Trafik kurallarını öğretmek için en son yöntemler

Andrey Anatolievich Stepanov
Tver Koleji öğretmeni Konyaeva, öğretim araçları yazarı

Çoğu AB ülkesinde, yeterlilik temelli modüler eğitim, mesleki eğitim sisteminde yaygın olarak kullanılmaktadır. Şu anda, Rusya Federasyonu'nda, ilk ve orta mesleki eğitimin eğitim kurumları (profesyonel liseler ve kolejler) de modüler programlarda eğitime geçiyor. Yukarıdakilerin ışığında, sürücü kursları dahil olmak üzere modüler programların kullanımı uygun hale gelir.

Modüler Program, Örnek Sürücü Eğitim Programı temelinde geliştirilmiştir ve aslında bir Çalışma Programıdır.

Yeterliliğe dayalı öğrenme, belirli bir meslek için gerekli olan bilgi, beceri, davranış ve tutumların belirlenmesine, bunlara hakim olunmasına ve gösterilmesine dayalı öğrenmeyi ifade eder.

yeterlilik bilgi, beceri, tutum ve deneyimi tanıdık ve tanıdık olmayan iş durumlarında uygulama yeteneğidir.

Yetkinlik temelli öğrenme, en etkili şekilde modüler programlar şeklinde uygulanır. Bu yaklaşım, eğitimin teorik ve pratik bileşenlerini en iyi şekilde birleştirmenizi sağlar. Bu, yeterliliklere hakim olma, sıralama ve sistemleştirme sürecinde teorik bilginin yerini ve rolünü yeniden düşünmeyi sağlar. Bu sonuçta öğrencilerin gelişimlerinde motivasyonlarında bir artışa yol açar. Ek olarak, modüler program, eğitim programlarıyla ilgili olarak bir eğitim kurumunun entelektüel bir metodolojik kaynağı ve dahili bir standardı oluşturmanıza olanak tanır.

Modüler yetkinlik temelli programların geliştirilmesi, işlevsel analize dayalı bir işlevsel haritanın geliştirilmesiyle başlar.

fonksiyonel Analiz işlevler ve sonuçlar aracılığıyla iş etkinliğinin bir açıklamasıdır.

Belirli bir mesleğin bir çalışanı tarafından gerçekleştirilen işlevleri, yani gerçek eylemleri ve bu mesleki faaliyeti gerçekleştirmek için gerekli yetkinlikleri belirledikten sonra, işlevsel harita .

İşlevsel kart şunlardan oluşur (bkz. Uygulama No. 1, No. 2):

Mesleğin temel amacının açıklamaları. birincil hedef (yetkinlik profili) eğitim sırasında elde edileceklerin kümülatif sonucunu kısaca açıklar.

Bu mesleği oluşturan ana işlevlerin açıklamaları. Ana fonksiyonlar (yetki alanları) mesleğin ana hedefine ulaşmanıza izin verir ve bu ana hedefe ulaşıldığı belirli eylemlerin bir tanımını temsil eder. İşlevlerin sayısı mesleğin karmaşıklığına bağlıdır. Her fonksiyon, alınacak aksiyonlar için bütünleşik bir gereksinimler grubu içerir.

Ana işlevler (yetkinlik alanları):

ANCAK- araç cihazının incelenmesini, günlük bakım yapılmasını ve aracın çalışması sırasında ortaya çıkan ve bileşenlerin ve montajların sökülmesini gerektirmeyen küçük arızaların giderilmesini sağlar (bir eğitim arabasında uygulanır).

AT- simülatör üzerinde alıştırmalar ve autodrome'da (kapalı alan) bir eğitim aracını sürmek için 1 - 6 pratik görevlerin uygulanmasını sağlar.

İTİBAREN- gerçek trafik koşullarında eğitim rotaları boyunca bir simülatör üzerinde egzersizler ve bir eğitim aracı sürmeyi sağlar.

1. D- bir kazanın mağdurlarına ilk yardım tıbbi bakımı sağlamak için eylemlerin geliştirilmesini sağlar.

Ana işlevleri tanımladıktan sonra, hepsi, her biri fonksiyonel modül ve bu yetkinliği oluşturan belirli faaliyetleri açıklar.

Modül öğrencinin modülün tamamlanmasından sonra karşılaması gereken gereksinimler şeklinde tanımlanan ve daha genel bir işlevin ayrılmaz bir parçasını temsil eden bütünsel bir beceri, bilgi, tutum ve deneyim (yeterlilik) seti olarak anlaşılır.

Her modül aşağıdaki belgelerden oluşur

(bkz. Ek No. 3):

modül özellikleri;

modül kılavuzu (endüstriyel eğitim öğretmenleri ve ustaları için idari bir belgedir);

modül değerlendirme kılavuzu (öğrenciler için değerlendirme notu, öğrencilerin değerlendirme (kontrol) sayfaları, değerlendirme görevleri);

modül uygulama algoritması (eğitim planı, ders senaryoları).

Modüle göre öğrenme organizasyonunu düşünün C1"Düşük trafikli yollarda sürüş."

Bu modüldeki eğitim 3 aşamada gerçekleşebilir:

• İşitsel dersler;
• bilgisayar simülatöründe eğitim;
• gerçek trafik koşullarında bir eğitim arabası kullanmak.

Sınıfta, aşağıdaki gibi öğretim yöntemlerinin kullanılması tavsiye edilir:

• mini dersler (videolar, slaytlar izleyerek eğitim materyalinin kısa sunumu);
• bireysel okuma ödevleri (bilgideki boşlukları doldurmak veya belirli bir konuda bilgiyi derinleştirmek, çalışma kitaplarını sürdürmek);
• simülasyon görevleri (modelleme) - elektronik interaktif beyaz tahta veya manyetik tahta kullanılır;
• AWS kullanarak veya yazılı olarak tematik problemlerin (testlerin) çözülmesi;
• istişareler.

Teorik disiplinlerin öğretilmesinde genellikle iki aşırı uç olduğu belirtilmelidir: bir yanda ders vermek için aşırı heves ve diğer yanda öğrencilerin trafik kuralları derslerinde sadece sınav biletleri üzerinde çalıştıkları zaman. Bu tür sürücü kurslarında güvenli sürüş öğretmiyorlar, trafik polisinde sınava hazırlanıyorlar. Ve bunlar farklı şeyler. Bu öğrenciler, tabiri caizse, "eğitim"den sonra nasıl bir bilgi birikimine sahipler? Ne de olsa 2-3 ayda biletleri unutuyorlar ama Kuralları asla öğrenmiyorlar. Sonuç olarak, ne olur? Öğrenildi, geçti, unutuldu. Yollarda araba kullanmaya ne dersiniz? Evet "herkes gibi"!

Dersleri işlerken, sağlam bilginin anlamaktan geçtiğini ve bir kişinin düşünmeye başladığında anlamanın gerçekleştiğini ve bazı problemleri çözerken düşünmeye başladığını dikkate almak gerekir. Bu nedenle simülasyon görevlerinin gerçekleştirilmesi, tematik problemlerin çözülmesi gibi yöntemler öğrenme sürecinin dışında tutulamaz.

Modüler bir öğrenme yaklaşımıyla, öğretmen eğitim bilgilerinin bir "rölesi" olmaktan çıkar, ancak yeterliliklere hakim olma sürecinin düzenleyicisi olur. Başka bir deyişle, öğrencilerin gerekli bilgileri edinmelerine yardımcı olur, bu mesleğin yetiştirilmesindeki faaliyetlerine rehberlik eder, yorumlar yapar, izler, danışır ve sonuçları değerlendirir.

Tabii ki, modüler eğitime geçiş, öğretmenlerin ve ustaların yeni metodolojide uygun şekilde eğitilmesini ve ayrıca eğitim sürecinin planlanmasında ve öğretmenlerin iş yükünde değişiklikler gerektirecektir. Bununla birlikte, modüler eğitimin bazı bireysel unsurları, sınıflar sırasında zaten benimsenebilir ve kullanılabilir.

Şimdi öğretim yardımcılarından bahsedelim.

Modern bir sınıfta şunlar olmalıdır: multimedya projeksiyon ekipmanı, öğrenciler için iş istasyonu, eğitici görsel yardımcılar.

Modern öğretim yardımcıları ve yöntemleri ile donatılmış bir sürücü kursu, trafik kuralları ve programlarındaki değişikliklere hızlı ve oldukça ekonomik bir şekilde yanıt verebilecek (bunun için bilgisayardaki diski değiştirmeniz yeterlidir), ayrıca hazırlık süresini kısaltabilir ve öğrenmede yüksek sonuçlar elde ederken sınıfları yürütmek.

Raporun sonunda, karayolu trafiği alanındaki mevzuatın temelleri konusunu incelemek için size öğretim materyallerini sunmak istiyorum (bkz. Ek No. 4).

TMC elektronik bir el kitabı, öğretmenler ve sürücü kursu öğrencileri için bir el kitabı, öğretmenler için bir metodolojik el kitabı ve bir çalışma kitabından oluşur.

Bu kitin nasıl kullanıldığını görelim.

AT Sürücü kursu öğretmenleri ve öğrencileri için eğitim kılavuzu Kuralların sistematik ve doğrulanmış hükümleri. El Kitabındaki eğitim materyali, Model Programın konusuyla tamamen uyumludur ve çeşitli trafik durumlarının renkli çizimleriyle desteklenmiştir, ayrıca trafik kurallarına bağlantılar da vardır. Her konunun sonunda öz kontrol için sorular vardır. Bütün bunlar, öğrencilerin önerilen materyali bağımsız olarak incelemelerine ve derslerden ve öğretmenlerden - derslerin hazırlanmasında ve yürütülmesinde zorunlu devamsızlıklar nedeniyle tamamlamalarına yardımcı olur.

Çalışma kitabı UMC'nin bir parçasıdır. Çalışma Kitabındaki eğitim materyali, Çalışma Kılavuzundakiyle aynı sırada düzenlenmiştir. Defter içerisine yerleştirilen çizimler, renkli kurşun kalem, keçeli kalem veya jel kalem kullanılarak öğretmen rehberliğinde son haline getirilir. Dizüstü bilgisayar, öğrencilerin sınıfta bir sürücü kursunda ve evde bağımsız olarak çalışmaları için tasarlanmıştır. Çalışma kitaplarının öğretimde kullanılması, öğrencilerin sınıftaki çalışmalarını etkinleştirmenize, ödev yapma süresini kısaltmanıza, öğrencilerin kaçırılan eğitim materyallerini bağımsız olarak incelemelerine ve gerekli pratik görevleri tamamlamanıza olanak tanır. Ayrıca, neredeyse

• Rulmanlı yataklar, kaymalı yataklar, yataklı yataklar, döner yataklar vb.
• pts-v.ru

ders sırasında öğretmen tarafından karatahta ve tebeşir kullanımı tamamen hariç tutulur ve öğrencilerin materyali incelerken dikkate alınan çeşitli trafik durumlarını yeniden çizme süresi önemli ölçüde azalır. Not defterinde sınav biletleriyle ilgili bilgileri test etmek için kontrol listeleri vardır.

AT Sürücü kursu öğretmenleri için metodolojik rehber çalışma kitaplarının ve modern teknik öğretim yardımcılarının kullanımıyla "Yol İşaretleri" konusundaki teorik materyalin incelenmesi sorunu ele alınır, sınıfların organizasyonu ve eğitim materyalinin kapsamı, kapsanan materyalin tekrarı ve kontrol hakkında öneriler verilir. öğrencilerin bilgisinden.

e-eğitici sürücü kursu öğretmenlerine yol kurallarına ilişkin derslerin hazırlanması ve yürütülmesinde pratik yardım sağlamayı amaçlamaktadır. Model Programın konularıyla ilgili kısa bir eğitim materyalinin yanı sıra renkli çizimler, fotoğraflar ve videolar içerir. Bütün bunlar öğretmen tarafından sınıfta kullanılabilir. Bunun için derslerde ilgili afiş ve stantların yerini alacak bir sunum yapması gerekmektedir.

Şu anda, sürücü okullarının öğretmenleri için elektronik bir ders kitabı ve metodolojik bir kılavuz yayınlandı. Çalışma Kitabı ve Çalışma Kılavuzu (basılı versiyon) yakında hazır olacak. Onlarla ilgili çalışmalar neredeyse bitti.

1 Numaralı Başvuru

fonksiyonel kart

Başvuru No. 2

Eğitim programının yapısı

Eğitim mesleği - B kategorisindeki araçların sürücüsü.

Yetkinlik profili:

Eğitimi tamamladıktan sonra öğrenci, çeşitli yollarda ve çeşitli trafik durumlarında B kategorisi araçları kullanabilecektir.

Yetkinlikler ve çalışma modülleri

Yetkinlik alanı:

ANCAK. Eğitimi tamamladıktan sonra, öğrenci arabayı hareketin başlangıcı için hazırlayabilecek, teknik açıdan iyi durumda tutabilecektir.

Öğrenme modülleri:

A1– Aracın muayenelerini ve günlük bakımlarını yapın.

A2– Aracın çalışması sırasında meydana gelen küçük arızaları ortadan kaldırın.

Yetkinlik alanı:

AT. Eğitimi tamamladıktan sonra öğrenci otodrome (kapalı alan) üzerinde araba kullanabilecektir.

Öğrenme modülleri:

1 İÇİNDE– Kontrolleri çalıştırın, hareket etmeye başlayın, hareket yönünü ve hızı değiştirin, aracı çeşitli şekillerde durdurun.

2 İÇİNDE– Kısıtlı alanlarda araba sürün, zor manevralar yapın.

Yetkinlik alanı:

İTİBAREN. Eğitimi tamamladıktan sonra öğrenci, farklı trafik hacimlerine sahip yollarda araba kullanabilecektir.

Öğrenme modülleri:

C1 –

C2- Yüksek trafikli yollarda sürüş.

Yetkinlik alanı:

1. D. Eğitimi tamamladıktan sonra öğrenci, trafik kazası mağdurlarına ilk yardım sağlayabilecektir.

Öğrenme modülleri:

1. D1 - Solunum fonksiyonunu geri yükleyin, kardiyopulmoner resüsitasyon yapın.
2. D2 - Çeşitli şekillerde kanamayı durdurun, yaraların birincil tedavisini yapın.
3. D3 – Doğaçlama araçlar ve standart lastikler kullanarak nakliye immobilizasyonu gerçekleştirin, mağdurları tıbbi kurumlara taşıyın.

Tüm yetkinlik alanlarıyla ilgili kesişen modüller:

Duygusal durumunuzu yönetin, yol kullanıcıları arasında ortaya çıkan kişilerarası çatışmaları yapıcı bir şekilde çözün.

Aracı çalıştırırken güvenlik ve çevre gerekliliklerine uyun.

Yardımcı modüller:

Karayolu trafiği alanındaki ilişkileri düzenleyen yasal belgelerin gerekliliklerine uyun.

Aracın günlük bakım ve onarımı için ekipman, demirbaş ve aletler kullanın.

Uygulama No. 3

Modül C1

Modül Adı: Küçük yollarda araba kullanmak

trafik yoğunluğu

Uzmanlık alanı: "B" kategorisindeki araçların sürücüsü

Gelişmiş Stepanov A.A.

2010

Belge 1 . Modül özellikleri

tablo 1

Modül görevi: Bu modülü tamamladıktan sonra, öğrenci trafiğin az olduğu yollarda araç kullanabilecektir.
Hareketler	Yetenekler	Bilgi	Kaynaklar
	Güvenlik önlemlerine uygun olarak aracın check-up ve günlük bakımını yapın, çalışmasının yasak olduğu arızaları belirleyin, güvenli bir şekilde sürmeye başlayın ve bitişik bölgeden yola çıkın	Aracın kontrol muayenesini ve günlük bakımını yapma prosedürü, çalışmasının yasak olduğu arızalar ve koşullar, iş yaparken güvenlik önlemleri, hareket etmeye başlama ve bitişik bölgelerden yola çıkma prosedürü	eğitim aracı otomatik simülatör Teçhizat: 1. multimedya öğrenme araçları 2. e-eğiticiler 3. çalışma rotası No. 3 4. yol tesisleri 5. trafik kontrol tesisleri
	Trafikte güvenli sürün, viraj alırken aracı en iyi yolda ve güvenli bir hızda sürün, yokuşlarda durup kalkış yapın, çeşitli şekillerde park edin, dikiz aynaları ve göstergeleri kullanın.	Trafikte, dönüşlerde, iniş ve çıkışlarda, dururken sürüş teknikleri, güvenli mesafe ve aralık seçimi, yol işaretleri ve işaretlemeleri, araçların karayolunda bulunma sırası, durma ve park etme kuralları
	Şerit değiştirirken, sollarken, çeşitli trafik durumlarında engellerden ve karşıdan gelen trafikten kaçınırken bir araba kullanmak, bir arabayı en uygun yörünge boyunca ve güvenli bir hızda sürmek, arabanın etrafında güvenli bir alan oluşturmak, trafiğin gelişimini tahmin etmek güvenlidir. durum, dikiz aynaları kullanın ve ölçüm aletlerini kontrol edin	Sürüş teknikleri, aracın dinamik boyutları, şerit değiştirirken, sabit bir engelden kaçınırken, karşıdan gelen trafiği geçerken ve araçları sollarken güvenli hız, mesafe ve aralık seçimi; yol işaretleri ve işaretleri, araçların yoldaki konumlarının sırası, yeniden inşa etme, sollama ve karşıdan gelen trafik kuralları	Edebiyat: 1. 01.03.09 tarihinde değiştirilen yol kuralları. 2. Stepanov A. A. Sürücü kursu öğretmenleri ve öğrencileri için ders kitabı 3. Endüstriyel sürüş eğitimi ustasının eğitimsel ve metodolojik belgeleri
	Köprülerde, üst geçitlerde, yaya geçitlerinde, güzergâh araçlarının duraklarında, korumalı ve korumasız demiryolu geçitlerinden geçerken, dikiz aynaları ve enstrümantasyon kullanırken araba kullanmak güvenlidir.	Demiryolu geçitlerinde, özellikle yaya geçitleri, köprüler, üst geçitler, kavşaklar, tünellerin geçişlerinde sürüş teknikleri; yol işaretleri ve işaretleri, yaya geçitlerini geçme kuralları, korunan ve korunmayan demiryolu geçitleri
	Düzenlenmiş bir kavşağa yaklaşırken trafik durumunu değerlendirin ve hareket hızını seçin, trafik ışığının ve trafik kontrolörünün sinyallerine göre düzenlenmiş kavşaklardan geçiş sırasını belirleyin, trafik ışıklarını değiştirirken (trafiğin sinyallerini değiştirme) araba sürün kontrolör), dönerken ve dönerken bir kavşaktan hareketin yörüngesini seçin	Kavşak türleri ve türleri, trafik ışıklarına tepki olarak sürücülerin eylemleri (trafik kontrolörü), trafik ışıklarını değiştirirken araba kullanma yöntemleri (trafik kontrol sinyallerini değiştirme); yol işaretleri ve işaretleri, kontrollü kavşaklar için trafik kuralları	İnsan: öğretmen, sürüş, öğrenci
	Düzenlenmemiş bir kavşağa yaklaşırken trafik durumunu değerlendirin ve hareket hızını seçin; kavşaktaki ana yolun varlığını ve yönünü, eşdeğer ve eşit olmayan yolların kavşak geçiş sırasını belirlemek; çeşitli trafik durumlarında “yol verme” şartına uymak; dönerken ve dönerken kavşak boyunca hareket yörüngesini seçin	Kavşak türleri ve türleri, eşdeğer ve eşit olmayan yolların kavşaklarından geçerken sürüş teknikleri; yol işaretleri ve işaretleri, düzenlenmemiş kavşaklardan geçme kuralları

Belge 2 . Modül içeriği.

İsim:

Düşük trafikli yollarda sürüş.

Bir görev:

Süre: 36 saat.

Belge 3 . Modül kılavuzu

İsim:

Düşük trafikli yollarda sürüş.

Bir görev:

Öğretme teknikleri:

Mini dersler.

Videoları izlemek (slaytlar).

Teorik materyalin bağımsız çalışması.

Tematik problemleri çözme (testler).

istişareler.

Modül üzerindeki eylemlerin gösterilmesi.

Çalıştaylar.

Öğrencilerin özellikleri:

Öğrenme ortamı:

Kaynaklar

Teçhizat:

Eğitim arabası.

Teknik eğitim yardımcıları (multimedya, ekran sesi, bilgi kontrolü, eğitim).

3 numaralı çalışma rotası (yol tesisleri, trafik kontrol tesisleri).

İnsan kaynakları:

Bir sürücü kursundan endüstriyel eğitim öğretmeni ve ustası.

Eğitim materyalleri:

Çalışma kitapları, eğitimsel ve metodik literatür, elektronik öğretim yardımcıları, sınav biletleri.

Seviye:

Durumsal problemlerin çözümü (testler).

Bir eğitim aracında C1 modülünde pratik görevlerin gerçekleştirilmesi.

Belge 4. Seviye.

Değerlendirme Kılavuzu

İsim: Düşük trafikli yollarda sürüş.

Değerlendirme sürecinin genel özellikleri

Değerlendirme türleri ve yöntemleri, modülün amaçlarına uygun olmalıdır ve şunları içerebilir:

Durumsal problemlerin çözümü (testler);

Pratik görevlerin yerine getirilmesi.

Nihai değerlendirme mutlaka kapsamlı olmalıdır.

Değerlendirmenin sonuçlarını kaydetmek için bir öğrenci kontrol listesi derlenmelidir.

Genel ilkeler ve değerlendirme yaklaşımları

Bu modülü değerlendirmenin en iyi yöntemi, öğrencilere gerçek trafik koşullarında yeterliliklerinin onaylanmasını sağlayan beceri ve bilgilerin gösterilmesi olabilir.

Bu modülün ustalığını doğrulamak için öğrenci, trafik yoğunluğunun düşük olduğu yollarda bağımsız olarak araba kullanma yeteneğini göstermelidir.

Sözlü veya programlı bir anket de uygun olabilir. Pratik görevler için soruların ve gereksinimlerin ifadeleri açık, anlaşılır ve öğrenciler için anlaşılır olmalıdır.

Değerlendiriciler, bir öğrenme modülündeki tüm aktiviteleri değerlendirmek için kullanılan yöntemleri belgelemelidir.

İlkeler ve değerlendirme yaklaşımları

özel aktiviteler

Öğrencinin öğrenme modülünün görevini başardığına dair kanıt gereklilikleri, belirli yeterliliklerin gelişimini değerlendirmek için onlara sunulması gereken kanıtın türü ve miktarının bir göstergesini ifade eder.

Bu modül için, eylemleri değerlendirmek için öğretmen-değerlendirici:

- Aracı hareketin başlangıcına hazırlamak, yolu bitişik bölgeden terk etmek, trafik akışında, dönüşlerde, yokuş yukarı ve yokuş aşağı sürmek, yolun çeşitli bölümlerinde ve otoparklarda aracı durdurmak ve çalıştırmak Öğrencinin hareketlerini kontrol eder. Pratik görevin sonunda öğrenciden “dur ve park et” konulu 5 durumsal görevi çözmesi istenecektir.

- Dar geçitlerde yanaşma, yeniden inşa etme, engellerden kaçınma, araçları sollama, köprü ve üst geçitlerde sürüş, güzergâh araçlarının durak geçiş yerleri, yaya geçitleri ve demiryolu geçitleriÖğrencinin hareketlerini kontrol eder. Pratik görevin sonunda öğrenciden "yol araçları için durak yerleri, demiryolu geçişleri" konulu 5 durumsal görevi çözmesi istenecektir.

Pratik görev doğru bir şekilde tamamlanırsa ve önerilen 5 görevden 4'ü çözülürse sonuç olumlu olarak kabul edilir.

- Sağa ve sola dönüşlerle ileri yönde düzenlenmiş ve düzenlenmemiş kavşaklarda sürüş, ters yönde hareket için bir U dönüşüÖğrencinin hareketlerini kontrol eder. Pratik görevin sonunda öğrenciden “kavşaklardan geçmek” konulu 5 durumsal görevi çözmesi istenecektir.

Pratik görev doğru bir şekilde tamamlanırsa ve önerilen 5 görevden 4'ü çözülürse sonuç olumlu olarak kabul edilir.

Modülün yeterliliğinin nihai değerlendirmesi, modülün tüm eylemlerini Kuralların gerekliliklerine ve düşük trafik yoğunluğuna sahip yollarda sürüş için trafik güvenliğine uygun olarak kontrol etmek için kapsamlı bir pratik görev şeklinde gerçekleştirilecektir.

Öğretmen ve endüstriyel eğitim ustası, öğrencinin eylemlerini kontrol edecek ve uygulamalarının doğruluğunu ve güvenliğini değerlendirecektir. Karmaşık pratik görevin sonunda, öğrenciden bilgiyi göstermek için 10 durumsal problemi çözmesi istenecektir.

Öğrenci, modülün tüm eylemleri için pratik görevi doğru bir şekilde tamamladıysa ve önerilen 10'dan 8 durumsal görevi çözdüyse, modülde ustalaşmış sayılır.

- 1 saate kadar.

Eğitmenler için Beceri Değerlendirme Kontrol Listesihesya

İsim: Düşük trafikli yollarda sürüş.

Bu modülün sonunda, trafiğin az olduğu yollarda bağımsız olarak araç kullanabileceksiniz.

Modülün geliştirilmesi sırasında, belirli eylemler için becerileri değerlendirmek üzere çeşitli pratik görevleri gerçekleştirmeniz istenecektir. Başarılarınızı belirlemede değerlendirmenin en önemli unsuru, modül yetkinlikleri konusundaki ustalığınızın sürekli olarak gösterilmesi olacaktır. Faaliyetlerinizin mevcut değerlendirmesi, modülün her bir eyleminin geliştirilmesi üzerinde sürekli olarak gerçekleştirilecek ve bu modülün tüm eylemleri için nihai bir değerlendirme ile sona erecektir.

Ek olarak, modül sonuçlarının başarılarını değerlendirirken, bir çalışma kitabını, modülün eylemlerinin sonuçlarını içeren bir öğrenci günlüğünü ve tematik görevleri çözmenin sonuçlarını (testler) içermesi gereken “kanıt portföyünüz” dikkate alınacaktır. ).

Hazır olduğunuzda beceriler değerlendirilecektir.

hareketin başlaması için aracın hazırlanması, bitişik bölgeden yola çıkış, trafikte hareket, dönüşlerde, yokuş yukarı ve yokuş aşağı, yolun çeşitli bölümlerinde ve park yerlerinde aracı durdurup çalıştırma

Aracı sürüş için hazırlayın.

Çevredeki alandan yola çıkın.

Dönüşlerde, inişlerde ve çıkışlarda trafik akışında hareket edin.

Arabayı durdurun ve yolun çeşitli bölümlerinde ve otoparklarda hareket etmeye başlayın.

Öğretmen ve endüstriyel eğitim ustası eylemlerinizi kontrol edecek ve pratik görevin sonunda size “Harekete başlama, trafikte hareket etme, durma ve park etme” konulu 5 durumsal görev sunulacak.

Pratik görev doğru bir şekilde tamamlanırsa ve önerilen 5 görevden 4'ü çözülürse sonuç olumlu olarak kabul edilir.

Süre- 0,3 saate kadar.

Bilmek- aracın kontrol muayenesini ve günlük bakımını yapma prosedürü, çalışmasının yasak olduğu arızalar ve koşullar, işin yapılması sırasında güvenlik önlemleri, hareket etmeye başlama ve bitişik bölgelerden yola çıkma prosedürü, ne zaman sürüş teknikleri trafik akışında sürüş, viraj alırken, iniş ve çıkışlarda, dururken, güvenli mesafe ve aralık seçimi, yol işaretleri ve işaretleri, araçların yoldaki konumlarının sırası, durma ve park etme kuralları.

Yapabilmek- güvenlik önlemlerine uygun olarak aracın kontrolünü ve günlük bakımını yapın, çalışmasının yasak olduğu arızaları belirleyin, güvenli bir şekilde hareket etmeye başlayın ve bitişik bölgeden yola çıkın, trafik akışında güvenli bir şekilde sürün, aracı sürün otomobili optimum yörünge boyunca ve güvenli bir hızda viraj alma, yokuşlarda durma ve çalıştırma, çeşitli şekillerde park etme, dikiz aynaları ve göstergeleri kullanarak.

Alanındaki bilgi ve becerilerinizi değerlendirmek için dar geçitlerde karşıdan geçiş, yeniden inşa etme, engellerden kaçınma, araçları sollama, köprü ve üst geçitlerde sürüş, güzergâh araçlarının durak geçiş yerleri, yaya geçitleri ve demiryolu geçitleri Kurallar ve yol güvenliği gerekliliklerine uygun olarak pratik görevleri tamamlamanız istenecektir:

Trafik akışında hareket edin, dönüşlerden önce şeritleri değiştirin, U dönüşleri, sollama yaparken, engelleri atlayın ve karşıdan gelen zorlu araç trafiği.

Köprüler, üst geçitler, güzergâh araçlarının durak yerlerinde, yaya geçitlerinde ve demiryolu geçitlerinde hareket edin.

Öğretmen ve endüstriyel eğitim ustası eylemlerinizi kontrol edecek ve pratik görevin sonunda size konuyla ilgili 5 durumsal görev sunulacak: "Sollama, karşıdan geçiş, yaya geçitlerini geçme, rota araçları için durma yerleri, demiryolu geçişler."

Pratik görev doğru bir şekilde tamamlanırsa ve önerilen 5 görevden 4'ü çözülürse sonuç olumlu olarak kabul edilir.

Süre- 0,3 saate kadar.

Bu görevi tamamlamak için ihtiyacınız olan:

Bilmek- sürüş teknikleri, aracın dinamik boyutları, şerit değiştirirken, sabit bir engeli atlarken, karşıdan gelen trafik, araçları sollamak, demiryolu geçitlerini, yaya geçitlerini, köprüleri, üst geçitleri, kavşakları, tünelleri geçerken güvenli hız, mesafe ve aralık seçimi; yaya geçitlerinin geçişi, güzergâh araçlarının durma yerleri, korumalı ve korumasız demiryolu geçitleri için kurallar; yol işaretleri ve işaretleri, araçların yoldaki konumlarının sırası, yeniden inşa etme, sollama ve karşıdan gelen trafik kuralları.

Yapabilmek- çeşitli trafik durumlarında şerit değiştirirken, sollarken, engellerden ve karşıdan gelen trafikten kaçınırken, köprülerde, üst geçitlerde, yaya geçitlerinde, rota araçlarının duraklarında, korumalı ve korumasız demiryolu geçitlerinden geçerken güvenli bir şekilde araba sürün; arabayı optimum yörünge boyunca ve güvenli bir hızda sürün, arabanın etrafında güvenli bir alan oluşturun, trafik durumunun gelişimini tahmin edin; dikiz aynaları ve enstrümantasyon kullanın.

Alanındaki bilgi ve becerilerinizi değerlendirmek için Sağa ve sola dönüşlerle ileri yönde düzenlenmiş ve düzenlenmemiş kavşaklardan geçmek, ters yönde hareket için bir U dönüşü Kurallar ve yol güvenliği gerekliliklerine uygun olarak pratik görevleri tamamlamanız istenecektir:

Düzenlenmiş kavşakları ileri yönde, sağa ve sola dönüşler yaparak, ters yönde hareket için dönerek geçin.

Ters yönde hareket için dönerek sağa ve sola dönüşlerle ileri yönde düzensiz kavşaklardan geçin.

Öğretmen ve endüstriyel eğitim ustası eylemlerinizi kontrol edecek ve pratik görevin sonunda size “kavşakları geçmek” konusunda 5 durumsal görev teklif edilecek.

Pratik görev doğru bir şekilde tamamlanırsa ve önerilen 5 görevden 4'ü çözülürse sonuç olumlu olarak kabul edilir.

Süre- 0,3 saate kadar.

Bu görevi tamamlamak için ihtiyacınız olan:

Bilmek- kavşak türleri ve türleri, sürücülerin trafik ışıklarındaki eylemleri (trafik kontrolörü), eşdeğer ve eşit olmayan yolların kavşaklarından geçerken; trafik ışıklarını değiştirirken sürüş teknikleri (trafik kontrol sinyallerini değiştirme); yol işaretleri ve işaretleri, düzenlenmiş ve düzenlenmemiş kavşaklarda sürüş kuralları.

Yapabilmek- düzenlenmiş ve düzenlenmemiş bir kavşağa yaklaşırken trafik durumunu değerlendirin, hareket hızını seçin, düzenlenmiş ve düzenlenmemiş kavşakların geçiş sırasını belirleyin, çeşitli trafik durumlarında “yol verme” şartına uyun, trafik değiştirirken araba kullanın ışıklar (trafik kontrolörünün değişen sinyalleri), dönüşler ve U dönüşleri sırasında kavşaktaki hareket yörüngesini seçin.

Modülün yeterliliğinin nihai değerlendirmesi, modülün tüm eylemlerini Kuralların gerekliliklerine ve düşük trafik yoğunluğuna sahip yollarda sürüş için trafik güvenliğine uygun olarak kontrol etmek için kapsamlı bir pratik görev şeklinde gerçekleştirilecektir.

Eylemleriniz üzerindeki kontrol, bir sürücü kursundan bir öğretmen ve endüstriyel eğitim ustası tarafından gerçekleştirilecektir.

Pratik bir görevi tamamlarken, bilginizi test etmeniz için size 10 durumsal görev teklif edilecektir.

Modülün tüm eylemleri için pratik görevi doğru bir şekilde tamamladıysanız ve önerilen 10'dan 8'i durumsal görevi çözdüyseniz, modül uzman olarak kabul edilir.

Nihai görevin süresi- 1 saate kadar.

Öğrenci Kontrol Listesi

Uzmanlık alanı:"B" kategorisindeki araçların sürücüsü

Modül görevi: Bu modülü tamamladıktan sonra, öğrenci trafiğin az olduğu yollarda araç kullanabilecektir.

AD SOYAD.Öğrenci _________________________________________

Grup _____________

Hareketler	Verim		Notlar
Arabayı hareketin başlangıcı için hazırlayın, bitişik bölgeden yola çıkın
Trafik akışında, dönüşlerde, inişlerde ve çıkışlarda hareket edin, yolun çeşitli bölümlerinde ve otoparklarda aracı durdurun ve çalıştırın
Dar geçitlerde karşıdan gelen trafiği gerçekleştirin, yeniden inşa edin, engellerden kaçının, araçları sollayın
Köprü ve üst geçitlerde hareket etmek, güzergâh araçlarının durak yerlerinden, yaya geçitlerinden ve demiryolu geçitlerinden geçmek
Sağa ve sola dönüşlerle ileri yönde düzenlenmiş kavşaklardan geçin, ters yönde hareket için bir U dönüşü yapın
Sağa ve sola dönüşlerle ileri yönde düzensiz kavşaklardan geçin, ters yönde hareket için U dönüşü yapın

Değerlendirme sonucu _____________________________________________

Ekspertiz imzaları ________________________

________________________

________________________

Değerlendirme tarihi _____________________

Modüle göre değerlendirme atamaları

İsim:

Düşük trafikli yollarda sürüş.

Bir görev:

Bu modülü tamamladıktan sonra, öğrenci trafiğin az olduğu yollarda araç kullanabilecektir.

Ders 1

Hareketin başlaması, trafik akışında hareket,

dur ve park et

pratik görev

Durumsal görevler:

Sürücü, bitişik bölgeden yola girerken ne yapmalıdır?

Dönerken arabaya hangi kuvvetler etki eder?

Ders 2

Sollama, karşıdan gelen trafik, yaya geçitlerinden geçme,

güzergâh araçlarının durma yerleri,

demiryolu geçitleri

pratik görev- trafik akışında hareket edin, dönüşlerden önce şerit değiştirin, U-dönüşleri, sollama yaparken, engellerden ve karşıdan gelen zorlu araç trafiğinden kaçının,

köprüler, üst geçitler, güzergâh araçlarının durak yerlerinde, yaya geçitlerinde ve demiryolu geçitlerinde hareket eder.

Durumsal görevler:

Sürücü, aracı döndürmeden ve döndürmeden önce yol üzerinde hangi pozisyonu almalıdır?

Ders #3

Geçişler

pratik görev

Durumsal görevler:

Kavşakları geçmek için genel kurallar nelerdir?

Ana yolun yön değiştirdiği, düzensiz ve düzensiz bir yol kavşağından geçme prosedürü nedir?

Eşdeğer yolların düzensiz kavşaklarından geçme prosedürü nedir?

Karmaşık pratik görev

Öğrenci, trafik yoğunluğunun düşük olduğu yollarda araba sürerken modülün tüm eylemlerini gerçekleştirir.

Durumsal görevler:

Sürücü hangi durumlarda uyarı sinyalleri vermek zorundadır?

Hangi koşullar altında bir aracı geri vitese sürmeye izin verilir?

Araçların hangi yerlerde ve ne şekilde park etmesine izin verilir?

Aracı hangi yerlerde döndürmek yasaktır?

Düzenlenmemiş bir yaya geçidinden önce bir araç yavaşlarsa veya durursa sürücü ne yapmalıdır?

Sürücü, dörtlü ikaz lambaları açık ve Çocuk Arabası işaretleri taşıyan durmuş bir araca yaklaşırken ne yapmalıdır?

Bir sürücünün bir demiryolu geçidine girmesi ne zaman yasaktır?

Tramvay hangi durumlarda kavşaklarda önceliğe sahiptir?

Bir sürücü, düzenlenmiş bir kavşakta sola dönerken ne yapmalıdır?

Düzenlenmemiş kavşaklardan geçme prosedürü nedir?

Modüle göre mevcut değerlendirmeyi planlayın

Modül görevi: Bu modülü tamamladıktan sonra, öğrenci trafiğin az olduğu yollarda araç kullanabilecektir.

Temel modül eylemleri	Hangi deliller toplanacak	Referans Örnekleri	Değerlendirme yöntemleri
Arabayı hareketin başlangıcı için hazırlayın, bitişik bölgeden yola çıkın
Trafik akışında, dönüşlerde, inişlerde ve çıkışlarda hareket edin, yolun çeşitli bölümlerinde ve otoparklarda aracı durdurun ve çalıştırın
Dar geçitlerde karşıdan gelen trafiği gerçekleştirin, yeniden inşa edin, engellerden kaçının, araçları sollayın
Köprü ve üst geçitlerde hareket etmek, güzergâh araçlarının durak yerlerinden, yaya geçitlerinden ve demiryolu geçitlerinden geçmek
Sağa ve sola dönüşlerle ileri yönde düzenlenmiş kavşaklardan geçin, ters yönde hareket için bir U dönüşü yapın
Sağa ve sola dönüşlerle ileri yönde düzensiz kavşaklardan geçin, ters yönde hareket için U dönüşü yapın

Belge 5. Modül uygulama algoritması

Modül Adı: Düşük trafikli yollarda araç kullanabilmek.

Modül görevi: Bu modülü tamamladıktan sonra, öğrenci trafiğin az olduğu yollarda araç kullanabilecektir.

Arabayı hareketin başlangıcı için hazırlayın, bitişik bölgeden yola çıkın.

Trafik akışında, dönüşlerde, inişlerde ve çıkışlarda hareket edin, yolun çeşitli bölümlerinde ve otoparklarda aracı durdurun ve çalıştırın.

Dar geçitlerde karşıdan gelen trafiği gerçekleştirin, yeniden inşa edin, engellerden kaçının, araçları sollayın.

Köprüler ve üst geçitler üzerinde hareket edin, güzergâh araçlarının, yaya geçitlerinin ve demiryolu geçitlerinin durak yerlerini geçin.

Sağa ve sola dönüşlerle ileri yönde düzenlenmiş kavşaklardan geçin ve ters yönde hareket için bir U dönüşü yapın.

Sağa ve sola dönüşlerle ileri yönde düzensiz kavşaklardan geçin, ters yönde hareket için bir U dönüşü yapın.

Öğrencilerin özellikleri:

Eğitimin sonundaki yaş - 18 yıl; araç sürücüsünün cinsiyeti düzenlenmemiştir; tıbbi kısıtlamalar, Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın kontrendikasyonları listesi tarafından düzenlenir.

Öğrenme ortamı:

Süre - 36 saat (3 hafta boyunca haftada 12 saat).

Eğitmenler - bir sürücü okulundan bir öğretmen ve endüstriyel eğitim ustası.

Eğitim yeri - derslikler, eğitim yolları.

Eğitim planı

Ders #1-1

Hareketin başlaması, trafik akışında hareket,

dur ve park et

Hedef

Yöntemler/materyaller -

pratik görev

ders süresi- 6 saat.

Ders #1-2

Hareketin başlaması, trafik akışında hareket,

dur ve park et

Hedef

Yöntemler/materyaller -

pratik görev- hareket etmeye başlayın ve bitişik bölgeden yola çıkın, trafik akışında, dönüşlerde, yokuşlarda ve yokuşlarda hareket edin, arabayı durdurun ve yolun çeşitli bölümlerinde ve park yerlerinde hareket etmeye başlayın.

ders süresi- 2 saat.

Ders #1-3

Hareketin başlaması, trafik akışında hareket,

dur ve park et

Hedef- Bitişik bölgeden yoldan ayrılma, trafikte, dönüşlerde, iniş ve çıkışlarda, yolun çeşitli bölümlerinde ve otoparklarda trafiği durdurma ve yeniden başlatma becerilerini geliştirmek.

Yöntemler/materyaller -

pratik görev- arabayı hareketin başlaması için hazırlayın, hareket etmeye başlayın ve bitişik bölgeden yola çıkın, trafik akışında, dönüşlerde, yokuş yukarı ve yokuş aşağı hareket edin, arabayı durdurun ve yolun çeşitli bölümlerinde ve park halinde hareket etmeye başlayın çok.

ders süresi- 4 saat.

Ders #2-1

Sollama, karşıdan gelen trafik, yaya geçitlerinden geçme,

güzergâh araçlarının durma yerleri,

demiryolu geçitleri

Hedef

Yöntemler/materyaller - mini dersler, video izleme (slaytlar), teorik materyalin bağımsız çalışması, tematik problemlerin çözülmesi (testler), istişareler.

Çalışma kitapları, öğrenci günlüğü, eğitimsel ve metodolojik literatür, elektronik öğretim yardımcıları, sınav biletleri, öğretim yardımcıları (multimedya, ekran sesi, bilgi kontrolü).

pratik görev– tematik problemlerin (testlerin) çözülmesi, çeşitli trafik durumlarının elektronik bir kart üzerinde modellenmesi.

ders süresi- 6 saat.

Ders #2-2

Sollama, karşıdan gelen trafik, yaya geçitlerinden geçme,

güzergâh araçlarının durma yerleri,

demiryolu geçitleri

Hedef

Yöntemler/materyaller - bilgisayar simülatöründe pratik eğitim.

pratik görev

ders süresi- 2 saat.

Ders #2-3

Sollama, karşıdan gelen trafik, yaya geçitlerinden geçme,

güzergâh araçlarının durma yerleri,

demiryolu geçitleri

Hedef- dönüşlerden önce, U dönüşleri, sollama yaparken, engellerden ve yaklaşan araç trafiğinden kaçınma, köprülerde, üst geçitlerde, güzergah araçlarının duraklarının geçiş yerlerini, yaya geçitlerini ve demiryolu geçitlerini yeniden inşa etme becerilerini geliştirmek.

Yöntemler/materyaller - modül üzerindeki eylemlerin gösterimi, bir eğitim aracı üzerinde pratik alıştırmalar.

pratik görev- trafik akışında hareket edin, dönüşlerden önce şerit değiştirin, U-dönüşleri, sollarken, engellerden ve karşıdan gelen araç trafiğinden kaçınarak, köprüler, üst geçitler, güzergah araçlarının duraklarının geçtiği yerler, yaya geçitleri ve demiryolu geçitleri boyunca hareket edin.

ders süresi- 4 saat.

Ders #3-1

Geçişler

Hedef -

Yöntemler/materyaller - mini dersler, video izleme (slaytlar), teorik materyalin bağımsız çalışması, tematik problemlerin çözülmesi (testler), istişareler.

Çalışma kitapları, öğrenci günlüğü, eğitimsel ve metodolojik literatür, elektronik öğretim yardımcıları, sınav biletleri, öğretim yardımcıları (multimedya, ekran sesi, bilgi kontrolü).

pratik görev– tematik problemlerin (testlerin) çözülmesi, çeşitli trafik durumlarının elektronik bir kart üzerinde modellenmesi.

ders süresi- 6 saat.

Ders #3-2

Geçişler

Hedef -

Yöntemler/materyaller - bilgisayar simülatöründe pratik eğitim.

Günlük öğrencisi, bilgisayar simülatörü.

pratik görev- sağa ve sola dönüşler ile ileri yönde düzenlenmiş kavşaklardan geçin, ters yönde hareket için bir U dönüşü; Sağa ve sola dönüşler ile ileri yönde düzensiz kavşaklardan geçin, ters yönde hareket için bir U dönüşü yapın.

ders süresi- 2 saat.

Ders #3-3

Geçişler

Hedef - Düzenlenmiş ve düzenlenmemiş bir kavşağa yaklaşırken trafik durumunu değerlendirme, düzenlenmiş ve düzenlenmemiş kavşakların geçiş sırasını belirleme, çeşitli trafik durumlarında “yol verme” gerekliliğini yerine getirme, trafik ışıklarını değiştirirken (trafik değiştirme) araç kullanma becerilerini geliştirmek kontrolör sinyalleri), dönüşler ve U dönüşleri sırasında kavşaktan hareketin hızını ve yörüngesini seçme.

Yöntemler/materyaller - modül üzerindeki eylemlerin gösterimi, bir eğitim aracı üzerinde pratik alıştırmalar.

Öğrenci dergisi, eğitim arabası.

pratik görev- sağa ve sola dönüşler ile ileri yönde düzenlenmiş kavşaklardan geçin, ters yönde hareket için bir U dönüşü; Sağa ve sola dönüşler ile ileri yönde düzensiz kavşaklardan geçin, ters yönde hareket için bir U dönüşü yapın.

ders süresi- 4 saat.

ders senaryosu

Modül A1: Düşük trafikli yollarda sürüş.

Ders #1-1

Hareketin başlaması, trafik akışında hareket,

dur ve park et

Hedef- bitişik bölgelerden yola çıkma ve yoldan çıkma, trafikte sürüş teknikleri, dönüşlerde, yokuş yukarı ve yokuş aşağı, dururken, güvenli bir mesafe ve aralık seçme, yol işaretleri ve işaretler için gereklilikler alanında bilgi oluşturmak , araçların yol üzerinde bulunma sırası, durma ve park etme kuralları.

Yöntemler - mini dersler, video izleme (slaytlar), teorik materyalin bağımsız çalışması, tematik problemlerin çözülmesi (testler), istişareler.

malzemeler

Öğretmen bitişik bölgelerden yola çıkma ve yoldan çıkma prosedürü, trafikte sürüş teknikleri, dönüşler, inişler ve çıkışlar, dururken, güvenli bir mesafe ve aralık seçimi, yol gereksinimleri hakkında teknik öğretim yardımcılarının kullanımı ile konuşur. işaretler ve işaretler, araçların yoldaki konumlarını sipariş etme, durma ve park etme kuralları, elektronik bir kartta çeşitli trafik durumlarını simüle eder; ödev verir; öğrenciler tarafından tematik görevlerin çözümünü kontrol eder, testlerin sonuçlarını değerlendirir.

Öğrenci bitişik bölgelerden yola çıkma ve yola çıkma prosedürünü, güvenli bir mesafe ve aralık seçmeyi, yol işaretleri ve işaretlemeleri için gereklilikleri, araçları yola yerleştirme prosedürünü, durma ve park etme kurallarını inceler; ödev yapar, çalışma kitabı hazırlar, tematik görevleri çözer (testler); test sonuçları öğretmenle birlikte öğrenci günlüğüne girilir.

ders süresi- 6 saat.

Ev ödevi

Yol Kurallarının 8,9,10,12 bölümlerindeki tematik görevleri çözün.

Ders #1-2

Hareketin başlaması, trafik akışında hareket,

dur ve park et

Hedef- Bitişik bölgeden yoldan ayrılma, trafikte, dönüşlerde, iniş ve çıkışlarda, yolun çeşitli bölümlerinde ve otoparklarda trafiği durdurma ve yeniden başlatma becerilerini geliştirmek.

Yöntemler - bilgisayar simülatöründe pratik eğitim.

malzemeler- bir öğrenci günlüğü, bir bilgisayar simülatörü.

bir bilgisayar simülatörü kullanarak, bitişik bölgeden yola girme prosedürünü, trafikte, dönüşlerde, yükselişlerde ve inişlerde, yolun çeşitli bölümlerinde ve otoparklarda hareketi durdurma ve sürdürme prosedürünü gösterir; öğrencinin pratik bir görev performansını kontrol eder, ardından bu konudaki durumsal problemleri çözmeyi önerir; Görevin sonuçlarını değerlendirir.

Öğrenci

ders süresi- 2 saat.

Ev ödevi

Yol Kurallarının 8,9,10 ve 12. bölümlerini tekrarlayın.

Öğrenci günlüğünde yapılan çalışmanın sonuçlarını kaydedin.

Ders #1-3

Hareketin başlaması, trafik akışında hareket,

dur ve park et

Hedef- Bitişik bölgeden yoldan ayrılma, trafikte, dönüşlerde, iniş ve çıkışlarda, yolun çeşitli bölümlerinde ve otoparklarda trafiği durdurma ve yeniden başlatma becerilerini geliştirmek.

Yöntemler -

Malzemeler -öğrenci dergisi, eğitim arabası.

endüstriyel eğitim ustası bitişik bölgeden yola girme, trafikte, dönüşlerde, yokuş yukarı ve yokuş aşağı sürüş, yolun çeşitli bölümlerinde ve otoparklarda trafiği durdurma ve sürdürme prosedürünü gösterir; öğrencinin pratik bir görev performansını kontrol eder, ardından bu konudaki durumsal problemleri çözmeyi önerir; atama sonuçlarını ve Kurallara ve trafik güvenliğine uygunluğu değerlendirir.

Öğrenci

ders süresi- 4 saat.

Ev ödevi

Bir araçta yaya veya yolcu olan sürücülerin yollardaki hareketlerini analiz edin.

Öğrenci günlüğünde yapılan çalışmanın sonuçlarını kaydedin.

Ders #2-1

Sollama, karşıdan gelen trafik, yaya geçitlerinden geçme,

güzergâh araçlarının durma yerleri,

demiryolu geçitleri

Hedef- dönüşler, U dönüşleri, sollama, engellerden kaçınma ve karşıdan gelen trafikte araç geçişi, köprüler, üst geçitler, güzergâh araçlarının duraklarının geçiş yerleri, yaya geçitleri ve demiryolu geçitlerinden önce yeniden inşa etme alanında bilgi oluşturmak.

Yöntemler - mini dersler, video izleme (slaytlar), teorik materyalin bağımsız çalışması, tematik problemlerin çözülmesi (testler), istişareler.

malzemeler- çalışma kitapları, öğrenci günlüğü, eğitim ve metodolojik literatür, elektronik öğretim yardımcıları, sınav biletleri, teknik öğretim yardımcıları (multimedya, ekran sesi, bilgi kontrolü).

Öğretmen Araçların yeniden inşası, sollanması, engellerden ve karşıdan gelen trafikten kaçınılması, köprülerde, üst geçitlerde, güzergâh araçlarının duraklarının geçiş yerlerinde, yaya geçitlerinde ve demiryolu geçitlerinde, çeşitli trafik durumlarının simülasyonu hakkında teknik öğretim yardımcılarının kullanımı ile konuşur. elektronik kart; ödev verir; öğrenciler tarafından tematik görevlerin çözümünü kontrol eder, testlerin sonuçlarını değerlendirir.

Öğrenci yeniden inşa etme, sollama, engelleri atlama ve karşı taraftaki araçları geçme, köprülerde, üst geçitlerde, güzergah araçlarının duraklarının geçiş yerlerinde, yaya geçitlerinde ve demiryolu geçitlerinde sürüş prosedürünü inceler; ödev yapar, çalışma kitabı hazırlar, tematik görevleri çözer (testler); test sonuçları öğretmenle birlikte öğrenci günlüğüne girilir.

ders süresi- 6 saat.

Ev ödevi

Çalışma kitabındaki eğitim materyalini tekrarlayın, çalışma kitabında Yol Kurallarından alıntılar yapın.

Yol Kurallarının 11, 14, 15, 18 bölümlerindeki tematik görevleri çözün.

Öğrenci günlüğünde yapılan çalışmanın sonuçlarını kaydedin.

Ders #2-2

Sollama, karşıdan gelen trafik, yaya geçitlerinden geçme,

güzergâh araçlarının durma yerleri,

demiryolu geçitleri

Hedef- dönüşlerden önce, U dönüşleri, sollama yaparken, engellerden ve yaklaşan araç trafiğinden kaçınma, köprülerde, üst geçitlerde, güzergah araçlarının duraklarının geçiş yerlerini, yaya geçitlerini ve demiryolu geçitlerini yeniden inşa etme becerilerini geliştirmek.

Yöntemler - bilgisayar simülatöründe pratik eğitim.

Malzemeler -öğrenci günlüğü, bilgisayar simülatörü.

Öğretim görevlisi (endüstriyel eğitim ustası) bir bilgisayar simülatörü kullanarak, dönüşlerden önce yeniden inşa etme prosedürünü, U dönüşlerini, sollarken, engellerden ve yaklaşan araç trafiğinden kaçınma, köprülerde sürüş, üst geçitler, rota araçlarının duraklarının geçiş yerleri, yaya geçitleri ve demiryolu geçitleri; öğrencinin pratik bir görev performansını kontrol eder, ardından bu konudaki durumsal problemleri çözmeyi önerir; Görevin sonuçlarını değerlendirir.

Öğrenci pratik bir görevi yerine getirir; durumsal problemleri çözer; ödev yapmak; Değerlendirici ile birlikte görevlerin sonuçları öğrencinin günlüğüne girer.

ders süresi- 2 saat.

Ev ödevi

Yol Kurallarının 11,14, 15, 18 bölümlerini tekrarlayın.

Bir araçta yaya veya yolcu olan sürücülerin yollardaki hareketlerini analiz edin.

Öğrenci günlüğünde yapılan çalışmanın sonuçlarını kaydedin.

Ders #2-3

Sollama, karşıdan gelen trafik, yaya geçitlerinden geçme,

güzergâh araçlarının durma yerleri,

demiryolu geçitleri

Hedef- dönüşlerden önce, U dönüşleri, sollama yaparken, engellerden ve yaklaşan araç trafiğinden kaçınma, köprülerde, üst geçitlerde, güzergah araçlarının duraklarının geçiş yerlerini, yaya geçitlerini ve demiryolu geçitlerini yeniden inşa etme becerilerini geliştirmek.

Yöntemler - modül eylemlerinin gösterimi, gerçek trafik koşullarında bir eğitim arabasında pratik alıştırmalar.

malzemeler- bir öğrenci günlüğü, bir eğitim arabası.

endüstriyel eğitim ustası dönüşler, U dönüşleri, sollama sırasında, engellerden ve yaklaşan araç trafiğinden kaçınarak, köprülerde, üst geçitlerde, rota araçlarının duraklarının geçiş yerlerinde, yaya geçitlerinde ve demiryolu geçitlerinde yeniden inşa etme sırasını gösterir; öğrencinin pratik bir görev performansını kontrol eder, ardından bu konudaki durumsal problemleri çözmeyi önerir; atama sonuçlarını ve Kurallara ve trafik güvenliğine uygunluğu değerlendirir.

Öğrenci endüstriyel eğitim ustasının eylemlerini gözlemler; pratik bir görevi yerine getirir; durumsal problemleri çözer; görevin sonuçları, endüstriyel eğitim ustası ile birlikte öğrencinin günlüğüne girer.

ders süresi- 4 saat.

Ev ödevi

Bir araçta yaya veya yolcu olan sürücülerin yollardaki hareketlerini analiz edin.

Öğrenci günlüğünde yapılan çalışmanın sonuçlarını kaydedin.

Ders #3-1

Geçişler

Hedef - Düzenlenmiş ve düzenlenmemiş kavşaklarda sürüş kuralları, sürücünün trafik ışıklarına ve trafik kontrolörüne tepki olarak eylemleri, öncelikli işaretlerin gereklilikleri, düzenlenmiş ve düzenlenmemiş bir kavşağa yaklaşırken trafik durumunu değerlendirme alanında bilgi oluşturmak, dönerken ve dönerken kavşaktan hareketin hızını ve yörüngesini seçmek.

Yöntemler - mini dersler, video izleme (slaytlar), teorik materyalin bağımsız çalışması, tematik problemlerin çözülmesi (testler), istişareler.

malzemeler- çalışma kitapları, öğrenci günlüğü, eğitim ve metodolojik literatür, elektronik öğretim yardımcıları, sınav biletleri, teknik öğretim yardımcıları (multimedya, ekran sesi, bilgi kontrolü).

Öğretmen Düzenlenmiş ve düzenlenmemiş kavşaklarda sürüş kuralları, sürücünün trafik ışıklarındaki eylemleri ve trafik kontrolörü, öncelik işaretlerinin gereklilikleri, düzenlenmiş ve düzenlenmemiş kavşaklardan geçerken trafik durumunu değerlendirme özellikleri hakkında teknik öğretim yardımcılarının kullanımı ile konuşur. düzensiz kavşak, dönerken ve dönerken kavşaktaki hareketin hızını ve yörüngesini seçerek, elektronik bir kartta çeşitli trafik durumlarını simüle eder; ödev verir; Öğrencilerin tematik görevlerin çözümünü kontrol eder, testlerin sonuçlarını değerlendirir.

Öğrenci düzenlenmiş ve düzenlenmemiş kavşaklardan geçme prosedürünü, sürücünün trafik ışıklarına ve trafik kontrolörüne tepki olarak eylemlerini, öncelikli işaretlerin gerekliliklerini, düzenlenmiş ve düzenlenmemiş bir kavşağa yaklaşırken trafik durumunu değerlendirmeyi, hız ve hareket yörüngesini seçmeyi inceler. dönerken ve dönerken kavşaktan; ödev yapar, çalışma kitabı hazırlar, tematik görevleri çözer (testler); test sonuçları öğretmenle birlikte öğrenci günlüğüne girilir.

ders süresi- 6 saat.

Ev ödevi

Çalışma kitabındaki eğitim materyalini tekrarlayın, çalışma kitabında Yol Kurallarından alıntılar yapın.

Yol Kurallarının 6., 13. bölümlerindeki tematik görevleri çözün.

Öğrenci günlüğünde yapılan çalışmanın sonuçlarını kaydedin.

Ders #3-2

Geçişler

Hedef - Düzenlenmiş ve düzenlenmemiş bir kavşağa yaklaşırken trafik durumunu değerlendirme, düzenlenmiş ve düzenlenmemiş kavşakların geçiş sırasını belirleme, çeşitli trafik durumlarında “yol verme” gerekliliğini yerine getirme, trafik ışıklarını değiştirirken (trafik değiştirme) araç kullanma becerilerini geliştirmek kontrolör sinyalleri), dönüşler ve U dönüşleri sırasında kavşaktan hareketin hızını ve yörüngesini seçme.

Yöntemler - bilgisayar simülatöründe pratik eğitim.

Malzemeler -öğrenci günlüğü, bilgisayar simülatörü.

Öğretim görevlisi (endüstriyel eğitim ustası) bir bilgisayar simülatörü kullanarak, düzenlenmiş ve düzenlenmemiş kavşaklardan geçme prosedürünü gösterir; öğrencinin pratik bir görev performansını kontrol eder, ardından bu konudaki durumsal problemleri çözmeyi önerir; Görevin sonuçlarını değerlendirir.

Öğrenci pratik bir görevi yerine getirir; durumsal problemleri çözer; ödev yapmak; Değerlendirici ile birlikte görevlerin sonuçları öğrencinin günlüğüne girer.

ders süresi- 2 saat.

Ev ödevi

Yol Kurallarının 6. ve 13. bölümlerini tekrarlayın.

Bir araçta yaya veya yolcu olan sürücülerin kavşaklardaki hareketlerini analiz edin.

Öğrenci günlüğünde yapılan çalışmanın sonuçlarını kaydedin.

Ders #3-3

Geçişler

Hedef - Düzenlenmiş ve düzenlenmemiş bir kavşağa yaklaşırken trafik durumunu değerlendirme, düzenlenmiş ve düzenlenmemiş kavşakların geçiş sırasını belirleme, çeşitli trafik durumlarında “yol verme” gerekliliğini yerine getirme, trafik ışıklarını değiştirirken (trafik değiştirme) araç kullanma becerilerini geliştirmek kontrolör sinyalleri), dönüşler ve U dönüşleri sırasında kavşaktan hareketin hızını ve yörüngesini seçme.

Yöntemler - modül üzerindeki eylemlerin gösterimi, bir eğitim aracı üzerinde pratik alıştırmalar.

Malzemeler -öğrenci dergisi, eğitim arabası.

endüstriyel eğitim ustası düzenlenmiş ve düzenlenmemiş kavşakların geçiş sırasını gösterir; öğrencinin pratik bir görev performansını kontrol eder, ardından bu konudaki durumsal problemleri çözmeyi önerir; atama sonuçlarını ve Kurallara ve trafik güvenliğine uygunluğu değerlendirir.

Öğrenci endüstriyel eğitim ustasının eylemlerini gözlemler; pratik bir görevi yerine getirir; durumsal problemleri çözer; görevin sonuçları, endüstriyel eğitim ustası ile birlikte öğrencinin günlüğüne girer.

ders süresi- 4 saat.

Ev ödevi

Öğrenci günlüğünde yapılan çalışmanın sonuçlarını kaydedin.

Karmaşık bir pratik görev için hazırlanın.

4 Numaralı Başvuru

Edebiyat:

1. Oleinikova O.N., Muravyova A.A., Konovalova Yu. V. Beceri ihtiyacının analizi: Metodolojik rehber. – E.: Alfa-M, 2005. – 142 s.
2. Oleinikova O.N., Muravyova A.A., Konovalova Yu.V., Sartakova E.V. Yeterliklere dayalı modüler programların geliştirilmesi: Ders kitabı. - E.: Alfa-M, 2005. - 288 s.: hasta.
3. Muravieva A.A., Kuznetsova Yu.N., Chervyakova T.N. Yeterliklere dayalı modüler eğitim organizasyonu: Öğretmenler için bir rehber. - E.: Alfa-M, 2005. - 96 s.: hasta.