Fragmenti priče Lefty u kojima se čuje glas naratora. Bajka kao žanr književnosti za decu

Kompozicija

Ponos na Rusiju i njen narod u "Priči o tulskom ljevičari i čeličnoj buvi" N. S. Leskova
1. Nosilac svjetske slave Rusije. 2. Platov je nosilac vojne hrabrosti. 3. Ljevičari i ugledni Londončani. 4. Pojava pripovjedača u priči “Ljevačica”. 5. Leskov - „pisac budućnosti“.

Jedno od najpoetičnijih poučnih djela N. S. Leskova je pripovijest „Ljevačica“. Ideja za „Lefty” je, prema Leskovu, proizašla iz izreke: „Englez je napravio buvu od čelika, a Rus je potkovao”.

Slika Leftyja, glavnog junaka priče, uključuje sve osobine karakteristične za Leskovljeve pravednike, ali ima još jednu glavnu: on je nosilac svjetske slave Rusije. Stoga, Lefty djeluje u skazu uglavnom ne među svojim sunarodnicima, već izvan svoje domovine. On nije samo veliki talenat, već i patriota. Kao što znate, Leftyju su se jako svidjeli Londončani, koji su ga nagovorili da ostane u Engleskoj, oženi Engleskinju i obećali mu uspješan život. Na sve to, Lefty je uzvratio odlučnim odbijanjem: "Posvećeni smo svojoj domovini."

Kozak Zemlyanukhin takođe nije bio u iskušenju bogatim stranim životom, iako je tamo bio slavljen, odvođen u pozorišta, na večere, a čak je i sastanak engleskog parlamenta održan u njegovu čast. Nakon toga su ga Britanci zamolili da ostane kod njih, obećavajući mu bogatu zemlju, ali je i on to odbio rekavši da „pokojnu kolibu Tihog Dona neće mijenjati ni za kakvo blago“.

Ispostavilo se da je sudbina kozaka Zemlyanukhin srećnija od sudbine Leftyja. General Platov ga je upoznao sa sveruskim carem... unapredio ga je, uz najveću dozvolu, u vojnog oficira i poslao na Don zbog lošeg zdravlja.

U priči „Ljevičar“, ruskom ljudskom stvaraocu, neraskidivo povezanom sa svojom rodnom zemljom, suprotstavlja se ne samo mašinska, mehanička kultura Evrope, već i ruski car i njegova pratnja. Čitav način razmišljanja cara je u potpunoj suprotnosti sa načinom razmišljanja ruskog rodoljuba generala Platova, koji je uzalud pokušavao da dokaže caru da „Rusi mogu sve, ali nemaju korisnog učenja“.

Kosi Lefty nema imena u priči, a čak je i njegov nadimak ispisan malim slovom. On je simbol ruskog naroda. Bezimeni majstor i njegovi drugovi "preuzeli su se da će podržati Platova i s njim cijelu Rusiju" kako bi dokazali njenu nenadmašnu originalnost i talenat. Neupadljivi tulski zanatlija slobodno, s osjećajem vlastitog dostojanstva, razgovara i sa carem i sa učenim Englezima. Pomaže mu vjera u snagu svoje domovine, duboko uvjerenje u mudrost temelja narodnog života u Rusiji: „Naša ruska vjera je najispravnija, i kako su vjerovali naši preci, tako trebaju vjerovati i naša djeca.

General Platov je nosilac vojne hrabrosti Rusije, Lefty je nosilac njene radne hrabrosti. Država počiva na njima. Oni su njeni ovlašteni predstavnici, a ne kraljevi i njihova pratnja. Likovi Platova i Leftyja su vrlo slični, uprkos razlici u njihovom društvenom statusu. Obojica su dobri, pošteni, nesebični ljudi koji žive ne za sebe, već za svoju domovinu.

„Hrabri starac“ Platov nije stekao bogatstvo, niti je stekao poštovanje kraljevskog dvora, nakon što je otišao u penziju. Kao i Lefty, Platov je čovjek široke ruske duše, demokratski je i nepotkupljiv. Kraljevska pratnja mu je strana, ali ni ona mu nije naklonjena. Primijetivši Platovljevo uzbuđenje zbog toga kako su Tulanci izvršili njegovu naredbu, "dvoranci" su se svi okrenuli od njega, jer ga nisu podnosili zbog njegove hrabrosti.

Uvjereni da smo „mi Rusi bezvrijedni svojom važnosti“, car i njegov brat dali su vlast u vladi mnogim strancima. Ministri - grofovi Kisselrode (Nesselrode), Kleinmichel i drugi, naravno, nisu mogli biti patrioti Rusije, branitelji ruskog naroda. Cara i njegovu pratnju Leskov prikazuje kao silu duboko stranu narodu. U ovoj zemlji nema života za talentovanu osobu. Opljačkan je, premlaćen, brutalno ismevan, čak i kada je bespomoćan.

Sam žanr pripovijetke pretpostavljao je tip pripovjedača blizak narodu, razumijevanje događaja u duhu naroda. Leskov ističe ono glavno u izgledu onih koji su na vlasti: spoljašnju pompu, glupost, zlu zlobu i laž. Upravo te karakteristike upadaju u oči Platova i Leftyja. Car Aleksandar je smiješan i glup, beskrajno dahće pri pogledu na prekomorske novitete i plaća milion rubalja u srebrnicima za nepotrebnu plesnu "nimfozoriju". Ali njegovo uporno nepoštovanje rodnog naroda i divljenje svemu stranom više nije smiješno, već uvredljivo.

Leskov prikazuje „ugledne“ Engleze u tonovima veselog humora. Ovo su pošteni, vrijedni ljudi koji Leftyju iskreno žele najbolje. Oni su temeljiti, ali iznutra ljudi bez krila, robovi i obožavatelji „praktičnih uređaja mehaničke nauke“. Napravili su metalnu buvu kako bi iznenadili svijet i bili sigurni da ih niko ne može nadmašiti.

Leskov, na primjeru radnog podviga Levše i njegovih drugova, ogorčeno pokazuje da ruska vlada ne može i ne želi usmjeriti veliku stvaralačku moć ruskog naroda na preobrazbu zaostale zemlje. Energije briljantnih ljudi potrošene su na sitnice, iako zadivljujuće u svojoj umjetnosti.

Završetak pripovijetke “Ljevačica” je posebno snažan umjetnički. Upravo u ovim scenama (Ljevica u Engleskoj i njegova tragična smrt), koje prikazuju pobjedu ruskog talenta i njegovu kasniju smrt u svojoj domovini, sadržana je glavna ideja priče.

Pojava pripovjedača u pripovijetki “Ljevičnjak” i njegov govor stapaju se sa izgledom i govorom glavnog junaka pripovijetke. Originalnost percepcije života, stranog pripovjedaču i junaku, komično i satirično promišljanje mnogih njegovih pojmova i jezika stvara poseban stil priče o Leftyju.

Autor karakteriše stil pripovetke „Ljevačica“ kao „bajkovit“, odnosno basnoslovan. Ali Lefty se pred čitaocima pojavljuje kao živa osoba, a ne kao konvencionalni junak iz bajke. A ovaj dojam se stvara u velikoj mjeri zahvaljujući narodnom govornom jeziku, zahvaljujući sposobnosti naratora da kroz dijalog otkrije psihologiju lika. I događaji i govor likova u priči su lišeni fantazije. Sve se percipira kao sasvim realno i uvjerljivo.

Lav Tolstoj je Leskova nazvao „piscem budućnosti“, očigledno stavljajući u ovu definiciju ideju da će buduće generacije shvatiti koliko je Leskov učinio da razume karakter ruske osobe. Tolstojevo proročanstvo se obistinilo. Leskov je ovih dana postao bliži svom rodnom narodu nego što je bio za života.

Ostali radovi na ovom djelu

Plan časa književnosti, 6. razred

Tema lekcije:Književni portret pisca.

Priča "Ljevačica": definicija žanra.

Program uredio V.Ya. Korovina; 6. razred

Cilj: Upoznajte se sa biografijom N.S. Leskov i utvrditi originalnost žanra djela "Ljevačica".

Zadaci:

edukativni:

Predstavite biografiju pisca.

Dajte ideju o žanru djela (priče).

Naučite analizirati književno djelo.

edukativni:

Razvijati vještine u individualnom i grupnom radu.

Razvijati vještine monološkog govora.

Sposobnost izdvajanja potrebnih informacija iz teksta.

Sposobnost karakterizacije likova.

Sposobnost da obrazložite svoj odgovor.

edukativni:

Negujte ljubav prema ruskoj književnosti.

Stvorite interesovanje za rad pisca.

Negovati patriotske kvalitete kod učenika.

Razvijte samopoštovanje.

Sposobnost individualnog i grupnog rada.

Razvijte odnos poštovanja prema drugima.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva.

Forma za lekciju : razgovor.

Oprema :

Portret N.S. Leskova

Udžbenik

lekcija

Faza lekcije

Chrono snimak

Aktivnosti nastavnika

Aktivnosti učenika

Organizacijski.

2 minute.

Pozdrav. Provjerite svoju spremnost za lekciju.

Pozdrav od nastavnika. Provjerite spremnost za lekciju.

Ažuriranje znanja.

7 min.

Kod kuće ste morali pažljivo pročitati članak iz udžbenika o N. S. Leskovu i njegovom djelu "Ljevačica".

Svrha naše lekcije :

Upoznajte se s biografijom pisca, odredite žanr i glavnu ideju djela.

Razgovor o članku iz udžbenika str. 224-226 .

Šta znate o piscu i njegovoj porodici?

(Nikolaj Semenovič Leskov je rođen u porodici maloletnog činovnika koji je poticao iz sveštenstva u gradu Orlu. Od majke, koja se udala protiv volje roditelja, nasledio je strast, a od oca koji je odbio da postane sveštenik, nasledio je ljubav prema životu.

Kakvo je obrazovanje dobio N.S.? Leskov?

(Leskov je svoje obrazovanje stekao prvo u bogatoj porodici Strahov, zatim u orolskoj gimnaziji, koju nije završio. Zatim je samostalno proširio svoja znanja. Stupio je u službu Orilske kaznene komore, zatim prešao u Kijevsku državnu komoru, zatim prešao u privatnu kompaniju i službeno putovao po cijeloj Rusiji.)

Student odgovori.

Student odgovori.

Student odgovori.

Objašnjenje novog materijala.

25 min.

Reč učitelja.

Po prvi put se okrećemo proučavanju dela jednog od najzanimljivijih ruskih pisaca.

Nikolaj Semjonovič Leskov spada među najbolje pisce 19. veka.

Niko od ruskih pisaca ne zadivljuje toliko kao Leskov svojom veštinom i neverovatnom raznolikošću stvaralačkih tema. Čitaoci njegovih dela suočeni su sa životima seljaka, zanatlija, zemljoposednika i trgovaca, činovnika i klera, kraljeva i vojnika, detektiva i policajaca, intelektualaca i raskolnika... Vera u „moralnu hrabrost” radnih ljudi usađena je u uverenje pisca u neiscrpnost narodnih snaga.

Već ste rekli da je Leskov proputovao celu Rusiju.

Sve što je vidio i naučio dalo je bogat materijal za njegove članke i eseje, koji su počeli izlaziti u štampi 1860-ih. Leskova su zapazili čitaoci i novinari, postao je zaposlenik brojnih novina i časopisa.

Kasnije, kao odgovor na pitanje novinara novina: "Gdje nabavljate materijal za svoje pisanje?" - Leskov je pokazao na svoje čelo: "Iz ovog sanduka." Evo utisaka moje komercijalne službe, kada sam morao poslovno da putujem po Rusiji, ovo je bilo najbolje vreme u mom životu, kada sam mnogo video i lako živeo.”

Svi vjerovatno znate najpoznatijeg heroja - Leftyja. Ovaj junak je lakom rukom pisca dobio samostalan život.

Zapišimo naslov rada u naše sveske:

“Priča o tulskom kosom ljevoruku i čeličnoj buvi.”

Priča je napisana 1881. godine, iako je ideja

Priča je nastala mnogo ranije, 1878. godine, kada je Leskov bio u poseti kući jednog oružara u

Sestroretsk. Zanimao ga je vic koji se koristio u narodu, „kao Englezi iz

napravili su buvu, a naši Tulani su je potkovali i vratili im je.”

Koristeći ovu poslovicu kao osnovu za svoj rad, Leskov je predstavio legendu o tulskom majstoru u žanru bajke.

Šta mislite zašto se Leskov osvrnuo na priču o starom oružarju?

(Leskov je želeo da legenda o Leftyju dođe takoreći sa usana naroda. I što je najvažnije, da stvori iluziju o njegovoj neumešanosti u istoriju Leftija).

Sam pisac je odredio žanr svog dela: to je pripovetka.

Šta je skaz pročitajte na 269. strani udžbenika.

(Pripovijetka je epski žanr zasnovan na narodnim pripovijetkama i legendama. Pripovijedanje je ispričano u ime pripovjedača, osobe sa posebnim karakterom i stilom govora.)

Zapišite ovu definiciju i naučite je kod kuće.

Dakle, žanr bajke pretpostavlja pripovjedača - osobu blisku narodu. Pripovijest o Leftu vrlo je bliska djelu usmene narodne umjetnosti. Postoji početak, ponavljanja, dijalozi, kraj. U priči je mnogo novih riječi čijem značenju autor dodaje duhovit element. Na primjer, on tablicu množenja naziva "multiplikacija dol". Ali o karakteristikama skaz jezika ćemo govoriti u narednim lekcijama.

Hajdemo sada da radimo na prvom poglavlju priče.

Pročitaću vam ovo poglavlje, a vi pažljivo slušajte i odgovorite na nekoliko pitanja.

(nastavnik čita poglavlje str. 226-228).

Odgovori na pitanja.

1. Šta mislite ko bi mogao biti narator i zašto?

(Pripovjedač je najvjerovatnije jednostavna osoba, zanatlija, zanatlija. To se očituje u njegovom govoru. U njemu ima mnogo nepravilnosti i kolokvijalizama - putovanja, međusobne razgovore, smeće itd. Mnogo je riječi karakterističnih za folklorna djela - vidi u raznim zemljama čuda, svi su mamili suverenu kuću, bio je oženjen čovjek.

Pored toga, istorijski likovi - Aleksandar I i Platov - prikazani su iz ugla obične osobe, njihovi postupci i govor izazivaju osmijeh. Na primjer, Platov je rekao sebi: „Pa, ovo je subota. Do sada sam bio strpljiv, ali ne mogu dalje.”)

2. Kada i gdje se priča događa?

(U Rusiji i Engleskoj ubrzo nakon Napoleonovog rata.)

3. Koje se istorijske činjenice spominju u djelu?

(Bečki kongres 1814 - 1815, Aleksandrovo putovanje I sa Platovom u London, ustanak decebrista 1825., nazvan „zabuna”).

Zapišite glavne tačke u svesku.

Zapišite naslov djela.

Student odgovori.

Pročitajte definiciju.

Zapišite definiciju.

Pažljivo slušaju.

Student odgovori.

Student odgovori.

Student odgovori.

Konsolidacija novog materijala.

5 minuta.

Hajde da rezimiramo našu lekciju.

Zašto je Leskov za naratora izabrao običnog čoveka?

Šta je neobično u žanru ovog djela?

Ocjenjivanje.

Student odgovori.

Student odgovori.

Refleksija.

4 min.

Šta ste novo naučili na lekciji?

Čega se najviše sjećate?

Šta vam je bilo teško?

Student odgovori.

Student odgovori.

Student odgovori.

6. Domaći

2 minute.

Izdvojte citate iz teksta djela koji karakteriziraju:

Grupa 1 (opcija) – Aleksandar Pavlovič

Grupa 2 (opcija) – Nikolaj Pavlovič

Grupa 3 (opcija) – Platova

Grupa 4 (opcija) – ljevoruki

I još jedan dodatni zadatak:

Pripremite kratak izvještaj o Bečkom kongresu.

Zapišite domaći.

ČETRDESET
Četrdesete, fatalne,
Vojska i linija fronta,
Gdje su obavijesti o sahrani?
I kucanje ešalona.
Zamotane šine bruje.
Prostrano. Hladno. Visoko.
I žrtve požara, žrtve požara
Lutaju od zapada ka istoku...
A ovo sam ja na stanici,
U svojim prljavim ušicama,
Gdje zvjezdica nije zakonom propisana,
I izrezan iz konzerve.
Da, ovo sam ja na ovom svetu,
Mršava, vesela i živahna.
I imam duvana u torbici,
I imam naslagani usnik.
I šalim se sa devojkom,
I šepam više nego što je potrebno.
I prelomim lem na dva dela,
I razumem sve na svetu.
Kako je bilo! Kakva slučajnost...
Rat, nevolja, san i mladost!
I sve je to utonulo u mene
I tek tada se probudilo u meni! .
Četrdesete, fatalne,
Olovo, barut! .
Rat se širi Rusijom,
A mi smo tako mladi!

pitanja:
1. Koja raspoloženja prožimaju pjesmu D. Samojlova? Kako se autorova intonacija mijenja zajedno sa raspoloženjem?
2. Obratite pažnju na obilje epiteta u prvom katrenu. Da li je moguće razumjeti emocionalno raspoloženje autora i temu pjesme ako naglas čitamo samo epitete ove katrene?
3. Zašto mislite da ima toliko riječi koje označavaju prostor u drugom katrenu („prostorno“, „visoko“, „od zapada prema istoku“)?
4. Sa kakvim osećanjem se mladi pesnik seća sebe dvadeset godina kasnije?
5. Zamolite svoje najmilije da vam pričaju o pjesmama i pjesmama posvećenim Velikom domovinskom ratu.

1. Koje je značenje pojma “skaz”?
2.Koji su znaci P.P. Bazhovljev "Kameni cvijet" može se svrstati u priču?
3. Šta je proslavilo majstora Prokopiča?
4. Zašto su se djeca plašila da ih on obučava?
6. Zašto se dječak ukorijenio sa gospodarom?Šta ih je spojilo?
7.Koja je karakterna crta pomogla Dagilki da shvati tajne izrade malahita?
8.Šta je vidio kao ljepotu kamena?
9. Reci nam nešto o Daniluškinom susretu sa Gospodaricom Bakrene planine.Šta predstavlja Gospodarica?
10. Koje rituale opisuje autor i kako oni pomažu u prenošenju stanja duha junaka?
Bajka: KAMENI CVIJETMajstor rudarstva.

Rijeka vremena u svom naletu
Oduzima sve ljudske poslove
I davi se u ponoru zaborava
Nacije, kraljevstva i kraljevi.
I ako išta ostane
Kroz zvukove lire i trube,
Tada će ga progutati usta vječnosti
I zajednička sudbina neće nestati.

1. Kome lirizmu pripada djelo?
2. Koja pitanja postavlja autor? o cemu on prica?
3. Asocijativna ravan percepcije djela (asocijacije filozofskog, apstraktnog plana, reminiscencije - element umjetničkog sistema koji se sastoji u korištenju opšte strukture, pojedinačnih elemenata ili motiva ranije poznatih umjetničkih djela na ista (ili slična) tema; nejasno sjećanje, kao i pojava koja sugerira za pamćenje, suprotstavljanje s nečim, odjek)
4. Raspoloženje lirskog junaka.
5. Hronotop. Analizirati vremenski prostor stiha (obratiti pažnju na gramatičku organizaciju djela – temporalne kategorije). Uporedite slike vremena i slike večnosti. Podtekst djela.
6. Analiza jezičkih sredstava: slike - simboli, metafore.
7. Koji je tonalitet određen fonetskom organizacijom stiha?
8. O čemu te poezija tjera na razmišljanje?

Razmišljajući o onome što čitamo

1. Zašto su se bezimeni gospodar (ljevoruki) i njegovi drugovi obavezali da podrže Platova a sa njim i cijelu Rusiju?

2. Pročitajte scenu u palati. Obratite pažnju na portret ljevoruke. Kako se ponaša sa kraljem i njegovom pratnjom?

3. Zašto je „na svakoj potkovici ispisano ime majstora: koji je ruski majstor napravio tu potkovicu“, a nije bilo imena ljevoruke?

4. Kako su Britanci uspjeli nagovoriti ljevoruku da ostane u Engleskoj? Šta je na njega ostavilo poseban utisak u inostranstvu?

5. Kako je N. S. Leskov prikazao generala Platova? Šta je glavno u njegovom karakteru? Kojim se osobinama narodnog heroja autor divi, a koje odbacuje?

Pronađi u priči epizode koje oslikavaju kraljevsku pratnju, detalje teksta koji prenose autorov satirični stav prema njegovim predstavnicima. Pročitajte ove scene tako da osjetite autorovo zajedljivo podsmijeh.

Enciklopedijski rečnik sadrži informacije o Platovu:

„Platov, Matvej Ivanovič (1751-1818), ruski vojskovođa, general konjice, saveznik A. V. Suvorova i M. I. Kutuzova. Godine 1790. Platov je komandovao kolonom prilikom juriša na Izmail... U Otadžbinskom ratu 1812. Platov je, komandujući konjičkim korpusom, pokrivao povlačenje Bagrationove 2. armije, a zatim 1. i 2. ruske armije. U Borodinskoj bici izveo je uspješan manevar na začelju lijevog krila francuskih trupa. Platov je bio inicijator i organizator Donske kozačke milicije protiv francuskih osvajača.”

Po čemu se ova poruka razlikuje od slike Platova u priči "Ljevičar?"

Poboljšajte svoj govor

1. Žanr pripovijetke pretpostavlja pripovjedača bliskog narodu. Pročitajte fragmente priče u kojima se čuje glas naratora. Obratite pažnju na njegov govor. Kome je od likova u djelu najbliži? Svoj odgovor potkrijepite citatima iz teksta priče.

2. Priča o ljevorukom vrlo je bliska djelu usmene narodne umjetnosti. Pronađite u njemu tehnike naracije bajke: početak, ponavljanja, dijaloge, završetak - razmislite koju ulogu imaju u djelu.

3. U priči o ljevoruki ima mnogo novih riječi. Stvaranje riječi počinje tamo gdje se pripovjedač ili junak susreće s neruskim imenima koja su nerazumljiva nepismenoj osobi. Zanatlija, govoreći o njemu nepoznatim i stranim stvarima, iskrivljuje njihova imena prema svojoj zamisli o njima. Ali istovremeno im pripovjedač u duhu narodnog shvaćanja stavlja humoristično značenje, na primjer: kauč je „kauč“, „glasnici“ su „zvižduci“, sto je „dolbica“. Nastavite s ovim primjerima. Obratite pažnju na to ko ih poseduje.

4. Prema Leskovu, ideja za „Lefty” proizašla je iz izreke: „Englez je napravio buvu od čelika, a Rus je potkovao”. Na jeziku priče postoje mnoge ruske poslovice i izreke, na primjer: „Bar ima ovčiju bundu, ali mušku dušu“, „Jutro je mudrije od noći“ itd. Pronađite još poslovica i izreka .

5. Recite nam nešto o karakteru ljevoruke. Možete koristiti sljedeći plan ponude:

a) „- Spali se, ali nemamo vremena“, i opet je sakrio očupanu glavu, zalupio kapkom i počeo da radi“;

b) “Hoda u onome što je nosio: u šortsu, jedna nogavica je u čizmi, druga visi, a kragna je stara, kuke nisu zakopčane, izgubljene su, a kragna pokidana; ali u redu je, nemoj se stideti”;

c) “...radio sam manje od ovih potkovica: kovao sam eksere kojima se potkovice zabijaju – tu ih mali obim ne može odvesti”;

d) „O tome nema sumnje“, kaže on, „da nismo previše duboko u nauci, već samo vjerno odani svojoj otadžbini“;

d) “...Ali želim što prije otići u svoje rodno mjesto, jer bih inače mogao dobiti oblik ludila.”

Razmislite koje tačke bi se mogle dodati ovom planu.

6. Leskov je rekao: „...gde „levoruki” stoji, mora se čitati „ruski narod”. Imajući to na umu, razmislite zašto kosi ljevak u priči nema ime, pa čak i njegov nadimak je napisan malim slovom.

Kreativni zadatak

L.N. Tolstoj je Leskova nazvao „piscem budućnosti“. Šta mislite, šta je veliki pisac mislio ovim rečima? Pripremite detaljan pismeni odgovor na ovo pitanje.

Književnost i druge umjetnosti

1. Pogledajte portret ljevoruke i ilustracije umjetnika N. Kuzmina. Obratite pažnju na to kako je umjetnik prikazao ljevoruku i druge likove. Kakav je stav umjetnika prema onome što prikazuje?

2. Jedan od kritičara je izneo svoje mišljenje o crtežima N. Kuzmina za pripovetku „Levačka“: „Kuzminov leskovski dodir... nestašan, neočekivan, oštar, ali u suštini ljubazan... stil... rođen je iz samog teksta , u koju je umetnik ušao da doživi „iznutra** svoj događaj.

Da li se slažete sa ovom izjavom?

3. Pogledajte ilustracije Kukryniksyja za “Ljevčić”. Može li se složiti sa ovom konstatacijom: „Ovdje su umjetnici uvrijeđeni što su ljevoruki, pa se osjeti njihova skoro lična uvreda“?

4. Interesovanje za “Lefty” nije se smanjilo više od sto godina od njegovog pojavljivanja. Umetnici, reditelji, kompozitori okreću se Leskovljevoj priči. Postavljen je na pozorišnim scenama u mnogim gradovima (Moskovsko umjetničko pozorište - 1924, Lenjingradsko pozorište opere i baleta po imenu S. M. Kirova, Moskovsko pozorište Spesivcev - 1980, itd.). Crtani i televizijski film “Ljevčić” su imali veliki uspjeh. Ako ste vidjeli neku od njih, odgovorite na pitanje: da li su se vaše ideje iz onoga što ste pročitale poklopile sa onim što ste vidjeli?

5. U starom delu grada Orla, pored zgrade gimnazije u kojoj je studirao N. S. Leskov i crkve Arhangela Mihaila, u čijem okruženju su se odvijala dela pisca, nalazi se spomenik N. S. Leskov od autora Yu. G. i Yu. Yu. Orehovs. Ako ste vidjeli ovaj spomenik ili njegovu sliku (na razglednicama, na internetu), odgovorite na pitanja: šta je posebno u ovom spomeniku? Prepoznajete li junake N. S. Leskova?