Как да си направим колаж от приказки. Обобщение на урока: колективна работа "колаж" герои от любими приказки"

Държавна институция за социални услуги

Краснодарска територия „Социална рехабилитация в Усть-Лабинск

център за непълнолетни"

Аз одобрявам

Директор на ГКУ СО КК

"Уст-Лабинск SRCN"

Р.А.Савченко

"_____" ___________________2017 г

Бележки към урока

Съвместна дейност:

Колаж „Героите от любимите ви приказки“

Разработено от: катедра учител

диагностика и социална рехабилитация

Е.В. Иванова

Усть-Лабинск

2017

Колаж

"Герои от любими приказки"

Мишена: организирайте свободното време на учениците, развивайте интерес към руската народна култура чрез руски и съветски приказки;създаване на благоприятен емоционален климат в екипа; развитие на творчески способности; възпитаване на чувство за колективизъм, способност за работа в група, координиране на действията им;формиране на комуникативни умения.

Материали и оборудване: изображения на герои от детски приказки, ватман, цветни моливи и маркери, акварели, лепило, ножици.

Възрастова група: 12-17 години

Прогрес на събитието:

1.Организационен момент

2.Уводна дума

Една приказка върви през гората, води приказката за ръка,

От реката, от трамвая, от портата излиза приказка.

И за мен, и за теб, приказките текат в тълпа,

Обожаваните приказки са по-сладки от всяко зрънце.

В една приказка слънцето изгаря, в него царува справедливост,

Приказката е умна и чаровна, пътят е открит за нея навсякъде.

– Нека отидем на невероятно пътешествие до мястото, където приказките ходят по земята, където Емеля отива да посети царя на печката, където Иван Царевич търси смъртта на Кощеев и младите ябълки растат в овощните градини.

Точно както пред портите ни днес приказка чака да посети,

Руски народ, модно в провинцията!

„Колобок“ и „Теремок“ не са скучни приказки,

И хората също измислиха „скучни“ приказки.

– Какво представляват „скучните“ приказки? (Това е вид приказка, която можете да разказвате безкрайно.)

– Сега ще ви кажа едно:

Имало едно време живял един цар

Кралят имаше съд

В двора имаше кол

Има лича на кладата,

Започни отначало!

– Руският народ е събрал в своята колекция много прекрасни приказки. Назовете приказките, които са ви любими. (учениците се обаждат)

В света има много приказки, децата ги обичат много.

На какво ни учат приказките? Отговорете без подсказване.

Отговори на децата (Бъдете мили, справедливи, помагайте си, помагайте си в беда и т.н.)

Може би сте гладни? И ще те почерпя със салата от сказо! Ще "ядеш" ли?

"Салата от приказките."

– Живели едно време един дядо и една жена. Имаха пиле Ryaba. Дядото казва на жената: „Изпечи ми кифла, жено, и аз ще отида на реката да хвана риба.“ Отишла жената в плевнята, нагребала две шепи брашно и опекла ряпа. Ряпа се търкаля по пътеката, а към нея има колиба на пилешки бутчета. Хижата казва: "Червената шапчица, ще те изям!" А тя отговаря: „Не ме яжте, по-добре ме хвърлете във водата, ще изпълня трите ви желания. Просто кажете: „По волята на щуката, по моя воля.“ Желанието се сбъдна: израсна цвете със седем цветя, а Палечка седи в средата с една кристална пантофка на крака. И в ръката му има златен ключ от тавана на Карлсон, който живее на покрива. Това е краят на приказката и браво на слушащите!

Днес е приказен ден в нашия център. Нека измислим нашата собствена приказка. Нека нарисуваме герои и да направим колаж с тях.

3. Основна част

Педагог: Искам да ви напомня за правилата за безопасност при работа с ножици (инструкция).

Учениците рисуват и оцветяват героите от любимите си приказки и оформят колаж върху ватман.

4. Обобщение на урока: Всички свършиха чудесна работа. Вижте колко красиви сме станали. "Приказката е лъжа, но в нея има намек, урок за добри хора!"

Изящно студио "Семицветик"

МАДО ЦРР д/с № 5 “Йолочка” в гр. Ишим

Семенова Алина на 6 години, Ашихмина Юлия на 5 години, Трошин Дмитрий на 6 години.

Работен ръководител: Галина Архиповна Пашкова, ръководител на художественото ателие, най-висока квалификационна категория

Семенова Алина, 6 години. Много талантливо и способно момиче. Тя пее и танцува добре, участва в театрални постановки, играе водещи роли. Но любимото хоби на Алина е рисуването. Заедно с ръководителя на художественото студио Пашкова Галина Архиповна и деца, тя участва в създаването на декори за куклени представления, детски матинета и празници. Алина владее различни техники (батик, монотипия, гратаж) и средства за рисуване (гваш, акварел, восъчни пастели). Но особено харесва модерната техника на изкуството – пластилинографията. Пластилинът е универсален материал, който ви позволява да реализирате най-интересните и сложни идеи. С помощта на пластилин творбите на Алина създават необикновени магически сцени, които пленяват с фантастичната си изненада. Много от творбите на Алина украсяват фоайето на детската градина. Тя е лауреат и участник в много творчески градски състезания: „Златна есен” - диплома втора степен, „Мама ми е най-добрата” - сертификат за победител.

Ашихмина Юлия, 5 години. Момиченцето ходи на детска градина от три години. Любовта на Юлия към рисуването се проявява много рано и постепенно от многоцветни петна върху хартия се появяват необикновени изображения на околните предмети.

Нейните рисунки са магическо отражение и въплъщение на заобикалящата действителност върху лист хартия. С помощта на четка и бои нейните рисунки оживяват и започват да се движат и ти се иска да съпреживееш нарисуваните герои, да им се зарадваш или натъжиш. Джулия мисли много за това как, какви цветове и материали е най-добре да рисува, коментира изображението си, разказва какво иска да нарисува - какво в крайна сметка работи или не се получава.

Трошин Дмитрий, 6 години.Дима е активно, общително, любознателно момче. Обича да рисува с бои и пластелин. Преди да рисува, Дима измисля сюжет за бъдещата си рисунка, обича да наблюдава този или онзи обект, който ще рисува, да обсъжда темата, да разсъждава, да сравнява и да намира модели. Дима обича да рисува картини от живота. Той улавя добре цветовите съотношения в природата в различните часове на деня и взема предвид времето и сезонните условия. Дима се опитва да рисува по свой начин, стремейки се да изрази най-точно своите впечатления и чувства чрез материал и техника. За своите рисунки той самостоятелно избира цвета на боите и формата на хартията. Дима оценява рисунките си доста адекватно и се опитва да избягва ситуации, в които може да бъде неуспешен. Дима е победител и носител на много награди за рисуване и винаги участва в тях с удоволствие.

Декоративно-приложни изкуства

"Моята любима приказка"

Заключителната работа на проектната дейност „Вълшебният свят на книгите“, посветена на Годината на литературата в Русия и 200-годишнината от рождението на нашия изключителен сънародник Пьотър Павлович Ершов, поет, прозаик, учител и автор на любимата книга приказка „Гърбушкото конче“ -
Колаж „Моята любима приказка“използване на смесени техники (пластилин, квилинг, апликация, рисунка) и разнообразни материали (пластилин, гваш, плат, хартия, мъниста, пайети, опаковки за бонбони).

Последователност на работа:

На плътна бяла хартия нарисувайте скица на бъдещата работа с обикновен молив.

Избираме син и сребрист плат за океана, където живее рибата кит. Поставете тъканта и изрежете парчета с различни форми.

Лепим парчета плат за океана и парчета плат с елементи на хохломска живопис за полата на царската девойка и опашката на Жар птицата.

Отщипваме малки парчета от голямо парче пластилин, разточваме ги на топки и постепенно запълваме образите на главните герои от приказката, като избираме пластилина по цвят.

Запълваме останалото работно пространство с пластилин, навиваме го на топки, „колбаси“, разтягаме пластилина на тънък слой.

От цветни хартиени ленти правим необходимите форми за квилинг: стегната спирала, хлабава спирала, капка, извита капка.

Залепваме готови квилинг форми, изобразяващи цветя, листа и слънчеви лъчи.

Избираме подходящи опаковки за бонбони, изрязваме различни фигури и украсяваме с тях покрива на двореца и опашката на Жар птицата.

За да подправим нещата, използваме мъниста и пайети.

Приключена работа

Уважаеми състезатели и гости!

Резултати от фестивала-конкурс, церемония по награждаване на победителите

Уважаеми гости! Оставете само правилни, смислени отзиви: малките състезатели ги четат.

Татяна Безменова

Изобразителните занимания в детската градина са едни от любимите ни, децата с голямо удоволствие рисуват, извайват, конструират и апликират. Всеки вид дейност е много важен за цялостното развитие на детето и има свои собствени възможности за детето да отразява своите впечатления от света около него. Учителите се стараят да разнообразяват детско творчество, прилага нови техники, методи, технология.

Един от интересни техники, твърдо установен в детската градина - това е колаж.

Колаж- техническитехника в изобразителното изкуство, която се състои в създаване на картини или графични произведения чрез залепване върху всякакви основни предмети или материали, които се различават от основата по цвят и текстура. Буквалният превод от френски е залепване, апликация, от английски е комбинация от различни елементи. Колажможе да се допълни с всякакви други средства - туш, акварел и др.

Малко история.

Въпреки използването до ХХ век на художествени методи, подобни на колаж, изкуство колажсе появява едва след 1900 г., заедно с първата фаза на модернизма.

Праотец колаже френският художник кубист Жорж Брак. През 1913 г. той пръв използва оригинална техника – лепене на ленти от цветна хартия върху картон, а за да е по-ефектно, художникът смесва пясък в боята. По-късно великият Пабло Пикасо се присъединява към художника. Използвани са парчета вестници, остатъци от тапети, парчета плат и много други. Заема видно място колаж в творчеството на Анри Матис. Той излезе с разнообразие колаж - декупаж. Според историците на изкуството първият човек, превел техника за създаване на колажвъв форма на изкуство и го представя на обществеността през 1924 г. е Джон Хартфийлд, който използва колажкато сатира срещу Хитлер и нацизма. В руското изкуство, първият, който се обърна към колажна техника, беше Аристарх Лентулов. Той съчетава в платната си фрагменти от живопис със залепени парчета фолио и цветна хартия.

Има 4 основни стила колаж:

1. Пейзаж

2. Вегетативна

4. Формо-линеен

Какво може да бъде изобразено в колаж? Буквално всичко, което пожелаете. Може би затова колажтолкова популярни в детската градина. Този тип е много популярен креативност и в нашата група. Вече писах, че обичам да работя с деца в това технология, моите деца са още малки и не могат да вършат такава работа самостоятелно, така че нашите творчеството е съвместно. Искам да покажа колажкоито направихме с децата след прочитане приказки« Теремок» . Тази приказка е много интересна, обичан от малки деца, много го исках колажът стана интересен, ярки и запомнящи се. За снимката, която отпечатах имение и герои от приказките, изрязаха всички картинки и децата залепиха всичко върху зелен ватман (под мой контрол). Какво е добро колажв него можете да използвате, както вече писах, всякакви материали и да завършите рисунката по всякакъв начин, което направихме - стволовете на дърветата бяха боядисани с кафяв гваш, короната беше направена от гофрирана хартия, използвайки метода на смачкване и от цветна хартия, използвайки метода на сгъване на хартия "акордеон", цветята бяха частично залепени, частично нарисувани.

Колажокачихме го групово, на нивото на очите на децата, децата го гледат с удоволствие и запомнят всички герои приказки и как се казва тази приказка.

Публикации по темата:

Всяка година в нашата детска градина провеждаме традиционен конкурс за новогодишни занаяти и композиции "Новогодишна приказка" , И въпреки че в моята група.

Добър ден, уважаеми колеги! Есента отново е пред прозореца, дъждът вали като грах, листата падат шумолене, колко е красива есента! Всички обичаме.

Художествено творчество. Колаж "Зимни забавления" Добър ден, скъпи посетители на моята страница. Сега дойде истинската зима.

Ние сме коледна украса, зайци, катерици, жаби. Таралежи, костенурки - толкова очарователни! Ние не се страхуваме от игли, Ние сме украсата на коледната елха. Във вълшебното.

„Новогодишното творчество“ е най-интересното занимание за децата. Децата обичат да рисуват, оцветяват и да помагат на възрастните да правят занаяти.

Изложба на тема "Есенни занаяти". Цел: Развитие на съвместни дейности на възрастен и дете; засилване на творческия съюз на деца и родители.

Колажът като метод на мнемоника в развитието на речта при по-големи деца в предучилищна възраст. Децата пишат. Приказки. Автор на колажа и приказката Рогов Саша на 7 години. 2010 г

Колажът е една от мнемотехниките за представяне на информация.

Колаж - означава "Всякакви неща" (на френски)

Методът на колаж е интересен за по-големи деца в предучилищна възраст. Децата в предучилищна възраст имат определени умения в продуктивни дейности: рисуват, знаят как да правят апликации от различни материали. Методът на колажиране е подходящ за използване при писане на деца. Детето само измисля приказка или история и прави колаж вместо илюстрации. Това ви позволява да концентрирате целия сюжет върху един лист хартия.

Предлагам ви образци на детското творчество. Деца от подготвителна група от 6,5 до 7 години.

Весел художник.

В едно царство, в една държава живеели горски животни.

Сред тях живееше весел заек-художник.

Имаше рядък талант.

Заекът сам направи боите, като смеси зелени листа, червени и жълти плодове, гъби

с вода от извор.

С тези бои заекът се разхождаше из гората и рисуваше колиби за животните и рисуваше картини.

И всичко, до което се докосваха четките му, ставаше светло, леко и елегантно.

Всички животни харесаха веселия заек и неговия подарък.

Но в тази гора живееше зъл магьосник - той не обичаше ярките цветове.

Харесваше само един цвят, черния.

И един ден, когато заекът спеше, злият магьосник и неговите слуги откраднаха боите и четките му.

С течение на времето гората започна да губи своите светли, ярки цветове. Животните започнаха да мислят как да върнат вълшебните му четки на заека. И тогава извикаха горската фея на помощ. Самата фея не харесваше скучната сива гора.

Тя реши да помогне на животните и върна четките му на заека, а злият магьосник беше изгонен завинаги от гората, която отново стана елегантна и празнична.

Верни приятели.

Имало едно време живели морков, цвекло и картоф. Те живееха заедно: Морковите дадоха сок, Цвеклото направи винегрет, Картофите направиха супа. Но един ден се случи неприятност. Морковът изчезна. Цвеклото и Картофа скърбяха, скърбяха и тръгнаха да търсят приятелката си. Вървяха през полето и срещнаха Полската мишка. Полската мишка им даде топка, не лесна, но вълшебна. Една топка се търкулна, а Картофът и Цвеклото тичаха след нея. Изведнъж Спароу е пред тях, плаче, той е гладен. Картофите и цвеклото го нахраниха със супа и винегрет. Врабчето им благодари и каза: „Ако имате нужда от помощта ми, хвърлете моето перо и аз ще се появя веднага“ и Врабчето отлетя, а Картофът и Цвеклото тичаха по-нататък след топката. Топката ги отведе в царството на злия паяк. Там седеше Моркова в тъмницата и слугите на паяка я охраняваха от всички страни. Как да освободим Моркова? Тогава Картофът и Цвеклото си спомниха за перото на Врабчето, хвърлиха го и Врабчето полетя към тях. Картофите и Цвеклото разказаха за своето нещастие. Врабчето долетя до паяка и го клъвна. Веднага всичко блесна и царството на паяка рухна. И Цвеклото и Картофа взеха своя Морков и тръгнаха на връщане. И заживяха заедно весело и приятелски.

"НОВ ТЕРЕМОК".

Колаж от приказки.

Една мишка тича през гората, умори се, седна да си почине и изведнъж видя тъжна жаба, седнала в гъстата трева в средата на гората.

Защо си толкова тъжен? - попитала мишката.

- Тъжна съм, защото нямам приятел - отговорила жабата.

Не тъгувай, ако искаш, ще ти бъда приятел. Нека построим малка къща и да живеем заедно. Построиха къща от клонки и сухи листа. И те започнаха да живеят в него, да пеят песни и да готвят каша. Малките животни бяха толкова щастливи, че вълкът ги чу. Изтича до имението, да почукаме и да поискаме посещение.

Така е кулата! А кой живее в имението? - попита вълкът.

Животните гледаха през прозореца.

Аз съм Малката мишка.

А – жаба-жаба. А ти кой си?

И аз съм Вълкът! Искам да живея с теб!”, изръмжа вълкът. - Отключете вратата веднага!

Животните бяха не малко уплашени и от страх вече не можеха да отговорят.

Ах добре! Ами чакай малко! Сега от вашето малко имение няма да остане нищо - извика Вълкът.

Вълкът започна да духа: "F-f-f-f-u-u-u!". И кулата се пръсна във всички посоки, сякаш я беше ударил ураган. Имаше имение, ама не! Мишка и жаба седят в горска поляна и плачат горчиво.

Вълкът се засрамил, че е толкова голям и обижда зверчетата. Съжаляваше ги

Започнах да нося трупи, да режа дъски и да строя ново имение. Да, тя беше построена по-добре от преди, прозорците бяха издълбани, капаците бяха боядисани, имаше достатъчно място за всички и все още имаше място за гости.

Мишката и жабата се зарадваха на новата къщичка. Те започнаха да благодарят на вълка, да го поканят на гости и да го почерпят с чай и пайове. Вълкът отхапал от лакомството и хукнал в гората да си върши вълчата работа. И обеща да не забравя приятелите си, да идва на гости и да носи подаръци.

Междувременно един заек тичаше през гората и видя имение.

Така е кулата! – учуди се заекът. - А кой живее там, в къщичката?

И започна да блъска по вратата с всичка сила.

Това е мястото, където живеем. Аз съм Мишка-Норушка и Жаба-Жаба. А ти кой си?

Аз съм Бъни - Бегач, имам барабан. Пусни ме в малката къща, ще те оставя да свириш на барабан. Животните отвориха вратата и пуснаха зайчето вътре.

„Къде ти е барабанът?“ – попитаха те.

Той остана там на верандата. Идете и донесете – отговорил им заекът.

Само животните са на прага, а заекът заключва вратата и не пуска собствениците вътре.

Какво да правя? Какво трябва да направя? Мишката и жабата седят на един пън, плачат, скърбят, бършат сълзите си с лапи.

Фокс-сестра бяга покрай.

за какво тъгуваш - пита.

Приятелите разказаха всичко за мъката си.

- Не плачи - казва лисицата, - аз ще го изгоня.

Лисицата изтича до кулата, да гоним заека. И той седи, вратите и прозорците са затворени, той не излиза и не пуска никого. Така лисицата се върна без нищо. Животните започнаха да мислят заедно как да изгонят заека от колибата. Мислихме, мислихме и ни хрумна идея. Решили да извикат на помощ дядо Мечок, той е най-силният в гората. Мечката дойде и изрева през цялата гора.

Ррррр...рррр..., Махай се, заек!

Щом удари вратата, той я откъсна от пантите.

- Не си отваряй устата за чуждия хляб - изръмжа мечката, - ти искаш да си построиш собствена колиба. Заекът се уплаши, изскочи от къщата и избяга. А мишка-Норушка и жаба-жаба все още живеят в малката къща - те се разбират и посрещат гости. И горските животни обичат да ги посещават, да пият чай и пайове, да пеят песни и да водят хоро.

Сценарий на приказката „НОВ ТЕРЕМОК“.

Въпрос: Беше много отдавна, в открито поле, в широка шир, в гъста гора, една мишка тичаше по високи хълмове. Тичах и бях уморен. Седнах да си почина и видях жаба.

Мишка: Какво, жабо, тъжна ли си, отговори ми, защо мълчиш?

Жаба: Тъжно ми е, защото съм сам, нямам приятелка.

Мишка: Ако искаш, мила жабо, ще ти бъда приятел.

Аз съм хитър, време е да построим жилища за нас,

За да са здрави вратите, за да не ни пипат животните.

Жаба: Тук ще построим колиба, зверчетата ще ни дойдат на гости.

Въпрос: И така, ние двамата се заехме с работата и работата започна да кипи...

Мишката събира листа, жабата носи клонки.

Врана: Тук летя през гората, събирам клюки навсякъде.

Не можете да намерите по-любопитна врана в целия регион,

Пъхам клюна си навсякъде и бързо летя към къщи.

Сврака: Чу ли, куме, новината за жабата?

Заедно с мишката тя построи колиба.

И хижата не е лоша, достатъчно за две приятелки,

Така че летим, време е да кажем новината на животните.

В: Тили-тили, тили-бом и къщата на приятелките е готова.

И започна забавлението в гората, за изненада на всички наоколо

Животинчетата танцуват полско хоро и размахват весело кърпичките си.

(изпълнява се танц на животни, след което те бягат)

Въпрос: Вдигнаха толкова много шум и се шегуваха, че дори събудиха вълка.

Вълкът: Какъв е целият шум тук на поляната? Тук има ли цигани?

И тревата наоколо е смачкана, но каква хижа е това?

Ето каква е кулата, кой живее в кулата?

Мишка: Аз съм малка мишка.

Жаба: И аз съм жаба, а ти кой си?

Вълк: Аз съм беден, беден вълк, зъбите ми щракат и щракат.

Лежах на сянка, когато изведнъж чух шум.

Обиколих цялата гора и не намерих никого.

Да, малко съм уморен по пътя, едва си влача краката.

Нека живеят вечно или ще ги изям и двамата!

В: Мишката и жабата мълчат и само треперят от страх.

Малкият вълк си пое дъх, духна и разруши къщата!

Всички малки животни избягаха, така че нямат колиба!

Жаба: Седим на един пън с мишката и сме тъжни.

Къде ще живеем сега и ще делим коричка хляб?

Мишка: Ех, вълче, как можа да разрушиш нашата къщичка?

Така или иначе щяхме да те пуснем, да ти дадем чай и мед.

Вълк: Вие, приятелки, не бъдете тъжни и ви моля да ми простите!

Ще оправя всичко - аз съм вълк, ще построя нова малка къща.

Въпрос: Нашият топ се зае с работата и работата започна да кипи

Рендосва дъски, забива пирони,

убожда и дразни, реже трески.

Тили-тили тили-бом, вълчето къщичка построи.

Капаците са резбовани, прозорците са боядисани.

В къщата имаше място за всички, имаше и за гости.

Мишка: Много ти се покланяме, къщата е красива от всички страни.

Жабата: Остани с тях, ще ни пазиш къщата.

Вълк: Не, благодаря, не мога, ще тичам по задачи.

Въпрос: Малките животни са се сбогували и живеят в колибата си.

На една поляна в гората внезапно се появи коса.

Заек: Това е малкото имение, кой живее в малката къща?

(И започна да блъска по вратата с всичка сила.)

Мишка: Аз съм мишка - Норушка.

Жаба: И аз съм квакаща жаба. А ти кой си?

Заек: Аз съм зайче - бегач, имам барабан.

Който отключи кулата, ще ми вземе барабана!

(Животните отвориха вратата и пуснаха зайчето вътре)

Жаба: Къде ти е барабана?

Заек: На поляната, под бора!

В: Един заек влезе в малката къща и я заключи.

Колкото и да чукаха животните, те не влязоха в колибата.

Какво да правя, как да бъда? Трябва да отворим имението.

Мишка: Вълкът построи здрава, славна къща

Да, измамният заек се настани в него.

Жаба: Който не се страхува да помогне на малкия, ще прогони заека побойник.

В: Фокс мина покрай нея и чу приятелите си.

Лисица: Тук заекът явно греши, имам избухлив нрав

Не ме е страх нито от кавги, нито от битки, покажи ми къде е врагът ти?

Б: Лиска започна да гони заека, тропайки силно и чукайки.

Лисица: Хей, зайче, излез, пусни мишката и жабата.

В противен случай, щом те нападна, ще ти дам урок за нула време.

Въпрос: Заекът не отваря вратата и не пуска лисицата в къщата.

Животните все се чудеха как да прогонят заека?

Лисица: Трябва веднага да повикаме дядо мечка тук.

Чичо Миша, силният човек, може да се справи с всички препятствия.

Мечка: Ако някой е в беда, веднага ще се притека на помощ.

Е, кажи ми, жабо, кой влезе в колибата ти?

Жаба: Това е заек побойник, обеща ни барабан.