คุณอยู่ที่นี่ไหม: สำหรับบ้าน

นวนิยายเรื่องนี้มุ่งเน้นไปที่สามช่วงเวลาในชีวิตของ Alyosha Alexandrov นักเรียนในโรงเรียนนายร้อย: ความรักที่อ่อนเยาว์ ความหลงใหลในศิลปะ และชีวิตประจำวันของสถาบันการศึกษาทางทหารที่ปิดตัวลง นวนิยายเรื่องนี้ได้รับการตีพิมพ์ขณะที่งานดำเนินไปทีละตอน ใช้เวลาห้าปีตั้งแต่ปี พ.ศ. 2470 ถึง พ.ศ. 2475 บางทีนี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมบทต่างๆ ซึ่งแต่ละบทสร้างตอนจากชีวิตของนักเรียนนายร้อยจึงเชื่อมโยงกันอย่างหลวมๆ ลำดับของพวกเขาไม่ได้ถูกกำหนดโดยการพัฒนาของโครงเรื่องเสมอไป - "เรื่องราวของการเติบโตและการจัดระเบียบของตัวละคร ”

“ Kuprin มักจะ "กระโดด" ในกระบวนการเขียนจากบทหนึ่งไปอีกบทหนึ่งราวกับว่าเขายังมีความคิดที่ไม่ชัดเจนว่าจะวางแต่ละอันไว้ตรงไหน - ตรงกลางหรือตอนต้นของนวนิยาย” 20 ตั้งข้อสังเกต F.I. คูเลชอฟ นักวิจัยหลายคนตั้งข้อสังเกตว่าบทต่างๆ ไม่ได้อยู่ใต้บังคับบัญชากัน แต่มีการทำซ้ำโดยไม่จำเป็น เช่น เกี่ยวกับผู้บัญชาการกองร้อยของนักเรียนนายร้อย Alexandrov: “ นี่คือผู้บัญชาการของกองร้อยที่สี่ของเรา กัปตัน Fofanov และในความเห็นของเรา Drozd” นอกจากนี้ นักวิจัยและโดยเฉพาะอย่างยิ่ง F.I. Kuleshov โปรดทราบว่า "ลำดับเหตุการณ์ในนวนิยายมีการเปลี่ยนแปลงโดยพลการ" 21 ความหลงใหลจากใจจริงของ Alyosha และการเปิดตัวงานเขียนของเขานั้นย้อนกลับไปในช่วงเดือนแรกของการเข้าพักของฮีโร่ที่โรงเรียนทหารและบทเหล่านี้ขยายออกไปมากเกินไปเต็มไปด้วยเหตุการณ์เล็ก ๆ น้อย ๆ และเหตุการณ์ที่สำคัญกว่านั้นจะถูกย่อ หน้าที่บอกเกี่ยวกับการเข้าพักปีที่สองนั้นคล้ายคลึงกับพงศาวดาร โดยทั่วไปแล้วส่วนที่สามของนวนิยายเรื่องนี้มีการพัฒนาน้อยกว่าสองส่วนก่อนหน้า มีคนรู้สึกว่ามันถูกเขียนด้วยความยากลำบากไม่มีความกระตือรือร้นราวกับว่าเพื่อเติมเต็มชีวิตสองปีของนักเรียนนายร้อยอเล็กซานดรอฟ

แต่ลองมาดูสิ่งที่เกิดขึ้นใน Junkers ให้ละเอียดยิ่งขึ้น

บทกวีแห่งความรักวัยเยาว์

นวนิยายเรื่องนี้เริ่มต้นด้วยคำอธิบายของการมาถึงของนักเรียนนายร้อยที่จบหลักสูตรเต็มคณะ เป็นครั้งสุดท้ายก่อนที่พวกเขาจะกลายเป็นนักเรียนนายร้อยเต็มตัว Aleksandrov เดินไปตามถนนที่ถูกเหยียบย่ำและหลีกเลี่ยงหลายครั้งและนึกถึงหลายปีที่ผ่านไปในคณะกรณีที่กัปตัน Yablukinsky ถูกส่งตัวไปที่ห้องขังซึ่งเป็นผู้นำวายร้ายที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป แต่คราวนี้ไม่สมควร ความภาคภูมิใจของ Alexandrov กบฏ:“ ทำไมฉันจะต้องถูกลงโทษถ้าฉันไม่มีความผิดอะไรเลย? ฉันเป็นอะไรกับ Yablukinsky? ทาส? เรื่อง?..ขอบอกก่อนว่าผมเป็นนักเรียนนายร้อยก็เหมือนทหารต้องเชื่อฟังคำสั่งผู้บังคับบัญชาอย่างไม่ต้องสงสัย? เลขที่! ฉันไม่ใช่ทหาร ฉันยังไม่ได้สาบาน... ดังนั้น: ฉันไม่ได้เกี่ยวข้องกับกองทหารเลยและสามารถทิ้งมันไว้ได้ทุกเมื่อ (VIII, 205) และเขาออกจากห้องขังด้วยการหลอกลวง

จากหน้าแรกดูเหมือนว่าเราอยู่ในสถานการณ์เดียวกันกับที่ Kuprin ปรากฎใน "นักเรียนนายร้อย" แต่ถึงแม้ว่าเราจะกลับมาที่โรงเรียนนายร้อยแล้ว แต่เราจำมันไม่ได้: สีไม่มืดมนนัก แต่มุมที่คมชัดก็ถูกทำให้เรียบ ไม่มีกรณีใดในนักเรียนนายร้อยเมื่อนักเรียนได้รับการติดต่อด้วยคำพูดคำแนะนำและพยายามช่วยเหลือเขา แต่ที่นี่สถานการณ์แตกต่างออกไป ตัวอย่างเช่น Otte ครูพลเรือนพยายามอธิบายสถานการณ์ให้ชายหนุ่มที่ตื่นเต้นฟังอย่างใจเย็นและสุภาพและให้เหตุผลกับร้อยโทมิคิน แต่เด็กชายก็ถูกส่งไปที่ห้องขังอีกครั้ง แม้ว่าผู้กระทำผิดนกหวีดจะสารภาพ และบริษัทก็ส่งเสียงพึมพำด้วยความไม่พอใจ และที่นี่การเล่าเรื่องรวมถึงตอนที่เล่าเรื่องราวการกบฏของนักเรียนนายร้อยสองกรณี: ครั้งแรกเกี่ยวกับข้าว kulebyak ได้รับการแก้ไขอย่างสงบ และในอาคารใกล้เคียง ความไม่พอใจเพิ่มขึ้นเป็นการลุกฮือและการสังหารหมู่ซึ่งหยุดลงด้วยความช่วยเหลือ ของทหาร ผู้ยุยงคนหนึ่งถูกละทิ้งจากการเป็นทหาร นักเรียนจำนวนมากถูกไล่ออกจากกองพล ผู้เขียนสรุปว่า “เป็นเรื่องจริง คุณไม่สามารถยุ่งกับผู้คนและเด็กผู้ชายได้…” (VIII, 209) ที่นี่น้ำเสียงของ Kuprin คนเก่าผ่านไปแล้วเขาก็ "สวมแว่นตาสีกุหลาบ" อีกครั้ง

แม่ของเขามาถึงเริ่มตำหนิ Alyosha จำการหลบหนีของเขาจากโรงเรียน Razumovsky (ฉันสงสัยว่าอะไรเป็นสาเหตุ) จากนั้นการสนทนากับบาทหลวงแห่งคณะสงฆ์คุณพ่อมิคาอิลซึ่งพูดกับวัยรุ่นอย่างเรียบง่ายและเบา ๆ เกี่ยวกับความรักที่มีต่อแม่ของเขายอมรับความอยุติธรรมของยาบลูคินสกี้และไม่ได้บังคับให้ Alyosha ขอการให้อภัย และความรักและความเมตตานี้จะถูกจดจำโดย Alexandrov ไปตลอดชีวิตและเมื่อได้เป็นศิลปินที่มีชื่อเสียงแล้วเขาจะมาหาคุณพ่อมิคาอิลผู้เฒ่าเพื่อขอพร

สถานการณ์คลี่คลาย เด็กเข้าใจ นักเรียนนายร้อยพอใจกับผลลัพธ์ และมีความเอาใจใส่อย่างชัดเจนต่อบุคลิกภาพของวัยรุ่น แม้จะมี "แต่" ทั้งหมดก็ตาม นี่ไม่ใช่โรงเรียนนายร้อยที่บุลานินเรียนอยู่อีกต่อไป แม้ว่าจะพบตัวละครแบบเดียวกันที่นี่ เช่น ลุงไร้สาระ ก็ตาม

Alexandrov กล่าวคำอำลากับโรงเรียน และนี่คือห้านาทีต่อมา เขาเป็นนักเรียนนายร้อย เป็นครั้งแรกที่ภาพผู้หญิงปรากฏบนหน้าของนวนิยายเรื่องนี้ และหัวข้อเรื่องความรักก็กลายเป็นประเด็นสำคัญเรื่องหนึ่ง หน้าเกี่ยวกับประสบการณ์ส่วนตัวของฮีโร่นั้นดีที่สุดในนวนิยายอย่างไม่ต้องสงสัย งานอดิเรกช่วงฤดูร้อนครั้งแรกของเขาคือจูเลีย "เทพธิดาที่มีผมตาที่ไม่อาจเข้าใจ ไม่มีใครเทียบได้ มีเอกลักษณ์ น่ารื่นรมย์" (VIII, 217) ฉายาดังกล่าวมอบให้กับเธอโดยนักเรียนนายร้อยที่มีความรัก และเขา? แน่นอนว่าเขาไม่มีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับเธอ น่าเกลียดและเป็นเด็กผู้ชาย แม้จะได้รับการยกย่องจาก Yulia แต่ Alexandrov ก็ไม่ลืมที่จะให้ความสนใจกับ Olga และ Lyuba น้องสาวของเธอ ความทุกข์ทรมานบทกวีที่อุทิศให้กับหญิงสาวแห่งหัวใจความอิจฉาริษยาและการทะเลาะกับศัตรูและจากนั้นการฟื้นคืนชีพของความหวังอีกครั้งจูบแรกลูกบอลลูกแรกที่โรงเรียนนายร้อยซึ่งทำลายความฝันของฮีโร่

หลังจากส่งตั๋วสามใบไปยัง Sinelnikovs แล้ว Alexandrov คาดว่าจะมาถึงของ Yulia และน้องสาวของเธอ แต่มีเพียงน้องเท่านั้นที่มา Olenka บอกเขาว่า Yulia กำลังจะแต่งงานกับชายผู้มั่งคั่งซึ่งคอยติดพันเธอมาเป็นเวลานาน แต่ Alyosha รับข่าวนี้อย่างใจเย็นและสารภาพรักกับ Olga ทันที

ฮีโร่รู้สึกถึงความต้องการที่จะรักใครสักคนอยู่ตลอดเวลา: หัวใจที่ตื่นตัวของเขาไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากความรักอีกต่อไปเขาต้องการความชื่นชมจากอัศวินสำหรับผู้หญิง “เขาตกหลุมรักอย่างรวดเร็ว ตกหลุมรักกับความเรียบง่ายไร้เดียงสาและความสุขแบบเดียวกับที่หญ้าเติบโตและบานสะพรั่ง” 22 เขียนโดย F.I. คูเลชอฟ

เป็นการยากที่จะแสดงรายชื่อ "คนที่เขารัก" อเล็กซานดรอฟอาจหลงรักผู้หญิงสองหรือสามคนในเวลาเดียวกันและรู้สึกทรมานกับคำถามที่ว่าอันไหนมากกว่ากัน? แต่ละครั้งที่เขาคิดว่านี่เป็นความรู้สึกที่แท้จริงและเข้มแข็งที่จะคงอยู่ไปตลอดชีวิต แต่เวลาผ่านไปและมีความรักครั้งใหม่กับคำว่า "สู่หลุมศพ"

ไม่สามารถพูดได้ว่าอเล็กซานดรอฟดูเหมือนผู้ชื่นชมฮีโร่โรแมนติกชายหนุ่มผู้บริสุทธิ์และบริสุทธิ์ อย่างน้อยให้เราจำการผจญภัยในข้าวไรย์กับ Dunyasha หญิงชาวนาหรือการกล่าวถึงความสัมพันธ์กับภรรยาของ Yegor ป่าไม้ Marya "ผู้หญิงที่สวยและมีสุขภาพดี" แต่ในทางกลับกัน เขาไม่เสเพล และศีลธรรม เขาไม่ได้เล่น "ดอนฮวน" เมื่อตกหลุมรัก Alexandrov ไม่คิดว่านี่เป็นเพียงเรื่องหรือการผจญภัยอื่น เขารักอย่างหลงใหลและจริงใจ

หลังจากรักครั้งแรก ความรักครั้งที่สองก็จะตามมา (บทนี้มีชื่อว่า “รักครั้งที่สอง”) Alyosha รู้สึกทรมานว่าตอนนี้เขาควรตกหลุมรักน้องสาว Sinelnikov คนไหน: Olenka หรือ Lyubochka? “ ถึง Olenka” เขาตัดสินใจและสัญญาว่าจะอุทิศ "ห้องชุด" ให้กับเธอซึ่งจะตีพิมพ์ในนิตยสารเร็ว ๆ นี้ แต่เกิดข้อผิดพลาดอันโชคร้ายขึ้น และความหวังในการตอบแทนซึ่งกันและกันก็สูญสิ้นไป

บทที่มหัศจรรย์และสดใสที่สุดของนวนิยายเรื่องนี้อุทิศให้กับความรักของ Alexei ที่มีต่อ Zina Belysheva (“ Catherine's Hall”, “ Arrow”, “ Waltz”, “ Love Letter”) พวกเขาอธิบายสภาพแวดล้อมผ่านปริซึมของการรับรู้ที่โรแมนติกของนักเรียนนายร้อยอเล็กซานดรอฟ ตั้งแต่วินาทีที่เขามาถึงสถาบันแคทเธอรีน ความประทับใจก็ท่วมท้นเขา ทุกสิ่งดูสวยงามอลังการตั้งแต่บันไดไปจนถึงห้องโถงใหญ่ คำอธิบายถูกครอบงำโดยคำคุณศัพท์เช่น "น่าทึ่ง", "ผิดปกติ", "งดงาม", "สง่างาม", "สวยงาม" และเสียงของหญิงสาวที่อเล็กซี่ได้ยินก็เป็น "เสียงที่ไพเราะเป็นพิเศษ" รูปร่างของเธอ "โปร่งสบาย" ใบหน้าของเธอ "ไม่ซ้ำซาก" รอยยิ้มของเธอ "เสน่หา" ริมฝีปากของเธอ "มีรูปร่างที่สมบูรณ์แบบ" เขาตำหนิตัวเองสำหรับงานอดิเรกในอดีตโดยเรียกมันว่าความสนุกและเกม “แต่ตอนนี้เขารักแล้ว รัก!.ชีวิตใหม่เริ่มต้นขึ้นในอนันต์ของเวลาและสถานที่ ล้วนเต็มไปด้วยความรุ่งโรจน์ ความรุ่งโรจน์ อำนาจ การหาประโยชน์ และทั้งหมดนี้ พร้อมด้วยความรักอันเร่าร้อนของฉัน ฉันนอนแทบเท้าของคุณ โอ้ที่รัก โอ้ ราชินีแห่ง จิตวิญญาณของฉัน! (VIII, 328)

การเกิดขึ้นและการพัฒนาของความรู้สึกรักที่แสดงออกมาด้วยแววตารูปลักษณ์พิเศษท่าทางและสัญญาณเล็ก ๆ นับพันที่เข้าใจยากการเปลี่ยนแปลงอารมณ์ - ทั้งหมดนี้ Kuprin แสดงให้เห็นอย่างเชี่ยวชาญทุกอย่างตั้งแต่การเต้นรำครั้งแรกไปจนถึง ประกาศความรักและแผนการสำหรับอนาคต: “คุณจะต้องรอฉันประมาณสามปี” (VIII, 382)

การสนทนานี้เกิดขึ้นในเดือนมีนาคม จากนั้นเวลาผ่านไปกว่าสามเดือนและหลังจากความฝันมากมาย Alexandrov ก็ไม่เคยจำ Zinaida หรือคำสาบานที่จะแต่งงานของเขาเลย ไม่ใช่การประชุมเพียงครั้งเดียว ไม่ใช่บันทึกย่อ! ทำไมนักเรียนนายร้อยถึงลืมเรื่องที่เขาหลงใหล? แล้วเขาลืมหรือเปล่า? เป็นไปได้มากที่ผู้เขียนลืมเกี่ยวกับเธอที่พยายามจะจบเรื่องให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และปฏิเสธเรื่องราวความรักที่ยอดเยี่ยมโดยไม่ต้องจบด้วยคำใบ้อย่างน้อยที่สุดโดยไม่กระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมแปลก ๆ ของนักเรียนนายร้อย ผู้อ่านจะรออ่านต่อไปจนถึงหน้าสุดท้าย แต่ก็ผิดหวังเมื่อไม่ได้ดู “ หน้าสุดท้ายของนวนิยายทำให้เกิดความรู้สึกไม่สมบูรณ์ของโครงเรื่องและรูปแบบในการเล่าเรื่อง: เรื่องราวเกี่ยวกับการอยู่ของฮีโร่ภายในกำแพงโรงเรียนหมดลงแล้ว แต่ไม่มีแม้แต่คำใบ้ของข้อไขเค้าความเรื่องที่เป็นไปได้ ของละครที่ใกล้ชิดของเขา” 23 เขียนผู้เขียนเอกสาร“ The Creative Path of Kuprin” F.I. คูเลชอฟ และเขาพูดถูก: ผู้อ่านที่คุ้นเคยกับรูปแบบการเขียนที่ยอดเยี่ยมของ Kuprin ทั้งความแม่นยำและความรอบคอบของเขากำลังสับสน: เกิดอะไรขึ้น? ผู้เขียน "The Junkers" ถูกทรยศต่อความสามารถของเขา: แม้ว่านวนิยายเรื่องนี้จะเสร็จสมบูรณ์จริง ๆ แต่ดูเหมือนว่ายังไม่เสร็จ แต่ในเวลาเดียวกันเรายังคงจำอดีต Alexander Ivanovich: จริงกับตัวเองใน "The Junkers" เขาเชิดชูความรักอันประเสริฐทางโลกในฐานะเพลงที่ยอดเยี่ยมของมนุษยชาติที่งดงามและมีเอกลักษณ์ที่สุด

เธออยู่เบื้องหน้าเสมอ อยู่ในสถานที่หลักเสมอ เข้าใจไม่ได้, ไม่สามารถบรรลุได้, หาที่เปรียบไม่ได้, มีเอกลักษณ์, น่าทึ่ง, เวียนหัว - จูเลีย

หญิงสาวชวน Alyosha ให้ลืมเรื่องไร้สาระในฤดูร้อนตอนนี้ทั้งคู่เป็นผู้ใหญ่แล้ว

Alyosha ปรากฏตัวในอาคารเรียนด้วยความโศกเศร้าและสับสนในจิตวิญญาณของเขา จริงอยู่ที่เขารู้สึกยินดีที่ได้เป็น "ฟาโรห์" แล้วในขณะที่ "หัวหน้าเจ้าหน้าที่" ปีที่สองเรียกนักศึกษาปีแรก นักเรียนนายร้อยของ Alexander เป็นที่รักในมอสโกและภูมิใจในตัวพวกเขา โรงเรียนมีส่วนร่วมในพิธีการอย่างสม่ำเสมอ Alyosha จะจดจำการพบกันอันงดงามของ Alexander III มานานแล้วในฤดูใบไม้ร่วงปี พ.ศ. 2431 เมื่อราชวงศ์เดินไปตามแถวเป็นระยะทางหลายขั้นและ "ฟาโรห์" ได้ลิ้มรสความสุขอันเผ็ดร้อนของความรักที่มีต่อพระมหากษัตริย์อย่างเต็มที่

อย่างไรก็ตาม ในระหว่างการศึกษา ชายหนุ่มต้องเผชิญกับงานพิเศษ การยกเลิกวันหยุดพักร้อน และการจับกุม พวกเขารักนักเรียนนายร้อย แต่ที่โรงเรียนพวกเขา "อบอุ่น" อย่างไร้ความปราณีโดยเจ้าหน้าที่หมวดเจ้าหน้าที่ประจำหลักสูตรและผู้บัญชาการกองร้อยที่สี่กัปตัน Fofanov ชื่อเล่น Drozd การออกกำลังกายทุกวันโดยใช้ทหารราบและการฝึกซ้อมอย่างหนักอาจทำให้เกิดความเกลียดชังต่อการให้บริการหากไม่ใช่เพราะความอดทนและการมีส่วนร่วมอย่างเข้มงวดของ "การอุ่นเครื่อง" ทั้งหมด

ไม่มีการกลั่นแกล้งที่โรงเรียนโดยรุ่นน้อง ซึ่งเป็นเรื่องปกติในโรงเรียนเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก บรรยากาศของระบอบประชาธิปไตยแบบทหารระดับอัศวินและความสนิทสนมกันที่เข้มงวดแต่มีน้ำใจมีชัยอยู่ที่นี่ ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการบริการไม่อนุญาตให้มีการพักผ่อนแม้แต่ในหมู่เพื่อนฝูง แต่นอกเหนือจากนี้ยังมีการกำหนดที่อยู่ที่เป็นมิตรของ "คุณ"

หลังจากให้คำสาบาน Drozd เตือนพวกเขาว่าตอนนี้พวกเขาเป็นทหารแล้วและสำหรับการประพฤติมิชอบของพวกเขาจะไม่ถูกส่งไปหาแม่ของพวกเขา แต่ถูกส่งไปเป็นเอกชนในกรมทหารราบ ถึงกระนั้นความเป็นเด็กซึ่งยังไม่ถูกกำจัดให้สิ้นซากยังบังคับให้นักเรียนนายร้อยรุ่นเยาว์ตั้งชื่อทุกสิ่งรอบตัวพวกเขาเอง บริษัท แรกเรียกว่า "ม้าป่า" ที่สอง - "สัตว์" ที่สาม - "แต้ม" และที่สี่ (Aleshina) - "หมัด"

ผู้บัญชาการแต่ละคนยกเว้นเจ้าหน้าที่ประจำสนามที่สอง Belov ก็มีชื่อเล่นเช่นกัน จากสงครามบอลข่าน Belov ได้นำภรรยาชาวบัลแกเรียที่มีความงามเกินบรรยายมาซึ่งนักเรียนนายร้อยทุกคนโค้งคำนับต่อหน้าซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมบุคลิกภาพของสามีของเธอจึงถือว่าขัดขืนไม่ได้ แต่ Dubyshkin เรียกว่า Pup ผู้บัญชาการกองร้อยแรกคือ Khukhrik และผู้บังคับกองพันคือ Berdi-Pasha เจ้าหน้าที่นักเรียนนายร้อยทุกคนถูกข่มเหงอย่างไร้ความปราณีซึ่งถือเป็นสัญลักษณ์ของความเยาว์วัย

อย่างไรก็ตาม ชีวิตของเด็กชายวัย 18-20 ปีไม่สามารถถูกดูดซับโดยความสนใจในการบริการได้ทั้งหมด อเล็กซานดรอฟสัมผัสประสบการณ์การล่มสลายของความรักครั้งแรกของเขาอย่างชัดเจน แต่ก็สนใจน้องสาวซิเนลนิคอฟที่อายุน้อยกว่าด้วย ที่งานบอลเดือนธันวาคม Olga Sinelnikova แจ้ง Alyosha เกี่ยวกับการหมั้นของ Yulenka Alexandrov ตกใจมากตอบว่าเขาไม่สนใจ เขารัก Olga มาเป็นเวลานาน และจะอุทิศเรื่องแรกของเขาให้กับเธอ ซึ่งจะตีพิมพ์โดย Evening Leisure เร็วๆ นี้

การเขียนครั้งแรกของเขาเกิดขึ้นจริง แต่ในตอนเย็นการโทร Drozd มอบหมายให้เขาจำคุกสามวันในห้องลงโทษสำหรับการเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุมัติจากผู้บังคับบัญชาของเขา Alexandrov นำ "คอสแซค" ของ Tolstoy เข้าไปในห้องขังและเมื่อ Drozd ถามว่าเด็กที่มีพรสวรรค์รู้หรือไม่ว่าทำไมเขาถึงถูกลงโทษเขาตอบอย่างร่าเริง: "สำหรับการเขียนเรียงความที่โง่เขลาและหยาบคาย"

อนิจจาปัญหาไม่ได้จบเพียงแค่นั้น ในการอุทิศมีการค้นพบข้อผิดพลาดร้ายแรง: แทนที่จะเป็น "O" มี "U" (นั่นคือพลังของรักแรกพบ!) ในไม่ช้าผู้เขียนก็ได้รับจดหมายจาก Olga: “ด้วยเหตุผลบางอย่าง ฉันไม่น่าจะได้พบคุณเลย และด้วยเหตุนี้จึงต้องลาก่อน”

ความละอายและความสิ้นหวังของนักเรียนนายร้อยไม่มีขีดจำกัด แต่เวลาจะเยียวยาบาดแผลทั้งหมด Alexandrov เข้าร่วมงานเต้นรำที่สถาบัน Catherine นี่ไม่ใช่ส่วนหนึ่งของแผนคริสต์มาสของเขา แต่ Drozd หยุดการให้เหตุผลทั้งหมดของ Alyosha เป็นเวลาหลายปีที่ Alexandrov จะจดจำทางเข้าที่สวยงามของบ้านหลังเก่า บันไดหินอ่อน ห้องโถงสว่างสดใส และนักเรียนในชุดที่เป็นทางการพร้อมคอเสื้อห้องบอลรูม

ที่ลูกบอล Alyosha พบกับ Zinochka Belysheva ซึ่งมีเพียงอากาศที่ส่องสว่างและเปล่งประกายด้วยเสียงหัวเราะ ความรักที่แท้จริงและร่วมกันเกิดขึ้นระหว่างพวกเขา นอกจากความงามที่ไม่อาจปฏิเสธได้ของเธอแล้ว Zinochka ยังมีบางสิ่งที่มีคุณค่าและหายากอีกด้วย

Alexandrov สารภาพรักกับ Zinochka และขอให้เขารอเขาเป็นเวลาสามปี ในอีกสามเดือนเขาจะสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัย และจะรับราชการอีกสองปีก่อนที่จะเข้าเรียนใน General Staff Academy จากนั้นเขาจะสอบผ่านและขอมือเธอ ผู้หมวดที่สองได้รับรูเบิลสี่สิบสามต่อเดือนและเขาจะไม่ยอมให้ตัวเองเสนอชะตากรรมอันน่าสมเพชของสตรีกรมทหารประจำจังหวัดให้เธอ Zinochka สัญญาว่าจะรอ

ความรักที่แท้จริงก็เหมือนกับทองคำ ไม่เคยเป็นสนิมหรือออกซิไดซ์

ตั้งแต่นั้นมา Alexandrov ก็พยายามทำคะแนนสูงสุด ด้วยเก้าคะแนน คุณสามารถเลือกกองทหารที่เหมาะสมสำหรับการรับราชการได้ เขาขาดเพียงสามในสิบจากเก้าเท่านั้น เนื่องจากหกในป้อมปราการทางทหาร

แต่ตอนนี้อุปสรรคทั้งหมดได้ถูกเอาชนะแล้ว Alexandrov ได้รับเก้าคะแนนและสิทธิ์ในการเลือกตำแหน่งหน้าที่แรกของเขา เมื่อ Berdi Pasha เรียกนามสกุลของเขา นักเรียนนายร้อยโดยไม่หันกลับมาชี้นิ้วไปที่รายชื่อและบังเอิญไปพบกับกองทหารราบ Undom ที่ไม่รู้จัก

และตอนนี้มีการสวมเครื่องแบบเจ้าหน้าที่ชุดใหม่ และพลเอกอันชูติน หัวหน้าโรงเรียนกล่าวอำลานักเรียน โดยปกติแล้วจะมีเจ้าหน้าที่อย่างน้อยเจ็ดสิบห้าคนในกองทหารและในสังคมขนาดใหญ่เช่นนี้การนินทาเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และกัดกร่อนสังคมนี้

หลังจากจบคำพูดอำลาแล้ว นายพลก็กล่าวคำอำลากับเจ้าหน้าที่ที่เพิ่งก่อตั้งใหม่ พวกเขาคำนับเขา และนายพลอันชูตินก็ยังคงอยู่ "ในใจพวกเขาตลอดไปด้วยความหนักแน่นเช่นนั้น ราวกับว่าเขาถูกแกะสลักด้วยเพชรบนคาร์เนเลี่ยน"

เล่าใหม่

คณะนักเรียนนายร้อยยังคงอยู่กับฉันตลอดชีวิต”15

บางทีนั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมเขาถึงเขียนเรื่องราวนี้ ระบบการศึกษาทั้งหมดในโรงเรียนนายร้อยน่าขยะแขยง Kuprin ต่อต้านมันต่อสู้กับมันปกป้องสิทธิของเด็กฝันถึงความเชื่อมโยงทางครอบครัวที่แน่นแฟ้นระหว่างนักการศึกษาและนักเรียน

1.4 ความขมขื่นอันเป็นผลจากการเลี้ยงดู

สิ่งที่เกิดขึ้นในสถาบันการศึกษาโดยเฉพาะในโรงเรียนนายร้อยไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นการศึกษา เติบโตมาในบรรยากาศแห่งความโหดร้าย ถูกเลี้ยงดูมาบนไม้เรียวและห้องทัณฑ์ ผู้คนที่ออกจากคณะและจากโรงเรียนนายร้อยก็ใช้วิธีเดียวกันกับลูกน้อง (ทหาร) เฆี่ยนตีเพื่อเตรียมพวกเขาให้พร้อม รับใช้ปิตุภูมิ “จากโรงยิมของทหาร ในอนาคตจะมีผู้ทรมานทหาร ผู้ข่มขืนและซาดิสม์ คนดูถูกเหยียดหยามและคนโง่เขลา”16 ซึ่งเรื่องราว “The Duel” จะมีประชากรหนาแน่นมาก นักเรียนไม่ค่อยเก็บสิ่งที่เป็นมนุษย์ไว้ในตัว แต่ถ้าสถาบันการศึกษาไม่ทำลายพวกเขา กองทัพก็ทำลายพวกเขา ชายหนุ่มที่ฉลาด บริสุทธิ์ และมีแนวโน้มโรแมนติก (ท้ายที่สุด) จะต้องถึงวาระตาย

เราจะพูดถึงผลการศึกษาของนายทหารในอนาคตในภายหลังโดยพิจารณาจากเรื่อง “The Duel”

บทที่ 2 “ Junkers”: ขั้นที่สองของการฝึก

เจ้าหน้าที่ในอนาคต

2.1 การสร้างอุดมคติในชีวิตประจำวันให้เป็นลักษณะเด่นของนวนิยาย

งานที่สองที่เรารวมไว้ในไตรภาคเดอะลอร์อย่างมีเงื่อนไขคือนวนิยายเรื่อง Junker มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับ "นักเรียนนายร้อย" และ "ดวล" เนื่องจากแสดงถึงขั้นตอนที่สองในการสร้างบุคลิกภาพของเจ้าหน้าที่ในอนาคต “เรื่องนี้ส่วนหนึ่งเป็นความต่อเนื่องของเรื่องราวของฉันเองเรื่อง “At the Turning Point” (“Cadets”)17” Kuprin เขียนในปี 1916 แต่งานนี้มีความโดดเด่นอย่างมากจากสิ่งที่น่าสมเพช สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่า "Junkers" เขียนโดย Kuprin ที่ถูกเนรเทศ มุมมองของนักเขียนวัยหนุ่มของเขากลายเป็นอุดมคติ เห็นได้ชัดว่าหลังจากการเปลี่ยนแปลงมากมายในชีวิตทางสังคมของรัสเซียในชีวิตของ Kuprin เองเขาก็มีอารมณ์อ่อนไหวครอบงำ เนื่องจากอยู่ห่างไกลจากบ้านเกิดของเขาจากทุกสิ่งที่เคยใกล้ชิดกับนักเขียนผู้เขียน "Junkers" จึงจำอดีตได้มันดูสวยงามสำหรับเขาแม้ว่าจะมีข้อบกพร่องบางประการก็ตาม

“ที่นี่ ฉันอยู่ภายใต้ความเมตตาของภาพและความทรงจำของชีวิตนักเรียนนายร้อยด้วยชีวิตที่เป็นพิธีการและภายใน ด้วยความสุขอันเงียบสงบของความรักครั้งแรกและการพบปะในงานปาร์ตี้เต้นรำด้วย “ความเห็นอกเห็นใจ” ของฉัน ฉันจำปีนักเรียนนายร้อย ประเพณีของโรงเรียนเตรียมทหารของเรา ประเภทของนักการศึกษาและครู และมีสิ่งดี ๆ มากมายจะจดจำไว้”18

เมื่อคุณอ่านนวนิยายเรื่อง "Junker" ดูเหมือนว่าจะถูกเขียนโดยบุคคลที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ไม่ใช่ผู้แต่ง "Cadets" และ "Duel" และคนนี้ก็โต้เถียงกับคุปริญด้วยลักษณะการกล่าวหาของทั้งสองผลงานนี้ ผู้คนและเวลาจะแสดงที่นี่จากมุมที่ต่างออกไป ไม่ใช่ว่าไม่มีการประเมินข้อกล่าวหาเลยใน "The Junkers" - พวกเขาอยู่ที่นั่นโดยเฉพาะในตอนต้นของนวนิยายซึ่งมีการอธิบายวันสุดท้ายของการอยู่ในคณะของนักเรียนนายร้อย Alexandrov แม้ว่าจะเบาลงอย่างมากในตอนท้ายของ นวนิยายเรื่องนี้แทบจะหายไป

ผู้เขียนแทบไม่ได้สัมผัสถึงแง่มุมที่ไม่น่าดูของชีวิตนักเรียนนายร้อยเลย ผู้เขียนมักจะขัดแย้งกับข้อเท็จจริงและตัวเขาเองในทันที จึงรีบเร่งหยิบยกสถานการณ์ยกเว้นโทษออกมา Kuprin เล่าถึงฮีโร่ของเขาในสิ่งที่เขาคิดในบางครั้งเกี่ยวกับกองทัพรัสเซียที่ถูกเนรเทศ ผู้เขียนในงานนี้ได้ทำการปรับเปลี่ยนวิจารณญาณที่กล้าหาญก่อนหน้านี้ของเขา และมันจะเป็นอย่างอื่นได้อย่างไร? ในช่วงหลายปีที่มีการเขียน "The Duel" Kuprin และผู้คนที่ตอนนี้อยู่เคียงข้างเขาที่ถูกเนรเทศ (หรือส่วนใหญ่พูดดีกว่า) อยู่คนละฝั่งของสิ่งกีดขวาง เขาเป็นพรรคเดโมแครต ประณามรากฐานทางสังคมที่ชนชั้นสูงและชนชั้นปกครองภาคภูมิใจมาก และตอนนี้ - เขาอยู่กับพวกเขา และ "พวกเขาไม่ไปอารามของคนอื่นตามกฎของตัวเอง" - เราต้องเปลี่ยนมุมมอง ปรับตัวให้เข้ากับชีวิตที่เราเลือก พบว่าตัวเองอยู่บนทางแยก

นอกจากนี้ เป็นไปไม่ได้เลยที่จะอยู่โดยไม่มีบ้านเกิดในต่างประเทศ ในชีวิตนั้นที่เขาเรียกว่า "ไม่จริง" “ ในขณะที่รัสเซียใหม่ดูเหมือนเป็นศัตรูและแปลกแยกสำหรับเขา แต่เขา "คว้า" รัสเซียเก่าเหมือนฟาง... นี่คือวิธีที่ธีมของบ้านเกิดซึ่ง "ชำระล้าง" ความสกปรกเทียมเกิดขึ้นและขยายออกไปในงานของ Kuprin ของปีผู้อพยพ... นี่คือรัสเซียจากประตูหน้า "19 - หมายเหตุ A. Volkov

บางทีข้อเท็จจริงเหล่านี้อาจส่งผลต่อเนื้อหาของนวนิยายเรื่องนี้ แต่เราไม่สามารถพูดได้อย่างแน่นอน หลายปีต่อมาเป็นเรื่องยากสำหรับเราที่จะเข้าใจว่าอะไรเป็นแรงบันดาลใจให้ผู้เขียนซึ่งเปลี่ยนมุมมองของเขาอย่างรุนแรงเกี่ยวกับวิธีการให้ความรู้แก่เจ้าหน้าที่ในอนาคตเกี่ยวกับศีลธรรมและประเพณีของสภาพแวดล้อมทางทหาร

โดยพื้นฐานแล้ว Kuprin ทำให้ผู้อ่านงงงวยกับนวนิยายของเขาเรื่อง "Junkers" ทำให้พวกเขาสงสัยว่าความจริงอยู่ที่ไหน: ใน "Cadets", "Duel" หรือ "Junkers" เราจะตั้งคำถามนี้แล้วพยายามตอบในภายหลัง ระหว่างนี้เรามาดูเนื้อหาของงานนี้กันดีกว่า

2.2 สามด้านของชีวิตของนักเรียนนายร้อย Alexandrov

“ Kuprin มักจะ "กระโดด" ในกระบวนการเขียนจากบทหนึ่งไปอีกบทหนึ่งราวกับว่าเขายังมีความคิดที่ไม่ชัดเจนว่าจะวางแต่ละอันไว้ตรงไหน - ตรงกลางหรือตอนต้นของนวนิยาย” F.I. กล่าว คูเลชอฟ นักวิจัยหลายคนตั้งข้อสังเกตว่าบทต่างๆ ไม่ได้อยู่ใต้บังคับบัญชากัน แต่มีการทำซ้ำโดยไม่จำเป็น เช่น เกี่ยวกับผู้บัญชาการกองร้อยของนักเรียนนายร้อย Alexandrov: “ นี่คือผู้บัญชาการของกองร้อยที่สี่ของเรา กัปตัน Fofanov และในความเห็นของเรา Drozd” นอกจากนี้ นักวิจัยและโดยเฉพาะอย่างยิ่ง F.I. Kuleshov โปรดทราบว่า "ลำดับเหตุการณ์ในนวนิยายเรื่องนี้มีการเปลี่ยนแปลงตามอำเภอใจ"21 ความหลงใหลจากใจจริงของ Alyosha และการเปิดตัวงานเขียนของเขานั้นย้อนกลับไปในช่วงเดือนแรกของการเข้าพักของฮีโร่ที่โรงเรียนทหารและบทเหล่านี้ขยายออกไปมากเกินไปเต็มไปด้วยเหตุการณ์เล็ก ๆ น้อย ๆ และเหตุการณ์ที่สำคัญกว่านั้นจะถูกย่อ หน้าที่บอกเกี่ยวกับการเข้าพักปีที่สองนั้นคล้ายคลึงกับพงศาวดาร โดยทั่วไปแล้วส่วนที่สามของนวนิยายเรื่องนี้มีการพัฒนาน้อยกว่าสองส่วนก่อนหน้า มีคนรู้สึกว่ามันถูกเขียนด้วยความยากลำบากไม่มีความกระตือรือร้นราวกับว่าเพื่อเติมเต็มชีวิตสองปีของนักเรียนนายร้อยอเล็กซานดรอฟ

แต่ลองมาดูสิ่งที่เกิดขึ้นใน Junkers ให้ละเอียดยิ่งขึ้น

2.2.1 กวีนิพนธ์แห่งความรักวัยเยาว์

การสนทนานี้เกิดขึ้นในเดือนมีนาคม จากนั้นเวลาผ่านไปกว่าสามเดือนและหลังจากความฝันมากมาย Alexandrov ก็ไม่เคยจำ Zinaida หรือคำสาบานที่จะแต่งงานของเขาเลย ไม่ใช่การประชุมเพียงครั้งเดียว ไม่ใช่บันทึกย่อ! ทำไมนักเรียนนายร้อยถึงลืมเรื่องที่เขาหลงใหล? แล้วเขาลืมหรือเปล่า? เป็นไปได้มากที่ผู้เขียนลืมเกี่ยวกับเธอที่พยายามจะจบเรื่องให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และปฏิเสธเรื่องราวความรักที่ยอดเยี่ยมโดยไม่ต้องจบด้วยคำใบ้อย่างน้อยที่สุดโดยไม่กระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมแปลก ๆ ของนักเรียนนายร้อย ผู้อ่านจะรออ่านต่อไปจนถึงหน้าสุดท้าย แต่ก็ผิดหวังเมื่อไม่ได้ดู “ หน้าสุดท้ายของนวนิยายทำให้เกิดความรู้สึกไม่สมบูรณ์ของโครงเรื่องและรูปแบบในการเล่าเรื่อง: เรื่องราวเกี่ยวกับการอยู่ของฮีโร่ภายในกำแพงโรงเรียนหมดลงแล้ว แต่ไม่มีแม้แต่คำใบ้ของข้อไขเค้าความเรื่องที่เป็นไปได้ ของละครที่ใกล้ชิดของเขา”23 เขียนโดยผู้เขียนเอกสาร“ The Creative Path of Kuprin” F.I. คูเลชอฟ และเขาพูดถูก: ผู้อ่านที่คุ้นเคยกับรูปแบบการเขียนที่ยอดเยี่ยมของ Kuprin ทั้งความแม่นยำและความรอบคอบของเขากำลังสับสน: เกิดอะไรขึ้น? ผู้เขียน "The Junkers" ถูกทรยศต่อความสามารถของเขา: แม้ว่านวนิยายเรื่องนี้จะเสร็จสมบูรณ์จริง ๆ แต่ดูเหมือนว่ายังไม่เสร็จ แต่ในเวลาเดียวกันเรายังคงจำอดีต Alexander Ivanovich: จริงกับตัวเองใน "The Junkers" เขาเชิดชูความรักอันประเสริฐทางโลกในฐานะเพลงที่ยอดเยี่ยมของมนุษยชาติที่งดงามและมีเอกลักษณ์ที่สุด

2.2.2 ความหลงใหลในงานศิลปะ

ภารกิจสร้างสรรค์ยังเชื่อมโยงภายในกับประสบการณ์ส่วนตัวของฮีโร่ผู้หลงรัก แม้ในวัยเด็กพรสวรรค์ของ Alexandrov ก็แสดงออกมาและเขาใฝ่ฝันที่จะเป็นกวี Kuprin เล่าด้วยอารมณ์ขันเกี่ยวกับการทดลองบทกวีในวัยเด็กของ Alexey และยกตัวอย่างบทกวีของลูก ๆ ของเขาเองโดยอ้างว่าเป็นฮีโร่ของเขา:

เร็วเข้า โอ้ นก บินไป

คุณอยู่ห่างจากเราไปยังประเทศที่อบอุ่น

เมื่อคุณมาถึงอีกครั้ง

แล้วมันจะเป็นฤดูใบไม้ผลิกับเรา... (VIII, 274)

ตามคำขอของแม่ Alyosha มักจะอ่านให้แขกฟังพวกเขาชื่นชมพวกเขาและความสำเร็จก็ยกย่องความภาคภูมิใจของเขา เมื่อ Alexandrov โตขึ้นเขาก็ละอายใจกับบทกวีของเขาและพยายามแสดงออกเป็นร้อยแก้วและเลียนแบบ F. Cooper เขียนนวนิยายเรื่อง "Black Panther" (จากชีวิตของชนเผ่าป่าเถื่อนในอเมริกาเหนือของชนเผ่า Vayax และเกี่ยวกับสงคราม ด้วยหน้าซีด) ซึ่งเต็มไปด้วยความแปลกใหม่และสร้างสรรค์อย่างสมบูรณ์ เขียนยากและในที่สุดก็ขายให้กับคนขายหนังสือในราคาหนึ่งรูเบิลครึ่ง ฮีโร่ทำภาพสีน้ำและการ์ตูนล้อเลียนดินสอของครูและสหายได้ดีกว่า แต่ความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้ในเวลานั้นดึงดูดความสนใจของชายหนุ่มเพียงเล็กน้อย

ความพยายามในการเขียนยังคงดำเนินต่อไป ความจริงที่ว่าเขามีความสามารถด้านวรรณกรรมนั้นเห็นได้จากบทความในชั้นเรียนของเขา ซึ่งได้รับการประเมินที่ "เต็มสิบสองคะแนน" และมักจะอ่านออกเสียงเป็นตัวอย่าง จากร้อยแก้ว Alyosha ก้าวไปสู่บทกวีอีกครั้ง เขาพยายามแปลบทกวีโรแมนติกของชาวเยอรมัน แต่บทกวีเหล่านั้น "หนักหนา" เขาพยายามมากขึ้นเรื่อย ๆ และการสรรเสริญของสหาย Sasha Guryev ก็รบกวนความภาคภูมิใจของเขา Alyosha ตัดสินใจทำการทดลองครั้งสุดท้าย: เพื่อแปลบทกวีสั้น "Lorelei" ของ Heine และเปรียบเทียบการแปลของเขากับการแปลของศิลปินวรรณกรรมผู้มีชื่อเสียง อเล็กซานดรอฟเองเข้าใจดีว่างานแปลของเขาไม่สมบูรณ์ และต้องการสัมผัสกับความขมขื่นของความล้มเหลว จึงส่งงานแปลไปให้ครูชาวเยอรมันประเมิน เขายกย่องนักเรียนนายร้อยโดยสังเกตความสามารถทางวรรณกรรมที่ไม่ต้องสงสัยของเขา แต่ทุกคนไร้สาระขนาดไหนในวัยเยาว์! ดีและไม่มีอะไรเพิ่มเติม! ช่างน่าอับอายจริงๆ! “แน่นอน งานเขียนของเราคงอยู่ตลอดไป” (VIII, 280) แต่ความคิดเรื่องชื่อเสียงไม่ต้องการแยกตัวออกจากโลกมหัศจรรย์ที่อเล็กซานดรอฟจินตนาการ

ฤดูร้อนวันหนึ่งที่เดชาของพี่สาว Alyosha พบกับ Diodor Ivanovich Mirtov กวีชาวรัสเซียผู้โด่งดังชายผู้ประหม่าและสูงส่งผู้แนะนำให้ชายหนุ่มพยายามสร้างร้อยแก้วโดยสังเกตทักษะการสังเกตของเขาและสัญญาว่าจะช่วยเขาเผยแพร่เรื่องราว . และได้รับการสนับสนุนจากความสนใจในงานของเขา Alexandrov ได้สร้างชุด "The Last Debut" (ทำไมชุดนี้เขาเองก็ไม่รู้ - เขาแค่ชอบคำต่างประเทศนี้) และเขาเขียนเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ และความรู้สึกที่เขาไม่รู้จัก: โลกแห่งการแสดงละคร ความรักอันน่าสลดใจที่จบลงด้วยการฆ่าตัวตาย... Alekhan Andronov ลงนามและนำไปให้ Mirtov ผู้ชื่นชมและแสดงความยินดีกับเขาที่เริ่มต้นเข้าสู่ "อัศวินแห่งปากกา" ” และนี่คือช่วงเวลาแห่งความรุ่งโรจน์: ชุดเผยแพร่แล้ว เพื่อน ๆ แสดงความยินดีกับผู้เขียน เขาภูมิใจและมีความสุข! และในตอนเช้านักเขียนผู้เคราะห์ร้ายก็ถูกส่งไปยังห้องขัง จากชัยชนะเขากลับกลายเป็น "ฟาโรห์ผู้น่าสงสาร" อีกครั้ง หลังจากนั่งอยู่ที่นั่นหลังจากคำอธิบายและการไตร่ตรองมากมาย Alyosha ก็สรุปได้ว่าเรื่องราวทั้งหมดของเขา (ชุด) โง่เขลาลึกซึ้งมีสถานที่เงอะงะและน่าเบื่อมากมายในนั้นการพูดเกินจริงวลีหนัก ๆ ตัวละครทุกตัวไม่มีชีวิตชีวา

จากนั้น Vincent ก็ได้นำเรื่อง "Cossacks" ของ L.N. ตอลสตอย. และอเล็กซานดรอฟก็ประหลาดใจที่“ คนธรรมดา... ในคำพูดที่ง่ายที่สุดโดยไม่ต้องใช้ความพยายามแม้แต่น้อยโดยไม่มีร่องรอยของการประดิษฐ์ใด ๆ หยิบและพูดอย่างใจเย็นเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็นและจากเขากลายเป็นสิ่งที่หาตัวจับยากไม่สามารถเข้าถึงได้มีเสน่ห์และเรียบง่ายอย่างสมบูรณ์จากเขา เรื่องราว” (VIII, 293) และห้องสวีทของเขาเป็นเพียงเค้กชิ้นเดียวไม่มีความจริงในชีวิตเลย

ชายหนุ่มไม่สามารถสรุปข้อสรุปที่สำคัญเช่นนี้ได้ การจดจำตนเองนี้มาจากประสบการณ์การเขียนของ Kuprin เองและเขาถือว่าความคิดที่เป็นผู้ใหญ่เหล่านี้มาจาก Alexandrov ชายหนุ่มไม่สามารถเรียกร้องตัวเองได้ขนาดนี้และกำหนดหลักธรรมแห่งความจริงในชีวิตได้ ท้ายที่สุดเขาเองก็ยอมรับว่างานของเช็คสเปียร์, เกอเธ่, ไบรอน, โฮเมอร์, พุชกิน, ดันเต้เป็นปาฏิหาริย์ครั้งใหญ่ซึ่งเขาไม่เข้าใจแม้ว่าเขาจะโค้งคำนับด้วยความเคารพก็ตาม

“ โดยทั่วไปแล้วอเล็กซานดรอฟไม่รู้สึกว่าจำเป็นต้องมีความคิดเชิงลึกเพื่อการไตร่ตรองเชิงปรัชญา เขารับรู้ถึงความสวยงามในงานศิลปะและความสวยงามในธรรมชาติอย่างไร้ความคิด โดยเกือบจะเป็นธรรมชาติแบบเด็ก ๆ... ในความพยายามของ Kuprin ที่จะบังคับให้ Alexandrov ซึ่งมีนิสัยทางอารมณ์อย่างยิ่งให้มีส่วนร่วมใน "ปรัชญาแห่งศิลปะ" แนวโน้มของผู้เขียนที่จะยกระดับฮีโร่ของ นวนิยายเรื่องนี้ถูกเปิดเผยเล็กน้อย”24 F.I. กล่าวอย่างเหมาะเจาะ คูเลชอฟ

และแท้จริงแล้ว โดยการพิจารณาชีวิตฝ่ายวิญญาณของนักเรียนนายร้อยหนุ่มอย่างละเอียดถี่ถ้วนมากขึ้น เราจะได้ข้อสรุปเกี่ยวกับข้อจำกัดของความสนใจทางจิตของเขา เขาอ่านน้อย: ที่โรงเรียนเขาอ่านเพียงเรื่อง "Queen Margot" และเรื่องราวของ "Cossacks" ของ L. Tolstoy และถึงอย่างนั้นเขาก็พบกันครั้งที่สองโดยบังเอิญและก่อนเข้ามหาวิทยาลัยเขาก็ชอบผลงานของ Dumas, Schiller, Scott, Cooper, นั่นคือเขาอ่านหนังสือข้างบนนี้ซึ่งไม่ต้องคิดมาก จริงอยู่ที่ครั้งหนึ่งเขาเคยพยายามอ่าน Dobrolyubov "ในฐานะนักเขียนที่ถูกแบน" แต่เขาไม่สามารถเชี่ยวชาญมันได้ทั้งหมด - ด้วยความเบื่อหน่ายเขาจึงอ่านไม่ถึงหนึ่งในสี่ของหนังสือด้วยซ้ำ

และนี่เป็นลักษณะเฉพาะของฮีโร่ในนวนิยายเรื่องนี้: เขามักจะขาดความอดทนความอุตสาหะและความอดทนในเรื่องที่จริงจัง เขาวาดได้ค่อนข้างดี แต่เราเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งนี้เป็นเพียงข้อมูลเท่านั้น ไม่มีการพูดถึงการศึกษาของเขาในความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้ ยกเว้นว่า Alexandrov รับบทเรียนจาก Pyotr Ivanovich Shmelnov มีการกล่าวถึงความรักของนักเรียนนายร้อยที่มีต่อโรงละคร แต่ไม่มีการแสดงละครใดๆ เลยแม้แต่ครั้งเดียว บางทีทั้งหมดนี้อาจเกิดขึ้นในชีวิตของ Alexandrov แต่ผู้เขียนถูกทิ้งไว้เบื้องหลังเนื่องจากไม่มีนัยสำคัญในการพัฒนาจิตวิญญาณของชายหนุ่ม

สิ่งสำคัญคืออะไร? ลูกบอล ปาร์ตี้ เต้นรำ ลานสเก็ต ภาพเหล่านี้สดใส มีรายละเอียด และน่าประทับใจ ที่นี่เราสามารถรู้สึกได้อย่างชัดเจนถึงความชื่นชมของนักเรียนนายร้อยต่อชีวิตที่เรียบง่ายและไร้ความกังวล ความชื่นชมในความสง่างามและความเป็นโลกของเขาเอง มีคนรู้สึกว่า Aleksandrov เป็นคนที่ไม่สามารถศึกษาอย่างจริงจังได้ภาพลักษณ์ของเขาอยู่ไกลจากภาพลักษณ์ของผู้แสวงหาความจริง Romashov จาก "The Duel" เขาเป็นเด็กแรกเกิดและมีสติปัญญาน้อย ครั้งแรกที่ลานสเก็ตและในห้องฟันดาบในชั้นเรียนเต้นรำและในขบวนพาเหรด Alexandrov อยู่ห่างไกลจากความสนใจของเยาวชนรัสเซียขั้นสูง ปรากฎว่าศูนย์กลางของนวนิยายเรื่องนี้ไม่ใช่การพัฒนาภายในทางจิตวิญญาณของบุคลิกภาพที่เกิดขึ้นใหม่การค้นหาสถานที่ในชีวิตการสะท้อนถึงชะตากรรมของผู้คน (ซึ่งเป็นหัวข้อของความสนใจใน "The Duel") แต่ เพียงแต่ภาพความเป็นอยู่ภายนอกของชายหนุ่มในการสลับระหว่างการเล่นแผลง ๆ และการลงโทษ การเล่นกีฬาและการหาประโยชน์ทางสังคม ความตื่นเต้นของความรักครั้งแรก และบางทีนั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมนักวิจัยด้านความคิดสร้างสรรค์ A.I. คูปรีนาที่ 4 Koretskaya ในเอกสารของเธอสรุปว่า: “แม้ว่าผู้แต่งจะเรียกนวนิยายว่า Junker แต่โดยพื้นฐานแล้วมันเป็นเพียงชุดภาพร่างของชีวิตทางการทหารและในเมือง สดใสและเชี่ยวชาญในรูปแบบ แต่ไม่ได้ให้ภาพสะท้อนในวงกว้างเกี่ยวกับความเป็นจริงของเวลานั้น” 25. ดูเหมือนว่าแม้จะมีภาพและฉากที่ประสบความสำเร็จมากมาย แต่ข้อสรุปนี้ก็ถูกต้อง ตัวอย่างเช่นภาพลักษณ์ของมอสโกครอบครองสถานที่ขนาดใหญ่ในนวนิยายเรื่องนี้ แต่มีให้ในชีวิตประจำวันและขอบเขตทางสังคมก็เล็ก: ชีวิตของโรงเรียนนายร้อยชีวิตของนักเรียนของสถาบันแคทเธอรีน โดยพื้นฐานแล้วนี่คือชีวิตของ Muscovites ที่มีรายได้ปานกลาง: ลูกบอล, ลานสเก็ตน้ำแข็ง, Troikas ที่วิ่งไปตามถนนที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ, Maslenitsa ที่วุ่นวาย, การต่อรองแบบดั้งเดิมที่จัตุรัสแดง

2.2.3 ชีวิตประจำวันของสถาบันการศึกษาทางทหารแบบปิด

แน่นอนว่าชีวิตของนักเรียนนายร้อยนั้นถูกถ่ายทอดออกมาอย่างชัดเจนและมีรายละเอียดมากขึ้น หัวข้อนี้เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดที่สุดกับผลงานอีกสองเรื่องของไตรภาคที่เราสร้างขึ้นในเบื้องต้น - "Cadets" และ "Duel" จากชีวิตประจำวันและสภาพความเป็นอยู่ในโรงเรียนนายร้อยผู้เขียนได้กล่าวถึงชีวิตของโรงเรียนนายร้อย - ขั้นตอนที่สองในการฝึกทหารและการศึกษาของนายทหารในอนาคต ผลงานเหล่านี้มีอะไรเหมือนกันหลายอย่าง แต่มีความแตกต่างมากกว่านั้น อย่างน้อยก็ในเรื่องแนวทางในการอธิบายคุณธรรม ประเพณี และสภาพความเป็นอยู่ของนักศึกษา โปรดทราบอีกครั้งว่าชีวิตใน "Junkers" ในสถาบันการศึกษาทางทหารนั้นมีอุดมคติสูง

“ จุดเริ่มต้นของนวนิยายซึ่งอธิบายวันสุดท้ายของการอยู่ในคณะของนักเรียนนายร้อยอเล็กซานดรอฟนั้นมีน้ำเสียงที่ค่อนข้างนุ่มนวล แต่ยังคงเป็นประเด็นสำคัญของเรื่อง“ At the Turning Point” อย่างไรก็ตาม พลังของความเฉื่อยนี้หมดลงอย่างรวดเร็ว และพร้อมกับคำอธิบายที่น่าสนใจและแท้จริงเกี่ยวกับชีวิตของโรงเรียน ลักษณะการยกย่องก็ถูกได้ยินบ่อยขึ้นเรื่อยๆ ค่อยๆ ก่อตัวเป็นคำยกย่องสรรเสริญของโรงเรียนนายร้อย”26 เน้นย้ำ A . วอลคอฟ.

แต่ถึงแม้จะมีความพยายามที่จะปกปิดความเป็นจริง แต่ก็ยังปรากฏซ้ำแล้วซ้ำอีกผ่านแนวของนวนิยายผ่านคำใบ้ จังหวะสุ่ม และวลี Kuprin เป็นนักเขียนที่มีประสบการณ์ และเขาไม่สามารถเปลี่ยนโลกทัศน์ของเขาได้ ขีดฆ่างานทั้งหมดของเขา โดยเฉพาะจุดสูงสุดของเขา - "The Duel" รวมถึง "Cadets" และเรื่องราวมากมายที่เขียนในธีมทางการทหารซึ่งเต็มไปด้วย ทัศนคติที่สำคัญต่อกองทัพซาร์ต่อการศึกษาของนายทหารในอนาคตความโหดร้ายและความโง่เขลาของพวกเขา

ให้เราหันไปวิเคราะห์ข้อความของนวนิยายเรื่อง "Junker" เพิ่มเติม

ดังนั้นหลังจากกล่าวคำอำลากับคณะนักเรียนนายร้อยซึ่ง Alexey ใช้เวลาแปดปี (สองปีในชั้นเรียนเดียวกัน) เขาจึงกลายเป็นนักเรียนของโรงเรียนนายร้อย Alexandrovsky ความประทับใจที่โดดเด่นที่สุดในวันแรกคือนาทีที่ Alexandrov รู้ว่าเขา จัดอยู่ในประเภท "ฟาโรห์" “ทำไมฉันถึงเป็นฟาโรห์” (VIII, 227) - เขาถามและรู้ว่านักศึกษาปีแรกทุกคนถูกเรียกเช่นนี้ และนักศึกษาปีสองเรียกว่า "หัวหน้าเจ้าหน้าที่"

บทที่ห้าเรียกว่า "ฟาโรห์" และบอกรายละเอียดว่าอดีตนักเรียนนายร้อยถูกดึงเข้าสู่ระบอบการปกครองของโรงเรียนนายร้อยอย่างไร: "... ด้วยความยากลำบากช้ามากและน่าเศร้า" (VIII, 228) จากนั้นก็มีความอ่อนลง ของวลีนี้

ที่โรงเรียน Alexander ไม่มีการปฏิบัติที่หยาบคายหรือน่าอับอายสำหรับนักเรียนรุ่นพี่ต่อรุ่นน้อง: มอสโกผู้รักอิสระไม่ยอมรับ "สิ่งของ" ของเมืองหลวง มีกฎอยู่ที่นี่: อย่าล้อเลียนคนที่อายุน้อยกว่า แต่ยังคงรักษาระยะห่างไว้นอกจากนี้นักเรียนชั้นปีที่สองทุกคนจะต้องคอยติดตาม "ฟาโรห์" ที่เขากินโจ๊กแบบเดียวกันเมื่อปีที่แล้วอย่างระมัดระวังเพื่อที่จะ “ตัดผมหรือมัดผมให้แน่น” ทันเวลา”

และจากบทถัดไป “ความทรมานของแทนทาลัส” เราสามารถสรุปได้ว่านักเรียนนายร้อยปีแรกต้องผ่านการฝึกซ้อมที่ “เข้มงวดที่สุด” หลายชั่วโมงในโรงเรียน

สิ่งแรกที่พวกเขาต้องจำ: แต่ละคนสามารถถูกเกณฑ์เข้ากองทัพได้หากจำเป็น ฉันต้องเรียนรู้อีกมาก เช่น ขั้นตอนการฝึกซ้อม “ใช่แล้ว นี่เป็นยุคแห่งความร้อนสี่เท่าอย่างแท้จริง เพื่อนร่วมชั้นของฉันกำลังพายเรือ นักเรียนนายร้อยหมวดของเขากำลังอบอุ่น เจ้าหน้าที่ประจำหลักสูตรของเขากำลังอุ่นขึ้น และสุดท้าย ผู้ช่วยหลักคือ Drozd ที่มีคารมคมคาย...” (VIII, 239)

ทุกวันของนักเรียนนายร้อยเต็มไปด้วยภาระหน้าที่และการฝึกฝนทางทหาร: “พวกเขาสอนการเดินขบวนด้วยปืน โดยมักจะสวมเสื้อคลุมคลุมไหล่และสวมรองเท้าบู๊ทสูงของรัฐบาล... พวกเขาสอนหรือค่อนข้างจะ- สอนเทคนิคการใช้ปืน” (VIII, 239) แต่ไม่มีใครนอกจากน้องใหม่ Zhdanov ที่สามารถยกปืนไรเฟิลทหารราบหนักสิบสองปอนด์ครึ่งด้วยดาบปลายปืนที่ความยาวของแขนได้ ยากสักหน่อย... และการฝึกฝนการให้เกียรติ! เราเดินไปตามทางเดินและทำความเคารพเป็นเวลาหลายชั่วโมง ใช่ มันยากจริงๆ “แน่นอน” คูปริญจอง “แบบฝึกหัดประจำวันเหล่านี้ดูน่าขยะแขยงอย่างไม่มีสิ้นสุดและจะทำให้เกิดความขมขื่นในจิตวิญญาณของชายหนุ่มก่อนวัยอันควร หากอาจารย์ของพวกเขาไม่อดทนจนแทบมองไม่เห็นและเห็นอกเห็นใจอย่างเข้มงวด” (VIII, 240) แม้ว่าพวกเขาจะตำหนิลูกไก่ของตนได้อย่างรุนแรง แต่ความโกรธ ความจู้จี้จุกจิก การดูถูก และการเยาะเย้ยกลับขาดไปโดยสิ้นเชิงในการปฏิบัติต่อลูกที่อายุน้อยกว่า

แต่ทุกอย่างจะจบลงไม่ช้าก็เร็ว หนึ่งเดือนต่อมาการฝึกฝน "ฟาโรห์" อย่างเข้มข้นเพื่อความคล่องตัวความเร็วและความแม่นยำของเทคนิคการทหารสิ้นสุดลงและคนหนุ่มสาวเมื่อสาบานตนก็กลายเป็นนักเรียนนายร้อยที่เต็มเปี่ยม อเล็กซานดรอฟชื่นชมยินดีกับเครื่องแบบรัดรูปที่สวยงาม แต่เวลาของนักเรียนนายร้อยหมดลง เพียงสองชั่วโมงต่อวันเท่านั้นที่ยังคงเป็นอิสระสำหรับจิตวิญญาณและร่างกาย จากนั้นบทเรียนก็เริ่มต้นขึ้น ซึ่งมักจำกัดอยู่แค่การอัดแน่นเท่านั้น อเล็กซานดรอฟไม่เคยลืมความประทับใจของเขาตั้งแต่วันแรกที่เขาอยู่ที่โรงเรียนและหากสิ่งเหล่านั้นตราตรึงอยู่ในความทรงจำของเขาก็อาจไม่ใช่จากชีวิตที่หอมหวานและดี นี่เป็นหลักฐานจากวลีที่ Kuprin พูดถึงฮีโร่ของเขา: "เขามีวันที่มืดมนมากกว่าวันที่สดใส" (VIII, 234) แต่ในนวนิยายเรื่องนี้มีการให้ความสนใจกับวันที่สดใสมากขึ้นและไม่เคารพสัดส่วน คูปริญพยายามละทิ้งชีวิตประจำวัน และด้านพิธีการของชีวิตก็มาถึงเบื้องหน้า การรับราชการทหารยากไหม? ไม่ ในตอนแรกมันดูเหมือนเป็นเช่นนั้น ไม่ติดนิสัย...

ผ่านไปประมาณสองเดือน Aleksandrov พัฒนาเป็นนักเรียนนายร้อยตัวจริง การบริการไม่ใช่ภาระอีกต่อไป “นักเรียนนายร้อยใช้ชีวิตอย่างร่าเริงและอิสระ การเรียนรู้ไม่ใช่เรื่องยากเลย อาจารย์เก่งที่สุดในมอสโก... จริงอยู่ ความน่าเบื่อนั้นน่าเบื่อนิดหน่อย แต่ขบวนพาเหรดที่บ้านพร้อมดนตรี... นำความหลากหลายมาที่นี่ด้วย” (VIII, 250) นักเรียนนายร้อยถูกดึงดูดเข้าสู่ชีวิตประจำวันของค่ายทหารด้วยกฎหมายและประเพณีอย่างไม่อาจสังเกตได้ และค้นพบเสน่ห์ของชีวิตในโรงเรียนของตนเอง พวกเขาได้รับอนุญาตให้สูบบุหรี่ในเวลาว่างระหว่างชั้นเรียน (การรับรู้ถึงวัยผู้ใหญ่ของนักเรียนนายร้อย) และส่งผู้ดูแลไปที่ ซื้อเค้กจากร้านเบเกอรี่ใกล้เคียง ในวันหยุดสำคัญ นักเรียนนายร้อยจะถูกพาไปชมละครสัตว์ โรงละคร และ

ในนวนิยายมหากาพย์เรื่อง "สงครามและสันติภาพ" ผู้ถือความดี ความงาม และความจริงอย่างแท้จริงในตอลสตอยคือประชาชน และด้วยเหตุนี้ Kutuzov ผู้บัญชาการประชาชน Kutuzov เป็นคนที่ยอดเยี่ยม เพราะ “ไม่มีความยิ่งใหญ่ใดที่ไม่มีความเรียบง่าย ความดี และความจริง”

ผลงานของนักเขียนแนวหน้า Vyacheslav Kondratiev นำเสนอภาพสงครามของเขา ช่วงชีวิตของ V. Kondratiev ปีที่อยู่ในสงคราม และเส้นทางสู่การเขียน วิเคราะห์เรื่องราว "คำทักทายจากแนวหน้า" ความเชื่อมโยงทางอุดมการณ์และศีลธรรมในงานของ Kondratiev

อุปมาในฐานะปัญหาทางวรรณกรรม การจัดระบบความคิดเกี่ยวกับลักษณะและลักษณะของอุปมา ศึกษาผลงานของนักเขียน I. Bunin, A. Kuprin, B. Zaitsev จากมุมมองของลักษณะงานคล้ายอุปมาอุปไมยของอุปมาในวรรณคดีของพวกเขา

การวางแนวทางประวัติศาสตร์และความรักชาติของนวนิยายโดย L.N. ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ" ความหลากหลายของโลกภายในของผู้คนในนวนิยาย รายชื่อปฏิบัติการทางทหารและวีรบุรุษของพวกเขา ความกล้าหาญ ความรักชาติ และความสามัคคีของชาวรัสเซีย ชัยชนะทางจิตวิญญาณของชาวรัสเซีย

มิคาอิล ยูริเยวิช เลอร์มอนตอฟ กวี นักเขียนร้อยแก้ว และนักเขียนบทละครชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ นำเสนอความทรงจำในวัยเด็กในบทกวี "คอเคซัส" และ "เทือกเขาคอเคซัสสีน้ำเงินฉันทักทายคุณ!" ละครเรื่อง "Strange Man" เป็นจุดสนใจของแรงจูงใจอัตชีวประวัติในเนื้อเพลงของ Lermontov

วันหยุดคริสต์มาสเป็นหนึ่งในวันหยุดที่นับถือมากที่สุดในโลกคริสเตียน การแสดงประเพณีนอกรีตโบราณและสัญลักษณ์ทางศาสนา เรื่องราวคริสต์มาสโดย Charles Dickens: ภาพและลวดลายสำหรับเด็ก แนวคิดในการให้ความรู้แก่เยาวชนในเรื่องคริสต์มาสของรัสเซีย

ศึกษาชีวประวัติของนักเขียนชาวรัสเซีย A.I. Kuprin ลักษณะเฉพาะของบุคลิกลักษณะที่สร้างสรรค์ของเขา วิเคราะห์ผลงานเรื่องความรักและรูปลักษณ์ในชะตากรรมและประสบการณ์ของมนุษย์มากมาย ลวดลายในพระคัมภีร์ในงานของ A.I. คูปรีนา.

A.I. หันไปหาปัญหาในวัยเด็กด้วยความสนใจและความสนใจอย่างต่อเนื่อง คุปริญ. วีรบุรุษในเรื่องราวของเขาคือเด็กจาก "ชนชั้นล่าง" เรื่องราวของเขาเกี่ยวกับเด็ก ๆ ที่สังคมต้องสิ้นหวังจากการทำงานที่พังทลาย ความยากจน และการสูญพันธุ์ เต็มไปด้วยการประท้วงทางสังคมอย่างแท้จริง

แนวคิดทั่วไปของเรียงความเชิงโต้แย้ง เป้าหมาย และองค์ประกอบหลัก มีความเห็นที่ถูกต้อง สนับสนุนการตัดสิน และพิจารณาข้อโต้แย้ง ความคิดเห็นของประชาชนเกี่ยวกับปัญหาการเกณฑ์ทหาร การรับสัญญาจ้าง และการเลื่อนออกจากราชการ

เช่น. พุชกินและ "Rusalka" ของเขาเป็นละครพื้นบ้านที่มีความจริงในชีวิต ตัวละครหญิงที่แสดงออกโดย A. N. Ostrovsky เรื่องราว "Olesya" โดย A. I. Kuprin บทละคร "อีกครั้งเกี่ยวกับราชาเปลือย" โดย L. Filatov Leonid Filatov การใช้วาจาขยะ

ไม่ถึงสิบปีก็แยกแอนนา คาเรนินาออกจากสงครามและสันติภาพ "การฟื้นคืนชีพ" แยกจาก "แอนนา คาเรนินา" ราวสองทศวรรษ และถึงแม้ว่าหลายสิ่งหลายอย่างจะทำให้นวนิยายเรื่องที่สามแตกต่างจากสองเรื่องก่อนหน้า แต่พวกเขาก็รวมกันเป็นหนึ่งเดียวด้วยขอบเขตที่ยิ่งใหญ่อย่างแท้จริงในการพรรณนาถึงชีวิต

แนวคิดทางศิลปะเกี่ยวกับวัยเด็กในวรรณคดีรัสเซีย ปัญหาการศึกษาและความเชื่อมโยงกับประเด็นทางสังคมและการเมืองในงานของ Maxim Gorky บทบาททางการศึกษาของภาพที่กล้าหาญและประเสริฐในชีวิตของเด็ก

ผู้หญิงในชีวิตและชะตากรรมของ A.I. คูปรีนา. การยกระดับจิตวิญญาณและความเสื่อมถอยทางศีลธรรมของผู้หญิงที่กำลังมีความรัก เรื่องราวเกี่ยวกับการทรยศ การหลอกลวง การโกหก และความหน้าซื่อใจคดในความรัก วิธีการทางศิลปะและจิตวิทยาในการสร้างภาพผู้หญิงในร้อยแก้วของ A.I. คูปรีนา.

ชีวประวัติของ Vasily Bykov สถานการณ์ของการเลือกทางศีลธรรมเป็นพื้นฐานของแผนการ การศึกษาเชิงศิลปะเกี่ยวกับพื้นฐานทางศีลธรรมของพฤติกรรมมนุษย์ในการปรับสภาพสังคมและอุดมการณ์ ธีมของ Great Patriotic War ในผลงานของ V. Bykov

การแสดงภาพของ "คนหยาบคาย" และ "คนพิเศษ" ในนวนิยายของ Chernyshevsky เรื่อง "จะทำอย่างไร?" การพัฒนาหัวข้อปัญหาของชีวิตชาวรัสเซียในผลงานของเชคอฟ เฉลิมฉลองความร่ำรวยแห่งโลกแห่งจิตวิญญาณ คุณธรรม และความโรแมนติกในผลงานของคุปริญ

สาเหตุของความขัดแย้งในหมู่นักวิจารณ์เกี่ยวกับเรื่องราวสงครามของตอลสตอยลักษณะเฉพาะและลักษณะเด่นของผลงานเหล่านี้ จิตวิทยาผลงานทางการทหารของผู้เขียนในการประเมินของนักวิจารณ์ ลักษณะของเรื่องโดย L.N. ตอลสตอยในการประเมินของนักวิจารณ์แห่งศตวรรษที่ 19

หน้าที่ของแนวคิดและสุนทรียศาสตร์ของภาพเขียนธรรมชาติในนวนิยาย ภูมิทัศน์เป็นองค์ประกอบของข้อความ ในฐานะปรัชญาและตำแหน่งโลกทัศน์ของนักเขียน บทบาทที่โดดเด่นในโครงสร้างเชิงความหมายและโวหารโดยรวมของเรื่องราวของ A.I. คูปรีนา.

นวนิยายมหากาพย์ของ L. N. Tolstoy "สงครามและสันติภาพ" ที่สร้างโดยนักเขียนในช่วงอายุหกสิบเศษของศตวรรษที่ผ่านมากลายเป็นงานที่ยิ่งใหญ่ในวรรณคดีรัสเซียและโลก ย้อนกลับไปในปี 1860 ผู้เขียนพยายามหันไปใช้ประเภทของนวนิยายอิงประวัติศาสตร์

ภาพลักษณ์ของ "ชายร่างเล็ก" ในผลงานของ A.S. พุชกิน การเปรียบเทียบธีมของชายร่างเล็กในผลงานของพุชกินกับผลงานของผู้เขียนคนอื่น รื้อภาพและวิสัยทัศน์นี้ในผลงานของ L.N. ตอลสตอย, N.S. Leskova, A.P. เชคอฟและอื่น ๆ อีกมากมาย

การประท้วงต่อต้านความหยาบคายและความเห็นถากถางดูถูกของสังคมกระฎุมพี ความรู้สึกทุจริต การแสดงสัญชาตญาณของสัตว์ ผู้เขียนได้สร้างตัวอย่างความรักในอุดมคติ ชีวิตและเส้นทางสร้างสรรค์ของ A.I. Kuprin

ภาพชีวิตทหารในนิทานของกุปริ้น เรื่อง Junker, Cadets

การแนะนำ
1. ภาพชีวิตทหารในผลงานยุคแรกๆ ของคุปริน เกี่ยวกับวิธีการที่จะ "นักเรียนนายร้อย"
2. เรื่องราวอัตชีวประวัติ “ที่จุดเปลี่ยน” (“นักเรียนนายร้อย”)
3. ประวัติความคิดสร้างสรรค์ของการสร้างนวนิยายเรื่อง Junker

5. แทนที่จะเป็นข้อสรุป ชีวิตประจำวันของเหล่าทหารบกในเรื่อง "The Last Knights"
บรรณานุกรม
3
5
10
15
18
29
33

การแนะนำ.
Alexander Ivanovich Kuprin นักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ถูกกำหนดให้มีชีวิตที่ยากลำบากและยากลำบาก เขามีประสบการณ์ขึ้น ๆ ลง ๆ ความยากจนของชาวเคียฟและความปลอดภัยของนักเขียนอันเป็นที่รักของสาธารณชนชื่อเสียงและการลืมเลือน เขาไม่เคย - หรือแทบไม่เคย - ไปตามกระแส แต่บ่อยครั้ง - ต่อต้านมัน ไม่ละทิ้งตัวเอง ไม่คิดถึงวันพรุ่งนี้ ไม่กลัวที่จะสูญเสียสิ่งที่เขาได้รับเพื่อเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง ในธรรมชาติที่แข็งแกร่งของเขามีหลายสิ่งที่ขัดแย้งกันภายนอกและในขณะเดียวกันก็มีอยู่ในนั้นโดยธรรมชาติและเป็นลักษณะที่ขัดแย้งกันของ Kuprin ที่เป็นตัวกำหนดความคิดริเริ่มและความร่ำรวยของบุคลิกภาพของเขาเป็นส่วนใหญ่
หลังจากละทิ้งการรับราชการทหารและถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการทำมาหากิน Kuprin ก็สามารถออกจากหนองน้ำแห่งชีวิตคนจรจัดที่ลากจูงได้โดยไม่หลงทางท่ามกลางกลุ่มนักข่าวประจำจังหวัดที่ถึงวาระที่จะดำรงตำแหน่งนักเขียนแท็บลอยด์และกลายเป็นหนึ่งในรัสเซียที่ได้รับความนิยมมากที่สุด นักเขียนในยุคของเขา ชื่อของเขาถูกกล่าวถึงในชื่อของนักสัจนิยมที่โดดเด่นในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 - ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 ได้แก่ Andreev, Bunin, Veresaev, Gorky และ Chekhov
ในเวลาเดียวกัน Kuprin อาจเป็นนักเขียนที่ไม่สม่ำเสมอที่สุดในวรรณคดีรัสเซียทั้งหมด ดูเหมือนจะเป็นไปไม่ได้ที่จะตั้งชื่อนักเขียนคนอื่นที่สร้างผลงานที่มีคุณภาพทางศิลปะที่แตกต่างกันเช่นนี้ตลอดอาชีพการงานของเขา
ชายชาวรัสเซียผู้ลึกซึ้ง โหยหาโดยปราศจากคำพูดพื้นบ้าน โดยไม่มีมอสโกอันเป็นที่รักของเขา เขาใช้เวลาเกือบสองทศวรรษจากบ้านเกิดของเขา
“เขาซับซ้อน เขาป่วย” เชคอฟพูดถึงอเล็กซานเดอร์ อิวาโนวิช คูปริน (เอ.พี. เชคอฟ รวบรวมผลงาน 12 เล่ม - ม., 2507, เล่ม 12, น. 437].
หลายอย่างในตัวเขาชัดเจนเมื่อหันไปสู่ช่วงวัยเด็ก - "วัยเด็กที่ถูกทารุณกรรม" ตามคำจำกัดความของเขาและเยาวชน - ตอนนั้นเองที่ตัวละครและการแต่งหน้าทางจิตของนักเขียนในอนาคตได้ก่อตัวขึ้นในที่สุดและในบางแง่อาจ แตกหัก.
ผลงานของ Alexander Ivanovich ทั้งหมดไม่ได้ผ่านการทดสอบของกาลเวลา ไม่ใช่ผลงานทั้งหมดที่ผ่านการทดสอบนี้เท่านั้นที่จะเข้าสู่กองทุนทองคำของวรรณคดีรัสเซีย แต่พอจะเขียนนิยายและเรื่องราวของคนเขียนที่ดีที่สุดเพียงบางส่วนเท่านั้นเพื่อให้มั่นใจว่ายังคงน่าสนใจไม่กลายเป็นอดีตอย่างที่เกิดขึ้นกับมรดกของนักเขียนจำนวนนับไม่ถ้วนที่คุปริญถูกต้อง ครองตำแหน่งอันทรงเกียรติในประวัติศาสตร์วรรณคดีรัสเซีย
ศิลปินที่มีประสบการณ์ชีวิตที่หลากหลาย Kuprin ได้ศึกษาสภาพแวดล้อมของกองทัพที่เขาใช้เวลาสิบสี่ปีอย่างลึกซึ้งเป็นพิเศษ ผู้เขียนทุ่มเทงานสร้างสรรค์มากมายให้กับธีมของกองทัพ ด้วยการพัฒนาของธีมนี้ที่การระบายสีพรสวรรค์ของเขาแต่ละสีมีความเชื่อมโยงกันเป็นส่วนใหญ่สิ่งใหม่ ๆ ที่เขาแนะนำในวรรณคดีรัสเซียซึ่งเป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการได้หากไม่มี "การสอบสวน", "ธงกองทัพบก", "งานแต่งงาน", "ข้ามคืน" ”, “Duel”, “Cadets”, “Junkers” อุทิศให้กับชีวิตและชีวิตประจำวันของกองทัพรัสเซีย
และหากมีใครประเมินผลงานของ Kuprin จากมุมมองของศิลปะที่ซับซ้อนของศตวรรษที่ 20 ที่มีการประชด - สัญลักษณ์ของความอ่อนแอ - พวกเขาดูไร้เดียงสา "เรียบง่าย" ให้เราเตือนเขาถึงคำพูดของ Sasha Cherny จากจดหมายถึง Kuprin: “ ฉันชื่นชมยินดีในความเรียบง่ายและความหลงใหลของคุณ - ไม่มีอีกแล้วในวรรณคดีรัสเซีย…” [Kuprina K.A. คูปรีนาคือพ่อของฉัน - ม., 2522, หน้า. 217.].
1. ภาพชีวิตทหารในผลงานยุคแรกๆ ของคุปริน
เกี่ยวกับวิธีการที่จะ "นักเรียนนายร้อย"
ด้วยการพรรณนาถึงสภาพแวดล้อมทางทหาร Kuprin ได้เปิดกว้างให้กับผู้อ่านเกี่ยวกับชีวิตชาวรัสเซียที่ไม่ค่อยมีการสำรวจในวรรณคดี ลัทธิปรัชญานิยมของรัสเซียถูกวิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรงจากผู้ร่วมสมัยที่ยิ่งใหญ่ของ Kuprin - Chekhov และ Gorky แต่คูปรินเป็นคนแรกที่แสดงด้วยทักษะทางศิลปะเช่นนี้และในรายละเอียดดังกล่าวเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของเจ้าหน้าที่ซึ่งในสาระสำคัญก็คือชนชั้นกลางเช่นกัน
“ ในโลกใบเล็กนี้ลักษณะเฉพาะของลัทธิฟิลิสตินรัสเซียปรากฏขึ้นในรูปแบบที่เข้มข้น ในกลุ่มฟิลิสตินมาตุภูมิอื่น ๆ อยู่ที่นั่นบางทีความขัดแย้งที่โจ่งแจ้งระหว่างความยากจนทางจิตวิญญาณและความเย่อหยิ่งทางวรรณะที่สูงเกินจริงของผู้คนที่คิดว่าตัวเองเป็น” เกลือของโลก” และที่สำคัญมากไม่น่าเป็นไปได้ “ช่องว่างระหว่างปัญญาชนกับผู้คนจากประชาชนอยู่ที่ไหน และจำเป็นต้องรู้ทุกซอกทุกมุมของชีวิตกองทัพเป็นอย่างดีเพื่อมาเยี่ยมเยียน วงกลมนรกทั้งหมดในค่ายทหารของซาร์เพื่อสร้างภาพลักษณ์ที่กว้างและเชื่อถือได้ของกองทัพซาร์” [วอลคอฟ เอ.เอ. ความคิดสร้างสรรค์ของ A.I. คูปรีนา. เอ็ด 2. - ม., 2524, น. 28.]
ในบรรดาเรื่องราวยุคแรก ๆ ของ Kuprin มีหลายเรื่องที่ทำให้เราหลงใหลด้วยความถูกต้องทางศิลปะ นี่เป็นผลงานจากชีวิตทหารที่เขารู้จักดีและเรื่องแรกคือเรื่อง "Inquiry" (1984) ซึ่ง Kuprin ปรากฏตัวในฐานะผู้สืบสานประเพณีร้อยแก้วนิยายทหารโดย L. Tolstoy และ V. Garshin นักเขียนชีวิตประจำวันของชีวิตทหารในค่ายทหาร ผู้เปิดเผยกองทัพซาร์ วินัยในการใช้ไม้เท้าในกองทัพ ซึ่งแตกต่างจากรุ่นก่อน ๆ ของเขาที่วาดภาพชายคนหนึ่งในสนามรบในการต่อสู้ในสงคราม "เลือดและความทุกข์ทรมาน" Kuprin แสดงให้เห็นทหารในกองทัพที่ "สงบสุข" ในชีวิตประจำวันค่อนข้างโหดร้ายและไร้มนุษยธรรม ในความเป็นจริงเขาเป็นคนแรกที่พูดถึงตำแหน่งที่ไร้อำนาจของทหารรัสเซียซึ่งถูกทรมานอย่างโหดร้ายเพื่อหน้าที่ที่ไม่มีนัยสำคัญที่สุด ฉากการประหารชีวิตของ Baiguzin ส่วนตัวที่บรรยายไว้ใน “Inquiry” คาดว่าจะมีเหตุการณ์คล้ายกันของการทรมานทหารใน “After the Ball” ของตอลสตอยในภายหลัง มนุษยนิยมของนักเขียนแสดงออกมาด้วยการแสดงภาพเหยื่อของการปกครองแบบเผด็จการอย่างเห็นใจอย่างลึกซึ้ง ในประสบการณ์และความคิดของร้อยโท Kozlovsky ซึ่งเป็นตัวละครอัตชีวประวัติส่วนใหญ่
หลังจากแทบจะไม่ได้รับการยอมรับจาก Baiguzin Kozlovsky ก็เสียใจแล้ว เขารู้สึกว่าต้องรับผิดชอบเป็นการส่วนตัวต่อสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับตาตาร์ เขาพยายามอย่างไร้ผลที่จะลดโทษลง การเฆี่ยนตีอย่างโหดร้ายและน่าอับอายที่กำลังจะเกิดขึ้นของทหารไม่ได้ทำให้เขาสงบสุข เมื่อมีการกล่าวถึงชื่อของเขาในคำตัดสิน Kozlovsky ดูเหมือนว่าทุกคนจะมองเขาด้วยการประณาม และหลังจากการเฆี่ยนตี ดวงตาของเขาก็สบตากับ Baiguzin และเขาก็รู้สึกถึงความเชื่อมโยงทางจิตวิญญาณอันแปลกประหลาดที่เกิดขึ้นระหว่างเขากับทหารอีกครั้ง
เรื่องราวประกอบด้วยตัวละครหลายตัวตามแบบฉบับของค่ายทหารหลวง ภาพลักษณ์ของจ่าสิบเอก Taras Gavrilovich Ostapchuk นั้นงดงามมาก ภาพของ Ostapchuk รวบรวมคุณสมบัติของนายทหารชั้นสัญญาบัตรซึ่งเป็น "ประจันหน้า" ระหว่าง "นายทหารสุภาพบุรุษ" และ "ระดับล่าง"
ความคิดของจ่าสิบเอก ท่าทางการพูด การยึดถือตนเอง คำศัพท์ของเขาแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงประเภทของนักรณรงค์ที่มีประสบการณ์ ฉลาดแกมโกง และจำกัด ทุกคำพูด ทุกการกระทำของเขาสะท้อนถึงจิตวิทยาที่เรียบง่ายของหัวหน้างาน ข่มขู่ผู้ใต้บังคับบัญชา และประจบประแจงผู้บังคับบัญชา
หลังจากเรียกตอนเย็น จ่าสิบเอกชอบนั่งหน้าเต็นท์ดื่มชาใส่นมและซาลาเปาร้อนๆ เขา “พูดคุย” กับอาสาสมัครเกี่ยวกับการเมือง และมอบหมายให้ผู้ที่ไม่เห็นด้วยกับความคิดเห็นของเขาเข้าปฏิบัติหน้าที่ฉุกเฉิน
Ostapchuk ตามปกติสำหรับคนโง่เขลาชอบพูด "เรื่องสำคัญ" กับคนที่มีการศึกษา แต่ “การสนทนาเชิงนามธรรมกับเจ้าหน้าที่เป็นเสรีภาพที่จ่าสิบเอกทำได้เพียงยอมให้ตัวเองอยู่กับนายทหารหนุ่มเท่านั้น ซึ่งเขามองเห็นปัญญาชนที่ยังไม่ได้เรียนรู้ที่จะออกคำสั่งและดูถูก “คนระดับล่าง” ในทันที
ในภาพของ Ostapchuk ผู้เขียนได้ให้ภาพร่างครั้งแรกของเขาซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของกองทัพซาร์ ผู้บัญชาการกองร้อยจะถ่ายทอดข้อกังวลในครัวเรือนทั้งหมดให้กับจ่าสิบเอก จ่าสิบเอกคือ “พายุฝนฟ้าคะนอง” ของทหาร และจริงๆ แล้วเป็นเจ้าของหน่วย ในส่วนของเจ้าหน้าที่เขาเป็นคนรับใช้ ในความสัมพันธ์กับทหาร เขาเป็นนาย และนี่คือลักษณะของผู้ดูแลที่นำขึ้นมาโดยระบอบการปกครองและวินัยในการใช้อ้อย ในฐานะนี้ Ostapchuk ต่อต้าน Kozlovsky ที่มีมนุษยธรรมและไตร่ตรองอย่างรุนแรง
ธีมและรูปภาพที่ระบุไว้ใน “Inquiry” จะพบกับการพัฒนาทางศิลปะเพิ่มเติมในผลงานอื่นๆ ของ Kuprin จากชีวิตทหาร ซึ่งสร้างขึ้นระหว่างปี 1895 ถึง 1901 - “Army Ensign”, “Lilac Bush”, “Overnight”, “Breguet”, “ Night กะ".
คุปริญเชื่อว่าวิธีที่ดีที่สุดในการเพิ่มประสิทธิภาพการรบของกองทัพคือการสร้างความเข้าใจและความไว้วางใจซึ่งกันและกันระหว่างเจ้าหน้าที่และทหาร Ensign Lapshin (เรื่อง "Army Ensign", 1897) เขียนในบันทึกประจำวันของเขาว่าในระหว่างการทำงานภาคสนาม "ความแตกต่างตามลำดับชั้น" ดูเหมือนจะอ่อนแอลงระหว่างเจ้าหน้าที่และทหาร "แล้วคุณก็จะคุ้นเคยกับทหารรัสเซียอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ด้วยมุมมองที่เหมาะสมของเขาในทุกด้าน ปรากฏการณ์ต่างๆ ที่ซับซ้อน เช่น การซ้อมรบด้วยการปฏิบัติจริง ด้วยความสามารถที่จะปรับให้เข้ากับทุกสิ่งได้ ด้วยถ้อยคำอุปมาอุปมัยที่กัดกร่อน ปรุงรสด้วยเกลือหยาบ” สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าคนรัสเซียแม้ในสภาพการทำงานหนักในค่ายทหารของราชวงศ์ก็ไม่ได้ถูกละทิ้งด้วยอารมณ์ขันตามธรรมชาติความสามารถในการระบุลักษณะปรากฏการณ์ของชีวิตได้อย่างแม่นยำและในกรณีอื่น ๆ ที่จะประเมินพวกเขาด้วยความอยากรู้อยากเห็นเกือบจะ "ในเชิงปรัชญา"
แนวคิดนี้แสดงออกมาชัดเจนยิ่งขึ้นในเรื่อง “Night Shift” (1899) ที่นี่ ผู้อ่านจะได้พบกับประเภทหมู่บ้านที่สรุปไว้อย่างชัดเจนและงดงาม “ขัดเกลา” โดยค่ายทหารของราชวงศ์
Luka Merkulov ชาวนาส่วนตัวเมื่อวานนี้กระตือรือร้นที่จะไปที่หมู่บ้านด้วยสุดจิตวิญญาณของเขาเพราะเขาไม่สามารถถูกรบกวนในค่ายทหาร:“ พวกเขาเลี้ยงเขาด้วยความอดอยากครึ่งหนึ่งพวกเขาแต่งตัวเขาให้ไม่เข้าปฏิบัติหน้าที่หมวดทหาร ผู้บังคับบัญชาดุเขา กองทหารดุเขา - บางครั้งเขาก็เอากำปั้นแทงเขาด้วยซ้ำ - มันเป็นการฝึกที่หนักหน่วง ยาก..." เป็นเรื่องยากโดยเฉพาะสำหรับทหารจากกลุ่มที่เรียกว่าชาวต่างชาติ ตัวอย่างเช่น Tatar Kamafutdinov ไม่เข้าใจคำศัพท์ภาษารัสเซียมากนักและด้วยเหตุนี้ในระหว่าง "บทเรียนวรรณกรรม" เขาจึงถูกตำหนิอย่างหยาบคายโดยเจ้าหน้าที่ที่ไม่ใช่ชั้นสัญญาบัตร: "คนโง่เขลา! ฉันขอถามคุณหน่อยได้ไหม... พูดเหมือนถูกเรียกว่าปืนของคุณนะ คาซานเดรัจฉาน!” การดูถูกย่อมส่งผลให้เกิดการชกต่อยและการต่อสู้อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ สิ่งนี้เกิดขึ้นทุกวันปีแล้วปีเล่า
นี่คือในค่ายทหาร และในการฝึกซ้อมยุทธวิธีก็เหมือนกัน ดังที่ปรากฏในเรื่อง “The March” (1901) เหนื่อยล้า ผอมแห้ง เบื่อหน่ายจากการเจาะและตึงเครียดภายใต้ภาระหนักที่ทนไม่ไหว ผู้คนในเสื้อคลุมสีเทาเดินเตร่อย่างเหนื่อยล้าและสุ่มเสี่ยงในความเงียบที่มืดมนและวิตกกังวล ในความมืดมิดของค่ำคืนที่เปียกโชกไปด้วยฝนที่ตกหนักในฤดูใบไม้ร่วง เวเดนยะพิน ทหารเก่าผู้ร่าเริงและมีไหวพริบพยายามปลุกเร้าเรื่องตลกของเขา แต่ผู้คนกลับไม่มีเวลาสนุกสนาน... ในความมืด พลทหารคนหนึ่งอาจกึ่งหลับกึ่งหลับตาพุ่งเข้าใส่ดาบปลายปืนของชายตรงหน้า - ได้ยินเสียงอันน่ารำคาญของผู้บาดเจ็บ: มันเจ็บมาก เกียรติยศของคุณ มันทนไม่ได้หรอก...” และคำตอบ : “ทำไมคุณถึงชี้ไปที่ดาบปลายปืนล่ะ ไอ้โง่?” - นี่คือเสียงตะโกนจากผู้บัญชาการกองร้อย Skibin ซึ่งมีคำสาปแช่งมากมายอยู่เสมอ หุ้นสำหรับทหาร: "คนโกง" "คนโง่" "คนงี่เง่า" "โกง" ฯลฯ ร้อยโท Tushkovsky คอยช่วยเหลือ Skibin อย่างเป็นประโยชน์ดูเหมือนว่าจะแข่งขันกับเขาด้วยความโหดร้ายและดูถูกทหารสำหรับเขา “สัตว์เดรัจฉาน”, “ไอ้สารเลว” , “คนวายร้าย” ทั้งสามคนนี้เชื่อมั่นว่าทหารควรถูกดุ หวาดกลัว ถูกฟันฟาดฟัน “แต่ในความเห็นของฉัน จำเป็นต้องทุบตีคนวายร้ายของพวกเขา” !..." Skibin พูดอย่างพยาบาท และ Tushkovsky ก็เห็นด้วยอย่างประจบประแจง
ตำแหน่งของผู้เขียนในเรื่อง "Hike" เห็นได้ชัดเจนในความคิดและประสบการณ์ของร้อยโท Yakhontov เช่นเดียวกับ Kozlovsky จาก "Inquiry" Yakhontov มีความจริงใจอย่างยิ่งในความเห็นอกเห็นใจต่อทหารด้วยความเคารพและความรักที่เขามีต่อเขา เขาไม่พอใจกับพฤติกรรมกักขฬะของ Skibin และ Tushkovsky: เขาต่อต้านการสังหารหมู่อย่างเด็ดเดี่ยวต่อต้านการทรมานทหารต่อต้านการปฏิบัติที่หยาบคายและไร้มนุษยธรรมต่อพวกเขา เขาเป็นคนใจดี อ่อนไหว และมีมนุษยธรรมอย่างแน่นอน อย่างไรก็ตามเขาจะทำอะไรได้เพียงลำพังหากการเยาะเย้ยและการกลั่นแกล้งกลายเป็นรูปแบบการปฏิบัติต่อผู้ใต้บังคับบัญชาของเจ้าหน้าที่ในกองทัพซาร์มานานแล้ว? แทบไม่มีอะไรเลย และการตระหนักรู้ถึงความไร้พลังของตัวเองก่อนที่ความชั่วร้ายจะเข้ามาครอบงำกองทัพทำให้เขาเกือบจะเจ็บปวดทางกายทำให้เกิดความรู้สึกเจ็บปวดเศร้าโศกและเหงาใกล้จะสิ้นหวัง สำหรับนายทหารที่ซื่อสัตย์และทหารที่ขี้เมา การรับราชการทหารนั้นเลวร้ายยิ่งกว่าการทำงานหนัก ความรู้สึกเดียวกันนี้มีประสบการณ์อย่างมากโดย Lapshin ใน "The Army Ensign" และต่อมาโดย Romashov และ Nazansky ใน "The Duel"; ฮีโร่ของ Kuprin หลายคนถูกครอบงำด้วยความรู้สึกที่คล้ายกัน โดยทั่วไปแล้ว ธีมของการเป็นทหาร ชีวิตในค่ายทหาร ซึ่งเริ่มต้นใน "การสอบสวน" และพัฒนาอย่างมีศิลปะโดยนักเขียนจากมุมมองของโลกทัศน์ที่มีมนุษยนิยมและประชาธิปไตยที่สอดคล้องกัน จะกลายเป็นหนึ่งในผู้นำในงานของ Kuprin
เรื่องราวอัตชีวประวัติ "ที่จุดเปลี่ยน" ("นักเรียนนายร้อย")
Kuprin ยังพูดถึงชีวิตในค่ายทหารและการฝึกซ้อมในเรื่องอัตชีวประวัติของเขาเรื่อง At the Turning Point ("Cadets") ซึ่งปรากฏในปี 1900 และตีพิมพ์ครั้งแรกในหนังสือพิมพ์ Kyiv เรื่อง Life and Art ภายใต้ชื่อ "At the First Time" พร้อมคำบรรยาย: “ บทความเกี่ยวกับชีวิตทหาร - โรงยิม” ภายใต้ชื่อ "นักเรียนนายร้อย" เรื่องราวนี้ตีพิมพ์ในปี 2449 ในนิตยสาร "Niva" (9-30 ธันวาคม ฉบับที่ 49-52) ฉบับขยายชื่อ "At the Turning Point" ("Cadets") รวมอยู่ในเล่มที่ 5 ของผลงานที่รวบรวมโดย Kuprin ใน "Moscow Book Publishing House" (1908)
ในหนังสือพิมพ์และนิตยสารมีเรื่องราวพร้อมข้อความคั่นระหว่างผู้เขียน: “ โรงยิมทั้งหมดแบ่งออกเป็นสามช่วงอายุ: รุ่นน้อง - I, II เกรด, ระดับกลาง - III IV V และรุ่นพี่ - VI VII; ชื่อของนักเรียนคนหนึ่งที่รู้วิธีสูบและสูบยาเส้นเองอยู่แล้ว” [คุปริญ เอ.ไอ. ของสะสม ปฏิบัติการ ใน 9 เล่ม - ม., 2514, เล่ม 3, หน้า 466]
และถึงแม้ว่าเรื่องราวจะไม่เกี่ยวกับทหาร แต่เกี่ยวกับการศึกษาของเจ้าหน้าที่ในอนาคตของกองทัพซาร์ แต่สาระสำคัญก็ยังคงเหมือนเดิม ชีวิตในโรงยิมทหารปลูกฝังให้กับนักเรียนนายร้อยเป็นเวลาเจ็ดปีอย่างดุเดือดศีลธรรม "เบอร์ซาต" และสภาพแวดล้อมในค่ายทหารที่น่าเบื่อการศึกษาที่แสดงความเกลียดชังครูธรรมดา ๆ ผู้พิทักษ์ที่โหดร้ายและโง่เขลาครูที่โง่เขลาเจ้าหน้าที่โรงยิมที่หยาบคายและไม่ยุติธรรม - ทั้งหมดนี้บิดเบือนจิตวิญญาณของ เด็กๆ ตลอดชีวิตพวกเขาพิการทางศีลธรรม โรงยิมทหารดำเนินชีวิตตามกฎแห่งชีวิตที่เป็นลายลักษณ์อักษร: ผู้ที่มีอำนาจนั้นถูกต้อง นักการศึกษาและครูเฆี่ยนตีพวกเขาด้วยไม้บรรทัดหรือไม้เรียวอย่างเจ็บปวดและนักเรียนนายร้อยที่มีอายุเกินจริงผู้แข็งแกร่งหยิ่งและโหดร้ายเช่น Gruzov, Balkashin หรือ Myachkov ผู้กล้าหาญเยาะเย้ยผู้อ่อนแอและขี้อายซึ่งแอบหวังเมื่อเวลาผ่านไปว่าจะย้ายเข้าสู่ประเภทผู้แข็งแกร่ง .
นี่คือวิธีที่โรงยิมทหารทักทายตัวละครหลัก Bulanin ผู้มาใหม่ (ภาพอัตชีวประวัติของผู้เขียนเอง):
นามสกุล?
อะไร - บุลานินถามอย่างขี้อาย
ไอ้โง่ คุณนามสกุลอะไร?
บู... บุลานิน...
ทำไมไม่ Savraskin? ดูสิ นามสกุลอะไร... ม้า
ทุกคนรอบตัวฉันหัวเราะอย่างเป็นประโยชน์ Gruzov กล่าวต่อ:
คุณเคยลองใช้น้ำมันเนย Bulanka หรือไม่?
มะ... ไม่... ฉันไม่ได้ลองเลย
ยังไง? ไม่เคยลองเหรอ?
ไม่เคย...
นั่นคือสิ่งที่! คุณต้องการให้ฉันปฏิบัติต่อคุณไหม?
และโดยไม่รอคำตอบของ Bulanin Gruzov ก็ก้มหัวลงและฟาดมันอย่างเจ็บปวดและรวดเร็วโดยเริ่มจากปลายนิ้วหัวแม่มือของเขาก่อนจากนั้นจึงเป็นเศษส่วนด้วยข้อนิ้วของคนอื่น ๆ ทั้งหมดกำหมัดแน่น
นี่คือบัตเตอร์มิลค์สำหรับคุณ และอีกอัน และอันที่สาม!...บุลันกา อร่อยไหม? บางทีคุณอาจต้องการมากกว่านี้?
ชายชราหัวเราะเยาะอย่างสนุกสนาน: “กรูซอฟคนนี้! สิ้นหวังแล้ว!... เขาเลี้ยงผู้มาใหม่ด้วยเนย”
"ลัทธิหมัด" สากลแบ่งสภาพแวดล้อมยิมนาสติกทั้งหมดออกเป็น "ผู้กดขี่" และ "ผู้ถูกกดขี่" อย่างชัดเจน เป็นไปได้ไม่เพียง แต่จะ "บังคับ" ผู้อ่อนแอที่สุดเท่านั้น แต่ยัง "ลืม" ได้ด้วยและในไม่ช้าบูลานินก็ตระหนักถึงความแตกต่างระหว่างการกระทำทั้งสองนี้
“ฟอร์ซิลา” ไม่ค่อยเอาชนะผู้มาใหม่ด้วยความอาฆาตพยาบาทหรือเพื่อขู่กรรโชก และยิ่งแทบไม่มีใครแย่งชิงสิ่งใดไปจากเขาเลย แต่ความกังวลใจและความสับสนของเด็กน้อยทำให้เขารู้สึกถึงพลังอันหอมหวานอีกครั้ง
“การลืม” นั้นแย่กว่ามากสำหรับเด็กป.1 มีน้อยกว่าครั้งแรก แต่กลับสร้างความเสียหายมากกว่ามาก เธอ “ลืม” ทรมานผู้มาใหม่หรือเพื่อนร่วมชั้นที่อ่อนแอ กระทำสิ่งนี้มิใช่เพราะความเบื่อหน่าย เช่น “กำลัง” แต่โดยรู้ตัว ด้วยความแค้น ความโลภ หรือเหตุอันเป็นส่วนตัวด้วยสีหน้าบิดเบี้ยวด้วยความโกรธจนหมดสิ้น ความโหดเหี้ยมของเผด็จการเล็ก ๆ น้อย ๆ บางครั้งเขาทรมานมือใหม่เป็นเวลาหลายชั่วโมงเพื่อที่จะ "บีบ" ของขวัญชิ้นสุดท้ายที่น่าสมเพชซึ่งหลุดรอดจากการฉกไปจากเขาซึ่งซ่อนอยู่ที่ไหนสักแห่งในมุมที่เงียบสงบ
มุกตลกถูกลืมไปว่ามีลักษณะโหดร้ายและจบลงด้วยรอยช้ำบนหน้าผากของเหยื่อหรือมีเลือดกำเดาไหลเสมอ พวกเขาโกรธเคืองอย่างยิ่งต่อเด็กผู้ชายที่ทุกข์ทรมานจากความบกพร่องทางร่างกายบางอย่าง เช่น พูดติดอ่าง ตาเหล่ ก้มหน้า ฯลฯ การล้อเล่นพวกเขาพวกเขาลืมไปแล้วแสดงให้เห็นถึงความเฉลียวฉลาดที่ไม่สิ้นสุดที่สุด
แต่พวกเขาลืมไปว่าเทวดาเมื่อเปรียบเทียบกับ "ผู้สิ้นหวัง" ซึ่งเป็นหายนะของพระเจ้าทั่วทั้งโรงยิม เริ่มจากผู้กำกับและลงท้ายด้วยเด็กคนสุดท้าย
ดูเหมือนว่าชีวิตทั้งชีวิตในคณะนักเรียนนายร้อยจะวนเวียนอยู่ในวงจรอุบาทว์ซึ่งคูปริญพูดถึงในเรื่องนี้: "... คนป่าที่เติบโตมาใต้ไม้เรียวในทางกลับกันไม้เรียวซึ่งใช้ในปริมาณที่น่าสะพรึงกลัว เตรียมคนป่าอื่น ๆ เพื่อรับบริการที่ดีที่สุดแก่ปิตุภูมิ และการรับใช้นี้แสดงออกอีกครั้งด้วยการเฆี่ยนตีผู้ใต้บังคับบัญชาอย่างบ้าคลั่ง ... ”
โดยธรรมชาติแล้วจากโรงยิมของทหารในอนาคตจะมีผู้ทรมานทหารผู้ข่มขืนและซาดิสม์คนถากถางและคนโง่เขลาซึ่งเรื่องราว "The Duel" มีประชากรหนาแน่นมาก
ความเชื่อมโยงระหว่างเรื่องราวในยุคแรกๆ ของคุปริญกับ “ดวล” ของเขานั้นชัดเจน "Cadets" เป็นเหมือนลิงค์แรกในไตรภาคของ Kuprin ("Cadets", "Junkers", "Duel") มันมาจากโรงเรียนนายร้อยที่บูร์บงกองทัพเหล่านั้นออกมาโดยขาดวัฒนธรรม, ความหยาบคาย, ความเย่อหยิ่งในวรรณะและความโดดเดี่ยวจากชีวิตของผู้คนซึ่งผู้เขียนแสดงให้เห็นใน "The Duel" ไม่ใช่เรื่องอยากรู้อยากเห็นที่จะติดตามว่าฮีโร่ของ "Duel" ของเขามาจากไหนปีการศึกษาของพวกเขาเป็นอย่างไร - นักวิจารณ์ A. Izmailov เขียนเกี่ยวกับ "Cadets" ["Birzhevye Vedomosti", 1907, 24 มกราคม, No. 9711 ]
เราพบการกล่าวถึงที่น่าสนใจเกี่ยวกับคณะนักเรียนนายร้อยมอสโกที่ 2 และการเข้าพักของ Kuprin ในบันทึกความทรงจำของ L.A. Limontov เกี่ยวกับ A.N. Scriabin (นักแต่งเพลงในอนาคตศึกษาที่นี่พร้อมกับ Kuprin)
“ ตอนนั้นฉันเป็นเช่นนั้น” Limontov เขียน“ คนเดียวกันที่“ แข็งกระด้าง” หยาบคายและดุร้ายเหมือนเพื่อนนักเรียนนายร้อยของฉันทุกคน ความแข็งแกร่งและความว่องไวคืออุดมคติอันเปลือยเปล่า ผู้แข็งแกร่งคนแรกในบริษัท ในชั้นเรียน ในแผนก ได้รับสิทธิพิเศษมากมาย: การเพิ่มขึ้นครั้งแรกของ "ครั้งที่สอง" ในมื้อกลางวัน เพิ่ม "ที่สาม" พิเศษ แม้แต่นมหนึ่งแก้วที่แพทย์สั่งจ่ายสำหรับ " นักเรียนนายร้อยที่อ่อนแอ” มักจะมอบให้กับผู้แข็งแกร่งคนแรก เกี่ยวกับ Grisha Kalmykov ผู้แข็งแกร่งคนแรกของเรา A.I. สหายอีกคนของเรา Kuprin นักเขียนในอนาคตและในเวลานั้นเป็นนักเรียนนายร้อยตัวเล็กเงอะงะที่ไม่มีคำอธิบายแต่ง:
Kalmykov ของเราเจียมเนื้อเจียมตัวในด้านวิทยาศาสตร์
เขาเป็นนักกีฬา
ช่างน่าทึ่งมาก - ใหญ่มาก
และ Parchen.1 อันน่าทึ่ง
เขาโง่เหมือน Zhdanov จากบริษัทแรก
แข็งแกร่งและคล่องตัวเหมือน Tanti.2
ทุกที่มีประโยชน์ในทุกสิ่ง
และเขาสามารถไปได้ทุกที่”
เมื่อตีพิมพ์ครั้งแรกในหนังสือพิมพ์ นักวิจารณ์ไม่เห็นเรื่องนี้ เมื่อปรากฏในปี 1906 ในเมือง Niva ทำให้เกิดเสียงวิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรงจากสื่อมวลชนทางทหาร นักวิจารณ์นิตยสารวรรณกรรมทหาร "Scout" Ross เขียนไว้ใน feuilleton "Walks in the Gardens of Russian Literature": "ถ่ายภาพโดยศิลปินที่เก่งที่สุด กีดกันแสงสีทั้งหมด - แล้วคุณจะได้งานเข้า รสนิยมของนักเขียนนิยายแนวใหม่ล่าสุด - นักเขียนนิยายของ "ฝ่ายซ้าย" ที่กำลังพรรณนาถึงชีวิตทหารในรูปแบบต่างๆ สิ่งนี้ทำให้ผู้อ่านบางประเภทพอใจ แต่ความจริงทางศิลปะจะไปอยู่ที่ไหน? อนิจจาไม่มีที่สำหรับเธอ มันถูกแทนที่ด้วยเทรนด์ ในยุคของเราแนวโน้มเช่นนี้ทำให้กิจการทางทหารทั้งหมดควรถูกสาปหากไม่ใช่โดยตรง อย่างน้อยก็เชิงเปรียบเทียบ... จากข้อมูลของ Kuprin คณะนักเรียนนายร้อยอยู่ไม่ไกลจาก Bursa แห่งความทรงจำอันศักดิ์สิทธิ์และนักเรียนนายร้อยจาก Bursaks ...
และเซอร์ไพรส์มาก! ความสามารถของผู้เขียนนั้นไม่อาจปฏิเสธได้ รูปภาพที่เขาวาดนั้นเหมือนจริงและเป็นความจริง! แต่เพื่อประโยชน์ของพระเจ้า! ทำไมต้องพูดแต่เรื่องแย่ๆ โดยเฉพาะเรื่องน่ารังเกียจ เน้นและเน้นย้ำ! ["ลูกเสือ", - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2450, 24 กรกฎาคม, หมายเลข 874]
ในเนื้อหาของ "ชีวิตและศิลปะ" เรื่องราวมีหกบท; บทที่หกจบลงด้วยคำว่า: “ พวกเขากล่าวว่าในอาคารปัจจุบันศีลธรรมได้อ่อนลง แต่กลับอ่อนลงต่อความเสียหายของสัตว์ป่า แต่ยังคงมีจิตวิญญาณที่เป็นเพื่อนที่ดีเพียงใด - พระเจ้าทรงทราบดี”
ใน "Niva" และการพิมพ์ซ้ำในเวลาต่อมาผู้เขียนให้ตอนจบที่แตกต่างกันในบทที่หก: "พวกเขาบอกว่าสิ่งต่าง ๆ ในคณะปัจจุบันแตกต่างกัน พวกเขาบอกว่าความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นในครอบครัวเกิดขึ้นทีละน้อยระหว่างนักเรียนนายร้อยและครูของพวกเขา ไม่ว่าสิ่งนี้จะเป็นจริงหรือไม่ก็ตามสิ่งนี้จะแสดงถึงอนาคต

ประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์นวนิยายเรื่อง "Junker"
แนวคิดสำหรับนวนิยายเรื่อง "Junker" เกิดขึ้นจาก Kuprin ย้อนกลับไปในปี 1911 โดยเป็นเรื่องราวต่อเนื่องจากเรื่อง "At the Turning Point" ("Cadets") และได้รับการประกาศโดยนิตยสาร "Rodina" งานเกี่ยวกับ Junkers ยังคงดำเนินต่อไปตลอดช่วงก่อนการปฏิวัติ ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2459 หนังสือพิมพ์ "Evening News" ตีพิมพ์บทสัมภาษณ์ของ Kuprin ซึ่งพูดคุยเกี่ยวกับแผนการสร้างสรรค์ของเขา: "... ฉันกระตือรือร้นที่จะจบ "The Junkers" ผู้เขียนรายงานว่า "เรื่องราวนี้ส่วนหนึ่งเป็นความต่อเนื่องของฉัน เรื่องราวของตัวเอง” ณ จุดเปลี่ยน” “นักเรียนนายร้อย” ที่นี่ฉันอยู่ในความเมตตาของภาพและความทรงจำของชีวิตนักเรียนนายร้อยอย่างสมบูรณ์ด้วยชีวิตในพิธีการและภายในด้วยความสุขอันเงียบสงบของความรักครั้งแรกและการพบปะในการเต้นรำตอนเย็นกับฉัน " เห็นอกเห็นใจ" ฉันจำปีนักเรียนนายร้อย ประเพณีของโรงเรียนเตรียมทหารของเรา ประเภทนักการศึกษาและครู และฉันก็จำสิ่งดีๆ ได้มากมาย... ฉันหวังว่าในฤดูใบไม้ร่วงปีนี้ฉันจะเผยแพร่เรื่องราวนี้" [Petrov M. , U A.I. กุปริญ "ข่าวภาคค่ำ" พ.ศ. 2459 3 พ.ค. ฉบับที่ 973]
“ เหตุการณ์การปฏิวัติในรัสเซียและการอพยพที่ตามมาขัดจังหวะงานของนักเขียนในนวนิยายเรื่องนี้ เฉพาะในปี 1928 ห้าปีก่อนการตีพิมพ์นวนิยายเรื่องนี้เป็นหนังสือแยกต่างหาก แต่ละบทปรากฏในหนังสือพิมพ์ Vozrozhdenie: 4 มกราคม - "Drozd" 19 กุมภาพันธ์ - “ Photogen Pavlych", 8 เมษายน - "Polonaise", 6 พฤษภาคม - "Waltz", 12 สิงหาคม - "Quarrel", 19 สิงหาคม - "Love Letter", 26 สิงหาคม - "Triumph"
อย่างที่คุณเห็นผู้เขียนเริ่มต้นจากกลางนวนิยายค่อยๆกลับมาจากคำอธิบายของโรงเรียนและความรักของ Aleksandrov และ Zina Belysheva ไปยังจุดเริ่มต้น: จุดสิ้นสุดของนักเรียนนายร้อย, ความหลงใหลกับ Yulia Sinelnikova ฯลฯ . บทเหล่านี้ตีพิมพ์ใน "Renaissance" ในอีกสองปีต่อมา: 23 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2473 - "Father Michael", 23 มีนาคม - "อำลา" 27 และ 28 เมษายน - "Julia" 25 พฤษภาคม - "วันกระสับกระส่าย" 22 มิถุนายน - " ฟาโรห์"", 13 และ 14 กรกฎาคม, "Tantalum's Torment", 27 กรกฎาคม - "Under the Banner!", 28 กันยายน, 12 และ 13 ตุลาคม - "Mr. Writer" เผยแพร่เมื่อวันที่ 9 ตุลาคม พ.ศ. 2475 Kuprin A.I. รวบรวมผลงาน ใน 5 เล่ม ม. 2525 เล่ม 5 หน้า
นวนิยายเรื่องนี้ได้รับการตีพิมพ์เป็นฉบับแยกต่างหากในปี พ.ศ. 2476
นวนิยายเรื่อง "Junker" พรรณนาถึงคนจริงและข้อเท็จจริงที่แท้จริง ดังนั้น นวนิยายเรื่องนี้จึงกล่าวถึง "ช่วงเวลาของนายพลชวาเนบาค เมื่อโรงเรียนประสบกับยุคทอง" Shvanebach Boris Antonovich เป็นหัวหน้าคนแรกของ Alexander School - ตั้งแต่ปี 1863 ถึง 1874 นายพล Samokhvalov หัวหน้าโรงเรียนหรือในรูปแบบนักเรียนนายร้อย "Epishka" เป็นผู้บังคับบัญชาชาว Alexandrovites ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2417 ถึง พ.ศ. 2429 ผู้บัญชาการที่คูปริญพบ พลโทอันชูติน ตั้งชื่อเล่นว่า "รูปปั้นผู้บัญชาการ"; ผู้บังคับกองพัน "Berdi Pasha" - พันเอก Artabalevsky; ผู้บัญชาการกองร้อยของ "พ่อม้าของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว" "Khukhrik" - กัปตัน Alkalaev-Kalageorgiy; ผู้บัญชาการกองร้อย "สัตว์ร้าย" คือกัปตันโคลเชนโก ผู้บัญชาการของ บริษัท "mazochka" คือกัปตัน Khodnev - ทั้งหมดได้รับการแนะนำในนวนิยายเรื่องนี้ภายใต้ชื่อของพวกเขาเอง ในหนังสือ Alexander Military School เป็นเวลา 35 ปีทั้งแพทย์ด้านเทววิทยานักบวช Alexander Ivanovich Ivantsov-Platonov และสมาชิกสภาแห่งรัฐ Vladimir Petrovich Sheremetevsky ผู้สอนภาษารัสเซียให้กับนักเรียนนายร้อยตั้งแต่ปี 1880 ถึง 1895 และหัวหน้าวงดนตรี Fedor Fedorovich Kreinbring ซึ่งเป็นผู้นำวงออเคสตราอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ปีพ. ศ. 2406 ได้รับการกล่าวถึงและครูสอนฟันดาบ Taras Petrovich Tarasov และ Alexander Ivanovich Postnikov
ในรายชื่อนักเรียนนายร้อยที่สำเร็จการศึกษาเมื่อวันที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2433 ถัดจาก Kuprin เราจะพบชื่อเพื่อนของเขา - Vladimir Vincent, Pribil และ Zhdanov, Richter, Korganov, Butynsky และคนอื่น ๆ
Kuprin เริ่มต้นงานอัตชีวประวัติขนาดใหญ่ของเขาด้วยการศึกษาความรู้สึกและความประทับใจเหล่านั้นซึ่งถูกเก็บไว้ในส่วนลึกของจิตวิญญาณของเขาอย่างไม่อาจขัดขืนได้ การรับรู้ชีวิตที่สนุกสนานและทันทีความสุขของความรักที่หายวับไปความฝันแห่งความสุขที่ไร้เดียงสาของวัยเยาว์ - ผู้เขียนรักษาความศักดิ์สิทธิ์และสดใหม่นี้ไว้และจากนี้เขาเริ่มนวนิยายเกี่ยวกับช่วงวัยเยาว์ในชีวิตของเขา
ลักษณะทั่วไปของผลงานของ Kuprin ที่เขียนขึ้นในระหว่างถูกเนรเทศคือการทำให้อุดมคติของรัสเซียเก่าเป็นอุดมคติ “ จุดเริ่มต้นของนวนิยายซึ่งอธิบายวันสุดท้ายของการอยู่ในคณะของนักเรียนนายร้อย Alexandrov (ในเรื่อง“ At the Turning Point” - Bulanin) อยู่ในน้ำเสียงที่ค่อนข้างนุ่มนวล แต่ยังคงเป็นแนววิพากษ์วิจารณ์ของเรื่อง” ที่จุดเปลี่ยน” อย่างไรก็ตาม พลังของความเฉื่อยนี้หมดลงอย่างรวดเร็ว และพร้อมกับคำอธิบายที่น่าสนใจและแท้จริงเกี่ยวกับชีวิตของโรงเรียน ลักษณะการยกย่องก็ถูกได้ยินบ่อยขึ้นเรื่อยๆ ค่อยๆ กลายเป็นการยกย่องสรรเสริญของนักเรียนนายร้อย โรงเรียน." [วอลคอฟ เอ.เอ., หน้า. 340-341.]
ยกเว้นบทที่ดีที่สุดของนวนิยายซึ่งมีการอธิบายความรักในวัยเยาว์ของ Alexandrov ที่มีต่อ Zina Belysheva ความน่าสมเพชของการยกย่องหลักการสอนและศีลธรรมของโรงเรียน Alexander ได้รวมเอาแต่ละตอนของชีวิตเข้าด้วยกันดังที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ในเรื่อง“ At the Turning Point ” และ "การต่อสู้" พวกเขารวมกันเป็นหนึ่งด้วยความน่าสมเพชในการเปิดเผยระเบียบทางสังคมและวิธีการให้ความรู้แก่คนรุ่นที่เติบโตขึ้น
“พ่อของฉันอยากจะลืม” Ksenia Kuprina ลูกสาวของนักเขียนกล่าว “ดังนั้นเขาจึงเริ่มเขียนเรื่อง “The Junkers” เขาต้องการแต่งสิ่งที่คล้ายกับเทพนิยาย” [Zhegalov N. นักสัจนิยมชาวรัสเซียที่โดดเด่น - “อ่านอะไรดี”, พ.ศ. 2501, ฉบับที่ 12, น. 27.]
4. ลักษณะของการพรรณนาชีวิตกองทัพในนวนิยายเรื่อง Junker
ในนวนิยายเรื่อง "Junker" เราสัมผัสได้ถึงความชื่นชมของผู้เขียนต่อชีวิตที่รื่นเริง สดใส และเรียบง่ายของผู้คนที่มีความสุขและพึงพอใจในแบบของตัวเอง ชื่นชมความรักต่อ "โลกียวิสัย" ที่ได้รับการขัดเกลาของนักเรียนนายร้อย Alexandrov ความชำนาญ ความสง่างามของเขา ของการเคลื่อนไหวในการเต้นความสามารถในการควบคุมกล้ามเนื้อทั้งหมดของร่างกายหนุ่มที่แข็งแกร่งของเขา
โดยทั่วไปแล้ว การพัฒนาทางกายภาพและการเจริญเติบโตของนักเรียนนายร้อยในนวนิยายเรื่องนี้ได้รับความสำคัญเช่นเดียวกับประสบการณ์ความใกล้ชิดและความรักของพวกเขา อเล็กซานดรอฟได้รับการเน้นย้ำอย่างต่อเนื่องว่าเป็นนักกีฬาที่แข็งแกร่งและคล่องแคล่ว นักเต้นที่ยอดเยี่ยมและไม่เหน็ดเหนื่อย และเป็นทหารที่เป็นแบบอย่างที่ยอดเยี่ยม Kuprin กล่าวถึงฮีโร่ของเขา: “เขาสนุกกับชีวิตทหารที่สงบ, ความเป็นระเบียบเรียบร้อยในทุกกิจการ, ความไว้วางใจจากผู้บังคับบัญชาในตัวเขา, อาหารเลิศรส, ความสำเร็จกับหญิงสาว และความสุขทั้งหมดของร่างกายเด็กที่แข็งแรงและมีล่ำสัน”
“ชีวิตทหาร” ที่อเล็กซานดรอฟชอบมีหน้าตาเป็นอย่างไรในนวนิยายเรื่องนี้? ชีวิตประจำวันของนักเรียนโรงเรียนนายร้อยเป็นอย่างไร? คุปริญพูดความจริงเรื่องนี้มากน้อยเพียงใด?
Fyodor Ivanovich Kuleshov นักวิจัยชื่อดังเกี่ยวกับผลงานของ Kuprin เชื่อว่า: “ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าความเป็นจริงของรัสเซียที่แท้จริงของช่วงเวลาปฏิกิริยาของยุคแปดสิบซึ่งเป็นเรื่องราวนั้นทำให้ผู้เขียนมีเนื้อหามากมายสำหรับการรายงานข่าวเชิงวิพากษ์วิจารณ์ ชีวิตและศีลธรรมที่ครอบงำอยู่ในสถาบันการศึกษาทางทหาร และถึงแม้นวนิยายเรื่องนี้จะเขียนขึ้นในยุค "อารมณ์รุนแรงและกบฏ" ของคุปริญ เราก็คงจะมีผลงานที่มีอำนาจกล่าวหาเช่นเดียวกับเรื่อง "การดวล" ในตอนนี้ทำไม่ได้ พูดถึง "Junkers: ผู้คนในยุคนั้นถูกแสดงที่นี่จากมุมที่แตกต่างจากใน Duel และ "Cadets" ไม่ใช่ว่าการประเมินและการวิพากษ์วิจารณ์ที่ถูกกล่าวหานั้นขาดไปโดยสิ้นเชิงจาก Junkers - มีอยู่ แต่ทั้งสองก็อ่อนแอลงและอ่อนลงอย่างมีนัยสำคัญ" [Kuleshov F.N. เส้นทางสร้างสรรค์ของ A.I. Kuprin, 1907-1938. 2nd ed., Minsk, 1987, p .238.]
เรื่องราวเกี่ยวกับระบอบการปกครองภายในในโรงเรียนทหารได้รับการบอกเล่าในลักษณะที่ผู้เขียนแทบจะไม่ได้สัมผัสกับด้านมืดของชีวิตนักเรียนนายร้อยซึ่งถูกพูดถึงในแง่ทั่วไปเลยผู้เขียนมักจะขัดแย้งกับข้อเท็จจริงและ กับตัวเขาเองรีบเร่งเสนอข้อแก้ตัวอย่างใดอย่างหนึ่ง
ดังนั้นจากบท "การทรมานของแทนทาลัม" เราสามารถสรุปได้อย่างไม่ต้องสงสัยว่านักเรียนนายร้อยปีแรก - "ฟาโรห์หน้าเหลืองผู้น่าสงสาร" - ต้องเผชิญกับ "การฝึกฝนอย่างต่อเนื่องน่าเบื่อและเข้มงวด" เป็นเวลาหลายชั่วโมงที่โรงเรียน: นักเรียนนายร้อยได้รับการฝึกฝน วันแล้ววันเล่า สอนให้เดินขบวนด้วยปืนและสวมเสื้อคลุมแบบม้วน เทคนิคปืนไรเฟิล พวกเขาได้รับการฝึกฝนใน "ศิลปะการทำความเคารพอันละเอียดอ่อน" และสำหรับความผิดเล็กน้อย พวกเขาถูกขังอยู่ในห้องขัง ถูกตัดออกจากบ้าน จากไปและ "อบอุ่น" อย่างไร้ความปราณี และในชีวิตจริงทั้งหมดนี้เป็นไปตามลำดับซึ่งได้รับการยืนยันจากชีวประวัติของ Kuprin ระหว่างที่เขาอยู่ที่โรงเรียนนายร้อย [มิคาอิลอฟ โอ.เอ็น. Kuprin, ZhZL, - M. , 1981, p. 25-28.]
และชีวิตของ Alexei Alexandrov เช่นเดียวกับนักเรียนนายร้อยคนอื่น ๆ ตามที่ผู้เขียนนวนิยายกล่าวไว้ประกอบด้วยวันแห่ง "ความร้อนสี่เท่า" อย่างแท้จริง: พวกเขา "ให้ความอบอุ่นโดยลุงเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขาให้ความอบอุ่นด้วยสายรัดนักเรียนนายร้อยหมวดของพวกเขาให้ความอบอุ่นโดยเจ้าหน้าที่หลักสูตรของพวกเขา ” และรู้สึกรำคาญอย่างมากกับบริษัท Drozd ซึ่งเป็น "ผู้อบอุ่น" หลัก นักเขียนนวนิยายกล่าวว่าสำหรับนักเรียนนายร้อย ทุกวัน "ยุ่งวุ่นวายไปหมด" ด้วยหน้าที่และการฝึกฝนทางทหาร และ "เพียงสองชั่วโมงต่อวัน" เท่านั้นที่ยังคงเป็นอิสระสำหรับจิตวิญญาณและร่างกาย ในระหว่างนั้น "นักเรียนนายร้อยสามารถเคลื่อนที่ไปทุกที่ที่เขาต้องการและทำทุกอย่างที่เขาต้องการ ต้องการ” ในขอบเขตชั้นในของอาคารเรียน เฉพาะในช่วงบ่ายสองวันนี้เท่านั้นที่สามารถร้องเพลง สนทนา หรืออ่านหนังสือได้ และ “แม้กระทั่งนอนลงบนเตียง ปลดกระดุมเสื้อแจ็กเก็ตออก” จากนั้นชั้นเรียนก็เริ่มต้นอีกครั้ง - "การอัดแน่นหรือการวาดภาพภายใต้การดูแลของเจ้าหน้าที่แน่นอน" ดังที่กล่าวไว้ในนวนิยายเรื่องนี้ Aleksandrov ไม่เคย "ลืมความประทับใจอันเลวร้ายครั้งแรกของเขา" เห็นได้ชัดว่านี่ไม่ได้มาจากชีวิตที่แสนหวานและสงบสุขโดยไม่รู้ตัว Kuprin กล่าวถึงฮีโร่ของเขา:“ เขามีวันที่มืดมนมากมาย” มากกว่าวันที่สว่าง: การอยู่ในตำแหน่งที่น่าเบื่อของฟาโรห์สามเณรที่น่าเบื่อการฝึกซ้อมที่น่าเบื่อและน่าเบื่อเสียงตะโกนที่หยาบคายถูกจับกุมได้รับมอบหมาย ไปปฏิบัติหน้าที่พิเศษ - ทั้งหมดนี้ทำให้การรับราชการทหารยากและไม่น่าดึงดูด”
หากนักเรียนนายร้อยมี "วันที่มืดมนมากกว่า" มากกว่าวันที่สว่าง มันก็จะไม่เป็นธรรมชาติไปกว่านี้หรือที่จะรักษาสัดส่วนที่แท้จริงในนวนิยายเรื่องนี้? คุปริญทำผิด.. โดยเน้นด้านพิธีการของชีวิตนักเรียนนายร้อย เขาชอบพูดถึงวันที่สดใสมากกว่าวันที่มืดมน การรับราชการทหารยากและไม่สวยหรือไม่? แต่นี่เป็นเพียงนิสัยและในช่วงเวลาสั้น ๆ หลังจากนั้น "ความยากลำบากในการฝึกซ้อมทางทหารและการจัดขบวนทหารทั้งหมดก็หายไปอย่างไร้ร่องรอย" และตามความประสงค์ของผู้เขียนอเล็กซานดรอฟก็รู้สึกได้อย่างรวดเร็วว่า "ปืนไม่หนัก" ว่าเขาพัฒนา "ก้าวที่ยิ่งใหญ่และแข็งแกร่ง" ได้อย่างง่ายดายและ "จิตสำนึกที่น่าภาคภูมิใจก็ปรากฏขึ้นในจิตวิญญาณของเขา: ฉันเป็นนักเรียนนายร้อยของผู้รุ่งโรจน์ โรงเรียนอเล็กซานเดอร์” ตามความเห็นของ Kuprin นักเรียนนายร้อยทุกคนมักมีชีวิตที่ "สนุกสนานและอิสระ" บริการเจาะนำ "สู่ความสมบูรณ์แบบที่ยอดเยี่ยม" กลายเป็นงานศิลปะที่น่าสนใจสำหรับพวกเขาซึ่ง "เป็นพรมแดนในการแข่งขันกีฬา" และไม่ทำให้นักเรียนนายร้อยเบื่อหน่าย "บางที "ศิลปะ" ดังกล่าวยังคงยากเกินไปและไม่ว่าในกรณีใด ซ้ำซากจำเจและน่าเบื่อ ปรากฎว่าไม่ นั่นคือทั้งน่าเบื่อและน่าเบื่อ แต่ความซ้ำซากจำเจนั้น "น่าเบื่อนิดหน่อย" แต่โดยทั่วไปแล้วมัน "สนุกและอิสระ" เพราะ "ขบวนพาเหรดที่บ้านพร้อมดนตรีใน Manege on Mokhovaya” นำมาและนี่คือความหลากหลาย"
ดังนั้นคำพูดเชิงวิพากษ์วิจารณ์เกือบทุกคำจึงตามด้วยวลีของคำที่คัดสรรมาอย่างดีซึ่งออกแบบมาเพื่อบรรเทาและต่อต้านความรู้สึกไม่พึงประสงค์ของผู้อ่านจากเรื่องราวเกี่ยวกับระบอบการปกครองที่โรงเรียน แทนที่จะใช้คำที่คมชัดและชัดเจนว่า "หนัก" Kuprin มักใช้คำว่า "หนัก" ที่ไม่เป็นอันตรายมาก ตัวอย่างเช่น หลังจากช่วงวันหยุดฤดูหนาว เมื่อนักเรียนนายร้อย "มีอิสระอย่างไม่มีขีดจำกัด" มันก็ "ยากสำหรับพวกเขาที่จะถูกดึงกลับเข้าสู่ระเบียบวินัยทางทหารอันเข้มงวด เข้าสู่การบรรยายและการฝึกซ้อม เข้าสู่การฝึกซ้อม การตื่นแต่เช้าตรู่ เข้าสู่กะกลางคืนที่นอนไม่หลับ ไปสู่การทำงานซ้ำซากอันน่าเบื่อหน่าย” สิ่งที่ระบุไว้ในที่นี้ใช้คำว่า "หนัก" ที่คลุมเครือได้หรือไม่ หรือนี่คืออีกอันหนึ่ง ในห้องนอนที่คับแคบของโรงเรียน นักเรียนนายร้อย “หายใจลำบากในเวลากลางคืน” ในระหว่างวัน ฉันต้องสอนบรรยายและวาดรูปทันที โดยนั่งอยู่ในท่าที่ไม่สบายตัวมาก “นอนตะแคงข้างเตียงและพิงข้อศอกไว้บนตู้เถ้าซึ่งมีรองเท้าและอุปกรณ์อาบน้ำวางอยู่” และหลังจากคำพูดเหล่านี้ก็มาถึงผู้แต่งก็อุทานอย่างร่าเริง: แต่ไม่มีอะไร! เด็กหนุ่มผู้เข้มแข็งอดทนกับทุกสิ่งอย่างร่าเริง และห้องพยาบาลก็ว่างเปล่าอยู่เสมอ ... "
คุปรีรินวาดภาพความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนนายร้อยกับเจ้าหน้าที่โรงเรียนด้วยสีดอกกุหลาบ ความสัมพันธ์เหล่านี้ราบรื่น สงบ และตามประเพณีอันยาวนาน ความสัมพันธ์เหล่านี้มีพื้นฐานอยู่บน “ความจริงใจและความไว้วางใจซึ่งกันและกันในวงกว้าง” เจ้าหน้าที่ไม่ได้แยกแยะคนโปรดหรือคนที่เกลียดชังในหมู่นักเรียนนายร้อย เจ้าหน้าที่มี "ความอดทนอย่างมองไม่เห็น" และ "เห็นอกเห็นใจอย่างยิ่ง" มีบูร์บงและผู้ข่มเหงที่โรงเรียนบ้างไหม? คุปริญไม่ปฏิเสธเรื่องนี้ เขาเขียนว่า: “มีเจ้าหน้าที่บางคนที่เข้มงวดเกินไป จู้จี้จุกจิกเกินไป และเร็วเกินไปที่จะกำหนดบทลงโทษจำนวนมาก” ในบรรดา "ผู้ข่มเหงที่ถูกเอ่ยนามนั้นคือผู้บังคับกองพัน Berdi Pasha ซึ่งดูเหมือน" จะถูกหล่อด้วยเหล็กในโรงงานแล้วทุบตีด้วยค้อนเหล็กเป็นเวลานานจนกระทั่งเขามีรูปร่างหน้าตาที่หยาบกระด้างโดยประมาณ Berdi Pasha รู้ว่า "ไม่มีความสงสารหรือความรักไม่มีความรัก" เขาเพียง "ลงโทษอย่างใจเย็นและเย็นชาเหมือนเครื่องจักรโดยไม่เสียใจและไม่โกรธโดยใช้พลังสูงสุดของเขา" เจ้าหน้าที่ Dubyshkin เป็นคนใจแคบและจู้จี้จุกจิกมากเกินไป ความทะเยอทะยาน อารมณ์ร้อน และโกรธ “คนตลกผู้โชคร้าย” ที่ถูกเยาะเย้ยจากนักเรียนนายร้อย Khukrik ผู้บัญชาการกองร้อย Alkalaev-Kalageorgiy แห่งแรก ก็แสดงท่าทีรังเกียจอย่างเห็นได้ชัด
แต่ "ผู้ข่มเหง" ทั้งสามคนนี้ซึ่งนักเรียนนายร้อยต้องทน "เหมือนการลงโทษของพระเจ้า" ไม่ใช่ตัวแทนทั่วไปของเจ้าหน้าที่ Kuprin ถือว่ากัปตัน Fofanov (หรือ Drozd) เป็นบุคคลทั่วไปของเจ้าหน้าที่ข้างถนน เขาคือ Drozd ซึ่งมีรูปร่างหน้าตาและคำพูดหยาบคายคล้ายกับกัปตันพลัมจาก "The Duel" ซึ่งเป็นผู้บัญชาการคนโปรดและนักการศึกษาที่มีทักษะของนักเรียนนายร้อย บางครั้งเป็นคนอารมณ์ร้อนในทันที บางครั้งสงบและ "เอาใจใส่อย่างชาญฉลาด" ตรงไปตรงมา ซื่อสัตย์และมักจะใจกว้าง เขาเลี้ยงลูกไก่ของเขา เขารู้วิธีที่จะเข้มงวดโดยไม่ดูถูกบุคลิกภาพของนักเรียน และในขณะเดียวกันก็นุ่มนวลและเรียบง่ายในแบบที่เป็นกันเอง เจ้าหน้าที่เกือบทั้งหมดเป็นเช่นนี้ และไม่มีใครกล้า "ตะโกนใส่นักเรียนนายร้อยหรือดูถูกเขาด้วยคำพูด" แม้แต่นายพล Samokhvalov อดีตหัวหน้าโรงเรียนซึ่งเคยปฏิบัติต่อเจ้าหน้าที่ผู้ใต้บังคับบัญชา "ด้วยความหยาบคายที่โหดร้ายของบูร์บงอย่างไร้ความปราณี" สาปแช่งพวกเขาด้วย "คำสาปแช่งที่ไร้ความปราณี" แม้ว่าเขาจะชื่นชอบ "นักเรียนนายร้อยที่รักของเขา" ก็ตามก็มอบความเอาใจใส่และการดูแลแบบพ่อให้พวกเขา และการป้องกัน
คุปริญกล่าวถึงทั้งครูพลเรือนและครูโรงเรียนเตรียมทหาร นักเรียนนายร้อยจะเรียนได้ "ไม่ยากเลย" เพราะอาจารย์ของโรงเรียนเป็น "ผู้ที่เก่งที่สุดในมอสโก" แน่นอนว่าในหมู่พวกเขาไม่มีคนโง่เขลาขี้เมาหรือทรมานอย่างโหดร้ายเหมือนคนที่เราคุ้นเคยจากเรื่อง "นักเรียนนายร้อย" เห็นได้ชัดว่าพวกเขายังคงอยู่ใน Alexandrovsky และโรงเรียนนายร้อยอื่น ๆ แต่มุมมองที่เปลี่ยนไปของนักเขียนในอดีตทำให้เขาจำเป็นต้องพรรณนาถึงพวกเขาแตกต่างจากที่เขาเคยทำมาก่อนในงานก่อนการปฏิวัติของเขา
ให้เราจำสิ่งหนึ่งโดยเฉพาะ ใน "นักเรียนนายร้อย" Kuprin นำเสนอร่างของนักบวช Peschersky ท่ามกลางแสงที่ถูกกล่าวหาอย่างรุนแรงซึ่งถูกนักเรียนนายร้อยเกลียดเพราะความหน้าซื่อใจคดความไม่สุภาพและการปฏิบัติต่อนักเรียนอย่างไม่ยุติธรรมสำหรับเสียง "บางจมูกและแสนยานุภาพ" ของเขาสำหรับการผูกลิ้นใน บทเรียนจากกฎของพระเจ้า ในเรื่อง "นักเรียนนายร้อย" Peshchersky ตรงกันข้ามกับอธิการบดีของโบสถ์โรงยิมคุณพ่อมิคาอิล แต่อย่างหลังมีหกบรรทัดอย่างแท้จริง ในขณะที่ทำงานใน "The Junkers" Kuprin ไม่เพียงแต่จำ "พ่อมิคาอิล" คนนี้เท่านั้น แต่ยังเต็มใจแนะนำให้เขารู้จักกับนวนิยายเรื่องนี้และพูดถึงเขาอย่างละเอียดด้วยความรักที่ไม่ปิดบังในสองบทแรก Peschersky นั้น "จางหายไป" จากความทรงจำ แต่ชายชรารูปหล่อในเสื้อ Cassock หยั่งรากลึกในความทรงจำของเธอ - "ตัวเล็กผมหงอกคล้ายกับนักบุญนิโคลัสนักบุญ"
ตลอดชีวิตของเขาฮีโร่ของ "คนขี้เมา" จำ "ผ้า Cassock ที่อบอุ่น" บนนักบวชร่างผอมได้และขโมยของเขาซึ่ง "มีกลิ่นหอมของขี้ผึ้งและธูปอุ่น ๆ อย่างสบาย ๆ " และ "คำแนะนำที่อ่อนโยนและอดทน" ของเขา เสียงอันแผ่วเบาและเสียงหัวเราะอันแผ่วเบาของเขา นวนิยายเรื่องนี้เล่าว่าสิบสี่ปีต่อมา - "ในช่วงเวลาแห่งความวิตกกังวลทางจิตอย่างรุนแรง" อเล็กซานดรอฟถูกดึงดูดให้สารภาพกับชายชราที่ฉลาดคนนี้อย่างไม่อาจต้านทานได้ เมื่อชายชราคนหนึ่ง "ในแหนสีน้ำตาล ตัวเล็กมากและโค้งงอเหมือนเซราฟิมแห่งซารอฟ ไม่มีผมหงอกอีกต่อไป แต่มีสีเขียว" ลุกขึ้นมาพบกับอเล็กซานดรอฟ อเล็กซานดรอฟสังเกตเห็น "นิสัยที่น่ารักและคุ้นเคยมายาวนาน" ของเขาอย่างมีความสุขในการหรี่ตามอง ดวงตาของเขาเห็นแบบเดียวกัน“ ใบหน้าที่หวานเป็นพิเศษและรอยยิ้มที่อ่อนโยนเขาได้ยินเสียงที่จริงใจดังนั้นเมื่อพวกเขาแยกทางกันอเล็กซานดรอฟก็ทนไม่ไหวและ "จูบกระดูกเล็ก ๆ ที่แห้งผาก" หลังจากนั้น "วิญญาณของเขาก็จมลง" เอฟ.ไอ. Kuleshov ประเมินฉากนี้ด้วยวิธีต่อไปนี้: “ ทั้งหมดนี้ดูซาบซึ้ง งดงาม และโดยพื้นฐานแล้วคือหวานชื่นในนวนิยาย ฉันไม่อยากจะเชื่อเลยว่าจิตวิญญาณของอเล็กซานดรอฟผู้ดื้อรั้นและกบฏถึงขนาด "ลดน้อยลง" - เห็นได้ชัดว่ามัน "ลดลง" ” ในวัยชรา นักเขียนที่มีอารมณ์อ่อนไหวเล็กน้อยในช่วงหลายปีที่ผ่านมา Kuleshov F.I., หน้า 242
ในนวนิยายของ Kuprin นักเรียนสี่ร้อยคนในโรงเรียนเตรียมทหารดูเหมือนชายหนุ่มกลุ่มเดียวที่พึงพอใจและร่าเริง ในการปฏิบัติต่อกันไม่มีความอาฆาตพยาบาทหรือริษยา ความจู้จี้จุกจิก ความเกลียดชัง หรือความปรารถนาที่จะรุกรานหรือรุกราน นักเรียนนายร้อยมีความสุภาพช่วยเหลือดีและถูกต้อง: Zhdanov ไม่เหมือน Butynsky และ Vincent ซึ่งมีลักษณะเฉพาะตัวของเขาแตกต่างอย่างมากจาก Alexandrov แต่ถ้าคุณเชื่อผู้เขียน “เส้นโค้งของตัวละครของพวกเขาถูกจัดวางอย่างดีจนต้องเข้ากันได้ดีในการเป็นพันธมิตรโดยไม่ต้องออกไปเที่ยวหรือกดดัน” ในโรงเรียนไม่มีอำนาจครอบงำผู้แข็งแกร่งเหนือผู้อ่อนแอซึ่งอันที่จริงได้ปกครองมาแต่ไหนแต่ไรในสถาบันปิดและที่คูปริญพูดถึงในเรื่อง "นักเรียนนายร้อย" นักเรียนนายร้อยอาวุโสปฏิบัติต่อผู้มาใหม่ - "ฟาโรห์" ด้วยความอ่อนไหวและความเป็นมนุษย์ที่ไม่ธรรมดา ในเรื่องนี้พวกเขาใช้ "การแก้ปัญหาด้วยวาจาที่ชาญฉลาด" ซึ่งมุ่งต่อต้าน "การล้อเล่น" ที่เป็นไปได้ของนักเรียนปีแรก: "... ให้นักเรียนปีที่สองทุกคนเฝ้าดูฟาโรห์ใน บริษัท ของเขาอย่างระมัดระวังซึ่งเขากินโจ๊กคณะเดียวกันด้วย เมื่อปีก่อน ระวังเขาให้ตรงเวลา แต่ตรงเวลา และดึงให้แน่น” นักเรียนนายร้อยทุกคนปกป้อง "ชื่อเสียงอันยอดเยี่ยม" ของโรงเรียนอย่างอิจฉาริษยา และพยายามไม่ทำให้โรงเรียนเสื่อมเสีย "ไม่ว่าจะด้วยการล้อเลียนหรือการรังแกเพื่อนรุ่นน้องอย่างงี่เง่า"
ไม่เพียงแต่ความเหลื่อมล้ำด้านอายุของนักเรียนนายร้อยจะถูกกำจัดออกไปเท่านั้น แต่ความแตกต่างทางสังคม ความบาดหมางกัน และความไม่เท่าเทียมก็ถูกลบไปด้วย ไม่มีการต่อต้านกันระหว่างนักเรียนนายร้อยจากครอบครัวที่ร่ำรวยและยากจน ไม่เคยเกิดขึ้นกับนักเรียนนายร้อยคนใดเลย เช่น การเยาะเย้ยเพื่อนนักเรียนที่เกิดมาต่ำต้อย และแน่นอนว่าไม่มีใครยอมให้ตัวเองล้อเลียนคนที่พ่อแม่มีฐานะยากจนและยากจนทางการเงิน “กรณีของการกลั่นแกล้งดังกล่าว” ที่กล่าวไว้ในนวนิยายเรื่องนี้ไม่เป็นที่รู้จักโดยสิ้นเชิงในประวัติศาสตร์ของโรงเรียนอเล็กซานเดอร์ ซึ่งนักเรียนของเขาอาศัยและเติบโตบนรากฐานของระบอบประชาธิปไตยทางทหารแบบอัศวิน ความรักชาติอันภาคภูมิใจ และเข้มงวด แต่มีมิตรภาพอันสูงส่ง เอาใจใส่ และเอาใจใส่”
“ความรักชาติ” ที่แปลกประหลาดนี้ของ Junkers แสดงออกมาอย่างไร? ก่อนอื่นด้วยความภาคภูมิใจอันไร้ประโยชน์ในโรงเรียนอันรุ่งโรจน์ของพวกเขาซึ่งพวกเขาได้รับ "เกียรติอย่างสูง" ที่ได้รับการศึกษาและรับใช้โดยพิจารณาว่าเป็นโรงเรียนที่ดีที่สุดไม่เพียง แต่ในรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึง "โรงเรียนทหารแห่งแรกในโลกด้วย" ที่นี่เชื้อโรคแห่งจิตสำนึกเกี่ยวกับตำแหน่งพิเศษของพวกเขาในสังคมและความเหนือกว่าในจินตนาการเหนือผู้คนที่มีภูมิหลังทางสังคมที่แตกต่างกันเกิดขึ้นและอคติทางวรรณะของเจ้าหน้าที่ในอนาคตก็ได้รับการปลูกฝัง เป็นที่น่าสังเกตว่าชาวอเล็กซานโดรวิเตซึ่งภูมิใจในเครื่องแบบทหารของพวกเขาเรียกพลเรือนทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้นว่า "shpaki" และทัศนคติของพวกเขาต่อคนประเภทนี้ "นับแต่กาลนานมานั้นดูถูกและดูหมิ่นเหยียดหยาม" อย่างไรก็ตามเรื่องนี้เป็นที่รู้จักกันดีจาก The Duel แต่ที่ต่างกันคือเมื่อก่อนในยุค “ดวล” ความเย่อหยิ่งของ “นายทหาร” ที่มีต่อพลเรือนทำให้เกิดความโกรธแค้นและประท้วงในตัวผู้เขียนจนทำให้มีการตัดสินอย่างไม่มีเงื่อนไข ตอนนี้ คุปรินพูดถึงการดูถูก ของนักเรียนนายร้อยของ "shpaks" ด้วยรอยยิ้มอันอ่อนโยนซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความแปลกประหลาดที่ไม่เป็นอันตรายและไร้เดียงสาของเจ้าหน้าที่ในอนาคต
Junkers ไม่ใช่คนแปลกหน้าสำหรับความภาคภูมิใจอันไร้สาระแบบอื่น - ความภาคภูมิใจในบรรพบุรุษของพวกเขา ชาวอเล็กซานโดรวิเตมีความภาคภูมิใจใน "บรรพบุรุษผู้มีชื่อเสียง" ของพวกเขาในคราวเดียว "ล้มลงในสนามรบเพื่อความศรัทธา ซาร์ และปิตุภูมิ" "ความรักชาติอันน่าภาคภูมิใจ" ของนักเรียนนายร้อยนี้เป็นการแสดงออกถึงความพร้อมของพวกเขาในอนาคต ที่จะสละชีวิตของพวกเขา “เพื่อศรัทธา ซาร์ และปิตุภูมิ” “เมื่อพิจารณาจากนวนิยายแล้ว พวกเขายกย่องซาร์แห่งรัสเซียมากเพียงไร
บทที่ “ชัยชนะ” เป็นเรื่องที่น่าสงสัยในเรื่องนี้ ได้รับการออกแบบมาทั้งหมดด้วยสีรุ้งสดใส ออกแบบมาเพื่อเน้นย้ำถึงความภักดีของนักเรียนนายร้อยในช่วงก่อนและระหว่างการทบทวนหน่วยทหารในมอสโก Kuprin เขียนว่า: "ในจินตนาการของ Alexandrov "ซาร์" เป็นภาพสีทองสวมมงกุฎแบบกอธิค "อธิปไตย" เป็นสีฟ้าและสีเงินสดใส "จักรพรรดิ" เป็นสีดำและสีทองและบนศีรษะของเขามีหมวกที่มีสีขาว ขนนก” นี่คือจินตนาการของนักเรียนนายร้อย ทันทีที่ร่างสูงของซาร์ปรากฏตัวในระยะไกล วิญญาณของอเล็กซานดรอฟก็ถูก "ความสุขอันแสนหวานอันแหลมคม" จับไว้ และถูกพัดพาขึ้นไปราวกับลมบ้าหมู กษัตริย์ทรงแนะนำตนเองว่าทรงเป็นยักษ์ที่มี "พลังอันไร้มนุษยธรรม" สายตาของซาร์ให้กำเนิดจิตวิญญาณของนักเรียนนายร้อยผู้กระตือรือร้น "ความกระหายในการเสียสละอย่างไร้ขอบเขต" เพื่อถวายเกียรติแด่ "พระมหากษัตริย์ผู้เป็นที่รัก"
เอฟ.ไอ. Kuleshov เชื่อว่า: “ประสบการณ์ส่วนตัวและความคิดที่น่าตื่นเต้นของนักเรียนนายร้อยวัย 18 ปีพูดถึงระบอบกษัตริย์ที่ไร้เดียงสาของนักเรียนโรงเรียนทหารที่บูชาบุคคลของซาร์ โปรดทราบ: ที่นี่ฮีโร่ของนวนิยายเรื่องนี้ - อัตชีวประวัติ ตัวละคร - ณ จุดนี้ในการเล่าเรื่องไม่เหมือนกับผู้เขียน: Kuprin มอบอารมณ์ที่แปลกใหม่สำหรับเขาให้กับ Alexandrov ในช่วงปีที่เป็นนักเรียนนายร้อยหรือไม่ว่าในกรณีใดเขาก็มีประสบการณ์ในระดับที่อ่อนแอกว่าอย่างหาที่เปรียบมิได้ ไม่มีความประทับใจใด ๆ กับการมาถึงของซาร์ในมอสโกในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2431 ซึ่งมีการอธิบายไว้อย่างละเอียดในนวนิยายเรื่องนี้ นั่นคือสาเหตุที่ Kuprin ไม่ได้เขียนตั้งแต่ยังเป็นวัยรุ่นไม่ใช่บทกวีแม้แต่บรรทัดเดียวเกี่ยวกับการวิจารณ์ของราชวงศ์ แม้ว่าเขาจะตอบสนองในบทกวีต่อช่วงเวลาที่สำคัญและไม่สำคัญในชีวิตนักเรียนนายร้อยของเขา ยิ่งกว่านั้นหนึ่งปีครึ่งก่อนเหตุการณ์นี้ในบทกวี "ความฝัน" เขาบรรยายถึงการประหารชีวิตของผู้ที่พยายามจะสังหารซาร์ด้วยความเห็นอกเห็นใจ ผู้เขียนนวนิยายเรื่องนี้ในขณะที่ยังอยู่ในคณะนักเรียนนายร้อยได้ละทิ้งความเคารพของซาร์ และในทางกลับกัน ฮีโร่คนปัจจุบัน นักเรียนนายร้อยอเล็กซานดรอฟ กลับมองว่าซาร์เป็น "ศาลเจ้าที่ยิ่งใหญ่" [Kuleshov F.I., p. 245.]
อเล็กซานดรอฟไม่ได้คิดว่าระบบความรู้สึกและทิศทางของความคิดที่ปลูกฝังในตัวเขาและเพื่อนร่วมโรงเรียนของเขานั้นถูกต้องเพียงใด ปัญหาการเมือง ชีวิตสาธารณะ ปัญหาสังคม ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นหลังกำแพงหนาของโรงเรียนเตรียมทหาร และวิถีชีวิตของผู้คนและประเทศ ไม่เกี่ยวข้องกับฮีโร่ของ "Junkers" ไม่สนใจเขา เขาทำโดยบังเอิญเพียงครั้งเดียวในชีวิต - แค่บังเอิญ! - ได้ติดต่อกับผู้คนในโลกที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ครั้งหนึ่งในช่วงที่เกิดจลาจลของนักเรียน เขาเดินผ่านมหาวิทยาลัยไปในแถวนักเรียนนายร้อย และทันใดนั้นก็เห็น "นักเรียนหน้าซีดหมดสภาพที่ตะโกนด้วยความโกรธจากหลังรั้วมหาวิทยาลัยเหล็ก: "ไอ้สารเลว! ทาส! นักฆ่ามืออาชีพ ปืนใหญ่! นักล่าอิสรภาพ! อัปยศกับคุณ! ความอัปยศ!"
ไม่มีใครรู้ว่านักเรียนนายร้อยแต่ละคนมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อเสียงร้องอันเร่าร้อนของนักเรียนที่จ่าหน้าถึงพวกเขา แต่หลายเดือนต่อมาเมื่อนึกถึงฉากนี้ Aleksandrov พยายามหักล้างคำพูดของ "นักเรียน" ในใจ: "เขาโง่หรือหงุดหงิดจากการดูถูกหรือป่วยหรือไม่มีความสุขหรือเพียงได้รับแรงบันดาลใจจากความชั่วร้ายและการหลอกลวงของใครบางคน แต่สงครามกำลังจะมาถึง และฉันก็พร้อมที่จะปกป้องจากศัตรู ทั้งนักเรียนคนนี้ และภรรยาของเขาที่มีลูกเล็กๆ และพ่อและแม่ที่แก่เฒ่า ช่างเป็นคำพูดที่ยอดเยี่ยม เรียบง่าย และน่าประทับใจจริงๆ!
ใน "Junkers" มีผู้คนส่วนใหญ่ซึ่งอารมณ์ทางสังคมดูเหมือนจะปิดเสียงหรือเสื่อมถอย: ความรู้สึกขุ่นเคืองความขุ่นเคืองการประท้วง แม้ว่าฮีโร่ของ "Junkers" จะเป็นนักเรียนนายร้อย แต่พวกเขาก็ยังคงสามารถต่อสู้และก่อกบฏได้ ตัวอย่างเช่นอเล็กซานดรอฟจำกรณีที่เกิดการจลาจลครั้งใหญ่ในคณะนักเรียนนายร้อยที่สี่ซึ่งเกิดจากโภชนาการที่ไม่ดีและ "แรงกดดันจากเจ้าหน้าที่" จากนั้นนักเรียนนายร้อยก็หัก "ตะเกียงและกระจกทั้งหมดฉีกเปิดประตู และใส่กรอบด้วยดาบปลายปืน และฉีกหนังสือห้องสมุดเป็นชิ้น ๆ” การจลาจลยุติลงหลังจากเรียกทหารแล้วเท่านั้น “ผู้ก่อกบฏ” ได้รับการจัดการอย่างเข้มงวด ในโอกาสนี้คำตัดสินของผู้เขียนดังต่อไปนี้แสดงไว้ในนวนิยาย: "เป็นเรื่องจริง: คุณไม่สามารถยุ่งกับผู้คนและเด็กผู้ชายได้" - คุณไม่สามารถนำผู้คนไปสู่จุดที่ขุ่นเคืองและบังคับให้พวกเขาก่อจลาจลด้วยความรุนแรง . เมื่อครบกำหนดและปักหลักแล้วนักเรียนนายร้อยก็ไม่ยอมให้ตัวเองกบฏอีกต่อไปและผ่านปากของอเล็กซานดรอฟพวกเขาประณาม "การจลาจลครั้งใหญ่ที่ชั่วร้าย" ซึ่งดูเหมือนว่าไม่มีเหตุผลไม่มีพื้นฐานสำหรับพวกเขา
ความคิดของนักเรียนนายร้อยเกี่ยวกับชีวิตในค่ายทหารในกองทัพซาร์นั้นเป็นเพียงผิวเผินและผิดพลาด อเล็กซานดรอฟยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่าเขาไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับ "สิ่งมีชีวิตที่ไม่รู้จักและเข้าใจยาก" ซึ่งมีชื่อว่าทหาร “...ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับทหารคนนี้บ้าง” เขาถามตัวเองและตอบว่า “พระเจ้าข้า ข้าพระองค์ไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับเขาเลย พระองค์ทรงมืดมนเหลือล้นสำหรับฉัน” และทั้งหมดนี้เกิดจากการที่นักเรียนนายร้อยได้รับการสอนให้สั่งทหารเท่านั้น แต่ไม่ได้บอกว่าจะสอนทหารอย่างไร ยกเว้นเทคนิคการจัดรูปแบบและปืนไรเฟิล และพวกเขาไม่ได้ "แสดงให้เขาเห็นว่าจะคุยกับเขาอย่างไร" ” และเมื่อออกจากโรงเรียน Alexandrov จะไม่รู้วิธีฝึกและให้ความรู้แก่ทหารที่ไม่รู้หนังสือและจะสื่อสารกับเขาอย่างไร:“ ฉันจะจัดการกับเรื่องสำคัญนี้ได้อย่างไรในเมื่อฉันมีความรู้ทางการทหารพิเศษเพียงเล็กน้อยมากกว่าเพื่อนทหารหนุ่มของฉันเพียงเล็กน้อย ซึ่งเขาไม่มีเลย แต่อย่างไรก็ตาม เขาเป็นผู้ใหญ่เมื่อเทียบกับฉันแล้ว เป็นเด็กบ้านร้อน” เขาไม่เห็นสิ่งเลวร้าย ผิดปกติ และยิ่งไปกว่านั้นคือความสัมพันธ์ระหว่างนายทหารกับทหารที่เลวร้าย และเขาไม่อยากเห็นมัน ก่อนที่จะถูกส่งไปยังกรมทหาร อเล็กซานดรอฟประกาศว่า: "ใช่ แน่นอน ไม่มีกองทหารที่ชั่วร้ายสักหน่วยในกองทัพรัสเซีย" เขายังคงพร้อมที่จะยอมรับว่าบางทีอาจมี “คนยากจน ถูกผลักดันเข้าไปในถิ่นทุรกันดารที่ไม่อาจเข้าถึงได้ ถูกเจ้าหน้าที่ระดับสูงลืมไป กองทหารที่หยาบกระด้าง” แต่แน่นอนว่าพวกเขาทั้งหมด “ไม่ต่ำกว่าผู้พิทักษ์ที่มีชื่อเสียง”
มันแปลก: Aleksandrov สรุปได้อย่างไรว่าชีวิตดีในหมู่ทหารและในรัสเซียไม่มี "กองทหารที่ชั่วร้ายสักคนเดียว" ถ้าเขาไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับกองทัพ? คำตอบนั้นง่าย: ที่นี่เช่นเดียวกับที่อื่น ๆ ในนวนิยาย Kuprin เล่าถึงฮีโร่ของเขาว่าบางครั้งเขาคิดอย่างไรเกี่ยวกับกองทัพรัสเซียในอีกหลายปีต่อมา - ในการอพยพ คูพรินได้ปรับเปลี่ยนคำตัดสินอันกล้าหาญก่อนหน้านี้ของเขาเกี่ยวกับกองทัพซาร์ ด้วยเหตุนี้ เราจึงรู้สึกว่าผู้เขียน "Junkers" ทะเลาะกับผู้เขียน "Duel" อยู่ตลอดเวลา และในบทอื่นๆ กับผู้เขียน "Cadets"
เมื่อใดที่มุมมองที่ "ยืดเยื้อ" และเปลี่ยนแปลงของนักเขียนเกี่ยวกับกองทัพและชีวิตในโรงเรียนเป็นรูปเป็นร่างขึ้นมาเมื่อใด
เอฟ.ไอ. Kuleshov อธิบายดังนี้: "การเชื่อมโยงการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้โดยตรงกับการจากไปของ Kuprin สู่การย้ายถิ่นฐานของผู้เขียนจากแนวคิดที่ "กล้าหาญและรุนแรง" ในยุคของการปฏิวัติครั้งแรกอาจทำให้จิตวิญญาณแห่งการวิพากษ์วิจารณ์อ่อนแอลง ความน่าสมเพชที่ถูกกล่าวหาลดลง - ทั้งหมดนี้รู้สึกได้แล้วในงานของเขาเกี่ยวกับปฏิกิริยาในยุคนั้นและสงครามจักรวรรดินิยมและถึงอย่างนั้นวัยเยาว์ของนักเขียนและปีของนักเรียนนายร้อยก็เริ่มมีสีรุ้งในจินตนาการของเขาในขณะที่เรื่องราวเคลื่อนตัวออกไปจากกาลเวลา สิ่งเลวร้ายทั้งหมดจางหายไปลดขนาดลงและตอนนี้ผู้เขียนมองเขาราวกับว่าผ่านกล้องส่องทางไกลกลับหัว เห็นได้ชัดว่ายิ่งยึดมั่นในความคิดที่ว่าการมองที่สดใสของเมื่อวานซึ่งจมลงในชั่วนิรันดร์นั้น ยุติธรรมที่สุด ยอมจำนนต่อพลังเวทย์มนตร์แห่งความทรงจำ Kuprin ได้ดึงตอนภาพใบหน้าข้อเท็จจริงที่มีสีสันซึ่งตามกฎแห่งการตรงกันข้ามทางจิตวิทยาของเขาแตกต่างจากที่น่าเบื่อในปัจจุบัน การดำรงอยู่สีเทาโดดเดี่ยวในต่างแดน” [เอฟ.ไอ. คูเลชอฟ, ส. 247.]

5. แทนที่จะเป็นข้อสรุป ชีวิตประจำวันของกองทัพบกในเรื่อง
"อัศวินคนสุดท้าย"
น้ำเสียงการเล่าเรื่องใน "The Junkers" ที่เต็มไปด้วยความอ่อนโยนและความโศกเศร้า เปลี่ยนไปอย่างมากในงาน "ต่างประเทศ" อีกชิ้นของ Kuprin ในหัวข้อเกี่ยวกับการทหาร - เรื่องราว "The Last Knights" (เดิมชื่อ "The Dragoon Prayer") ผู้เขียนหันไปหาเหตุการณ์ที่ค่อนข้างใกล้เวลาในยุคของสงครามจักรวรรดินิยม และเสียงของเขาก็รุนแรงขึ้น การตัดสินของเขาก็เฉียบคม ตัวละครของเขาก็เหมือนจริง และตำแหน่งของผู้เขียนก็ชัดเจนและไม่คลุมเครือ
ข้อดีประการหนึ่งที่ไม่อาจปฏิเสธได้ของเรื่องราว "The Last Knights" คือความสมบูรณ์ของเหตุการณ์และความรวดเร็วในการพัฒนา รูปแบบของการเล่าเรื่องมีการบีบอัดอย่างมาก แต่ผู้เขียนก็ครอบคลุมช่วงเวลาสำคัญ พูดมากเกี่ยวกับยุคประวัติศาสตร์และสามารถติดตามเกือบตลอดชีวิตของตัวละครหลักได้ แม้ว่าคำอธิบายจะดูสบายๆ และละเอียดถี่ถ้วน แต่การเล่าเรื่องก็ดำเนินไปอย่างอิสระ รวดเร็ว และเป็นธรรมชาติ เช่นเดียวกับเรื่องราวที่ดีที่สุดของนักเขียนคนนี้
ใน "The Last Knights" Kuprin กระโจนเข้าสู่องค์ประกอบดั้งเดิมของเขาในชีวิตประจำวันของกองทัพทหาร แต่ไม่ใช่เพื่อที่จะชื่นชมพวกเขา แต่เพื่อที่จะประณามอาชีพการงานความโง่เขลาและความธรรมดาของนายพลและเจ้าหน้าที่ซาร์ซาร์อย่างรุนแรงอีกครั้ง คำพูดเหน็บแนมเกี่ยวกับ "นักยุทธศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ของเจ้าหน้าที่ทั่วไปที่นั่งอยู่ในเปโตรกราดและไม่เคยเห็นสงครามแม้จากระยะไกล" เต็มไปด้วยความน่าสมเพชที่ขุ่นเคือง วีรบุรุษคนหนึ่งของเรื่องซึ่งผู้เขียนแบ่งปันความคิดเห็นอย่างเต็มที่กล่าวอย่างขุ่นเคือง:“ แม้ในช่วงสงครามญี่ปุ่น ฉันก็ยืนกรานเสียงดังว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเป็นผู้นำการต่อสู้ในขณะที่นั่งอยู่ในสำนักงานที่อยู่ห่างออกไปหลายพันไมล์ ไร้สาระที่จะส่งนายพลเก่าไปยังตำแหน่งที่รับผิดชอบมากที่สุดภายใต้การอุปถัมภ์ ซึ่งมีทรายไหลเข้ามาและไม่มีประสบการณ์ทางทหารว่าการปรากฏตัวในสงครามของสมาชิกของราชวงศ์จักรวรรดิและอธิปไตยเองไม่ได้นำไปสู่สิ่งที่ดี ”
แต่พวกเขาเป็นคนธรรมดาและโง่เขลา - "นักยุทธศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ของเจ้าหน้าที่ทั่วไป" และสมาชิกของราชวงศ์จักรวรรดิซึ่งเป็นผู้นำกองทัพในช่วงสงครามรัสเซีย - ญี่ปุ่นและเยอรมันพวกเขาได้พัฒนาแผนสำนักงานสำหรับการปฏิบัติการซึ่งในความเป็นจริง นำไปสู่ความพ่ายแพ้และความอับอาย พวกเขาเป็นต้นเหตุของการเสียชีวิตของทหารและเจ้าหน้าที่ผู้กล้าหาญหลายพันคน และพวกเขาก็ “บ่นเหมือนอีกา” เมื่อนายทหารเชิงรุกกล้าแสดงอิสรภาพ เรียกคนหลังนี้ว่า “ผู้กล้าไร้ความสามารถ” อย่างดูหมิ่น ได้ยินเสียง "เสียงร้องอีกา" ดังกล่าวเพื่อตอบสนองต่อข้อเสนอของนายพลแอลที่มีความสามารถและไม่เกรงกลัวที่จะทำการโจมตีด้วยทหารม้าอย่างกล้าหาญหลังแนวรบเยอรมันและบรรลุการถ่ายโอนสงครามไปยังดินแดนเยอรมัน - "จึงทำให้ตำแหน่งของเราจากการป้องกันเป็น เป็นที่น่ารังเกียจ และริเริ่มการต่อสู้ด้วยมือของคุณเอง เช่นเดียวกับชัยชนะของรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ในศตวรรษที่ผ่านมา” บนนั้น พวกเขามีความรู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับสถานการณ์จริงในแนวรบ และไม่รู้ว่าจะประสานการปฏิบัติการของกองทัพและหน่วยทหารอย่างไร ด้วยเหตุนี้ Kuprin กล่าว การจู่โจมที่มีชื่อเสียงของกองทัพของนายพล Rennenkompf ในปรัสเซียตะวันออกในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2457 สิ้นสุดลงอย่างน่าเศร้าและน่าอับอาย: "เขาไม่ได้รับการสนับสนุนทันเวลาและการบินของเขาก็ถูกชะลอลงโดยผู้ประกอบอาชีพพนักงานคนเดิม" และในด้านอื่น ๆ กองทัพรัสเซียมักจะพบว่าตนเองพ่ายแพ้เพียงเพราะความโง่เขลา การไม่มีความเคลื่อนไหว และบางครั้งก็ทรยศต่อเจ้าหน้าที่
มีการเรียกหน่วยทหารจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ เพื่อแก้ไขช่องโหว่ “ที่เกิดจากชนชั้นปกครองและความเกลียดชังของนักทฤษฎี” ไม่มีใครคำนึงถึงชีวิตของทหารที่ถูกยิงโดยศัตรูโดยประมาทและถึงวาระที่จะตายอย่างไร้สติ “ผู้นำคอลัมน์เก้าอี้นวมเหล่านี้ อนาคตของ Moltke รัสเซีย” Kuprin เขียนด้วยการเสียดสี “ชอบที่จะอวดวลีที่พูดถึงความรุนแรงที่ไร้ขอบเขตของอำนาจและมาตรการทางทหารที่ไร้ขอบเขตเพื่อให้บรรลุความสำเร็จ... วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ของพวกเขาในการชนะรวมอยู่ด้วย สูตรและคำศัพท์เหล็กที่น่ากลัว: "โยนกองไฟลงในกองไฟ" "ปิดบังความสกปรกด้วยกองทหาร" "ฟื้นความก้าวหน้าที่เฉื่อยชาของกองทัพเช่นนี้ด้วยปืนกลของตัวเองและอื่น ๆ " วีรบุรุษเชิงบวกในเรื่องราวของเขารู้สึกโกรธเคืองอย่างมากจากการที่เจ้าหน้าที่ทหารไม่ใส่ใจต่อทหารการไม่แยแสทางอาญาต่อบุคลิกภาพของเขาดูถูก "หน่วยรบ" ที่ประกอบขึ้นเป็นความแข็งแกร่งและพลังของกองทัพรัสเซียโดยรวม นำกองทัพมักพูดถึง "จิตวิทยาของมวลชน" โดยทั่วไป แต่ตามปกติแล้วพวกเขาลืมจิตวิทยาของทหารรัสเซียไปโดยสิ้นเชิง ประเมิน "คุณสมบัติการต่อสู้ที่ไม่มีใครเทียบได้ของเขา" ต่ำเกินไป และชื่นชมการปฏิบัติที่ดี ความสามารถที่ละเอียดอ่อนของเขาในการริเริ่ม ความอดทนอันอัศจรรย์ของพระองค์ ความเมตตาของพระองค์ต่อผู้สิ้นฤทธิ์
ในหน่วยทหารที่ทหารมีคุณค่าและเคารพ ซึ่ง "แม้แต่การตบศีรษะอย่างไร้เดียงสาก็ยังต้องทน" ซึ่งกฎเกณฑ์ที่ไม่ได้เขียนไว้ได้รับการปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัดว่าไม่มีใครเอาชนะทหารได้ "แม้จะเป็นเรื่องตลกและเราต้อง อย่าพูดจาน่ารังเกียจเกี่ยวกับแม่ของเขา” วิญญาณทหารชั้นสูงปกครองที่นั่น ทหารทุกคนมีค่าควรแก่การชื่นชม “แล้วคนแบบไหนล่ะ!” คูปริญพูดอย่างชื่นชมเกี่ยวกับทหารของกองทหารหนึ่งว่า “ทำได้ดีมากสำหรับผู้ชายคนนี้ ตัวสูง สุขภาพดี ร่าเริง กระฉับกระเฉง มั่นใจในตัวเอง ฟันขาว…”
เพราะในกองทหารนั้นผู้บังคับบัญชาปฏิบัติต่อทหาร “ไม่ตะโกนโง่ๆ ไม่คอพอก และไม่เคียดแค้น” ทหารในสนามรบ - "กำลังปฏิบัติการ" - แสดงให้เห็นถึงความเฉลียวฉลาดความมีไหวพริบและความเฉลียวฉลาดที่น่าทึ่งดังที่แสดงให้เห็นโดย Kopylov ตำรวจคอซแซค เรื่องราวนี้แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมั่นอันแน่วแน่ว่าจากกลุ่มผู้ปลูกเมล็ดพืชชาวนาจำนวนมาก “เป็นไปได้ที่จะยกและฝึกกองทัพ อย่างที่ไม่เคยมีและจะไม่มีในโลก”
ทัศนคติต่อทหารของกัปตันทูลูบีฟและนายพลแอล ซึ่งถูกมองว่าเป็นวีรบุรุษเชิงบวกในเรื่องนี้ มีพื้นฐานอยู่บนหลักการที่จริงใจและมีมนุษยธรรม คนแรกมีเสน่ห์โดยไม่มีความคิดไร้สาระ ความเรียบง่ายและความสุภาพเรียบร้อย ความซื่อสัตย์และความเอื้ออาทร เขาคือกัปตัน Tulubeev ที่ปฏิเสธตำแหน่งที่น่าอิจฉาในเจ้าหน้าที่ทั่วไปและเลือกที่จะกลับไปที่กองทหารของเขา เขารับราชการในกองทัพตามกระแสเรียก ด้วยความรักต่อ “อาชีพที่เร่งรีบ” ของทหารม้า Tulubeev พบว่าตัวเองเป็นคนที่มีใจเดียวกันในบุคคลของนายพล L. ซึ่งทหารตั้งชื่อว่า "ด้วยความนับถือที่งุ่มง่ามและเข้มงวด" เพราะสำหรับความรุนแรงทั้งหมดของเขานายพลก็ยุติธรรมและตอบสนองผิดปกติ: เขาโดดเด่นด้วยความลึก " ความรู้ทางวิทยาศาสตร์การทหาร การดูแล ไหวพริบ ความเป็นตัวแทน และความสามารถที่โดดเด่นในการจัดการกับทหาร”
แม่ทัพนักรบสองคนนี้ขัดแย้งกันในเรื่อง “เจ้าชายน้อย” นี่คือบุคคลในราชวงศ์อิมพีเรียล "ทายาทแห่งบ้านหลังใหญ่ที่ไม่ประสบความสำเร็จ" หนึ่งใน "เจ้าชายผู้ยิ่งใหญ่ผู้มีชื่อเสียงในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในเรื่องความเมามายหนี้เรื่องอื้อฉาวความกล้าและความงาม" ในขณะที่อยู่ในกองทหารของนายพลแอลที่มียศนายทหารชั้นต้น "เจ้าชาย" หนุ่มมีพฤติกรรม "น่าอับอาย น่าอับอาย และลามกอนาจาร" ที่สุด นายพลแอล ซึ่งเป็นชายตรงไปตรงมาและเป็นอิสระมากไม่ได้คำนึงถึง "ทายาท" ของตระกูล Romanov และลงโทษ "เจ้าชาย" ที่หน้าด้าน "จริง ๆ แล้วนายพล L. "เข้าใจยาก" สำหรับเรื่องนี้ แต่ในสายตาของเจ้าหน้าที่และทหาร อำนาจของเขาก็ยิ่งเพิ่มมากขึ้น
กองทัพซาร์และกองทัพรัสเซียปรากฏตัวในเรื่อง "The Last Knights"
ทันทีที่ตีพิมพ์เรื่องราวของ Kuprin กระตุ้นการโจมตีอย่างขุ่นเคืองจากการอพยพของคนผิวขาว Kuprin ถูกกล่าวหาว่าใส่ร้าย "กองทัพรัสเซียที่ได้รับชัยชนะ" Georgy Sherwood คนหนึ่งในจดหมายที่ส่งถึงบรรณาธิการของหนังสือพิมพ์ "Vozrozhdenie" เรียกเรื่องราวของ Kuprin ว่าเป็นการหมิ่นประมาทและได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้: "The Last Knights" ไม่เหมาะกับหนังสือพิมพ์โซเวียตฉบับใดเล่มหนึ่งมากกว่าซึ่งพวกเขาจะ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าจะถูกพิมพ์ซ้ำ แต่ใน "Vozrozhdenie" - ในอวัยวะนั้นของสื่อผู้อพยพซึ่งเราคุ้นเคยที่จะพิจารณาว่าเป็นตัวแทนของความคิดเห็นที่ดีต่อสุขภาพและบริสุทธิ์ - นิยายทั้งหมดนี้จะถูกตีพิมพ์ได้อย่างไร? เจ้าหน้าที่ White Guard Sherwood เห็นว่ามีความจำเป็นที่จะต้องส่งจดหมายเปิดผนึกถึงผู้เขียน The Last Knights ผ่าน Revival เชอร์วูดสรุปว่าด้วย "The Last Knights" คูปรินได้ขีดฆ่านวนิยายเรื่อง "Junker" และผลงานอื่น ๆ ของเขาในช่วงการย้ายถิ่นฐานและกลับไปสู่เส้นทางแห่งการบอกเลิกอีกครั้ง...
บรรณานุกรม.
"A.I. Kuprin เกี่ยวกับวรรณกรรม" - มินสค์, 2512
"Alexander Ivanovich Scriabin พ.ศ. 2458-2483 คอลเลกชันสำหรับวันครบรอบ 25 ปีการเสียชีวิตของเขา M.-L. , 2483
อาฟานาซีเยฟ วี.เอ.ไอ. คุปริญ. เอ็ด 2. - ม., 2515.
เบอร์คอฟ พี.เอ็น. AI. คุปริญ. เรียงความเชิงชีวประวัติเชิงวิพากษ์. - ม., 2499.
Verzhbitsky N. การประชุมกับ A.I. คุปริญ. - เพนซา, 1961.
วอลคอฟ เอ.เอ. ความคิดสร้างสรรค์ของ A.I. คูปรีนา. เอ็ด 2. ม., 1981.
Zhegalov N. นักสัจนิยมชาวรัสเซียผู้โดดเด่น - “อ่านอะไรดี”, พ.ศ. 2501, ฉบับที่ 12.
Kiselev B. เรื่องราวเกี่ยวกับ Kuprin - ม., 2507.
Kozlovsky Yu.A. อเล็กซานเดอร์ อิวาโนวิช คูปริน - ในหนังสือ: A.I. คุปริญ. รายการโปรด - ม., 1990.
โคเรตสกายา ไอ.วี. AI. คุปริญ. เนื่องในโอกาสครบรอบวันเกิด 100 ปี - ม.. 1970.
ครูติโควา แอล.วี. AI. คุปริญ. - ล., 1,071.
ครูติโควา แอล.วี. AI. คุปริญ. - ล., 1971.
คุพรินทร์ เอ.ไอ. ของสะสม อ้าง: ใน 6 เล่ม, ม., 1982.
คุพรินทร์ เอ.ไอ. ของสะสม อ้าง: ใน 9 เล่ม, ม., 1970-1973.
คูปรีนา-อิออร์ดานสกายา เอ็ม.เค. ปีที่ผ่านมายังเด็ก - ม., 2509.
ลิลิน วี. อเล็กซานเดอร์ อิวาโนวิช คูปริน ชีวประวัติของนักเขียน - ล., 1975.
Fonyakova N.N. Kuprin ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - ล., 1986.
Chukovsky K.I. คุปริญ. - ในหนังสือ: Korney Chukovsky โคตร. การถ่ายภาพบุคคลและภาพร่าง - ม., 2506.

1 พ่อครัวเป็นบัณฑิตในอาคารของเรา ชายร่างใหญ่และแข็งแกร่งมาก 2 ตัวตลกในคณะละครสัตว์ Solomonsky [นั่ง. "Alexander Ivanovich Scriabin พ.ศ. 2458-2483 คอลเลกชันสำหรับวันครบรอบ 25 ปีการเสียชีวิตของเขา", - M.-L., 1940, p. 24.]

ผลงานในหน้านี้นำเสนอเพื่อให้คุณตรวจสอบในรูปแบบข้อความ (ตัวย่อ) หากต้องการรับงานที่เสร็จสมบูรณ์ในรูปแบบ Word พร้อมเชิงอรรถ ตาราง รูปภาพ กราฟ แอปพลิเคชัน ฯลฯ เพียงดาวน์โหลด

เมื่อปลายเดือนสิงหาคมวัยรุ่นนักเรียนนายร้อยของ Alyosha Alexandrov สิ้นสุดลง ตอนนี้เขาจะเรียนที่โรงเรียนทหารราบ Third Junker ซึ่งตั้งชื่อตามจักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 2 ในตอนเช้าเขาได้ไปเยี่ยม Sinelnikovs แต่เขาสามารถอยู่คนเดียวกับ Yulenka ได้ไม่เกินหนึ่งนาทีในระหว่างนั้นแทนที่จะจูบเขาถูกขอให้ลืมเรื่องไร้สาระในฤดูร้อนในฤดูร้อน: ทั้งคู่กลายเป็นตอนนี้ ใหญ่.

จิตวิญญาณของเขาสับสนเมื่อเขาปรากฏตัวในอาคารเรียนบน Znamenka จริงอยู่ เป็นเรื่องน่ายินดีที่พระองค์ทรงเป็น “ฟาโรห์” อยู่แล้วในฐานะ “เจ้าหน้าที่ระดับสูง”—ซึ่งอยู่ปีที่สองแล้ว—เรียกว่านักศึกษาปีหนึ่ง. นักเรียนนายร้อยของอเล็กซานเดอร์เป็นที่รักในมอสโกและภูมิใจในตัวพวกเขา

โรงเรียนก็เข้าร่วมพิธีอย่างสม่ำเสมอ Alyosha จะจดจำการพบกันอันงดงามของ Alexander III มานานแล้วในฤดูใบไม้ร่วงปี พ.ศ. 2431 เมื่อราชวงศ์เดินไปตามแถวเป็นระยะทางหลายขั้นและ "ฟาโรห์" ได้ลิ้มรสความสุขอันเผ็ดร้อนของความรักที่มีต่อพระมหากษัตริย์อย่างเต็มที่ อย่างไรก็ตามงานพิเศษการยกเลิกวันหยุดการจับกุม - ทั้งหมดนี้ตกอยู่บนหัวของชายหนุ่ม นักเรียนนายร้อยได้รับความรัก แต่ที่โรงเรียนพวกเขา "อบอุ่น" อย่างไร้ความปราณี: คนที่อุ่นกว่าคือเพื่อนนักเรียน, เจ้าหน้าที่หมวด, เจ้าหน้าที่ประจำหลักสูตรและในที่สุดผู้บัญชาการของกองร้อยที่สี่คือกัปตัน Fofanov ซึ่งมีชื่อเล่นว่า Drozd

แน่นอนว่าการออกกำลังกายทุกวันโดยใช้ทหารราบและการฝึกซ้อมอย่างหนักอาจทำให้เกิดความเกลียดชังได้หากการอุ่นเครื่องของ "ฟาโรห์" ทั้งหมดไม่อดทนและเห็นอกเห็นใจอย่างเข้มงวด ไม่มีการ "ล้อเล่น" ในโรงเรียน - มีการผลักดันโดยรุ่นน้อง ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับโรงเรียนในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก บรรยากาศของระบอบประชาธิปไตยแบบทหารระดับอัศวินและความสนิทสนมกันที่เคร่งครัดแต่มีน้ำใจมีชัย ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการบริการไม่อนุญาตให้มีการผ่อนคลายแม้แต่ในหมู่เพื่อนฝูง แต่นอกเหนือจากนี้ยังมีการกำหนด "คุณ" ที่คงที่และที่อยู่ที่เป็นมิตรพร้อมสัมผัสของความคุ้นเคยที่ไม่ได้ข้ามขอบเขตบางอย่าง หลังจากการสาบาน Drozd เตือนว่าตอนนี้พวกเขาเป็นทหารแล้ว และสำหรับการประพฤติมิชอบ พวกเขาไม่สามารถถูกส่งไปหาแม่ของพวกเขาได้ แต่ถูกส่งไปเป็นเอกชนในกรมทหารราบ ถึงกระนั้นความกระตือรือร้นของวัยเยาว์ความเป็นเด็กที่ยังไม่หมดสิ้นไปนั้นก็มองเห็นได้ในแนวโน้มที่จะตั้งชื่อให้กับทุกสิ่งรอบตัว

บริษัท แรกเรียกว่า "ม้าป่า" บริษัท ที่สอง - "สัตว์" บริษัท ที่สาม - "daubs" และ บริษัท ที่สี่ (อเล็กซานโดรวา) - "หมัด" ผู้บังคับบัญชาแต่ละคนก็มีชื่อที่ได้รับมอบหมายเช่นกัน มีเพียง Belov ซึ่งเป็นเจ้าหน้าที่หลักสูตรที่สองเท่านั้นที่ไม่มีชื่อเล่นแม้แต่ชื่อเดียว จากสงครามบอลข่านเขาได้นำภรรยาชาวบัลแกเรียที่มีความงามเกินจะพรรณนามาซึ่งนักเรียนนายร้อยทุกคนโค้งคำนับต่อหน้าซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้บุคลิกภาพของสามีของเธอถูกมองว่าขัดขืนไม่ได้

แต่ Dubyshkin ถูกเรียกว่า Pup ผู้บัญชาการกองร้อยแรกคือ Khukhrik และผู้บังคับกองพันคือ Berdi-Pasha การสำแดงแบบดั้งเดิมของเยาวชนคือการกลั่นแกล้งเจ้าหน้าที่ อย่างไรก็ตามชีวิตของเด็กชายอายุสิบแปดถึงยี่สิบปีไม่สามารถซึมซับผลประโยชน์ของการบริการได้อย่างสมบูรณ์ Alexandrov ประสบกับการล่มสลายของความรักครั้งแรกของเขาอย่างชัดเจน แต่เขาก็สนใจน้องสาว Sinelnikov ที่อายุน้อยกว่าและจริงใจเช่นกัน ที่งานบอลเดือนธันวาคม Olga Sinelnikova ประกาศการหมั้นของ Yulenka

อเล็กซานดรอฟตกใจ แต่ตอบว่าเขาไม่สนใจเพราะเขารักโอลก้ามาเป็นเวลานานและจะอุทิศเรื่องแรกของเขาให้กับเธอซึ่งจะตีพิมพ์โดย Evening Leisure ในไม่ช้า การเขียนครั้งแรกของเขาเกิดขึ้นจริงๆ แต่ในช่วงเย็น Drozd ได้รับการแต่งตั้งให้จำคุกเป็นเวลาสามวันในห้องขังเนื่องจากการเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุมัติจากผู้บังคับบัญชาของเขา Alexandrov นำ "คอสแซค" ของ Tolstoy เข้าไปในห้องขังของเขา และเมื่อ Drozd ถามว่าเด็กที่มีพรสวรรค์รู้หรือไม่ว่าทำไมเขาถึงถูกลงโทษ เขาตอบอย่างร่าเริง: "สำหรับการเขียนเรียงความที่โง่เขลาและหยาบคาย"

(หลังจากนี้เขาเลิกวรรณกรรมและหันมาวาดภาพ) อนิจจาปัญหาไม่ได้จบเพียงแค่นั้น พบข้อผิดพลาดร้ายแรงในการอุทิศ: แทนที่จะเป็น "O" มี "U" (นั่นคือพลังแห่งรักแรกพบ!) ดังนั้นในไม่ช้าผู้เขียนก็ได้รับจดหมายจาก Olga: "ด้วยเหตุผลบางอย่างฉันไม่น่าจะ จะได้เห็นคุณแล้วจึงลาก่อน”

ดูเหมือนจะไม่มีขีดจำกัดสำหรับความละอายและความสิ้นหวังของนักเรียนนายร้อย แต่เวลาจะเยียวยาบาดแผลทั้งหมด อเล็กซานดรอฟกลายเป็น "แต่งตัว" มากที่สุดอย่างที่เราพูดกันว่าเป็นลูกบอลอันทรงเกียรติ - ที่สถาบันแคทเธอรีน

นี่ไม่ใช่ส่วนหนึ่งของแผนคริสต์มาสของเขา แต่ Drozd ไม่อนุญาตให้เขาให้เหตุผล และขอบคุณพระเจ้า เป็นเวลาหลายปีด้วยลมหายใจซึ้งน้อยลง Alexandrov จะจดจำการแข่งขันที่บ้าคลั่งผ่านหิมะพร้อมกับช่างภาพชื่อดัง Palych จาก Znamenka ถึงสถาบัน ทางเข้าบ้านเก่าที่สวยงาม Porfiry คนเฝ้าประตูที่ดูเหมือนจะแก่พอๆ กัน (ไม่แก่!) บันไดหินอ่อน ด้านหลังสีอ่อน และนักเรียนในชุดที่เป็นทางการพร้อมคอเสื้อห้องบอลรูม ที่นี่เขาได้พบกับ Zinochka Belysheva ซึ่งมีเพียงอากาศที่ส่องสว่างและเปล่งประกายด้วยเสียงหัวเราะ

มันเป็นความรักที่แท้จริงและกันและกัน และพวกเขาเข้ากันได้ดีเพียงใดทั้งในด้านการเต้นรำและที่ลานสเก็ต Chistoprudny และในสังคม เธอมีความสวยงามอย่างปฏิเสธไม่ได้ แต่เธอมีบางสิ่งที่มีคุณค่าและหายากยิ่งกว่าความงาม วันหนึ่ง Alexandrov ยอมรับกับ Zinochka ว่าเขารักเธอและขอให้เธอรอเขาเป็นเวลาสามปี

สามเดือนต่อมาเขาสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยและทำหน้าที่สองเดือนก่อนจะเข้าเรียนที่ General Staff Academy เขาจะสอบผ่านไม่ว่าจะต้องเสียค่าใช้จ่ายเท่าไรก็ตาม

จากนั้นเขาจะมาหา Dmitry Petrovich และขอมือเธอ ผู้หมวดที่สองได้รับรูเบิลสี่สิบสามต่อเดือนและเขาจะไม่ยอมให้ตัวเองเสนอชะตากรรมอันน่าสมเพชของสตรีกรมทหารประจำจังหวัดให้เธอ “ฉันจะรอ” คือคำตอบ ตั้งแต่นั้นมา คำถามเรื่องคะแนนเฉลี่ยก็กลายเป็นเรื่องของความเป็นความตายของอเล็กซานดรอฟ ด้วยคะแนนเก้าคะแนน คุณมีโอกาสเลือกกองทหารที่เหมาะกับการรับราชการ เขาขาดเพียงสามในสิบจากเก้าเท่านั้น เนื่องจากหกในป้อมปราการทางทหาร แต่ตอนนี้อุปสรรคทั้งหมดได้ถูกเอาชนะแล้วและเก้าแต้มทำให้อเล็กซานดรอฟมีสิทธิ์เลือกสถานีปฏิบัติหน้าที่เป็นอันดับแรก

แต่มันเกิดขึ้นเมื่อ Berdi Pasha เรียกนามสกุลของเขา นักเรียนนายร้อยเกือบจะสุ่มเอานิ้วจิ้มแผ่นกระดาษ และบังเอิญไปพบกับกองทหารราบ Undoma ที่ไม่รู้จัก และตอนนี้มีการสวมเครื่องแบบเจ้าหน้าที่ชุดใหม่ และพลเอกอันชูติน หัวหน้าโรงเรียนกล่าวอำลานักเรียน โดยปกติแล้วจะมีเจ้าหน้าที่อย่างน้อยเจ็ดสิบห้าคนในกองทหารและในสังคมขนาดใหญ่เช่นนี้การนินทาเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และกัดกร่อนสังคมนี้ ดังนั้นเมื่อมีสหายมาแจ้งข่าวเกี่ยวกับสหาย X แก่คุณ

ถ้าอย่างนั้นอย่าลืมถามว่าเขาจะพูดข่าวนี้ซ้ำกับ X เองหรือไม่ ลาก่อนสุภาพบุรุษ

ตัวเลือกของบรรณาธิการ

วิธีกินหอยนางรมอย่างถูกต้องและควรดื่มอะไรกับหอยนางรม

คนยุคใหม่มีโอกาสทำความคุ้นเคยกับอาหารของประเทศอื่นเพิ่มมากขึ้น ถ้าสมัยก่อนอาหารฝรั่งเศสในรูปของหอยทากและ...

ยากล่อมประสาทโดยไม่ต้องมีใบสั่งแพทย์

ในและ Borodin ศูนย์วิทยาศาสตร์แห่งรัฐ SSP ตั้งชื่อตาม วี.พี. Serbsky, Moscow Introduction ปัญหาของผลข้างเคียงของยาเสพติดมีความเกี่ยวข้องใน...

สูตรแตงกวาดองเค็มเล็กน้อยใน 1 ชั่วโมง

สวัสดีตอนบ่ายเพื่อน! แตงกวาดองเค็มกำลังมาแรงในฤดูกาลแตงกวา สูตรเค็มเล็กน้อยในถุงกำลังได้รับความนิยมอย่างมากสำหรับ...

หัวตับหมูในหม้อหุงช้า หัวตับเนื้อในหม้อหุงช้า

หัวมาถึงรัสเซียจากเยอรมนี ในภาษาเยอรมันคำนี้หมายถึง "พาย" และเดิมทีเป็นเนื้อสับ...

พายผลไม้ขนมชนิดร่วน

แป้งขนมชนิดร่วนธรรมดา ผลไม้ตามฤดูกาลและ/หรือผลเบอร์รี่รสหวานอมเปรี้ยว กานาซครีมช็อคโกแลต - ไม่มีอะไรซับซ้อนเลย แต่ผลลัพธ์ที่ได้...

พอลลอคอบในเตาอบ

วิธีปรุงเนื้อพอลล็อคในกระดาษฟอยล์ - นี่คือสิ่งที่แม่บ้านที่ดีทุกคนต้องรู้ ประการแรก เชิงเศรษฐกิจ ประการที่สอง ง่ายดายและรวดเร็ว...

สลัด "Obzhorka" - สูตรคลาสสิกพร้อมเนื้อ Taraev obzhorka

สลัด “Obzhorka” ที่ปรุงด้วยเนื้อสัตว์ถือเป็นสลัดของผู้ชายอย่างแท้จริง มันจะให้อาหารคนตะกละและปรนเปรอร่างกายได้อย่างเต็มที่ สลัดนี้...

ทำนายฝัน เปลี่ยนพื้นในบ้าน

ความฝันดังกล่าวหมายถึงพื้นฐานของชีวิต หนังสือในฝันตีความเพศว่าเป็นสัญลักษณ์ของสถานการณ์ชีวิตที่พื้นฐานในชีวิตของคุณสามารถแสดงได้...

ทำไมคุณถึงฝันถึงองุ่น - การตีความการนอนหลับ

ในความฝันคุณฝันถึงองุ่นเขียวที่แข็งแกร่งและยังมีผลเบอร์รี่อันเขียวชอุ่มไหม? ในชีวิตจริง ความสุขไม่รู้จบรอคุณอยู่ร่วมกัน...

ใหม่

เป็นที่นิยม

คูปริญ ยุงเกอร์ วิเคราะห์ผลงาน เล่าเรื่องราวของ Juncker Kuprin A

บทกวีแห่งความรักวัยเยาว์

ภาพชีวิตทหารในนิทานของกุปริ้น เรื่อง Junker, Cadets