Sosyal psikolojide büyük grupları incelemek. Büyük sosyal gruplar: sınıflandırma, özellikler Yabancı psikolojide grupların sınıflandırılması

Yaşam boyunca her insan, sosyal özünün farkına vararak diğer insanlarla doğrudan etkileşime girer ve iletişim kurar. Bu tür iletişim gruplar halinde gerçekleşir.

Grup, ortak faaliyetlerinde, özellikle iletişimde ortaya çıkan belirli ortak özelliklere dayanarak oluşturulan bir insan topluluğudur.

Grupların sosyo-psikolojik analizinde en önemli sorunlardan biri onların sınıflandırılmasıdır. Kriter olarak seçilebilecek özelliklerin zenginliği, çeşitli seçeneklerin ortaya çıkmasına neden olur. Böylece bireyler arasındaki ilişkilerin doğrudan mı yoksa dolaylı mı olduğuna bağlı olarak gruplar koşullu ve gerçek olarak ikiye ayrılır.

Koşullu grup, bir araştırmacı tarafından aralarında ortak bir özelliğin varlığına dayanarak koşullu olarak oluşturulan bir insan topluluğudur. Böyle bir grubun üyeleri birbirlerini tanımayabilir ve hiç tanışmamış olabilir. Koşullu grupların özellikleri farklı olabilir: cinsiyet, yaş, meslek, etnik köken vb. Koşullu gruplara örnek olarak gençler (10-15 yaş arası tüm çocuklar), gazeteciler tarafından oluşturulan sembolik dünya futbol takımı vb. verilebilir.

Gerçek bir grup, ortak bir uzay-zaman özelliği temelinde oluşturulmuş insanlardan oluşan bir iletişim birliğidir. Bu, belirli bir zamanda, belirli bir yerde birbirleriyle etkileşime giren ve iletişim kuran sınırlı sayıdaki insanlardan oluşan bir topluluktur. Gerçek bir grubun ömrü kısa ya da uzun olabilir. Gerçek gruplar küçük ve büyüktür.

Küçük bir grup, ortak amaç ve hedeflerle birbirine bağlanan bireyler arasında doğrudan temasın olduğu, nispeten istikrarlı bir insan topluluğudur. Böyle bir grubun büyüklüğü 2 ila 30-40 kişi arasındadır. Bir kişi aynı anda birkaç küçük grubun parçası olabilir. Küçük gruplara örnekler: aile, öğrenci grubu, üretim ekibi, spor takımı. Birkaç küçük grubun birleşmesi büyük bir grup oluşturur.

Psikolojide küçük gruplar genellikle birincil ve ikincil olarak ikiye ayrılır. Birincil grup, aile bağları, dostluk veya ortak çıkarlarla birbirine bağlanan insanlardan oluşan bir topluluktur. Birincil grubun temel özellikleri yüz yüze temas, sürekli iletişim ve az sayıdadır (2 ila 5 ila 7 kişi). İkincil grup - birkaç birincil grubun birleşimi. Birincil grubun klasik bir örneği bir ailedir ve ikincil grup, birkaç aileyi birleştiren bir topluluktur.

Rus psikolojisinde bu terimin biraz farklı bir anlamı vardır. Seçkin Ukraynalı öğretmen Anton Makarenko (1888-1939), grupları birincil ve ikincil gruplara ayırmayı önerdi.

Ona göre birincil kolektif, yalnızca birbirleriyle etkileşime giren bir grup birey değil, bireylerin amaçlı bir birliğidir. Birincil ekibe ait kişilerin kalıcı iş ve dostluk ilişkileri vardır (sınıf, üretim ekibi vb.).

İkincil ekip, birkaç birincil ekipten (işletme, okul vb.) oluşan bir gruptur.

Oluşum yöntemine göre gruplar resmi (resmi) ve gayri resmi (gayri resmi) olarak ikiye ayrılır.

Resmi bir grup, sosyal açıdan önemli faaliyet hedeflerini, yasal olarak tanımlanmış bir durumu, normatif olarak oluşturulmuş bir yapıyı, atanmış veya seçilmiş bir liderliği ve bu gruba ait kişilerin hak ve yükümlülüklerini harici olarak tanımlayan bir gruptur. Örneğin, bir üniversite dekanının, askeri birliğin dekanının emriyle - askeri birlik komutanının emriyle bir öğrenci grubu oluşturulur. Bu tür gruplarda sayıları ve bazen de varlık süreleri açıkça tanımlanmıştır.

Gayri resmi bir grubun yasal olarak belirlenmiş bir statüsü yoktur. Tek bir psikolojik motivasyon yönü temelinde ortaya çıkar - sempati, görüşlerin yakınlaşması, inançlar, otoritenin tanınması, bireylerin belirli faaliyet türlerindeki yeterliliği, boş zamanlarında belirli hobiler. Bunlar, örneğin çeşitli gençlik dernekleridir (rock'çılar, punklar vb.), Antisosyal gruplar (hırsızlar, uyuşturucu bağımlıları).

Bireyin iç normlara karşı tutumuna dayanarak bir referans (standart) grup ayırt edilir.

Referans (standart) grup - görüşleri ve normları birey için model olan gerçek veya hayali bir grup. Kişi kendisini temsilcileriyle karşılaştırır, davranışını ve özgüvenini kendi norm ve değerlerine odaklar. Bu grup normatif ve karşılaştırmalı işlevleri yerine getirir.

Gelişmişlik düzeyine göre, tüm gruplar dört türe ayrılır: yaygın, dernekler (sosyal ve asosyal), şirketler ve gruplar.

Yaygın bir grup, kişisel olarak önemli faaliyetler temelinde ortaya çıkan, istikrarsız, kısa vadeli bir insan topluluğudur. İçinde kişilerarası ilişkiler, bulunmadığı için ortak faaliyetlerin içeriğine aracılık etmez. Grubun bileşimi rastgeledir, ilişkiler sempati ve antipati düzeyinde kurulur. Böyle bir gruba örnek olarak aynı tren kompartımanında seyahat eden kişiler verilebilir.

Dernek, kişilerarası ilişkilerin herkes için kişisel olarak önemli olan ortak faaliyetlerin içeriğine aracılık ettiği bir gruptur. Böyle bir gruptaki roller ve statüler kesin olarak belirlenir, ancak ortak faaliyetlerin etkinliği buna bağlı değildir. Derneğin, işleyişini destekleyen ve tebaalarının rehberlik ettiği kendi grup normları ve değerleri vardır.

Faaliyet yönüne bağlı olarak dernekler prososyal ve asosyal olarak ikiye ayrılır.

Toplum yanlısı dernekler, değerleri toplumun değerleriyle çelişmeyen gruplardır. Antisosyal dernekler antisosyal değerlere sahip gruplardır. Toplum yanlısı bir derneğe örnek olarak koleksiyoncular topluluğu, antisosyal bir dernek ise bir grup genç - holiganlardır.

Bir şirket, kişiler arası ilişkilerin, üyeleri için kişisel olarak önemli fakat sosyal olmayan grup faaliyeti içeriğine aracılık ettiği bir gruptur. Bir şirket, topluma karşı çıkan, ahlaki ve yasal normları ihlal eden ve bencil grup çıkarlarının peşinde koşan, iyi örülmüş bir grup olarak düşünülebilir. Bu, nüfuzdan uzak, kapalı bir dernektir. Sert yönetim yöntemleri kullanan otoriter bir lidere sahiptir. Tipik bir şirket örneği mafya birliğidir. Antisosyal dernekler, yapıları ve eylemlerinin niteliği bakımından şirketlerden farklıdır. İstikrarlı bir liderleri ve katı yönetim yöntemleri yoktur.

Kolektif, kişilerarası ilişkilere ortak faaliyetlerin sosyal açıdan değerli ve kişisel olarak önemli içeriğinin aracılık ettiği bir gruptur. Bu, grubun en yüksek gelişme düzeyidir, çünkü içinde, önceki üç grup grubunun özelliklerine (faaliyetin kişisel önemi) ek olarak, yeni bir tane ortaya çıkar - aktivitenin sosyal değeri. Ekip, toplum açısından ideal bir topluluktur. Bu nedenle her toplum, ideallerinin ve değerlerinin somutlaşması için mücadele edecek gruplar halinde kendini yeniden üretmeye çalışır.

Dolayısıyla grupların gelişim düzeylerine göre sınıflandırılması, ortak faaliyet koşullarında ortaya çıkan kişilerarası ilişkilere dayanmaktadır.

Sosyal grupları sınıflandırma sorunu, sosyal psikolojinin gelişim tarihi boyunca belirsiz bir şekilde çözüldü. Örneğin, Amerikalı bir araştırmacı olan Eubank, sınıflandırma oluşturmak için yedi farklı ilke belirledi: kültürel gelişim düzeyi, yapının türü, görevler ve işlevler, gruptaki baskın temas türü ve ayrıca grubun var olduğu dönemi de ekledi. grup, oluşum ilkeleri ve üyeliğe erişilebilirlik ilkeleri. Sınıflandırmaların ortak özelliği şuydu: biçim grubun hayatı.

Sosyal psikolojinin yerel geleneklerinde, grupların sosyal ilişkiler sistemindeki yerlerine göre sosyolojik bir sınıflandırması temel alınmalıdır.

G. M. Andreeva'ya göre, sosyal psikolojide gruplar öncelikle koşullu ve gerçek olarak ikiye ayrılır (Şekil 12.1).

Buradaki ana gruplar gerçek gruplardır. Gerçek olanlar arasında genel psikolojik araştırma için oluşturulmuş olanlar var - gerçek laboratuvar grupları. Bunun tersine, gerçek doğal gruplar var. Her iki gerçek grup türüne ilişkin sosyo-psikolojik analiz mümkündür, ancak en önemlileri gerçek doğal gruplar, Sosyolojik analizde vurgulanmıştır.

Buna karşılık, doğal gruplar ikiye ayrılır: büyük Ve küçük gruplar. Sosyal psikolojide araştırmanın sağlam bir geleneği vardır; çoğunlukla büyük, organize olmayan, kendiliğinden ortaya çıkan gruplar, diğerleri organize, uzun ömürlü, istikrarlı gruplar (sınıflar, uluslar), bir araştırma nesnesi olarak sosyal psikolojide önemli ölçüde daha az temsil edilmektedir. Sırasıyla küçük gruplar iki türe ayrılır: olmak Halihazırda dış sosyal gereksinimlerle tanımlanmış, ancak henüz ortak faaliyetlerle birleşmemiş gruplar ve daha yüksek düzeydeki gelişime sahip gruplar, halihazırda kurulmuş(takımlar), gelişmiş.

Batı geleneğinde, etkileşimcilik, Sosyo-psikolojik yaklaşımı sosyolojik yaklaşımla birleştirmeye çalışan bir yaklaşım var. Dolayısıyla T. Shibutani, grupların farklılık gösterebileceğini savundu. boyut,"...birbirlerini tutkuyla kucaklayan iki sevgiliden, savaş için harekete geçen milyonlarca erkek ve kadına kadar." Ancak G. M. Andreeva, bu yaklaşımda grubun tek bir karakteristik veya işaret (parametre) listesini vermenin zor olduğunu yazıyor. Bunu belirli grup türleriyle, çeşitli türdeki grupların analiziyle ilişkili olarak yapmak çok daha verimlidir.

G. G. Diligensky, büyük sosyal grupların türlerini vurgulayarak esas olarak iki türe işaret etti. Bu ayrımın temeli karakterdir. gruplar arası Ve grup içi sosyal bağlantılar. İlk durumda, insanlar, insanların bilincinden ve iradesinden bağımsız olarak var olan nesnel bağlantıların ortaklığıyla gruplar halinde birleştirilir ( objektif makro gruplar).İkinci durumda ise bunlar insanların bilinçli birlikteliği sonucu ortaya çıkan gruplardır ( öznel-psikolojik). Bu türler arasındaki ilişkiyi açıklığa kavuşturmak için psikolojik topluluk kavramını ortaya atıyor. Psikolojik topluluğun özünü anlamak için B. F. Porshnev'in, insanlığın tarihsel gelişimi sürecinde insanları "biz" ve "onlar" olarak ayırma kavramı büyük önem taşımaktadır.

İlk durumda, bir toplulukta (sınıf psikolojisi) ortaya çıkan süreçler, olgular, durumlar nesnel bağlantıları ve ilişkileri yansıtır ve bu nesnel süreçlere göre ikincildir. İkinci durumda, gruptaki psikolojik olaylar onun temelini, birincil olguyu oluşturur. Bu durumda psikolojik topluluk birincil temeldir.

Büyük sosyal grupların ayrıntılı bir sınıflandırmasının temeli olarak, çeşitli özellikler ayırıcı olarak kabul edilir:

• ömür boyu uzun süredir var olan büyük gruplar (sınıflar, uluslar) ve kısa süreliğine var olan gruplar (toplantılar, izleyiciler, kalabalıklar) birbirinden ayrılır;
• organizasyon ve düzensizliğin doğası gereği - organize gruplar (partiler, sendikalar, kalabalıklar). Büyük grupların bir kısmı kendiliğinden ortaya çıkar (kalabalık), diğerleri bilinçli olarak organize edilir (partiler, dernekler);
• temas etkileşimine dayalı koşullu ve gerçek gruplardan bahsedebiliriz. Dolayısıyla cinsiyet, yaş ve meslek grupları şartlıdır. Kısa ama yakın temasları olan gerçekten büyük gruplar arasında mitingler ve toplantılar yer alıyor;
• büyük grupların açıklığı ve kapalılığı üzerine.İkinci gruba üyelik, grupların iç kurumları tarafından belirlenir;
• belirli sayıda ortak özelliğin varlığı ve büyük sosyal gruplardan oluşan toplulukla bağlantı mekanizması. Böylece, G. G. Diligensky iki tür sosyal grubu birbirinden ayırır. İlk tür, örneğin demografik gibi ortak nesnel olarak var olan ve sosyal açıdan önemli bir özelliğe sahip insanların birleşimidir - daha sonra tür erkekler, kadınlar, nesiller, gençler, orta yaş, yaşlılar vb.'den oluşacaktır. Bu grupların sosyal özellikleri, toplum yaşamındaki önemi, sosyal ilişkiler sistemindeki (üretim sistemi, aile) rolleri ile belirlenir. Bu gruplar bileşimleri bakımından homojendirler, homojendirler ama tam da izolasyonları temelindedirler. İkinci tür gruplar, onları oluşturan insanların bilinçli olarak birleşmeye çabalamalarıyla karakterize edilir. Bu gruplara örnek olarak dini gruplar, partiler, sendikalar ve toplumsal hareketler verilebilir. Sosyal bileşimleri açısından bu gruplar heterojen ve heterojendir. Sosyo-psikolojik özellikler açısından birinci tip gruplardan daha homojendirler. İlk durumda topluluğun nesnel tarafı öncelikliyse, ikincisinde ise öznel taraftır. Psikolojik topluluktan bahsediyoruz. Öznel topluluk nesnel toplulukla örtüşmez.

A. L. Zhuravlev, küçük grupları sınıflandırırken aynı zamanda gruplar arasında da ayrım yapıyor yapay(veya laboratuvar), bilimsel sorunları çözmek için özel olarak oluşturulmuş ve doğal araştırmacının iradesinden bağımsız olarak var olan gruplar (Şekil 12.2). Bir psikolog, hangi nesnelerin, hangi koşullar altında (doğal veya yapay) belirli gerçeklerin ve kalıpların elde edildiğinin yanı sıra yapay koşullarda elde edilen bilginin açıklama, tahmin ve kontrol için ne ölçüde uygulanabilir (ilgili) olduğunu açıkça bilmelidir. Doğal sosyal gruplardaki psikolojik olaylar ve davranışlar.

Doğal küçük gruplar arasında en önemlisi grupların tanımlanmasıdır. resmi Ve resmi olmayan E. Mayo tarafından önerilmiştir. Resmi gruplar– üyeliğin ve ilişkilerin ağırlıklı olarak resmi olduğu gruplar; resmi düzenlemeler ve anlaşmalarla belirlenir. Resmi küçük gruplar, öncelikle sosyal organizasyon ve kurumların bölümlerinden oluşan birincil gruplardır.

Pirinç. 12.2.

Organizasyonel Ve kurumsal küçük gruplar toplumun sosyal yapısının unsurlarını temsil eder ve sosyal ihtiyaçları karşılamak için yaratılmıştır. Bireyleri örgütsel ve kurumsal küçük gruplar içinde birleştirmenin önde gelen faaliyet alanı ve temel psikolojik mekanizması, Takım çalışması.

Gayri resmi gruplar- bireylerin iletişim, ait olma, anlayış, sempati ve sevgiye yönelik içsel, doğuştan gelen ihtiyaçları temelinde ortaya çıkan insan dernekleri. Gayri resmi küçük gruplara örnek olarak dost canlısı ve arkadaş canlısı şirketler, birbirini seven insan çiftleri, ortak ilgi alanları ve hobilerle birbirine bağlı insanların oluşturduğu gayri resmi dernekler verilebilir.

Resmi ve gayri resmi gruplar, öncelikle oluşum mekanizmaları ve kişilerarası ilişkilerin doğasında farklılık gösterir. Bununla birlikte, herhangi bir sınıflandırma gibi, grupların resmi ve gayri resmi olarak bölünmesi de oldukça keyfidir. Gayri resmi gruplar resmi örgütler çerçevesinde ortaya çıkıp faaliyet gösterebilirler ve belli bir aşamada gayri resmi grup olarak ortaya çıkan gruplar resmi grupların özelliklerini kazanabilirler.

Gruplar varoluş zamanına göre ayrılır geçici, bireylerin bir araya gelmesinin zamanla sınırlı olduğu (örneğin, bir grup tartışmasına katılanlar veya trenin bir kompartımanındaki komşular) ve stabil, varlıklarının göreceli sabitliği, amaçları ve uzun vadeli işleyiş hedefleri (aile, iş ve eğitim grupları) tarafından belirlenir. Bir bireyin belirli bir gruba katılma, onun yaşam aktivitelerine katılma veya ondan ayrılma kararının keyfilik derecesine bağlı olarak gruplar ayrılır. açık Ve kapalı.

Sübjektif, psikolojik açıdan, bireyler tarafından uygulama sürecinde gruplar (hem resmi hem de gayri resmi) oluşturulur. iletişim ihtiyaçları, Bununla birlikte, gayri resmi gruplarda iletişim ve bunun temelinde ortaya çıkan psikolojik ilişkiler, önde gelen faaliyet alanıdır; burada küçük grupların psikolojisinin merkezi fenomeni, psikolojik topluluk.

Bir grubun psikolojik topluluğu fenomeninin ana kriterleri benzerlik fenomeni, küçük bir gruba dahil olan bireylerin topluluğudur (güdülerin, hedeflerin, değer yönelimlerinin ve sosyal tutumların ortaklığı). Grup üyelerinin benzerliklerin varlığı, gruba dahil olan bireylerin ortak yönleri ve gruplarının diğerlerinden (psikolojik dahil) farklılıkları konusunda farkındalığı temeldir. Tanılama bireyler kendi gruplarıyla (“biz” duygusu). Pozitif grup özdeşleşmesinin bir tezahürü grup içi bağlılık– bireylerin gruplarına karşı daha olumlu duygusal tutuma ve üyelerine yönelik daha olumlu değerlendirme eğilimi. Bir grubun psikolojik topluluğu, aynı zamanda, bir bütün olarak grubun doğasında olan (ve bireysel bireyleri karakterize etmeyen) sosyo-psikolojik özelliklerin varlığında da ortaya çıkar: uyumluluk, uyum, uyum, sosyo-psikolojik iklim ve benzeri.

Grup, bazı ortak özelliklere, eğitim düzeyine veya ortak faaliyet türüne dayanan keyfi bir insan topluluğudur. Grup, sosyal işbölümü sisteminde tanımlanan belirli bir faaliyet sistemidir ve bu nedenle kendisi de belirli bir faaliyet türünün konusu olarak hareket eder ve onun aracılığıyla tüm sosyal ilişkiler sistemine dahil edilir.

Yubeng, grup sınıflandırmalarının dayandığı 7 farklı ilkeyi belirledi. Bu ilkeler çok çeşitliydi: § kültürel gelişim düzeyi; § yapı türü; § görevler ve işlevler; § gruptaki baskın iletişim türü; § grubun varoluş süresi; § oluşum ilkeleri; § üyeliğin erişilebilirliğine ilişkin ilkeler. Ancak tüm sınıflandırmaların ortak özelliği grubun yaşam faaliyet biçimleridir.

Koşullu gruplar Gerçek gruplardır - bunlar, insanların örneğin günlük yaşamda ve yaş, cinsiyet vb. faaliyetlerde sürekli olarak bazı ortak özelliklere sahip olduğu gruplar tarafından birleştirilen gruplardır.

Laboratory Natural, kendi çıkarları doğrultusunda oluşturulan, bilimsel olarak ortaya çıkan ve çalışma için var olan gruplardır. toplumun veya bu gruplara dahil olan kişilerin ihtiyaçlarına dayanmaktadır.

Büyük gruplar, toplumun tarihsel gelişimi sırasında oluşan, her belirli toplum türünün sosyal ilişkiler sisteminde belirli bir yeri işgal eden ve bu nedenle uzun vadeli, varlıkları istikrarlı olan gruplardır. Küçük bir grup, üyelerinin ortak sosyal faaliyetlerle birleştiği ve duygusal ilişkilerin, grup normlarının ve grup süreçlerinin ortaya çıkmasının temelini oluşturan doğrudan kişisel iletişim içinde olan küçük bir gruptur.

Kendiliğinden gruplar, genellikle çok farklı ilgi alanlarına sahip, ancak yine de belirli bir amaç için bir araya gelen ve bir tür ortak eylemler (kalabalık, kitle, halk) sergileyen çok sayıda bireyin kısa süreli birliktelikleridir. Sabit gruplara örnek olarak bir ulus, bir meslek grubu veya bir cinsiyet ve yaş grubu verilebilir.

Çeşitli etkinlikler için caddelerde kalabalıklar oluştu. Süresi olayın önemine göre belirlenir. Kütle genellikle oldukça net sınırları olan sabit bir oluşumdur. Kitle anlık bir oluşum olarak hareket etmeyebilir; nüfusun belirli kesimleri bir eylem (gösteri, miting) adına oldukça bilinçli bir şekilde bir araya geldiğinde çok daha örgütlü hale gelebilir. Seyirci aynı zamanda bir tür gösteriyle bağlantılı olarak - bir stadyumun tribünlerinde, büyük bir oditoryumda - birlikte vakit geçirmek için insanların kısa süreli bir araya gelmesidir. Konferans salonu gibi daha kapalı bir alanda seyirciye oditoryum adı verilir. Bir millet, belirli bir halka özgü bir kültürün yanı sıra ortak bir dile, bölgeye, ekonomik yaşama dayanan, tarihsel olarak kurulmuş istikrarlı bir etnik insan topluluğudur.

Yükselen gruplar, zaten dış sosyal gereksinimlerle tanımlanmış, ancak kelimenin tam anlamıyla ortak faaliyetle henüz birleşmemiş olanlardır. Gelişmiş gruplar, halihazırda kurulmuş, daha yüksek düzeydeki gelişime sahip gruplardır.

Aynı zamanda küçük grupların da şu şekilde bölünmesi söz konusudur: 1) Resmi ve gayri resmi; 2) Birincil ve ikincil; 3) Üyelik grupları ve üyelik dışı veya gerçek referans grupları.

Resmi grup, "hukuksal statüye sahip, bir sosyal kurum veya kuruluşun parçası olan ve belirli bir kurum veya kuruluştaki iş bölümü içerisinde belirli bir sonuca ulaşma amacı taşıyan sosyal gruptur." Gayri resmi bir grup, kişilerarası ilişkiler temelinde oluşturulan ve resmi, yasal olarak sabit, onaylanmış bir statüye sahip olmayan bir sosyal topluluktur. Birincil grup, iletişimin doğrudan kişisel temaslarla sürdürüldüğü, üyelerin grup işlerine son derece duygusal katılımının olduğu ve üyelerin grupla yüksek derecede özdeşleşmeye yol açtığı bir gruptur. İkincil grup, belirli hedeflere ulaşmak için organize edilen, içinde neredeyse hiçbir duygusal ilişkinin bulunmadığı ve çoğunlukla dolaylı olan önemli temasların hakim olduğu bir gruptur. Üyelik grupları, bireyin üyesi olduğu gruplardır. Referans grupları, bireyin üyesi olmadığı ancak davranışını değer ve normlarıyla ilişkilendirdiği gruplardır.

Bu nedenle grupların incelenmesi sosyal psikolojideki araştırmanın kritik bir yönüdür. Ana kaynak G. M. Andreeva'nın “Sosyal Psikoloji” ders kitabıdır.

Grup sorunu Sosyal psikolojide anahtar bir kavramdır. Topluluk olarak kabul edilen herhangi bir insan topluluğu, bir sosyal grup olarak tanımlanır (aile, arkadaşlar, mağazadaki kuyruk, öğrenci kitlesi vb.). Bir grup herhangi bir topluluğun perspektifinden incelenebilir: sosyal, endüstriyel, hane halkı, ekonomik, hedef vb.

Buna göre E. V. Andrienko, Bireyler tüm kişilikleriyle bir gruba ait değildirler, yalnızca belirli bir grupta gerçekleştirilen sosyal rollerle ilişkili yönleriyle aittirler.

T. Shibutani'ye göre sosyal grup, insanları faaliyet ve iletişim sürecinde birleştirmenin önemli bir biçimidir. Rus Pedagoji Ansiklopedisi, pedagojinin bir sosyal grubu, ortak değerler ve normlarla düzenlenen bir ilişkiler sistemi ile birbirine bağlanan nispeten istikrarlı bir insan grubu olarak gördüğünü belirtmektedir.

Bir sosyal grup bazı durumlarda tabaka kavramıyla tanımlanır. Toplumsal tabakalaşmanın temelleri, toplumun sosyal yapısını çok boyutlu bir sistem olarak gören M. Weber tarafından atılmıştır. En gelişmiş olanı, sosyal tabakalaşmanın işlevsel kavramıdır. Bu teoriye göre toplumun tabakalaşma sistemi, sosyal rollerin ve konumların farklılaşmasını temsil eder. Çeşitli grupların iş bölümü ve sosyal farklılaşmasının yanı sıra, belirli bir faaliyetin önemini belirleyen ve sosyal eşitsizliği meşrulaştıran bir değerler sistemi ve kültürel standartlar tarafından belirlenir.

T. Parson'a göre sosyal tabakalaşmanın evrensel kriterleri şunlardır: 1) nitelik (bir bireye belirli bir özelliğin atfedilmesi); 2) performans (faaliyetin ve bireyin diğer insanların faaliyetleriyle karşılaştırıldığında değerlendirilmesi); 3) maddi varlıklara, yeteneğe ve kültüre sahip olmak.

Aşağıdaki dikey sınıflandırma kullanılmaktadır: 1) en yüksek profesyonel sınıfı; 2) orta düzey teknik uzmanlar; 3) ticari sınıf; 4) küçük burjuvazi; 5) yönetim işlevlerini yerine getiren teknisyenler ve işçiler; 6) vasıflı işçiler; 7) vasıfsız işçiler.

Sosyo-psikolojik yaklaşım aşağıdakilerle karakterize edilir: çeşitli sosyal işlevlerin yerine getirilmesi; bir kişi, bireyin sosyal aktivite sistemindeki nesnel yerini belirleyen ve bilincinin oluşumunu etkileyen çok sayıda sosyal grubun üyesidir. Sosyal psikoloji için grup yaklaşımının önemi, bireyin bilincinin içeriği üzerindeki grup etkisinin derecesinin belirlenmesinde yatmaktadır.

Sosyal psikolojide sosyal grupların sınıflandırılmasını oluşturma sorununun uzun bir geçmişi vardır. Araştırmacılar sınıflandırma için çeşitli temeller belirlediler: kültürel gelişim düzeyi, gruptaki baskın temas türü, üyeliğe erişilebilirlik ilkeleri, grubun varoluş süresi vb. Bu sınıflandırmaların ortak özelliği grup etkinliği biçimleri. Grupların sosyal ilişkiler sistemine dahil olmalarını dikkate alarak analiz etmenin önemini göz önünde bulundurarak, G. M. Andreeva sosyal psikoloji tarafından tanımlanan grupları ikiye ayırmayı önerir gerçek ve koşullu.

Koşullu, herhangi bir küçük grubun parçası olmayan insanları birleştiren gruplardır. Bazen bu tür grupların tanımlanması, gerçek gruplarda elde edilen sonuçlarla, birbirleriyle sürekli teması olmayan veya ortak bir hedefi olmayan insanlardan oluşan rastgele bir birlikteliği karakterize eden sonuçlarla karşılaştırmak amacıyla araştırma amacıyla gerekli olabilir.

Sosyal psikoloji odaklanır gerçek gruplar, yani gerçekte var olanlar. Genel psikolojik çalışmalar sıklıkla gerçek laboratuvar ile Bir deneyci tarafından herhangi bir bilimsel araştırma yürütmek, bir hipotezi test etmek amacıyla oluşturulan bir grup. Yalnızca deneme sırasında mevcuttur.

Gerçek doğal gruplar deneycinin isteği ne olursa olsun kendi kendine gelişir, toplumun veya bu gruplara dahil olan kişilerin ihtiyaçlarına göre ortaya çıkar ve var olur.

Doğal gruplar ikiye ayrılır büyük ve küçük. Küçük gruplar, sosyal psikolojinin gelişimi boyunca bir çalışma nesnesi olmuştur. Büyük gruplar sosyal psikolojide eşit olmayan bir şekilde temsil edilmektedir: bazıları uzun süredir üzerinde çalışılmaktadır (çoğunlukla organize olmayan, kendiliğinden oluşan gruplar), diğerleri – organize, uzun ömürlü gruplar, sınıflar, uluslar nispeten yakın zamanda araştırma konusu haline geldi.

Sunulan sınıflandırma, sosyal psikolojiye ilgi duyan grupların aralığının çok geniş olduğunu göstermektedir. Bunların çeşitliliği, “grup” kavramının tek bir tanımını yapmamıza izin vermiyor. Tüm çeşitlerin “grup” kavramına dahil edilmesi çok nadirdir. çerçevesinde böyle bir sentez gerçekleştirmeye çalıştılar. etkileşimcilik. T. Şibutani Grupların boyutlarının iki sevgiliden, savaşan milyonlarca kişiye kadar değişebileceğini savundu.

Sosyal psikoloji geleneksel olarak bir grubun bazı temel parametrelerini inceler. Bu yaklaşıma göre aşağıdaki temel bir sosyal grubun belirtileri.

1. Kullanılabilirlik bütünleyici psikolojik özellikler(kamuoyu, psikolojik iklim vb.)

2. Varoluş bir bütün olarak grubun temel parametreleri(grup bileşimi ve yapısı, grup süreçleri, grup normları ve yaptırımlar). Listelenen parametrelerin her biri, grupların çalışmasına yönelik genel yaklaşıma bağlı olarak farklı içeriğe sahip olabilir.

Kompozisyon– grup üyelerinin bir dizi özelliği (grup üyelerinin sayısı, cinsiyeti ve yaş bileşimi, uyruğu, sosyal statüsü), ör. Grubun bireysel bileşimi. Kompozisyondan bahsederken, hangi grubun araştırmanın konusu olduğunu bilmek ve ancak bundan sonra bileşenlerinin bütününü tanımlamak önemlidir.

Grubun yapısı, grup üyeleri tarafından gerçekleştirilen işlevlerin yanı sıra grup üyelerinin resmi ve gayri resmi ilişkilerinin mevcut durumunu da temsil eder. Grup yapısının çeşitli biçimsel özellikleri vardır: iletişimin yapısı, tercihlerin yapısı, gücün yapısı vb.

Grup Süreçleri- sosyal bir ilişkiler süreci olarak grubun dinamik göstergeleri (liderlik (yönetim), grup gelişim aşamaları, grup baskısı vb.).

3. Bireylerin uyumlu eylemde bulunma yeteneği. Grubun gelişim düzeyine, sosyal durumuna ve liderin faaliyetlerine bağlıdır. Başka bir yaklaşım dayanmaktadır bireyin grup içindeki konumuüyesi olarak. Hadi düşünelim Ana faktörler bu görünüm dahilinde.

1. Ana konsept durum, veya konum, bireyin grup yaşamı sistemindeki yerini belirtir.

2. Bir diğer önemli kavram ise - rol. Rol genellikle statünün dinamik bir yönü olarak görülür ancak bu, kavramın içeriğinin yalnızca bir parçasıdır. Örneğin bir ailede kadın anne statüsündedir ancak her ailede annenin rolü farklı içeriğe sahip olabilir. Bu nedenle, statüyü korurken, ona karşılık gelen işlevler kümesi aynı türdeki farklı gruplarda büyük ölçüde farklılık gösterebilir.

3. Bireyin grup içindeki konumunun bir özelliği olarak grup beklentileri sistemidir Grubun her üyesinin mutlaka başkaları tarafından algılandığını ve değerlendirildiğini varsayar. Bu kalite sayesinde grup, üyelerinin faaliyetlerini kontrol etmektedir. Beklenen ve gerçekleşen davranış arasında farklılık olması durumunda grup şunları kullanabilir: grup yaptırımları– Grubun uygulamayı ve uyumluluğu izlediği mekanizma Grup normları.

52. Psikolojide yetenek sorunu.

Yaşam koşulları nedeniyle aynı ya da hemen hemen aynı koşullara yerleştirilen farklı insanların neden farklı başarılar elde ettiğini anlamaya ve açıklamaya çalıştığımızda, bu kavrama yöneliriz. yetenekler, Başarıdaki farkın kendileri tarafından oldukça tatmin edici bir şekilde açıklanabileceğine inanıyorlar. Bazı insanların neden diğerlerinden daha hızlı ve daha iyi bilgi, beceri ve yetenek kazandığını anlamamız gerektiğinde aynı kavramı kullanırız. Yetenekler nelerdir?

“Yetenek” terimi, psikolojide uzun süredir ve yaygın olarak kullanılmasına ve literatürde pek çok tanımının bulunmasına rağmen muğlaktır.

V. Dahl'ın açıklayıcı sözlüğünde "yetenekli", "bir şeye uygun veya eğimli, hünerli, kullanışlı, uygun, kullanışlı" olarak tanımlanıyor. “Yetenekli”nin yanı sıra “yetenekli” ve “uyarlanabilir” kavramları da kullanılıyor. Yetenekli bir kişi, becerikli, becerikli, esnek olabilen olarak nitelendirilir ve buna muktedir olmak, bir şeylerle başa çıkma, yönetme, düzenleme yeteneği olarak anlaşılır. Yetenekli burada aslında becerikli olarak anlaşılmaktadır ancak “beceri” kavramı sözlükte yer almamaktadır.

Böylece “yetenekli” kavramı faaliyetteki başarı ile olan ilişkisi üzerinden tanımlanmaktadır.

Tanımlarını özetlersek ve kompakt bir sınıflandırmayla sunmaya çalışırsak, şu şekilde görünecektir:

1.Yetenekler- her türlü zihinsel süreç ve durumun bir kümesi olarak anlaşılan insan ruhunun özellikleri. Bu, yeteneğin mevcut en geniş ve en eski tanımıdır. Şu anda, pratikte artık psikolojide kullanılmamaktadır.

2.Yetenekler Bir kişi tarafından çeşitli faaliyet türlerinin başarılı bir şekilde gerçekleştirilmesini sağlayan genel ve özel bilgi, beceri ve yeteneklerin yüksek düzeyde gelişimini temsil eder. Bu tanım 18.-19. yüzyıl psikolojisinde ortaya çıkmış ve kabul edilmiş olup, günümüzde de kısmen kullanılmaktadır.

3. Yetenekler- bu, bilgi, beceri ve yeteneklerle sınırlı olmayan, ancak bunların hızlı edinilmesini, pekiştirilmesini ve pratikte etkili kullanımını açıklayan (sağlayan) bir şeydir. Bu tanım artık kabul edilmektedir ve en yaygın olanıdır. Aynı zamanda bu üçü arasında en dar ve en doğru olanıdır.

Genel yetenek teorisinin gelişimine önemli bir katkı yerli bilim adamımız B.M. Teplov. Listelenen yetenek tanımlarından üçüncüsünü öneren oydu.

B.M. Teplov'un eserlerine atıfta bulunarak bunu açıklığa kavuşturalım. Ona göre “yetenek” kavramı üç fikir içermektedir. “Birincisi yetenekler, bir kişiyi diğerinden ayıran bireysel psikolojik özellikleri ifade eder… İkincisi, yetenekler herhangi bir bireysel özelliği değil, yalnızca herhangi bir aktiviteyi veya birçok aktiviteyi gerçekleştirme başarısıyla ilgili olanları ifade eder… Üçüncüsü, “yetenek” kavramı, belirli bir kişinin halihazırda geliştirmiş olduğu bilgi, beceri veya yeteneklerle sınırlı değildir.”

B.M. Teplov, yeteneklerin sürekli bir gelişim süreci dışında var olamayacağına inanıyordu. Kişinin pratikte kullanmayı bıraktığı, gelişmeyen bir yetenek zamanla kaybolur. Yalnızca müzik, teknik ve sanatsal yaratıcılık, matematik, spor vb. gibi karmaşık insan faaliyeti türlerinin sistematik çalışmaları ile ilgili sürekli egzersizler yoluyla ilgili yetenekleri koruyabilir ve daha da geliştirebiliriz. Herhangi bir aktivitenin başarısı herhangi birine değil, farklı yeteneklerin kombinasyonuna bağlıdır ve aynı sonucu veren bu kombinasyona farklı şekillerde ulaşılabilir. Bazı yetenekleri geliştirmek için gerekli eğilimlerin yokluğunda, eksiklikleri diğerlerinin daha güçlü gelişimi ile telafi edilebilir.

B.M. Teplov, "İnsan ruhunun en önemli özelliklerinden biri" diye yazdı, "bazı özelliklerin diğerleri tarafından son derece geniş bir şekilde telafi edilmesi olasılığıdır, bunun sonucunda herhangi bir yeteneğin göreceli zayıflığı, bu olasılığı hiçbir şekilde dışlamaz." Bu yeteneğe en yakın olan etkinlikleri bile başarıyla gerçekleştirme becerisi. Eksik yetenek, belirli bir kişide oldukça gelişmiş olan başkaları tarafından çok geniş sınırlar dahilinde telafi edilebilir.

S.L. Rubinstein, bazılarına göre her yeteneğin bir şeye yönelik yetenek olduğunu belirtiyor. aktiviteler. Bir kişide belirli bir yeteneğin bulunması, onun belirli bir faaliyete uygunluğu anlamına gelir.

Az ya da çok spesifik herhangi bir aktivite, bireyin az ya da çok spesifik niteliklerini gerektirir. Bu niteliklerden insani yetenekler olarak bahsediyoruz.

Yeteneğin, bu aktivitenin doğası ve gerektirdiği talepler nedeniyle gerekli olan çeşitli zihinsel özellik ve nitelikleri içermesi gerekir.

Yeteneklerin gelişimleri için organik, kalıtsal olarak sabit önkoşulları vardır. yapımlar.İnsanlar doğuştan farklı eğilimlere sahiptir; ancak bu farklılıklar, yeteneklerdeki farklılıkları yanlışlıkla tamamen doğuştan gelen eğilimlerdeki farklılıklara indirgeyenlerin iddia ettiği kadar büyük değildir. Eğilimler açısından insanlar arasındaki farklılıklar öncelikle nöro-serebral aparatlarının anatomik, fizyolojik ve işlevsel özelliklerinde doğuştan gelen özelliklerinde yatmaktadır. İnsanlar arasındaki başlangıçtaki doğal farklılıklar, hazır yeteneklerdeki değil, eğilimlerdeki farklılıklardır. Eğilimler ve yetenekler arasında çok büyük bir mesafe vardır; biri ile diğeri arasında - kişilik gelişiminin tüm yolu. Kazanımlar çok değerlidir; farklı yönlerde gelişebilirler. Eğilimler yalnızca yeteneklerin geliştirilmesi için önkoşuldur. Eğilimler temelinde gelişen yetenekler, hâlâ eğilimlerin değil, eğilimlerin bir başlangıç ​​noktası, bir ön koşul olarak girdiği gelişimin bir işlevidir. Bir bireyin gelişimine dahil olarak, kendileri de gelişir, yani. dönüşür ve değişiriz.

Kalıtım elbette kişinin gelişimindeki koşullardan biri olarak yer alır, ancak yetenekleri kalıtımının doğrudan bir işlevi değildir. Öncelikle kalıtsal olan ve belirli kişilik özelliklerinde kazanılanlar bölünmez bir bütünlük oluşturur; Yalnızca bu nedenle, bir kişinin belirli zihinsel özelliklerini yalnızca kalıtıma bağlamak mümkün değildir. İkinci olarak, kalıtsal olabilen, spesifik psikolojik içeriklerindeki zihinsel yeteneklerin kendisi değil, yalnızca onların gelişimi için organik ön koşullardır.

İnsan yeteneklerinin gelişmesi için organik önkoşullar belirlemek ancak kişinin yeteneğini ve gelişimi için olanaklarını önceden belirlemeyin.

Eğilimlerin doğuştanlığından bahsediyoruz ve aynı zamanda yeteneklerin kalıtımından da bahsediyoruz. Bu kavramların açıklığa kavuşturulması ve ayrıştırılması gerekmektedir. Doğuştan, doğum anında zaten orada olanı anlamak doğaldır; kalıtsal, belirli organik mekanizmalar aracılığıyla bir bireye atalarından aktarılan şeydir. Bu kavramlar ne biçim ne de öz olarak aynı değildir. İlk kavram tanımlayıcıdır: bir gerçeği ifade eder; ikincisi açıklayıcıdır: Kaynağını ortaya koyar. İçerik olarak da örtüşmüyorlar: Doğuştan olduğu ortaya çıkan şey, yani. doğum sırasında mevcut olan bu durum, hiçbir şekilde tek başına izole kalıtımın ürünü olmamalıdır; aynı zamanda embriyonik gelişimin önceki seyri tarafından da belirlenir.

Öte yandan, kalıtsal olarak belirlenen şeyin, doğum anında oluşmuş gibi görünmemesi gerekir; Bu nedenle, ergenlikle ilişkili şüphesiz kalıtsal olarak belirlenmiş değişiklikler, doğumdan az çok uzak bir dönemde meydana gelir.

Dolayısıyla doğuştan gelen kalıtsal olana, kalıtsal olan da doğuştan gelene indirgenemez.

Farklı yeteneklere yönelik doğuştan gelen eğilimlerin anlamı farklıdır. Bunların anlamı, önemli bir önkoşul olan iyi işitme olan müzik yetenekleri gibi yeteneklerde nispeten açık bir şekilde ortaya çıkar; periferik (işitsel) ve merkezi sinir sisteminin özelliklerine bağlı bir kalite. Nöro-serebral aparatın yapısal özellikleri doğuştan gelen eğilimlerdir. Ancak bunlar, müzik yeteneklerinin kendisi değil, tam olarak müzik yeteneklerinin gelişiminin nedenleri, gelişimlerinin ön koşullarıdır. Kelimenin gerçek anlamıyla müzik yetenekleri, müzikal aktiviteye katılmak için gerekli özellikler ve verilerdir; müzik icra etmek, müzik bestelemek (besteler) veya tamamen sanatsal algısı. Kelimenin bu tek meşru anlamında müzik yetenekleri organizmanın doğuştan gelen özellikleri değil, kişilik gelişiminin sonucudur; doğuştan gelen eğilimler yalnızca gerekli önkoşullardır, kişisel gelişimin tüm yoluna bağlıdırlar. Spesifik olarak (müzik yetenekleri örneğini kullanarak düşüncenin gelişimini sürdürürsek), bir bestecinin müzik yeteneklerinin gelişimi, onun teknik araçlarına uygun yaratıcı fikirler, olay örgüsü ve kendi yeteneğine uygun teknik araçlar bulup bulmamasına bağlı olabilir. planlar vb.

Hiç şüphe yok ki, insanlar yalnızca doğuştan gelen eğilimleri açısından değil, aynı zamanda yetenekleri açısından da - hem dereceleri hem de karakterleri bakımından - büyük farklılıklar gösterir. Yeteneklerdeki bu farklılıklar, kendilerindeki doğuştan gelen eğilimlerin değil, kişilik gelişiminin tüm sürecinin bir ürünüdür.

Yetenek, çeşitli psikofiziksel işlevler ve zihinsel süreçler temelinde gelişir. Bir kişinin belirli bir faaliyette bulunamayacağı bir takım nitelikleri ve yalnızca belirli bir şekilde organize faaliyet sürecinde geliştirilen özellikleri içeren karmaşık bir sentetik oluşumdur.

Faaliyet sürecinde yetenekleri geliştirirken, yetenekler ve beceriler arasındaki kendine özgü diyalektik önemli bir rol oynar. Yetenekler ve beceriler açıkça aynı değildir, ancak yine de yakından ilişkilidirler; Üstelik bu bağlantı karşılıklıdır. Bir yandan, becerilerde, bilgilerde vb. ustalaşmak. bilinen yeteneklerin varlığını gerektirir ve diğer yandan, belirli bir aktiviteyi gerçekleştirme yeteneğinin oluşumu, ilgili becerilerin, bilginin vb. geliştirilmesini gerektirir. Bu beceriler, bilgiler vb. yalnızca ustalaşıncaya kadar insan yeteneklerinin tamamen dışında kalan bir şey olarak kalır. Alıştıkça, yani. kişisel mülkiyete dönüştüğünde, yalnızca dışarıdan edinilen bilgi ve beceriler olmaktan çıkar, yeteneklerin geliştirilmesine yol açar. Diyelim ki, bir kişi belirli bir bilgi sisteminin materyaline dayanarak genelleme, çıkarım vb. tekniklerinde gerçekten ustalaştıkça, yalnızca belirli becerileri biriktirmekle kalmaz, aynı zamanda belirli yetenekler de geliştirir. Gerçek bir eğitim süreci olarak öğrenme, beceri ve bilgi yoluyla yetenekleri geliştirmesi açısından basit eğitimden farklıdır.

Yetenek, bireyde az ya da çok dayanıklı bir varlık olarak sabitlenmiştir, ancak faaliyetin gerekliliklerinden kaynaklanır ve faaliyet yeteneği olarak faaliyette oluşur. Hayal gücü incelendiğinde, bilinci gerçeği yansıtan bireyin yöneliminin, hayal gücüne özgü olan, yansıtılanı dönüştürme eğilimini nasıl doğurduğu ortaya çıkmıştır. Bu, duyarlılık ya da yetenek gibi organik bir işlev değil, zihinsel süreçlerin akışındaki belirli bir kalıptı. Ancak yaratıcı faaliyet koşullarında - bir yazar, bir sanatçı, bir müzisyen - bu dönüşüm süreçlerinin uygulanması, bir dizi ek önkoşul ve niteliği içerir, bunları kendi içine çeker, kişi faaliyet sürecinde belirli yetenekler oluşturur.

Müzikal yaratıcılıktan bahsediyorsak, hayal gücü etkinliği bir yandan yeterince parlak, zengin, incelikli duygu ve fikirlerin varlığını gerektirir; diğer yandan bu etkinliğin uygulanması için özel bir teknik gerekir. Müziğin tarihsel gelişimi temel alınarak oluşturulmuş ve geliştirilmiştir. Bir müzisyenin yaratıcı hayal gücünün belirli bir yetenek olarak gelişimi, yetersiz veya yetersiz teknoloji nedeniyle kısıtlanabilir ve yalnızca sanatçının yeni teknik araçlara hakim olması, yaratıcı müzik yeteneklerinin daha da geliştirilmesi olasılığını yaratır.

Bu nedenle, elbette, belirli bir aktivitenin yetenekleri, yetenekleri, teknikleri ile örtüşmeden, onunla ilişkili beceriler, bilgiler, karşılık gelen yeteneklerin geliştirilmesi için temel bir koşuldur, tıpkı karşılık gelen yeteneklerin varlığının zorunlu olduğu gibi. bu becerilerde uzmanlaşmak için bir koşul vb.

Yetenekler, bir kişi olarak oluşturulur, onlara hakim olur, aktivite için gerekli becerilere hakim olur.

Kompozisyon için belirli bir müzik yeteneği, aktivite sürecinde birbirleriyle etkileşime girerek tek bir bütün oluşturan farklı niteliklerin bütünüyle bir komplekstir. Aslında her yetenek için durum aynıdır.

Yetenekler kişiyi bir faaliyet konusu olarak nitelendirir: Bir kişinin mülkiyeti olan yetenek, elbette, eylemde bulunmadığı anda bile kudret olarak kişide kalır. Sonuç olarak yetenek, bir kişinin aktiviteye uygunluğunu belirleyen karmaşık bir sentetik özelliktir. Belirli bir faaliyet için gerekli olan az çok belirli nitelikler, ancak faaliyette ve onun aracılığıyla belirli eğilimler temelinde oluşturulabilir.

İnsan faaliyeti, özellikle konuşursak, tarihsel gelişim sürecinde, doğayı değiştiren bir kişinin maddi ve manevi kültür yarattığı emek faaliyetidir. Tüm insan özel yetenekleri- sonuçta bunlar farklı tezahürler, ortak yönleridir. İnsan kültürünün başarılarına ve daha da ilerlemesine hakim olma yeteneği. Bir kişinin yetenekleri onun öğrenme ve çalışma yeteneğinin tezahürleri, yönleridir.

Yani çalışma ve öğrenme yeteneği, kişinin öğrenme ve çalışma yeteneği oluşur. İnsan faaliyetindeki insan yeteneklerinin ve onun ürünlerinin, ondan bağımsız kalarak yalnızca dışarıdan açığa çıktığı görüşü tamamen yanlıştır. Gerçekte, bir kişinin yetenekleri ile faaliyetinin, emeğinin ürünleri, bu maddileşmiş insan yetenekleri pıhtıları arasında derin bir ilişki ve yakın etkileşim vardır. Belirli başarıların gerçekleşmesiyle kişinin yetenekleri yalnızca kendini göstermekle kalmaz, aynı zamanda oluşur ve gelişir. Bir kişinin yetenekleri yaptıklarıyla geliştirilir ve uygulanır.

İnsanı diğer canlılardan ayıran insani yetenekler onu oluşturur. doğa, ama insan doğasının kendisi bir üründür hikayeler.İnsan doğası, tarihsel gelişim sürecinde insan emeğinin bir sonucu olarak oluşur ve değişir. Entelektüel yetenekler, insanın doğayı değiştirerek onu kavramasıyla oluşmuştur; sanatsal - görsel, müzikal vb. – çeşitli sanat türlerinin gelişmesiyle birlikte oluşmuştur.

İnsanlık, sosyal pratiğin ürünlerinde somutlaşan yeni kültür alanları yarattıkça, yeni yetenekler yaratıldı veya geliştirildi ve önceki yetenekler yeni içerik kazandı. Müziğin gelişimi, yeni bir müzik sisteminin veya perspektif imajının ortaya çıkışı, yeni bir sanatsal algının, yeni müzikal veya görsel yeteneklerin gelişmesiydi.

Emek faaliyeti alanlarının genişlemesi ve giderek daha fazla yeni türlerin ortaya çıkmasıyla birlikte insanlarda yeni yetenekler oluştu. İnsan yetenekleri ve bunların yapısı, tarihsel olarak değişen işbölümü biçimlerine bağlıdır.

İnsan yeteneklerinin yapısının tarihsel olarak değişen işbölümü biçimlerine bağımlılığını ortaya koyan K. Marx, ustaca ve incelikli bir analizle zanaattan manüfaktüre, manüfaktürden büyük ölçeğe geçiş sırasında insan ruhundaki değişimi ortaya koyuyor. sanayi, başlangıcından sonrasına kadar olgun kapitalist biçimlere kadar.

Dolayısıyla yetenekler, bir kişinin çeşitli faaliyet türlerindeki zihinsel yeteneklerini belirleyen bir dizi doğuştan gelen anatomik, fizyolojik ve edinilmiş düzenleyici özelliklerdir.

Her aktivite, kişinin fiziksel, psikofizyolojik ve zihinsel yeteneklerine bir takım talepler getirir.

Yetenek, kişilik özelliklerinin belirli bir aktivitenin gerekliliklerine uygunluğunun bir ölçüsüdür.

Kişilik yapısında önemli olan bireysel yetenekler değil, onların kompleksler, geniş faaliyet alanlarının ihtiyaçlarını en iyi şekilde karşılamaktadır.

Belirli bir faaliyet türü için yüksek yetenek - yetenek, ve belirli bir faaliyet alanında başarıyı sağlayan bir dizi yetenek - üstün zekalılık. Çığır açan başarılarda somutlaşan en yüksek yetenek seviyesi, - dahi(Latince "dahi" - ruhtan).

Sınıflandırma, çalışma veya gözlem nesnelerinin ortak özelliklerine göre gruplandırılması işlemidir. Sosyal psikoloji tarihinde grupları sınıflandırmak için defalarca girişimde bulunulmuştur. E.E. Amerikalı araştırmacı ve sosyolog Eubank, bu sınıflandırmaların dayandığı yedi ilkeyi belirledi: kültürel gelişim düzeyi, yapının türü, görevler ve işlevler, gruptaki baskın iletişim türü vb. temeller eklendi: grubun varoluş süresi, oluşum ilkeleri, üyeliğe erişilebilirlik ilkeleri ve diğerleri. vb. Ancak önerilen tüm sınıflandırmalarda ortak bir özellik vardı - grubun yaşam biçimleri. Eğer gerçek gruplar sosyal aktivitenin özneleri olarak kabul ediliyorsa, o zaman farklı bir sınıflandırma ilkesine ihtiyaç duyulur. Grupların sosyal ilişkiler sistemindeki yerlerine göre sosyolojik olarak sınıflandırılmasına dayanmaktadır. Bir sınıflandırma yapmadan önce grubun kavramlarını sistematize etmek gerekir.

Sosyal psikolojide grupların koşullu ve gerçek olarak bölünmesi önemlidir. Bilimsel araştırmalarını gerçek gruplara odaklıyor. Bunlar arasında laboratuvar ve doğal olanları ayırt edebiliriz. Genel psikolojik çalışmalarda sıklıkla gerçek laboratuvar grupları ortaya çıkar. Gerçek grupların herhangi bir çeşidiyle ilgili olarak sosyal-psikolojik analiz yapılabilir, ancak gerçek doğal gruplar en büyük öneme sahiptir.

Bir gruptaki üye sayısına göre büyük, küçük ve mikro gruplara ayrılırlar. Mikrogruplar iki (ikili) veya üç (üçlü) kişiden oluşur. Bu kadar az sayıda grup üyesi olsa bile, yine de bir sosyal grubun belirli özelliklerini taşır. Sosyal psikolojide bu tür gruplar genellikle gayri resmi bir yapının kişilerarası ilişkileri aracılığıyla ele alınır. Bu grupları birbirine bağlayan faktörler: sevgi, dostluk, sempati, ortak amaç.

Uzun bir süre, büyük gruplar yalnızca kitlesel zihinsel fenomenler ve bu kadar büyük ilişkilerde ortaya çıkan bütünsel psikolojik fenomenler açısından incelendi. Niceliksel olarak büyük insan oluşumları iki türe ayrılır:

1. Tesadüfen, kendiliğinden ortaya çıkan, oldukça kısa ömürlü topluluklar. Bunlara kalabalık, seyirci, seyirci dahildir.

2. Sosyal gruplar - toplumun tarihsel gelişimi sırasında oluşmuş, her belirli toplum türünün sosyal ilişkiler sisteminde belirli bir yeri işgal eden ve bu nedenle uzun vadeli, varlıkları istikrarlı olan. Buna sosyal sınıflar, çeşitli etnik gruplar (ana çeşitlilikleri uluslar olduğu için), meslek grupları, cinsiyet ve yaş grupları (gençler, kadınlar, yaşlılar vb.) dahildir.

Küçük grup psikolojide en fazla ilgiyi görür. Küçük bir grup, insan yaşamının ana sosyal mikrosferidir. Küçük grubun tüm üyeleri birbirini kişisel olarak tanıyor. Bir kişinin hayatındaki gelişimini ve oluşumunu etkileyen tüm önemli gruplar esas olarak küçük gruplardır. Bir grubu birleştiren en önemli etkenlerden biri ortak faaliyetler ve ortak hedeftir.

Küçük bir grup kişilik oluşumunun yakın ortamıdır; kişinin ihtiyaçlarını, sosyal aktivitesini ve psikolojik durumunu etkiler. Bu nedenle birincil olarak belirlenmiştir. Küçük bir grubun önemi bireyin isteklerine bağlıdır. Bir grup üyesi, diğer grup üyeleriyle aynı normlar, değerler, görüşler tarafından yönlendiriliyorsa, kendisini normları belirleyen bir standart olarak bu grupla ilişkilendirir. Böyle bir gruba referans grubu denir ve konunun sosyal tutumlarının ve değer yönelimlerinin kaynağı haline gelir. Kişi, referans grubuna odaklanarak kendisini bu tutumlarına, eylemlerine, yaşam tarzına, ideallerine göre değerlendirir. Sonuç olarak, referans grubu iki temel sosyal işlevi yerine getirebilir: normatif ve karşılaştırmalı.

Referans grubunun gerçekte var olmayabileceğini, yalnızca hayali bir topluluk veya koşullu bir topluluk olarak hareket edebileceğini belirtmek gerekir. Ancak bir bireyin hayal ettiği bir grup bile onun davranışının özelliklerini belirleme ve karar alma sürecini etkileme yeteneğine sahiptir. Bazı sosyal grupların zamanla kaybolan durumsal referansları olabilir. Bu nedenle, bir ergen için, bir akran grubu genellikle oldukça yüksek düzeyde bir referansa sahiptir; ancak, birey büyüdükçe yavaş yavaş bu grubun normları tarafından yönlendirilmekten vazgeçer.

Gruplar ayrıca topluma karşı tutumları açısından da değerlendirilir: olumlu - toplum yanlısı veya negatif - antisosyal. Herhangi bir ekip, toplumun yararına odaklandığı için iyi organize edilmiş toplum yanlısı bir gruptur. İyi organize olmuş bir asosyal gruba şirket denir. Bir şirket genellikle izolasyon, katı merkezileşme ve otoriter yönetim ile karakterize edilir ve dar çıkarları kamu çıkarlarıyla (örneğin, iyi organize olmuş bir suçlu grubu) karşı karşıya getirir.

Rus psikolojisinde grup gelişimi düzeylerinin çeşitli sınıflandırmaları vardır.

Bir grubun gelişim düzeyi, onun sosyo-psikolojik olgunluğunu karakterize eden niteliksel bir aşamadır. Grup bir süreklilik içinde gelişir; en alt seviyeden başlayıp, birkaç aşamadan geçerek en yüksek seviyeye ulaşır.

Peki, E.S. Kuzmin üç seviyeyi tanımlar:

Nominal grup

İşbirliği,

Takım.

N.N. Obozov, grubun gelişimini dört aşamaya ayırıyor:

Yaygın grup.

Dernek,

şirket,

Takım.

L.I. Umansky bu sınıflandırmaya daha da farklı bir yaklaşım getiriyor ve altı seviye belirliyor:

Konglomera,

Nominal grup

Dernek,

Kooperatif,

Özerklik,

Takım.

Bu yazarların yaklaşımlarının pek çok ortak noktaya sahip olduğunu görmek kolaydır. Bir grubun gelişimi en düşük düzeyden (amorf bir oluşum) başlar ve en yüksek düzeyde (kollektif) sona erer.

L.I.'nin sınıflandırmasını temel alarak. Umansky, pratikte en gelişmiş ve test edilmiş olan olarak, grubun gelişim düzeylerini üç ana kritere göre tanımlayacağız:

Ortak faaliyetlerin ortak hedefleri;

Grup yapısının netliği;

Grup süreçlerinin dinamiği.

Bu kriterlere dayanarak grubun sosyo-psikolojik olgunluğu karakterize edilebilir.

Konglomera(Latin holdingleri - toplanmış, birikmiş), kendilerini aynı anda aynı bölgede bulan, daha önce tanıdık olmayan insanlardan oluşan bir gruptur. Böyle bir grubun her üyesi kendi bireysel amacının peşinden gider. Ortak faaliyet bulunmamaktadır. Grup yapısı da yok ya da son derece ilkel. Böyle bir gruba örnek olarak küçük bir kalabalık, bir tren vagonundaki yolcu sırası, bir otobüs, bir uçak kabini vb. gösterilebilir. Buradaki iletişim kısa süreli, yüzeysel ve durumsaldır. İnsanlar kural olarak birbirlerini tanımazlar. Böyle bir grup, her katılımcı kendi bireysel problemini çözdüğünde kolayca dağılır.

Nominal grup(lat. nominalis - nominal, yalnızca isimle mevcut) bir araya gelerek ortak bir isim, isim alan bir grup insandır. Örneğin, bir üniversiteye kabul edilen adaylar derslerin ilk gününde bir araya gelir ve bir birinci sınıf grubu olarak adlandırılır. Üretimde mağaza müdürü yeni gelen işçileri bir araya toplayabilir ve onlara onların bir tamirci ekibi olduğunu açıklayabilir. Bir grubun böyle bir adı yalnızca resmi statü kazanması için değil, aynı zamanda faaliyetlerinin amaçlarını ve türlerini, çalışma şeklini, diğer gruplarla ilişkilerini belirlemek için de gereklidir. Bu nedenle, bir tamirci ekibinin faaliyeti, ürün üretme ana işini yapan diğer işçi gruplarının faaliyetlerine hizmet eden bir hizmet faaliyetidir.

Nominal bir grup, bir araya gelen kişilerin kendilerine sunulan faaliyet koşullarını, örgütün resmi hedeflerini kabul etmemesi ve kişilerarası iletişime girmemesi durumunda holding grubu olarak kalabilir. Bu durumda nominal grup dağılır. Ancak hedefler ve koşullar açıksa ve insanlar onlarla aynı fikirdeyse, o zaman nominal grup faaliyetlere başlamaya başlar ve bir sonraki gelişim düzeyine yükselir. Bu nedenle nominal bir grup her zaman grup oluşumunun kısa vadeli bir aşamasıdır. Karakteristik özelliği, bir grubun nominal hale gelmesi için bir organizatöre ihtiyaç duyulmasıdır - insanları bir araya getirecek ve onlara ortak faaliyet için hedefler sunacak bir kişi veya bütün bir organizasyon.

Nominal bir grubun üyelerinin yaptığı en önemli şey iletişim kurmaktır, yani. birbirlerini tanıma ve yaklaşan ortak faaliyetlerin hedefleri, yöntemleri ve koşulları. Faaliyetin kendisi başlayana kadar, ancak tartışma ve anlaşma süreci devam edene kadar grup nominal olacaktır. İnsanlar birlikte çalışmaya başlar başlamaz grup başka bir gelişim düzeyine geçer.

Dernek(Latince dernek - bağlantı), ortak faaliyetlerle birleşen bir grup insandır.

Bu grup gelişimi düzeyinde grubun yapısı oluşur ve grup dinamikleri gelişir. Her grup üyesinin çıkarları dikkate alındığında yeni ortak çıkarlar ortaya çıkar. Grup dinamiği, gruptaki davranış normları için gerekliliklerin geliştirilmesiyle başlar ve gelişimin bu aşamasında ortaya çıkan ortak faaliyetlerle teşvik edilir. Temel normlar genellikle disiplin niteliğindedir ve çalışma rejimini belirler. Beğenilenler ve beğenilmeyenler burada görünür; Gayri resmi bir grup yapısı gelişir. Grubun bazı üyeleri popüler veya iş lideri rolünü üstleniyor, böylece ilk liderlik girişimleri ortaya çıkıyor.

Bir ilişki grubunun karakteristik bir özelliği konsolidasyondur. Bu düzeyde ortak faaliyetlere hazırlıklı olma, sorun çözmeye odaklanma gibi durumlara ulaşmak mümkün hale gelir. Dernek, bir grup işçi olarak tanımlanır.

Grup, kendisine verilen görevlerden en az birini zaten çözdüğünde ve ortak faaliyetlerin ilk sonuçlarını elde ettiğinde, yeni bir gelişme düzeyine geçer. Onlar. Devam eden grup süreçleri onu bu geçişi yapmaya teşvik ediyor.

İşbirliği(Latin cooperatio - işbirliği), faaliyetlerinde belirli bir sonuç elde edebilen, aktif olarak etkileşimde bulunan bir grup insandır. Her grup üyesi kendi hedef ve ilgilerini dikkate alarak grubun ortak amacını kabul eder ve içselleştirir. Bir işbirlikçi grup, rekabet ve liderlik süreçleriyle karakterize edilir. Daha karmaşık sorunları çözmek için bir grubu organize etme yeteneğine sahip liderler belirlenir. Yapı açıkça belirtilmiştir. Her grup üyesi kendi pozisyonunu alır ve bu pozisyona uygun bir rol oynar. Rekabet sürecinde grup çapındaki aktivite artar. Grup organize ve net bir şekilde yapılandırılmıştır.

Grup içi ahlak gelişmeye başlar; davranışı, grup değerlerini ve değer yönelimlerini düzenleyen karmaşık normlar. Grup normlarının ve kurallarının ihlal edilmesi halinde yaptırımlar uygulanır. Bu, grubun bu aşamadaki dinamiklerini karakterize eder. Ve grubun daha da gelişmesi, grup içi ahlakın hangi yöne gittiğine bağlıdır.

Genel olarak bir kooperatif grubu, ortak hedeflere ulaşmak için birlikte çalışan insanlardan oluşan bir gruptur.

Özerklik(Yunan otonomisinden) - bütünsel ve ayrı bir insan grubu. Böyle bir grup, ortak hedeflere ulaşmak için çalışır ve ortak faaliyetlerin maddi sonucunu ve buna katılımdan memnuniyet alır.

Ortak faaliyet sürecinde grup üyelerinin sosyal ihtiyaçları ve çıkarları neredeyse tamamen karşılanmaktadır. Ortak faaliyetlere katılım sonucunda her katılımcı bireysel hedeflerine ulaşır. Bireysel hedefler genel grup hedefine dahil edilir.

Bu düzeyde insanların birbirlerine uyum süreci devreye girer ve grupla duygusal olarak özdeşleşmeleri gerçekleşir. Bu şekilde üyeleri için uyum ve grup referansı durumları sağlanır. Grup üyelerinin duygusal özdeşleşmesi, grubun bütünlüğü, özerkliği, kendi kendine yeterliliği ve bütünlüğü konusunda bir farkındalık ortaya çıktığında ve "onlar" - diğer grupların aksine "biz" - grubumuz - hissi ortaya çıktığında ortaya çıkar.

Grup özerkliği üç ana sosyo-psikolojik özellik ile karakterize edilir:

Diğer gruplardan izolasyon, kapalılık. Grup üyeleri “toplum içinde kirli çamaşırları yıkamayın” kuralına uygun hareket ediyor. Grup onlar için bir referans grubu olduğundan, grubun normları, standartları ve değer yönelimleri davranışlarının önde gelen düzenleyicileri haline gelir; kişinin grubu hakkında olumsuz ve eleştirel ifadelere izin verilmez;

Grup üyelerinin iç bütünlüğü, birliği, uyumu, birbirlerine olan bağlılığı;

Grubun her üyesinden öncelikle aynı tür davranışı gerektiren grup içi ahlak: "hepimiz gibi ol", yani. Herkes yerleşik değerlere, normlara, davranış kalıplarına ve ikinci olarak kendi grubunun çıkarlarına uygun eylemlere bağlı kalmalıdır. Bu zorunluluğu ihlal eden bir grup üyesi bir şekilde cezalandırılır (en ağır tedbirden - gruptan dışlama, daha yumuşak ve daha insani cezalandırma yöntemlerine kadar: grubun terfi, pozisyon veya gayri resmi statü tavsiyesinin reddedilmesi, katılımdan dışlanma). grup problemlerini çözmede vb.).

Özerklik grubu, tek bir bütün olarak hareket etmesi ve bu bütünün herkese hükmetmesi, bireyselliğini bir ölçüde bastırması nedeniyle bir ortaklar grubu olarak tanımlanabilir.

Bu seviyeden itibaren grubun gelişimi iki yönde ilerleyebilir. Bir grup bireyselliği tamamen bastırırsa şirket oluşur. Bireysel ve grup çıkarları ve değerlerinin uyumlu bir kombinasyonu elde edilirse, o zaman (sosyo-psikolojik anlamda) bir ekip oluşturulacaktır.

şirket(Latince corporatio - dernek, topluluk), hiper özerklik, izolasyon, kapalılık, diğer gruplardan izolasyon ile karakterize edilen bir gruptur. Ne pahasına olursa olsun ihtiyaçlarını ve çıkarlarını karşılamak için diğer gruplara karşı çıkmaya başlar: hem grup üyelerinin çıkarları pahasına hem de diğer grupların çıkarları pahasına. Grup üyeleri, kendi bireysel çıkarlarından vazgeçerek katı grup ahlakına tamamen boyun eğmeye zorlanır. Bir grupta grup egoizminin ve kayırmacılığın etkileri ağır basmaktadır. Bir şirket grubu, kamu çıkarları pahasına kendi çıkarlarını tatmin etmeye başlarsa bir suç örgütüne dönüşür.

Takım(Latince kolektivus'tan) ortak faaliyetler yürüten ve bireysel, grup ve kamusal hedeflerin, çıkarların ve değerlerin uyumlaştırılmasına dayalı nihai sonuca ulaşan bir grup insandır. Bu seviyede, kolektif karar alma sürecinde, filizleri alt seviyelerin her birinde ortaya çıkan bir grup bütünleşme durumuna ulaşılır. Bununla birlikte, bir kolektife yalnızca faaliyetleri aracılığıyla tüm çıkarların (bireysel, grup ve kamu) tatminine katkıda bulunan bir grup denilebilir.

Kolektif seviyeye ulaşmak her grup için zor bir görevdir. Her grubun bu seviyeye çıkıp uzun süre orada kalabilmesi mümkün değil. Ekip, grubun gelişiminin zirvesidir, zirvesidir, daha ileri gidecek hiçbir yer yoktur ve kişinin gücünün sınırında uzun süre çalışması imkansızdır. Bir ekibin sosyo-psikolojik özelliklerinin ortaya çıkması, özellikle zorlu çatışma ve stresli durumlarda grup için gereklidir. Başka bir zorluğun üstesinden gelen, bir çatışmayla veya zor bir görevle başa çıkan ekip, daha verimli, sakin, istikrarlı bir seviyeye - özerklik veya işbirliğine - geçer. Bize göre bir grup kısa bir süre için gelişiminin en üst noktasına ulaşır, daha sonra istikrarlı çalışmaya alışık olduğu düzeye geri döner. Gerektiğinde grup yine rezervlerini harekete geçirip en üst seviyeye ulaşabilir. Ancak grupta gerilimi sürekli yüksek tutmaya gerek yoktur, aksi takdirde üyelerinin ahlaki ve fiziksel güçleri hızla kuruyabilir.

Bir sosyal grup dinamik bir oluşum olarak hareket eder: zaman ve mekanda işlev görür ve iki eğilimin (entegrasyon ve farklılaşma) etkileşimi tarafından belirlenir. İlk eğilim, grubun bir bütün olarak varlığını tehdit eden çatışmalara ve durumlara karşı koymayı amaçlamaktadır. İkinci eğilim, grup üyelerinin ilişkilerini rollerindeki farklılıklara göre uzmanlaştırmayı amaçlamaktadır. İki eğilimin etkileşimi sonucunda grubun oluşumu, işleyişi ve gelişimi çelişkilidir. Bir grupta hem düşük bir gelişim seviyesinden daha yüksek bir gelişim seviyesine hem de tam tersi - yüksek bir gelişim seviyesinden basit bir ilişkiye doğru tutarlı bir değişiklik mümkündür. Bu eğilimlerin göreceli dengesi, grubun işleyişinin ve gelişiminin etkinliğini sağlayan bir kalıptır.

"Gerçek doğal gruplar" değerlendirme tablosundaki her şey sosyal psikolojideki araştırmanın nesnesidir. Yukarıda analiz edilen kişilerin genel iletişim ve etkileşim kalıpları, bu kalıpların özel içeriklerini kazandığı gerçek gruplar bağlamında ele alınmalıdır.