Творби за любов към природата. Любов към човека и природата

Едно от проявленията на патриотизма е любовта към природата на родния край, родината. Това комплексно усещане е изградено от емоционално позитивна нагласа, устойчив интерес към природата и желание за работа в природата, нейното преобразяване и опазване.

Каква привлекателна сила се крие в това, което ни заобикаля от детството?

Защо и след като дълги години е напуснал родните места, човек си спомня за тях с топлина и обич и с гордост говори за красотата и богатството на родния край. Това е израз на дълбока любов към всичко, което е влязло в сърцето като най-ценно от ранна възраст. Възрастните предават любовта си към родните места и природата на родния край на децата си. Това е изключително важно за възпитанието на зачатъците на патриотичните чувства.

Всеки регион е уникален. Всяко място има своя специална, уникална природа. Навсякъде има специални места, скъпи за жителите му.

В.А. Сухомлински пише, че човек става човек само когато вижда красотата на вечерната зора и облаците, плаващи в синьото небе, чува пеенето на славея и изпитва възхищение от красотата на космоса. Оттогава мисълта и красотата вървят ръка за ръка, издигайки и възвисявайки човека. Но това облагородяване изисква големи възпитателни усилия.

Всеки обект от природата, ярък или скромен, голям или малък, е привлекателен по свой начин и като го описва, детето се научава да определя отношението си към природата, да го предава в истории, рисунки и др. Срещите с природата възбуждат въображението на детето и допринасят за развитието на речта, изобразителното и игровото творчество.

„Нуждата от красота“, каза V.A. Сухомлински, - утвърждава моралната красота, поражда непримиримост и нетърпение към всичко вулгарно, грозно... Злото и истинската красота са несъвместими...”

Така, въвеждайки децата в природата, учителят формира у тях морално отношение към действителността.

КИЛОГРАМА. Паустовски пише, че възхищението към природата е следствие от любов към нея, а любовта към родната природа е един от най-сигурните признаци на любов към родината.

Зад ежедневието понякога не само децата, но и възрастните не виждат красотата на природата, която ни заобикаля. Сякаш красотата и всичко красиво са забулени с воал, прозрачен за окото, но непроницаем за човешката мисъл. Все по-малко хора могат да оценят тази красота, а просто живеят в неистов ритъм на живот, атрофирали всички прекрасни чувства.

В системата на педагогическите възгледи на Я.А. Каменски, Ж.-Ж. Русо, Г. Песталоци, В. А. Сухомлински, природата действа като най-силен фактор за възпитателно въздействие. . – М.: Книжен център на ВГБИЛ на името на М. И. Рудомино, 2010 – 320 с.

Страница - 310. (разказ „Душата е безсмъртна“)

Много обичам да ходя в гората, да събирам горски дарове: горски плодове и гъби. Недалеч от нашето село, на около три километра, има красива гора, в която растат манатарки. Ставаш рано сутринта, вървиш през полето през росата и в гората, трябва да си пръв, иначе няма да видиш гъби. Познавайки всички места за гъби, понякога можете да изминете един километър през гората, но никога не си тръгвате с празни ръце. Ето ги - бели красиви.

„Знаех едно място, пазих го и се грижех за него. Имаше причина: стигнеш ли до там, ще напълниш кошницата докрай. Само манатарки. Само шапки от шафраново мляко. Изкачи хълма в боровата гора - белите ще отидат. Слезте до влажния мъх - ако желаете, ще има куп шапки от шафраново мляко. ...

....Помня, че утрото беше хладно, ръцете ми бяха студени. Намерих манатарки в зоната на затопляне: всички те са с кръгла глава, челата им са умни и стръмни. Дъбени, силни момчета с дебели крака. На слънцето им стига, топляха, взех ги и си стоплих дланите върху шапките!..."

Иван Полуянов.

Полуянов И.Д. Зад синята птица: горски календар.– Архангелск: Северно-западно книгоиздателство, 1969. – 208 с., ил.

Страница – 143 (разказ „Рижики“)

Продължавайки темата за гъбите, не можах да подмина толкова красива гъба - мухоморката. Там стои красив мъж: червена шапка на бели точки, щях да я взема в кошницата, но не мога - отровна е. Нека оставим този деликатес за горските обитатели и особено за лосовете.

Сутрин в гората.

Хубаво е в гората, за Бога!

Съдържа или следа, или змиорка.

Навън, прозявайки се, на пътя

Излезе червена мухоморка.

Обхващаше всичко със сънен поглед,

Погледнах тук и там.

Никой... Е, няма нужда!

Спете по-дълго, господа!

Андрей Климов.

Каменна птича папрат: колекция от произведения на устюгски автори/Vologda.pisat.org.. – Вологда: Полиграф-Книга, 2014. – 336 с., ил.

Страница – 321.

Много обичам природата, всичко цъфти, пърха, расте... През лятото много красиви пеперуди летят в полето. Те летят от цвят на цвят, от лайка до репей и летят по-нататък. Изглежда, че имат безгрижен живот, летят и пърхат, но, уви, животът им е кратък, защото много пеперуди живеят само едно лято. И аз, с фотоапарат в ръка, не можах да подмина такава красота на природата, заснех малко парче лято на снимката.

Невъзможност.

Бих искал тих жасмин,

Викът на кладенеца към песента на портата,

Чай с лимон, уютна камина

Декориран с черупки от охлюви.

Бих харесал нежния жасмин,

И нощната светлина, и трептенето на лампата,

А в мазето вината ферментират,

Абажур ореол и легла.

Бих обичал нежен жасмин,

Синьото би било цветът на нетърпеливите.

Бих гукала и се забавлявала с него,

...Но репеят стои край пътя...

Елена Виноградова.

Виждам този свят така...: Стихове, разкази. – В. Устюг: Издателство. Дом Вологжанин, 2008.- 184 с.

Страница – 151.

Еньовден... Малините са узрели. Взимам кофа и отивам в гората за сладко зрънце, за щастие то расте наблизо, само на един хвърлей разстояние. Горските малини са израснали на стара поляна, не бъдете мързеливи, отидете и ги съберете. Зрънце в кофата, зрънце в устата. Мммм....Сладурче!

Викам, викам приятеля си в гората:

Малините се разпадат!

Моят приятел не се интересува от гората,

Изобщо не е съгласен.

Сега няма време, сега е болна,

Ще ви засипят с извинения!

И до тъмно в гората сам

Ходя и се лутам с кофа.

За мен в тишината на гората

Птичи свирки се леят...

Не мачкам малини напразно:

Събличам храста чист,

За да не маха след мен

На себе си на други златотърсачи, -

Високи плодове, така че от пъна

Определено ще го взема!

Вървя и се лутам, газя и обикалям,

Прием на диви малини,

Тогава ще запазя мозъка, както беше преди,

Тогава мъркам песента.....

Олга Фокина.

Фокина О.А.

Стихотворения. Стихотворения. Венец от сонети/ Предговор И.А. Никитина; Художник Н.В. Лаврентиева, С.В. Лаврентиев. – Вологда: „Книжно наследство”, 2007. – 384 с.: ил.; портрет

Страница – 319.

Темата за природата в творбите на писателите е многостранна. Избрах творбите на писатели и поети от Вологодска област, защото никой няма да пише за нашата природа така, както я виждат нашите сънародници.

Всички писатели, като убедени ценители на истинската красота, доказват, че въздействието на човека върху природата не трябва да бъде пагубно за нея, защото всяка среща с природата е среща с красотата, докосване до мистерия. Да обичаш природата означава не само да й се наслаждаваш, но и да се отнасяш грижливо към нея.

Изпълнител: Окуловская Н.Г., с. Пеганово, 2017.

Представеният материал разкрива източниците на патриотични чувства и се стреми да покаже, че като възпитаваме у децата си любов към родната природа, ние залагаме в тях първите издънки на голямо чувство на любов към отечеството, към Русия.

Изтегли:

Преглед:

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

„Детска градина за общо развитие № 95“, Воронеж

Родната природа е неизчерпаем извор на любов към отечеството

учител по ВКК

Смирнова

Светлана Юриевна

Днес Русия се нуждае от национално образование на руснаците (руско-

г) духовно естество, чиято основа е любовта към отечеството, гражданството

Датски дълг и отговорност към него, национален дух, справедливост
честност, вяра, съвест и чест. В новите концепции за образованието се отделя специално място на

се ръководи от чувство на любов към своя дом, своята родина, своя народ, т.е. потупване-

Безредици. Патриотизмът е и чувство за национална гордост, едно от предимствата -

местни качества, присъщи на цивилизованите народи.

Източниците на патриотичните чувства са многостранни и многостранни: това е историческо -

културно наследство, език, изкуство, традиции, работа, семейство и най-важното,

Това е природа.

Любовта към родната природа е ценно качество на характера на човека, който е

роят се възпитава в него от ранна детска възраст. И трябва да се култивираш да не се обаждаш -

мили Можете да се влюбите в природата само като постоянно общувате с нея, мислейки за нейните тайни -

нах и решаването им, опазвайки природата и влагайки труда си в нейното укрепване.

Какво ни дава Земята и родната природа - изгреви и залези, пеене

птици, капки роса по тревата, лек бриз в юлската жега, мразовит

шарки по прозорците през зимата, нежни резбовани снежинки, бръмчащи каравани

дерета в небето през есента, бели лилии в залива на реката, гъби, горски плодове, плодове - всичко

това е безценно богатство на нашия народ и трябва не само да обичаме, но и

нишка, възхищавам се на това, но трябва да разбера, че зад ежедневната суматоха на настоящето

Не е лесно и не всеки има щастлив живот, много е важно да се погрижим за всичко това и да го запазим -

нишка.

Често остават ярки впечатления от родната природа, получени в детството

в паметта на човека до края на живота му. За емоционалното въздействие на природата -

К. Д. Ушински пише за своите ученици: „И свободата, и пространството, природата са прекрасни

Приятните околности на града, и благоуханните дерета, и пламтящите полета, и розовата пролет и златната есен - не бяха ли те нашите възпитатели? Обади ми се

варварин в педагогиката, но от впечатленията от живота си отнех дълбоко убеждение -

убеждението, че красивият пейзаж също има огромно образователно въздействие

за развитието на една млада душа, с която един учител трудно може да се мери.”

И наистина, колкото и велика да е страната ни, човек свързва чувството си на любов към нея с местата, където е роден и израснал - с улицата, по която върви.

дил, дворът, където е посадил младо дърво; люляков храст, през който слънцето

слабият блясък го събуди сутринта; реката, в която се плискаше и лови риба.

К. Симонов пише в стихотворението „Родина”:

„Не си спомняте голяма страна,

Кой от тях си пътувал и научил?

Помниш ли родината си - такава,

Как я виждаше като дете.

За учители и родители, запознаващи деца в предучилищна възраст с природата

Необходими са следните задачи:

* развиват у децата емоционална отзивчивост, способност да виждат и понита -

майка на красотата на природата, формиране на естетически чувства;

*развиване на интерес към родната природа, желание за опознаване на нейните особености

познаване на своя регион (елементи от местната история), за природното разнообразие на страната;

* да формира грижовно отношение към природата, да събуди желанието за охра -

спасете го от унищожение и, ако е необходимо, го възстановете.

Следователно, когато въвеждат децата в природата, възрастните не трябва само да информират

дават им конкретна информация за този или онзи обект, но и събуждат в душите им

у всяко дете хуманни и естетически чувства, да възпитава екологичност

култура.

За да могат децата в предучилищна възраст да усвоят успешно програмата за екологично образование,

Необходимо е правилно да се организира педагогическият процес и да се създаде

осигурете подходяща среда за развитие на предмета. Педагогически про-

Процесът включва: преки образователни дейности (организирани

форми на обучение), съвместни дейности на учителя и децата и самостоятелни

активни дейности на децата.

Специално организирано обучение:

*екскурзии (тук са важни въпросите на децата, развиващи любопитство,

когнитивна дейност, както и въпроси, които предизвикват добри чувства);

*класове по когнитивно развитие, арт дейности, развитие на речта,

измислица.

Съвместните дейности между учителя и децата могат да включват следното:

* диагностика на екологичното образование на предучилищна възраст,

* наблюдения в кът от природата, на площадка, на прозорец и др.;

* целенасочени разходки сред природата (особено важно в по-млада и средна възраст)

растат;

* игри (дидактически, развиващи, сюжетни, активни);

* разказ на учителя, четене на художествена литература, разговори с деца

по екологични теми;

*разглеждане на дидактически, сюжетни картинки, илюстрации за природата

*търсеща и познавателна дейност, експериментална работа;

*събиране на различни колекции: семена, костилки, есенни листа;

* работа в кът от природата и на обекта;

*работа с модели на околната среда, мнемонични таблици;

*гледане на клипове, презентации, видеа;

* поддържане на природни календари, дневници на наблюдения;

*различни видове художествени дейности на екологична тематика;

*създаване на самоделни книги, екологични плакати;

* екологичен отдих и почивки.

Работата на възпитателя ще бъде безплодна, ако най-високите мисли са най-вдъхновяващите

новите чувства няма да се превърнат в добри дела. За да бъде образованието ефективно -

Затова трябва да научим децата не само да мислят и мечтаят за доброто, но и постоянно да го създават. Едно малко дете далеч не е безразлично към своите дела и грижи.

голяма Родина. Той може и трябва да вземе цялото възможно участие в осигуряването на това

направи го по-богат и по-красив. Естествено, колкото по-големи са децата, толкова по-високо е тяхното самочувствие

стабилност, толкова по-интензивна става тяхната дейност в природата (игрите).

ри, експериментиране, грижа за растенията и животните в кът от природата и др.). Способността на децата самостоятелно да организират различни дейности

природата в природата се дължи на създаването в предучилищната образователна институция (и у дома) на екологично развитие

заобикаляща среда.

Без да спирате до съдържанието на програмата във всяка възрастова група,

отбелязваме, че е препоръчително едновременно да се показва работата на възрастни в природата

Тук важна роля играе яркото фигуративно слово на учителя, способността му да прочете стихотворение в точното време и на точното място, да направи гатанка, да запомни поговорка и др.

В моята проектна дейност „Малък еколог” минава червената линия

dit раздел „Влиянието на природата върху възпитанието на човека“. Много е важно да подпишете -

се занимават специално с местни природни феномени, атракции

ми, богатство. Необходимо е децата да познават не само животните от горещи страни или полярни ледове, но и тези, които живеят в горите и природните резервати на Воронеж-

кого край. Важно е да се отбележи, че природата на родния край е уникална, специална и

влияе върху стопанската дейност на човека, обичаите, традициите

(например чернозем - селско стопанство, река Дон - корабоплаване и др.). Но основното

Основното е, че това е част от природата на нашата разнообразна и необятна Русия.

Когато организирате образователни дейности, важно е да вземете предвид, че няма да имате време да правите много по време на урока, не -

разбирате ли, затова такава работа трябва да се организира и извършва в ежедневието.

реалния живот, в различни режимни моменти.

Последният етап от работата по запознаване на децата в предучилищна възраст с околната среда е

светът на родната природа и възпитанието на любов към родината са

време за отдих и ваканции. Например, през есента - „Воронежки панаир“, през зимата -

„Фестивал на руската бреза“, през пролетта - фолклорна Масленица, през лятото - игра -

драматизация “Зелена аптека” и др.

Малкият еколог е малък творец. Ето защо, за да няма противоречие между идеите на детето и собственото му поведение,

когато по-голямо дете в предучилищна възраст говори красиво, съзерцава природата, но в действителност

прави нещо друго, родителите трябва да свършат много работа. Това сме ние

* вземете 1-2 стайни растения (децата ги поливат, мият, режат, садят)

на живо). Можете да предложите да подарите издънките на приятел, учител, баба...

*много е добре, ако в къщата има живи обекти (куче, котка, хамстер,

риба, птица). Но е необходимо децата със сигурност да участват в работата

да се грижи за тях, а не просто да си играе с тях и да съзерцава.

*градина на прозореца. Добрата домакиня поставя покълналия лук по-близо от зимата

към светлината. Би било хубаво да запознаете децата със засаждането и отглеждането на лук, домашни любимци -

Рушки, копър. И тогава всички заедно подправете супата и пригответе салати;

*заедно с татко правят хранилки и къщички за птици;

*и за да има с какво да нахраним птиците, в началото на есента, заедно с децата,

вземете храна в торби - семена от диня, пъпеши, плодове от офика, плодове от калина, семена от плевели;

* разкажете на децата за Червената книга;

мента с растения от близкото обкръжение, родна земя;

* ако има дача, тогава оставете дете над 4 години да засажда цветя, зеленчуци,

и през есента той гордо ще събира плодовете на труда си от градинската си леха;

* важно е да разказвате на децата за даровете на гората, за лечебните растения, за зеленината

аптека. Можете също така да събирате (заедно с възрастни) мента, живовляк, листа от мама

лина, касис и др.;

ников и техните полезни и интересни книги (В. Бианки, М. Пришвин, Г. Скребиц-

реплика, Г. Снегирев, Н. Сладков, Е. Чарушин, В. Сухомлински и др.);

* По възможност прекарвайте уикендите с деца по всяко време на годината

природа. Уместно е да си припомним изказването на учителя и писател К. Д. Ушински

„Ако искате да научите детето да мисли логично, заведете го сред природата“;

*Задължително е провеждането на разговори с децата за основните правила за поведение сред природата и опазването на околната среда.

Ето защо е много важно да събудите любовта в детето възможно най-рано.

към родната си земя. От първите стъпки както учителите, така и родителите трябва да формулират

развийте черти на характера на децата, които ще им помогнат да станат истински хора,

граждани и патриоти на своето отечество.