การวาดภาพหุ่นนิ่งของตัวเรขาคณิต (ลูกบาศก์ ทรงกระบอก กรวย) จากชีวิต การวาดรูปทรงเรขาคณิต การวาดรูปทรงเรขาคณิตทีละขั้นตอนด้วยดินสอ

หากคุณยังใหม่กับงานศิลปะและต้องการเรียนรู้วิธีสร้างภาพวาดดินสอ 3 มิติอย่างง่ายสำหรับผู้เริ่มต้น บทความของเราจะช่วยให้คุณเข้าใจพื้นฐานเบื้องต้น

ภาพวาด 3 มิติได้ยกระดับศิลปะการวาดภาพขึ้นไปอีกระดับ ศิลปินสมัยใหม่หลายคนกำลังสร้างสรรค์ภาพวาด 3 มิติที่น่าทึ่งซึ่งพุ่งออกมาจากพื้นผิวกระดาษอย่างแท้จริงผ่านการใช้เงา มุมมองที่ไร้ที่ติ และการใช้กระดาษหลายแผ่นเพื่อสร้างองค์ประกอบที่ซับซ้อนมากขึ้น

คุณสามารถเรียนรู้การวาดภาพได้เหมือนกับปรมาจารย์เหล่านี้ แต่ก่อนอื่นคุณต้องเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักการและเทคนิคพื้นฐาน เราจะช่วยคุณในเรื่องนี้

หลักการพื้นฐาน

จุดแรกที่ต้องเข้าใจเมื่อวาดภาพสามมิติคือการครอบคลุมสถานที่บนทรงกลมที่อยู่ห่างจากแสงมากที่สุดด้วยการแรเงาอย่างถูกต้อง

จุดที่แสงตกควรจะสว่างที่สุด และพื้นผิวของวัตถุจะมืดลงเมื่อคุณเคลื่อนออกจากแหล่งกำเนิดแสงมากขึ้น

หากคุณวางแผนที่จะถ่ายภาพภาพวาดของคุณ เช่นเดียวกับที่ศิลปินหลายๆ คนทำ คุณควรใส่ใจกับแหล่งกำเนิดแสงจริงที่คุณกำลังทำงานอยู่ ดูว่าสิ่งนี้ส่งผลต่อวัตถุที่คุณกำลังวาดอย่างไร ซึ่งช่วยเพิ่มความรู้สึกว่าวัตถุในภาพวาดนั้นอยู่ในห้องจริงๆ

อย่าลืมพิจารณาว่าพื้นผิวที่แตกต่างกัน (หิน อิฐ ใบไม้) จะมีลักษณะอย่างไรโดยขึ้นอยู่กับแสง

นี่ไม่ใช่เรื่องยากเมื่อคุณจำกฎพื้นฐานของมันได้: วัตถุที่อยู่ใกล้ผู้ชมจะถูกพรรณนาให้มีขนาดใหญ่กว่าวัตถุที่อยู่ไกลออกไป

หากคุณต้องการตรวจสอบกฎนี้ด้วยสายตาและให้แน่ใจว่าได้ผลจริงๆ เพียงแค่หาถนนเส้นยาว ยืนตรงกลางสุดแล้วมองไปในทิศทางตรงกันข้าม ความกว้างของถนนจะค่อยๆ ลดลงจนสุดขอบฟ้า

เมื่อคุณวาดภาพ 3 มิติ ให้คิดว่าผู้ชมจะอยู่ในตำแหน่งใด เขาจะมองภาพนั้นอย่างไร - จากด้านข้างหรือด้านบน

ก้าวไปไกลกว่าแผ่นงาน- ศิลปินบางคนใช้มือเป็นส่วนเสริมในการวาดภาพ ความจริงก็คือมือโต้ตอบกับภาพวาดและเพิ่มความรู้สึกเหมือนจริง เสริมเอฟเฟกต์ 3 มิติ

ในตอนแรกในภาพถ่ายบางภาพเห็นได้ชัดว่าปรมาจารย์ดูเหมือนจะใช้นิ้วจับรูปของเขา... แต่แล้วเราก็เห็นว่านี่เป็นเพียงภาพลวงตา

ช่างฝีมือบางคนเลือกแก้วหรือดินสอจริงมาโต้ตอบกับภาพ พวกเขาวางไว้ข้างหรือบนวัตถุที่ปรากฎ และบางครั้งก็ไม่ชัดเจนว่าความเป็นจริงอยู่ที่ไหนและความคิดสร้างสรรค์อยู่ที่ไหน!

การวาดรูปทรง 3 มิติ

หากคุณต้องการเรียนรู้วิธีการวาดภาพ 3 มิติอย่างสมจริงด้วยดินสอ คุณควรเริ่มต้นด้วยรูปทรงเรขาคณิตสามมิติขั้นพื้นฐาน เมื่อคุณเข้าใจหลักการวาดรูปทรงหลายมิติแล้ว คุณสามารถนำสิ่งที่คุณเรียนรู้ไปใช้กับวัตถุใดๆ ก็ได้

ในบทเรียนของเราเราจะดูวิธีการสร้างภาพวาดดินสอสามมิติที่มีรูปร่างเช่นปริซึมปิรามิดลูกบาศก์ทรงกระบอกทรงกลมและกรวยทีละขั้นตอน

รูปร่างทั้งสองนี้มีพื้นฐานมาจากรูปสามเหลี่ยม

เมื่อวาดปริซึม ให้เริ่มต้นด้วยสามเหลี่ยมหน้าจั่วปกติและจุดเล็กๆ ออกไปทางด้านข้าง (จุดบนขอบฟ้า) ไม่สำคัญว่าคุณจะเลือกข้างไหน

เริ่มสร้างเส้นประสองเส้นจากด้านบนของสามเหลี่ยมถึงจุดของเราและจากมุมของฐานซึ่งอยู่ใกล้กับมันมากขึ้น กำหนดว่าปริซึมจะยาวแค่ไหน โปรดจำไว้ว่าขอบที่มองเห็นได้ไกลที่สุดจะขนานกับด้านข้างของสามเหลี่ยมโดยสัมพันธ์กับแนวปริซึม

หากต้องการสร้างปิรามิด ให้วาดรูปสามเหลี่ยมด้านเท่าโดยมีฐานเป็นจุด จากจุดยอด ให้สร้างส่วนแนวตั้งลงด้านล่าง มันควรจะอยู่ต่ำกว่าเส้นประ

เชื่อมต่อจุดด้านล่างของส่วนในแนวทแยงกับมุมที่ฐานของรูปสามเหลี่ยม ไม่เป็นไรหากมุมไม่เหมือนกันทุกประการ มันจะเพิ่มความสมจริงด้วยซ้ำ

รูปนี้สามารถอธิบายได้หลายวิธีด้านล่างคุณจะเห็นสองรูป

วิธีที่ 1. วาดสี่เหลี่ยมสองอันที่มีขนาดเท่ากัน สิ่งหนึ่งควรทับซ้อนกันบางส่วน ขึ้นอยู่กับคุณ เชื่อมต่อมุมบนและล่างของสี่เหลี่ยมทั้งสองเพื่อสร้างขอบของรูป

วิธีที่ 2 หลักการวาดภาพที่นี่คล้ายกับวิธีที่เราใช้เมื่อวาดภาพปิรามิด คราวนี้คุณต้องสร้างเส้นขนานที่เท่ากันสามเส้น เส้นทั้งสองข้างควรอยู่ในระดับเดียวกัน และเส้นตรงกลางควรลดระดับลงเล็กน้อย

เชื่อมต่อจุดบนสุดของสามเส้นด้วยเส้นทแยงมุม ทำแบบเดียวกันกับจุดด้านล่าง ลากเส้นผ่านจุดบนขนานกับขอบด้านบนของลูกบาศก์ที่อยู่ใกล้คุณที่สุด ที่ทางแยกจะมีจุดเกิดขึ้น - มุมไกลของลูกบาศก์

กระบอก

เริ่มต้นด้วยวงรี ไม่ต้องกังวลหากคุณไม่เข้าใจในครั้งแรก รถไฟ!

หากวงรีของคุณอยู่ในแนวตั้ง ให้วาดเส้นแนวนอนตั้งฉากจากจุดสูงสุดด้านบนและด้านล่าง (หากวงรีอยู่ในแนวนอน ก็ในทางกลับกัน) ดำเนินการให้นานเท่าที่คุณต้องการ ขึ้นอยู่กับว่าคุณต้องการให้กระบอกสูบอยู่นานแค่ไหน

เชื่อมต่อจุดสูงสุดของส่วนที่วาดด้วยเส้นโค้งที่ตามความกลมของวงรี เพื่อให้แน่ใจว่าด้านบนและด้านล่างของทรงกระบอกมีรูปร่างเหมือนกัน ให้ลองพลิกการออกแบบกลับหัวหรือ 90 องศา สิ่งนี้จะเปลี่ยนมุมมองของคุณ และความไม่สอดคล้องกันใดๆ จะโดดเด่นขึ้นมา

มีหลายวิธีที่ซับซ้อนในการแสดงภาพทรงกลม แต่ไม่ว่าในกรณีใด การวาดทรงกลมจะเริ่มต้นด้วยวงกลมธรรมดา วาดด้วยมือหรือลากเส้นวัตถุ เช่น แก้ว

หากต้องการทำให้วงกลมดูเหมือนทรงกลมปริมาตร คุณต้องแรเงาพื้นผิวให้ถูกต้องและระบุพื้นที่เงา ขั้นแรกให้กำหนดสถานที่ที่สว่างที่สุดของลูกบอลซึ่งมีแสงตกกระทบ จากนั้นการแรเงาแบบเข้มข้นจะเริ่มที่ด้านตรงข้าม ที่นั่นเงาจะมืดที่สุด

ค่อยๆ เคลื่อนไปยังบริเวณที่สว่างที่สุด โดยลดความเข้มของสีลงจนกระทั่งได้สีที่สว่างที่สุด พยายามให้แน่ใจว่าสโตรกของคุณเป็นไปตามรูปร่างของลูกบอล และไม่คมหรือตั้งฉาก

เพื่อให้แน่ใจว่าการเปลี่ยนจากเงาไปสู่แสงจะสังเกตเห็นได้น้อยที่สุด ให้ใช้นิ้วหรือแปรงผสมพิเศษแรเงาพื้นผิวของทรงกลม

รูปนี้คือลูกผสมระหว่างทรงกระบอกกับปิรามิด ลองใช้ความรู้ของเราเกี่ยวกับตัวเลขทั้งสองแล้วนำไปใช้ในการวาดภาพ

เมื่อพยายามวาดรูปร่างใดๆ ในรูปแบบ 3 มิติ เส้นตรงมีความสำคัญ ในการทำเช่นนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในตอนแรก ให้ใช้ไม้บรรทัดหรือวัตถุแบนอื่นที่ทำจากวัสดุที่ทนทาน (เพื่อไม่ให้หย่อน) โดยมีขอบตรง

ระมัดระวังเรื่องมุมและตำแหน่งของเส้น ตัวอย่างเช่น รูปร่างเช่นลูกบาศก์มีมุมฉากและมีเส้นขนานที่ฐาน และมุมของกรวยอาจแตกต่างกัน

เปรียบเทียบมุมโดยใช้ดินสอ หากคุณต้องการวาดรูปทางเทคนิคจริงๆ ให้ใช้ไม้โปรแทรกเตอร์ ดินสอและยางลบคือเพื่อนของคุณ เมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้ ให้วาดด้วยดินสอเพื่อให้ได้มุมและเส้นที่ถูกต้อง

ดังนั้นคุณได้เรียนรู้วิธีการวาดภาพ 3 มิติสำหรับผู้เริ่มต้นด้วยดินสอทีละขั้นตอนซึ่งเป็นรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐานที่เป็นพื้นฐานสำหรับวัตถุต่างๆ ดังนั้นคุณจึงสามารถนำความรู้ที่ได้รับมาใช้ในการวาดวัตถุต่างๆ ได้

เอ็มบูโด อีร์คุตสค์ CDT

ชุดเครื่องมือ

การวาดภาพร่างกายทางเรขาคณิต

ครูการศึกษาเพิ่มเติม

คุซเนตโซวา ลาริซา อิวานอฟนา

อีร์คุตสค์ 2016

หมายเหตุอธิบาย

คู่มือ “การวาดเส้นเรขาคณิต” นี้จัดทำขึ้นสำหรับครูที่ทำงานกับเด็กวัยเรียน ตั้งแต่ 7 ถึง 17 ปี สามารถใช้ทั้งในการศึกษาเพิ่มเติมและในหลักสูตรการวาดภาพที่โรงเรียน คู่มือนี้รวบรวมบนพื้นฐานของตำราเรียน "การวาดภาพของตัวเรขาคณิต" ของผู้แต่ง สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาศิลปหัตถกรรมเฉพาะทาง และศิลปหัตถกรรมพื้นบ้านและการออกแบบ (ไม่ตีพิมพ์)

การวาดภาพตัวเรขาคณิตเป็นสื่อเบื้องต้นในการสอนการวาดภาพ บทนำเผยให้เห็นถึงคำศัพท์และแนวคิดที่ใช้ในการวาดภาพ แนวคิดเปอร์สเปคทีฟ และลำดับของงานเขียนแบบ คุณสามารถศึกษาเนื้อหาที่จำเป็น สอนเด็กๆ และวิเคราะห์งานภาคปฏิบัติโดยใช้สื่อที่นำเสนอได้ ภาพประกอบสามารถใช้ได้ทั้งเพื่อความเข้าใจหัวข้อที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและในบทเรียนเพื่อเป็นสื่อภาพ

จุดประสงค์ของการสอนการวาดภาพจากชีวิตคือเพื่อปลูกฝังพื้นฐานของความรู้ด้านการมองเห็นให้กับเด็ก ๆ โดยสอนให้พวกเขาพรรณนาถึงธรรมชาติอย่างสมจริง เช่น การทำความเข้าใจและการวาดภาพรูปทรงสามมิติบนระนาบของแผ่นงาน รูปแบบการฝึกหลักคือการฝึกจากธรรมชาติที่สงบ โดยจะสอนวิธีการถ่ายทอดวัตถุที่มองเห็นได้ คุณสมบัติ คุณสมบัติ และช่วยให้เด็กๆ มีความรู้ทางทฤษฎีและทักษะการปฏิบัติที่จำเป็น

วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้การวาดภาพจากชีวิต:

ปลูกฝังทักษะการทำงานที่สอดคล้องกันในการวาดภาพตามหลักการ: จากทั่วไปไปจนถึงเฉพาะเจาะจง

แนะนำพื้นฐานของการสังเกต เช่น มุมมองทางสายตา แนวคิดเรื่องความสัมพันธ์ของแสงและเงา

พัฒนาทักษะการวาดภาพทางเทคนิค

ในชั้นเรียนวาดภาพ มีการดำเนินการเพื่อพัฒนาชุดคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับศิลปิน:

- “ตำแหน่งของดวงตา”

การพัฒนา “มือมั่นคง”

ความสามารถในการ “มองเห็นได้ครบถ้วน”

ความสามารถในการสังเกตและจดจำสิ่งที่คุณเห็น

ความคมและความแม่นยำของมาตรวัดสายตา ฯลฯ

คู่มือนี้จะตรวจสอบรายละเอียดหนึ่งในหัวข้อแรกของการวาดภาพจากชีวิต - "การวาดภาพของตัวเรขาคณิต" ซึ่งช่วยให้คุณศึกษารายละเอียดเกี่ยวกับรูปร่างสัดส่วนโครงสร้างโครงสร้างความสัมพันธ์เชิงพื้นที่การลดมุมมองของตัวเรขาคณิตและการถ่ายโอนปริมาตร โดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างแสงและเงา พิจารณางานด้านการศึกษา - เค้าโครงบนแผ่นกระดาษ การสร้างวัตถุ การถ่ายโอนสัดส่วน ตั้งแต่การวาดภาพจากต้นจนจบไปจนถึงการส่งผ่านระดับเสียง รูปร่างของวัตถุเพื่อเผยให้เห็นแสง เงามัว เงา การสะท้อนกลับ ไฮไลท์ การแก้ปัญหาโทนสีที่สมบูรณ์

การแนะนำ

วาดจากชีวิต

การวาดภาพไม่ได้เป็นเพียงรูปแบบหนึ่งของวิจิตรศิลป์ที่เป็นอิสระเท่านั้น แต่ยังเป็นพื้นฐานสำหรับการวาดภาพ การแกะสลัก โปสเตอร์ ศิลปะและงานฝีมือ และศิลปะอื่นๆ ด้วยความช่วยเหลือของการวาดภาพความคิดแรกของงานในอนาคตได้รับการแก้ไข

เรียนรู้กฎและกฎเกณฑ์ของการวาดภาพอันเป็นผลมาจากทัศนคติที่มีสติต่อการทำงานจากชีวิต การสัมผัสดินสอกับกระดาษทุกครั้งต้องได้รับการคิดและพิสูจน์ด้วยความรู้สึกและความเข้าใจในรูปแบบที่แท้จริง

การวาดภาพเพื่อการศึกษาควรให้แนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติรูปร่างความเป็นพลาสติกสัดส่วนและโครงสร้างที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น ก่อนอื่นควรพิจารณาว่าเป็นช่วงเวลาแห่งความรู้ความเข้าใจในการเรียนรู้ นอกจากนี้ความรู้เกี่ยวกับลักษณะของการรับรู้ทางสายตาของเราก็เป็นสิ่งจำเป็น หากไม่มีสิ่งนี้ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจว่าทำไมวัตถุรอบตัวเราในหลาย ๆ กรณีจึงไม่ปรากฏต่อเราอย่างที่เป็นจริง: เส้นขนานดูเหมือนจะมาบรรจบกัน, มุมฉากถูกมองว่าแหลมหรือป้าน, บางครั้งวงกลมดูเหมือนวงรี; ดินสอมีขนาดใหญ่กว่าบ้านและอื่นๆ

เปอร์สเปกทีฟไม่เพียงแต่อธิบายปรากฏการณ์ทางแสงที่กล่าวมาเท่านั้น แต่ยังจัดเตรียมเทคนิคต่างๆ ให้กับจิตรกรในการวาดภาพวัตถุในเชิงพื้นที่ในทุกการหมุน ตำแหน่ง และในองศาต่างๆ ที่อยู่ห่างจากเขา

สามมิติ ปริมาตร รูปร่าง

ทุกวัตถุถูกกำหนดโดยสามมิติ: ความยาว ความกว้าง และความสูง ปริมาตรควรเข้าใจว่าเป็นค่าสามมิติซึ่งถูกจำกัดด้วยพื้นผิว ภายใต้รูปแบบ - ลักษณะที่ปรากฏ, โครงร่างภายนอกของวัตถุ

วิจิตรศิลป์เกี่ยวข้องกับรูปแบบสามมิติเป็นหลัก ด้วยเหตุนี้ เมื่อวาดภาพ เราควรได้รับคำแนะนำจากรูปแบบปริมาตร สัมผัสมัน และอยู่ภายใต้การควบคุมของวิธีการและเทคนิคในการวาดภาพทั้งหมด แม้จะวาดภาพร่างกายที่เรียบง่ายที่สุด ก็จำเป็นต้องพัฒนาความรู้สึกถึงรูปแบบนี้ในเด็ก ตัวอย่างเช่น เมื่อวาดลูกบาศก์ คุณไม่สามารถพรรณนาเฉพาะด้านที่มองเห็นได้ โดยไม่คำนึงถึงด้านที่ซ่อนอยู่จากการมองเห็น เป็นไปไม่ได้เลยที่จะสร้างหรือวาดลูกบาศก์ที่กำหนดโดยไม่ได้จินตนาการถึงพวกมัน หากไม่รับรู้ถึงรูปร่างทั้งหมด วัตถุที่ถ่ายทอดจะดูแบนราบ

เพื่อให้เข้าใจรูปทรงได้ดีขึ้น ก่อนเริ่มวาด จำเป็นต้องพิจารณาธรรมชาติจากมุมต่างๆ แนะนำให้จิตรกรสังเกตรูปทรงจากจุดต่างๆ แต่ควรวาดจากจุดใดจุดหนึ่ง เมื่อเข้าใจกฎหลักของการวาดภาพบนวัตถุที่ง่ายที่สุด - ตัวเรขาคณิต - ในอนาคตคุณจะสามารถไปยังการวาดภาพจากชีวิตซึ่งซับซ้อนกว่าในการออกแบบได้

การออกแบบหรือโครงสร้างของวัตถุหมายถึงการจัดเรียงและการเชื่อมต่อส่วนต่างๆ ของวัตถุนั้น แนวคิดของ "การออกแบบ" ใช้ได้กับวัตถุทุกชนิดที่สร้างขึ้นจากธรรมชาติและมือมนุษย์ ตั้งแต่ของใช้ในครัวเรือนที่เรียบง่ายที่สุดไปจนถึงรูปแบบที่ซับซ้อน ลิ้นชักจะต้องสามารถค้นหาลวดลายในโครงสร้างของวัตถุและเข้าใจรูปร่างของมันได้

ความสามารถนี้จะค่อยๆ พัฒนาในกระบวนการดึงออกมาจากชีวิต การศึกษาวัตถุทางเรขาคณิตและวัตถุที่อยู่ใกล้กับพวกมันในรูปแบบ จากนั้นวัตถุที่มีโครงสร้างซับซ้อนกว่านั้น บังคับให้ผู้ที่วาดต้องเข้าใกล้การวาดภาพอย่างมีสติ และระบุลักษณะของการออกแบบของธรรมชาติที่ปรากฎ ดังนั้น ดูเหมือนว่าฝาจะประกอบด้วยคอทรงกลมและทรงกระบอก ส่วนกรวยคือกรวยที่ถูกตัดทอน เป็นต้น

เส้น

เส้นหรือเส้นที่วาดบนพื้นผิวของแผ่นงานเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักของการวาดภาพ อาจมีลักษณะที่แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์

มันอาจจะแบนและซ้ำซากจำเจ ในรูปแบบนี้มีวัตถุประสงค์เสริมเป็นหลัก (เช่น การวางภาพวาดบนกระดาษ ร่างโครงร่างทั่วไปของธรรมชาติ แสดงสัดส่วน ฯลฯ)

เส้นยังสามารถมีลักษณะเชิงพื้นที่ ซึ่งลิ้นชักจะเชี่ยวชาญในขณะที่เขาศึกษารูปแบบภายใต้แสงและสภาพแวดล้อม แก่นแท้และความหมายของเส้นเชิงพื้นที่นั้นเข้าใจได้ง่ายที่สุดโดยการสังเกตดินสอของปรมาจารย์ในขณะที่เขาทำงาน เส้นนั้นบางครั้งจะแข็งแรงขึ้น บางครั้งอ่อนลง หรือหายไปโดยสิ้นเชิง รวมเข้ากับสภาพแวดล้อม จากนั้นมันก็ปรากฏขึ้นอีกครั้งและส่งเสียงด้วยพลังทั้งหมดของดินสอ

ผู้เริ่มต้นเขียนแบบไม่เข้าใจว่าเส้นในภาพวาดเป็นผลมาจากการทำงานที่ซับซ้อนในแบบฟอร์ม ซึ่งมักจะหันไปใช้เส้นเรียบและซ้ำซาก เส้นดังกล่าวซึ่งสรุปขอบของร่าง ก้อนหิน และต้นไม้ด้วยความเฉยเมยเท่ากัน ไม่ได้สื่อถึงรูปแบบ แสง หรือช่องว่าง เนื่องจากไม่เข้าใจปัญหาของการวาดภาพเชิงพื้นที่เลย ประการแรกช่างร่างดังกล่าวให้ความสนใจกับโครงร่างภายนอกของวัตถุ โดยพยายามคัดลอกมันโดยอัตโนมัติเพื่อเติมเส้นโครงร่างด้วยจุดแสงและเงาแบบสุ่ม

แต่เส้นแบนในงานศิลปะก็มีจุดประสงค์ มันถูกใช้ในงานตกแต่งและภาพ, ในภาพวาดฝาผนัง, กระเบื้องโมเสค, หน้าต่างกระจกสี, กราฟิกขาตั้งและหนังสือ, โปสเตอร์ - ผลงานทั้งหมดที่มีลักษณะระนาบซึ่งภาพเชื่อมโยงกับระนาบหนึ่งของผนัง, กระจก, เพดาน, กระดาษ ฯลฯ บรรทัดนี้ให้ความสามารถในการถ่ายทอดภาพในลักษณะทั่วไป

ต้องเรียนรู้ความแตกต่างอย่างลึกซึ้งระหว่างระนาบและเส้นอวกาศตั้งแต่เริ่มต้น เพื่อที่ว่าในอนาคตจะไม่มีการปะปนองค์ประกอบต่าง ๆ ของการวาดภาพเหล่านี้

นักเขียนแบบร่างมือใหม่มีคุณสมบัติพิเศษอีกอย่างหนึ่งของการวาดเส้น พวกเขากดดันดินสอมากเกินไป เมื่อครูสาธิตเทคนิคการวาดเส้นแสงด้วยมือ ครูจะลากเส้นด้วยความกดดันที่เพิ่มขึ้น จำเป็นต้องละทิ้งนิสัยที่ไม่ดีนี้ตั้งแต่วันแรกๆ ข้อกำหนดในการวาดเส้นที่ "โปร่งสบาย" ด้วยแสงสามารถอธิบายได้ด้วยความจริงที่ว่าในช่วงเริ่มต้นของการวาดภาพเราเปลี่ยนแปลงหรือเคลื่อนย้ายบางสิ่งบางอย่างอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ และการลบเส้นที่วาดด้วยแรงกดแรงจะทำให้กระดาษเสียหาย และบ่อยครั้งที่ยังมีเครื่องหมายที่เห็นได้ชัดเจนหลงเหลืออยู่ ภาพวาดดูไม่เป็นระเบียบ

หากคุณวาดเส้นแสงเป็นครั้งแรกในกระบวนการทำงานต่อไปคุณสามารถทำให้พวกเขามีลักษณะเชิงพื้นที่ได้ซึ่งบางครั้งก็มีความแข็งแกร่งและบางครั้งก็อ่อนแอลง

สัดส่วน

ความรู้สึกเป็นสัดส่วนเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักในกระบวนการวาดภาพ การรักษาสัดส่วนเป็นสิ่งสำคัญไม่เพียงแต่ในการวาดภาพจากชีวิตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการวาดภาพตกแต่งด้วย เช่น สำหรับเครื่องประดับ การปะติด ฯลฯ

การปฏิบัติตามสัดส่วนหมายถึงความสามารถในการปรับขนาดขององค์ประกอบทั้งหมดของภาพวาดหรือส่วนของวัตถุที่ปรากฎโดยสัมพันธ์กัน การละเมิดสัดส่วนเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ มีความสำคัญอย่างยิ่งกับการศึกษาสัดส่วน จำเป็นต้องช่วยให้ศิลปินเข้าใจถึงข้อผิดพลาดที่เขาทำหรือเตือนไว้

บุคคลที่วาดจากชีวิตควรจำไว้ว่าด้วยขนาดเท่ากัน เส้นแนวนอนจึงดูยาวกว่าเส้นแนวตั้ง ในบรรดาข้อผิดพลาดเบื้องต้นของศิลปินมือใหม่คือความปรารถนาที่จะยืดวัตถุในแนวนอน

หากคุณแบ่งแผ่นงานออกเป็นสองซีกเท่าๆ กัน ส่วนล่างจะดูเล็กลงเสมอ เนื่องจากคุณสมบัติในการมองเห็นของเรา ละติน S ทั้งสองซีกจึงดูเหมือนกับเราเพียงเพราะส่วนล่างของมันมีขนาดใหญ่ขึ้นในแบบอักษรตัวพิมพ์ นี่เป็นกรณีของหมายเลข 8 ปรากฏการณ์นี้เป็นที่รู้จักกันดีในหมู่สถาปนิก แต่ก็จำเป็นในการทำงานของศิลปินด้วย

ตั้งแต่สมัยโบราณมีความสำคัญอย่างยิ่งในการปลูกฝังความรู้สึกของสัดส่วนและความสามารถในการวัดค่าด้วยตาอย่างแม่นยำ Leonardo da Vinci ให้ความสนใจกับปัญหานี้เป็นอย่างมาก เขาแนะนำเกมและความบันเทิงที่เขาคิดค้นขึ้น เช่น เขาแนะนำให้ปักไม้เท้าลงบนพื้น และลองพิจารณาว่าขนาดของไม้เท้าจะพอดีกับระยะนี้กี่เท่า

ทัศนคติ

ยุคเรอเนซองส์เป็นคนแรกที่สร้างหลักคำสอนที่เข้มงวดทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับวิธีการถ่ายทอดอวกาศ มุมมองเชิงเส้น(จาก Lat. Reอาร์เอส รฉัน เซร e “ฉันมองทะลุ”“ทะลุทะลวงด้วยการจ้องมองของฉัน”) เป็นวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนที่สอนวิธีการพรรณนาวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบบนเครื่องบินเพื่อสร้างความประทับใจเช่นเดียวกับในธรรมชาติ สายการผลิตทั้งหมดจะถูกส่งไปยังจุดที่หายไปตรงกลางซึ่งสอดคล้องกับตำแหน่งของผู้ชม การย่อเส้นให้สั้นลงจะขึ้นอยู่กับระยะทาง การค้นพบนี้ทำให้สามารถสร้างองค์ประกอบที่ซับซ้อนในพื้นที่สามมิติได้ จริงอยู่ จอประสาทตาของมนุษย์นั้นเว้า และดูเหมือนว่าเส้นตรงจะไม่ถูกลากไปตามไม้บรรทัด ศิลปินชาวอิตาลีไม่ทราบเรื่องนี้ ดังนั้นบางครั้งงานของพวกเขาจึงดูเหมือนภาพวาด

มุมมองสี่เหลี่ยมจัตุรัส

a – ตำแหน่งด้านหน้า, b – ที่มุมสุ่ม P – จุดที่หายไปตรงกลาง

เส้นที่ถอยลงสู่ความลึกของภาพวาดดูเหมือนจะมาบรรจบกันที่จุดที่หายไป จุดที่หายไปนั้นตั้งอยู่บนเส้นขอบฟ้า เส้นถอยตั้งฉากกับขอบฟ้ามาบรรจบกันที่ จุดหายตัวกลาง- เส้นแนวนอนถอยห่างเป็นมุมถึงขอบฟ้ามาบรรจบกันที่ จุดที่หายไปด้านข้าง

มุมมองวงกลม

วงรีด้านบนอยู่เหนือเส้นขอบฟ้า สำหรับวงกลมที่อยู่ต่ำกว่าเส้นขอบฟ้า เราจะเห็นพื้นผิวด้านบน ยิ่งวงกลมต่ำเท่าไรก็ยิ่งดูเหมือนกว้างขึ้นสำหรับเรา

ในงานแรกของการวาดตัวเรขาคณิต เด็ก ๆ จะต้องสร้างมุมมองของวัตถุสี่เหลี่ยมและตัวของการหมุน - ทรงกระบอก, กรวย

F 1 และ F 2 – จุดที่หายไปด้านข้างที่วางอยู่บนเส้นขอบฟ้า

เปอร์สเปคทีฟของลูกบาศก์และขนานกัน

P คือจุดที่หายไปซึ่งอยู่บนเส้นขอบฟ้า

เคียรอสคูโร โทน. ความสัมพันธ์ทางวรรณยุกต์

รูปร่างที่มองเห็นได้ของวัตถุนั้นพิจารณาจากการส่องสว่าง ซึ่งเป็นปัจจัยที่จำเป็นไม่เพียงแต่สำหรับการรับรู้ของวัตถุเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการทำซ้ำในภาพวาดด้วย แสงที่แผ่กระจายไปทั่วรูปร่างขึ้นอยู่กับลักษณะของการผ่อนปรนนั้นมีเฉดสีที่แตกต่างกันตั้งแต่สีอ่อนที่สุดไปจนถึงสีเข้มที่สุด

นี่คือที่มาของแนวคิดเรื่องไคอาโรสคูโร

Chiaroscuro สันนิษฐานว่ามีแหล่งกำเนิดแสงเฉพาะและมีสีแสงเดียวกันของวัตถุที่ส่องสว่างเป็นส่วนใหญ่

เมื่อตรวจสอบลูกบาศก์ที่ส่องสว่างแล้ว เราสังเกตเห็นว่าระนาบของมันหันหน้าเข้าหาแหล่งกำเนิดแสงจะเบาที่สุด เรียกว่าในรูป แสงสว่าง- ระนาบตรงข้าม - เงา; ฮาล์ฟโทนเราควรเรียกระนาบที่อยู่ในมุมที่ต่างกันกับแหล่งกำเนิดแสงและดังนั้นจึงไม่ได้สะท้อนออกมาทั้งหมด สะท้อน– แสงสะท้อนตกกระทบด้านเงา แสงจ้า– ส่วนเล็กๆ ของพื้นผิวในแสง ซึ่งสะท้อนความแรงของแหล่งกำเนิดแสงได้อย่างสมบูรณ์ (สังเกตได้บนพื้นผิวโค้งเป็นหลัก) และสุดท้าย เงาตก.

เพื่อลดความเข้มของแสง เฉดสีแสงทั้งหมดสามารถจัดเรียงตามอัตภาพตามลำดับต่อไปนี้ โดยเริ่มจากเฉดสีที่สว่างที่สุด: ไฮไลต์ แสง ฮาล์ฟโทน การสะท้อนแสง เงาของตัวเอง เงาตก

แสงเผยให้เห็นรูปร่างของวัตถุ แต่ละรูปแบบมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง จำกัดอยู่ที่พื้นผิวตรงหรือโค้ง หรือทั้งสองอย่างรวมกัน

ตัวอย่างของ Chiaroscuro บนพื้นผิวเหลี่ยมเพชรพลอย

หากรูปร่างเป็นแบบเหลี่ยมมุม แม้ว่าอัตราส่วนรูรับแสงของพื้นผิวจะแตกต่างกันเพียงเล็กน้อย ขอบเขตของพวกมันก็จะชัดเจน (ดูภาพประกอบของลูกบาศก์)

ตัวอย่างของ Chiaroscuro บนพื้นผิวโค้ง

หากรูปร่างเป็นรูปทรงกลมหรือทรงกลม (ทรงกระบอก ทรงกลม) แสงและเงาจะค่อยๆ เปลี่ยนไป

จนถึงตอนนี้เราได้พูดถึงไคอาโรสคูโรของวัตถุที่มีสีเท่ากันแล้ว จนถึงช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 วิธีการทำไคอาโรสคูโรนี้จำกัดอยู่เพียงการถ่ายทอดการหล่อปูนปลาสเตอร์เรืองแสงและแบบจำลองเปลือยเท่านั้น

ในตอนท้าย XIX และต้นศตวรรษที่ XX ในช่วงระยะเวลาของการพัฒนาความเข้าใจสีอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น ความต้องการจิตรกรเริ่มถูกนำไปใช้กับการวาดภาพ

แท้จริงแล้วความหลากหลายที่มีสีสันของธรรมชาติโดยเฉพาะอย่างยิ่งเครื่องแต่งกายที่หรูหราตามเทศกาลแสงแบบกระจายที่ไม่รวม chiaroscuro ที่ชัดเจนการแสดงสภาพแวดล้อม - ทั้งหมดนี้ทำให้งานหลายอย่างต่อหน้านักเขียนแบบร่างราวกับว่าเป็นธรรมชาติที่งดงามวิธีแก้ปัญหาก็คือ เป็นไปไม่ได้ด้วยความช่วยเหลือของ chiaroscuro เพียงอย่างเดียว

ดังนั้นคำศัพท์ภาพจึงเข้าสู่การวาดภาพ - "โทน".

ตัวอย่างเช่น หากเราใช้สีเหลืองและสีน้ำเงิน แล้วอยู่ในสภาพแสงเดียวกัน แสงทั้งสองจะปรากฏเป็นแสงหนึ่ง อีกดวงหนึ่งมืด สีชมพูดูสว่างกว่าเบอร์กันดี สีน้ำตาลดูเข้มกว่าสีน้ำเงิน เป็นต้น

ในภาพวาดเป็นไปไม่ได้ที่จะถ่ายทอดความสว่างของเปลวไฟและเงาลึกบนกำมะหยี่สีดำ "เต็มที่" เนื่องจากความแตกต่างของโทนสีระหว่างดินสอและกระดาษนั้นน้อยกว่ามาก แต่ศิลปินจะต้องถ่ายทอดความสัมพันธ์ของวรรณยุกต์ต่างๆ ทั้งหมดโดยใช้วิธีการวาดภาพที่เรียบง่าย เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้นำสิ่งที่มืดที่สุดในวัตถุที่ปรากฎหรือยังมีชีวิตด้วยดินสอเต็มกำลัง และปล่อยให้กระดาษมีน้ำหนักเบาที่สุด เขาวางการไล่เงาอื่นๆ ทั้งหมดในความสัมพันธ์ของโทนสีระหว่างความสุดขั้วเหล่านี้

ลิ้นชักจำเป็นต้องฝึกฝนการพัฒนาความสามารถในการแยกแยะการไล่ระดับความสว่างอย่างละเอียดในการผลิตเต็มรูปแบบ คุณต้องเรียนรู้ที่จะรับความแตกต่างของโทนเสียงเล็กๆ น้อยๆ เมื่อพิจารณาว่าจะมีสถานที่ที่สว่างที่สุดหนึ่งหรือสองแห่งและสถานที่ที่มืดที่สุดหนึ่งหรือสองแห่งก็จำเป็นต้องคำนึงถึงความสามารถในการมองเห็นของวัสดุด้วย

เมื่อปฏิบัติงานด้านการศึกษาจำเป็นต้องสังเกตความสัมพันธ์ตามสัดส่วนระหว่างอัตราส่วนรูรับแสงของสถานที่หลายแห่งในธรรมชาติและส่วนต่าง ๆ ของภาพวาดที่เกี่ยวข้อง ในขณะเดียวกันคุณต้องจำไว้ว่าการเปรียบเทียบโทนสีของสถานที่แห่งเดียวในธรรมชาติกับภาพลักษณ์เป็นวิธีการทำงานที่ผิด ควรให้ความสนใจกับวิธีการสร้างความสัมพันธ์ในการทำงาน ในขั้นตอนการวาดภาพคุณต้องเปรียบเทียบพื้นที่ 2 - 3 จุดในแง่ของความสว่างในธรรมชาติกับสถานที่ที่สอดคล้องกันในภาพ หลังจากใช้โทนสีที่ต้องการแล้วแนะนำให้ตรวจสอบ

ลำดับการวาด

เทคนิคการวาดภาพสมัยใหม่จัดให้มีขั้นตอนทั่วไปที่สุดในการวาดภาพ 3 ขั้นตอน: 1) การวางองค์ประกอบของภาพบนระนาบกระดาษและการกำหนดลักษณะทั่วไปของแบบฟอร์ม; 2) การสร้างแบบจำลองพลาสติกของแบบฟอร์มด้วย chiaroscuro และลักษณะเฉพาะของธรรมชาติโดยละเอียด 3) สรุป นอกจากนี้ การวาดภาพแต่ละภาพอาจมีขั้นตอนโดยรวมไม่มากก็น้อย ขึ้นอยู่กับงานและระยะเวลา และแต่ละขั้นตอนก็อาจมีขั้นตอนการวาดภาพที่เล็กกว่าด้วย

มาดูขั้นตอนการวาดภาพเหล่านี้ให้ละเอียดยิ่งขึ้น

1) งานเริ่มต้นด้วยการจัดวางองค์ประกอบภาพบนแผ่นกระดาษ คุณต้องตรวจสอบธรรมชาติจากทุกด้านและพิจารณาว่าการวางภาพบนเครื่องบินจากมุมมองใดมีประสิทธิภาพมากกว่า จิตรกรจะต้องทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติ สังเกตลักษณะเฉพาะของมัน และเข้าใจโครงสร้างของธรรมชาติ รูปภาพถูกจัดกรอบด้วยลายเส้นแสง

เมื่อเริ่มต้นการวาดภาพ ก่อนอื่นพวกเขาจะกำหนดอัตราส่วนของความสูงและความกว้างของแบบจำลอง หลังจากนั้นจึงกำหนดขนาดของชิ้นส่วนทั้งหมด ในระหว่างทำงาน คุณไม่สามารถเปลี่ยนมุมมองได้ เนื่องจากในกรณีนี้ การสร้างเปอร์สเปคทีฟทั้งหมดของภาพวาดจะหยุดชะงัก

ขนาดของวัตถุที่ปรากฎในภาพวาดนั้นถูกกำหนดล่วงหน้าเช่นกันและไม่ได้พัฒนาในกระบวนการทำงาน เมื่อวาดเป็นชิ้นส่วน ในกรณีส่วนใหญ่ธรรมชาติไม่พอดีกับแผ่นงาน ปรากฎว่ามีการเลื่อนขึ้นหรือลง

ควรหลีกเลี่ยงการโหลดแผ่นงานที่มีเส้นและจุดก่อนกำหนด แบบฟอร์มถูกวาดโดยทั่วไปและเป็นแผนผัง ลักษณะพื้นฐานทั่วไปของรูปแบบขนาดใหญ่ถูกเปิดเผย หากนี่คือกลุ่มของวัตถุ คุณต้องจัดมันให้อยู่ในรูปเดียว - สรุป

เมื่อจัดวางองค์ประกอบภาพบนกระดาษเสร็จแล้ว สัดส่วนพื้นฐานจะถูกสร้างขึ้น เพื่อไม่ให้เข้าใจผิดในสัดส่วนคุณควรกำหนดอัตราส่วนของปริมาณมากก่อนแล้วจึงเลือกอัตราส่วนที่เล็กที่สุดจากพวกมัน หน้าที่ของครูคือสอนวิธีแยกเรื่องสำคัญออกจากเรื่องรอง เพื่อให้รายละเอียดไม่หันเหความสนใจของผู้เริ่มต้นจากตัวละครหลักของแบบฟอร์ม คุณต้องเหล่ตาเพื่อให้แบบฟอร์มดูเหมือนภาพเงาเหมือนจุดทั่วไปและรายละเอียดหายไป

2). ขั้นตอนที่สองคือการสร้างแบบจำลองพลาสติกของรูปร่างในโทนสีและรายละเอียดของการวาดภาพ นี่คือขั้นตอนหลักและยาวนานที่สุดของการทำงาน ในที่นี้จะนำความรู้จากมุมมองและกฎของการสร้างแบบจำลองแบบตัดออกมาใช้

เมื่อวาดภาพจำเป็นต้องเข้าใจอย่างชัดเจนถึงการจัดเรียงเชิงพื้นที่ของวัตถุและโครงสร้างสามมิติของโครงสร้างเนื่องจากมิฉะนั้นภาพจะแบน

ในขณะที่ทำงานเกี่ยวกับการสร้างมุมมองของภาพวาดขอแนะนำให้ตรวจสอบอย่างสม่ำเสมอโดยการเปรียบเทียบตัวย่อของพื้นผิวของรูปแบบปริมาตรเปรียบเทียบกับแนวตั้งและแนวนอนซึ่งถูกดึงทางจิตผ่านจุดลักษณะเฉพาะ

หลังจากเลือกมุมมองในการวาดภาพแล้ว จะมีการวาดเส้นขอบฟ้าซึ่งอยู่ในระดับสายตาของผู้วาด คุณสามารถทำเครื่องหมายเส้นขอบฟ้าที่ความสูงของแผ่นงานใดก็ได้ ขึ้นอยู่กับการรวมไว้ในองค์ประกอบของวัตถุหรือส่วนต่างๆ ที่อยู่เหนือหรือใต้ดวงตาของจิตรกร สำหรับวัตถุที่อยู่ใต้ขอบฟ้า พื้นผิวด้านบนจะแสดงในรูป และสำหรับวัตถุที่วางอยู่เหนือขอบฟ้า พื้นผิวด้านล่างจะมองเห็นได้

เมื่อคุณต้องการวาดลูกบาศก์หรือวัตถุอื่นที่มีขอบแนวนอนยืนอยู่บนระนาบแนวนอนซึ่งมองเห็นได้ในมุม จุดที่หายไปทั้งสองของใบหน้าจะอยู่ที่ด้านข้างของจุดที่หายไปตรงกลาง หากมองเห็นด้านข้างของลูกบาศก์ในมุมมองเดียวกัน ขอบด้านบนและด้านล่างของพวกมันจะถูกนำออกไปนอกรูปภาพไปยังจุดที่หายไปด้านข้าง เมื่อลูกบาศก์อยู่ในตำแหน่งด้านหน้า ซึ่งอยู่ที่ระดับขอบฟ้า จะมองเห็นได้เพียงด้านเดียวเท่านั้นซึ่งมีรูปร่างเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส จากนั้นซี่โครงที่ถอยลึกลงไปจะถูกส่งไปยังจุดที่หายไปตรงกลาง

เมื่อเราเห็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสแนวนอนทั้ง 2 ด้านอยู่ในตำแหน่งด้านหน้า อีก 2 ด้านก็จะมุ่งไปที่จุดที่หายไปตรงกลาง รูปแบบสี่เหลี่ยมในกรณีนี้ดูเหมือนสี่เหลี่ยมคางหมู เมื่อวาดภาพสี่เหลี่ยมแนวนอนที่วางมุมกับเส้นขอบฟ้า ด้านข้างของจัตุรัสจะหันไปทางจุดที่หายไปด้านข้าง

ในการย่อเปอร์สเปคทีฟ วงกลมจะดูเหมือนวงรี นี่คือวิธีการแสดงภาพการหมุนของวัตถุ - ทรงกระบอก, กรวย ยิ่งวงกลมแนวนอนสูงหรือต่ำจากเส้นขอบฟ้า วงรีก็จะเข้าใกล้วงกลมมากเท่านั้น ยิ่งวงกลมที่ปรากฎอยู่ใกล้กับเส้นขอบฟ้า วงรีก็จะแคบลง แกนรองจะสั้นลงมากขึ้นเมื่อเข้าใกล้ขอบฟ้า

บนเส้นขอบฟ้า ทั้งสี่เหลี่ยมจัตุรัสและวงกลมมีลักษณะเป็นเส้นเดียวกัน

เส้นในภาพวาดแสดงถึงรูปร่างของวัตถุ โทนสีในภาพวาดสื่อถึงแสงและเงา Chiaroscuro ช่วยเปิดเผยปริมาตรของวัตถุ โดยการสร้างภาพ เช่น ลูกบาศก์ ตามกฎของเปอร์สเปคทีฟ จิตรกรจึงเตรียมขอบเขตสำหรับแสงและเงา

เมื่อวาดวัตถุที่มีพื้นผิวโค้งมน เด็ก ๆ มักจะประสบปัญหาที่ไม่สามารถรับมือได้หากไม่ได้รับความช่วยเหลือจากครู

ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? รูปร่างของกระบอกสูบและลูกบอลยังคงไม่เปลี่ยนแปลงเมื่อหมุน สิ่งนี้ทำให้งานวิเคราะห์ของช่างเขียนแบบมือใหม่มีความซับซ้อน แทนที่จะวาดปริมาตรของลูกบอล เขาวาดวงกลมแบน จากนั้นเขาก็แรเงาจากเส้นชั้นความสูง ความสัมพันธ์ของแสงและเงาถูกกำหนดเป็นจุดสุ่ม และลูกบอลดูเหมือนจะเป็นเพียงวงกลมสกปรก

บนทรงกระบอกและลูกบอล แสงและเงาจะค่อยๆ เปลี่ยนไป และเงาที่ลึกที่สุดจะไม่อยู่ที่ขอบของด้านเงาซึ่งมีการสะท้อนกลับ แต่จะเคลื่อนออกไปเล็กน้อยในทิศทางของส่วนที่ส่องสว่าง แม้ว่าแสงจะดูสว่าง แต่รีเฟล็กซ์จะต้องเป็นไปตามเงาเสมอและอ่อนกว่าฮาล์ฟโทนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของแสง กล่าวคือ แสงจะต้องเบากว่าเงาและเข้มกว่าฮาล์ฟโทน ตัวอย่างเช่น การสะท้อนกลับบนลูกบอลควรจะเข้มกว่าฮาล์ฟโทนในแสง

เมื่อวาดการจัดกลุ่มของตัววัตถุทางเรขาคณิตซึ่งอยู่ห่างจากแหล่งกำเนิดแสงที่ตกกระทบทางด้านข้างต่างกัน เราควรจำไว้ว่าในขณะที่พวกมันเคลื่อนตัวออกห่างจากวัตถุนั้น พื้นผิวที่ได้รับแสงสว่างของตัววัตถุจะสูญเสียความส่องสว่างไป

ตามกฎฟิสิกส์ ความเข้มของแสงจะแปรผกผันกับกำลังสองของระยะห่างของวัตถุจากแหล่งกำเนิดแสง เมื่อคำนึงถึงกฎนี้เมื่อวางแสงและเงา เราไม่ควรลืมความจริงที่ว่า เมื่อใกล้กับแหล่งกำเนิดแสง ความแตกต่างของแสงและเงาจะรุนแรงขึ้น และด้วยระยะห่างที่ลดลง

เมื่อรายละเอียดทั้งหมดถูกวาดและการสร้างแบบจำลองในโทนสี กระบวนการของการวางนัยทั่วไปจะเริ่มต้นขึ้น

3). ขั้นตอนที่สามกำลังสรุป นี่เป็นขั้นตอนสุดท้ายและสำคัญที่สุดในการวาดภาพ ในขั้นตอนนี้ เราจะสรุปงานที่ทำเสร็จ: ตรวจสอบสภาพทั่วไปของแบบร่าง ลงรายละเอียดโดยรวม และชี้แจงโทนเสียงของแบบวาด มีความจำเป็นต้องจัดแสงและเงาไฮไลท์การสะท้อนและฮาล์ฟโทนให้เข้ากับโทนทั่วไป - เราต้องพยายามทำให้ได้เสียงจริงและทำงานที่ตั้งไว้ตั้งแต่เริ่มต้นของงานให้สำเร็จ ความชัดเจนและความสมบูรณ์ ความสดใหม่ของการรับรู้ครั้งแรกควรปรากฏในคุณภาพใหม่แล้วอันเป็นผลมาจากการทำงานหนักมายาวนาน ในขั้นตอนสุดท้ายของการทำงานขอแนะนำให้กลับไปสู่การรับรู้ที่สดใหม่และดั้งเดิมอีกครั้ง

ดังนั้นในช่วงเริ่มต้นของงานเมื่อผู้ร่างร่างโครงร่างลักษณะทั่วไปของธรรมชาติบนกระดาษอย่างรวดเร็วเขาจึงติดตามเส้นทางของการสังเคราะห์ - การวางนัยทั่วไป นอกจากนี้ เมื่อมีการวิเคราะห์แบบฟอร์มอย่างรอบคอบในรูปแบบทั่วไป ผู้ร่างจะเข้าสู่เส้นทางของการวิเคราะห์ ในตอนท้ายของงาน เมื่อศิลปินเริ่มให้ความสำคัญกับรายละเอียดโดยรวม เขาก็กลับไปสู่เส้นทางแห่งการสังเคราะห์อีกครั้ง

งานสรุปแบบฟอร์มค่อนข้างยากสำหรับมือใหม่ เนื่องจากรายละเอียดของแบบฟอร์มดึงดูดความสนใจของเขามากเกินไป รายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ส่วนบุคคลของวัตถุที่ผู้เขียนแบบสังเกตมักจะบดบังภาพลักษณ์โดยรวมของธรรมชาติ ทำให้ไม่สามารถเข้าใจโครงสร้างของวัตถุได้ และด้วยเหตุนี้ จึงรบกวนการพรรณนาธรรมชาติที่ถูกต้อง

ดังนั้นงานวาดภาพที่สอดคล้องกันพัฒนาจากการกำหนดส่วนทั่วไปของวัตถุผ่านการศึกษารายละเอียดรายละเอียดที่ซับซ้อนไปจนถึงการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างของแก่นแท้ของธรรมชาติที่ปรากฎ

บันทึก:คู่มือนี้จะอธิบายภาพการจัดองค์ประกอบภาพจากกรอบรูปทรงเรขาคณิตที่ค่อนข้างซับซ้อนสำหรับเด็กนักเรียนรุ่นเยาว์ ขอแนะนำให้วาดเฟรมของลูกบาศก์หนึ่งก้อนก่อนซึ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมด้านขนานหรือกรวย ต่อมา - องค์ประกอบของรูปทรงเรขาคณิตสองอันที่มีรูปร่างเรียบง่าย หากโปรแกรมการฝึกอบรมได้รับการออกแบบมาเป็นเวลาหลายปีจะเป็นการดีกว่าที่จะเลื่อนภาพองค์ประกอบของตัวเรขาคณิตหลาย ๆ ตัวไปในปีต่อ ๆ ไป

การวาดภาพ 3 ขั้นตอน: 1) การจัดวางองค์ประกอบของภาพบนระนาบกระดาษและกำหนดลักษณะทั่วไปของแบบฟอร์ม 2) การสร้างเฟรมของตัวเรขาคณิต 3) การสร้างเอฟเฟกต์ความลึกของพื้นที่โดยใช้ความหนาของเส้นที่แตกต่างกัน

1) ขั้นตอนแรกคือการจัดวางองค์ประกอบของภาพบนระนาบกระดาษและกำหนดลักษณะทั่วไปของแบบฟอร์ม เริ่มต้นการวาดภาพ กำหนดอัตราส่วนของความสูงและความกว้างขององค์ประกอบโดยรวมของตัวเรขาคณิตทั้งหมดโดยรวม หลังจากนั้นพวกเขาก็เดินหน้าไปสู่การกำหนดขนาดของตัวเรขาคณิตแต่ละตัว

ในระหว่างทำงาน คุณไม่สามารถเปลี่ยนมุมมองได้ เนื่องจากในกรณีนี้ โครงสร้างเปอร์สเปคทีฟทั้งหมดของภาพวาดจะหยุดชะงัก ขนาดของวัตถุที่ปรากฎในภาพวาดนั้นถูกกำหนดไว้ล่วงหน้าเช่นกัน ไม่ใช่ระหว่างการทำงาน เมื่อวาดเป็นชิ้นส่วน ในกรณีส่วนใหญ่ธรรมชาติจะไม่พอดีกับแผ่นงานหรือเลื่อนขึ้นลงหรือไปด้านข้าง

ในช่วงเริ่มต้นของการวาดภาพ แบบฟอร์มจะถูกวาดโดยทั่วไปและเป็นแผนผัง ลักษณะพื้นฐานทั่วไปของรูปแบบขนาดใหญ่ถูกเปิดเผย กลุ่มของวัตถุจะต้องถูกจัดให้อยู่ในรูปเดียว - โดยทั่วไป

2). ขั้นตอนที่สองคือการสร้างเฟรมของตัวเรขาคณิต มีความจำเป็นต้องจินตนาการอย่างชัดเจนถึงการจัดเรียงเชิงพื้นที่ของวัตถุ ความเป็นสามมิติ วิธีที่ระนาบแนวนอนวางอยู่บนตัวเรขาคณิตที่สัมพันธ์กับระดับดวงตาของลิ้นชัก ยิ่งอยู่ต่ำก็ยิ่งดูกว้างขึ้น ตามนี้ขอบแนวนอนทั้งหมดของตัวเรขาคณิตและวงกลมของการหมุนตัวจะดูกว้างสำหรับจิตรกรไม่มากก็น้อย

องค์ประกอบประกอบด้วยปริซึมและวัตถุที่หมุนได้ - ทรงกระบอก, กรวย, ลูกบอล สำหรับปริซึมจำเป็นต้องค้นหาว่าปริซึมนั้นสัมพันธ์กับลิ้นชักอย่างไร - ด้านหน้าหรือมุม? วัตถุที่อยู่ด้านหน้ามีจุดที่หายไป 1 จุด - อยู่ตรงกลางของวัตถุ แต่บ่อยครั้งที่ตัวเรขาคณิตอยู่ในมุมสุ่มที่สัมพันธ์กับบุคคลที่วาด เส้นแนวนอนถอยห่างออกไปเป็นมุมกับเส้นขอบฟ้ามาบรรจบกันที่จุดที่หายไปด้านข้าง ตั้งอยู่บนเส้นขอบฟ้า

เปอร์สเปคทีฟของการขนานกันในมุมสุ่ม

การสร้างตัวหมุน - กรวย

ตัวเรขาคณิตทั้งหมดถูกสร้างขึ้นในลักษณะนี้

3) ขั้นตอนที่สามซึ่งเป็นขั้นตอนสุดท้ายคือการสร้างเอฟเฟกต์ความลึกของพื้นที่โดยใช้ความหนาของเส้นที่แตกต่างกัน ลิ้นชักสรุปงานที่ทำเสร็จแล้ว: ตรวจสอบสัดส่วนของตัวเรขาคณิต, เปรียบเทียบขนาด, ตรวจสอบสภาพทั่วไปของภาพวาด, ย่อยรายละเอียดทั้งหมด

หัวข้อที่ 2. การวาดภาพตัวเรขาคณิตของปูนปลาสเตอร์:

คิวบ์, บอล (การสร้างแบบจำลองขาวดำ)

บันทึก:คู่มือนี้จะอธิบายภาพของปูนปลาสเตอร์ก้อนและลูกบอลบนแผ่นเดียว คุณสามารถวาดภาพบนสองแผ่นได้ สำหรับงานที่เกี่ยวข้องกับการสร้างแบบจำลองแบบตัดวงจร การส่องสว่างด้วยโคมไฟที่อยู่ใกล้ๆ สปอตไลท์ ฯลฯ ถือเป็นที่ต้องการอย่างมาก ด้านหนึ่ง (โดยปกติจะเป็นด้านหน้าต่าง)

คิวบ์

1) ขั้นตอนแรกคือการจัดวางองค์ประกอบของภาพบนระนาบของกระดาษ ปูนปลาสเตอร์และลูกบอลถูกดึงออกมาตามลำดับ ทั้งสองดวงสว่างไสวด้วยไฟบอกทิศทาง ครึ่งบนของกระดาษ (รูปแบบ A3) สงวนไว้สำหรับลูกบาศก์ ครึ่งล่างสำหรับลูกบอล

รูปภาพของลูกบาศก์ประกอบขึ้นพร้อมกับเงาที่ตกลงมาตรงกลางครึ่งบนของแผ่นงาน เลือกมาตราส่วนเพื่อให้ภาพไม่ใหญ่หรือเล็กเกินไป

2). ขั้นตอนที่สองคือการสร้างลูกบาศก์

มีความจำเป็นต้องกำหนดตำแหน่งของระนาบแนวนอนที่ลูกบาศก์ยืนอยู่และขอบแนวนอนที่สัมพันธ์กับระดับสายตาความกว้าง ลูกบาศก์อยู่ในตำแหน่งอย่างไร - อยู่ด้านหน้าหรือเป็นมุม? หากมองจากด้านหน้า ลูกบาศก์จะมีจุดหาย 1 จุดอยู่ที่ระดับสายตาของลิ้นชัก - ตรงกลางลูกบาศก์ แต่บ่อยครั้งที่ขอบอยู่ในมุมสุ่มที่สัมพันธ์กับบุคคลที่วาด เส้นแนวนอนถอยห่างเป็นมุมถึงขอบฟ้ามาบรรจบกันที่จุดที่หายไปด้านข้าง ตั้งอยู่บนเส้นขอบฟ้า

สร้างลูกบาศก์

ลิ้นชักจะต้องค้นหาว่าใบหน้าด้านข้างของลูกบาศก์ด้านใดที่ดูกว้างกว่าสำหรับเขา - บนใบหน้านี้เส้นแนวนอนจะมุ่งตรงไปยังจุดที่หายไปของช่องกลวงและจุดที่หายไปนั้นอยู่ห่างจากวัตถุที่ปรากฎ

ด้วยการสร้างลูกบาศก์ตามกฎของเปอร์สเปคทีฟ ดังนั้นเราจึงเตรียมขอบเขตสำหรับแสงและเงาเมื่อตรวจสอบลูกบาศก์เรืองแสง เราสังเกตเห็นว่าระนาบของมันหันหน้าไปทางแหล่งกำเนิดแสงจะสว่างที่สุดเรียกว่าแสง ระนาบตรงข้ามเป็นเงา ฮาล์ฟโทนหมายถึงระนาบที่ทำมุมกับแหล่งกำเนิดแสง ดังนั้นจึงไม่ได้สะท้อนแสงทั้งหมด การสะท้อนกลับ - แสงสะท้อนที่ตกกระทบด้านเงา เงาที่ตกซึ่งมีรูปร่างที่สร้างขึ้นตามกฎของมุมมองนั้นมืดกว่าพื้นผิวทั้งหมดของลูกบาศก์

การสร้างแบบจำลองลูกบาศก์ขาวดำ

คุณสามารถปล่อยให้พื้นผิวของลูกบาศก์หรือแผ่นกระดาษที่วางอยู่ส่องสว่างด้วยแสงสีขาวโดยตรง พื้นผิวที่เหลือจะต้องแรเงาด้วยแสงแรเงาโปร่งใสค่อยๆ เพิ่มความเข้มข้นขึ้นบนเส้นแยกแสง (ขอบของลูกบาศก์ที่ขอบของแสงและเงามาบรรจบกัน) เพื่อลดความเข้มของแสง เฉดสีแสงทั้งหมดสามารถจัดเรียงตามอัตภาพตามลำดับต่อไปนี้ โดยเริ่มจากเฉดสีที่สว่างที่สุด: ไฮไลต์ แสง ฮาล์ฟโทน การสะท้อนแสง เงาของตัวเอง เงาตก

โดยสรุป เราจะตรวจสอบสภาพทั่วไปของภาพวาดโดยปรับความชัดเจนของโทนสี มีความจำเป็นต้องจัดแสงและเงารอง ไฮไลท์ ปฏิกิริยาตอบสนองและฮาล์ฟโทนให้เป็นโทนทั่วไป โดยพยายามกลับคืนสู่ความชัดเจน ความสมบูรณ์ และความสดใหม่ของการรับรู้ครั้งแรก

ลูกบอล

1) ขั้นตอนแรกคือการจัดวางองค์ประกอบของภาพลูกบอลพร้อมกับเงาที่ตกลงมาตรงกลางครึ่งล่างของแผ่นกระดาษ เลือกมาตราส่วนเพื่อให้ภาพไม่ใหญ่หรือเล็กเกินไป

การก่อสร้างลูกบอล

2). การสร้างแบบจำลองแสงและเงาของลูกบอลมีความซับซ้อนมากกว่าการสร้างแบบจำลองลูกบาศก์ แสงและเงามีการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไป และเงาที่ลึกที่สุดจะไม่อยู่ที่ขอบของด้านเงาซึ่งเป็นตัวสะท้อนแสง แต่จะเคลื่อนออกไปเล็กน้อยในทิศทางของส่วนที่ส่องสว่าง แม้ว่าแสงจะดูสว่าง แต่รีเฟล็กซ์จะต้องเป็นไปตามเงาเสมอและอ่อนกว่าฮาล์ฟโทนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของแสง กล่าวคือ แสงจะต้องเบากว่าเงาและเข้มกว่าฮาล์ฟโทน ตัวอย่างเช่น การสะท้อนกลับบนลูกบอลควรจะเข้มกว่าฮาล์ฟโทนในแสง ใกล้กับแหล่งกำเนิดแสง คอนทราสต์ของแสงและเงาจะรุนแรงขึ้น และเมื่อแสงและเงาเคลื่อนตัวออกไป ความต่างก็อ่อนลง

การสร้างแบบจำลองลูกบอลสีดำและสีขาว

3). เมื่อวาดรายละเอียดทั้งหมดและวาดแบบจำลองอย่างระมัดระวังในโทนสี กระบวนการของการวางนัยทั่วไปจะเริ่มต้นขึ้น: เราตรวจสอบสภาพทั่วไปของการวาดภาพโดยชี้แจงโทนสีของการวาดภาพ พยายามอีกครั้งเพื่อกลับคืนสู่ความชัดเจน ความสมบูรณ์ และความสดใหม่ของการรับรู้ครั้งแรก

หัวข้อที่ 3 การวาดภาพหุ่นนิ่งจากปูนปลาสเตอร์

ตัวเรขาคณิต (การสร้างแบบจำลองขาวดำ)

บันทึก:คู่มือนี้จะอธิบายภาพองค์ประกอบที่ซับซ้อนของตัวเรขาคณิตแบบปูนปลาสเตอร์ หากโปรแกรมการฝึกอบรมได้รับการออกแบบมาเป็นเวลาหลายปีจะเป็นการดีกว่าที่จะเลื่อนภาพลักษณ์ขององค์ประกอบดังกล่าวไปในปีต่อๆ ไป ขอแนะนำให้แสดงองค์ประกอบของรูปทรงเรขาคณิตสองส่วนที่มีรูปร่างเรียบง่ายก่อน หลังจากนั้นคุณสามารถไปยังองค์ประกอบที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ สำหรับงานในการสร้างแบบจำลองแบบตัดวงจร การส่องสว่างด้วยโคมไฟที่อยู่ใกล้ๆ สปอตไลท์ ฯลฯ ถือเป็นที่ต้องการอย่างมาก ด้านหนึ่ง (โดยปกติจะเป็นด้านหน้าต่าง)

การวาดภาพ 3 ขั้นตอน: 1) การจัดวางองค์ประกอบของภาพบนระนาบกระดาษและการกำหนดลักษณะทั่วไปของแบบฟอร์ม 2) การสร้างตัวเรขาคณิต 3) การสร้างแบบจำลองแบบฟอร์มพร้อมโทนเสียง

1) ขั้นตอนแรกคือการจัดวางองค์ประกอบของภาพตัวเรขาคณิตบนระนาบของกระดาษ A3 เริ่มต้นการวาดภาพ กำหนดอัตราส่วนของความสูงและความกว้างขององค์ประกอบโดยรวมของตัวเรขาคณิตทั้งหมดโดยรวม หลังจากนั้นพวกเขาก็เดินหน้าไปสู่การกำหนดขนาดของตัวเรขาคณิตแต่ละตัว

ขนาดของวัตถุที่ปรากฎในภาพวาดจะถูกกำหนดล่วงหน้า ควรหลีกเลี่ยงการโหลดแผ่นงานที่มีเส้นและจุดก่อนกำหนด เริ่มแรกรูปร่างของตัวเรขาคณิตจะถูกวาดโดยทั่วไปและเป็นแผนผัง

เมื่อจัดวางองค์ประกอบภาพบนกระดาษเสร็จแล้ว สัดส่วนพื้นฐานจะถูกสร้างขึ้น เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดในสัดส่วนคุณควรกำหนดอัตราส่วนของปริมาณมากก่อนแล้วจึงค่อยกำหนดอัตราส่วนให้น้อยลง

2). ขั้นตอนที่สองคือการสร้างตัวเรขาคณิต มีความจำเป็นต้องจินตนาการอย่างชัดเจนถึงการจัดเรียงวัตถุเชิงพื้นที่ว่าระนาบแนวนอนนั้นวางอยู่บนตัวเรขาคณิตที่สัมพันธ์กับระดับดวงตาของลิ้นชักอย่างไร ยิ่งอยู่ต่ำก็ยิ่งดูกว้างขึ้น ตามนี้ขอบแนวนอนทั้งหมดของตัวเรขาคณิตและวงกลมของการหมุนตัวจะดูกว้างสำหรับจิตรกรไม่มากก็น้อย

องค์ประกอบประกอบด้วยปริซึม ปิรามิด และวัตถุที่หมุนได้ - ทรงกระบอก กรวย และลูกบอล สำหรับปริซึมจำเป็นต้องค้นหาว่าปริซึมนั้นสัมพันธ์กับลิ้นชักอย่างไร - ด้านหน้าหรือมุม? วัตถุที่อยู่ด้านหน้ามีจุดที่หายไป 1 จุด - อยู่ตรงกลางของวัตถุ แต่บ่อยครั้งที่ตัวเรขาคณิตอยู่ในมุมสุ่มที่สัมพันธ์กับบุคคลที่วาด เส้นแนวนอนถอยห่างออกไปเป็นมุมกับเส้นขอบฟ้ามาบรรจบกันที่จุดด้านข้างทันที ตั้งอยู่บนเส้นขอบฟ้าในร่างของการหมุนเส้นแกนแนวนอนและแนวตั้งจะถูกวาดและวางระยะทางเท่ากับรัศมีของวงกลมที่ปรากฎ

ตัวเรขาคณิตไม่เพียงแต่สามารถยืนหรือนอนบนระนาบแนวนอนของโต๊ะได้เท่านั้น แต่ยังอยู่ในมุมสุ่มที่สัมพันธ์กับมันด้วย ในกรณีนี้จะพบทิศทางความเอียงของตัวเรขาคณิตและระนาบของฐานของตัวเรขาคณิตที่ตั้งฉากกับมัน หากตัวเรขาคณิตวางอยู่บนระนาบแนวนอนโดยมี 1 ขอบ (ปริซึมหรือปิรามิด) เส้นแนวนอนทั้งหมดจะมาบรรจบกันที่จุดที่หายไปซึ่งอยู่บนเส้นขอบฟ้า ร่างทรงเรขาคณิตนี้จะมีจุดหายไปอีก 2 จุด ซึ่งไม่อยู่บนเส้นขอบฟ้า จุดหนึ่งอยู่บนเส้นบอกทิศทางของความโน้มเอียงของร่างกาย อีกจุดหนึ่งอยู่บนเส้นตั้งฉากกับจุดนั้นซึ่งอยู่ในระนาบฐานของจุดนี้ร่างกายทางเรขาคณิต

3). ขั้นตอนที่สามคือการสร้างแบบจำลองรูปร่างด้วยโทนสี นี่คือขั้นตอนการทำงานที่ยาวนานที่สุด ในที่นี้จะนำความรู้เกี่ยวกับกฎของการสร้างแบบจำลองแบบตัดออกมาใช้ ด้วยการสร้างตัวเรขาคณิตตามกฎของเปอร์สเป็คทีฟ นักเรียนจึงได้เตรียมขอบเขตสำหรับแสงและเงาระนาบของวัตถุที่หันหน้าเข้าหาแหล่งกำเนิดแสงจะเบาที่สุดเรียกว่าแสง ระนาบตรงข้าม - เงา; ฮาล์ฟโทนหมายถึงระนาบที่ทำมุมกับแหล่งกำเนิดแสง ดังนั้นจึงไม่ได้สะท้อนแสงทั้งหมด การสะท้อนแสง - แสงสะท้อนที่ตกกระทบด้านเงา และสุดท้ายคือเงาที่ตกลงมา ซึ่งเป็นโครงร่างที่ถูกสร้างขึ้นตามกฎของการมองเห็น

พื้นผิวของปริซึม ปิรามิด หรือแผ่นกระดาษที่วางอยู่ ที่ได้รับแสงสว่างโดยตรงและสว่างจ้า สามารถปล่อยให้เป็นสีขาวได้ พื้นผิวที่เหลือจะต้องแรเงาด้วยแสงแรเงาโปร่งใส โดยค่อยๆ เพิ่มความเข้มข้นขึ้นบนเส้นแยกแสง (ขอบของตัวเรขาคณิตที่ขอบที่ส่องสว่างและเงามาบรรจบกัน) เพื่อลดความเข้มของแสง เฉดสีแสงทั้งหมดสามารถจัดเรียงตามอัตภาพตามลำดับต่อไปนี้ โดยเริ่มจากเฉดสีที่สว่างที่สุด: ไฮไลต์ แสง ฮาล์ฟโทน การสะท้อนแสง เงาของตัวเอง เงาตก

ในลูกบอล แสงและเงาจะค่อยๆ เปลี่ยนไป และเงาที่ลึกที่สุดจะไม่อยู่บนขอบของด้านเงาซึ่งมีการสะท้อนกลับ แต่จะเคลื่อนออกไปเล็กน้อยในทิศทางของส่วนที่ส่องสว่าง แม้ว่าแสงจะดูสว่าง แต่รีเฟล็กซ์จะต้องเป็นไปตามเงาเสมอและอ่อนกว่าฮาล์ฟโทนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของแสง กล่าวคือ แสงจะต้องเบากว่าเงาและเข้มกว่าฮาล์ฟโทน ตัวอย่างเช่น การสะท้อนกลับบนลูกบอลควรจะเข้มกว่าฮาล์ฟโทนในแสง ใกล้กับแหล่งกำเนิดแสง ความเปรียบต่างของแสงและเงาจะรุนแรงขึ้น และเมื่อแสงและเงาเคลื่อนตัวออกไป ความต่างก็อ่อนลง

สีขาวเหลือเพียงไฮไลท์บนลูกบอล พื้นผิวที่เหลือถูกปกคลุมด้วยแสงและแรเงาโปร่งใส โดยใช้ลายเส้นกับรูปร่างของลูกบอลและพื้นผิวแนวนอนที่ลูกบอลอยู่ โทนเสียงจะค่อยๆ ก่อตัวขึ้น

ขณะที่พวกมันเคลื่อนออกจากแหล่งกำเนิดแสง พื้นผิวที่ได้รับแสงสว่างของวัตถุจะสูญเสียความส่องสว่างไป ใกล้กับแหล่งกำเนิดแสง ความเปรียบต่างของแสงและเงาจะรุนแรงขึ้น และเมื่อแสงและเงาเคลื่อนตัวออกไป ความต่างก็อ่อนลง

4) เมื่อวาดรายละเอียดทั้งหมดและวาดแบบจำลองตามโทนสี กระบวนการสรุปทั่วไปจะเริ่มต้นขึ้น: เราตรวจสอบสภาพทั่วไปของภาพวาด ชี้แจงการวาดภาพในโทนสี

มีความจำเป็นต้องจัดแสงและเงารอง ไฮไลท์ ปฏิกิริยาตอบสนองและฮาล์ฟโทนให้เป็นโทนทั่วไป โดยพยายามกลับคืนสู่ความชัดเจน ความสมบูรณ์ และความสดใหม่ของการรับรู้ครั้งแรก

วรรณกรรม

หลัก:

Rostovtsev N. N. “ การวาดภาพเชิงวิชาการ” M. 1984

“โรงเรียนวิจิตรศิลป์” เล่ม 2 ม. “ศิลปะ” 2511

Beda G.V. “ความรู้พื้นฐานด้านการมองเห็น” M. “การตรัสรู้” 1988

“โรงเรียนวิจิตรศิลป์” 1-2-3, “วิจิตรศิลป์” 2529

“ พื้นฐานของการวาดภาพ”, “ พจนานุกรมสั้น ๆ เกี่ยวกับคำศัพท์ทางศิลปะ” - M. “ Prosveshcheniye”, “ ชื่อเรื่อง”, 1996

เพิ่มเติม:

Vinogradova G. “ การวาดภาพบทเรียนจากชีวิต” - M. , “ การตรัสรู้”, 1980

ห้องสมุดภาพวาด “Young Artist” คำแนะนำสำหรับผู้เริ่มต้น ฉบับที่ 1-2 – “องครักษ์หนุ่ม” 2536

Kirtser Yu. M. “ การวาดภาพและระบายสี หนังสือเรียน" - ม., 2000

Kilpe T. L. “ การวาดภาพและการวาดภาพ” - M. , สำนักพิมพ์“ Oreol” 1997

Avsisyan O. A. “ ธรรมชาติและการวาดภาพจากความคิด” - M. , 19885

Odnoralov N.V. “ วัสดุและเครื่องมืออุปกรณ์ในวิจิตรศิลป์” - M. , “ Prosveshchenie” 1988

การใช้งาน

หัวข้อที่ 1. การสร้างเฟรมของตัวเรขาคณิต

หัวข้อที่ 2. การวาดภาพของตัวเรขาคณิตปูนปลาสเตอร์: ลูกบาศก์, บอล

หัวข้อที่ 3 การวาดภาพหุ่นนิ่งจากตัวเรขาคณิตแบบปูนปลาสเตอร์

หมายเหตุอธิบาย _____________________________________ 2

บทนำ ________________________________________________ 3

หัวข้อที่ 1. การสร้างเฟรมของตัวเรขาคณิต _____________ 12

หัวข้อที่ 2. การวาดภาพตัวเรขาคณิตยิปซั่ม: ลูกบาศก์, บอล (การสร้างแบบจำลองขาวดำ) __________________________________________ 14

หัวข้อที่ 3. การวาดภาพหุ่นนิ่งจากตัวเรขาคณิตปูนปลาสเตอร์ (การสร้างแบบจำลองขาวดำ) _____________________________________________ 17

การสมัคร _____________________________________________________ 21

การเรียนและการวาดภาพ ร่างกายทางเรขาคณิตในการวาดภาพเชิงวิชาการทางการศึกษาเป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้หลักการและวิธีการวาดภาพรูปแบบที่ซับซ้อนมากขึ้น

การสอนวิจิตรศิลป์ต้องปฏิบัติตามลำดับความยากที่เพิ่มขึ้นในการเรียนรู้อย่างเข้มงวด และการทำซ้ำซ้ำๆ เพื่อให้เชี่ยวชาญเทคนิค รูปแบบที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเรียนรู้หลักการวาดภาพคือ ร่างกายทางเรขาคณิตโดยอาศัยโครงสร้างโครงสร้างที่ชัดเจน ง่ายๆ ร่างกายทางเรขาคณิตเป็นการง่ายที่สุดที่จะเข้าใจและเชี่ยวชาญพื้นฐานของการออกแบบเชิงปริมาตร-เชิงพื้นที่ การถ่ายโอนรูปแบบในการลดเปอร์สเปคทีฟ รูปแบบของแสงและเงา และความสัมพันธ์ตามสัดส่วน

แบบฝึกหัดการวาดภาพอย่างง่าย ร่างกายทางเรขาคณิตช่วยให้คุณไม่ถูกรบกวนด้วยรายละเอียดที่พบในรูปแบบที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น วัตถุทางสถาปัตยกรรมและร่างกายมนุษย์ แต่ให้มุ่งความสนใจไปที่สิ่งสำคัญทั้งหมด - ความรู้ทางการมองเห็น

รูปแบบที่เข้าใจและเข้าใจอย่างถูกต้องเมื่อแสดงรูปแบบที่เรียบง่ายควรช่วยให้มีสติมากขึ้นในการวาดรูปแบบที่ซับซ้อนในอนาคต

เพื่อที่จะเรียนรู้วิธีแสดงรูปร่างของวัตถุได้อย่างมีประสิทธิภาพและถูกต้องจำเป็นต้องเข้าใจโครงสร้างภายในของวัตถุที่ซ่อนอยู่จากดวงตา - การออกแบบ คำว่า "การออกแบบ" หมายถึง "โครงสร้าง" "โครงสร้าง" "แผน" นั่นคือการจัดเรียงส่วนต่างๆ ของวัตถุและความสัมพันธ์โดยสัมพันธ์กัน นี่เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องรู้และเข้าใจเมื่อแสดงรูปแบบใดๆ ยิ่งรูปแบบซับซ้อนมากขึ้นเท่าไร คุณจะต้องศึกษาโครงสร้างภายในของแบบจำลองขนาดเต็มอย่างจริงจังมากขึ้นเท่านั้น ตัวอย่างเช่นเมื่อวาดธรรมชาติที่มีชีวิต - หัวหรือร่างมนุษย์นอกเหนือจากการรู้คุณสมบัติการออกแบบแล้วคุณควรรู้กายวิภาคศาสตร์ของพลาสติกด้วย ดังนั้นหากไม่มีความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับโครงสร้างของรูปแบบและลักษณะของวัตถุจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะเชี่ยวชาญการวาดภาพอย่างเชี่ยวชาญ

เมื่อวาดภาพรูปแบบเชิงพื้นที่ นอกเหนือจากความรู้เกี่ยวกับกฎของโครงสร้างของโครงสร้างแล้ว ยังจำเป็นต้องมีความรู้เกี่ยวกับกฎของเปอร์สเป็คทีฟ สัดส่วน แสงและเงาอีกด้วย ในการพรรณนาแบบจำลองขนาดเต็มอย่างถูกต้อง คุณต้องคุ้นเคยกับการวิเคราะห์ธรรมชาติอยู่เสมอ เพื่อจินตนาการถึงโครงสร้างภายนอกและภายในของแบบจำลองอย่างชัดเจน คุณควรเข้าใกล้งานของคุณอย่างมีสติจากมุมมองทางวิทยาศาสตร์ เฉพาะภาพวาดดังกล่าวเท่านั้นที่จะช่วยให้งานสำเร็จลุล่วงทั้งในรูปแบบที่เรียบง่ายและซับซ้อน

เมื่อมองแวบแรกการวาดรูปทรงเรขาคณิตนั้นค่อนข้างง่ายสำหรับนักเขียนแบบร่างที่ไม่มีประสบการณ์ แต่นี่ยังห่างไกลจากความจริง หากต้องการเชี่ยวชาญการวาดภาพอย่างมั่นใจ ก่อนอื่นคุณต้องเชี่ยวชาญวิธีการวิเคราะห์รูปร่างและหลักการสร้างร่างกายที่เรียบง่าย รูปร่างใดๆ ประกอบด้วยรูปร่างแบน ได้แก่ สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สี่เหลี่ยมคางหมู และรูปหลายเหลี่ยมอื่นๆ ที่กั้นมันจากพื้นที่โดยรอบ ความท้าทายคือการเข้าใจอย่างถูกต้องว่าพื้นผิวเหล่านี้ประกอบกันเป็นรูปร่างได้อย่างไร หากต้องการพรรณนาให้ถูกต้อง คุณจำเป็นต้องเรียนรู้วิธีวาดรูปดังกล่าวในมุมมองเพื่อให้สามารถระบุวัตถุปริมาตรระนาบที่ล้อมรอบด้วยร่างแบนเหล่านี้ได้อย่างง่ายดาย รูปทรงเรขาคณิตแบบแบนทำหน้าที่เป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจการสร้างโครงสร้างเชิงปริมาตร ตัวอย่างเช่น สี่เหลี่ยมจัตุรัสให้แนวคิดเกี่ยวกับการสร้างลูกบาศก์ สี่เหลี่ยม - ของการสร้างปริซึมแบบขนาน สามเหลี่ยม - ของปิรามิด สี่เหลี่ยมคางหมู - ของกรวยที่ถูกตัดทอน วงกลมคือ แสดงด้วยลูกบอล ทรงกระบอก และกรวย และรูปวงรี - รูปร่างทรงกลม (รูปไข่)

วัตถุทั้งหมดมีลักษณะเชิงปริมาตรและเชิงพื้นที่ ได้แก่ ความสูง ความยาว และความกว้าง ในการกำหนดและพรรณนาสิ่งเหล่านั้นบนเครื่องบิน จะใช้จุดและเส้น จุดกำหนดลักษณะโหนดของโครงสร้างของวัตถุนั้นสร้างการจัดเรียงเชิงพื้นที่ของโหนดซึ่งกำหนดลักษณะของการออกแบบโดยรวม

เส้นเป็นหนึ่งในวิธีการมองเห็นหลัก เส้นแสดงถึงโครงร่างของวัตถุที่ก่อตัวเป็นรูปร่าง โดยจะระบุความสูง ความยาว ความกว้าง แกนโครงสร้าง เส้นเสริมที่กำหนดพื้นที่ เส้นก่อสร้าง และอื่นๆ อีกมากมาย

สำหรับการศึกษาอย่างละเอียด รูปทรงเรขาคณิตจะถือเป็นแบบจำลองโครงลวดโปร่งใสได้ดีที่สุด สิ่งนี้ช่วยให้คุณติดตามเข้าใจและเชี่ยวชาญพื้นฐานของการสร้างโครงสร้างเชิงพื้นที่และการลดมุมมองของรูปร่างของตัวเรขาคณิตได้ดีขึ้น: ลูกบาศก์, ปิรามิด, ทรงกระบอก, ทรงกลม, กรวยและปริซึม ในเวลาเดียวกัน เทคนิคนี้อำนวยความสะดวกอย่างมากในการสร้างภาพวาดโดยมองเห็นมุมเชิงพื้นที่ ขอบ และใบหน้าของร่างกายได้ชัดเจน โดยไม่คำนึงถึงการหมุนในอวกาศและในการลดเปอร์สเปคทีฟ แบบจำลองเฟรมช่วยให้ศิลปินมือใหม่สามารถพัฒนาความคิดสามมิติได้ ซึ่งจะช่วยอำนวยความสะดวกในการแสดงรูปทรงเรขาคณิตบนระนาบกระดาษได้อย่างถูกต้อง

หากต้องการรวมความเข้าใจเชิงปริมาตรและเชิงพื้นที่ไว้ในจิตใจของศิลปินมือใหม่อย่างถี่ถ้วนเกี่ยวกับโครงสร้างของแบบฟอร์มเหล่านี้จะมีประสิทธิภาพมากที่สุดที่จะสร้างด้วยมือของคุณเอง การสร้างแบบจำลองสามารถทำได้โดยไม่ยากจากวัสดุที่มีอยู่: อลูมิเนียมธรรมดาที่มีความยืดหยุ่น ทองแดงหรือลวดอื่น ๆ แผ่นไม้หรือพลาสติก ต่อจากนั้นเพื่อที่จะเชี่ยวชาญรูปแบบของแสงและเงาจะสามารถสร้างแบบจำลองจากกระดาษหรือกระดาษแข็งบาง ๆ ได้ ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องสร้างช่องว่าง - การพัฒนาที่เกี่ยวข้องหรือระนาบการตัดแยกเพื่อติดกาว สิ่งสำคัญไม่น้อยคือกระบวนการสร้างแบบจำลองซึ่งจะเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนในการเข้าใจสาระสำคัญของโครงสร้างของแบบฟอร์มเฉพาะมากกว่าการใช้แบบจำลองสำเร็จรูป การสร้างแบบจำลองกรอบและกระดาษจะต้องใช้เวลามากดังนั้นเพื่อประหยัดเวลาคุณไม่ควรทำแบบจำลองขนาดใหญ่ - ก็เพียงพอแล้วหากขนาดไม่เกินสามถึงห้าเซนติเมตร

ด้วยการหมุนแบบจำลองกระดาษที่ผลิตในมุมต่างๆ ไปยังแหล่งกำเนิดแสง คุณสามารถติดตามรูปแบบของแสงและเงาได้ ในกรณีนี้ ควรให้ความสนใจกับการเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ตามสัดส่วนของส่วนต่างๆ ของวัตถุ รวมถึงการลดรูปแบบในอนาคต เมื่อนำโมเดลเข้ามาใกล้และห่างจากแหล่งกำเนิดแสง คุณจะเห็นว่าคอนทราสต์ของแสงบนตัวแบบเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร ตัวอย่างเช่น เมื่อเข้าใกล้แหล่งกำเนิดแสง แสงและเงาบนแบบฟอร์มจะมีคอนทราสต์มากที่สุด และเมื่อพวกมันเคลื่อนออกไป คอนทราสต์ก็จะน้อยลง นอกจากนี้ มุมและขอบที่อยู่ใกล้เคียงจะมีคอนทราสต์มากที่สุด และมุมและขอบที่อยู่ในความลึกเชิงพื้นที่จะมีคอนทราสต์น้อยลง แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดในระยะเริ่มแรกของการวาดภาพคือความสามารถในการแสดงการออกแบบรูปทรงเชิงปริมาตรและเชิงพื้นที่อย่างถูกต้องโดยใช้จุดและเส้นบนระนาบ นี่เป็นหลักการพื้นฐานในการเรียนรู้การวาดภาพรูปทรงเรขาคณิตที่เรียบง่ายตลอดจนการศึกษารูปร่างที่ซับซ้อนมากขึ้นและการพรรณนาอย่างมีสติในเวลาต่อมา

ก่อนบทเรียน จำเป็นต้องชมภาพยนตร์เรื่อง "การวาดภาพหุ่นนิ่งจากร่างกายทางเรขาคณิตจากชีวิต" เพื่อสังเกตความก้าวหน้าของการวาดภาพ ผู้เขียนสามารถรับภาพยนตร์ (ส่วนวิดีโอที่มีขนาดรวม 450 เมกะไบต์) ได้

ประเภทบทเรียน:บทเรียนรวมการวาดภาพเชิงสร้างสรรค์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• วาดภาพร่างเส้นตรงของชีวิตด้วยดินสอง่ายๆ
• เพื่อสร้างแนวคิดเฉพาะเกี่ยวกับตัวเรขาคณิตในนักเรียน
• พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะในการทำงานด้วยดินสอง่ายๆ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ความรู้ความเข้าใจ:

1. ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับการวาดเส้นตรงและคุณลักษณะที่แสดงออก
2. พัฒนาทักษะและความรู้เกี่ยวกับวัสดุกราฟิก ให้แนวความคิด (เตือนใจ)
3. ปรับปรุงความรู้เกี่ยวกับการจัดองค์ประกอบภาพ

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์รูปร่างของวัตถุ
2. ฝึกฝนกฎแห่งการมองเห็น
3. สร้างการคิดเชิงพื้นที่

นักการศึกษา:

1. พัฒนาความสนใจ การสังเกต และความเพียร

วัสดุสำหรับบทเรียน:

สำหรับครู:ปูนปลาสเตอร์เรขาคณิตแข็ง ดินสอ และคอมพิวเตอร์พร้อมโปรเจ็กเตอร์ ภาพยนตร์ “การวาดภาพหุ่นนิ่งจากรูปทรงเรขาคณิตจากชีวิต”
สำหรับนักเรียน:สมุดงานคำศัพท์วิชาวิจิตรศิลป์ ดินสอ ยางลบ กระดาษวาดภาพขนาด A4

การออกแบบกระดานสำหรับบทเรียน:หน้าจอ. ภาพวาดจากปีก่อนๆ

ออกกำลังกาย:ชมเศษเสี้ยวของภาพยนตร์ “สร้างหุ่นนิ่งจากร่างกายทรงเรขาคณิตจากชีวิต”

บทเรียนแรก

แผนการเรียน:

1. ส่วนองค์กร
2. ประกาศหัวข้อ.
3. ชมภาพยนตร์บทเรียนบางส่วน
4. การปฏิบัติงาน
5. นิทรรศการขนาดเล็กและการวิเคราะห์โดยย่อ
6. การบ้านที่ได้รับมอบหมาย

ในระหว่างเรียน

ส่วนองค์กร

ทักทาย. การตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนสำหรับบทเรียน บนโต๊ะมีสมุดบันทึกสี่เหลี่ยม A4 ชุดดินสอธรรมดา และยางลบ บนกระดานมีหน้าจอและภาพวาดจากปีก่อนๆ

ประกาศหัวข้อ.

พวกคุณดูการแสดงสิ คุณเห็นกลุ่มของตัวเรขาคณิต อันไหน?

ลูกบาศก์ กรวย และทรงกระบอก กลุ่มของร่างกายนี้สามารถจำแนกได้เป็นประเภทใด? ยังมีชีวิตอยู่. ใครจะเป็นคนกำหนดว่ายังมีชีวิต? ภาพหุ่นนิ่งคือภาพที่เรียกว่าธรรมชาติที่ตายแล้ว (ดอกไม้ ผลไม้ ของใช้ในครัวเรือน เฝือกปูน ฯลฯ) ในรูปแบบผสมผสานกัน ในภาษาของสิ่งต่าง ๆ เขาพูดถึงแง่มุมที่หลากหลายที่สุดของชีวิต

การดูชิ้นส่วนของภาพยนตร์

พยายามเน้นขั้นตอนหลักของการสร้างหุ่นนิ่งและจดลงในสมุดงานของคุณ

การปฏิบัติงาน

ในชั้นเรียนคุณต้องแก้ปัญหาเหล่านี้ งาน:

วัตถุทั้งหมดจะถูกพรรณนาราวกับว่าพวกมันโปร่งใสหรือทำจากลวด เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ใบหน้าและขอบเหล่านั้นที่มองไม่เห็นในธรรมชาติจะถูกวาดขึ้นมา เราตรวจสอบฐานล่างของลูกบาศก์และฐานล่างของปริซึมที่อธิบายไว้รอบๆ ทรงกระบอก เพื่อไม่ให้ลูกบาศก์ทะลุเข้าไปในกระบอกสูบ

นิทรรศการขนาดเล็กและการวิเคราะห์โดยย่อ

ถือภาพวาดของคุณเพื่อแสดงและแสดงให้ฉันดู

การบ้านที่ได้รับมอบหมาย

สร้างหุ่นนิ่งจากกล่องไม้ขีดสามกล่องและวาดภาพร่างเชิงเส้น กล่องดูเหมือนจะโปร่งใส แสดงขอบที่มองไม่เห็นของกล่องในรูป

บทเรียนที่สอง

เป้า:วิธีแก้ปัญหาในการวาดภาพหุ่นนิ่งคือไคอาโรสคูโร

งาน:

• ถ่ายทอดในรูปความสัมพันธ์ระหว่างแสงและเงาที่สอดคล้องกับความสัมพันธ์ในธรรมชาติ
• ให้ความสนใจกับแสงจ้า แสง เงามัว เงาสะท้อน เงาตก

แผนการเรียน.

• ส่วนองค์กร
• ประกาศหัวข้อ.
• การดูชิ้นส่วนของภาพยนตร์
• การปฏิบัติงาน
• นิทรรศการและประเมินผลผลงาน

ในระหว่างเรียน

ส่วนองค์กร

ทักทาย. การตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน

ประกาศหัวข้อ.

เราวาดภาพหุ่นทรงเรขาคณิตจากชีวิตต่อไป

การดูชิ้นส่วนของภาพยนตร์

พยายามจำลำดับการแรเงาในภาพวาด ให้ความสนใจกับคำจำกัดความ: แสง เงามัว เงา การสะท้อนกลับ เงาตก

การปฏิบัติงาน

การขยายโทนสีของภาพวาดเริ่มต้นด้วยคำจำกัดความที่ชัดเจนและการกำหนดขอบเขตของเงาของตัวเองและเงาที่ตกในภาพของวัตถุ ในกรณีนี้ พื้นที่ที่มีโทนสีเข้มจะถูกสร้างขึ้นในขั้นแรก จากนั้นจึงสร้างโทนสีกลางและสุดท้ายคือโทนสีอ่อน

ใช้ดินสอ 3B เนื้อนุ่มแล้วเริ่มเพิ่มโทนสี เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ด้านที่แรเงาของลูกบาศก์ ทรงกระบอก กรวยจะถูกปกคลุมด้วยเส้นทแยงมุมกว้างในโทนสีกลาง (ไม่แรงมาก) ไม่ว่าจะเป็นเงาของตัวเองหรือเงาที่ตกลงมาก็ตาม

ใช้ดินสออันเดียวกันกดแรงขึ้นอีกเล็กน้อย แรเงาทางด้านขวาของลูกบาศก์และฐานของทรงกระบอก เราแรเงาเงาที่ตกลงมาจากลูกบาศก์และทรงกระบอกบนระนาบแนวนอน จากนั้นจึงแรเงารอบๆ ทรงกระบอก เราปรับปรุงโทนสีใกล้กับขอบเขตของแสงและเงา และนี่คือที่ขอบของลูกบาศก์และฐานของทรงกระบอก เราใช้การแรเงาเงาที่ตกลงมาจากลูกบาศก์บนทรงกระบอกตามรูปร่างได้อย่างง่ายดาย

เราทำงานกับโทนสีสว่างและสีเข้มบนกรวย คุณสามารถเห็นได้ชัดเจนว่าเงาเข้มขึ้นไปทางด้านบนและอ่อนลงไปทางโคนกรวยอย่างไร ต้องใช้ลายเส้นตามรูปร่าง

ที่มุมด้านบนใกล้ของลูกบาศก์ ให้เพิ่มแรงกดบนดินสอเมื่อแรเงาขอบเงา มันแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงการสะท้อน (การสะท้อนของแสงหรือสีจากวัตถุข้างเคียง) จากพื้นผิวที่ส่องสว่างของทรงกระบอก แสงจะสะท้อนอยู่ในเงาของใบหน้าของลูกบาศก์ การสะท้อนแบบเดียวกันจากผ้าม่านนั้นมองเห็นได้ในเงาที่ฐานของทรงกระบอก

เราปรับปรุงสถานที่ที่มืดที่สุดในเงาที่ตกลงมา โดยสังเกตความแตกต่างและการสะท้อนกลับ อย่าลืมว่าที่ขอบของพื้นผิวที่ส่องสว่างซึ่งมีเงาของมันเอง แสงจะสว่างขึ้นและเงาจะมืดลง เงาจะถูกไฮไลท์หากมีวัตถุที่มีแสงสว่างอยู่ใกล้ๆ

เงาที่เกิดจากวัตถุบนระนาบแนวนอนสีเทาแทบจะมองไม่เห็น ดังนั้นจึงต้องระบุด้วยแสงเงา เงาเหล่านี้จะช่วย "ผูก" วัตถุกับพื้นผิวโต๊ะ

นิทรรศการและประเมินผลผลงาน

ก่อนเสียงระฆังไม่กี่นาที ให้รวบรวมงานของคุณแล้วติดเข้ากับกระดานดำด้วยแม่เหล็ก ฟังความคิดเห็นของเด็กเกี่ยวกับงานที่เสร็จแล้ว ให้โอกาสพวกเขาประเมินผลงานของเพื่อนร่วมชั้น

โปรแกรมการฝึกวาดภาพของเราเริ่มต้นด้วยบทเรียนนี้ งานนี้ครอบคลุมหัวข้อ การวาดรูปทรงเรขาคณิตอย่างง่าย.

การวาดรูปทรงเรขาคณิตเปรียบได้กับการเรียนอักษรสำหรับคนที่กำลังเรียนภาษาต่างประเทศ รูปทรงเรขาคณิตเป็นขั้นตอนแรกของการสร้างวัตถุที่มีความซับซ้อน สิ่งนี้สามารถเห็นได้ชัดเจนในการจำลองด้วยคอมพิวเตอร์ ซึ่งการสร้างยานอวกาศสามมิติเริ่มต้นด้วยลูกบาศก์ธรรมดา ในภาพวาด วัตถุที่ปรากฎทั้งหมดจะถูกประกอบหรือแบ่งออกเป็นรูปทรงเรขาคณิตง่ายๆ เสมอ สำหรับการเรียนรู้การวาดนี่หมายถึงสิ่งหนึ่งอย่างแน่นอน: เมื่อเรียนรู้ที่จะพรรณนารูปทรงเรขาคณิตอย่างถูกต้องเรียนรู้ที่จะวาดทุกสิ่งทุกอย่าง

การสร้างรูปทรงเรขาคณิต

คุณจำเป็นต้องเริ่มสร้างด้วยการวิเคราะห์โมเดล (พูดโดยนัย) เพื่อเจาะลึกเข้าไปในโครงสร้างจนถึงระดับจุดยอดและเส้น นี่หมายถึงการจินตนาการถึงรูปทรงเรขาคณิตเป็นกรอบที่ประกอบด้วยเส้นและจุดยอดเท่านั้น (ที่เส้นตัดกัน) โดยการเอาระนาบออกในจินตนาการ เทคนิคระเบียบวิธีที่สำคัญคือการพรรณนาเส้นที่มองไม่เห็นแต่มีอยู่จริง การรวมแนวทางนี้ตั้งแต่บทเรียนแรกจะเป็นเทคนิคที่มีประโยชน์ในการสร้างแบบจำลองที่ซับซ้อนมากขึ้น

จากนั้นภายใต้การแนะนำของครู ให้ทำเครื่องหมายตำแหน่งของเส้นและจุดยอดบนแผ่นงานด้วยแสง เลื่อนไปมา โดยไม่ต้องกดดินสอ
ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับตำแหน่งของภาพวาดบนแผ่นงานด้วยเหตุผลหลายประการ:

• การค้นหาแกนกลางของแผ่นงานจะช่วยในการก่อสร้างต่อไปเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับเส้นแนวตั้งของโครงสร้าง
• การกำหนดเส้นขอบฟ้าเพื่อถ่ายทอดเปอร์สเปคทีฟได้ถูกต้อง
• โดยคำนึงถึงการสร้างแบบจำลองแสงและเงา เป็นเจ้าของและเงาที่ตกเพื่อให้พอดีกับพื้นที่ของแผ่นงานและปรับสมดุลซึ่งกันและกัน

หลังจากวาดเส้นการออกแบบหลักแล้ว การวาดภาพโดยละเอียดของขอบที่มองเห็นได้ของวัตถุจะตามมา ในกรณีของวัตถุที่หมุน (ลูกบอล กรวย) สิ่งเหล่านี้คือขอบด้านนอกของแบบฟอร์ม

ส่วนโครงสร้างตามมาด้วยการสร้างแบบจำลองเส้น ที่นี่เราจะวิเคราะห์รายละเอียดกฎและเทคนิคในการใช้ลายเส้นกับวัตถุทางเรขาคณิต

การฝึกวาดภาพแบบมืออาชีพสามารถเปรียบเทียบได้อย่างง่ายดายกับบทเรียนดนตรี ซึ่งท้ายที่สุดแล้วกฎเกณฑ์ที่ตายตัวและไดอะแกรมที่แม่นยำจะนำพานักประพันธ์เพลงในอนาคตไปสู่ผลงานสร้างสรรค์ ในทำนองเดียวกัน ในการวาดภาพ กฎของการสร้างรูปแบบ กฎของมุมมอง และการจัดเรียงของเงา ช่วยให้ศิลปินสร้างสรรค์ผลงานชิ้นเอกที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวได้

เหตุใดศิลปินผู้มีประสบการณ์จึงสามารถสร้างภาพวาดที่ซับซ้อนได้อย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องใช้เวลามากในการทำเครื่องหมายและการก่อสร้าง เพราะในตอนแรกพวกเขาจำกฎเกณฑ์และหลักการต่างๆ ได้อย่างถี่ถ้วน และตอนนี้พวกเขาก็เข้าใจโครงสร้างของรูปแบบต่างๆ อย่างชัดเจน การวาดแผนผังช่วยให้ผู้เขียนคลายความสนใจจากการออกแบบและมุ่งเน้นไปที่องค์ประกอบ แนวคิด รูปภาพของการสร้างสรรค์ของเขา มีความเห็นว่ารูปแบบที่จดจำไว้จะไม่อนุญาตให้ศิลปินพัฒนาได้เต็มที่
เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การดูว่าปรมาจารย์ด้านความคิดสร้างสรรค์เช่น Picasso และ Dali เริ่มเข้าใจความเข้าใจผิดของการตัดสินนี้อย่างไร แต่การทดสอบที่ดีที่สุดคือการฝึกอบรมในสตูดิโอของเรา ซึ่งคุณจะเห็นข้อดีของแนวทางการศึกษาในทางปฏิบัติ

เรากำลังรอคุณอยู่ในสตูดิโอศิลปะของเรา!