Изучаване на големи групи в социалната психология. Големи социални групи: класификация, характеристики. Класификация на групите в чуждестранната психология

През целия живот всеки човек пряко взаимодейства и общува с други хора, осъзнавайки своята социална същност. Такава комуникация се осъществява в групи.

Групата е сдружение от хора, създадено въз основа на определени общи характеристики, които се проявяват в съвместната им дейност, по-специално в комуникацията.

При социално-психологическия анализ на групите един от най-важните проблеми е тяхната класификация. Богатството от характеристики, които могат да бъдат избрани като критерий, пораждат разнообразните му варианти. Така в зависимост от това дали връзките между индивидите са преки или непреки, групите се делят на условни и реални.

Условна група е асоциация от хора, условно създадена от изследовател въз основа на наличието на обща характеристика сред тях. Членовете на такава група може да не се познават и никога да не са се срещали. Характеристиките на условните групи могат да бъдат различни: пол, възраст, професия, етническа принадлежност и др. Примери за условни групи са тийнейджъри (всички деца на възраст 10 - 15 години), символичният световен футболен отбор, който се формира от журналисти и др.

Истинската група е контактна асоциация на хора, която се формира въз основа на обща пространствено-времева характеристика. Това е ограничена по размер общност от хора, които взаимодействат и комуникират помежду си в определено време на определено място. Животът на една истинска група може да бъде кратък или дълъг. Истинските групи са малки и големи.

Малка група е относително стабилно сдружение от хора, в което има пряк контакт между индивиди, свързани с общи цели и задачи. Размерът на такава група е от 2 до 30-40 души. Едно лице може едновременно да бъде част от няколко малки групи. Примери за малки групи: семейство, студентска група, производствен екип, спортен отбор. Обединението на няколко малки групи образува голяма група.

В психологията малките групи често се разделят на първични и вторични. Първичната група е асоциация от хора, свързани чрез семейни връзки, приятелство или общи интереси. Основните характеристики на първичната група са контакт лице в лице, постоянна комуникация и малък брой (от 2 до 5 - 7 души). Вторична група - където обединението на няколко първични групи. Класически пример за първична група е семейството, а вторичната група е общност, която обединява няколко семейства.

В руската психология този термин има малко по-различно значение. Изключителният украински учител Антон Макаренко (1888-1939) предлага разделяне на групите на първични и вторични групи.

Първичният колектив, според него, не е просто група от индивиди, които взаимодействат помежду си, а целенасочено обединение на индивиди. Лицата, принадлежащи към основния екип, имат постоянни бизнес и приятелски отношения (клас, производствен екип и др.).

Вторичен екип е група, състояща се от няколко основни екипа (предприятие, училище и т.н.).

Според начина на формиране групите се делят на формални (официални) и неформални (неофициални).

Формална група е група, която има външно определени обществено значими цели на дейност, законово определен статут, нормативно установена структура, назначено или избрано ръководство, както и правата и задълженията на лицата, принадлежащи към тази група. Например студентска група се създава със заповед на декана на ВУЗ, военно поделение - със заповед на командира на военно поделение. В такива групи техният брой и понякога продължителността на съществуване са ясно определени.

Неформалната група няма законово установен статут. Възниква въз основа на една посока на психологическа мотивация - симпатия, сближаване на възгледи, убеждения, признаване на авторитета, компетентност на индивидите в определени видове дейности, определени хобита в свободното време. Това са например различни младежки сдружения (рокери, пънкари и др.), противообществени групи (крадци, наркомани).

Въз основа на отношението на индивида към вътрешните норми се разграничава референтна (стандартна) група.

Референтна (стандартна) група - реална или въображаема група, възгледите и нормите на която са модел за индивида. Човек се сравнява с неговите представители и фокусира своето поведение и самочувствие върху неговите норми и ценности. Тази група изпълнява нормативни и сравнителни функции.

Според нивото на развитие всички групи се разделят на четири вида: дифузни, асоциации (просоциални и асоциални), корпорации и групи.

Дифузната група е нестабилна краткосрочна асоциация на хора, която възниква въз основа на лично значими дейности. В него междуличностните отношения не опосредстват съдържанието на съвместната дейност, тъй като липсват. Съставът на групата е случаен, отношенията се установяват на ниво симпатия и антипатия. Пример за такава група са хора, които пътуват в едно купе на влака.

Асоциацията е група, в която междуличностните отношения опосредстват съдържанието на съвместните дейности, което е лично значимо за всеки. Ролите и статусите в такава група са строго определени, но ефективността на съвместните дейности не зависи от това. Сдружението има собствени групови норми и ценности, които подпомагат функционирането му и от които се ръководят неговите субекти.

В зависимост от посоката на дейност сдруженията се делят на просоциални и асоциални.

Просоциалните асоциации са групи, чиито ценности не противоречат на ценностите на обществото. Антисоциалните сдружения са групи с антисоциални ценности. Пример за просоциално сдружение е дружество на колекционери, за антисоциално сдружение е група от тийнейджъри - хулигани.

Корпорацията е група, в която междуличностните отношения опосредстват лично значимото, но асоциално съдържание на груповата дейност за нейните членове. Една корпорация може да се счита за добре сплотена група, която се противопоставя на обществото, нарушава моралните и законови норми и преследва егоистични групови интереси. Това е затворено сдружение, оградено от влияние. Има авторитарен лидер, който използва сурови методи на управление. Типичен пример за корпорация е мафиотското сдружение. Антисоциалните сдружения се различават от корпорациите по своята структура и естество на действие. Те нямат стабилен лидер и строги методи на управление.

Колективът е група, в която междуличностните отношения се опосредстват от социално ценното и лично значимо съдържание на съвместната дейност. Тя е най-високото ниво на развитие на групата, тъй като в нея освен характеристиките, характерни за предходните три типа групи (лична значимост на дейността), се появява нова - социалната стойност на дейността. Екипът е идеална общност от гледна точка на обществото. Следователно всяко общество се стреми да се възпроизвежда в групи, които биха се борили за въплъщение на неговите идеали и ценности.

И така, класификацията на групите според тяхното ниво на развитие се основава на междуличностните отношения, които възникват в условията на съвместна дейност.

Проблемът за класифицирането на социалните групи е решен нееднозначно през цялата история на развитието на социалната психология. Например Юбанк, американски изследовател, идентифицира седем различни принципа за изграждане на класификации: нивото на културно развитие, вида на структурата, задачите и функциите, преобладаващия тип контакти в групата, а също така добавя периода на съществуване на група, принципите на нейното формиране и принципите на достъпност на членството в нея. Общата черта на класификациите беше формаживота на групата.

В местните традиции на социалната психология основата трябва да бъде социологическа класификация на групите според тяхното място в системата на социалните отношения.

Според Г. М. Андреева в социалната психология групите се разделят предимно на условни и реални (фиг. 12.1).

Основните тук са реални групи. Сред истинските има такива, които се формират за общо психологическо изследване - реални лабораторни групи.За разлика от тях съществуват истински природни групи. Социално-психологическият анализ е възможен и по отношение на двата вида реални групи, но най-важните са истински природни групи,подчертано в социологическия анализ.

От своя страна естествените групи се делят на голямИ малъкгрупи. В социалната психология изследванията имат солидна традиция, предимно голяма, неорганизирани, спонтанно възникващигрупи, други организирани, дълготрайни, стабилни групи (класи, нации),са значително по-малко застъпени в социалната психология като обект на изследване. На свой ред малъкгрупите са разделени на два вида: ставайкигрупи, които вече са определени от външни социални изисквания, но все още не са обединени от съвместни дейности, и групи с по-високо ниво на развитие, вече установени(отбори), развити.

В западната традиция, вътре интеракционизъм,Има подход, който се опитва да съчетае социално-психологическия подход със социологическия. Така Т. Шибутани твърди, че групите могат да се различават по размер,„...от двама влюбени, страстно стискащи се в обятията си, до милиони мъже и жени, мобилизирани за война.“ При този подход обаче, пише Г. М. Андреева, е трудно да се даде единен списък от характеристики или признаци (параметри) на групата. Много по-продуктивно е да се направи това във връзка с конкретни видове групи, с анализ на групи от различни видове.

Г. Г. Дилигенски, подчертавайки типовете големи социални групи, посочи главно два вида. Основата на това разделение е характерът интергрупаИ вътрешногруповисоциални връзки. В първия случай хората са обединени в групи чрез общност от обективни връзки, които съществуват независимо от съзнанието и волята на хората ( обективни макрогрупи).Във втория случай това са групи, които възникват в резултат на съзнателното обединяване на хора ( субективно-психологически) . За да изясни връзката между тези типове, той въвежда понятието психологическа общност. За разбирането на същността на психологическата общност е от голямо значение концепцията на Б. Ф. Поршнев за разделението на хората на „ние“ и „те“ в процеса на историческото развитие на човечеството.

В първия случай процесите, явленията, състоянията, които възникват в общността (класова психология), отразяват обективни връзки и отношения и са вторични по отношение на тези обективни процеси. Във втория случай психологическите явления в групата съставляват нейната основа, първичното явление. В този случай психологическата общност е основната основа.

Като основа за подробна класификация на големи социални групи се приемат различни характеристики като разделителни:

• по време на животразграничават се дълго съществуващи големи групи (класи, нации) и краткотрайни (събрания, публика, тълпи);
• по естеството на организацията и дезорганизацията -организирани групи (партии, съюзи, тълпи). Редица големи групи възникват спонтанно (тълпа), други се организират съзнателно (партии, сдружения);
• въз основа на контактно взаимодействиеможем да говорим за условни и реални групи. Така половите, възрастовите и професионалните групи са условни. Истинските големи групи с кратки, но близки контакти включват митинги и срещи;
• върху откритостта и затвореността на големи групи.Членството в последните се определя от вътрешните институции на групите;
• чрез наличието на определен брой общи характеристики и механизма на връзки с общността на големи социални групи.Така Г. Г. Дилигенски разграничава два вида социални групи. Първият тип е асоциация на хора, които имат обща обективно съществуваща и социално значима характеристика, например демографска - тогава типът ще се състои от мъже, жени, поколение, младеж, средна възраст, възрастни хора и др. Характеристиките на тези групи като социални се определят от тяхното значение в живота на обществото, ролята им в системата на социалните отношения (в производствената система, семейството). Тези групи са хомогенни по своя състав, хомогенни, но именно на основата на тяхната изолация. Вторият тип групи се характеризират с това, че хората, които ги съставят, съзнателно се стремят към обединение. Примери за тези групи са религиозни групи, партии, синдикати и социални движения. По своя социален състав тези групи са разнородни и разнородни. По социално-психологически характеристики те са по-хомогенни от групите от първия тип. Ако в първия случай предимство има обективната страна на общността, то във втория това е субективната страна. Говорим за психологическа общност. Субективната общност не съвпада с обективната общност.

A. L. Zhuravlev, когато класифицира малките групи, също прави разлика между групите изкуствени(или лаборатория), специално създадена за решаване на научни проблеми, и естественогрупи, които съществуват независимо от волята на изследователя (фиг. 12.2). Психологът трябва да има ясно разбиране за това какви обекти, при какви условия (естествени или изкуствени) са получени определени факти и модели, както и до каква степен знанията, получени в изкуствени условия, са приложими (релевантни) за обяснение, прогнозиране и контрол. на психологическите феномени и поведение в естествените социални групи.

Сред естествените малки групи най-важното е идентифицирането на групите формаленИ неофициален, предложен от E. Mayo. Формални групи– групи, в които членството и взаимоотношенията са предимно формални, т.е. определени от официални разпоредби и споразумения. Формалните малки групи са предимно първични групи от подразделения на социални организации и институции.

Ориз. 12.2.

ОрганизационниИ институционални малки групипредставляват елементи от социалната структура на обществото и са създадени за задоволяване на социални потребности. Водещата област на дейност и основният психологически механизъм за обединяване на индивидите в организационни и институционални малки групи е Съвместна дейност.

Неформални групи- асоциации на хора, които възникват на базата на вътрешните, присъщи потребности на индивидите от общуване, принадлежност, разбиране, съчувствие и любов. Примери за неформални малки групи са приятелски и приятелски компании, двойки хора, които се обичат, неформални асоциации на хора, свързани с общи интереси и хобита.

Формалните и неформалните групи се различават преди всичко по механизмите на тяхното формиране и по характера на междуличностните отношения. Въпреки това, като всяка класификация, разделението на групите на формални и неформални е доста произволно. Неформалните групи могат да възникнат и функционират в рамките на формални организации, а групите, възникнали като неформални групи на определен етап, могат да придобият характеристиките на формални групи.

Групите се разграничават според времето на съществуване временно,в които асоциацията на лица е ограничена във времето (например участници в групова дискусия или съседи в купе във влака), и стабилен,относителното постоянство на тяхното съществуване се определя от тяхната цел и дългосрочни цели на функциониране (семейни, работни и образователни групи). В зависимост от степента на произволност на решението на индивида дали да се присъедини към определена група, да участва в нейните жизнени дейности или да я напусне, групите се разделят на отворенИ затворен.

В субективен, психологически план групите (формални и неформални) се формират в процеса на изпълнение от индивидите комуникационни нужди,В рамките на неформалните групи обаче комуникацията и психологическите взаимоотношения, възникващи на нейна основа, са водещата сфера на дейност; тук централното явление на психологията на малките групи е психологическа общност.

Основните критерии за феномена на психологическата общност на групата са феномените на сходството, общността на индивидите, включени в малка група (общи мотиви, цели, ценностни ориентации и социални нагласи). Осъзнаването на членовете на групата за наличието на прилики, сходството на включените в нея индивиди и разликите (включително психологически) на тяхната група от другите е основата идентифициранеиндивиди с тяхната група (чувството „ние“). Една проява на положителната групова идентификация е вътрешногрупов ангажимент– тенденция към по-положително емоционално отношение на индивидите към тяхната група и по-положителна оценка на нейните членове. Психологическата общност на групата се проявява и в наличието на социално-психологически характеристики, присъщи на групата като цяло (а не характеризиращи отделни индивиди), като напр. съвместимост, хармония, сплотеност, социално-психологически климати т.н.

Групата е произволно обединение на хора въз основа на някаква обща характеристика, ниво на образование или вид съвместна дейност. Групата е определена система от дейности, дефинирана в системата на общественото разделение на труда, и следователно самата тя действа като субект на определен вид дейност и чрез нея е включена в цялата система от обществени отношения.

Юбенг идентифицира 7 различни принципа, на базата на които се основават груповите класификации. Тези принципи бяха много разнообразни: § ниво на културно развитие; § тип структура; § задачи и функции; § преобладаващият тип контакти в групата; § периодът на съществуване на групата; § принципи на формирането му; § принципи за достъпност на членството в него. Но обща черта на всички класификации са формите на жизнена дейност на групата.

Условните групи са Реални групи - това са групи, обединени от групи, в които хората постоянно имат някаква обща характеристика, например в ежедневието и дейностите по възраст, пол и др.

Laboratory Natural са групи, които са създадени в собствен интерес, възникват научно и съществуват за изучаване. въз основа на нуждите на обществото или хората, включени в тези групи.

Големите групи са групи, които са се образували по време на историческото развитие на обществото, заемат определено място в системата на социалните отношения на всеки конкретен тип общество и поради това са дългосрочни, стабилни в своето съществуване. Малка група е малка група, чиито членове са обединени от общи социални дейности и са в пряка лична комуникация, която е в основата на възникването на емоционални взаимоотношения, групови норми и групови процеси.

Спонтанните групи са краткотрайни асоциации на голям брой индивиди, често с много различни интереси, но въпреки това събрани по определена причина и демонстриращи някакъв вид съвместни действия (тълпа, маса, публика). Пример за стабилни групи е нация, професионална група или група по пол и възраст.

Тълпи се образуват на улицата за различни събития. Продължителността му се определя от значимостта на инцидента. Масата обикновено е стабилна формация с доста ясни граници. Масата може да не действа като моментна формация, тя може да се окаже значително по-организирана, когато определени слоеве от населението съвсем съзнателно се събират в името на някакво действие (демонстрация, митинг). Публика е и краткотрайно събиране на хора за съвместно прекарване на време във връзка с някакъв спектакъл – на трибуните на стадион, в голяма зала. В по-ограничено пространство, като лекционна зала, аудиторията се нарича аудитория. Нацията е исторически установена устойчива етническа общност от хора, основана на общ език, територия, стопански живот, както и култура, специфична за даден народ.

Възникващите групи са тези, които вече са определени от външни социални изисквания, но все още не са обединени от съвместна дейност в пълния смисъл на думата. Развитите групи са групи с по-високо ниво на развитие, вече установени.

Съществува и разделение на малките групи на: 1) Формални и неформални; 2) Първичен и вторичен; 3) Групи с членство и групи без членство или действителни референтни групи.

Формална група е „социална група, която има правен статут, част е от социална институция, организация и има за цел да постигне определен резултат в рамките на разделението на труда в дадена институция или организация“. Неформалната група е социална общност, която се формира на базата на междуличностни отношения и няма официален, законово фиксиран, одобрен статут. Първична група е група, в която комуникацията се поддържа от преки лични контакти, силно емоционално участие на членовете в делата на групата, което води членовете до висока степен на идентификация с групата. Вторична група е група, организирана за постигане на определени цели, в която почти няма емоционални взаимоотношения и в която преобладават съдържателни контакти, най-често индиректни. Членските групи са групи, в които членува дадено лице. Референтните групи са групи, в които индивидът не е член, но с чиито ценности и норми съотнася своето поведение.

По този начин изследването на групите е критичен аспект на изследванията в социалната психология. Основният източник е учебникът на Г. М. Андреева „Социална психология“

Групов проблеме ключово понятие в социалната психология. Всяка група от хора, разглеждана като общност, се обозначава като социална група (семейство, приятели, опашка в магазин, студентска аудитория и т.н.). Една група може да бъде изследвана от гледна точка на всяка общност: социална, индустриална, битова, икономическа, целева и т.н.

Според Е. В. Андриенко,Индивидите не принадлежат към група с цялата си личност, а само с онези аспекти, които са свързани със социалните роли, изпълнявани в дадена група.

Според Т. Шибутани социалната група е важна форма на обединяване на хората в процеса на дейност и комуникация. Руската педагогическа енциклопедия гласи, че педагогиката разглежда социалната група като относително стабилна група от хора, свързани чрез система от отношения, регулирани от общи ценности и норми.

Социалната група в някои случаи се обозначава с понятието страта. Основите на социалната стратификация са положени от М. Вебер, който разглежда социалната структура на обществото като многоизмерна система. Най-развита е функционалната концепция за социалната стратификация. Според тази теория стратификационната система на обществото представлява диференциация на социални роли и позиции. То се определя от разделението на труда и социалната диференциация на различни групи, както и от система от ценности и културни стандарти, които определят значимостта на определена дейност и легитимират социалното неравенство.

Според Т. Парсън универсалните критерии за социална стратификация са: 1) качество (предписване на определена характеристика на индивида); 2) изпълнение (оценка на дейността и индивида в сравнение с дейностите на други хора); 3) притежаване на материални ценности, талант, култура.

Използва се следната вертикална стратификация: 1) най-висок клас професионалисти; 2) технически специалисти на средно ниво; 3) търговски клас; 4) дребна буржоазия; 5) техници и работници, изпълняващи управленски функции; 6) квалифицирани работници; 7) неквалифицирани работници.

Социално-психологическият подход се характеризира със следното: изпълнение на различни социални функции; човек е член на множество социални групи, което определя обективното място на индивида в системата на социалната дейност и влияе върху формирането на неговото съзнание. За социалната психология значението на груповия подход е в определянето на степента на групово влияние върху съдържанието на съзнанието на индивида.

Проблемът за изграждането на класификация на социалните групи в социалната психология има дълга история. Изследователите са идентифицирали различни основи за класификация: ниво на културно развитие, преобладаващ тип контакти в групата, принципи на достъпност на членството, период на съществуване на групата и др. Общата черта на тези класификации е форми на групова дейност. Отчитайки значението на анализа на групите, като се вземе предвид тяхното включване в системата на социалните отношения, Г. М. Андреевапредлага да се разделят групите, идентифицирани от социалната психология на реални и условни.

Условни са групи, които обединяват хора, които не са част от никаква малка група. Понякога идентифицирането на такива групи е необходимо за изследователски цели, за да се сравнят с резултатите, получени в реални групи, с тези, които характеризират случайна асоциация на хора, които нямат нито постоянен контакт помежду си, нито обща цел.

Социалната психология се фокусира върху истинскигрупи, т.е. тези, които съществуват в реалността. Общите психологически изследвания често се занимават с истинска лабораториягрупа, която е създадена от експериментатор с цел провеждане на научно изследване, тестване на хипотеза. Съществува само по време на експеримента.

Реални природни групиразвиват се сами, независимо от желанието на експериментатора, възникват и съществуват въз основа на нуждите на обществото или на хората, включени в тези групи.

Природните групи се делят на големи и малки. Малките групи са били обект на изследване през цялото развитие на социалната психология. Големите групи са неравномерно представени в социалната психология: някои са изследвани дълго време (главно неорганизирано, спонтанно възникващогрупи), други – организиран, дълготраенгрупи, класи, нации са станали обект на изследване сравнително наскоро.

Представената класификация показва, че кръгът от групи, представляващи интерес за социалната психология, е много широк. Тяхното разнообразие не ни позволява да дадем единна дефиниция на понятието „група“. Много рядко се включват всички разновидности в понятието „група“. Те се опитаха да осъществят такъв синтез в рамките на интеракционизъм. Т. Шибутанитвърдят, че групите могат да варират по размер от двама влюбени до милиони, които водят война.

Социалната психология традиционно изучава някои от елементарните параметри на групата. Според този подход, следните основни признаци на социална група.

1. Наличност интегрални психологически характеристики(обществено мнение, психологически климат и др.).

2. Съществуване основни параметри на групата като цяло(групов състав и структура, групови процеси, групови норми и санкции). Всеки от изброените параметри може да има различно съдържание в зависимост от общия подход към изследването на групите.

Състав– набор от характеристики на членовете на групата (брой, полов и възрастов състав, националност, социален статус на членовете на групата), т.е. индивидуален състав на групата. Говорейки за състава, важно е да знаете коя конкретна група е обект на изследване и едва след това да опишете съвкупността от нейните компоненти.

Структурата на групата представлява функциите, изпълнявани от членовете на групата, както и текущото състояние на формалните и неформалните отношения на членовете на групата. Има няколко формални характеристики на груповата структура: структура на комуникациите, структура на предпочитанията, структура на властта и др.

Групови процеси– динамични показатели на групата като социален процес на отношения (лидерство (управление), етапи на групово развитие, групов натиск и др.).

3. Способността на индивидите да предприемат съгласувани действия. Зависи от нивото на развитие на групата, социалната ситуация и дейността на лидера. Друг подход се основава на позицията на индивида в групатакато негов член. Нека помислим Основни факторив рамките на този изглед.

1. Основната концепция е състояние, или позиция, обозначаващи мястото на индивида в системата на групов живот.

2. Друга важна концепция - роля. Ролята често се разглежда като динамичен аспект на статуса, но това е само част от съдържанието на концепцията. Например, една жена в едно семейство има статут на майка, но във всяко семейство ролята на майка може да има различно съдържание. По този начин, докато поддържа статуса, наборът от функции, съответстващи на него, може да се различава значително в различните групи от същия тип.

3. Като характеристика на позицията на индивида в група е система от групови очаквания, което предполага, че всеки член на групата задължително се възприема и оценява от другите. Благодарение на това качество групата контролира дейността на своите членове. В случай на несъответствие между очакваното и действителното поведение, групата може да използва групови санкции– механизмът, чрез който групата следи изпълнението и съответствието групови норми.

52. Проблемът за способностите в психологията.

Когато се опитваме да разберем и обясним защо различните хора, поставени в еднакви или приблизително еднакви условия от житейските обстоятелства, постигат различни успехи, се обръщаме към понятието възможности,вярвайки, че разликата в успеха може да бъде доста задоволително обяснена с тях. Ние използваме същата концепция, когато трябва да разберем защо някои хора придобиват знания, умения и способности по-бързо и по-добре от други. Какво представляват способностите?

Терминът „способност“, въпреки дългогодишната му и широко разпространена употреба в психологията и наличието на много от определенията му в литературата, е двусмислен.

В обяснителния речник на В. Дал „способен“ се определя като „подходящ за нещо или склонен, сръчен, удобен, подходящ, удобен“. Наред с „способен“ се използват понятията „способен“ и „адаптивен“. Способният човек се характеризира като находчив, изобретателен, способен да бъде гъвкав, а да можеш от своя страна се разбира като способност да се справяш, управляваш, подреждаш нещата. Способен тук всъщност се разбира като умел, но понятието „умение“ не е в речника.

По този начин понятието „способен“ се определя чрез връзката му с успеха в дейността.

Ако обобщим дефинициите му и се опитаме да ги представим в компактна класификация, ще изглежда така:

1.Възможности- свойства на човешката душа, разбирана като съвкупност от всички видове психични процеси и състояния. Това е най-широката и най-старата налична дефиниция за способност. В момента той практически вече не се използва в психологията.

2.Възможностипредставляват високо ниво на развитие на общи и специални знания, умения и способности, които осигуряват успешното изпълнение на различни видове дейности от човек. Това определение се появява и е прието в психологията на 18-19 век и частично се използва днес.

3. Възможности- това е нещо, което не се свежда до знания, умения и способности, а обяснява (осигурява) бързото им придобиване, затвърждаване и ефективно използване в практиката. Това определение вече е прието и най-често срещано. Той е в същото време най-тесният и най-точен от трите.

Значителен принос за развитието на общата теория на способностите направи нашият домашен учен B.M. Теплов. Именно той предложи третото от изброените определения за способности.

Нека го изясним, използвайки препратки към произведенията на Б. М. Теплов. Понятието „способност“ според него съдържа три идеи. „Първо, способностите се отнасят до индивидуални психологически характеристики, които отличават един човек от друг ... Второ, способностите изобщо не се отнасят до никакви индивидуални характеристики, а само до тези, които са свързани с успеха на извършване на всяка дейност или много дейности ... Трето, понятието „способност“ не се ограничава до знанията, уменията или способностите, които даден човек вече е развил.“

Способностите, смята Б. М. Теплов, не могат да съществуват освен в постоянен процес на развитие. Способност, която не се развива, която човек спира да използва на практика, се губи с времето. Само чрез постоянни упражнения, свързани със систематично изучаване на такива сложни видове човешка дейност като музика, техническо и художествено творчество, математика, спорт и др., Ние поддържаме и доразвиваме съответните способности. Успехът на всяка дейност не зависи от една, а от комбинация от различни способности и тази комбинация, която дава един и същ резултат, може да бъде постигната по различни начини. При липса на необходимите наклонности за развитие на едни способности техният дефицит може да се компенсира от по-силното развитие на други.

„Една от най-важните характеристики на човешката психика“, пише Б. М. Теплов, „е възможността за изключително широка компенсация на едни свойства от други, в резултат на което относителната слабост на която и да е способност изобщо не изключва възможността за успешно извършване дори на такива дейности, които са най-тясно свързани с тази способност. Липсващата способност може да бъде компенсирана в много широки граници от други, които са силно развити в даден човек.“

S.L. Рубинщайн отбелязва, че всяка способност е способност за нещо, за някои дейности.Наличието на определена способност у човек означава неговата пригодност за определена дейност.

Всяка повече или по-малко специфична дейност изисква повече или по-малко специфични качества от индивида. Ние говорим за тези качества като човешки способности.

Способността трябва да включва различни психични свойства и качества, необходими поради естеството на тази дейност и изискванията, които поставя.

Способностите имат органични, наследствено фиксирани предпоставки за тяхното развитие във формата заложби.Хората от раждането са надарени с различни наклонности, въпреки че тези разлики не са толкова големи, колкото твърдят онези, които погрешно свеждат разликите в способностите изцяло до разликите във вродените наклонности. Разликите между хората в техните наклонности се състоят преди всичко във вродените характеристики на нервно-мозъчния им апарат - в неговите анатомични, физиологични и функционални характеристики. Първоначалните естествени различия между хората са различия не в готовите способности, а в наклонностите. Между наклонностите и способностите има много голямо разстояние; между едното и другото – целият път на развитие на личността. Заложбите са многоценни; могат да се развиват в различни посоки. Наклонностите са само предпоставка за развитие на способностите. Развивайки се на основата на наклонностите, способностите все още са функция не на самите наклонности, а на развитието, в което наклонностите влизат като отправна точка, като предпоставка. Участвайки в развитието на даден индивид, те самите се развиват, т.е. трансформира и променя.

Наследствеността е включена, разбира се, като едно от условията в развитието на човека, но неговите способности не са пряка функция на неговата наследственост. Първо, това, което е наследствено и това, което е придобито в конкретни черти на личността, образуват неделимо единство; Само поради това е невъзможно да се припишат специфични психични свойства на човек само на наследствеността. Второ, не самите умствени способности в тяхното специфично психологическо съдържание могат да бъдат наследствени, а само органичните предпоставки за тяхното развитие.

Органични предпоставки за развитие на човешките способности определино не предопределят таланта и възможностите на човека за неговото развитие.

Говорим за вроденост на наклонностите и в същото време говорим за наследственост на способностите. Необходимо е тези понятия да бъдат изяснени и разграничени. Под вродено е естествено да се разбира това, което вече е там по време на раждането; под наследствено е това, което чрез определени органични механизми се предава на индивида от неговите предци. Тези понятия не са еднакви нито по форма, нито по същество. Първата концепция е описателна: тя излага факт; вторият е обяснителен: той разкрива своя източник. Те не съвпадат и по съдържание: това, което се оказва вродено, т.е. налице по време на раждането, изобщо не трябва да бъде продукт само на изолирана наследственост; определя се и от предишния ход на ембрионалното развитие.

От друга страна, това, което е наследствено определено, не трябва да изглежда вече оформено в момента на раждането; По този начин несъмнено наследствено определени промени, свързани с пубертета, се случват в повече или по-малко отдалечен период от раждането.

Така вроденото не може да се сведе до наследственото, а наследственото – до вроденото.

Значението на вродените наклонности за различните способности е различно. Значението им се проявява сравнително ясно в такива способности като музикални способности, съществена предпоставка за които е финият слух, т.е. качество, което зависи от свойствата на периферната (слухова) и централната нервна система. Структурните особености на нервно-мозъчния апарат са вродени наклонности. Но това са именно предпоставките за развитието на музикалните способности, предпоставките за тяхното развитие, а не самите музикални способности. Музикалните способности в истинския смисъл на думата са свойствата и данните, необходими за извършване на музикална дейност, т.е. изпълнение на музика, композиране на музика (композиции) или изцяло художествено възприемане на нея. Музикалните способности в този единствен легитимен смисъл на думата не са вродени свойства на организма, а резултат от развитието на личността; вродените наклонности са само необходими предпоставки, те зависят от целия път на личностно развитие. По-конкретно (ако продължим развитието на мисълта чрез примера на музикалните способности), развитието на музикалните способности на композитора може да зависи от това дали той намира творчески идеи, сюжети, които са адекватни на неговите технически средства, и технически средства, които са адекватни на неговите планове и др.

Няма съмнение, че хората са много различни не само по своите вродени наклонности, но и по своите способности – както по степен, така и по характер. Тези различия в способностите не са продукт на вродени наклонности сами по себе си, а на цялостния ход на развитието на личността.

Способността се развива на базата на различни психофизични функции и психични процеси. Това е сложна синтетична формация, включваща редица качества, без които човек не би бил способен на конкретна дейност, и свойства, които се развиват само в процеса на определен начин на организирана дейност.

При развитието на способностите в процеса на дейност важна роля играе своеобразна диалектика между способности и умения. Способностите и уменията, съвсем очевидно, не са идентични, но все пак са тясно свързани; Освен това тази връзка е взаимна. От една страна овладяването на умения, знания и т.н. предполага наличието на известни способности, а от друга страна, самото формиране на способността за извършване на определена дейност предполага развитие на свързани с нея умения, знания и др. Тези умения, знания и т.н. остават нещо напълно външно за човешките способности само докато не бъдат овладени. Като свикнат, т.е. се превръщат в лична собственост, те престават да бъдат само знания и умения, придобити отвън, а водят до развитие на способности. Да кажем, че като човек наистина владее техниките на обобщение, извод и т.н., въз основа на материала на определена система от знания, той не само натрупва определени умения, но и развива определени способности. Ученето, като истински образователен процес, се различава от обикновеното обучение по това, че развива способности чрез умения и знания.

Способността е фиксирана в индивида като повече или по-малко траен актив, но тя идва от изискванията на дейността и като способност за дейност се формира в дейността. При анализа на въображението се разкрива как ориентацията на индивида, чието съзнание отразява реалността, поражда характерна за въображението тенденция да трансформира отразеното. Това не беше органична функция, като чувствителност или способност, а определен модел в хода на умствените процеси. Но в условията на творческа дейност - писател, художник, музикант - осъществяването на тези процеси на трансформация включва редица допълнителни предпоставки и качества, абсорбирайки ги в себе си, човек формира специфични способности в процеса на дейност.

Ако говорим за музикално творчество, то дейността на въображението предполага, от една страна, наличието на достатъчно ярки, богати, фино нюансирани усещания и идеи; от друга страна, тази дейност изисква за осъществяването си специална техника, която се формира и развива на основата на историческото развитие на музиката. Развитието на творческото въображение на музиканта като специфична способност може да бъде ограничено от недостатъчна или неадекватна технология и само овладяването на нови технически средства от художника създава възможност за по-нататъшно развитие на творческите музикални способности.

Така, разбира се, без да съвпадат със способностите, способностите, техниките на дадена дейност, уменията, знанията, свързани с нея, обаче са съществено условие за развитието на съответните способности, както наличието на съответните способности е условие за овладяване на тези умения и др.

Способностите се формират като човек, овладявайки ги, овладява уменията, необходими за дейността.

Специфичната музикална способност за композиция е цял комплекс от различни качества, които в процеса на дейност, взаимодействайки помежду си, образуват едно цяло. По същество същият е случаят с всяка способност.

Способностите квалифицират човека като субект на дейност: като собственост на човек, способността, разбира се, остава в човека като сила дори в момента, в който не действа. В резултат на това способността е сложна синтетична характеристика на човек, която определя неговата пригодност за дейност. Повече или по-малко специфични качества, необходими за определена дейност, могат да се формират само в дейността и чрез нея въз основа на определени наклонности.

Човешката дейност е, по-конкретно, трудова дейност, чрез която човек в процеса на историческо развитие, променяйки природата, създава материална и духовна култура. Всички човешки специални способности- това са все пак различни проявления, аспекти на общото му способност за усвояване на постиженията на човешката култура и нейното по-нататъшно развитие.Способностите на човек са проявления, аспекти на способността му да учи и работи.

Това означава способността за работа и учене, формират се способностите на човек за учене и работа. Гледната точка, че човешките способности в човешката дейност и нейните продукти се разкриват само външно, оставайки независими от нея, е напълно погрешна. В действителност между способностите на човека и продуктите на неговата дейност, неговия труд, тези материализирани съсиреци от човешки способности, има дълбока връзка и тясно взаимодействие. Като се реализират в определени постижения, способностите на човека не само се проявяват, но и се формират и развиват. Способностите на човек се развиват и практикуват от това, което прави.

Човешките способности, които отличават човека от другите живи същества, го съставят природа,но самата човешка природа е продукт истории.Човешката природа се формира и променя в процеса на историческото развитие в резултат на трудовата дейност на човека. Интелектуалните способности се формират, когато човек, променяйки природата, я опознава; художествени – визуални, музикални и др. – формират се с развитието на различни видове изкуство.

Тъй като човечеството създаде нови области на културата, материализирани в продуктите на социалната практика, бяха генерирани или развити нови способности и предишните способности получиха ново съдържание. Развитието на музиката, появата на нова музикална система или перспективен образ беше развитието на ново художествено възприятие, нови - музикални или визуални - способности.

С разширяването на сферите на трудовата дейност и появата на все нови и нови нейни видове у човека се формират нови способности. Човешките способности и тяхната структура зависят от исторически променящите се форми на разделение на труда.

Разкривайки зависимостта на структурата на човешките способности от исторически променящите се форми на разделение на труда, К. Маркс в брилянтен и тънък анализ разкрива промяната в човешката психика по време на прехода от занаят към производство, от производство към едър мащаб индустрия, от нейните първоначални до по-късни, зрели капиталистически форми.

И така, способностите са набор от вродени анатомични, физиологични и придобити регулаторни свойства, които определят умствените способности на човека в различни видове дейности.

Всяка дейност поставя набор от изисквания към физическите, психофизиологичните и умствените способности на човека.

Способността е мярка за съответствието на свойствата на личността с изискванията на конкретна дейност.

Важното в структурата на личността не са индивидуалните способности, а техните комплекси,отговаря най-пълно на изискванията на широки области на дейност.

Висока способност за определен вид дейност - талант,и набор от способности, които осигуряват успех в определена област на дейност - надареност. Най-високото ниво на способности, въплътени в епохални постижения, - гений(от латинското "genius" - дух).

Класификацията е процес на групиране на обекти на изследване или наблюдение в съответствие с техните общи характеристики. В историята на социалната психология многократно са правени опити за класифициране на групите. Е.Е. Юбанк, американски изследовател и социолог, идентифицира седем принципа, на базата на които се основават тези класификации: ниво на културно развитие, тип структура, задачи и функции, преобладаващ тип контакти в групата и др. Впоследствие други бяха добавени бази: периодът на съществуване на групата, принципите на нейното формиране, принципите на достъпност на членството в нея и много други. и т.н. Но във всички предложени класификации имаше обща черта - формите на живот на групата. Ако реалните групи се разглеждат като субекти на социална дейност, тогава е необходим различен принцип на класификация. Тя се основава на социологическата класификация на групите в съответствие с тяхното място в системата на социалните отношения. Преди да се даде класификация, е необходимо да се систематизират понятията на групата.

В социалната психология е важно разделянето на групите на условни и реални. Тя фокусира своите научни изследвания върху реални групи. Сред тях можем да различим лабораторни и естествени. В общите психологически изследвания често се появяват истински лабораторни групи. Социално-психологическият анализ може да се извърши по отношение на всяка от разновидностите на реалните групи, но реалните естествени групи са от най-голямо значение.

Въз основа на броя на членовете в групата те се разделят на големи, малки и микро групи. Микрогрупите се състоят от двама (диада) или трима (триада) души. Дори и с такъв малък брой членове на групата, тя все още има определени характеристики на социална група. В социалната психология такива групи обикновено се разглеждат чрез междуличностни отношения на неформална структура. Свързващите фактори на тези групи: любов, приятелство, симпатия, обща кауза.

Дълго време големите групи се изучават само от гледна точка на масови психични явления и интегрални психологически явления, които възникват в такива големи асоциации. Количествено големите образувания от хора се делят на два вида:

1. Случайно, спонтанно възникнали, сравнително краткотрайни общности. Те включват тълпа, публика, публика.

2. Социални групи - формирани по време на историческото развитие на обществото, заемащи определено място в системата на социалните отношения на всеки конкретен тип общество и следователно дългосрочни, стабилни в своето съществуване. Това включва социални класи, различни етнически групи (като основното им разнообразие са нациите), професионални групи, полови и възрастови групи (младежи, жени, възрастни хора и др.).

Малката група получава най-голямо внимание в психологията. Малката група е основната социална микросфера на човешкия живот. Всички членове на малката група се познават лично. Всички значими групи в живота на човека, които влияят на неговото развитие и формиране, са предимно малки групи. Един от най-важните водещи фактори, които обединяват групата, е съвместната дейност и общата цел.

Малката група е непосредствената среда за формиране на личността, влияе върху нуждите, социалната активност и психологическото състояние на човека. Затова се определя като първичен. Значението на малката група зависи от стремежите на индивида. Ако член на групата се ръководи от същите норми, ценности, мнения като другите членове на групата, тогава той се отнася към тази група като към стандарт, който определя нормите. Такава група се нарича референтна група и става източник на социални нагласи и ценностни ориентации на субекта. Човек оценява себе си в съответствие с тези нагласи, своите действия, начин на живот, идеали, фокусирайки се върху референтната група. Следователно референтната група може да изпълнява две основни социални функции: нормативна и сравнителна.

Трябва да се отбележи, че референтната група може наистина да не съществува; тя може да действа само като въображаема общност или условна общност. Но дори група, въобразена от индивида, е в състояние да определи характеристиките на неговото поведение и да повлияе на вземането на решения. Някои социални групи може да имат ситуационна препратка, която избледнява с времето. По този начин за тийнейджър групата от връстници обикновено има доста високо ниво на референция; обаче, когато индивидът расте, той постепенно престава да се ръководи от нейните норми.

Групите се разглеждат и от гледна точка на отношението им към обществото: положително - просоциален, или отрицателен - антисоциален. Всеки екип е добре организирана просоциална група, тъй като е фокусиран върху благото на обществото. Една добре организирана асоциална група се нарича корпорация. Една корпорация обикновено се характеризира с изолация, строга централизация и авторитарно управление, противопоставящо своите тесни интереси на обществените интереси (например добре организирана група от престъпници).

В руската психология има няколко класификации на нивата на групово развитие.

Нивото на развитие на групата е качествен етап, който характеризира нейната социално-психологическа зрялост. Групата се развива по континуум - започвайки от най-ниското ниво, преминавайки през няколко етапа и достигайки до най-високото ниво.

И така, E.S. Кузмин идентифицира три нива:

Номинална група

сътрудничество,

Екип.

Н.Н. Обозов разделя развитието на групата на четири етапа:

Дифузна група.

асоциация,

Корпорация,

Екип.

Л.И. Умански използва още по-диференциран подход към тази класификация и идентифицира шест нива:

конгломерат,

Номинална група

асоциация,

Кооперативен,

автономия,

Екип.

Лесно е да се види, че подходите на тези автори имат много общо. Развитието на групата започва от най-ниското ниво - аморфно образувание и завършва на най-високото ниво - колектива.

Въз основа на класификацията на L.I. Умански като най-развит и тестван на практика, ще опишем нивата на развитие на групата въз основа на три основни критерия:

Общи цели на съвместната дейност;

Яснота на груповата структура;

Динамика на груповите процеси.

Въз основа на тези критерии може да се характеризира социално-психологическата зрялост на групата.

Конгломерат(лат. conglomerates - събрани, натрупани) е група от непознати преди това хора, които са се озовали на една и съща територия по едно и също време. Всеки член на такава група преследва своя индивидуална цел. Съвместни дейности няма. Групова структура също липсва или е изключително примитивна. Примери за такава група са малка тълпа, опашка от пътници във вагон, автобус, кабина на самолет и т.н. Общуването тук е краткотрайно, повърхностно и ситуативно. Хората, като правило, не се опознават. Такава група лесно се разпада, когато всеки участник е решил индивидуалните си проблеми.

Номинална група(лат. nominalis - номинален, съществуващ само по име) е група от хора, които са се събрали и са получили общо име, име. Например, кандидатите, приети в университет, се събират на първия учебен ден и се наричат ​​група първокурсници. В производството началникът на цеха може да събере новопристигнали работници и да им обясни, че те са екип от ремонтници. Такова име за група е необходимо не само за да получи официален статут, но и за да определи целите и видовете на нейната дейност, начина на работа и взаимоотношенията с други групи. По този начин дейността на бригада от ремонтници е обслужваща дейност, обслужваща дейността на други групи работници, които извършват основната работа по производството на продукти.

Номиналната група може да остане конгломератна група, ако хората, събрани заедно, не приемат предложените им условия на дейност, официалните цели на организацията и не влизат в междуличностна комуникация. В този случай номиналната група се разпада. Но ако целите и условията са ясни и хората са съгласни с тях, тогава номиналната група започва да започва дейности и се издига до следващото ниво на развитие. Следователно номиналната група винаги е краткосрочен етап от формирането на групата. Нейната характеристика е, че за да стане една група номинална, е необходим организатор - един човек или цяла организация, която да обедини хората и да им предложи цели за съвместна дейност.

Основното нещо, което членовете на една номинална група правят, е да общуват, т.е. взаимно опознаване и целите, методите и условията на предстоящи съвместни дейности. Докато не започне самата дейност, но тече процесът на обсъждане и съгласуване, групата ще бъде поименна. Веднага щом хората започнат да работят заедно, групата преминава на друго ниво на развитие.

Асоциация(лат. associatio - връзка) е група от хора, които са обединени от съвместна дейност.

На това ниво на групово развитие се формира структурата на групата и се развива груповата динамика. Като се вземат предвид интересите на всеки член на групата, възникват нови общи интереси. Груповата динамика започва с развитието на изискванията за норми на поведение в групата и се стимулира от съвместни дейности, които се появяват на този етап от развитието. Елементарните норми често са дисциплиниращи и определят режима на работа. Тук се появяват харесванията и нехаресванията, т.е. Развива се неформална групова структура. Някои членове на групата претендират за ролята на популярен или бизнес лидер, така че се появяват първите опити за лидерство.

Характерна черта на асоциативната група е консолидацията. На това ниво става възможно да се постигнат такива състояния като готовност за съвместни дейности и фокусиране върху решаването на проблем. Асоциацията се определя като група от работници.

Когато групата вече е решила поне една от поставените задачи и е постигнала първите резултати от съвместната дейност, тя преминава към ново ниво на развитие. Тези. протичащите групови процеси я стимулират да направи този преход.

Сътрудничество(лат. cooperatio - сътрудничество) е група от активно взаимодействащи хора, които могат да постигнат определен резултат в своята дейност. Отчитайки собствените си цели и интереси, всеки член на групата приема и интернализира общата цел на групата. Кооперативната група се характеризира с процеси на конкуренция и лидерство. Идентифицират се лидери, които са способни да организират група за решаване на дори по-сложни проблеми. Конструкцията е ясно обозначена. Всеки член на групата заема своя собствена позиция и играе роля, съответстваща на тази позиция. В процеса на конкуренцията активността в цялата група се увеличава. Групата е организирана и ясно структурирана.

Започва да се развива вътрешногрупов морал - сложни норми за регулиране на поведението, групови ценности и ценностни ориентации. Прилагат се санкции за нарушаване на груповите норми и правила. Това характеризира динамиката на групата на този етап. И по-нататъшното развитие на групата зависи от това в каква посока поема вътрешногруповият морал.

Като цяло, кооперативната група е група от служители, хора, които работят заедно за постигане на общи цели.

Автономия(от гръцки autonomia) - цялостна и отделна група от хора. Такава група работи за постигане на общи цели и получава материалния резултат от съвместната дейност и удовлетворение от участието в нея.

В процеса на съвместна дейност социалните потребности и интереси на членовете на групата се задоволяват почти напълно. В резултат на участието в съвместни дейности всеки участник постига своите индивидуални цели. Индивидуалните цели се абсорбират от общата групова цел.

На това ниво се активира процесът на адаптиране на хората един към друг и възниква емоционалното им идентифициране с групата. По този начин се постигат състояния на сплотеност и групова референция за нейните членове. Емоционалната идентификация на членовете на групата възниква, когато се появи съзнание за почтеност, автономност, самодостатъчност и сплотеност на групата и възниква усещане за „ние“ - нашата група, за разлика от „те“ - други групи.

Груповата автономия се характеризира с три основни социално-психологически характеристики:

Изолация, затвореност от други групи. Членовете на групата действат в съответствие с правилото „не перете мръсно бельо на обществени места“. Тъй като групата е референтна група за тях, нейните норми, стандарти и ценностни ориентации стават водещи регулатори на тяхното поведение; не се допускат негативни и критични изказвания за своята група;

Вътрешна сплотеност, единство, съвместимост на членовете на групата, тяхната лоялност един към друг;

Вътрешногрупов морал, който изисква от всеки член на групата, първо, един и същ тип поведение: „бъди като всички нас“, т.е. всеки трябва да се придържа към установени ценности, норми, поведенчески стереотипи и второ, действия в интерес на своята група. Член на групата, който нарушава този императив, се наказва по някакъв начин (от най-тежката мярка - изключване от групата, до по-меки и хуманни методи на наказание: отказ на групата да препоръча повишение, понижаване в позиция или неформален статус, изключване от участие при решаване на групови проблеми и др.).

Автономната група може да се опише като група от сътрудници, тъй като тя действа като едно цяло и това цяло доминира над всеки, до известна степен потискайки неговата индивидуалност.

От това ниво развитието на групата може да върви в две посоки. Ако една група напълно потиска индивидуалността, се формира корпорация. Ако се постигне хармонично съчетание на индивидуални и групови интереси и ценности, тогава ще се формира екип (в социално-психологически смисъл).

корпорация(лат. corporatio - сдружение, общност) е група, която се характеризира с хиперавтономия, изолация, затвореност, изолация от другите групи. Тя започва да се противопоставя на другите групи, да задоволява нуждите и интересите си на всяка цена: както за сметка на интересите на членовете на нейната група, така и за сметка на интересите на други групи. Членовете на групата са принудени напълно да се подчинят на твърдия групов морал, изоставяйки собствените си индивидуални интереси. В групата преобладават ефектите на груповия егоизъм и фаворизирането. Ако една корпоративна група започне да задоволява своите интереси за сметка на обществените интереси, тя се превръща в престъпна организация.

Екип(от латински collectivus) е група от хора, извършващи съвместни дейности и постигащи крайния резултат въз основа на хармонизирането на индивидуални, групови и обществени цели, интереси и ценности. На това ниво в процеса на колективно вземане на решения се постига групово състояние на интегративност, чиито кълнове се появяват на всяко от по-ниските нива. Колектив обаче може да се нарече само група, която чрез своята дейност допринася за задоволяването на всички интереси: индивидуални, групови и обществени.

Достигането на колективно ниво е трудна задача за всяка група. Не всяка група може да се издигне до това ниво и да остане там за дълго време. Екипът е върхът, върхът на развитието на групата, няма къде да се движи по-нататък и е невъзможно да работите на границата на силите си дълго време. Появата на социално-психологически черти на екип е необходима за групата, особено в трудни конфликтни и стресови условия. След преодоляване на друга трудност, справяне с конфликт или трудна задача, екипът преминава към по-ефективно, спокойно, стабилно ниво - автономност или сътрудничество. Според нас групата достига най-високото ниво на своето развитие за кратък период от време, след което се връща обратно до нивото, на което е свикнала да работи стабилно. Ако е необходимо, групата може отново да мобилизира резервите си и да достигне най-високото ниво. Не е необходимо обаче постоянно да се поддържа високо напрежение в групата, в противен случай моралната и физическата сила на нейните членове може бързо да изсъхне.

Социалната група действа като динамична формация: тя функционира във времето и пространството и се определя от взаимодействието на две тенденции - интеграция и диференциация. Първата тенденция е насочена към противодействие на конфликти и ситуации, които заплашват съществуването на групата като цяло. Втората тенденция е насочена към специализиране на взаимоотношенията на членовете на групата въз основа на разликата в техните роли. В резултат на взаимодействието на две тенденции формирането, функционирането и развитието на групата е противоречиво. Възможна е последователна промяна в групата както от ниско към по-високо ниво на развитие, така и обратно - от високо ниво на развитие към проста асоциация. Относителният баланс на тези тенденции е модел, който осигурява ефективността на функционирането и развитието на групата.

Всичко от рубриката „реални природни групи” е обект на изследване в социалната психология. Общите модели на комуникация и взаимодействие на хората, анализирани по-горе, трябва да се разглеждат в контекста на тези реални групи, където тези модели придобиват своето специално съдържание.