ผลงานเกี่ยวกับความรักต่อธรรมชาติ ความรักต่อมนุษย์และธรรมชาติ

การแสดงความรักชาติประการหนึ่งคือความรักต่อธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของตนซึ่งก็คือมาตุภูมิ ความรู้สึกที่ซับซ้อนนี้ประกอบด้วยทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ ความสนใจในธรรมชาติอย่างยั่งยืน และความปรารถนาที่จะทำงานในธรรมชาติ การเปลี่ยนแปลงและปกป้องธรรมชาติ

พลังที่น่าดึงดูดอะไรอยู่ในสิ่งที่อยู่รอบตัวเราตั้งแต่วัยเด็ก?

ทำไมแม้จะออกจากบ้านเกิดมาหลายปีแล้ว แต่คน ๆ หนึ่งก็จำพวกเขาด้วยความอบอุ่นและความรักและพูดอย่างภาคภูมิใจเกี่ยวกับความงามและความมั่งคั่งของดินแดนบ้านเกิดของเขา เป็นการแสดงถึงความรักอันลึกซึ้งต่อทุกสิ่งที่เข้ามาในหัวใจอันล้ำค่าที่สุดตั้งแต่เยาว์วัย ผู้ใหญ่ถ่ายทอดความรักต่อบ้านเกิดและธรรมชาติของแผ่นดินเกิดให้กับลูกหลาน นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการเลี้ยงดูจุดเริ่มต้นของความรู้สึกรักชาติ

ภูมิภาคใดมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว สถานที่แต่ละแห่งมีลักษณะพิเศษเฉพาะตัวของตัวเอง ทุกที่ที่มีสถานที่พิเศษอันเป็นที่รักของผู้อยู่อาศัย

วีเอ สุคมลินสกี้เขียนว่ามนุษย์กลายเป็นมนุษย์ก็ต่อเมื่อเขาเห็นความงามของรุ่งอรุณยามเย็นและเมฆลอยอยู่บนท้องฟ้าสีคราม ได้ยินเสียงนกไนติงเกลร้องเพลง และสัมผัสประสบการณ์ชื่นชมความงามของอวกาศ ตั้งแต่นั้นมา ความคิดและความงามก็จับมือกัน เป็นการยกระดับและยกย่องมนุษย์ แต่การได้รับเกียรตินี้ต้องอาศัยความพยายามทางการศึกษาอย่างมาก

วัตถุทุกอย่างในธรรมชาติ สดใสหรือเรียบง่าย ใหญ่หรือเล็ก มีเสน่ห์ในแบบของตัวเอง และด้วยการอธิบาย เด็กจะเรียนรู้ที่จะกำหนดทัศนคติของเขาต่อธรรมชาติ ถ่ายทอดเป็นเรื่องราว ภาพวาด ฯลฯ การเผชิญหน้ากับธรรมชาติช่วยกระตุ้นจินตนาการของเด็กและมีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางวาจา การมองเห็น และการเล่น

“ความต้องการความงาม” วี.เอ. กล่าว Sukhomlinsky, - ยืนยันความงามทางศีลธรรมทำให้เกิดความไม่อดทนและความอดทนต่อทุกสิ่งที่หยาบคายน่าเกลียด... ความงามที่ชั่วร้ายและแท้จริงเข้ากันไม่ได้ ... "

ดังนั้นโดยการแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับธรรมชาติ ครูจึงสร้างทัศนคติทางศีลธรรมต่อความเป็นจริงในตัวพวกเขา

กิโลกรัม. Paustovsky เขียนว่าการชื่นชมธรรมชาติเป็นผลมาจากความรักที่มีต่อธรรมชาติ และความรักต่อธรรมชาติพื้นเมืองเป็นหนึ่งในสัญญาณที่ชัดเจนที่สุดของความรักต่อประเทศของตน

เบื้องหลังชีวิตประจำวัน บางครั้งไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้น แต่ผู้ใหญ่ยังไม่เห็นความงามของธรรมชาติที่อยู่รอบตัวเรา ประหนึ่งว่าความงามและสิ่งสวยงามทั้งหมดถูกห่อหุ้มไว้ด้วยม่าน โปร่งใสต่อตา แต่ความคิดของมนุษย์ไม่อาจเข้าถึงได้ ผู้คนจำนวนไม่มากที่สามารถชื่นชมความงามนี้ แต่เพียงแค่ใช้ชีวิตในจังหวะชีวิตที่บ้าคลั่งโดยสูญเสียความรู้สึกที่ยอดเยี่ยมทั้งหมดไป

ในระบบมุมมองการสอนของ Ya.A. คาเมนสกี้, เจ.-เจ. Rousseau, G. Pestalozzi, V.A Sukhomlinsky, ธรรมชาติทำหน้าที่เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดของอิทธิพลทางการศึกษา - – M.: ศูนย์หนังสือของ VGBIL ตั้งชื่อตาม M.I. Rudomino, 2010 – 320 หน้า

หน้า - 310. (เรื่อง “วิญญาณเป็นอมตะ”)

ฉันชอบไปป่ามาก เก็บของขวัญจากป่า ทั้งผลเบอร์รี่และเห็ด ไม่ไกลจากหมู่บ้านเราประมาณ 3 กิโลเมตร มีป่าที่สวยงามซึ่งมีเห็ดพอร์ชินีเติบโต ตื่นแต่เช้าเดินผ่านทุ่งนาฝ่าน้ำค้างเข้าป่าต้องมาก่อนไม่งั้นจะไม่เห็นเห็ด เมื่อรู้จักจุดเห็ดทั้งหมดแล้ว บางครั้งคุณสามารถเดินผ่านป่าได้หนึ่งกิโลเมตร แต่คุณไม่เคยออกไปมือเปล่า นี่ไง - ตัวเล็ก ขาว หล่อ

“ฉันรู้จักที่แห่งหนึ่ง ฉันเก็บมันและดูแลมัน มีเหตุผลคือถ้าไปถึงต้องเติมตะกร้าให้เต็ม แค่เห็ดพอร์ชินี แค่หมวกนมหญ้าฝรั่น ปีนเนินเขาเข้าไปในป่าสน - คนผิวขาวจะไป ลงไปที่มอสที่ชื้น - หากคุณต้องการจะมีฝานมหญ้าฝรั่นจำนวนหนึ่ง -

....จำได้ว่าตอนเช้าก็เย็น มือก็เย็น ฉันพบเห็ดชนิดหนึ่งในเขตอบอุ่น: ทั้งหมดมีหัวกลม, หน้าผากฉลาดและสูงชัน ผู้ชายผิวสีแทน แข็งแรง ขาหนา แดดก็เพียงพอแล้ว มันอุ่น ฉันหยิบมันมาอุ่นฝ่ามือบนหมวก!..."

อีวาน โปลยานอฟ

โปลยานอฟ ไอ.ดี. เบื้องหลังนกคราม: ปฏิทินป่า– Arkhangelsk: สำนักพิมพ์หนังสือทางตะวันตกเฉียงเหนือ, 1969 – 208 หน้า, ป่วย

หน้าหนังสือ – 143 (เรื่อง “ริชิกิ”)

สานต่อธีมเห็ด ฉันไม่สามารถผ่านเห็ดที่สวยงามเช่นนี้ได้ - แมลงวันอะครีลิค มีชายหนุ่มรูปหล่อคนหนึ่งยืนอยู่ตรงนั้น หมวกสีแดงลายจุดสีขาว ฉันจะเอามันลงตะกร้า แต่ก็ทำไม่ได้ มันมีพิษ ปล่อยให้ความละเอียดอ่อนนี้มีไว้สำหรับชาวป่าและโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับกวางมูซ

ยามเช้าในป่า.

ในป่าก็ดีโดยพระเจ้า!

มันมีทั้งเส้นทางหรือปลาไหล

ออกไปหาวอยู่บนถนน

แมลงวันแดงออกมา

เขารับทุกสิ่งด้วยสายตาง่วงนอน

ฉันดูที่นี่และที่นั่น

ไม่มีใคร... ก็ไม่จำเป็น!

นอนหลับให้นานขึ้นสุภาพบุรุษ!

อันเดรย์ คลิมอฟ.

เฟิร์นนกหิน: รวมผลงานของผู้เขียน Ustyug/Vologda.pisat.org.. – Vologda: Polygraph-Kniga, 2014. – 336 หน้า, ป่วย

หน้าหนังสือ – 321.

ฉันรักธรรมชาติจริงๆ ทุกสิ่งที่เบ่งบาน พลิ้วไหว เติบโต... ในฤดูร้อน ผีเสื้อแสนสวยจำนวนมากบินอยู่ในทุ่ง พวกมันบินจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกไม้หนึ่ง จากดอกคาโมไมล์ไปจนถึงหญ้าเจ้าชู้ และบินต่อไปอีก ดูเหมือนว่าพวกเขาจะมีชีวิตที่ไร้กังวล บินและกระพือปีก แต่อนิจจา ชีวิตของพวกมันนั้นมีอายุสั้น เพราะผีเสื้อจำนวนมากอาศัยอยู่เพียงฤดูร้อนเดียว และฉันมีกล้องอยู่ในมือไม่สามารถผ่านความงามของธรรมชาติเช่นนี้ได้ฉันจึงเก็บภาพฤดูร้อนชิ้นเล็ก ๆ ไว้

ความเป็นไปไม่ได้.

ฉันจะรักดอกมะลิที่เงียบสงบ

เสียงร้องของบ่อน้ำร้องเพลงที่ประตู

ชากับมะนาว เตาผิงแสนสบาย

ตกแต่งด้วยเปลือกหอย

ฉันจะรักดอกมะลิที่อ่อนโยน

และแสงยามค่ำคืนและการริบหรี่ของตะเกียง

และในห้องใต้ดินไวน์กำลังหมักอยู่

โป๊ะโคมและเตียง

ฉันจะรักดอกมะลิที่อ่อนโยน

สีน้ำเงินจะเป็นสีของคนใจร้อน

ฉันจะร้องและสนุกสนานกับเขา

...แต่หญ้าเจ้าชู้ยืนอยู่ข้างถนน...

เอเลนา วิโนกราโดวา

ก็เห็นโลกนี้เป็นเช่นนี้...: บทกวี เรื่องราวต่างๆ- – V. Ustyug: สำนักพิมพ์. บ้าน Vologzhanin, 2551.- 184 หน้า

หน้าหนังสือ – 151.

กลางฤดูร้อน... ราสเบอร์รี่สุกแล้ว ฉันหยิบถังแล้วเข้าไปในป่าเพื่อหาผลเบอร์รี่หวาน โชคดีที่มันเติบโตอยู่ใกล้ ๆ เพียงไม่กี่ก้าว ราสเบอร์รี่ในป่าปลูกในที่โล่งเก่า อย่าขี้เกียจไปเก็บเถอะ เบอร์รี่อยู่ในถัง เบอร์รี่อยู่ในปาก อืม....ที่รัก!

ฉันกำลังโทรเรียกเพื่อนของฉันเข้าไปในป่า:

ราสเบอรี่แตก!

เพื่อนของฉันไม่สนใจป่า

ไม่เห็นด้วยเลย.

ตอนนี้เธอไม่มีเวลา ตอนนี้เธอป่วย

พวกเขาจะโจมตีคุณด้วยข้อแก้ตัว!

และจนมืดมิดอยู่ในป่าเพียงลำพัง

ฉันเดินและเดินไปพร้อมกับถัง

สำหรับฉันในความเงียบของป่า

นกหวีดไหล...

ฉันไม่บดขยี้ราสเบอร์รี่โดยเปล่าประโยชน์:

ฉันรื้อพุ่มไม้ให้สะอาด

เพื่อไม่ให้กวักมือเรียกฉัน

ถึงตัวคุณเองของผู้สำรวจแร่รายอื่น -

ผลเบอร์รี่สูงจากตอไม้

ฉันจะได้รับมันแน่นอน!

ฉันเดินและเดินฉันเหยียบย่ำและวนเวียน

หยิบราสเบอร์รี่ป่า

แล้วฉันจะรักษาสมองเหมือนเดิม

แล้วผมจะร้องเพลง.....

โอลก้า โฟคิน่า.

โฟคิน่า โอ.เอ.

บทกวี บทกวี พวงมาลาโคลง/ คำนำ ไอเอ นิกิติน่า; ศิลปิน เอ็น.วี. ลาฟเรนเทียวา, S.V. ลาฟเรนเทียฟ. – Vologda: “มรดกทางหนังสือ”, 2550. – 384 หน้า: ป่วย.; ภาพเหมือน

หน้าหนังสือ – 319.

แก่นเรื่องของธรรมชาติในผลงานของนักเขียนมีหลายแง่มุมมาก ฉันเลือกผลงานของนักเขียนและกวีในภูมิภาค Vologda เพราะจะไม่มีใครเขียนเกี่ยวกับธรรมชาติของเราอย่างที่เพื่อนร่วมชาติเห็น

นักเขียนทุกคนในฐานะผู้เชี่ยวชาญด้านความงามที่แท้จริง พิสูจน์ให้เห็นว่าอิทธิพลของมนุษย์ที่มีต่อธรรมชาติไม่ควรเป็นอันตรายต่อธรรมชาติ เพราะทุกครั้งที่พบกับธรรมชาติคือการพบกับความงาม สัมผัสแห่งความลึกลับ การรักธรรมชาติไม่เพียงแต่หมายถึงการเพลิดเพลินเท่านั้น แต่ยังต้องปฏิบัติต่อมันด้วยความเอาใจใส่อีกด้วย

ผู้ดำเนินการ: Okulovskaya N.G., หมู่บ้าน Peganovo, 2017.

เนื้อหาที่นำเสนอเผยให้เห็นแหล่งที่มาของความรู้สึกรักชาติและพยายามที่จะแสดงให้เห็นว่าด้วยการเลี้ยงดูลูก ๆ ของเราให้มีความรักต่อธรรมชาติดั้งเดิมของพวกเขาเราได้ทำให้พวกเขามีความรู้สึกรักอันยิ่งใหญ่ต่อปิตุภูมิของพวกเขาต่อรัสเซีย

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

“ โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไปหมายเลข 95”, Voronezh

ธรรมชาติของชนพื้นเมืองเป็นแหล่งความรักที่ไม่สิ้นสุดสำหรับปิตุภูมิ

ครูวีเคเค

สมีร์โนวา

สเวตลานา ยูริเยฟนา

ปัจจุบัน รัสเซียต้องการการศึกษาระดับชาติของรัสเซีย (รัสเซีย-

d) ธรรมชาติทางวิญญาณพื้นฐานของความรักต่อปิตุภูมิความเป็นพลเมือง

หน้าที่และความรับผิดชอบของเดนมาร์กต่อเขา จิตวิญญาณของชาติ ความยุติธรรม
ความซื่อสัตย์ ความศรัทธา มโนธรรม และเกียรติยศ ในแนวคิดใหม่ของการศึกษา มีการมอบสถานที่พิเศษให้กับ

ขับเคลื่อนด้วยความรู้สึกรักบ้านของตนเอง มาตุภูมิ ประชาชนของตน เช่น ตบ-

การจลาจล ความรักชาติยังเป็นความรู้สึกภาคภูมิใจของชาติ ข้อดีประการหนึ่งคือ

คุณสมบัติพื้นเมืองที่มีอยู่ในชนชาติอารยะ

แหล่งที่มาของความรู้สึกรักชาติมีหลายแง่มุมและหลายแง่มุม: นี่คือประวัติศาสตร์ -

มรดกทางวัฒนธรรม ภาษา ศิลปะ ประเพณี การงาน ครอบครัว และที่สำคัญคือ

มันคือธรรมชาติ

ความรักต่อธรรมชาติพื้นเมืองถือเป็นคุณสมบัติอันล้ำค่าของบุคลิกภาพของบุคคล

ฝูงได้รับการเลี้ยงดูในตัวเขาตั้งแต่วัยเด็ก และคุณต้องปลูกฝังไม่โทร -

ไมล์ คุณสามารถตกหลุมรักธรรมชาติได้โดยการสื่อสารกับมันตลอดเวลาโดยคิดถึงความลับของมัน -

นาคและแก้ไขมัน ปกป้องธรรมชาติ และทุ่มเทงานเพื่อทำให้มันแข็งแกร่งขึ้น

สิ่งที่โลกและธรรมชาติของเรามอบให้เรา - พระอาทิตย์ขึ้นและตกและการร้องเพลง

นก หยดน้ำค้างบนหญ้า สายลมอ่อนโยนในเดือนกรกฎาคมที่ร้อนจัด หนาวจัด

ลวดลายบนหน้าต่างในฤดูหนาว เกล็ดหิมะแกะสลักอย่างประณีต และคาราวานที่ส่งเสียงครวญคราง

หุบเขาบนท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วง ดอกลิลลี่สีขาวในแม่น้ำนิ่ง เห็ด ผลเบอร์รี่ ผลไม้ - ทุกอย่าง

นี่เป็นทรัพย์สินอันล้ำค่าของชาวเรา และเราไม่เพียงต้องรักเท่านั้น แต่ยังต้องด้วย

ด้ายชื่นชมสิ่งนี้แต่ต้องเข้าใจว่าเบื้องหลังความวุ่นวายในแต่ละวันในปัจจุบัน

ไม่ใช่เรื่องง่ายและไม่ใช่ทุกคนจะมีชีวิตที่มีความสุข สิ่งสำคัญมากคือต้องดูแลเรื่องทั้งหมดนี้และรักษามันไว้ –

ด้าย

ความประทับใจอันสดใสของธรรมชาติพื้นเมืองที่ได้รับในวัยเด็กมักจะยังคงอยู่

ในความทรงจำของบุคคลหนึ่งไปตลอดชีวิต เกี่ยวกับผลกระทบทางอารมณ์ของธรรมชาติ -

K.D. Ushinsky เขียนเกี่ยวกับลูกศิษย์ของเขา:“ และอิสรภาพและพื้นที่ธรรมชาตินั้นวิเศษมาก

สภาพแวดล้อมที่น่ารื่นรมย์ของเมือง หุบเขาอันหอมกรุ่นและทุ่งที่ลุกโชติช่วง ฤดูใบไม้ผลิสีชมพูและฤดูใบไม้ร่วงสีทอง - พวกเขาไม่ใช่ผู้สอนของเราใช่ไหม เรียกฉัน

คนเถื่อนในการสอน แต่จากความประทับใจในชีวิตของฉัน ฉันได้เอาความเชื่อมั่นอันลึกซึ้งออกไป -

ความเชื่อที่ว่าภูมิทัศน์ที่สวยงามยังส่งผลต่อการศึกษาอย่างมากอีกด้วย

เพื่อพัฒนาจิตวิญญาณที่ยังเยาว์ซึ่งครูจะแข่งขันด้วยได้ยาก”

และไม่ว่าประเทศของเราจะยิ่งใหญ่แค่ไหน คนๆ หนึ่งก็เชื่อมโยงความรู้สึกรักประเทศนี้กับสถานที่เกิดและโตกับถนนที่เขาเดินไป

ดิล ลานที่เขาปลูกต้นไม้เล็ก พุ่มไม้สีม่วงซึ่งมีแสงแดดส่องผ่าน

แสงจ้าจาง ๆ ปลุกเขาให้ตื่นในตอนเช้า แม่น้ำที่เขาสาดและจับปลา

K. Simonov เขียนในบทกวี "Motherland":

“คุณจำประเทศใหญ่ไม่ได้

คุณเคยเดินทางและเรียนรู้อันไหน?

คุณจำบ้านเกิดของคุณได้ไหม - แบบนี้

คุณเห็นเธอในวัยเด็กอย่างไร”

สำหรับครูและผู้ปกครองที่แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับธรรมชาติ

งานต่อไปนี้เป็นสิ่งจำเป็น:

*พัฒนาการในเด็กมีการตอบสนองทางอารมณ์ ความสามารถในการมองเห็นและม้า -

เป็นแม่แห่งความงามของธรรมชาติ สร้างความรู้สึกด้านสุนทรียภาพ

*พัฒนาความสนใจในธรรมชาติของชนพื้นเมือง ความปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะ

ความรู้เกี่ยวกับภูมิภาคของตน (องค์ประกอบของประวัติศาสตร์ท้องถิ่น) เกี่ยวกับความหลากหลายทางธรรมชาติของประเทศ

* เพื่อสร้างทัศนคติที่ห่วงใยธรรมชาติเพื่อปลุกความปรารถนาในสีเหลือง -

บันทึกจากการถูกทำลาย และหากจำเป็น ให้คืนค่า

ดังนั้นเมื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกับธรรมชาติ ผู้ใหญ่จึงไม่ควรเพียงแต่แจ้งให้ทราบเท่านั้น

ให้ข้อมูลเฉพาะเกี่ยวกับสิ่งนี้หรือวัตถุนั้นแก่พวกเขา แต่ยังปลุกจิตวิญญาณของพวกเขาด้วย

เด็กทุกคนมีความรู้สึกมีมนุษยธรรมและสุนทรียภาพเพื่อให้ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม

วัฒนธรรม.

เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนสามารถเชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมได้สำเร็จ

มีความจำเป็นต้องจัดกระบวนการสอนและสร้างอย่างเหมาะสม

จัดให้มีสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องที่เหมาะสม โปรการสอน

กระบวนการประกอบด้วย: กิจกรรมการศึกษาโดยตรง (จัด

รูปแบบการศึกษา) กิจกรรมร่วมกันของครูและเด็กและอิสระ

กิจกรรมที่กระตือรือร้นของเด็ก

การฝึกอบรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ:

*ทัศนศึกษา (คำถามของเด็กมีความสำคัญที่นี่ พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น

กิจกรรมการเรียนรู้ตลอดจนคำถามที่ทำให้เกิดความรู้สึกที่ดี)

*ชั้นเรียนการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ กิจกรรมศิลปะ การพัฒนาคำพูด

นิยาย.

กิจกรรมร่วมกันระหว่างครูและเด็กอาจรวมถึงสิ่งต่อไปนี้:

* การวินิจฉัยการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน

* การสังเกตในมุมหนึ่งของธรรมชาติ บนเว็บไซต์ ที่หน้าต่าง ฯลฯ

* การเดินแบบกำหนดเป้าหมายสู่ธรรมชาติ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยหนุ่มสาวและวัยกลางคน)

เติบโต;

* เกม (การสอน, พัฒนาการ, โครงเรื่อง, ใช้งานอยู่);

* เรื่องราวของครู การอ่านนิยาย การสนทนากับเด็กๆ

ในหัวข้อด้านสิ่งแวดล้อม

*ข้อสอบการสอน ภาพโครงเรื่อง ภาพประกอบเกี่ยวกับธรรมชาติ

*กิจกรรมการค้นหาและการรับรู้ งานทดลอง

*รวบรวมคอลเลกชันต่างๆ: เมล็ดพืช ก้อนหิน ใบไม้ร่วง;

* ทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติและบนเว็บไซต์

*การทำงานกับแบบจำลองด้านสิ่งแวดล้อม ตารางช่วยในการจำ

*ชมวิดีโอ การนำเสนอ วิดีโอ

* การบำรุงรักษาปฏิทินธรรมชาติ, บันทึกการสังเกต;

*กิจกรรมศิลปะประเภทต่างๆ เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

*การสร้างหนังสือทำเอง โปสเตอร์ด้านสิ่งแวดล้อม

* การพักผ่อนและวันหยุดเชิงนิเวศน์

งานของนักการศึกษาจะไม่เกิดผลหากใช้ความคิดสูงสุดสร้างแรงบันดาลใจมากที่สุด

ความรู้สึกใหม่ๆ จะไม่แปลเป็นการทำความดี เพื่อให้การศึกษามีประสิทธิภาพ -

ดังนั้นเราจึงต้องสอนเด็กๆ ไม่เพียงแต่ให้คิดและฝันถึงความดีเท่านั้น แต่ยังต้องสร้างมันขึ้นมาอยู่เสมอ เด็กเล็กไม่แยแสกับเรื่องและข้อกังวลของเขา

มาตุภูมิใหญ่ เขาสามารถและควรมีส่วนร่วมที่เป็นไปได้ทั้งหมดเพื่อให้มั่นใจว่า

ทำให้มันสมบูรณ์ยิ่งขึ้นและสวยงามยิ่งขึ้น โดยธรรมชาติแล้ว ยิ่งเด็กโตขึ้น ความนับถือตนเองก็จะยิ่งสูงขึ้นตามไปด้วย

ความมั่นคง ยิ่งกิจกรรมในธรรมชาติ (เกม) เข้มข้นมากขึ้นเท่านั้น

การทดลอง การดูแลพืชและสัตว์ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ ฯลฯ) ความสามารถของเด็กๆ ในการจัดกิจกรรมต่างๆ ได้อย่างอิสระ

ธรรมชาติในธรรมชาติเกิดจากการสร้างการพัฒนาสิ่งแวดล้อมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (และที่บ้าน)

สิ่งแวดล้อม.

โดยไม่หยุดอยู่ที่เนื้อหาของโปรแกรมในแต่ละกลุ่มอายุ

เราทราบว่าขอแนะนำให้แสดงผลงานของผู้ใหญ่ในธรรมชาติไปพร้อมๆ กัน

ที่นี่มีบทบาทสำคัญในการเล่นคำที่เป็นรูปเป็นร่างที่สดใสของครูความสามารถของเขาในการอ่านบทกวีในเวลาและสถานที่ที่เหมาะสมสร้างปริศนาจำสุภาษิต ฯลฯ

ในกิจกรรมโครงการของฉัน “นักนิเวศวิทยาตัวน้อย” เส้นสีแดงต้องผ่าน

หัวข้อ “อิทธิพลของธรรมชาติต่อการเลี้ยงดูของมนุษย์” การลงนามเป็นสิ่งสำคัญมาก -

จัดการกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในท้องถิ่น สถานที่ท่องเที่ยวโดยเฉพาะ

ไมล์ ความร่ำรวย เด็ก ๆ จำเป็นต้องรู้ไม่เพียง แต่สัตว์ในประเทศร้อนหรือน้ำแข็งขั้วโลกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าและเขตอนุรักษ์ธรรมชาติของ Voronezh-

ขอบใคร สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าธรรมชาติของดินแดนพื้นเมืองนั้นมีเอกลักษณ์พิเศษและ

มีอิทธิพลต่อกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ประเพณี ประเพณีของมนุษย์

(ตัวอย่างเช่น เชอร์โนเซม - เกษตรกรรม แม่น้ำดอน - การขนส่ง ฯลฯ ) แต่หลักๆ

สิ่งสำคัญคือนี่เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติของรัสเซียที่มีความหลากหลายและกว้างใหญ่ของเรา

เมื่อจัดกิจกรรมการศึกษา สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงว่าคุณจะไม่มีเวลาทำอะไรมากในระหว่างบทเรียน ไม่ –

เห็นไหมว่าเหตุใดจึงต้องจัดระเบียบและดำเนินการงานดังกล่าวในชีวิตประจำวัน

ชีวิตจริงในช่วงเวลาต่างๆ ของระบอบการปกครอง

ขั้นตอนสุดท้ายของการทำงานในการทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อมให้กับเด็กก่อนวัยเรียนคือ

โลกแห่งธรรมชาติพื้นเมืองและการศึกษาความรักต่อมาตุภูมิคือ

เวลาพักผ่อนและวันหยุด ตัวอย่างเช่นในฤดูใบไม้ร่วง - "Voronezh Fair" ในฤดูหนาว -

“ เทศกาลต้นเบิร์ชรัสเซีย” ในฤดูใบไม้ผลิ - นิทานพื้นบ้าน Maslenitsa ในฤดูร้อน - เกม -

ละคร “เภสัชสีเขียว” ฯลฯ

นักนิเวศวิทยาตัวน้อยก็คือผู้สร้างตัวน้อย ดังนั้นเพื่อไม่ให้เกิดความขัดแย้งระหว่างความคิดของเด็กกับพฤติกรรมของตนเอง

เมื่อเด็กก่อนวัยเรียนสูงวัยพูดจาไพเราะ คิดถึงธรรมชาติ แต่ในความเป็นจริง

ทำอย่างอื่นพ่อแม่ก็ต้องทำงานเยอะ นั่นคือสิ่งที่เราเป็น

* หาต้นไม้ในร่ม 1-2 ต้น (เด็กๆ รดน้ำ ล้าง ตัด ปลูก)

สด). สามารถเสนอถ่ายแบบให้เพื่อน คุณครู คุณยาย...

*จะดีมากถ้ามีสิ่งมีชีวิตในบ้าน (สุนัข แมว หนูแฮมสเตอร์

ปลา นก) แต่จำเป็นที่เด็ก ๆ จะมีส่วนร่วมในงานนี้อย่างแน่นอน

ที่จะดูแลพวกเขา ไม่ใช่แค่เล่นกับพวกเขาและใคร่ครวญเท่านั้น

*สวนริมหน้าต่าง แม่บ้านที่ดีจะวางหัวหอมที่แตกหน่อไว้ใกล้กันตั้งแต่ฤดูหนาว

สู่แสงสว่าง คงจะดีไม่น้อยหากแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักการปลูกและดูแลหัวหอม สัตว์เลี้ยง -

รัชกี, ผักชีฝรั่ง จากนั้นทุกคนก็ปรุงรสซุปและเตรียมสลัดด้วยกัน

*ร่วมกับพ่อทำเครื่องให้อาหารและบ้านนก

*และเพื่อที่จะได้มีอาหารให้นกในต้นฤดูใบไม้ร่วงพร้อมกับลูกๆ

นำอาหารใส่ถุง - เมล็ดแตงโม, แตง, ผลเบอร์รี่โรวัน, ผลเบอร์รี่ไวเบอร์นัม, เมล็ดวัชพืช;

* บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับ Red Book;

มิ้นต์กับพืชจากสภาพแวดล้อมใกล้เคียงที่ดินพื้นเมือง

* ถ้ามีเดชาให้เด็กอายุมากกว่า 4 ปีปลูกดอกไม้ผัก

และในฤดูใบไม้ร่วงเขาจะเก็บผลงานของเขาจากเตียงในสวนอย่างภาคภูมิใจ

* สิ่งสำคัญคือต้องบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับของขวัญจากป่า เกี่ยวกับพืชสมุนไพร เกี่ยวกับสีเขียว

ร้านขายยา คุณยังสามารถรวบรวม (ร่วมกับผู้ใหญ่) สะระแหน่, กล้าย, ใบแม่

ลินนา ลูกเกดดำ ฯลฯ

nikov และหนังสือที่มีประโยชน์และน่าสนใจ (V. Bianki, M. Prishvin, G. Skrebits-

คิว, G. Snegirev, N. Sladkov, E. Charushin, V. Sukhomlinsky ฯลฯ );

* หากเป็นไปได้ ใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์กับเด็กๆ ตลอดทั้งปี

ธรรมชาติ. เป็นการเหมาะสมที่จะระลึกถึงคำกล่าวของอาจารย์และนักเขียน K.D

“ หากคุณต้องการสอนเด็กให้คิดอย่างมีเหตุผล จงพาเขาไปสู่ธรรมชาติ”;

*จำเป็นต้องพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับกฎพื้นฐานของพฤติกรรมในธรรมชาติและการปกป้องสิ่งแวดล้อมของเรา

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องปลุกความรักในตัวเด็กให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

ไปยังดินแดนบ้านเกิดของเขา ตั้งแต่ขั้นตอนแรกทั้งครูและผู้ปกครองต้องกำหนด

พัฒนาลักษณะนิสัยของเด็กที่จะช่วยให้พวกเขากลายเป็นคนจริง

พลเมืองและผู้รักชาติของปิตุภูมิของพวกเขา