Nikolaj Petrovič Krymov. Umelcove obrazy - K jari, 1907

Sovietsky krajinár a učiteľ N. P. Krymov
Pôvodná ruská krajina. Na jar 1907

Nezabudnuteľné lekcie maľovania od Nikolaja Petroviča Krymova:

"Je to zvláštne - asi všetci umelci si všimli, že čím bližšie približujú odtiene predmetov k prírode, tým lepšie sa prenáša materiál, z ktorého je predmet vyrobený. A naopak, ak tieto odtiene nie sú dodržané, materiál dopravované predmety zmiznú.Sneh sa robí ak maľujete zimou, lipom, hodvábom - vlnou, telom - gumou, čižmami - železom atď. Zmena farby nemení tón. Niektoré predmety môžem zobrať úplne inú ako farbu Vidím, ale správne vezmem tón, mieru jeho otvorenia a materiál predmetu sa nezmení. Napríklad vlnený obrus môže byť rôznych farieb, zostávajúca vlna. A ak chcem materiál sprostredkovať obrusu,tak musim spravne zobrat jeho tonal a farbu je mozne zmenit.Ale ak zoberiem len farbu,tak mi vyjde zly material a ten druhy.moze to byt zelezo,papier atd,ale nie obrus alebo látka... Keď toto všetko potvrdíme, môžeme definovať, čo je maľba, konkrétne: maľba je stvárnenie viditeľného materiálu v tóne. A ak poviem viditeľný materiál, čo znamená, že neviditeľný materiál treba považovať za absenciu materiálu ...“

Tagy pre tento obrázok: krajina so ženskou postavou v červenom, galéria obrazov, výtvarné umenie, krajinár Nikolaj Krymov, na okraji dediny, sovietska maľba, olejomaľba. - Na jar. Maľba, jarná panoráma mesta, vtáky na stromoch

Nikolaj Petrovič Krymov je umelec, ktorý pracoval v minulom storočí. Jeho obľúbeným žánrom boli krajinky. Polia, lesy, vidiecke domy, zasypané snehom či lúčmi svetla – Krymov maľoval svoju rodnú prírodu a svoju zvolenú cestu nezmenil ani napriek búrlivým udalostiam odohrávajúcim sa v krajine. Prežil tri vojny, poznal chudobu, no vo svojich dielach sa nikdy nedotkol politiky ani aktuálnych tém, tak ako sa nikdy nesnažil nikoho potešiť svojou kreativitou.

Rodina je začiatok všetkého

Umelec N.P. Krymov sa narodil 2. mája (20. apríla, starý štýl) 1884. Nepatril k tým tvorcom, ktorých rodičia boli kategoricky proti tomu, aby dieťa išlo cestou umenia. Nikolajov otec, Pyotr Alekseevič, bol maliar portrétov, pracoval v štýle „putujúcich“ a učil kreslenie na moskovských gymnáziách. On a jeho manželka Maria Egorovna si čoskoro všimli chlapcov talent. Hlava veľkej rodiny (Mikuláš mal jedenásť bratov a sestier) odmalička vštepoval svojim deťom schopnosť vidieť krásu sveta okolo seba. Stal sa prvým učiteľom Nikolaja Krymova.

Učitelia

V roku 1904 chlapec vstúpil do Moskovskej školy maľby, sochárstva a architektúry na architektonickom oddelení. V roku 1907 presedlal na maliarstvo. Medzi jeho učiteľov patrili známi umelci: V. Serov, ktorý urobil veľa zmien vo vzdelávacom procese, L. O. Pasternak, otec Borisa Pasternaka, ilustrátora diel Leva Tolstého, a putujúci umelec mladšej generácie. Ako však sám Krymov píše, umelec, ktorý sa stal jeho hlavným učiteľom, zomrel skôr, ako sa Nikolai stal študentom. Bol to Isaac Levitan. Jeho diela mali výrazný vplyv na Krymovovu prácu.

Prvý úspech

Nikolai Krymov je umelcom šťastného osudu. Jeho talent ocenili už počas pobytu na škole. Náčrt „Strechy so snehom“, namaľovaný v roku 1906, zapôsobil na učiteľa A. Vasnetsova, brata slávneho umelca. Obraz kúpil od mladého majstra a o dva roky neskôr ho kúpila Tretkovskaja galéria. Krymov mal vtedy iba dvadsaťštyri rokov.

Modrá ruža

Krymov je samozrejme krajinár: svoj obľúbený žáner identifikoval až vtedy, keď začal svoju tvorivú cestu, ale jeho štýl maľby prešiel počas života zmenami. V roku 1907 sa Nikolaj Petrovič stal jedným z najmladších účastníkov výstavy Modrá ruža. Majstri zúčastnení na výstave sa vyznačovali osobitým spôsobom zobrazenia. Vedeli si všimnúť tajomno v každodennej kráse a sprostredkovať poéziu známeho. Krymov umiestnil na výstavu tri diela: „Smerom k jari“ a dve verzie „Sandy Slopes“.

Umelci, ktorí sa zúčastnili na výstave, sa začali nazývať „Goluborozovite“. Ich diela boli plné vnútornej harmónie a zvláštneho ticha. Predstavitelia hnutia vrátane Krymova si vyskúšali aj impresionizmus. Tento žáner bol duchom blízky Goluborozovcom. Impresionisti sa snažili vo svojich dielach sprostredkovať prchavé dojmy, krásu okamihu v jeho pohybe. Ako však dospievali, Krymov a jeho spoločníci, ktorí sa snažili mladým smerom, ktorý vznikol vo Francúzsku, sa od neho začali vzďaľovať a implementovali na svoje plátna nové nápady, niekedy v rozpore s impresionizmom.

Ďalšie kreatívne hľadanie

Umelec N. Krymov plne uspokojil túžbu po symbolike charakteristickej pre „Goluborozovitov“ pri práci na dizajne časopisu „Golden Fleece“. Obrazy z tohto obdobia (1906-1909, „Under the Sun“, „Bullfinches“ a iné) pripomínali tapisérie s určitým rozmazaním farieb a podobnosťou s poludňajším oparom.

Zároveň sa Krymovov štýl písania začal meniť. Symbolizmus a zdržanlivosť začali ustupovať irónii, vtipom a groteske. Obrazy „Veterný deň“, „Moskovská krajina. Rainbow, „Po jarnom daždi“, „Nová krčma“ tiahnu k primitivizmu a sprostredkúvajú nové dojmy nahromadené počas mnohých rokov života v Moskve s jej veľtrhmi a sviatkami. Krymove nové krajiny sú plné detských vnemov. Svetlé obrazy doslova dýchajú zábavou a neplechou, radosťou z jednoduchých a známych udalostí: vzhľad dúhy, slnečné lúče alebo nové vysoké budovy na ulici. A umelec to sprostredkúva pomocou pestrých farieb a geometrizácie formy, ktorá nahradila starostlivé vypracovanie farebných kombinácií. Tento štýl písania sa však stal len medzistupňom Krymovho tvorivého vývoja.

Nedosiahnuteľná harmónia

Od 10. rokov 20. storočia sa v Krymovovej tvorbe začali zreteľne objavovať klasické motívy charakteristické pre francúzskych krajinárov 17. storočia. a Nicolas Poussin vytvorili kompozíciu s tromi rovinami, z ktorých každej dominovala určitá farba: hnedá, zelená a v tretej rovine modrá. Takto maľované obrazy spájali realitu a fantáziu zároveň. Sprostredkovali úplne pozemské krajiny, ale harmónia, ktorá vládla na plátne, bola nedosiahnuteľne dokonalá.

Nikolai Krymov je umelec, ktorý nikdy slepo nenasledoval učiteľov ani neuznával géniov minulosti. Vo svojich dielach skombinoval klasický štýl Poussina a Lorraina s primitivizmom, ako v obraze „Úsvit“ a neskôr s vlastnou teóriou tónu. Postupom času sa od maľovania krajiny vzdialil len od života. Nikolaj Petrovič začal dopĺňať to, čo videl v skutočnosti, fantáziou, reprodukovaním scén z pamäte a vytváraním tej istej harmónie, o ktorej snívala väčšina majstrov na začiatku minulého storočia.

Zima a leto

Krymov maľoval zo života iba v lete, keď s manželkou odišli z mesta alebo navštívili priateľov. Umelec vždy hľadal bývanie s balkónom, aby mohol pracovať vonku a zobrazovať malebnú krajinu.

V zime majster pracoval spamäti a dopĺňal skutočné obrazy o nové prvky. Tieto diela, podobne ako tie, ktoré boli maľované zo života, sprostredkovali krásu a harmóniu prírody, jej tajný a zjavný život. Jedným z plátien, ktoré takto vytvoril umelec Krymov, je „Zimný večer“ (1919). Aj keď nepoznáte názov obrazu, o dennom čase v ňom niet pochýb: tieň postupne pokrýva sneh, na oblohe sú viditeľné ružovkasté oblaky. Vďaka hre farieb a svetla dokázal umelec sprostredkovať ťažkosť snehových závejov, pod ktorými zem spí, hru lúčov zapadajúceho slnka, ktoré nie sú viditeľné na plátne, a dokonca aj pocit mrazu, ktorý poháňa cestujúcich. domov do tepla kozuba.

Tónový systém

Umelec Krymov, ktorého obrazy sú dnes uložené v múzeách a súkromných zbierkach, vystupuje v spomienkach svojich súčasníkov ako zásadový a dôsledný človek, ktorý má na všetko svoj vlastný pohľad. Medzi jeho názormi vyniká teória „všeobecného tónu“, ktorú vyvinul a opakovane testoval. Jeho podstatou je, že hlavnou vecou v maľbe nie je farba, ale tón, to znamená sila svetla vo farbe. Krymov naučil študentov vidieť, že večerné farby sú vždy tmavšie ako denné. Pri vysvetľovaní teórie navrhol porovnať bielu farbu listu a Nikolaj Petrovič to odôvodnil vo svojich článkoch a potom vo svojich prácach ukázal, že prirodzenosť krajiny je daná správne zvoleným tónom a výber farby sa stáva sekundárnym. úloha.

Cez všetky peripetie éry

Nadpozemská harmónia, hra svetla a tieňa, pokoj a zachytený moment – ​​to všetko je umelec Krymov. Obraz „Zimný večer“, ako aj obrazy „Sivý deň“, „Večer vo Zvenigorode“, „Dom v Taruse“ a ďalšie, sprostredkúvajú krásu sveta vo všeobecnosti a najmä prírody. Nikolaj Petrovič sa vo svojej tvorbe neodklonil od tejto témy, napriek všetkým pohnutým udalostiam, ktoré sa v tom čase v krajine diali. Politické heslá a pokyny strany neprenikli na jeho plátna. Vyvinul svoj „tónový systém“ a odovzdal ho svojim študentom. Nikolaj Krymov zomrel 6. mája 1958, keď sa mu podarilo odovzdať vedu o maľbe mnohým mladým umelcom, ktorí sa neskôr stali slávnymi umelcami.

Príspevok Nikolaja Krymova k teórii maľby je neoceniteľný. Dnes sú majstrovské diela viditeľné v múzeách po celej krajine. Mnohé z Krymovových obrazov sú uložené v súkromných zbierkach. Umelcove plátna stále vyvolávajú obdiv a jeho výstižné a trefné výroky sa medzi umelcami už dlho stali chytľavými frázami.

Technologická mapa lekcie literárneho čítania,

strávil v 4. ročníku

Mestská vzdelávacia inštitúcia Stredná škola Shaiginskaya

Vzdelávací a vzdelávací komplex „Ruská škola“

Téma: „Báseň od S.A. Klychkov "Jar v lese". Obraz N. Krymova „K jari“. Porovnanie literárnych a maliarskych diel“

Lekciu viedol: Sebeteeva A.V.

Učiteľka na základnej škole

Mestská vzdelávacia inštitúcia Stredná škola Shaiginskaya

Dátum: 20. marca 2016

2016

Predmet: Báseň od S.A. Klychkov "Jar v lese". Obraz N. Krymova „K jari“. Porovnanie literárnych a maliarskych diel.

Úlohy:

naučiť sa analyzovať lyrickú báseň, určiť tému, náladu;

naučiť sa opísať obrázok;

naučiť sa porovnávať báseň a maľbu na rovnakú tému.

Typ lekcie: učenie sa nového materiálu

Plánované výsledky:

Predmet:

Nájdite v básni jazykové prostriedky, ktoré vám pomôžu predstaviť si obrázky prírody a počuť zvuky;

Opíšte umelcovu maľbu;

Metapredmet:

Analyzovať báseň z hľadiska použitia jazykových prostriedkov;

Opíšte obraz vytvorený básnikom, zvýraznite fragmenty, pomenujte ich, spojte časti do celku;

Porovnajte literárne diela v maľbe.

Formulovať vzdelávaciu úlohu hodiny na základe analýzy učebnicového materiálu v spoločných aktivitách, porozumieť mu, plánovať spolu s učiteľom aktivity na preštudovanie témy hodiny, hodnotiť svoju prácu na hodine;

Osobné:

Pochopte vlastnosti básnického textu a vyjadrite svoje pocity;

Prejaviť záujem o maľovanie;

Získajte estetické potešenie zo spoznávania básnických a maliarskych diel.

Vybavenie: výstava kníh S.A. Klyčkov, jeho portrét, multimediálny projektor, počítač, interaktívna tabuľa, prezentácia, učebnica, portrét N. Krymova.

Počas tried:

Pred začatím lekcie urobme niekoľko dychových cvičení.

- „Dýchajme“: stojace, ruky pozdĺž tela (nádych nosom a výdych ústami).

- „Nafúknite balón“: v stoji, ruky na bruchu dlaňami. Nadýchnite sa nosom, pomaly vyčnievajte žalúdok. Pomaly vydýchnite ústami, mierne vtiahnite žalúdok a bez nafúknutia líc.

- „Ježek“: dieťa sa nadýchne nosom, nezdvíha ramená a pri výdychu hovorí: „F - f - f“, bez toho, aby nafúklo líca.

Usmiali sme sa na seba a v dobrej nálade sme začali hodinu. A nálada je tiež dobrá, pretože dlho očakávaný čas roka prišiel za oknom.

Vstanú, sadnú si a robia dychové cvičenia.

2. Aktualizácia vedomostí.

Snímka 1. V tomto čase jemné slnečné lúče posielajú na zem teplo. Sneh sa topí, veselé potoky tečú a na riekach sa unáša ľad. Prilietajú prvé vtáky. Čoskoro lesy a polia ožijú. Stromy sa oblečú do nového zeleného šatu. A vtáky začnú stavať hniezda.

Čítať slová:

"Všetko je ohrievané dychom jari,

Všetko okolo miluje a spieva"

A. Tolstoj.

O akom ročnom období hovoria tieto riadky?

Oni čítajú.

O jari.

3.Komunikácia témy, cieľov a zámerov vyučovacej hodiny.

Presne tak, chlapci! Takže, o čom sa dnes budeme baviť?

Dnes budeme hovoriť o jari, o jej rôznych obrázkoch a tiež budeme pokračovať v zoznámení sa s jednou z častí učebnice „Poetry Notebook“, zoznámime sa s prácou iného básnika a jeho básňou „Jar v lese“. A aby ste zistili, s ktorým básnikom sa stretneme, dešifrujte, čo je napísané na mojej tabuli:

SCLEPWGGELVY

ANWHTSOLVHOGIBALWH

WIKLLYISGČekaVLVOSGIN

Výborne, takto sa volá básnik, ktorého báseň si dnes preštudujeme.(Snímka 2)

O jari.

Sergej Antonovič Klyčkov.

4.Práca na téme vyučovacej hodiny

5. Telovýchovná minútaSnímka 10

Chlapci, čo už viete o živote a diele S.A. Klychkovej? (Portrét básnika na tabuli – príloha 1)

1. Krátka správa od študenta o básnikovi.

Klychkov Sergej Antonovič (Leshenkov) sa narodil v roku 1889 v rodine obuvníka a roľníčky v dedine Dubrovki v provincii Tver. Od detstva som rád chodil na dlhé prechádzky a pozoroval prírodu. Rodná dedina sa stala dejiskom Klyčkovových próz. V roku 1911 boli básne mladého básnika zaradené do zbierky básní spolu so slávnymi básnikmi.

– Chlapi, aké pocity a akú náladu vo vás vyvoláva obdobie jari?

Prečo vznikajú také pocity a nálada? Čo nás baví na jar?

2. Vytvorenie obrazu jari

No málokoho z vás napadlo, že v jednej sezóne prežívame tri jari.

Začiatok celej jari je Jar Svetla.Snímka 3

- Pozrite sa na obrázok a popíšte Jar svetla.

(Slnko je neznesiteľne jasné, čisté, tiene na snehu sú nádherné: niekedy modré z neba, niekedy žltohnedé od zeme. Vzduch na začiatku jari je priezračný, čistý, mierne mrazivý. Obloha je jasne modrá, takmer modrá.Teraz bude viac a viac denného svetla .Skutočný sviatok Svetla).

Ako sa podľa vás volá tretia jar?

Chlapci, ako môžete definovať Zelenú jar?(Snímka 5)

Áno, jar vždy prináša ľahkú, vzdušnú náladu a svetlé farby. Jar však niekedy nie je príjemná.(Snímka 6)

3. Práca s príslovím

Prečítajte si príslovie„Na cudzej zemi je aj jar čierna, na našej vlastnej aj zima zelená“

ako tomu rozumieš?

Takže sme sa dozvedeli, že jar môže byť iná, ale akú jar má Sergej Antonovič Klychkov, zistíte pozorným počúvaním básne.

4. Expresívne čítanie básne učiteľom . Snímka 7.

otázky:

Aká je teda jar pre básnika? Dokázať to.

Aké pocity vo vás vyvolala táto báseň? Pozrime sa do slovníka nálad(Snímka 8) , pomôže nám rozprávať o svojich pocitoch (veselé, prebudené, obdiv, radosť...)

Ako vníma básnik jarný les? (s obdivom, láskou, raduje sa z prebúdzania jarného lesa...)

5. Slovná zásoba a lexikálna práca (Snímka 9):

Predtým, ako si túto báseň prečítate sami, vysvetlite si význam slov napísaných na tabuli: matiné, rudy, niknit, yar, soi, svirelka, languor, bór, tulák.

Vysvetlite význam slov.

Matiné - začiatok dňa.

Rudy - červená, červená.

prezývka - znížiť, zohnúť sa.

Yar - strmý, strmý breh rieky.

Sójové bôby - sojky.

Svirelka - ľudový hudobný nástroj v podobe píšťaly z dreva a trstiny.

Languor -pocit príjemného uvoľnenia.

Bor - ihličnatý les.

Vytvorte vety s jedným z týchto slov.

Vyberte synonymá pre slovárev (plač, krik)Podivuhodný (úžasné, magické, báječné).

Vyberte antonymá pre slovámäkké (tvrdé),nick (vstať).

6. Práca s textom.

Na strane 116 v učebnici čítajte polohlasne (určte intonáciu, pauzy, logické prízvuky.)

Prečítajte si epizódu o tom, ako sa medveď prebúdza zo zimného spánku.(Snímka 11, 12)

Ako rozumiete týmto riadkom: „prebúdzanie sa, naťahovanie, žmúrenie v jasnom svetle“?

Prečítajte si epizódu o tom, ako ďateľ zacítil skorú jar.

Čo viete o tomto vtákovi?

Prečítajte si posledné štvorveršie. O akom „úžasnom tulákovi“ so zlatými kučerami hovorí básnik?

Ako si predstavuješ jar?

(Jar je krásne mladé dievča. Jej vlasy sú zlaté, ako jarné slnko, jej oči sú modré, ako jasná obloha. Je pôvabná, kráča ľahkou, tajomnou chôdzou. Oblečená je v sviežich, dlhých zelených šatách Žltá blúzka je vyšívaná krásnymi jarnými kvietkami, na hlave má veniec snežienok, na ruke čarovnú palicu, kdekoľvek sa jej dotkne čarovná palica, všetko ožije. Vedľa nej sú jej priatelia: vtáky, hmyz, zvieratá.

Jar je krásne dievčatko. Má krátke kučeravé vlasy a modré oči ako nebo. Má na sebe nadýchané farebné šaty. Behá bosá, nebojí sa jarného snehu, smeje sa nahlas a veselo. Tam, kde sa dievčenské bosé nohy dotýkajú zeme, sa objavuje zelená tráva, kde sa jej ručičky dotýkajú holých stromov, tam sa začínajú otvárať živicové voňavé púčiky. Z jej zvonivého smiechu sa hmyz prebúdza, vtáky začínajú spievať hlasnejšie a objavujú sa jemné kvety.

Jar je dieťa narodené na svete. Jeho slzy sú ako jarné potoky, jeho smiech je jasný, ako jarné kvapky. Všetky živé veci sa radujú z jeho vzhľadu...)

Aké ďalšie obrázky môžete nakresliť pre báseň?

(Okraj lesa, kopa zajacov, ako sa medveď prebúdza zo zimného spánku, ako ďateľ veselo klope na strom...)

Aké farebné odtiene použijete pri kreslení obrázka?

(Snímka 13, 14 - obrazy jari v poézii)

7. Príprava na expresívne čítanie.

Všimnite si, že na konci 3-4 riadkov v prvých troch stĺpcoch nie sú žiadne bodky ani čiarky. Čo to znamená? (Neexistujú žiadne prestávky).

Akú intonáciu si vyberiete: pomalú,priemer , rýchlo?

Výrazne čítajte najprv sebe, potom jeden druhému.

- Expresívne čítanie nahlas.

8. Dielo podľa obrazu N. Krymova „K jari“. Zoznámte sa s umelcom.

(Príloha 2 - portrét N. Krymova)

- Pozrite si reprodukciu obrazu N. Krymova na str. 117 učebnica. Medzitým, kým si budete prezerať obraz, vám poviem niečo málo o autorovi tohto umeleckého diela.

Nikolaj Petrovič Krymov – 1884 – 1958 ruský umelec začiatku minulého storočia. Narodil sa v chudobnej rodine a všetky svoje úspory minul na to, aby sa naučil maľovať. Pre nedostatok peňazí na farby použil farby, ktoré odpadli z plátien bohatých umelcov.

Nikolaj Petrovič Krymov bol nielen slávnym krajinárom, ale aj teoretikom maľby a učiteľom, ktorý po sebe zanechal množstvo vďačných študentov. Obraz „Smerom k jari“ namaľoval Krymov v roku 1907 a pochádza z raného obdobia umelcovej tvorby.

Krymov tu zachytil prechod zo zimy do jari. V prírode je tento čas taký prchavý a nepolapiteľný, že si ho ľudia často nevšimnú. Zdá sa, že umelec na svojom obraze zastavil tento moment a zachytil ho na plátne.

Čo a ako umelec zobrazil? (Príloha 3 – popis maľby)

(V popredí obrázku vpravo vidíme kmeň stromu, ten istý kmeň sa tiahne z ľavej strany obrázku, akoby náhodou spadol na plátno. Konáre týchto stromov sú vo výškach zložito prepletené. Stromy sú na jar holé, nemajú listy ani obličky. Príroda sa práve prebúdza z dlhého zimného spánku.

Na konároch sa nachádzajú vtáky, jedna z hlavných predzvesti prichádzajúcej jari. Ale pozrite sa bližšie! Ide o červenoprsé hýly a sýkorky s jasne žltými farbami v operení. Áno, zima sa neponáhľa vzdať sa svojich pozícií.

Za stromami sú fasády a strechy domov. Zdá sa, že Krymov namaľoval celý obraz zo života na streche susedného domu. Ľavú stranu obrazu zaberá obyčajná dreváreň, sivá a nevýrazná. Ale nemôžete sa zdržať v dome napravo. Svetlé farby, ktorými umelec vymaľoval steny domu a prístavby, upútajú pozornosť a prispievajú k celkovej jarnej nálade obrazu.

Na strechách je ešte sneh, no je jasné, že prežíva svoje posledné dni. Ešte trochu a jarné slnko konečne zničí toto zimné znamenie. Jarná tyrkysová obloha so snehobielymi obláčikmi vykúka cez holé konáre stromov ako úlomky mozaiky. Mačka sa dôležito promenáduje na streche a užíva si prvé slnečné lúče. V pozadí sú opäť viditeľné stromy, ktoré farebne splývajú so sivými strechami.

Obrysy obrazu sa zdajú byť trochu rozmazané a čiary sú nejasné. To všetko spolu vytvára dojem ľahkosti, priehľadnosti a krištáľovej beztiaže charakteristickej pre skorú jar).

Porovnajte tieto 2 diela. čo povieš?

9. Básne o jari, hra „Ticho“

Zoznámili sme sa teda s Klychkovovou básňou „Jar v lese“ a teraz si zahrajme hru a spomeňme si, ktorý z básnikov napísal nasledujúce básne o jari. (Príloha 4) Tí, čo majú na stole kartičku, nám čítajú úryvky z básní a vy signalizujete meno básnika, ktorý túto báseň napísal.

(Karty s básňami na stole, na tabuli s priezviskami.

1.E.Baratýnsky

3.F. Tyutchev

4.A. Pleshcheev)

Odviedli skvelú prácu!

Odpovede študentov.

Žiak hovorí o básnikovi.

Výpovede študentov.

počúvajú.

Opíšte obrazy.

Výpovede študentov.

Počúvajte a odpovedajte na otázky učiteľa.

Pracujú s neznámymi slovami a vysvetľujú význam.

Prečítajte si báseň.

A medveď s karmínovým hrebeňom bude stáť, škúlijúc, v páčidle.

Výpovede študentov.

Takto opisuje básnik obraz jari.

Príbehy podľa predstáv študentov.

Výpovede študentov.

Analyzujte báseň.

Porovnajte obrázok a báseň a nájdite podobnosti.

6.Reflexia

Výborne chlapci! Teraz pokračujte vetami:

Dnes som sa v triede naučila...

V tejto lekcii by som sa pochválil za...

Po lekcii som chcel...

Dnes sa mi podarilo...

Návrhy pokračujú.

7.Zhrnutie lekcie

Naša hodina sa teda blíži ku koncu, tak o akom ročnom období sme sa dnes na hodine rozprávali a čítali básne?

Chlapci, ktorého básnika ste dnes stretli v triede? Čo ste sa o ňom dozvedeli?

Aké myšlienky a pocity vyjadril autor v tejto básni?

Domáca úloha

Expresívne čítanie básne, ak chcete, učiť sa naspamäť, kresliť obrázky k básni s. 116-117.

Príloha 1. Portrét S.A. Klychkovej

Klychkov Sergey Antonovič 1889 - 1937

Príloha 2. Portrét N. Krymova.

Dodatok 3.

Obraz od N.P. Krymov „Towards Spring“ ohromuje čistotou a sviežosťou prvých, ešte nesmelých lúčov slnka. Toto oslepujúce svetlo dáva neuveriteľne radostnú, veselú náladu; preniká plátnom a doslova prebíja všetko, čo existuje, vťahuje domy aj stromy do búrlivej jarnej vlny.

Farebná schéma použitá umelcom je pozoruhodná. Mierne rozmazané kontúry, nejasné línie a zosvetlené predmety vytvárajú úžasný dojem nevysvetliteľnej ľahkosti, charakteristickej pre najskoršiu jar. Vďaka tejto technike sa dokonca aj rustikálne drevené domy s komínmi, podkroviami a slamenými strechami zdajú krásne a roztomilé a stromy s holými kmeňmi vyzerajú ako krištáľovo bez tiaže.

Jar, ktorá dorazila do skromného predmestia, dokáže svojou nepolapiteľnou mágiou ozdobiť aj tento nenápadný kútik. Šedivý sneh už padajúci zo šikmých striech dožíva svoje posledné dni, zázračne sa mení na štíhlu líniu cencúľov, ktorých veselé a veselé kvapky oživujú a osviežujú obraz. Priamo pri stene domu ešte stále vidieť vysoký závej, no jeho dni sú už zrátané, pod vplyvom jarnej nálady prírody sa veľmi rýchlo roztopí.

Takto celá zem, ešte zamrznutá v očakávaní skutočného tepla, ožíva a raduje sa z jari. Mačka, ktorá sa zákerne zakráda po streche, aj vtáky, ktoré vystupujú ako svetlé body na pozadí monotónnych stromov, oživujú obraz a dodávajú mu jedinečný šarm a dynamiku. Šarlátová farba hýľov a žlté perie sýkoriek pomáhajú umelcovi oživiť tento obraz zaliaty rovnomerným svetlom. Priťahujú pozornosť a slúžia ako rafinované dotyky v tejto uniformnej a zdržanlivej palete.

Vysoká jarná obloha pôsobí cez konáre veselo a rozprávkovo. A zrazu rútiace sa biele oblaky už nebudú môcť chrániť zem pred jasnými a slávnostnými lúčmi slnka, ktoré prebúdzajú všetko živé a premieňajú nudnú krajinu.

Mäkkosť chladnej skorej jari, jej prvé pohladenia a krása sú divákom plne predstavené v Krymovovom filme „Towards Spring“. Všetky ľudské túžby, túžby a sny, žijúce aj na tomto malom, nevzhľadnom predmestí, dávajú pocit sviežosti, radosti a skutočného šťastia.

Dodatok 4.

Aká jasná je obloha!

Jeho azúria je živá

Zaslepuje mi oči.

Jar, jar! Ako vysoko

Na krídlach vánku,

Pohladenie slnečnými lúčmi,

Letia mraky!

2. Choď preč, sivá zima!

Už jarné krásy

Zlatý voz

Rúti sa z najvyšších výšok!

Mám sa hádať s tým starým, krehkým?

S ňou - kráľovnou kvetov,

S celou leteckou armádou

voňavé vánky

3. Nie nadarmo sa zima hnevá,

Jej čas uplynul -

Jar klope na okno

A vyháňa ho z dvora.

A všetko sa začalo rozruchovať,

Všetko núti Winter vyjsť von -

A škovránky na oblohe

Zvoniaci zvon je už zdvihnutý.

Zima je stále rušná

A reptá na jar.

Smeje sa jej do očí

A robí to viac hluku...

4. Sneh sa už topí, potoky tečú,

Cez okno bolo cítiť závan jari...

Slávici budú čoskoro pískať,

A les sa oblečie do lístia!

Čistý nebeský azúr,

Slnko bolo teplejšie a jasnejšie,

Je čas na zlé fujavice a búrky

Už je to zase dávno

09.05.2015

Popis obrazu Nikolaja Krymova „K jari“

Nikolaj Petrovič Krymov bol úžasný umelec, ktorý bol známy ako teoretik umenia, tak aj ako učiteľ iných umelcov. Mnohí jeho študenti mu zostali dlho vďační a vytvorili aj mnoho úžasných diel. Obraz „Smerom k jari“ namaľoval umelec v roku 1907, na samom úsvite svojej tvorby. A ukazuje nám nádherný čas oživenia prírody - tých pár dní, keď sa mení ročné obdobie. Tento čas si možno mnohí jednoducho nevšimli, a preto autor prispel zachytením nádherného momentu. Vidíme drevené domy, ktoré sa zvyčajne nachádzali za hranicami mesta a žili v nich obyčajní ľudia. Sneh sa ešte neroztopil zo zeme pri domoch, zo striech, ani zo stromov. Začína však jar a otepľuje sa. Kapel dodáva tejto atmosfére ešte väčšiu veselosť. A na obrázku vidíme, ako zima postupne ustupuje a jej kryt je čoraz menej.

Zo striech stromov steká sneh a sú takmer úplne vyčistené. Stromy, ktoré vidíme aj v popredí, sú už úplne vyčistené od snehu. Sťahovavé vtáky, ktoré sem prilietajú v celom kŕdli, zvestujú blížiace sa teplo. A to nie sú len škorce sivé alebo veže, ktoré prilietajú na jar. Ide aj o hýly, ktoré sa čoskoro vydajú na chladné miesta. Za domami vidíme les, ktorý sa práve prebral zo zimného spánku a čoskoro sa bude pripravovať na otvorenie svojich zelených listov smerom k jari, slnku a teplu. Obraz je vyrobený v jasných farbách a chápeme, že slnko už nie je mrazivé. Ako inak v zime. Napĺňa všetko naokolo teplom a odháňa zimu z týchto miest. Čoskoro potečú potoky, zem sa očistí od snehu, rozkvitne lístie a každý deň bude veselší a slnečnejší ako v zime.

Obraz N.P. Krymova „Smerom k jari“ ohromuje čistotou a sviežosťou prvých, ešte plachých lúčov slnka. Toto oslepujúce svetlo dáva neuveriteľne radostnú, veselú náladu; preniká plátnom a doslova prebíja všetko, čo existuje, vťahuje domy aj stromy do búrlivej jarnej vlny.

Farebná schéma použitá umelcom je pozoruhodná. Mierne rozmazané kontúry, nejasné línie a zosvetlené predmety vytvárajú úžasný dojem nevysvetliteľnej ľahkosti, charakteristickej pre najskoršiu jar. Vďaka tejto technike dokonca aj rustikálne drevené

Domy s komínmi, podkroviami a slamenými strechami sa zdajú krásne a sladké a stromy s holými kmeňmi vyzerajú ako krištáľovo bez tiaže.

Jar, ktorá dorazila do skromného predmestia, dokáže svojou nepolapiteľnou mágiou ozdobiť aj tento nenápadný kútik. Šedivý sneh už padajúci zo šikmých striech dožíva svoje posledné dni, zázračne sa mení na štíhlu líniu cencúľov, ktorých veselé a veselé kvapky oživujú a osviežujú obraz. Priamo pri stene domu ešte stále vidieť vysoký závej, no jeho dni sú už zrátané, pod vplyvom jarnej nálady prírody sa veľmi rýchlo roztopí.

Tak živý a šťastný

Na jar je ešte celá zem zamrznutá v očakávaní skutočného tepla. Mačka, ktorá sa zákerne zakráda po streche, aj vtáky, ktoré vystupujú ako svetlé body na pozadí monotónnych stromov, oživujú obraz a dodávajú mu jedinečný šarm a dynamiku. Šarlátová farba hýľov a žlté perie sýkoriek pomáhajú umelcovi oživiť tento obraz zaliaty rovnomerným svetlom. Priťahujú pozornosť a slúžia ako rafinované dotyky v tejto uniformnej a zdržanlivej palete.

Vysoká jarná obloha pôsobí cez konáre veselo a rozprávkovo. A zrazu rútiace sa biele oblaky už nebudú môcť chrániť zem pred jasnými a slávnostnými lúčmi slnka, ktoré prebúdzajú všetko živé a premieňajú nudnú krajinu.

Mäkkosť chladnej skorej jari, jej prvé pohladenia a krása sú divákom plne predstavené v Krymovovom filme „Towards Spring“. Všetky ľudské túžby, túžby a sny, žijúce aj na tomto malom, nevzhľadnom predmestí, dávajú pocit sviežosti, radosti a skutočného šťastia.

(2 hodnotenie, priemer: 3.00 z 5)

Eseje na témy:

1. Krajiny slávneho ruského umelca N.P. Krymova sú krásne a rozmanité. Mnohé z nich sa venujú zobrazovaniu zimnej prírody. Autor zrejme našiel...
2. Nikolaj Petrovič Krymov je považovaný za jedného z najlepších maliarov krajiniek 20. storočia. Maľuje krajiny známych miest tak, že každý, kto sa pozerá...
3. Vďaka slávnemu obrazu „Marec“ od umelca Isaaca Ilyicha Levitana mnohí umelci následne začali venovať veľkú pozornosť skorej jari. Je prvým, kto...
4. Iľja Semenovič Ostroukhov (1858-1929) sa narodil a vyrastal v Moskve a všetku svoju prácu venoval krajinám stredného Ruska. Jeden z...