Nikitin küplerinin isimleri, yöntemleri, örnekleri. Nikitins'in metodolojisi ve eğitici oyunları

Yarım yüzyıldan fazla bir süredir, Nikitin ailesinin çocuklarının gelişimi üzerindeki pedagojik etki sistemi, yalnızca öğretmenler arasında değil, aynı zamanda eski Sovyetler Birliği'nin genişliğindeki ebeveynler arasında da popüler olmuştur.

Nikitins'in yöntemi ana prensibe dayanmaktadır - çocuğun hem fiziksel hem de entelektüel erken gelişimi. Doğumdan okul öncesi çağa kadar erken yaş kategorisinin tüm dönemlerini içerir.

Artık bu sistemin ana varsayımları ebeveynler arasında sürpriz veya yanlış anlaşılmaya neden olmuyor, çünkü onlar zaten bebekleri için erken gelişimin önemini çok iyi biliyorlar veya en azından duymuşlar. Ve son zamanlarda, metodolojinin temel kuralları birçok kişi arasında yanlış anlaşılmalara ve kitlesel protestolara neden oldu. Temelinin benzersiz olmadığı, buna göre yetiştirilen ve yetişkinlikte belirli zirvelere ulaşan çok fazla çocuk olmadığı gerçeğine dayandılar.

Ancak bu kadar erken gelişimin faydaları hakkındaki gerçekler kendi adına konuşuyor. Ayrıca Nikitin ailesinin yöntemi Japonya gibi bir ülkede temel çocuk gelişim programlarından biri olarak benimsenmiştir. Yazarın kitapları dünyanın birçok diline çevrildi ve günümüzde bile aktif olarak satılıyor ve Almanya'da Nikitin ailesinin adını taşıyan bir enstitü açıldı ve erken gelişimleri araştırıldı.

Yazarlar kimdi?

Boris ve Lena Nikitin geniş bir aileden gelen anne ve babalardır. Her ikisinin de pedagojik eğitimi vardı. Çocukları yeni bir sisteme göre yetiştirme fikri, Boris Pavlovich tarafından genç yaşta ortaya atıldı ve havacılık sektöründe çalıştı. Genç neslin Sovyet alanının basmakalıp yöntemlerine göre eğitilmeyeceği kendi okulunu yaratmayı hayal etti.

Lena Alekseevna Nikitina, kocası Boris'e göre en harika adamla tanıştıktan sonra yedi çocuk doğurdu. Birlikte ailelerine yeni bir ebeveynlik yöntemi uygulamaya karar verdiler. Evlerinde bir yaratıcılık atmosferi yarattılar ve çocuklarını aktif olarak yetiştirip eğittiler.

Yavaş yavaş hipotezler, teorinin doğruluğuna dair kanıtlar ve yeni yöntemlerle zenginleştirildi. Denemeler ve hatalar vardı ama sonuç şuydu: Yeni şemaya göre eğitim olumlu sonuçlar veriyor.

Büyük bir ailenin yaşadığı Moskova yakınlarındaki bir köyün sakinleri için Nikitin çocuklarını yetiştirme yöntemini gözlemlemek tuhaftı. Bir çocuğun karda çıplak ayakla koşmasına nasıl izin verebileceklerini hayal bile edemiyorlardı ve çocuklarının kolaylıkla yaptığı jimnastik egzersizleri onlar için büyüleyici bir manzaraydı. Nikitin ailesinin çocukları üç yaşından itibaren okumayı çoktan öğrendi ve ona kadar kolayca saydı.

Katılıyorum, yirminci yüzyılın 50'li yıllarının sonlarında bu tür sonuçlar herkesi şaşırttı.

Evet, Nikitinler o zamanların eğitim sistemine direnme cesaretini buldular ve bugün onların yöntemleri veya unsurları genç ebeveynler arasında popüler. Boris Nikitin, "Çocuk yetiştirmek herkes için aynı olamaz ve belirli programlara göre olamaz" dedi, "her çocuk bir bireydir ve ebeveynlerin görevi onun faaliyetini teşvik etmektir" - çocuk yetiştirmenin temel ilkeleri.

Metodolojinin temel varsayımları

Nikitin ailesinin deneyimi, çocuklar için herhangi bir yönde gelişme fırsatına sahip olacakları böyle bir aura ve ortam yaratma ihtiyacından bahsediyor. Bu nedenle bebek tam olarak şu anda gelişebilecek olanı seçer ve oldukça etkilidir.

Bir diğer önemli fikir ise çocukla yapılan tüm etkinliklerin ebeveynlerinin aktif katılımıyla gerçekleşmesi gerektiğidir. Ancak fikirlerinizi veya arzularınızı onlara dayatmamalısınız. Ebeveynlerin görevi, çocuğun bağımsız düşünme seçimini teşvik etmek ve ona soruna kendi başına mantıklı bir çözüm bulma fırsatı vermektir.

Nikitins'in yöntemine göre, aşağıdaki ebeveyn belirtileri istenmeyen bir durumdur:

• aşırı bakım ve bakım;
• çocukla sürekli aktiviteler;
• çocuğu bağımsız olarak bir oyun veya eğlence seçme fırsatından mahrum bırakmak;
• fikirlerinizi, kurallarınızı, faaliyetlerinizi empoze edin.

Boris Nikitin'e göre ebeveynler arasında çocuğun çok yönlü gelişiminin yanlış olmasına yol açan iki ana hata var.

• Bebeğin gününün ebeveynler tarafından tam organizasyonu ve onun üzerinde aşırı vesayet. Bu durumda çocuk, hayatının belirli bir döneminde bağımsız olarak gelişme ve kendisi için ilginç olanı seçme fırsatından mahrum kalır. Daha sonra yetişkinlikte bu tür kişilerin bağımsız bir karar vermesi son derece zor veya neredeyse imkansız olacaktır. Ya alışılmış yolu seçecekler ya da başkaları tarafından kontrol edilecekler.
• İkinci hata ise terk etmektir. Aynı zamanda ebeveynler de tüm dikkatlerini bakıma verir ve bebeğin gelişimiyle meşgul olmazlar. Çocuğun yiyecek bir şeyler bulmasını, yıkanmasını ve giydirilmesini sağlarlar. Aynı zamanda ruhsal gelişim de arka planda kaybolur. Bu tür çocuklar daha sonra psiko-duygusal gelişimde önemli bir gecikme yaşayacaklardır.

Nikitin ailesinin eğitim sistemi doğallığa, çalışmaya ve doğaya yakınlığa dayanmaktadır. Çocuklar beslenmede, oyunda ve günlük yaşamda kendi rejimlerini kendileri seçerler. Ebeveynlerin görevi, karmaşık yaşam sorunlarının çözümünde ve çocuğun yaşamına sürekli katılımda zamanında yardım sağlamaktır.

Eğitimin ilkeleri

Nikitin aile yöntemine göre tüm eğitim setleri, birlikte bebeğin gelişiminde olumlu sonuç veren dört temel prensibe ayrılabilir.

Nikitin sistemi şunları varsayar:

İlk prensip, çocukların sınıfta yaratıcılık özgürlüğüne dayanmaktadır. Özel derslere gerek yoktur, hepsi doğası gereği tamamen eğiticidir ve neyi, nasıl ve ne kadar yapmak istediğini yalnızca çocuk belirler. Ebeveynler için temel kurallar:

• belirli bir eğitim programı empoze etmeyin;
• kuralları açıklamaya gerek yok, çocuğun ilgisinden ve bir yetişkini taklit etme arzusundan yararlanarak onu bir peri masalı yardımıyla yeni bir aktiviteye dahil etmek daha iyidir. Bu çocuğun ilgisini çekerse bu yönde oynayacak ve gelişecektir;
• herhangi bir yeni oyunun başlangıcı bir yetişkinin aktif katılımını gerektirir, ancak gelecekte onun varlığı gerekli değildir.

İkinci prensip ise bebeğin her şeyi kendi başına yapmasına izin vermektir. Eğer çocuk belirli bir görevi yapabiliyorsa, ona bunu kendi başına tamamlama fırsatı verin. İlk seferinde işe yaramayabilir ama deneme yanılma yoluyla yeni şeyler öğrenmek kişisel gelişimin doğru yoludur. Ebeveynlerin aşağıdakileri hatırlaması önemlidir:

• Bebek için sorunu çözmek için acele etmeyin, ona kendi başına düşünme ve karar verme fırsatı verin;
• Çocuk için doğru yolu bulmak zorlaşırsa, daha önce yapılmış olan daha kolay, benzer bir göreve geri dönün ve bebeği küçük zaferleri için övmeyi unutmadan adım adım yeniden başlayın;
• Doğru çözümü bulamamak bebeği başladığı işi bırakmaya zorluyorsa, ilgi yeniden ortaya çıkana kadar aktiviteyi erteleyin.

Üçüncü prensip ise dikkatin bebeğin hem fiziksel hem de zihinsel yeteneklerine uyumlu bir şekilde dağıtılmasıdır. Noktalardan birine odaklanmaya gerek yok. Birbirlerini tamamlamaları gerekir. Ancak bu durumda teknik çocuğa kapsamlı bir gelişim sağlar.

Bir yetişkinin ve bir çocuğun ortak çalışması, Nikitin ailesinin yönteminin dördüncü varsayımıdır. Kız ve erkek çocukları ev işlerinde anne veya babalarına yardım ederek bu işi öğrenirler. Aynı zamanda ebeveynler de çocuklarının etkinliklerine aktif olarak katılmayı ihmal etmiyorlar.

Çocuk yetiştirmede övgü çok önemli bir yer tutar. Bu ifade doğaldır, çünkü sevgi dolu ebeveynler, çocuklarını belirli bir sorunu çözmedeki başarılarından dolayı övmekten başka bir şey yapamazlar. Çocuğunuz başarısız olsa bile, başarısızlığına odaklanmadan onu övmenin bir yolunu bulun; o kesinlikle geri gelip görevi tamamlayacaktır.

Doğum anından itibaren eğitimsel yönler

Nikitin ailesinin eğitim yönteminin kadının doğum döneminden kaynaklandığı daha önce belirtilmişti. Öğretmen B. Nikitin'in anne adayının hamilelik sırasındaki davranışları konusunda tavsiyeleri olmasına rağmen. Ama yine de eğitimin temeli emekle başlar.

Lena ve Boris Nikitin, kızlarını doğum hastanesine gönderdiklerinde kurumun doktor ve hemşirelerine bir talep listesi hazırladılar.

• İlaçsız doğum. Anestezinin birkaç kez kullanılması doğumu kötüleştirir ve hem annenin hem de bebeğin sağlığı üzerinde zararlı etkiye sahiptir.
• Yarı oturur pozisyonda doğum.
• Göbek kordonu ancak içindeki kanın atışı durduktan sonra kesilir.
• Erken emzirme. Bu, bebeğe gönül rahatlığı, güvenlik hissi ve annenin yakında olduğu anlayışını verir.
• Yenidoğanın anneyle ortak varlığı aralarındaki bağı korur ve bebeği büyük ölçüde sakinleştirir.
• Talep üzerine beslenir. Bu, bebek için bağımsızlığa doğru ilk adımdır. Ne zaman yemek yiyeceğine kendisi karar verir. Bu arada, emzirmeden önce Nikitin, vücudunu termoregülasyon yeteneğine dahil eden bebeği tamamen soymayı önerdi.

• Kundaklamayın. Hareket eksikliği ve dış dünyayla temas eksikliği, bebeğin bunu öğrenme yeteneğini azaltır.
• Sertleşme. Doğumdan hemen sonra hava banyolarının kullanılması başarılı ve sağlığa giden yoldur.

Bu önkoşulların birçoğu günümüzde doğum hastanelerinde kullanılmaktadır ve bebeğin dünyaya gelme sürecini önemli ölçüde iyileştirmektedir.

Nikitin ailesinin ilkelerine göre çocuk yetiştirme yöntemine karar verirseniz, doğru yaklaşım ve tüm gerekliliklerin yerine getirilmesiyle bebeğinizin iyi fiziksel ve zihinsel gelişimini garanti edersiniz.

Amerikalılar arasında çocuk yetiştirmenin temel sistemi B. Spock'un yöntemi, Ruslar arasında ise Nikitin yöntemidir. Sağlıklı ve uyumlu bir şekilde gelişen bir çocuğun nasıl yetiştirileceği konusunda şaşkına dönen her anne, er ya da geç yenilikçi ebeveynler Elena ve Boris Nikitin'in deneyimine başvurur.

Her şey nasıl başladı? Eksüdatif diyatezi ile başladı. İlk doğan çocuğun yüzü ve vücudu kabukla kaplıydı; soğuğa çıkarıldığında çocuk kaşınmayı ve hareket etmeyi bıraktı. Özenli ebeveynler bunu fark etti ve giderek daha uzun süre çocuğu tek gömlekle havada bırakmaya başladı. Daha sonra erken ve kapsamlı gelişim için kapsamlı bir metodolojiye dönüşen sağlamlaştırmanın başladığı yer burasıdır.

Soğuk doktordur, soğuk arkadaştır

Sertleşmenin temel prensibi kademeliciliktir. Beslenme sırasında yeni doğan çocuklar birkaç dakika çıplak bırakılır, ardından uyanıkken bebeğe sadece bir yelek giydirilir, ardından çocuk serin bir yere, örneğin verandaya götürülür ve "yürüyüş" süresi yavaş yavaş artırılır. Çocuk çıplak ayakla yürümeye başlar. Nikitinler kendi evlerinde yaşıyorlardı ve çocuklarını ayakkabısız olarak bahçeye, karda bırakıyorlardı. Daha sonra, önce evde, sonra yazın sokakta, kışın ise karda soğuk duş alma sırası geldi. Evde çocuklar tüm yıl boyunca sadece külot giyiyordu. Pencere açıkken uyku tulumlarında uyuduk. Sonuç olarak Elena Nikitina, yedi çocuğunun çocukluklarında yaşadığı birkaç soğuk algınlığını listeleyebildi.

Beslenme "sorunu"

Bu sorun Nikitin ailesinde hiçbir zaman ortaya çıkmadığı için kelime tırnak içine alınmıştır. Prensip şuydu: "İstersen ye, istemezsen yeme, ama bir sonraki öğüne kadar parça yok."

Turşu hazırlamak için tasarruf edilen zaman, çocukları yetiştirmeye ve onlarla iletişim kurmaya harcandı. Yemekler basitti, düdüklü tencerede hazırlandı. Tahıllar, sebzeler, meyveler, süt ürünleri, tütsülenmiş veya baharatlı yiyecekler yasaktır. Yetişkin masası çocuk masasına yakındır. Bebek yavaş yavaş yetişkin masasındaki yemekleri, bir kaşık dolusu patates veya yulaf lapasını dener. Yavaş yavaş, çocukların yemek diyeti ortak masadaki yemeklere geçiyor.

Hadi hadi hadi

Nikitin ailesi fiziksel gelişime büyük önem verdi. Çocuklar sağlıklıydı, aşırı beslenmiyorlardı, bu da çok hareket ettikleri anlamına geliyordu. Evde çocukların fiziksel yeteneklerinin gelişmesi için tüm koşullar yaratıldı. Örneğin yatay çubukta bu kadar çok şınav ya da çok fazla şınav çekmek için zorunlu standartlar yoktu. Atla, atla, tırman, ne istersen yap. Spor salonunda direkler, merdivenler, halatlar - düğümlü asmalar ve halatlar, halterler ve amatörler için - "ağır sıkletler" için boylarına göre duvara dizilmiş küçük çakıl taşlı çantalar vardı. Zeminin yarısı güreş, akrobatlar ve amatör yogiler için kullanılan minderlerle doluydu. Bahçe arsasının çevresi boyunca koşu parkuru bulunmaktadır. Nikitin'ler sporu şu şekilde tanımlıyor: “Adamlar aletten alete geçiyor, egzersizler birbirini takip ediyor ve hemen yenileri icat edilip deneniyor. Çocukların kendi icatları ve favori egzersizleri var; her yaşın kendine ait.”

Güç, çeviklik ve... dikkatlilik

Yedi Nikitin çocuğunun her biri ilk adımlarını attığında, ebeveynler pratikte bebeği sigortalamamıştı. Ve kendi gücüne güvenmeye alışan çocuk, kendini ustaca gruplandırmayı öğrendi, kıçına indi, ayağa kalktı ve yoluna devam etti. Ancak büyükannelerini ziyaret ettikten sonra çocuklar sıklıkla beceriksizce düşmeye ve kendilerini acı verici bir şekilde yaralamaya başladılar. Torununun kendine zarar vermesinden veya vurmasından endişe eden sevgi dolu büyükannenin onu başının arkasından desteklediği ortaya çıktı.Koruyucu eli hissetmeye alışan çocuk, kendi gücüne değil, kendi gücüne güvenmeye başladı. diğerlerine ve sonuç olarak nasıl "doğru" düşeceğini unuttu. İki yaşında bir bebek, ağabeylerine bakarken merdivene tırmanıyor ama aşağı inmekten korkuyor ve gıcırdıyorsa, o zaman baba onu uzaklaştırmaz, ancak küçük kız bozulursa onu yakalamak için yaklaşır. ve elbette kızını cesareti ve el becerisi nedeniyle cesaretlendiriyor ve övüyor.

“Zorlamak kötüdür, patronluk taslamak daha da kötüdür ama o zaman ne gerekiyor? Gözlemlerimize göre, bir çocuk bir şeyi başardığında mutlu olmak, sadece mutlu olmak, çocukla başarılı faaliyetler için ana teşviktir. En gelişmiş spor kompleksi onun ilgisini çekmez, biz yetişkinler çocuğun onunla ne yaptığına, nasıl başarılı olduğuna kayıtsız kalırsak "işe yaramaz". Peki ya düşersen? Sonra sizi teselli edeceğiz, yaş dolu gözlerinizi silecek ve sizi cesaretlendireceğiz (“Merak etmeyin, her şey yoluna girecek!”).” Bu Nikitins'in kitabından bir alıntıdır.

Yetenekler nasıl doğar?

Nikitin çocukları belli bir yaşa kadar sadece fiziksel yetenekleriyle değil aynı zamanda entelektüel gelişimleriyle de başkalarını şaşırttı. Üç yaşına geldiklerinde okumaya başladılar, dört yaşında planları ve çizimleri anladılar ve beş yaşında basit denklemleri çözebildiler. Çocuklar akranlarından daha gelişmiş olmanın yanı sıra daha sorumluydular. Yenilikçi ebeveynler aşağıdaki başarı bileşenlerini belirledi:

Önemli olan zamanında başlamaktır

Çocukları gözlemlerken onların, gelişimin ötesinde koşulların olduğu zeka yönlerini geliştirdiklerini fark ettik. Çocuk daha yeni konuşmaya başlıyordu ve diğer eşyaların ve oyuncakların yanı sıra üzerinde harf bulunan küpler, kesilmiş bir alfabe, plastik harfler ve rakamlar vardı. Bu koşullar altında çocuklar birçok şeye tıbbi ve pedagojik standartların öngördüğünden daha erken başladı.

Ancak güzel sanatlar, biyoloji ve yabancı dil alanındaki dersler için tatmin edici koşullar yaratılmadı, bu nedenle yabancı dilde okul notlarına rağmen çocuklar pratikte dili bilmiyorlardı. Eğer ebeveynler çocuklarıyla İngilizce konuşursa, çocuklar da kendi dilleri gibi bir yabancı dil biliyor olacaklardır.

Geniş faaliyet alanı

Özenli ebeveynler, çocukların oyuncakları değil (onlardan çabuk sıkılırlar), yetişkinlerin kullandığı ev eşyalarını kullanmayı tercih ettiklerini fark etmişlerdir: mutfak eşyaları, yazı ve dikiş malzemeleri, aletler ve aletler. Ve bunu fark ederek, yetişkinlerin dünyasına "girmelerine" ve onun oyuncak olmayan özelliklerini ve tehlikelerini keşfetmelerine izin verildi. Nikitinler sürekli olarak bu bağımsızlık ilkesine bağlı kalarak çocukların nesneleri "sormadan" almalarına izin veriyor, ancak onlardan "onları yerlerine koymalarını" talep ediyor. İki kategorideki şeyler dışında her şeyi alabilirsiniz: yabancılar ve değerli eşyalar. Bunlar arasında ebeveynlerin ve akrabaların kişisel eşyaları da vardı. Mesela babamın masasından bir şey alınmasına izin verilmiyordu. Değerli şeyler arasında bir kayıt cihazı, bir kamera, bir saat, yani bir çocuğun bilmeden kolayca mahvedebileceği şeyler vardı. Böyle çok az şey vardı ve çocuk bunlara ancak bir yetişkinle birlikte bakabilirdi.

Çocukların spor malzemelerinden her türlü alet ve inşaat malzemesine kadar her zaman ulaşabilecekleri pek çok ilginç şeyi vardı. Nikitins'in evinde bir oda vardı - kesebilecekleri, yapıştırabilecekleri, heykel yapabilecekleri, testere yapabilecekleri, çivi çakabilecekleri, delebilecekleri, keskinleştirebilecekleri bir atölye.

Nikitinler, çocukların bir şeyler yapma, kendilerini bir tür yaratıcılıkla ifade etme niyetlerini karşılamaya çalıştı. Bebeğin tebeşirle yazmayı sevdiğini fark ettik ve bir parça muşambadan bir tahta yaptık; Çocuk Ansiklopedisi'ndeki haritayla ilgilendiğini fark etti - duvara yarım kürelerin büyük bir haritasını astılar. Posterlere, küplere, ölçü aletlerine, büyük ahşap tuğlalara, inşaat takımlarına ve kitaplara basılan ve yazılan yüzlerce ve binlerce tablo bu şekilde ortaya çıktı. Nikitin'lerin çocuğun çok yönlü gelişimi için zengin bir ortam dediği şey budur.

Çocuklarla birlikte

Çeşitli faaliyetler için koşullar yaratmak ve maksimum faaliyet özgürlüğü, bir çocuğun uyumlu gelişimi için tüm koşullar değildir. Bir çocuğun işe başlaması için ne gerekir? Bu konuda tutkulu muydunuz ve sonuçlara ulaştınız mı? Bu ortak bir eylemdir. Bir anne oturup dikiş dikiyorsa, kızı da mutlaka iğne iplikle yanına oturacaktır. Babam yazıyor, sonra onun yanında aynı masada, aynı kağıtlara, aynı ciddi bakışla başka bir “yazar” veya “sanatçı” çalışıyor. Ortak çalışma veya yakın çalışma, birbirlerinin sonuçlarına ilgi, bu bir konuşma nedenidir, bu bir fikir alışverişidir, bu en iyi haliyle iletişimdir - ortak faaliyetlerde.

Bebek için bunu yapmayın

En başından beri, yetişkinlerin çocuk için kendisinin düşünebileceği ve karar verebileceği şeyleri yapmamaya çalışması alışılmış bir şeydi. Tam tersine, çocuklara zekalarını test etmeleri ve günlük durumları çözmeleri için problemler de verdiler. "Dikkatsiz" bir anneyi yolun karşısına nasıl geçirirsiniz, tiyatrodaki yerinizi nasıl bulursunuz? Nikitinler çocuğa kendisi için düşünmeyi, karar vermeyi, kendini ifade etmeyi, korku ve kararsızlığın üstesinden gelmeyi öğretme fırsatlarını kaçırmamaya çalıştı.

Eğitici oyunlar

Boris Nikolaevich Nikitin, yalnızca bir çocuğun kişiliğinin kapsamlı gelişimi için kendi benzersiz sistemini yaratan yenilikçi bir ebeveyn olarak değil, aynı zamanda alışılmadık didaktik materyallerin yazarı olarak da hafızamızda kalacak:. Ne, nasıl oynanır, şu veya bu oyunun hangi "arka planı" vardır, çeşitli görevlerin hangi yetenekleri geliştirir ve bu "akıllı" oyuncakları kendi ellerinizle nasıl yaratabileceğinizi "Entelektüel Oyunlar" kitabında okuyabilirsiniz.

Nikitinliler, sistemlerini “Biz, Çocuklarımız ve Torunlarımız” ve “Çocuklarımızın Sağlığı İçin Rezervler” kitaplarında pratik gözlemler ve teorik hesaplamalarla detaylı bir şekilde anlattılar. Ayrı bir şekilde Elena Nikitina, okul öncesi kurumlarda çocuk yetiştirme konusundaki tutumunu ifade ettiği ve kendi görüşüne göre ideal bir anaokulunun nasıl olması gerektiğini anlattığı “Anne veya Anaokulu” kitabını yayınladı.

Nikitin sisteminin üç sütunu

Birincisi, evde hafif kıyafetler ve spor ortamıdır: Spor malzemeleri çok küçük yaşlardan itibaren çocukların günlük yaşamına girmiş, mobilya ve diğer ev eşyalarıyla birlikte onların yaşam alanı haline gelmiştir.

İkincisi, bu çocukların sınıflarında yaratıcılık özgürlüğüdür. Özel bir eğitim, egzersiz veya ders yok. Çocuklar sporu diğer tüm aktivitelerle birleştirerek istedikleri kadar pratik yapıyorlar.

Üçüncüsü, çocukların ne ve nasıl yaptıklarına, onların oyunlarına, yarışmalarına ve hayata katılımımıza dair ebeveyn kaygımızdır.

Bu üç temel kurala ek olarak çocukların entelektüel açıdan daha fazla gelişmesine yardımcı olacak başka öneriler de vardır:

1. İlk diş çıkana kadar emzirmek (Bu öneri çok hafife alınmış görünüyor, ancak o günlerde çok cesurdu - editörün notu)
2. Anne ile çocuk arasındaki fiziksel yakınlık (mümkün olduğunca az ayrılma).
3. Ufkunuzu genişletmek, dünyayı keşfetmek için sınırsız fırsatlar (bebekleri bebek arabalarına ve bebek bezlerine "kilitlemeyin").
4. Hafif giysiler. Kolları dikilmiş bebek yelekleri tayt gibi bebeğin dokunma hissini engeller.
5. Zenginleştirilmiş ortam: merdivenler - Skripalev'in "ayaklıkları", bir çocuğun dairesinde serbest dolaşımı - bir "kaydırıcı", yetişkin oyuncaklarıyla oynama (kaşıklar, kupalar, hamuru, kalemler...)
6. Dünyayı keşfetme özgürlüğü, “geleneksel” yasakların kaldırılması, “Müdahale etmeyin”, “Dokunmayın” ifadeleri unutulmalı
7. Bebeğe yalnızca kendi başına ulaşamayacağı şeyleri gösterin ve anlatın.

Ters taraf

Boris Nikitin kartvizitinde şunu yazdı: "Profesyonel baba." Peki yetenekli, akıllı ve düşünceli ebeveynlerin yetiştirdiği çocuklar kim oldu? Yıllarca süren çabanın sonucu nedir?

Yedi çocuğun kaderi tartışıldı.İşte yayınlanan materyalden alıntılar: “Yedi Nikitin çocuğunun tamamı yetenekliydi ve hedeflerine ulaşmak için yetiştirilmişti. Hiçbiri okulda mükemmel bir öğrenci olmadı. Fiziksel olarak alışılmadık derecede gelişmişlerdi... ama Nikitinler, sporcular okulunu yücelten portreler arasında onur listesinde yer almıyor.

Yaratıcı yeteneklerin erken gelişimi, okula erken girişi gerektiriyordu. Sınıf arkadaşlarıyla aralarındaki yaş farkı Nikitin'lere acımasız bir şaka yaptı. Nikitin çocuklarından biri olan Yulia, "Sınıfın geri kalanından daha genç olmamız bizi akran grubumuzdan izole etti ve ailemiz dışındaki insanlarla nasıl iletişim kuracağımızı unuttuk" diyor.

Çocuklar okula çok iyi hazırlanmışlardı ve ilkokulda hiçbir şey yapmamaya o kadar alışmışlardı ki, daha sonra ortaokula geçtiklerinde bilgi birikimleri artık yeterli olmasa da her zamanki gibi aylaklık etmeye devam ettiler.

Çocuklar sınıf arkadaşlarının şu sorularından utandılar: “Hepinizin evde uyku tulumunda uyuduğunuz doğru mu? Üçünüzün ayakkabıları aynı olduğu için mi çıplak ayakla yürüyorsunuz?” Yedi Nikitin çocuğundan beşinin sekizinci sınıftan sonra okula veda etmeye karar vermesi şaşırtıcı değil. Çocuklardan dördü yüksek öğrenim gördü, geri kalanı orta öğrenim gördü.

Sadece iki çocuk ebeveynlerinin bayrağını devraldı. İki kızın dörder çocuğu var, birinin bir çocuğu, diğerlerinin iki çocuğu var. Çocukların hiçbiri kariyer basamaklarını yükseltmedi. Sıradan insanların sıradan hayatı.

Ve Nikitinler, deneyimlerini analiz ederek, yetiştirmede hatalar olduğunu ve bunlardan birinin ailenin toplumun sürekli ilgisine maruz kalmasına izin verdiklerini, çocukların basının, bilim adamlarının, doktorların dikkatli bakışları altında olduğunu belirtiyorlar. , sistemlerinin ortakları ve bu elbette onlara belli bir şey dayattı. Nikitins, "Adamlar kendilerini özel görmeye başladılar, kendilerini göstermeyi, kurnaz olmayı, iyi oynamayı öğrendiler" dedi. İkinci önemli hata ise ebeveynlerin çocuklara odaklanması, çocukların hayattaki en önemli şey haline gelmesidir. Abartılmıştı ve iyi değildi; özellikle de erkekler için."

Nikitinler eğitim konusuna bilinçli yaklaştılar, başarıları ve başarısızlıkları analiz ettiler, dünya pedagojisiyle ilgilendiler, yöntemlerini geliştirdiler ve deneyimlerini cömertçe paylaştılar. Çocuklara yapabileceklerinin maksimumunu verdiler. Okul öncesi eğitim sistemleri oldukça evrenseldi. Evet çocukların estetik eğitimi konusunda çok az çaba harcadılar. Elena Nikitina da bunu kendisi itiraf ediyor; bu konuda beceriksizdi ve bu konuya değinmemeyi tercih etti. Katılıyorum, turta pişirecek, şiir yazacak, aryalar söyleyecek ve yapbozla ustaca çalışacak kadar evrensel bir insanı hayal etmek imkansız.

Okul dönemine gelince, burada Nikitinler okulun sadece bir bilgi kalesi değil, aynı zamanda bir toplum olduğunu ve oraya girerken hepimizin onun yasalarına tabi olduğumuzu düşünmüyorlardı. Okulun kendine has davranış kuralları, değerleri ve öncelikleri vardır; bunlar göz ardı edilemez. Okul, kusurlu eğitim sürecine rağmen önemli beceriler sağlar: iletişimi, ağ oluşturmayı ve sosyal çevreye uyum sağlama becerisini öğretir. Bir sınıf arkadaşınızın doğum günü partisine davet edilmek belki de zor bir sorunu çözmekten çok daha önemlidir. Eğitim sisteminin yanı sıra kendi amansız kanunlarına uyan bir hayat da var. Sertleşmenin gerekliliğini anlayan baba şaşırdı: Çocuklar büyüdükçe ev hayatına daha kayıtsız kaldılar. Üç yaşındaki bir çocuğun şortuyla neşeyle koşması normal bir olaydır, ancak sekizinci sınıf öğrencisinin evde şortuyla dolaşması garip, neredeyse korkutucu bir olaydır.

Elena ve Boris Nikitin'e kocaman bir selam. Bir dönem alışılmışın dışında eğitim sistemleriyle kamuoyunu şaşkına çevirdiler, aile eğitiminin önemini gösterdiler ve dünyaya uyumlu çocuk gelişimi için neredeyse evrensel bir yöntem sundular. Tüm önerileri makul ve meşgul modern ebeveynler için önemli olan şey, normal dersler için neredeyse hiç ayrı zamana ihtiyaç duymamaları. Nikitinler çocuklarla yetkin bir şekilde nasıl iletişim kurulacağını ve bundan büyük zevk almayı öğretir. Ve zevkin olduğu yerde sonuç da vardır.

Bir çocuğa oyun temelli eğitim verme süreci, eğitim materyalleri geliştiricileri arasında uzun zamandır yerleşmiştir. Heyecan verici görevler çocuğun mantığını, konsantrasyonunu, azmini geliştirir ve bilgiye susamışlık yaratır. Bu yazıda popüler eğitici çocuk oyunlarından biri olan Nikitin'in küplerine daha yakından bakacağız.

Bir çocuğu “Nikitin usulü” yetiştirmek

Nikitins'in geniş ailesi geçen yüzyılın 50'li yıllarında tanındı. Komşuları, çocukların 3 yaşındayken aritmetiğin ilkelerine zaten aşina olmalarına ve kışın yetişkinlerle birlikte sertleşmelerine şaşırdılar. Boris ve Elena Nikitin pedagojinin temel ilkelerini ortaya koydular ve bir çocuğun nasıl uyumlu, bilgi arayan bir kişiliğe dönüştürüleceğini açıkladılar. Eğitim ilkeleri neler içeriyor?

• Gelişimin bağımsızlığı - sürekli olarak bir çocuğa bakamazsınız, onu seçtiğiniz aktiviteleri yapmaya zorlayamazsınız veya tüm zamanını boyun eğdirmeye çalışamazsınız.
• Yaratıcılık özgürlüğü - Çocuğunuzu derslerle, eğitimle zorlamaya veya onu "baskı altında" bir şeyler yapmaya zorlamaya gerek yok. Çocuğun istediği ve çalışabildiği kadar çalışmasına izin verin.
• Spor atmosferi: Spor malzemeleri evde hazır bulundurulmalı ve spor aktiviteleri için ayrılmış bir alan bulunmalıdır. Çocuklar için bir kanepe veya açık hava oyun alanı gibi doğal bir ortam haline gelir. Fiziksel olarak güçlü ve sağlıklı büyürler.
• Ebeveyn katılımı - Çocuğun başarısına kayıtsız kalamazsınız; onu nazikçe bilgi edinmeye itmek ve övmek gerekir, ancak ilk noktayı akılda tutarak altın ortalamaya sadık kalın.

Bu basit ilkelere dayanarak, Nikitin'in öğretmenleri eğitici oyunlar icat etti - neredeyse tüm okul öncesi çocuklara uygun, fiziksel ve zihinsel gelişimlerinde indirim olan küp setleri.

oyun mantıksal düşünmeyi geliştirir

Zar oyununun özellikleri

Bu entelektüel oyunların metodolojisinin özü, empoze edici kuralların olmamasıdır. Çocuk, büyük erkek ve kız kardeşlerinin veya ebeveynlerinin yardımıyla yavaş yavaş faaliyet atmosferine dahil olur. Daha sonra katılımları en aza indirilir ve çocuk bağımsız olarak çalışır. Çocuk görevleri tamamlamaya başlar, zamanla daha karmaşık hale gelir, ancak kendisi bunları çözmenin yollarını bulmalıdır, ipuçları kabul edilemez. İlerleme olmazsa daha kolay seçeneklere dönmeniz gerekir. Bu yöntem işe yaramazsa oyuna geçici bir ara vermeniz gerekir. Bu teknik, çocuğun karar vermede bağımsızlığını geliştirir, onu mantıklı düşünmeye ve yabancıların yardımı olmadan soruların cevaplarını aramaya zorlar. Nikitin'in küp oyunlarının temel prensipleri var.

• İpucu vermek yasaktır. Jestler, anlamlı bakışlar ve sözler tabu. Bebeğin bağımsız hareket etmeyi öğrenmesinin tek yolu budur.
• Çocuğa problemi çözmesi için gerektiği kadar zaman verilmelidir. Daha hızlı çözmeyi talep etmek veya mevcut olanı atlamak yasaktır.
• Bitmiş kit varyasyonlara izin verir. İlk sete dayanarak yaşlılar bebek için yeni görevler bulabilirler.
• Çocuğunuzu övün. Temel görevleri yerine getirirken bile zaferin tadını hissetmesine izin verin.
• Çocuğunuzun oyuna çok fazla kapılmasına izin vermeyin. Kendisini çok kaptırdığını görürseniz, ilginin azalmaması için faaliyetlere sınırlı zaman ayırmak daha iyidir.
• Saldırgan açıklamalar yapmayın, çocuğunuza şu sözlerle hakaret etmeyin: "Ne kadar aptalsın!", "Bu basit!"
• Çocuğunuzun zorluk seviyesini artırmadan önce görevi kendiniz deneyin.
• Çocuğun başa çıkmadığını fark ederseniz, zorunlu molalar verin ve basit seçeneklere dönün. İlgi çocukları “dalgalar” halinde kapsar. Uzun bir ara verirseniz, oyunu konuklara "rastgele" gösterin veya onları bir arkadaşlarıyla oynamaya davet edin.
• Geniş bir ailede her çocuğun kendine ait bir seti olmalıdır.
• Bir “başarı günlüğü” tutun. Görevi tamamlamak için geçen süreyi, başarı ve başarısızlıkların sayısını not edin ve kişisel olarak tamamladığınız alıştırmaların kayıtlarını tutun.
• Oyun erişilebilir ancak bariz olmayan bir yerde olmalıdır. Çocuğun hatırlamasına izin verin ancak başka oyuncaklarla karıştırmayın ve kaybetmeyin.
• Oyunun atmosferi rahat ve kolaydır. Çocuğunuz fiziksel aktivite istiyorsa buna müdahale etmeyin.
• Hazır set sınırlı sayıda görev içerir. Eğer çocuk her şeye hakim olduysa, kendi oluşturduğunuz diyagramların taslağını çizeceğiniz bir albüm tutun ve bunları tamamlaması için çocuğa verin.
• Oyunu kendi kurallarınızla çeşitlendirin. Bu, bir modeli katlama hızı için bir yarışma veya oyun atmosferine tazelik katacak sorunları çözmenin başka bir rekabetçi yolu olabilir.

Çocuk kendi başına düşünmeli ve görevleri tamamlamalıdır; ona yardım etmemelisiniz

Küpleri hangi yaşta kullanabilirsiniz?

Ebeveynler sıklıkla şunu soruyor: "Derslere kaç yaşında başlamalıyım?" Soruna kesin bir cevap vermek mümkün değil. Bazıları 1,5 yaşında sette ustalaşmaya hazır olurken, bazıları da 3 yaşında görevleri tamamlayamıyor. Her şey bebeğin genel gelişimine, yetiştirme atmosferine, sağlığının özelliklerine ve belirli ebeveynlerin çocuğu bir hobiye ilgilendirme yeteneğine bağlıdır. Teorik olarak altı aydan itibaren çocuğunuzla küp yöntemini kullanarak çalışmaya başlayabilirsiniz. Kendini kaptırmazsa oyunu geçici olarak bir kenara bırakın ve daha sonra tekrar deneyin. Küçükler için katılım ilginç bir hikaye veya masal yoluyla gerçekleşir. Birlikte hayal kurun, çizimler için “isimler” bulun. Derslerin başlangıcından itibaren zorluk artar. Okul çağına kadar çocuk gelişimsel testlere ilgi duyar.

Ana küp türlerinin açıklaması

Deseni katlayın

16 özdeş küpten oluşan en basit oyun seti. Boyutu küçüktür - 3 cm, kenarları farklı renklerde boyanmıştır. Şekilleri üçgen veya karedir. İstenirse ilgili literatürü okuyarak ve minimum yaratıcı beceriye sahip olarak seti kendiniz yapabilirsiniz. Parlak renkleriyle hemen ilgilerini çekebileceği için 1,5 yaş ve üzeri küçük çocukların kullanımına uygundur. İkinci isim Nikitin'in bulmacalarıdır. Başlangıçta çocuğa küplerden belirli bir desen oluşturma görevi verilir, ardından tam tersine parçaların birleştirildiği bir resim çizme görevi verilir. Şişirme aşaması, süslemenin kendi versiyonunu bulup çizmeniz ve aynı zamanda ne çizmek istediğinizi açıklamanızdır. 2-4 küple başlayın, yavaş yavaş sayıyı artırın.

Bu oyun istisnasız hemen hemen tüm çocukları büyülüyor. Hayal gücü ve ince motor becerileri gelişir ve yaratıcı düşünmeden sorumlu ön loblar etkinleştirilir. Çocuk materyali analiz etme ve sistematik hale getirme becerilerinde ustalaşır, ilgili kategorileri ayırt etmeyi öğrenir ve renkleri öğrenir. Oyunla birlikte notlar ve çizimler için ek bir albüm satın alınır.

deseni katla

Bir kareyi katlayın

Farklı renkteki birkaç parçadan oluşan bir kareyi bir araya getirmeniz gereken bir bulmacaya dayanmaktadır. Bazı yetişkinlere bile servis edilmedi, bu yüzden Nikitin onu daha basit bir hale getirdi. 2 yaşından itibaren oynayabilirsiniz. A4 kontrplak üzerinde pencerelere yerleştirilmiş 12 adet küp bulunmaktadır. 3 zorluk kategorisi vardır. İlki 4 basit kare yapmaktır. Bunu yapmak için çocuğa bir figürün birkaç yarımdan nasıl yapıldığı gösterilmelidir. Daha sonra görevleri kendi başına tamamlamaya başlar. Zorluk seviyesi giderek artıyor. Görevler, mantığın gelişmesine, ana hedefi, onun başarısına katkıda bulunan küçük hedeflere ayırma becerisinin geliştirilmesine katkıda bulunur.

Tek küp

Oyun bebeği üç boyutlu uzayla tanıştırıyor. Bu süreçte karmaşık üç boyutlu figürleri birleştirmeyi öğrenir. Başlangıç ​​​​seviyesi en basit geometrik olanlardır (paralel borulu, yamuk), daha karmaşık olanlar ise hayvanlar, evler. Set, çok renkli kesimlere sahip 27 adet altıgen küp içerir. 1,5 yaşından itibaren oynamayı teklif edebilirsiniz. Bir çocuğa rengin sınıflandırılması ve algısı kolaylıkla öğretilebilir. Örneğin, sarı kaldırımlı mavi bir yol inşa etmeyi ve tek renkli figürlerin hızlı bir şekilde toplanmasında yarışmalar düzenlemeyi önerin. En zor görevler bazı yetişkinlerin ulaşamayacağı yerlerdedir. Bu, çocuğu okulda gelecekteki geometri ustalığına hazırlayacak olan mekansal düşünme ve öz kontrol için en iyi eğitimlerden biridir.

Herkes için küpler

Set, 7 şekil oluşturacak şekilde birbirine farklı şekillerde bağlanan 27 özdeş küp içerir. Bir rakam 3'ten, geri kalanlar ise 4'ten oluşuyor. Şekilleri farklıdır ve farklı renklerde boyanmışlardır. Kılavuz, figürlerin geometrik şekillere, evlere, arabalara, hayvanlara benzer çeşitli modellerde birleştirilmesi gereken görevler sunar. Kendi bağlantılarınızı kurmanız teşvik edilir. Küçük çocuklar 2-3 parçadan, daha büyük çocuklardan - daha fazlasından figürler oluşturmayı severler. Çocuk sürekli olarak bu tür etkinliklere katılarak düşünce sürecini harekete geçirir. Önerilen çizime göre figürler oluşturmak basit bir iştir, ancak kendi modelinizi bulmak daha yaratıcıdır. Yaratıcı düşünmenin temelini atar ve hayal gücünü geliştirir. Çocuğunuzun hayal gücünü kullanmasına izin verin. Size şu veya bu modelin neye benzediğini anlatsın. İlginç ve eğlenceli çağrışımları yazın ve çizin.

Kesirler

Oyuna başlamak için önerilen yaş 3'tür. Karmaşık görevleri tamamlamak için basit aritmetik bilgisine ihtiyacınız vardır. Set içerisinde 3 adet kontrplak parça bulunmaktadır. Her birinde 4 farklı renkli daire vardır. Birincisi tam bir daire, ikincisi 2 eşit yarım, üçüncüsü 3 parça, sonuncusu 12 parçaya bölünmüştür. Çocuk bunları birleştirerek renkleri tekrarlar, saymanın temellerini öğrenir, paylaşımları karşılaştırır ve birleştirir. Oyunların yardımıyla çocuklara yeni kelimeler öğretilir - “çeyrek”, “yarım” (tahtadaki çizimlere bağlı olarak). Daha büyük çocuklara matematiksel olarak doğru isimler öğretilebilir - "yarım", "dörtte üçü". Çocuk, küplerin daha büyük bir bölümünü daha küçük bir bölümün üzerine yerleştirerek payları karşılaştırmayı öğrenir. Çocuk deneysel olarak parçaları düzenleyerek “daha ​​az” bağlantısını kurar. Öğrenilen tüm kavramların bir günlüğe kaydedilmesi gerekir.

Tuğla

Çocuklar oyun yoluyla çizimin temellerini öğrenir ve mekansal düşünmeyi geliştirir. Set, ahşap veya plastikten yapılmış 8 çubuk içerir. Albümde 30 görev var. Çocuk, çizimlere dayanarak küplerden modeller oluşturur. Başlangıç ​​seviyesindekiler 4 yaş grubu çocuklar için uygundur, en karmaşık olanları ise okul çağındaki çocuklar tarafından çözülebilir. Oyunun üç seçeneği var: Şekli çizime göre katlayın, şeklin çizimini kağıda aktarın ve çizimini çizerek kendi versiyonunuzu oluşturun. Bu set çocuğunuzu okuldaki geometri ve çizim derslerine hazırlayacaktır. Bir nevi “zihin jimnastiği”dir bu, yetişkinlerin bile sorunları çözmeye çalışmasını sağlar.

Çocuğunuz için bir set nasıl seçilir?

Bu konuda arkadaşlarınızın ve akrabalarınızın tavsiyelerine güvenmemelisiniz. Her çocuk benzersiz bir kişiliktir. Onu daha çok ilgilendiren şeye daha yakından bakın. Zaten belirli bir oyuna “bağımlısı” olmuşsa, kendisi ilgi gösterene kadar onu başka bir türe zorlamayın. Önemli olan çocuğun yaşını (görevlerin karmaşıklığı yıl sayısıyla orantılıdır) ve psikolojik ve fiziksel gelişimini hesaba katmaktır. Çocuğunuzu mağazaya götürmeyi ve ona setleri göstermeyi deneyin. Belirli bir şeyle ilgileniyorsa, onu satın almak daha iyidir. Temel bir görevi tamamlamasına izin verin, çocuğunuzu övün ki gurur duysun ve daha karmaşık görevleri tamamlamak için motive olsun.

Makalede sizi önemli bir eğitici oyun olan Nikitin'in küpleriyle tanıştırdık. Çocuğunuzun yaşıtlarından daha hızlı gelişmesini, bilgiye ve bağımsızlığa susamış bir şekilde büyümesini, her gün keşifler yapmasını istiyorsanız bu setleri ona satın alın veya kendiniz yapın. Oyunlar sırasında pedagojik tavsiyelere uyun; çocuğunuzla gurur duyacaksınız!

İçerik

Çocuğun erken gelişimi onun daha sonraki gelişiminin temelidir. Uzmanlar birçok teknik öneriyor; en popülerlerinden biri Nikitin küpleridir. Bulmaca gibi eğitici bir oyunun çocuğun mantığı, dikkati, hayal gücü ve azim üzerinde büyük etkisi vardır. Bir buçuk ila iki yaş gibi erken bir yaşta pratik yapmaya başlayabilir ve görevlerin karmaşıklığını artırarak okul çağına kadar oynayabilirsiniz.

Nikitin küpleri nelerdir

Ünlü öğretmen Boris Nikitin, çocuklar için benzersiz entelektüel görevlerini yaratırken, çocuğun oyunun kurallarını kendisinin bulması gerektiği ilkesine bağlı kaldı. Ana görevleri arasında bağımsızlığın geliştirilmesi, yeni şeyler yaratma arzusu, mantıksal ve soyut düşünmenin eğitimi yer almaktadır. Ahşap veya plastik Nikitin küpleri set başına 16 adet satılmaktadır.

Her figürün farklı renklerde boyanmış 6 tarafı vardır. Tipik olarak bunlar kırmızı, yeşil, mavi ve sarıdır. Çocuğun özel bir albümdeki görevlere göre bir, iki, üç veya dört renkli resimleri toplaması gerekir. Nikitin'in yöntemi, problemlerin farklı versiyonlarını içerir; örneğin, "Deseni katla", "Herkes için küpler", "Tuğlalar", "Kareyi katla" ve "Unicube".

Nasıl oynanır

Oyunların özü küplerden alınan resimleri bir desen veya şekil haline getirmektir. Görevler zorluk derecesine göre birbirinden farklıdır. En basit görev, şekilleri 4:4 kare şeklinde katlamaktır. Daha sonra çocuk alıştığında çok kenarlı desenler oluşturabilirsiniz. Örneğin bir kule veya bir yılan, bir Noel ağacı, bir ev, bir çiçek, bir ağaç inşa edebilirsiniz. Çizimlerin bitmiş ana hatları bir nesneye benzeyecek veya sadece ilginç bir desene benzeyecektir.

Nikitin, "Yaratıcılığın Adımları veya Eğitici Oyunlar" adlı kitabında, oyunun, etkinliklerin çocuğa zevk getirmesi için düzenlenmesini öneriyor - bulmaca çocuğun ilgisini çekmeli, böylece gelecekte kendisi de yeni figürler toplamaya çekilecek . Küçüklere aynı anda bir peri masalı veya bir araya getirilen figürle ilgili büyüleyici bir hikaye anlatabilirsiniz. Nikitin blokları çok renkli desenlerin toplanması için uygundur.

Ancak çocukları ipuçlarıyla rahatsız etmemelisiniz: Verilen örnekten farklı olsa bile çocuğun kendisinin bir figür bulması daha iyidir. Hataları kendiniz aramak da daha iyidir.

Ayrıca Boris Nikitin ebeveynlere bazı tavsiyelerde bulunuyor:

• Dersler sırasında çocuk bir konuda başarılı olmazsa yorum yapmaktan kaçının.
• Bir çocuk bir egzersizle baş edemiyorsa, bu onun için hala çok zor olduğu ve yapmaya başlamak için henüz çok erken olduğu anlamına gelir. Bir ara vermeniz ve ardından daha kolay örneklerle başlamanız önerilir.
• Ailede birden fazla çocuk varsa herkesin kendi kitinin olması daha iyidir.
• Çocuklarınızı bu oyunla aşırı doyurmayın. Zamanla bundan sıkılacaksınız, ardından birkaç ay içinde küplere dönmelisiniz.
• Bebek figürlere geçtiğinde onu ortaya çıkan nesnelerin eskizlerini yapmaya davet edebilirsiniz.
• Zamana karşı rakam toplama konusunda yarışmalar düzenleyebilirsiniz, böylece çocuklarda biraz heyecan ve ellerinden gelenin en iyisini yapma arzusu hissedilecektir.

Nikitin küplerinin türleri

Pratik öğretmen Boris Nikitin, 40 yıl önce kendi eğitici oyun yöntemini geliştirdi. Onun oyuncaklarıyla büyüyen ilk çocuklar, öğretmenin kendi torunlarıydı. Artık eğitici oyunlar sadece Rusya'da değil tüm dünyada biliniyor.

Satın almaya karar vermeden önce çocuğunuzda hangi nitelikleri geliştirmek istediğinize karar verin: mantık, göz, hayal gücü, mantıksal ve mekansal düşünme vb. Buna dayanarak bir set seçin. Nikitin'in çocuklara yönelik yöntemi her zevke uygun seçim olanağı bırakıyor: kenarların hangi renklere boyanacağına, kılavuzun kaç bölümden oluşacağına karar verin.

Deseni katlayın

En basit seçenek, 16 plastik veya tahta küpten oluşan bir set ve bir kutuya paketlenmiş, görevlerin bulunduğu bir albümdür. Bu tekniğe Nikitin bulmacaları da denir. Yeni başlayanlar için uygundur.

• Model adı: “Deseni katla” seti
• Fiyat: 550 ruble
• Özellikleri: Okul öncesi çocuklar için eğitim metodolojisi, ürün farklı renklerde mevcuttur.
• Artıları: Hayal gücünü, renk algısını, birleştirme yeteneğini, zihinsel karşılaştırma, analiz ve sentez işlemlerini geliştirir.
• Eksileri: küpler çok küçüktür (2:2 cm).

Bir kareyi katlayın

Zaten en basit görevlere hakim olan çocuklar için, eşit olmayan renkli figürlere sahip oyun seçenekleri uygundur:

• Model adı: “Bir kare seti katla”
• Fiyat: 3500 ruble
• Özellikleri: Her biri parçalara bölünmüş (üçgen, dikdörtgen vb.) farklı renklerde 12 kare içeren üç parçadan oluşan bir set. Bu oyun iki yaşından büyük çocuklara yöneliktir. Çocuğun kesilen kareyi tekrar bir araya getirmesi gerekecek.
• Artıları: Mantıksal düşünmeyi, bütünü tamamlama yeteneğini, göz gelişimini geliştirir.
• Eksileri: karelerde küçük parçaların, talaşların ve çapakların varlığı ve yüksek fiyat.

Tek küp

Yararlı bir beceri, geometrik olanlardan komik evlere veya hayvanlara kadar üç boyutlu şekilleri bir araya getirme yeteneği olacaktır. Bunun için özel kitler var:

• Model adı: “Unicube seti”
• Fiyat: 680 ruble
• Özellikleri: Bulmaca, kenarları renkli, yirmi yedi evrensel altı kenarlı özdeş küpten oluşur. Onlardan üç boyutlu figürlerin bir araya getirilmesi gerekiyor. Oyun bir buçuk yaşından itibaren çocuklara sunulabilir.
• Artıları: mekansal düşünmeyi, birleştirme yeteneğini, öz kontrolü geliştirir.
• Eksileri: hiçbiri bulunamadı.

Herkes için küpler

Çocuk bloklara alışmaya başladığında ona serinin en zor oyunlarından birini teklif edebilirsiniz. İleri düzeyde çocuklar iki veya üç figürden (hayvanlar, bir ev, arabalar) nesneleri bir araya getirebilirler. Çocuğun beklenen yaşı 5-7 yıldır.

• Model adı: “Parlak Küp Seti”
• Fiyat: 590 ruble
• Özellikleri: Bulmaca, şekil ve renk bakımından farklılık gösteren yedi karmaşık figürden oluşur. Kit, örnek ödevlerin yer aldığı bir broşür içerir.
• Artıları: birleştirme yeteneği, dikkat, hayal gücü.
• Eksileri: küplerin kenarlarında talaşların varlığı.

Tuğla

Oyuncakların çevresel özellikleri ve güvenliğinin büyük önem taşıdığı ebeveynler, ahşap bloklarla yapılan varyasyonları beğeneceklerdir. Bebeğiniz daha az parlak, hafif plastik küpleri tercih etse de daha dayanıklıdırlar.

• Model adı: “Küçükler için yapım parçaları” seti
• Fiyat: 400 ruble
• Özellikleri: Tek renkli kenarları olan sekiz ahşap blok ve görevlerin bulunduğu bir defter içerir. Çocuğun yaşı üç yıldır.
• Artıları: Görsel-etkili ve mekansal düşünmenin, gözün geliştirilmesine yardımcı olur.
• Eksileri: bulunamadı.

Nikitin küpleri nasıl seçilir

Diğer oyuncaklar gibi Nikitin’in eğitici küpleri de çocuğun istekleri doğrultusunda seçilmelidir. Tahta blokları beğendiyse, çok renkli küpleri veya kareleri ona zorlamaya gerek yok. Nikitin küplerini seçerken çocuğun yaşı ve oyunun karmaşıklığının yanı sıra çocuğun psikolojik ve fizyolojik özelliklerini de dikkate almalısınız.

Basit başlamanız gerekiyor. Görev size basit görünse bile çocuğunuzun bir örnek oluşturmasına izin verin: Zaferin tadını hissetmesine izin verin ve ancak o zaman görev albümlerini kullanarak daha karmaşık bir seviyeye geçin.

Oyunu ücretsiz bulmak kolaydır. Nikitin küplerini oyuncak mağazalarından satın alabilir veya çevrimiçi mağazalardan sipariş edebilirsiniz. Diğer bir seçenek de Nikitin ailesinin resmi web sitesinden Moskova veya St. Petersburg'dan posta yoluyla teslimatla satın almak. Nikitin küplerinin fiyatı 350 ruble ile 3500 ruble arasında değişiyor: kesin maliyet, üreticiye, malzemelere ve setin boyutuna bağlıdır. Resmi web sitesinde daha pahalı olacak, ancak daha kaliteli olacak.

Artık Boris ve Elena Nikitin birçok kişi tarafından Rus pedagojisinin klasikleri olarak biliniyor. Bu üne, kendi çocuklarının gözlemlerine dayanarak geliştirdikleri metodoloji sayesinde ulaştılar. Devrim niteliğindeki eğitim yöntemlerini çocuklarına uygulayan Nikitinler, inanılmaz sonuçlar elde etti ve insanın yeteneklerinin sınırsız olduğunu kanıtladı. Nikitin ailesinin yöntemleri sayesinde çocuğunuz, yaratıcı ve esnek düşünceye sahip, uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişiliğe dönüşebilir.

Nikitinler kendilerini ilk kez 50'li yılların sonlarında duyurdular. yıllar. Moskova yakınlarındaki küçük bir köyde, çocukları karda çıplak ayakla koşan, inanılmaz akrobatik gösteriler sergileyen ve aynı zamanda üç veya dört yaşındayken bilgelikleri ve görgüleriyle hayranlık uyandıran genç bir ailenin olduğu biliniyordu. Bu kadar küçük bir yaşta, Nikitin'in çocukları olağanüstü matematik bilgisine sahipti, mantık problemlerini çözdüler ve okulda sınıfları atlayıp yaşlarına göre daha karmaşık bir program okudular.

Yöntemlerinin geçerliliğini kanıtlayan Nikitinler, onu Sovyetler Birliği'nin tamamına yaymaya başladı. Nikitin tarzı erken geliştirme yönteminin en popüler olduğu dönem 60-70'li yıllardı.

Nikitin metodolojisinin ilkeleri

Nikitinler, çoğu ebeveynin çocuklarını büyütürken yaptığı iki ana hatadan bahsetti. İlk olarak - bu aşırı korumacılık, çocuk yetiştirmede aşırı organizasyon. Ebeveynler, vesayetleri ve bakımlarıyla onu boğdukları için kelimenin tam anlamıyla çocuğun nefes almasına izin vermezler. Çocuğun yalnızca ebeveynlerinin gözetimi altında yaptığı sürekli faaliyetler, oyunlar ve egzersizler, bağımsızlığının gelişmesine hiçbir şekilde katkıda bulunmaz. Çocuğun bağımsız faaliyetlerde bulunması gerekiyor, aksi takdirde gelişmeyecektir.

İkinci hata ise terk edilmeçocuk. Bu, birçok insanın içine düştüğü, taban tabana zıt uçtur. Zaman eksikliği veya başka nedenlerden dolayı anne ve baba pratikte çocukla iletişim kurmuyor. Bu elbette ona bakılmadığı, beslendiği, giydirildiği ve anaokuluna götürüldüğü anlamına gelmiyor. Ancak ebeveynleriyle sürekli temas halinde olmayan bir çocuk, ihtiyaç duyduğu niteliklerin çoğunu geliştiremez. Bir çocuğun ebeveynlerinden bu şekilde izole edilmesi, duygusal yoksulluğa ve zihinsel ve duygusal gelişimin gecikmesine yol açabilir.

Bu nedenle Nikitin, bu tür aşırılıklardan kaçınmak için teorisini şu ilkelere dayandırdı: doğallık, doğaya yakınlık ve yaratıcılık. Çocuklar kendi zamanlarını ve eylemlerini yönetmelidir. Ebeveynlerin rolü yönetici değil, harika yeni dünyayı öğrenmede yardımcıdır. Çocuğun belirli bir soruyu yanıtlayamaması durumunda tavsiyede bulunmaları gerekir. Hiçbir durumda çocuğu şu veya bu aktiviteye katılmaya zorlamazlar; sadece çocuğu bu aktiviteye ilgi duymaya ve bir şeye ilgi duymaya teşvik ederler. Sürekli temas, iletişim ve ortak faaliyetlerde çocuğun yaratıcı yetenekleri, bağımsızlığı, inisiyatifi ve düşünme esnekliği gelişmelidir. Boris Nikitin'e göre çocukları gelecekteki yetişkin yaşamlarına hazırlamak tam da bu şekilde gerekiyor.

Yani, temel ilkeler şöyle görünür:

• Özgürlük. Çocuk yaratıcılıkla meşgul olmakta özgür olmalıdır. Ebeveynler çocuklarını özel egzersizler, aktiviteler veya dersler almaya zorlayamaz. Sadece seçenekler sunun ve çocuğun istediğini yapmasına izin verin.
• spor. Çocuklara rahat, hafif spor kıyafetler giydirilmeli ve evde spor malzemeleri bulunmalıdır. Bu şekilde, sizin katılımınız olmadan çocuğun kendisi spora çekilecektir çünkü spor, hayatının tanıdık bir parçası haline gelecektir.
• kayıtsızlık. Ebeveynler, çocuklarının zaferlerine içtenlikle sevinmeli ve başarısızlıklar konusunda birlikte endişelenmelidir. Tüm çocuk oyunları ve yarışmaları ebeveynler tarafından denetlenmeli ve ebeveynler olan her şeye tepkilerini göstermeye çalışmalıdır.

Ebeveynlerin unutmaması gereken en önemli şey çocuğun gelişimine müdahale etmemeleri gerektiğidir. Çocuklara baskı yapmaya, onları sınırlara ve doğru eylemler konusunda kendi fikirlerine sürüklemeye gerek yok. Şablonlar ve etiketler dayatmadan bu dünyayı keşfetmesine yardımcı olun.

Nikitinlerin de itiraf ettiği gibi, çocukları orijinal olarak yetiştirmenin amacı onların erken gelişimi değildi. Sadece, belirli yeteneklerin geliştirilmesi için belirli koşullar yaratılırsa, çok daha erken gelişeceklerini fark ettiler. Yani örneğin bir çocuk henüz konuşmuyorsa, onunla bloklarla, harfli kartlarla ve benzeri materyallerle oynayın ve konuşmayı ve okumayı diğer akranlarından çok daha erken öğrenecektir.

Fiziksel Geliştirme

Birçok öğretmen gibi Nikitinler de çocuğun çok yönlü uyumlu gelişimine önem veriyordu. Bu nedenle sadece zihinsel alana değil, fiziksel alana da dikkat ettiler. Sonuçta, çocuk genel olarak vücudunun yardımıyla etrafındaki dünyayı da öğrenir ve vücut ne kadar sağlıklı olursa bu görev onun için o kadar kolay olacaktır.

Bu nedenle çocuğa hareketi engelleyen ekstra kıyafetlerle aşırı yüklemeye ve vücudunu ağır, yüksek kalorili abur cuburla "doldurmaya" gerek yoktur. Bir çocuğun çocukluğu her şeyde kolay olmalı, böylece daha hızlı gelişecektir çünkü hiçbir şey onun bilgi yolculuğunu zorlaştırmayacaktır. Evdeki herkesin sporun ne olduğunu bilmesi ve spor yapması gerekir. Bir çocuğun erken çocukluktan itibaren çeşitli spor malzemelerine aşina olması gerekir. Sertleşme bebeğin sağlığı açısından da oldukça faydalıdır, Nikitinler buna oldukça dikkat etmişler ve bu sayede çocukları hiç hastalanmamıştır.

Nikitins'in yöntemine göre entelektüel oyunlar

Tüm Nikitin oyunlarının temel ilkeleri:

• Çocuğunuza bir görevi çözme algoritmasını açıklamamalı, ona herhangi bir ipucu vermemelisiniz, böylece çocuğun gelişmesine yardımcı olursunuz. Çocuk sorunları bağımsız olarak çözmeyi ve duruma kalıpların dışında bakmayı öğrenir.
• Çocuğunuzdan asla anlık başarı talep etmeyin. İlk seferde tüm problemleri doğru çözemeyebilir, hatta üçüncü seferde çözemeyebilir. Görevin zorluğu çocuğun gelişim düzeyine göre çok yüksektir.
• Nikitin'in kılavuzlarındaki çözüm algoritması her zaman bir çizim, desen, diyagram veya bir inşaat seti veya küplerden bir araya getirilmiş şekiller şeklinde şifrelenir. Çocuğun bu ipucuna dokunup görebilmesi önemlidir, o zaman sorunun çözümünün doğruluğunu kontrol edebilecektir.
• Nikitin oyunlarının çoğu tek bir çözüm seçeneğiyle sınırlı değil. Sizin ve bebeğinizin hayal gücü sayesinde eskisini temel alan tamamen yeni bir oyun yaratabilirsiniz. Yeni oyunlar yaratmanın çocuğun yaratıcı yeteneklerinin gelişimi üzerinde de olumlu etkisi vardır.