สรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ “ปลายฤดูใบไม้ร่วง หมายเหตุเกี่ยวกับการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกลุ่มเตรียมการ "ป่าฤดูใบไม้ร่วง" การวาดภาพในหัวข้อปลายฤดูใบไม้ร่วง

การวาดภาพ หนึ่งในกิจกรรมโปรดของเด็กๆ ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์อย่างเต็มที่ นักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาสามารถสร้างสรรค์ผลงานในหัวข้อต่างๆ ได้อย่างหลากหลาย รวมทั้งวาดภาพธรรมชาติที่แสดงออกถึงอารมณ์ การวาดภาพทิวทัศน์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับกระบวนการทำความเข้าใจความเป็นจริงโดยรอบ (ผ่านการสังเกต ความคุ้นเคยกับงานศิลปะ ฯลฯ) นี่เป็นกิจกรรมด้านสุนทรียศาสตร์และการพัฒนาที่ซับซ้อนซึ่งเสริมสร้างบุคลิกภาพของเด็กในด้านต่างๆ

คุณสมบัติของการวาดภาพทิวทัศน์ในกลุ่มเตรียมการของสถาบันก่อนวัยเรียน

การสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์เป็นหนึ่งในทิศทางหลักของคลาสการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ เด็กก่อนวัยเรียนพรรณนาวัตถุทางธรรมชาติตั้งแต่อายุยังน้อย เริ่มต้นด้วยภาพวาดดอกแดนดิไลออน ดอกคาโมไมล์ หรือต้นคริสต์มาสอย่างง่ายๆ เด็กอายุหกขวบสามารถพรรณนาถึงฤดูกาลต่างๆ ของปีได้อย่างสมจริงอยู่แล้ว โดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน

การสร้างภาพธรรมชาติอย่างอิสระนั้นนำหน้าด้วยความคุ้นเคยกับผลงานของศิลปินภูมิทัศน์ที่โดดเด่นเสมอ นักเรียนของกลุ่มเตรียมการรับรู้งานดังกล่าวได้ดีแม้ว่าจะขาดโครงเรื่องที่สนุกสนานก็ตาม เด็ก ๆ กำหนดฤดูกาลที่อธิบายไว้ในภาพวาดได้อย่างง่ายดายและวิเคราะห์สีที่ช่วยให้จิตรกรถ่ายทอดภาพได้ เด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียงแต่สามารถเข้าใจเนื้อหาของภูมิทัศน์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้สึกที่ศิลปินต้องการถ่ายทอดด้วย

หน้าที่ของครูคือการเลือกงานศิลปะที่มีสีสันและสะเทือนอารมณ์ที่แสดงให้เห็นสัญญาณของฤดูกาลหรือภูมิทัศน์ทางธรรมชาติอย่างชัดเจน เป็นตัวอย่างให้เราอ้างอิงผลงานของ A. Savrasov "The Rooks haveมาแล้ว", I. Levitan "Golden Autumn", "March", I. Shishkin "Rye", E. Panov "Winter in the Forest"

แกลเลอรี่ภาพ: การเลือกองค์ประกอบภูมิทัศน์โดยศิลปินชื่อดัง

การทำซ้ำภาพวาดโดย A. Savrasov การทำซ้ำภาพวาดโดย I. Levitan การทำซ้ำภาพวาดโดย I. Levitan การทำซ้ำภาพวาดโดย E. Panov การทำซ้ำภาพวาดโดย I. Shishkin

การสังเกตธรรมชาติส่วนตัวของเด็ก ๆ ซึ่งทำระหว่างการเดินมีบทบาทสำคัญสิ่งนี้มีส่วนช่วยในการได้มาซึ่งความรู้ใหม่ ๆ และการพัฒนาความรู้สึกด้านสุนทรียภาพ ในกระบวนการใคร่ครวญเช่นนี้ เป็นการดีที่ครูจะอ่านบทกวีของกวีชาวรัสเซียให้เด็กๆ ฟัง ซึ่งเหมาะกับภาพนี้หรือภาพนั้นของธรรมชาติ ดังนั้น เด็กก่อนวัยเรียนจะได้เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบภูมิทัศน์ที่บรรยายไว้ในงานกวีกับสิ่งที่มีอยู่จริงในความเป็นจริงโดยรอบ

กลุ่มเตรียมการยังฝึกวาดภาพทิวทัศน์ตามบทกวี: เด็ก ๆ รวบรวมภาพศิลปะบนกระดาษ

เด็กอายุหกถึงเจ็ดปีมีการรับรู้สีที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดี พวกเขาเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงเฉดสีกับพื้นหลังของภาพ ตัวอย่างเช่น เด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจว่าใบไม้สีเขียวสดใสหรือสีเหลืองดูตัดกันกับท้องฟ้าสีฟ้าหรือสีเทา และดอกไม้สีฟ้าอ่อนบนก้านสีเขียวอ่อนจะดูน่าประทับใจเมื่อเทียบกับหญ้าสีเขียวเข้ม

ระหว่างเดินเล่นจะเป็นการดีที่ครูจะเน้นสีสันที่สวยงามที่พบในธรรมชาติ เช่น หิมะสีขาวนวลที่ส่องประกายในแสงแดด หรือหญ้าในฤดูใบไม้ผลิสีมรกต ดอกแดนดิไลออนสีเหลืองสดใส

นักเรียนของกลุ่มเตรียมการยังรู้วิธีการเขียนองค์ประกอบของภาพวาดอย่างมีความสามารถ: พวกเขาแยกความแตกต่างระหว่างพื้นหน้าและพื้นหลังอย่างชัดเจนและพรรณนาวัตถุที่มีขนาดเหมาะสมรู้เส้นขอบฟ้า ฯลฯ

เมื่อสร้างองค์ประกอบภาพทิวทัศน์ เด็กก่อนวัยเรียนไม่ควรมีแบบจำลองของครูอยู่ข้างหน้า ซึ่งจะทำให้หลีกเลี่ยงงานเทมเพลตได้ ตัวอย่างจะถูกแทนที่ด้วยการจำลองภาพวาดโดยศิลปินหรือภาพถ่าย ครูสามารถแสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงวิธีการพรรณนาถึงวัตถุแต่ละชิ้นที่ทำให้เกิดความยากลำบากเท่านั้น

จุดสำคัญในบทเรียนการวาดภาพคือการวิเคราะห์องค์ประกอบที่เสร็จแล้วโปรดทราบว่ากระบวนการนี้เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับพัฒนาการของคำพูด ก่อนอื่น เด็กๆ จะได้รับเชิญให้ชื่นชมภูมิทัศน์ที่เกิดขึ้น จากนั้นการอภิปรายจึงเริ่มต้นขึ้น ความสนใจถูกดึงไปที่การแสดงภาพที่สื่ออารมณ์ ไม่ว่าจะเป็นฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ป่าฤดูหนาว หรือธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิที่ตื่นขึ้น ขอแนะนำให้เพิ่มรายละเอียดต้นฉบับลงในภาพวาด ครูขอความคิดเห็นโดยละเอียดจากเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับสีของภาพวาด: ละเอียดอ่อน ปิดเสียง หรือในทางกลับกัน ชุ่มฉ่ำ เข้มข้น คุณสามารถเลือกให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับงานของพวกเขาได้ เช่น องค์ประกอบแสดงถึงช่วงเวลาใดของฤดูใบไม้ผลิ

วัสดุและพื้นฐานที่เหมาะสมที่สุดในการทำงาน

ในการสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์ในกลุ่มเตรียมการ วัสดุที่หลากหลายจะเหมาะสม - สี (gouache และสีน้ำ) ดินสอสี ดินสอสีขี้ผึ้ง รวมถึงดินสอสีเลือดหมูและถ่าน ในยุคนี้ยังฝึกฝนการวาดภาพด้วยดินสอกราไฟท์อย่างง่าย

วิธีที่ง่ายที่สุดในการถ่ายทอดสีสันอันอุดมสมบูรณ์ของธรรมชาติ (ท้องฟ้าสีฟ้าใส พระอาทิตย์ขึ้นและพระอาทิตย์ตก สีน้ำเงินเข้มของท้องทะเล) คือการใช้สีช่วย อย่างไรก็ตาม งานดังกล่าวเมื่อเปรียบเทียบกับการวาดด้วยดินสอนั้นต้องใช้แรงงานมากกว่าและต้องใช้ทักษะทางเทคนิคที่ได้รับการปรับปรุง เมื่อวาดภาพด้วยสีน้ำหรือ gouache จำเป็นต้องดูแลพื้นหลังที่เหมาะสมสำหรับฐานล่วงหน้า - เด็กก่อนวัยเรียนจะย้อมสีมันอย่างอิสระก่อนเข้าเรียน ตัวอย่างเช่น พื้นหลังสีน้ำเงิน-ขาวจะเหมาะสำหรับทิวทัศน์ฤดูหนาว และท้องฟ้าสีฟ้าสดใสและส่วนล่างสีเขียวของฐาน (หญ้า) สำหรับทิวทัศน์ในฤดูร้อน

และเช่นเคยจะได้รับเอฟเฟกต์ที่น่าสนใจจากการรวมวัสดุเข้าด้วยกันตัวอย่างเช่น ในภาพป่าฤดูใบไม้ร่วง มีต้นไม้ที่วาดด้วยสีน้ำและดินสอสีตั้งตระหง่านอยู่ใกล้ๆ

วาดภาพด้วยสีน้ำและดินสอ

วิธีแก้ปัญหาดั้งเดิมอีกประการหนึ่ง - บนภูมิทัศน์ดอกไม้ที่วาดด้วยดินสอสีขี้ผึ้งอันละเอียดอ่อน ผีเสื้อที่จับใจพลิ้วไหวทำด้วยปากกาปลายสักหลาดสีสดใส

วาดภาพด้วยดินสอสีเทียนและปากกาสักหลาด

เทคนิคและเทคนิคการวาดภาพที่นักเรียนใช้ (รวมถึงภาพพิมพ์/ภาพพิมพ์ พิมพ์ภาพเดียว เขียนบล็อก และอื่นๆ)

เมื่อสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์ นักเรียนของกลุ่มเตรียมการจะปรับปรุงเทคนิคการวาดภาพแบบดั้งเดิมและไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้

เนื่องจากภาพธรรมชาติส่วนใหญ่มักแสดงด้วยสี เด็ก ๆ จึงได้ฝึกฝนเทคนิคการทำงานด้วยแปรง - ขนแปรงและปลายทั้งหมด นอกจากนี้ส่วนสำคัญของงานในการวาดภาพทิวทัศน์คือการเขียนสีที่จำเป็นบนจานสีตัวอย่างเช่นลำต้นของต้นไม้มีเฉดสีที่แตกต่างกัน - สีน้ำตาลเข้ม, สีเทาเข้ม, สีเทาสีเขียว และเด็กก่อนวัยเรียนควรจะได้โทนสีเหล่านี้จากสีพื้นฐานของสี กองหิมะไม่จำเป็นต้องทาเพียงสีขาว ภาพจะน่าสนใจยิ่งขึ้นหากคุณเพิ่มสีอื่น ๆ ลงใน gouache สีขาว - หิมะจะส่องแสงระยิบระยับในเฉดสีซึ่งจะสื่อถึงความงามและความยิ่งใหญ่ของมัน

ครูควรเตือนเด็ก ๆ ไม่ให้พรรณนาวัตถุแนวนอนประเภทเดียวกันตัวอย่างเช่น ต้นไม้ควรวาดในรูปแบบที่แตกต่างกัน: อ่อน เรียว แต่ยังแก่ แผ่ขยาย มีลำต้นตรงและโค้ง เป็นต้น

เมื่อสร้างภาพธรรมชาติองค์ประกอบของภาพวาดเป็นสิ่งสำคัญ: เพื่อถ่ายทอดพื้นที่กว้างจำเป็นต้องวาดลงบนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน วัตถุที่อยู่ในระยะไกลจะดูเล็ก ในขณะที่วัตถุที่อยู่เบื้องหน้าจะดูใหญ่

นอกจากนี้ ภาพวาดที่มีเส้นขอบฟ้าแยกท้องฟ้าออกจากพื้นโลกยังดูสวยงามอีกด้วยครูควรอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังถึงเทคนิคในการสร้างองค์ประกอบดังกล่าว

เส้นขอบฟ้าถูกวาดด้วยสีน้ำสีฟ้า จากนั้นทาสีท้องฟ้าด้วยแปรงที่ชุบน้ำหมาดๆ หากแสดงภาพทิวทัศน์ฤดูหนาว หิมะที่ด้านล่างขององค์ประกอบภาพควรจะสว่างกว่าท้องฟ้า มันถูกทาด้วยสีขาวเจือจางด้วยสีอื่นหยดหนึ่งเช่นสีแดง - คุณจะได้สีอ่อนอมชมพูเล็กน้อย สีที่ผสมแล้วจะถูกเจือจางด้วยน้ำอย่างหนัก - ผลที่ได้คือหิมะที่ส่องแสงระยิบระยับในแสงแดด

หิมะควรจะเบากว่าท้องฟ้า

เราขอเตือนคุณว่าต้องใช้สีน้ำสีขาวหรือ gouache ด้วยแปรงที่ล้างสะอาดโดยตรวจสอบจานสีก่อนว่าแปรงทิ้งรอยโปร่งใสไว้

เมื่อวาดภาพทิวทัศน์ จะเหมาะสมมากหากใช้วิธีการพรรณนาที่แปลกใหม่นี่เป็นเทคนิคขาวดำโดยเฉพาะอย่างยิ่งเหมาะสำหรับการวาดภาพธรรมชาติในฤดูหนาว: พวกผู้ชายวาดภาพด้วย gouache สีขาวบนพื้นหลังสีโดยเฉพาะ - ภาพจะมีความแตกต่างและมีประสิทธิภาพ

วาดภาพโดยนักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาด้วยเทคนิคเอกรงค์

ภูมิทัศน์ฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงที่ผิดปกตินั้นได้มาโดยใช้เทคนิค monotype - นี่คือวิธีการทาสีต้นไม้ที่สะท้อนในน้ำ

การวาดภาพโดยใช้เทคนิคโมโนไทป์

สามารถถ่ายทอดช่วงเวลาต่างๆ ของปีได้อย่างสวยงามโดยใช้ภาพพิมพ์ใบไม้

ประทับด้วยใบบีท

นอกจากนี้ยังได้ต้นไม้และพุ่มไม้ดั้งเดิมโดยใช้การเขียนแบบ

การเขียนบล็อก

เพื่อถ่ายทอดทิวทัศน์ฤดูหนาว ควรใช้สำลีพันก้านเพื่อวาดเกล็ดหิมะขนาดใหญ่ เทคนิคการทาสีด้วยเกลือหรือเซโมลินาก็เหมาะสำหรับจุดประสงค์นี้เช่นกัน - วัสดุถูกโรยลงบนสีที่ยังไม่แห้ง

เด็กก่อนวัยเรียนควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเทคนิคเปียกบนเปียก ส่วนบนของกระดาษสีจะเปียกด้วยยางโฟม ดังนั้นวัตถุที่ปรากฎในแบ็คกราวด์จะดูเบลอหรือปกคลุมไปด้วยหิมะ วิธีนี้เหมาะมากสำหรับการวาดภาพทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิ

กิจกรรมภาพประเภทเพิ่มเติมที่สามารถนำมาใช้เมื่อสร้างผลงานการนำแนวทางของแต่ละบุคคลไปใช้ในห้องเรียน

เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนได้สัมผัสกับความสุขในการสร้างสรรค์ในชั้นเรียนอย่างเต็มที่ ครูจะต้องส่งเสริมความปรารถนาที่จะเสริมองค์ประกอบด้วยกิจกรรมภาพประเภทเพิ่มเติม ประการแรก คือการใส่องค์ประกอบการปะติดปะติดและงานแกะสลักเข้าไปในการวาดภาพทิวทัศน์ ตัวอย่างเช่นงานจะกลายเป็นต้นฉบับมากหากดอกไม้ดินน้ำมันเติบโตในทุ่งหญ้าฤดูร้อนเมื่อผสมกับดอกไม้ที่ทาสีสดใส

การวาดภาพด้วยองค์ประกอบการสร้างแบบจำลอง

อีกทางเลือกที่น่าสนใจคือ "ดอกไม้" ที่สวยงามบานสะพรั่งบนต้นแอปเปิ้ล

การวาดภาพด้วยองค์ประกอบ applique

ตัวเลือกแบบ win-win ในแง่ของความคิดริเริ่มคือการรวมองค์ประกอบ origami ไว้ในภาพวาด ตัวอย่างเช่น สุนัขจิ้งจอกที่สร้างขึ้นโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษนั้นเข้ากันได้อย่างลงตัวกับภาพสีสันสดใสของป่าในฤดูใบไม้ร่วง

การวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (สำลี ลายใบไม้) พร้อมองค์ประกอบการพับกระดาษ

ตัวเลือกองค์ประกอบเฉพาะ

นักเรียนของกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาจะได้รับการวาดภาพทิวทัศน์เมื่อต้นปีการศึกษา เด็กๆ ได้รับเชิญให้สร้างองค์ประกอบในหัวข้อ "ฤดูร้อน" โดยพวกเขาจะพรรณนาถึงภาพธรรมชาติที่ตรงกัน

หลังจากนั้นไม่นาน (ในเดือนกันยายน) เด็กก่อนวัยเรียนก็แสดงด้นสดในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" วัตถุประสงค์ของกิจกรรมดังกล่าวคือเพื่อสื่อถึงลักษณะสีสดใสของช่วงต้นของช่วงเวลานี้ของปี

ปลายเดือนตุลาคม หนุ่มๆ จะสร้างทิวทัศน์ "ปลายฤดูใบไม้ร่วง" ในทางตรงกันข้ามการเน้นคือการไม่มีสีสันที่หลากหลายภาพจะแสดงในโทนสีที่เป็นกลาง (สีเทา, สีน้ำตาล, สีดำ, สีขาว)

ตั้งแต่เดือนธันวาคม นักเรียนกลุ่มเตรียมการเริ่มฝึกวาดภาพธรรมชาติฤดูหนาวที่สวยงาม ได้แก่ “ทิวทัศน์ฤดูหนาว” (ธันวาคม) “น้ำค้างแข็งปกคลุมต้นไม้” (มกราคม) “ฤดูหนาว” (กุมภาพันธ์) ในงานเหล่านี้ เด็กก่อนวัยเรียนสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะเฉพาะของช่วงเวลาที่หนาวที่สุดของปี ฝึกฝนเทคนิคในการทำงานกับสี และปรับปรุงความสามารถในการจัดเรียงวัตถุธรรมชาติบนแผ่นกระดาษอย่างกลมกลืน

ในช่วงสิ้นปีการศึกษา (เดือนพฤษภาคม) ตามประเพณีเด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้วาดภาพทิวทัศน์ของฤดูใบไม้ผลิ - "สวนดอกไม้บาน" และ "ฤดูใบไม้ผลิ" ในกรณีแรก เด็ก ๆ ถ่ายทอดลักษณะของดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ โดยให้ความสนใจกับรูปร่างและโครงสร้างของดอกไม้ และจานสี ในบทเรียนหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ" เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้การวาดบนกระดาษชื้นโดยใช้เทคนิคการทำให้ภาพเบลอ

นอกจากนี้ ตลอดทั้งปีขอแนะนำให้เสนอหัวข้อต่างๆ เช่น "ซีสเคป" "ทิวทัศน์ภูเขา" (โดยเฉพาะหากเด็กอาศัยอยู่ในพื้นที่ใกล้เคียงกัน) ตลอดทั้งปีแก่นักเรียนกลุ่มเตรียมการ

การวาดภาพธรรมชาติสามารถจัดเป็นความพยายามของทีมได้ เมื่อเด็กๆ พรรณนาองค์ประกอบของภูมิทัศน์โดยตัดกับพื้นหลังทั่วไป สิ่งเหล่านี้อาจเป็นธีมต่างๆ เช่น "ใบไม้ร่วงในฤดูใบไม้ร่วง" "ป่าฤดูหนาว" "สวนดอกไม้บาน"

การจัดจุดเริ่มต้นที่สร้างแรงบันดาลใจของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง: การสาธิตรูปภาพ การสังเกตการเดิน การสนทนา บทกวี เทพนิยาย ฯลฯ

เพื่อให้การวาดภาพทิวทัศน์กลายเป็นสิ่งที่น่าตื่นเต้นสำหรับเด็กและเกิดขึ้นในบรรยากาศที่ผ่อนคลาย ครูจะต้องเตรียมเด็กก่อนวัยเรียนให้พร้อมสำหรับคลื่นความคิดสร้างสรรค์ และสร้างแรงจูงใจที่จำเป็นในนั้นตั้งแต่ต้นบทเรียน ในกลุ่มเตรียมการ นี่อาจเป็นการสนทนา เช่น ผู้ชายเล่าสิ่งที่พวกเขาเห็นในฤดูร้อนหรือต้นไม้ในช่วงต้นฤดูใบไม้ร่วงว่าเป็นอย่างไร

คุณสามารถจำเพลงสองสามเพลงในช่วงเวลาหนึ่งของปีได้ (เช่น "เพลงเกี่ยวกับฤดูร้อน" จากการ์ตูน "ซานตาคลอสและฤดูร้อน") พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถพรรณนาจากเนื้อเรื่องของเพลงในรูปภาพได้

การมองเห็นเป็นสิ่งสำคัญในชั้นเรียน ตัวอย่างเช่น ครูสามารถคลุมกิ่งไม้ด้วยน้ำค้างแข็งเทียม - ปิดด้วยกาวแล้วโรยด้วยเกลือ เซโมลินา น้ำตาล หรือโฟมชิ้นเล็ก ๆ การมีธรรมชาติเช่นนี้ต่อหน้าต่อตา เด็กก่อนวัยเรียนจะพรรณนาต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็งในฤดูหนาวได้ง่ายขึ้น ก่อนที่จะวาดภาพในหัวข้อ “สวนฤดูใบไม้ผลิที่กำลังเบ่งบาน” ครูจะชวนเด็กๆ ตรวจดูดอกไม้สดที่ยืนอยู่ในแจกัน สิ่งเหล่านี้อาจเป็นดอกแดฟโฟดิล, ทิวลิป, สโนว์ดรอป เด็กๆ ระบุรูปร่างและความยาวของก้าน ตำแหน่งของกลีบดอก สีของพืช ฯลฯ

แน่นอนว่าแรงจูงใจในเกมจะกระตุ้นความสนใจในหมู่นักเรียนอยู่เสมอเช่น ครูบอกเด็กๆ ว่าระหว่างทางไปทำงานบุรุษไปรษณีย์ยื่นจดหมายให้เธอ มันมาจากฤดูใบไม้ร่วงสีทอง เธอเขียนว่าต้นไม้ในเมืองแต่งกายด้วยชุดมะนาวและทองแดงที่สวยงาม แต่อีกไม่นานใบไม้ก็จะร่วงหล่นและธรรมชาติก็จะหลับใหลไป พวกเขาจะต้องช่วยขยายเทพนิยายในฤดูใบไม้ร่วงนี้ - วาดทิวทัศน์ในธีม "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

วิธีแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์อีกอย่างหนึ่งคือให้เด็กก่อนวัยเรียนมีตุ๊กตาสปริงมาเยี่ยมพวกเขา เด็กๆ บอกเธอว่าทำไมพวกเขาถึงรอเธอและรักเธอ ฤดูใบไม้ผลิบ่นกับผู้ชายว่าวินเทอร์ไม่ต้องการสละที่อยู่สำหรับนกฮูก - มันจะเพิ่มหิมะหรือปล่อยให้น้ำค้างแข็ง ฤดูใบไม้ผลิเพียงอย่างเดียวไม่สามารถรับมือกับมันได้: เด็ก ๆ ต้องช่วย - วาดภาพธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิที่สวยงาม

ของเล่นที่สามารถใช้ในบทเรียนการวาดภาพทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิ

ลองพิจารณาอีกทางเลือกหนึ่งที่น่าสนใจสำหรับการสร้างแรงจูงใจ - กลุ่มได้รับจดหมายจากเด็ก ๆ จากแอฟริกาที่ห่างไกลและร้อนแรง ไม่เคยเห็นฤดูหนาวจึงขอวาดภาพธรรมชาติฤดูหนาวให้พวกเขา

เด็ก ๆ มักจะรับรู้ถึงแรงจูงใจในเทพนิยายด้วยความสนใจสิ่งนี้อาจใช้ได้กับฤดูกาลซึ่งมีคุณสมบัติด้านมานุษยวิทยา ตัวอย่างเช่นเทพนิยาย "Dispute" ซึ่งประดิษฐ์โดยครูอนุบาลจากเมือง Neftekamsk, Safargulova I.S. นั้นมีความเหมาะสม พี่สาวทั้งสี่คน ฉลาดและสวย ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน และฤดูใบไม้ร่วงมักจะอยู่ด้วยกันเสมอ แต่วันหนึ่งพวกเขาเถียงกันว่าเรื่องไหนสำคัญที่สุด ฤดูหนาวอ้างว่าปีเริ่มต้นด้วยและทุกคนก็ชื่นชอบกิจกรรมฤดูหนาว สปริงแย้งว่าเป็นเธอที่ผู้คนรอคอยมาตลอด นกทักทายเธอด้วยการร้องเพลง และสัตว์ต่างๆ ก็ออกจากรูของมัน แน่นอนว่าฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงก็ได้รับการพิจารณาในแบบของตัวเองเช่นกัน พี่สาวทั้งสี่คนโต้เถียงกันเป็นเวลานานและไม่สามารถตกลงกันได้ พี่สาวน้องสาวแต่ละคนมีความดีในแบบของตัวเอง: ฤดูหนาวที่มีพายุหิมะและหิมะ ฤดูใบไม้ผลิที่อ่อนโยนพร้อมกับแสงแดดและลำธารอันอบอุ่น ฤดูร้อนที่มีความความร้อนและความเย็น และฤดูใบไม้ร่วงที่มีการเก็บเกี่ยวอย่างอุดมสมบูรณ์

หลังจากอ่านนิทานสั้น ๆ แล้ว ครูสามารถถามเด็กก่อนวัยเรียนว่าพวกเขาชอบฤดูกาลอะไร จากนั้นให้พวกเขาเลือกวาดภาพทิวทัศน์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลที่พวกเขาชื่นชอบ

บทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติเหมาะมากสำหรับการเริ่มต้นบทเรียนที่สร้างแรงบันดาลใจครูเลือกผลงานที่เปิดเผยลักษณะของช่วงเวลาหนึ่งของปีอย่างชัดเจน ตัวอย่างเช่น สิ่งต่อไปนี้มีความเหมาะสม:

เอฟ. ทอยชอฟ

แม่มดในฤดูหนาว
อาคมป่ายืน -
และภายใต้ขอบหิมะ
ไม่เคลื่อนไหว, เป็นใบ้,
เขาเปล่งประกายด้วยชีวิตที่ยอดเยี่ยม

และเขาก็ยืนอาคม -
ยังไม่ตายและไม่มีชีวิตอยู่ -
หลงใหลในความฝันอันมหัศจรรย์
พันกันไปหมด พันธนาการไปหมด
โซ่ไฟหลุด...

พระอาทิตย์หน้าหนาวกำลังส่องแสงอยู่หรือเปล่า
กับเขารังสีของคุณด้วยเคียว -
ไม่มีอะไรจะสั่นสะเทือนในตัวเขา
ทุกอย่างจะเปล่งประกายและเปล่งประกาย
ความงดงามอันน่าตื่นตา

เช่น. พุชกิน

ถึงเวลาเศร้า! อุ๊ย เสน่ห์!
ฉันพอใจกับความงามอำลาของคุณ -
ฉันรักความเสื่อมโทรมของธรรมชาติอันเขียวชอุ่ม
ป่าที่แต่งกายด้วยสีแดงและสีทอง
ในท้องฟ้ามีเสียงและลมหายใจสดชื่น
และท้องฟ้าก็ปกคลุมไปด้วยความมืดมิด
และแสงแดดที่หายากและน้ำค้างแข็งครั้งแรก
และภัยคุกคามฤดูหนาวสีเทาอันห่างไกล

“ฤดูใบไม้ร่วง” A. Pleshcheev

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
ดอกไม้เหี่ยวเฉาไปแล้ว
และพวกเขาดูเศร้า
พุ่มไม้เปลือย

เหี่ยวเฉาและเปลี่ยนเป็นสีเหลือง
หญ้าในทุ่งหญ้า
มันแค่เปลี่ยนเป็นสีเขียว
ฤดูหนาวในทุ่งนา

เมฆปกคลุมท้องฟ้า
พระอาทิตย์ก็ไม่ส่องแสง
ลมโหยหวนในสนาม
ฝนกำลังตกปรอยๆ..

น้ำเริ่มส่งเสียงกรอบแกรบ
ของกระแสที่รวดเร็ว
นกบินหนีไปแล้ว
สู่ดินแดนอันอบอุ่น

อี. บาราติตสกี้

ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! อากาศสะอาดแค่ไหน!

ท้องฟ้าแจ่มใสแค่ไหน!

อะซูเรียของมันยังมีชีวิตอยู่

เขาทำให้ฉันตาบอด

ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! สูงเท่าไร

บนปีกแห่งสายลม

คอยโอบกอดแสงตะวัน

เมฆกำลังบิน!

กระแสน้ำมีเสียงดัง! สายน้ำกำลังส่องแสง!

คำรามแม่น้ำพาไป

บนสันเขาแห่งชัยชนะ

น้ำแข็งที่เธอยกขึ้น!

“นกเชอร์รี่” S. Yesenin

ต้นซากุระนกกำลังโปรยปรายหิมะ
ความเขียวขจีบานสะพรั่งและน้ำค้าง
ในสนามโน้มตัวไปทางหลบหนี
Rooks เดินอยู่ในแถบ
สมุนไพรไหมจะหายไป
มันมีกลิ่นเหมือนไม้สนยาง
โอ้ทุ่งหญ้าและสวนโอ๊ก -
ฉันหลงใหลในฤดูใบไม้ผลิ
ข่าวลับสายรุ้ง
ส่องเข้ามาในจิตวิญญาณของฉัน
คิดถึงเจ้าสาวจังเลย
ฉันร้องเพลงเกี่ยวกับเธอเท่านั้น
ผื่นคุณนกเชอร์รี่ด้วยหิมะ
ร้องเพลงเจ้านกในป่า
วิ่งข้ามสนามอย่างไม่มั่นคง
ฉันจะเกลี่ยสีด้วยโฟม

“ ฤดูร้อน” V. Orlov

- คุณจะให้อะไรฉันในฤดูร้อน?
– แดดแรงมาก!
มีสายรุ้งอยู่บนท้องฟ้า!
และดอกเดซี่ในทุ่งหญ้า!
– คุณจะให้อะไรฉันอีก?
- เสียงเรียกเข้าในความเงียบ
ต้นสน เมเปิ้ล และโอ๊ก
สตรอเบอร์รี่และเห็ด!
ฉันจะให้คุกกี้แก่คุณ
ดังนั้นการออกไปที่ขอบ
คุณตะโกนบอกเธอดังขึ้น:
“บอกโชคลาภของคุณมาเร็ว!”
และเธอก็ตอบคุณ
ฉันเดามาหลายปีแล้ว!

โปรดทราบว่าหากงานบทกวีมีขนาดเล็กและอธิบายภาพใดภาพหนึ่ง การสนทนาในเนื้อหาจะดำเนินการทันทีที่จุดเริ่มต้นของบทเรียนการวาดภาพ หากบทกวีประกอบด้วยหลาย quatrains ที่สะท้อนปรากฏการณ์ทางธรรมชาติจำนวนหนึ่งขอแนะนำให้ดำเนินการบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดเป็นอันดับแรกซึ่งจะไหลไปสู่กิจกรรมการมองเห็นได้อย่างราบรื่น

บทเรียนการวาดภาพควรมีปริศนาเกี่ยวกับฤดูกาลและชื่อของเดือน ตัวอย่างเช่นดังต่อไปนี้:

ผู้ทรงทำให้ทุ่งโล่งเป็นสีขาว

และเขียนด้วยชอล์กบนผนัง

เย็บเตียงขนนก

โดยการตกแต่งหน้าต่างทั้งหมด? (ฤดูหนาว)

ชื่อมันพวก

หนึ่งเดือนสู่ความลึกลับนี้

วันของเขาสั้นที่สุดในบรรดาวันทั้งหมด

ของทุกคืนยาวนานกว่ากลางคืน

สู่ทุ่งนาและทุ่งหญ้า

หิมะตกจนถึงฤดูใบไม้ผลิ

เพียงเดือนของเราจะผ่านไป -

เรากำลังเฉลิมฉลองปีใหม่ (ธันวาคม.)

มันแสบหู แสบจมูก

ฟรอสต์คืบคลานเข้าไปในรองเท้าบูทสักหลาด

ถ้าสาดน้ำก็จะตก

ไม่ใช่น้ำอีกต่อไป แต่เป็นน้ำแข็ง

แม้แต่นกก็บินไม่ได้:

นกกำลังเยือกแข็งจากน้ำค้างแข็ง

พระอาทิตย์หันไปทางฤดูร้อน

นี่เดือนอะไรคะ? (มกราคม.)

หิมะตกในถุงจากท้องฟ้า

มีกองหิมะอยู่รอบบ้าน

นั่นคือพายุและพายุหิมะ

พวกเขาโจมตีหมู่บ้าน

น้ำค้างแข็งรุนแรงในเวลากลางคืน

ในระหว่างวันจะได้ยินเสียงหยดดังขึ้น

วันเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด

แล้วนี่เดือนอะไรคะ? (กุมภาพันธ์.)

มีชั้นเรียนพลศึกษาและแบบฝึกหัดเกี่ยวกับธรรมชาติจำนวนมาก ลองมาดูตัวอย่างต่อไปนี้:

บทเรียนพลศึกษา “ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว”

บทเรียนพลศึกษา "หิมะ" (จากบทกวีของ I. Tokmakova)

บทเรียนพลศึกษา “ ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว”

บทเรียนพลศึกษา "ฤดูใบไม้ร่วง"

บทเรียนพลศึกษา “ฤดูหนาว”

หิมะสีขาวตกลงมาเล็กน้อย เราไปเดินเล่นกันเถอะเพื่อน	เคลื่อนไหวเป็นวงกลมจับมือกัน
หิมะ หิมะ หิมะสีขาว	แกว่งแขนไปทางซ้ายและขวา
ปั่นล้มทับทุกคน	การเคลื่อนไหวของมืออย่างราบรื่นจากบนลงล่าง
เด็กๆ เล่นสกีกันหมดแล้ว พวกเขาวิ่งตามกัน	การจำลองการเล่นสกี
เราทำสิ่งต่างๆ จากหิมะ	ทำก้อนหิมะและผู้หญิง
พวกเขาทำให้ผู้หญิงหิมะตาบอด หิมะ หิมะ หิมะสีขาว	แกว่งแขนไปทางซ้ายและขวา
คุณยายของเราเก่งที่สุด!	มืออยู่ในแหวนต่อหน้าคุณ
เรานั่งบนเลื่อน	ยืนประสานมือกันเป็นคู่ๆ
และเราก็รีบลงเนินอย่างรวดเร็ว	เคลื่อนที่เป็นวงกลม
ว้าว!	ทุกคนล้มลงกับพื้น
โอ้ ลุกขึ้น ลุกขึ้นเถิดเพื่อน! และสลัดหิมะ! เราเดินกันเป็นชั่วโมง! มาอุ่นเครื่องกันตอนนี้เลย!	ลุกขึ้นจากพื้นปัดฝุ่นตัวเองออกไป

ยิมนาสติกนิ้ว "ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง"

ชื่อเต็มของผู้แต่ง	ชื่อเรื่องของบทคัดย่อ
เจเรก้า เอส.เอ.	"อารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ" วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: เรียนรู้การวาดทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิโดยใช้วัสดุและเครื่องมือศิลปะที่หลากหลาย โดยใช้เทคนิคมาตรฐานและไม่ใช่แบบดั้งเดิม รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญลักษณ์ของฤดูใบไม้ผลิ งานพัฒนา: พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบ การรับรู้สี งานด้านการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสนใจในความคิดสร้างสรรค์โดยรวมความสามารถในการประสานงานการกระทำของตนกับผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ในงาน การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”, “ความรู้ความเข้าใจ”, “การสื่อสาร”, “การเข้าสังคม”, “สุขภาพ” วัสดุสาธิต:ภาพประกอบทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ บันทึกเสียง “เสียงแห่งสายลม” กล่องสวยงามพร้อมลูกบอล หมอน เอกสารประกอบคำบรรยาย:กระดาษ Whatman, แปรงสีฟัน, ฟองน้ำโฟม, สำลีก้าน, เงาของฝ่ามือ, หลอดค็อกเทล, กระดาษชำระ, แปะสีเหลือง, ดอกไม้ผ้า, สีน้ำ, แปรงขนาดต่างๆ, ถ้วยหัดดื่ม ความคืบหน้าของบทเรียน: เสียงบันทึกของเสียงลมเล่น ครูสังเกตเห็นกระดาษแผ่นหนึ่งอยู่บนโต๊ะ มีข้อความว่า "อารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ" ครูและเด็กๆ ตระหนักดีว่าก่อนหน้านี้มีการวาดภาพทิวทัศน์ของฤดูใบไม้ผลิที่นี่ แต่สีสันอาจถูกชะล้างไปโดยสายฝน รูปภาพจะต้องได้รับการฟื้นฟู (แรงจูงใจ) เด็กๆ “ไป” ไปยังประเทศ Risovandia เพื่อแก้ไขปัญหานี้: พวกเขานั่งบนก้อนเมฆในจินตนาการ (หมอน) “ลอยขึ้นเหนือพื้นดิน” และ “บิน” เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับเกมการสอน "กล่องปริศนา" ครูแสดงกล่องที่สวยงามซึ่งเต็มไปด้วยลูกบอลวิเศษให้พวกเขาดู เด็กแต่ละคนเลือกลูกบอลแล้วหมุนจนกระทั่งเขานำไปที่กล่องเล็กๆ มีอุปกรณ์วาดภาพ (แปรงสีฟัน ฟองน้ำโฟม รูปมือ หลอดค็อกเทล ฯลฯ) หลังจากนั้นพวกเขาก็ "ออกเดินทาง" กลับและระหว่างเที่ยวบินพวกเขาก็จำสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิได้ พวกมันมีการกระจาย: บางส่วนจะพรรณนาถึงวัตถุธรรมชาติที่ด้านบนของกระดาษ Whatman และบางส่วนจะอยู่ด้านล่าง ครูนึกถึงเทคนิคการวาดภาพด้วยวัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม บันทึกภาพเฉพาะที่ได้ดีที่สุดด้วยแปรงสีฟัน (หญ้า ต้นคริสต์มาส) ลายยางโฟม (เมฆ) ฝ่ามือ (ต้นไม้) การเป่าด้วยท่อ (พุ่มไม้ เม่น ดวงอาทิตย์ ). ดำเนินการยิมนาสติกนิ้ว งานอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ ที่ทำภารกิจเสร็จอย่างรวดเร็วจะได้รับดอกแดนดิไลออนที่ทำจากผ้าซึ่งจะต้องติดกับหญ้าที่วาดโดยใช้หยดสีเหลือง ทุกคนชื่นชมภาพที่ได้ร่วมกัน
เรเชตนิโควา อี.	ครูนำจดหมายที่บุรุษไปรษณีย์มอบให้เด็กๆ ระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล หากต้องการทราบว่ามาจากใครพวกเขาจะต้องเดาปริศนา: วันเวลาก็สั้นลง ค่ำคืนยาวนานขึ้น ใครจะพูดใครจะรู้ - สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? จดหมายนี้เขียนโดยออทั่ม เธอกังวลว่าอีกไม่นานต้นไม้และพุ่มไม้จะเปลืองชุดสีเหลืองสวยงามและผล็อยหลับไป และฉันอยากจะขยายเทพนิยายในฤดูใบไม้ร่วงจริงๆ พวกเขาตกลงที่จะช่วย - วาดภาพสวย ๆ ในหัวข้อ "ป่าฤดูใบไม้ร่วง" ครูเสนอภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงบนกระดานให้กับเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อประกอบการพิจารณา โดยเน้นว่าวัตถุในพื้นหลังมีขนาดเล็ก จากนั้นความสนใจของเด็ก ๆ ก็จะถูกดึงไปที่วัสดุการวาดภาพ (แปรง, สีน้ำ, ดินสอสีขี้ผึ้ง) และตัวเลือกในการวาดภาพต้นไม้ (สำหรับสิ่งนี้ เด็กสองคนถูกเรียกให้แสดงบนกระดาน) พลศึกษา "ฤดูใบไม้ร่วง" จัดขึ้นโดยมีองค์ประกอบของยิมนาสติกนิ้ว งานอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน ทบทวนผลงาน. ในความเห็นของเขา เด็กคนหนึ่งเลือกงานที่แสดงออกมากที่สุด จากนั้นก็เรียบร้อยที่สุด และงานที่จัดวางวัตถุอย่างถูกต้องโดยคำนึงถึงสัดส่วนด้วย อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ I. Bunin เรื่อง Falling Leaves: ป่าเป็นเหมือนหอคอยทาสี, ม่วง, ทอง, สีแดงเข้ม, มันตั้งตระหง่านเหมือนกำแพงหลากสีสันที่ร่าเริงเหนือที่โล่งอันสว่างสดใส
อิซิโมวา เอ็ม.เค.	"ต้นไม้ในน้ำค้างแข็ง" (วาดโดยตัวแทน) เด็กก่อนวัยเรียนได้รับปริศนาเกี่ยวกับฤดูหนาว: อากาศหนาวเริ่มแล้ว หมีหยุดคำรามแล้ว น้ำก็กลายเป็นน้ำแข็ง หมีจำศีลอยู่ในป่า กระต่ายสีเทาหูยาว กลายร่างเป็นกระต่ายขาวแล้ว ใครจะพูดใครจะรู้: สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? เด็ก ๆ จะได้รับการจำลองภาพทิวทัศน์ฤดูหนาว บทสนทนาเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูหนาว: ช่วงใดที่อากาศอบอุ่นในฤดูหนาวเรียกว่า (ละลาย) ท้องฟ้าจะเป็นอย่างไรในช่วงเวลานี้ของปี ฝนที่เราเห็นในฤดูหนาว (สีน้ำเงิน น้ำค้างแข็ง) เป็นอย่างไร เป็นต้น สำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อ หนุ่มๆ ได้รับเกล็ดหิมะ ครูอ่านบทจากกวีชาวรัสเซียผู้มีชื่อเสียงเกี่ยวกับฤดูหนาว: ภายใต้ท้องฟ้าสีคราม ป่าโปร่งใสเพียงลำพังก็กลายเป็นสีดำ พรมอันงดงาม และต้นสนก็เปลี่ยนเป็นสีเขียวผ่านน้ำค้างแข็ง หิมะกำลังส่องแสงอยู่กลางแสงแดด และแม่น้ำก็แวววาวอยู่ใต้น้ำแข็ง (เอ.เอส. พุชกิน) แม่มดในฤดูหนาว ป่าถูกอาคม และขอบหิมะ ไม่เคลื่อนไหว, ปิดเสียง เขาเปล่งประกายด้วยชีวิตที่ยอดเยี่ยม (F.I. Tyutchev) หลงเสน่ห์ในสิ่งที่มองไม่เห็น ป่าหลับใหลภายใต้เทพนิยายแห่งการนอนหลับ เหมือนผ้าพันคอสีขาว ต้นสนผูกกันแล้ว... (เอส.เอ. เยเซนิน) เซสชั่นพลศึกษา "หิมะ" จัดขึ้นตามบทกวีของ I. Tokmakova ฟังการเรียบเรียงของ P.I. ไชคอฟสกี "เช้าฤดูหนาว" เด็กก่อนวัยเรียนได้รับเชิญให้พรรณนาถึงความงามของภูมิทัศน์ฤดูหนาว - ต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็ง - บนกระดาษโดยใช้แท่งร่าเริง วัสดุนี้ถ่ายทอดความหยาบของเปลือกไม้ได้ดี คุณจะต้องมีสีน้ำตาล สีดำ (สำหรับลำต้น) และสีน้ำเงิน (น้ำค้างแข็งบนกิ่ง) ครูชี้ให้เห็นว่าร่าเริงนั้นเปราะบาง: ไม่จำเป็นต้องใช้นิ้วบีบให้แน่นแล้วกดลงบนกระดาษ เด็ก ๆ วาดทิวทัศน์ฤดูหนาวเป็นองค์ประกอบ "ฤดูหนาว" โดย P.I. ไชคอฟสกี (อัลบั้ม "Seasons") นิทรรศการภาพวาด เล่าสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับฤดูหนาว: ธันวาคมสิ้นสุดปี ฤดูหนาวเริ่มต้นขึ้น หิมะตกที่ดีจะช่วยรักษาผลผลิตได้ ไม่ใช่หิมะที่กวาด แต่เป็นหิมะที่มาจากเบื้องบน น้ำค้างแข็งนั้นยอดเยี่ยมมาก แต่มันไม่ได้บอกให้คุณยืน และในช่วงที่มีน้ำค้างแข็งรุนแรงงานจะทำให้คุณอบอุ่นขึ้น ปีใหม่ - หันหน้าสู่ฤดูใบไม้ผลิ
บาลาคิเรวา ม.	“ต้นแอปเปิ้ลกำลังเบ่งบาน” การสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและสัญญาณต่างๆ เด็ก ๆ ระบุต้นไม้ที่บานในฤดูใบไม้ผลิ มีเสียงเคาะประตู - กระต่ายของเล่นปรากฏขึ้นโดยมีกิ่งแอปเปิ้ลอยู่ในอุ้งเท้า ตาบนกิ่งไม้บวม - ใบไม้จะปรากฏขึ้นในไม่ช้า เด็ก ๆ อธิบายว่ากิ่งแอปเปิ้ลมีลักษณะอย่างไร จากนั้นพวกเขาจะถูกขอให้วาดต้นแอปเปิลด้วยใบไม้และดอกไม้ที่บานสะพรั่ง เพื่อที่พวกเขาจะได้มอบภาพวาดให้กระต่าย มีการจัดเซสชั่นพลศึกษา: คุณและฉันไปที่สนาม (ก้าวเข้าที่) และพวกเขาก็พบดอกไม้ที่นั่น (อยู่) ก้มไปหนึ่ง (เอนไปข้างหน้า) แล้วสำหรับอันที่สอง (เอนไปข้างหน้า) เราฉีกอันที่สามอย่างรวดเร็ว (เอนไปข้างหน้า) และพวกเขาก็วิ่งไปพร้อมกับช่อดอกไม้ (วิ่งอยู่กับที่). ครูนึกถึงเทคนิคการวาดต้นไม้ ลำต้นเป็นภาพทั้งกอง ในการวาดดอกไม้ต้นแอปเปิ้ลที่ละเอียดอ่อน คุณต้องผสมสีชมพูและสีขาว แสดงภาพใบไม้โดยใช้วิธีจุ่ม ทำยิมนาสติกนิ้ว: พระอาทิตย์กำลังขึ้น - ดอกไม้บานแล้ว! พระอาทิตย์กำลังตกดิน - ดอกไม้ไปนอนแล้ว กิจกรรมอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน นิทรรศการผลงาน.

องค์ประกอบภูมิทัศน์ของนักเรียนพร้อมความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำเร็จของงาน

ตามกฎแล้วการแต่งเพลงภาคฤดูร้อนสำหรับนักเรียนกลุ่มเตรียมการนั้นเป็นงานที่สดใสและมีสีสัน ดังนั้นผีเสื้อหลากสีสันตัวใหญ่จึงวนเวียนอยู่เหนือทุ่งหญ้าสีเขียวในภาพวาด "อา ฤดูร้อน!" เมฆสีฟ้าลอยอยู่ในท้องฟ้าแจ่มใสที่นี่ และดอกเดซี่โผล่ออกมาจากหญ้า การวาดภาพเต็มไปด้วยอารมณ์เชิงบวก งานที่คล้ายกันคือ “รูปภาพเกี่ยวกับฤดูร้อน”

งาน "สีสันแห่งฤดูร้อน" แสดงออกได้ดีมากโดยที่เด็ก ๆ วาดภาพทิวทัศน์ของน้ำ - ดอกบัวสีชมพูอ่อนที่เติบโตในทะเลสาบ

รุ้งสดใสที่มีเสน่ห์ปรากฏอยู่ในภาพวาด "Summer Rainbow" งานนี้เสร็จสิ้นโดยใช้เทคนิคแหวกแนว - การพ่นสี ให้เราสังเกตภาพที่น่าสนใจของดวงอาทิตย์ซึ่งมีรังสียาวมากจนเกือบถึงพื้น

ต้นไม้ในองค์ประกอบ “ฤดูร้อนในป่าเบิร์ช” ได้รับการวาดอย่างละเอียด รายละเอียดดั้งเดิม - ต้นเบิร์ชมีคุณสมบัติเหมือนมนุษย์ - พวกมันมีใบหน้ามนุษย์

งานที่ละเอียดอ่อนมาก - “ฤดูร้อนเป็นสีอะไร” ทำด้วยสีพาสเทลที่ไม่ออกเสียง การวาดภาพ “ทุ่งดอกไม้” ให้ความรู้สึกที่คล้ายกัน โดยจะใช้เทคนิคการวาดภาพบนพื้นเปียก ส่งผลให้ท้องฟ้าพร่ามัวสวยงาม

แกลเลอรี่ภาพ: การเลือกภาพวาดฤดูร้อน

การวาดภาพด้วย gouache การวาดภาพด้วยสีน้ำ การวาดภาพด้วยสีน้ำ การวาดภาพด้วยสีน้ำ การวาดภาพด้วยการจิ้ม การวาดภาพด้วยสีน้ำ การวาดภาพด้วยสีน้ำบนเปียก

เด็กก่อนวัยเรียนสร้างภูมิทัศน์ที่มีสีสันมากในธีมฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ภาพวาดมีความโดดเด่นด้วยสีสันสดใสและมักทำด้วย gouache ผลงานที่ใช้เทคนิค monotype (“The Autumn Sunset”) ถือเป็นผลงานต้นฉบับเสมอ

เด็กๆ จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างพื้นหน้าและพื้นหลังขององค์ประกอบภาพได้ดี ในเรื่องนี้ องค์ประกอบ "ฤดูใบไม้ร่วง... วังเทพนิยาย" เป็นการบ่งบอกว่ามีต้นไม้ที่สวยงามและมีใบไม้สีเหลืองปรากฏอยู่ด้านหน้าอย่างชัดเจน

ผลงาน Goodbye, Autumn ใช้ดินสอสีพาสเทลอ่อนๆ ดูอ่อนโยนมาก สังเกตทิวทัศน์ภูเขาที่สวยงามเป็นฉากหลัง

องค์ประกอบ "ในสวนสาธารณะในฤดูใบไม้ร่วง" มีเสน่ห์: เราเห็นต้นไม้เรียวยาวพร้อมใบไม้หลากสีและสะพานโค้งอันงดงามเหนือแม่น้ำ ใบไม้ร่วงดูสวยงามตัดกับพื้นหลังของน้ำสีฟ้า ท้องฟ้าถูกสร้างขึ้นด้วยการไล่เฉดสีที่สวยงามมาก

ท้องฟ้าสีครามกับเมฆสีขาวเหมือนหิมะในภาพ “วันฤดูใบไม้ร่วง” ก็งดงามเช่นกัน

แกลเลอรี่ภาพ: การแต่งเพลงพร้อมทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง

การวาดภาพสีน้ำ ภาพวาดดินสอ ภาพวาด Gouache Monotype การวาดภาพสีน้ำ Gouache การวาดภาพ Poke การวาดภาพสีน้ำ สำนักพิมพ์ใบไม้ การวาดภาพสีน้ำ การวาดภาพสีน้ำ การวาดภาพสีน้ำ

ธีมฤดูหนาวมีแนวโน้มที่จะใช้วิธีการวาดที่ไม่ได้มาตรฐาน ในเรื่องนี้ผลงาน "Winter Magic Tree" เป็นสิ่งบ่งชี้ซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างเทคนิคที่แหวกแนว: ต้นไม้นั้นถูกพรรณนาโดยใช้ blotography, น้ำค้างแข็งบนกิ่งไม้ถูกแทงด้วยแปรงกึ่งแห้ง, นกฮูกบนกิ่งก้านถูกวาดด้วย นิ้วและเกล็ดหิมะทาสีด้วยสำลี

ป่าฤดูหนาวทั้งหมดซึ่งคล้ายกับเทพนิยายถูกสร้างขึ้นโดยใช้ลายพิมพ์ใบกะหล่ำปลี (“ ป่าฤดูหนาว”) สิ่งที่น่าสนใจอีกอย่างคือองค์ประกอบ "Winter's Tale" ซึ่งมีการโผล่ออกมาเป็นรูปมงกุฎต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะและนกบูลฟินช์ที่บินอยู่เหนือพวกมันด้วยความช่วยเหลือของตราประทับพร้อมยางลบ ป่าลึกลับปรากฎในภาพวาด "Winter in the Forest" มีจิ้งจอกแดงตัวตลกซ่อนตัวอยู่ใกล้ต้นไม้

ภาพวาดขาวดำในฤดูหนาวมักจะสื่ออารมณ์ได้เสมอ เช่น ต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะสีขาวในภาพวาด “Tree in Frost” สิ่งที่น่าประทับใจอีกอย่างคือองค์ประกอบภาพ “Winter Tree” (ต้นไม้ดูเหมือนเมฆหิมะ) และ “ต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็ง” (กิ่งก้านโค้งงออย่างประณีต)

ต้นคริสต์มาสที่มีเสน่ห์ในชุดที่เต็มไปด้วยหิมะปรากฎในภาพวาด "Winter-Winter" และ "Winter-Beauty"

• พัฒนาแนวคิดที่ว่าด้วยการเลือกสี เราสามารถสื่อถึงสภาพอากาศและอารมณ์บางอย่างของปลายฤดูใบไม้ร่วงที่มีฝนตกได้
• แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวิธีใหม่ในการวาดภาพสีสันของปลายฤดูใบไม้ร่วงอย่างชัดแจ้งโดยใช้การวาดภาพด้วยเทียนขี้ผึ้ง
• เพื่อพัฒนาทักษะการย้อมสีกระดาษเปียกด้วยสีน้ำ รวมถึงการพิมพ์ลายใบไม้แห้งด้วยสี
• พัฒนาความรู้สึกทางอารมณ์และสุนทรียศาสตร์ จินตนาการ และกิจกรรมสร้างสรรค์
• ปลูกฝังความสนใจในการวาดภาพทิวทัศน์และกระบวนการวาดภาพด้วยตัวเอง

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สรุปบทเรียนการวาดภาพโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

หัวข้อ: “ปลายฤดูใบไม้ร่วงที่ฝนตก”

(กลุ่มอาวุโส)

เนื้อหาของโปรแกรม:

• พัฒนาแนวคิดที่ว่าด้วยการเลือกสี เราสามารถสื่อถึงสภาพอากาศและอารมณ์บางอย่างของปลายฤดูใบไม้ร่วงที่มีฝนตกได้
• แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวิธีใหม่ในการวาดภาพสีสันของปลายฤดูใบไม้ร่วงอย่างชัดแจ้งโดยใช้การวาดภาพด้วยเทียนขี้ผึ้ง
• เพื่อพัฒนาทักษะการย้อมสีกระดาษเปียกด้วยสีน้ำ รวมถึงการพิมพ์ลายใบไม้แห้งด้วยสี
• พัฒนาความรู้สึกทางอารมณ์และสุนทรียศาสตร์ จินตนาการ และกิจกรรมสร้างสรรค์
• ปลูกฝังความสนใจในการวาดภาพทิวทัศน์และกระบวนการวาดภาพด้วยตัวเอง

งานเบื้องต้น:

• อ่านบทกวีของกวีชาวรัสเซีย A. N. Pleshcheev, A. S. Pushkin และคนอื่น ๆ
• การตรวจสอบการสืบพันธุ์ของ "ขมวดคิ้ว" (ฤดูใบไม้ร่วง) โดย S. Zhukovsky, "หมอก ฤดูใบไม้ร่วง”, “ปลายฤดูใบไม้ร่วง” โดย I. I. Levitan และคนอื่น ๆ
• ฟังเพลงของ P. I. Tchaikovsky “Seasons” “Autumn”
• สังเกตท้องฟ้า ต้นไม้ ฝนขณะเดิน
• รวบรวมและตากใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง ออกแบบหอพรรณไม้

วัสดุและอุปกรณ์:

• แผ่นกระดาษสีขาวสำหรับวาดภาพ
• สีน้ำ gouache
• ดินสอธรรมดา
• แปรงกว้างสำหรับกระดาษเปียก
• แปรงกระรอกเบอร์ 6, เบอร์ 2
• เทียนพาราฟินสีขาวชิ้นหนึ่ง
• ขวดน้ำ ที่วางแปรง ผ้าน้ำมัน ผ้าเช็ดปาก

ความคืบหน้าของบทเรียน

1 ส่วน. การก่อตัวของแผน

ครูชวนเด็ก ๆ ให้มองออกไปนอกหน้าต่างและดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าฤดูใบไม้ร่วงสีทองสิ้นสุดลงแล้ว ท้องฟ้ามีเมฆสีเทาหนาทึบมากขึ้นเรื่อยๆ และมีฝนตกปรอยๆ เย็นๆ ตก ใบไม้ทั้งหมดร่วงหล่นจากต้นไม้สู่พื้นดินอันเปียกชื้น ปลายฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว กวี M.P. Chekhov เขียนเกี่ยวกับครั้งนี้:

ฝนตกแล้วฝนตก มีแอ่งน้ำอยู่ทุกที่

ลำธารไหลลงสู่พื้นจากหลังคา

ในแต่ละวันจะมีเมฆมากขึ้นและแย่ลง

และจากความหนาวเย็นในฤดูใบไม้ร่วงที่รุนแรง

คุณไม่รู้ว่าจะหาที่พักพิงได้ที่ไหน

ฝนตกทั้งฝน...ดอกกุหลาบก็เหี่ยวเฉา

ดอกไม้บานเย็นไม่บาน

และมีเพียงน้ำตาบนต้นไม้...

อีกสัปดาห์ - และน้ำค้างแข็ง

พวกเขาจะมาหาเราอย่างน่ากลัวจากทางเหนือ

ครูดึงความสนใจไปที่การทำสำเนาภาพวาดในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงและแนะนำให้กำหนดช่วงของสีที่ศิลปินใช้ในการวาดภาพในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง (สีเทา สีน้ำตาล สีดำ สีเข้มทั้งหมดและสมบูรณ์สีเหลืองเล็กน้อย สีแดง ฯลฯ) เชิญชวนเด็กๆ มาเป็นศิลปินและวาดภาพฤดูใบไม้ร่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงของตนเองด้วยสภาพอากาศที่ไม่เอื้ออำนวย

ครูแสดงเทคนิคใหม่ในการวาดภาพฝน:

ก่อนที่คุณจะเริ่มวาด ฉันจะสอนเทคนิคง่ายๆ แต่น่าสนใจและแปลกตาให้คุณฟังซึ่งคุณยังไม่รู้ ฉันจะแสดงวิธีถ่ายทอดฝนตกบนกระดาษให้คุณดู ใช้ดินสอง่ายๆ แล้ววาดสายฝนเฉียงๆ บนกระดาษสีขาว จำปริศนาที่ว่า “ชายร่างผอมติดดิน” อย่าลืมทำเครื่องหมายเส้นพื้นด้วยดินสอแล้ววาดสายฝนที่ไหลจากท้องฟ้าสู่พื้น

ทีนี้ลองหยิบเทียนเล่มหนึ่งซึ่งอยู่บนโต๊ะของคุณแล้ววิ่งโดยใช้แรงปานกลางกดไปตามเส้นดินสอของสายฝน

ครูถามคำถาม:

เราจะเห็นฝนในภาพได้อย่างไร? ควรทำอย่างไร?(ทำสีแผ่น.กระดาษ).

ครูขอให้เด็กจำวิธีทำให้โทนสีเบลอเพื่อสร้างพื้นหลังของภาพ (เทคนิคการย้อมสีกระดาษบนกระดาษเปียก)

ครูชี้แจงเทคนิคการวาดภาพแบบดิบ:

ฉันอยากจะเตือนคุณถึงเทคนิคการปรับสีแบบเปียก ชุบน้ำบนกระดาษเล็กน้อยโดยใช้แปรงกว้างๆ จากนั้นบนแผ่นเปียกเราใช้สีที่เราต้องการและสีที่เหมาะกับโทนสีที่กำหนดของการออกแบบ ทาเพื่อให้ขอบของสีสัมผัสกันแม้จะเหลื่อมกันเล็กน้อย ดังนั้นคุณจึงสามารถไฮไลต์โลกด้วยสีหนึ่ง และท้องฟ้าด้วยสีอื่นได้ และเส้นขอบระหว่างทั้งสองจะเบลอ ครูถามคำถาม:

คุณจะใช้สีช่วงไหนในการวาดภาพสภาพอากาศที่มืดครึ้ม ฝนตก เมฆครึ้ม? -สีเทา, สีดำ, สีม่วง, สีน้ำตาล, น้ำเงินเข้ม…)

ครูเชิญชวนให้เด็กคิดว่า:

คุณจะพรรณนาถึงต้นไม้เปลือยเปล่าโดยใช้ใบไม้แห้งได้อย่างไร -คุณไม่สามารถทาสีให้ทั่วใบไม้แห้งได้ แต่ใช้แปรงหนาทาตามเส้นใบเท่านั้น).

ฟิซมินุตกา

ส่วนที่ 2 กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ

ครูเชิญชวนให้เด็กเริ่มทำงานเป็นขั้นตอน:

1. วาดภาพฝนด้วยดินสอง่ายๆ และวาดภาพฝนด้วยเทียนขี้ผึ้ง
2. กระดาษปรับสีแบบเปียกโดยใช้โทนสีเข้ม
3. ประทับด้วยใบไม้แห้ง

(ทันเวลาสำหรับงานอิสระของเด็ก ๆ ให้เปิดการบันทึกเพลง "Seasons" "Autumn" ของ P. I. Tchaikovsky

ส่วนที่ 3 การวิเคราะห์งานของเด็ก

• เด็กๆมาดูงาน..
• พวกเขาตั้งชื่อให้กับภาพวาดของพวกเขา
• พวกเขาอธิบายว่าเดือนใดและสภาพอากาศเป็นอย่างไร
• พวกเขาบอกเราว่าพวกเขาวาดภาพอย่างไร
• คุณใช้วัสดุอะไร?
• ภาพวาดของเด็กทำให้เกิดอารมณ์อะไร?

ครูเสนอให้ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ N. Rubtsov

เล็กง่วงนอนไม่มีมาตรการ

ราวกับมาจากตะแกรงมากมาย

ฝนตกอากาศหนาวและเป็นสีเทา

ทุกอย่างฝนตกปรอยๆ...

ตอซัง ต้นไม้ และกำแพง

ในเครือข่ายที่เปียกชื้นของกึ่งความมืด

ราวกับว่าการเปลี่ยนแปลงกำลังรออยู่

ขอให้มีฤดูหนาวที่สะอาดและสนุกสนาน!

สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าบทกวีนี้สะท้อนอารมณ์ของภาพวาดของคุณได้เป็นอย่างดี และมันทำให้เรามีความสุขในการมาถึงของฤดูหนาวที่รอคอยมานาน วันนี้คุณทุกคนทำได้ดีมาก ขอบคุณสำหรับความคิดสร้างสรรค์ของคุณ

ยูเลีย มายาสนิโควา
บทคัดย่อของ GCD สำหรับการวาดภาพ “Late Autumn”

เรื่อง: « ช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง»

เนื้อหาของโปรแกรม:

เรียนรู้การสร้างภาพที่แสดงออก « ช้า» ฤดูใบไม้ร่วง;

พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ (โดยใช้ทักษะการมองเห็นและเทคนิคที่ได้รับเพื่อเลือกภาพวาดอย่างอิสระ)

ปลูกฝังความแม่นยำในการทำงาน ความสามารถในการฟังและฟังครู ฟังคำตอบของเด็กคนอื่น

พัฒนาความคิดจินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์

วัสดุ: ภาพประกอบ "ทอง" ฤดูใบไม้ร่วงและ« ช้า» ฤดูใบไม้ร่วง, สี, แผ่นกระดาษ, ผ้าเช็ดปาก, แปรง

นักการศึกษา: พวกคุณฟังปริศนาแล้วเดาว่ามันเกี่ยวกับอะไร

วันก็สั้นลง กลางคืนก็ยาวขึ้น

ใครสามารถพูดได้ใครจะรู้เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น?

อย่างที่คุณคงเข้าใจแล้ววันนี้เราจะมาพูดถึง ฤดูใบไม้ร่วง.

ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?

เด็ก: ฤดูใบไม้ร่วง

หลังจากช่วงเวลาใดของปีมาถึง ฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก: หลังฤดูร้อน

นานแค่ไหน ฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก: สามเดือน.

บอกมาสามตัว. เดือนฤดูใบไม้ร่วง.

เด็ก: กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน

เกิดอะไรขึ้น ในฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก: วันเวลาเริ่มสั้นลง

กลางคืนยาวนานขึ้น ดวงอาทิตย์ส่องแสงเพียงเล็กน้อย ใบไม้ร่วงหล่นและเปลี่ยนเป็นสีดำ มีฝนที่หนาวเย็นพร้อมหิมะ น้ำค้างแข็ง และน้ำแข็งบนแอ่งน้ำในตอนกลางคืน สัตว์ต่างๆ กำลังเตรียมตัวสำหรับการจำศีล นกบินไปยังดินแดนที่อบอุ่นกว่า

และจะเกิดอะไรขึ้น ฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก: ต้นทอง ช้า.

ที่ ฤดูใบไม้ร่วงปรากฎในภาพวาด?

เด็ก: แต่แรก. พระอาทิตย์กำลังส่องแสง ใบไม้หลากสีสันเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลือง

เด็ก: สดใส อบอุ่น.

ตอนนี้เป็นอันไหน? ฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก: ช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง

อันไหน ฤดูใบไม้ร่วงปรากฎในภาพนี้?

เด็ก: ช้า- อากาศมีเมฆมากมืดมน

ศิลปินใช้สีอะไร?

เด็ก: เข้ม, เทา

ฟิซมินุตกา:

ออกจาก ฤดูใบไม้ร่วงกำลังวนเวียนอยู่อย่างเงียบ ๆ,

ใบไม้ร่วงหล่นอยู่ใต้ฝ่าเท้าของเราอย่างเงียบๆ

และพวกมันก็ส่งเสียงกรอบแกรบและส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า

เหมือนอยากจะเวียนหัวอีกครั้ง

มีเสียงเคาะประตู พวกเขานำจดหมายจากเม่นมา

สวัสดีทุกคน! ฉันเสียใจ ฉันคิดถึงป่า ในที่โล่งที่ฉันเคยอยู่ มีต้นไม้เยอะมากและมีเห็ดอยู่บ้าง เธอเป็นคนสวย แต่ตอนนี้มันอยู่ที่นี่ ฤดูใบไม้ร่วงฉันซ่อนตัวอยู่ในหลุมและฉันอยากเห็นจริงๆ ปลายฤดูใบไม้ร่วง- พวกคุณช่วยวาดให้ฉันหน่อยสิ ปลายฤดูใบไม้ร่วง.»

พวกเรามาวาดให้เม่นของเรากันเถอะ ปลายฤดูใบไม้ร่วง- เราจะใช้สีอะไร?

เด็ก: เทา เย็น.

ลองใช้แปรงของเราแล้ววาดต้นไม้ก่อน จากนั้นเราจะวาดเมฆก่อนเป็นสีขาวจากนั้นหลังจากล้างแปรงให้ดีแล้วให้ทาสีดำเล็กน้อย หากต้องการคุณก็ทำได้ ดึงฝน- แต่ใบและหญ้าจะไม่เหลืองอีกต่อไป แต่เป็นสีน้ำตาล

งานอิสระของเด็ก

ผลลัพธ์ของ GCD

ถามเด็กว่าพวกเขาสามารถถ่ายทอดสีแห่งความเศร้าหมองได้หรือไม่ วันฤดูใบไม้ร่วง- ขอให้คนหนึ่งหรือสองคนบอกชื่อสีที่พวกเขาใช้

จัดนิทรรศการผลงาน.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

"ปลายฤดูใบไม้ร่วง". สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกธรรมชาติของกลุ่มคนกลางทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีทัศนคติที่เป็นมิตรต่อสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมและการมีปฏิสัมพันธ์

"ปลายฤดูใบไม้ร่วง". สรุปบทเรียนบูรณาการเรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโสเป้าหมายปลายฤดูใบไม้ร่วง: จัดระบบและขยายคำศัพท์ในหัวข้อคำศัพท์ "ฤดูใบไม้ร่วง" วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: - สรุปความรู้

สรุป GCD สำหรับการวาดภาพ "ฤดูใบไม้ร่วง" ในกลุ่มเตรียมการโดยใช้เทคนิค monotypeเป้าหมาย: เพื่อปรับปรุงการรับรู้ทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพใหม่ - "monotype; มีส่วนช่วย.

สรุปกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กกลุ่มอาวุโสที่มีทักษะการพัฒนาทั่วไป “ปลายฤดูใบไม้ร่วง”สรุปบทเรียนกลุ่มย่อยสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีพัฒนาการการพูดทั่วไปที่ด้อยพัฒนาของการพัฒนาการพูดระดับที่ 3 ในกลุ่มอาวุโส หัวข้อคำศัพท์: สาย

สรุปการจัดกิจกรรมการศึกษาร่วมกับนักเรียนรุ่นพี่ สาขาการศึกษา "การพัฒนาองค์ความรู้"

สรุปการจัดกิจกรรมการศึกษาเรื่องการพัฒนาคำพูด “แต่งเรื่อง “ปลายฤดูใบไม้ร่วง”บทคัดย่อการจัดกิจกรรมการศึกษาการพัฒนาคำพูด ในหัวข้อ “การแต่งเรื่อง “ปลายฤดูใบไม้ร่วง” ในกลุ่มกลาง

สรุปการเดินขบวนในกลุ่มเตรียมการ (ปลายฤดูใบไม้ร่วง)หัวข้อ : มาดูแลนกกันเถอะ เป้าหมาย: - รวบรวมความรู้เกี่ยวกับโลกของนกต่อไป - ชี้แจงว่านกกินอะไรและอาศัยอยู่ที่ไหน เช่นเดียวกับมนุษย์

เอเลน่า ราซกิลเดวา
หมายเหตุการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ "ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง"

เชิงนามธรรม GCD สำหรับการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การวาดภาพ) วี กลุ่มเตรียมการ« ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง»

เรื่อง: « ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง»

เป้า: การก่อตัวของแนวคิดสุนทรียศาสตร์ในเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติขององค์ประกอบ ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง

งาน: สอนเด็กๆ ถ่ายทอดโครงสร้างของต้นไม้ในรูปวาด - ลำต้น (ด้วยแปรง กิ่งก้านที่มีความยาวต่างกัน เพื่อเสริมทักษะ) การวาดภาพใบไม้โดยใช้จังหวะแนวตั้ง (วิธีการจุ่ม)- แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักวิธีการผสมสีเมื่อวาดภาพ ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง;

พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมทางจิต ความจำ คำพูดที่สอดคล้องกัน จินตนาการ

ส่งเสริมทัศนคติเชิงบวกต่อธรรมชาติ

วัสดุสำหรับบทเรียน - กระดาษ A2 สีขาว (สำหรับตัวอย่าง, - แผ่น A4 สำหรับเด็ก, - ขาตั้ง, - แปรงบาง, แปรงทาสี, - ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก, น้ำ, - จานสี, - gouache (เหลือง, แดง, เขียวน้ำเงิน, ขาว, น้ำตาล, ผ้าเช็ดปาก สำหรับการทำให้แปรงเปียก

เทคนิคระเบียบวิธี:

ครูสาธิตและอธิบาย - ดนตรีประกอบ คำถามสำหรับเด็ก - เตือนความจำเกี่ยวกับเทคโนโลยี การวาดภาพ, - การสังเกตงานของเด็ก, คำแนะนำ - การฟังเพลงของ P. Tchaikovsky - การตรวจสอบงานของเด็ก - การวิเคราะห์งานโดยเด็กและครู

ความคืบหน้าของกิจกรรม

วงเช้า.

(เด็กเล่นในพื้นที่ที่สนใจ ได้ยินเสียงระฆังสั้น เด็ก ๆ เก็บของเล่น ได้ยินเสียงระฆังยาว - เด็ก ๆ ไปหาครูแล้วนั่งบนพรมเป็นวงกลม)

ในตอนเช้าเราไปที่สนาม -

ใบไม้ร่วงหล่นเหมือนฝน

พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า

และพวกเขาก็บิน บิน บิน...

ปรากฏการณ์ทางธรรมชาตินี้เกิดขึ้นในช่วงเวลาใดของปี? มันเรียกว่าอะไร? (ใบไม้ร่วง)

เหตุใดปรากฏการณ์เหล่านี้จึงเกิดขึ้นในธรรมชาติ? เพื่อนๆ คุณควรจะหาข้อมูลเรื่องนี้ที่บ้านนะ ใครจะเป็นผู้บอกข้อมูลอะไรแก่เรา เตรียมไว้.

เด็ก 1 คน: ทำไมใบไม้จึงเปลี่ยนสีเมื่อเริ่มมีอาการ? ฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก 2 คน: ทำไมใบเหลืองถึงร่วงหล่น?

เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติด้วยการถือกำเนิดของ ฤดูใบไม้ร่วง

จะบอกเราในบทกวี แองเจลิน่า:

อ่านบทกวี

ศิลปิน- ฤดูใบไม้ร่วงวาดภาพทิวทัศน์,

หยิบดินสอง่ายๆ ไว้ในมือ

นำฝนและลมมาสู่พวกเขาอย่างราบรื่น

และความร้อนจากไฟอัศจรรย์ที่ลุกโชน

กันยายนจับคู่กับเธอวาดภาพ

เขาใส่เห็ดและถั่วลงในตะกร้าของเธอ

ใบไม้ปกคลุมทุ่งนาและทุ่งหญ้า

และเขาก็ไล่นกทั้งหมดไปที่ชายฝั่งเหล่านั้น

ศิลปิน- ฤดูใบไม้ร่วงเสร็จสิ้นการร่างภาพ,

ฉันคิดว่าเธอคือ Aivazovsky

และฉันก็เปลี่ยนดินสอเป็นแปรง

เพื่อให้สีสันอันอุดมสมบูรณ์ไหลเหมือนทะเล

พวกคุณวาดอะไรในบทกวีนี้? ฤดูใบไม้ร่วง(ทิวทัศน์)

เกิดอะไรขึ้น ทิวทัศน์(สมมติฐานของเด็ก) (ภูมิทัศน์เป็นภาพวาดซึ่งแสดงถึงธรรมชาติ)

ใครวาด ทิวทัศน์? (ศิลปิน- จิตรกรภูมิทัศน์)

พวกคุณดูกี่ภาพแล้วคุณจะรู้ได้อย่างไรว่าภาพไหนจะแสดง? ทิวทัศน์คุณจะช่วยไหม? (เด็กเลือกภาพที่บรรยาย ภูมิประเทศ)

บอกฉันหน่อยว่าในภาพแสดงช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูใบไม้ร่วง) - คุณเดาได้อย่างไร? (ศิลปินใช้สีเหลือง สีแดง สีน้ำตาล สีส้ม สีเขียว) มีสีอะไรบ้างเพิ่มเติม? (เหลือง ส้ม น้ำตาล)- เรามาดูภาพกัน คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับวิธีที่ศิลปินจัดองค์ประกอบบางอย่างในภาพวาดของเขา? ภูมิประเทศ- บอกฉันทีว่าทำไมต้นไม้ที่นี่ใหญ่และเล็กที่นี่? (เพราะต้นไม้เหล่านี้อยู่ใกล้เราและสิ่งเหล่านี้ก็ห่างไกล)ต่างกันอย่างไร (ชัดเจน. การวาดกิ่งก้านใบไม้ และในที่ห่างไกล มีต้นไม้อยู่จุดหนึ่ง วาดสิ่งที่อยู่ใกล้จะถูกวาดที่ด้านล่างของแผ่น แต่ต้นไม้ในระยะไกลจะถูกวาดให้สูงขึ้นและมีขนาดเล็กลง)

เธอชอบอะไร? ฤดูใบไม้ร่วง? (สมมติฐานของเด็ก)

พวกคุณชอบมันไหม? ฤดูใบไม้ร่วง- ยังไง? (คำตอบของเด็ก)

เช่น ฉันชอบเดินบนใบไม้ที่ร่วงหล่นเหมือนบนพรมทองคำ มันไม่ได้เป็น, สวยงามมากในฤดูใบไม้ร่วง- ราวกับว่าพ่อมดที่ดีวาดภาพทุกสิ่งรอบตัวด้วยสีสันสดใส

เพื่อนๆ มันจะจบลงเร็วๆ นี้ ฤดูใบไม้ร่วงจะมาถึงฤดูกาลอะไร? เราจะรักษาความสวยงามได้อย่างไร? ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง- เราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อให้งานของเราเตือนใจเรา ฤดูใบไม้ร่วง- คุณไม่ต้องการที่จะเป็นพ่อมดตัวน้อยและ วาดทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง- คุณเห็นด้วยหรือไม่? เราจะหาสิ่งที่เราต้องการได้ที่ไหน? วัสดุการวาดภาพ. (ในสตูดิโอศิลปะ)- จากนั้นเราไปที่เวิร์คช็อปเชิงสร้างสรรค์

พวกคุณเข้ามาแทนที่ขาตั้ง

เพื่อนๆ ดูสิว่าคุณมีทุกสิ่งที่ต้องการแล้วหรือยัง วาดทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง- มาเลือกสี gouache ที่ต้องการกันค่ะ วาดทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง.

อธิบายวิธีการทำงาน

เพื่อหลีกเลี่ยงภาพวาดที่ซ้ำกัน การแสดงผลจะถูกสร้างขึ้นบนแผ่นวอลเปเปอร์ ครูจะแสดงองค์ประกอบต่างๆ ไม่ได้อยู่ในองค์ประกอบโดยรวม แต่เป็นองค์ประกอบที่แยกจากกัน)

ก่อนอื่นเราต้องกำหนดเส้นขอบฟ้า ทำไมสิ่งนี้ถึงจำเป็น เราแยกอะไรกับบรรทัดนี้? (เราแยกแยะได้ว่าท้องฟ้าจะอยู่ที่ไหนและโลกจะอยู่ที่ไหน)(นี่คือเส้นสมมุติที่โลกดูเหมือนเชื่อมต่อกับท้องฟ้า (เสมอ) - เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เราใช้แปรงแล้วลากเส้น ตอนนี้เรากำลังวาดท้องฟ้า ในการทำเช่นนี้เราใช้แปรงทาสีจุ่มลงในสีขาวแล้วเช็ดบนแผ่นกระดาษเพิ่มอีกสองสีตามที่คุณต้องการขึ้นอยู่กับว่าคุณต้องการพรรณนาท้องฟ้าอย่างไร ตัวอย่างเช่นสีเหลืองและสีน้ำเงินหรือคุณสามารถเพิ่มสีชมพูหรือสีม่วงแล้วทาด้วยผ้าชุบน้ำหมาด ๆ อย่างรวดเร็วโดยไม่ปล่อยให้สีแห้งท้องฟ้าก็พร้อม ต่อไปเราย้อมสีส่วนล่างของแผ่นวาดหญ้าทาสีเหลืองจากนั้นเป็นสีเขียวคุณสามารถเพิ่มสีน้ำตาลแล้วถูด้วยผ้าชุบน้ำหมาด ๆ

เพื่อที่จะ ยิงไกลเราจะต้องมีแปรงกว้างและสองหรือสามสี มาวางบนแปรงพร้อมกัน สีเหลืองเล็กน้อย สีเขียวเล็กน้อย และสีน้ำเงินเล็กน้อย และใช้วิธีการแปรงตามแนวเส้นขอบฟ้า เราจะเคลื่อนแปรงไปพร้อมกับคุณ ขึ้น ลง เพื่อให้ป่าดูเหมือนจริงเราจะใช้ผ้าชุบน้ำหมาดเช็ดเล็กน้อยตามแถบด้านล่างของป่า การยิงระยะไกลพร้อมแล้ว เพื่อที่จะ วาดลำต้นของต้นไม้เราจะใช้แปรงขนาดกลาง เลือกสองสี โดยเราจะพรรณนาถึงเปลือกไม้ และด้วยการเคลื่อนไหวที่เบาและผ่อนคลาย เราวางขนเข้าหาตัวเรา พู่กันคืบคลาน และวิธีนี้เราจะได้กิ่งก้านที่ไม่ขนานกัน พื้นดิน. ใช้สีอะไรได้บ้าง วาดลำต้นของต้นเบิร์ช- ต้นไม้ยังคงต้องเสริมด้วยมงกุฎในทำนองเดียวกันเราเลือกสองสีพร้อมกันเช่นสีเหลืองและสีเขียวหรืออาจเพิ่มสีส้มเล็กน้อย เพื่อที่จะ วาดนอกจากนี้เรายังเลือกพุ่มไม้หลายเฉด เช่น สีขาว สีเหลือง สีส้มหรือสีเหลือง สีส้มและสีเขียว และพิมพ์ภาพรอบๆ ต้นเบิร์ช มันยังคงอยู่สำหรับเรา วาดกิ่งก้านเราเลือกสองสี เช่น สีน้ำตาลและสีดำ และใช้ลายเส้นแนวตั้งสีอ่อนเพื่อกำหนดกิ่งก้าน เราเพิ่มลายเส้นเล็กๆ น้อยๆ เพื่อบ่งบอกถึงหญ้า คุณสามารถเพิ่มต้นไม้ลงตรงกลางได้ ในภาพนี้จะเล็กกว่าต้นไม้ที่อยู่เบื้องหน้าเล็กน้อย

ก่อนคุณเริ่ม การวาดภาพต้องเตรียมนิ้วของเราผู้จะทำยิมนาสติกนิ้ว

งานอิสระของเด็ก

เด็ก ๆ เข้าใกล้โต๊ะซึ่งมีสื่อภาพต่าง ๆ วางอยู่และเริ่มทำงาน

(ดนตรีประกอบของกระบวนการ วาดรูป ป- ไอ. ไชคอฟสกี้ « เพลงฤดูใบไม้ร่วง» จากวงจร "ฤดูกาล".)

ส่วนสุดท้าย. การวิเคราะห์ผลงาน

เอาล่ะ มาดูผลงานของคุณกันดีกว่า

ดูสิว่าใครฉลาดที่สุด มันกลายเป็นฤดูใบไม้ร่วง- ท้องฟ้าที่มืดมนและมืดมนที่สุด? มีเมฆมากที่สุด ทิวทัศน์- WHO วาดต้นไม้ได้มากมาย- WHO วาดต้นไม้ที่สวยที่สุด?

จัดการถ่ายทอดภาพได้ ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง?

เราจะทำอย่างไรกับผลงานของเรา? (เราจะจัดนิทรรศการ)

เราควรเรียกนิทรรศการว่าอะไร? (ข้อเสนอแนะของเด็ก)

ขอบคุณสำหรับงานของคุณ ฉันสนุกกับคุณมาก

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี “ฤดูใบไม้ร่วงโรวัน” เพลนแอร์”

เรื่อง:“ Autumn Rowan” ใน gouache
กลุ่มอายุ: เด็กอายุ 6-7 ปี
จำนวนบุตร: กลุ่มย่อย (7-8 คน)
เป้า:การพัฒนาการรับรู้สุนทรียศาสตร์ในที่โล่ง
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเภทของวิจิตรศิลป์ - ภูมิทัศน์ต่อไป
งานพัฒนา:
พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบการรับรู้เชิงภาพและเชิงพื้นที่
พัฒนาความไวต่อสีและจินตนาการ
พัฒนารสนิยมทางศิลปะ (ความสามารถในการถ่ายทอดความงามของทิวทัศน์ผ่านการผสมสีต่างๆ ในภาพวาด) ความสามารถในการสังเกตและสะท้อนความงามของต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงในภาพวาด
งานด้านการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ต่อกิจกรรมภูมิทัศน์
เพื่อพัฒนาความสามารถในการมองเห็นและสัมผัสความงามของธรรมชาติโดยรอบ
ประเภทของกิจกรรม: เกม การสื่อสาร การศึกษา และการวิจัย
วัสดุ: ขาตั้ง, gouache, แปรงหมายเลข 2, หมายเลข 4, แปรงขนแปรง, ขวดน้ำ, กระดาษย้อมสี A 4, ใบไม้ต้นไม้
วิธีการและเทคนิค:
วิธีการมองเห็น (ดูต้นไม้);
วิธีปฏิบัติ (d/game, กิจกรรมสร้างสรรค์, การหยุดชั่วคราว “Rowan”, การฟัง P. I. Tchaikovsky “Autumn Song”);
วิธีการทางวาจา (การสนทนา การเดาปริศนา)
อุปกรณ์ : ไอซีที.
งานเบื้องต้น:
1. สังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติระหว่างเดิน
2. การตรวจสอบภาพวาดโดย I. I. Levitan
3. เรียนบทกวี ฟังเพลง ร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
4. แนะนำทิวทัศน์และตัวอย่างการวาดภาพต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงแบบไม่ธรรมดาในมุมวิจิตรศิลป์
5. วาดต้นไม้และพุ่มไม้ในฤดูใบไม้ร่วง
งานคำศัพท์: กลางอากาศ ศิลปิน การเขียน ทิวทัศน์

ความคืบหน้าของกิจกรรม

ขั้นที่ 1
องค์กร
เด็ก ๆ ออกไปข้างนอก ครูกำหนดอารมณ์เชิงบวก:
ประดิษฐ์โดยใครบางคนอย่างเรียบง่ายและชาญฉลาด
เมื่อพบกันให้ทักทาย: “สวัสดีตอนเช้า!”

สวัสดีตอนเช้า! - ดวงอาทิตย์และนก
- สวัสดีตอนเช้า! - ใบหน้าที่ยิ้มแย้ม
และทุกคนก็ใจดีวางใจ...
ขอให้อรุณสวัสดิ์คงอยู่จนถึงเย็น
- คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อพวกเขาพูดกับคุณด้วยรอยยิ้ม: "สวัสดีตอนเช้า!"?
(ยิ้มก็อารมณ์ดี)
- มีอะไรอีกที่สามารถให้กำลังใจคุณได้?
(อากาศดี ของเล่นใหม่ เพลงตลก ของอร่อย)
และดวงอาทิตย์ก็ยกวิญญาณของเรา ไปที่ระเบียงกันเถอะ
เด็ก ๆ ออกไปที่ระเบียงที่เต็มไปด้วยใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง
ความลึกลับ
- พวกคุณฟังปริศนาสิ
เหรียญทองร่วงลงมาจากกิ่งไม้ นี่คืออะไร? (ฤดูใบไม้ร่วง.
D/ game “ใบไม้มาจากต้นไม้อะไร?”
ครูให้ความสนใจกับสีของใบไม้:
- ทำไมต้นไม้ถึงเปลี่ยนไปมาก? (ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว)
- ทำได้ดีมากเด็กๆ คุณพูดถูกทุกประการ ฤดูใบไม้ร่วงมีลักษณะเป็นของตัวเอง ทุกวันอารมณ์ของเธอเปลี่ยนไป: เธอกังวล, กอดรัด, ขมวดคิ้ว, ร้องไห้, กล่าวคำอำลาฤดูร้อนอันอบอุ่นอย่างไม่เต็มใจ แต่ในขณะเดียวกัน ฤดูใบไม้ร่วงก็เป็นช่วงเวลาที่สวยงามมากของปี และบางครั้งเราก็อยากจะเก็บภาพความงดงามนี้ไว้จริงๆ สิ่งนี้สามารถทำได้อย่างไร? และสามารถทำได้ด้วยความช่วยเหลือของภาพวาดและภาพวาด ศิลปินที่วาดภาพเกี่ยวกับธรรมชาติเรียกว่าศิลปินภูมิทัศน์ และภาพวาดของพวกเขาเรียกว่าทิวทัศน์ ศิลปินเป็นคนช่างสังเกต พวกเขาสะท้อนถึงความหลากหลายของธรรมชาติในภาพวาดของพวกเขา
การออกกำลังกายการหายใจ:
- เด็ก ๆ คุณได้กลิ่นไหม? สังเกตสายลมที่พัดมาสดชื่น ลองย่อตัวลง สูดอากาศให้มากที่สุด และให้ความรู้สึกเหมือนต้นไม้ยักษ์ (ค่อยๆ ยกเท้าขึ้น ค้างไว้ 2-3 วินาที) ตอนนี้เราจะหายใจออกช้าๆ - เรากลายเป็นพุ่มไม้เล็ก ๆ (นั่งลง) (ทำซ้ำ 2-3 ครั้ง)
ขั้นที่ 2
ทำงานในหัวข้อ
การเชิญชวนให้เข้าใกล้ต้นไม้ (โรวัน) บนเว็บไซต์
- เช่นเดียวกับเด็กสาว ต้นโรวันยืนหยัดในชุดฤดูใบไม้ร่วง เธอโยนผ้าพันคอหลากสีบนไหล่ของเธอ และสวมลูกปัดสีแดงสดที่ทำจากผลเบอร์รี่
มาดูโรวันกันดีกว่า
ลำต้นและกิ่งมีสีอะไร? (เขียวเหลือง)
ผลเบอร์รี่มีสีอะไร? (สีแดง)
ผลเบอร์รี่จัดเรียงอย่างไร? (อยู่ใกล้กันเป็นกระจุก)
- วันนี้พวกคุณและฉันจะเป็นศิลปินและเราจะวาดต้นโรวันในฤดูใบไม้ร่วง ศิลปินทุกคนก่อนที่จะวาดภาพด้วยสีจะต้องจินตนาการให้ชัดเจนว่าจะมีลักษณะอย่างไรที่ไหนและอะไรจะอยู่ที่เช่น คิดมากกว่าองค์ประกอบของภาพ เรามีหนึ่งโรวันหรือไม่? (สองหรือสาม)
ขวา. ต้นไม้ที่ใกล้ที่สุดจะมีขนาดใหญ่กว่า และต้นไม้ที่อยู่ไกลออกไปเล็กน้อยในพื้นหลังก็จะมีขนาดเล็กกว่า
คำถาม: เราจะใช้สีอะไร?
ฟิสมินุตกา:
“บนเนินเขามีต้นแอช (เหยียดมือ)
ทำให้หลังของคุณตรงและได้ระดับ
ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเธอที่จะอยู่ในโลกนี้ (ลำตัวหมุนไปทางซ้ายและขวา)
ลมก็หมุน ลมก็หมุน
แต่เถ้าภูเขาจะโค้งงอเท่านั้น (เอียงไปด้านข้าง)
ลมอิสระพัดอย่างน่ากลัว (พวกเขาโบกมือเลียนแบบลม)
สำหรับหนุ่มขี้เถ้าภูเขา
ด่าน 3
กิจกรรมสร้างสรรค์
คำอธิบาย:เมื่อวาดภาพต้นไม้ คุณต้องเห็นภาพเงาทั่วไปของต้นไม้ก่อนและศึกษาการออกแบบ ต้นไม้ใด ๆ ก็เหมือนกับต้นไม้ทั่วไปที่มีรูปแบบของตัวเองแตกต่างจากต้นไม้อื่น
- มาจำกฎการวาดภาพด้วยแปรงแห้งกันดีกว่า
- สิ่งที่คุณไม่ควรทำเมื่อทาสีโดยใช้เทคนิคพู่กันแห้ง?
- เราจะถือแปรงเฉียงหรือแนวตั้งอย่างไร?
- ใครจะแสดงให้เราเห็นวิธีการทาสีด้วยแปรงแห้ง?
ยิมนาสติกนิ้ว:
- มานั่งบนขาตั้งและอุ่นมือกันเถอะ เป่าลมอุ่นบนฝ่ามือของคุณ (การออกกำลังกายการหายใจ: เด็ก ๆ เป่ากระแสลมอุ่นที่เป็นเป้าหมาย
- ทีนี้มาถูแต่ละนิ้วกันดีกว่า มาเริ่มวาดกันดีกว่า
ครูให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในกิจกรรมการมองเห็น
ให้ความช่วยเหลือและรวมถึงเด็กในกิจกรรมอิสระ ให้เวลาสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ สังเกตเด็กขณะปฏิบัติงาน
ผลลัพธ์:
- คุณสนใจไหม? มันยากสำหรับคุณไหม? ความยากลำบากคืออะไร? พวกคุณเรียกภาพวาดของคุณว่าอะไร? ทำได้ดีมาก คุณมีทิวทัศน์ที่สวยงามบ้าง คุณอยากจะเข้าไปในภาพวาดของคุณและเดินไปรอบๆ ที่นั่นไหม? ขอบคุณทุกคน. ฉันก็สนใจคุณเหมือนกัน คุณต้องการให้เราจัดนิทรรศการจากผลงานของคุณหรือไม่?
และตอนนี้ใครที่ต้องทำงาน (สร้างสรรค์) ให้เสร็จ ผู้ที่สนใจสามารถเข้าไปดูผลงานของหนุ่มๆ ได้
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:
ความสามารถในการแสดงความคิดของคุณ
กำลังแสดงความสนใจ.
การได้รับความรู้บางอย่าง
แสดงกิจกรรมสร้างสรรค์ในกระบวนการกิจกรรมภาพ
ความสามารถในการเลือกโทนสีที่จำเป็นสำหรับการทำงาน
ความสามารถในการประเมินผลลัพธ์ของคุณ กิจกรรม.
ความสามารถในการแสดงความรู้สึก
ความสามารถในการหาข้อสรุป
ส่วนการปฏิบัติ
งานเด็กๆ.

สภาพอากาศทำให้เราผิดหวัง ฝนตกทั้งวัน ดังนั้นเราจึงต้องออกไปเที่ยวที่ระเบียง

นิทรรศการภาพวาด