Пиеси за детска театрална група, начално училище. Театрално представление за ученици от начален етап

герои : Водещ, Асистенти на водещи (студенти).

Драматизация "Промяна"

Герои: Вовка, Студент, Студент, Съученици, Момиче, Момче.

Драматизация “Получил лоша оценка и пее”

Герои: Вовка, татко, мама.

Драматизация „Устоя на характера си”

герои: Катя, татко, мама.

Драматизация “Два подаръка”

герои: Альоша, баща, учител Мария Николаевна.

Записът включва песента „Всеки иска да знае салит“ от филма „Приключенията на Петров и Васечкин, музика. Т. Островской, текст. В. Аленикова.

Филмът разказва за момчета и момичета, с които се случват различни интересни истории.

Водещ. Днес ще говорим по тази тема. Моля за помощници на сцената!

На сцената излизат момче и момиче.

Ти знаеш,

Колко момчета има в света?

Сто хиляди, петстотин,

Милион, милиард!

И още повече!

Ето колко сме много, деца!

И всички живеем

На огромна планета!

Водещ. Какво друго можете да ни предложите?

момче И ето го! Има една тайна, името на днешната ни тема.

Кани момичето да отвори навития плакат.

момиче Ние ще развием рулото и ще прочетете какво пише там.

Развива ролката. Деца (участници в урока) четат: „Невероятни деца.“

На записа се чува звънът на училищен звънец. Вратите се отварят със замах и се чува нарастващата глъчка на детски гласове.

Водещ. Това е промяна. Каква е тя?

Студент (изтича иззад кулисите).

Обърни се! Обърни се!

Обаждането звъни!

Вовка определено ще е първа

Излита от прага.

Студенти (вдигат ръце в недоумение). Излита от вратата!

Ученик. Събаря седем души от крака!

Едно след друго деца падат на сцената зад кулисите. Те са седем. Вовка скача отгоре, използвайки ръцете и краката си. Всички се лутат. Истинска топка!

Ученик (изумен). Това наистина ли е Вовка?!

Студенти (съученици). Заспа целия урок

Това наистина ли е Вовка

Преди пет минути нито дума

Не можахте да кажете на дъската?

Вовка, усмихната от ухо до ухо, маха глава в знак на съгласие. Съучениците най-накрая са освободени от Вовка.

1ви съученик.

Ако е, тогава несъмнено

Съученици (в унисон). Голяма промяна!!!

Вовка отново започва да се втурва из цялата сцена. Съучениците му се опитват да го спрат, но всички опити са напразни.

2-ри съученик. Не можеш да се справиш с Вова!

Вижте колко е лош!

3ти съученик. Успя за пет минути

Повторете куп неща!

Записът звучи като тиктакане на часовник. Съученици извадиха голям модел часовник с регулируеми стрелки. Децата движат ръцете, за да отмерят 5 минути.

момиче Той го спъна три пъти.

Съученици (един след друг, спъвайки се). Колка, Васка и Серьожа!

Съученици, търкайки натъртените си места, размахват юмруци срещу Вовка.

Превъртани салта

Той седна на парапета,

Той се хвърли от парапета.

Получих шамар по главата.

Той върна някого на място,

Поиска да отпиша задачите.

Като цяло направих всичко възможно!

Децата се движат на сцената различни посоки. На записа отново се вижда обаждането. Всички замръзват.

деца. Е, отново идва обаждането.

Вовка моментално повяхва и тръгва с преплетени крака в класната стая.

Момиче (въздъхвайки). Вова се връща в клас!

деца. беден! Няма лице на него!

Вовка (бърше потта от челото си). Нищо!

Водещ. Вова въздъхва.

Вовка. Да се ​​отпуснем в клас!

Водещ. Има ли ученици като Вовка във вашия клас?

деца. да Яжте!

Водещ. И прекрасният поет Б. Заходер написа стихотворението „Промяна“, което беше поставено.

Показва портрет.

Кой прочете това стихотворение? Къде се намира?

деца. В учебника! В стихосбирка.

Водещ. Много добре! вярно! Каква оценка според вас можеше да получи Вовка този ден по един от предметите?

Отговор на децата.

Какво го спираше? (Той не слушаше обясненията на учителя в клас; искаше да спи и лежеше на бюрото си.)

И какво друго? (Лошо поведение.)

Как ще реагират родителите на това?

Детски отговори.

Водещ. Как са реагирали родителите на лошата оценка, научаваме от драматизацията „Има F и пее“.

Песента “Deuce” свири, музика. В. Шнайдер, лирика. Е. Могиковская.

Вовка е на сцената. Прибра се преди майка си.

Вовка (тъжен). Как да скриете злощастни две от родителите си? Изведнъж те искат дневник. Намръщеното лице ще притесни мама и татко. Ще се правя на весела и ще пея. Това ще ме спаси. Коя песен е подходяща?

Изобретен! Руски народна песен„Живеехме с баба...“ ще свърши работа. В крайна сметка гъските приличат на двойка в профил.

И Вовка пееше силно. Мама се усмихва. Тя се радва, че синът й е толкова весел. Слага на табуретка торба с канап, в която има много вкусни неща.

Майка. Ти, сине, днес си много весел. Можете дори да изпеете песен. Да, колко силно! Явно нещата в училище вървят добре. Много добре!

Той гали главата на сина си. Вовка се ухили.

Вовка. Днес се забавлявам! Няма причина да се разстройвате.

Той запя още по-силно. Татко излиза от съседната стая. Почиваше си след нощна смяна.

татко Защо крещи така?

Майка. Винаги те кара да се чувстваш щастлив, когато направиш нещо добро. Сигурно е получил А, затова пее.

Татко (приятелски). Добре, Вовка, зарадвай баща си и му покажи дневника си с А.

Вовка (увяхна, спря да пее). За какво?

Той неохотно подава дневника на баща си и отива в друга стая.

Татко прелиства страниците на дневника, вижда двойка и на лицето му се изписва удивление.

татко Вижте, той получи лоша оценка и пее. Това още не беше достатъчно! Какво, той луд ли е? Вовка, ела тук! Случайно да имате температура?

Татко (размахва объркано ръце). Тогава трябва да бъдете наказани за това пеене.

Майка. Синко, по-добре да си признаеш веднага, иначе си започнал да пееш...

Вовка. Нямам късмет...

Тиха сцена. Всичко, което можете да чуете, е тиктакането на часовника.

Водещ. Вовка получи лоша оценка и изпя песен. Защо не пеем за двойка? Нека се съсредоточим върху песничките.

Катя се втурна смело в кръга,

Завъртя се като въртящ се връх

И тя пееше на музиката

За познатите неща.

Лиза седя пет часа,

Нос, заровен в телевизора.

И на следващия ден на линия

Лебедът в дневника порасна.

„Две“ клякания на крак

И накланя глава

Извива врата ти толкова красиво,

Плува прав като лебед.

Външният й вид е като запетая,

Опашката е плетена на една кука и не е тайна:

Тя обича всички мързеливи хора

Но мързеливите хора не го правят!

В училище има тази птица:

Ако попадне на страницата,

Че с наведена глава

прибирам се у дома.

Пред нас е номер две.

Възхищавайте се на това как изглежда:

Двойката извива врата си,

Опашката се влачи зад нея.

Водещ. Всички се карат на двойката! Древните гърци са казали, че две е символ на баланс. Тя е между светлината и мрака, между доброто и злото, топлината и студа. Числото две символизира променлив характер. И това е така. Момичето Катя, след като получи лоша оценка, винаги променя характера си. Така беше! IN нова драматизацияще видите как Катя се променя в зависимост от обстоятелствата.

Момчетата носят дълъг лист хартия с името на представлението.

Децата четат.

Тя каза на родителите си за двойката

Катя (към родителите). Днес показах характера си много добре.

Татко (потупва дъщеря си по главата). Много добре! Ще ти купя подарък, ако удържиш на думата си!

Кейт. Учителят ме помоли за урок, но аз не й отговорих.

Майка. Може би не сте знаели урока?

татко Може би сте забравили урока си?

Иска му се да крещи и да тропа с крака.

Родителите (размахват ръце). Не! Не! Няма нужда!

Кейт. И така, дадоха ми лоша оценка за нищо.

татко Няма начин?

Кейт. Обещах си да мълча и го изпълних с чест!

Мама (изумена). Защо даде тази дума, можеш ли да обясниш?

Кейт. Да го изпълня!

татко Хммм...

Мама (потупва дъщеря си по главата). Нищо не разбирам!

Катя (с дръзка усмивка). Между другото, и двамата сте извикани на училище утре.

Родителите (изненадани). За какво?

Кейт. Защото имам силен, непоклатим характер. Не разбирате ли това?

татко И ще трябва да отговаряме за това?

Мама (към баща). Защо да се изненадвате, ако дъщеря ви има вашия характер?

татко Но никога не съм обърквал никого в работата си и никой не е обърквал мен. И когато бях в училище, не обърквах учителите си.

Майка. Оставете детето на мира!

татко Хммм...

Катя (въздъхва облекчено). Разбрах, че са ми дали лоша оценка за нищо!

Звуци в записа детски смяхв компютърна обработка.

Водещ. Момчета! Направете заключение: какъв характер има Катя? Какво чувство възниква към нея?

Децата си правят изводи. Следва спор.

Водещ. Нека да поиграем малко, докато момчетата подготвят следващия номер. Игра на рими.

Дори блок лед ще се стопи

От една топла дума...

(Благодаря ти)

Старият пън ще позеленее,

Когато чуе...

(Добър ден)

Момчето е възпитано и развито

Казва, че при срещата...

(Здравейте)

Когато ни се карат за нашите шеги,

Говореха...

(Извинете ме, моля!)

И във Франция, и в Дания

Сбогуват се...

(Довиждане)

Време е да сложим край на играта.

Всички се надяваме, че с нея

Станахте по-добри и по-умни.

Водещ. Какви добри думи!

Сега да започнем с постановката. Въведете необходимите данни!

Внасят плакат с изписано името на представлението. Децата четат на глас.

Два подаръка

Звуци основна мелодия на филм"Честит рожден ден!"

баща. Альоша! Честит рожден ден! Давам ти химикалка със златен писец. Учете с чисти А!

Альоша, благодарил на баща си, разглежда писалката и открива посветителен надпис върху нея.

Альоша. Благодаря ти татко! Аз я харесвам. Искам да ви прочета посветителен надпис: „На рождения ден на Альоша от татко“. Страхотен!

Гордея се с теб, татко! Мога ли да покажа вашия подарък на моята учителка Мария Николаевна?

баща. Разбира се, покажи ми! Не се хвалете много!

Альоша. Разбирам!

баща. Отивам на работа. Мама ще дойде в два часа следобед. Научете си уроците.

Альоша (говорейки си). Ами ако Мария Николаевна си забрави химикалката у дома, тогава ще й дам химикалката, дадена от татко, за да постави оценка в списанието. Тя ще похвали подаръка на татко. И ще й кажа, че писалката има златен писец!

Альоша, разбира се, не си научи уроците. Така че отидох на училище. Този ден Мария Николаевна забрави писалката си у дома. Урокът започна.

Учител. Альоша, върви към дъската! Напишете изречение за есента. След това ще кажете правилото за неударените гласни.

Альоша. Забравих да науча правилото. аз... имам...

Учител. Това е много лошо!

Той търси писалката си, но напразно.

Альоша. Мария Николаевна! Вземи химикала ми!

Тя очаква тя да й се възхищава. Но напразно.

Учител. Ще ти дам две!

Не обръща внимание на посветителния надпис и златната химикалка. Връща писалката на Альоша.

Альоша. как става това

Учител. Какво говориш, Альоша?

Альоша. За златния химикал... Може ли да се дават двойки със златен химикал? Баща ми ми даде химикалка!

Учител. Това означава, че днес нямате златни знания.

Альоша. Оказва се, че баща ми ми е дал химикал, за да мога да го използвам за двойка?

Учител. Баща ти ти даде химикалка, но днешният подарък си направи сам!

Альоша се сведе, сведе глава.

Водещ. Всички представления са поучителни. Мисля, че си направи изводи за себе си. Искам да пожелая на всички успех във всичко. Знайте как да коригирате грешките си.

Играе последната песен от т/ф „Приключенията на Петров и Васечкин”, музика. Т. Островской, текст. В. Аленикова.

Сценарият се занимава с вековния проблем на учениците - оценяването на знанията. Какво пораждат злополучните двамата? Това се разбира от драматизациите. Те са базирани на разкази от колекцията на Виктор Голявкин „Винаги те чакам с интерес“; Стихотворението на Б. Заходер „Промяна“ за написването на драматизацията „Промяна“.

Реквизит.

2. Маси, столове.

3. Плакати с имената на представленията.

5. Дневник.

6. Списание.

7. Раници.

Общински бюджет образователна институция"Средно аритметично общообразователно училищесело Улу-Теляк на името на В. Лесунов"

общински район Иглинский район на Република Башкортостан

Мини-спектакъл за училищен театър

„В село Лемяшино“ по приказката

Олга Елагина „Лемяшин триптих“

Галямова Юлия Рафаеловна

452405 Република Башкортостан,

Иглинский район,

с. Урман, ул. Мостовая, 35, ап.3;

;

89371532325

2014 г

Пиесата „В село Лемяшино” е предназначена за постановка от училищна театрална група. Изпълнението е проектирано за 15 минути.

Предварителна подготовка

Разпределение на ролите.

Изработка на костюми (възможно е широко използване на съдържанието на сандъците на баба).

Изработка на декорации върху калико платна с помощта АКРИЛНА боя(14л) и цв правилните цветове. Четките могат да се използват както за рисуване, така и за изкуство. Подгответе платно 3x9 за задната стена на сцената (9 метра е приблизителната ширина на сцената). На него изобразете село Лемяшино, така че основните детайли да са в центъра с ширина 6 метра. Това подреждане на картината ще позволи използването на декорациите на малки училищни сцени. Останалите декорации трябва да бъдат фрагменти от вътрешната декорация на къщи или картини от природата и др. Те трябва да бъдат направени върху платна с височина 2 м и ширина 3 метра. Направете декорациите 2x3 преносими: монтирайте напречна греда на два дървени стълба, за да прикрепите платното. Преносимите декорации могат да бъдат направени двустранни, ако е необходимо, като се използва два пъти повече плат.

Подгответе детайлите: кухненски прибори, домакински предмети и др.

За музикално оформлениеизпълнение за запис на музика и песни.

Артистът трябва да присъства театрална групаи преди началото на всяка сцена обявявайте нейното име.

Такава предварителна подготовка ще помогне да се създаде всяко мини-спектакъл за училище театрален клуб.

Когато един театрален клуб работи 3-4 часа седмично, 15-20-минутен мини-спектакъл може да бъде подготвен в рамките на 5-6 месеца, като се има предвид, че учениците с различни ниваразвитие: от деца със забавено умствено развитие до най-надарените.

герои

Баба, Асол

Дядо, съпруг Асол

Митрофанов

момче

татко

Игнатий

Ермилов

Съпругата на Ермилов

Жителите на село Лемяшино

Сцена 1. Асол

Звучи балалайка.

Стая с руска печка в стара селска къща. Дядо и баба седят на една пейка на масата.

баба . Как щях да живея без теб, ако не се бях оженил за теб! Та нали и богат татарин, и циганин магьосник искаха да ме оженят... Омъжиха ме за теб, глупако! Покрай каквито моряци са плавали, те са ме повикали със себе си. Дори един капитан едва не го отнесе.

дядо . Е, стара госпожо, ние нямаме река.

баба . Млъкни, чудовище! Помня всички! Гостуващите геолози, известен писател-консуматор, пейзажист, втори братовчед от Белозеро...

дядо . ( Прекъсване ). И така, къде? Ти дори не беше на шестнадесет преди мен!

баба . ( Размахване ръка ). И какво знаете вие?! Все пак ще дойде за мен!

дядо . ( уплашен , притеснен ). И така, кой? кой идва

Бабата не отговаря, усмихва се, гледа през прозореца.

Лягат си. Старицата или хленчи, или стене за нещо свое насън.

дядо . ( Изстържете глава ). Срам, о, срам.

На сутринта започва същата песен.

баба . ( Co стенене ). Какви ухажори имаше! И капитанът!

дядо . ( Нервно пълзи от пейка ). Тя е луда, стара, напълно. Ние нямаме река! Няма начин!

баба . ( Истеричен ). Бил съм там преди! Някога имаше река! Там, зад гората, беше!

дядо . И къде? (СЪС злоба ). Къде си тръгнал сега?

баба . Изсъхнала.

Лягат си.

Звуците на виелица зад прозореца. Баба седи тихо в ъгъла. Дядо излиза на улицата, среща Митрофанов и го поздравява.

дядо . Тя спря да ме обича напълно.

Митрофанов . ( Уверен ). Ще полудее.

Дядо взема лопата за сняг и разчиства пътя. Влиза в къщата.

дядо . ( Докосване на възрастна жена по рамото ). Е, стара дама, ще живеем, ще живеем.

Лягат си.

Те се събуждат и стават. Баба гледа през прозореца. Чува се пеене на птици.

баба . Пролетта най-накрая дойде.

Баба обува големи нови гумени ботуши и си тръгва.

дядо . Така е всеки ден. И къде е ходила толкова време?! О, нека бъде.

Пролетни звуци (пеене на птици, журчане на потоци). Дядо излиза навън. дере. Мъгла. Смърчова гора.

дядо . Къде е моята стара жена? Асол! Асол!

Смущаващи музикални звуци. Селяните се събират в гората. Те крещят по всякакъв възможен начин.

Тълпа . Асол! Асол! Ау! Асол!

Един от тълпата . Си отиде!

Сцена 2. Фестивал на светлините

Жители села . Дадоха ни ток!

един . Включете ютиите.

Друг . Дайте на приемника пълна мощност.

момче . Татко, включи гирлянда!

татко . Включих го. И вие стоите на табуретка и държите щепселите на измервателния уред, за да не ви избият. Сега ще пусна котела.

Тържествено шествие се провежда до Игнатий Ермилов, който все още има телевизор. Игнатий благоразумно заключва вратата с три огромни резета.

хора . ( Чукат се ). Отвори вратата!

Митрофанов . ( тежък поддавайки се врата ). Хайде отваряй!

Жени . ( тънък гласове ). Игнаш, ах, Игнаш, отвори!

Мъжете чукат на вратата. Чува се тракането и пукането на болта.

Игнатий . Да, точно сега, точно сега, те няма да ви оставят да спите!

Игнациус отваря вратата и отстъпва. Хората влизат в колибата на Игнатий, а Митрофанов застрашително рови ъглите с поглед.

Митрофанов . Където?

Игнатий . Как къде?

Митрофанов . ( Строго ). Ти знаеш.

Жени . Браво-о-осим, ​​добре-о.

Игнатий мълчаливо кимва с глава към нощното шкафче под одеялото в ъгъла. Митрофанов смъква завивките и тържествено поставя телевизора на масата.

Митрофанов . Включи го!

Игнатий . ( Внимателно ). Е, с Бог!

ТВ съскане. Ignatius контролира антената, подобрявайки звука. Митрофанов, криейки нещо в пазвата си, отива в кухнята. Други го следват един по един.

Игнатий . Къде отиваш? Вие сте себе си. Те самите искаха телевизор. Така че, вижте!

баба . Е, всичко вече е включено. Сега можете да спите.

Електричеството се изключва. Всичко се успокоява и изгасва веднага. Тъмнина.

Сцена 3. Последният пътник

Есента. Ермилов стои с лакти на вратата и гледа напред. Чува се шум от преминаващ пътнически влак.

Ермилов . Гледам този влак от много години. Каква невероятна точност! Минава село Лемяшино минута по минута. Иска ми се поне веднъж да се кача на него и да стигна до град Б. Влакът не спира тук, няма кой да слезе тук.

Ермилов въздъхва, гледайки след влака.

Ермилов . Този град трябва да е слънчев и чист, а всички жени там са красиви.

Жена му гледа Ермилов от прозореца на къщата.

Съпругата на Ермилов . къде гледаш За какво си мислиш?.. Помниш ли какво беше нашето село едно време? Този влак спря тук точно за шестдесет секунди. Все пак бях на девет години и дойдох тук да търся баба си, защото останах сирак.

Ермилов . А аз бях на четири години тогава. Не помня как пристигнахте. Мислех, че и ти като мен си роден тук. (IN страна ). Ти си моята добра овца.

Завеса

Звучи балалайка

Артистите излизат да се поклонят

През лятото на 2003 г. в Общинско образователно учреждение Средно училище № 1 в Кушва, Свердловска област, е създаден дидактическият театър „Кученцата на Качалов“.

Целта на театъра е чрез драматизация да популяризира историческите знания сред учениците. Тази форма на работа позволява не само да събуди интереса към знанието, но и да развие творческите способности на подрастващите и най-важното е, че децата сами създават неща!

Първата продукция на театъра е пиесата „Училищни истории“. Съдържанието на пиесата е следното: учениците с помощта на компютър пътуват през различни страни и епохи, запознавайки се с първобитното училище, училището на Древен Египет, средновековния университет и училището в Русия.

Представлението е предназначено за ученици от средните класове. Може да бъде показан на 1 септември, както и по време на тематични седмицизнания в училище. Продължителността на представлението (25 - 30 минути) позволява включването на тази продукция в урочната система. Следва сценарий за представлението.

герои:

1. Студент
2. Ученик
3. Учителят е старец ( каменната ера)
4. Кирк, с 3 ученици
5. Имхотеп, с 3-ма ученици
6. Вагантски
7. Студенти (допълнителни)
8. Болярин - учител, ученици с него

Ученици в ученически униформи и с букети отиват на училище. 1 септември.

Студент- Здравей Маша! Цяло лято не сме се виждали!

Ученик- Здравей, Сергей! Да наистина, летни почивкимина и ето го 1 септември.

Звънецът бие.

Студент- Е, звънецът бие. Първо в това академична година. А утре започва... Уроци, домашни, контролни и контролни. Ех, добре им е било на древните: ни химия, ни физика за вас. Просто вървете през гората или тичайте след мамут. Няма училище!

Ученик– Абсолютно сигурен ли си в това?

Студент– Разбира се, какво училище е имало през каменната ера?

Ученик- Мисля, че грешите. Хайде да погледнем училищния компютър.

Сцена I. Каменна ера.

Две групи хора. Отделно мъже и жени.

Мъжка група:

Старец„Помолих те да намериш добри парчета кремък, за да мога да се науча да правя ловен нож.“ Похвалете се с откритията си.

Децата му предават своите находки

Старец- Кърк, това кремък ли е?

Кърк- разбира се, кремък. Ще стане най-добрият ловен нож в света!

Старец- Уви, приятелю, трябва да те разочаровам. Този камък никога няма да даде остър чип и никога няма да стане отличен ловен нож. Но при лов, с такива познания, можете да останете без оръжие.

Кърк- Помислете само, ще взема най-големия камък и ще тръгна след мамут с него!

Още едно момче– И ще го изпуснеш на крака си! 9 смях)

Старец- Е, това е, спокойно! Помолих те да намериш растения в гората, които спират кървенето. Вие сте направили всичко!

Да да …

Старец- Кърк, какво имаш?

Кърк– Билка за спиране на кръвта, както си поръчал, даскале!

Старец– Много се надявам, че още не сте го пробвали, иначе ще има проблеми!

Кърк- Защо?

Старец- Да, защото ако с тази билка намажете рана, тя започва да гнои и да се възпалява! Това е отровна билка, натриваме стрелите си с нея, когато тръгваме срещу враговете си!

Кърк- Помислете само, обърках тревата. И като цяло, момичетата трябва да вземат билки. Това си е тяхна работа.

Още едно момче„Какво, ще влачиш момичета да те търсят, за да ти помогнат с всичко?“ (Смях)

Старец- Правилно. За да станете отличен ловец, не е достатъчно да имате остър нож и силни ръце. Трябва и умна глава.

*******************

Студент– Наистина ли древните хора са били толкова добре запознати с минералогията и ботаниката?

Ученик- Със сигурност. Учените отдавна са доказали, че древните хора са познавали само повече от 5 хиляди ядливи растения, съвременният градски жител знае много по-малко. За нашите предци опознаването на света е било наистина училище – училище за оцеляване.

Студент- Е, добре, убедих те! В примитивното общество трябваше да учиш много, иначе можеше да умреш. Какво следва? Не са ли преподавали алгебра и геометрия в древния свят?

Ученик– Мисля, че отново прибързахте със заключенията. Нека отново да погледнем училищния компютър.

Сцена II. Древен Египет.

Имхотеп- Е, момчета, готови ли сте да чуете знанията, които великият Озирис е вложил в нас?

Момчета– О, да, учителю Имхотеп!

Имхотеп- Бъдете писар - той е освободен от всички задължения, от работа като мотика. Няма да носите кошове, няма да ви бият с пръти. Бъди писар, за да ти е меко тялото и мека ръката ти. И ще излезеш в бели дрехи, всички ще те почитат и поздравяват. Писарите са в краката на владетеля на Египет и слушат думите му. И така, какво те помолих днес?

2 ученик– площта на основата на тази пирамида е 54 000 м2, височината й е 150 м. Това означава, че обемът на пирамидата ще бъде 2 525 000 м3. Това означава, че точно толкова камък е необходим за най-голямата пирамида на Египет.

Имхотеп- Добре, добре, вие се справихте с тази задача. Реши друг : Всеки от 7 души има 7 котки. Всяка котка изяжда 7 мишки, всяка мишка унищожава 7 ечемични класа през лятото. А от зърната на 1 класче могат да израснат 7 шепи ечемично зърно. Колко шепи зърно се спестяват годишно от благородни котки?Пребройте къщите. (16 807).

Един от учениците продължава да се върти и да пречи.

Имхотеп– Не прекарвайте нито ден без работа, иначе ще ви победят. Ушите на момчето са на гърба и слуша, когато го бият. Писна ми да ти повтарям инструкции. Ще те ударя 100 пъти и ще бъдеш като бито магаре. Ако се скиташ по улиците, ще те бият с камшик от кожа на хипопотам. Маймуната разбира дори думите, те дори учат лъвовете, но не и вас. Вие правите нещата по свой начин.

**********************

Студент- О, и сега ще го получи! Наистина ли беше така?

Ученик– Компютърът показа цялата истина. Например, говорихме за най-голямата пирамида в Египет - пирамидата на Хеопс. Учените са изчислили, че само върху основата на тази пирамида могат да бъдат построени 1000 двустайни апартамента.

Студент- Е, добре, вярно е за пирамидата. Какво ще кажете за проблема с котките? Не може да е така Древен Египет– и проблеми с дипломите!

Ученик– И все пак е вярно. Този проблем беше открит в един от египетските папируси, както и учението, което чухте от устните на Имхотеп.

Студент– Какво тогава да очакваме от Древна Гърция, ако тя се смята за люлка на мъдростта? Студентите веднага ли учеха в лицеи и академии?

Ученик- но си прав. Учихме в Лицеи и Академии. По-точно в Лицея и Академията. Но само възрастни...

Студент– Спомням си, че в уроците по история ни казаха, че от 7-годишна възраст гръцките момчета ходели на училище, където ги учили да четат, пишат и смятат. И от 12-годишна възраст те също започнаха да се занимават със спорт в палестрата. Би било чудесно да учим само в палестрата!

Ученик– Древните гърци не са смятали така, затова, когато са посещавали гимназии, те не само са спортували, но са се учили и на красноречие – умението да говорят красиво и убедително.

Студент– Добре, с древния свят всичко е ясно! Училището съществуваше и беше необходимо. Но какво да кажем за мрака на Средновековието?

Ученик- Виж…

Сцена III. Средновековен университет.

Две групи ученици.

1-ви ученик- първо имаше яйце, тъй като пилето идва от яйце.

2-ри ученик- Не, първо имаше пиле. Все пак някой трябваше да снесе това яйце!

Шум - Пиле! - Яйце! -Битка

3-ти ученик, който преди това седеше отстрани: Приятели-студенти, спрете, спрете, съчиних нови стихове!

Аз съм номадски студент...

Съдбата е върху мен

Тя удари своя удар,

Кой е вашият клуб?

Професорът ни предложи

Да се ​​биеш в спор

Думите не стигат за доказване

Решихме да се бием

О, труден е пътят на ученика

Сега учете, сега преподавайте.

Тренировъчната лента е тежка

По-добре иди на чистачките!

Всички ръкопляскат и си тръгват

Студент- Е, какво беше това? Училище по бокс или училище за разбойници?

Ученик, усмихнат - Нито едното, нито другото! Това средновековен университеткъдето са учили учениците. Много често те участваха в дебати и спорове, опитвайки се да докажат своята гледна точка.

Студент- Да! И ако нямаше достатъчно аргументи, използваха се юмруци?

Ученик- Абсолютно прав! Споровете често завършваха с битка между противоборстващите страни.

Студент- Не са ли от онези времена запазени борбите модерни училища? По някакъв начин вие и аз пътуваме по целия свят, но дори не сме се отбили в Русия. Наистина ли нямахме училища? За нищо няма да повярвам!

Ученик- И правилно... Княз Владимир през 988 г. заповядва болярските деца да бъдат изпратени на "книжно образование". А синът му Ярослав Мъдри открива първото училище в Новгород през 1030 г. И съдейки по писмата от брезова кора, почти цялото население на града е било грамотно!

Студент- Разбира се, спомням си за писмото от брезова кора на момчето Onfim. Но пак е момче! Забелязали ли сте, че векове наред са обучавани само момчета!

Ученик– В Русия тази несправедливост беше поправена. Първото училище за момичета в средновековна Европа е основано от сестрата на Владимир Мономах, Янка, монахиня от Андреевския манастир... Е, какво? Готови ли сте да погледнете руското училище, да речем, при Иван Грозни?

Студент- Готов! Да видим!

Сцена IV. Училище при Иван Грозни.

Децата колебливо влизат в стаята.

Учител– Поклони се на Кузма Демянич и го поздрави!

Ученици(произволно) - Здравей, Кузма Демянич!

Учителстава и внезапно излаява: - Свали си шапката, като влезеш в даскала си! (Замахва към учениците, те рязко свалят шапките си, покланяйки се в кръста)

Учител– Влезте в училище с молитва и го напуснете с молитва. Обърни лицето си към светите изображения. Направете знака на кръста. Поклонете се до земята три пъти. Ела на живо! (Размахва показалка, децата коленичат и допират челата си до пода 3 пъти).

Учител– Ако сте по-големи, седнете по-далеч от мен, а по-малките – по-близо. Грижете се за мястото, посочено от учителя, не заемайте чуждо и не потискайте другарите си!

Учениците сядат, един от тях отваря книга с показалка.

Учител(удря го) - Грижете се добре за малките си книжки. Не огъвайте много листовете и не ги обръщайте напразно. Кой не се грижи за книгата? Той не пази така душата си.

Ако всички спазвате заповедите ми, никога няма да бъдете бити от мен. Сега, с внимателни уши, слушайте тихо. Първо започва знакът “Аз” Повторете!

деца(в унисон) - Аз!

Учител- А този друг знак е “Бук” (показва) С него ще победиш хитростта на науката. Повтаряй силно след мен: Буки. „Буки“ и „Аз“ се произнасят „Ба“

деца- Буки и аз се произнасят ба.

В това време един ученик дреме, друг го ощипва и той скача. Момчетата се смеят.

Учителвикаше - чувам шум и безполезен вик, но това ще бъде сълзлив вик за вас! Всеки, който не научи този урок, няма да получи безплатно излизане от училище. И който устои на злото, ще лежи на коза в училище! - Ела тук и легни на пейката. Сега ще слушате блеенето на училищната коза. Изблеях веднъж, изблеях два пъти - главата ми се избистри! А като мълчи на козела значи си упорства в злото!

*********************

Студент- Просто е ужасно! Тук наистина трябват здрави нерви. Казват също, че нашите учители са строги! Между другото, не трябва ли да отидем на нашия урок?

Ученик- Чакай, имаме още една минута! Момчета, вие се запознахте с училище от различни времена и народи. Каним ви да развихрите въображението си и да предложите свой собствен проект за училище на бъдещето. Какво училище виждате след 100, 200, ... или може би 1000 години? Всички подробности са в обявата във фоайето на училището. Но сега наистина е време да отидем в клас, за да не ни накажат строгите учители. Чао, ще се видим момчета!

След края на представлението вниманието на учениците е насочено към състезанието „Училище на бъдещето“. Студентите предлагат свои проекти, които могат да бъдат използвани в по-нататъшна работа: или изпратете най-добрите идеив ново представление или, въз основа на тези проекти, провеждайте училищен конкурс „Учител на годината“ и др.

Литература:

1. Произходът на нещата. Очерци за първобитната култура / ред. Е.В. Смирницкая. – М.: 1995 г
2. Ученически календар. 1990 г
3. Замаровски В. Пътуване до 7-те чудеса на света. М.: 1980 г
4. Вигасин, Годер, Свенцицкая IDM. 5 клас. М.: 1998 г
5. Бранд М.Ю. WIS. 6 клас М. 2000 г

„Бременските музиканти“

герои:

Шут

Крал

принцеса

Придворни

1 прислужница

2 фрейлини

3 фрейлини

4 фрейлини

Сигурност:

Шефе

1 пазач

2 охранители

детектив

Бременските музиканти:

Трубадур

Петел

котка

куче

магаре

разбойници

вожд

1 Мошеник

2 Разбойник

3 Разбойник

Сцена 1 Тишина, свистене на славеи.

Трубадур седи:
- Това не е първият ден, в който пътувам по света,
Пътувал много различни страни
Но на никой в ​​света не му пука,
Каква загуба на млад талант!
Кучето излиза. Сяда и сърби. куче:

Някой лош ден
Или лапа в борша, или муцуна в пън.
Глупаво подгоних котката...
Но котката не се страхуваше от мен...
И в края на такъв ден
Собственикът е навън, той ме изгони.

Котката излиза и не вижда Кучето. котка:

Колко хубаво започна деня
Спяхме - аз - и Леня до мен...
После ядох... и пак заспах...
И дори малко уморен...
И тогава някакво глупаво куче
Почти ми отхапа опашката!

Петел излиза

Петел:

Поздравих утрото както винаги...
И тогава това е просто глупост.
Изкука веднъж - два пъти
Изведнъж виждам котка! Гръб извит
Очите горят като чифт купи
Хайде, заведете ги в банята... тези котки!
Да се ​​видим

куче: - О, това ти ли си?
котка: -А ти?
Петел: - А ти…
котка: - Кучета!
куче: - Петли!
Петел: - Котки...

Трубадур

Котката и Кучето не виждат...
Петелът май ще се сбие...
Изчакайте! Чакайте, братя!
Или може би няма нужда да се биете?
(Всички му се мръщят) Петел:

Ами... това... ти го казваш!
Няма нужда да се биете... Как можете да го докажете?

Трубадур:

Нека поговорим... за това... за онова...
Може би можем да изпеем нещо?

куче:

ще пеем ли
котка:

Да пеем!
Петел:

Да пеем, може би!

Всичко:

И той наистина е хубав човек,

(започни да пееш)
Магарето се появява магаре:

Ех това което пееш е скучно!

И в твоята песен няма огън!
И защо? И защото
Ти изпя песента - без мен!

котка:

магаре! Просто погледни!

магаре:

Аз съм най-добрият изпълнител в света!
Аз съм и танцьор, и диригент!
Сменям целия хор!
Аз съм хореограф и поет!

куче:

Каква наглост!

Петел:

Глупости някакви.

Трубадур:

Хей, може би не трябва да говориш за него така?
Да пеем с него!

И ние ще отидем в град Бремен.
(Те си тръгват с песен на оживената музика)

Сцена 2

Дворецът на краля. Кралят стои близо до трона

Шут:

(пеене)

Мамо ми ми мо ма

крал: (повтаря се)

Мамо ми ми мо ма

крал: (пеене)

Скакалецът седеше в тревата,

Скакалецът седеше в тревата,

Точно като краставица

Той беше зелен.

Той беше зелен.

Представете си, представете си

Той беше зелен.

Шут:

Много добре, Ваше Величество,

Но какъв вид скакалец е, зелен?

крал: (повтаря се)

Той беше зелен.

(Принцесата и прислужниците изтичат)

Принцесата изтича и вика:

Стига, скучно е. Писна ми вече от всичко. Не ми трябват нито рокли, нито обувки. Не искам нищо! Оставете ме вече на мира!

Придворна дама:

Ваше Величество, може би малко каша?

принцеса:

Не искам каша!

Шут:

Е, тогава пейте!

принцеса:

Не!

Шут:

Пейте!

принцеса:

няма да го направя!

Шут:

Пейте!

принцеса:

Не искам!

Кралят скача напред:

Той беше зелен.

Детектив:

Ваше Величество, хайде двамата да се разходим в градината!

принцеса:

Какво можеш да направиш! Аз съм принцеса, не трябва да правя нищо! Не искам!

(хленчи. Придворните дами започват да ридаят зад нея, след това кралят и детективът)

Шут:

Спри се!

принцеса:

Само аз имам право да капризнича в това кралство.

крал: (приближава се до принцесата и я гали по ръката)

Какво стана моята дъщеря!

принцеса:

Меланхолия-а-а-а, в твоето царство, татко!

(свири музика, пее се песен, всички придворни танцуват)

крал:

Вашето състояние е истерично,

Яж диетично яйце, дъще,

Или може би трябва да отидем на лекар?

принцеса:

не искам нищо!

крал: (детективът шепне в ухото му)

О, моята бедна малка принцесо,

Скоро ще има чуждестранни певци,

Изберете всеки, аз ще платя за всичко!

принцеса:

не искам нищо!

крал: (детективът шепне в ухото му)

Знам как да те развеселя, дъще.

(отново шепне детективът)

Поканихме ви в двореца(отново шепне детективът)

повечето най-добрите музиканти!

Принцесата пляска с ръце и се радва.

(чува се отдалеч забавна музика, пеене на Бременските музиканти. Принцесата тича до прозореца)

принцеса:

Татко, ето песента,

Този който обичам!

(обръща се към стражите, които стоят зад трона или близо до вратите)

Пазачи, елате бързо

Музиканти на краля!

(Бременските музиканти се приближават, с охрана зад тях)

Петел: Ку-ка-ре-ку!

магаре: И - ах!

куче: Бау-уау!

котка: мърка мърка!

Заедно: Пред вас е прочутият Трубадур!

Трубадурът се появява

Трубадур: Това, което сега ще видите, правя за вас без измама, от дъното на сърцето си. За да се уверя в това, моля някой от уважаемата публика да дойде при мен!

Принцесата се приближава до Трубадура. Той отива да я посрещне и те се срещат в средата на сцената; спират да се гледат в очите.

крал: Глупак, сънувам ли или не? Ощипете мое величество бързо!

Шут: С удоволствие!

крал: ах ах ах!

Трубадур: Сега ще ви покажа...

крал: Няма начин! Сега ще ви покажа това! Хей пазачи! Изхвърлете този скитник и неговите домашни любимци от двореца!

Шут: Ваше Величество, слушайте какво ви казвам: добре, заек, почакайте!

крал: Остани със заека си! Придворни дами, къде гледате? Отведете нейно височество!

Стражите отвеждат Трубадура и приятелите му. гора. Бременските музиканти идват.

Сцена 3

Петел - Приятели! Предлагам ви да спрете и да си починете.
котка - Ура! Най-накрая!
куче - Цял ден вървим и ходим, ядем, ядем... Искам да лежа на тревата и да търся бълхи.
Петел – Ако трима от пет приятели са за спиране, тогава ще го направим! Уау! Пристигнахме!
магаре – (Спира) Какво означава - t-prue?! Аз някакъв кон ли съм, или какво? Защо ме спираш така?
Петел - Е, извинявай, извинявай, Магаре! Това го казах без да се замисля. Колко пътуваме заедно, просто не мога да разбера какви команди се използват за спиране на магарета...
магаре - Между другото, чувам го от магаре!
Петел – (Обръща се към Кучето и Котката, които също се излежават на тревата и се смеят, докато гледат как приятелите им се карат) Е, оказва се, че Магарето вече дори не може да се нарече магаре!
магаре – Наричай ме както искаш, но не с обиден тон! Иначе ме погледни. В града ти ще пееш за мен, а аз...
куче - Е, стига, стига, започнаха да лаят като кучета!
(Всички гледат кучето изненадано и се смеят) куче - Защо се смееш? Изгубихме се в гората!

Петел: Бих искал да се стопля до огъня, да ям и да седна отстрани.

Трубадур: Не мога да спя сега, приятели... Не мога да забравя красивата принцеса. Така стои пред очите ми.

Петел: Виждам огън!

Всичко: Ура! Ние сме спасени!

котка: Наистина е пожар!

магаре: Вижте, хижа!

котка: Чудя се кой е попаднал в такава пустиня?

Петел: Защо да гадая? Ще отида да погледна. Ами ако има ко...ко...ко...

куче: Контрабандистите?

Петел: Не! Което може да рита...ко...рита!

Всичко: Разбойници!

Трубадур: Побързайте и ме последвайте! Мисля, че измислих нещо.

Те си тръгват

Сцена 4

Атаманша се появява от хижата. Под дървото има трима спящи разбойници.

вожд: Хей, ти, бяки-буки! Ставай, нощ е вече!

Чува се приятелско хъркане.

Не го искаш, както искаш. Ще ям сам.

Хъркането спира.

Като за начало - исландска херинга във винен сос...

Първият разбойник скача.

За второ ястие - телешки пържоли...

Вторият разбойник скача.

И на третия...

Третият и четвъртият разбойник скачат.

Първата песен на разбойниците.

Изведнъж се появи Бременските музиканти. Те плашат разбойниците. Разбойниците бягат. Бременските музиканти вдигат оръжия, хвърлени от разбойници,

Трубадур: Утре кралят ще мине оттук, ние ще се правим на разбойници и...

Съвещават се шепнешком.

Всичко: Ура! Великолепна идея!

Трубадур: Сега заспивай! Утрото е по-мъдро от вечерта!

(Тръгват си и се обличат като разбойници)

Сцена 5

Появяват се Кралят, Шутът, придворните и стражите.

Вървят през гората.

Песен на стражата .

Тази роля е почтена и завидна,

Да тази роля

Кралят не може да живее без охрана.

Когато ходим, земята трепери наоколо

Винаги сме близо, близо до Царя!

Ех, рано е, охраната се вдигна!

Ако врабче е близо, приготвяме оръдие

Ако има муха, удари мухата,

Хванете я на мушка!

Ех, рано е, охраната е вдигната.

крал: Спри!

Шут: Нека се облегна на този дънер!

крал: Шут!

Шут: Глупакът е с вас, Ваше Величество!

крал: Слушай, днес сънувах, че седим в гората в края на гората и изведнъж някой изсвирна... Защо би било това?

Чува се разбойническа свирка. От храстите изскачат приятели - музиканти, облечени като разбойници. Стражите и придворните бягат. Разбойниците хващат краля и го връзват за едно дърво.

„Страшна“ песен на бременските музиканти. (фонограма)

крал: Пусни ме сега! Аз съм вашият крал!

Първи крадец: Ние сме собствените си крале!

крал: какво ще ми правиш

Втори крадец: Нека решим сега!

крал: (шепот) Пазач!

Разбойниците се събират в кръг и обсъждат нещо. Шутът наднича иззад едно дърво.

Шут: Глупакът е с вас, Ваше височество. Ще ти докажа обичта си - привързаността ти към дъба скоро ще приключи. Чуваш ли?

Появява се Трубадурът.

Мнимата песен на Трубадура.

крал: За помощ! Решиха да ме убият!

Трубадур: Това не трябва да се случва!

Трубадурът влиза в битка с разбойниците, освобождава краля и той прегръща Трубадура.

Шут: Всичко е като в приказка!

Появяват се музикантите от Бремен

котка: Кой обижда Негово Височество? Ще го изчеша!

куче: ще те ухапя!

Петел: Ще го затворя!

магаре: Отивам да си лягам!

Трубадур: Запознайте се, Ваше Величество, с моите приятели художници!

крал: Питам всички в двореца!

Те си тръгват

Сцена 6

Стражите, придворните и принцесата изтичват.

принцеса: Горкият татко! Нещастен Шут!

фанфари

Появяват се Кралят, Шутът и Трубадурът.

принцеса: Скъпи татко!

Той се хвърля в прегръдка.

крал: Дъщеря ми е моят спасител.

Принцесата забелязва Трубадура, приближава се и го хваща за ръката.

принцеса: Благодаря ти!

Трубадур: принцеса!

Началник охрана: Ваше Величество! Позволете ми да докладвам: умишлено се оттеглихме на предварително подготвени позиции, така че от самото начало...

крал: (радостно) да Чу ли, младежо? Личната ми охрана така или иначе щеше да ме спаси. Много добре!

пазачи: Радвам се да опитам! Ваше Величество!!!

Трубадур: А честният кралски? Не си ли господар на думата си?

крал: Дадох думата си и я взимам обратно.

принцеса: Смел младеж! Каня ви в централното антре! Негово величество кралят дава бал във ваша чест!

крал: Дъщеря!

принцеса: (тропа с крак) татко!

Тръгват си. Част от площада пред двореца. Излизат кучето, котката, магарето и петелът.

котка: Ех, приятели... Котки ми дращят душата. Струва ми се, че нашият Трубадур ни е забравил. Явно любовта е по-силна от приятелството. Нашата свободна птица е хваната в златна клетка.

Петел: Co..Co…

Тръгват си.

Сцена 7

Шут: Началникът на кралската гвардия е приказно глупав, а в приказките хората обикновено мамят така.

--Началник на кралската гвардия!

шеф: Яжте!

Шут: Лично, строго секретно. За вашата военна хитрост кралят ще ви даде толкова монети, колкото звезди има на небето. Съветвам ви да преброите всички звезди, иначе знаете нашия крал, между нас, разбира се...поне една монета, но няма да броите...

шеф: И аз така мисля...Едно, две, три, четири...седемнадесет, осемнадесет...

Принцесата и Трубадурът излизат. (музикална серенада)

Шут: Разперете криле и полетете смело към съдбата си. Пътят е ясен!

принцеса: Толкова съм щастлив, скъпи мой, мил Шут!

Трубадур: Никога няма да те забравим!

Шут: Някои хора смятат, че любовта е по-силна от приятелството. Забравят, че приятелството и любовта са неразделни. Сбогом!

Те бягат.

Сцена 8 (изключете светлините)

шеф: Милион триста осемдесет и шест хиляди деветстотин тринадесет, тринадесет... О, изгубих пътя... Първо трябва: едно, две, три...

Кралят се появява.

крал: Просто сънувах. Сънувах, че дъщеря ми избяга от двореца с този скитащ художник.

Охранител: Ваше Величество! Ваше Величество! Тъкмо правех вечерните си обиколки из покоите на двореца... И в спалнята на Нейно Височество видях това!

крал: говори!

Охранител: На леглото на Нейно Височество лежи... бележка.

крал: Така че бързо го донесете тук!

Охранител: Вече го донесе. Тук.

крал: Глупак, чети, тъмно ми е в очите.

Шут: (чете) Довиждане, прости ми, не ме търси!

крал:

Така и така избяга от двореца!

Това и това разстрои баща ми!

Детективът се появява.

Песента на гениалния детектив.

ОТНОСНО! ЕС! Аз съм гениален детектив

нямам нужда от помощ

Дори мога да намеря пъпка

Върху тялото на слон!

Като лъв се боря в битка

Работя като пчела

и обонянието е като на куче,

а окото е като на орел!

О ЕС!

крал: Брилянтен детектив! Мое Величество Ви моли да върнете Нейно Височество в двореца.

Детектив: Разбрах, точка. Специални знаци на дъщеря ми!

крал: Дъщеря ми попадна в лоша компания...Звярове, не хора! Има един човек и този художник!

Детектив: Разбрах. Започвам търсенето, уверен съм в успеха, надявам се на прилична награда.

Той тръгва и води принцесата.

Сцена 9

Шутът и принцесата.

принцеса: Колко отвратителен е този детектив!

Шут: Да, бедното ми момиче, имахте натоварен ден днес. Трябва да спиш. Вярвам, че сутринта ще е добра.

принцеса: Не мога да забравя веселия Трубадур.

Кралят се втурва.

крал: Да бъда съпруга на отвъдморски принц! Утре той ще бъде тук и съдбата ви е решена!

принцеса: Предпочитам да умра, отколкото да стана съпруга на презокеански принц!

Кралят си тръгва.

принцеса: Не знам какво да правя…

Шут: Лягайте да спите и утре сутринта, когато пристигне отвъдморският принц, погледнете внимателно лицето му. Може би ще ви се стори познато.

Сцена 10

На предната сцена са Трубадур и неговите приятели.

Трубадур: Как да излъжем краля този път?

Петел: Шшт...

Те се крият. Разбойниците излизат.

Втората песен на разбойниците.

вожд: Отвъдморският принц искаше да се срещне с нашата принцеса, но срещна мен!

Първи крадец: Останал без пари!

Втори крадец: С нос! Със счупено!

вожд: Умножихме плячката, сега ще я делим.

Пее петел.

вожд: Слънцето скоро ще изгрее. Ето какво, братя разбойници: да го скрием всичко в малини, а довечера ще го разделим.

Тръгват си. Бременските музиканти излизат.

Трубадур: Не, разбойници! Задграничният принц ще се срещне с булката си.
Аз съм отвъдморски принц, а вие сте моята свита.

Петел: Комедия!

Трубадур: Слънцето изгря.

Тръгват си. Замък.

Да запали светлината

Песен на задгранични гости.

крал: Какво ново в чужбина?

Трубадур: Глупаво роялти.

крал: Какво?

котка: Негово височество каза, че в чужбина всичко е ново.

Трубадур: (на котката) Skazheishen Foolishen Royal наричана принцеса.

котка: Какво нетърпение! Ваше Величество, Негово Височество иска да види Нейно Височество.

крал: Придворни дами, доведете принцесата тук!

Принцесата се появява.

принцеса: (разпознавайки Трубадур) о!

крал: Ваше Височество! Ти учуди дъщеря ми от пръв поглед.

Шут: Това е невероятно само на пръв поглед.

Трубадур: Принцесо, съгласна ли си да бъдеш моя жена?

принцеса: Споразумение, скъпи!

котка: Ваше Величество! Според нашите задгранични обичаи, ако двама се обичат, сватбата трябва да се празнува веднага.

крал: Всичко е готово за сватбата! Децата ми! Пред кралския трон тържествено ви обявявам за съпруг и съпруга.

котка: Ваше Величество! Имаме и друг обичай: веднага след сватбата младоженците отиват на меден месец.

крал: Съгласен съм!(краля си тръгва)

Трубадур: Ако наблизо има надежден приятел

принцеса: Ако пееш песен

Петел: Ако си смел и безстрашен

котка: Ако живееш щастливо

куче: Не се страхувате от нещастия

магаре: Не се страхуваш от неприятности

принцеса: И повярвай ми, приятелю, твоите мечти винаги ще се сбъдват

Музика - слайд

Финална песен.