การทดลองทางกายภาพต่างๆ การทดลองสนุกสนานทางฟิสิกส์ (งานวิจัย)

ฤดูหนาวกำลังจะเริ่มต้นขึ้นในไม่ช้า และพร้อมกับเวลาที่รอคอยมานาน ในระหว่างนี้ เราขอเชิญชวนให้คุณทำให้บุตรหลานของคุณยุ่งอยู่กับการทดลองที่น่าตื่นเต้นพอๆ กันที่บ้าน เพราะคุณต้องการปาฏิหาริย์ไม่เพียงแต่สำหรับปีใหม่เท่านั้น แต่ทุกวันด้วย

ในบทความนี้เราจะพูดถึงการทดลองที่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนต่อเด็ก ๆ เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางกายภาพเช่นความดันบรรยากาศคุณสมบัติของก๊าซการเคลื่อนที่ของกระแสลมและจากวัตถุต่าง ๆ

สิ่งเหล่านี้จะสร้างความประหลาดใจและความสุขให้กับลูกของคุณ และแม้แต่เด็กอายุสี่ขวบก็สามารถทำซ้ำได้ภายใต้การดูแลของคุณ

วิธีเติมขวดน้ำโดยไม่ต้องใช้มือ?

เราจะต้อง:

• ชามน้ำเย็นสีเพื่อความชัดเจน
• น้ำร้อน;
• ขวดแก้ว.

เทน้ำร้อนลงในขวดหลาย ๆ ครั้งเพื่อให้อุ่นได้ดี พลิกขวดร้อนเปล่าคว่ำลงแล้ววางลงในชามน้ำเย็น เราสังเกตว่าน้ำถูกดึงจากชามลงในขวดอย่างไร และระดับน้ำในขวดสูงกว่าในชามมากซึ่งขัดกับกฎการสื่อสารภาชนะ

ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? เริ่มแรกขวดที่อุ่นอย่างดีจะถูกเติมด้วยอากาศอุ่น เมื่อก๊าซเย็นลง มันจะหดตัว และเติมปริมาตรน้อยลงเรื่อยๆ ดังนั้น สภาพแวดล้อมที่มีแรงดันต่ำจึงก่อตัวขึ้นในขวด โดยที่น้ำจะถูกส่งไปเพื่อคืนสมดุล เนื่องจากความดันบรรยากาศกดทับน้ำจากภายนอก น้ำสีจะไหลลงขวดจนกว่าความดันภายในและภายนอกภาชนะแก้วจะเท่ากัน

เหรียญเต้นรำ

สำหรับการทดลองนี้ เราจะต้อง:

• ขวดแก้วที่มีคอแคบซึ่งเหรียญสามารถปิดกั้นได้อย่างสมบูรณ์
• เหรียญ;
• น้ำ;
• ตู้แช่แข็ง

ทิ้งขวดแก้วเปล่าที่เปิดอยู่ไว้ในช่องแช่แข็ง (หรือวางไว้ข้างนอกในฤดูหนาว) เป็นเวลา 1 ชั่วโมง เรานำขวดออกมาชุบเหรียญด้วยน้ำแล้ววางไว้ที่คอขวด หลังจากนั้นไม่กี่วินาที เหรียญจะเริ่มกระโดดไปที่คอและทำการคลิกตามลักษณะเฉพาะ

พฤติกรรมของเหรียญนี้อธิบายได้จากความสามารถของก๊าซในการขยายตัวเมื่อถูกความร้อน อากาศเป็นส่วนผสมของก๊าซ และเมื่อเรานำขวดออกจากตู้เย็น ขวดก็เต็มไปด้วยอากาศเย็น ที่อุณหภูมิห้อง ก๊าซภายในเริ่มร้อนขึ้นและมีปริมาตรเพิ่มขึ้น ในขณะที่เหรียญปิดกั้นทางออก ดังนั้นอากาศอุ่นจึงเริ่มดันเหรียญออกมา และในเวลาที่เหมาะสม เหรียญก็เริ่มเด้งไปที่ขวดแล้วคลิก

สิ่งสำคัญคือเหรียญจะต้องเปียกและพอดีกับคอ ไม่เช่นนั้นกลอุบายจะไม่ได้ผลและอากาศอุ่นจะหลุดออกจากขวดอย่างอิสระโดยไม่ต้องโยนเหรียญ

แก้ว-ถ้วยจิบ

ชวนลูกของคุณพลิกแก้วที่เต็มไปด้วยน้ำเพื่อไม่ให้น้ำหกออกมา แน่นอนว่าทารกจะปฏิเสธการหลอกลวงดังกล่าวหรือจะเทน้ำลงในอ่างในครั้งแรก สอนเคล็ดลับต่อไปให้เขา เราจะต้อง:

• แก้วน้ำ;
• กระดาษแข็งหนึ่งแผ่น
• อ่างล้างหน้า/อ่างล้างจานสำหรับตาข่ายนิรภัย

เราปิดแก้วน้ำด้วยกระดาษแข็งแล้วใช้มือจับอันหลังพลิกกระจกแล้วเอามือออก ควรทำการทดลองนี้บนอ่างล้างหน้า/อ่างล้างจาน เนื่องจาก... หากคุณเก็บกระจกคว่ำไว้เป็นเวลานาน กระดาษแข็งจะเปียกและน้ำจะหกในที่สุด ด้วยเหตุผลเดียวกันไม่ควรใช้กระดาษแทนกระดาษแข็ง

พูดคุยกับลูกของคุณ: เหตุใดกระดาษแข็งจึงป้องกันไม่ให้น้ำไหลออกจากแก้วเนื่องจากไม่ได้ติดกาวกับกระจกและเหตุใดกระดาษแข็งจึงไม่ตกอยู่ภายใต้อิทธิพลของแรงโน้มถ่วงในทันที

คุณต้องการที่จะเล่นกับลูกของคุณอย่างง่ายดายและมีความสุขหรือไม่?

เมื่อเปียก โมเลกุลของกระดาษแข็งจะทำปฏิกิริยากับโมเลกุลของน้ำและดึงดูดกัน จากนี้ไปน้ำและกระดาษแข็งจะทำงานร่วมกันเป็นหนึ่งเดียว นอกจากนี้กระดาษแข็งเปียกยังช่วยป้องกันไม่ให้อากาศเข้าไปในแก้วซึ่งจะช่วยป้องกันไม่ให้แรงดันภายในกระจกเปลี่ยนแปลง

ในเวลาเดียวกัน ไม่เพียงแต่น้ำจากแก้วที่กดบนกระดาษแข็งเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอากาศจากภายนอกด้วยซึ่งก่อให้เกิดแรงดันบรรยากาศ เป็นความดันบรรยากาศที่กดกระดาษแข็งเข้ากับกระจก ทำให้เกิดเป็นฝา และป้องกันไม่ให้น้ำหกออกมา

ทดลองใช้เครื่องเป่าผมและแถบกระดาษ

เรายังคงทำให้เด็กประหลาดใจต่อไป เราสร้างโครงสร้างจากหนังสือและติดแถบกระดาษไว้ด้านบน (เราทำสิ่งนี้ด้วยเทป) กระดาษห้อยจากหนังสือตามภาพ คุณเลือกความกว้างและความยาวของแถบตามกำลังของเครื่องเป่าผม (เราใช้เวลาประมาณ 4 x 25 ซม.)

ตอนนี้เปิดเครื่องเป่าผมและกำหนดกระแสลมให้ขนานกับกระดาษที่วางอยู่ แม้ว่าอากาศจะไม่พัดบนกระดาษ แต่ข้างๆ แถบนั้นก็ลอยขึ้นจากโต๊ะและพัฒนาราวกับอยู่ในสายลม

เหตุใดสิ่งนี้จึงเกิดขึ้น และอะไรทำให้แถบเคลื่อนไหว ในขั้นแรก แถบดังกล่าวจะกระทำโดยแรงโน้มถ่วงและกดทับด้วยความดันบรรยากาศ เครื่องเป่าผมสร้างกระแสลมแรงตามแนวกระดาษ ในบริเวณนี้ บริเวณความกดอากาศต่ำจะเกิดขึ้นซึ่งกระดาษจะเบนออกไป

เรามาเป่าเทียนกันไหม?

เราเริ่มสอนให้ทารกเป่าก่อนอายุ 1 ขวบ เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับวันเกิดปีแรก เมื่อเด็กโตขึ้นและเชี่ยวชาญทักษะนี้จนเชี่ยวชาญแล้ว ให้เสนอผ่านช่องทางให้เขา ในกรณีแรก ให้วางกรวยเพื่อให้ศูนย์กลางตรงกับระดับเปลวไฟ และครั้งที่สองเพื่อให้เปลวไฟอยู่ตามขอบช่องทาง

เด็กจะต้องแปลกใจอย่างแน่นอนว่าความพยายามทั้งหมดของเขาในกรณีแรกจะไม่ให้ผลลัพธ์ที่ต้องการในรูปของเทียนที่ดับแล้ว ในกรณีที่สอง ผลกระทบจะเกิดขึ้นทันที

ทำไม เมื่ออากาศเข้าสู่กรวย อากาศจะกระจายไปตามผนังอย่างสม่ำเสมอ ดังนั้นจึงสังเกตอัตราการไหลสูงสุดที่ขอบของกรวย และตรงกลางมีความเร็วลมต่ำทำให้เทียนไม่ดับ

เงาจากเทียนและจากไฟ

เราจะต้อง:

• เทียน;
• ไฟฉาย.

เราจุดไฟและวางไว้ใกล้ผนังหรือฉากกั้นอื่นแล้วส่องไฟด้วยไฟฉาย เงาจากเทียนจะปรากฏบนผนัง แต่จะไม่มีเงาจากไฟ ถามลูกของคุณว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?

ประเด็นก็คือไฟนั้นเป็นแหล่งกำเนิดของแสงและส่งผ่านรังสีแสงอื่น ๆ ผ่านตัวมันเอง และเนื่องจากเงาจะปรากฏขึ้นเมื่อวัตถุได้รับแสงสว่างจากด้านข้างและไม่ส่งรังสีของแสง ไฟจึงไม่สามารถสร้างเงาได้ แต่มันไม่ง่ายขนาดนั้น ไฟสามารถเต็มไปด้วยสิ่งสกปรกเขม่า ฯลฯ ขึ้นอยู่กับสารที่ถูกเผา ในกรณีนี้ คุณสามารถมองเห็นเงาที่พร่ามัว ซึ่งเป็นสิ่งที่การรวมเหล่านี้มอบให้อย่างชัดเจน

คุณชอบการเลือกการทดลองทำที่บ้านหรือไม่? แบ่งปันกับเพื่อน ๆ ของคุณโดยคลิกที่ปุ่มโซเชียลเน็ตเวิร์ก เพื่อให้คุณแม่คนอื่น ๆ สามารถทำให้ลูก ๆ ของพวกเขาพอใจด้วยการทดลองที่น่าสนใจ!

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งภูมิภาคเชเลียบินสค์

สาขาเทคโนโลยีพลาสตอฟสกี้

GBPOU SPO "วิทยาลัยสารพัดช่าง Kopeysk ตั้งชื่อตาม เอส.วี. โคฮรียาโควา"

ระดับผู้เชี่ยวชาญ

“การทดลองและการทดลอง

สำหรับเด็ก"

งานด้านการศึกษาและการวิจัย

"การทดลองทางกายภาพที่สนุกสนาน

จากเศษวัสดุ"

หัวหน้า: Yu.V. Timofeeva ครูสอนฟิสิกส์

นักแสดง: นักเรียนกลุ่ม OPI - 15

คำอธิบายประกอบ

การทดลองทางกายภาพเพิ่มความสนใจในการศึกษาฟิสิกส์ พัฒนาความคิด และสอนนักเรียนให้ประยุกต์ความรู้ทางทฤษฎีเพื่ออธิบายปรากฏการณ์ทางกายภาพต่างๆ ที่เกิดขึ้นในโลกรอบตัวพวกเขา

น่าเสียดาย เนื่องจากเนื้อหาการศึกษาในบทเรียนฟิสิกส์มีมากเกินไป จึงทำให้การทดลองเพื่อความบันเทิงไม่ได้รับความสนใจเพียงพอ

ด้วยความช่วยเหลือของการทดลอง การสังเกต และการวัด ทำให้สามารถศึกษาการขึ้นต่อกันระหว่างปริมาณทางกายภาพต่างๆ ได้

ปรากฏการณ์ทั้งหมดที่สังเกตได้ระหว่างการทดลองเพื่อความบันเทิงมีคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ เพื่อจุดประสงค์นี้ จึงมีการใช้กฎพื้นฐานของฟิสิกส์และคุณสมบัติของสสารรอบตัวเรา

สารบัญ

การแนะนำ

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าความรู้ทั้งหมดของเราเริ่มต้นด้วยการทดลอง

(คานท์ เอ็มมานูเอล - นักปรัชญาชาวเยอรมัน ค.ศ. 1724-1804)

ฟิสิกส์ไม่ได้เป็นเพียงหนังสือวิทยาศาสตร์และกฎหมายที่ซับซ้อนเท่านั้น ไม่ใช่แค่ห้องปฏิบัติการขนาดใหญ่เท่านั้น ฟิสิกส์เป็นเรื่องเกี่ยวกับการทดลองที่น่าสนใจและการทดลองเพื่อความบันเทิง ฟิสิกส์เป็นเรื่องเกี่ยวกับการเล่นมายากลในหมู่เพื่อนฝูง เรื่องตลก และของเล่นทำเองสุดฮา

สิ่งสำคัญที่สุดคือ คุณสามารถใช้วัสดุใดๆ ที่มีอยู่สำหรับการทดลองทางกายภาพได้

การทดลองทางกายภาพสามารถทำได้โดยใช้ลูกบอล แก้ว เข็มฉีดยา ดินสอ หลอด เหรียญ เข็ม ฯลฯ

การทดลองเพิ่มความสนใจในการศึกษาฟิสิกส์ พัฒนาความคิด และสอนให้นักเรียนประยุกต์ความรู้ทางทฤษฎีเพื่ออธิบายปรากฏการณ์ทางกายภาพต่างๆ ที่เกิดขึ้นในโลกรอบตัว

เมื่อทำการทดลอง คุณไม่เพียงแต่ต้องจัดทำแผนสำหรับการนำไปปฏิบัติเท่านั้น แต่ยังต้องกำหนดวิธีในการรับข้อมูลบางอย่าง ประกอบการติดตั้งด้วยตัวเอง และแม้กระทั่งออกแบบเครื่องมือที่จำเป็นในการสร้างปรากฏการณ์เฉพาะ

แต่น่าเสียดายที่เนื่องจากมีเนื้อหาการศึกษามากเกินไปในบทเรียนฟิสิกส์ จึงให้ความสนใจไม่เพียงพอกับการทดลองเพื่อความบันเทิง จึงให้ความสนใจอย่างมากกับทฤษฎีและการแก้ปัญหา

จึงได้ตัดสินใจดำเนินการวิจัยในหัวข้อ “การทดลองสนุกๆ ทางฟิสิกส์โดยใช้เศษวัสดุ”

วัตถุประสงค์ของงานวิจัยมีดังนี้

1. ฝึกฝนวิธีการวิจัยทางกายภาพ ฝึกฝนทักษะการสังเกตที่ถูกต้อง และเทคนิคการทดลองทางกายภาพ

   การจัดระเบียบงานอิสระด้วยวรรณกรรมและแหล่งข้อมูลอื่น การรวบรวม การวิเคราะห์ และการสังเคราะห์เนื้อหาในหัวข้องานวิจัย

   สอนให้นักเรียนประยุกต์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เพื่ออธิบายปรากฏการณ์ทางกายภาพ

   เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีความรักในฟิสิกส์ เพิ่มสมาธิในการทำความเข้าใจกฎของธรรมชาติ และไม่เน้นการท่องจำเชิงกลไก

ในการเลือกหัวข้อวิจัยเราดำเนินการตามหลักการดังต่อไปนี้:

อัตนัย - หัวข้อที่เลือกสอดคล้องกับความสนใจของเรา

ความเที่ยงธรรม - หัวข้อที่เราเลือกมีความเกี่ยวข้องและมีความสำคัญทั้งในแง่วิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ

ความเป็นไปได้ - งานและเป้าหมายที่เราตั้งไว้ในงานของเรานั้นเป็นจริงและเป็นไปได้

1. เนื้อหาหลัก

งานวิจัยได้ดำเนินการตามโครงการดังต่อไปนี้:

การกำหนดปัญหา

ศึกษาข้อมูลจากแหล่งต่างๆ ในประเด็นนี้

การเลือกวิธีการวิจัยและความเชี่ยวชาญในทางปฏิบัติ

รวบรวมวัสดุของคุณเอง - รวบรวมวัสดุที่มีอยู่ทำการทดลอง

การวิเคราะห์และการสังเคราะห์

การกำหนดข้อสรุป

ในระหว่างการวิจัยใช้วิธีการวิจัยทางกายภาพดังต่อไปนี้:

1. ประสบการณ์ทางกายภาพ

การทดลองประกอบด้วยขั้นตอนต่อไปนี้:

การชี้แจงเงื่อนไขการทดลอง

ขั้นตอนนี้เกี่ยวข้องกับการทำความคุ้นเคยกับเงื่อนไขของการทดลอง การกำหนดรายการเครื่องมือและวัสดุที่จำเป็น และเงื่อนไขที่ปลอดภัยในระหว่างการทดลอง

วาดลำดับของการกระทำ

ในขั้นตอนนี้ มีการร่างขั้นตอนการดำเนินการทดลองไว้ และมีการเพิ่มวัสดุใหม่ๆ หากจำเป็น

การดำเนินการทดลอง

2. การสังเกต

เมื่อสังเกตปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นจากประสบการณ์ เราให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการเปลี่ยนแปลงในลักษณะทางกายภาพ ในขณะที่เราสามารถตรวจจับความเชื่อมโยงอย่างสม่ำเสมอระหว่างปริมาณทางกายภาพต่างๆ

3. การสร้างแบบจำลอง

การสร้างแบบจำลองเป็นพื้นฐานของการวิจัยทางกายภาพ เมื่อทำการทดลอง เราได้จำลองการทดลองตามสถานการณ์ต่างๆ.

โดยรวมแล้ว เราได้จำลอง ดำเนินการ และอธิบายการทดลองทางกายภาพที่น่าสนใจหลายประการทางวิทยาศาสตร์

2.การจัดงานวิจัย:

2.1 ระเบียบวิธีในการทำการทดลองต่างๆ:

สัมผัสประสบการณ์หมายเลข 1 เทียนต่อขวด

อุปกรณ์และวัสดุ: เทียน ขวด ไม้ขีด

ขั้นตอนของการทดลอง

วางเทียนที่จุดไว้ด้านหลังขวด แล้วยืนโดยให้ใบหน้าของคุณอยู่ห่างจากขวด 20-30 ซม.

ตอนนี้คุณเพียงแค่ต้องเป่าเทียนและเทียนก็จะดับลง ราวกับว่าไม่มีสิ่งกีดขวางระหว่างคุณกับเทียน

การทดลองที่ 2 งูหมุน

อุปกรณ์และวัสดุ : กระดาษหนา เทียน กรรไกร

ขั้นตอนของการทดลอง

ตัดเกลียวออกจากกระดาษหนา ยืดออกเล็กน้อยแล้ววางไว้ที่ปลายลวดโค้ง

ถือเกลียวนี้ไว้เหนือเทียนในกระแสลมที่เพิ่มขึ้น งูจะหมุน

อุปกรณ์และวัสดุ: 15 นัด.

ขั้นตอนของการทดลอง

วางไม้ขีดหนึ่งอันบนโต๊ะ และไม้ขีด 14 อันวางขวางเพื่อให้หัวของพวกเขาเงยขึ้นและปลายของพวกเขาแตะโต๊ะ

จะยกแมตช์แรกโดยถือปลายด้านหนึ่งและแมตช์อื่น ๆ ทั้งหมดไปด้วยได้อย่างไร?

ประสบการณ์หมายเลข 4 มอเตอร์พาราฟิน

อุปกรณ์และวัสดุ:เทียน เข็มถัก แก้ว 2 ใบ จาน 2 ใบ ไม้ขีด

ขั้นตอนของการทดลอง

ในการผลิตมอเตอร์นี้ เราไม่จำเป็นต้องใช้ไฟฟ้าหรือน้ำมันเบนซิน เพื่อสิ่งนี้เราต้องการเพียง... เทียน

อุ่นเข็มถักแล้วเอาหัวปักลงในเทียน นี่จะเป็นแกนของเครื่องยนต์ของเรา

วางเทียนด้วยเข็มถักที่ขอบแก้วทั้งสองใบแล้วทรงตัว

จุดเทียนที่ปลายทั้งสองข้าง

การทดลองที่ 5 อากาศหนาแน่น

เรามีชีวิตอยู่ได้ด้วยอากาศที่เราหายใจ หากคุณคิดว่ามันมหัศจรรย์ไม่พอ ลองการทดลองนี้เพื่อดูว่าอากาศมหัศจรรย์อื่นๆ สามารถทำอะไรได้บ้าง

อุปกรณ์ประกอบฉาก

แว่นตาป้องกัน

ไม้สน 0.3x2.5x60 ซม. (หาซื้อได้ตามร้านขายไม้ทั่วไป)

แผ่นหนังสือพิมพ์

ไม้บรรทัด

การตระเตรียม

มาเริ่มต้นความมหัศจรรย์ทางวิทยาศาสตร์กันเถอะ!

สวมแว่นตานิรภัย ประกาศแก่ผู้ฟังว่า “อากาศในโลกนี้มีอยู่สองประเภท คนหนึ่งผอมและอีกคนอ้วน ตอนนี้ ด้วยความช่วยเหลือจากอากาศที่มีไขมัน ฉันจะแสดงเวทมนตร์”

วางกระดานไว้บนโต๊ะโดยให้เหลือขอบโต๊ะประมาณ 6 นิ้ว (15 ซม.)

พูดว่า: "อากาศหนา นั่งบนไม้กระดาน" ตีปลายกระดานที่ยื่นออกมาเกินขอบโต๊ะ ไม้กระดานจะกระโดดขึ้นไปในอากาศ

บอกผู้ฟังว่าน่าจะเป็นอากาศบางๆ ที่เกาะอยู่บนไม้กระดาน วางกระดานลงบนโต๊ะอีกครั้งเหมือนในขั้นตอนที่ 2

วางแผ่นหนังสือพิมพ์ไว้บนกระดานตามที่แสดงในภาพ โดยให้กระดานอยู่ตรงกลางแผ่น รีดหนังสือพิมพ์ให้เรียบเพื่อไม่ให้มีอากาศอยู่ระหว่างหนังสือพิมพ์กับโต๊ะ

พูดอีกครั้ง: “อากาศหนา นั่งบนกระดาน”

ใช้ขอบฝ่ามือตีปลายที่ยื่นออกมา

การทดลองที่ 6 กระดาษกันน้ำ

อุปกรณ์ประกอบฉาก

ผ้ากระดาษ

ถ้วย

ชามหรือถังพลาสติกที่คุณสามารถเทน้ำลงไปให้เต็มกระจกได้

การตระเตรียม

วางทุกสิ่งที่คุณต้องการไว้บนโต๊ะ

มาเริ่มต้นความมหัศจรรย์ทางวิทยาศาสตร์กันเถอะ!

ประกาศแก่ผู้ฟัง: “โดยใช้ทักษะเวทย์มนตร์ของฉัน ฉันสามารถทำให้กระดาษแผ่นหนึ่งยังคงแห้งได้”

ม้วนกระดาษทิชชู่แล้ววางไว้ที่ด้านล่างของแก้ว

พลิกกระจกและตรวจดูให้แน่ใจว่ามีก้อนกระดาษอยู่กับที่

พูดคำวิเศษบนกระจก เช่น “พลังวิเศษ ปกป้องกระดาษจากน้ำ” จากนั้นค่อยๆ วางแก้วกลับหัวลงในชามน้ำ พยายามถือกระจกให้อยู่ในระดับเท่าที่เป็นไปได้จนกระทั่งกระจกหายไปใต้น้ำจนหมด

นำแก้วออกจากน้ำแล้วสะบัดน้ำออก คว่ำกระจกลงแล้วนำกระดาษออกมา ให้ผู้ชมสัมผัสมันและให้แน่ใจว่ามันยังคงแห้ง

การทดลองที่ 7 ลูกบอลบิน

คุณเคยเห็นผู้ชายคนหนึ่งลอยขึ้นไปในอากาศระหว่างการแสดงของนักมายากลหรือไม่? ลองการทดลองที่คล้ายกัน

โปรดทราบ: การทดลองนี้ต้องใช้เครื่องเป่าผมและความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

อุปกรณ์ประกอบฉาก

ไดร์เป่าผม (ใช้โดยผู้ช่วยผู้ใหญ่เท่านั้น)

หนังสือหนา 2 เล่มหรือของหนักอื่นๆ

ลูกปิงปอง

ไม้บรรทัด

ผู้ช่วยผู้ใหญ่

การตระเตรียม

วางเครื่องเป่าผมไว้บนโต๊ะโดยหงายรูขึ้นตรงบริเวณที่มีอากาศร้อนพัด

หากต้องการติดตั้งในตำแหน่งนี้ให้ใช้หนังสือ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่ได้ปิดกั้นรูด้านที่มีการดูดอากาศเข้าไปในเครื่องเป่าผม

เสียบปลั๊กเครื่องเป่าผม

มาเริ่มต้นความมหัศจรรย์ทางวิทยาศาสตร์กันเถอะ!

ขอให้ผู้ชมที่เป็นผู้ใหญ่คนหนึ่งมาเป็นผู้ช่วยของคุณ

ประกาศแก่ผู้ฟังว่า “ตอนนี้ ฉันจะทำลูกปิงปองธรรมดาให้ลอยไปในอากาศ”

หยิบลูกบอลไว้ในมือแล้วปล่อยเพื่อให้ตกลงบนโต๊ะ บอกผู้ฟังว่า “โอ้! ฉันลืมพูดคำวิเศษ!”

พูดคำวิเศษเหนือลูกบอล ให้ผู้ช่วยของคุณเปิดเครื่องเป่าผมอย่างเต็มกำลัง

วางลูกบอลไว้เหนือเครื่องเป่าผมอย่างระมัดระวัง โดยห่างจากรูเป่าประมาณ 45 ซม.

เคล็ดลับสำหรับพ่อมดผู้เรียนรู้

คุณอาจต้องวางบอลลูนให้สูงหรือต่ำกว่าที่ระบุเล็กน้อย ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับแรงเป่า

คุณทำอะไรได้อีก

พยายามทำเช่นเดียวกันกับลูกบอลที่มีขนาดและน้ำหนักต่างกัน ประสบการณ์จะดีพอๆ กันหรือเปล่า?

2. 2 ผลการวิจัย:

1) สัมผัสประสบการณ์หมายเลข 1 เทียนต่อขวด

คำอธิบาย:

เทียนจะลอยขึ้นทีละน้อย และพาราฟินที่ระบายความร้อนด้วยน้ำที่ขอบเทียนจะละลายช้ากว่าพาราฟินที่อยู่รอบไส้ตะเกียง ดังนั้นจึงมีช่องทางที่ค่อนข้างลึกเกิดขึ้นรอบไส้ตะเกียง ความว่างเปล่านี้ทำให้เทียนสว่างขึ้น ซึ่งเป็นเหตุให้เทียนของเราดับไปจนสุด.

2) การทดลองที่ 2 งูหมุน

คำอธิบาย:

งูหมุนเพราะว่า อากาศขยายตัวภายใต้อิทธิพลของความร้อน และพลังงานอุ่นจะถูกแปลงเป็นการเคลื่อนไหว

3) การทดลองที่ 3 สิบห้านัดต่อหนึ่งรายการ

คำอธิบาย:

ในการที่จะยกแมตช์ทั้งหมด คุณเพียงแค่ต้องวางแมตช์ที่สิบห้าอีกแมตช์ไว้บนแมตช์ทั้งหมด ในช่องที่อยู่ระหว่างแมตช์เหล่านั้น

4) การทดลองที่ 4 มอเตอร์พาราฟิน

คำอธิบาย:

พาราฟินหยดหนึ่งจะตกลงไปบนจานที่วางอยู่ใต้ปลายเทียน ความสมดุลจะหยุดชะงัก ปลายอีกด้านของเทียนจะกระชับและร่วงลง ในเวลาเดียวกันพาราฟินสองสามหยดจะไหลออกมาและมันจะเบากว่าปลายแรก มันขึ้นไปด้านบนปลายด้านหนึ่งจะลงไปหยดลงมันจะเบาขึ้นและมอเตอร์ของเราจะเริ่มทำงานอย่างเต็มกำลัง แรงสั่นสะเทือนของเทียนก็จะค่อยๆ เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ

5) ประสบการณ์หมายเลข 5 อากาศหนา

เมื่อคุณตีกระดานเป็นครั้งแรก มันจะเด้ง แต่ถ้าคุณตีกระดานที่มีหนังสือพิมพ์วางอยู่ กระดานก็จะแตก

คำอธิบาย:

เมื่อคุณรีดหนังสือพิมพ์ให้เรียบ คุณจะเอาอากาศเกือบทั้งหมดออกจากข้างใต้หนังสือพิมพ์ ในเวลาเดียวกัน จำนวนมากอากาศจากด้านบนของหนังสือพิมพ์กดทับอย่างแรง เมื่อคุณตีกระดาน มันจะพังเพราะความกดอากาศบนหนังสือพิมพ์ทำให้กระดานไม่ลอยขึ้นตามแรงที่คุณใช้

6) ประสบการณ์หมายเลข 6 กระดาษกันน้ำ

คำอธิบาย:

อากาศครอบครองปริมาตรหนึ่ง มีอากาศอยู่ในกระจกไม่ว่าจะอยู่ในตำแหน่งใดก็ตาม เมื่อคุณพลิกกระจกคว่ำและค่อยๆ หย่อนลงไปในน้ำ อากาศจะยังคงอยู่ในแก้ว น้ำไม่สามารถเข้าไปในกระจกได้เนื่องจากอากาศ แรงดันอากาศจะมากกว่าแรงดันของน้ำที่พยายามทะลุเข้าไปในกระจก ผ้าเช็ดตัวที่ด้านล่างของกระจกยังคงแห้งอยู่ หากพลิกกระจกลงใต้น้ำ อากาศจะออกมาในรูปของฟองอากาศ จากนั้นเขาก็สามารถเข้าไปในกระจกได้

8) การทดลองที่ 7 ลูกบอลบิน

คำอธิบาย:

เคล็ดลับนี้ไม่ได้ท้าทายแรงโน้มถ่วงจริงๆ แสดงให้เห็นถึงความสามารถที่สำคัญของอากาศที่เรียกว่าหลักการของเบอร์นูลลี หลักการของเบอร์นูลลีคือกฎแห่งธรรมชาติ ซึ่งความดันใดๆ ของสารของเหลว รวมถึงอากาศ จะลดลงตามความเร็วในการเคลื่อนที่ที่เพิ่มขึ้น กล่าวอีกนัยหนึ่งคือเมื่ออัตราการไหลของอากาศต่ำจะมีแรงดันสูง

ลมที่ออกมาจากเครื่องเป่าผมเคลื่อนที่เร็วมาก จึงมีแรงดันต่ำ ลูกบอลถูกล้อมรอบทุกด้านด้วยบริเวณแรงดันต่ำซึ่งก่อตัวเป็นกรวยตรงรูของเครื่องเป่าผม อากาศรอบๆ กรวยนี้มีแรงดันสูงกว่า และป้องกันไม่ให้ลูกบอลหลุดออกจากบริเวณแรงดันต่ำ แรงโน้มถ่วงจะดึงมันลง และแรงของอากาศจะดึงมันขึ้น ด้วยการทำงานร่วมกันของแรงเหล่านี้ ทำให้ลูกบอลลอยอยู่ในอากาศเหนือเครื่องเป่าผม

บทสรุป

จากการวิเคราะห์ผลลัพธ์ของการทดลองเพื่อความบันเทิง เราเชื่อว่าความรู้ที่ได้รับในชั้นเรียนฟิสิกส์นั้นสามารถนำไปใช้ในการแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติได้ค่อนข้างมาก

ใช้การทดลอง การสังเกต และการวัด ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณทางกายภาพต่างๆ

ปรากฏการณ์ทั้งหมดที่สังเกตได้ในระหว่างการทดลองเพื่อความบันเทิงนั้นมีคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ ด้วยเหตุนี้ เราใช้กฎพื้นฐานของฟิสิกส์และคุณสมบัติของสสารรอบตัวเรา

กฎแห่งฟิสิกส์นั้นขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่สร้างขึ้นจากการทดลอง ยิ่งไปกว่านั้น การตีความข้อเท็จจริงเดียวกันมักจะเปลี่ยนแปลงไปตามพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของฟิสิกส์ ข้อเท็จจริงสะสมผ่านการสังเกต แต่คุณไม่สามารถจำกัดตัวเองอยู่เพียงพวกเขาเท่านั้นได้ นี่เป็นเพียงก้าวแรกสู่ความรู้ ถัดมาคือการทดลอง การพัฒนาแนวคิดที่ทำให้เกิดคุณลักษณะเชิงคุณภาพ เพื่อที่จะได้ข้อสรุปทั่วไปจากการสังเกตและค้นหาสาเหตุของปรากฏการณ์ จำเป็นต้องสร้างความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างปริมาณต่างๆ หากได้รับการพึ่งพาอาศัยกันแสดงว่าพบกฎทางกายภาพแล้ว หากพบกฎทางกายภาพก็ไม่จำเป็นต้องทดลองในแต่ละกรณี การคำนวณที่เหมาะสมก็เพียงพอแล้ว ด้วยการศึกษาความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างปริมาณเชิงทดลอง จึงสามารถระบุรูปแบบได้ ตามกฎเหล่านี้ ทฤษฎีทั่วไปของปรากฏการณ์ได้รับการพัฒนา

ดังนั้นหากไม่มีการทดลองก็ไม่สามารถสอนฟิสิกส์อย่างมีเหตุผลได้ การศึกษาฟิสิกส์และสาขาวิชาทางเทคนิคอื่นๆ เกี่ยวข้องกับการใช้การทดลองอย่างกว้างขวาง การอภิปรายเกี่ยวกับคุณลักษณะของสภาพแวดล้อม และผลลัพธ์ที่สังเกตได้

เพื่อให้สอดคล้องกับภารกิจ การทดลองทั้งหมดดำเนินการโดยใช้วัสดุที่มีราคาถูกและมีขนาดเล็กเท่านั้น

จากผลการศึกษาและการวิจัยสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้:

1. ในแหล่งข้อมูลต่าง ๆ คุณสามารถค้นหาและสร้างการทดลองทางกายภาพที่น่าสนใจมากมายโดยใช้อุปกรณ์ที่มีอยู่

   การทดลองที่สนุกสนานและอุปกรณ์ฟิสิกส์แบบโฮมเมดช่วยเพิ่มขอบเขตการสาธิตปรากฏการณ์ทางกายภาพ

   การทดลองที่สนุกสนานช่วยให้คุณสามารถทดสอบกฎของฟิสิกส์และสมมติฐานทางทฤษฎีได้

บรรณานุกรม

M. Di Spezio “ประสบการณ์ความบันเทิง”, Astrel LLC, 2004

เอฟ.วี. Rabiz "ฟิสิกส์ตลก", มอสโก, 2000

L. Galpershtein "สวัสดีฟิสิกส์", มอสโก, 2510

A. Tomilin “ ฉันอยากรู้ทุกอย่าง”, มอสโก, 1981

มิ.ย. Bludov "การสนทนาเกี่ยวกับฟิสิกส์", มอสโก, 1974

ฉันและ. Perelman “ งานบันเทิงและการทดลอง”, มอสโก, 1972

แอปพลิเคชัน

ดิสก์:

1. การนำเสนอ “สนุกสนานกับการทดลองทางกายภาพโดยใช้เศษวัสดุ”

2. วีดิทัศน์ “สนุกสนานกับการทดลองทางกายภาพโดยใช้วัสดุเหลือใช้”

การทดลองเป็นวิธีการเรียนรู้ที่มีข้อมูลมากที่สุดวิธีหนึ่ง ต้องขอบคุณเขาที่ทำให้ได้รับชื่อที่หลากหลายและกว้างขวางเกี่ยวกับปรากฏการณ์หรือระบบที่กำลังศึกษาอยู่ เป็นการทดลองที่มีบทบาทสำคัญในการวิจัยทางกายภาพ การทดลองทางกายภาพที่สวยงามยังคงอยู่ในความทรงจำของคนรุ่นต่อ ๆ มาเป็นเวลานาน และยังมีส่วนทำให้แนวคิดทางกายภาพเป็นที่นิยมในหมู่คนทั่วไปอีกด้วย ต่อไปนี้เป็นการทดลองทางกายภาพที่น่าสนใจที่สุดตามที่นักฟิสิกส์อ้างอิงจากการสำรวจของ Robert Kreese และ Stoney Book

1. การทดลอง Eratosthenes ของ Cyrene

การทดลองนี้ถือว่าเป็นหนึ่งในการทดลองที่เก่าแก่ที่สุดจนถึงปัจจุบัน ในศตวรรษที่สามก่อนคริสต์ศักราช บรรณารักษ์ของห้องสมุดอเล็กซานเดรีย Erastophenes of Cyrene ได้วัดรัศมีของโลกด้วยวิธีที่น่าสนใจ ในวันครีษมายันในเมืองเซียนา ดวงอาทิตย์อยู่ที่จุดสูงสุด ส่งผลให้ไม่มีเงาจากวัตถุ 5,000 สตาเดียไปทางเหนือในอเล็กซานเดรีย ในเวลาเดียวกัน ดวงอาทิตย์เบี่ยงเบนจากจุดสุดยอด 7 องศา จากที่นี่บรรณารักษ์ได้รับข้อมูลว่าเส้นรอบวงของโลกคือ 40,000 กม. และรัศมีของมันคือ 6300 กม. Erastofen ได้ตัวเลขที่น้อยกว่าปัจจุบันเพียง 5% ซึ่งน่าทึ่งมากสำหรับเครื่องมือวัดโบราณที่เขาใช้

2. กาลิเลโอ กาลิเลอี และการทดลองครั้งแรกของเขา

ในศตวรรษที่ 17 ทฤษฎีของอริสโตเติลมีความโดดเด่นและไม่มีข้อกังขา ตามทฤษฎีนี้ ความเร็วที่ร่างกายตกลงมาโดยตรงนั้นขึ้นอยู่กับน้ำหนักของมัน ตัวอย่างคือขนนกและหิน ทฤษฎีนี้ผิดเพราะไม่ได้คำนึงถึงแรงต้านของอากาศด้วย

กาลิเลโอ กาลิเลอีสงสัยทฤษฎีนี้และตัดสินใจทำการทดลองหลายครั้งเป็นการส่วนตัว เขาหยิบลูกปืนใหญ่ขนาดใหญ่แล้วยิงมันจากหอเอนเมืองปิซา จับคู่กับลูกปืนคาบศิลาเบา เมื่อพิจารณาจากรูปร่างที่เพรียวบาง ความต้านทานอากาศอาจถูกละเลยได้ง่าย และแน่นอนว่า วัตถุทั้งสองตกลงพร้อมกัน ซึ่งหักล้างทฤษฎีของอริสโตเติล เชื่อว่าคุณต้องไปที่ปิซาเป็นการส่วนตัวแล้วโยนของที่มีรูปร่างหน้าตาคล้ายกันและน้ำหนักต่างกันจากหอคอยเพื่อที่จะรู้สึกเหมือนเป็นนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่

3. การทดลองครั้งที่สองของกาลิเลโอ กาลิเลอี

ข้อความที่สองของอริสโตเติลคือวัตถุที่อยู่ภายใต้อิทธิพลของแรงจะเคลื่อนที่ด้วยความเร็วคงที่ กาลิเลโอปล่อยลูกบอลโลหะลงบนระนาบเอียงและบันทึกระยะทางที่พวกมันเดินทางในช่วงเวลาหนึ่ง จากนั้นเขาก็เพิ่มเวลาเป็นสองเท่า แต่ในช่วงเวลานี้ลูกบอลเดินทางได้ไกลถึง 4 เท่า ดังนั้นการพึ่งพาจึงไม่เป็นเชิงเส้น กล่าวคือ ความเร็วไม่คงที่ จากข้อนี้ กาลิเลโอสรุปว่าการเคลื่อนไหวนั้นถูกเร่งขึ้นภายใต้อิทธิพลของแรง
การทดลองทั้งสองนี้เป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างกลศาสตร์คลาสสิก

4. การทดลองของเฮนรี คาเวนดิช

นิวตันเป็นเจ้าของกฎแรงโน้มถ่วงสากลซึ่งรวมถึงค่าคงที่แรงโน้มถ่วงด้วย โดยธรรมชาติแล้วปัญหาในการค้นหาค่าตัวเลขก็เกิดขึ้น แต่สำหรับสิ่งนี้ จำเป็นต้องวัดแรงปฏิสัมพันธ์ระหว่างร่างกาย แต่ปัญหาคือแรงโน้มถ่วงค่อนข้างอ่อน จึงจำเป็นต้องใช้มวลขนาดมหึมาหรือระยะทางเพียงเล็กน้อย

จอห์น มิเชลสามารถคิดขึ้นมาได้ และคาเวนดิชก็ทำการทดลองที่น่าสนใจทีเดียวในปี ค.ศ. 1798 เครื่องมือวัดคือความสมดุลของแรงบิด ลูกบอลบนเชือกเส้นเล็กติดอยู่กับแขนโยก กระจกติดอยู่กับลูกบอล จากนั้นนำลูกบอลที่ใหญ่และหนักมากมาใส่ลูกบอลขนาดเล็กและบันทึกการกระจัดตามจุดไฟ ผลลัพธ์ของการทดลองหลายชุดคือการกำหนดค่าของค่าคงที่แรงโน้มถ่วงและมวลของโลก

5. การทดลองของ Jean Bernard Leon Foucault

ต้องขอบคุณลูกตุ้มขนาดใหญ่ (67 ม.) ที่ติดตั้งในวิหารแพนธีออนแห่งปารีสในปี พ.ศ. 2394 ฟูโกต์ได้พิสูจน์การทดลองข้อเท็จจริงที่ว่าโลกหมุนรอบแกนของมัน ระนาบการหมุนของลูกตุ้มยังคงไม่เปลี่ยนแปลงเมื่อเทียบกับดวงดาว แต่ผู้สังเกตการณ์หมุนไปพร้อมกับดาวเคราะห์ ดังนั้นคุณจะเห็นได้ว่าระนาบการหมุนของลูกตุ้มค่อยๆเคลื่อนไปด้านข้างอย่างไร นี่เป็นการทดลองที่ค่อนข้างง่ายและปลอดภัย ไม่เหมือนการทดลองที่เราเขียนไว้ในบทความ

6. การทดลองของไอแซก นิวตัน

และอีกครั้งที่คำกล่าวของอริสโตเติลถูกทดสอบ เชื่อกันว่าสีที่ต่างกันเป็นส่วนผสมของแสงและความมืดในสัดส่วนที่ต่างกัน ยิ่งมืดมาก สีก็จะยิ่งเข้าใกล้สีม่วงมากขึ้นเท่านั้น และในทางกลับกัน

ผู้คนสังเกตมานานแล้วว่าผลึกเดี่ยวขนาดใหญ่แยกแสงออกเป็นสีต่างๆ การทดลองปริซึมหลายครั้งดำเนินการโดย Marcia นักธรรมชาติวิทยาชาวเช็กและ Hariot ชาวอังกฤษ นิวตันเริ่มสร้างซีรีส์ใหม่ในปี 1672
นิวตันทำการทดลองทางกายภาพในห้องมืด โดยส่งลำแสงบางๆ ผ่านรูเล็กๆ ในม่านหนาทึบ ลำแสงนี้กระทบกับปริซึมและถูกแบ่งออกเป็นสีรุ้งบนหน้าจอ ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าการกระจายตัวและได้รับการพิสูจน์ในทางทฤษฎีในเวลาต่อมา

แต่นิวตันก้าวไปไกลกว่านั้น เพราะเขาสนใจธรรมชาติของแสงและสี เขาส่งรังสีผ่านปริซึมสองตัวติดต่อกัน จากการทดลองเหล่านี้ นิวตันสรุปว่าสีไม่ใช่การรวมกันของแสงและความมืด และไม่ใช่คุณลักษณะของวัตถุอย่างแน่นอน แสงสีขาวประกอบด้วยสีทั้งหมดที่สามารถมองเห็นได้ด้วยการกระจายตัว

7. การทดลองของโทมัส ยัง

จนถึงศตวรรษที่ 19 ทฤษฎีเกี่ยวกับแสงได้ครอบงำ เชื่อกันว่าแสงก็เหมือนกับสสารที่ประกอบด้วยอนุภาค โทมัส ยัง แพทย์และนักฟิสิกส์ชาวอังกฤษ ได้ทำการทดลองของเขาในปี 1801 เพื่อทดสอบข้อกล่าวอ้างนี้ หากเราสันนิษฐานว่าแสงมีทฤษฎีคลื่น ก็ควรจะสังเกตคลื่นที่มีปฏิสัมพันธ์แบบเดียวกันนี้เหมือนกับการขว้างก้อนหินสองก้อนลงน้ำ

เพื่อเลียนแบบหิน Jung ใช้ฉากทึบแสงที่มีรูสองรูและมีแหล่งกำเนิดแสงอยู่ด้านหลัง แสงลอดผ่านรูและมีลายเส้นแสงและสีเข้มเกิดขึ้นบนหน้าจอ แถบสีอ่อนก่อตัวขึ้นตรงที่คลื่นเสริมกำลังกัน และแถบสีเข้มตรงจุดที่คลื่นเสริมกัน

8. Klaus Jonsson และการทดลองของเขา

ในปี 1961 นักฟิสิกส์ชาวเยอรมัน เคลาส์ จอนส์สัน พิสูจน์ว่าอนุภาคมูลฐานมีลักษณะเป็นคลื่นอนุภาค เพื่อจุดประสงค์นี้ เขาได้ทำการทดลองที่คล้ายกับการทดลองของยัง โดยแทนที่รังสีแสงด้วยลำอิเล็กตรอนเท่านั้น เป็นผลให้ยังคงสามารถรับรูปแบบการรบกวนได้

9. การทดลองของโรเบิร์ต มิลลิแกน

แม้แต่ต้นศตวรรษที่ 19 ก็มีแนวคิดที่ว่าร่างกายทุกคนมีประจุไฟฟ้า ซึ่งแยกจากกันและถูกกำหนดโดยประจุเบื้องต้นที่แบ่งแยกไม่ได้ เมื่อถึงเวลานั้น แนวคิดเรื่องอิเล็กตรอนในฐานะพาหะของประจุเดียวกันนี้ก็ถูกนำมาใช้ แต่ไม่สามารถตรวจจับอนุภาคนี้ด้วยการทดลองและคำนวณประจุของมันได้
นักฟิสิกส์ชาวอเมริกัน Robert Millikan สามารถพัฒนาตัวอย่างในอุดมคติของความสง่างามในฟิสิกส์ทดลองได้ เขาแยกหยดน้ำที่มีประจุระหว่างแผ่นตัวเก็บประจุ จากนั้น เมื่อใช้รังสีเอกซ์ เขาทำให้อากาศแตกตัวเป็นไอออนระหว่างแผ่นเปลือกโลกแผ่นเดียวกันและเปลี่ยนประจุของหยด

BOU "โรงเรียนมัธยม Koskovskaya"

เขตเทศบาล Kichmengsko-Gorodetsky

ภูมิภาคโวลอกดา

โครงการการศึกษา

"การทดลองทางกายภาพที่บ้าน"

สมบูรณ์:

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

คอปยาเยฟ อาร์เต็ม

อเล็กเซเยฟสกายา เซเนีย

อเล็กเซเยฟสกายา ทันย่า

หัวหน้างาน:

Korovkin I.N.

มีนาคม-เมษายน-2559

เนื้อหา

การแนะนำ

ไม่มีอะไรดีไปกว่าประสบการณ์ของคุณเองในชีวิต

สกอตต์ ดับเบิลยู.

ที่โรงเรียนและที่บ้าน เราคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางกายภาพมากมาย และเราต้องการสร้างเครื่องมือ อุปกรณ์ และทำการทดลองแบบโฮมเมด การทดลองทั้งหมดที่เราทำช่วยให้เรามีความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา และโดยเฉพาะอย่างยิ่งฟิสิกส์ เราอธิบายกระบวนการผลิตอุปกรณ์สำหรับการทดลอง หลักการทำงาน และกฎทางกายภาพหรือปรากฏการณ์ที่แสดงโดยอุปกรณ์นี้ การทดลองนี้ดำเนินการกับนักเรียนที่สนใจจากชั้นเรียนอื่น

เป้า: ทำอุปกรณ์จากวิธีการที่มีอยู่เพื่อแสดงปรากฏการณ์ทางกายภาพและใช้พูดคุยเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางกายภาพ

สมมติฐาน: อุปกรณ์ที่ผลิตและการสาธิตจะช่วยให้เข้าใจฟิสิกส์ได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

งาน:

ศึกษาวรรณกรรมเกี่ยวกับการทดลองด้วยตนเอง

ชมวิดีโอสาธิตการทดลอง

ทำอุปกรณ์สำหรับการทดลอง

ให้สาธิต

อธิบายปรากฏการณ์ทางกายภาพที่กำลังแสดงให้เห็น

ปรับปรุงทรัพยากรวัสดุของสำนักงานนักฟิสิกส์

การทดลอง 1. แบบจำลองน้ำพุ

เป้า : แสดงน้ำพุจำลองที่ง่ายที่สุด

อุปกรณ์ : ขวดพลาสติก, หลอดหยด, แคลมป์, บอลลูน, คิวเวทท์

ความคืบหน้าของการทดลอง:

เราจะทำจุกไม้ก๊อก 2 รู ใส่ท่อแล้วติดลูกบอลไว้ที่ปลายท่อ

เติมอากาศให้บอลลูนแล้วปิดด้วยที่หนีบ

เทน้ำลงในขวดแล้ววางลงในคิวเวตต์

มาดูการไหลของน้ำกัน

ผลลัพธ์: เราสังเกตการก่อตัวของน้ำพุ

การวิเคราะห์: น้ำในขวดถูกกระทำโดยอากาศอัดในลูกบอล ยิ่งมีอากาศอยู่ในลูกบอลมากเท่าไร น้ำพุก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น

ประสบการณ์ 2. นักดำน้ำคาร์ทูเซียน

(กฎของปาสคาลและแรงของอาร์คิมิดีส)

เป้า: แสดงให้เห็นถึงกฎของปาสคาลและพลังของอาร์คิมีดีส

อุปกรณ์: ขวดพลาสติก,

ปิเปต (ภาชนะปิดที่ปลายด้านหนึ่ง)

ความคืบหน้าของการทดลอง:

นำขวดพลาสติกความจุ 1.5-2 ลิตร

นำภาชนะขนาดเล็ก (ปิเปต) แล้วบรรจุด้วยลวดทองแดง

เติมน้ำลงในขวด

ใช้มือกดที่ด้านบนของขวด

สังเกตปรากฏการณ์.

ผลลัพธ์ : เราสังเกตเห็นปิเปตจมและลอยขึ้นเมื่อกดลงบนขวดพลาสติก..

การวิเคราะห์ : แรงอัดอากาศเหนือน้ำ แรงดันถูกถ่ายโอนไปยังน้ำ

ตามกฎของปาสคาล ความดันจะบีบอัดอากาศในปิเปต ส่งผลให้พลังของอาร์คิมิดีสลดลง ร่างกายกำลังจมน้ำ เราหยุดการบีบอัด ร่างกายลอยขึ้นมา

การทดลอง 3. กฎของปาสคาลและภาชนะสื่อสาร

เป้า: สาธิตการทำงานของกฎปาสคาลในเครื่องจักรไฮดรอลิก

อุปกรณ์: กระบอกฉีดยาสองกระบอกที่มีปริมาตรต่างกันและหลอดพลาสติกจากหลอดหยด

สินค้าพร้อม.

ความคืบหน้าของการทดลอง:

1. นำกระบอกฉีดยาที่มีขนาดต่างกันสองกระบอกมาเชื่อมต่อกับหลอดหยด

2.เติมของเหลวที่ไม่สามารถอัดตัวได้ (น้ำหรือน้ำมัน)

3. กดลูกสูบของกระบอกฉีดยาขนาดเล็ก สังเกตการเคลื่อนไหวของลูกสูบของกระบอกฉีดยาขนาดใหญ่

4. กดลูกสูบของกระบอกฉีดยาที่มีขนาดใหญ่กว่าลง สังเกตการเคลื่อนไหวของลูกสูบของกระบอกฉีดยาขนาดเล็ก

ผลลัพธ์ : เราแก้ไขความแตกต่างในแรงที่ใช้

การวิเคราะห์ : ตามกฎของปาสคาล แรงดันที่สร้างโดยลูกสูบจะเท่ากัน ดังนั้น ลูกสูบจะใหญ่กว่านี้กี่เท่า แรงที่ลูกสูบก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น

การทดลอง 4. ทำให้แห้งจากน้ำ

เป้า : แสดงการขยายตัวของอากาศร้อนและการอัดอากาศเย็น..

อุปกรณ์ : แก้ว จานใส่น้ำ เทียน ไม้ก๊อก

สินค้าพร้อม.

ความคืบหน้าของการทดลอง:

1. เทน้ำลงในจานแล้ววางเหรียญไว้ด้านล่างแล้วลอยไปบนน้ำ

2. เราขอเชิญผู้ชมหยิบเหรียญออกมาโดยไม่ให้มือเปียก

3.จุดเทียนแล้ววางลงในน้ำ

4. ปิดด้วยแก้วอุ่น

ผลลัพธ์: เราสังเกตการเคลื่อนที่ของน้ำเข้าสู่กระจก..

การวิเคราะห์: เมื่ออากาศร้อนก็จะขยายตัว เมื่อเทียนดับ. อากาศเย็นลงและความดันลดลง ความดันบรรยากาศจะดันน้ำไว้ใต้กระจก

ประสบการณ์ 5. ความเฉื่อย

เป้า : แสดงความเฉื่อยชา.

อุปกรณ์ : ขวดคอกว้าง, ห่วงกระดาษแข็ง, เหรียญ

สินค้าพร้อม.

ความคืบหน้าของการทดลอง:

1. วางวงแหวนกระดาษไว้ที่คอขวด

2. วางเหรียญบนวงแหวน

3. เคาะแหวนออกด้วยไม้บรรทัดอันแหลมคม

ผลลัพธ์: เราเฝ้าดูเหรียญตกลงไปในขวด

การวิเคราะห์: ความเฉื่อยคือความสามารถของร่างกายในการรักษาความเร็ว เมื่อคุณตีวงแหวน เหรียญจะไม่มีเวลาเปลี่ยนความเร็วและตกลงไปในขวด

ประสบการณ์ 6. กลับหัวกลับหาง

เป้า : แสดงพฤติกรรมของของเหลวในขวดหมุนได้

อุปกรณ์ : ขวดคอกว้างและเชือก

สินค้าพร้อม.

ความคืบหน้าของการทดลอง:

1. เราผูกเชือกไว้ที่คอขวด

2.เทน้ำ.

3.หมุนขวดไว้เหนือศีรษะ

ผลลัพธ์: น้ำไม่ไหลออกมา

การวิเคราะห์: ที่จุดสูงสุด น้ำจะถูกกระทำโดยแรงโน้มถ่วงและแรงเหวี่ยง ถ้าแรงเหวี่ยงมากกว่าแรงโน้มถ่วง น้ำจะไม่ไหลออกมา

การทดลอง 7. ของเหลวที่ไม่ใช่นิวตัน

เป้า : แสดงพฤติกรรมของของไหลที่ไม่ใช่ของนิวตัน

อุปกรณ์ : bowl.แป้ง. น้ำ.

สินค้าพร้อม.

ความคืบหน้าของการทดลอง:

1. ในชาม เจือจางแป้งและน้ำในสัดส่วนที่เท่ากัน

2. แสดงคุณสมบัติที่ผิดปกติของของเหลว

ผลลัพธ์: สารมีคุณสมบัติเป็นของแข็งและของเหลว

การวิเคราะห์: เมื่อกระทบอย่างคม คุณสมบัติของของแข็งจะปรากฏขึ้น และเมื่อกระทบอย่างช้าๆ คุณสมบัติของของเหลวก็จะปรากฏขึ้น

บทสรุป

จากการทำงานของเรา เรา:

ทำการทดลองเพื่อพิสูจน์การมีอยู่ของความดันบรรยากาศ

สร้างอุปกรณ์ทำเองที่บ้านโดยสาธิตการพึ่งพาแรงดันของเหลวกับความสูงของคอลัมน์ของเหลว กฎของปาสคาล

เราสนุกกับการศึกษาแรงกดดัน ประดิษฐ์อุปกรณ์ทำเอง และทำการทดลอง แต่มีสิ่งที่น่าสนใจมากมายในโลกที่คุณยังคงสามารถเรียนรู้ได้ ดังนั้นในอนาคต:

เราจะศึกษาวิทยาศาสตร์ที่น่าสนใจนี้ต่อไป

เราหวังว่าเพื่อนร่วมชั้นของเราจะสนใจปัญหานี้และเราจะพยายามช่วยเหลือพวกเขา

ในอนาคตเราจะทำการทดลองใหม่

บทสรุป

เป็นเรื่องน่าสนใจที่จะสังเกตการทดลองของอาจารย์ การทำด้วยตัวเองนั้นน่าสนใจยิ่งขึ้นเป็นสองเท่า

และการทำการทดลองด้วยอุปกรณ์ที่สร้างขึ้นและออกแบบด้วยตัวเองจะกระตุ้นความสนใจอย่างมากในหมู่ทั้งชั้นเรียน ในการทดลองดังกล่าว เป็นเรื่องง่ายที่จะสร้างความสัมพันธ์และสรุปเกี่ยวกับวิธีการทำงานของการติดตั้งนี้

การทำการทดลองเหล่านี้ไม่ใช่เรื่องยากและน่าสนใจ ปลอดภัย เรียบง่าย และมีประโยชน์ งานวิจัยใหม่รออยู่ข้างหน้า!

วรรณกรรม

ภาคค่ำกับฟิสิกส์ในโรงเรียนมัธยม / คอมพ์ อีเอ็ม. เบรเวอร์แมน. อ.: การศึกษา, 2512.

งานนอกหลักสูตรวิชาฟิสิกส์ / เอ็ด ของ. คาบาดินา. อ.: การศึกษา, 2526.

Galperstein L. ฟิสิกส์ที่สนุกสนาน อ.: โรเมน, 2000.

ชหรือแอลเอ การทดลองที่สนุกสนานในวิชาฟิสิกส์ อ.: การศึกษา, 2528.

Goryachkin E.N. วิธีการและเทคนิคการทดลองทางกายภาพ อ. : การตรัสรู้. 1984

มาโยรอฟ เอ.เอ็น. ฟิสิกส์สำหรับผู้อยากรู้อยากเห็น หรือสิ่งที่คุณไม่ได้เรียนรู้ในชั้นเรียน Yaroslavl: Academy of Development, Academy และ K, 1999

Makeeva G.P., Tsedrik M.S. ความขัดแย้งทางกายภาพและคำถามเพื่อความบันเทิง มินสค์: นรอดนายา อัสเวตา, 1981.

นิกิติน ยู.ซี. ถึงเวลาแห่งความสนุกสนาน อ.: Young Guard, 1980.

การทดลองในห้องปฏิบัติการที่บ้าน // ควอนตัม. พ.ศ. 2523 ลำดับที่ 4.

เปเรลแมน ยา.ไอ. กลศาสตร์ที่น่าสนใจ คุณรู้จักฟิสิกส์ไหม? อ.: วีเอพี, 1994.

Peryshkin A.V., Rodina N.A. หนังสือเรียนฟิสิกส์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 อ. : การตรัสรู้. 2555

Peryshkin A.V. ฟิสิกส์. – ม.: อีสตาร์ด, 2012