ความเป็นทาสและบุคลิกภาพ (อิงจากเรื่อง "Mumu" ​​โดย I.S. Turgenev)

งานที่เข้าใจยากที่สุดชิ้นหนึ่งซึ่งรวมอยู่ในหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 คือเรื่องราวของ I.S. ทูร์เกเนฟ "มูมู" อาจเป็นเรื่องยากมากสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่จะชื่นชมความลึกซึ้งและความจริงจังของงาน ก่อนอื่นพวกเขารู้สึกเสียใจกับสุนัข Mumu ที่โชคร้าย พวกเขาสงสารและในขณะเดียวกันก็ชื่นชมความแข็งแกร่งอย่างกล้าหาญของ Gerasim ที่เป็นใบ้หูหนวก มีคนประณามเขาที่จมน้ำ Mumu โดยไม่พยายามต่อต้านผู้หญิงคนนั้น นั่นคือประการแรกสิ่งเหล่านี้คืออารมณ์ และความซับซ้อนทั้งหมดของงานนี้อยู่ที่การละทิ้งอารมณ์และการมองเห็น Gerasim ที่หูหนวกและเป็นใบ้ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของข้ารับใช้รัสเซีย - เช่นเดียวกับที่แข็งแกร่ง ทรงพลัง และไม่สามารถพูดหรือต่อต้านได้

บทเรียนนี้เป็นบทเรียนสุดท้ายในการศึกษางานนี้ ผลลัพธ์จะถูกสรุป มีการสรุป และเรียกคืนข้อเท็จจริงในชีวประวัติของผู้เขียน

• 1) ทางการศึกษา:
  • - ทำซ้ำความรู้เกี่ยวกับวัยเด็กและจุดเริ่มต้นของอาชีพวรรณกรรมของ I.S. Turgenev ซึ่งพุ่งเข้าสู่ยุคที่นักเขียนอาศัยและทำงานพัฒนาความสนใจในบุคลิกภาพของนักเขียนและผลงานของเขา
  • - จดจำประวัติความเป็นมาของการสร้างเรื่อง “มูมู”;
  • - พิจารณาฮีโร่และการกระทำของพวกเขา
• 2) พัฒนาการ:
  • - พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความของงานศิลปะ
  • - พัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดประเมินการกระทำของฮีโร่ - สรุปสรุปสรุป
  • - สร้างแนวคิดเกี่ยวกับตัวละครของงานโดยอาศัยการเปรียบเทียบภาพวาจาและกราฟิก
  • - เรียนรู้ที่จะนำเสนอข้อความบรรยายอย่างกระชับ
  • - พัฒนาทักษะการสื่อสาร เสริมสร้างคำศัพท์
  • - ดำเนินการพัฒนาวัฒนธรรมการพูดของเด็กนักเรียนต่อไป
• 3) ทางการศึกษา:
  • - การศึกษาคุณค่าของมนุษย์สากล
  • - ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม: เคารพความคิดเห็นของเพื่อน พัฒนาความรู้สึกช่วยเหลือและสนับสนุนซึ่งกันและกัน

ในระหว่างเรียน

สวัสดีตอนบ่ายนะทุกคน คุณและฉันอ่านเรื่อง "Mumu" โดย Ivan Sergeevich Turgenev ในบทเรียนของเราเราจบการพูดถึงเรื่องนี้ที่น่าสนใจอย่างน่าประหลาดใจ แต่ในขณะเดียวกันงานที่ซับซ้อนมากของนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19, Ivan Sergeevich Turgenev, "Mumu" วันนี้เราต้องแก้ปัญหายากๆ ซึ่งอยู่ในแนวคิดต่อไปนี้: ความเป็นทาสและบุคลิกภาพ มาเขียนหัวข้อบทเรียนลงในสมุดบันทึก

ขั้นแรก เราต้องกำหนดความหมายของแนวคิดเหล่านี้ก่อน ที่บ้าน เพื่อนร่วมชั้นของเราค้นหาความหมายของคำเหล่านี้โดยใช้พจนานุกรมอธิบายของ S.I. Ozhegov และจดลงในสมุดบันทึก มาอ่านกันดีกว่า (นักเรียนเตรียมความพร้อมอ่านคำจำกัดความ)

ความเป็นทาสเป็นระบบประวัติศาสตร์ในรัสเซีย รูปแบบหนึ่งของการพึ่งพาอาศัยกันของชาวนา: ความผูกพันกับดินแดนและการอยู่ใต้บังคับบัญชาอำนาจการบริหารและตุลาการของเจ้าศักดินา ในยุโรปตะวันตก (ซึ่งในยุคกลางผู้ร้ายชาวอังกฤษ พ่อค้าคาตาลัน เสิร์ฟฝรั่งเศสและอิตาลีอยู่ในตำแหน่งเสิร์ฟ) องค์ประกอบของความเป็นทาสหายไปในศตวรรษที่ 16-18 ในยุโรปกลางและยุโรปตะวันออก รูปแบบทาสที่รุนแรงแพร่กระจายออกไปในช่วงศตวรรษเดียวกันนี้ ที่นี่ความเป็นทาสถูกยกเลิกในระหว่างการปฏิรูปในช่วงปลายศตวรรษที่ 18-19 ในรัสเซีย ในระดับชาติ ความเป็นทาสถูกกำหนดอย่างเป็นทางการโดยประมวลกฎหมายปี 1497 พระราชกฤษฎีกาเกี่ยวกับปีสงวนและปีที่กำหนด และสุดท้ายคือประมวลกฎหมายสภาปี 1649 ในศตวรรษที่ 17-18 ประชากรที่ไม่เป็นอิสระทั้งหมดรวมกันเป็นทาสชาวนา ยกเลิกโดยการปฏิรูปชาวนา พ.ศ. 2404)

Serf - Serf - 1. หมายถึงระบบสังคมที่เจ้าของที่ดินมีสิทธิที่จะบังคับใช้แรงงานทรัพย์สินและบุคลิกภาพของชาวนาที่ติดอยู่กับที่ดินและเป็นของเขา 2. เสิร์ฟชาวนา

บุคลิกภาพคือบุคคลในฐานะผู้ถือคุณสมบัติบางอย่าง

เรื่องราว "มูมู" เขียนขึ้นในปี พ.ศ. 2394 เก้าปีก่อนปี พ.ศ. 2404 ซึ่งเป็นช่วงที่ความเป็นทาสถูกยกเลิก มาเขียนลงในสมุดบันทึกของเรา:

• พ.ศ. 2395 (ค.ศ. 1852) - เรื่องราว “มูมู” พ.ศ. 2404 (ค.ศ. 1861) การเลิกทาส
• - ทาสคืออะไร?
• (ข้อความ นักเรียนที่เตรียมไว้ล่วงหน้า)

ประชากรทั้งหมดของรัสเซียถูกแบ่งออกเป็นหลายกลุ่มที่เรียกว่านิคม: ขุนนาง, นักบวช, พ่อค้า, ชนชั้นกระฎุมพี (พ่อค้ารายย่อย, ช่างฝีมือ, ลูกจ้างรายย่อย), ชาวนา บุคคลสามารถย้ายจากชั้นเรียนหนึ่งไปอีกชั้นเรียนหนึ่งได้ในกรณีที่หายากมาก ขุนนางและนักบวชถือเป็นชนชั้นที่มีสิทธิพิเศษ

ขุนนางมีสิทธิที่จะเป็นเจ้าของที่ดินและผู้คน - ทาส ประชากรชาวนาในรัสเซียตอนกลางมากกว่าครึ่งหนึ่งเป็นทาส

• - คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเสิร์ฟ? (คำตอบของเด็ก)
• - ขุนนางที่เป็นเจ้าของชาวนาสามารถลงโทษพวกเขาได้ ขายชาวนาได้ รวมถึงการแบ่งครอบครัวด้วย เช่น ขายแม่ให้เจ้าของที่ดินคนหนึ่ง และขายลูกให้อีกคนหนึ่ง กฎหมายถือว่าเสิร์ฟเสิร์ฟเป็นทรัพย์สินโดยสมบูรณ์ของเจ้านาย โดยพื้นฐานแล้ว มันเป็นรูปแบบหนึ่งของการค้าทาสที่ถูกกฎหมาย ชาวนาต้องทำงานให้กับเจ้าของที่ดินในทุ่งนาของเขา (คอร์วี) หรือให้เงินส่วนหนึ่งที่พวกเขาหามาให้เขา (เลิกจ้าง)

บ่อยครั้งที่ขุนนางอาศัยอยู่ในหมู่บ้านที่เป็นของพวกเขา แต่ก็เกิดขึ้นที่ขุนนางเดินทาง อาศัยอยู่ในเมืองหรือต่างประเทศ และผู้จัดการก็ดูแลหมู่บ้าน หากตระกูลขุนนางอาศัยอยู่ในบ้านของตัวเองในเมือง ก็มีคนรับใช้จำนวนมาก นั่นคือข้ารับใช้ที่อาศัยอยู่กับเจ้าของในเมือง

• - พวกคุณ I.S. Turgenev อยู่ในคลาสไหน?
• (คำตอบของเด็ก)
• - Ivan Sergeevich Turgenev เกิดในจังหวัด Oryol หมู่บ้าน Spasskoye-Lutovinovo ตั้งอยู่ห่างจาก Mtsensk หลายไมล์ อำเภอเมืองของจังหวัดออยอล คฤหาสน์ขนาดใหญ่ในสวนต้นเบิร์ช มีที่ดินรูปเกือกม้า มีโบสถ์ มีบ้านสี่สิบห้อง บริการไม่รู้จบ เรือนกระจก ห้องเก็บไวน์ ห้องเก็บของ คอกม้า พร้อมสวนสาธารณะและสวนผลไม้

Spasskoye เป็นของ Lutovinovs คนสุดท้ายของ Lutovinovs ที่เป็นเจ้าของคือหญิงสาว Varvara Petrovna แม่ของนักเขียนในอนาคต คุณรู้ข้อมูลอะไรเกี่ยวกับเธอ?

นักเรียน: Varvara Petrovna แม่ของ Turgenev nee Lutovinova เป็นผู้หญิงที่มีอำนาจฉลาดและมีการศึกษาพอสมควร แต่ไม่ได้เปล่งประกายด้วยความงาม เธอตัวเตี้ยและหมอบ ใบหน้ากว้างมีรอยโรคฝีดาษ และมีเพียงดวงตาเท่านั้นที่ดี: ใหญ่ มืดและเป็นประกาย หลังจากสูญเสียพ่อไปตั้งแต่เนิ่นๆ เธอจึงถูกเลี้ยงดูมาในครอบครัวของพ่อเลี้ยง ซึ่งเธอรู้สึกเหมือนเป็นคนแปลกหน้าและไม่มีพลัง เธอถูกบังคับให้หนีออกจากบ้านและไปพักพิงกับลุงของเธอ ซึ่งคอยเข้มงวดกับเธอและขู่ว่าจะไล่เธอออกจากบ้านโดยไม่เชื่อฟังแม้แต่น้อย แต่โดยไม่คาดคิดลุงก็เสียชีวิตทิ้งที่ดินขนาดใหญ่และทาสเกือบห้าพันคนให้กับหลานสาวของเขา

เธออายุเกือบสามสิบปีแล้วเมื่อเจ้าหน้าที่หนุ่ม Sergei Nikolaevich Turgenev มาที่ Spasskoye เพื่อซื้อม้าจากโรงงานของเธอ เรารู้ข้อมูลอะไรบ้างเกี่ยวกับพ่อของ Ivan Sergeevich

นักเรียน:นี่คือนายทหารหนุ่มที่มาจากตระกูลขุนนางเก่าแก่ซึ่งในเวลานั้นยากจนลงแล้ว เขาหล่อสง่างามฉลาด

Varvara Petrovna ตกหลุมรักเจ้าหน้าที่หนุ่มทันที งานแต่งงานของพวกเขาเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2359 หนึ่งปีต่อมานิโคไลลูกชายของพวกเขาเกิดแล้วก็อีวานลูกชายของพวกเขา Turgenev จำอะไรเกี่ยวกับวัยเด็กของเขาได้บ้าง?

นักเรียน: Varvara Petrovna มีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูลูกเป็นหลัก ความทุกข์ทรมานที่เธอต้องทนทุกข์ทรมานครั้งหนึ่งในบ้านของพ่อเลี้ยงและลุงของเธอสะท้อนให้เห็นในอุปนิสัยของเธอ เธอปฏิบัติต่อลูก ๆ ของเธออย่างไม่เท่าเทียมกันโดยจงใจและไม่แน่นอน “ ฉันไม่มีอะไรจะจดจำวัยเด็กของฉันด้วย” ทูร์เกเนฟกล่าวในอีกหลายปีต่อมา - ไม่ใช่ความทรงจำที่สดใสแม้แต่ครั้งเดียว ฉันกลัวแม่เหมือนตกนรก ฉันถูกลงโทษสำหรับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ - พูดง่ายๆ ก็คือฉันถูกฝึกฝนเหมือนคนรับสมัครงาน แทบไม่มีวันผ่านไปโดยไม่มีไม้เรียว เมื่อฉันกล้าถามว่าทำไมฉันถึงถูกลงโทษ แม่ของฉันก็ประกาศอย่างเด็ดขาด: “คุณรู้เรื่องนี้ดีกว่านะเดาสิ”

• - แม้ในวัยเด็กเมื่อได้เรียนรู้ถึงความสยองขวัญของการเป็นทาส Turgenev หนุ่มก็สาบานกับ Annibal: “ ฉันไม่สามารถหายใจในอากาศแบบเดียวกันได้ อยู่ใกล้สิ่งที่ฉันเกลียด... ในสายตาของฉัน ศัตรูคนนี้มีภาพลักษณ์บางอย่างเบื่อหน่าย ชื่อที่รู้จักกันดี: ศัตรูคนนี้เป็นข้ารับใช้ ภายใต้ชื่อนี้ ฉันรวบรวมและรวบรวมทุกสิ่งที่ฉันตัดสินใจต่อสู้จนถึงที่สุด - ซึ่งฉันสาบานว่าจะไม่ลอง... นี่คือคำสาบานของฮันนิบาลของฉัน” “ Notes of a Hunter” เรื่องราว“ Mumu” ​​​​เป็นผลงานชิ้นแรกที่ปฏิบัติตามคำปฏิญาณของนักเขียนหนุ่ม
• - เอาล่ะ เรามาดูเรื่องราวกันดีกว่า ก่อนอื่นเราต้องจำบรรยากาศของคฤหาสน์และเจ้าของ - สุภาพสตรีก่อน
• - บ้านของผู้หญิงมีลักษณะอย่างไร? (ในถนนอันห่างไกลสายหนึ่งของมอสโก ในบ้านสีเทาที่มีเสาสีขาว ชั้นลอย และระเบียงคดเคี้ยว)
• - วาดภาพเหมือนด้วยวาจาของหญิงสาว (หญิงชราสวมหมวกแก๊ปสีขาว อาจมีพินเซ-เนซ)แม่บุคลิกภาพด้านสิทธิในการเสิร์ฟ
• - เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับผู้หญิงคนนั้นตั้งแต่ต้นเรื่อง? (หญิงม่ายคนหนึ่งรายล้อมไปด้วยคนรับใช้มากมาย ลูกชายของเธอรับใช้ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ลูกสาวของเธอแต่งงานกัน เธอแทบไม่ได้ออกไปใช้ชีวิตในช่วงปีสุดท้ายแห่งวัยชราที่ตระหนี่และเบื่อหน่ายอย่างสันโดษ วันของเธอเต็มไปด้วยความรื่นเริงและพายุ ล่วงเลยไปนานแต่ค่ำของเธอก็มืดกว่ากลางคืน)
• - ถ้าเราสรุปข้อสังเกตของเรา จะได้ข้อสรุปอะไร? ผู้หญิงคนนี้คือใคร และบรรยากาศของบ้านที่ทุกเหตุการณ์คลี่คลายเป็นอย่างไรบ้าง? (บ้านของคฤหาสน์ถูกละเลยและไม่ได้รับการดูแลอย่างดี หญิงชราซึ่งทุกคนลืมไปแล้วกำลังใช้ชีวิตอยู่ตลอดชีวิต ลูกชายรับใช้ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ลูกสาวแต่งงานกันและอาจแทบไม่ได้ไปเยี่ยมแม่เลย)
• - ทูร์เกเนฟแสดงให้เราเห็นหญิงชราที่ครอบงำและไม่แน่นอน แต่เธอไม่ใช่ตัวละครหลักของเรื่อง และใครคือตัวละครหลัก? (เกราซิม).
• - เราต้องทำงานเป็นกลุ่มและตอบคำถามบางข้อ
• (การทำงานเป็นกลุ่ม)
• กลุ่มที่ 1: “ผู้เขียนอธิบาย Gerasim อย่างไร? เกราซิมทำงานอย่างไร? สนับสนุนคำตอบของคุณด้วยคำพูด"

คำตอบโดยประมาณจากเด็กกลุ่ม 1: Turgenev เรียก Gerasim ว่า "คนที่วิเศษที่สุด" ในบรรดาคนรับใช้ทั้งหมด Gerasim เป็นชายร่างสูงที่กล้าหาญ หูหนวกและเป็นใบ้ตั้งแต่แรกเกิด ผู้เขียนเขียนว่า: “ ด้วยความแข็งแกร่งเป็นพิเศษเขาทำงานมาสี่คน - งานอยู่ในมือของเขาและมันก็สนุกที่ได้เห็นเขาเมื่อเขาไถนาและเมื่อวางฝ่ามืออันใหญ่โตของเขาไว้บนคันไถดูเหมือนว่าอยู่คนเดียวโดยไม่มี ด้วยความช่วยเหลือจากม้าเขาฉีกเข้าไปในอกที่ยืดหยุ่นของโลก ไม่ว่าในวันปีเตอร์เขาใช้เคียวทุบตีจนเขาสามารถกวาดป่าต้นเบิร์ชเล็ก ๆ ออกไปจากรากของมันหรือเขานวดอย่างช่ำชองและไม่หยุดหย่อนด้วย ไม้ตีสามหลาและกล้ามเนื้อไหล่ที่ยาวและแข็งของเขาก็ลดลงและลุกขึ้นเช่นเดียวกับคันโยก ความเงียบตลอดเวลาให้ความสำคัญกับการทำงานที่ไม่เหน็ดเหนื่อยของเขาอย่างจริงจัง เขาเป็นคนดี และถ้าไม่ใช่เพราะโชคร้ายของเขา ผู้หญิงทุกคนก็จะเต็มใจแต่งงานกับเขา…”

จากคำอธิบายนี้เราสามารถตัดสินทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อฮีโร่ของเขาได้: Turgenev ชื่นชม Gerasim ความเข้มแข็งและความโลภในการทำงาน ทูร์เกเนฟพูดถึงความไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยและการทำงานหนักของเขา

กลุ่ม 2: “การเปรียบเทียบคืออะไร? ค้นหาการเปรียบเทียบในคำอธิบายงานของ Gerasim”

คำตอบโดยประมาณจากเด็กในกลุ่มที่ 2: การเปรียบเทียบ - พรรณนาปรากฏการณ์หนึ่งโดยเปรียบเทียบกับปรากฏการณ์อื่น ตัวอย่างการเปรียบเทียบ: “... กล้ามเนื้อไหล่ที่ยาวและแข็งขึ้นลงเหมือนคันโยก”; Turgenev เปรียบเทียบ Gerasim กับวัวหนุ่มที่แข็งแรง "ซึ่งเพิ่งถูกพรากไปจากทุ่งนาซึ่งมีหญ้าเขียวชอุ่มงอกขึ้นมาถึงท้องของเขา"; เกราซิมรู้สึก "ราวกับสัตว์ที่ถูกจับมา" ในเมือง Gerasim "ดูเหมือนห่านตัวผู้สงบ"; เมื่อ Gerasim ทำงาน “ขวานดังเหมือนแก้ว และเศษไม้และท่อนไม้ก็บินไปทุกทิศทุกทาง...”

กลุ่มที่ 3: “อติพจน์คืออะไร? ค้นหาตัวอย่างของอติพจน์ในข้อความ คุณสมบัติใดของ Gerasim ที่ทำให้คุณประทับใจมากที่สุด?

คำตอบโดยประมาณจากเด็กในกลุ่ม 3: อติพจน์เป็นการพูดเกินจริงอย่างมาก อธิบายความแข็งแกร่งของ Gerasim, Turgenev ใช้อติพจน์ ผู้เขียนพูดถึงเตียงว่า “คุณน่าจะหนักถึง 100 ปอนด์นะ มันคงไม่งอหรอก” เมื่อเกราซิมตัดหญ้า เขาก็สามารถ “กวาดป่าต้นเบิร์ชให้ออกไปจากรากของมันได้” เขาเอาหน้าผากวัวสองตัวชนกัน “อย่างน้อยอย่าพาพวกมันไปหาตำรวจทีหลัง” Gerasim แข็งแกร่ง เขาชอบทำงาน เขาเรียบร้อย เขามักจะทำทุกอย่างอย่างละเอียดถี่ถ้วน

กลุ่ม 4: “ค้นหาคำอธิบายตู้เสื้อผ้าของ Gerasim ในข้อความ ทำไมคุณถึงคิดว่าผู้เขียนอธิบายบ้านของพระเอกอย่างละเอียดขนาดนี้”

คำตอบโดยประมาณจากเด็กในกลุ่ม 4: ตู้เสื้อผ้าของเกราซิมมีขนาดเล็กและตั้งอยู่เหนือห้องครัว “...เขาจัดมันไว้สำหรับตัวเขาเองตามรสนิยมของเขาเอง เขาสร้างเตียงในนั้นด้วยไม้โอ๊คสี่ท่อน เป็นเตียงที่กล้าหาญอย่างแท้จริง สามารถใส่ได้ร้อยปอนด์ - มันคงไม่งอ; ใต้เตียงมีหน้าอกที่แข็งแรง ที่มุมโต๊ะมีโต๊ะที่มีคุณภาพเหมือนกันแข็งแรงและถัดจากโต๊ะมีเก้าอี้สามขาแข็งแรงและหมอบมากจนเกราซิมเองก็หยิบมันขึ้นมาวางแล้วยิ้ม ตู้เสื้อผ้าถูกล็อคด้วยกุญแจที่มีลักษณะคล้ายคาลัค มีเพียงสีดำเท่านั้น Gerasim มักจะถือกุญแจสำหรับล็อคนี้ติดตัวเขาไว้บนเข็มขัดเสมอ เขาไม่ชอบให้ใครมาเยี่ยมเขา” Turgenev อธิบายตู้เสื้อผ้าของ Gerasim อย่างละเอียดเพื่อใช้คำอธิบายนี้เพื่อแสดงรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวละครของฮีโร่: ไม่เข้าสังคมและแข็งแกร่ง

• - มาดูภาพประกอบที่คุณเตรียมไว้กันดีกว่า (ทำงานกับภาพประกอบของนักเรียน นักเรียนหลายคนวาดภาพ Gerasim พวกเขาให้เหตุผลสำหรับคำตอบ)
• - คุณมีความประทับใจอะไรเกี่ยวกับ Gerasim? เขาเป็นคนแบบไหน? Gerasim เป็นเหมือนฮีโร่ผู้ยิ่งใหญ่ชาวรัสเซีย ธรรมชาติมอบความงาม สุขภาพ สติปัญญา และจิตใจที่เมตตาแก่เขา แต่กลับลืมที่จะให้คำพูดและการได้ยินแก่เขา Gerasim ชอบงานชาวนาและรู้วิธีทำงานบนบก แต่การทำงานในสวน - ด้วยไม้กวาดและถัง - ดูไร้สาระสำหรับเขา แต่เขาก็ยังทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างต่อเนื่อง Gerasim ชอบความเป็นระเบียบและความเรียบร้อยในทุกสิ่ง เขาเป็นหนึ่งในคนที่รู้จักสถานที่ของเขาดีสถานที่ของทาสพร้อมที่จะปฏิบัติตามคำสั่งของนายหญิงของเขา "อย่างแน่นอน"
• - เมื่ออ่านเรื่องราวจนจบ เราจะเห็นว่าเกราซิมไม่ได้ทำตามคำสั่งของผู้หญิงทั้งหมด วันหนึ่งเขาจะทิ้งเธอไป Gerasim สามารถกลับไปที่บ้านของผู้หญิงหลังจากปฏิบัติตามคำสั่งอันโหดร้ายของเธอได้หรือไม่? (ไม่ Gerasim ไม่สามารถให้อภัยผู้หญิงคนนั้นและกลับไปที่บ้านของเธอได้ เขาทำตามคำสั่งอันโหดร้ายของเธอ แต่ไม่ให้อภัยเธอ)
• - ผู้หญิงคนนั้นรู้ว่าเกราซิมผูกพันกับมูมูแค่ไหนจึงออกคำสั่งอันโหดร้ายโดยไม่คิดว่าเกราซิมจะรู้สึกอย่างไร แต่เธอไม่สนใจเรื่องนั้น ท้ายที่สุดแล้ว เขาเป็นเพียงข้ารับใช้ธรรมดาๆ ของเธอ ซึ่งหมายความว่าเธอสามารถทำทุกอย่างที่เธอต้องการร่วมกับเขาและชะตากรรมของเขาได้
• - กลับไปที่หัวข้อบทเรียนของเราแล้วลองตอบคำถาม: แนวคิดเรื่อง "บุคลิกภาพ" และ "ความเป็นทาส" เข้ากันได้หรือไม่? (ไม่ ทาสคือการพึ่งพาอาศัยกัน และบุคลิกภาพคืออิสรภาพ เกราซิมเลือกอิสรภาพ)
• - Turgenev วาดภาพ Gerasim ว่าเป็นใบ้ตั้งแต่แรกเกิดด้วยเหตุผล ในตัวตนของ Gerasim เขาแสดงตัวตนของชาวรัสเซียซึ่งเป็นคนไร้อำนาจและเงียบภายใต้เงื่อนไขของการเป็นทาส แต่การจากไปของ Gerasim พิสูจน์ให้เห็นว่าแม้แต่คนเงียบ ๆ ก็สามารถประท้วงและมีความคิดเห็นของตนเองได้
• - ลองนึกภาพว่าเราต้องสร้าง "บันได" และวางฮีโร่ไว้บนนั้น เราจะวางหญิงสาวไว้ในระดับใด และเราจะวางเกราซิมาไว้ในระดับใด? (เราจะวาง Gerasim ในระดับที่สูงกว่าผู้หญิง)
• - บอกฉันหน่อยว่าคุณได้ข้อสรุปอะไรบ้างสำหรับตัวคุณเอง? (ไม่ว่าสถานการณ์ไหนคุณต้องยังคงเป็นมนุษย์ พยายามพัฒนาตัวเอง รักผู้อื่น ช่วยเหลือพวกเขา)

การให้เกรด สรุปบทเรียน.

วรรณกรรมรัสเซียได้กล่าวถึงปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความเป็นทาสหลายครั้ง นักเขียนจำนวนหนึ่งกำกับความพยายามของพวกเขา บ้างก็ในระดับที่สูงกว่า บ้างก็ในระดับที่น้อยกว่า เพื่อให้แน่ใจว่าเหตุการณ์ที่รอคอยมานานจะเกิดขึ้น: พันธนาการของการเป็นทาสตกต่ำลง บางครั้งสิ่งเหล่านี้เป็นเพียงข้อบ่งชี้ทางอ้อมถึงสถานการณ์เลวร้ายของชาวนาด้วยความเมตตาของเจ้าของที่ดิน ในกรณีอื่น ๆ มันเป็นทาสที่ทำหน้าที่เป็นแก่นหลักของงานวรรณกรรม

ผลงานชิ้นแรกในวรรณคดีรัสเซียคือหนังสือของ A.N. Radishchev เรื่อง "การเดินทางจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปมอสโก" งานนี้ผู้เขียนอุทิศให้กับคำถามเกี่ยวกับสถานการณ์ของชาวนาโดยเฉพาะและมุ่งต่อต้านความเป็นทาสอย่างสิ้นเชิง ภาพที่วาดโดย Radishchev นั้นแย่มากจริงๆ แต่หนังสือของเขากลับกลายเป็นว่าเขียนผิดเวลาและผู้เขียนก็จ่ายเงินเอง ยังไม่ได้เตรียมพื้นที่สำหรับงานประเภทนี้ยังไม่ถึงเวลาสำหรับการดำเนินการตามอุดมคติของ Radishchev - การล่มสลายของความเป็นทาส Radishchev ถูกจับตามคำสั่งของจักรพรรดินีแคทเธอรีนที่ 2 และถูกสอบปากคำ แต่ถึงแม้ที่นี่เขาก็ไม่ได้ละทิ้งความเชื่อมั่นของเขา เพื่อให้การพิพากษาลงโทษเป็นไปตามรูปแบบทางกฎหมาย เขาถูกกล่าวหาว่าทรยศและถูกเนรเทศไปยังไซบีเรีย

ชะตากรรมของ Radishchev ต้องเป็นคำเตือนที่เข้มงวดสำหรับนักเขียนมากกว่าหนึ่งคน และหลังจากนั้นเขาก็ไม่มีงานวรรณกรรมที่มุ่งต่อต้านทาสโดยตรงปรากฏขึ้นมาเป็นเวลานาน อย่างไรก็ตามนักเขียนที่มีชื่อเสียงในยุคต่อมาทั้งหมดได้ออกมาต่อต้านปรากฏการณ์ชีวิตชาวรัสเซียในรูปแบบที่ซ่อนเร้นมากขึ้น ปัญหานี้ได้รับการสัมผัสโดย Pushkin และ Griboyedov, Lermontov และ Gogol

ใน "วิบัติจากปัญญา" ของ Griboyedov ทัศนคติของเขาต่อการเป็นทาสถูกเปิดเผยในหลายแห่งผ่านปากของตัวละคร สำนวนส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ของคนรับใช้หลุดลอยไปในงานของ Lisa แต่ในเบื้องหน้าที่นี่เราต้องนำเสนอเรื่องราวของ Chatsky เกี่ยวกับการแลกเปลี่ยนชาวนาของเจ้าของที่ดินที่ช่วยชีวิตเขาไว้เพื่อสุนัขเกรย์ฮาวด์และเกี่ยวกับ "การขายทีละคน" "zephyrs ” และ “กามเทพ”

พุชกินยังได้สัมผัสกับปัญหานี้และพูดได้ชัดเจนกว่า Griboyedov มากซึ่งแน่นอนว่ากลายเป็นฝ่ายตรงข้ามของทาส ทุกคนรู้คำพูดสุดท้ายของบทกวี "Village" ของเขา:
“เพื่อนเอ๋ย ฉันจะได้เห็นผู้คนที่ได้รับการปลดปล่อย
และความเป็นทาสซึ่งพังทลายลงเพราะความคลั่งไคล้ของกษัตริย์…”

ในเวลานี้สังคมอันเป็นผลมาจากเหตุการณ์ในโลกตะวันตกตลอดจนต้องขอบคุณจิตใจที่ก้าวหน้าและอิทธิพลทางวรรณกรรมจึงมีทัศนคติที่แตกต่างกันต่อการเป็นทาสและตื้นตันใจมากขึ้นด้วยทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อชาวนาและความคิดของ ความจำเป็นในการปลดปล่อยพวกเขา สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในผลงานในเวลาต่อมาของพุชกิน: Onegin ในฐานะบุคคลที่อยู่ในกลุ่มผู้รู้แจ้งของสังคมรัสเซีย "แทนที่corvéeด้วยค่าเช่าที่ง่ายดาย"

Lermontov ยังให้ความสนใจกับประเด็นความเป็นทาสด้วย ใน "ชายแปลกหน้า" ของเขาบันทึกความเห็นอกเห็นใจชาวนาที่ปรากฏ

นอกจากนี้ยังมีการอ้างอิงถึงความเป็นทาสในโกกอลด้วย มีเพียงไม่กี่แห่งใน "Dead Souls" เท่านั้นที่เขาสัมผัสชาวนา แต่ที่นี่เขาแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อพวกเขามากกว่าหนึ่งครั้งเช่นเมื่ออธิบายความยากจนในหมู่บ้าน Plyushkin ในเรื่องราวที่ Korobochka ขายเธอ ผู้หญิงชาวนาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสะท้อนของ Chichikov เกี่ยวกับรายชื่อผู้อาบน้ำที่ตายแล้ว ที่นี่โกกอลพูดผ่านปากของ Chichikov และแสดงความเห็นอกเห็นใจอย่างสุดซึ้งต่อผู้ชายและมีบทกวีที่ลึกซึ้งเมื่อบรรยายถึงชะตากรรมของพวกเขา

Grigorovich ผู้ร่วมสมัยของ Turgenev ซึ่งไม่นานก่อนการปรากฏตัวของ "Notes of a Hunter" ผู้เขียนเรื่องราวที่มีชื่อเสียง "The Village" และในปีต่อไป "Anton the Miserable" ก็มาถึงคำถามของ สถานการณ์ของชาวนา ในที่นี้ ความเป็นทาสทำหน้าที่เป็นทั้งแก่นเรื่องและเนื้อหา การพรรณนาถึงสถานการณ์ของชาวนาไม่ใช่แถบด้านข้าง และความตั้งใจของผู้เขียนไม่ได้ถูกซ่อนไว้ เขาโจมตีทาสอย่างเปิดเผยและประกาศตัวว่าเป็นศัตรูโดยตรง แต่ตอนนี้เขาไม่มีอะไรต้องกลัวจากชะตากรรมของ Radishchev ครึ่งศตวรรษผ่านไปแล้วและชีวิตชาวรัสเซียก็ก้าวไปข้างหน้าไกล ดินสั่นสะเทือนอยู่ใต้ฝ่าเท้าของเจ้าของทาสแล้ว ดังนั้นทูร์เกเนฟจึงกลายเป็นศัตรูอันดับหนึ่งของพวกเขาบางทีอาจถึงขั้นเป็นหัวหน้าของผู้ที่โจมตีทาสด้วยซ้ำ

ความสำคัญทางสังคมของ "บันทึกของนักล่า" ของทูร์เกเนฟ

ทูร์เกเนฟรู้สึกตื้นตันใจอย่างยิ่งกับความตระหนักรู้ถึงอันตรายของการเป็นทาส ความอยุติธรรม ความโหดร้าย และความอับอาย เขาไม่สามารถตกลงกับการดำรงอยู่ของมันได้ เขารู้อย่างชัดเจนถึงความจำเป็นในการยกเลิกมัน และเมื่อได้รับแจ้งจากจิตสำนึกนี้ เขาจึงจัดการกับการโจมตีที่ละเอียดอ่อน ผลโดยตรงของวิธีคิดนี้คือ "คำสาบานของ Annibal" ที่มีชื่อเสียงซึ่งคำสาบานของ Turgenev กับตัวเองที่จะใช้กำลังทั้งหมดของเขาเพื่อโค่นล้มทาสที่สั่นคลอนในขณะนั้นซึ่งสำหรับเขาแล้วคือศัตรูส่วนตัวของเขาในคำพูดของเขาเอง

เพื่อให้แผนการโจมตีของเขาดีขึ้น Turgenev จึงตั้งรกรากในต่างประเทศ: จากระยะไกลเขาสามารถทำได้ดีกว่าเมื่อรวบรวมกำลังโจมตีศัตรูของเขา และแน่นอนว่าเขาได้ทำการโจมตีครั้งนี้และส่งผลให้เกิดรูปแบบของ "Notes of a Hunter" - เรื่องราวซึ่งตีพิมพ์ครั้งแรกแยกกันในนิตยสารต่างๆ จากนั้น Turgenev เองก็จัดพิมพ์เป็นคอลเลกชันในสองส่วน

“ Notes of a Hunter” - นี่คือการปฏิบัติตาม "คำสาบานของ Annibal" ของ Turgenev และในการประท้วงอย่างดังต่อความอยุติธรรมที่น่าอับอายที่มีอยู่ซึ่งเกิดขึ้น - ความสำคัญทางสังคมของพวกเขา

"บันทึกของนักล่า" ของทูร์เกเนฟไม่เพียงมีอิทธิพลต่อสังคมชั้นต่างๆ ที่มีแนวโน้มจะประณามความเป็นทาสอยู่แล้วเท่านั้น เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องทราบว่าจักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 2 เองซึ่งเคยพูดต่อต้านกฎหมายบางอย่างที่ช่วยบรรเทาสถานการณ์ของชาวนากล่าวในเวลาต่อมาว่าหลังจากที่เขาอ่าน "บันทึกของนักล่า" ความคิดของความจำเป็นในการปลดปล่อยชาวนา ไม่ได้ทิ้งเขาไว้แม้แต่นาทีเดียว

เรื่อง: แก่นเรื่องของความเป็นทาสในผลงานของ Turgenev (อิงจากเรื่อง "Mumu")

เป้าหมาย:

แสดงทัศนคติที่ไม่ลงรอยกันของผู้เขียนต่อลัทธิเผด็จการในทุกรูปแบบ

ช่วยให้เด็กๆ ระบุความชั่วร้ายทางสังคมและต่อสู้กับมัน

ปลุกความรู้สึกดีๆ สร้างบุคลิกภาพ มีมนุษยธรรม และมีน้ำใจ

อุปกรณ์:โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย การ์ด

โครงสร้างบทเรียน:

ฉันช่วงเวลาขององค์กร

II ตรวจการบ้าน

III หัวข้อใหม่

ประวัติโดยย่อของ I.S. ทูร์เกเนฟ.

ก) สถานที่เกิด;

B) พ่อแม่ (แม่)

C) ตอนเกี่ยวกับสาวหลา Lusha เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นในการเขียนเรื่อง "Mumu"

2. บทนำสู่บทที่ 1

3. การสนทนาเกี่ยวกับบทที่ 1

IV ลักษณะทั่วไป

วี การบ้าน

ระหว่างเรียน:

ฉันการประกาศหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

การอ่านบทบรรยายบนสไลด์

… รูปภาพของเขาไม่เพียงแต่มีชีวิตเท่านั้น

และพรากไปจากชีวิต

แต่สิ่งเหล่านี้เป็นประเภทที่ฉันเลียนแบบ

เยาวชนและใคร

ได้สร้างชีวิตขึ้นมาเอง

ป. ยาคูโบวิช

ครั้งที่สองก่อนที่จะเริ่มหัวข้อใหม่ ฉันอยากจะตรวจสอบว่าคุณทำงานเสร็จแล้วอย่างไร

คุณต้องเรียนรู้ข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานของ M.Yu. "Borodino" ของ Lermontov และรู้ความหมายของคำศัพท์ใหม่ ให้ความสนใจกับสไลด์ มันสะท้อนถึงคำที่คุณควรรู้ความหมาย ขณะที่บางท่านเขียนความหมายของคำเหล่านี้ลงบนกระดาษให้ข้าพเจ้า ข้าพเจ้าจะขอให้คนหนึ่งท่องข้อความนี้ด้วยใจ

สามวันนี้เราเริ่มศึกษาผลงานของ I.S. เรื่องราวของ Turgenev "Mumu"

เปิดสมุดบันทึกและจดวันที่และหัวข้อของบทเรียน

ก่อนจะพูดถึงงานเราก็ต้องค้นหาก่อนว่าคนเขียนเป็นคนแบบไหน

Ivan Sergeevich Turgenev เกิดในปี 1818 ในตระกูลขุนนางผู้มั่งคั่ง วัยเด็กของเขาถูกใช้ไปในที่ดินหมู่บ้านของ Spassky-Lutovinovo พ่อแม่ของเขา

บุคคลหลักในครอบครัวคือ Varvara Petrovna แม่ของนักเขียน เธอเป็นผู้หญิงที่ร่ำรวยมาก มีที่ดินหลายผืนและทาสหลายพันคน

พวกคุณฉันต้องการดึงความสนใจของคุณไปยังคำศัพท์ใหม่และเข้าใจยาก (บนสไลด์)

เซิร์ฟเวอร์ – สิทธิหรือการอนุญาตให้เจ้าของข้าแผ่นดินเป็นเจ้าของข้าแผ่นดินและทรัพย์สินของตน

เจ้าของบริการ – เจ้าของที่ดินที่เป็นเจ้าของข้าแผ่นดิน

ฟอร์เฟิร์ต – ชาวนาหรือทาสที่ถูกบังคับ

เขียนคำเหล่านี้ลงในสมุดบันทึกของคุณ

คำเหล่านี้จะช่วยให้คุณเข้าใจสาระสำคัญของงาน

Varvara Petrovna ซึ่งเติบโตมาเป็นเด็กกำพร้าในบ้านของญาติรวยที่ทำให้เธอขุ่นเคืองและอับอายจนกลายเป็นทายาทที่ร่ำรวยเริ่มระบายความโกรธต่อชาวนาที่ถูกบังคับซึ่งเธอกลายเป็นที่รู้จักไปทั่วเขตว่าเป็นคนโหดร้ายมาก และนางสาวหัวแข็ง

แต่ Ivan Sergeevich แม้ว่าแม่ของเขาจะเป็นผู้หญิงเอาแต่ใจ แต่ก็เป็นคนที่อ่อนโยนซื่อสัตย์และยุติธรรม

เมื่อเป็น. Turgenev เป็นนักเรียนที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขากลับมาบ้านในช่วงวันหยุดคริสต์มาสและได้เรียนรู้ว่าแม่ของเขาตัดสินใจขาย Lukerya ซึ่งเป็นเพื่อนสมัยเด็กของเธอ ซึ่งเป็นเพื่อนสมัยเด็กของนักเขียน และเป็นคนที่เขาสอนการอ่านและเขียน Lusha ในฐานะผู้รู้หนังสือเข้าใจว่าเจ้าของที่ดินใช้บริการข้าแผ่นดิน กดขี่และทำให้อับอายพวกเขา และยุยงให้ชาวนาลุกขึ้นต่อต้านการปกครองแบบเผด็จการของเจ้าของที่ดิน

Ivan Sergeevich ไม่สามารถอนุญาตสิ่งนี้ได้ เขาซ่อนลูชาไว้

ตำรวจเข้ามาแทรกแซงในเรื่องนี้ แต่ Turgenev ซึ่งมีปืนอยู่ในมือยืนหยัดต่อสู้จนกระทั่งแม่ของเขาตกลงที่จะเก็บ Lusha ไว้กับเธอ

ความจริงที่ว่าผู้เขียนเองมาเพื่อปกป้องหญิงสาวที่เป็นทาสเพียงพิสูจน์ว่าเขาต่อต้านการกดขี่ของชาวนาที่ยากจนและต่อสู้อย่างดีที่สุดเท่าที่จะทำได้เพื่อให้ชาวนาได้รับอิสรภาพ ต่อสู้กับการกระทำของเขา ปกป้องข้าแผ่นดิน; ต่อสู้กับความเด็ดขาดของปรมาจารย์ในผลงานของเขา ผลงานของเขาหลายชิ้นเป็นอัตชีวประวัติเช่น พื้นฐานของโครงเรื่องถูกนำมาจากชีวิตจริงของเขา

กลับไปที่บทสรุปของบทเรียนของเรา

ภาพของฮีโร่ของเขาเป็นแบบอย่างของผู้คนที่อาศัยอยู่ข้างๆเขาเช่น พวกเขาเป็นผู้กระตุ้นการเขียนผลงานของเขาหลายชิ้นรวมถึง "มูมู"

งานชิ้นนี้เต็มไปด้วยความเกลียดชังความเป็นทาส ความอยุติธรรม ซึ่งพระนางทรงแสดงเป็นตัวเป็นตน เต็มไปด้วยความปรารถนาที่จะทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจต่อชาวรัสเซียชื่นชมในความแข็งแกร่งและความงามทางจิตวิญญาณของพวกเขา ตัวอย่างนี้คือตัวละครหลัก Gerasim

การแนบคำสำคัญลงในสไลด์

เลดี้ - หญิงรับใช้

(เจ้าของบริการ)

ทาส

เกราซิม - ข้ารับใช้

เรื่องราว Mumu เขียนโดย Turgenev ในปี 1852 เมื่อประเด็นเรื่องการยกเลิกการเป็นทาสโดยพระราชกฤษฎีกาของซาร์เป็นเรื่องเร่งด่วน ผู้คนคาดหวังว่าสิทธิจะถูกยกเลิกหลังสงครามนโปเลียน (ค.ศ. 1812) หน้าช. เชื่อกันว่าชาวรัสเซียชนะสงคราม แต่ความเป็นทาสถูกยกเลิกอย่างเป็นทางการในปี พ.ศ. 2404 เท่านั้น เหล่านั้น. ผ่านไปประมาณ 50 ปีก่อนที่ชาวนาจะได้รับอิสรภาพ

ด้วยผลงานของเขา "Mumu" ​​Turgenev ได้แสดงการประท้วงข้ารับใช้ที่ต่อต้านความไร้กฎหมายของปรมาจารย์ที่โหดร้าย

ตอนนี้เปิดหนังสือเรียนในหน้า 133

ฉันจะอ่านบทที่ 1 ของเรื่อง และคุณตั้งใจฟังและปฏิบัติตามข้อความ

การอ่านบทที่ 1

บทสนทนาเรื่องการอ่าน:.

มาตั้งชื่อบทนี้กันดีกว่า (การเคลื่อนไหวของ Gerasim คนดี Gerasim)

บทนี้พูดถึงใครบ้าง? (เกี่ยวกับผู้หญิงและเกราซิม)

ค้นหาคำอธิบายของ Gerasim ในข้อความ (หน้า 133)

Gerasim ทำงานในเมืองและในชนบทอย่างไร เขาทำงานยากตรงไหน?

Gerasim รู้สึกอย่างไร? ในเมืองก่อน? ผู้เขียนบรรยายถึงความเศร้าโศกและความเหงาของฮีโร่อย่างไรและเขาเปรียบเทียบเขากับใคร?

Gerasim อาศัยอยู่ที่ไหน? อธิบาย. ผู้เขียนถ่ายทอดทัศนคติของเขาต่อฮีโร่ด้วยคำพูดใด? “รุ่งโรจน์” หมายความว่าอย่างไร?

คุณสมบัติอีกอย่างหนึ่งของผู้เขียนคือเขาแนะนำให้เรารู้จักกับตัวละครทุกตัวในตอนต้นเรื่องทันที

บันทึกของครู

สไลด์ที่ 2 ความเป็นทาสคือชุดกฎหมายของรัฐที่ยึดชาวนาไว้ในที่ดินแปลงใดแปลงหนึ่งและทำให้พวกเขาต้องพึ่งพาเจ้าของที่ดินโดยตรง (เจ้าของที่ดิน) ซึ่งในบางครั้งนำไปสู่การลิดรอนเสรีภาพส่วนบุคคลของชาวนา ในรัสเซีย ความเป็นทาสมีมาตั้งแต่ปี 1649

สไลด์ที่ 3 ก่อนหน้านี้ รัสเซียมีระบบท้องถิ่น ซึ่งในเนื้อหาไม่ใช่ทาส แต่เป็นรูปแบบความสัมพันธ์แบบเช่าที่เข้มงวด ชาวนาเช่าที่ดินจากเจ้าของที่ดินซึ่งเขาต้องดำเนินการตาม "ข้อตกลง" จนกระทั่งถึงฤดูเก็บเกี่ยวซึ่งเป็นผลมาจากการที่เขาจะต้องคืนส่วนหนึ่งของที่ดินให้กับเจ้าของที่ดินในรูปแบบของ "การชำระค่าเช่า" การชำระเงินนี้ดำเนินการในช่วงหนึ่งสัปดาห์ก่อนวันเซนต์จอร์จ - 26 พฤศจิกายน และอีกหนึ่งสัปดาห์หลังจากนั้น ชาวนาไม่มีสิทธิ์ออกไปโดยไม่จ่ายเงิน และเมื่อเขาจ่ายเงินตามที่ต้องการแล้ว เขาก็ย้ายไปหาเจ้าของที่ดินรายอื่นได้

สไลด์หมายเลข 4 ในรัชสมัยในปี ค.ศ. 1649 ตีพิมพ์ซึ่งเป็นรายการกฎหมายใหม่ของรัสเซีย รหัสนี้ตระหนักถึงอำนาจของเจ้าของที่ดินเหนือชาวนาที่ทำงานในที่ดินของเขา คนงานดังกล่าวไม่มีสิทธิ์ออกจากที่ดินและย้ายไปหาเจ้าของคนอื่นหรือแม้แต่ปฏิเสธที่จะทำงานบนที่ดินเช่นไปในเมืองเพื่อหารายได้

สไลด์หมายเลข 5 เป็นผลให้ชาวนาติดอยู่กับที่ดินซึ่งก่อให้เกิดชื่อ: ทาส หากมีการโอนที่ดินระหว่างเจ้าของที่ดิน คนงานก็จะถูกโอนไปด้วย

สไลด์หมายเลข 6 ขุนนางมีสิทธิ์ขายข้าแผ่นดินให้กับเจ้าของคนอื่นโดยไม่มีที่ดิน ชาวนาถูกขายตามความประสงค์ของเจ้าของโดยแยกภรรยาและสามีลูกและพ่อแม่ออกจากกัน

สไลด์ที่ 7 ตั้งแต่กลางศตวรรษที่ 18 ความเป็นทาสได้ทวีความรุนแรงมากขึ้นในรัสเซีย ซึ่งเป็นผลมาจากการที่เจ้าของที่ดินได้รับสิทธิ์ในการขายชาวนาของตนเป็นทหารเกณฑ์ เนรเทศพวกเขาไปยังไซบีเรีย หรือใช้แรงงานหนัก

สไลด์หมายเลข 8.9 การพึ่งพาอาศัยกันของชาวนากับเจ้าของที่ดินนั้นขยายตัวอย่างต่อเนื่องและส่งผลให้สถานการณ์ของพวกเขาแย่ลง: เจ้าของที่ดินเริ่มขายและซื้อทาสแลกเปลี่ยนสิ่งของและสัตว์แต่งงานกับพวกเขาตามต้องการ

สไลด์หมายเลข 10 ปรากฏการณ์นี้ในประวัติศาสตร์รัสเซียอธิบายโดย Ivan Turgenev ในเรื่องราวของเขา "Mumu"

สไลด์หมายเลข 11 เรื่องราวสร้างจากเรื่องจริง ต้นแบบของตัวละครหลักของเรื่องคือคนที่ Turgenev รู้จักกันดี: แม่ของเขาและภารโรง Andrei ซึ่งครั้งหนึ่งเคยอาศัยอยู่ในบ้านของพวกเขา ทุกอย่างที่อธิบายไว้เกิดขึ้นในบ้านเลขที่ 37 บนถนน Ostozhenka ซึ่งยังคงมีอยู่ในมอสโกจนถึงทุกวันนี้

สไลด์หมายเลข 12 เมื่อหลายปีก่อนในหมู่บ้าน Sychevo อันห่างไกล มีชายคนหนึ่งที่หูหนวกและเป็นใบ้ตั้งแต่แรกเกิดชื่อ Andrei แต่ผู้หญิงของเขา (แม่ Varvara Petrovna) สังเกตเห็นเขา และชื่นชมความสูงและความแข็งแกร่งของทหารองครักษ์ของเขา และปรารถนาที่จะให้ทหารยามคนนั้นในบ้านในมอสโกวของเธอเป็นภารโรง ให้เขาสับฟืนสำหรับห้องครัวและห้องต่างๆ ตักน้ำจากน้ำพุอเล็กซานเดอร์ใส่ถัง ดูแลและปกป้องลานภายในคฤหาสน์ ไม่มีใครในมอสโกทั้งหมดจะมีภารโรงตัวใหญ่เช่นนี้ในฐานะภารโรงของหญิงม่ายของพันเอกแห่งกรมทหารเยคาเตรินอสลาฟ และอะไรคือใบ้และหูหนวกเหมือนปลั๊ก - ดียิ่งขึ้น!

Slide No. 13 สำหรับผู้ชาย งานในเมืองเป็นเรื่องง่ายและน่าเบื่อ แต่อังเดรใช้ชีวิตและใช้ชีวิตราวกับไม่บ่นกับนายหญิงของเขาจนกระทั่งเธอเสียชีวิตเขาทำหน้าที่รับใช้อย่างระมัดระวังเขาเคารพนายหญิงของเขาและไม่ได้ขัดแย้งกับเธอในเรื่องใดเลย

วันหนึ่งชายใบ้คนหนึ่งชอบเด็กสาวในลานบ้านที่เงียบสงบ และหญิงสาวเมื่อรู้เรื่องนี้จึงตัดสินใจให้เธอแต่งงานกับคนอื่น - เขาก็อดทนต่อสิ่งนี้ และสุนัขตัวน้อยของเขาชื่อ Mumu ซึ่งเป็นสุนัขตัวโปรดของเขา ได้รับการช่วยเหลือจากแม่น้ำ Fontanka ในฤดูหนาวปีหนึ่ง ด้วยความยินดีและปลอบใจ เขาจมน้ำตายอย่างอ่อนโยนหากผู้หญิงสั่ง

ไม่มีใครรู้ว่าเขาบอกลาเธอที่นั่น กับสุนัขตัวน้อยอย่างไร เขาจมน้ำตายได้อย่างไร แต่ตั้งแต่นั้นมา Andrei ไม่เคยยิ้มเลย เขารับของขวัญจากผู้หญิงของเขาอย่างเศร้าโศกเหมือนก้อนหิน และไม่มองดูสุนัขเขาก็หันหลังให้ หลังจากการตายของหญิงสาว เขาก็ยอมรับอิสรภาพของเขาและไปที่ใดที่หนึ่งเพื่อมาตุภูมิอย่างเศร้าโศกและไร้ความกตัญญู

วัยเด็กและจุดเริ่มต้นของอาชีพวรรณกรรมของ Ivan Sergeevich Turgenev คำจำกัดความของแนวคิด "ความเป็นทาส" และ "บุคลิกภาพ" ประวัติการเขียนเรื่อง “มูมู” ลักษณะของวีรบุรุษในงานโดยเปรียบเทียบภาพวาจาและภาพกราฟิก

ส่งผลงานดีๆ ของคุณในฐานความรู้ได้ง่ายๆ ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงาน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/

สถาบันการศึกษาเทศบาล

โรงเรียนมัธยม Ramonskaya หมายเลข 2

เขตเทศบาลรามอนสกี

ภูมิภาคโวโรเนซ

โครงร่างบทเรียน

ในหัวข้อ: Serfdom และบุคลิกภาพ (อิงจากเรื่อง "Mumu" ​​โดย I.S. Turgenev)

จัดเตรียมโดย:

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

ที.เอ. เชเปเลนโก

งานที่เข้าใจยากที่สุดชิ้นหนึ่งซึ่งรวมอยู่ในหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 คือเรื่องราวของ I.S. ทูร์เกเนฟ "มูมู" อาจเป็นเรื่องยากมากสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่จะชื่นชมความลึกซึ้งและความจริงจังของงาน ก่อนอื่นพวกเขารู้สึกเสียใจกับสุนัข Mumu ที่โชคร้าย พวกเขาสงสารและในขณะเดียวกันก็ชื่นชมความแข็งแกร่งอย่างกล้าหาญของ Gerasim ที่เป็นใบ้หูหนวก มีคนประณามเขาที่จมน้ำ Mumu โดยไม่พยายามต่อต้านผู้หญิงคนนั้น นั่นคือประการแรกสิ่งเหล่านี้คืออารมณ์ และความซับซ้อนทั้งหมดของงานนี้อยู่ที่การละทิ้งอารมณ์และการมองเห็น Gerasim ที่หูหนวกและเป็นใบ้ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของข้ารับใช้รัสเซีย - เช่นเดียวกับที่แข็งแกร่ง ทรงพลัง และไม่สามารถพูดหรือต่อต้านได้

บทเรียนนี้เป็นบทเรียนสุดท้ายในการศึกษางานนี้ ผลลัพธ์จะถูกสรุป มีการสรุป และเรียกคืนข้อเท็จจริงในชีวประวัติของผู้เขียน

เป้า:

1) ทางการศึกษา:

เพื่อทำซ้ำความรู้เกี่ยวกับวัยเด็กและจุดเริ่มต้นของอาชีพวรรณกรรมของ I.S. Turgenev ซึ่งพุ่งเข้าสู่ยุคที่นักเขียนอาศัยและทำงานเพื่อพัฒนาความสนใจในบุคลิกภาพของนักเขียนและผลงานของเขา

ย้อนรำลึกถึงประวัติศาสตร์การสร้างเรื่อง “มูมู”;

พิจารณาตัวละครและการกระทำของพวกเขา

2) พัฒนาการ:

เพื่อพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความของงานศิลปะ

พัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดประเมินการกระทำของฮีโร่ - สรุปสรุปสรุป

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับตัวละครของงานโดยอาศัยการเปรียบเทียบภาพวาจาและภาพกราฟิก

เรียนรู้การนำเสนอข้อความบรรยายอย่างกระชับ

พัฒนาทักษะการสื่อสาร เสริมสร้างคำศัพท์

ทำงานต่อไปเพื่อพัฒนาวัฒนธรรมการพูดของเด็กนักเรียน

3) ทางการศึกษา:

การศึกษาคุณค่าของมนุษย์สากล

ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม: เคารพความคิดเห็นของเพื่อน พัฒนาความรู้สึกช่วยเหลือและสนับสนุนซึ่งกันและกัน

ในระหว่างเรียน

สวัสดีตอนบ่ายนะทุกคน คุณและฉันอ่านเรื่อง "Mumu" โดย Ivan Sergeevich Turgenev ในบทเรียนของเราเราจบการพูดถึงเรื่องนี้ที่น่าสนใจอย่างน่าประหลาดใจ แต่ในขณะเดียวกันงานที่ซับซ้อนมากของนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19, Ivan Sergeevich Turgenev, "Mumu" วันนี้เราต้องแก้ปัญหายากๆ ซึ่งอยู่ในแนวคิดต่อไปนี้: ความเป็นทาสและบุคลิกภาพ มาเขียนหัวข้อบทเรียนลงในสมุดบันทึก

ขั้นแรก เราต้องกำหนดความหมายของแนวคิดเหล่านี้ก่อน ที่บ้าน เพื่อนร่วมชั้นของเราค้นหาความหมายของคำเหล่านี้โดยใช้พจนานุกรมอธิบายของ S.I. Ozhegov และจดลงในสมุดบันทึก มาอ่านกันดีกว่า (นักเรียนเตรียมความพร้อมอ่านคำจำกัดความ)

ความเป็นทาสเป็นระบบประวัติศาสตร์ในรัสเซีย รูปแบบหนึ่งของการพึ่งพาอาศัยกันของชาวนา: ความผูกพันกับดินแดนและการอยู่ใต้บังคับบัญชาอำนาจการบริหารและตุลาการของเจ้าศักดินา ในยุโรปตะวันตก (ซึ่งในยุคกลางผู้ร้ายชาวอังกฤษ พ่อค้าคาตาลัน เสิร์ฟฝรั่งเศสและอิตาลีอยู่ในตำแหน่งเสิร์ฟ) องค์ประกอบของความเป็นทาสหายไปในศตวรรษที่ 16-18 ในยุโรปกลางและยุโรปตะวันออก รูปแบบทาสที่รุนแรงแพร่กระจายออกไปในช่วงศตวรรษเดียวกันนี้ ที่นี่ความเป็นทาสถูกยกเลิกในระหว่างการปฏิรูปในช่วงปลายศตวรรษที่ 18-19 ในรัสเซีย ในระดับชาติ ความเป็นทาสถูกกำหนดอย่างเป็นทางการโดยประมวลกฎหมายปี 1497 พระราชกฤษฎีกาเกี่ยวกับปีสงวนและปีที่กำหนด และสุดท้ายคือประมวลกฎหมายสภาปี 1649 ในศตวรรษที่ 17-18 ประชากรที่ไม่เป็นอิสระทั้งหมดรวมกันเป็นทาสชาวนา ยกเลิกโดยการปฏิรูปชาวนา พ.ศ. 2404)

Serf - Serf - 1. หมายถึงระบบสังคมที่เจ้าของที่ดินมีสิทธิที่จะบังคับใช้แรงงานทรัพย์สินและบุคลิกภาพของชาวนาที่ติดอยู่กับที่ดินและเป็นของเขา 2. เสิร์ฟชาวนา

บุคลิกภาพคือบุคคลในฐานะผู้ถือคุณสมบัติบางอย่าง

เรื่องราว "มูมู" เขียนขึ้นในปี พ.ศ. 2394 เก้าปีก่อนปี พ.ศ. 2404 ซึ่งเป็นช่วงที่ความเป็นทาสถูกยกเลิก มาเขียนลงในสมุดบันทึกของเรา:

พ.ศ. 2395 (ค.ศ. 1852) - เรื่องราว “มูมู” พ.ศ. 2404 (ค.ศ. 1861) การเลิกทาส

ทาสคืออะไร?

(ข้อความจากนักเรียนที่เตรียมไว้ก่อนหน้านี้)

ประชากรทั้งหมดของรัสเซียถูกแบ่งออกเป็นหลายกลุ่มที่เรียกว่านิคม: ขุนนาง, นักบวช, พ่อค้า, ชนชั้นกระฎุมพี (พ่อค้ารายย่อย, ช่างฝีมือ, ลูกจ้างรายย่อย), ชาวนา บุคคลสามารถย้ายจากชั้นเรียนหนึ่งไปอีกชั้นเรียนหนึ่งได้ในกรณีที่หายากมาก ขุนนางและนักบวชถือเป็นชนชั้นที่มีสิทธิพิเศษ

ขุนนางมีสิทธิที่จะเป็นเจ้าของที่ดินและผู้คน - ทาส ประชากรชาวนาในรัสเซียตอนกลางมากกว่าครึ่งหนึ่งเป็นทาส

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเสิร์ฟ? (คำตอบของเด็ก)

ขุนนางที่เป็นเจ้าของชาวนาสามารถลงโทษพวกเขาได้ ขายชาวนาได้ รวมทั้งแบ่งครอบครัวด้วย เช่น ขายแม่ให้เจ้าของที่ดินคนหนึ่ง และขายลูกให้อีกคนหนึ่ง กฎหมายถือว่าเสิร์ฟเสิร์ฟเป็นทรัพย์สินโดยสมบูรณ์ของเจ้านาย โดยพื้นฐานแล้ว มันเป็นรูปแบบหนึ่งของการค้าทาสที่ถูกกฎหมาย ชาวนาต้องทำงานให้กับเจ้าของที่ดินในทุ่งนาของเขา (คอร์วี) หรือให้เงินส่วนหนึ่งที่พวกเขาหามาให้เขา (เลิกจ้าง)

บ่อยครั้งที่ขุนนางอาศัยอยู่ในหมู่บ้านที่เป็นของพวกเขา แต่ก็เกิดขึ้นที่ขุนนางเดินทาง อาศัยอยู่ในเมืองหรือต่างประเทศ และผู้จัดการก็ดูแลหมู่บ้าน หากตระกูลขุนนางอาศัยอยู่ในบ้านของตัวเองในเมือง ก็มีคนรับใช้จำนวนมาก นั่นคือข้ารับใช้ที่อาศัยอยู่กับเจ้าของในเมือง

พวก I.S. Turgenev อยู่ในคลาสไหน?

(คำตอบของเด็ก)

Ivan Sergeevich Turgenev เกิดในจังหวัด Oryol หมู่บ้าน Spasskoye-Lutovinovo ตั้งอยู่ห่างจาก Mtsensk หลายไมล์ อำเภอเมืองของจังหวัดออยอล คฤหาสน์ขนาดใหญ่ในสวนต้นเบิร์ช มีที่ดินรูปเกือกม้า มีโบสถ์ มีบ้านสี่สิบห้อง บริการไม่รู้จบ เรือนกระจก ห้องเก็บไวน์ ห้องเก็บของ คอกม้า พร้อมสวนสาธารณะและสวนผลไม้

Spasskoye เป็นของ Lutovinovs คนสุดท้ายของ Lutovinovs ที่เป็นเจ้าของคือหญิงสาว Varvara Petrovna แม่ของนักเขียนในอนาคต คุณรู้ข้อมูลอะไรเกี่ยวกับเธอ?

นักเรียน: Varvara Petrovna แม่ของ Turgenev nee Lutovinova เป็นผู้หญิงที่มีอำนาจฉลาดและมีการศึกษาพอสมควร แต่ไม่ได้เปล่งประกายด้วยความงาม เธอตัวเตี้ยและหมอบ ใบหน้ากว้างมีรอยโรคฝีดาษ และมีเพียงดวงตาเท่านั้นที่ดี: ใหญ่ มืดและเป็นประกาย หลังจากสูญเสียพ่อไปตั้งแต่เนิ่นๆ เธอจึงถูกเลี้ยงดูมาในครอบครัวของพ่อเลี้ยง ซึ่งเธอรู้สึกเหมือนเป็นคนแปลกหน้าและไม่มีพลัง เธอถูกบังคับให้หนีออกจากบ้านและไปพักพิงกับลุงของเธอ ซึ่งคอยเข้มงวดกับเธอและขู่ว่าจะไล่เธอออกจากบ้านโดยไม่เชื่อฟังแม้แต่น้อย แต่โดยไม่คาดคิดลุงก็เสียชีวิตทิ้งที่ดินขนาดใหญ่และทาสเกือบห้าพันคนให้กับหลานสาวของเขา

เธออายุเกือบสามสิบปีแล้วเมื่อเจ้าหน้าที่หนุ่ม Sergei Nikolaevich Turgenev มาที่ Spasskoye เพื่อซื้อม้าจากโรงงานของเธอ เรารู้ข้อมูลอะไรบ้างเกี่ยวกับพ่อของ Ivan Sergeevich

นักเรียน:นี่คือนายทหารหนุ่มที่มาจากตระกูลขุนนางเก่าแก่ซึ่งในเวลานั้นยากจนลงแล้ว เขาหล่อสง่างามฉลาด

Varvara Petrovna ตกหลุมรักเจ้าหน้าที่หนุ่มทันที งานแต่งงานของพวกเขาเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2359 หนึ่งปีต่อมานิโคไลลูกชายของพวกเขาเกิดแล้วก็อีวานลูกชายของพวกเขา Turgenev จำอะไรเกี่ยวกับวัยเด็กของเขาได้บ้าง?

นักเรียน: Varvara Petrovna มีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูลูกเป็นหลัก ความทุกข์ทรมานที่เธอต้องทนทุกข์ทรมานครั้งหนึ่งในบ้านของพ่อเลี้ยงและลุงของเธอสะท้อนให้เห็นในอุปนิสัยของเธอ เธอปฏิบัติต่อลูก ๆ ของเธออย่างไม่เท่าเทียมกันโดยจงใจและไม่แน่นอน “ ฉันไม่มีอะไรจะจดจำวัยเด็กของฉันด้วย” ทูร์เกเนฟกล่าวในอีกหลายปีต่อมา - ไม่ใช่ความทรงจำที่สดใสแม้แต่ครั้งเดียว ฉันกลัวแม่เหมือนตกนรก ฉันถูกลงโทษสำหรับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ - พูดง่ายๆ ก็คือฉันถูกฝึกฝนเหมือนคนรับสมัครงาน แทบไม่มีวันผ่านไปโดยไม่มีไม้เรียว เมื่อฉันกล้าถามว่าทำไมฉันถึงถูกลงโทษ แม่ของฉันก็ประกาศอย่างเด็ดขาด: “คุณรู้เรื่องนี้ดีกว่านะเดาสิ”

แม้ในวัยเด็กเมื่อได้เรียนรู้ถึงความสยองขวัญของการเป็นทาส Turgenev หนุ่มก็สาบานกับ Annibal: “ ฉันไม่สามารถหายใจในอากาศแบบเดียวกันได้ อยู่ใกล้สิ่งที่ฉันเกลียด... ในสายตาของฉัน ศัตรูคนนี้มีภาพลักษณ์บางอย่าง ชื่อที่รู้จักกันดี: ศัตรูคนนี้เป็นทาส ภายใต้ชื่อนี้ ฉันรวบรวมและรวบรวมทุกสิ่งที่ฉันตัดสินใจต่อสู้จนถึงที่สุด - ซึ่งฉันสาบานว่าจะไม่ลอง... นี่คือคำสาบานของฮันนิบาลของฉัน” “ Notes of a Hunter” เรื่องราว“ Mumu” ​​​​เป็นผลงานชิ้นแรกที่ปฏิบัติตามคำปฏิญาณของนักเขียนหนุ่ม

เรามาเข้าเรื่องกันดีกว่า ก่อนอื่นเราต้องจำบรรยากาศของคฤหาสน์และเจ้าของ - สุภาพสตรีก่อน

บ้านของหญิงสาวมีลักษณะอย่างไร? (ในถนนอันห่างไกลสายหนึ่งของมอสโก ในบ้านสีเทาที่มีเสาสีขาว ชั้นลอย และระเบียงคดเคี้ยว)

วาดภาพเหมือนด้วยวาจาของหญิงสาว (หญิงชราสวมหมวกแก๊ปสีขาว อาจมีพินเซ-เนซ)แม่บุคลิกภาพด้านสิทธิในการเสิร์ฟ

เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับผู้หญิงคนนั้นตั้งแต่ต้นเรื่อง? (หญิงม่ายคนหนึ่งรายล้อมไปด้วยคนรับใช้มากมาย ลูกชายของเธอรับใช้ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ลูกสาวของเธอแต่งงานกัน เธอแทบไม่ได้ออกไปใช้ชีวิตในช่วงปีสุดท้ายแห่งวัยชราที่ตระหนี่และเบื่อหน่ายอย่างสันโดษ วันของเธอเต็มไปด้วยความรื่นเริงและพายุ ล่วงเลยไปนานแต่ค่ำของเธอก็มืดกว่ากลางคืน)

ถ้าเราสรุปข้อสังเกตของเรา เราจะได้ข้อสรุปอะไร? ผู้หญิงคนนี้คือใคร และบรรยากาศของบ้านที่ทุกเหตุการณ์คลี่คลายเป็นอย่างไรบ้าง? (บ้านของคฤหาสน์ถูกละเลยและไม่ได้รับการดูแลอย่างดี หญิงชราซึ่งทุกคนลืมไปแล้วกำลังใช้ชีวิตอยู่ตลอดชีวิต ลูกชายรับใช้ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ลูกสาวแต่งงานกันและอาจแทบไม่ได้ไปเยี่ยมแม่เลย)

ทูร์เกเนฟแสดงให้เราเห็นหญิงชราที่ครอบงำและไม่แน่นอน แต่เธอไม่ใช่ตัวละครหลักของเรื่อง และใครคือตัวละครหลัก? (เกราซิม).

เราต้องทำงานเป็นกลุ่มและตอบคำถามบางข้อ

(การทำงานเป็นกลุ่ม)

คำตอบโดยประมาณจากเด็กกลุ่ม 1: Turgenev เรียก Gerasim ว่า "คนที่วิเศษที่สุด" ในบรรดาคนรับใช้ทั้งหมด Gerasim เป็นชายร่างสูงที่กล้าหาญ หูหนวกและเป็นใบ้ตั้งแต่แรกเกิด ผู้เขียนเขียนว่า: “ ด้วยความแข็งแกร่งเป็นพิเศษเขาทำงานมาสี่คน - งานอยู่ในมือของเขาและมันก็สนุกที่ได้เห็นเขาเมื่อเขาไถนาและเมื่อวางฝ่ามืออันใหญ่โตของเขาไว้บนคันไถดูเหมือนว่าอยู่คนเดียวโดยไม่มี ด้วยความช่วยเหลือจากม้าเขาฉีกเข้าไปในอกที่ยืดหยุ่นของโลก ไม่ว่าในวันปีเตอร์เขาใช้เคียวทุบตีจนเขาสามารถกวาดป่าต้นเบิร์ชเล็ก ๆ ออกไปจากรากของมันหรือเขานวดอย่างช่ำชองและไม่หยุดหย่อนด้วย ไม้ตีสามหลาและกล้ามเนื้อไหล่ที่ยาวและแข็งของเขาก็ลดลงและลุกขึ้นเช่นเดียวกับคันโยก ความเงียบตลอดเวลาให้ความสำคัญกับการทำงานที่ไม่เหน็ดเหนื่อยของเขาอย่างจริงจัง เขาเป็นคนดี และถ้าไม่ใช่เพราะโชคร้ายของเขา ผู้หญิงทุกคนก็จะเต็มใจแต่งงานกับเขา…”

จากคำอธิบายนี้เราสามารถตัดสินทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อฮีโร่ของเขาได้: Turgenev ชื่นชม Gerasim ความเข้มแข็งและความโลภในการทำงาน ทูร์เกเนฟพูดถึงความไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยและการทำงานหนักของเขา

กลุ่ม 2: “การเปรียบเทียบคืออะไร? ค้นหาการเปรียบเทียบในคำอธิบายงานของ Gerasim”

คำตอบโดยประมาณจากเด็กในกลุ่มที่ 2: การเปรียบเทียบ - พรรณนาปรากฏการณ์หนึ่งโดยเปรียบเทียบกับปรากฏการณ์อื่น ตัวอย่างการเปรียบเทียบ: “... กล้ามเนื้อไหล่ที่ยาวและแข็งขึ้นลงเหมือนคันโยก”; Turgenev เปรียบเทียบ Gerasim กับวัวหนุ่มที่แข็งแรง "ซึ่งเพิ่งถูกพรากไปจากทุ่งนาซึ่งมีหญ้าเขียวชอุ่มงอกขึ้นมาถึงท้องของเขา"; เกราซิมรู้สึก "ราวกับสัตว์ที่ถูกจับมา" ในเมือง Gerasim "ดูเหมือนห่านตัวผู้สงบ"; เมื่อ Gerasim ทำงาน “ขวานดังเหมือนแก้ว และเศษไม้และท่อนไม้ก็บินไปทุกทิศทุกทาง...”

กลุ่มที่ 3: “อติพจน์คืออะไร? ค้นหาตัวอย่างของอติพจน์ในข้อความ คุณสมบัติใดของ Gerasim ที่ทำให้คุณประทับใจมากที่สุด?

คำตอบโดยประมาณจากเด็กในกลุ่ม 3: อติพจน์เป็นการพูดเกินจริงอย่างมากอธิบายความแข็งแกร่งของ Gerasim, Turgenev ใช้อติพจน์ ผู้เขียนพูดถึงเตียงว่า “คุณน่าจะหนักถึง 100 ปอนด์นะ มันคงไม่งอหรอก” เมื่อเกราซิมตัดหญ้า เขาก็สามารถ “กวาดป่าต้นเบิร์ชให้ออกไปจากรากของมันได้” เขาเอาหน้าผากวัวสองตัวชนกัน “อย่างน้อยอย่าพาพวกมันไปหาตำรวจทีหลัง” Gerasim แข็งแกร่ง เขาชอบทำงาน เขาเรียบร้อย เขามักจะทำทุกอย่างอย่างละเอียดถี่ถ้วน

กลุ่ม 4: “ค้นหาคำอธิบายตู้เสื้อผ้าของ Gerasim ในข้อความ ทำไมคุณถึงคิดว่าผู้เขียนอธิบายบ้านของพระเอกอย่างละเอียดขนาดนี้”

คำตอบโดยประมาณจากเด็กในกลุ่ม 4: ตู้เสื้อผ้าของเกราซิมมีขนาดเล็กและตั้งอยู่เหนือห้องครัว “...เขาจัดมันไว้สำหรับตัวเขาเองตามรสนิยมของเขาเอง เขาสร้างเตียงในนั้นด้วยไม้โอ๊คสี่ท่อน เป็นเตียงที่กล้าหาญอย่างแท้จริง สามารถใส่ได้ร้อยปอนด์ - มันคงไม่งอ; ใต้เตียงมีหน้าอกที่แข็งแรง ที่มุมโต๊ะมีโต๊ะที่มีคุณภาพเหมือนกันแข็งแรงและถัดจากโต๊ะมีเก้าอี้สามขาแข็งแรงและหมอบมากจนเกราซิมเองก็หยิบมันขึ้นมาวางแล้วยิ้ม ตู้เสื้อผ้าถูกล็อคด้วยกุญแจที่มีลักษณะคล้ายคาลัค มีเพียงสีดำเท่านั้น Gerasim มักจะถือกุญแจสำหรับล็อคนี้ติดตัวเขาไว้บนเข็มขัดเสมอ เขาไม่ชอบให้ใครมาเยี่ยมเขา” Turgenev อธิบายตู้เสื้อผ้าของ Gerasim อย่างละเอียดเพื่อใช้คำอธิบายนี้เพื่อแสดงรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวละครของฮีโร่: ไม่เข้าสังคมและแข็งแกร่ง

มาดูภาพประกอบที่คุณเตรียมไว้กัน (ทำงานกับภาพประกอบของนักเรียน นักเรียนหลายคนวาดภาพ Gerasim พวกเขาให้เหตุผลสำหรับคำตอบ)

คุณมีความประทับใจอะไรเกี่ยวกับ Gerasim? เขาเป็นคนแบบไหน? Gerasim เป็นเหมือนฮีโร่ผู้ยิ่งใหญ่ชาวรัสเซีย ธรรมชาติมอบความงาม สุขภาพ สติปัญญา และจิตใจที่เมตตาแก่เขา แต่กลับลืมที่จะให้คำพูดและการได้ยินแก่เขา Gerasim ชอบงานชาวนาและรู้วิธีทำงานบนบก แต่การทำงานในสวน - ด้วยไม้กวาดและถัง - ดูไร้สาระสำหรับเขา แต่เขาก็ยังทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างต่อเนื่อง Gerasim ชอบความเป็นระเบียบและความเรียบร้อยในทุกสิ่ง เขาเป็นหนึ่งในคนที่รู้จักสถานที่ของเขาดีสถานที่ของทาสพร้อมที่จะปฏิบัติตามคำสั่งของนายหญิงของเขา "อย่างแน่นอน"

เมื่ออ่านเรื่องราวจนจบ เราจะเห็นว่า Gerasim ไม่ใช่คำสั่งของผู้หญิงทั้งหมดที่จะปฏิบัติตาม วันหนึ่งเขาจะทิ้งเธอไป Gerasim สามารถกลับไปที่บ้านของผู้หญิงหลังจากปฏิบัติตามคำสั่งอันโหดร้ายของเธอได้หรือไม่? (ไม่ Gerasim ไม่สามารถให้อภัยผู้หญิงคนนั้นและกลับไปที่บ้านของเธอได้ เขาทำตามคำสั่งอันโหดร้ายของเธอ แต่ไม่ให้อภัยเธอ)

หญิงสาวที่รู้ว่าเกราซิมมีความผูกพันกับมูมูเพียงใด จึงออกคำสั่งอันโหดร้ายโดยไม่คิดว่าเกราซิมจะรู้สึกอย่างไร แต่เธอไม่สนใจเรื่องนั้น ท้ายที่สุดแล้ว เขาเป็นเพียงข้ารับใช้ธรรมดาๆ ของเธอ ซึ่งหมายความว่าเธอสามารถทำทุกอย่างที่เธอต้องการร่วมกับเขาและชะตากรรมของเขาได้

กลับไปที่หัวข้อบทเรียนของเราแล้วลองตอบคำถาม: แนวคิดเรื่อง "บุคลิกภาพ" และ "ความเป็นทาส" เข้ากันได้หรือไม่? (เปล่า ทาสคือการพึ่งพาอาศัยกัน และบุคลิกภาพคืออิสรภาพ- เกราซิมเลือกอิสรภาพ).

Turgenev วาดภาพ Gerasim ว่าเป็นใบ้ตั้งแต่แรกเกิดด้วยเหตุผล ในตัวตนของ Gerasim เขาแสดงตัวตนของชาวรัสเซียซึ่งเป็นคนไร้อำนาจและเงียบภายใต้เงื่อนไขของการเป็นทาส แต่การจากไปของ Gerasim พิสูจน์ให้เห็นว่าแม้แต่คนเงียบ ๆ ก็สามารถประท้วงและมีความคิดเห็นของตนเองได้

ลองนึกภาพว่าเราต้องสร้าง "บันได" และวางฮีโร่ไว้บนนั้น เราจะวางหญิงสาวไว้ในระดับใด และเราจะวางเกราซิมาไว้ในระดับใด? (เราจะวาง Gerasim ในระดับที่สูงกว่าผู้หญิง)

บอกฉันว่าคุณได้ข้อสรุปอะไรบ้างสำหรับตัวคุณเอง? (ไม่ว่าสถานการณ์ไหนคุณต้องยังคงเป็นมนุษย์ พยายามพัฒนาตัวเอง รักผู้อื่น ช่วยเหลือพวกเขา)

การให้เกรด สรุปบทเรียน.

โพสต์บน Allbest.ru

เอกสารที่คล้ายกัน

การพิจารณาจำแนกวิธีการ (การอ่านงาน การวิเคราะห์ การแสดงความคิดเห็น ความคิดสร้างสรรค์จากสิ่งที่อ่าน) และเทคนิคการสอนวรรณกรรม ลักษณะของกิจกรรมการวิจัยของนักศึกษาโดยใช้ตัวอย่างการศึกษาเรื่อง Asya ของ Ivan Turgenev

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 18/03/2010


แนวคิดเรื่อง “บุคลิกภาพ” ในการสอน การก่อตัวของรากฐานของแนวทางสู่แนวคิดเรื่อง "บุคลิกภาพ" และ "ความเป็นปัจเจกบุคคล" การสร้างคุณสมบัติส่วนบุคคลในกระบวนการศึกษา ลักษณะบุคลิกภาพที่เกี่ยวข้องกับอายุ ปัจจัยหลักที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาบุคลิกภาพ

บทคัดย่อเพิ่มเมื่อ 25/07/2551


ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนของเด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดทั่วไป (GSD) ลักษณะของการก่อตัวของคำพูดที่สอดคล้องกันในพวกเขา การบำบัดด้วยคำพูดทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในเด็กก่อนวัยเรียนที่มี ODD โดยใช้เรื่องราวจากรูปภาพเพื่อกำหนดระดับของมัน

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 18/03/2555


ลักษณะของทีมโรงเรียน บทบาทของครูและแนวทางการจัดตั้งทีมนักเรียน A. Makarenko และ V. Sukhomlinsky เกี่ยวกับอิทธิพลของกลุ่มเด็กที่มีต่อบุคคล ลักษณะการจัดทีมในสถาบันการศึกษาทั่วไป

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 06/10/2014


แนวคิดและประเภทของอารมณ์ ประเภทหลักของสภาวะจิตใจของมนุษย์ การพิจารณาวิธีการสอนที่มีอิทธิพลต่อบุคลิกภาพ รูปแบบของความเป็นมนุษย์ของการศึกษา ศึกษาอิทธิพลของทีมต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของนักศึกษา

บทคัดย่อเพิ่มเมื่อ 05/07/2555


คุณสมบัติของเทพนิยายเป็นประเภทวรรณกรรม เทคนิคที่มีประสิทธิภาพในการทำงานเทพนิยายในระดับต่าง ๆ ของการรับรู้ของเด็กนักเรียน การวิเคราะห์วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีเกี่ยวกับบทบาทของเทพนิยายในระบบการเลี้ยงดูและการศึกษา วิเคราะห์ฮีโร่และรูปภาพ

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 10/10/2014


ทักษะการสอนเป็นคุณภาพระดับมืออาชีพของบุคลิกภาพของครูและนักการศึกษา บุคลิกภาพของครูในระบบการศึกษาแบบดั้งเดิม ความเป็นมืออาชีพของครู ซึ่งรวมถึงคุณสมบัติส่วนบุคคลหลายประการ เช่น ด้านคุณธรรมและจริยธรรม

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 12/18/2010


คำจำกัดความของคำว่า "มนุษยนิยม" และแนวคิดของ "ความเป็นมนุษย์" บุคลิกภาพที่เป็นอิสระและได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุมซึ่งเป็นอุดมคติของการศึกษาแบบเห็นอกเห็นใจ ลักษณะของหลักการมนุษยนิยมในการสอนทางสังคมซึ่งถือว่าการยอมรับคุณค่าของบุคคลในฐานะปัจเจกบุคคล

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 27/12/2553


ครอบครัว ชุมชนโรงเรียน เพื่อนเป็นสภาพแวดล้อมที่มีอิทธิพลต่อบุคคล โลกทัศน์ นิสัย และอุปนิสัยของเขาอย่างต่อเนื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและการศึกษาของโรงเรียน ผลกระทบเชิงบวกและเชิงลบของบรรยากาศครอบครัวต่อบุคลิกภาพของนักเรียนชั้นประถมศึกษา

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 26/11/2553


งานศิลปะที่เป็นวัตถุหลักของการศึกษาประวัติศาสตร์และวรรณกรรม ระดับการรับรู้งานวรรณกรรม ปัญหาการอ่านคลาสสิก ความพยายามในการอ่านงานสมัยใหม่ การพัฒนาบทเรียนวรรณคดีรัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9