustruju promjenu vremenskih uslova, odnosno početak kiše. On priča kako se vrijeme mijenja, a publika ponavlja njegove pokrete.

U početku je sijalo sunce. - Tišina u sali.
- Ali onda je počela da pada mala, mala, gotovo neprimetna kiša. - kucnite jednim prstom desne ruke po dlanu lijeve.
- Malo jače... - sa dva prsta.
- Još jače... - sa tri prsta.
- A sada pada jaka kiša. - četiri prsta.
- I veoma užasan pljusak! - svi plješću punim dlanom.

Tada možete demonstrirati postepeno poboljšanje vremena, odnosno raditi sve obrnuto, na kraju se ponovo vratiti na jaku kišu i najaviti sljedeći broj uz aplauz.

Šal.

Cilj: postaviti salu, skrenuti pažnju na binu.

Voditelj poziva sve u prostoriji da se zamisle... sa šalovima. Ali ne obični šalovi, već oni koji mogu izvršiti dvije jednostavne komande: zamotati i odmotati. Na komandu voditelja "Gotovo je!" svi "šalovi" grle predmet ili osobu koju imenuje vođa, na komandu "Odmotaj!" - rašire ruke u stranu. Tada voditelj počinje umotavati i odmotavati šalove na sve moguće načine, na primjer, ovako:

Zamotao se oko sebe... - odmotao se!
- Bio je omotan oko naslona prednjeg sedišta... - bio je odmotan!
- Bio je omotan oko ruke komšije sa leve strane... - bio je odmotan!
- Zamotao se oko komšije... - Zamotao se!

5.Kako slon kiha.

Cilj: postaviti salu, skrenuti pažnju na binu.

Salu prezenter dijeli na tri približno jednaka dijela, zatim se svakom dijelu nudi vlastita riječ koju publika mora naučiti da govori uglas i glasno. Riječ za prvi dio je "Kutije!", za drugi - "Hržavi!", a za treći - "Vučeni!". Svaka grupa, pod vođstvom vođe, nekoliko puta uvežbava izgovaranje svoje reči, a zatim, na komandu vođe, svi zajedno glasno izgovaraju svoje reči. A onda... voditelj, oponašajući spikera iz programa u "Životinjskom svijetu", kaže: "E, prijatelji moji, čuli smo slona kako kija, pa hajde da mu poželimo dobro zdravlje, a mi ćemo sami gledati sljedeći broj našeg programa...“, a najavljeno je i naredno izvođenje.

Riba.

Cilj: postaviti salu, skrenuti pažnju na binu.

Zamislite da je moja lijeva ruka more (kreće se poput talasa), a desna mi je riba (desnim dlanom prikazujem ribu koja pliva, migolja se). Kada riba iskoči iz mora (tj. desna ruka se podigne iznad lijeve ruke), vi plješćete. Dakle, počnimo>. Vođa u početku pravi spore pokrete. Zatim uvodi varljive pokrete, pa ubrzava ritam, izazivajući mu ovacije.

Vatromet.

Cilj: postaviti salu, skrenuti pažnju na binu.

Domaćin se nudi da organizuje vatromet u sali. U tome će pomoći najhrabriji gledaoci. Dvije osobe su pozvane na binu. Jedan dobija ulogu kutije šibica, koji stoji na desnom krilu blizu ivice pozornice, drugi - ulogu šibice. Stojeći na sredini bine, šibica će morati ponosno da ode do lože i, udarivši glavom o ložu, zapali se. Voditelj poziva gledatelja u jarko crvenoj odjeći, koji će igrati ulogu svjetla. Sljedeća četiri gledatelja postaju fitilj. Postrojeni, stoje na sredini bine. Zatim se gledalac poziva da igra ulogu topa. Smješten na lijevom krilu, pištolj bi trebao moći glasno reći<бах>. I na kraju, iz dvorane se poziva 5-8 gledalaca u sjajnoj odjeći. Oni čučnu ispred bine u krug i nakon signala pištoljem moraju ustati i reći<тили-тили>, a publika glasno aplaudira. Nakon probe upriličen je vatromet, a voditelj komentariše šta se dešava:<Гордая спичка шагает к коробку, чиркнув головкой по коробку, загорается, появляется огонек. Спичка с огоньком шагает к фитильку. Огонек бежит по фитильку к пушке. Пушка стреляет. Загорается салют под аплодисменты зрителей>.

Srce ljepote.

Cilj: postaviti salu, skrenuti pažnju na binu.

Voditelj poziva sve da se prisjete riječi stiha pjesme: Srce ljepote sklono je izdaji
I da se promeni, kao vetar maja. I poziva cijelu publiku da otpjeva pjesmu bez riječi. Riječi se zamjenjuju jedna po jedna. Riječ<сердце>zamijenite ga tako što ćete rukama dodirnuti lijevu stranu grudi. Izvodimo pjesmu, zamjenjujući prvu riječ gestom. Nakon uvođenja svake geste, pjevamo cijelu pjesmu dok sve riječi ne zamijenimo pokretima. Evo šta se dešava: Dodirivanje rukama lijeve strane grudi -<сердце>. Rukama pratimo obris lica -<красавицы>. Nagnemo telo -<склонно>. Iznad naših glava prikazujemo rogove -<к измене>.
Svi sede prekrštenih nogu i menjaju noge, jednu spuštaju, drugu povraćaju -<и к перемене>. duvanje -<как ветер>. Ispruži dlan sa pet prstiju -<мая>

Nos – pod – plafon.

Cilj: postaviti salu, skrenuti pažnju na binu.

Voditelj naizmjenično zove “nos”, “pod”, “plafon”, pokazujući kažiprstom. Zadatak igrača je da precizno izvršavaju zadatke vođe (ako je nazvan "sprat", svi moraju pokazati na pod). Isto je i sa drugim riječima. Voditelj pokušava zbuniti igrače pokazujući nešto drugo osim onoga što mu je rečeno. Na primjer, rekao je "nos" i pokazao na plafon.

Momci, ustanite.

Cilj: postaviti salu, skrenuti pažnju na binu.

Voditelj nudi izvršavanje njegovih naredbi samo ako izgovori adresu "momci". Na primjer: „Momci, pljesnite rukama“, svi bi trebali pljeskati. „A sad gazi“, niko ne bi trebao da gazi, jer nije rečeno „momci“.

Igre na otvorenom.

Gorionici.

Starost: od 7 godina.

Učesnici, podijeljeni u parove, spajaju se za ruke. Parovi formiraju liniju jedan iza drugog. Vozač stoji ispred, 3-5 m od prvog para.

Svi uglas govore:

Gori, gori jasno.

Da se ne ugasi.

Pogledaj nebo:

Ptice lete

Zvona zvone…

Vozač stoji leđima okrenut igračima. Počevši od riječi "pogledaj u nebo", on podiže pogled. U ovom trenutku, posljednji par razdvaja ruke i kreće naprijed. Pošto su skoro sustigli „gorionik“, čekaju reč „zvoni“ i jure da trče napred pored vozača. Juri za bilo kojim od njih i pokušava ih uhvatiti dodirujući ih rukom prije nego što se ponovo uhvate za ruke. Koga god "gorionik" uhvati, postaje par na čelu reda. Preostali vozi. Ako "gorionik" nikoga ne uhvati, ponovo "gori" - hvata sljedeći par. „Spaljivač“ nema pravo da se osvrće i špijunira. U suprotnom, par koji se priprema za trčanje može se izmijeniti s drugim. Niko ne treba da počne da trči pre nego što se čuje reč „zvoni“. „Plačenik“ može uhvatiti one koji trče samo dok se par ne spoji za ruke.

Muzička stolica.

Cilj: Promovirati fizički razvoj djeteta. Ostvarite emocionalno prebacivanje s jedne vrste aktivnosti na drugu.

Uzrast: 7-13 godina

Stolice su postavljene u sredini, 1 manje od broja učesnika. Djeca hodaju ili trče oko stolica uz muziku. Odjednom muzika prestaje, morate zgrabiti stolicu. Oni koji nemaju dovoljno napuštaju igru. Uklonimo 1 stolicu i sve se nastavlja.

Inventar: stolice prema broju djece, muzička pratnja.

Lanci su kovani.

Cilj: Promovirati fizički razvoj djeteta. Ostvarite emocionalno prebacivanje s jedne vrste aktivnosti na drugu.

Starost: od 9 godina.

Igraju dvije ekipe. Stoje držeći se za ruke, okrenuti jedan prema drugom, na udaljenosti od 5 - 7 metara. Jedan od timova počinje igru ​​riječima: “Lanci su iskovani, otkini nas.” Drugi tim uglas odgovara: "Ko od nas?" Prvi tim proziva ime jednog od igrača protivničke ekipe. Imenovani igrač napušta svoj tim i trči do protivničkog tima sa ciljem da prekine lanac, odnosno da odvoji ruke igračima. Ako uspije, igrača koji je raskinuo ruke vodi svom timu. Ako lanac nije prekinut, on ostaje u protivničkoj ekipi. Timovi počinju utakmicu jedan po jedan. Tim koji ima najviše igrača nakon određenog vremena pobjeđuje.

Blind Man's Bluff.

Cilj: Promovirati fizički razvoj djeteta. Ostvarite emocionalno prebacivanje s jedne vrste aktivnosti na drugu.

Uzrast: od 7-13 godina.

Vozač ima povez preko očiju ili jednostavno zatvori oči. Mora da dodirne jednog od igrača zatvorenih očiju. Igrači bježe od vozača, ali ne izlaze izvan terena. Moraju se oglasiti, zvati vozača po imenu ili vičući: "Ovdje sam." Igrač koji je pogođen mijenja mjesto sa vozačem.

Enchanted castle.

Cilj: Promovirati fizički razvoj djeteta. Ostvarite emocionalno prebacivanje s jedne vrste aktivnosti na drugu.

Uzrast: 7-13 godina.

Igraju dvije ekipe. Prvi tim mora da razočara "zamak", a drugi ih mora spriječiti u tome. “Dvorac” može biti drvo ili zid. Timu koji brani "zamak" moraju biti zavezane oči. Smješteni su na igralištu kako žele. Dvije od njih se nalaze u blizini "dvorca" - glavne kapije. Igrači koji treba da razotkriju „bravu“, na komandu vođe, počinju nečujno da se kreću prema glavnoj kapiji. Njihov zadatak je proći kroz kapiju i dodirnuti "bravu". Zadatak drugog tima je da pogodi one koji se kreću prema "dvorcu". Oni koji su pogođeni ispadaju iz igre. Prije utakmice mora se odrediti jedan uvjet: može li se ekipa kretati vezanih očiju ili mora stajati mirno.

Vrane i vrapci.

Cilj: Promovirati fizički razvoj djeteta. Ostvarite emocionalno prebacivanje s jedne vrste aktivnosti na drugu.

Uzrast: 7-12 godina.

Na udaljenosti od 1 metar su nacrtane dvije paralelne linije. Od njih se mjeri još 4-5 metara i povlači se još jedna linija. Prva dva reda su početne linije, druga su „kuće“. Ekipe se postrojavaju okrenuti leđima jedan drugom blizu prvih linija. Svaki tim dobija ime - jedan je "vrane", drugi "vrapci". Ako je voditelj rekao "vrane", onda vrane sustižu vrapce, koji pokušavaju pobjeći u svoju "kuću". Svi uhvaćeni vrapci postaju vrane. Ista stvar se dešava, samo obrnuto, ako je voditelj rekao "vrapci".

Iz kruga u krug.

Cilj: Promovirati fizički razvoj djeteta. Ostvarite emocionalno prebacivanje s jedne vrste aktivnosti na drugu.

Uzrast: 7-13 godina

Nacrtano je nekoliko krugova. Igrači su u ovim krugovima. Između njih je vozač koji nema pravo da ulazi u krug. Ne možete dugo ostati u krugu. Igrači moraju stalno trčati iz jednog kruga u drugi. Zadatak vozača je da udari igrača dok nije u krugu. Igrač koji je pogođen postaje vozač.

Semafor.

Cilj: Promovirati fizički razvoj djeteta. Ostvarite emocionalno prebacivanje s jedne vrste aktivnosti na drugu.

Uzrast: Od 7-13 godina.

Na lokaciji su povučene dvije linije na udaljenosti od nekoliko metara jedna od druge. Prostor između redova se smatra "putem". Učesnici igre, odnosno organizator igre žrijebom ili prebrojavanjem biraju vođu „semafora“. Svi igrači, osim vozača „semafora“, poređaju se iza jedne od linija. “Semafor” čuva stražu na “putu”. Stojeći leđima okrenut igračima, on imenuje boju. Ako igrač nađe imenovanu boju „na sebi“ (odeća, mašna, ukosnica, itd.), uzima je rukom i mirno prelazi „put“. Ako se ne nađe ništa prikladno, može samo brzo pretrčati na drugu stranu (bez bježanja s "puta"). A "semafor" bi trebao uhvatiti prekršioce. Svako koga dotakne semafor postaje i sam semafor.

Treći točak.

Cilj: Promovirati fizički razvoj djeteta. Ostvarite emocionalno prebacivanje s jedne vrste aktivnosti na drugu.

Starost: od 7 godina.

Igrači stoje u parovima okrenuti prema centru, formirajući dva kruga. Dva vozača - jedan beži, drugi sustiže. Trče u krug, ali mogu hodati kroz krug samo na jednoj nozi. Igrač koji trči može stati ispred bilo kojeg para. Onaj koji je bio treći (poslednji) postaje trkač, a sada ga sustiže drugi igrač.

Štap za pecanje.

Cilj: Promovirati fizički razvoj djeteta. Ostvarite emocionalno prebacivanje s jedne vrste aktivnosti na drugu.

Starost: Od 7 godina.

Štap za pecanje je uže za preskakanje. Jedan njegov kraj je u ruci “ribara” - vozača. Svi igrači stoje oko "ribara" ne dalje od dužine užeta. “Ribar” vrti “štap za pecanje” pokušavajući njime da pogodi noge igrača. “Ribe” se moraju zaštititi od štapa za pecanje preskačući ga. Ne bi trebalo da se mešaju jedni u druge, a takođe ne napuštaju svoja mesta. Ako je “ribar” uspio uhvatiti “ribu”, odnosno dotaknuti “šip za pecanje”, tada mjesto “ribara” zauzima ulovljena “riba”. Mora se poštovati sljedeći uvjet: uže se ne može podići više od 10-20 centimetara.

Oprema: konopac za preskakanje.

Guzenko Anastasija 10.11.2016 Stručnjak u oblasti selekcije kadrova za srednji i viši menadžment (naći ću najbolje!). IP Guzenko Anastasija Sergejevna

Igra za zagrevanje i podizanje raspoloženja u kancelariji "samuraj, zmaj i devojka"

Kada sam radio u jednoj od agencija za zapošljavanje imali smo takvo zagrijavanje.
Zvala se "Samuraj, zmaj i djevojka". Prilično pozitivno, radi na jedinstvu između timova, aktivira motivaciju za aktivnost i rasplamsava duh takmičenja.

Podsjeća na dječiju igricu "kamen, papir, makaze)) ali je jako zabavna i pomaže da se stvari protresu tokom radnog dana.

Vrijeme igre je otprilike 15 minuta.

Materijali nisu potrebni, zadatak se objašnjava usmeno.

Upute učesnicima: „Podijelite se u dvije ekipe i stanite u dva reda – jedan tim naspram drugog (učesnici se dijele u dvije ekipe i postrojavaju se u dva reda). Takmičićemo se u timovima. Igramo dok jedna od ekipa ne osvoji tri boda.

Za sprovođenje takmičenja potrebno je da naučite tri figure. Voditelj prikazuje figure uzastopno, a učesnici ponavljaju kako bi bolje zapamtili.

Djevojka: Voditelj se prebacuje s noge na nogu, ruke kao da drže rubove zamišljene suknje, pjevajući nešto poput: „La - la - la."

Zmaj: Stopala u širini ramena, ruke podignute iznad glave, prsti rašireni kao kandže. Karakterističan zvuk režanja je “RRRRRR”.

Samuraj: Vođa zauzima borbeni stav: jedna noga iskoči naprijed, jedna ruka također naprijed, kao da samuraj drži zamišljen mač i usmjerava ga prema neprijatelju. Istovremeno, proizvodi zvuk "U - U - Uh."

Timovima je dato pola minuta da se dogovore koju od tri figure odabrati za prikaz.

Nakon toga, voditelj kaže: "jedan, dva, tri, zamrznite figuru!" I oba tima istovremeno pokazuju figuru koju su odabrali.

U ovom slučaju, brojke se mogu ili ne moraju podudarati. Ako se poklope, ovo kolo je neriješeno. Ako se ne poklapaju, onda vrijedi pravilo: „Samuraj ubija zmaja: tim koji je pokazao samuraja osvaja pobjednički poen. Zmaj pojede djevojku: tim koji je pokazao zmaja osvaja pobjednički poen. Djevojka zavodi samuraja: tim koji pokaže samuraja osvaja pobjednički poen.

Voditelj, poput sudije, dodjeljuje bodove timovima. Zagrevanje traje sve dok jedna od dve ekipe ne osvoji tri boda.

Potolya Natalya
“Jutro radosnih sastanaka” (igre za podizanje raspoloženja)

"Od čega, od čega?"

Zadaci: stvoriti pozitivno raspoloženje, podstiču aktivnu komunikaciju kroz igru.

Učitelju: čita englesku pjesmu u prijevodu S. Marshaka "Dječaci i djevojčice"

Od čega su napravljeni dečaci?

Od puževa, školjki,

Od zelenih žaba.

Ovo je ono od čega su dečaci napravljeni.

Od čega se prave djevojke?

Od slatkiša i kolača,

Od svih vrsta slatkiša.

Ovo je ono od čega su devojke napravljene!

Ukrasimo šablone dječaka i djevojčice prema tekstu pjesme. Dečaci će ukrasiti šablon za devojčicu, a devojčice za dečaka.

Za dekoraciju učitelj nudi unaprijed pripremljene šablone, školjke, perle, omote od slatkiša itd.

Naši su zanati ispali divni! Jeste li uživali igrajući novu igru? (Razgovor o planovima za nedelju).

"Veseli starac - šumski dečak"

Zadaci: podsticati aktivnu komunikaciju kroz igru, stvarati pozitivu raspoloženje.

Učitelju:

U šumi je živio jedan mali starac

I starac se nasmejao krajnje jednostavno

ha-ha-ha da he-he-he,

Hee-hee-hee da bum-booh-boom!

bu-bu-bu i be-be-be,

Ding-ding-ding i ding-ding!

Jednom, kada sam ugledao pauka, užasno sam se uplašio,

Ali hvatajući se za bokove, glasno smijao se:

Hee hee hee da ha ha ha

Ho-ho-ho da gul-gur-gul!

Go-go-go, glug-glug-glug!

A kada je ugledao vretenca, užasno se naljutio,

Ali od smeha do trave pasti:

Gee-gee-gee da gu-gu-gu,

Go-go-go da bang-bang-bang,

O, ljudi, ne mogu!

O momci, ah-ah-ah!

Učitelju: Da li te je stari šumar nasmejao? Kako se smejao? Šta je tvoj raspoloženje nakon čitanja pesme? Evo malo smijeha za vaše pamćenje. Kad se osjećate tužno, uzmite mali smijeh u ruke, zatvorite oči i sjetite se kako smo se ti i ja danas smijali. A onda tužno raspoloženje će nestati.

"Div i miš"

Zadatak: stvoriti pozitivno raspoloženje za ceo dan.

Učitelju:

Shh! Tiho! Slušajte momci!

Jednom davno živio je div sam.

U snu je uzdahnuo koliko je mogao

I progutao je živog miša!

Jadnik je otrčao kod doktora.

Pojeo sam miša, ne šalim se!

Imaj milosti! Kakve šale?

Ona cvili u mom stomaku!

Doktor je bio najpametniji čovek

Strogo je pogledao ispod očnih kapaka.

- otvori usta, reci: ah ah.

Živi miš? Za što? Kada?

Pa, zašto sjediš?

Samo napred i progutaj mačku!

Učitelju: Zanimljiva bajka? Želim da vas naučim kako da napravite miševe od papira.

1. Uzmite radni komad

1. Nacrtajte oči, antene, nos.

2. Zarolajte miša u polukrug, zalijepite rep i umetnite uši u otvor.

Igra "tišina"

Zadaci: razvijati adekvatno samopoštovanje kod djece, pravilno ponašanje.

Tiha je došla u vrtić -

Veoma stidljiv novajlija.

U početku je bio plašljiv

Nije pevao nijednu pesmu sa nama.

A onda smo se, vidimo, navikli:

Kao zeko - skaci i skaci.

Koliko ste postali hrabri?:

Čak je i otpevao pesmu.

A. Brodsky

Učitelj razgovara sa djecom o ovoj pesmi. Dalje izaberite Tiho: prvo bojažljivo sjedne na stolicu, a zatim se, prema tekstu, pretvara u hrabar: skače, pa pjeva neku poznatu pjesmu.

Učiteljica zahvaljuje djeci na zabavnoj igrici i nagrađuje djecu naljepnicama u boji.

Igra “Dosadno je, dosadno je ovako sedeti”

Zadaci: razviti labavost; neguju pažnju, samoorganizaciju i sposobnost međusobnog komuniciranja.

U muzici (sport) sala ili grupna prostorija se postavljaju uz suprotne zidove stolice: kod jednog zida - prema broju igrača, kod drugog - jedna stolica manje. Djeca sjede na stolicama, voditelj čita katren.

dosadno je, dosadno je ovako sjediti,

Svi se gledaju.

Nije li vrijeme za trčanje?

I promijeniti mjesto?

Čim se čitanje završi, sva djeca trče do suprotnog zida i pokušavaju zauzeti stolice. Onaj koji je ostao bez mjesta se eliminira igrice. Kada nastavite igrice Svaki put se uklanjaju 1-2 stolice.

Igra « Raspoloženje»

1. opcija. Djeca sjede na stolicama. Voditelj baca loptu svakom djetetu naizmjenično i zove određeno raspoloženje. Dijete to demonstrira. Po želji može dodati loptu bilo kom vršnjaku, "davanje" za njega raspoloženje, pokušava ga prikazati. Igra se nastavlja.

2. opcija. Djeca sjede na stolicama. Voditelj baca loptu svakom djetetu naizmjenično i zove određeno raspoloženje. Dijete baca loptu nazad, doziva i pretvara se suprotno raspoloženje.

Na primjer:

kind angry;

veseo - tužan;

vedro - tmurno;

sretan tužan;

zanimljivo - dosadno;

svečano - tužno.

Učitelj se zahvaljuje djeci na zabavnoj igri i nagrađuje djecu piktogramima sa sretnim licima.

Publikacije na temu:

Projekat „Jutro radosnih susreta“ sa djecom od 5-6 godina. Srednjoročni projekat “Jutro radosnih susreta.” Vrsta projekta: društveni, kreativni, grupni. Cilj: natjerati dijete da dođe u jaslice.

Stigao je prvi dan ljeta! Dan djeteta je praznik koji čekaju ne samo djeca, već i odrasli. Ovo je dan radosnih susreta.

Konsultacije za vaspitače “Jutro počinje zagrevanjem” KONSULTACIJE ZA NASTAVNIKE JUTRO POČINJE ZAGREVANJEM Kako jutro počinje? Od punjenja. Ovako vam savjetujemo da započnete dan.

Predstavljam vam majstorsku klasu izrade didaktičke igre za razvoj emocionalne sfere djece „Konstruktor raspoloženja“.

Redovni trenuci u vrtiću. "Jutro radosnih sastanaka." Najvažnije je da dan vašeg djeteta započnete u pozitivnom raspoloženju. Učitelj je ušao u baštu, on će upoznati djecu. Gimnastika je jedna od glavnih.

Bez obzira na temu, rad u grupi počinje fazom formiranja radne sposobnosti, čiji je glavni cilj stvaranje takve grupne atmosfere, takve „klime odnosa“ i takvog stanja svakog člana grupe (nivo otvorenost, povjerenje, emocionalna sloboda, kohezija u grupi) koji bi omogućili uspješan rad, krenuli naprijed na smislen način. Prikazane vježbe se mogu koristiti i za dopunu ili promjenu sadržaja nastave.

1. Vježba "Trkaća svjetla"

Cilj - pripremiti grupu za predstojeći zajednički rad i stvoriti odgovarajuće okruženje.

Instrukcije: Djeca pišu svoje ime na papirićima i pričvršćuju ga na odjeću.
Nakon čega učitelj traži da zamislimo da smo mi jedan vijenac u kojem se nalaze svjetla za vožnju, potrebno je da upalite svoje svjetlo, da biste to učinili morate izgovoriti svoje ime u krug.

2. Vježba “Zovem se...”

Cilj - upoznavanje, ublažavanje napetosti, ukočenost, povećanje grupne kohezije.

Instrukcije: izgovorite svoje ime i izvedite neki pokret. Grupa jednoglasno ponavlja svačije izjave i pokrete.

3. Vježba “Upoznavanje.”

Cilj -

Instrukcije: Svaka osoba naizmjence izgovara svoje ime i pozitivnu osobinu koja počinje slovom kojim ime počinje. Na primjer: moje ime je Tatjana - taktično.

4. Vježba „Pozdrav!

Cilj - upoznavanje, povećanje grupne kohezije.

Instrukcije: Dijelimo se u tri grupe. Jedna grupa su “Evropljani”, druga su “Afrikanci”, treća su “Japanci”. Evropljani pozdravljaju rukovanjem, Japanci se klanjaju preklopljenim dlanovima, a Afrikanci ispuštaju zvuk "oooh" dok skaču gore-dole.

5. Vježba "Ko sam ja u ovom trenutku."

Target- stvaranje uslova za prepoznavanje raspoloženja djece i njihove spremnosti za rad.

Instrukcije: Od djece se traži da navedu s kojom se životinjom u ovom trenutku povezuju. Refleksija.

6. Vježba "Pljeskanje"

Cilj -

Instrukcije: stanite u krug, na komandu, počevši od prvog, svaki učesnik uzastopno pljeska po jedan. Pljeskanje moraju ići jedan za drugim; radimo samo jedan pljesak. Prvi put je kao probna opcija, drugi na neko vrijeme.

7. Vježba “Rain Mood”.

Cilj - energizirajuća vježba koja podiže raspoloženje učesnika.

Instrukcije: Zamislimo da je raspoloženje kiša.

A) Dodirnite dlanovima susjedove dlanove i, slušajući upute, tapkajte dlanovima, pretvarajući se da pada kiša.

Kisa je pocela i polako kucka po asfaltu...sve je sve cesca...i sad se njeni zvuci jacaju,sad dobija na snazi ​​i udara jos jace o asfalt,sad prestaje...i polako kraj.

b) Desnu ruku stavite na koleno komšije koji vam sedi sa desne strane, a lijevu ruku na koleno suseda sa leve strane. Takođe ćemo prikazati kišu...

8. Vježba “Molekuli”.

Cilj -

Instrukcije:“Zamislite da smo svi atomi koji se kreću haotično, ponekad se kombinujući u molekule. Zovem bilo koji broj, a vaš zadatak je da se ujedinite prema broju koji ste čuli .

9. Vježba "Godišnja doba"

Cilj - aktiviranje članova grupe, povećanje grupne kohezije, podjela učenika u grupe (po rođendanu).

Instrukcije: Zadatak je da se bez riječi ujedinite u grupe prema godišnjem dobu vašeg rođenja. Dakle, trebalo bi da postoje 4 grupe: oni rođeni u leto, proleće, jesen i zimu. Koristite samo neverbalne metode.

10. Vježba “Gradi prema visini.”

Target- stvaranje uslova za saradnju u grupi, razvijanje sposobnosti međusobne interakcije,

Uputstva: B Molim vas, stanite u krug i zatvorite oči. Vaš zadatak je da se sa zatvorenim očima postrojite po visini. Možete graditi po boji očiju, po boji kose, po toplini ruku.

11. Vježba “Zabavna vježba”...”(koristi se prvenstveno za mlađu školsku djecu)

Cilj -

Instrukcije: Zamislite šta ja kažem:

Vi ste probuđeni mačići, ispružite šape, otpustite kandže, podignite lica.

A sada se pružamo naviše kao žirafe...

Skačimo kao kengur da postanemo što okretniji i snažniji.

A sada smo klatna, teška i glomazna, koja se njišu s jedne strane na drugu.

Sada ćemo postati jesenji list koji se njiše na vjetru. Letimo okolo kao pocepani list.

Sada duboko udahnimo i pretvorimo se u balone, pokušajmo skočiti i poletjeti lagano i glatko.

Beremo cvijeće - čučeći.

12. Vježba "Original"

Cilj - poboljšanje raspoloženja i aktivacija članova grupe.

Instrukcije: Hodajte dijagonalno na svoj originalan način.

13. Vježba “Napravi figuru”

Cilj - stvaranje uslova za saradnju u grupi, poboljšanje raspoloženja i aktiviranje članova grupe.

Instrukcije: Sve je u krugu. Na komandu, morate tiho, bez razgovora jedni s drugima, stajati na određeni način, kako čujete, tako da dobijete figuru (trokut, kvadrat, krug).

14. Vježba "Ko ikada..."

Cilj - emancipacija, oslobađanje od emocionalnog stresa, samootkrivanje.

Instrukcije:Članovi grupe sjede u krug. Voditelj imenuje određene radnje. Oni koji su ih počinili ustanu, a svi ostali plješću za njih. Na primjer. „Ko se popeo na drvo da spasi mačku? Ko je zaspao sa žvakom, a ujutro se probudio i ponovo je žvakao? Ko je plakao zbog filma? Ko je napravio sopstveni sladoled? itd. Svako u krugu može postaviti svoje pitanje.

15. Vježba “Prebrojavanje”.

Cilj - razvijanje sposobnosti da se međusobno osjećamo u grupi, povećavajući grupnu koheziju.

Instrukcije: Ja ću navesti brojeve. Odmah nakon pozivanja broja treba da stoji tačno onoliko ljudi koliko je broj objavljen (ni više ni manje). Na primjer, ako kažem "četiri", onda bi vas četvorica trebalo da ustanete što je prije moguće. Tek nakon toga će moći da sjednu. Kako da kažem "hvala?" Zadatak se mora obaviti tiho. Taktike za izvršavanje zadatka treba razvijati u procesu rada, fokusirajući se na akcije drugih.

16. Vježba "Sedi kao..."

Cilj - emancipacija, oslobađanje od emocionalnog stresa, samootkrivanje.

Instrukcije: Bez napuštanja stolice, sjedite dok sjedite:

Predsjedavajući ex. provizije.

"Prebijeni pas."

Kriminalac je na optuženičkoj klupi.

Mlada na svadbi.

Astronaut u svemirskom odijelu.

17. Vježba “Smile like...”(koristi se prvenstveno za osnovce i mlade tinejdžere)

Cilj - emancipacija, oslobađanje od emocionalnog stresa, samootkrivanje.

Instrukcije: Nasmejte se kao da se smejete:

Ti - svojoj majci.

Pas svom vlasniku.

Samo sunce

Veoma pristojan Japanac.

Mačka na suncu.

18. Vježba “Oštećeni telefon”

Cilj - stvaranje uslova za poverenje, kolektivne odnose, povećanje grupne kohezije.

Instrukcije: Predavači dobijaju frazu, a zatim se prenosi u krug. Po pravilu, na kraju je primetno iskrivljeno, nastavnik može zaključiti da se na taj način informacije koje dobija od ljudi iskrivljuju i rađaju glasine.

19. Vježba “Jedan – A, dva – B”

Cilj - poboljšanje raspoloženja i aktivacija članova grupe.

Instrukcije: Prvi učesnik imenuje broj, drugi slovo abecede, itd.

20. Vježba “Ovo je super!”

Cilj - emancipacija, ublažavanje emocionalnog stresa, samootkrivanje, povećanje samopoštovanja.

Instrukcije: Učenik dolazi u centar kruga i govori o nekom svom kvalitetu, vještini ili talentu, /na primjer, "ja znam da plešem", mogu skakati preko lokve itd./ Na svaku izjavu, ostali odgovaraju u unisono, "To je sjajno!" I daju palac gore.

21. Vježba "Voće"

Cilj - ublažavanje emocionalnog stresa, podjela grupe na timove.

Instrukcije:- Molimo platite za: /zapamtite ime voća koje vam je rečeno/

Jabuke.
Kruške
Šljive
Breskve
Banane.

22. Vježba „Voćna salata“.

Cilj - oslobađanje, ublažavanje emocionalnog stresa, poboljšanje raspoloženja.

Instrukcije:(Nakon podjele na plodove) - Izgovaram ime voća i svi koji mu pripadaju mijenjaju mjesta; kada kažem „voćna salata“, onda svi plodovi moraju promijeniti mjesto.

23. Vježba "Naš moto"

Cilj - stvaranje uslova za saradnju u grupi, poboljšanje raspoloženja i aktivacije članova grupe, samootkrivanje.

Instrukcije: Zadatak je odabrati kapitena tima i osmisliti moto tima koji bi odražavao vaše dobro raspoloženje. Na primjer: "Sunce sija za mene, nema boljeg dana danas!"

24. Vježba “Pisaća mašina”.

Cilj - razvoj pozitivnih emocija, koherentnost rada u grupi, timsko jedinstvo.

(Izraz „Odlično sam raspoložen!“ je objavljen na tabli.)

Instrukcije: Sada ćemo izgovoriti cijelu abecedu, sva 33 slova. Zapamtite svoje slovo koje ćete izgovarati kada plaćamo, neka će biti razmak, tačka i uzvičnik.

Dakle, mi smo slova abecede. Štampajmo rečenicu - odlično sam raspoložena! Štampamo ovako: željeno slovo ustane i kaže svoje ime, a likovi, kada dođu na red, jednom pljesnu rukama.

25. Vježba "Kupus"

Cilj - razvoj pozitivnih emocija, stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja, timsko jedinstvo.

Instrukcije: Stavite maksimalan broj stvari na kapetana. Onda ćemo izbrojati koliko stvari ima na njemu.

26. Vježba “Pronađi svoj par.”

Cilj - razvoj pozitivnih emocija, team building.

Instrukcije: Voditelj dijeli kartice na kojima je ispisano ime životinje. Imena se ponavljaju na dvije kartice. Natpis treba da vidi samo osoba koja je primila karticu.

Vaš zadatak je pronaći svog partnera. U ovom slučaju možete koristiti izražajna sredstva, ne možete ništa reći ili ispustiti karakteristične zvukove "vaše životinje". Kada se pronađe podudaranje, nemojte razgovarati naprijed-natrag. Kada svi formiraju parove, rezultati se zbrajaju.

27. Vježba "Dame i gospodo"

Cilj - dječja identifikacija određenih preferencija, povećavajući grupnu koheziju.

Instrukcije: Pogledajte osobu koja sjedi naspram vas. Sada ćete zatvoriti oči i istovremeno otići i promijeniti mjesto sa onim koje ste odabrali. Dok ne sjednete, ne otvarajte oči.

28. Vježba “Pohvale – pohvale”

Cilj - aktiviranje članova grupe, povećanje samopoštovanja učenika.

Instrukcije: Dvoje tinejdžera oba pola stoje u centru kruga i naizmjence daju komplimente jedan drugom. Pobjeđuje onaj koji posljednji da kompliment. Zatim se poziva drugi par.

29. Vježba “Priča priča u krug”

Cilj - stvaranje uslova za saradnju u grupi, poboljšanje raspoloženja i aktiviranje članova grupe.

Instrukcije: Voditeljka počinje da priča: „Kolja i Miša su prijatelji, uvek su išli zajedno kući posle škole. Ali jednog dana Miša nije čekao Kolju i otišao je sam kući. Ali stvar je bila u tome...” Zatim se nastavlja sljedeći, itd.

30. Vježba „Zbirni račun“.

Cilj - stvaranje uslova za saradnju u grupi, poboljšanje raspoloženja i aktiviranje članova grupe.

Instrukcije: Učesnici stoje u krugu pognutih glava. Zadatak je da imenujete brojeve redom, ispunjavajući 3 uslova:

a) niko ne zna ko će imenovati sledeći broj.

b) isti učesnik ne može imenovati dva broja za redom.

c) ne možete zvati brojeve naglas zajedno, odnosno dva ili više igrača. U ovom slučaju, nastavnik traži da počne iznova. Diskusija.